毕业班班主任日常工作计划

毕业班班主任日常工作计划（共19篇）（共19篇）

1.毕业班班主任日常工作计划 篇一

班主任日常工作

班级是学校的基本教育单元，班主任是学校中与学生接触最多的教育工作者，承担了主要的日常教育和管理工作。这些工作构成班级教育管理的大部分，对学生良好品格和习惯的培养起着不可估量的作用。

班主任日常工作内容很多，按时间可以分为每天日常工作、周日常工作、月日常工作、学期日常工作和临时工作。

每天日常工作

1、早晨，应在早读前5分钟进教室，检查、督促学生按时交作业，检查教室卫生，安排好当天的值日班干和卫生值日生。

2、对早晨的出勤进行简评，提醒晚到的学生注意，对没来的学生进行记录，尽可能与家长取得联系，询问情况，做到心中有数。

3、关注全体学生的精神面貌，每天送上一两句温馨鼓励的名言警句。

4、课间操到岗，保证出勤率及做操的质量，了解不能出操学生的身体状况。

5、上课时，有选择地到教室后观察本班学生听课状况，对听课不专心的学生，在课后及时纠正。

6、利用下午自习课和活动课时间，开展班级活动，布置任务，及时找各类学生谈话，谈心，并做好记录。

7、下班后，对当天的工作进行总结，并对次日的工作有所计划。

周日常工作

1、每周一升旗仪式，班主任应到岗，组织学生按要求着装、站队，严肃认真接受教育。

2、充分利用每周一的班会课时间，对上一周班内学习、纪律、卫生、班级建设等情况进行总结，以表扬为主，有问题及时解决。

3、利用自己空课时间，经常同本班科任教师取得联系，对本班最新的情况及时掌握与交流，共同探讨解决问题的办法。

4、有计划、有意识地每周同1—2个学生家长取得联系，或上门家访，或约至学校，或电话联系，力争一个学期之内同班内所有学生家长都有直接、间接的接触和联系。共同探讨教育学生的方法。

5、召开周干部例会，听取汇报，并进行积极指导。

6、做好每一天卫生工作的监督和安排，保证本班负责区域及教室，寝室整洁舒适。

月日常工作

1、确定本月教育主题，月初开始即布置主题教育，力求整个活动有组织、有计划。不流于形式，有实效。

2、配合本月教育主题，召开两次主题班（队）会。

3、对本班公物加以清理，做到及时更换、维修，并分清责任人。

4、评选本月的各类先进人物，为学期末的评选打下基础。

5、每月出1—2期墙报。

学期日常工作

1、开学前，应制定班主任工作计划，对本学期应当进行的工作有一个详细的规划，力求目标明确，措施得当，可操作性强。

2、抓好开学工作，新生应抓好入学教育工作，开学头一周至关重要。

（1）传达学校本学期工作精神，做好开学动员工作。

（2）张贴本班课程表，介绍本学期新的任课教师的情况。

（3）改选（或评选）本班干部。

（4）召开第一次班干部例会，并做好记录。

（5）与全班讨论学期的班工作安排和本学期的班内规章制度。

（6）新接班的班主任应当了解班内学生思想、性格、爱好、特长、家庭情况并建档存档，在工作中做到细致周到，有的放矢。

3、就上学期遗留和本学期新发生的问题，及时与学生家长取得联系，力求使一些问题在开学时就得到解决。

4、学期中适当组织学生外出参观、服务，做好学生的社会综合实践活动。

5、组织好学生参加期中、期末考试，做好成绩统计工作，针对考试出现的问题及时分析、解决。

6、每学期召开1—3次家长会，形式规模可以灵活掌握。

7、完成学校布置的各项任务。

8、支持团、队工作，搞好团、队活动。

9、搞好学期体育节、艺术节、读书节、科技节等活动的组织安全工作。

10、做好学期末工作。

（1）要求同学们写好期末总结。

（2）做好评选表彰先进的工作

（3）总结本学期工作，对下学期工作有一个初步展望。

（4）写好操行评语，做好成绩统计。

（5）布置安排好假期学科作业和读书笔记。

（6）整理本班公物，做到财物两清。

清镇三联学校

2013年9月

2.毕业班班主任日常工作计划 篇二

一未雨绸缪, 先入为主

“未雨绸缪”, 顾名思义就是事先预备, 防患于未然。从以下几点来实施:

1. 多听多记, 细致入微

“听”主要指听其他教师的经验, 并采纳适用于自己的部分。“记”主要指平时要准备一个笔记本把重要的事情记录下来, 以保证在班级里可以有条理地讲给学生听。当一个问题解决了, 可以用其他颜色的笔做个记号, 这样可以避免遗漏事情, 保证把事情做细。

2. 提前学习, 适时教育

要对学生管理手册等提前学习, 做到心中有数。职校的学生虽说花在学习上的心思不多, 有些学生却能定下心来钻研学生管理手册, 防止在日常学习中受到处分。作为班主任, 要把这个事情做在前面, 要比学生看得仔细, 防止学生钻空。当遇到突发事件时, 采取适时教育。学生才会心服口服。

3. 有效班会, 统一思想

班会课是统一学生思想的最好时机。针对班级学生身边发生的事情, 开有意义的班会, 统一学生的思想。如刚开学时, 如果发现班级里有少数的几名学生穿着打扮不符合学生规范, 就可以有针对性地开展仪容仪表班会, 告诉学生什么是真正的美;当发现某个学生有特长时, 可为这名学生搞一个专场, 让更多的学生参与其中并受到感染;当发现这个班集体如一盘散沙时, 可开展加强集体观念的班会。有效的班会能起到潜移默化的作用。

“先入为主”, 即先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占主导地位。十分适合接新班时, 严肃班规班纪, 树立良好的班风和学风。如学生一到教室报到, 就要把事先制定好的班级管理制度发给学生, 让学生知道进入了一个纪律严明的班级。然后严格执行。

二培养助手, 争取自治

第一学期积极挖掘人才, 培养助手。在选班级干部前, 要积极发掘人才, 注意培养学生的能力, 努力使他们成为自己的得力助手。第二学期要学会放手, 争取自治。经历了一个学期, 班干部应对于日常的班级工作比较熟悉了, 但可能还不能做到轻车熟路, 这时需要班主任稍加指导, 最后争取做到“学生管学生”。

三学会宽容, 耐心等待

“人非圣贤, 孰能无过”。要学会宽容学生, 但是不等于纵容, 不能无原则地纵容学生。有些学生的习惯一时难以改变, 需要给学生时间, 这就需要班主任的耐心等待。在这期间, 给其压力的同时也要给动力, 学生会取得一定的进步。

四推荐好书, 激发斗志

班主任还应根据学生的特点寻求解决学生思想问题的方法。适时地给学生介绍一些好书非常有效。好书可以陶冶学生的情操、让学生脱离浮躁。好书可以震撼学生的心灵, 引起学生对人生的思考, 激发学生的斗志。可以给学生推荐一些反映当代青年人艰苦创业、为了理想而奋斗的书籍, 如《人生》在我们班里很受欢迎。学生在生活中会出现矛盾, 班主任可以针对此推荐书籍, 让学生学会如何处理好人际关系。学生一旦养成了读书的习惯, 将会受益终生。

五家校合作

学校教育离不开家庭教育。能够争取到家长的共同管理, 班主任工作就能事半功倍。在信息发达的社会, 我们和家长沟通的方式很多, 如电话沟通、家访、家校路路通、开家长会。如果要通知事情时, 可以选择家校路路通;需要单独沟通的一定要不怕麻烦, 选择电话方式;个别情况可选择家访。家访可以更全面地了解学生的生活环境、在家里的表现, 可以全方位地看学生;开家长会可以让家长介绍成功经验, 其他家长得到了学习机会的同时也可以把自己家中存在的问题提出来, 大家一起探讨, 共同解决。

3.班主任日常管理工作浅谈 篇三

[关键词]班主任 工作 管理

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030104

十九年的教育教学工作实践活动中，我深刻地体会到：高度的责任心、持久的爱心是做好班主任工作非常重要的前提条件，这也是我们做一个好教师的基本要求。

学习《教育新理念》，感觉到现代的教育思想有了质的变化：着重多元化、崇尚差异、重视平等、张扬个性。所以，现在的教育教学中，如何让学生充分发挥自己的个性，已经越来越成为大众关注的一个焦点问题。因此必须把学生当作有个性差异的个体看待，而不是把他们作为一个整齐划一的所谓“整体”看待。要在工作中具体地处理好“尊生与爱生”“差生与差异”“行为与品行”“学会与会学”等关系，颇为值得教师思索！我从长时期的一线教育教学工作中，思索并践行了下面一系列的班主任工作管理经验。愿与教学同仁们共同分享。

一、在活动中培养凝聚力

一个班就是一个集体，应该是团结的、有凝聚力的。刚接手初一的新生时我就发现了一个现象，由于这些新生不是来自同一个学校，互相之间没有什么交流，之前熟悉的同学就三三两两聚在一起，来自不同学校的同学连话都很少讲，整个班级就像一盘散沙。时间一长班上呈现出一个个的帮派，互相之间的矛盾也发生了不少，让我这个班主任很是头疼。

作为班主任必须很快找到机会，找到办法，让这个陌生的群体变成一个密不可分的团结的集体。恰好学校要在十一月中旬举行运动会，要各班训练好入场式，除了练好队形队列还要夹杂着表演。这可是得由整个班集体所有成员的相互配合才能完成的，想想班级的散状，我可得挖空心思了。训练是一个漫长的过程，在队列行走的训练中，我班学生一开始是各顾各的，相互之间不交流、不配合，实在是太不整齐了。之后我就把他们队列行走的过程录制下来在教室放给他们看，加以适当的点评，再带他们去看那些练得好的班级，看看别人班的同学是如何互相配合的。然后班会课上我故意说这样的话刺激大家：“我们班就是一盘散沙，都是个人主义，大家都没有集体思想，这次运动会基本上不用比都知道最后一名非我们班莫属。”慢慢地在接下来的训练中开始有了一些变化，那些走起来不对拍的学生周边的同学时常提醒他们如何跟上大部队的步伐，互相纠正。有时为了要哪个造型、哪个表演动作，大家都能积极的给出建议。我知道我的激将法有用了，在全校学生的面前他们都是一（9）班的人，再不团结合作那可是真的会拿倒数第一的。学生的集体荣誉感被我最大限度地激发出来，并且发挥了应有的作用。这次运动会的举办让我看到了一个班集体的团结，让我感到由衷的欣慰，让我头疼已久的学生之间的隔阂和冷漠关系得以改善，最后我班运动会上获得了二等奖。接下来的元旦大合唱活动到来时，我因势利导鼓励学生再接再厉，争取更好的成绩，一个有了凝聚力的班级，学生已经知道努力的方向了。在班干的组织下，大家自己练，他们吹响了向一等奖进军的号角！

因此，充分运用大型的班集体活动，是可以激发出学生的班级荣誉感的。从而在今后的学习中也会自发地出现成绩好的学生帮助学习差的学生补功课，让整个班级的成绩有了很大的提高。

二、适可的惩罚

想当一个优秀的班主任，应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一举一动、一次次的谈话、一个个的眼神、一句句的鼓励、一声声的批评，都会对学生产生长久的影响，你的付出会得到相应的回报。细想一下，真正能领悟到教师苦心的学生，绝对孺子可教也。但事与愿违的是，你对他越宽容他却更加得寸进尺地违反纪律，从而影响到整个班级的管理。因为学生中除了有吃软不吃硬的，也有吃硬不吃软的，这是在这么多年班主任工作中我深刻体会到的。如果没有严明的纪律，只有良好的班风也很难有效管理好一个班级。

班级的管理中有表扬也得有合适的惩罚。通常班级的卫生是班主任比较操心的问题，每次班会课上我都强调：班级卫生不是值日生扫完地就行了，主要还是要靠班上每一位同学的维护，平时做到不乱丢垃圾。如果值日生前面扫你后面丢，这样如何能保持干净。我多次强调后学生座位上的垃圾确实少了，有垃圾时他们也会马上处理干净。但是教室垃圾筐四周的垃圾却永远不干净，看来强调作用不大，我交代坐后排的学生注意观察有哪些同学乱丢垃圾，但他们也没有反馈，也许是同学之间不好意思打小报告，所以这个问题得不到根治。

有一次我从教室后面巡堂，正巧看见有一个学生坐在座位上直接向垃圾筐扔垃圾，结果没扔进去掉地上了，原来此处的垃圾就是这样造成的，而旁边的同学也无动于衷。抓了个现行后，我立即采取措施。以后垃圾筐周围的卫生就让这个学生负责，脏了他要即刻扫干净，不能让我看见周围还有垃圾，一直负责到抓住下一位乱扔垃圾的同学，这样一来难题就解决了。所以有些必要的处罚还是可以解决问题的。

三、“数子十过，不如奖子一长”

教育实践证明，数子十过不如奖子一长，赞扬后进生的微小进步要比嘲笑他们的明显劣迹有效得多。我放大他们的优点，缩小他们的缺点，慢慢让他们的缺点逐渐萎缩、消失，而他们的能力也在激励中焕发出来。这些最初的后进生现在已是我的得意门生，虽然缺点还有不少，但优点也多了很多，因为我最大限度地激发出了他们的潜能。

对于那些特别叛逆的学生一味地指责他、挖出他的缺点，只会将他越推越远，甚至他会拉着一帮同学跟你对立，班级管理的难度可想而知。若是不时地找出他的一些优点放大，让他知道他不是一无是处的人，他也有优点，找到他也认为自己可以成为好学生的希望；不至于长期受别人的歧视破罐破摔而造成逆反。这样的做法，用文学语言来形容就是：不是锤的敲击，而是水的载歌载舞使这块鹅卵石日臻完美。

四、班主任要做学生的表率

记得在我带过的班级中，有一个班的部分学生经常会在下午迟到，理由很多：睡过觉、闹钟不响等等，找家长处理也是用各种各样的理由推脱。我想了一下，敢于迟到的关键还是在于无所畏惧，如果班主任强硬要求，学生会在惧怕的基础上加以配合。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，要求学生不迟到、不早退、不逃课，我得以身作则，早上早餐前就到教室等待学生的到来，看着他们抬餐分餐。教师的一举一动，学生都会看在眼里的，作为班级管理者，第一时间到位，才能严格要求学生做好每件事情。平常没课时经常到教室巡堂，掌握学生课堂上的动态，跟科任教师、班干多交流，了解班上的动态，及时遏制不良之风，这样的以身作则、身先士卒胜过无数空洞的说教。班级的纪律自然而然会慢慢好转起来的。

总的来说，作为班主任，要时刻具备高度的责任感和使命感，善于运用科学的方法管理班级，把班主任工作落到实处、细处。班主任是教育者、领路人，只要班主任坚持细致地了解学生的心理，一切从学生的实际出发，对学生以教育为主、爱的浇灌为辅，坚强加坚持，和风细雨，定然能润物无声，真正实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的现实目标。

4.班主任的日常工作 篇四

班主任工作之一------每日班务工作制度

1.2.3.4.5.6.7.8.9.加强对学生人身安全教育及管理，学生在校期间离校必须经班主任允许。每周大扫除班主任到岗，做好安排，保证安全。检查学生仪表，督促学生佩戴胸卡，穿校服，穿运动鞋。掌握学生每日的考勤情况，严格办理学生的请假手续。督促学生履行清洁轮值职责。督促学生按质按量完成作业，按时缴交作业。经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，协调进行教育的要求与步调。发挥学生的主体作用，积极培养学生骨干和积极分子，指导、培养学生自教和自治、自理的能力。协调学生会开展各种学生活动。

班主任工作之二------每周班务工作制度

1.一周要在没课的情况下应该安排时间落班巡视、加强课间管理、防患于未然、出现问题及时处理、发现典型及时鼓励表扬，树立正气。观察学生状况，洞察班内学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。

2.严格抓好学生的考勤工作。

3.班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。

4.班干部会议至少一月一次，并做好会议记录。

班主任工作之三------岗位职责

1.做好学生的思想政治工作，教育学生把握正确的政治方向，教育学生遵纪守法、遵守《学生守则》和《学生日常行为规范》。

2.经常与任课教师、学生家长联系，及时了解和研究学生的思想学习情况，教育引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课。

3.教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

4.关心学生课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技，文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣特长。

5.进行班级的日常管理。建立班级管理，指导本班的团队工作，负责对本班学生进行各项考核工作。

6.认真执行班主任工作规范，做好学校统一布置的各项工作。

7.每年度认真制定班主任工作计划切实加以实施，做好工作总结，注意积累工作经验，不断改进工作方法，提高工作成效。

班主任工作之四-----周五与周日工作安排

1.周五两节课后放假，须提前与家长通话，告与家长放假时间与开学时间，周日下午班主任需在5:00-6:30监督学生签到，并做好签到记录，交于值班老师。

顶尖设计学校

5.班主任日常管理工作反思 篇五

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。有人说班主任就是班级的灵魂,有什么样的班主任就会带出什么样的学生。然而面对着一批抉择人生,面对挑战,又整日念叨着“红了芭蕉,绿了樱桃,流光容易把人抛,高三念完就报销”的高三学子时,有些教师束手无策,有些教师则听之任之。那么,怎样才能做好高中班主任工作,使学生充满信心的面对高考呢?

一、给学生一个良好的第一印象

中外许多心理学家、教育家都认为“第一印象”十分重要，班主任给予学生的“第一印象”直接关系到以后工作的开展。为了给学生一个良好的印象，需要做五个方面的工作：

1、作好第一次演讲：

每次接手一个新的班级，在见面的第一天，我都要作一次经过精心准备的演讲，主题是“老师的伞下永远是晴天”。演讲时衣着整洁大方，举止潇洒自如，不可古板。让学生听后有亲切感和安全感，从而缩短师生间的距离。

2、上好第一课堂：

班主任的教学能力，很影响学生心目中的形象，第一堂课一定要尽量上好，为此我精心备课，充分展示自己的教学特色，用较好的教学艺术去赢得学生的尊敬与信任。

3、开好第一次主题班会：

第一次主题班会，对于班风的形成有着特殊的效应，这是班集体形成的开端。我围绕“懂得感恩，尊师重教，制定班级管理制度，树立良好班风”这个主题，将教育性、知识性、娱乐性融为一体。

4、开好第一次班干部会：

第一次临时班干部会，要认真准备，内容要丰富，分工要明确，态度要亲切和蔼，严肃认真，使干部、同学能感觉到，在这样的班主任领导下一定能搞好班上的工作，使班干部增强搞好工作的信心，形成一股很强的班级凝聚力。

二、培养出一批得力的班干部

我从这几年的班主任工作中深深体会到，正确选拔、培养，使用干部是保证班级建设健康发展的必要条件，把握住这三个环节，发挥一帮人的作用，才能使自己从繁杂的班务小事中解脱出来，也不需要象个警察似的整天到班上去游。

1、选好班干部是搞好班级建设的基础

每接一个班，我要做的第一件事就是物色干部，保垒最容易从内容攻破，一个调皮的干部比一个调皮的学生难教得多。所以选干部慎之又慎。首先通过目测，看学生气质，再指定几名临时班干部，在工作中考察，向同学们提出评选干部的标准：品学兼优，作风正派、关心集体、有热心为同学服务的思想，有一定的能力。通过考察蕴酿，选准干部，使班级工作迅速走入正轨。

2、培养干部是搞好班级工作的关键

干部确定后，我迅速召开干部会，进行工作分工安排，提出要求，武装思想。提出专题讨论，如怎样当好火车头，打铁要求本身硬，正人先正己等。在公布干部时适当搞点形势让班团干部搞就职演说。为了在同学中树立威信，班主任当场授权。为了增加班干部的向心力和凝聚力，班长公布五不准①干部不准带头犯规；②不准以权欺人；③不准弄虚作假；④不准拉帮结派；⑤不准擅离职守。争做同学欢迎的班干部。此外，我每周开一次干部会，传授工作方法，培养组织能力，结合他们在工作中碰到的一些问题，教给他们分析问题和解决问题的方法，布置每周的工作重点任务，在班上对打击干部的言行，加重处理，做到令行禁止，步调一致。

3、合理使用班干部是搞好班级建设的重要条件

对班干部使用合理就能充分调动积极性，使他们在各自的位置上发挥应有的作用。我使用干部的原则有两条：①量才使用，统筹安排；②用人不疑，扬长避短，先扶后放，大胆放权，因此我干班主任，只是开始多花时间，步入正轨后，只看看班务日志，开干部会，进行所谓的遥控指挥。班级工作开展得有条不紊。

三、如何做到爱生如子

管理好学生的成功在很大程度上决定于你与他们的心理距离，当这种距离拉近的时候，学生就会表现极大的热情，这种热情就像子女热爱父亲一样。对学生要倾注着爱，没有爱就无所谓教育。关爱学生具体地说，就是要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生。班主任若能尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，将每个学生的人生价值调动到一个最高点，让学生有如沐春风的感受，那班主任就有了“不令而从”的威信和“垂拱而治”的效果。这就是所谓“爱心最是有情物，化作春风更催人”。故班主任要时时处处站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生一切。”

1、学习上的严格管教

在学习上要严格要求学生认真地上好每一节课，一丝不苟地完成各项作业，做到不懂就问，整理好各科错题集，并及时复习巩固，不留下知识“祸患”。做到每时有得、每日有获。成绩时时有提高，日日有增长，不断地充实自己、完善自己。

2、生活上体现出慈父般的爱

常与学生促膝谈心，交换思想，掌握好不同层次学生的心理状态，要平易近人，让学生能吐出肺腑之言。①在考试结束时，考差了的学生情绪极不稳定，甚至有的想放弃，这时，你必须勇敢地站起来面对现实，给他(她)解脱，鼓励他(她)向进步的一面发展，使他(她)学习、生活有信心。②在学生生病的时候，给他(她)心理上的安慰、精神上的鼓励、物质上的支持。③在生活危困的时候应果断地解囊相助，解除他(她)的心理上的不安。

四、调动科任教师积极性，共同做好班级工作。

班主任的工作，如果离开了科任老师的支持和帮助，就犹如折翅的鹰、断桨的舟，不可能搏击长空，不可能直抵彼岸。因此，调动科任教师的积极性，使其既教书又育人，既承担教学又参与班级管理，这是班级建设的需要。作为班级工作核心的班主任如何调动科任教师的积极性呢？我是从以下几个方面做好协调工作的。

1、帮助科任教师了解学生情况；

2、协调科任教师布置作业，测验和自习辅导；

3、在学生中树立科任教师的威信；

6.小海二小班主任日常工作考核细则 篇六

为进一步提高我校的教育教学水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校管理中的中坚作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、针对性，促进班级管理工作的制度化、规范化。根据《大丰市小海镇第二中心小学学校章程》和《大丰市小海镇第二中心小学“绩效考核”方案》，特制订本细则。

一、考核办法

1、班主任考核积分，采用扣分制与加分制相集合的办法，对全体班主任进行月度积分考核。

2、《小海二小班主任日常工作考核明细表》中第一项至第十项内容，每项满分计为10分，没有扣分，则该项得分为10分。第十一项采用加分制，该项得分不超过10分。

3、具体考核由校长室牵头，教导处具体实施。

二、考核内容

1、班务管理

①、班会课不上班会，每有一次扣5分。

②、没有及时传达或布置学校下达的任务，一次扣2分。③、班级内部制度不健全，组织不健全，有事无人管。酌情扣1—2分。

④、班务工作班级记录不完整，不准确，不具体，班队活动不具可操作性。扣1-3分。

2、卫生管理（参考附件1）

由教导处每月组织一次卫生评比和一次随机检查确定各班当月的得分。

3、两操管理（参考附件2）

①、本班有不出操现象，一次扣5分。

②、出操拖拉，不能在规定的时间内到达指定的地点的扣2分。

③、学生做操不规范，随意讲话、玩耍等每次扣1—2分。

④、班主任无故不到场扣2分。

⑤、到场不管理，做与管理学生无关的事情扣1-2分。

⑥、本班学生眼保健操的做法不规范，每人次扣1分，扣满5分

为止。

4、各类评比

班主任积极鼓励、组织学生参加学校组织的各类文体活动，学校根据评比结果确定各班主任得分。

5、家校联系

①、班主任缺少学生家长的有效联系方式，有一人扣1分。

②、当月家访学生不足8人次，扣1分。

③、校讯通的使用不充分扣1-2分。（标准由蒋扣明另行公布）

6、学生安全

①、有一例学生安全小事故扣2分。

②、在校内造成一定影响的安全事故扣5分。

③、在校外、校内皆造成一定影响的扣10分。

④、未积极对住宿生进行教育管理，本班住宿生有违纪现象的每次扣2分，造成安全事故的扣5-10分。

7、集队机会

①、集会组织混乱，班主任未及时到场的扣2-4分。

②、集会期间学生讲话严重，不遵守会场纪律扣2-4分。

③、学生不能文明就餐，浪费严重的扣2-4分。

8、大队考核

根据少先队的考核折算得分。

9、资料上交

未及时、保质、保量上交学校所需要的资料，每次酌情扣2-4

分。

10、中心工作

根据班级或班主任完成学校交办的中心工作考核得分。

11、突出贡献

学校布置相应班级或班主任完成某项临时性的、突击性的工

作，根据工作效果考核得分。

三、班主任考核积分的运用

1、每学期根据班主任考核积分由高到低确定前三分之一的班主

任为“优秀班主任”。

2、学校将班主任考核积分作为本校教师评选县、市等各级“德

育”类表彰的重要依据。作为教师职称晋升的重要依据。

3、班主任如有下列情况之一，不得参与“评先评优”，也不得发

放当月的班主任考核奖。

①、班级中发生重大安全责任事故。

②、学生家长对班主任意见较大，且向学校校长室投诉。经核实，班主任确有不当之处的。

③、因失职、渎职造成班级或学校较大事故（含人身或财产事故）。

④、无故、无理拒绝学校合理工作安排，造成不良影响的。

四、其他规定

本考核细则由校长室负责解释；每学年末由校长室牵头组织对本

细则再次检讨、修订、完善。

大丰市小海镇第二中心小学

二零一四年二月

附件1：

关于班主任考核中卫生考核的相关规定

1、班级及清洁区确实没有打扫并且较脏，值日主任将给以相应的扣分。

2、各班学生要养成随手捡垃圾的习惯，见到垃圾而不捡的学生

所在班级的班主任将被扣分，有一人次扣一分。

3、在别的班级清洁区丢弃垃圾的学生所在班级的班主任将被扣

分。

4、抓到别的学生丢弃垃圾的学生所在班级的班主任将酌情抵消

自己相应的扣分。

5、每月学校将组织

附件2：

小海二小“两操”管理规定

为增强学生体质，树立良好校风、创建文明校园、建设优良秩

序，切实提高我校的教育教学管理水平，特制定本规定。

一、广播操：

学生：

1、各班必须在教室外走廊排好三路纵队，先后有序地到达楼下，然后在保持队形的情况下跑步入场，到达指定上操地点准备

上操。

2、做操时要态度认真、精神饱满、动作到位，整个过程必须做

到“快、静、齐”。

教师：

1、早上第一节课下课铃响后，任何教师不得拖堂或留下部分学

生补习功课，影响学生上操的教师将被考核扣分。

2、课间操由三名体育教师轮流值日：星期

一、星期二由尹晓燕

负责；星期三由孙国亮负责；星期

四、星期五由朱亚平负责。

遇事由孙国亮统一协调，不能造成空缺。

3、值日体育教师负责评估当天是否具备上操的条件，如不具备

上操条件，负责通知相关人员关掉广播系统；如可以上操，下课铃声响起后，立即吹响口哨，组织学生上操。

4、相应班级的体育教师负责学生的进场、出场队列、队形的训

练；班主任必须全程到场。

5、所有班主任老师统一站在本班的前面；领操老师站在自认为

合适的位置；其他教师统一站在相关班级的后面；校长位置

不限；站的位置不得其位并且做与管理学生无关的事的老师

将被酌情扣分。

考核：

1、教导处值日人员负责课间操的全面考核。

2、学生有没有按时上操考核涉及到的上课教师；学生进出场的队列、队形考核相应班级的体育教师；学生上操的精神状态、认真程度考核班主任；课间操的组织考核值日体育教师。

二、眼保健操：

1、学校规定教师应该提前2分钟到班候课，包括体育老师和其

他需要使用相应功能室的技能科教师。

2、学生有没有做眼保健操考核上课教师；学生眼保健操做得是

否规范考核班主任。

小海二小教导处

7.毕业班班主任日常工作计划 篇七

关键词：初中毕业班,班主任,身心发展,工作艺术

一、关爱学生, 倾听学生的心声

初中毕业班的班主任要从内心真正地关爱学生的身心健康发展。这要求班主任在平常的生活中, 要增加对学生的关注, 注重与他们之间的交流, 增强他们对教师的信任, 使他们从内心把班主任当做生活上的朋友, 并帮助他们解决学习中遇到的困难。值得注意的是, 班主任不能把“重点高中”这个词挂在嘴边, 本来学生自身的压力已经很大, 如果再这样做就会造成学生对班主任的反感, 不利于学生与班主任的交流与沟通。同时在教学过程中, 还要注意对学生采取特殊的教学方式, 尽量做到少批评、多鼓励、多表扬, 经常给学生竖起大拇指, 给他们一个赞许、肯定的眼神, 帮助他们树立起学习中的自信心, 在生活和学习中不断进步。另一方面, 我们班主任要像朋友一样认真地倾听学生的心声, 要经常与之沟通, 了解学生的内心世界。想其所想, 晓之以理, 导之以行。要与孩子搭建起一座友谊的桥梁。

二、提高学生的学习兴趣

初中毕业生由于压力很大, 课程比较繁重, 时间长了就会造成学生的学习兴趣减低。班主任必须注重提高学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣是学好知识的前提条件。兴趣是最好的老师, 是有效开展学习活动的重要前提, 浓厚的兴趣是一种巨大的动力, 能吸引学生的注意力、思考力, 驱使学生去积极思考。在教学过程中, 班主任要根据学生的心理特点, 从学生的兴趣出发, 利用新鲜的事物激发学生对学习的兴趣, 使学生“爱”上学习, 这样学生才能愉快地学。利用生动形象的教学情境活跃课堂气氛, 为学生学习语言创设多种情境, 将教学环境转变为学生容易理解的情境, 将知识点变得让学生容易理解和接受, 让学生身临其境, 在浓厚的学习兴趣的驱动下有感而发。此外教师还要善于表达, 尽量适宜地使用幽默性的语言, 幽默性的教学语言可引导学生思考, 激发学生思维, 活跃课堂气氛, 缓解学习压力, 集中学生的注意力等。教师还可以用幻灯片来开展教学活动。但要注意所制作的幻灯片要与当天所讲的知识点挂钩, 并且要富有吸引力, 要能够激发学生的兴趣, 引导学生在兴趣中学习, 从而在学习的过程中找出问题的答案, 掌握所学的内容。以此来提高学生的学习效率, 减轻学生的负担。

三、做好与毕业生家长的沟通

班主任在加强毕业生的管理时, 要做好与其家长之间的沟通。班主任可以通过以班级为单位, 以班主任为主力, 掌握学生家长的联系方式, 还要定期与学生父母联系, 或者通过召开家长会, 了解学生在家里的情况。在我所教的班级里, 我通过召开家长会得知很多家长反应学生在家里存在不爱学习、不听话、做作业时注意力不集中等不良的学习习惯, 这与家长在家里给孩子施加的压力有关。往往在毕业阶段, 学生家长“望子成龙、望女成凤”的思想就会愈加明显。他们常常告诉孩子必须要考多少分, 必须上哪个重点高中等等, 这使得学生的叛逆心理更加明显。班主任在了解这些情况后, 要及时采取有效的方法加强对学生的教育, 及时帮助学生改变不良的学习习惯。同时也要做好学生家长的思想工作, 让他们在家里给孩子营造一个轻松和谐的学习环境, 要经常开导孩子, 从侧面鞭策孩子努力学习。通过这种方式, 我发现学生的学习积极性大大地提高了, 同时也在学生中保持着积极乐观的学习心态。

四、多关心后进生

面对升学的压力, 面对教师和家长的期望, 常常会有很多学生对自己的学习感到没有希望, 尤其是基础比较薄弱的学生, 他们会产生更大的自卑心理。对于他们, 班主任要倾注更多的爱和关心, 才能让他们对学习重新树立起目标, 更坚定自己的信念。班主任要帮助他们克服学习上的困难, 让他们知道教师并没有放弃他们, 其他学生能做到的他们也能做到。同时在有条件的情况下, 班主任可以组织成绩差的学生进行课后有针对性的辅导。帮助他们树立正确的奋斗目标, 让他们把自己定为对手, 只要进步一点点就要给他们肯定和表扬, 让他们看到自己的进步, 保持乐观的心态, 重新树立起对学习的信心。例如, 在我带的班级里, 我举办了“学生手拉手”的活动, 将成绩好的学生与成绩差的学生结成一对, 实行“一对一”的互助。通过几个月的努力, 我发现这种方式对后进生有很大的帮助。他们在其他学生的影响和帮助下, 渐渐地改掉了以前学习中的不良习惯。比如, 原来比较懒散的学生现在学习兴趣提高了;英语不好的学生会早早起来背单词、朗读课文了。通过对他们的关心和帮助, 很多学生不仅提高了学习成绩, 而且还建立了乐观的学习心态。

总之, 学生是祖国的未来, 民族的希望, 他们有着敢想敢做的心态, 敢于冒险, 敢于打破常规, 做好对他们的教育工作, 是一个国家和民族发展不可缺少的力量源泉。班主任教师作为他们的引导者, 对于毕业班学生, 对于他们的压力, 班主任要行动起来, 对学生的教育动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 就定然润物细无声, 找到打开每个学生心灵的钥匙, 教会学生快快乐乐的学习, 快快乐乐的成长, 引导和促进他们的身心发展。在教学中, 班主任要关爱学生, 倾听学生的心声, 要努力提高学生的学习兴趣, 同时还应该做好与毕业生家长的沟通, 多关心后进生, 给他们做好正确的引导, 把他们培养成国家的栋梁之才。

参考文献

[1].黄秀来, 《衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴——初中阶段班主任工作感悟》[J], 《新课程 (教师) 》, 2010.07

[2].杜桂枝, 《初中班主任工作中如何引导学生自我教育》[J], 《现代阅读 (教育版) 》, 2010.23

[3].刘宇琛, 《随风潜入夜, 润物细无声——初中班主任工作中的案例分析》[J], 《教书育人》, 2011.25

[4].徐万莲, 《以人为本, 创建特色班级——初中班主任工作策略探析》[J], 《学生之友 (初中版) (下) 》, 2012.01

8.毕业班班主任日常工作计划 篇八

【关键词】初中班主任 情感教育 人格

初中阶段是学生成长的黄金阶段，是学生人格品质逐渐形成的时期，这时期的学生缺乏判别是非的能力，情感上相对脆弱，容易受挫折。因而这时期对学生的情感教育尤为重要，这也是初中班主任工作的重要组成部分。情感教育重视情感、信念等方面的培养，有助于学生形成良好的人格。笔者认为初中班主任应该结合初中生特点，从以下五方面对学生进行情感教育。

一、初中班主任以身作则

对于初中班主任而言，自身的人格魅力对学生有重要的影响，教师要规范自身的言行举止，充分利用自己的人格魅力，对学生起到示范的作用，在潜移默化中感染学生。在对学生的日常管理过程中，班主任需要注意自己的一举一动，对学生产生无形的影响，进而影响学生的学习和生活习惯。笔者在班级的日常管理中就能做到以身作则，如学校安排我班进行校园美化，我们的任务是将废弃花园垃圾处理掉，但学生工作不积极，没有主动清理垃圾，在这种情况下，笔者没有对学生进行批评，自己拿起铁锹干活，同学们看到这种情况，纷纷拿起工具，和老师一起共同劳动。劳动结束后，笔者召开班会，对表现积极的同学提出表扬，学生也很乐意接受。榜样的力量是无穷的，笔者以身作则的行为得到同学们的尊重，可以后来班主任工作的开展也比较顺利。

二、对学生进行集体教育

班主任的工作对象主要是学生，工作目的是增强班级的凝聚力。因而，班主任一定要重视班风建设，帮助学生树立集体荣誉感，学会互助、互爱。同时，在对学生进行教育的时候，重视学生奉献精神的培养，让学生可以充分体验班集体生活，进而逐渐认同班级。在开展日常管理工作的时候，因为学生的个体差异，班主任必须结合学生的实际情况，组织相应的集体活动，让学生可以融入其中，构建和谐的班级氛围，促进学生的全面发展。

三、借助环境、活动对学生进行熏陶

校园环境可以净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质。宽敞的教室，可以让学生心情愉悦，具有充沛的精力；美丽的校园环境可以培养学生的审美能力，并且让学生体会到美；校园广播等设施，可以拓展学生的视野，提高学生的文化素养，发散学生的思维。此外，通过课余活动、兴趣活动的开展，可以丰富学生的业余生活，增进学生之间的友谊，提高学生的集体意识，进而培养学生的情趣。

班主任可以为学生创设活动情境，在活动中感染学生。笔者曾经创设过这样的活动情境，组织学生为班级设计班徽，选择最优秀的作品，作为班徽。确定班徽以后，让学生根据自己的理解，写一段文字，选择较为优秀的文字，作为解说词。活动结束后，选择图案，并镶裱好挂起来。在这种情况下，学生受到了形象教育，进而对班级体产生了向心力。

四、培养和谐的师生关系

在现代教育中，师生关系主要就是教师和学生处在平等的地位，进行平等交流，形成和谐的关系。师生关系重点在于师生之间相互包容，师生之间情感关系比较真挚。教师要想树立自己的威严，并不是整天板着面孔、态度傲慢，而是需要对学生多尊重，对学生多爱护。初中班主任需要多接近学生，教师以平等心对待学生，并且和学生多多交流，知道学生内心的需求，和学生交朋友。当教师采用这种方式时，就可以拉近师生距离，增进师生感情，使师生感情变得更加真挚。在日常管理工作中，班主任秉持这样的情感，就可以调动学生参与管理工作的积极性，进而达到预期的工作效果。笔者在日常生活中，经常融入到学生的生活中，在课余时间，和学生多聊天，讨论明星、服饰等问题，以促进师生关系的和谐。

五、注重学生的情感培养，对学生进行情感教育

初中生的情感波动幅度较大，缺乏相应的稳定性。随着社会压力的不断增大，学校对学生的管理越来越严格，家长或是严格要求孩子或是溺爱孩子，对孩子的成长产生了重大影响。为此，班主任需要借助情感对学生进行教育。在中学阶段，家长和孩子的关系比较微妙，此时，学生自我意识还处在萌发阶段，想法还不成熟，需要班主任和家长多交流，这样才可以促使学生健康成长。现在的学生大部分都是独生子女，他们渴望友谊，但是和同龄人的相处经验较少，无法真正理解友谊的涵义，所以，班主任可以列举一些正面实例，逐渐引导学生，促使学生健康成长。

对于初中班主任而言，对学生进行情感教育，帮助学生进行情感表达，并进行情感交流，可以提升学生的综合素质，实现人与人的和谐相处。初中班主任在日常管理中，对学生多进行情感教育，可以增进班主任和学生之间的情感，树立威信，取得学生的尊重，进而促进学生的个性化发展，同时强化学生的合作意识，切实提高学生的自身素质。

【参考文献】

[1]郝德骅.浅谈班主任工作中的情感教育[J].课程教育研究，2014（26）.

[2]张良.谈班主任工作中的情感教育[J].科技资讯，2014（16）.

9.车间主任日常工作(LK) 篇九

一、日工作计划

1、工作开始前

1.1确认昨天生产出现的问题及处理事项。

1.2布置当天的工作、通知大家惯例活动等联络事项。

1.3掌握各班员工出勤情况及员工健康状况。

1.4确认各班工艺操作规程。

1.5提供话题与部下积极沟通以便掌握其工作情况。

2、工作中

2.1确认开始操作检查的结果并追踪操作者对操作检查的结果。

2.2巡视工作场所，检查是否形成了轻松的工作环境（照明、6S、温度、换气等），核查追踪安全等情况，当发生安全问题时立即向主管领导报告并妥善处理。

2.3确认量具精度（酒精计、温度计、湿度表）。

2.4指示班组对质量管理的实施对策，防止员工不按生产工艺操作。

2.5检查设备工具的运作状态，通过机修工确认，当发现设备异常时，立即组织维修部门维修。

2.6实施提高、扩大技能的教育及指导，与部下交换意见指导改善的要点，订立训练计划，采用标准操作书训练，进行追踪与评价。

2.7实施经费预算的管理，发现并改善浪费、不稳定、费力的现

象，检察是否根据天气及室内可见度，开、关照明灯，检察是否根据正常需要开、关水阀及蒸汽。协助操作工具的管理，对照预算了解实际业绩并整理各费用项目的数据。

2.8指导QC小组活动点，提供相关理化数据以便指导生产。

3、工作结束前

3.1整理下班时的各类生产数据并汇总报告，记录出勤业绩，确认当天完成的工作业绩，并整理出下一个工作时间内必须处理的工作内容。

3.2确认向车间通知的事项。

3.3确认6S状况及实施下班检查，整理、整顿现场，如：收拾工具、整理、清扫工具室、关水、关电、关门等。提出针对本工序不合格现象及解决办法的步骤。

3.4确认明天需联络的事项、安全状况、计划的空间，结束一天的工作。

二、月工作计划

1、上旬

1.1汇总上个月的各项生产指标，对照回顾上个月的各项活动。

1.1.1分析上个月有关安全卫生方面的数据。

1.1.2分析上个的质量数据。

1.1.3分析上个月的生产实际业绩，生产线停顿、设备工作率、库存等数据。

1.1.4分析有关上个月的生产（劳动生产率、材料，损耗，经

费及其它）等各类数据。

1.2着手新计划的编制，检查新计划的编制情况，制定针对问

题的对策。

1.3追踪标准操作指导书规定的有关内容。

1.4回顾上个月有关提高、扩大技能教育的实际业绩以及QC

小组活动的实际业绩，并反映在本月的计划中。根据人

员的替换及操作的变更情况，实施操作指导。

2、中旬

2.1召开生产性会议，在上个月成果的基础上讨论、确认本月

及下个月的有关改善活动。

2.2召开安全卫生会议，实施安全卫生巡检。

2.3召开质量会议，追踪标准操作指导书规定的有关内容。

2.4指导QC小组的活动，推动班组的技能提高及技能扩大，让部下参与教育。

3、下旬

3.1整理下个月生产计划所需物品的数据，确认库存，申请生

产所用的材料。

3.2讨论下个月的工作方案。确认下个月生产工艺的改善计划，确认改善的操作流程。

3.3汇总出勤、工作的实际业绩，及实际生产数据。

3.4确认车间工作及生产计划，并在车间内调整。

三、一年的工作计划1、1月份检查评价上一年的实际业绩（相对工作顺序）回顾工作

程序，制定备查方案，出席工艺操作规程内的调整会议。

2、2月份回顾目标及对策，确认本的业务实施状况的成果及应反省的事项。

3、3月份设备管理月，设备的总检修活动等，制作、张贴广告、标语。召开改善事例发布会。

4、4月份制定有关安全、卫生、提高生产性能及出勤率、提案、车间教育等对策及方案。

5、5月份全国安全月，制作车间的6S及消灭不安全操作的广告

牌，参加安全誓言宣誓仪式并将誓言内容付诸整周的行动中。

6、6月份审查评价，确认本上半年的实际业绩（相对工作顺

序）制定备查方案，出席工段内的调整会议。

7、7月份中间检查，确认半年的业务实施情况。回顾下半年计划的内容。

8、8月份准备接收新职工的计划，根据人员配置方案做好接收新

员工的准备。与指导员、新领导洽谈并考虑教育、操作编制方案。

9、9月份质量月，工厂的质量活动、损毁品的展示、制作广告、制作海报，组织学习会。

10、10月份全国劳动卫生周，回顾6S、车间卫生管理制度、工艺

指导书等，在车间内开展卫生学习活动。

11、11月份汇总整理全年生产记录，总结生产经验。

10.高三毕业班班主任工作计划 篇十

1、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。

2、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以班主任要多查堂，下班检查，目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。

3、抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到09级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。

4、密切关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。

5、引进竞争机制。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

6、做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效。

11.如何做好小学毕业班班主任工作 篇十一

刚开始接手的时候，心里有各种担心，虽然很多前辈老师都分享了他们的经验和建议，但是对于六年级学生，我还是没有把握，六年级学生的情感日益丰富，社会性道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制能力有所增强。行动的冲动性和受暗示性大为减少，行为的自我调节能力有了明显的进步，但他们果断性和坚持性还比较差，还依赖于父母或教师的监督。

这个年龄段的学生个性特点，我归结为以下几点：

（1）发现和探索新自我

（2）思维的独立性和批判性增强

（3）开始意识到自己的性别角色

（4）依赖中求独立，出现对成人的反抗

根据学生的这些特点和老师们的建议，我尝试着跟学生交朋友，平等公平地对待每一位学生。我觉得青春期的孩子就像一堆干柴，就像一堆鞭炮，我们不能跟他们对着干，对着发火，老师情绪一旦失控，就会点燃干柴和鞭炮，不但伤着学生，也会伤害自己。所以六年级的班主任要学会压住自己的火气，心平气和地对待学生的一切所作所为。对此，我是有体会的，记得刚接手这个班时，王×特别调皮，总是和我对着干，有一次王×跟李×打架，我给他们做思想工作，教育他们，李×很快就认了错并道歉。可是王×怎么也不肯认错，还一直喊着：“我没有错，我有什么错？”当时我很生气，大骂了他一顿，他竟然顶嘴。最后我只能让他的家长带他回家反思。此事最后也不了了之了，但是这件事让我失眠了几天。六年级后，王×再跟别的同学打架，我就叫班里力气大的男生把他们拉开，然后让他们在不同的地方冷静，我也不发脾气，也不说话，平静地冷冷地看着他们，似乎要把他们的心看透。我就这样看着他们，他们就这样沉默着，相峙着……最后他们竟然心虚地向我认错、道歉。所以我认为教育调皮、容易冲动的学生时，教师的冷静和适当的沉默可以使学生自我反思和成长，并不需要老师过多的说教。

在六年级，对于调皮和学习后进的学生，我认为可以让他们负责一些班级事务，增强自信心和责任感，至少每天有点事情做而不至于无事生非。我班的姚×和孙×的学习基础非常差，听课根本听不进去也听不懂，无心向学，天天想着闹点事。然后我让他们做校园美容，每天去包干区和别的班级检查卫生，平时也鼓励他们说现在他们是校园美容师了，也是班干部了，要好好学习给同学树立班干部的好榜样。结果，在一段时间内，姚×和孙×真的表现很好，每天的作业也交了，上课也认真多了。对于王×，我也是给他安排体育委员（上学期）和组长（下学期）的工作，让他管管事，平时让他帮老师搬作业、跑跑腿等，反正不让他闲着。

对于班级制度和班干部选拔，我是采取提名和投票决定。首先，每个小组组长选出自己组的组长和学习小组长，组长负责纪律、卫生，学习小组长负责作业收发、检查家庭作业、班会课题准备。每天两个组长管理班级，登记纪律情况，第二天早会时间对前一天纪律进行反馈，进行奖励和惩罚。每个星期小结一次，纪律在倒数五名的，下个星期打扫卫生，前三名的得到不用打扫卫生的奖励。两个星期选一次班长，班长是先从每天纪律登记情况中选出表现好而被表扬最多的几位同学，提名出来，然后同学们对这几位同学进行举手表决，得票高者为班长，任期两个星期，班长表现优秀者可重复提名和任职。本学期，选出来的班长有龙诗妮、何飞扬、罗佳瑶、潘伟兵、周梓铭、翁浩宏、彭俊湘、吴金灿、陈水发，大部分班长还是尽心尽职的，表现不错，只是张×、姚×、赵×做班长时表现让大家有点失望。所以看来选班长，老师也要提名提好，除了看学生的成绩和表现外，更要看学生的领导能力和责任心。

六年级最后一个月时，很多学生很浮躁，这时，老师除了要给学生开班会课做心理辅导外，最好能够去特浮躁的学生家家访，借助家庭的力量，和学生的家长一起给孩子做工作，帮助孩子顺利度过小学最后的时光。在最后的两个星期，我家访了黄×、王×、孙×、潘×、赵×家，过后这几个学生的浮躁现象有所缓解，特别是黄×和吴×，效果非常明显，进步很大，当然这与家长的密切配合分不开。所以班主任能够动员家长配合教育学生也很重要。

以上只是我担任六年级班主任一学年的一些不成熟的做法和心得体会，希望对以后我的班主任工作和别的六年级班主任有所帮助。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在班主任工作上，我们永远是一名不毕业的学生，我将会继续学习和总结。

参考文献：

尚启福.如何做好小学毕业班的班主任工作[J].小学教学参考，2006（9）.

12.毕业班班主任日常工作计划 篇十二

关键词：高职护理,毕业,以生为本,管理

一、学生存在的问题

高职护理毕业班学生，年龄处在20岁左右，思维活跃、自制力较差、谈恋爱。生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着学生的思想，尤其是经过一年的临床实践，脱离了学校的管理，社会上一些不良习气也带进学校，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆等屡见不鲜，晚上上网玩游戏到深夜、上课迟到、穿拖鞋进教室、玩手机等。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，给她们讲道理，分析现状，正确引导，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步，完成最后的学业。

我们班在校学习期间属于年级中自制力和学习成绩均较差的班级，对于我班相当一部分同学的自控能力差的问题，从回校第一天我即与学生约法三章，按学校规章制度执行，一旦有违纪违章，按章处理。作为班主任，一有时间，我便下班级巡视，晚自习时间，坚持每周3～4次留下督促她们认真复习，并指导她们复习方法，以提高复习效率。

二、以“毕业”、“考证”、“就业”、“提升学历层次”为动力推动学习

高职护理专业学生毕业前需通过毕业考试。今年，学校不再通过一张毕业试卷确定学生是否能够毕业，而是配合执考辅导，分阶段进行考核。因此，早在学生毕业实习临近结束时，我通过班级QQ群告之学生这一变化，要求学生抽时间将执业考试复习指导提前领回去，利用春节提前复习准备。回校后，再次强调这个问题，并告诉他们要想顺利毕业没有其他捷径可走，唯有认真复习，重视平时的每一次阶段考核。同时也能为5月份全国护士执业考试作准备。只有毕业成绩合格并通过了全国护士执业考试，取得护士执业资格证，才有可能被用人单位录用，否则无法就业。我们班每一位学生均能认清形势，尽早投入到紧张的复习中。另外，根据目前的就业形势，我们的学生毕业后学历层次偏低，就业单位选择的余地小，为适应今后形势的发展，必须通过多种方式提高自已的学历层次。今年，学校培训处给毕业班学生整理了4种提升学历的途径供同学们参考，我实事求是地对学生的就业与升学形势做出了分析，让学生结合自己的情况，回家与家长共同商量确定如何选择，对有疑问的同学和家长，耐心解释，保证每一位同学不留疑问。

三、为学生的生活、心理保驾护航

我班56位学生，除了5位学生走读以外，其余全部住校，回校后首先是宿舍的安排问题，根据原有宿舍安排，考虑学生个性及与原寝同学关系，尽可能尊重学生的意愿，减少不必要的矛盾。在教室座位的安排上，同样尊重学生的意见，我只讲座位安排原则（学习好的与学习差的搭配，喜欢讲话的同学尽量分开），具体安排委托班级两位比较信任的学生（非班干部）。半年下来，同桌间相互之间共同探讨、共同学习的氛围浓厚，提高了学习效率。

最后一学期，可以说最为紧张繁忙的半年，也是每一位学生人生的一个重要转折点。既要投入紧张的复习迎考中，又要面临招聘、找工作，两者相互影响，各方面优秀的学生，多家招聘单位均抢着要，对其他学生也是一种促进。而招聘面试的失败，对部分学生来讲也是一种打击，影响后续的复习和招聘。作为班主任，我鼓励他们提前准备好个人简历，随时做好应聘的准备。在应聘结束后还密切观察应聘学生的反应及情绪变化，发现异常，及时处理。

四、遇事要冷静，妥善处理突发事件

班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，遇事就有可能做出极端做法。我班有几位关系一直比较好的学生上课多次迟到、早退，询问时其中一位同学与其他几位同学的说法始终有出入，我并没有一味地批评他们，而是进一步找该同学谈心。最终了解到是由于同宿舍的同学闹矛盾引起的。为避免同学间的矛盾影响到后续的复习，我将该生的宿舍临时调整了一下，很快这几位同学均恢复了正常的学习状态，同学关系反而融洽了。

经过一年的临床实习，很多同学都谈了朋友，难免会出现一些问题，在学生回校后第一天即提前找好预防针，提醒每一位同学认清形势、分清主次，正确处理好感情问题。一个月后，有一位学生，身体出现了问题，学生不敢告诉家长，而首先与我联系，作为班主任，没有责备她，而是帮她分析问题上，指导她办理好正常请假手续。并尽早与家长联系，耐心做好沟通工作，以免事态扩大，最终这位同学休息一周后即恢复正常的复习、考试。

五、加强和学生家长的联系

家庭对学生的教育也是很重要的。学生在家里复习情况的好坏，在很大程度上决定了学生考试成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，即便知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现及复习效果，共同督促学生认真学习。

13.毕业班班主任的工作计划 篇十三

毕业班班主任的工作计划篇一：

一、班级建设的目标

通过半个多月时间的细心观察和个别交流，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点，基于这种情况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票通过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。

二、班级建设的内容

确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。通过近两年的工作实践，我不断地修正和改进我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供大家参考指正。

（一）强化奋斗目标，明确努力方向

提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力的方向，通过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法，也是实现班级建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种非常有效的途径，这种教育不是空洞的，而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一个脚印，一个阶段一个目标的去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一起，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。

（二）加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心

班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的集体，学生骨干的选拔和培养是其中非常关键的环节。对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出：只要愿意为同学们服务，每个学生都可以报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的能力。通过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也形成班级的骨干与核心。

（三）“抓两头、促中间”

在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意以下三个问题。

第一，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准，积极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯的说教；与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。

第二，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生，通过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实情况，在教育过程中，要注意沟通的方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。

第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，帮助学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标，切忌“揠苗助长”。

（四）注重分类指导与个别指导

在指导学生学习、生活和个人发展时，班主任应根据学生各自的特点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导，就是要根据学生的不同类别或类型，进行有的放矢的指导。上述“抓两头”、“促中间”，其实也是一种分类指导，即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外，还可以根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型，进而实施指导、教育和帮助。所谓个别指导，就是要根据各个学生的具体情况与客观实际，进行有目的的指导、教育和帮助。无数事实证明，实施和注重分类指导与个别指导是一种积极有效的班级工作方法，比笼统的要求、泛泛的指导之类，要有力有效得多。

（五）关心学生、帮助学生解难

由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当尽力而为地帮助学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在，又是密切师生关系、增进师生感情、推进班级工作的一种有效手段。

（六）开展丰富多彩的班级活动

班集体是在集体活动中培养起来的，集体主义精神也是在集体活动中得到充分培养和体现的。在班干部竞选中，我就要求每个班委成员要在一学期里开展一次有意义的班级活动，要特别注意寓思想教育于每个活动当中，增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。

首先，为了增进同学之间的相互了解、增强班级凝聚力，由我带队带领全班学生赴香山举行了一次主题活动。虽然爬山很累很辛苦，但是在登山的过程中，大家互相搀扶、互帮互助，无形之中拧成了一股绳，在加深同学们之间友谊的同时，班级的凝聚力和团队精神也增强了。

其次，为了发挥不同专业学生的特长，加强不同专业学生之间的互通，我组织舞蹈专业的同学发挥自身特长，为班级编创了一套班操，每周同学们都将跳一次班操，既锻炼了身体，又增强了不同专业学生的沟通和交流，同时又展示了当代大学生的风采，增强了班级的凝聚力和团队精神。美术专业的同学也不甘示弱，利用所学专业办起了班报，每一期的班报都构思巧妙、设计精美，也让同学们及时了解班级的最新动态。

第三，开展军民共建活动。先期，通过组织国防知识讲座和艺术鉴赏活动，双方互通往来，建立了初步的合作关系。随着合作关系的进一步深入，双方共同筹备了一台文艺演出，并准备了学习用品和书籍，共赴房山区中心小学慰问学生和老师，受到了贫困山区师生的称赞。通过上述活动的开展，学生们的国防意识和思想觉悟都有很大的提高。随着活动的进一步深入和开展，共建活动的层面从班级拓展到整个学院。2020年10月，双方举行了隆重的签字仪式和共建文艺晚会，正式结为友好共建单位。

第四，我在全班范围内进行了一次问卷调查活动，了解学生在学习和生活中所遇到的困难和需求，并针对学生们提出的问题，召开班委会和团支部会议，积极给予协助和解决，特别是帮助家庭生活有困难学生的解决实际生活问题，使他们更加安心地投入到学习中去。

第五，每周一次新概念英语背诵抽查。艺术学院的学生因从小从事各项专业训练，英语的基础与其他兄弟院系相比相对薄弱，且多数人羞于开口讲英文，口语交流能力较差，针对这个问题，我在一次班会上明确了英语背诵抽查的方式，每周选取两人，抽取三人的方式进行，英语背诵练习，通过一段时间的练习，学生们学习英语的热情较从前有很大的提高，以前从不开口讲英文的学生的也能在全体同学面前流利地用英文讲述故事，自信心和口语能力均有显著提高。

班级建设是一个长期的过程，需要师生的共同努力。在新的形式下，班级建设也出现了许多新的变化和问题，需要我们认真的思考、热情的实践，在继承的基础上勇于突破，不断加强班主任工作，改进方法，探索新的思路，共同推动班级建设的新发展。

毕业班班主任的工作计划篇二：

一、指导思想

为全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全体初三学生都能顺利完成九年义务教育，的学生能升入高一级学校学习，特制定此工作计划。

二、工作目标

结合校德育目标，争创有特色的班集体，努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生得到长足的发展、发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。

三、方法措施

1、继续加强学生的思想品德和行为规范教育。

充分利用晨会、班会时间，促进学生健康的自我意识的形成，能自觉抵御不良行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。开展理想、品德、意志方面的教育，在升学就业等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、奋斗目标。

2、加强学生常规工作的管理。

开学初，根据学校要求，做到班级布置的规范化，配合学校的各项检查与活动，认真接受检查，争取改正不良习惯，并在一定基础上培养学生的自治自理能力，同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园及公共场所的整洁。本学期将加强宣传的力量，发挥集体力量，提高板报的质量。

3、积极参加学校的各种活动，争取学生全面的发展。

配合好体育老师上好体育课，加强学生身体素质的训练，争取在体育测试中能人人过关。积极参加各项运动和比赛、文艺汇演等活动。配合好学校的团支部的工作，争取在最后一学年中让那些原后进但进步大的学生戴上团徽。

4、加强后进生的辅导转化工作，注重对学生的学法指导。

这是提高全班成绩的关键所在。所以这个学期一定要抓好对差生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解差生的学习困难，尽可能地提高差生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。

我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到授之以渔，教给其点石成金之术。

5、进一步提高卫生、跑操质量

卫生、跑操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

6、加强与家长联系

出现问题要及时了解，共商对策，达到共同管理的目的，争取让学生在紧张、稳定中度过这一冲刺期，以心态迎接中考。

毕业班班主任的工作计划篇三：

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。

二、主要工作

1、做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。

2、认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。

3、实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。

4、争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。

5、多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。

6、组织好学生高考报名、高考体检、填报志愿等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。

三、学风建设

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、做好后进生转化工作。

3、做好晚自习第三节课及早读课的的自我管理工作，提高学生的学习积极性。

四、具体工作安排

三月

1、迎接市区教育局开学检查

2、召开主题班会《高考与我》

四月

1、安全、卫生全面大检查

2、做好对口高考的体检与报名工作

五月

1、进行三轮高考模拟考试并进行汇总对学生的成绩进行反馈。

2、对部分思想负担较重的学生进行心理辅导。

六月

1、做好高考前的准备工作，准备迎接高考。

14.高中毕业班的班主任工作计划 篇十四

本班共有学生52人，其中男生17人，女生35人，目前班级学生的学习现状是：根据高二下学期的期末考试情况来看，发现数学、地理学科的掌握情况比较欠缺，处于年级的中后水平，低分人数相对偏多，分析原因应该是学生对该学科基础掌握缺少一定的方法，努力但成绩不佳;高一高二学习态度存在问题，使与同学间学习出现了较大的差距。本学期我的高三班主任工作计划如下：

一、抓好日常行为规范

高三并不意味着可以降低对学生行为规范的要求。从早上的迟到到学生的日常穿着;从教室卫生到中午午间休息;从文明礼貌到爱护公物;从课堂纪律到自习纪律等等，都是长抓不懈的内容。因为只有行为规范了，才能使班级拥有积极向上的氛围，为学生学习创造良好的环境。因此，抓好学生的日常行为是很重要的一项任务。

二、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

通过主题班会，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的.参与热情和对知识的渴望。消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

三、搞好与科任老师的协调工作

高三的每门课事关学生的高考，所以作为班主任必须做好这项工作。文科班的学生可能数学更加薄弱，语文和英语相对比较薄弱。作为班主任兼任课老师，教学可能更具耐心。地理老师、语文老师、历史老师工作主动积极。作为班主任真的非常感激，他们的主动更让班主任觉得自己应该更好地配合他们，让学生的文科水平上升到理想的状态。常与任课老师了解学生的作业情况和课堂听课情况。用几位任课老师的合力推动他们在高三不断前进一定比班主任一个人的推动效果明显。

四、做好与家长的联系工作

光有学校老师的努力是不够的。要和家长保持联系，并在教育引导上给予家长一定的帮助和建议：能抽出时间陪陪孩子，即使偶尔看着他学习，也能给困境中的人带来信心;如何正确地看待每次的月考成绩，进行分析，尽可能以朋友的方式进行沟通等。

15.毕业班班主任日常工作计划 篇十五

将就业指导贯穿于学生学习过程,高校毕业生工作机构应将高校就业事务性工作与就业指导工作区分开,促进就业指导工作向专业化迈进,建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍。

专业化、职业化——高校毕业生就业指导教师队伍建设的背景和方向

从就业形势发展的大背景来说，随着我国高等教育由精英化向大众化转变，大学生就业压力逐渐增大，需要有一支专业化、职业化的队伍来指导学生。另外就业指导工作政治职能发生了转变,需要增强能力，加强服务,也需要有一支有专业化能力的队伍。

2002年教育部文件对就业指导队伍建设提出要求——《教育部关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务机构及队伍建设的几点意见》(教学[2002]18号）明确提出,要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质,把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置,努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平;2004年中央文件对职业发展教育工作指明了方向——《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)提出,以大学生全面发展为目标，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合.教师要帮助大学生树立正确的就业观念,培养建设者和接班人:党的十六届六中明确要“保持高等院校招生合理增长,注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力”,为我国高等教育人才培养指明了方向;党的十七大报告中再次强调要加强高校就业指导工作的部署。应该说,高等教育的新形势,无疑对广大高校教师提出新的要求，而高校学生工作涉及就业、招生、帮困等大多是依靠学生辅导员这支队伍为基础开展的，所以,辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,必然是高校实现内涵建设、科学发展的骨干队伍。

坚持调查研究,开展资格认证,完善队伍建设机制

1996年,为规范就业市场与队伍建设，上海市提出开展就业指导工作，并在此工作基础上逐步深入调研。

——坚持调查研究,找准突破口

2001年起,我市每年整理高校毕业生就业信息,编写《上海高校毕业生就业工作状况》(白皮书)。在2001年的白皮书中,我市对比中外就业指导模式,提出将就业指导贯穿于学生学习全过程，高校毕业生工作机构应将高校就业事务性工作与就业指导工作区分开,促进就业指导工作向专业化迈进,建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍:将毕业生就业指导逐步向大学生职业发展教育延伸等若干建议。

2002年起,我市每年开展高校学生就业状况问卷调研,编写《上海高校学生就业工作调查报告》(蓝皮书)。在2004年蓝皮书中,我们发现高校职业发展教育滞后于大学生职业意识成熟期(调查显示,大学生职业意识形成时间集中于高中和大学阶段),不能满足大学生的需求。同时提出按照中央16号文精神,提出分阶段开展职业发展教育,找准突破口,培养一支高素质的职业发展教育师资队伍建议。

——开展资格认证,提升队伍专业水平

由于存在部属院校、地方院校、专科和高职院校的区分,加上经济发展的区域性不平衡,因此师资队伍的建设和培养都应按照当地经济、社会发展和择业情况,即人力资源市场发展情况因地制宜逐步推进。

我市根据自身情况于2004年制定《上海市职业咨询专业技术水平认证暂行办法》,培养职业咨询师队伍，该办法适用于从事职业咨询工作及有志于从事职业咨询工作的人员,包括从事职业咨询,职业测评、就业指导,生涯设计等相关工作的人员。认证分初级、中级和高级三个级别,2004年起累计举办19期,受训人员近800人,获证约450人。

全市在高校各层面的辅导员员将分别往就业指导,心理咨询、社会服务三个角度发展。目前,队伍的职业化和专业化培训工作形成了理论教学,专家带教、企业考察等系统培训模式,并辅助以企业实训、高校实习、继续教育等后续措施。经过培养,这些人中的1/3今后会成为党政干部梯队的接班人员,1/3会通过流动离开高校到社会上的其他部门，还有1/3的人留在学校，从事相关工作。我市之所以订立这一发展目标,就是要务实地进行每一支队伍的培训,保证其具备职业素养。

经过培养,高校师资队伍的职业化、专业化水平得到显著提升。从高校校级就业指导机构人员基本状况看,2007年与2006年相比较,从事就业指导工作的专职工作人员增加,兼职人员减少。其中,专职人员中,中级职称以上工作人员数量连续两年增加0.2人/校，占总人数的2/3;硕士及以上学历工作人员增多较快,占总人数的比例达80%。职业咨询师的培养同时促进了高校职业发展教育工作的开展,高校纷纷支持和鼓励职业咨询师开设职业指导课,其中73%的高校开设了职业指导必修课或选修课,69%的高校将职业指导渗透于思政理论课、形势政策课。同时,职业咨询师持证上岗为学生开展一对一辅导,不少学校成立专门的职业咨询室,得到了大学生的强烈支持。调查显示,高校学生的职业生涯规划意识逐渐增强,职业成熟度和可雇用性能力不断提高。

——制定工作文件,完善队伍建设机制

我市在职业发展教育的调查过程中发现,高校学生职业生涯规划意识正在逐渐增强，职业成熟度和职业能力不断地提高。另一方面，我们认识到，要继续强化辅导员队伍,除通过培训后其自身能力的增长外,还需要政府的高度重视。对此,2005年上海市科教党委,市教委制定《关于加强上海大学生职业发展教育的实施意见(试行)》,对高校开展职业发展教育工作及队伍建设做出了具体部署,以学生为中心,以市场为导向,以服务为载体,以教育为目标，按照序列性、发展性的要求,分为初期、中期和后期三个阶段,以课程、校园文化、社会实践、个别辅导为途径,将职业发展指导作为学生人生指导的重要组成部分，提升学生整体素质和能力。2007年上海市科教党委、市教委制定《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法(试行)》,将职业咨询师中、高级专业技术水平认证与高校学生思想政治教育教师讲师、副教授职务聘任相结合,以制度创新激发工作活力,以培养培训促素质提升,以职业规划促长效发展，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高校辅导员队伍。

队伍建设的下阶段设想

1、进一步推进队伍的专业化、职业化建设,培养一支相对稳定、有一定规模的、具有较高专业知识素养和实践能力的职业发展教育教师队伍

我们认为,学校的行政工作应与高等教育的育人环境紧密地结合起来,把职业教育全面推进。然而,这其中我们也有一些困惑,比如目前教育部部属院校正在进行人事制度改革,而高校的就业指导部门作为教育的行政部门并没有自成体系,所以职业发展教育即学生教育工作的职称体系怎样才能形成?从系、院到校部三级化的管理体系当中,高级职称到底在哪里?从一个队伍的成长角度来说,还要有一个年龄结构的阶梯,并非年轻人都可以从事学生的职业辅导,因为专业的职业辅导教师需要有经验的积累，而目前一些学校的年轻辅导员缺乏社会阅历、工作经验。因此,我们希望有一些年长的、有热心、专业化的教师今后能够从事这些专业化的工作,同时高校院系能够设立职业发展的研究室,能够让这些教师在组织工作中起到后备保障作用。

2、进一步推进队伍的梯队建设,培育一支热衷于、致力于职业发展教育事业的骨干教师队伍

学校层面要有专门的职业发展教育协调和指导机构,有一批具有专业化水平的职业发展教育专业教师。在院系成立学生职业发展教育办公室,配备有一定专业水平的职业发展教育工作的专职辅导员。所有学生辅导员要经过职业发展教育专业培训,具有初步的职业发展教育知识。在队伍的培育和成长过程中，我们认为若能让其发展好，还要保障其有基础、有后劲,加强梯队建设，在取得专业技术水平认证人员的基础上选出三十多人进行重点培养,使其成为队伍发展中的领路者和先行者。另外,不同的学校在人才培养方面的定位是不同的，有些部属院校更多的是精英化教育,还有一些学校更多的是培养劳动者和建设者,这也意味着就业指导的角度也将是不同的，所以在我们的领军队伍当中,不应是简单的统一教育,而应该有一个分类指导，在不同层面的学校有不同类型的就业指导领军人物。

3、进一步加强合作与交流,探索适合高等教育发展和社会需求的高校学生职业发展教育新举措

16.毕业班班主任日常工作计划 篇十六

关键词：班主任；心理健康；师德

做好毕业班级的班主任工作，应关注毕业班学生的心理辅导工作。因为九年级学生处在毕业的前夕，学习生活马上就要发生变化，因此他们的情绪波动较大，同时来自老师、父母、中考压力都集中在一起压向他们，加之面临毕业，同学、老师要分开这种毕业情感，青春期的叛逆心理等，都可以导致这个时期学生的思想情绪波动。如何缓解学生的压力，最大限度调动学生的学习积极性，就成为毕业班班主任工作的重点。

一、用高尚的人格去影响学生

班主任是一个班集体的核心、精神领袖，其所作所为对学生的影响都是无法估量的，在班级管理和学生的成长中发挥着举足轻重的作用。学生处在青春期，心理特征和生理特征都在发生着变化，这一时期的他们，感情用事，爱憎分明，因此在班级生活中经常会出现一些因为情绪而导致的问题。所以教师如何应用自身高尚的人格来影响学生，保证学生信服教师的教诲和引导。学生敬重教师的人格、崇拜教师的知识，所以教师具有高尚的人格是做好班主任工作的前提，同时教师自身的形象也是对学生进行教育的良好楷模。教书育人是教师神圣的使命，尤其是对班主任而言，育人的作用要更大一些。教师具有高尚的师德，就可以在学生面前腰板挺直，言之凿凿，学生很容易接受老师的教诲。

比如，我班有个学生对父母的教导采取抵触情绪，和父母说话带着明显的不恭。家长看到马上要中考，希望孩子考到重点高中，所以对学生的学习追得很紧，说的很多，这样不但没有起到督促作用，而且引发了学生的反感，并没有达到预期的效果。正好有一次，我和这个学生正在谈心，我妈妈给我打个电话，我当着学生的面接了妈妈的电话，之后我用我和妈妈说话的实例引导学生应该怎样和父母相处，怎样正确理解父母给自己的关心和爱护。学生亲耳听到我和妈妈的对话，感受很深，检讨了自己和父母大吵大叫的错误，从那以后，他和父母的关系有了很好的改善，中考的成绩也很让人高兴。

二、用真心换取学生的真情

学生是一群朝气蓬勃的青春期孩子，他们热情似火，爱憎分明。教师要善于利用这些特点开展思想教育工作。学生是有感情的，他们也会甄别感情是否真挚。当教师将一颗真心拿出来对待他们的时候，他们是会感受到这份真情的，也会从心里产生感动，进而愿意接受教师的教导。师爱是学生学习的动力，教师要用自己真诚的爱去感化学生。让学生感受到教师对他们所用的真心，对他们成长真诚的关怀，学生会乐于接受教师的指点和教导。

比如，我班有一个学生，父母离异后，他在奶奶家住，由于和奶奶之间的代沟，他和奶奶很少交流，性格变得沉闷内向，整日里在孤独中度过。缺少父母的爱，这个学生变得冷漠和自卑。学习成绩一直不理想。面对这样的学生，我看在眼里，疼在心里，怎样让这个学生感受到生活的温暖，感受到师生对他的爱？我冥思苦想，最终确定一个原则，要让他感受到老师对他真正的关爱。在一次和他的谈心过程中，我抚摸着他的头，真诚地说，如果你是我儿子就好了。他听了这话后，感动得流下了泪，突然将自己封闭已久的心扉打开，将他的郁闷和纠结心理都告诉了我，之后的日子里，他和我的关系变得异常亲密，将我作为他的亲人。在我的关心和爱护下，他顺利地考上了重点高中。

三、针对学生的情况开展心理辅导

目前社会对人才的标准有了新的改变，要具备一定的专业知识，还要具备健康的身体，而健康不仅仅是生理还有心理健康。所以目前的中学生一部分人是有心理健康问题的，通过有效的健康辅导，可以使学生得到真正的健康成长。在之前，学生的心理问题都不被重视，往往导致一些学生不能健康成长，甚至严重的会导致犯罪。所以重视学生的心理健康教育和心理问题辅导，也是初中毕业班班主任必修的一门功课。这项工作也要和学校的心理健康课程辅导老师合作进行。积极和心理健康任课老师沟通学生的情况，然后给学生提供一条有效的心理辅导的途径，使学生健康成长。

做好班主任工作很难，做好一个毕业班班主任工作尤其难。面对社会纷繁复杂的现实以及给学生的生活和学习带来的冲击，教师的工作如果不注意创新方法和模式，那么对学生的教育就很难收到成效。因此班主任要做个有心人，做个具有博爱之心的人，做个知识渊博的老师，做个具有高尚人格的人，用真诚的心换来学生的信任和爱戴，从而有效开展班主任工作和教学工作，给学生提供健康的学习环境，让学生健康成长。

参考文献：

[1]黄新田.情感交流给班级管理带来了活力[J].企业家天地，2011（03）.

[2]李彦玲.有教无类与因材施教[J].教育实践与研究：中学版，2005（12）.

[3]武晋玲.心理学在中学班级管理中应用例谈[J].教学与管理，2009（12）.

（作者单位 甘肃省兰州市西固区达川初级中学）

17.高三下学期毕业班班主任工作计划 篇十七

一、高考氛围的营造。

鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。

1.举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战。

2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。

3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，

4、将“抓两头，带中间”进行到底。

5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。

二、做好服务。

1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。

2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。

3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

4、关心学生身体状况。

5、勤抓常管多督促严要求。

6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。

7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。

三、发挥团队优势，齐抓共管

经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。

四、加强与家长的沟通与交流

召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。

五、日常工作

1、开好每周班会，加强学生教育。

2、综合素质评价。

3、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作。

4、做好学生高考体检工作。

5、加强与家长联系。

6、协作各课任教师工作。

7、高考动态信息公布。

8、考试技巧与策略辅导。

9、及时了解学生思想动态。

10、高考报名工作.

11、整理好学生的各项档案资料.

12、加强学生考前心理辅导.

13、高考前准备工作

14、填报志愿指导，填好志愿(二个阶段).

本学期是高三学年的第二学期，也是高考前最重要的一个阶段，为了让学生能在高三后期获得更好的学习氛围和使他们的潜力得到更好的挖掘，能让更多的同学达成自己的理想，结合学校和年级的工作安排，制定班级工作计划如下：

一、加强学习，增强自己的指导能力

在本学期，自己要在业务和班级管理方面加强自己的学习能力，通过自己的融会贯通加强对自己学生的指导能力。比如对《考试说明》、《考纲》的理解，对于高考考前心理、考试策略等的研究。能积极的利用网络等资源提高自己对高考形式的把握。

二、注重学生良好心理素质养成，及时沟通

进入高三后期，学生的心理素质必然要经受巨大的考验，如何让学生顺利度过这一敏感的阶段，圆满的完成学业，是当务之急。计划增强和学生的沟通，多渠道了解学生的内心，积极的通过各种活动让学生建立良好的心理素质。

三、加强学法科学指导，激发学生潜力

通过主题班会、印制班级小报、建设班级文化阵地等形式加强对学习方法的科学指导。尤其侧重考试后针对不同学生的情况提出合理化的建议，尽可能将学生的非智力因素干扰降到最低，把他们对学习的欲望提高，方法改进!

四、帮助学生度过几个关键点

18.毕业班班主任日常工作计划 篇十八

高职院校新任班主任日常工作六步法

笔者根据多年从事高等职业技术院校班主任工作的`经验,总结班级管理工作,特别是新接任班主任之后的各项工作,归纳为“六步工作法”,言简意赅,实用有效.该六步工作法不但在实际工作中简单易行,而且经过历届毕业生的成才实例,证明这些方法具有普遍的指导意义.

作 者：李浙红  作者单位：南京铁道职业技术学院苏州校区,江苏苏州,215131 刊 名：科技资讯 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(35) 分类号：G712 关键词：班主任   日常工作   六步工作法  

19.浅谈小学班主任日常管理技巧 篇十九

关键词 爱心；信任；日常管理；班干部选拔；沟通

针对班级日常管理方法，不同人有不同人的看法，下面笔者就针对个人在从事教育工作的道路上所总结的一些经验和教训和大家来共同探讨一下。

一、日常管理的技巧

经过和骨干教师的请教和自己的经验总结，我觉得要想做好班级的日常管理，主要从以下几个方面着手：

1.赢得学生的信任

学会用爱心和耐心去经营。有这样一个故事：这是一个来自越战归来的士兵的故事。他从旧金山打电话给他的父母，告诉他们，他想带一个在越战里受了重伤，少了一条胳臂和一只脚的朋友回家，因为他朋友现在走投无路，想请他回来和我们一起生活。然而却得到了他父母的这样的回答：儿子，你不知道自己在说些什么。像他这样残障的人会对我们的生活造成很大的负担。我们还有自己的生活要过，不能就让他这样破坏了。我建议你先回家然后忘了他，他会找到自己的一片天空的。就在此时这个儿子挂上了电话，他的父母再也没有他的消息了。几天后，这对父母接到了来自旧金山警局的电话，告诉他们亲爱的儿子已经坠楼身亡了。警方相信这只是单纯的自杀案件。于是他们伤心欲绝地飞往旧金山，并在警方带领之下到停尸间去辨认儿子的遗体。那的确是他们的儿子没错，但惊讶的是儿子居然，只有一条胳臂和一条腿。这个故事让我们每一个人为之警醒，所以无论是在班主任日常管理的工作中还是现实生活中，我们都要有一颗仁爱之心，设身处地的为每一个学生着想，精心的去营造一种平等、和谐、友爱的班级氛围，让每一个学生都能感受到班集体的温暖，感受到在班集体中的一席之地，我们愚爱于严，严中有爱，用爱经营是推向成功大门的必经之路。

2.保证与学生及时有效的沟通

班主任与学生及时有效的沟通是管理的基本保障，沟通得好，师生之间的关系相处的就比较融洽，沟通的不好，可能就会给管理带来一定的挑战。因此，作为一名班主任，我们不要拉远与学生之间的距离，我们应该利用业余的时间与学生进行更多的谈心和交流，更多的了解他们的兴趣爱好和远大志向，及时帮助学生解决学习问题和生活问题，进而提高整个班级的荣誉。比如有一次在和一位很内向的女学生谈话时说到，她说她很恨现在的自己，因为每次在回答老师提问的问题时，她都紧张的说不出话来，感觉自己在同学面前抬不起头来，我得知她这种情况后，耐心的加以劝导并引导她要有克服一切困难的勇气和信心，并且，在之后的课堂中，我建议各位任课老师提高这位学生回答问题的频率，慢慢的她成功了，她战胜了自己，战胜了她所谓的恐惧。

3.对学生要一视同仁，平等对待

身为教师我们要做到平等的对待每一个学生，严格杜绝讨好优等生，排斥差等生，忽略中等生的这种教师行为的出现，其实，差等生身上也有属于他们的优点，俞敏洪曾经说过：有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。他们某一门成绩不好，并不代表他们其它科目就差，现在好多学生偏科现象比较严重，对待这类学生我们更要加强他们的学习目的和动机，使其各科要综合全面平衡的发展，增强他们克服困难的决心和毅力，战胜自身存在的不足，使其积极向上平衡的发展。

二、培养得力助手

要想将班级建成一个团结友爱、互帮互助、积极向上的班集体，班干部的引导和工作能力也是极其重要的，这就要求我们必须选拔一批深受学生爱戴，赢得学生信服的优秀干部团体，让班干部带动整个班级的学生奋发向上，追求上进，从而形成一个良好的班风和学风。因此，作为班主任我们要重视班干部的选拔和培养的工作。在班干部选拔和培养的问题上，我认为我们应该从三个方面进行入手：首先，开展活动，发现班干部。要想让学生的组织和领导能力充分的展现出来，这就需要我们班主任定期的给学生创造机会，比如开展一些文化活动、演讲比赛等等，让学生充分展现其各自的特长，激发学生的潜质，进而从中选拔那些关心同学、办事认真、有一定组织领导能力的候选人。其次，发扬民主，选拔班干部俗话说的好，“群众的眼光是雪亮的”，班干部作为整个班级的先锋队，在选拔的问题上，我们也应该尊重学生的看法，所以，我们可以先暂时指定几个班干部，待学生们去观察和考验，经过一段时间后，再通过学生投票进行正式的班干部选拔，这样，学生也就有了选拔的方向，并且选拔出来的班干部也更具有说服力，学生也更加服从班干部的领导。最后，放手使用，培养班干部“金就砺则利”班干部必须经过培养和历练才能成才，所以，培养班干部也是班主任在日常管理过程中的一项艰巨的任务。班主任可以在工作的方法、工作的内容以及管理的艺术上进行详细的指导，同时在生活上和学习也不要对他们放松警惕，这样，才能发挥班干部的带头作用，带领整个班级共同进步。

三、结论

魏书生曾经说过“管是为了不管”，尤其是小学生正是成长的时期，一些思想品德、言行举止、价值观也都是从小学慢慢趋于成熟的，因此，班主任在日常管理的过程中，一定要注重用爱心去感化每一个学生，善于与学生进行沟通和交流，发挥班干部的领头作用，为建立一个良好的班风和学风而努力。

参考文献：

[1]廖冲绪.班集体建设—谈班干部的选拔和培养[J].成都教育学院学报,2004(03)