文明礼貌主题的黑板报的内容

文明礼貌主题的黑板报的内容（共19篇）

1.文明礼貌主题的黑板报的内容 篇一

开学的主题黑板报内容

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。接下来小编为你带来开学的主题黑板报内容范文，希望对你有帮助。

开学的主题黑板报内容

①上课认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳。把老师在课堂上讲的知识全部消化，对疑难问题要想老师及时请教。

②做好课前预习，把每天学过的知识复习一遍，预习下节要讲的，把预习中不会的记出来，第二天带着问题去听课。

③认真完成老师布置的作业。

④多读课外阅读书，不断丰富自己的知识面。

在新的学期大家要加倍努力，争取每门功课都考出好的成绩，成为全面发展的好学生。

开学的主题黑板报内容

1.俗语曰：不怕事难，就怕手懒。古语曰：少壮不努力，老大徒伤悲。为君聊赋古今词，只望努力从今始;待君勤勉努力时，功成名就心愿至。

2.开弓没有回头箭。做事果断不犹豫，主见意识要强烈，自信在心不动摇，勇往直前不后退，再苦再难要坚持，祝君成功与相随，梦想成真幸福伴!

3.勤能补拙是良训，一份辛苦一份才!没有绝对聪明的天才，也没有绝对愚蠢的傻子。天才和傻子是相对而言的，只有努力的人才能成为天才，也只有懒惰的人才能成为傻子。聪明的你愿意做哪种人?想做天才就努力学习吧!

4.没有比脚更长的路，没有比人更高的山。永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

5.天生我才必有用，千金散尽还复来。失败，怕什么，有信心撑腰，下次可以做得更好;失落，怕什么，有努力相伴，阳光依旧灿烂;失意，怕什么，面对困难不怕，泰山也在脚下。在生活中，难免挫折连连，主要是保持心态，有信心就是崭新一天!

6.风雨之后见彩虹，阳光总在风雨后，我祝福你，刮风会给你刮去钞票，你就直管捡;下雨掉到你家门前大元宝，你家堆金山;祝你风雨相伴，“前”途无量。

7.一等二靠三落空，一想二干三成功。多少次机会悄然而至时，大家胆怯，犹豫;而当多少次机会悄然溜走时，大家懊恼不已。与其浪费时间烦恼该不该去做，还不如去烦恼该如何去做，放开膀子痛快干一场。

8.观山则情满于山，观海则情溢于海。读书使人心明眼亮。读书之法，在循序渐进，熟读而精思。做事之法，也应循序渐进，踏踏实实，谋定而后动，认准了就义无返顾，直到成功!

开学的主题黑板报内容

九月一号这天，秋风习习，天气特别凉爽，我穿上两个月没穿的校服，背上了书包，上学去。我的心情特别激动，因为今天是开学第一天，我又可以看到分别了两个月的同学和老师，我又可以在那公园般美丽的校园走走，又可以吃到厨师伯伯、阿姨们烧的美味佳肴。到了学校，同学们参加升旗仪式，雄壮的国歌在校园里回荡。我望着高高升起的国旗、校旗，心里充满了骄傲。陈老师一看见我就说：“张蝶衣，暑假过得怎么样？我很想你，你想我吗？”我点了点头，其实大家班的小朋友很喜欢陈老师，因为她象妈妈一样可亲。“张蝶衣。”胖胖的黄莹不知从哪儿冒了出来，大家手拉手叽叽喳喳叫成一团。我看到了小可爱牟晶，调皮鬼蒋幸，还有很多同学，他们一个一个都长高了，教室里充满了欢乐和温馨。

第一节课是英语，进来的是一个年轻的女老师，她说：“先让大家来做一个自我介绍，我叫悌娜。”小朋友一个一个介绍自己。我忽然发现班里多了三个新同学。哈，我又可以多交三个小伙伴了。

2.文明礼貌主题的黑板报的内容 篇二

一、生态文明教育的主要内容

生态文明是人类经历了原始文明、农业文明和工业文明后的新型的人类文明形态, 是在可持续发展理论与实践基础上形成的文明形态。生态文明是指人们在改造客观物质世界的同时, 不断克服改造过程中的负面效应, 积极改善和优化人与自然、人与人的关系, 建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神、制度方面成果的总和。生态文明观念包含促进人与人之间、人与自然之间可持续发展与生态环境保护之间的互利共生、协同进化和发展的观念。大学生生态文明教育应包含以下内容。

1. 生态文明认知教育

对大学生进行生态文明认知教育, 就是要使大学生掌握生态科学基本知识, 了解生态环境现状, 产生生态危机感, 激发解决生态问题责任感, 是大学生生态文明观构建和生态文明行为习惯养成的基础。

(1) 生态科学基本知识教育。我国的生态文明教育在过去的几十年中取得了一定的成效, 但对于生态科学知识的系统普及还缺乏系统设计, 导致对大学生生态文明教育有感性化和表面化的倾向。由于缺乏生态学基础知识背景, 大学生就很难对生态危机的严重程度有全面的认识。对大学生进行生态科学的基本常识教育, 使他们了解自然和社会和谐发展的内在规律, 这是大学生将来解决生态问题、开展生态文明建设的基础。生态科学基本知识教育, 就是要大学生了解生态系统、生态系统结构、生物圈、生态系统的功能和生态平衡等生态学基本概念和原理, 了解生态发展过程中的物质传递、能量传递、信息传递以及他们之间的相互联系和形成变化规律。

(2) 生态环境现状教育。对大学生进行生态环境现状教育, 使他们了解生态环境现状, 特别是生态恶化的事实, 是增强大学生生态危机感、培养他们生态安全责任感的前提。大学生心理发展逐渐成熟, 心理承受能力逐渐增强, 对大学生进行生态现状及危机教育, 能够激发他们主动参与生态环境建设的内在动力和热情, 使他们尽快将生态保护的社会要求内化为一种自觉意识, 并在学习、生活和社会实践中自觉践行。因此, 对大学生进行生态环境现状教育, 使他们了解工业化以来人类对生态破坏的典型例子及其严重后果, 从反面进一步警醒大学生的生态意识, 也是大学生生态文明教育的基本内容。

2. 生态文明观教育

“生态文明观是关于人、自然、社会三者相互之间有机联系的总的科学观点, 以及正确处理三者关系的科学方法, 是关于生态文明的一系列思想、观点的总和, 是指导生态文明建设的根本性理论体系, 也可以说是一种世界观”。对大学生进行生态文明观教育主要包括生态文明自然观、价值观、伦理观、法制观、审美观、消费观教育等。

(1) 生态自然观教育。生态自然观是以系统科学、环境科学、生态学为基础形成的新的自然观, 是生态文明的哲学世界观。长期以来, 受传统的机械自然观的思想影响, 人们将自然界看作被改造、被征服的对象, 对自然资源进行肆无忌惮的过渡索取和掠夺, 换来了大自然对人类的残酷报复。要改变这种“人类中心主义”的错误生态观, 就必须对大学生进行人与自然辩证关系的教育, 培养大学生的生态自然观:把人、社会和自然理解为一个不可分割的整体, 以辩证的态度看待人与自然的对立和统一;正确认识人类在整个地球生态系统中的位置, 以公平公正的态度对待自然万物;人与自然的和谐是人类生态系统和谐、稳定、发展的基础。生态自然观是建设生态文明的哲学基础。

(2) 生态价值观教育。传统工业社会倡导的是一种以人为中心的单一的经济价值观。这种价值观仅以人作为价值的衡量尺度, 认为人向大自然索取财富越多, 人类的生存价值就越大。这种价值观导致人类对大自然过度索取从而严重破坏生态平衡。生态价值观教育就是要让大学生改变对传统价值的理解, 建立一种新的生态价值观, 理解大自然价值的双重属性。要让大学生认识到人不仅要有物质需求、精神需求, 还要满足自身生存发展、休养生息、享受自然美、安全、健康、舒适、愉快的生态需求, 不可单一表现为经济价值, 而是经济价值、精神价值与生态价值的统一。

(3) 生态伦理观教育。从生态伦理观看来, 生态文明是以构建人与自然的和谐关系为核心, 就是要构建人类对自然环境的伦理责任, 从而促进人与自然的和谐共生, 协同发展。对大学生进行生态伦理观教育, 主要包含三个方面内容:一是生态文明标志着人与自然间伦理关系的确立, 自然不再游离于道德大门之外, 人对自然环境也要有道德;二是生态文明意味着人们对待自然的态度由征服走向尊重。生态文明要求人类敬畏自然、尊重生态规律、珍惜生态环境。生态伦理观要求人们以更加文明与理智的态度对待自然环境, 反对野蛮开发和滥用自然资源, 重视保护和建设良好的生态环境;三是生态伦理观强调自然价值不仅要面向单一个体, 也要面向多元个体, 既要面向当代人, 又要考虑后代人平等利用权利;四是生态伦理观要求人们在人口的生产方式、物质资料的生产方式、生产和消费方式等方面, 要以环境的生态承载力为作为生态行为的道德底线, 遵循适度、简约和平衡的原则。大学生只有树立了正确的生态伦理观, 才能全面确立生态文明意识, 自觉遵守生态伦理道德, 主动投身生态文明建设。

(4) 生态法制观教育。生态环境的保护和建设, 不仅要求人们树立自觉的生态文明意识, 而且需要社会法制的保障。生态法制以法律的形式对人们在生态环境中的行为做出必要的规范和限定, 以避免生态环境受到污染和破坏。要让人们自觉遵守生态法制, 就必须加强生态法制的宣传和教育。因此在高等学校《思想道德修养与法律基础》、《环境保护概论》、《生态文明与可持续发展》等课程中, 应适当增加环境、生态保护方面的法律法规。大学生只有充分认识自己的环境权利和义务, 才能养成自觉的生态意识, 积极参与生态保护, 主动抵制环境违法行为, 自觉为生态环境的建设和保护创造良好的社会环境。

(5) 生态审美观教育。生态美是自然的一种价值体现, 是自然价值与人类精神价值的融合。生态文明是人类的审美追求, 以生态审美意识建设优美宜人的生态环境, 是人类可持续发展的重要目标。人类只有热爱自然、尊重自然, 与自然建立起和谐关系, 才能在世界中找到美好的精神家园, 并真正得到美的体验和享受。加强大学生生态审美观教育, 就是要使大学生形成正确的生态审美观, 懂得享受自然带来的美和乐趣, 并引导他们在珍惜、爱护自然环境的基础上, 实现对自然美的不尽追求和创造。

(6) 生态消费观教育。生态消费观教育就是要培养大学生形成一种新的消费观, 生态消费具有适度性、可持续性、精神消费第一性等特征。适度消费是指“经过理性选择的、与一定的物质生产和生态生产想适应的消费规模与消费水平所决定的、并能充分保证一定生活质量的消费”。生态消费观以满足生态需要和有利于人的健康及生态保护为基本准则, 倡导一种对环境不构成威胁和破坏的可持续消费方式。生态消费体现了代际责任感, 既考虑现代人的需求, 同时也强调未来人的需求。精神消费第一性是生态消费的又一特征, 与传统的高消费一味追求物质需要不同, 生态消费突出人的精神需要。

二、大学生生态文明教育的实施途径

1. 加快高校生态文明教育课程体系建设

与欧美发达国家高校相比, 我国高校的生态文明教育起步较晚, 发展不平衡, 还远远不能满足生态文明建设的需要。据调查, 目前非生物、环境专业开设与生态相关的选修课的院校占全国高校总数的10%左右, 接受教育的学生人数也只占很小的比例。因此, 必须加快推进高校生态文明教育课程建设, 强化大学生生态文明教育。一是要尽快将生态文明教育纳入高等教育课程体系, 将生态文明教育课程作为高校的必修通识课程;二是组织专家编写生态文明教育系列教材;三是培养一批生态文明教育优秀师资, 确保课程开设落到实处。四是在《思想道德修养与法律基础》等思想政治理论课教学中, 强化大学生的生态哲学观、价值观、伦理观和法制观的教育。通过上述一系列措施, 使我国高校尽快建立起中国特色的生态文明教育课程体系, 使之成为大学生生态文明教育的主要阵地。

2. 强化生态文明实践育人环节

加强大学生生态文明教育, 除了课堂教育外, 还需从日常的校园生活中发掘丰富的教育资源, 使他们在实践中不断接受教育, 提高生态文明意识, 养成生态文明的行为习惯。

在生态文明教育中, 要充分利用各种实践活动, 使大学生在潜移默化中得到教育。一是要充分利用与生态、环保相关的纪念日, 如世界环境日、世界水日、世界湿地日、地球日、国际生物多样性日等, 组织学生在校园和社区开展系列生态环境保护活动, 使大学生生态文明素质在各种纪念活动中得到提高。引导学生购物时注意物品的耐用性、可循环利用性, 垃圾分类投放回收等, 使大学生树立崇尚自然、热爱生态的道德意识;使大学生养成不折花草、爱护小动物等良好行为习惯, 培育善待生命的道德良知;引导大学生从关水龙头、关灯、不浪费粮食等具体小事做起, 养成节俭和适度消费的美德。二是开展寒暑期社会实践活动, 组织大学生到企业、社区和乡村, 开展生态环境情况调研, 宣传生态、环境保护法律法规。使大学生在实践中感知、反思, 并上升为生态文明的自觉行为, 从而带动更多人加入到生态环境保护的行动中, 推动全社会生态文明意识的提高。

3. 注重校园生态文化建设

生态文化是先进文化的具体体现, 也是生态文明的重要组成部分。开展丰富多彩的校园生态文化建设活动是大学生生态文明教育的重要举措。一是要充分利用校园网络、学报、宣传橱窗、课堂教学、社会实践、党团活动等各种形式, 开展丰富多彩的生态环境知识宣传普及活动, 使学生在学习专业知识的同时, 接触生态环境方面的知识, 了解生态发展规律, 强化生态文明认知。二是加强科学研究, 发展生态文化。高校应利用其师资和科研的优势, 积极开展生态文明相关课题的研究, 以科技创新推进生态文明的进程, 使大学生能够切身感受高校生态文化创新对社会生态文明发展的推动作用, 从而自觉形成生态文明观。三是要积极创造条件, 建设良好的校园生态文明环境。一个学校实际上就是一个生态子系统, 大到校园绿地、教学楼、宿舍、食堂的规划和建设, 小到垃圾桶、灯具和水龙头的配备与安装等, 都应该赋予“生态”的“绿色”的内涵。把学校建成一个环境优美、爱树惜草、资源节约、环境友好的生态校园, 不仅可以给大学生创造一个良好的学习环境, 也可以陶冶大学生崇尚自然、保护环境的人文精神, 激发他们主动投身生态文明建设的积极性。

摘要：加强大学生生态文明教育, 是落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求。文章分析了大学生生态文明教育的主要内容, 提出了加强大学生生态文明教育的对策, 要强化生态文明实践育人环节, 注重校园生态文化建设。

关键词：大学生,生态文明教育,实施途径

参考文献

[1]赖章盛.高校生态文明观教育:内涵与目标[J].江西理工大学学报, 2008, (5) .

[2]李慧芳.加强当代大学生生态文明观教育[J].河南机电高等专科学校学报, 2009, (3) .

[3]廖福霖.生态文明建设理论与实践[M].中国农业出版社, 2003.

[4]冯霞.试论大学生生态文明观教育[J].学校党建与思想教育, 2005, (9) .

[5]吕尚苗.生态文明的环境伦理学视野[J].南京林业大学学报 (人文社会科学版) , 2008, (3) .

[6]孙宁华.大学生生态道德教育:意义、原则及内容[J].江苏高教, 2009, (2) .

3.综合实践活动主题内容的开发策略 篇三

关键词：主题；内容；开发

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-232-01

《综合实践活动课程标准》指出：综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，他是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。

综合实践活动课程以丰富广泛的课程资源为内容源泉，以“主题”为内容呈现形式，以实践活动为主要实施途径和方式。在实施过程中，如何进行主题的开发对于教师和学生来说都是非常重要的。在教学中，我主要从以下几个方面开发综合实践活动主题。

一、依托兴趣，开发主题

人们常说，“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据。主题只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究、参与的内在动力。在教学中，我根据学生兴趣、爱好年龄特点等设计了“有趣的动画”、“探秘七巧板”、 “影子游戏””一日三餐巧安排”等丰富多彩的的主题活动。在“一日三餐巧安排”这一主题活动中，我首先出示一组图片，告诉同学们，“假设今天中午老师请你吃大餐，你会选择下列哪些食物？” 一石激起千层浪，看到美味的食物，同学们垂涎三尺，纷纷选择自己喜欢的食物。根据同学们选择的食物，师生进行分析与评价，引入本课主题：如何科学合理搭配饮食。在活动的最后环节，我又鼓励学生制作自己的一日三餐食谱。整个活动内容的设计，都调足了学生的胃口，学生始终在喜欢、关注的状态中开展活动，取得了良好的效果。

二、着眼生活，开发主题

学生生活在现实世界和社会实践中，生活于自然中。因此，综合实践活动强调突出学生主体、联系学生生活，注重实践以及学习活动方式的多样化，这是课程的基本理念。作为教师，要善于引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的主题内容。

在四年级，我和学生一起开发了《走进传统节日》为主题的活动，在这个大主题活动下设计了一系列小主题探究活动，如《话说春节》、《浓情端午》、《月下中秋》、《爱在重阳》等。在《月下中秋》这一小主题活动中，第一阶段学生通过搜集资料、调查访问，围绕中秋节进行了专题探究：中秋节习俗、与月亮有关的传说、描写月亮的诗词歌句等。第二阶段，在教师指导下，学生整合资料、汇报交流，通过这一环节的展示，同学们对中秋节有了更深入的了解。第三阶段，是课堂的延伸在中秋节晚上，学生深入自己的家庭，或为父母朗诵苏轼的《水调歌头》；或高歌一曲《十五的月亮》；或与家人一起共赏明月，庆祝团圆。并用视频或照片形式记录下来，教师进而对本次综合实践活动进行总结与评价。又如在《爱在重阳》这一主题实践 活动中，学生们通过活动了解了重阳习俗，受到爱老敬老的思想教育，我又组织学生走进敬老院，为老人送温暖。学生受到深刻的思想教育。

三、巧设问题，开发主题

研究从问题开始，没有问题就没有探究。教师要从这些一直在学生身边或身上发生、演变的问题入手，选择那些有意义、学生感兴趣而又符合学生身心发展规律的问题来设计综合实践活动课程的主题。比如在一次综合实践活动课上，我向学生展示了一组拍摄于学校的照片，学生看了照片立刻发现了问题，校园中的角落里有很多垃圾，垃圾桶被塞得满满的，掉下来的垃圾弄得满地都是。老师问：“同学们，你们看了有什么感想？”学生纷纷发言，有的说：“我们的校园这么漂亮，这些垃圾真是大煞风景。”有的说：“我看到其中一张照片拍摄于我们班中，垃圾桶内的废纸是可以回收再利用的。”有的说：“我们在校园里看见垃圾该主动捡起来。”教师继续引导学生：“同学们，针对这些现象，我们可以做些什么呢？请你们讨论一下。”

之后，有的小组提出应该查找一些资料，把有关垃圾分类的知识介绍给大家，对垃圾进行分类回收。还有的小组建议调查垃圾的来源，了解垃圾产生原因及数量。通过大家的热烈讨论，我们确定从垃圾的来源、垃圾的危害、垃圾的分类、垃圾的处理方面开展综合实践活动。

4.创建安全文明校园黑板报内容 篇四

创建安全文明校园黑板报内容1

创建安全文明校园黑板报内容2

创建安全文明校园黑板报内容3

同学们，你们知道吗？今年我们国家举办奥运会，其实在奥运会之前有许多国家都是戴着口罩和手套来的，如果特殊是科技发达的国家，这明显是说我们国家环境污染太严重了，歧视我们国家；一直到了北京他们看到了我们北京的环境十分整洁，空气十分清新，才摘下口罩；说我们北京的环境的却变了，变好了。如今我们国家正处于科技发展时期，但环境污染却无法变好，想改变环境只能靠我们不乱扔废纸，保护环境，多种花草树木来把我们所居住的中国的环境变得更好。

现在许多国家都在搞绿化，连我们国家的一些大城市也在搞绿化，种草坪，种花草树木，但仅仅靠花草树木来维持我们身边的环境是不够的，我们应该保护身边的环境，不乱扔垃圾，看见塑料袋等废纸，应该把他们捡起来，扔进旁边的垃圾桶。先不说大的地点，就先说我们现在生活的校园。我敢说在我们所有的学生里没有一个会看见塑料袋等废纸就捡起来的，最多是不扔，但就连不扔纸的同学也只有一小部分，甚至是几十人。

5.小学文明礼仪板报内容 篇五

小学文明礼仪板报（一）

小学文明礼仪板报（二）

小学文明礼仪板报（三）

小学文明礼仪

1)小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

2)在道路上行走，要走人行道;没有人行道的道路，要*路边行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

2、横穿马路应该注意什么? 横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

1)穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

2)不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。

3)穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ” 。

4)穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

5)不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

文明礼仪格言

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

2、礼貌是最容易做到的.事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

5、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

小学文明礼仪作文

文明礼仪是中国传统的美德。古时的《孔融让梨》讲述的就是文明礼仪的故事。东汉末年，孔融的家父买了一些梨回家，父亲特地选了一个最大的梨给孔融，可孔融却摇摇头说：“这个梨应该给哥哥吃，我是最小的，应该吃最小的梨。”父亲听完后十分惊讶，小小年纪的孔融竟然懂得谦让，这让父亲很欣慰。这个故事告诉我们，做人应该懂得谦让，文明礼仪应该从小做起。

在我们的日常生活中，文明礼仪也是无处不在：在公交车上，给别人让座、捡起一张不起眼的纸屑、不践踏草坪、随手关灯、遵守通交规则、见到老师熟人问声好都是文明礼仪的表现。在请别人帮忙的时候，加个“请”字，事后说声“谢谢”，简简单单的三个字，却给别人留下了好印象。

6.文明礼貌主题的黑板报的内容 篇六

在当今的法制社会里，作为公民最基本的要求就是要遵纪守法，而在学校最为学生除了学习的重任外，也要遵守学校的规章制度。于是“文明守纪、发展专业”就成了当代学生的最基本的原则，应当在强调好学生勤奋学习的同时加强学生遵纪守法的意识。

二、活动目的

为了使全班同学进一步严以律己，增强班级凝聚力，使学生能把学校的规章制度作为自己的一个衡量标准，培养勤奋学习的态度，构建和谐班级做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋学习积极向上的中学生。

三、活动基本情况

时间：5月25日

地点：1507班教室

四、过程

<开场语>有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌。有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。 智慧源于勤奋伟大出自平凡从小我们一步一步走来，哪一步没有勤奋的相随，哪一步没有勤奋的相助。我们清楚勤奋的内涵，我们收获勤奋的甘甜！

主持人：“作为职高一年级的学生，学习专业技能是我们当前的重要任务，但是学习技能的前提是要遵守校规校纪。”

主持人：“走廊上，有些同学旁若无人地大声喧哗；教室里，一些人为了一点小事骂得不可开交，而众多围观者在一旁指手画脚；老师办公室门前，一同学连招呼都不打，就大摇大摆地闯了进去。面对这些现象，人民教育出版社外语分社社长龚亚夫委员说：‘我们的城市就是因为这些‘无伤大雅’的小事而失去了和谐。’这句话一定引起了大家的共鸣。我们感觉到身边需要一种强大的精神力量去规范这些‘小事’，而这种精神力量就是‘知礼’。知礼，是讲礼貌、懂礼节、行礼仪，彬彬有礼是有道德有修养、懂规矩尊重人的表现。”

主持人：“前几周我们班的评比，我们的纪律做的很不好，其中的原因是什么？”

同学：“一些同学不遵守学校纪律，迟到早退，这就是懒惰的表现，是造成班上不和谐的因素。”

主持人：“所以要记得我们是一个整体，不要因为个人懒散的行为给班级荣誉带来不好的影响。”

主持人：“时代在进步，社会在进步，守纪依然是构建和谐社会人际关系的基本行为准则，从小的说，就是构建和谐班级的基础。”

主持人：“一个人如果连最基本的规章制度都遵守不了，还谈什么‘志存高远’；一个人如果连最基础的勤奋都具备不了，还谈什么‘宏图大业’！”

<讨论交流>

学生：有一则报道，报道的是在新加坡公共场所的各种标语，大多是用英文书写的。但奇怪的是一些文明礼貌标语，如“禁止吸烟”“不准随地吐痰”等却是用中文书写的。为什么呢？是因为有些不文明行为的人，大多是中国游客。同学们听了这个故事大家有什么感想？我们可以看到，文明对于一个国家、一个民族、一个人是多么的重要。我们还可以看到，文明其实离我们很近很近，它就在我们的日常生活中，它就在我们的一言一行中。我们更可以看到文明是一种品德、一种修养、一种境界。

学生：从身边做起，从小事做起，首先要明白什么能做，什么不能做，有些同学认为自己长大了，有自己的思想，就有些我行我素的。其实有些行为是不对的，作为班委应当身正为范。

学生：其实规范行为的事从小就开始说起了，可是有些同学就是做不到，我想其中的原因是自律能力差，再加上没有其他人的约束，使其没有认识到自己的行为会带来什么样的后果。所以我觉得还是要有外因的约束。

……

主持人：“规范了自己，学习技能也是我们当前的重任，那下面我们就来听听同学们都有哪些建议，能够帮助我们把技能学好呢？”

学生：“方法固然重要，好的学习方法可以事半功倍，但是这并不是摒弃勤奋、认真的学习态度。”

学生：“我觉得平时自己也挺认真的，但是效率不高，这关键是课堂有时会开小差，所以我觉得好的听课效率是很重要的。”

……

7.文明礼貌主题的黑板报的内容 篇七

关键词：内容,形式,《陕北民歌主题变奏曲》

音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。无论是哪种类型的音乐作品都有自己所要表述的内容。要深刻理解音乐作品的内容, 就要和作品产生的历史时代, 作曲者的世界观、创作风格及方法等联系起来, 从宏观上去把握作品的内容。从微观上来讲, 音乐作品要想完美的呈现出来必须通过各种音乐形式去诠释。那么, 音乐形式具体的来讲包括旋律、节奏、音区、速度、调式、调性、和声、织体以及主题、主题发展和曲式结构。

一、《陕北民歌主题变奏曲》的背景

《陕北民歌主题变奏曲》是钢琴家周广仁根据陕北民歌《三十里铺》改编的钢琴独奏曲, 是一首广为流传的中国优秀钢琴音乐作品。

《陕北民歌主题变奏曲》的原型是陕北民歌《三十里铺》。是产生在陕北的一首民歌, 属于典型的陕北“信天游”。信天游产生、传唱在广漠的黄土高原, 这里沟壑纵横、起伏连绵。黄土、黄风、塑造出陕北与众不同的自然景观, 苍茫、恢宏之中深藏着悲壮与凄凉, 沉郁、寂寞之中孕育着刚毅与稳健。这里独特的地理环境产生出了陕北民歌独特的风格特点。赶脚人、走西口的人的凄苦、悲惨的生活赋予陕北民歌以独特的粗犷和苍凉。

陕北民歌《三十里铺》是根据一个真实的故事编唱的, 传说四妹子和三哥哥是一对甜蜜的恋人, 正当两人热恋时, 日本鬼子打进了中国, 于是, 三哥哥走进了战场。可是当三哥哥重返家乡时, 四妹子已经被迫嫁人。于是, 这首深沉、伤感的情歌就产生流传了出来。

二、《陕北民歌主题变奏曲》内容与形式的统一

主题:本曲的主题材料取自陕北民歌《三十里铺》。主题是由四个乐句构成的非方整性的、收拢性的乐段结构。其乐句间的关系为a+a1+a2+b。主题的核心内容为“苦难的岁月”, 作品采用了中速、八三拍及述说性的特点来诠释主题。主题的调性为C宫调, 终止形式上主要采用了属-主的进行, 第二句在和声上加入了降三级和降七级, 增添了主题暗淡、悲伤地色彩性。前两句低音部的低音下行强化了苦难岁月的感觉。主题在结构、织体等方面都比较简练, 为后续各变奏部分提供了发展的空间。

全曲共有八个变奏。每个变奏部分均以主题为基础变奏展开。

变奏一:主旋律、节拍、调性、和声、速度及结构均与主题保持一致。变奏一的内容为“主题的延续”, 继续描写“苦难的岁月”。本段主要采用了固定旋律变奏的手法, 强化了主题印象。伴奏织体采用了十六分分解形式, 由平静变得躁动, 音乐情绪由深沉变得激动。预示着一种力量即将要爆发。

变奏二:主旋律、节拍、调性、和声、速度及结构均与主题保持一致。变奏二的内容仍旧是“主题的延续”。但是本段主旋律出现在低音部, 十六分分解的伴奏织体则在上方声部律动, 与变奏一形成对比。主题旋律在音区上发生的变化, 反映了人民备受压迫后, 凝聚力量, 想要斗争的情绪。

变奏三:主要内容为“战斗”, 反映了人民要斗争的意愿。节拍变为八六拍, 速度稍快, 节奏紧凑, 结构缩减, 采用了柱式和弦织体形式, 旋律线的上扬使音乐具有强大的动力性, 最后以开放性结构终止为变奏四做了准备。

变奏四:主要内容为“战斗的场面”, 变奏四与变奏三的旋律基本相同, 是在变奏三的基础上变化发展的。变奏四以附点节奏为特点, 使音乐的棱角更加分明, 表现斗争的场景更加激烈。

变奏五:主要内容为“战斗的持续”。节拍变为四二拍, 在强弱关系的处理上与前方形成对比。变奏五将主题中的部分材料加以展开, 表现了战斗依旧在继续, 将音乐逐渐推向高潮。结尾的处理起到了转调的连接过渡作用, 色彩发生了变化。

变奏六:核心内容为“解放区的天”, 战争得以胜利。调性转为G宫调。音乐色彩变得开阔。变奏六的主旋律以《三十里铺》民歌原形出现, 表达了人民内心的苦尽甘来。伴奏织体以琶音形式为主, 使音乐变得宽广、开阔, 有种豁然开朗的感觉。

变奏七:主要内容为“欢舞”, 战斗得以胜利, 人们载歌载舞的场景。音乐情绪变得欢快, 旋律高八度进行, 采用了复调、加花、模进、音程扩张的变奏手法, 渲染了欢快的场景。

变奏八:回到八三拍, 主题采用柱式和弦形式变奏再现, 调性回归到C宫调。采用了柱式和弦的伴奏织体。全曲首尾呼应, 模进手法的运用将全曲推向高潮。

8.文明礼貌主题的黑板报的内容 篇八

一、什么是单元主题教学

主题不是“知识点”，不是“重难点”。爱因斯坦说：“当知识遗忘时，留下的就是素质。”在教学中，我认为主题就是当知识遗忘后，留在学生心里的“痕迹”。而所谓的单元中心主题，是指本单元的每节课都围绕一个中心主题，既突出重点、提高课堂效率，又可以更好地把握教学主线和脉络。单元复习教学就是将知识点上有密切联系的一章或几章作为一个完整的复习单元，对已学过的内容进行系统化和条理化地加工，使学生能把握重要历史事实和历史概念之间的内在联系，深化对重点问题的理解，并形成知识的整体结构，同时，通过一定形式的练习，使学生综合、归纳和概括历史知识的能力得到进一步提高。

二、怎样进行单元主题教学设计

1.理清基本线索和发展过程

历史知识错综复杂，复习中如何把学生头脑中零散的知识点连成串，怎样帮助学生系统有效地掌握。它的重要途径就是帮助学生理清历史发展线索，使知识条理化、简明化。如，以人民版教材必修二第五专题“走向世界的资本主义世界市场”为例，该单元有四节内容：“开辟文明交往的航线”“血与火的征服与掠夺”“蒸汽的力量”“走向整体的世界”。根据新课标的要求，首先可以确定本单元的主题是资本主义世界市场的形成与发展。复习本单元内容时，教师要引导学生抓住以下几条线索：（1）世界市场开始出现的标志——15世纪末开始的新航路的开辟；（2）推动世界市场进一步扩展——16世纪开始的西方殖民扩张与掠夺；（3）世界市场初步形成的标志——19世纪中期第一次工业革命的完成；（4）世界市场最终形成的标志——19世纪末20世纪初第二次工业革命的完成。

2.明确历史阶段性基本特征

历史阶段性就是人类社会发展的各个时期和每个时期的不同阶段在政治、经济、民族关系、思想文化等方面呈现的带有普遍性的基本特点，若不懂阶段性特征，就不会懂历史现象和历史进程为什么是这样而不是那样。因此掌握这些阶段性特征，对提高学生分析问题和解决问题的能力至关重要。如以人民版教材必修二第五专题“走向世界的资本主义世界市场”为例，16世纪至19世纪末20世纪初的西欧：政治上，西欧的代议制慢慢得以确立；经济上，资本主义萌芽不断发展；文化上，先后出现了文艺复兴运动、启蒙运动，近代自然科学出现并得到发展。抓住这三大特点，学生就不难理解此段历史是欧洲历史上的一个重要历史时期，也是世界近代史上的—个重要阶段。在历史单元复习中，每个单元都是相对独立完整的，因此，在归纳的过程中应力求准确、全面。

三、注重“以题切中”的训练。培养思维能力

历史教学目标中，知识是基础、德育是根本、能力是关键。提高学科能力的主要手段仍然需要通过对各种题型的训练，但必须有针对性，才能达到单元复习的目标要求，在前三方面的基础上，再结合能反映相关内容的题目切中，运用讲解法、导读法、讨论法等多种教学方法，将起到事半功倍的作用，更有利于学生能力的培养。备课时，教师应依据教学大纲要求，根据教材单元内容精编或精选富有启发性的，能反映单元复习目标，体现知识结构，能激发学生兴趣，又有利于培养学生的思维能力的题目加以训练。这样，经几次反复训练就会使学生对知识理解得更透、更深，进一步激发学生学习兴趣。教师可以从学习方法上多加点拨和指导，注重發挥学生学习的主体作用，鼓励他们积极动手动脑，根据教材编制单元知识结构的图表，并归纳知识要点或重要的观点、结论。还可以组织课堂讨论，对某些重要问题进行探讨，从而使学生的思维能力和表达能力都得到训练。

总之，在单元主题教学设计的整体架构中，每一课都有明确的主题方向，也就是说，在单元主题统领下，教师应基于主题整合教材内容，基于主题选择教学素材，基于主题设计教学问题，基于主题寻找情感共鸣，这样历史学习才会变得有趣味、有思想、有意义。而且，單元主题教学设计能使教师在宏观把握教材的基础上，自主开发课程，根据具体情况挖掘历史教育价值，摆脱“知识点”教学思维和死记硬背的学习方式，找回历史课程失去的人文学科教育价值，很好地实现历史教学的课程目标。

9.有关新学期黑板报的内容 篇九

一是决心。

新学期有新开始，人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。在新学期我们也要坚定的决心，明确的目标。二是恒心。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。———郑板桥 三是爱心。

不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。五是用心。

读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。有一个故事：父子赶牛，父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”

有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。好的习惯养成需要21天，在这习惯养成的过程中需要用心，同时也需要其他几个心。“一份耕耘，一份收获”，只要努力就会有收获，愿同学们在新学期有所进步。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；

我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

您的品格和精神，可以用两个字就是

——燃烧！不停的燃烧！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！

10.青春的黑板报漂亮又精简内容 篇十

青春的作文1

青春是什么?是苦涩的未熟的果，还是清澈的水，是幸福的泪，还是苦恼的包袱?曾经的总是这样疑问青春的感觉。直到上了中学，真正的自己体验到了青春，才知道它的真正的味道。

青春总有那么多的烦恼做小音符，谱成一曲曲苦涩的歌。站在蓝天下，我想快长大，不再受苦恼的折磨。太多的作业，让我乏味，苦恼，每天在题海中拼命的挣扎，却总也找不到上岸的树干，哪怕是一块浮木我也庆幸啊，只能整天的盲目的漂呀漂，没有方向，没有目的，有的只是身心的疲倦还对未来的迷茫。父母和老师的教诲还不时的在耳边回响，“二十一世纪是竞争激烈的世纪，是要渊博的知识才能撑起一片天的世纪，你不努力张大可就要被社会淘汰了----“是的，也许我们的青春是建立在学习的基础上的，所以也就充满了希望。

青春是天真的，在小学时，看到那些在中学上学的大哥哥姐姐们，每天面无表情的来来回回，我常想到了青春年代，我们是不是就不在每天幻想和打闹了呢?进入中学，才发现青春年代仍是充满天真色彩的，我们下了课，仍经常在一起幻想，看漫画，打闹，丝毫没有变。原来青春到了，并不意味着我们长大了。

我们的未来是什么样子呢?我要是变成一个势敌比尔。盖茨的世界大首富多好!我可不可以变成一只长着翅膀的天使，在云间自由自在的飞来飞去呢?我若是一滴露水多好，渺小却又不是伟大，晶莹剔透，有时还可以化做一滴生命之泉，滋润枯竭的庄稼。我要是有一个机器人多好，每天替我写作业，我就解放了------青春是充满幻想的季节。

青春的我们是叛逆的，总是想摆脱家长的束缚，自己飞。所以，我不愿意将自己的心里话给父母说，也讨厌他们插手管我的事情。还经常和他们吵架，这就给我们的青春时代又添上了一缕愤怒的色彩。但随着年龄的增长，我们知道，我们是一只只充满憧憬的风筝，总想摆脱绳子，可以自己飞，我们哪里知道，断了线的风筝寸步难行!所以青春又是充满人生哲理的。

已经密密麻麻的写了1/4的青春组歌，画了不少青春年华，青春的味道到底是什么，我还是不知道，更确切的说是总结不出来。

青春的作文2

没有音乐细胞的我却喜欢唱歌，喜欢在悲伤时低唱，喜欢在高兴时放声高唱。喜欢在实现理想中，在风中让音乐的旋律传遍青春旅途。

哼着小歌漫步，穿过乡间小路，扑捉树叶缝中斜入射下的缕缕阳光。扑捉冬日的一丝丝温暖。走到小溪岸边的小路，小歌融入溪流的叮咚声，与溪流谱成一曲青春之歌。寂静，喜欢。向溪流源头望去，望不到头，徜徉的是一幕幕青春之影。从前懵懂的我，现在也开始懂得一切。过去的一切。经历过的一切，做过的一切。错的，对的。都令人深思。青春，到底是一首怎样的歌?

青春─欢乐之歌。人总是会遇到挫折，虽不可避免，但却可以化难过为欢乐。在流泪时，我们可以抹上一道微笑，是因为我们坚强，我们乐观。当欢乐成为一种习惯，我们的个将唱到永远。把欢乐留给别人，欢乐延续永远，青春永远不逝。

青春—理想之歌。青春你装满了我的梦想，儿时的愿望，童年的期盼，少年的抱负，青春的理想。追求你，我的期盼。实现你，我的理想。歌唱你，我的青春。

青春—人生之歌。青春我们的筹码，未来我们的挫折，人生我们的结果。青春，我们可否懂的人生?青春，我们可否哭过、笑过、痛过、懂过?青春，我们可否高歌过一曲?经历过，一切都懂，青春并不那么简单，但看透了，便也不那么复杂。青春，太多的叛逆，我们不喜欢叛逆，可是却也穿上了这道盔甲，何时，我们会懂，脱下这件盔甲，也要一个过程。

仰起头，闭上眼，阳光透过指缝照射的似乎很惬意。伴着那首青春之歌……

11.文明礼貌主题的黑板报的内容 篇十一

【关键词】综合主题课程;幼儿园;区域游戏;内容材料创新

随着全球一体化进程加快，我国为应对市场对人才具备专业综合素质的要求，不断地对现有教育制度进行改革创新，综合主题课程作为新课程改革政策推出的重要教学手段，对提高幼儿的学习能力有着重要的作用，同时也对教师专业能力的提高有着积极的推动意义，在综合主体课程背景下，创新设计幼儿园区域游戏内容以及材料，促进幼儿在游戏中自主学习探究，从而达到完善自我的目的。

一、幼儿园区域游戏内容的创新设计

幼儿园区域游戏是幼儿园日常教学活动中较为主要的教学内容，幼儿在幼儿园的学习阶段，智力发展以及身体发育还处在基础阶段，通过各种丰富多彩的游戏，幼儿可以锻炼身体素质以及刺激智力发展，帮助幼儿在成长阶段打下坚实的基础，但是现阶段，越来越激烈的社会竞争，使得家长以及教育机构过分重视对幼儿进行超前知识的学习，使得幼儿教育适得其反，鉴于此，幼儿园教师对区域游戏内容的创新设计应当考虑到实际的教学情况，以及幼儿的实际知识接受水平，从而进行幼儿园区域游戏内容的创新设计，简单以小班幼儿的区域游戏内容创新设计进行分析探讨。

小班幼儿在智力以及身体发育上面还较弱，性格特征以及心理特征都是处在一个较为基础的阶段，因此在对小班幼儿进行区域游戏创新设计时，要考虑到小班幼儿的实际智力发展水平以及心理特征，同时要设计运动量较小，符合小班幼儿的身体发育以及基础力量特征，另外在创新设计区域游戏内容时，要考虑到小班幼儿对世界好奇心强这一特点，综合出一套既具备知识学习内容，又具备一定趣味性的主题游戏课程，达到寓教于乐的教学目的。简单举个例子，教师构建一个以动物为主题的综合课程，开创多种区域游戏，帮助幼儿通过区域游戏内容达到理解各类型动物的教学目的，教师可以开创美工区域游戏，准备贴纸、褶皱纸、各类彩纸、胶水、剪刀等，引导幼儿根据教师提供的动物形象，自主通过应用各种材料以及剪刀、胶水等设备，做出自己喜欢的动物，幼儿通过该种区域游戏，一方面认识了各种动物，并深刻记忆，另一方面锻炼了小班幼儿的自主探究能力以及对工具的运用能力，另外，教师可以构建一个表演区域游戏，组织幼儿进行小动物扮演，幼儿通过在集体面前的表演，从而帮助幼儿建立自信心等。

二、幼儿园区域游戏材料的创新设计

对于幼儿园区域游戏材料运用准备上，教师应当将幼儿作为游戏设计以及材料准备的主体，而不是将教师自身的教学内容以及教学理念作为游戏设计以及材料准备的主体，因此，幼儿园在提供游戏材料时，应当依据实际的教学内容以及教学环境，结合当地的社会环境特点，再结合幼儿自身对游戏需求的方面，进行区域游戏材料的提供，将综合主题课程与区域游戏相结合，达到素质教育的目的。

幼儿园教师在确定了综合主题课程之后，要进行游戏材料的准备，通过电信、网络、纸张等方式，将要开展的综合主题课程详细的介绍给家长，并且把需要准备的游戏材料通过列表的方式，要求家长和幼儿协力准备好，幼儿通过家长对游戏材料准备的重视，也逐渐树立起责任意识，教师则可以将收集的游戏材料进行合理的配置，帮助主题课程顺利开展，在主题课程开展中，幼儿通过参与游戏从而反复运用游戏材料，达到巩固知识的教学目标，在教学课程结束后，教师要合理放置保存这些游戏材料，通过观察研究，将幼儿的弱项科目以及感兴趣的科目进行科学的延伸，使得幼儿可以长期的接受到感兴趣的课题，从而对该课题自主进行深入探索，推动幼儿未来的发展。

三、结语

综合主题课程是新课程改革措施中重要的教学手段之一，因其多元化的特性使得幼儿园区域游戏在内容以及材料的创新设计方面，更具趣味性，极大的提高了幼儿的学习兴趣，在立足于实际教学情况的基础上，结合幼儿的游戏需求，从而促进幼儿在游戏中获得知识以及生活经验，推动幼儿高素质的成长发展。

参考文献：

[1]韩娜.浅谈幼儿主题活动背景下区域活动的创设与开展[J].中国体卫艺教育，2011，05：45-46.

[2]郑振鸿.浅谈主题课程背景下开展区域活动的思考[J].新课程（上），2016，02：269.

12.文明礼貌主题的黑板报的内容 篇十二

湖北省武汉市商品混凝土管理站根据《商务部办公厅关于开展2010年全国散装水泥宣传周活动的通知》 (以下简称《通知》) 要求, 结合该市预拌砂浆推广工作实际, 主要从以下两个方面开展宣传周活动。一是深入施工现场, 扩大宣传范围。该站将《通知》传达到各区建管站职能部门, 要求全市在近期到工地开展形式多样的宣传活动, 在宣传期间, 市、区管理部门到施工现场发放宣传资料300余册;组织建设、施工、监理各方人员到生产企业和施工现场观摩学习约350人次;组织召开施工现场相关人员的宣讲、协调会20余次。二是突出重点, 加强执法。为了大力推进预拌砂浆的使用, 该站在宣传周期间加强了对市管工程使用情况的执法检查, 对现场搅拌砂浆的工程, 当即进行了宣传和讲解, 并要求整改, 对无视整改要求的, 下达整改通知单, 截至目前, 市管工程下达13份整改通知单, 有11项工程正在整改中。经过近期的努力工作, 预拌砂浆在工程使用上取得了阶段性成果, 达到了预期目标。

13.节约用水的黑板报漂亮又美观内容 篇十三

节约用水的作文1

我们生活中离不开水，水是生命之源万物都需要水，我们要珍惜这宝贵的水源。

节约用水，人人有责。节约水的办法有很多，比如：淘米水可以浇花，洗菜水可以冲马桶……今天，我就来说一说关于马桶节约水的好办法。我们一天要用马桶好几次，一冲就有很多水，听到“哗哗”的水声就挺可惜的。

马桶后面有个小水缸，里面有个球和一根水管，当不冲马桶时，缸里就装满了水，那个球就浮上来了，和水管并行，水管也不放水。当冲马桶时，里面的水就全部往下流，又全部进入水道管，球也网下落。这时，水管就开始放水，直到又放满了，才停止放水。我想，如果在水缸里放一个装满1升水的瓶子，那么每天就可以节约一吨水了，为什么这样说呢?因为水瓶放进去是要占位置的。我们在生活中一定有过这样的经历：半盆水，如果放进去一样东西，水位就会变高。马桶也是这样，水升高了，但水却没有变多。水管少放了1升，就节约了1升。但放的瓶子不能太大，这样，水是节约了，但马桶就冲不干净了。放适当的水瓶，才是节约最好的。一个人一天用10次马桶，就节约10升水，两个人，三个人，十个人，二十个人……就节约20升，30升，100升，200升……节约水真是大有起色。

我们国家的淡水资源缺少。有的地方却用不到水。希望每个人都像我一样，节约用水。是的，请珍惜生命之源，关“住”点点滴滴!

节约用水的作文2

你是否曾看到过，一个人在洗手时，忘了关水龙头，水花四溅的样子呢?

记得有一次，我在泗洲公园玩，过程中，不小心弄脏了手。只好去公共洗手间。到了那儿，我刚想上前洗手，一位20来岁并且打扮精致的大姐姐比我早了一步。只见她步调轻盈地走到水池旁，打开水龙头，冲了几下后，又挤了点儿旁边的洗手液，搓起手来，前面的自来水依旧“哗啦哗啦”流个不停……手洗干净了，她又迈着骄傲的步伐走了，水龙头却没有关。我有点儿看不下去：这么漂亮的姐姐居然连这点自觉都没有!

正在我不注意间，一个--岁的小男孩走上前，手刚好能够到水池，只见他开着水龙头洗了许久，把小手洗的干干净净的，我原以为小男孩会把水龙头关上才离开的，却没想到他就这样走了。在这一瞬间，我愣住了!漂亮的大姐姐那么的不自觉，怎么连在上小学的小朋友也这样呢?老师不是经常教育我们要节约用水的吗?他竟然……

我刚想上前把水龙头关上，一位拄着拐杖的老奶奶慢悠悠地走了过来，看见不断流着的自来水，喃喃自语道：“这年头，水龙头都没人关了!我们小时候呀，穷的连自来水都喝不上。”说着，她把水龙头关上了。此时，站在旁边的我心里很不是滋味。

水龙头里的自来水就是这样白白流失的，好可惜!

14.我的梦想黑板报图片内容资料 篇十四

真正的梦想，是在你自己心灵的一个角落与上天悄悄许下的诺言。也许这个梦想还不能实现，那么请把它藏好，不要丢下。你要知道现在所努力的一切在未来的某一天都会成为你实现梦想最有力的资本，先努力的走好面前这条必须走的路，只是不要忘记，梦想一直都在那边等着你去实现。

关于梦想的优美段落

1、梦想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。心怀梦想，就算行若微尘，也会有让人惊艳的崛起。

2、梦想是沙漠中的绿洲，她给绝望带来生机;梦想是高山上的流水，她给沉寂的大自然带来激情;梦想是阳光雨露，她给干渴的禾苗的带来希望;梦想是照亮人生旅途不灭的明灯，她引导我们在人生的道路上一直前行。

3、梦想是沙漠中的绿洲，梦想是高山上的流水，梦想是雨露阳光，梦想是照亮人生旅途的灿烂明灯。不管前面的路途有多么遥远远，不管前面的高山有多么险峻，不管前面的河流有多么湍急，只要梦想在闪光，你前行的步履就一定会坚实而轻盈。

4、梦想是伟大的，有了梦想，生活才有了精彩，人生才有了意义。为了梦想，我们拼搏努力，但在实现梦想的过程中，会遇到许多困难，只有做到“肯吃苦、有毅力、有信心”才能披荆斩棘，摘得梦想的桂冠。到那时，你会发现最可贵的不是实现了梦想，而是为了实现梦想的过程中所收获的一切。

5、梦想是心灵的滋润，有了它才有了充实丰盈的人生。一个人有了梦想就会不懈地去追求用不停歇地脚步实现人生的价值。李春燕面对贫困坦然一笑，用梦想支撑起希望，用柔弱的肩头担负起十里人乡的健康，成为照亮苗乡的月亮。徐本禹守着心中的梦想，支教山区，让那份恬淡的心境在孩子们身上迸出绚丽的火花。林秀贞为了坚持梦想，在他人的哀叹抱怨中却义务赡养着孤寡老人，为世人如何面对生活提供了新的注解。他们都是平凡的人，因为执著于梦想，而变得不平凡。

6、梦想是一种挥之不去的感觉、挥之不去的潜意识，是深藏在人们心灵深处最强烈的渴望。梦想也是一个“双面人”。在年少的时候，它离人们仿佛那么远、那么渺茫、那么不真实;而在壮年时，它离人们仿佛又那么近，那么清晰，那么令人振奋。因为，壮年时的人们取得了成就，已经超越了自我，而在那成功的背后，洒下的是数不尽的汗滴与付出的说不尽的辛劳。

7、梦想是指路的航灯，有了它才有了抵达彼岸的成功。有时生活中的惊涛会让我们迷失方向，心怀梦想，才能坚定不移地抵达彼岸。

8、梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途是自己创造出来的。

9、梦想是一缕阳光，驱散你前行的阴霾;梦想是一泓清泉，洗净你心中的铅华。追吧，展开梦想的翅膀去追吧!只有勇敢行动、坚持不懈、善于思考的人，才能进入梦想的辉煌殿堂!

10、追逐梦想，追寻金色的希望。每一次扬起风帆去远航，难免都会有阻挡，只要有梦想在鼓掌，未来就充满着希望;每一次张开翅膀去飞翔，难免都会受伤，只要有梦想在激励，未来就承载着希望。梦想，在心中埋藏，发觉它已经在慢慢走来，给人们带来希望、光明和心灵的洗涤。

11、追逐梦想，寻找自己的蓝天。在人生的道路上难免不会遇到挫折，偶尔遇到挫折，就犹如遇到暴风雨般的平常。当人们遇到这种挫折、困难、忧伤、失意时，不要灰心丧气，应该沉着应对。不经历风雨，怎么见彩虹?

12、在漫长的人生道路上，尽管沉沉黑夜没有灯火照明，没有向导导航，但只要心中有梦想，你就能看清前方的路，你就能穿过黑夜走向黎明;在漫长的人生道路上，尽管风雨交加，一路坎坷泥泞，但只要心中有梦想，你就会发现，你在风雨中走过的每一步都会留下深深的脚印，你就会在风雨过后迎来绚丽的彩虹;在漫长的人生道路上，尽管愁肠百结双眼茫然，但只要你心中怀揣梦想，你就能从泥土的芬芳、花草的笑脸中消融你心中的坚冰。

13、因为梦想，小溪汇成了大海;因为梦想，期盼到春的绿叶;因为梦想，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑梦想吧，我们将会是大海，绿叶，站在山顶的那个就会是我们。

14、失去梦想的人，犹如一颗寂寞的流星，不知流落何方。为了梦想，我甘愿放弃生活，像凡·高一样视艺术如生命。为了梦想，他吃尽了苦头，遭遇了无数的挫败。渐渐地，梦想的火花渐渐微弱。关于梦想的段子

1.梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。

2.有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福;有时得到是一种幸福，有时失去也是一种幸福;有时成功是一种幸福，有时失败也是一种幸福。有时富有是一种幸福，有时贫穷也是一种幸福。“不幸福”今天或者现在不能成为“幸福”，而明天或者以后却可能变成“幸福”!

3.在追逐梦想的过程中，我们常常把真实的需要忘得一干二净，却把实现目的的手段当做终极目标。就像一个人在路上走了很久，却突然忘记了自己想要去的地方，也忘记了来时的路。本来是支配工具的人，却沦为了被工具奴役的人。这种舍本逐末，当事人往往身陷其中而不自知，这是人生的一大悲哀!

4.追随能够改变你命运的那颗星，那颗永远在你心中闪烁的明星。当它在你面前闪耀时，抓住这宝贵的机会。请谨记，只要你坚持不懈，最终的目标总能实现。

5.尽管实现梦想的途中有时会遇到障碍，要知道这是命运对你的挑战。不是每个人都会赞成你的选择，接受这个现实，并相信自我的判断，追随那颗在你心中闪烁的明星，它会引领你踏上命运的征途。坚持不懈，你就能享受那些幸福时刻。

6.每前进一步，你都应引以为豪，因为它们是你实现梦想的阶梯。要知道在这个过程中你也许会犯错误，但不要气馁。珍视自我的潜能，因为它们使你独一无二。生命中最珍贵的礼物不是花钱买来的，而是通过努力和决心而获取的。

7.理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

8.人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。

9.一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。

10.很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。

11.梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。梦想带给人希望与动力。梦想是远处的灯塔，指示前进方向。梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心。梦想如五彩的气泡，美丽又易逝。把梦想装在心中，用行动舞蹈。把握梦想，不让青春虚度。

12.梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因，是会带你走过喜怒哀乐的旅程，是为自己画的蓝图!只要能够让心中点燃着#封存梦想#的烛光，人生将因为有梦想而更显美...13.梦想，是茫茫大海中的灯塔，为迷失方向的航船引导方向。

14.梦想总是在失败后成功。当你回想之前的经历，你会感动不已，因为你的脑海里又浮现出从前的辛酸经历，能想到之前要放弃的想法是多么不对，所以梦想不能放弃!

15.真正懂得梦想的人会知道，只有自己过得很好，让自己的家人过得很好，让身边的人过得很好的时候，这时候，才配来谈自己的梦想。不然一切梦想都是扯淡，都是不愿意面对现实的借口，都是内心虚弱的借口，都是对自己不负责任的借口……

15.改变黑板报育人困境的思考 篇十五

1 充分认识黑板报在学校育人中的作用

中共中央政治局常委李长春到教育部就贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》进行调研时强调:青少年思想道德建设要“三贴近”,要适应青少年学生的身心特点和接受能力,贴近青少年学生思想实际、贴近青少年学生生活现实、贴近青少年学生群体。当前,黑板报由于占据了天时(学校重视校园文化建设)、地利(黑板报和学生面对面)、人和(黑板报由学生自己“生产”、自己“消费“),正在为学生的思想道德建设、为校园文化的建设发挥重要作用。黑板报是一种文化精神,精神的作用被证明是巨大的,有时甚至起到决定性的作用,《孙子兵法》开篇就说:决定战争胜负的首要因素在于“道”。何谓“道”?“道者,令民与上同一也,固可以与之死,可以与之生,而不畏危”。因此,充分利用黑板报这种传媒工具和宣传阵地,做到“三贴近”,不断提高青少年的思想道德建设和文化建设,确实发挥黑板报的育人作用。

1)黑板报影响学生的人生观和价值观

胡锦涛在《加强和改进未成年人思想道德建设工作强和改进未成年人思想道德建设》中指出:“要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以进行理想信念教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点,以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础,紧密结合全面建设小康社会的实际,遵循未成年人思想道德建设的规律,坚持以人为本,促进未成年人的全面发展,努力培育面向现代化、面向世界、面向未来,有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。”优秀的黑板报和学生“朝夕相伴”、“face to face”,适应学生的身心特点和接受能力,贴近青少年学生思想实际,使马克思主义的人生观在学生头脑中真正树立起来,必然成为影响学生的人生观和价值观的重要阵营。

2)黑板报影响学生的审美情趣和道德风尚

优秀黑板报贴近学生生活现实,能使学生在美的氛围中生活和学习,能使学生通过黑板报的外在美和内在美获得一种愉悦的心理感受,并在对美的不断发现中沟通内心世界与外部世界的彼此和谐。另外,古人提倡“见贤思齐,见不贤而内自省”,将全国各条战线上涌现的先进人物及其模仿事迹,用生动活泼的标题展示在黑板报上,学生就可从中汲取力量,鞭策自己,这些模范事迹体现着社会主义道德要求,向先进人物学习,促进“为人民服务”、“集体主义”等道德建设更为有效地向前发展。

3)黑板报影响着学校传统文化的保存和传递

一所学校在其的发展过程中必然积淀了许多优良的文化传统,如:奋发立志、追求真理、锐意进取、艰苦朴素、文明守纪等。学校传统文化塑造学生,学生创造学校传统文化。优秀黑板报作为宣传主阵地,贴近学生群体,以科学的理论武装学生、以正确的舆论引导学生、以高尚的精神塑造学生,以优秀的作品鼓舞学生,紧扣时代脉搏,继承和发扬学校优良传统,犹如“无声润物三春雨,有心护花二月风”真正做到“蓬生麻中,不扶自直”。

2“一潭没有魅力的死水”--黑板报面临困境

随着信息传播技术的飞速发展,网络、电视、报纸、杂志的迅速普及,同学们吸收知识的途径越来越多样化,黑板报逐渐被人忽略,读者群越来越少,犹如一潭没有魅力的死水。就其原因:一是不以学生乐于接受的方式出现。即只注重在版面装饰上下功夫,而不注重让同学们从中学到东西,受到教育、鼓励和鞭策;二是重摩仿粘贴、轻创新发展。班级黑板报很多时候只起到“粘贴”的作用,忘了引导学生认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。只会片面地引用名人名家的个别词句,而不会运用他们的立场、观点和方法,来具体地引导学生的学习和生活。“不创新即倒退,不创新即死亡”亦是班级黑板报建设的第一定理;三是反映迟钝、黑板报的优势未能发挥。由于对黑板报的作用认识不够以及责任不落实,黑板报普遍反映“迟钝”,“迟钝”就会“迟缓“,落后就要挨打。随着数字信息时代的来临,一个无疆界的世界展现在我们面前,谁及早行动和经常推陈出新,谁就是赢家,谁就能引领读者;四是好空谈、理论脱离实际。即:一方面理论脱离实际,班级黑板报内容贫乏,教条味重。另一方面实际脱离理论,铺叙事实,就事论事,发表个人感想,以偏概全,粗枝大叶,夸夸其谈,自以为是。

3 积极探索,让学生在黑板报建设中全面发展

黑板报不是一潭没有魅力的死水,优秀的黑板报能使学生在潜移默化中被赋予一种文化意识和精神品味,使学生拥有“精神的底子”,它与文化为载体,着眼于人的精神内涵建设,直接服务于人的全面发展。有利于增强校园文化在学校完成其培养目标过程中的作用。建设黑板报,必须做到以下几点:

1)文道统一,文道相长。寓思想道德建设于黑板报中,帮助学生加强思想沟通、缓解内部矛盾、释放心理压力,促进心理健康,树立良好的生活态度,有“志存高远、心怀天下”的气节熏陶、有“追求真理、跟着党走”的共同心声、有“国家兴旺、匹夫有责”的精神熏陶,有“知信达贤、群居和一”的美德教育:有“博学审问、取经用弘”的求学理念;有“明辩笃行、全面发展“的努力目标等等,行文要活泼、生动,有较大的吸引力,能让同学们读中有乐,乐中思理,回味无穷。融知识性、趣味性和灵活性于一体,使文道统一,文道相长。

2)突出主体,有的放矢。密切关注学生的真实需求,立足实际,解决问题。黑板报也是产品,学生是它的消费者,黑板报内容必须适合班级学生的胃口才能生存下去。重视学生的需求,认真听取学生的意见,一切从学生发展出发,一切从满足学生的要求出发,时时刻刻“把手搭在学生的脉搏上”。

3)突出优势,求新求快。“懒散是失败者的专利,只有快速才能生存”,一块黑板,一支粉笔,黑板报作为一种最经济、最快捷的传播形式,是任何一家媒体永远比不了的。充分发挥黑板报的经济性和时效性,必须确保:(1)内容要符合学校的要求,语言简练、朴实亲切,把发生在同学身边的事,所想知而未知之事发表出来能使同学们更有兴趣地去关注它、参与它;(2)时间原则上半月一期、每月一评比,由板报领导小组负责评分;(3)人员除了的黑板报小组外,还需设有黑板报抄写员,负责黑板报的及时刊出。

4)突出个性,立异标新。鲜明的个性、特立独行的品格应当是黑板报的魅力所在。依样画葫芦,失去了自主,失去了创新,黑板报也就失去了它的魂。因此,要结合本地、本民族、本校实际灵活选材,因时制宜、因人制宜,将“部分引进”和“土生土长”结合起来创造出独具特色的学校文化。

5)法无定法,报无定式。在教育改革浪潮高涨的时代,亦是塑造学校优质形象和文化的不二法门。顺应潮流,蓄势而发,大胆的超越规则,培养并发展自己的观念,充分发挥大家的创造思维能力,不断补充内容,改进形式,深化内涵,黑板报这块阵地一定可以发挥更佳的育人效果,推动学校的发展。

参考文献

[1]林坚.企业文化修炼[M].北京:蓝天出版社,2005.

[2]爱德华兹.麦克.管理一定有办法[M].李晓春,译.北京:地震出版社,2002.

16.伤痕文学作品苦难内容主题概述 篇十六

关键词：伤痕文学 苦难内容 主题讲述

中图分类号：I206.6 文献标识码：A

“伤痕文学”是中国20世纪70年代末到80年代初之后出现的第一个文学思潮。1977年，刘心武的短篇小说《班主任》发表于《人民文学》上，人们麻木的心灵还没有完全清醒。而小说中“救救孩子”的呼声却引起了全社会的轰动，震撼了人们的心灵，从而拉开了伤痕文学的序幕。1978年，卢新华在《文汇报》上发表的小说《伤痕》，突破了以往文学创作的规则，对人性、人道主义进行了描写，引起了很大的争论，在历经了种种坎坷之后，最终得以发表，也最终得到了肯定。在作品中，人们内心压抑已久的愤懑终于有机会倾吐，当这种倾吐形成文字的时候，就形成了“伤痕文学”。当时相继出现了一批伤痕文学作品，作者大多是被那个特殊时代洗礼的知识青年，他们以真实、无雕饰甚至有些粗糙的文学形式，描述了特殊时代的苦难生活。本文主要从伤痕文学作品中苦难内容的主题入手，来探讨这一特定历史时期文学作品的主题讲述。

一 新历史时期沿着新文学叙事模式完成的文学创作

伤痕文学作品其价值不在于对伤痕本身的描述，而在于这种叙事模式反映出的历史事件以及通过这种模式反映的历史创伤。苦难内容讲述的目的在于让人们的思想得到升华，让人们的心灵得到洗礼；让历史的遭遇得以再现。在这样特定的历史背景下，作家通过这样的主题讲述，完成了历史创作。

苦难既是人们经验存在的形式，同时也是一种观念存在和价值存在的方式，包含着人们对自然、社会、人生和命运等诸多不同的理解。之所以同样的人面对同样的苦难会有不同的苦难感受，对于苦难也有着不同的理解、阐释和接受方式等，这里面除了个体性因素和经验性成分以外，它和人们不同的文化出身有着密切的联系。而在以现实主义为主流的文学环境中，苦难自然成为文学作品中的主要叙述话语，但在不同时代的不同文本中，其功能也不相同。生活于动乱年代的人们，受到的伤害不仅是肉体上的，在精神上的伤害也是长期的。当十年噩梦骤然停止的时候，人们满身的伤痕和满腹的冤屈就像开闸的洪水一样奔涌而来，这种充满控诉欲望的社会心理倾注到文学上就成为了诉说历史之痛、声讨罪魁祸首的“伤痕文学”，对于梦魇般经历的回忆和关于苦难耻辱的痛述几乎成为了“伤痕”小说的唯一内容。这种苦难体现在两代人的身上，一代是父辈，一代是年轻人。几乎所有的伤痕文学文本都是对一个或几个苦难故事的叙述，而在当时的评论中，创伤、内伤和外伤也是评论中运用较多的词语。从作品的内容和主题上来看，可以说苦难的内容是伤痕文学的主要叙述内容。

从《伤痕》、《枫》、《重逢》……到《小镇上的将军》、《大墙下的红玉兰》、《在没有航标的河流上》、《被爱情遗忘的角落》……这种苦难叙事也是有很大的受众空间的，不仅迎合了大众情感宣泄的需要，同时也具备了心理疗伤的功能，但在这些作品中，苦难的描述并不是目的。我们发现，几乎在所有的文本中，苦难都会在党的英明领导下被克服，而经历了苦难洗礼后的人民更加忠诚，维护了政治理想的崇高和纯洁，也使得苦难更有价值。

二 以比较简单的故事情节渲染苦难的生活内容

《伤痕》的故事情节比较简单，故事的主要人物是王晓华母女二人，故事从母亲被打成反革命成为“叛徒”开始，王晓华为了自己的前途和母亲划清界限后到东北插队。但是，王晓华并没因為离开母亲而免于受到伤害，她还是要面对入团受阻、恋爱受挫等一系列不公平的对待，在长达九年的时间里，王晓华拒绝了来自母亲的任何的温暖和呵护。九年之后，国家迎来了新的历史时期，粉碎了“四人帮”，母亲的“叛徒”身份也被改正，冤案得到平反，王晓华被允许去看她的母亲。而此时的晓华也想得到母亲的原谅，可是当晓华匆匆赶回认母之时，母亲却已经离开了人世，最终母亲也没能见上女儿最后一面。我们不难看出，是“四人帮”让晓华两次失去了母亲，也是“四人帮”一手制造了让晓华无法愈合的内心伤痛。而晓华听到母亲去世的消息的那一刻把故事推向了高潮。

骨肉离散，亲人反目，家庭破碎，这些都是70年代末具有代表性的一种伤痛。王晓华因为母亲的问题不能正常的入团、入党、生活、恋爱，而王晓华对于母亲的拒绝同样也在伤害着母亲，母女身处两地共同经受的生活和情感上的双重煎熬因妈妈的平反而被化解了。此时，身为母亲，终于有机会向女儿说出自己的心声。她告诉女儿，自己的冤案已经昭雪。当女儿得知这一切真相时，他们的恩怨到此化解，给了母亲最大的宽慰。晓华也和恋人一起朝着美好的未来出发。

小说尽力描写人物经历的种种不幸，但最终烟消云散，一片艳阳天。这些小说里的苦难叙事极尽渲染铺陈，从中也是为了衬托伟大的党和革命事业的光芒。

在《伤痕》中，经历了丧母之痛的王晓华在悲伤之后更加坚强，“苦痛的面庞”变得“激愤”起来，化悲痛为力量，当女儿知道真相时，心中升起的是对妈妈无限的愧疚。并立志不忘血的历史，也不忘记党的恩情，要为党的事业贡献自己的一切。至此，一个历尽磨难、坚强不屈的女战士的形象如在眼前，她仿佛双拳紧握于胸前，目光炯炯有神，经历过的苦难在她的脸上留下了沧桑，但目光却依然纯净坚定，苦难仿佛就是一个革命的大熔炉，它把一个单纯的、不谙世事的小女孩锤炼成了一名坚强的、合格的战士。人民群众在苦难的生活中依然坚守对党的忠诚和信赖，维护党的光辉形象，虽然自己心灵和肉体上受尽折磨，但内心的信念却未曾改变，而维护革命事业的忠诚信念也使得他们经历的苦难更加有价值。经过苦难的磨砺，他们或者获得了合法的政治身份，得到了主流话语的信任，或者得到了精神的锤炼，拥有了思想上的升华，在《伤痕》中，经历了九年生活上的折磨和丧母之痛的晓华终于获得了合法的政治身份，名正言顺地加入到了社会主义建设者的队伍中，原来不敢拥有的爱情现在也如愿以偿了。这些似乎是想要告诉读者这样一个道理：维护了政治理想的崇高和纯洁的苦难是宝贵的，是一种精神财富，主人公重回政治中心就是苦难洗礼的价值所在。

三 特定历史时期的苦难在人道伦理层面的体现

在伤痕文学作品中，苦难叙述的一个基本结构性的冲突，就是至高无上的社会权威同人的对立，在那个特定的历史时期，不正常的现实压抑着正常人的自然本性、扭曲着正常人的生活状态，在这种苦难的生活环境中人们苦难地生活着。在张弦的《被爱情遗忘的角落》中，精神与物质上陷入双重贫困的“天堂公社”的人们，不仅不容于小豹子与存妮的青春冲动，还将正常的性爱看作是“人世间最丑最丑的丑事”，甚至在青年们的心目中，爱情也成了羞于启齿的神秘字眼。年轻人对于自己喜欢的人，感到的不是幸福，而是莫大的可耻，她怨恨自己为什么会有这样的心理，这是多么可耻的事情啊。在这样的历史时期，非常态的父母包办、买卖婚姻就具有堂而皇之的合法性。极“左”政治在这里侵犯的是人的生命权，通过对性爱、爱情、婚姻等价值上的颠倒，取消了人的历史主体资格，把人变成了可以交换的物。在这种社会现实中，人们的生活是苦难的，精神是苦难的。

伤痕文学作品中还体现着从人的自然本性、人的天道伦理出发，对历史的背约行为进行控诉，对在这种行为所造成的人与人分裂、人与社会分裂、人性的颠倒加以同情和理解。正是因为价值意义被颠倒，正常的被视为不正常的；对的被视为错的；善的被视为恶的，人才会走向非我并遭受非我的奴役，人才会生活在苦难之中。《记忆》可以说是这种“颠倒”的最好图解。18岁的电影放映员方丽茹，因不小心把伟大领袖接见外宾的纪录片倒装放映几秒钟，便被定为现行反革命送回农村劳动改造。但是，小说中非常具有戏剧性和讽刺性的是，当年给方丽茹戴上现行反革命帽子的市委宣传部长，无意中用了一张印有领袖画像的报纸包鞋，招来了灾难。这种偶然性，终于使人们认识到：一个人只不过是无意中颠倒了影片，而我们，却在有意的颠倒了一个人。作品中这两个命运相似的人的悲剧同样来自于“颠倒”，一个是放映行为上的颠倒，一个是日常行为上的颠倒，但结果都是一样的，都偏离了原来的位置和人的正常生活，都因为行为上的失误开始了苦难的生活。在这些小说中，极“左”的政治对人性都具有巨大的摧毁性和广泛的伤害性，这种特殊的历史是故事发生的背景。

四 从社会的角度来看伤痕文学苦难内容的叙事方式

文学都是以社会生活为基础的，主题内容都是来源于社会生活的。不同的历史时期会产生不同的文学样式，也会为文学创作提供丰富的滋养。纵观历史，我们知道，旧社会也有悲剧发生，很多好人被社会所毁灭，究其原因，是当时不合理的社会制度所引起的。探究悲剧的制造者，我们会发现是社会的维护者或社会的宠儿。这种悲剧，会使人感到十分沉重的压抑，但通常是无可奈何的，甚至宣扬命运的不可战胜，有的也能激起人们对旧社会的不满和抗议。但伤痕文学中的社会悲剧则不然，它不是由社会制度造成的，引发苦维生活的，是暂时得逞的恶势力。所以，伤痕文学作品中的悲剧，会使人产生对于受害者的同情，也会让受害者团结起来跟恶势力抗争；人们不会对社会制度产生怀疑，人们会更加热爱社会主义，热爱自己的祖国。

作家也是由此去理解对于70年代末到80年代初这一时期的苦难回忆与写作的，卢新华在《谈谈我的习作〈伤痕〉》中就有体现，他在作品中塑造王晓华这个典型人物，目的不是让我们为她流泪，同情她，而是让人们对她产生同情时也有对她的批评，让人们在她的人生经历中醒悟，明白造成王晓华母女苦难生活的，不是当时的社会，而是“四人帮”的精神毒手才使王晓华和母亲有了如此的痛苦生活和经历。我们在正视作品中人物苦难生活的同时，应尽快地抹去心灵和思想上的伤痕，并找到今后人生中为之奋斗的目标。卢新华这种苦难叙述的“功用论”，既可以看作是对上述号召的响应，也体现了作者创作的出发点。动乱结束，光明的前景在向人们招手，在这样的文化环境和集体心理下回望过去的苦难经历，悲伤痛苦感大大减轻，以胜利者的姿态来回望过去的苦难，伤痛感是大打折扣的。《记忆》中的描写可以说明当时人们的这种心态。

从作品内容上来看，早期作品中表现的是往昔岁月中的苦难、悲惨的人生经历。反映的是一种愤懑不平的心理宣泄，表现了祖国在当时动乱中的灾难，表现了生命在特定时期所遭受到的侮辱，也表现了人有特定时期的非人遭遇，这也体现了伤痕文学的历史意义。

在“伤痕”小说的文本中，通过对数年的恩怨是非，人物悲喜命运的讲述，最终印证的就是“革命事业的必然胜利”和“党领导人民在同困难作斗争中的无往不胜”的历史结论。从社会角度来看，伤痕文学是党在新时期文化建设的必然产物，它逐步实现了文学政治意识形态叙事向个人叙事的转型，逐步完成了跟文革文学叙事风格的历史性断裂，从而拥有了自我当代文学史的特质及意义。

參考文献：

[1] 周保欣：《沉默的风暴——后当代中国小说苦难叙述》，安徽教育出版社，2004年版。

[2] 王琼：《“伤痕文学”：作为话语的权力书写》，《文艺理论与批评》，2006年第5期。

[3] 张业松：《打开“伤痕文学”的理解空间》，《当代作家评论》，2008年第3期。

[4] 邓利：《再论伤痕文学的历史意义和现实意义》，《当代文坛》，2008年第5期。

17.感恩节的黑板报精美又漂亮内容 篇十七

感恩节的作文1

是她在我面对困难的时候，辅助我前进;是她在我考试考得不理想时，来给我鼓励，叫我不要气馁;是她在我伤心难过时，来安慰我;是她……她就是我最想感谢的人——妈妈。

她有一双明亮的大眼睛，在我犯错误的时候，她会用严厉的眼神望着我，在我受表扬的时候，她会用那双明亮的眼睛告诉我，不要骄傲，继续努力;她还有一张能说会道的嘴巴，在我不会做题时，来细心的教我。

她原本有一双细腻的手，可是，为了我，已经变得粗糙;她原本有着乌黑发亮的头发，可是为了我，白了几根。有人说母亲像一把大伞为自己遮风挡雨;有人说母亲像闹钟，天天准时把自己唤醒;还有人说，母亲像避风的港湾，让归航的我不在漂泊……我认为母亲是知己与朋友的完美结合!

母亲是世界是最伟大，最无私的人，而母爱是这个世界上最伟大，最无私的爱!

感恩节的作文2

都说世界上最伟大的人就是母亲，我和所有人一样，也非常敬爱自己的妈妈。

我的妈妈是一名铁路工人，她每天工作很忙。由于爸爸在外地工作，很少回家，所有的家务活都是妈妈一个人做。看到妈妈每天忙碌的样子，我很感动。

对于妈妈来说，比家务活更重要的事情是辅导我的功课，她每天都要花大量的时间来指导和监督我的学习。看到她每天一丝不苟、不厌其烦的样子，我很感动。

妈妈非常关心我的身体健康，我的吃、穿、住、行她样样操心，特别是在我生病的时候，看到她跑里跑外、非常焦急的样子，我非常感动。

妈妈还是一个乐观、爱美丽的人。说她爱美，我家衣柜里多数都是她的衣服，梳妆台上也摆满了她的化妆品;说她乐观，是因为她偶尔有空也会听听音乐、玩玩游戏。每当这个时候，看见她开心的样子，我很感动。

18.小学开学黑板报的内容 篇十八

篇一：开学第一天[200字]

愉快的暑假一眨眼就过去了，暑假开心难忘的事要抛在脑后了，要把精神集中在学习上。

今天，是开学的第一天，我们怀着愉快的心情来到了学校。我们五（7）班是在综合楼4层，和别的五年级不在一起。我想：我们的课室应该高级一点吧！等我来到课室门口，被眼前的一幕惊呆了：课室真宽敞啊！里面聚集80个人还一点也不挤。课室真的是高级，电风扇都变成了两个空调，走进去十分凉爽。课室真整洁呀！一张张桌椅摆放的十分整齐，地面和墙面很干净，地面也是橙色的。

这课室真不愧是全校最好的课室！

篇二：开学第一天[200字]

度过了一个愉快的暑假，我们又回到了久别的校园，同学之间重逢的喜悦，师生之间阔别已久的感情，校园更加美丽了……这些主要可以分为两大块，且听我娓娓道来……

学校的变化——多日不见，校园有了几处新变化，原本满是水泥的，高低不平的加工层已被漆成了蓝白相间，干干净净的乒乓馆。课室的变化更大，有了两个空调，多媒体以及书柜。变得宽敞，地板是木地板。

大扫除——随着年级的升高，整洁区越来越多，有乒乓馆，北侧厕所，课室。可我们的动作却变快了，这是为什么呢？因为同学之间更加默契了，经过五年的相处，同学之间彼此熟悉，已不计较多做一点少做一点，也没有那么多的不愉快了。就连平时不认真的邵忆豪，许家豪也在仔细完成自己的任务，难能可贵。哪些本来就好的更加一丝不苟。

新学期，新气象！愿大家更上一层楼！

小学开学感悟的句子

1、生活就是一幅画卷，有笑才算绚丽，有哭才算完全。不要逃避，请乐于品尝喜悦和心酸流下的眼泪。也许，你曾像我一样悲观过，可是仔细想想，生活悲观让你失败，为何不换一种方式，乐观面对呢？悲观的生活真的很辛苦，每天微笑，品尝快乐滋味多好呢！

2、人，平平淡淡而来，也应平平淡淡而去。人生如一条淙淙流淌的长河，既有平静也有波澜壮阔的时候，既有峰峦叠嶂时一泻千里的壮丽之美，也有走过一马平川时迂回柔情的安详。拥有一颗平常的心是正常生活的人的平常之举，拥有一颗平常的心才能学会满足，学会放弃，学会淡泊。才能理解别人，善待自己，享受生活。

3、生活真的仅仅是一种态度，就像一张洁白无暇的纸，纵使有了一丝污点，但凭着自己的双手，一定能将纸变得五彩缤纷，绚灿夺目。

4、人的一生需要用心去经营。要知道：方向比方法重要，选择比努力重要，态度比能力能要，心态比技巧重要，知识比学历重要，思考比行动重要，信心比黄金重要，健康比财富重要，快乐比享受重要，读书比藏书重要，清醒比聪明重要，结果比过程重要……你比一切都重要，因为你就是自己的宝藏。

5、感谢生活，我热爱每一件原始粗俗的工作，我愿在完全自然的状态下，寄放我的欢乐，那种到养鱼池里钓鱼的事，我始终拒绝。

6、感谢生活，我会像成龙那样，在那首歌里一遍遍深情地道白：“我要说声谢谢你！”因为我知道，我是如此平凡，却又如此幸运。

19.文明礼貌主题的黑板报的内容 篇十九

关键词:中等职业学校;班级主题活动

班级主题活动是指以解决学生问题及提升学生发展需要为目标,有主题、有计划、有专题的班级活动。它的最终目的是让学生在主动参与策划、实施、反思主题活动的过程中学会自我教育、自主发展。中等职业学校班主任的任务就是要了解学生,教育影响学生,抓好班级管理,促进学生健康成长,而班级主题活动的设计与开展便是职业学校班主任做好班级管理工作的重要抓手。发挥班级主题活动的特有功能,既能促进班风建设,也能全面提高学生综合素质。

班级主题活动的内容

中等职业学校的班级主题活动不仅能促进学生全面发展,更能为其接受进一步的专业学习和提高职业素养,实现教育目标有着非常重要的意义。班级主题活动内容的设计为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验,密切了学生与社会之间的关系,丰富了学生的精神世界。精心设计班级主题活动的内容,是班级管理工作的一项重要举措。

1.结合学校德育工作计划,按时组织班级主题活动

班级按照学校德育工作计划中的每月教育主题,创造性地开发和选择班级活动主题。如05电子2班在顶岗实习前学校安排的“就业教育”主题活动中,结合企业要求组织开展了“‘合作’带你走向成功”主题活动,引导学生走向社会,进入企业,告诉学生技能并不是最重要的,具有善于合作的团队精神才是最重要的。这部分班级主题活动既符合学校德育计划,又结合不同年级,实现了不同的教育目标。

2.结合国内外形势,适时设计班级主题活动

2008年8月8日的中国奥运令国人终身难忘,08年3月学校特别安排了“我与奥运同行”全校性主题班会。每个班级都能发动学生从各种渠道收集有关奥运会的资料,学习奥运知识,做好奥运知识竞赛准备,同时还能精心排练各类节目。通过主题班会活动,学生了解了奥林匹克精神和奥运会的有关知识,理解了北京申奥的伟大意义,体验申奥成功的无比欢欣和喜悦,激发学生热爱祖国的感情,引导学生扎实学习,努力实践,积极参加各项活动,全面提高自己的综合素质。

3.结合纪念日,及时安排班级主题活动

去年的5月12日,学校举行了“心手相牵,爱心同行”——纪念汶川地震一周年主题活动,与此同时,学校和我市地震局联合下发并组织学生学习“珍爱生命,防灾避险”知识手册,实施了“防震疏散”演练活动。通过这一活动,同学们不仅了解了防震知识,掌握了避震技能,还进一步明白了生命的重要性。

4.结合所学专业,如期安排班级主题活动

学校开设专业面广,各个专业均有自己的要求和特色,各班级联合专业部举办“我爱我的专业”“我的专业与我的未来”等班级主题活动。活动中有激烈的专业知识竞赛,也有扎实的专业技能比试,还有意味深长的小品和励志上进的歌舞表演……以此来培养中职学生拥有稳定的专业思想和热爱专业的精神。这种对专业的热爱之情,是求知的前提,它能增强学生学习的主动性,激发学生的学习热情,能增强学生克服困难、战胜困难的勇气和信心。同学们在活动后纷纷表示,要用实际行动来见证自己的专业成长之路,精心设计自己美好的职业生涯。

5.结合学生自身特点,了解不同地区的学生状况开展主题活动

学校学生来自9省15个县市,学生的生活风俗和饮食习惯各不相同,根据这一特点学校在外省市班级开展了“仪征工校是我家”的主题班会活动,活动中班主任介绍仪征的风土人情、生活习惯,再让来自不同地区的学生谈谈自己当地情况,大家很快就融入到仪征工校这个大家庭中,为他们今后走上工作岗位做好了准备。

班级主题活动的形式

班级主题活动能使学生动脑动口,有助于提高学生综合能力和培养学生自主创新精神;有助于促进学生特长的发展,提高学生的审美能力;还有助于满足学生交往的需要,使他们在交往中培养起健康的的情感,学会处理人际关系,养成合作乐群的好习惯。那么哪些形式适合我们中等职业学校呢?

1.主题班会观摩活动

指学校某一班级根据学校德育工作计划中的教育主题,确定班级活动主题,设计活动方案,编排活动内容,再申请在全校通过电视系统现场直播主题班会活动,各班级除派班长和团支部书记前往现场观摩外,其余同学在教室收看。学校的德育工作计划通常每个月确定一个教育主题,如感恩教育、礼仪教育、爱国主义教育、法制教育、创业教育、创新教育、安全教育等。如07单招2班举行的题为“感恩的心”的感恩主题教育的观摩活动;08机电4班举行的题为“珍爱生命远离毒品”的安全主题教育的观摩活动;05化工班举行的题为“放飞理想”的创业主题教育的观摩活动;06电信1班举行的题为“玉树不再哭泣”的爱国主义主题教育的观摩活动;等等。这些班级在开展活动时由班主任指导策划,学生参与设计、主持和表演。由于活动班级都是主动申请的,往往都能精心设计,用心排练,直播后均能收到良好的教育效果。

2.全校同时举行同一个主题班会活动

指针对国内外形势以及学校实际情况,由学校德育工作管理部门事先确定主题,分析形势,拟好提纲,明确要求,分发到各个班级,并请各班级在规定的时间内按照要求准备,于同一时间,全校所有班级同时举行同一个主题的班级活动。如面对全球金融危机,作为一名职业学校的学生,应做些什么呢?首先要培养节约的美德。勤俭是我们中华民族的传统美德,提倡和培育节约型社会,是我们国家近年来提出的一个口号,也是我们每一位中职生必须坚持的行为准则。在金融危机到来之时,中职生更应该坚持“勤俭节约”的美德。从节约一张纸、一支笔、一粒米、一滴水做起,为家庭、学校和社会做出应尽的贡献。因此,学校在全校范围组织开展了“增强节约意识 建设节约型学校”为主题的班级主题活动,活动之前,每个班级学生认真填写“仪征工业学校学生家庭收支情况一栏表”,详细回顾、了解自己的开支占家庭开支的份额比例,结合自己实际情况写好分析发言稿,然后在班级交流,很多同学经过分析发现自己的开支占了家庭开支的50%以上,从此,他们开始自觉地节省手机话费,少吃零食,少逛商店,尽量节省每一分钱。本学期,针对学生现状还开展了“规范言行伴我一生”的全校性主题班会活动。

3.班级专题研讨活动

指结合学生专业和生活实际,由班级自己确定要解决的问题,分组分角度完成资料调研收集整理工作,研讨时每组确定一名中心发言人,其余小组成员做好补充,以共同完成主题研讨活动。如06机电2班举行的“立足现在 把握未来”专题研讨会分成五个小组,围绕主题分别从“‘CI手册’规范你我言行”“人文教育提升个人修养”“脚踏实地培养职业素质”“立足专业苦练专业技能”“个人特长增强职场竞争力”五个角度展开研讨,同学们准备充分、发言积极、讨论热烈,通过研讨,进一步明确了现在规范言行、扎实学习、苦练技能是为了未来美好的生活的道理,活动效果显著。

4.校外社会实践活动