智能电控软件操作手册

智能电控软件操作手册（共4篇）（共4篇）

1.智能电控软件操作手册 篇一

山东迈赫自动化装备股份有限公司

北汽福田汽车厂潍坊多功能汽车厂焊装车间积放链

操作说明

1.焊装车间积放链电控系统由一个主控柜，三个远控柜和九个操作站组成。主控柜为焊装积放链主控柜MCP；远控柜分别为积放链电控柜RCP01，RCP02，RCP03；操作站分别为操作站BS01, BS02，BS03，BS04，BS05，BS06，BS07，BS08，BS09。其中操作站BS01，BS03，BS09为触摸屏。

2.积放链驱动系统由6台驱动电机组成，分别为M1驱动电机、M2驱动电机、M3驱动电机、M6驱动电机、M4驱动电机、M5驱动电机。

3.积放链链体运行：

闭合焊装积放链主控柜MCP内的总断路器，分别给远控柜RCP01，RCP02，RCP03供电 →分别闭合远控柜RCP01，RCP02，RCP03内各断路器，以便给远控柜RCP01，RCP02，RCP03内PLC、用电器和操作站BS01, BS02，BS03，BS04，BS05，BS06，BS07，BS08，BS09供电 →分别闭合操作站内的各断路器，以便给操作站内PLC和用电器供电 →如果一切正常，此时可以用钥匙闭合控制电源，控制电源指示灯亮起 →到远控站RCP01，选择链体运行模式“半自动”、“维护”、“自动” →闭合远控站内各电动机断路器，以便于启动M1驱动电机、M2驱动电机、M3驱动电机、M6驱动电机、M4驱动电机、M5驱动电机,带动链体运行 →到远控站RCP01，按下“系统启动”，如果选择“维护”运行模式，此时系统启动指示灯亮起；如果选择“半自动”、“自动”运行模式，此时链体会自动运行起来，同时系统启动指示灯会亮起。

4.积放链连体停止：

到远控柜RCP01，按下“系统停止”，此时链体停止，同时系统停止指示亮起。

5.链体运行模式分为“半自动”、“维护”、“自动”三种。如果链体运行模式为“维护”，升降机LF1，LF2和停止器可以手动运行，以便于维护人员调试；如果链体运行模式为“半自动”或“自动”，所有发号起和停止器只有在链体运行时可以运作，若链体急停所有发号起和停止器将保持原状态，直到链体重新运行起来。

6.如果设备出现故障，请及时拍下远控柜、操作站或按钮盒上的急停按钮。故障检修完成后，要按一下“故障复位”后，链体才可重新运行。

7.报警消音：链体运行时，拍下远控柜RCP01上的急停按钮，链体会立刻停止，此时电控柜上红色柱形灯亮并伴有蜂鸣声。按下“报警消音”按钮后，蜂鸣器停止鸣响；松开急停按钮，按下故障复位后，红色柱形灯熄灭。

8.验灯：按下“验灯”按钮，所有的灯亮并伴有蜂鸣声，松开即停止。

注意事项：

1.电控柜上指示灯的意思：绿灯亮代表线体运行，红灯亮代表检修急停或变频器故障，橙灯亮代表线体停止或工位急停。

2.链体运行时，若发现存有安全隐患或设备故障，应及时拍下急停按钮，以确认工作人员或设备是否存有安全。

3.时刻注意电控柜内设备温度情况，如果设备温度过高，可开启柜内风扇或空调来调节柜内温度。

4.倘若链体出现故障需要检修驱动电机时，爬上驱动平台后，先要拍下驱动检修急停按钮，以防链体运行导致安全故障。故障检修完成后，松开急停按钮后，按一下故障复位，链体即可重新运行。

5.如果设备出现故障，请及时拍下检修急停按钮，等待专业维修人员来进行维修。

2.智能电控软件操作手册 篇二

关键词：LabVIEW,微机保护,出口操作板校验,上位机软件,数据库

0 引言

随着微机保护的快速发展, 尤其是高度智能化数字式微机保护装置在电力系统的广泛应用, 为保证其安全可靠运行, 对继电保护试验技术提出了更高的要求。继电保护测试仪担负着测试微机保护测控装置性能的重要任务, 能及时发现保护测控装置中隐藏的软/硬件错误、验证其性能、保证其正确可靠动作, 避免误动拒动, 对保障电力系统的安全稳定运行有着重要的意义[1]。目前, 变电站35 k V以下的线路保护一般会选用两个以上主流的保护设备厂家, 针对江苏省电力公司标准化作业指导书中对新投设备验收要求, 为了有效提高工作效率、试验数据准确性以及提高施工中的安全可靠性, 防止由于试验方法问题引起插件或设备损坏, 保证新投保护测控装置的投运可靠, 笔者研究分析南瑞继保公司、国电南自公司和四方公司3家公司的保护测控装置内对操作回路各组成继电器要求, 开发了微机保护跳闸出口操作板 (以下简称微机保护操作板) 智能校验装置, 该装置不仅可作为继电保护生产厂家的试验设备, 也可推广成为电力公司基建、检修单位进行现场检验的试验设备。

本研究重点论述该装置上位机软件的设计思路与实现方法。根据设计要求, 上位机软件主要完成用户登录、被测操作板信息管理、通讯端口参数设置、校验参数配置、操作板自动测试监控以及测试报告的生成、分析与打印等任务。

Lab VIEW是由美国NI公司研制开发的图形化编程语言, 它能够以其直观简便的编程方式、众多的源码级的设备驱动程序、支持多种多样的分析等功能, 为用户快捷地构筑自己在实际生产中所需要的仪器系统创造了基础条件[2,3]。本研究利用Lab VIEW平台开发检验装置上位机管理程序, 成功实现对该智能检验装置的控制以及对测试结果信息的快速处理。

1 校验装置工作原理

该校验装置组成如图1所示。该装置硬件由一台高性能PC上位机、单片机监控装置以及测试对象微机保护操作板构成, 操作板上包含有需校验的各种继电器TBJ、HBJ、TBJV、KKJ、TWJ、HWJ、SHJ、STJ。单片机监控装置与微机保护出口操作板之间通过设计的专用接口相连接, 上位机与单片机之间经由USB转串口进行通讯。

校验装置硬件组成结构如图2所示。其主要由单片机主控系统、两路可自动调节直流电流模块和一路可自动调节直流电压模块、功放模块、A/D转换器电路、D/A转换器电路、开入开出模块、通信组件以及过流和过压保护电路等构成。单片机主CPU接收到上位机下达测试命令, 对命令状态字进行解码分析, 确定测试内容, 再通过SPI总线接口将驱动信号发给16位D/A转换器LTC1595B, 产生高精度的直流电压和直流电流信号;对于电流放大, 本研究采用4片CMOS场效应功率管IRF840并行处理, 并通过串联负反馈电路实现恒流输出;对于电压放大, 本研究采用12片PMOS场效应放大管IRF9640并联驱动, 且采用并联负反馈电路进行恒压输出。笔者将产生直流电压和电流信号经接口加至被测继电器上, 检测其接点动作情况, 一旦判定接点变化, 立即回采电流电压值, 回采值经运放放大后用16位A/D转换器AD7685进行模数转换, 主CPU读取回采值并进行转换计算, 最后经通信端口将测试结果数据上传至上位机。上位机软件负责管理控制整个装置和校验结果信息处理工作。

2 上位机软件设计

2.1 上位机软件总框架

基于Lab VIEW平台的上位机软件采用模块化编程, 软件总框架图如图3所示。软件模块包括用户登录、用户信息维护、通讯端口参数设置、操作板选择与校验、测试结果报表生成与打印等模块。同时为方便处理各种信息, 该软件设计了用户信息数据库、操作板基本信息数据库和测试结果数据库, 供各功能模块实现信息共享。

上位机软件具有实时多任务、多窗口的特点[4]。在Windows下运行的测试程序充分利用Windows多线程的特点, 大大增加通讯数据的吞吐量, 提高了程序运行的实时性。在对保护装置出口操作板进行测试的同时, 可以通过计算机USB口与单片机测控装置通讯, 实时监视被测保护装置的测试情况。

2.2 数据库设计

应用软件中通过使用数据库既可以高效地管理数据、提取所需信息, 又可以快速存储数据, 同时使报表的生成更为方便。上位机软件中一共设计了用户信息、操作板基本信息和测试结果3个数据库以及1个测试结果临时数据库。用户信息数据库用来存储用户的基本信息, 包括登录名、密码、使用权限和最近登录时间等信息;测试结果数据库用于存放被测操作板校验结果信息, 并为最终生成打印报表提供技术数据;测试结果临时数据库主要用于用户实时浏览测试结果。

目前主流的数据库管理系统有DB2、Oracle、Mysql和Access等。其中Access存储方式简单、面向对象且界面友好, 受到用户欢迎, 因此该软件选用Access设计数据库。

而应用Lab VIEW软件访问数据库通常有3种方法[5]:

(1) 利用附加工具包Lab VIEW SQL Toolkit。

(2) 编写动态连接库DLL程序。

(3) 利用Active X调用ADO控件。

该软件采用第3种方法访问数据库。建立在OLE (Object Link and Embed) 底层技术之上的ADO控件是一种封装好的程序框图。通过ADO控件可以高效、可靠地执行数据库连接、读写等操作[6]。

连接用户信息数据库的程序代码如图4所示。其中“Driver”指定数据库驱动程序, Dbq指定要访问的数据库的路径。系统通过该程序即可连接到Access数据库。连接数据库之后, ADO封装元件可用于对数据库进行读写、查询工作。读取数据库内的信息并显示至表格的程序框图如图5所示。系统可将用户信息数据库直接读至表格显示控件, 并对表格控件的表头进行命名。利用“格式化写入字符串”函数和数据库写入SQL语言进行连接, 实现将数据信息写入所连接数据库。

2.3 通讯模块设计

上位机通过USB转串口与单片机测控装置进行通讯, 接线简单方便, 信息传输速率比较高, 响应速度比较快, 有利于系统实现快速测试。VISA是LabVIEW中驱动程序间相互通信的底层功能模块, 可以连接不同标准的I/O设备, 易于实现串口通信设备与计算机设备之间通信[7,8]。通讯模块的通讯协议按照报文形式组织程序设计。

串口初始化设置波特率为9 600 bit/s、8位数据位、1位停止位、无奇偶校验、延时读取时间为20 ms。通讯端口参数设置界面及程序如图6所示。

实现上位机与单片机的通讯不仅要设置上位机的通讯参数, 还需对单片机制定通讯规约。该设计使用异步串行通信, RS-232电平, 波特率、起始位等与上位机参数相对应。通讯采用一主从轮询模式。子站收到主站发来的报文后, 在100 ms内发送应答帧给主站, 而对主站发来的广播报文不应答。报文间隔为至少20 ms的空闲, 同一帧的字节间隔不大于10 ms, 报文格式如表1所示。

2.4 用户登录及用户信息管理模块

针对本研究所开发的校验装置属继电保护专用的试验设备, 为有效保护所设计装置的各种配置参数, 同时为保证硬件设备安全, 将非专业操作人员拒于系统之外, 避免由于使用者误操作损坏系统, 设置软件使用权限十分必要, 为此笔者设计了用户登录模块[8]。该模块将用户权限分为管理员和普通用户两类, 管理员拥有最高级别权限, 可以管理和维护整个校验装置;普通用户拥有一般权限, 经授权后可使用该系统。

用户登录模块程序如图7所示。系统首先通过ADO元件写入SQL查询语言读取数据库信息, 然后利用搜索数组函数搜索与登录名相匹配的用户信息, 比对密码正确无误后, 用户即登录成功。

用户信息管理模块用于管理员维护不同用户信息, 可添加、删除和修改用户基本信息。实现添加新用户功能的程序如图8所示。系统利用ADO控件和INSERT INTO语句向数据库写入新用户信息。

2.5 操作板选择与校验模块

针对典型继电保护生产厂家出口操作板继电器的校验, 该软件中设计了操作板选择与校验模块, 用户可以方便地进入不同厂家操作板校验的界面。

操作板选择与校验模块主要实现被测操作板基本信息管理、校验项目选择、测试命令下达、通讯、仪表化显示结果、测试过程监视、测试结果保存和浏览等功能。国电南自公司保护出口操作板校验模块界面如图9所示。

该模块运用逻辑语言判断函数以及事件结构实现测试对象的单选与全选功能[9], 测试过程中软件后台与下位机不停传输报文并以仪表化的方式监测测试进度, 测试成功后通过数据库的读写操作可以将测试结果存储至ACCESS数据库并浏览测试结果。

在对所选继电器校验测试之前, 需进行相关的参数设置, 测试参数设置如图10所示。其作用是生成正确可行的报文, 继而实现正常通讯。继电器的各参数每次被设置后被保存至文件以方便以后校验时直接读取, 该模块设定唯有管理员权限可以自行更改参数, 以防普通用户对参数的随意设定而损坏硬件。

2.6 报表生成与打印模块

为满足调阅或打印测试结果的需要, 须将测试结果生成报表。Lab VIEW具有许多生成报表的方法, 生成Word报表的具体方法有3种[10]: (1) 利用MS Office Report.vi。 (2) 利用Active X自动化引用。 (3) 利用Word Specific。通过MS Office Report.vi生成报表书签数量最多只有17个, 这就很大程度地限制了报表中的数据写入量。Active X自引用生成报表是通过设置对象属性和调用方法访问Word对象, 通过循环语句调整鼠标位置来输入信息, 生成规则的模板比较方便。Word Specific生成Word文档, 通过表格的行列属性插入数据, 具有程序简单且易于修改的特点[11]。

该软件报表采用第3种方法设计, 在预先设计好的Word模板中通过表格的行列属性添加信息, 利用Word Specific生成报表程序如图11所示。测试系统生成的测试结果报告样式如图12所示。其内容包括被测板件的基本信息、测试数据结果、测试人员及测试日期等。系统在生成报表的程序中预先设置逻辑判断语句, 可以快速、准确地评估各继电器的各项测试结果是否满足指标。

3 结束语

本研究针对微机保护出口操作板智能校验装置, 设计了基于Lab VIEW语言开发的上位机软件, 详细论述了软件实现的基本功能和编程思想, 其具有界面友好、功能多样、操作简便、性能优越等优点。该软件对操作板校验的便捷性、高效性有了很大程度地提升, 其各个功能模块都展现出其在投入实践中的强大适应性。该机软件已投入使用, 经过试验能出色地完成各项功能, 满足操作板智能校验系统长期运行的需求。本研究阐述的设计思路和关键的技术环节对同类产品的研制具有一定的参考价值。

参考文献

[1]赵景峰.微机型继电保护装置的测试方法研究[D].北京:华北电力大学电气工程学院, 2003.

[2]万文略, 崔冰波.LabVIEW在测控系统登录与管理中的应用[J].自动化仪表, 2012 (4) :30-35.

[3]杨宏, 李国辉, 常淑娟.基于LabVIEW的虚拟实验室建设[J].现代电子技术, 2010, 33 (7) :154-155.

[4]陈树学, 刘萱.LabVIEW宝典[M].北京:电子工业出版社, 2011.

[5]尹仁平, 刘刚, 汪立新, 等.LabVIEW中的数据库访问[J].电子测量技术, 2006, 29 (3) :51-52.

[6]JOHNSON G W, JENNINGS R.LabVIEW图形编程[M].北京:北京大学出版社, 2002.

[7]朱建平, 吕春峰.基于LabVIEW的单片机串口通信实现[J].机械工程与自动化, 2008, 8 (4) :157-158.

[8]张华, 管红根, 桂成兵.基于LabVIEW的飞炮振动测试分析系统[J].兵工自动化, 2012, 31 (4) :75-77, 81.

[9]王鲁涛, 罗马吉.LabVIEW用户登陆系统设计[J].软件导刊, 2009, 8 (6) :86-87.

[10]HIGA M L, TAWY D M, LORD S M.An introduction toLabVIEW exercise for electronics class[M].Spain:Fron-tiers in Education, 2002.

[11]张素娟, 王天宝.基于LabVIEW的数据访问及报表生成技术[J].成都信息工程学院学报, 2009, 24 (2) :113-117.

3.智能电控软件操作手册 篇三

东方中原互动教学支撑系统（东方中原电子白板软件）

DonviewBoard 用户使用手册

（v1.3.2）

东方中原互动教学支撑系统

目 录

一.二.2.1.2.2.三.3.1.3.2.3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.3.3.4.3.5.3.6.3.7.系统特点............................................................................................................................................................4 系统安装............................................................................................................................................................6 运行环境.......................................................................................................................................................6 系统安装.......................................................................................................................................................6 基础操作............................................................................................................................................................8 运行程序.......................................................................................................................................................8 基本操作.......................................................................................................................................................9 切换模式...................................................................................................................................................9 关闭白板软件...........................................................................................................................................9 清空和板擦功能.....................................................................................................................................10 工具条操作.............................................................................................................................................10 对象编辑.....................................................................................................................................................34 页面无限漫游..............................................................................................................................................37 页面缩放.....................................................................................................................................................37 文件功能.....................................................................................................................................................37 异常退出自动恢复功能..............................................................................................................................38

东方中原互动教学支撑系统

前言

一、东方中原互动教学支撑系统的介绍

东方中原互动教学支撑系统（以下简称东方中原白板软件）可以结合电子白板或液晶平板通过与电脑、投影机,组成一个交互式的协作会议或教学环境，配备的电子笔可代替鼠标和粉笔，在电子白板或液晶平板上书写、绘图、直接操控电脑。电脑的一切操作均可在电子白板或液晶平板上实现并同步显示，存储；例如调用教学课件、演示PPT。

二、适用行业和用途

1、适用行业：大中专院校、中小学的电化教学及远程教学等行业、远程多媒体网络会议、电子商务、工作汇报、远程医疗、产品展示会、培训、军事讲解指导、交互式简报、宾馆酒店各类会议场所。

2、用途：课堂教学、远程教学、会议、培训、集体讨论、演讲会、产品展示。

东方中原互动教学支撑系统一.系统特点

 软件界面友好，安装和使用十分简易，方便掌握和应用；

 强大的辅助教学资源库和仿真实验，有助老师提高教学效率和提升教学效果；  提供常用的理科学科符号素材以及种类齐全的通用性素材，满足用户多样教学和各种场合的需要；

 提供书写功能：普通笔、荧光笔、毛笔、竹笔、排笔、纹理画笔、铅笔、钢笔等效果以及橡皮擦、线段粗细、线条样式、颜色设置等辅助功能；

 具有使用广泛的绘画功能，除了可以绘制包括圆形、正方形、三角形等常用的七种几何平面图形之外，还提供了：任意多边形绘制、图章、图形填充、图形透明度设置等常用功能；

 多类型矢量图形：软件内含基本图形、军事图形、生活图形、实验仪器图形、学科图形等上千个矢量的平面和几何图形满足不同类型的用户需求。

 提供文字识别、图形智能画笔、文本功能等绘图和文字书写的辅助工具；

 提供屏幕幕布、放大镜、探照灯、屏幕截图、软键盘、计算机器、定时器、量角器、直尺、三角板、圆规、随机点名、刮奖区等常用的教学辅助工具；

 摄像头截图功能：可以连接摄像头，截取摄像头拍摄的情景并插入当前编辑的白板软件中。

 提供多学科教学工具：包括语文、数学、物理、化学、地理、英语、历史、音乐等学科教学动画课件；

 提供屏幕录制功能：可以录制教学、演示中的任意过程，可回放和保存为文件；  可对所选对象进行各种操作，包括移动、缩放、旋转、复制、粘贴、删除、锁定、剪切导出等编辑效果；

 页面无限漫游：可以操作白板页面无限扩展，实现页面上下左右任意方向的漫游。 页面缩放：可实现页面缩小和放大，并提供100%显示和合适尺寸显示功能。 双笔书写：Win7系统下，支持双笔书写。

 实用的页面功能：可对页面进行新增、删除、移到、浏览、导出、保存等功能；  提供背景功能：提供桌面标注、汉语拼音背景、英文背景等各类作业簿背景以及自定义颜色、图形背景等，适用于不同的教学和使用用途；

东方中原互动教学支撑系统

 具有插入功能：可以在教学、演示过程中随意插入图片、视频和音频；  提供导出功能：可以把页面或书写绘图对象导出为图片格式的文件；  插入PPT标注功能：标注内容可以插入到PPT课件中；

 配套图片素材：提供人物、动物、地图等教学过程需要用到的常用素材图片和数学、化学、物理、地理、生物等学科教学符号；图片格式是主流的图片格式例如jpg、gif等。 配套教学资源：按国内主流教材，提供树状知识点结构展现形式，知识点结构细化到学科、年级、章节并与主流教材保持同步。小学提供小学科学、小学数学、小学语文等教学资源，初中或高中提供数学、生物、化学、物理、地理学科等教学资源。资源包括教学课件、声音、视频、动画课件、图片等多种形式；

 配套虚拟实验教学软件：提供中学仿真实验系统，将实验教学与电子白板完美结合；包括物理、化学、生物共三科配套的仿真实验教学软件。可以按主流教材的知识点用树状结构进行知识点的分类和展开；同时提供实验目的、实验器材、药品、实验步骤、注意事项的讲解，实验的同步练习、探究活动等所需的辅助练习资料和功能；  提供题库功能：软件会附带近年高考和中考的题库供需要的用户使用。 免费提供网上教学资源。

 可在白板软件上调用任何常用教学软件；  使用环境：WINXP/2003/VISTA/WIN7操作系统

东方中原互动教学支撑系统

二.系统安装

2.1.运行环境

最低配置

 CPU：主频为2.0Ghz或以上的CPU；  内存：1G或以上；

 显卡：支持DirectX 9.0或以上；  1G空闲磁盘空间（只安装白板软件） 5G空闲磁盘空间（完全安装，包括资源） 1024×768(16bit high color 以上)的屏幕分辨率  操作系统 WinXP Pro + sp2或以上

推荐配置

 CPU：主频为3.0Ghz或以上的CPU；  内存：2G 或以上；

 显卡：支持DirectX 10.1或以上；  2G空闲磁盘空间（只安装白板软件） 8G空闲磁盘空间（完全安装，包括资源） 1024×768(16bit high color 以上)的屏幕分辨率  操作系统 Win7 旗舰版

2.2.系统安装

系统的安装是采用安装向导主界面的方式，用户按照安装向导界面的提示进行安装。

东方中原互动教学支撑系统

用户如有疑问，可以参见光盘中“东方中原电子白板DonviewBoard安装注意事项”文档。

东方中原互动教学支撑系统

三.基础操作

3.1.运行程序

双击桌面图标：；或者依次点击“开始”、“所有程序”、“DonviewBoard”、“DonviewBoard”；系统运行加载组件程序，完成此程序后，自动打开白板软件的工具条，并同时进入书写模式；

东方中原互动教学支撑系统

3.2.基本操作

3.2.1 切换模式

1、书写状态：

 启动白板软件，出现白板软件的工具条后，即进入书写状态；

 在鼠标状态下，点击“态；

2、鼠标状态：

”书写图标，出现白板软件的工具条，即进入书写状在书写状态下，点击“”大鼠标图标，出现“”书写图标，即进入鼠标状态；当前用户就可以对电脑的其他应用程序进行操作；

3、最小化状态：

在书写状态下，点击工具条上的“”关闭图标，或选定“”大鼠标图标，”小图标或选定右键菜单选“隐藏面板”，工具条马上会最小化；在任务栏里双击“此小图标后右键选“还原窗口”，就可再次打开工具条；如果在鼠标状态下，右键点击“ 3.2.2 ”书写图标，在右键菜单中选“隐藏浮动窗”即可。

关闭白板软件

1、在书写状态下，选定“”大鼠标图标，右键菜单选“退出程序”；

2、在鼠标状态下，选定“”书写图标，右键菜单选“退出程序”，”小图标，右键菜单选“退出”；

3、在最小化状态下，选任务栏里“

东方中原互动教学支撑系统

3.2.3 清空和板擦功能

”功能，对于书写的对于当前编辑页面上的书写、绘图对象；可以使用清空页面“痕迹可以使用板擦“

”功能；清空功能只需要点击清空页面图标即可完成，但板擦功能则需要在打开的下拉项中选择任一项才可以实现板擦功能。软件提供小、中、大3种型号板擦和区域擦除“3.2.4

”功能。

工具条操作

3.2.4.1 收缩和移动工具条

1、点击工具条底部的“

”向上蓝箭头，工具条就会缩小

“展开；

”；再点击此时工具条底部的“”向下蓝箭头，工具条又会重新

2、点击屏幕左边出现的“”图标，工具条就会自动左移到屏幕的左边；此时再点击在屏幕右边出现的“

3.2.4.2 书写功能

”，工具条又会自动右移到屏幕的右边；

在白板软件的工具条上面点击书写菜单，列举出多种笔类选项，如下图所示； 每个笔类都有固定的粗细和颜色，每次选择各笔类，都会是各笔类默认的那种设计；用户如

东方中原互动教学支撑系统

需改粗细和颜色则需要先选了笔类后再选择粗细和颜色。

 普通笔：具有等宽的笔画的特点，适用于所有日常板书。

 荧光笔：是一种具有半透明效果的画笔工具，颜色鲜明，方便标注重点。 毛笔：可以根据书写速度自动调整笔画宽度大小，形象地模拟出毛笔书写效果。 竹笔：可以写出藏文的书写效果。

 排笔：具有笔画扁平的特点，适合书写一些西方文字（比如阿拉伯文）。 钢笔：可绘制出有钢笔效果的文字、图形；

 铅笔：具有铅笔效果，满足绘制铅笔效果的图形和板书的教学和演示需要；  纹理画笔：具有纹理效果，可绘制具有纹理效果的线条。点击“

”纹理画笔左侧的小箭头，可打开二级菜单“行自定义操作；

”，进行选择；点击“更多”可以进

东方中原互动教学支撑系统

鼠标点击选定笔类后，移到书写区域，使用书写笔，即可书写；在书写期间，可以选择颜色“”、线条粗细“

”；只需用书写笔在工具条上点击对应的图标，即可打开对应的”可选择更多的颜色： 二级菜单选择；点击颜色二级菜单的“

3.2.4.3 绘图功能

在白板工具条上面点击绘图菜单，列举了多种几何图形选项，如下图所示；

1、绘制图形：鼠标点击选定图形后，移到绘图区域，使用书写笔，按用户的意思随意拖拉大小；即可完成绘制对应选定的图形；在绘图期间，可以选择颜色“

”、线条粗细“

”

东方中原互动教学支撑系统

和线条样式“”；绘图完后，也可以先选定绘制好的图形，然后改变图形边框颜色、改变

”；只需用书写笔在工具条上点击对应的图标，边框粗细；还可以设置边框颜色透明度“可打开对应的二级菜单选择；

2、文本功能：点击“

”后，在书写区域会自动弹出如图所示的文本框；，点击右下的“可以移动文本框；

”可以放大缩小文本框，点击左上的“” 编辑工具框：同时系统会在文本框上面弹出一个编辑工具框“的文字进行简单的编辑处理；在点击“

”；用户可以通过此编辑工具框对文本内”，可以打开软键盘，用户可以通过

”可以调整文本框内容的颜色；键盘输入中文、英文、数字、符号等；点击“软键盘的详细操作请详见下一节“工具功能”中关于“软键盘”的说明。“

”这部分是在文本内插入表格的编辑工具，他们依次是“插入表格”、“在左侧插入列”、“在右侧插入列”、“在上方插入行”、“在下方插入行”、“删除列”、“删除行”、“单元格颜色”、“表格属性”；先点击“插入表格”图标“

”，然后拖动笔选择表格的行数和列数后用笔或鼠标点一下，表格就完成了，操作如WORD一样。如下图：

东方中原互动教学支撑系统

当出现表格后，可以调出软键盘，在表格内输入数据，也同时可以对输入数据进行编辑，点击表格属性图标“

”，也可以对表格进行处理。

 文字识别：等待3秒左右会在文本框下出现另一窗口，如图所示：

此窗口是文字识别窗口，用户可在左侧进行书写，在右侧选择识别的文字，所选的文字就会出现在文本框中，如下图：

东方中原互动教学支撑系统

；此窗口左下位置的两个图标“”分别是“清空”、“后退一步”，当用户在左侧书写时可以用这两个功能；左侧书写支持中文和英文：“

；在文字识别窗口标题栏有一排的小图标：

”，分别是“复制”、“粘贴”、“剪切”、“后退”、“空

”格”、“删除”、“换行”；对于文本框中的内容都可以用这些功能按钮；用户点击“可切换到软键盘如下图所示：

在软键盘状态下点击“窗口，点击“

3、智能画笔：可以识别圆形、椭圆、三角形和多边形，多边形可识别到六边形。

4、绘制多边形：可以随意绘制形状各异的多边形；选择“

”可以切换回文字识别窗口，点击“”可以最小化此”关闭此窗口；

”后，鼠标移到

东方中原互动教学支撑系统

绘图区域，用户随意选择一个位置用书写笔点到板上，拖动笔画出多边形的第一条边，确定第一条边已经画好，书写笔点一下，然后再次拖动笔画出多边形的第二条边，如此类推，即可绘制出一个多边形；要注意的是，多边形必须是闭合的；如此图形：“

5、油漆桶：可以对绘制的图形进行填充，填充后，选定图形后还可以更改填充颜色“改变填充颜色的透明度“

”；填充的对象包括绘图菜单中的所有闭合的图形；

” ”；

7、多类型矢量图：包括基本图形、军事、生活、实验仪器、学科图形；各类图形又会有各自的子类，如下图所示：选择一个最终的图形名称后，鼠标移到绘图区域，单击一下鼠标，所选的图形即可绘制在所点的位置上，同时用户可以对这个图形进行拉大、缩小、旋转、复制等编辑操作；

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3.2.4.4 工具功能

提供屏幕截图、幕布、文字笔、放大镜、探照灯、软键盘、计算器、定时器、量角器、直尺、三角板、圆规、屏幕录制、摄像头/展台、随机点名、刮奖区还有各学科动画课件工

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具；

在白板工具条上面选定工具菜单，列举出多种的工具选项，如下图所示：

鼠标点击选定工具后，移到书写绘制区域，使用书写笔，此时，书写笔会变为所选工具的效果，按用户的意思使用工具即可；在操作期间，可以对各工具进行各项设置；

幕布：可以上下、左右拖拉幕布，可以通过点击右下方的“行重置和关闭的操作；

”图标，对幕布进

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探照灯：当出现移动“现手形“

”图形就可以随意拖动位置，当鼠标移到探照区域蓝色边框时出

”图标，选择“光斑形状””图形即可以拖动放大缩小探照区域；点击箭头“可以设置探照区域的形状，形状有圆形和矩形两种；选择“背景透明度”能设置屏蔽区域的透明度；

定时器：提供显示“系统时间”、“倒计时”、“计时器”、“设置”功能；可以随意摆放定时器的位置，点击定时器的“”箭头，可进行设置；

屏幕截图：可以截取当前页面或桌面的内容；

 截取当前页面内容：可以按需要选择不同功能的按钮，点击区域快照“规则区域快照“快照“

”、不

”图标后，需要拖动书写笔进行设置快照范围，而点击全屏”图标后，软件会直接截取当前的整个屏幕内容；截取后均为当前页的一个图片对象，可以对其进行移到、缩放、旋转、删除、复制、导出等操作。 截取桌面内容：先点击桌面截图“

”图标，此时会退出当前书写页面，回到桌面；然后用户再选择“区域快照”、“不规则区域快照”、“全屏快照”，即可进行相应操作；

放大镜：可以放大显示页面上的某个选定区域；拖动设置选定区域，点击“放大，点击“”进行缩小，点击“

”可以恢复；点击“

”可以进行

”退出放大镜；

计算机：程序调用系统的计算器，方便用户进行科学计算；

软键盘：软键盘可以虚拟硬件键盘，使用户可以在白板上进行字符、字母、数字和文字的输入以及编辑；使用范围有：文本输入、导出和保存时的输入； 量角器：量角器可以用来度量角度，画角和弧度；用户左右拖动“小量角器，点击“

”图标，可以放大缩”可以设置单位(弧度或角度)、形状（半圆或全圆）、背景透明度，颜

”可进行旋转，具有读角功色、刻度间隔，可以选择画角或画弧；点击量角器右边的“

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能；提供可自由摆放的两个量角游标；当出现移动“直尺：可以用来度量长度和绘制直线；点击“

”图形就可以随意拖动位置；

”可设置单位（毫米、厘米、像素）、游标（单游标、双游标、取消游标）、形状（可与45度、30度三角板切换）、辅助功能（绘制直线）、设置背景透明度，点击“就可以随意拖动位置；

三角板：可以用来度量长度和绘制直线；点击“

”可设置单位（毫米、厘米、像素）、游

”可进行旋转，具有读数功能；当出现移动“

”图形标（单游标、双游标、取消游标）、形状（45度和30度三角板、可与直尺切换）、辅助功能（绘制直线）、设置背景透明度，点击“图形就可以随意拖动位置；

圆规：可以用来绘制圆弧或扇形；圆规可以放大缩小，可以拖动改变圆的半径长度；可以移动圆规的位置，可以设置画圆弧还是扇形；如下图所示；

”可进行旋转，具有读数功能；当出现移动“

”

屏幕录制：把当前操作的过程录制下来保存，并可重新播放；点击打开屏幕录制的对话框，东方中原互动教学支撑系统

如图所示：

 录制设置：点击“”，打开设置对话框，分别有文件和录制设置；文件设置包括是否自动保存录制文件、设置保存的路径；录制设置主要是录制区域的设置，可以全屏录制也可以选择区域录制，如下图所示；文件格式只支持“avi”；录制功能可以对麦克风的声音来源进行录制，如果需要录制声音的用户，可以在录制设置的“声源选择”中选择“Microphone”；

 开始录制：点击““止录制； ”，点击“

”，开始录制，此时在工具条上会出现录制的功能按钮”暂停录制，再点击“

”可以继续录制，点击“

”停 播放录制：录制完成后，点击“” 可以打开录制文件列表“选的录制文件。

”，单击可回放所选录制文件，点击“”可删除所

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随机点名：顾名思义，就是随机选取，选取的对象是图片。先点击“

”按钮，再选定一个文件夹，然后点击“确定”按钮，这样，此文件夹中的图片就会导入到白板软件中，当点击““选择。

刮奖区：通过电子笔或鼠标在刮奖区进行擦除操作，可以看到刮出来的奖项。先点击“

””按钮，白板软件就会在此文件夹中的图片中随机选取一副图片；再次点击”按钮，可继续随机选取。需要换其他的选取对象，再次点击“

”按钮重新按钮，出现如下图一所示的输入框，在输入框中输入刮出来的奖项，每行输入一项，例如输入“NO1”、“NO2”、“NO3”；如下图二所示；可以设置奖项显示的字体大小，默认是“50”，例如输入“70”，如下图二所示；设置好后，把电子笔和鼠标移到刮奖区中，会出现“”，就可以开始擦除的操作，如图三所示，擦完后如图四所示，点击“重试”，刮奖区会清空，此时可以再次擦除。当前只能输入英文和数字。

图一

图二

图三

图四

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3.2.4.5 背景功能

在白板工具条上面选定背景菜单，列举出背景选项，如下图所示；

 桌面注解：在打开的课件上进行标注，课件包括静态（doc、ppt等）和动态(avi、wmv等)；点击“桌面标注”后，就可以直接在打开的课件上进行标注，还可以使用白板工具条上的所有功能；再单击白板工具条上的选定“

”图标，即可转为鼠标状态，可以操控课件（翻页、选择等）或操控电脑上的其他功能；此时白板工具条不会收起，用户继续可以使用白板工具条上的功能，而标注的内容仍然还在当前页面上；再从白板工具条上选择书写笔后，又可以再进行标注了。 屏幕截图：截取课件或桌面的内容为背景；

 常用颜色背景：包括白板背景、黑板背景和绿板背景；

 作业簿背景：常用的作业簿格式的背景，方便不同学科年级的教学需要，包括：田字拼音、汉语拼音、拼音写字、英语、课文、数学、数字、单行、双行、小方格、中方格、大方格、作文、五线谱；

 自定义背景：提供图像背景和颜色背景的设置功能；提供多个常用的图像背景，点击自定义背景里面的“更多”按钮，打开如下图所示的自定义背景窗口，在此窗口内可以选择背景颜色，可以选择背景图片，可以设置图片放置方式；

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3.2.4.6 管理页面

在白板的工具条最上面是一组常用的工具：包括新增页面、上一页，下一页，撤销、重做和选定；

新增页面：用户点击新增页图标“景，之前的页面会自动保存；

上页：点击上页图标“下页：点击下页图标“撤销：点击撤销图标“作可以撤消；

重做：点击重做图标“选定：点击选定“如下所示：

”，使程序重新执行最后一步撤消的操作； ”，系统返回上一页，并保存当前页； ”，系统打开下一页，并保存当前页；

”，取消最后一步操作；每按一次撤消一步操作，直至没有操

”，系统新增一个页面，页面背景为默认的白色背

”图标，再把鼠标移到书写或绘制的对象的边框上，单击选定，东方中原互动教学支撑系统

此时鼠标移到右下角的“小的设置；可以点击“

”，当鼠标变为箭头后，可以使用鼠标对对象进行放大、缩

”在下拉选项中选择复制、剪切、删除、锁定、图层调整、撤销、”，当鼠标变为手型后，重做等操作，详见3.3对象编辑中的说明。鼠标移到正上方的“可以左右旋转对象；当鼠标移到选定框内，并变为移到“

”图形后，可以移动对象。

页面操控：在白板工具条上面选定“页面”菜单，打开页面缩略图浏览，如下图所示；

每一页都有对应的序号，每一页右上角都有一个删除图标，点击此删除图标即可删除页面，可以用书写笔或鼠标拖动页面来调整页面的顺序；单击某页面，即可打开此页面；

3.2.4.7 素材

本软件还提供种类齐全的通用性素材多达千余个，以及数理化常用的学科符号，满足用户多样教学和各种场合的需要；

点击工具条上的素材菜单，会出现学科符号以及素材的结构树，点击展开要打开的某节点，会出现一个新的页面，在此页面会出现此节点下所有的素材浏览窗口；

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（素材库结构树）

（小学英语素材浏览窗口）

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（通用素材浏览窗口）

在上面的浏览窗口中选定某素材后，用鼠标拖到书写绘图区域，即可对其进行选定、复制、缩放、旋转和移动等操作；鼠标拖动窗口中的“图；也可以浏览电脑上其他图片。

”，可以拉大缩小窗口内的缩略

3.2.4.8 资源

白板产品配套了大量的教学资源，这些资源是按国内主流的教材，以及树状知识点结构的形式展现的，知识点结构细化到学科、年级、章节并与主流教材保持同步。小学提供至少小学科学、小学数学、小学语文的教学资源，初中或高中提供至少数学、生物、化学、物理、地理学科的教学资源。资源类型应包括教学课件、声音、视频、动画课件、图片等多种形式。

点击工具条上的“资源”菜单，会出现如下所示的资源库结构树，点击要打开的某节点，会出现一个新的资源浏览窗口，在新打开的窗口中会出现此节点下所有的资源；资源包括

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FLASH、JAVA、动画、图片资源；点击“资源中心”，如果当前机器可以上网，则直接会链接到我们公司的网上资源库系统，我们的资源网站上，资源丰富齐全，用户可以用我们给的序列号进行注册，即可在我们的资源网站上搜索和下载到更多更好的教学资源。

（资源库结构树）

展开结构树，选定某个节点，可打开如下的浏览窗口；

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如WINDOWS窗口式的操作，双击打开各类资源；在窗口中双击打开各类资源后，出现如下图所示的页面，东方中原互动教学支撑系统

在页面的右边有一系列的标注工具：

选择其中的蓝色、红色、黑色的笔，当鼠标移到窗口内变为一个小圆点后，即可进行标注；点击板擦图标，可以对标注的笔迹进行擦除，点击清屏图标，可对整个窗口内的所有标注进行一次清除，点击鼠标图标，可以对打开的动画资源进行操作，此时，之前的标注都会暂时消失，只需要再点一下其中一个笔的图标，之前的标注又会重新出现。

3.2.4.9 实验

白板软件配套提供中学仿真实验系统，将实验教学与电子白板完美结合；包括物理、化学、生物共三科配套的仿真实验教学软件。按主流教材的知识点用树状结构进行知识点的分类和展开；同时提供实验目的、实验器材、药品、实验步骤、注意事项的讲解，实验的同步练习、探究活动等所需的辅助练习资料和功能；实验数量可达100个。点击工具条上的“实验”菜单，会出现如下所示列表；

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双击打开选定的学科的仿真实验应用程序，例如点击“初中化学”；打开如下所示：

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左边是结构树，点击展开，选取要打开的实验；如打开“初中化学”、“九年级（上册）”、“

四、氧气的制取和性质”；如下所示：

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点击“开始”即可操作此仿真实验；值得留意的是，因为考虑到磁盘空间和安装时间的问题，白板软件附带的仿真实验并不是包括全部的实验，用户在使用白板配套的仿真实验系统时，请选择左边结构树中打了星号的实验，如果需要更多的仿真实验，则请与我们公司相关人员联系。

增加应用：在白板软件中嵌入其他应用程序；点击“增加应用”按钮，打开“打开”窗口，选择一个常用的应用程序.exe文件，3.2.4.10 题库

白板软件配套提供东方中原题库系统，附带有近年高考和中考的试题集，用户点就主工具条的“题库”菜单，打开如下图所示的选项，单击其中任一项，可以打开东方中原题库系统，在题库系统中可以浏览所选的题库试题内容；

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3.3.对象编辑

白板软件提供对用户的书写、绘图内容以及打开的各类素材的对象进行编辑的功能，包括选择对象、复制、剪切、粘贴、克隆、删除、撤销、重做、移动、旋转、锁定、图层调整、缩放、导出为图片；

操作步骤：在书写状态下，选择工具条上的选定“

”图标，再把鼠标移到要选择的”图标，即对象的边框上单击，当对象四周出现一个四边形的选定框，同时出现移动“可对此对象进行编辑操作。

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此时鼠标移到右下角的“小的设置；可以点击“

”，当鼠标变为箭头后，可以使用鼠标对对象进行放大、缩

”在下拉选项中选择复制、剪切、删除、锁定、图层调整、撤销、”，重做等操作(如是在电脑上操作，此编辑菜单可以用右键调出)，鼠标移到正上方的“当鼠标变为手型后，可以左右旋转对象；当鼠标移到选定框内，并变为移动“可以移动对象。如下图所示：

”图形后， 选择对象：有3种类型，第一种是单选对象，直接用书写笔或鼠标选定对象；第二种是多项选择，用书写笔或鼠标拖动圈选要选择的多个对象；第三种是全选，在书写绘图区右键菜单选“全选”；

 复制：是将选中的对象复制到程序粘贴板上的操作，用书写笔或鼠标选定对象后，在编辑菜单选“复制”；然后再通过“粘贴”功能把复制的对象重现在面板上；  剪切：是将选中的对象复制到程序粘贴板上，并将原有对象删除的操作，用书写笔或鼠标选定对象后，在编辑菜单选“剪切”；

 粘贴：是将程序粘贴板上的对象粘贴到当前页面上的操作，用书写笔或鼠标在当前页的任意位置使用右键菜单选“粘贴”或单击主工具条的文件“辑”菜单中选择“粘贴”；

”图标，在“编

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 克隆：在当前页面复制一个选定对象，用书写笔或鼠标选定对象后，在编辑菜单选“克隆”；

 删除：删除是将选中的对象删除的操作，用书写笔或鼠标选定对象后，在编辑菜单选“删除”；

 撤销：取消最后一步操作；每按一次撤消一步操作，直至没有操作可以撤消，撤销当前页面的操作：在书写绘图区使用右键在菜单选“撤销”或单击主工具条的文件“”图标；在编辑菜单选“撤销”；

 重做：重做使程序重新执行最后一步撤消的操作，重做当前页面的操作：在书写绘图区使用右键在菜单中选“重做”；或单击主工具条的文件“单选“重做”；

 锁定：是将选中的对象锁定到页面上的操作，对当前页面某个对象进行锁定操作：选定要锁定的对象后，在编辑菜单选 “锁定”；

 取消锁定：选取对象，点击对象的编辑菜单选择 “取消锁定”；

 调整图层：是改变图形显示优先级别的操作，对当前页面的对象进行调整图层的操作：选定要调整图层的对象，在编辑菜单选“上移一层”或“下移一层”；

”图标；在编辑菜

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 导出为图片：选取对象后，在编辑菜单选“导出为图片”；

3.4.页面无限漫游

页面无限漫游：可以操作白板页面无限扩展，实现页面上下左右任意方向的漫游，下面详细说明操作步骤： 在工具条上点击“”拖动图标，当鼠标或书写笔移开工具条后，会变为“

”，然后进行拖动，如果你是向上拖动，会出现“”，如果你是向右拖动，会出现“”，”时，如此类推，可以上下左右拖动，此时把鼠标或书写笔放到绿色箭头上面，当出现“进行点击，页面就可以扩展了，可以不断点击，页面可以无限扩展。

3.5.页面缩放

页面缩放：可实现页面缩小和放大，并提供100%显示和合适尺寸显示功能。下面详细说明操作步骤：

在每个页面的左下方会看到这样的一组功“拖动“”会缩放页面中的内容，点击“

”、“

”也可以缩放页面的内容，“

”，”这里可以显示当前的缩放比例；当进行了缩放页面后，点击“显示；当进行了页面扩展后，点击“

”按钮，可以恢复为100%

”，可以鸟瞰整个页面的内容；

3.6.文件功能

提供新建文件、打开文件、保存文件、导出页面、编辑对象、调出帮助、调出关于白板软件的版本信息等功能；

在工具条最左下角有一个文件图标：“

”；点击此图标，可以弹出菜单进行选择操作；

新建：新建一个文件，此文件只能用本白板软件打开；新建之前系统会提示保存当前文件；

保存：保存当前操作的文件，以后可以再用本白板软件打开此文件；文件包括保存前的37

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所有操作过的页面；双击此文件即可打开；

打开：打开之前保存过的白板文件，只能打开白板文件，其他格式的文件不能打开； 导出：导出当前页面或全部页面，导出全部页面时，会按顺序自动在用户定义文件名后面添加页面编号；保存为常用的图形格式，如jpg、bmp、gif、png；

编辑：对选定的书写、绘图以及插入和截取的对象进行编辑；

插入：在当前页面插入图片、视频、音频等资源；音频支持wma和wav两种格式，视频支持wmv、avi和asf三种格式；

另存为：可以把当前在白板软件中编辑过的所有页面保存为doc、ppt、pdf和exe格式的文件；

帮助：打开白板软件的帮助、软件更新和版本信息；

3.7.异常退出自动恢复功能

当软件异常退出（如电脑死机、电脑异常重启等）而用户未对页面进行保存，用户再次打开软件时，软件会自动提示找到未保存的文档，并询问用户是否恢复，如图所示：

4.智能电控软件操作手册 篇四

一软件操作在操作顺序上的规律分析

初学者在学习的过程中经常会问下一步应该怎么做, 这是新手提出的最多的问题, 而这个步骤实际上指的就是操作顺序。这个问题现在已经得到解决, 所有关于图形界面用户的软件操作系统可以总结为一种模式。首先要准确的选取操作对象, 之后施行这个操作对象的命令动作, 若是简单的命令动作, 则计算机能够自动完成;若是动作比较复杂, 那么就需要用户和计算机详细沟通。通常的表现是弹出一个对话框, 由计算机提出问题, 用户选择或者直接输入答案, 最后点确定按钮完成所有操作。

二软件操作在操作方法上规律分析

许多初学者都对种类繁多的操作方法感到麻烦和头疼, 所谓操作方法, 实质上是指操作顺序的具体表达方式。当今的计算机软件操作分为键盘操作方法和鼠标操作方法这两种方式。其中鼠标操作方法又包括两类, 一种是快捷类操作即鼠标右键与工具按钮操作。另一种是含有软件主菜单的规范类操作, 例如操作系统中的各种应用程序窗口和开始菜单。第三种是进行资源的复制、粘贴等的资源转移操作和改变窗口的位置和边框大小的改变操作可以用鼠标直接点击完成。

关于键盘的快速操作方法, 初学者不用强行记忆, 只需用心理解即可。在鼠标的操作方法中, 鼠标的右键一般是指单击任意所想选取的对象, 将这些操作用菜单的形式表示出来, 以方便用户的选取。选准操作对象之后, 就能够按单点菜了, 因此鼠标右键的操作十分简单, 不需要用户刻意记忆。初学者很容易被工具按钮操作所吸引, 可是笔者并不推崇这种方法。看似快捷的工具按钮实际上会因为太有个性化而被诟病。它会因为用户日常使用习惯、各式的软件种类、在桌面的摆放位子、能否完全显示等各种不同而显示出不同的工具栏, 阻碍用户记忆。另一方面, 初学者会因为过度依赖工具栏而忘记软件本身的功能, 继而产生公务员天天应用着Word文档, 仍然不知道什么叫做样式或者模板的令人啼笑皆非的现象。

鼠标操作里最为规范和科学的方法是主菜单法, 它是一个软件里最为核心的设计, 不仅仅代表着该软件所有命令的融合, 也反映着设计者的主导思想。因此软件的不同, 其主菜单也不同;开发者不同会导致即使是相同类型的软件, 其主菜单也不同。因此使用者要学会领悟设计者蕴藏在软件中的内在思想, 以此来指引自己的日常操作。看似麻烦和复杂的主菜单操作, 实质上却拥有自己的规律和法则, 因此初学者使用这类操作方法, 一方面能够迅速的熟悉软件的主要功能, 另一方面还能够较快的提高自己对陌生软件的学习能力, 继而提高自己的软件操作水平。

三软件操作在软件功能反面的规律分析

目前, 学术界广泛认知三种层面来衡量人们对一个软件的熟悉程度。首先要明白一个软件的具体定位, 这包括该软件的适用范围, 即其用于处理何种数据或者信息, 这样能够指导用户正确的选择软件, 达到量体裁衣, 看菜吃饭。例如众所周知的Word软件是处理文字档案的软件, 而PPT是用于图片播放的软件。其次是要理解软件的具体功能, 这样能够确保用户最大化的发挥计算机的基本作用。最后要了解具体功能的命令承载体, 即各种命令执行的各种功能, 继而确保用户快速而准确的操作软件。在此之中, 最为重要的是要熟悉该软件的主菜单, 是否记住主菜单代表着用户对其的熟悉程度。

无规矩不成方圆, 即使是看似无头绪的软件主菜单, 其内在也是有联系和规律的。例如常用的办公室软件里, 主菜单均包含着基本操作、特别操作、编排工作、高级操作以及其他操作等, 通过对比分析其中的共同点, 能够加强用户的理解和记忆, 这些同样适用于其它软件。

四软件操作在具体实际应用中的问题

许多用户在实际操作中, 经常表示由于命令太多, 容易混淆而忘记各种命令的具体指示。但是对一个软件的熟悉程度, 是以用户掌握各种命令实现具体功能的熟练程度来评判的, 因此要学会总结和应用软件操作的内在规律。对一个软件而言, 其所有的命令都是依托在对象操作的基础上来实现的, 不同的对象对应着不同的操作, 经常都经过了从无到有到变的过程。

具体到日常生活和工作中, 以Excel为例:在其应用程序里所涉及的对象均为表格和表格处理方面的内容, 重要的命令基本上都是围绕着表格和表格处理来实现的。Excel中的“文件”菜单是以表格的整体性为操作对象的命令集合体, 其中包括:新建、打开、关闭、保存、权限、网页预览、打印预览、另存为网页、文件搜索、保存到工作区、发送、退出等从无到有, 从有到变的命令方式。而针对表格内容的主要编辑方式则集中在“格式”菜单和“插入”菜单里。其中“插入”菜单里代表着内容的从无到有, 可以完成用户不方便用键盘输入的表格或者特殊符号等对象, 在插入菜单命令里可以选择各种用户想插入的对象, 例如单元格、工作表、图表、特殊符号、函数、名称、批注、图片等都可以用插入菜单来完成。而“格式”菜单则代表着从有到变, 只要选准Excel表格里想改变的对象, 之后单击格式菜单, 就可以找到改变该对象格式的操作命令, 这些统称为格式变化, 都可以通过格式菜单来完成。

除了上述的“文件”和“格式”菜单之外, Excel还包括能够复制、粘贴、剪切、填充、清除、查找、替换等转移文件内容的“编辑”菜单;能够改变页眉和页脚, 选择表格展现方式的“视图”菜单;能够进行拼写检查、信息检索、公式审核、联机协作, 代表着高级应用与附加功能的“工具”菜单;而“数据”菜单则承担着分类、筛选、合并计算、导入外部数据图等命令, 熟悉和了解了这些操作功能之后, 用户就能够在具体实际操作中选择合适的命令来执行想要的操作, 无需僵硬的重复记忆, 即可利用软件完成想要完成的工作。

五结束语

当今社会是科技迅速发展、信息化管理的社会, 熟悉和了解基础软件应用是现代社会对人们的基本要求。我们在生活与工作中, 应该仔细寻找和探索软件操作在操作顺序、操作方法以及软件功能方面的规律, 积极的掌握和应用, 提高自己的软件操作水平和能力, 为社会主义现代化社会的建设奉献自己的微薄之力。

参考文献

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