少先队辅导员工作总结(黄平)

少先队辅导员工作总结(黄平)（共16篇）（共16篇）

1.少先队辅导员工作总结(黄平) 篇一

作为一名少先队辅导员，我深感新世纪辅导员肩上责任之重大。尤其作为基层农村的少先队工作者更应该要转变教育观念，在教育实验的探索之中，逐步升华与完善，让每个少先队员在实践中成长。

几年来在上级团队组织的领导下、在学校领导的信任支持下，本着干就要干好的奋斗目标我担任大队辅导员。在我的努力下我校连年被评为路南区少先队工作先进集体，我连续两年被评为路南区优秀辅导员，我整理的少先队档案被当作各学校学习的典范，我设计的橱窗作品获唐山市三等奖，我辅导学生参加各级各类少先队主题教育竞赛，学生均获得优异成绩，我也获得辅导奖，今年的师德考核成绩为优秀、年终考核为优秀。

这些成绩的取得是和自己的付出、家人的付出分不开的。2006年9月为了把少先队工作做到更好，我把年幼的儿子从正规的全日制幼儿园转来我校的附属幼儿园，虽然孩子不愿意离开熟悉的环境、众多的好朋友，而且还要熟悉新的同学和老师，但是为了我的大队辅导员工作，年幼的儿子和我都在努力。这一年来无论天气如何，我每天都早早把儿子从熟睡中叫醒，为了在最短的时间内穿衣洗漱，每天早晨家里充满了训斥声，孩子在委屈的泪水中和我一起选择坚强和付出。为了工作在丈夫出车祸在家休养期间，我没有请过一天假在家照顾他，甚至每天早出晚归没有为他坐上一顿可口的饭菜。但是因为我选择了教师这个工作，而且担任的大队辅导员这个学生教育的重要角色，家人的理解和支持就是我最大的前进动力。

少先队的常规工作比较繁杂，卫生检查、升旗仪式、大扫除的布置和检查、楼道展牌的设计更换、橱窗的宣传布置等等，我都干得有条不紊。少先队的主题教育我认真组织，开展得有声有色，每一个学生：红色之旅系列读书活动学生讲故事获得唐山市二等奖，绘画获得唐山市优秀奖； 好娃娃杯征文绘画大赛全校80多人参赛，30多人获奖；科技小制作和征文征画比赛学校获得组织奖。尤其是今年五一长假刚刚结束，就接到乡政府的任务，为了配合唐山市打造宜居靓城要召开一个主题大队会，而且要求1天出稿，3天成型，同时正赶上进行依法治校档案的整理，时间紧任务重，我克服困难，中午放弃休息、下午下班时间后延整理档案，回到家上网查找资料，第二天给学生进行布置、检查。只用了短短一周的时间，大队会成功召开并在唐山电视台第二套节目中播出，更受到乡宣传部长的称赞。

同时在安全工作备受重视的今天，我利用少先队工作这一强大平台对学生的安全教育和培训，每个学期都要分别组织小学和幼儿园的学生进行安全逃生和疏散演练，把安全教育落到了实处。在我的努力下在年终的安全工作评比中我校被评为优秀。

一年来，打印材料、查找资料、接收通知、制作课件、整理文书档案等等，不管是领导交给我的任务还是老师们找到我帮忙，我都认真对待，做到最好。在8小时内没有时间我就用业余时间，上班没有干完，我就下班完成，甚至双休日还在继续工作。

这一年我忙但是我很快乐，因为我为我的奋斗目标在努力着。

2.少先队辅导员工作总结(黄平) 篇二

少先队辅导员专业化成长和发展不仅需要专业学科体系的支撑, 专业知识和技能的培训, 还需要对其建立工作评价体系, 并进行专门的职称评定, 拓宽其职业发展的路径, 保障其专业化成长。建立少先队辅导员独立的职称评定序列, 是辅导员职业专业化过程中的重要一环。

1. 在教师职称中设置少先队教育科目

目前在教师职称中还没有有关少先队学科的科目, 即少先队辅导员的职称评定还未单独纳入到教师职称评定体系中, 因此导致少先队辅导员在职称评定中, 少部分辅导员选择走德育路线, 大多数辅导员还是选择学科类职称评定。而在学科科目职称评定中, 少先队工作成绩只占很小的比重, 辅导员又因少先队工作而在学科教学上花费时间和精力相对较少, 在学科教学上不比其他学科教师的成绩, 因此在职称评定中面临比较尴尬的境地。在与辅导员的访谈中, 当问及是否希望开通辅导员独立职称时, 辅导员老师无一例外地表示赞同, 并指出这对辅导员而言将在自己的职业生涯中会有更好的发展, 将会有更多的人花费更多的时间去做好这件事。因此, 设置少先队教育职称科目, 对辅导员进行独立的职称评定是其专业成长的必要措施, 并结合辅导员的工作实际, 把评聘重点放在少先队辅导员的组织活动能力, 儿童教育中出现的新问题的解决能力上, 区别于学科教师以学科教学能力和科研能力为重的评价标准。同时应对辅导员在少先队工作中取得的成绩与在学科教学和科研上取得的成绩同等对待, 作为职称评定的依据。

2. 设立专门的评聘机构, 严格规范评聘标准和评聘程序

在评聘方面, 应首先明确评聘对象是各中小学在岗专职从事少先队工作的大中队辅导员, 以及校分管少先队工作的党政干部。根据少先队辅导员的专业水平, 设立少先队教育科目的初、中、高级的教师专业技术职务任职资格评聘委员会, 明确初、中、高评委的主要职责以及对初、中、高不同级别职务的评聘条件作出具体的规定。应根据少先队辅导员的专业水平和个人能力, 对不同专业水平的辅导员由专门的评聘机构进行不同等级的评定。严格规范辅导员职称评定的申报、评审和聘任程序, 并安排专业人员对评审的整个过程进行组织管理和监督。通过不同等级的评定, 严格规范的评定标准和程序, 促使少先队辅导员在原有的专业水平上, 通过不断地学习、实践和自我完善, 逐步提高自身在专业知识、专业技能和专业精神等方面的专业化水平, 在实践中提高自己解决儿童教育过程中出现的新问题的能力, 不断达到更高的职称等级水平。

3. 尝试“双线晋升”的职业发展路径, 给予辅导员更多选择

目前, 对中小学教师的职称评定, 必须在核定的岗位结构比例内进行, 不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。这意味着少先队辅导员在职称评定中的资格评审要受岗位结构比例的制约, 职称评定缺乏个人自主和自愿, 不利于少先队辅导员对自身专业发展的认可和提升。陆昊同志在全国少工委一次全委会讲话中说: “我们可以借鉴高校的做法, 探索对于辅导员实现双线晋升”。即少先队辅导员在职称评定时既可以选择教学科目职称评定, 又可以选择少先队教育科目评定。因此, 我们可以在深入研究少先队辅导员工作专业化的基础上, 一方面, 探索建立独立的少先队辅导员职称评定体系, 另一方面, 尝试使辅导员在职称评定中实现双线晋级, 使辅导员在职称评定和职业发展过程中有更多选择。

中央教育科学研究所课题组在《少先队辅导员专业化职业化建设课题初步报告》中指出, “在如何构建少先队辅导员职称的方法和路径上, 82.6% 的大队辅导员支持构建少先队辅导员职称‘双线晋升’路径; 76. 3% 的大队辅导员表示愿意申报辅导员职称;61.2%的人认为在教师职称体系中单设少先队教育科目, 不影响其从事别的教学, 也不影响其评其他职称。因此, 在职称申报过程中, 可以根据辅导员自愿原则, 采取双线晋升模式, 既可以选择管理岗, 也可以选择专业技术岗。”

二、完善相关制度规范少先队辅导员专业建设

在少先队辅导员的专业成长过程中, 除了加强专业培训和建立独立的职称评定体系外, 还需要相应的制度予以规范和保障, 推动辅导员队伍的专业化建设。从少先队辅导员工作的实际出发, 本着推动少先队事业发展的宗旨, 笔者将从聘任制度, 激励机制, 督导制度三个方面入手, 讨论各项制度的制定与完善, 从而规范少先队辅导员的专业建设。

1. 规范聘任制度, 提升辅导员地位

对辅导员的聘任工作在少先队的有关文件中都有明确的规定, 要严格规范辅导员的聘任制度。在少先队大队辅导员聘任这一环节上, 虽大多数学校能按照要求操作, 但也有部分学校对大队辅导员的聘任工作不能严格规范, 在落实政策时有些偏差。

(1) 高标准选拔

“少先队辅导员既不是一个简单的知识传播者, 也不是一个简单的活动组织者, 应该是帮助少年儿童在成长过程中形成的一些重要思想意识的有力引导者和推动者”, 在新形势下, 少先队辅导员这一职业角色承载着培养、教育祖国的花朵、民族的未来的重要功能。在新的历史条件下, 面对世界多极化、经济全球化、文化多元化的环境, 要想把当代少年儿童培养成德智体美全面发展, 具有独立思考能力和批判能力, 实践能力和创新能力的优秀人才, 需要少先队辅导员具备优秀的专业素养, 扎实的专业功底, 具备发现问题和有效解决问题的能力, 以自身的优异素养引领少先队员的健康成长。因此, 在选聘辅导员时, 要严格把关, 综合考察教师的专业知识和技能, 确保辅导员具备较高的综合素质。

(2) 严格聘用

在少先队辅导员岗位设置和人员选拔中要努力把握公开公正、规范严格的原则, 把对少先队辅导员的聘任工作做细做实, 体现少先队辅导员选拔配备工作的严肃性和规范性。不但要建立聘任制度, 而且要规范聘任流程, 不断改进聘任制度。有条件的学校在选拔时通常可以通过公布岗位、竞争上岗、公开选拔的方式产生, 一方面通过竞聘上岗让校方更加了解其少先队队辅导员工作的经验, 另一方面也让在职辅导员感受到学校的重视对岗位更加珍惜更有工作动力, 进而有利于推动学校少先队工作发展。

2. 健全激励机制, 推动专业发展

考核激励机制是稳定辅导员队伍的关键所在, 科学合理的激励机制能切实打破辅导员工作“干多干少一个样、干好干坏一个样”的局面。完整齐备的考核激励机制, 是促使少先队辅导员做好本职工作的重要条件, 也是推进辅导员队伍专业化建设的有利途径。

(1) 健全考核评优机制

要本着“公开、公平、公正”的原则, 结合少先队辅导员工作的特点, 要分层开展考核。在学校层面组织专门机构对中队辅导员进行考核评优, 在区县层面由少先队工作委员会人员制定科学的易于操作的工作考核制度, 重点考察辅导员的思想政治素质、理论政策水平、工作能力、工作业绩、专业学习进修、科研能力等。通过各项考核促使少先队辅导员在工作中改进和完善专业知识和技能, 及时发现自身工作的不足, 提升专业水平和专业素养, 实现辅导员队伍的稳定, 保证少先队工作顺利有序开展。

(2) 工作实绩纳入绩效

在调研中我们发现, 少先队工作中获得的奖励和荣誉对辅导员的职业发展来说意义不大, 特别是在职称评定的时候在少先队工作、科研等方面获得的市区荣誉还不比学科上的荣誉。由此可见, 在教育系统内部还没有形成“少先队工作是一门专业”的共识, 因此有必要在此强调, “少先队奖励获得者的事迹和获奖情况, 应记入本人档案, 并作为考核、聘任、职务和工资晋升的重要依据”。笔者认为不能忽视了对少先队辅导员的绩效工资改革。因此建议在发放教师绩效工资时, 应考虑大中队辅导员承担少先队工作的实际表现与工作成绩, 适当地将其纳入绩效工资序列。在教师聘任、评选先进时要将辅导员从事少先队工作取得的成绩作为考核的重要依据, 使少先队辅导员在工作中获得专业的认可和肯定, 从而激发辅导员自我发展和完善, 进而保障辅导员的专业化发展。

3. 引入督导机制, 科学评价少先队工作

少先队工作是学校德育工作的重要组成部分, 尤其在中小学, 少年儿童处在身心发展的关键时期, 在少先队组织中成长起来的少年儿童深受组织的影响和教育。少先队辅导员队伍是做好少先队工作的必要前提和组织保证, 也是少先队事业可持续发展的关键。如何对少先队工作作出科学合理的评价对于少先队辅导员专业建设有着至关重要的作用, 将直接影响少先队工作的走向与未来, 因此要及时引入评价机制和督导制度, 以科学评价少先队工作, 引领少先队专业发展方向。在德育大环境中的少先队辅导员的地位和作用发挥比较有限, 不利于少先队辅导员队伍专业化发展。鉴于这种情况, 笔者认为要对少先队工作进行科学评价、建立少先队专项督导机制, 才能提升少先队工作地位, 促进少先队辅导员专业建设与发展。

(1) 科学评价少先队工作

教育行政主管部门和区县少工委要科学合理地评价学校少先队工作, 要坚持分层分类、内容全面、量化指标的原则。一要分层分类, 即要根据公办完中、初中、小学、九年一贯制和民办等不同类型开展有针对性的评价工作。二要内容全面, 即将少先队工作的“活动建设、队伍建设、集体建设、特色创建、科研建设、组织建设”等内容涵盖其中。三要量化指标, 重点突出对少先队辅导员专业知识、技能、素养等考评, 并适当加大这些指标的分值和权重, 达到推动少先队辅导员专业化工作的目的。在评价工作开展前期, 要精心设计评价方案, 合理组建评价队伍, 一般以少先队工作专家、少先队优秀辅导员为主要力量, 也适当邀请部分少先队辅导员共同参与, 并严格规范评价流程, 公平公正地对少先队工作开展评估, 在少先队工作评价的内容上使少先队辅导员的专业知识和专业技都能得到如实的反映, 提高评价工作的有效性。

(2) 督导引领专业化方向

3.如何提升少先队辅导员的辅导力 篇三

关键词：少先队；辅导员；辅导力

全团带队是党赋予共青团的重要使命和历史责任，少先队辅导员作为少先队工作中的关键力量，应不断提高职业精神、职业素养，树立先进的辅导理念，从思想上、组织上、作风上着手，致力于辅导力的提高，成为高素质的、合格的少先队辅导员。具体来说，可以从以下几个方面着手。

一、完善辅导员队伍建设的制度保障

制度本身就具有根本性、全局性以及稳定性的特征，因而在辅导员队伍建设中首先应结合当地实际情况，建立健全各项规章制度，使之形成科学合理、操作性强的制度体系，确保辅导员各项工作有章可循，从根本上保障中央和相关部门的相关政策能够得到切实的落实，使少先队辅导员的相关工作能够落到实处。通过在各省、市、县包括社区等地建立少工委，明确各级辅导员岗位的具体工作内容，制订切实可行的绩效考核方法，从而可以大力加强辅导员表彰制度的建立，也使得辅导员队伍尤其是基层辅导员队伍建设获得切实的政策依据，提高辅导员工作的积极性。

二、强化辅导员培训力度

为了满足辅导员职业精神、职业素质以及职业成长的需求，应大力开展辅导员培训工作，强化辅导员队伍建设。少先队辅导员大部分时候，都需要直接面对广大的少先队员，因而如果要想及时、恰当地处理他们中存在的各种心理、学习等问题，辅导员除了要具備基本的少先队知识外，更重要的是能够适应社会发展的大趋势，对自己的知识结构、专业素养等不断更新，因而各级团队组织必须加强辅导员培训力度，可以邀请团省委以及省少工委主任等进行座谈讲话，并做出相关培训要求等。

三、提高资金支持力度

辅导员队伍建设中离不开必要的物质依托，由于少先队工作本身没有较为明确的资金来源，实际工作中可以争取团省委党组的支持，从团费中抽取一定的比例作为辅导员培训费用，也可以通过整合社会资源，与银行、社会慈善等单位合作开展募捐活动等，拓宽经费筹集渠道。

综上所述，提升少先队辅导员辅导力，建设高素质辅导员队伍需要从制度、培训、资金支持等多个方面入手，需要团省委、社会以及辅导员自身的共同努力。

参考文献：

陶沁.少先队辅导员专业角色的多元化要求[J].教育科研论坛，2010（5）.

（作者单位 吉林省梨树县金山乡中心小学校）

4.少先队中队辅导员工作总结 篇四

这学期我继续担任三（2）班的中队辅导员，一年的师生相处，让我们彼此很熟悉很了解。我与我的学生一起喜、一起忧、一起学习、一起进行课外活动，我们的心交融在一起，我们的情感感悟在一起，我从学生那里得到了无穷的乐趣和力量，所以我一走进班级，心情就会豁然开朗。

在这半年中，我除了认真的开展少先队安排的活动，我们还自主举办一些活动。比如：放风筝比赛，机器人制作比赛，劳动小能手比赛等。下面我对本学期的工作做以下总结。

一、稳步开展少先队活动，在活动中培养学生的个性思维与协作意识少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到尊重、相信队员，亲近、了解队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神，比如，在一月两次的班级黑板报出版活动中，经过上学期的培养，我们班形成了两只板报小队，轮流出黑板报。我相信并且也看到孩子们用他们的智慧，用他们的双手让我们的班级板报更丰富更美丽。从开始他们给我当帮手，到现在是我给他们当帮手。现在他们能够根据板报的主题去查找筛选资料，设计版面，搭配色彩。然后组长进行分工协调，完成黑板报。并且两小组之间形成竞争，他们都想做的更好。我也鼓励更多的队员都参与出黑板报，我想以后我们可以组成四个小队分期轮流出黑板报。培养孩子们的参与意识，提高学生的各方面能力，这是我的目标与追求。

二、在少先队活动中培养学生丰富的情感，增强班级凝聚力

这学期开展了很多丰富多彩的活动。“雷锋在三月”你能够看到很多的小雷锋活灵活现的出现在很多场合。他们变得更主动了，教室里的门窗、墙壁更亮了，苗圃里的花草更艳了，有些同学的成绩提高了，不爱讲话的同学变开朗了。“争当四个好少年”贯穿于整个学期，同学们牢记xx的话，更加严格的要求自己，把“四个争当”作为自己的目标。歌舞传唱的日子，他们可开心了，把歌唱得更响亮，舞跳得更有劲。为了鼓励他们，我还给他们拍了视频，留作纪念。“劳动最光荣”主题中队会上，大家畅所欲言，都把焦点集中到班级，他们想着自己要为集体，为班级做些什么呢？如何能让教室更清洁更舒适，如何让集体更团结更友爱？我想他们能够从活动中去思考，那就有收获，后来的行动让我看到他们眼中时时刻刻有集体。想让三(2)班成为比较优秀的班级，想让老师同学对他们刮目相看。他们做任何事请都会思考会给班级带来什么样的结果。我想他们在成长，我也为他们的懂事而欣慰。

三、适当放手，在中队活动中培养学生自我管理意识

我从来不要求学生必须做什么，必须怎样做，而是让他们明白事理，感觉应该怎样去做。我鼓励学生要有自己的思想，灵活变换，要学会处理课堂上下，同学之间发生的事情。不要动不动就向老师告状，要学会分析，处理事情。

班级里除了班长，中队长，小队长，课代表，小组长，我还安排很多小干部，比如：图书管理员，多媒体设备管理员，饮水机管理员，窗帘小队，墙壁小队，门窗小队，抬饭小队，中餐小队，发饭小队长，黑板报小队长，苗圃小队长，卫生小队长等等。我尽量做到每人都有职位，每人都是小干部，每个人都有管理的权利，也有被管理的义务。他们之间形成一条链，彼此约束，彼此管理。

四、放低身价做学生，融入其中，学会倾听，给学生表达的机会。

我没有把自己定位太高，而是做学生的大朋友。我想每个人做每件事都有自己的理由，即使做错事也是可以原谅的，因为人无完人，何况他们仅仅是个孩子。我经常和学生聊天，了解他们的家庭、生活、学习、以及思想状况。当学生犯错误时，我不是严厉的呵斥，也不是随口的批评。而是尽量了解他当时的想法，看他的出发点是好是坏，再进行教导，让他自己说出惩罚的办法，并保证不犯同样的错误。我经常和他们一起玩，加入他们的游戏，融入其中，分享彼此的快乐。

5.优秀少先队辅导员工作总结 篇五

如今的儿童大多数是独生子女，其家庭教育往往采用“封闭式”教育，与同龄人的接触交往的机会少，使得他们待人缺少热情，遇到困难没有勇气，行为自制力差，做事没有责任心，面对这样的情况，我作为一名新世纪的辅导员，充分发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展一系列活动，在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子，他们和集体同舟共济，一起驶向成功的彼岸。

二、加强社会实践活动，关注学生的个性发展，深化少先队素质教育。

1、良好的行为道德，在体验中形成。

水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成;发生在孩子身边的人和事，往往对他们的影响更为直接、具体。让孩子们用自己的眼睛去发现生活中的真、善、美，在点滴小事中培养良好的品德，激发美好的情感，是体验教育的功能所在。在开学初的日子里，着力于加强学生的日常行为规范的训练。

2、实践的能力，在体验中强化。

素质教育的核心是培养全面发展的一代新人。“练就一双勤巧的手”，“实践出真知”，这是少先队教育一贯倡导的思想。少先队有目的、有计划的培养队员们的劳动习惯，注意拓展劳动体验的内容，以生产劳动、家务劳动等几方面入手，在班级里坚持每天“三扫两检”制度，组织队员开展各种劳动体验活动，使队员在自我服务、自我教育、自我展示中体验苦与乐，失败与成功，在一个个实践岗位上收获着进步的硕果。

三、继续做好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。一学期来，面对即将毕业的孩子们，我坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

1、坚持规范的升旗仪式。

每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的教育。

2、成立红领巾值勤岗，检查督促队员的一言一行。

3、坚持“学生自主创办黑板”制度。

由学生自己组稿，版面设计，书写黑板报，既起到了宣传教育作用，更培养了学生的能力。

4、坚持召开主题班会。锻炼学生能力，对学生定期进行思想道德教育。

6.小学少先队辅导员个人工作总结 篇六

1、落实学生值岗工作，促良好习惯养成。日常管理工作包括学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成。一开学，我便抓紧对扶助员值日岗工作进行落实、检查，监督学生逐渐养成良好文明言语及行为，少吃零食、不吃零食的习惯，并结合一周班级流动红旗的竞赛，进一步加强学生集体荣誉感和班级凝聚力，同时也培养了学生的良好习惯。

2、实行卫生突击检查，保校园环境整洁。为整治校园脏、乱的环境，让学生能在一个整洁的校园里学习和成长，大队部针对具体情况进行不定期的突击检查，并和各段长、中队辅导员和扶助员努力抓好卫生工作。经过一学期的努力，校园的卫生情况有了明显好转。

二、努力抓好队伍阵地建设，以环境促成长。

1、开展阵地建设，展示全新面貌。本学期在学校领导的高度重视下，我校以标准队室的规格对少先队室进行了建设。学校为组建一支鼓号队而配备了鼓号以及统一服装;还安装了校园智能广播系统，为平时的两操规范化打下坚实的基础。

2、建学校鼓号队，丰富校园文化。本学期我校组建了一支鼓号队，邀请蒋良兴老师来校指导。鼓号队的组建，丰富了学生的业余生活，也促进了校园文化的形成。

3、加强队员素质，了解队章知识。大队部积极开展少先队知识竞赛，让每个队员学习队章知识，了解少先队，提高了队员的素质。

三、针对主题进行各项活动，在特色中成长。

作为少先队工作者就应该抓住良机，营造氛围，创造性地规划少先队活动内容，并做到每月都有活动主题，采用生动活泼的形式，让队员们在活动中，知识得到进一步扩充，能力得到进一步提高。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线;以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。本着“年度有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的原则，充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。

月月有节，月月有活动， 输送快乐的“动脉”。三月开展艺术节、安全交通系列活动，四、五月份开展“爸爸妈妈，我想对您说”书信大赛和读书节系列活动，六月份开展“庆六一”游园活动。月月有活动，月月有趣味，一系列的主题节日活动承载着队员的期盼，连珠炮式的在校园一次次引发快乐的浪潮。在读书节系列活动中，结合“读活书，活读书;读好书，好读书”的系列活动要求，通过讲故事、演讲、征文比赛，古诗文诵读比赛，鼓励队员多读书，读好书。

给队员一个月的节日，给队员一个月的活动，给队员一个月的快乐，让生活在我们校园里的学生月月有美好的期待，月月有收获的喜悦，月月有快乐的满足。

四、切实加强档案管理工作，在总结中成长。

吸取上学期档案管理不齐全的缺点，本学期大队部认真做好学校档案的整理和管理工作。

1、首次使用书面文件，使队活动顺利开展。为避免许多中队辅导员忘记口头布置的一些任务，大队部首次以书面文件的形式传达任务、总结活动，使少先队活动有计划有步骤地进行，也加强了档案的管理。

2、整理每周竞赛成绩，档案工作认真进行。本学期大队部在过去五项竞赛的基础上修改为三项竞赛。每周各班级的竞赛结果，大队部都认真统计整理存档，使档案工作有序进行。

五、认真总结工作中不足处，在反思中成长。

1、学校卫生情况有所好转，但仍需努力。

2、大队部成员作用发挥不充分。

回顾半年来在少先队工作的道路上所留下的足迹，显得是那么微不足道，而更多的是领导如长辈一样对少先队工作的关心支持和指导，同事像朋友一样的信任、理解和协助。学校的少先队工作离不开校园中的每一个人。相信通过我们的努力，大队部工作会更上一个台阶的!

篇四

20xx年,芙蓉中心小学少先队大队部在团县委、县少工委、县教育局的关怀下，在学校领导的大力支持下，继续以服务少年儿童为宗旨，紧密结合学校德育和素质教育，进一步贯彻落实少代会精神。重点是通过开展一系列的主题教育，切实加强少年儿童思想道德教育，推进学校素质教育发展。现总结如下：

一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

在少先队工作中，根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道、全方位组织各大、中队队员，进行思想教育。

利用教师节、国庆节、少先队建队日等有机契机，通过组织活动及每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，在队员中深入开展了以爱党、爱祖国，爱社会主义为重点的宣传教育，培养了少年儿童热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。使我校少先队员在思想上得到了熏陶，做到了教育的实效。

在少先队工作中，认真领悟、贯彻少工委文件精神，为了进一步加强和改进我校少年儿童的思想道德建设，全面提高我校育人质量，组织各大中队认真学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，组织了守则和规范的竞赛活动。通过对守则和规范的基本要求的学习，对少年儿童树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展，起到了重要作用。

同时，结合本校实际情况，加强对少先队员的文明礼仪教育和行为习惯养成教育，加校年级值日生值日制建设，清洁卫生的管理，成立了少先队中队监督岗，要求每一个少先队员佩戴红领巾，爱护红领巾;见到老师行队礼问好，同学之间经常使用文明礼貌用语，让文明礼仪在校园处处可见。

二、推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。

我校一贯坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。我们始终坚持着力加强少先队自身建设，在深化主题教育的同时，基础建设得到了切实加强。

坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的教育。

坚持“先进班集体”和“文明班级评比”制度，本学期加强红领巾监督岗的检查。由大队部对全校学生的卫生、两操、礼仪、等方面进行检查。检查督促队员的一言一行，检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。

三、强化活动，少先队工作丰富多彩。

7.少先队辅导员工作总结(黄平) 篇七

一、黄平苗族酒歌的艺术特色

(一) 歌词内容

酒歌, 苗语HXat Jiud, 包括大歌、开歌等。苗族酒歌的歌词内容很广泛, 涉及到了苗族的历史、祭祀礼仪、名人神话等, 歌词有叙述花草树木的、议论家禽牲畜及四季交换等等。经走访民间歌师和整理资料, 得出以下几句歌词简单的理解:

主:客到主家门,

低头见什么?

客:谢谢主家酒,

低头见松针。

这是他们对唱前的起步, 后面就跟着路边、门边、席上等, 当然, 也可以不按这个行径唱, 但是, 行径是不可以调头的, 假如刚才你是按这个行径走的话, 当你唱到席上的时候就不能再回过头来唱门边或者路边, 否则会把你调头唱的行为视为乱套。歌词含义深刻, 一般以词带句。

(二) 旋律特征

贵州黄平地区, 不同民族的民歌有不同的特色和旋律特征, 如苗族飞歌, 它是青年男女为了相互表达诚意而在隔山望水的的情况下邀约游方, 抒情演唱的一种情歌, 但随着贵州旅游业的发展, 后来飞歌偶尔被用在迎宾客和送宾客的时候。飞歌的音调高、尖而且激昂, 具有很强的感染力, 在演唱的时候基本是现编现唱, 而嘎百福歌则不同于飞歌, 它旋律的起伏并不大, 带有点朗诵的风格, 且苗族歌曲只有五个调, 有时候用到降E作为色彩音, 和其他的民歌音调不同, 因此可以说这是苗族民歌的特色之一。

酒歌则多是老人们在酒宴上以双方对歌的形式演唱的歌曲, 其歌声悠扬、豪放、热情, 它的旋律肃穆、浑厚、低沉及庄严, 一般是一个乐句反复演唱。

(三) 演唱形式

黄平苗族酒歌的演唱形式一般是以两个人合唱为主, 主人和客人对唱。双方可以是一名男性和一名女性, 但为了音色和谐最好是同性。如果说有一个不这么会唱的话, 那么只要你记住十二路歌的顺序, 可以跟着会唱的那个人, 如主问一个问题后, 客就先再重复主问的问题再作答。苗族的这种世代口传形式得以世代传承, 而苗族本身没有语言文字的, 后来为了方便区分就有人列出了32个苗文声母, 而我们小学学的汉语声母只有23个, 其少于苗文的生母, 苗语的读音是苗文声母多于汉文声母的原因, 如:声母“f”, 我们的汉文和苗文都一样读作:“fo”, 而“kh”在汉文的声母里面没有, 但苗文里面则以黔东南黄平苗族的方言来读作“挖”的苗音。

因此, 靠口头传诵和铭记下来的口头文化是酒歌的演唱形式之一, 也正因为这样, 才会有大家都容易看懂的口语化特点。

(四) 艺术风格

贵州民族歌曲的艺术风格很多, 但在语言上, 黄平苗族酒歌的歌词, 都是整齐、统一的五言歌词, 语言简朴, 通俗易懂, 词语含蓄等。在人们的记载上, 因没有可以通读的文字记载, 苗族人民就用自己勤劳的双手把自己民族对历史的发展和他们崇拜的动物, 以手工刺绣的方式自己一针一线的把他描绘在衣服上。如今苗族人民的服装上都有他们自己绣上去的、代表不同时期不同历史的故事在服装上。也因苗文有用8个拉丁字母表达的8个声调, 所以通常采用押调, 有的歌曲同一个调从头押到尾, 而有的在中途临时更调等。

二、黄平民族酒歌的保护传承方案

苗族到现在为止都没有自己的文字, 那他们的传统文化又是如何传承至今的呢?其实, 他们是靠祖辈们世代的口头传承和心里深刻的记忆力, 把自己民族的传统文化深深的记在脑海里, 但随着时间的流逝, 人的记忆力逐渐减弱, 为了更好的传承和发展我们祖祖辈辈流传下来的音乐文化, 我拟定了以下几个传承方案:

(一) 芦笙节开展不同酒歌形式比赛

贵州享有“百节之乡”的美称, 所以, 在各地区的传统文化节日活动进行时, 举办当地各种特色的民族歌曲比赛, 有苗族飞歌组的比赛、侗族大歌组、游方歌、嘎百福歌等各种各样的歌曲, 如对歌, 夕阳西下, 当集会快结束时游兴未尽的男女青年们则对起了对歌, 男青年们一队队的排在山坡的这边, 女青年们则一队队的在山坡的在这一边, 然后大家拉开嗓子你一句我一句的对唱。相关部门就要努力做好宣传工作, 鼓励人们参与。

(二) 民间歌师进课堂教学

社会发展使我国的少数民族文化像汉族化靠拢, 而掌握和了解本民族文化的老人越来越少, 所以, 珍惜眼前的, 不要浪费任何一切有用的资源, 把民间的歌师请入校园为学生授课, 或者一个学校里开有一个苗歌队、芦笙队、刺绣队等原生态的队伍, 然后定期或者不定期做汇报演出, 激发学生的积极性。这样的话, 相信我们的民族文化不会逝去, 不仅能得到传承还能有效、更好的发展。

(三) 书面式传承发展黄平苗族酒歌

苗族是一个没有自己本民族语言的的一个少数民族, 但后来为了能在某些方面上进行很好的区分, 所以有爱好者、专家等列出了一些用于记载属于本民族的语言文字, 经过查找资料得出:

b p m hm f hf w d t n hn,

dl hl l z c s hs r j q x,

hx y g k ng v hv gh kh h,

i e a o u ai ee ao ei。

以上这些可以说是苗文的语言文字, 按照顺序分别是32个声母、26个韵母和8个声调, 有了这些文字的符号, 我们就可以记载苗族的一些知识或资料, 如问方唱好“问歌”后就拿酒杯向对方敬酒边唱“敬酒歌”:

Hsongt Jud (敬酒) , Deid hvob xad nais khat (语言很难问) , Dad ob lol nais khat (借酒问贵客, 拿杯问客人) 。

与汉文里的声母、韵母和整体认读音节一样, 苗文的这些声母、韵母和声调可以拼写一些词语, 这样, 苗族的一些音乐文化就可以用文字来书面记载以便其得到更好的保护与发展。有了这些文字, 望广大兴趣爱好者可以互相学习、相互研究。

摘要：贵州黔东南州是苗族同胞的主要聚居地, 素有“百节之乡”的称号, 其中以苗族传统节日所占比重最大, 这些传统节日记录着苗族的文化变迁轨迹。本文拟通过对黔东南黄平苗族酒歌艺术特色上的研究, 希望能为黄平苗族酒歌的保护与传承提出有益见解。

关键词：黄平,苗族,酒歌,传承

参考文献

[1]阳盛海.苗族酒歌[J].中国民族, 1981 (03)

8.少先队辅导员工作总结(黄平) 篇八

《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》明确指出：少先队辅导员是少年儿童亲密的朋友和指导者,是少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者，是帮助少年儿童在成长过程中培养爱心和良好行为习惯，形成国家意识、科学意识、劳动意识以及党团队衔接的意识，特别是培养对党和社会主义祖国朴素感情等重要思想意识和感情的有力引导者和推动者。

因此，我们可以这样解读：辅导员的职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分，其本质是为人民服务，为少先队员服务。为儿童服务的奉献精神。

作为一线的辅导员，我想从辅导员的职业精神的实践内涵方面谈自己的认识。要做好辅导员工作，做好少年儿童的思想教育引导，要紧密结合教育教学实际。在教育教学实际中，增强教育素养，提高教育能力，努力成为少年儿童教育的行家里手。

辅导员的敬业精神可分为两个层次，一是低层次的即功利目的的敬业，由外在压力产生；高层次的即发自内心的敬业，是一种基于挚爱基础上的对工作对事业全身心忘我投入的精神境界，其本质就是奉献的精神。把辅导员的工作当作事业来对待。而辅导员的职业精神要追求的是高层次的敬业精神。

辅导员职业精神要求我们不但要敬业，还要勤业。在我们辅导员里流传这样一句话：“在学校工作中，辅导员是块砖，哪里需要往哪里搬”这句话说明辅导员工作量大、工作任务重。工作量一大，不排除有时会疲于应付，草草了事。但我们大多数辅导员对工作能做到兢兢业业、勤勤恳恳。辅导员要做的工作有很多，就拿一年一度队报队刊的征订工作来说，我校曾经发生这样的情况，六年级同轨两个班级，一个班订阅队报刊孩子们人手一份杂志而且都不同样；而另一个班全班仅有一人订阅了一份。事后究其原因，原来人手一份的班级辅导员是优秀辅导员兼语文教师，平时就注重课外阅读的引领以及书香班级的活动开展，这次正好乘着订阅队报刊的东风，发告家长书，鼓励学生读书订报，宣传到位，所以成果喜人。而另一位同轨班级的辅导员只是上班说了句“自愿订报刊”，因此全班只有个独苗。可见辅导员的正确引导——勤业与活动效率是成正比例的。

当然，有的老师可能会说订阅报刊数量多并不说明效果最佳。可是我们那位优秀辅导员在一年中辅导队员读队报，激发学生读报兴趣，让学生从报刊中受益那是真的见成效。先从环境布置说起，在班上订做一个敞开的书架，每一期报刊到位，全班资源共享，互相借阅，每位队员花一本书的钱，可以看几十本报刊杂志。敞开的书架随时可以查看。一年当中辅导读报活动也是多种多样的，队报队刊的知识竞赛、“开卷有益”的中队活动、颁发雏鹰阅读奖章、评比读书小博士等等都激发孩子们的阅读热情，真正做到开卷有益，让队报队刊成为孩子们的良师益友。

一线的辅导员工作既要勤勤恳恳又要做工作的有心人，让活动有新意有创意，也就是创业，让活动见实效。

有些孩子看过报刊就随手丢掉，许多有用的资料就这样白白浪费了，多可惜！面对这种情况在学期结束，辅导员可以组织学生把一年来的旧报刊再读，将报上有用的资料分类整理剪贴成册，化废为宝，对旧报刊进行二次利用，并且在班级互相观摩，评比出“持之以恒奖”、“最有创意奖”、“最有价值奖”等等。这是多么有意义的活动啊！

对于裁剪后的废旧书报，如何处理呢？学校联合区教育局、区团委、邮政局开展了“废纸换贺卡感恩寄深情”活动，掉在地上的一点点废纸孩子们都捡起来，因为大队部要按斤两来称废纸，6公斤废纸换一套“阳光、雨露、水、空气”的环保贺卡，孩子们在活动中学到了环保知识、感悟到环境保护的重要性，培养了环保意识，形成了环保好习惯，提高了小公民素质。贺卡的交流同时联络了亲情、友情。还有的孩子废纸没来得及换贺卡，准备把卖废纸的钱再订报阅读。

同样一个订阅报刊的活动，有些人认为是多余的，可是如果你也像我们的辅导员这样，发挥辅导员“辅”字真功，弘扬敬业、勤业、创业的职业精神，三次、四次反复利用报刊的价值，你难道不觉得队报队刊有价值吗？你难道不觉得在活动中孩子们的收获有意义吗？难道你不认为辅导员的职业精神了不起吗？

要深入贯彻落实胡锦涛总书记致少先队建队60周年贺信和第六次全国少代会精神，按照中央关于深入扎实推进未成年人思想道德建设的要求，紧紧围绕新的历史条件下少先队组织的根本任务，把握组织属性，进一步加强少先队辅导员队伍建设。辅导员队伍是少先队最为重要的工作力量，基本决定着少先队的工作成效。辅导员的工作体现在在学校工作中方方面面，而少先队活动重在“辅”，只要你热爱孩子、热爱少先队工作，只要你敬业、勤业、创业，弘扬辅导员的职业精神，探求职业途径，一步一个脚印，就能提高少先队活动的实效，实现少先队根本任务的同时实现自己的职业理想。

9.少先队辅导员工作总结(黄平) 篇九

总结

★为大家整理的2019小学少先队大队辅导员工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。

作为少先队辅导员，我兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多彩的活动，自担任辅导员以来，积累了较丰富的工作经验，以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。先将这一年的工作总结如下：

一、提高自身素质是做好少先队工作的基础 为了能够更好的做好少先队工作，我坚持学习理论知识，积极参与少先队理论学习，提高政治思想觉悟和良好的道德修养，忠诚党的教育事业，热爱少先队工作，以“爱生理念”作为指导思想，以人为本，把少先队员当作自己的孩子来培养。工作中，我重点抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载 体，设计、组织全校少先队员开展丰富多彩的少先队活动，使他们在少先队组织中健康成长，全面提高综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、全面抓好少先队常规工作是大队辅导员的本职

1、规范升旗仪式。每周一次的升旗仪式工作是少先队大队的一项重要工作，本学年我组织各中队辅导员规范了升国旗仪式，出旗、升旗、国旗下讲话等过程庄严而规范，护旗手、升旗手、演讲者严肃而自豪，让队员们能够更好的受到爱国教育。

2、坚持队员养成性教育的培养。养成性教育的培养是艰难而又长远的工作，我每天组织各班值周人员对卫生、课间操、礼仪等方面进行检查，每周统计公布。我积极更换校园公示栏，做好学校公示工作，并利用校园公示栏，对学校各项工作、喜事及时公示和宣传，有师生获奖情况、卫生评比情况、好人好事等。同时号召各中队利用班级的板报、班级文化栏对学生有效地进行德育教育、文明宣传、节日教育等。

3、认真组织好各项教育活动，为学生提供发展平台。在大队活动中开展了丰富多彩的活动。活动中，我认真组织各中队辅导员和队员们认真开展，积极参与。“爱满校园演讲活动”让队员们受到热爱学校的教育；观看《开学第一课》让队员们懂得学习的重要性 和受到感恩教育；“庆六一”文艺活动的开展让队员们有一个展示自我的机会；纪念“少先队建队日”活动让队员们了解少先队的历史和受到爱国教育；“学雷锋活动”的开展让队员受到助人为乐精神的熏陶等。总之，各种活动的开展，为队员们提供了发展的平台。

三、培养小干部，提高队员整体工作能力

搭建舞台，重视培养小干部。在少先队工作中我把少先队小干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。我经常组织他们学习，教给他们工作的方法，增强他们的服务意识。

四、“爱生”是工作的源动力

对学生的爱就要包容他们，就要有一颗无私的爱心。我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

五、工作中乐于学习，勤于思考

读书，对我来说是一种乐趣，也是一种习惯。工作闲暇之时，便会借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作。时常与家长联系，与同事讨论，聆听各种各样的教育方法:取长补短。少先队工作中，遇到各种个案，加以思考，当作工作调味品。

辅导员的工作，是具体的，繁杂的，一份耕耘，一份收获，有苦有累，有甜有乐。在今后的工作中，我将吸取经验教训，努力工作，为祖国培养出更多的合格的少先队员。

10.少先队辅导员工作感言 篇十

尊敬的评委，辅导员老师：

大家下午好！我是九小的辅导员李媚。我演讲的题目是《我是光荣的少先队辅导员》

2010年，根据学校的工作需要，我担任了学校的大队辅导员一职，从此成为了一个娃娃头。为了打开少先队工作的新局面，我始终坚持以爱的付出与爱的收获为行动引领，引领学生在活动中体验成功，体会喜悦，健康成长。在那红领巾广播站、黑板报、各班“队角”阵地活动中、在“雏鹰争章”活动中，让我与我的娃娃们体会到了那努力过后成功的喜悦；在“一方有难，八方支援”活动中，让我的娃娃们体会到同胞之爱；在“爸爸，妈妈，您辛苦了”活动中，让我的娃娃们体验到父母的劳累和伟大，在生活中纷纷为父母减轻负担，向父母送上子女之爱；在“英雄丰碑，屹立不倒”活动中，让我的娃娃们体会到英雄对祖国的深沉之爱„„

几多耕耘，几多收获。在忙与累的辅导员生活中，快乐悄然洒向我。那每当我行走在校园里时向我行一个标准的队礼进行问好的或熟悉或陌生的孩子；那经常跑到办公室与我谈心的孩子；那在节日庆典时争先恐后地请我去和他们共享快乐的孩子„„是他们，给我带来了无与伦比的快乐！

三年的娃娃头——少先队辅导员生涯就像是一座舞台，让我体验了各种角色；三年的娃娃头——少先队辅导员生涯就像是一

个炼炉，使我练就出一身本领。让我们跟上时代的步伐，学习、学习、再学习，在“辅导员”这个神圣的职业领域中，飞得更高！飞得更远！

我是光荣的少先队辅导员！我自豪！

11.少先队辅导员工作总结(黄平) 篇十一

[关键词]少先队辅导员；专业化；发展历程

[中图分类号]G625.1

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）26-0007-02

[作者简介]滕元元，女，安徽省淮南市潘集区少先大队总辅导员。

为了适应社会发展对少先队工作所提出的新的任务和要求，各级共青团组织和教育部门对少先队辅导员的培养和管理也逐步地规范化、科学化。本文对近期的少先队政策文件及相关研究进行了简要梳理，试图探索少先队辅导员专业化界定发展的脉络。

一、少先队辅导员专业化角色的界定

20世纪70年代以来，一些政策文件对少先队辅导员角色的描述呈现出专业化的趋势，表现在以下几个方面：

（一）少先队辅导员角色的不可或缺性

在1979年4月共青团中央、教育部共同印发的《关于学校少先队工作几个具体问题的规定》中，明确提出“辅导员是做好少先队工作的关键”。1981年共青团中央十届三中全会通过的《关于加强少先队工作的决议》中再次提到“建设好一支又红又专的辅导员队伍，是搞好少先队工作的关键”。这两个文件都提到了“关键”一词，由此可见，少先队辅导员对于少先队工作的不可或缺性，并显示为中心词语的强化使用。

接下来的相关文件中，虽然没有明显的修饰性词语的描述，但从对少先队辅导员岗位配备的明确规定中，同样可以看出少先队辅导员角色的重要作用。

1983年10月30日，共青团中央、教育部下发的《关于小学少先队工作几个具体问题的补充规定》要求，各地团委和教育部门要共同做好少先队辅导员的选配和聘请工作，规模达到十五个班级以上的较大的小学，要设专职大队辅导员。共青团中央、教育部、人事部、全国少工委四部委于2007年联合下发的《关于印发〈少先队辅导员管理办法（试行）〉的通知》，单独在第三章中提出“辅导员的配备与管理”，对辅导员由中央到地方的配备提出了明确要求：从省级到市、县、乡镇级，四级少工委都应该设立少先队总辅导员。省、市两级总辅导员应设在同级团委，县级总辅导员可设在同级团委或者同级教育行政部门，乡镇级总辅导员由乡镇中心学校的大队辅导员兼任。

2010年10月11日，共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、全国少工委为了响应第六次全国少代会提出的致力于发掘和弘扬辅导员职业精神、增强其职业素养、促进其职业发展和提升的重要任务，四部委颁发了《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》，文件中明确要求各地小学和初中要设置少先队大队辅导员的岗位，并对其社会角色功能和分工做出了明确的表述，实现了少先队辅导员定编定岗的规范化人事管理。

（二）少先队辅导员社会角色的专业性描述

社会学中对角色的界定为个体在特定的社会关系中的身份及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。少先队辅导员这一社会角色是为了适应社会所创设出来的教育这一特定情境，按照实现培养综合素质全面发展的少年儿童这一社会期望，运用教育、培养少年儿童的权利义务和行为规范而产生的一种社会行为期待。

每一种社会角色都有相应的特性描述，少先队辅导员也是如此。在相关的文件中，可以清楚地发现关于少先队辅导员的特性描述。例如全国少工委于2005年7月下发的《少先队辅导员工作纲要（试行）》一文中，定义少先队辅导员的职业角色为“少年儿童人生追求的引领者”“少年儿童实践体验的组织者”“少年儿童健康成长的服务者”“少年儿童良好成长氛围的营造者”和“少年儿童合法权益的维护者”。这一系列的描述性语言，正体现了社会对这一角色的认定和探索，已达到对这一角色的专业化阐述，用以指导少先队辅导员对自身角色的认知，以及使社会对他们的管理更加科学和精准。

二、少先队辅导员专业素养的界定

随着相关政策规定对少先队辅导员角色定位的不断表述，对其所应具备的业务素质和要求也在不断提高。少先队辅导员的专业素质应该包括专业精神、专业知识和能力两个方面。

专业精神，也可称为职业道德素养，表现为对本职工作的热爱和热情，是一种方向性的描述。《全国优秀少年先锋队辅导员奖励条例（试行）》提出，优秀辅导员应具备的首要职业精神就是热爱少年儿童和少先队工作。少先队辅导员必须具备热爱少年儿童的职业道德，熟悉少年儿童工作的职业特点，作风正派，年富力强，只有这样的优秀教师才可以充实到辅导员队伍中来。

专业知识和能力，表现为与岗位相适应的系统化的知识体系及相应的行为方式。在相关的文件中，只在2007年《关于印发〈少先队辅导员管理办法（试行）〉的通知》提出少先队辅导员应“综合素质比较全面，具有较强的组织协调能力、语言文字表达能力和一定的理论研究能力”。在2010年的《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》中也没有明确少先队辅导员应该具备哪些具体的专业知识和能力。对少先队辅导员所应具备的专业化知识和能力的规定的缺失，是辅导员专业化发展和科学化管理过程中的一个瓶颈。

三、少先队辅导员工作的针对性评价

对于辅导员的专业化管理来说，一项非常重要的内容就是对其工作的有效评价。在上述文件中，对少先队辅导员工作的评价方式不断改进，不断具有针对性和科学性。

1983年的《关于小学少先队工作几个具体问题的补充规定》中提到，担任专职大队辅导员的教师，在参加调整工资、评选先进、评定教师职称时，主要依据的是其担任少先队中工作的水平、能力和成绩，以及上级团委的意见。这只是简单地提及需要对少先队辅导员的工作进行评价。

2007年《关于印发〈少先队辅导员管理办法（试行）〉的通知》提出了业绩评价的意见和建议，对大队和中队辅导员要进行包括个人工作总结、学校的民主测评和确定考核的等级层次这三个考核环节。这是少先队辅导员评价机制的一次提升。之后的《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》也强调，少先队辅导员工作需进行量化计算，辅导员授课时数要进行相应酌减，其少先队工作内容被纳入绩效考核，以此结果作为发放绩效工资的依据，中小学教师职称评价应囊括大队辅导员少先队工作的内容、数量和质量。

评价制度的完善是不仅为少先队辅导员职务的聘任提供依据，更加有助于他们实现工作的改进和提高，所以有效评价是提高管理水平的重要方式之一。遗憾的是，上述文件中尚未形成全面系统的少先队辅导员工作评价机制，辅导员评价制度仍然有待于进一步的研究和探索。

少先队辅导员需要以前瞻性的姿态、发展性的眼光教育少年儿童。这一系列文件的出台，我们可以看到少先队工作及少先队辅导员队伍的专业化发展正在受到重视。我们需要将少先队工作的实际与正在迅速发展的少先队工作理论结合起来，为少先队辅导员队伍的专业化发展提供强有力的理论和政策支持。

参考文献：

[1]赵勤.少先队辅导员人才培养历史与现状的调研报告[J].中国青年政治学院学报，2005（3）.

[2]叶霜.提升我国少先队辅导员素质的有效途径[J].长春教育学院学报，2013（11）.

12.少先队辅导员培训学习总结 篇十二

少先队辅导员培训学习总结1

作为一位少先队辅导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多采的活动，自担任辅导员以来，我积累了较丰富的工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。现将工作中的收获与感想简述如下：

一、热爱学生是工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

二、学习实践探索

辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法：不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作开拓一片广阔天地。

三、鼓励队员个性化发展。

孩子的心是一块神奇的土地，种上合适的种子，就会有花朵绽放。爱好读书写作的队员，鼓励他们多写作，利用空闲个别修改指导。喜欢制作的鼓励大胆想象。不同的幼苗，浇灌得当，施肥恰当，都会茁壮成长。

四、工作中乐于学习，勤于思考。

读书，对我来说是一种乐趣，也是一种习惯。工作闲暇之时，便会借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作。时常与家长联系，与同事讨论，聆听各种各样的教育方法：取长补短。少先队工作中，遇到各种个案，加以思考，当作工作调味品。

辅导员的工作，是具体的，繁杂的，一份耕耘，一份收获，有苦有累，有甜有乐。在今后的工作中，我将吸取经验教训，努力工作，为祖国培养出更多的合格的少先队员。

五、用心育桃李、倾心奉真情

我爱教育事业，爱少年儿童，更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

这些年来，我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

六、奉献在岗位，无悔献青春

以师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。一分耕耘一分收获。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。

热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。

作为一名跨世纪的教师，作为一名中队辅导员，我将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。

少先队辅导员培训学习总结2

“与时俱进，提升工作能力，不断完善自我”是我做十几年辅导员工作的最大感受。随着社会的进步，教育的创新，我们的工作方法和能力也要不断改变。这就需要我们不断的学习，从思想有一个新的认识，方法上要有所改进。

20xx年10月31日，在葫芦岛团市委少工部的组织下，葫芦岛市优秀少先队辅导员培训班如约拉开帷幕。在团区委的号召和学校领导的支持下，我很有幸参加了这次培训，三天的培训，紧锣密鼓，安排得满满当当，但辅导员们不觉得累，反而乐在其中。孙丽华、田文久、孙明湖老师精彩的讲课：他们声情并茂、深入浅出，生动有趣、理论联系实际的技能操练；让所有的学员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。三天的培训是很短暂的，但带给我的是快乐、充实的，虽然辅导员的工作是辛勤的，可我们是幸福的。下面将本次培训后的收获和体会作如下汇报：

第一项：运筹帷幄，实际出发。

下午13：00学员报到。开班仪式上，佟欣书记做了主要讲话。她的讲话内容虽然简短。但从她的讲话中让深深地认识到：当代少先队，时代变迁，少年儿童发展面临新挑战，社会意识的多样化不可避免，作为辅导员一定要认识到为当代少先队培养出优秀的一代人是自己的重要任务。接着是辅导员们和参加开班仪式的领导合影。我感觉很激动，如果没有这次培训，我绝对不会与团市委领导这么近距离的接触，并且合影，这是我的幸运。

下午14：30由市委党校教育长孙丽华教授给我们讲了《写作》。孙教授对现在的公文形式给我们作了具体的介绍，进行了分类。而且从实际出发，对我们的工作总结和述职进行了区分。在实际工作上的应用性很强。11月1日上午田文久老师给我们讲了他做辅导员工作走过的风雨历程。下午进行了拓展训练。11月2日邀请来了全国十佳辅导员孙明胡老师讲课，他从《新时期辅导员素质与工作方法》入手，为我们讲了如何做好党、团、队的衔接及新时期少先队的工作方法，他用他的工作实例向我阐述了新时期少先队工作方法。

第二项：平凡岗位，精彩人生。

自从xx年担任少先队辅导员到现在，我参加过数次的辅导员培训。从这几次参加培训看来，我觉得这一次的培训对于我说收获是最大的。以前的两次培训，虽然都是孙老师在授课。但由于那时我是带着仰慕的状态去听课，不能够和他近距离的接触和交流，这次，我感觉有一种亲切感，也许是团市委能够把他请到我们自己的“家门口”给我们讲课，可能这是我感觉到亲切的原因吧。孙老师的成功还有一点那就是他一直都在坚守，每天都在做自己喜欢的工作，坚持做好自己的事，也许这就是“矢志不移的坚定信念”。也是他说的“成大事者必先立大志”真实写照，从孙老师的眼睛里可以感觉到他的那种坚信。

而且他是从实际工作当中入手，切实的从工作方面给你解析：掌握好少先队专业知识、技能、理论，是辅导员具备的基本条件。了解少先队的根本任务是我们辅导员的`工作目标。通过孙老师的讲解，使我们明确了工作的方向。“做个别人无法替代的别样人才”这是对我们辅导员工作的要求，发挥自己的工作特点，做好不同的自我。他的讲座有时还萦绕在我的脑海里，我感觉到正因为有这样优秀的辅导员，才使我们少先队工作更加有魅力，更加精彩。

全国道德模范郭明义把幸福给了别人，但他是幸福的。田文久老师几十年的的辅导员工作经历，充分的展现出了这种精神。“早出晚归、勤勤恳恳、兢兢业业、无怨无悔……“这些词对于田老师来说并不是考张，这就是辅导员工作精神的的体现。他把青春献给了辅导员工作。在讲座时我发现他拿起那些沉甸甸的荣誉证书时，他是那么的自豪、幸福，露出欣慰的笑容。是什么让他们有那么大的工作动力，那就是少先队工作，是什么让他充满激情，还是少先队工作。

辅导员的工作是琐碎的，它需要我们要有爱心、细心、真心、恒心去完成这项神圣的工作。这次的培训对大家来说是幸运的，我们要像袁梅老师那首《苔清》那样，“白日不到处，青春恰自来；苔花若米小，也学牡丹开。”

少先队辅导员培训学习总结3

20xx年10月9日我非常有幸参加了浦东新区工作委员会举办的20xx年浦东新区少先队辅导员全员培训。二天的培训，紧锣密鼓，安排得满满当当，但我们这些参加学习的辅导员不但不觉得累，反而乐在其中。二天的学习培训是短暂的，但二天的学习、收获却是永久的，通过这次学习，让所有的辅导员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。

开班典礼上，市有关领导和浦东新区全体辅导员都佩戴上鲜艳的红领巾，会场上队歌嘹亮，红领巾将每个人的脸衬托地无比生动而充满活力。平静不下来的心，带着无比的激情，开始了少先队辅导员的培训。

学习的内容是丰富多彩的，9号上午，赵老师还对我们日常的少先队工作提出了一些建议和看法，他介绍的少先队工作先进经验，很多出色的方面都给大家留下了深刻的印象，大家在学习与交流中收获甚多。赵老师生动有趣的讲座总会令人感觉到时间的飞逝，时不时引起一阵阵愉悦的笑声。他的语言朴素易懂、风趣活泼，一如他的为人，平易近人而充满无穷的人格魅力。从他讲座的神态、表情和语言中无一不表达了一位少先队工作者对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少先队辅导员的期望。每一天，笑声、掌声充满着培训会场，整个会场真的可以说是欢乐的海洋、求知的乐园。在学习中，大家都用不同的方式介绍了自己，时常弥漫着歌声、笑声和掌声，加深了大家的感情。

下午我们参观了高桥老街，老宅文化，绒绣馆都让我记忆深刻，身为土生土长的高桥人，也是在那天深入了解了高桥的文化。

在9号晚上的展示活动中，我们一署表演鼓号队打鼓。在训练中每个人都认真对待，力争把自己最好的一面展现出来，所有的队员团结一致，一遍又一遍不厌其烦地训练。在合作中增进了感情，同时也体现了大家的团队精神。

通过这几天的学习，让每位辅导员都受益匪浅。对于一个对少先队工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好机会。我想：在今后的少先队工作中，首先要做到勤于学习，生命不息，学习不止，与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广大的少先队员;其次要有开拓创新精神，学习借鉴其他学校的成功经验，坚持走本校特色的少先队之路。并始终具有使命意识和责任意识，甘于奉献，把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起，在火热的活动中创造无悔的青春。回想这为期二天的培训，有些舍不得，有些留恋那些欢声笑语的培训时光，我们学习着，并快乐着!

少先队辅导员培训学习总结4

12月26日至29日，我参加了“湖南省少先队辅导员培训”，受益匪浅。在本次培训学习中，我对少先队各项理论知识有了全新的学习和了解，也触发了我对少先队工作的激情和认同，相信我会带着学习的收获、带着自己的感悟、带着自己的思考立足于我校少先队工作!

培训中，团省委副书记、省少工委主任廖良辉同志首先跟我们认真学习了少先队基本知识及根本任务，然后还讲到近一两年来省少工委为加强少先队基础建设方面做了很多工作，最核心的是为我们创造了很多新的工作载体和平台，比如说争取在湖南师大开设少先队研究生课程等，这些都是领导们努力调整，努力创造的一些工作。最后鼓励所有少先队辅导员们要继续发扬甘为人梯的`精神，以满腔的工作热情和百倍的工作努力投入到伟大的少先队事业中去，要通过向老一代辅导员学习，树立强烈的责任意识和奉献意识，不断培养自身的职业精神;要注重自身的专业化水平的提升，不断提高思想政治素质和业务素质，完善知识结构，努力使自己成为信念坚定、知识广博、业务精通的少先队工作的行家里手;要注重优良作风的培养，以心系少年、真抓实干、敢于探索、勇于创新、艰苦奋斗的好风气，努力开创我省少先队工作的新局面。

在几天的培训中，让我最为感动的、印象最深的是全国少先队工作学会70多岁的老人王同瑞，他说他干了一辈子的少先队工作，他非常热爱少先队这块热土，希望下辈子还能继续做少先队事业，他还讲到我们开展少先队工作一定得有实效性，我们的队课也要根据时事新闻，党和国家的重大活动来开展，这样才能在活动中体现到爱国思想，平时谈爱国只是空谈，另外每个活动必须要有活动的延伸;中队管理也好、大队管理也好，必须做到分工明确、各负其责，培养孩子们做什么、怎么做的能力;还有平时我们校园的文明提示语，可以从学生中收集，用他们自编的提示语，更显自主性，更能深入人心。

这次培训有讲座，也有经验交流，一共有4个学校的辅导员跟我们进行了经验交流，让我印象最深的是长沙市高新区大同小学分校的辅导员给我们分享的《交流与沟通》，现在他们学校才建立两三年，他们学校在城市郊区，临近乡村，很多孩子的家人没有太多的素质，来学校接送孩子时总会留下烟蒂、垃圾，在这种情况之下，他们为了跟家长能有很好的交流，能让家长们在孩子们心中树立榜样，客服种种困难，为家长们开设家长夜校，以此来提高家长的素质，推动学生的发展。另外还介绍了作为一名少先队辅导员应该怎么去和中队辅导员及大队干部、少先队员们怎么交流与沟通。

虽然这是短暂的三天，但是这三天过得紧凑充实而又快乐。在短短的三天中，来自我省各个县区的三百多名少先队辅导员一起生活，一起学习，建立了深厚的友谊，有些留恋那些欢声笑语的培训时光。另外对我启发也很大，开阔了眼界，增长了知识，更新了观念，在今后工作中，我一定更加注重业务学习，更好地服务于青少年。感谢县教育局团委给予我这样一个机会，也感谢湖南省少先队辅导员培训中心提供给我们这样一次高效而全面的培训，希望在培训结束后，我都能在自己的岗位上做出亮点，做出成绩，共同推动少先队工作更快更好的发展，让火红的红领巾事业放射出更加夺目的光彩!

少先队辅导员培训学习总结5

20xx年10月14日—17日我参加了省团委组织的少先队辅导员培训。我很荣幸能够参加这次培训。这次培训省团委的相关领导以及请来的有关辅导员或专家给我们深入浅出的讲解有关少先队的知识以及老辅导员应做的工作，使我对辅导员这个岗位有了新认识。本次培训虽然时间短暂，但收获却很丰厚。下面我从以下两个方面谈谈我的感受：

一、加深工作认识，摆正工作心态

很多人恐怕都会有这样一些认识：辅导员工作似乎人人都能做，对素质的要求不高；辅导员工作很辛苦，工作很难出成效。而对于许多从事学生工作的辅导员老师来说，也对自己的职业感到困惑，对自己在学生工作中的作用认识不够，对自己担负的重任认识不清，工作定位于学生管理不落后而已。我也曾迷茫过，困惑过，不知如何使自己的工作更有成效，使学生能够学有所成。但在参加了这次培训之后，顿然思路开阔。用专家的话说就是做好辅导员工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把这份工作做好。作为辅导员老师，工作需要有激情，不过，如果多些理性的头脑，更能够科学地来开展工作。作为有中国特色的社会主义辅导员，我们在开展各项学生工作时，应该对自己严格要求，从自身做起。

首先，要有坚定的政治立场，不断地提高自身的政治素质和思想境界。

其次，我们要加强业务学习，了解教育管理学、教育心理学、以及少先队的知识等相关知识，注重实践锻炼，加强工作研究，不断地提高工作能力。

第三，要加强自身的道德修养，因为作为辅导员、班主任，自己的身教重于言教。

第四，要切实发挥辅导员的职能作用，深入细致地开展思想教育工作，认真组织好校园文化活动，帮助解决学生的实际问题，及时了解并掌握学生的思想动态，真正的成为学生健康成长的指导者和引路人。

二、提高业务水平，加大实践力度

辅导员的工作任务有很多，大多数时候只重视学生的日常管理工作，而忽视了其他许多重要的方面，比如说学生的思想政治教育，学生的心理健康教育以及学生的特长发展教育等等方面。因此，应该充分重视这些方面的教育，做到工作细致，态度端正，责任心强，富有成效，真正成为一名名副其实的教育者。

13.最新少先队辅导员工作纲要 篇十三

基本目标：让少年儿童了解少先队，加入少先队。主要工作：入队前教育，发展新队员。

需要关注的问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。

工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

一、入队前教育

（一）工作内容

1、帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识，做到“六知”（知道队名、队旗、队的标志、队礼的意义、队的领导、队的作风）；达到“六会”（会写入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号）。

2、按照队章的要求，引导儿童在入队前实现“三做”（为集体或他人做一件好事、学习一项本领、努力改一个缺点）。

（二）活动建议

1、新生入学欢迎会。

2、组织高年级少先队中队与一年级班级结友谊班队，聘请小辅导员，举行结对仪式。

3、引导高年级队员与一年级同学结成手拉手好朋友，帮助一年级同学学习队知识，争取入队。

4、开展“我爱红领巾”队前教育课，观摩队会，参观队室，学唱与少先队有关的儿童歌谣，观看少年英雄影视片，学习优秀队员先进事迹等。

5、引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。

6、结合本校实际情况，依托当地教育资源，开展参观学习活动。

7、给每名学生建立成长记录袋。

（三）激励方式 争戴“准备入队章” 获章标准：

1、上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。

2、会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。

3、做一件好事，并说出自己的体会。参考：

*四级星激励标准

目标：争获四级星，带上红领巾。一级星——青松星

站像一棵松，坐像一只钟，路队一条线。二级星——春风星

甜甜笑一笑，热情叫一叫。见面行个礼，再把手儿招。三级星——爱心星

少先队组织，我爱你。“六知”、“六会”我能行。四级星——巧手星

自己的事学一件，家里的事帮一件，班里的事做一件。

二、发展新队员

（一）工作内容

1、让适龄儿童都加入少先队，达到“六知”、“六会”、“三做到”。

2、把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活。

（二）活动建议

1、在学生自己提出申请、少先大队批准的基础上，组织和举行入队仪式。新队员入队仪式要隆重、庄严、标准，活动

形式有创新。

2、组建少先队中、小队，队会民主选举出各中、小队干部，明确职责。

3、聘请中队辅导员，举行聘请仪式。根据实际情况，聘请校外志愿辅导员。

4、队知识教育贴近学生生活，学生易于记忆。

5、以中队为单位统一建立成长记录袋，格式内容集中管理。

6、建设多种多样的活动阵地。如：“中队角”、“读书角”、“学习园地”、“集体成长树”、“我家的菜园”……

参考：

*入队申请书

尊敬的辅导员老师：

我是

校

年级的学生，我要求加入中国少年先锋队。

我知道少先队是中国共产党领导的，我要听党的话，做一名新世纪的好少年。

我知道红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我戴上红领巾，要好好学习，为红领巾争光。

申请人：

****年**月**日

*队知识教育活动主题

从小学先锋－－我们的队名（中国少年先锋队）红旗的一角－－我们的标志（红领巾）从小跟党走－－我们的旗帜（星星火炬）

播在心中的种子－－我们的队礼（人民的利益高于一切）时刻准备着－－我们队的呼号

应有的品德－－我们队的作风（诚实、勇敢、团结、活泼）为红领巾增添光彩－－做个好队员

*老师眼中的你

年级

班

姓名

第 周 本周你真棒：

.你能将书桌整理得干干净净的。.你向老师问候时神态真大方。.你的队礼每次都很标准。.你的衣服总是干净整洁。.……

老师签字：

每天进步一点点，每天开心一点点。队员进步记录卡

年级

班

姓名

第 周这一周我认为我做得： 老师对我的评价： 组员对我的评价： 下一周我的目标是：

*

好孩子

好习惯 嘉

奖

令

中队

队员：

你从

****年**月**日至

****年**月**日，能够注意保持个人卫生，已经养成良好习惯。特颁“好孩子

好习惯”嘉奖令，以资鼓励。

中队辅导员：

家

长：

****年**月**日

* 集体成长树

目的：分享成长的快乐

方法：在教室内辟一面“快乐墙”，墙角“种”上一棵“成长树”。挂满“开心果”、“宝葫芦”、“智慧豆”等果实，队员可以将自己在学习和生活中的进步表现、快乐、烦恼展示出来。

* 我的笑脸——画画我自己

目的：激发队员对少先队组织的热爱之情。

方法：先让队员回忆加入少先队戴上红领巾的心情，再引导他们画“入队时我的笑脸”，画好后，在中队交流、展览。让队员永远记住难忘的时光。“我家的菜园”观察活动

1、菜的种类：了解自家菜园

2、菜的形状、颜色：简单描述1－2种蔬菜

3、队员互相交流：加深认识

（三）激励方式

加入少先队，佩戴红领巾。

三、关注问题

（一）工作内容

1、关注从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。

2、引导队员主动适应校园环境和学习生活，达到“愿上学、爱集体、乐学习”的总目标。

（二）活动建议

1、指导队员开展各种主题活动，引导队员主动适应校园环境和学习生活。如：喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等。

2、为促进队员交往、增进队员间的友谊，开展“就近结伴上下学”、“我们共同写作业”等活动。参考：

主题一：高高兴兴上学去 ：通过学唱《上学歌》、参观新校园、认识新朋友（自我介绍、我的新老师、我的新朋友）、一起做游戏等活动，促使儿童适应校园环境。

主题二：找到一个好朋友：通过开展“我去和他玩”、“我去跟他学”、“我去陪陪他”、“我爱帮助他”等活动，帮助队员学习交往，促进交流。

主题三：我爱您－－老师 ：通过开展“老师的笑脸”我来画；“老师的事情我来说”；“做一回老师，我能行”；“悄悄话，我告诉你”等活动，激发队员对老师的尊敬、喜爱之情。

（三）激励方式 争戴“好朋友章” 获章标准：

1、能说出身边同学的优点。

2、喜欢与同学交往。

3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。

4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。

5、能主动的帮助同学。

参考活动方案： 让好习惯伴我成长

活动目的：通过此次活动，指导队员用规范和守则的要求严格约束自己的行为，养成爱学习、爱劳动等良好的习惯。活动准备：搜集队员中存在的不良习惯现象。排练小品、三句半等节目。活动过程：

一、寻找身边的好习惯

甲：我不是你的影子，但我和你最亲密。乙：我不是你的手脚，但我最听你的话。甲：对成功的人来说，我是功臣。乙：对失败的人来说，我是坏蛋。甲：我到底是谁？ 全班齐：我就是习惯。

乙：那你们知道什么是习惯吗？各小队讨论一下。（小队讨论。）甲：各小队派一名代表汇报。（指名4位同学汇报。）

生1：我来告诉大家，习惯就是在长期的生活实践中逐渐养成的行为，如，每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种习惯。

乙：讲得真好！

生2：我来告诉大家，习惯就是一种经常的被重复的行为。如，我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种习惯。

甲：讲得真棒！

生3：我认为习惯是一种无意识的，不自觉的行为。如，我写作业时总爱趴在桌子上，有时自己也想改，可总是管不住自己。

乙：说得真不错！

生4：我认为习惯是一种自觉的行为，老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。甲：说得对极了！

乙：大家说得都不错，其实每个人都有习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯，谁来说说你有哪些好习惯？ 生1：我做完作业就帮家长做家务。甲：这是爱劳动的好习惯。生2：我一有空就看课外书。乙：这是爱读书的好习惯。

生3：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。甲：这是爱运动的好习惯。

生4：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来，然后买学习用品。乙：这是勤俭节约的好习惯。

二、寻找自己的坏习惯

甲：习惯不是一天、两天养成的，一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。乙：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。甲：那你有哪些坏习惯呢？ 生1：我排队时爱说话。生2：我写作业爱咬铅笔头。生3：我睡觉前爱躺着看书。生4：我爱随地扔垃圾。

甲：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。

乙：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。请听儿歌《小老鼠和小猪仔》。甲：每个人都希望自己像鲜花一样美好。

乙：那我们快快种下一个好习惯吧！下面请听快板《我们从小爱劳动》。队鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，面向大家做汇报，——快讲！我们中队决心大，行动来个军事化，自己动手学自理，——真不差。

我在家中学做饭，洗菜切菜炒鸡蛋，炒肉不淡也不咸，——解馋！自己练习洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，——舒服。自己铺床又叠被，收拾房间不怕累，房间布置要协调，——我全会。自己事情自己做，关心集体不用说，家长老师都高兴，——都高兴！

甲：中小学生守则要求我们自己的事情自己做，可有些同学却做不到这一点，你瞧，这里就有一位，请看小品《小刚的早晨》。小品：

（小刚正躺在床上睡觉，时针指着六点半。这时，闹钟响了。）小刚揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。”

奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮着穿衣服。”（奶奶帮小刚穿上衣服，小刚自己系扣子）“瞧你，扣子位置都扣错了。” 小刚边系扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”（奶奶又给小刚找到鞋）奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。” 小刚：“奶奶，我系不上鞋带了。”

奶奶：“你呀，天天看都看不会。”（奶奶给小刚系好鞋带，又把洗脸水打来）“小刚啊，快把脸洗干净。” 小刚：“奶奶，我会洗脸。”（洗后自己擦干净）奶奶：“哟，都七点了，快吃饭吧。” 小刚：“奶奶，你喂我吃。”

奶奶：“你呀，都一年级了，连幼儿园都不如。”

小刚：“哎呀，奶奶你又说我。”（奶奶喂小刚吃完饭，小刚背上书包）“奶奶，再见。” 奶奶：“哎，快去吧。”（小刚又跑回来）

小刚：“奶奶，我的红领巾。”（小刚和奶奶一起找，奶奶在床下找到了红领巾，给小刚系好）“奶奶，再见！” 奶奶：“真拿你没办法！” 乙：小刚的行为对吗？ 全班齐：不对。

甲：那他该怎么做呢？

生1：要自己的事情自己做。

乙：不错，只要你从点滴小事做起。甲：你的前途一定会灿烂辉煌。

甲乙合：让我们一起唱《小学生日常行为规范三字歌》 三字歌

升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑 做作业 写工整 按时完 卷面净 广播操 要做好 炼身体 争达标 保视力 做眼操 三个一 要做到 集合时 快静齐 做值日 要积极 个人事 应自理 家务活 要学习衣和物 放整齐 学做饭 会洗衣 过马路 走横道 乘车船 要买票 买东西 按顺序 看影剧 不吵闹 保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱花草 迷信事 要反对 坏书刊 不去瞧 烟酒赌 不能沾 不玩火 防危险 好与坏 要分清 坏行为 敢斗争 好习惯 早养成 有教养 益终生

三、辅导员讲话

14.黄平旧州保卫战 篇十四

贵州省黄平县旧州镇，位于黄平县城西北50华里，是通往大西南的重要通道。

1949年11月，黄平县全境解放。但是，旧州的反动势力暗中网罗土匪和社会上的残渣余孽，组织反革命武装，妄图推翻新生的人民政权，并疯狂地进行反革命活动。

1950年5月1日，1000多土匪包围了旧州城。当日深夜，土匪妄图调虎离山被我军识破，便向我军阵地开枪，但遭到还击，双方相持到天亮。2日上午8时左右，土匪用八二炮向区政府进行猛烈轰击，蜂涌攻入城内。驻军及干部与敌人展开巷战。从北门攻人的土匪，顺着塘冲沟向区政府冲击，即遭到我军痛击，匪首张学富及数名匪徒被当场击毙，于是土匪仓惶逃跑。

下午4时左右，战斗更加激烈。土匪一面在南门以小股武装进行强攻，一面以大股土匪从东门、北门向区政府、弹药库发起猛攻。紧要关头，驻军果断组织精干力量向敌人发起反击。为了确保反击成功，决定由炮兵连用炮火掩护，20余人穿过中祥巷向盘踞在西下街的敌人迅猛进攻。突如其来的打击，使匪阵大乱。反击部队趁机飞越塘冲沟，直插北门。其余部队也从马淀街后小巷迅速插入东门，向敌人猛烈冲杀，当场打死土匪20多人，活捉了匪营长。并且，无路可逃的入城匪徒尽管躲藏在天主教堂和牛棚、猪圈里，也被全部活捉。

反击成功。城外匪徒溃退，集结于川心堡、石牛一带，并聚集策划于5月4日全力攻城。面对敌人的疯狂反扑，黄平县委和驻军早有准备。3日，县委书记张玉环、驻军团长董正洪电话命令驻扎在施秉的四连、五连、六连、七连，以及驻黄平、新州的部队日夜兼程，增援旧州。

4日拂晓，战斗再次打响。凌晨4时，五连赶到石牛，向黄余公路要隘——月台边大桥挺进，以断敌人溃逃后路。这时，老里坝方向的数百土匪冲过来，妄图夺路逃走，被五连迎头痛击，于是又顺河向石牛溃逃，被赶到的六连、七连歼灭。同时，四连、六连、七连还在石牛与其余匪部展开激战。指战员首先击溃小冲寨土匪，追击土匪至葫芦冲寨，大部分土匪被歼，而残匪向下岑花寨逃窜。但在我军的猛烈攻击下，匪军又弃寨而逃奔向上岑花寨。然而，上岑花寨的土匪也被我军全歼。旧州守军听到石牛方向枪炮声激烈，通过号兵联系，知援军正与敌激战，便从西门出城，向石牛方向的土匪进攻。此时，从新州出发的援军也在拂晓前赶到旧州，从北门冲到川心堡，正遇溃匪过河。在我军的三面夹击下，打死土匪数十人，并全歼溃匪。

15.农村少先队辅导员培训总结 篇十五

八月15日我怀着激动的心情，有幸参加了山东省少先队辅导员培训班。我感受到深深的压力和急切的求学欲望。这次培训也犹如雪中送炭，增添了我对少先队辅导员工作的信心，进一步明确了自己的工作方向。因而，非常感谢领导对我的培养，让我有机会不断锻炼自己，提升自己！在学习期间，专家们的专业素养，独特而精湛的理念，让我为之一震，心潮起伏，受益匪浅。

由于此次培训班的学员是来自全省各个地区，在报到之后，匆匆吃过晚饭，在当天晚上七点多就赶到了会场进行预备会，在预备会上山东总辅导员。王露霞老师把我们按照地区分为了六个中队，然后就开始进行评选大队长、中队长和小队长的职务了。威海和滨州地区的分在了一起成为了第三中队。接下来各中队设计自己中队的队标、口号，队歌，并为自己中队命名：希望中队、海燕中队、爱心中队、滨海中队等队名就在大家的智慧中应运而生。虽然十点多我们才冒着小雨回到宾馆，但是当一个个大朋友戴上红领巾、唱起少先队队歌、振臂呼号时，此时此刻大家仿佛回到了童年时代，肩上肩负着的责任更加沉重、深远。而第二天的整个开班典礼气氛庄严而活跃，采用了隆重的少先队仪式：出旗、敬队礼、唱队歌、呼号、退旗。

精彩来自于生动，来自于付出，来自于生活，来自于用心。刘强老师详细的讲述了做为一名辅导员应该注意的自身修养，合作意识，和外在形象、工作中的细节等。也明确了对于辅导员的几点要求：站在一个大背景下选择立足点高的主题，符合时代的要求与潮流的新的立意，贴近学生，是学生喜闻乐见的活动，抛出大而空的东西，多从培养能力，提高一直品质，养成行为习惯等方面进行长效的活动。华耀国老师以少先队属性，实现少先队科学发展为主题阐述了中国少年儿童先锋队的性质和根本任务，以及灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情的重要性。张玉勋老师又就少先队课题研究做了具体的讲解，陆士桢 老师就中国少先队30年与未来发展向与会学员讲述了少先队30年的主要活动发展过程和少先队的改革和创新。孔屏老师从关注青少年心理健康，结合许多身边的案例做了一场心理健康的教育讲座。一个人的成功，百分之二十是因为他有能力，百分之八十是因为他又良好的人际关系。就广大学生和父母，和老师和同伴的关系方面讲述了之间的问题，并且提出了一些解决的对策。还要关注青少年的情绪情感，对于少年儿童缺少接纳，鼓励，缺乏成功的体验，缺乏吃苦精神，缺乏学习动力方面所表现的异常举动，进行了详细的分析。

通过培训尤其是听了报告后，我了解到，辅导员工作是一件十分有意义的工作，在引导学生、指导学生的过程中，自己的各方面的能力也得到了充分的锻炼，比如接受系统的专业训练、积极参加专业实践、让“专业”有用武之地等方面，这为以后自己的职业发展打下了良好的基础，同时，还勉励我们要让学习成为习惯，让反思伴随工作始终，辅导员可以在这个过程中提升自己的职业素养，进一步发展自己。随后我们去参观了两所省规范化学校，走进济南市南上山街小学校园，绿树婆娑，书香诱人，学生彬彬有礼，我们在语之韵导游团的小导游带领下，走进了这所具有民族传统文化的小学，整个学校的文化建设都是围绕民族文化而设计布置，整个校园充盈着民俗文化的底蕴。一进校艺术展现民俗风情的灯箱引人注目，后院操场以“读经典的书，做有根的人”为主题的大型园，操场南面长达60米的民俗文化墙映入眼帘，在民族图案的映衬下，12个以民间剪纸写真壁画中可以感受中华民族几千年传统文化的历史积淀和强大的生命力。学校西墙

“遨游知识海洋”大型马赛克壁画，展示了新时代少年投入现代化的激流、在知识的海洋里自由遨游的景象。走进一楼大厅，主墙上醒目的学校办学理念与两侧的教师风采、学校荣誉和谐统一。以“透视民俗文化，尽揽民俗风情”为主题的二楼大厅，揭示了校本课程的三项基本内容。走廊里那“远去的风情”系列把随着时代而远逝的乡风民俗带回人的记忆。“璀璨艺术”系列把精湛的民族艺术淋漓尽致的再现眼前，二者相应，使人回味无穷。三楼以弘扬民族精神为主题，长廊中“民族魂”系列展牌，展示了中华民族传统美德的故事，揭示了民族发展的内在动力。“中华情”系列展牌，讲述了当代中华儿女以深厚的爱国情怀和奉献精神感动中国的真实故事，揭示了民族精神世代绵延的生命力所在。

在学校文化建设的探索中，为使学校文化承接中华文化之血脉，他们将办学理念、办学目标、学校形象、校园文化、学校课程彼此贯通，熔为一炉，形成了具有鲜明的校本特色的学校文化体系。创建了 一所以弘扬民族精神为己任、以传承民族文化为特色、以促进学生全面发展为目标的现代化学校，用民族传统文化教育、滋养青少年学生，让七巧板、布艺、京剧脸谱、折扇、纸雕、瓶艺等民俗文化走进校园，形成“一班一地方风情，一人一拿手绝活”的文化特色。而山东省实验小学则发挥学生在校园文化建设中的主体作用，他们是校园文化的活力所在。让每位学生都能找到自己的位置，学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下一件值得回忆的作品。实验小学的少先队立足中国的传统文化，力主以茶文化为中心点，辐射以琴棋书画，手工制作等等。以茶文化为中心，让孩子们在学习文化知识之余能沉浸在中国的传统文化之中，孩子们的身心在不知不觉中沉静下来。各个中队中参加小茶人活动的孩子，带动影响了中队的其他孩子。以茶文化为中心的传统文化已经由点到面，有小到大覆盖到全学校。通过学习参观，让我的思路更加开阔、灵活了。以前总觉得开展的活动不够灵活创新，不论是中队还是大队活动，只需要老师的正确引导和放手让学生去想去做，就一定能有想不到的结果，不能忽略孩子们的创造力！

16.XX年少先队大队辅导员工作总结 篇十六

XX年少先队大队辅导员工作总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX年少先队大队辅导员工作总结

作为一位少先队辅导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多彩的活动，自担任辅导员以来，我积累了较丰富的工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。现将工作中的收获与感想简述如下：

一、踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

2、坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，每月一总结，依此督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

3、充分利用标语、板报、墙报，组织他们学习《中国少年报》、《中国少年儿童》等报刊，开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干，教给他们工作的方法，增强他们的服务意识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈;二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

2、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。

(1)三月份,新学期伊始,学校的各项工作都在有秩序地开展，少先队大队部抓住3月5日是学雷锋日、3月8日是国际劳动妇女节的契机，结合各中队的实际开展以“学雷锋”、“念亲恩”为主题的中队主题队会及活动，让同学从中感悟雷锋精神和母亲们给予我们的无私的伟大的母爱。同时也培养同学们乐于助人、懂得感恩的品质。

(2)四月份，一年一度的清明节，是开展爱国主义教育，弘扬光荣传统的最好时机。大队部组织全体队员学习海南革命烈士扬善集、林一人同志的革命先进事迹。让同学接受了一次良好而生动的爱国主义教育，懂得了我们今天的幸福生活来之不易，同学们纷纷表示：要珍惜现在的幸福生活，为建设美丽家园、为中华民族的伟大复兴而努力学习。4月21日全体师生对玉树地震遇难者举行了默哀仪式和捐款活动并下半旗致哀。每位学生都面带悲伤，衷心地为玉树人民祈祷。默哀结束后，就是一个激动人心的捐款活动，孩子们非常踊跃，拿出自己的零用钱和压岁钱，为玉树受灾的小伙捐出自己的爱心，并衷心希望受灾的人们能够鼓起勇气，重建家园，全体师生共捐款1712元。之后，通过观看录像，同学们无不对灾区人民的不幸表示同情、为地震中的逝者感到痛心，同时更为国家政府的积极应对感到欣慰，同学们纷纷表示玉树一定能度过难关，传递了对灾区人民的良好祝愿。进一步激发了同学们学习报国热情、收到了良好的校园反响。

(3)五月份是节假日最多的一个月份，五一劳动节、五四青年节、母亲节、全国助残日、世界无烟日等。这些节假日为队员们开展形式多样、内容丰富的活动提供了良好的契机。通过一系列活动的开展，广大同学都受到了良好劳育、德育和健康方面的教育，互助互爱是中华民族的传统美德，为了培养队员们从心中永他人乐于助人的情操，如大队部组织这次“助残日”残疾人送温暖活动，队部向全体队员开个会，召开全体队员向“残疾人”伸出温暖的双手，帮助他们解决实际生活困难，让他们感受到人间的真情。全体师生共捐款700元“送温暖、献爱心”活动开展得红红火火，效果显著。

(4)六月份，我们的活动主题是“远离毒品，珍爱生命”。众所周知，毒品无论是对社会、对家庭、还是对个人，都是有百害而无一利的东西。因此，我们必须通过活动的开展教育广大青少年学生学会保护自己，远离毒品，珍爱生命。我校领导高度重视“六一”儿童节大队部以过一个“有趣、有味、有文化的儿童节”为宗旨，以书香中成长，希望里起飞为主题开展丰富多彩的文化娱乐活动，同时，我们还组织开展了新队员入队仪式，从最基本的环节对学生进行爱队、爱校和爱国教育。让孩子们过一个充实而有意义的节日，激发学生热爱生活、热爱校园、关心小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华，活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活又起了教育作用，受到广大家长的一致称赞。

回顾短暂的工作时间里，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，得到了难能可贵的经验。我们将在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，一如既往的踏实工作，力争为霞洞小学的德育工作贡献自己微薄的力量。

XX年少先队大队辅导员工作总结

我作为依兰县第五小学少先队大队辅导员，深感荣幸。辅导员的工作我还是新手，记得刚上任的时候，我总是怕自己做不好，不断地向上一任的辅导员请教，向有经验的老师请教。同时，我告诉自己：我年轻，有活力，所以我有工作的热情，虽然是非常辛苦的，但是也是非常快乐的。如何搞好少先队工作，把工作做出特色，这是我的努力方向。本学期，我坚持党的路线、方针、政策，使自己有良好的思想品质和道德情操，做少年儿童的表率。本着服务社会又教育学生的原则，坚持一手抓教育，一手抓建设的工作方针，进一步落实少代会精神。热爱少先队事业，积极开展少先队工作。用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。不断积累工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质。我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

一、用爱心谱写教育的篇章。

一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”“勤奋努力，奉献爱心”是我当辅导员的信条。在工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。热爱学生是一种强大的教育力量。我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

二、拼搏在闪光的事业中

辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法:不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作开拓一片广阔天地。

三、以尊重为原则，培养孩子们自主自立意识，鼓励队员个性化发展。

自主意识是人的意识的本质特征，要使孩子们的个性获得健康的发展，适应社会，必须培养孩子们的自主意识，让孩子们能正确地认识自己，看到自己的优缺点，通过自我调控，保持健康的心理状态，养成良好的行为习惯。孩子的心是一块神奇的土地，种上合适的种子，就会有花朵绽放。在队活动中，我们要求辅导员首先要尊重队员的意愿，听取队员的意见，营造民主气氛，做好孩子们的参谋，让队员自主地开展活动，在活动中认识自我，培养孩子们自主自立的意识。

四、工作中乐于学习，勤于思考，做队员的良师益友。

读书，对我来说是一种乐趣，也是一种习惯。工作闲暇之时，便会借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作。

作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，我除了经常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并及时给予他们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本情况及在校情况进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。

我以中队为基点，开展系列主题中队会活动。开展丰富多彩的活动能增强少先队的生命力和凝聚力。我校重视少先队育人功能的发挥，以“成长在中队”为基点，以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。

五、用心育桃李，倾心奉真情，无悔献青春。

我爱教育事业，爱少年儿童，更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。我做到“以身示范，潜移默化”。我也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。我以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

人生的乐趣在于创造，生命的价值在于奉献，青春的美丽在于未来。以师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱生爱校，教给学生我的所有，在平凡的岗位上求真务实;热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想，努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，将满腔热忱投入到少先队事业。

本学期我分管的少先队工作，与各位领导通力合作，完成了几件事。

一、根据20xx年7月1日中国共产党建党90周年纪念日之际，以及上级领导的指示，殷切希望全国少先队员能牢记党和人民的重托，“争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。”全国少工委决定在XX年春季开学之初，开展全国少先队“四个好少年”开学主题系列活动，我大队部积极响应团中央的号召，根据区少工委部署安排，向全校少先队员提出了开展“新学期，你我同行争‘四好’”主题队会活动，要求各中队辅导员和全体少先队员行动起来。

二、开学初健全了少先队组织，培训了队干部，制定和完善了各项规章制度。对于班级“四项常规”既路队、纪律、卫生、两操检查评比做到一周一小结，一月一汇总，并及时安排大队部板报组同学登记公示每周以及每月评比结果。形成了个个齐努力、班班争“四好”班级。

本学期做的工作不少，虽然有点忙碌，但很充实。同时在工作中也磨练了不少，首先我要感谢卫校长给我工作的大力支持，还有杨校长对我的真切关心和帮助。虽然在全校所有领导和同事的帮助下，做出了一定的成绩，但是作为我个人，仍然要戒骄戒躁，时常反思自己。有时在处理某些事情上还是有些急躁，在今后的工作中，我会更加注意，希望各位前辈能一如既往的在工作中给予我帮助和指点，让我更好的发挥自己的长处，为学校的各项工作尽自己微薄之力。