曹刿论战子鱼论战文言文习题

曹刿论战子鱼论战文言文习题（精选10篇）

1.曹刿论战子鱼论战文言文习题 篇一

（1）宋公：宋襄公，名兹父。前638年,宋伐楚,楚救郑,这年冬天宋 楚两军交战于泓。

（2）大司马：掌管军政、军赋的官职，这里指公孙固。

（3）泓：泓水，在今河南省柘（zhè这）城县西。

（4）既：已经。

（5）济：渡过。

（6）司马：统帅军队的高级长官，此指目夷，字子鱼。

（7）以：把。后面省略“之”，这话。告：报告。

（8）陈：通“阵”，这里作动词，即摆好阵势。

（9）败绩：大败。

（10）股：大腿。

（11）门官：国君的卫士。

（12）咎：怪罪，归罪，指责。

（13）重（chóng从）重复、再次。

（14）禽：通“擒”,俘虏。二毛：头发斑白的人，指代老人。

（15）阻，迫也。隘，险也。言不迫人于险。

（16）寡人：国君自称。虽：虽然。亡国之馀：亡国者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。

（17）鼓：击鼓（进军）名词做动词。

（18）勍（qíng）敌：强敌，劲敌。勍：强而有力。

（19）隘：这里作动词，处在险隘之地。

（20）赞：助。

（21）成列：排成战斗行列。

（22）胡耇（gǒu苟）：年纪很大的人。胡：年老。

（23）何有于二毛：意思是还管什么头发花白的敌人。

（24）明耻:使认识什么是耻辱.教战:教授作战的技能。

（25）爱重伤：怜悯受伤的敌人。

（26）服：（对敌人）屈服。

（27）三军：春秋时，诸侯大国有三军，即上军，中军，下军。这里泛指军队。

（28）用：施用，这里指作战。

（29）金鼓：古时作战，击鼓进兵，鸣金收兵。金：金属响器。声气：振作士气。

（30）儳（chán谗）：不整齐，此指不成阵势的军队。

2.曹刿论战练习题 篇二

2、曹刿认为可以一战的最重要的条件:小大之狱虽不能察，必以 情。

3、鲁军发起反击的时机选择在彼竭我盈之时，也是在齐人三鼓之后。追击敌军的时机选择在“辙乱”“旗靡”之时，4、文中表现曹刿积极参与精神的词语是： 请见 请从

5、表明战争胜利的句子是： 遂逐齐师 齐师败绩

6、取信于民具体指文中哪件事： 小大之狱，虽不能察，必以情

7、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因： 夫大国，难测也，惧有伏 焉

8、面对强大的齐军，曹刿等到“齐人三鼓” “彼竭我盈”后才说“可以”。这种战术可以用以逸待劳成语来概括。曹刿要等到对方”辙乱” “旗靡”后 追击，这种战术可以用知己知彼来成语来概括

9、《曹刿论战》选自《 左传 》，后又称《 左氏春秋 》传说是春秋时的左丘明所作，是根据鲁史编写的编年体体史书，曹刿所 论的“战”是春秋时期有名的齐鲁长勺之战，是我国历史是以弱胜强的著名战例

10、写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的爱国热情和深谋远虑

11、曹刿和鲁庄公的对话围绕 “何以战” 进行的

12、从 衣食所安，弗敢专也，必以分人 和 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 中可以看出，鲁庄公把战争的胜利寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上

13、本文主要运用 对话（语言描写）刻画人物，在写法上主要运用了 对比 手法

14、曹刿和鲁庄公的对话，体现了曹刿 取信于民 的战略思想

15、本文详略得当，详写 曹刿对战争的论述 略写 双方交战的过程是为了突出曹刿的远见卓识

16、本文承上启下的过渡句是 既克，公问其故

1、“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用？（1）为下文写鲁庄公做铺垫（2）衬托曹刿的远见卓识

2、曹刿与乡人的对话是否多余？说说你的见解。

不是多余，这一对话，点明了曹刿拜见鲁庄公的原因，同时也表明了曹刿的“天 下兴亡，匹夫有责”的爱国精神

3、本文中多处讲鲁庄公和曹刿进行对比，请找出其中一例，分析这样写的好处。

战前：鲁庄公浅陋，曹刿远谋 战中：鲁庄公不做调查急躁冒进，曹刿实地调查，抓住战机。战后：鲁庄公茫然不知，曹刿细说原委

4、课文中的“将鼓” “将驰”表现庄公什么性格特点？“未可” “可以”表现了曹刿什么性格特点？ “将鼓”“将驰”表现鲁庄公急躁冒进；“未可”“可以”表现曹刿胸有成竹，从容不迫

5、曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现曹刿什么样的特点？ “夫大国，难测也，惧有伏焉”表现曹刿沉着、冷静、谨慎的特点

6、文章第三段表现曹刿哪些方面的才能？

作战中善于把握战机，注意观察敌情，做到知己知彼

7、鲁国获胜，给你启示最深的一点是什么

（1）取信于民是战争获胜的根本（2）战争中要善于分析敌情把握战机（3）统治者应善于听取并采纳群众的意见

8、阅读全文，从政治和军事两方面阐述鲁国取胜的原因

（1）政治方面：取信于民，获得人民的支持（2）军事方面：战争中善于分析敌情，把握好战机

9、鲁庄公的“鄙”“未能远谋”表现在哪些方面？用自己的话回答。

（1）战前准备阶段，把战争的胜利寄托在身边近臣的拥护和神灵的保佑上（2）战斗中“公将鼓之”“公将驰之”未察敌情，贸然进军，不懂军事（3）战后“公问其故”战胜了还不知道是什么原因

10、鲁庄公虽“鄙”，但他身上也有值得肯定的地方，请找出一处做简要分析（1）“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧（2）“小大之狱，虽不能察，必以情”表现他取信于民，（3）“公与之乘”他礼贤下士（4）“公问其故”他不耻下问（5）发现曹刿的才华加以重用，知人善任

11、曹刿在战场上镇定自若，从容自信的基础是什么？你从中得到了怎样的启示？

仔细观察敌情，充分研究对手，做到知己知彼。在学习生活中在善于运用智慧，沉着应对生活中的一切问题

12、曹刿的“远谋”表现在那些方面？

（1）战前，他就能预见到“肉食者鄙，未能远谋”（2）他能够判定取信于民是作战的必要条件表明他政治上的远见（3）在实战中，善于把握战机，详察敌情

或者政治方面：认为取信于民是作战取胜的先决条件；军事方面：善于把握进攻和追击的时机，适时出击、适时追击。

13、从曹刿和鲁庄公的问答中，你认识到他们各是怎样的人？用简要的语言概括

曹刿具有爱国思想，且政治上有远见卓识。鲁庄公政治上缺乏远见，目光短浅，但善于纳谏

13、曹刿一介布衣，在国家危难时刻，他挺身而出，他的这种思想境界可以用哪个成语来形容？作为一个中学生，你认为怎样做才是爱国？

14、（1）国家兴亡，匹夫有责（2）作为中学生要心中有祖国，培养自己建设祖国的意识和本领，时刻准备着为祖国奉献自己的一切

15、出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给了你什么启发？

能力的发展需要一个舞台，当机遇尚未到来时，应该积极为自己的能力发展寻找机会，让别人认识你，欣赏你，愿意为你提供施展才华的舞台

16、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？ “ 有功劳” ：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见作为决策者有一 定的功劳。“鲁庄公无功” 鲁庄公是一个平庸的国君，目光短浅。不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在“小惠“和神灵的保佑上，说明他政治上无知，军事上无能，完全依靠曹刿才去的这场战争的胜利

17、曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”便能取信于民。你认为当今领导要怎 样做，才能更好的取信于民？

（1）全心全意为人民群众办实事，关心人民疾苦（2）对人民讲诚信（3）以身作则（4）严于律己宽以待人（5）公正廉洁

18、本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程，想一想，作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？

战前 战中 战后的表现（对战争的论述）详写，战争的规模，过程略写，这样安排有利于突出曹刿军事家的远见卓识

19、古今中外战争上以弱胜强、以多胜少的战例你知道的有哪些？（列举三个）中国古代的淝水之战 赤壁之战 官渡之战 中国近代的抗日战争 20、为什么说：“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？.因为民心的向背是决定战争胜负的主要条件。

21、“十年春，齐师伐我”这句话交待了哪些内容？ 交代了战争的时间，交战的双方，战争的性质。

22、分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用。（1）交代了曹刿请见的原因（2）反衬曹刿的远见卓识

23、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。

齐师倚仗强国，没有讲究战略战术，没有把握好战机；鲁国曹刿善谋，鲁军善战。

24、曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。有政治远见和卓越的军事才能。政治远见表现在战前对可否一战的讨论。军事才能表现在掌握战机，详察敌情。其他如爱国。

25、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）

答案：大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。

既克，公问其故。

段意 第一段：叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是战争胜利的先决条件。可分两层：

第一层（开头──乃入见）写曹刿求见鲁庄公的原因

第二层（从问：“何以战”到“战则请从”）写曹刿和庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件

3.《曹刿论战》文言文鉴赏 篇三

2、十年：鲁庄公十年，公元前684年。

3、齐师：齐国的军队。齐，在今山东省中部。师：军队。

4、伐（fá）：讨伐，攻打。

5、我：《左传》根据鲁史写的，所以称鲁国为“我”。

6、公：指鲁庄公，鲁庄君主。公元前693年至662年在位。

7、曹刿（guì）：春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。

8、肉食者：吃肉的大官。指当权者。

9、间（jiàn）：参与。

10、鄙：浅陋，无知,这里指目光短浅。

11、乃：副词，于是，就。见：拜见。

12、何以战：就是“以何战”，凭借什么作战？以，用、凭、靠。

13、衣食所安，弗（fú）敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享受。安，有“养”的意思。弗，不。专，独自专有。

14、必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。人：这里指皇公贵族和大臣们或身边的人。

15、对：回答。一般用于下对上的回答。

16、徧（biàn）：通“遍”，遍及,普遍。

17、牺牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的猪、牛、羊等。玉帛，玉和丝织品。

18、加：虚报夸大,虚夸。这里是说以少报多。

19、必以信：一定凭借实情（向神禀报）。信，信实，意思是对神说实话。

20、小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能让神灵保佑。孚，信任。信，信用。

21、福：赐福，保佑。

22、狱： 诉讼案件。

23、察：弄清楚，明察。

24、虽：①即使。

25、情：（以）实情判断。

26、忠之属也：(这是）尽了职分的事情。忠：尽力做分内的事。属，一类。

27、可以一战：即“可以之一战”，可凭借（这个条件)打仗。

28、战则请从：（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。则，连词，就。

29、公与之乘：鲁庄公和他同乘一辆战车。之，他，代词，代指曹刿。

30、于：在。长勺：鲁国地名，在今山东曲阜东。

31、鼓：击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。

32、败绩：大败。

33、驰：驱车（追赶）。

34、辙（zhé）：车轮碾出的痕迹。

35、未可：还不可以。

36、登轼而望之：①登上车前的横木。轼:古代车子前面的横木，供扶手用。而：表承接。②另一种解释为登上车子，扶着车前的横木。轼：名词活用为动词，扶着车前的横木。（此时断句为：登/轼而望之）。

37、遂逐：就追赶。逐，追赶、追击。

38、既克：已经战胜。既，已经。克，战胜。

39、故：原因，缘故。

40、夫（fú）战，勇气也：作战，靠的是勇气。“夫”，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义，可不译。下文“夫大国”同。

41、一鼓作气：第一次击鼓能够振作勇气。作，振作。鼓，击鼓。

42、再：第二次。

43、竭：（士气）枯竭。

44、盈：充满，这里指士气正旺盛。

45、伏：埋伏。

46、靡（mǐ）：倒下。

47、焉：兼“于此”，在这里

48、测：估计，推测。

4.曹刿论战文言文翻译及注释 篇四

(2)齐师：齐国的军队。齐，在今山东省中部。我，指鲁国。鲁，在今山东西南部。《左传》传为鲁国史官而作，故称鲁国为“我”。

(3)公：鲁庄公。

(4)曹刿(guì贵)：鲁国人。

(5)肉食者：吃肉的人，指居高位，得厚禄的人。间(jiàn件)：参与。

(6)何以战：即“以何战”，凭什么作战。

(7)衣食所安：衣食这类养生的东西。

(8)专：独自亨有。

(9)人：这里指一些臣子。

(10)徧：同“遍”，遍及，普遍。

(11)牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等。玉帛，玉石、丝织品。加：虚夸，这里是说以少报多。

(12)孚(fú浮)：诚信感人。

(13)福：作动词，赐福，保佑。

(14)狱：诉讼案件。

(15)长勺：鲁国地名，在今山东曲阜县北。

(16)鼓：作动词，击鼓进军。 (17)驰：驱车(追赶)。

(18)辙(zhé哲)：车轮滚过地面留下的痕迹。

(19)轼：古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。

5.曹刿论战文言文选段阅读及答案 篇五

阅读下面两段选文，完成文后问题。

[甲] 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(节选自《曹刿论战》)

[乙] 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当(抵得上)。尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。使赵(赵国)不将(当将领)括即已，若必将之，破赵军者必括也。”

赵括既代廉颇(赵国大将)，悉(全)更(改)约束(规定)，易置(撤换)军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (节选自《史记》)

1.解释下列加点词在句中的意思(4分)

(1)公将鼓之。( ) (2)既克，公问其故。( )

(3)以天下莫能当。( ) (4)秦悉坑之。( )

2.用现代汉语写出下列句子的意思(2分)

(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。

(2)尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。

3.根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，请写在下面。(2分)

4.根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同?说说你的看法。(3分)

参考答案：

1.(1)击鼓(2)已经 (3)认为 (4)曾经(每空1分)

2.(1)第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次(击鼓，士兵们的勇气)就减弱了，第三次(击鼓，士兵们的勇气)就消耗尽了。(意思对即可)(1分)

(2)赵括的军队大败，几十万军队就投降了秦军，秦军把他们都活埋了(意思对即可)。(1分)

3.纸上谈兵(1分)

4.此题为开放题，答案不唯一。(2分) 答案示例：曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验;而赵括的“谈兵” 只抱书本知识，没有实践经验，不会根据实际情况加以判断，只会夸夸其谈。

1、此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的`意思解释，解释时结合所在句子进行。

2、此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。如：一鼓作气，再(鼓)而(气)衰，三(鼓)而(气)竭。

3、此题考查的是对文章内容的理解和概括能力，先读懂选文，再用成语概括标题即可。

6.《子鱼论战 》原文 篇六

楚军攻打宋国以援救郑国。宋襄公准备迎战，大司马公孙固劝阻说，“上天遗弃商朝已经很久了，君王要振兴它，就是不可原谅的了。”襄公不听。襄公领兵和楚军在泓水地方交战。宋军已经排好队列，楚军还未全部渡河。司马公孙固说：“他们人多，我们人少，趁他们尚未全部渡河，请下令攻击他们。”襄公说：“不行。”楚军全部渡河，尚未排好队列，公孙固又将上述意见报告襄公。襄公说：“还不行。”等到楚军排好了阵势，然后才攻击他们，结果，宋军大败。宋襄公腿部受伤，侍卫官也全部被歼。

楚人伐宋以救郑。宋公将战，大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。

全国人都归罪襄公。襄公说：“君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发花白的人。古代领兵作战，不凭借险隘的地形阻击敌人。我虽然是亡了国的殷商的`后裔，也不攻击没有排好队列的军队。”子鱼说：“君王不懂得作战。强敌的军队，在险隘的地方不能成列，这是上天赞助我们;阻敌于险地而进攻他们，不也是可以的吗?就这样还怕不能取胜呢。而且现在我们面对的强者，都是我们的敌人。即使到了很大年纪，俘获了就夺取过来，管什么头发花白?使军队明白国耻，教会他们作战，是为了杀敌人。伤势还未到死的程度，怎么不再伤害他们?要是舍不得再去伤害受伤的敌人，就应当根本不要伤害他们;要是怜惜他们当中头发花白的人，就应当向敌人投降。军队在有利时加以使用，钟鼓用声音来调节士气。时机有利而使用军队，阻敌于险地是可以的。鼓声宏大以鼓舞土气，鸣鼓进攻未成列的敌人也是可以的。”

7.《曹刿论战》教案 篇七

曹刿论战

【教学目标】

1．读通读懂课文，积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。

3．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。4.把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。【教学重点难点】

1．读通读懂课文，积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。【教学方法】朗读法；自主、合作、讨论法 【教学用具】多媒体 【教学课时】二课时

第一课时

教学步骤：

一、导入。

中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发？

二、了解文学常识。1.《左传》简介。

又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。2．关于历史散文体例。

历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。

国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。

编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。

纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。

/ 6 盐城市腾飞路初中九年级语文教案

3.关于长勺之战。

长勺之战发生于春秋时期周庄王十三年，齐桓公二年，鲁庄公十年(公元前684年)。齐鲁两个诸侯国交战于长勺，最后以齐国的失败、鲁国的胜利而告终。公元前684年，齐桓公派兵攻鲁，当时齐强鲁弱，两军在长勺(今山东莱芜东北部)相遇。鲁军按兵不动，齐军三次击鼓发动进攻，均未奏效，士气低落。之后鲁军一鼓作气，打败齐军。后乘胜追击，获得了长勺之战的胜利。

三、朗读课文

1.教师范读课文，让学生划出停顿，并注出读音。

2.学生自由阅读，要求能流利朗读课文，做到不错读，不断读，不漏读。

四、检查朗读情况 1.正音

曹刿（）又何间焉（）肉食者鄙（）弗敢加也（）．．．．小惠未遍（）小信未孚（）公与之乘（）战于长勺（）．．．．下视其辙（）夫战（）登轼而望（）牺牲玉帛（）．．．．彼竭我盈（）（）望其旗靡（）．．．2.朗读课文，读准字音读准句子

指名分别朗读课文。读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕，酌情讲评。

五、默读、疏通理解课文第一节

1.学生借助注释、工具书，相互讨论交流，疏通课文第一节，理解课文。

春秋时期，齐、鲁两国是邻国。齐国占有今山东中部地区，是较强大的诸侯国；鲁国在今山东南部，是较弱小的诸侯国。齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠都怕遭牵累，想出奔他国。公元前686年，公子小白出奔莒国（今山东莒县一带）；齐国大臣杀襄公，立公孙无知为国君，公子纠避往鲁国。第二年，公孙无知被杀，公子小白和公子纠都准备回国当国君。鲁国派军队护送公子纠回齐国，将要抵达边境的时候，先期到达齐国的公子小白已经夺得君位，即齐桓公(后成为春秋五霸之一)。齐桓公派兵攻打护送公子纠的鲁国军队。鲁军被打败，公子纠被逼死。当时齐桓公刚当上国君，很想显示自己的威风，建立威信，便以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前６８４年再次进攻鲁国。鲁国被迫出兵抵御，战于鲁之长勺。

2.教师指名学生逐句翻译课文；集体帮助修正、补充注解、翻译课文。3.教师指点，让学生划出重点字词，记录讨论理解的内容。4.师提问：

（1）曹刿是在怎样的背景下请见的？为什么要“请见”鲁庄公？

这是一场齐国发动的恃强凌弱的战争，鲁国并无充分的准备，而庄公却决定立即迎战，这时形势十分危急。

（2）乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？ 衬托曹刿的爱国。

（3）曹刿说的“忠之属也”指的是什么？为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是

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“可以一战”的主要条件？ 小大之狱，虽不能察，必以情。

因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

六、拓展迁移

【甲】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】齐桓公问管仲①曰：“王者何贵?”曰；“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者②，以百姓为天。百姓与③之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。”（节选自刘向《说苑》）

注释：①管仲：齐桓公的贤相，名夷吾，辅佐桓公成霸业。②君人者：给人民当君主的人。③与：亲附，拥护爱戴。1．解释下列句中加点词语的意思。

（1）又何间焉（参与。）（2）小惠未徧（通“遍”，遍及，普遍。）．．（3）战则请从（跟随。）（4）非谓苍苍莽莽之天也（不是。）．．2．下列句中加点的“之”相当于“的”的一项是（B）

A．肉食者谋之 B．非谓苍苍莽莽之天也 ．．C．长跪而谢之曰 D．辍耕之垄上 ．．3．翻译下列句子。（1）忠之属也。可以一战。

（这是）尽了职分的事情。可凭借这个条件打仗。（2）百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。

百姓如果拥护国君，国家就安定；百姓如果辅助国君，国家就强盛；百姓如果反对国君，国家就危险；百姓如果背弃国君，国家就要灭亡。

4．（甲）（乙）两文段表达了相近的思想观点。请结合文意加以阐述。围绕“得民心”“民为贵”“取信于民”等其中一个要点阐述。

附译文：

8.《曹刿论战》 篇八

(放古典音乐，投影课件封面。)

师：在古典音乐中我们来复习课文。先回答我三个问题，第一个问题，曹刿和谁论战?

谁是主人公?

全班：鲁庄公、曹刿。

师：第二，论的是哪一次战役?

全班：长勺之战。

师：请一位同学回答，课文三段话分别照应了战争的哪几个阶段?

生(1)：战前、战中、战后。

师：(课件一：板书学生回答内容)很好。战前、战中、战后又写了些什么?我们今天

继续学习课文。曹刿论战，我们来作战，同学们是士兵，课文是碉堡，要攻下碉堡必须过三关，敢不敢过?

全班：(大声)敢。

二、探究理解，趣味读背

师：好。过第一关。(课件二：第一关，理解背诵)

生(1)：(插话)最讨厌背文言文。

师：(笑)千万别讨厌。文言文很有意思的。我们先欣赏课文。(课件三：课文录像)

(学生看录像后。)

师：课文欣赏完了，同学们自由探究一下，找出不懂的地方，谈谈学习课文的收获。

(学生讨论约三分钟。)

师：哪位同学谈谈他不懂的地方?或者谈谈他的收获。

生(2)：“肉食者”包括鲁庄公吗?

师：哪位同学帮他回答?

生(3)：我认为包括。根据注解，“肉食者”指居高官、得厚禄的人。鲁庄公是一国之君，正是“肉食者”。

生(4)：包括。“肉食者鄙”，鲁庄公正是“鄙”者。

师：“鄙”是什么意思?

全班：鄙陋，目光短浅。

生(5)：这篇文章详略得当;人物对话写得好，语气有肯定、有否定、有赞成、有反对。

师：你从哪里知道的?

生(6)：课后练习有这句话。(全班笑)

生(7)：“彼竭我盈”是成语吗?

全班：不是。

师：应该是哪一个词?

全班：一鼓作气。

师：哪位同学用“一鼓作气”结合这次过关游戏造个句?

生(8)：这节课我一鼓作气过完了三关，攻下了课文。

师：课文在刻画人物方面有没有值得学习的地方?

生(9)：主要通过语言描写来刻画人物。

师：刚才也有同学说这篇课文对话写得好，下面我们来读读这篇文章的对话部分。曹刿、

鲁庄公对话最多的是哪一段?共几次?

全班：第一段。三次。

师：(课件四：板书对话内容摘要)男同学读曹刿的话，女同学读鲁庄公的话，其余我读。

(朗读完第一自然段。)

师：谁读得好?

(男女生互不相让。)

师：(笑)读得好不好，关键看有没有把握好人物的语气、语速。对话字最少的是哪一段?共几个字?

全班：第二段，八个字。

师：(课件五：板书对话内容摘要)同学们自由读这一段，注意读出曹刿当时的语气。

还可以做做动作，模仿一下曹刿的神态、动作。

(学生自由读。)

师：哪位同学来表演读。

(一生举手，一边读一边做着摸胡须、挥手等动作。全班笑。)

师：很好。课文第三段共几次对话?

全班：一次。

师：(课件六：板书对话内容摘要)全班齐读一遍。

(学生有感情朗读。)

师：读了课文，我们就来背诵。刚才有同学说讨厌背古文，其实是没掌握方法。这里我向大家介绍三种方法。(课件七：背诵方法)一，熟读是基础。二，按课文线索背。如本课可按人物活动线索、战争进程线索背。三，抓住关键句子背。比如板书的这些对话。好，大家按这种方法自由背诵第二段。

(学生背诵，2分钟后声音渐弱。)

师：好，检验一下。就用类似二重唱一样的“二重背”方法来背。左边两组为一声部，右边两组为二声部。哪边先背二个字?

(左、右两边争抢。教师随意指定左边快两个字，右边慢两个字。)

师：看哪边能不受干扰，自己背自己的，真正背出来。

(第一遍，先乱后合为“一声部”。第二遍，交换“声部”，学生整齐有节奏背完)

师：请一位同学单独背一背，2分钟内背完。(课件八：计时钟)这里有一个钟，一按开始计时，站起来的同学在钟走完一圈之前背完了课文，就迅速上来按下面的成功键。如果钟走完了一圈你还没背完并上来按这个成功键，时钟就会“爆炸”，这一关就过不了。谁敢背?

(一生背，按成功键，课件传来掌声和话外音：顺利过关。课件九：第二关，评析人物。

(学生也鼓掌)

三、辩论人物、竞答总结

师：鲁国取胜，谁的功劳最大?

全班：曹刿。

师：看来大家都很欣赏曹刿。那鲁庄公是个怎样的人?你怎样评价曹刿?请大家思考。

(课件十：欣赏曹刿、批评鲁庄公的同学坐左边，持不同意见的同学坐右边)

师：想好了吗?想好了就迅速换位。

(学生换位。)

师：左边为正方，右边为反方，现在开始进行小型辩论。可以互相讨论、帮助。正方请先陈述理由。

生(正1)：我欣赏曹刿，因为他有远谋，而鲁庄公鄙陋，什么都问曹刿。

生(反2)：对方辩友，鲁庄公为一国之君，不懂就问，有什么不好?如果你有问题不懂，难道不问老师?

生(正3)：我不同意。鲁庄公既是一国之君，却一点军事才能没有，鲁国也是个弱国。

曹刿细心、谨慎、善于指挥战斗。

生(正4)：曹刿还是个爱国的人。

生(反5)：对方辩友，鲁国是弱国，但可能经过这次战斗后就不再是弱国。你们以偏概全，用老眼光看人。

生(反6)：鲁庄公善于纳贤，用人不疑。

……

(辩论约十分钟后，教师介入暂停。)

师：好。(笑)我再不说停，可能会没完没了。我很赞赏同学们的口才、气势，也很赞同同学们全面看问题、看人物的思维方法，我也总结了曹刿、鲁庄公的一些性格特点，投影出来供大家参考，可能不如同学们的全面。(课件十一：曹刿、鲁庄公性格)

(学生看。课件十二：四个炸药包图形)

师：现在请同学们总结一下鲁国取胜原因，尤其是军事上、政治上的原因。讲出一条原因，就可拆除一个炸药包，总结出四条原因就可过关，否则不予过关。看正反方哪方更厉害。

生(7)：战前得到人民支持，获得民心。

生(8)：作战时抓住了时机。

生(9)：凭借了勇气、智慧。

生(10)：选择了有利于作战的地点──长勺。

(课件十三：顺利过关。)

师：再看看毛主席的总结。(课件十四：毛主席《中国革命战争的战略问题》有关评论。学生看)

师：佩服毛主席吗?

全班：佩服。

师：我也佩服你们，因为你们又过了一关。(课件十五：第三关，写作训练)

四、互改互评，合作提高

(课件十六：请展开想像，再现长勺之战场面，200字左右。)

师：请同学们拿出昨天写的这篇作文。(随意读一位学生的作文)这篇文章有何优点、缺点?

生(1)：叙述得很清楚。

生(2);我觉得想像不够，没有描绘出战争场面。

师：你们的文章描绘战争场面如何?先看一段录像，看能不能多写一些战争的场面。

(课件十七：战争场面录像。学生兴致勃勃地看)

师：好，请同学们自行修改。修改好了，互相交换着修改、分享。

(学生修改。)

师：有没有写得好的?请推荐一篇好文章读给大家听。

生(3)：我推荐我同桌的。

(朗读作文。学生鼓掌。)

师：你是伯乐。你认为好在哪儿?

生(3)：战争场面写得很生动、具体。

生(4)：我念一篇。前半部分写我乘“时光机”，穿过“时光隧道，变成了一位鲁国士兵”，是我写的。后半部分是我同桌写的。

(全班笑，并听。读完后，教师给予高度评价)

师：有没有毛遂自荐的?

(生5读，学生鼓掌。仍有许多学生举手)

师：时间关系，就不念了。问问大家，自己觉得修改后的文章确实比上节课写的文章有进步了吗?

全班：(响亮)是。

师：可以过关了吗?

全班：(高兴)可以。

(课件十八：战斗胜利结束，奖励歌一首)

(学生听《打靶归来》歌曲。课件十九：课后拓展练习。)

9.《曹刿论战》改写 篇九

公元684年春天，齐国君王齐桓公为建立威信，以鲁国曾帮助公子纠为借口攻打鲁国。鲁庄公急得像只热锅上的蚂蚁，没办法，发征兵公告吧。曹刿是个有爱国之心的农民，知到这一消息后，便请求见鲁庄公。曹刿的同乡对他说：“国家大事就让那些有权的大官们去谋划，我们平民老百姓，只要耕好地，守好自己的本分就行了!”曹刿听了后，说道：“那些大官们目光短浅，都不能深谋远虑，这仗一定会打输。俗话说：国家兴亡，匹夫有责。现在国难当前，我们又怎能不管呢?”于是曹刿背个行囊，独自去了京城。终于拜见到了鲁庄公。见到鲁庄公后，曹刿问：“敢问大王，您凭靠什么条件作战呢?”鲁庄公思虑了一下，说道：“吃的穿的用的这些东西，我都不敢一个人独自享用，一定会把它分给别人。”曹刿皱了皱眉头，说：“这些只是小恩惠，您分给了大臣们，而天下千千万万的人民们却没有得到，就不可能与民同乐，人民也不可能在打仗时配合您，听从您的。”鲁庄公点了点头，又说：“牛、羊、玉器和丝帛，我都不敢虚报数目，祭神时用的祭品数也一定如实地上报给神。”曹刿又摇摇头，说：“对神明不说谎话，这点有限的诚意，小小的信用一定不能受到神明们充分的信任，他们也不可能会保佑您打胜仗的。”鲁庄公开始有点着急了，说：“这···大大小小的要打官司的案件，就算我无法将每一个案件都明断清楚，可是我都一定是本着忠诚负责的态度按照实情来处理的，这回总行了吧!”曹刿微笑着点点头：“嗯，不错!段案时明察秋毫，这倒是属于忠于职守一类的事!您能这样有诚意，就一定可以获得民心;得民心，战争就有了胜利的可能。如果您做到这样的话，倒可以凭借这个与齐国打一仗!如果作战的话，那时，恳请大王能够让我一同前去!”

终于到了作战的时候，曹刿果然与鲁庄公一同上了战场，并同坐着一辆战车。曹刿很自信这次能够战胜齐国，因为在战争前的时间里，庄公一直都是察狱以情而得到了人民的信任和拥护。这次的战场是在长勺。庄公正准备命令击鼓进军时，曹刿阻止道：“大王，现在还不可以进军。战争主要靠的是士兵们奋勇杀敌的勇气。所以我军先退让一步，避开对方的锐气，然后争取有利的时机，由被动地位转化为完全主动的地位。”鲁庄公很高兴，听了曹刿的话，因为他相信曹刿是个治国能士。等到齐国军队三次击鼓后，曹刿才说：“现在可以击鼓了，大王!”齐军大败，齐国的败军们个个丢盔弃甲，狼狈地逃走。庄公高兴极了，兴奋地准备赶车追逐，曹刿走下战车，先俯下身子观察了敌军的车辙轮迹，然后又从容地登上了车坐前的扶手向远处望什么。曹刿说：“大王，您还不能这么做!敌方是一个大国，虽然被我国打败了，但也要设想到最不利的可能，不能够轻率行动，避免遭受埋伏的袭击。因此我观察了敌方战车的车印，见车印已乱，而远望到他们的军旗东倒西歪。所以我认为可以驱车追赶他们。”庄公高兴极了，命令追击齐军。于是鲁国军队驰前驱逐消灭了齐国的军队。

长勺之站胜利以后，鲁庄公为表彰曹刿的足智多谋，正准备嘉奖他时，却发现曹刿不见了;而曹刿那边呢，他正和他的老父亲一起耕地呢!

10.中考文言文重点考点《曹刿论战》 篇十

一、按原文填空

庄公曹刿请见的直接原因是（齐师伐我，公将战）根本原因是（肉食者鄙，未能远谋）。

他肯定了鲁庄公的（小大之狱，虽不能察，必以情）的做法，也表明了他认（为取信于民）是决定战争胜利的根本。

作战前，中，后表现鲁庄公鄙的特点的句子是：（衣食所安，弗敢专也，必以分人；牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）（公将鼓之；公将驰之）（既克，公问其故）。

曹刿观察敌情的细心之处（下视其辙，登轼而望之），曹刿认为（彼竭我盈）之时是最佳的反攻时机，原因是（夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭），（辙乱旗靡）之时则是追击的最佳时机，原因是（夫大国，难测也，俱有伏焉）。

本文以（齐师败绩）和（遂逐齐师）两句为标志，表明了长勺之战齐败而鲁胜的最终结局。

鲁庄公的答复中最符合曹刿取信于民这一思想的句子是：(小大之狱，虽不能察，必以情)。

齐军大败后，鲁庄公将驰之，曹刿说：未可。曹刿阐述理由的句子是：(夫大国，难测也，惧有伏焉)。

忠之属也具体指的是：（小大之狱，虽不能察，必以情）。

下视其辙，登轼而望之的原因是：（夫大国，难测也，惧有伏焉）。

本文涉及到的战争，指的是我国古代著名的战例之一(齐鲁长勺之战)。这场战争中．鲁国取胜的原因是(取信于民)，(知己知彼)、(把握战机)（1分，

曹刿认为可以一战的理由是(小大之狱，虽不能察．必以情)

选文写乡人对战争的冷漠态度何鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的(爱国热情)和(深谋远虑)。

有两个成语出自上文，它们是：(一鼓作气)(辙乱旗靡)

选段主要使用了(记叙)的表达方式，通过(语言、)描写和(_动作)描写刻画了曹刿卓越军事家的形象。

联系全文看，本文所写的事件是(长勺之战)，发生的时间是(鲁庄公十年)，地点在(长勺)。

《曹刿论战》选自《左传》，传说是春秋时期的(左丘明)所编。《曹刿论战》叙述了中国历史上以弱胜强的著名战例：齐鲁长勺之战(或：长勺之战)

曹刿阻止鲁庄公追击的原因是□□□□。（限四个字）(惧有伏焉)

二、阅读题

本文揭示了一个什么道理？

只有取信于民并运用正确的战略战术、掌握战绩才能取得战争胜利。

十年春，齐师伐我交代了什么内容？

交代了战争发生的时间，并交代了交战的双方，即进攻者齐国，防御者鲁国。

从曹刿的论述来看，弱国战胜强国的必要条件有哪些？

政治上取信于民；运用正确的战略战术和掌握时机。

作战要想取得胜利需要做到哪些？

(1)政治上取信于民；（2）军事上抓住战机，知己知彼。

本文中想写了战前准备，略写了战争时的过程，这么做目的是什么？

之所以详写曹刿论战前准备、掌握战机、详查敌情、战后论述战胜原因，略写战争过程，是为了如突出曹刿这个在政治上有远谋的军事家的形象，强化中心。

从战争阶段的角度看来，本文重点写的是：

战前准备（或：战前谋划、条件准备）

曹刿不听乡人劝阻，执意请见的原因是什么？

肉食者鄙，未能远谋。并且曹刿十分爱国，有责任心。

曹刿提问及鲁庄公回答时被曹刿两否一肯的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请简要概括。

曹刿具有爱国思想且政治上拥有远见的卓识。鲁庄公政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏。

选文写乡人对战争的冷漠态度何鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的什么品质？

爱国热情；深谋远虑，责任感。

曹刿的主要战略思想是什么？

取信于民是战争的先决条件。

曹刿为什么要下视其辙，登轼而望之？这表现了曹刿什么样的特点？

原因：夫大国--伏焉目的：判断敌情。夫大国，难测也，惧有伏焉；表现了曹刚沉着、冷静、谨慎的特点。

曹刿的远谋或智慧表现在哪些方面？或文中的哪些地方表现了曹刿的远谋?

表现曹刿远谋的地方有：在战争之前，曹刿就预见到肉食者鄙，未能远谋。在与庄公会面时，曹刿分析了庄公的三次答话，两否一肯，纵观曹刿所言，皆着眼于民，这是他政治上的远见。在实战过程中，不急于进攻和追击，能把握战略战术，抓住战机。表现了他在战略上的深谋远虑。

曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。

通过文中曹刿冲破阻碍进见，说明他爱国，有责任心，关心国家大事，敢于进见。对鲁庄公小大之狱的认可说明他有政治远见；面临强敌胸有成竹，从容不迫，作战过程中能正确分析敌情，掌握战略战术，及时把握战机，说明他有卓越的军事才能。

判断击鼓进军和下令追击的时机充分体现了曹刿的什么军事思想？

作战时，细心观察敌情，正确分析判断，恰当把握有利战机的军事思想；表现了曹刿细心观察，镇定从容，善于把握战机，具有卓越的军事指挥才能。

结合上下文用自己的话说说既克，公问其故中的其指的是什么？

曹刿为什么必待齐人三鼓而后才认为可以击鼓进军？曹刿为什么在齐师败绩之后还要下视其辙，登轼而望之，然后才认为可以追击？

鲁庄公回答时被曹刿两否一肯的`过程中，你认识到他是怎样的人？请简要概括。

鲁庄公政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏。

在作战前，作战时与作战后，鲁庄公的鄙表现在哪里？

战前：把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。战时：公将鼓之，公将驰之。战后：既克，公问其故。

将鼓将驰表现了鲁庄公怎样的性格特点？

急躁，冒进。

从某种意义上来说，鲁庄公也有一定的功劳。对此你是怎么看的？

鲁庄公是一位平庸的国君，但他与昏庸的国君不同。他把战争胜利的希望寄托在施行小恩小惠和不存在的神灵身上，可见他政治上的无能；战争中，他急于求战，战胜后又不知原因，可见他军事上的无知。但他在战前能够在曹刿的启发下终有所悟，能够听进意见；作战中能听从曹刿的智慧，战后能虚心询问战胜的原因。由此可见，他和一般昏庸的国君不同，鲁庄公知人善用，用人不疑。

曹刿为什么要下视其辙，登轼而望之？这表现了曹刿什么样的特点？

夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏）表现了曹沉着、冷静、谨慎的特点

曹刿认为肉食者鄙，未能远凛。战前鲁庄公的鄙表现在哪里?请用自己的话概括回答。

战前鲁庄公的鄙表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。

齐军重兵压境，曹刿问何以战，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿说：可以一战。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。

曹刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见的卓识的人。

鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏

曹刿下视其辙，登轼而望之的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的鄙表现在哪里？（用原文回答）

大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。既克，公问其故。

文中的哪些地方表现了曹刿的远谋?

表现曹刿远谋的地方有：在战争之前，曹刿就预见到肉食者鄙，未能远谋。在实战过程中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。

出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给你什么启发?

示例：能力的展现需要一个舞台，当机遇尚未到来时，应该积极为自己能力的展现寻找机会，让别人认识你，欣赏你，愿意为你提供施展才华的平台。(能联系选文通顺表达自己的感悟即可;若从鲁庄公知人善任的角度来论述亦可。)

一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人们以为是肉食者鄙的形象，其实他并不鄙。请结合文章内容探究一下他不鄙的原因。

例：从四个方面表现鲁庄公的不鄙：广开言路;礼贤下士;尽职尽责，取信于民;知人善用，用人不疑;虚心求教，不耻下问。

结合上下文，用自己的话说说既克，公问其故中的其指代什么？

答：曹刿为什么必待齐人三鼓而后才认为可以击鼓进军？曹刿为什么在齐师败绩之后还要下视其辙，登轼而望之，然后才认为可以追击？

从曹刿的论述来看，弱国战胜强国的必要条件有哪些？

政治上取信于民；运用正确的战略战术和掌握时机。

文中刻画人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？

曹刿的主要战略思想是什么？

（1）战前：衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）战中：齐人三鼓。下视其辙，登轼而望之。夫战，勇气也。

曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。

有政治远见和卓越的军事才能。政治远见表现在战前对可否一战的讨论。军事才能表现在掌握战机，详察敌情，结合课文也可摘取原文相对应语句

曹刿的远谋体现在哪里?请用自己的话从政治、军事两方面作简要分析。

答：政治上认为取信于民是作战的先决条件,军事上善于把握进攻和追击的时机。

从选文第二段中，你发现了曹刿哪些方面的军事才能?

答：战略上深谋远虑，作战时善于把握有利时机，战争结束后小心谨慎，不骄不躁。

曹刿这个人物，无论是在战前，还是战中与战后，都会给人留下深刻的印象，请结合原文，就他性格的某一方面谈谈自己的看法。

①有爱国心与责任感。在敌国入侵时，立即请见，参与肉食者所谋之事，并主动请战。②明确作战的先决条件。把取信于民作为战争取胜的先决条件，有远见卓识，其见解高于肉食者。③有较高的说话技巧。对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；对国君，是启发诱导，以理服人。④非常谨慎、稳重。战斗中仔细察看，洞悉了敌方败退的真相，方下令追击。⑤具有卓越的军事指挥才能。战中能抓住战机，战后阐述了敌疲我打一鼓作气这样精辟的理论。

曹刿的军事才能体现在哪些地方?请说出两点。

答：以逸待劳，敌疲我打；善于观察调查，不盲目追击。

曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？

例如：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。（答到一点即给2分）

曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？

答：政治上取信于民

根据上文有关内容，发挥合理想像，在齐师败绩前简要补写出战斗的经过（可以运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述）。

答：公鼓之，鲁师士气已竭。

一鼓作气流传至今已成为人们耳熟能详的成语，但却有人常常把它误写成一股作气、一鼓足气等。想一想，你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。（2分）

答：不设统一答案。（2分，合理解释鼓和作的意思各得1分。）

阅读短文《用兵八法》，结合上文内容，完成文后问题。

用兵之法：高陵（山头）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎击），佯北（假装失败）勿从（追逐），锐卒勿攻，饵兵（用来诱敌上钩的部队）勿食，归师勿遏（阻击），围师（包围敌方部队）必缺（让条出路），穷寇（走投无路的敌军）勿迫（逼迫）。此用兵之法也。（选自《孙子今译》）

（1）在长勺之战中，曹刿两次曰未可，各与短文中哪一条法则相吻合？

答：第一次与锐卒勿攻吻合，第二次与佯北勿从吻合。

（2）结合长勺之战，对用兵八法目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。

要打败敌人，必先保存自己。

曹刿阻止鲁庄公追击的原因是□□□□。（限四个字）惧有伏焉

曹刿的远谋体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。

答：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件

（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击）

从选文第二段中，你发现了曹刿哪些方面的军事才能?

答：战略上深谋远虑，作战时善于把握有利时机，战争结束后小心谨慎，不骄不躁。

曹刿这个人物，无论是在战前，还是战中与战后，都会给人留下深刻的印象，请结合原文，就他性格的某一方面谈谈自己的看法。

①有爱国心与责任感。在敌国入侵时，立即请见，参与肉食者所谋之事，并主动请战。②明确作战的先决条件。把取信于民作为战争取胜的先决条件，有远见卓识，其见解高于肉食者。③有较高的说话技巧。对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；对国君，是启发诱导，以理服人。④非常谨慎、稳重。战斗中仔细察看，洞悉了敌方败退的真相，方下令追击。⑤具有卓越的军事指挥才能。战中能抓住战机，战后阐述了敌疲我打一鼓作气这样精辟的理论。

曹刿的军事才能体现在哪些地方?请说出两点。

答：以逸待劳，敌疲我打；善于观察调查，不盲目追击。

曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？

例如：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。（答到一点即给2分）

曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？

答：政治上取信于民

根据上文有关内容，发挥合理想像，在齐师败绩前简要补写出战斗的经过（可以运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述）。

答：公鼓之，鲁师士气已竭。

一鼓作气流传至今已成为人们耳熟能详的成语，但却有人常常把它误写成一股作气、一鼓足气等。想一想，你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。（2分）

答：不设统一答案。（2分，合理解释鼓和作的意思各得1分。）

阅读短文《用兵八法》，结合上文内容，完成文后问题。

用兵之法：高陵（山头）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎击），佯北（假装失败）勿从（追逐），锐卒勿攻，饵兵（用来诱敌上钩的部队）勿食，归师勿遏（阻击），围师（包围敌方部队）必缺（让条出路），穷寇（走投无路的敌军）勿迫（逼迫）。此用兵之法也。（选自《孙子今译》）

（1）在长勺之战中，曹刿两次曰未可，各与短文中哪一条法则相吻合？

答：第一次与锐卒勿攻吻合，第二次与佯北勿从吻合。

（2）结合长勺之战，对用兵八法目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。

要打败敌人，必先保存自己。

曹刿阻止鲁庄公追击的原因是□□□□。（限四个字）惧有伏焉

曹刿的远谋体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。

答：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件