英语求职信注意事项（精选14篇）
1.英语求职信注意事项 篇一
4. “I REALLY CAN’T IMAGINE ANYONE MORE QUALIFIED THAN ME”
“我真的想不出有谁比我更合适了”
Self-aggrandizing during an interview only serves to hurt you in the end.
在面试中自我夸大，最终只会适得其反。
Since you haven’t seen the resumes of the other applicants, there’s no use in overtly comparing yourself to them.
你并没有看过其他候选人的简历，所以没必要公开地把自己和他们作比较。
What’s important to learn is the art of the subtle comparison.
你应该学一学怎样微妙地作比较。
The key is being able to talk about the things that make you special–not just saying that you’re special.
要点就是：谈谈你做过哪些与众不同的事，而不是单纯说你自己与众不同。
5. “MY LAST BOSS WAS TERRIBLE”
“我上一个老板超差劲”
Complaining about how you didn’t get along in your last work environment is detrimental on two levels.
抱怨你在上一个工作环境中的不适有两方面的害处。
First, it shows your lack of ability to cope with a challenging situation and move past it.
首先，这表现出你不能应对也不能忍受挑战性的环境。
Second, the last thing your interviewer wants is for you to be talking trash about their company or employees in the future.
其次，面试官最不希望的就是你将来离职之后说这家公司和员工的坏话。
Obviously, it’s important to talk about past challenges you’ve faced on the job–but critically evaluate, don’t complain.
显然，谈谈自己过去在工作上面对过的挑战是很重要的——但你应该进行批判性的评估，而不是抱怨。
2.英语求职信注意事项 篇二
一、翻转模式流程创新
课前:知识传输(教师)>自学总结(学生团队、学生)> 阶梯探索设计(教师)
课中:导入(教师)>阶梯攀爬(学生团队)>反思(教师、学生)
二、翻转模式应用——以“撰写求职申请信”为例
1、课前
知识传输:
题一:教师上传几份求职信,学生总结英文求职信写作格式和要点。题二:学生利用网络资源总结求职信的常用词汇和句式。题三:教师提供一份应聘信,学生自己试写一份求职信。
自学总结:根据教师布置的任务,学生以小组为单位进行知识学习、归纳。最后,组长以小组形式上传答案给教师。
阶梯探索设计:
根据学生的作业,教师了解学生掌握知识情况,找出难点, 并以阶梯式形式进行知识要点、难点探索设计。从学生现有知识能力水平到教学目标中间,教师搭建一座彩虹桥,学生可以愉快地、放松地一步一步地走到成功的顶端。如:本课的教学目标是通过学习,学生掌握求职信的基本写法;能够独立完成一封内容较简单的求职信;认识到学业对日后工作、生活的重要性。教学重点是求职信的格式和写法。在查看学生作业过程中,教师发现学生已经通过自学掌握了信件的格式、基本句式和写法,但写的内容缺乏规范、条理和个性。那么,本节课的重点和难点就要放在让学生能够完成一封规范的、个性化的求职信。根据重点、难点,教师设计学生攀爬的阶梯。
2、课中
导入:一段求职现场视频快速把学生引入激烈的求职情境。 然后,教师强调求职信的重要性。
阶梯攀爬:
阶梯一(基础巩固):规范格式。学生以小组形式汇报求职信的写作格式。之后,教师以PPT的形式汇总展示。通过基础知识学习成果汇报,教师考察学生自主探究的自学能力与表达能力。
阶梯二(巩固应用):规范语言。教师以组的形式发放反面求职信,要求学生共同找出信中格式及语言使用不恰当的地方, 并进行改正。这一环节主要考察学生在实际应用中共同协作发现问题、解决问题和灵活应用能力。
阶梯三(能力拓展):特点总结。教师展示某公司的招聘启事。学生讨论:如果你是招聘者,你应该从那几方面推销自己? 这部分主要考察学生共同协作分析问题、解决问题与逻辑思维能力。
阶梯四(能力拓展):分组试写。How:你是通过什么渠道知道公司有空缺的,如:招聘广告、熟人、中介等。Why and What:说明自己为什么能胜任这份工作,如:教育程度、专业、 经历以及个人愿望等。Who:期待公司的面试机会。When and Where:告知公司自己的联系方式和通讯地址。学生以小组形式选择其中一部分试写。这部分主要考察学生经过知识的积累,综合使用语言的能力。
阶梯五(难点攻克):排序。由于教师在课前反馈中发现, 学生虽然能够简单的撰写求职信,但条例不清,所以,这部分让学生把写好的几部分进行合理排序。最后,全班学生共同完成了一篇条例清楚,重点突出,规范的求职信。
阶梯六(能力提升):对比总结。学生课前个人撰写的求职信与课堂中学生共同完成的规范的求职信进行对比总结。通过差距对比,学生能深刻认识到自己的优点与不足,为自己进一步自学打下坚实的基础。课后,学生需要修改自己的求职信,发到网络平台上共享学习。
反思:为了促进学习以及更好的开展下次教学活动,学生、 小组和教师都要总结、反思这次教学活动的收获和需要改进的地方。
三、翻转教学模式创新优势
1、提高学习兴趣
兴趣就是动力。如果学生对学习感兴趣,他们就会很投入, 而且高效。知识是兴趣产生的基础条件。翻转教学模式中学生在课前通过自主学习进行知识积累与储备。当课堂中开展相关活动时,学生的兴趣感就会倍增。当通过阶梯式的学习后,学生对于写作不再有畏难情绪。在明确写作目的和重要意义后,他们的写作学习兴趣会更加持久。由此,可以说翻转课堂会激起学生的自主求学欲望。
2、拓展学生能力
人才是有一定的专业知识或专门技能,并具有创造力的人。 它是较高能力与素质的完美体现。而人只有通过实践活动才能表现和发展人的能力。那么,在翻转课堂中,学生是通过自主学习、集体协作、互相探讨来发现问题、解决问题的。他们的工作能力、组织能力、决策能力、应变能力以及创造力都相应得到提高。翻转课堂能为社会培养出合格的人才。
3、提高学生创造力
齐克森米哈里在研究人的创造力时发现,人们在轻松、快乐的氛围中,全身心投入,并且会爆发创造力。学生在难度递增阶梯的导引下,主动、愉快、轻松地解决一个个小难题。在这种投入、自信的状态下,学生会爆发出惊人的创造力。
四、结语
翻转课堂教学模式中的翻转环节培养了学生自主探索解决问题的能力;阶梯设计真正促进了学生职业能力以及创新能力的提高。翻转教学模式真正体现了以学生为本的教学理念,它为教育教学的优质发展提供了优质平台。
参考文献
[1]敏捷.“翻转式课堂”教学模式在高职院校英语教学中的应用研究[D].武汉:华中师范大学,2014.
[2]钟晓流,宋述强,焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究,2013(1):58-64.
[3]赵尚.任务型教学法与大学英语写作教学[J].语文学刊:教育教学,2013(3):148-150.
3.英语求职信注意事项 篇三
目前已经有不少外国学生在斯图加特外管局申请到了“求职签证”。但德国留学专家同时表示，各地外国人管理局的具体实施方法细节上可能有所不同，不仅各州处理方法不一样，连巴符州内不同城市也可能各自有自己的处理方案。
据介绍，斯图加特外管局目前只向已经毕业的外国学生先颁发半年的“求职”签证，半年之后外国学生可以再提出延长的要求，但此时必须向外管局出示在此半年期间“积极寻找工作”的证明。
学生签证改成“求职签证”需要什么文件？
德国留学专家介绍说，外国学生必须在申请时同时递交大学毕业证明，半年的生活费用证明和医疗保险证明。但申请者在大学毕业后是否还能继续享受大学生医疗保险待遇，则需要医疗保险公司来决定。
求职签证时效有多长？
德国移民法规定，外国学生在获得德国大学毕业证书之后，可以获得一年“求职”签证。但各地外管局的具体措施不同。斯图加特外管局目前只向外国毕业生颁发半年“求职”签证，半年之后，需要出示在此期间积极寻找工作的证明，外管局才会再将此延长半年。
“积极寻找工作”的证明如何理解？
德国留学专家解释说，相关证明可以是申请者和公司的书信来往，或者参加不同的面试的证明。
但另一方面，外国学生还必须证明，他寻找的是和自己学业相关的工作。比如一个学习企业管理的学生，拿出向麦当劳申请临时工的书信证明，外管局便不会予以考虑。而如果申请的是麦当劳公司的一个管理职位，那么这样的申请书信或面试证明则可以被认为是“积极寻找工作”的表现。
在外国学生获得“求职签证”期间是否可以打工？
德国留学专家明确表示，外国留学生在获得求职签证之后，也就失去了给外国学生的打工待遇，也就是不再具有每年九十天的打工许可。
找到工作后如何改签证？
在新移民法出台之前，办理工作居留手续十分繁琐。主管工作许可的劳动局和主管居留许可的外管局各自为政，谁先谁后很难说清，给申请者带来很多麻烦。
4.求职信注意事项 篇四
【专稿】手写一封求职信是目前大学生找工作过程中的常见做法，这便于引起用人单位的注意。但是，如果求职信写作不当，作用会适得其反。写求职信时应注意以下几点：
一、不要“饥不择食”。有的学生临近毕业，找工作心切，于是找来一本电话号码簿或企业通讯录，从中随便找一些单位就匆匆发出求职信。这种“饥不择食”的做法，一是使收到求职信的单位没有任何准备，无法在短期内对你有所考查而将信将疑;二是你对单位也不是很了解，工作之后才发现不理想，悔之晚矣。
二、避免简写引歧义。与朋友谈话时人们习惯简称自己的学校或者所修专业，但在求职中应该避免这样做。用简写词语一是显得随便、不够庄重，可能会引起读信人的反感;二是一些简称只有在特定的地方、特定的交往范围中才能被准确地理解，超出这一范围人们可能就会不知所言，甚至产生误解。比如“中大”，在广东人们都会明白它是指中山大学，但是在广东以外的地方，很少有人明白它的意思。“人大”、“华师”、“政经”等词都很容易被误解，最好不用。
三、不能眉毛胡子一把抓。有的求职信就像记流水账，想到哪里就写到哪里，既没有逻辑性，抓不住要领，又没有针对性，显得条理不清。这不仅体现出一个人文字功力差，而且也使求职信本身失去了效用。语言表达的逻辑性、条理性、明确性是写求职信的最起码的要求。
四、求职是一个自我推销的过程，写求职信，只能搞“适度推销”，绝不可夸大其词。在求职信中应尽量避免使用“一定”、“肯定”、“最好”、“第一”、“绝对”、“完全可以”、“保证”等词，以及类似“有很强的组织能力”、“有很强的活动能力”之类的语句。然而，有的求职者惟恐对方不用自己而一味地吹嘘、炫耀自己博学多才，甚至贬低别人，抬高自己，似乎不录用他，对方就会遭受不可弥补的损失，这种做法是十分错误的。
5.求职信注意事项与 篇五
求职信注意事项：
1、切忌过分吹嘘。从求职信中看到的不只是一个人的经历，还有品格。
针对性和个性化让你的求职信从数百封的信件中“脱颖而出”。不少人事经理反映，现在求职信中最常见的问题是“千人一面”。的确，网络给求职提供了更多的方便，但面对着互联网上成千上万的职位，有的求职者采用了“天女散花”式发求职信的方式，事实上它的命中率很低，结果不仅是“广种薄收”都达不到，而是多以“广种无收”告终。
2、原因很简单，这种千篇 一律、没有任何针对性的求职信，招聘人员看的太多了。此时，针对性已成为求职信奏效与否的“生命线”。另外，个性化也很重要。有的求职信没有任何豪言壮语，也没有使用任何华丽的词汇，却使人读来觉得亲切、自然、实实在在。
3、在求职信正式发送之前，给身边的人看一下。 这也是求职信撰写中一个重要技巧，目的是避免歧义的产生，让求职信更好的传达出你所要传达的讯息。
【求职信范文】
尊敬的领导：
您好!
首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信 。
我是xx年毕业于xx大学xx专业的本科生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，自己的专业工作和兴趣工作之间存在很大的差异性，更为迎合社会中的实现自我价值，发挥自己的才能，我选择了从事我感兴趣的财务工作，虽然我的大学不是财务专业，但我肯学、能学、花大力气学财务知识，大学期间考取了会计从业资格证，并在后期的工作中不断晚上自身的理论知识和实践，而现在您的关注将为我的人生续写新章程。
刚到财务的我，财务的工作我一点都不懂，也不知道从何做起，怕什么事情都会做错，想想如果什么事情都不去做的话，将来不可能什么事情都不做吧，不管什么事情，只要做了第一次，第二次就不会怕做错，只有靠多学、多做、多问、多了解、多思考，知道的事情越多，出错的机会就会越少。这就是一个不断进步的过程，自己要战胜自己。我觉得自己很充实，在富兴让我对财务工作认识也逐步深刻，树立了爱岗敬业、精心细致、按章办事的工作理念。财务工作与公司的利益密切相关，不断需要严格按照操作流程和规章制度进行，而且必须具备一丝不苟、严谨细致的精神，一个标点符号的错误，一个数字的失误，一个表格的失误，都会造成工作地被动，给公司带来重大损。路漫漫其修远兮，吾将上下而求之!如果一个人能够踏实做人做事并愿意去努力，那么他的世界就是灿烂的。我坚信这一点并不断完善自己。
希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵司的发展建设中去。
最后再次感谢您耐心的阅读了我的求职信 。期待您的回复。祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!
求职人：xx
6.标准求职信的注意事项 篇六
自我介绍，说明自己为什么适合所应聘的职位，提出自己能为未来的雇主做什么，而不是他们为你做什么;
简洁突出你的相关实力，也就是为什么你比别人更适合这个岗位;
强调你的经验、技能和成就;
7.英语求职信注意事项 篇七
微课是一种新型的教学方式, 与传统的教学模式相比较有着自身的特点。主要表现为篇幅短小精悍、可以利用的资源比较丰富、能够有效突出教学重点、灵活性比较大。教学改革的背景下, 高职英语教学如今正面临着很多问题, 比如学生英语基础薄弱、教师水平参差不齐等。微课作为一种新型的教学形式, 为高职英语教学改革找到了一个突破点。但是, 如何在高职英语教学中运用好微课这种新型模式, 还是一个值得思考的问题。笔者认为, 应该从以下三个角度出发, 了解运用微课教学的注意事项。
一、教师在开发微课资源过程中的注意事项
微课的开发和运用对教师的要求比较高, 教师自身的专业素养、技术操作能力、自学能力等, 都会影响到微课的质量和效果。所以教师应该注意以下事项。
1. 提升自身的信息技术操作能力以开发微课资源
微课是一种小型的教学视频, 教师要运用微课教学, 首先要学会制作视频, 所以教师自身应该具备基本的视频拍摄技术、视频剪辑技术、计算机操作能力和互联网技术。这些技术水平的提升不是一朝一夕能完成的, 这就要求教师在课余时间, 加强学习和操作, 反复训练, 不断提升自己的技术操作能力, 为科学有效地开发微课资源奠定基础。
2. 在开发微课资源的过程中促进自身专业素质发展
教师在设计微课和开发微课的过程中, 要从网络上获取大量与知识点相关的资源, 所以开发微课资源的过程, 也是教师增长自身的专业知识、更新知识体系的过程。同时, 教师要想对微课资源进行有效的甄别和判断, 也需要他们自身具有过硬的专业素养。所以要运用微课这种新型的教学模式进行高职英语教学, 还应该在课余时间不断为自己“充电”, 补充英语专业知识, 丰富英语知识储量, 从而保证能够对海量的微课资源进行有效的选取, 选择真正有助于提升学生英语学习效果的内容。
3. 与其他教师之间进行交流实现资源共享
微课这一新型的教学模式诞生之后受到很多教师的欢迎, 已经有很多教师在教学中运用微课了。但是这种教学模式并不总是能够被科学有效运用的, 在运用的过程中难免会遇到这样那样的问题。高职英语教师在运用微课的时候, 也会碰到很多问题和障碍, 这时不应该“闭门造车”, 埋头苦干, 而是要想办法灵活处理。除了从教材和网络上寻求帮助之外, 教师应该多与同行进行沟通和交流, 了解他们在微课教学中产生的问题以及解决的办法, 将各自的微课开发和使用经验进行分享, 从而实现资源的共享。高职英语教师既可以与英语教师之间针对本专业的微课运用展开交流, 还可以与其他专业教师进行交流, 学习他们微课的制作技术等。
二、微课在高职英语课堂教学中的注意事项
在高职英语课堂教学中运用微课, 也应该根据所学内容的不同采取不同的方法, 从而发挥微课模式的有效性。
1. 在新课导入中发挥微课模式的新颖性
在课堂教学中进行新课程导入时, 教学内容和教学方法的新颖更能吸引学生的注意力。学生的兴趣是新课导入的关键, 抓住了学生的兴趣点, 新课讲解就成功了一半。所以在新课导入的过程中, 教师运用微课时应该注意发挥微课模式的新颖性, 给学生呈现一个形式比较精美、内容极具吸引力的微课视频, 让学生在形式和内容的吸引下, 提升学习的兴趣。比如, 某一篇课文的主题是圣诞节, 那么教师就可以围绕圣诞节这个主题播放一段微课视频, 发挥网络的强大搜索功能, 搜索与圣诞节有关的趣味性比较强的内容插入到视频当中, 在此基础上插入专业的英语知识, 就能够极大地激发学生的学习兴趣, 让学生在兴趣中学习到英语知识。
2. 在难点讲解中发挥微课模式的重点性
前面提到微课模式的最大特点就是知识点比较集中, 所有的内容都是针对单一的知识点展开的, 所有的资源都是为某一知识点服务的, 这一特点对于教师讲解难点知识意义重大。针对比较难懂的知识点, 教师可以先让学生自主思考, 展开讨论, 对难点进行充分的解剖和分析。在此基础上, 教师再运用微课, 在视频上插入细致的图式或列表, 进行条分缕析的讲解, 让学生彻底理解难点知识, 并加深对难点知识的印象。
3. 在旧课复习中发挥微课模式的互动性
英语作为一门语言, 要提高熟练程度, 就是一个反复练习的过程。所以在高职商务英语教学中, 旧课的复习也发挥着至关重要的作用。在复习旧课时, 教师制作微课视频应该充分发挥微课模式的互动性。首先, 与学生进行互动和沟通, 了解他们对知识的掌握情况、需要着重复习的地方, 然后将其加入到微课视频中, 在复习课上播放。其次, 在制作视频的过程中, 鼓励学生积极参与, 让学生自主寻找素材和资源, 将学生所寻找到的资源也运用到微课视频中, 在课堂上进行播放, 既能够让学生巩固所学知识, 又能够提升学生学习的主动性。
三、微课在高职英语自主学习中的注意事项
微课作为一种短小精悍、灵活性比较强的教学方式, 也可以被运用到学生的自主学习中。但是在运用的过程中, 高职英语教师应该着重注意以下三点。
1. 根据学生英语水平差异因材施教
高职学生的英语基础参差不齐, 这就要求教师在制作微课视频的过程中关注到学生之间的差异, 针对不同特点、不同水平的学生制作不同类型的视频, 从而能够保证学生在自身的英语基础上得到知识的增长和能力的提升。教师可以提前制作多种类别和多种层次的视频, 让学生根据自身的水平自主选择和运用, 并鼓励学生在学习了低层级的微课视频之后, 不断自我提升, 主动学习更高层次的微课视频, 进而使得自身的英语能力不断提升。
2. 开发手机等媒体形式加大灵活性
教师在制作视频的过程中, 为了适应学生课外学习的特性, 尽量开发多种载体, 让视频除了适宜于在电脑上观看, 还适宜于在手机上进行随时随地地观看和学习, 同时降低用于学生自主学习的视频的难度, 让学生在自由轻松的环境中学习到英语知识, 加大灵活性。
3. 发挥微课短小精悍优势吸引学生
微课视频具有短小精悍的特点, 教师可以发挥微课的这一特性对学生进行吸引。教师把每一个知识点归纳到一个短小的视频中, 并能够保证视频讲解的充分性和准确性, 然后以此对学生进行鼓励, 每天观看一个视频, 就增长一个知识点, 久而久之, 英语学习就进了一大步, 而所观看的视频容量非常小, 很快就能观看结束, 这就会提升学生运用微课学习英语的热情。
微课对于提升高职英语教学的有效性具有重要的意义, 要发挥好这一新型模式的作用, 教师应该从自身出发, 提高自身技术水平和专业水准, 将其有效运用到课堂教学和学生的自主学习过程中, 并能够在课堂教学中根据教学的内容发挥微课的长处, 在学生自主学习的微课视频制作中, 能够做到因材施教、发挥灵活性和短小精悍性。
参考文献
[1]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育, 2013 (04) .
8.中考英语的应试方法及注意事项 篇八
一、听力部分——精听与泛听的有机结合
听，是学习语言必须具备的基本能力。这几年的中考试题，越来越注重考查考生的英语听力。而我们在进行听力训练时，不应该把全部精力都集中在辨音和辨句上，还应该注重培养自己在特定语境中运用语言的能力，注重精听与泛听的有机结合。精听时尽量做到听懂每个句子。句子没有完全听懂，就反复听，直至听懂为止。在运动、吃饭，甚至休息时，我们都可以打开收音机，听上20~30分钟，这样就可以为自己营造一个英语世界。
考试时，同学们可采用以下具体步骤完成听力测试：
1. 审清题意，听前预测。可以利用“试卷分发”到“播放试音材料”这段时间，及时、迅速地阅读题目(题干和选项)，并推测题目中包含的信息及对话的内容。
2. 捕捉信息，快速笔记。听录音时作好笔记，有助于记住所听内容。
3. 抓住重点，果断答题。答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样就会顾此失彼，浪费时间，影响听下面的内容。
4. 分析推理，听中预测。如果有听不懂的词或句子，要根据上下文或信息的前后联系进行推理、分析、修正、判断，并猜测词义，找出问题的答案。
5. 听后预测，检查答案。录音播放完以后，要利用听音过程中所记的要点，对所答内容进行全面的检查，反馈信息，力求做到正确答题。
二、基础知识——认真总结归纳，激发发散思维
复习基础知识时，要做到“把握整体，循序渐进”。所谓“把握整体”，就是在复习时整体把握各册教材中相关的词汇内容，使知识条理化、系统化。例如：看到cost(花费)这个词，我们就要想到：(1) 其过去式、过去分词和原形一样，均为cost；(2) 过去式、过去分词与原形一样的动词还有hit，cut，let，put等；(3) cost的主语必须是物；(4) 近义词及其结构为：① It takes sb some time to do sth ② spend ... in/on .... ③ pay ... for等。所谓“循序渐进”，就是在复习时合理安排复习时间、方法，制定详细的复习计划，再就是按照由易到难、由浅入深的原则有序地安排复习。
三、阅读理解——大量阅读，掌握方法，提高理解水平
在复习阶段，同学们可以采取大量阅读和限时阅读的方法来提高自己的阅读理解能力。每天需要限时阅读两至三篇题材各异的小短文，在一定时间内读完文章并做完相关的习题。在阅读中，要注意抓住中心思想，以及文中出现的who，where，when，what，why和how等关键词。特别要注重每一段的第一句话。对于不同的阅读材料，要采用不同的阅读方法和阅读速度。进行阅读训练时，同学们可以采用以下几种阅读小技巧：
1. 先文后题法；2. 先题后文法；3. 细节分析法；4. 猜(测)词法；5. 把握主旨推测法；6. 文化背景法(科普常识推断法)；7. 画草图法(简略图表法)；8. 排除错误法。
四、写作部分——多看多写，注意书写
背诵是提高写作水平的有效方法。记熟几十篇题材各异的英语短文，我们就可以从中借鉴各种写作技巧。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。除了大量阅读外，还需要进行写的练习。同学们最好找有范文的作文题目，先自己动笔写，然后再与范文进行对比，从中找出自己的不足。
写作时要注意以下事项：
1. 认真阅读并根据所给文字或图片，仔细分析、认真观察，弄清写作主题。
2. 正确应用文体格式。书信、通知、日记、便条均有一定格式，不能依照汉语的方式来写。
3. 内容要条理化。哪些先写，哪些后写，如何写，都要有个合理的安排。
4. 要用自己最熟悉的句式结构和词语写，力求文理通顺、语言准确。要正确地使用时态和语态，用法弄不清的词语不要用。一些词语，一时想不起来时，可以去找它们的同义词、近义词代替，也可以换个句子，变个说法。
5. 成文后要仔细检查，遗漏的要点，要补上。出现了错误，要改正。
6. 注意字体工整，以避免不必要的失分。
针对2009年的中考形势，给同学们提出以下建议：
1. 充满信心，积极应考。
2. 全面系统复习，不留“漏网之鱼”。学习过程中用好错题更正本、个人生词本和好题解答本。
3. 充分利用记忆与遗忘的规律。及时复习，趁热打铁，做到：1) 尝试回忆。利用课间或课外休息时间回想一下学过的内容。 2) 勤看教材。英语教材是同学们复习英语的依据，不论命题人怎么变换题目，都不会离开课本上的知识点。 3) 整理笔记，尽量做到简明扼要。
4. 学会请教。和同学、老师探讨有关的复习内容，会给初三备考的学生带来值得回味的情趣。
5. 重视常规落实。听好每节课，做好每套题，上好每节晨读课，真正做到忙而不乱。
6. 复习中保持清醒的头脑。努力找到适合自己的科学的方法，这是成功的保证。
7. 始终保持乐观自信的良好心理状态。不要盲目地将自己的成绩与周围同学相比，既不能因成绩上升而得意忘形，也不能因成绩下降而灰心丧气。
9.求职信之结语部分注意事项 篇九
要令人回味而记忆深刻，要把你想得到工作的迫切心情表达出来，请用人单位能尽快答复你，以恰当恳切的方式请求安排面谈。内容要具体简明，语气要热情，诚恳，有礼貌，别忘了向对方表示感谢。
求职信写好以后，寄出去之前，你最好对下列项目一一检查，这将更有利于你成功。
(1)信封是否标准，地址与落款是否清楚?
(2)收信人的姓名、职位和称呼是否正确?
(3)是否写明了可以见面的时间和联系方法?
(4)是否说明附有简历或其他材料?
(5)是否留有副本以供面试时参考?
(6)是否记下了发信日期，以便及时询问?
10.英语求职信注意事项 篇十
求职信的标准内容以及注意事项列举
在西方，求职信和简历是一样重要的，求职信的内容及注意事项。而在我国，虽然有的雇主不要求写求职信，有的猎头顾问或是企业招聘人员也没时间仔细阅读求职信，但求职信的作用还是不容小看。从最近网上的一份网上调查：“人事经理，您对求职信的关注程度如何?”34%参与调查的人事经理表示非常重视求职信、54%的人事经理表示将求职信作为重要参考、只有11%的人事经理是根本不看求职信。
那么该如何撰写出一份能让你脱颖而出的求职信呢?
11.英语求职信注意事项 篇十一
摘 要：随着全球化进程不断加快，中国与世界合作交流变得更加广泛，国内对优秀英语人才需求越来越大。“哑巴英语”现象阻碍了学生英语口语能力的提高。专业英语人才无论是在质量还是在数量上都不能满足我国经济发展的需要。本文从“哑巴英语”现象分析入手，着重探究改进措施，为英语专业学生寻求克服方法，期待其在求职国家机关及事业单位时有更好的表现。
关键词：哑巴英语；求职；改进措施
1 概述
中国改革开放的不断深入使得“外企”成为在读大学生耳熟能详的词汇，许多英语专业学生将外企作为其求职目标。而实际求职过程中，外企招收新晋员工十分有限。一方面，并非所有毕业生都能进入外企工作，数据显示，外企就业缺口仅为16%（束定芳，2004）。另一方面，国家机关和与外贸有关的事业单位为英语专业学生提供了更大的就业平台。国际贸易对英语要求越来越高，作为经过四年学习的英语专业学生，不仅阅读和书写能力要求越来越高，口头表达能力更是重中之重。“哑巴英语现象直接导致了英语专业学生口语交际能力与社会对口语交际能力要求渐行渐远，直接影响其就业，岗位选择，甚至步入社会后的职业发展及职位升迁。”（张弛，2015）。所以，针对英语口语表达能力较差的同学，如果不能积极改进这一问题，在未来求职过程中可能因此错失良机。
1.1 英语专业学生口语能力现状
为了解英语专业学生口语能力现状，笔者专门设计针对苏南地区本科院校英语专业学生的网上调查问卷（详见表1）进行分析：
作为英语专业学生，在有了一定的英语能力的基础上，口语表达能力差的现象仍然普遍存在。数据显示，仅有22%的学生对自己的英语表达能力较为满意（详见表1），而很少与他人用英语交流的学生比例为69%（详见表1）。由于口语表达能力差（88%），母语思维（74%）等因素的影响，英语专业学生在求职过程中往往不能够准确表达自己的意愿，无法清楚准确地回答面试官的问题，表现平平，直接导致求职失败。
1.2 国家机关及相关事业单位对求职者英语能力要求
英语作为一门世界通用性语言，在国家机关和企业单位中扮演着重要的角色。一方面，国家机关及相应的事业单位对本科毕业生的英语口语水平要求越来越高，75%的企业认为口语表达能力是新晋员工最需要掌握的知识（详见表1）；另一方面，对于竞争日益激烈的行业，如何在夹缝中寻求更多的机会也成为难题，及时正确地掌握全球金融信息等途径对企业的发展尤为重要。企业对求职者的英语有着很高的要求，不仅是了解相关领域的专业术语，还要了解客户所在国的相关政治、文化、法律等背景，这些都是作为本科英语专业毕业生必要的专业知识。及时以相关的专业知识技能给客户提供最简单直接的沟通交流方式是当前企业考量求职者的一个重要参数。
在经济全球化的大背景下，英语作为一种进入世界必要的“绿卡”，已逐渐被事业单位列为一项硬性条件，尤其是口语知识能力的应用。笔者发现，毕业生求职过程中，企业衡量学生英语能力的第一标准就是口语表达能力，口语表达能力的提升对即将踏入职场的英语专业学生来说已是刻不容缓的大事。故此，下文笔者将从外部因素和内部因素两个方面，提出改进措施。
2 “哑巴英语”改进措施
2.1 主观方面
2.1.1 学生根据求职意愿专供术业
我国国家教委在《关于外语专业面向21世纪本科教育改革若干意见》中指出：“当前我们应当清醒地面对这样一个现实：由于社会对外语人才的需求已呈现多元化的趋势，过去那种单一的外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场需求，市场对单纯语言文学专业的毕业生的需求量正在逐渐减少，培养复合型外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求”。随着国内企业的对外交流与合作不断扩大，为与地方性本科院校的教学宗旨契合，高校间纷纷开设了商务英语专业或增设了商务英语课程，目的就是培养既有出色的语言表达能力，又熟悉商务知识的复合型、应用型人才。
以商务英语专业学生为例：想要告别“哑巴英语”，学生首先要掌握基本商业知识。在面试过程中当被问及商务知识时，不能一概不知。综合性的人才能更加适应市场。一些师生认为，当前缺少的是优秀型英语人才，尤其是能胜任同声传译，法律、商务会谈等工作的英语人才，只有针对性地去训练才能提升自己的技能，在求职过程中手握筹码。
2.1.2 转变学习动机与态度，变被动为主动
“众所周知，外语教学，无论是为何种教学目的，无论采取何种教学方法，最终结果必须体现在外语学习者这个主体身上。”（束定芳，1996）英语学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣，使学生对一门学科产生兴趣的最好办法是使学生感到这个学科值得学习。这说明，学生自身的学习动机、态度是影响英语学习结果的重要因素。笔者认为，面临就业压力的日趋严峻，在读大学生若不能变被动接受英语为主动开口索取英语，那么英语口语能力提升希望就会更加渺茫。由于母语思维影响，74%的学生认为母语思维限制了他们的英语表达能力（详见表1），学生害怕说英语，而英语学习的最终目的就是用英语表达意义，交流思想。母语习得是和意义连在一起的，母语对学习英语所起的迁徙作用，实际上源于我们要用英语来表达我们用母语所表达的意义。英语专业学生应该通过转变思维，用英语来表达自己的日常交际活动，在大学里，有很多用英文表现机会，在笔者就读大学里，英语口语表达能力优秀的英语专业学生总出现在各个口语比赛或演讲辩论赛中，而新起之秀寥寥无几。这就使得英语口语表达能力较好的学生更熟练应用口语表达能力，口语表达能较差的学生害怕口语表达错误就害怕张口说英语，越不说就越不会说，越不会就越没有自信。要改变这一现状，让不常开口的学生积极地参口语交流，必须要让他们清醒地意识到自己的不足与进步空间，朝着更加熟练的口语表达迈进。
2.2 客观方面
2.2.1 地方本科院校外语教学进行必要的改革
地方型本科院校在明确培养专业性人才定位的基础上，必须明确其培养目标，进一步规范英语专业教学，明确办学方针和规格。为了迎合市场经济的要求，本科院校必须从本地区社会经济的发展状况出发，以市场需求的中长期预测为准。根据笔者调查问卷分析来看，58%的被调查学生认为学校课程设置一般，51%的学生认为英语专业技能课程设置一般（详见表1）。苏南地区本科院校英语专业在专业基础理论课，专业技能和专业技能实践课三者课程设置上比例失衡，没有体现出培养复合型人才的理念。
因此，学校应创造英语学习环境，强调口语表达和听说能力的培养，优化英语专业课程设置，提高学生的综合素质，加大专业技能实践实训课比例，87%的学生认为学校开设实践课程非常有必要（详见表1）。实践课程的设置，不仅仅是为学生创造了语言环境，更多的是为学生提供了学习就业平台。笔者发现，欧洲人基本都会说英语，这不仅仅是因为各国开设英语课程，更重要的是他们拥有天生的语言环境。因此，高校必须创造出更好的语言环境，提供学生交流的平台，让英语口语不仅仅是作为英语专业学生的“课堂用语”。学生课堂英语口语交流也不能只依赖于外教。学生真正与英语国家的人们交流机会甚少，偶尔有机会与外国人交流时，学生对对方的好奇远远超出自己对英语学习的执着，英语学习有外教指导并不一定意味着可以提高英语水平。
2.2.2 高校师生英语口语“交际法”应用
《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000年）指出：“完成基础阶段学业（二年）的英语专业学生，应达到能就听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。”这就要求英语专业学生在课堂交际性质的课程中积极参与讨论，课后学习时扩大交际，加强英语口语表达能力锻炼。教师要不断改进和创新教学过程，上课用英语讲解，创造英语言环境，激发学生说英语的热情。寻求学生感兴趣的话题和活动都能使师生讨论更长久，每个人都有机会发表自己的意见，学生相对比较放松，敢于开口说英文。教师扮演一个监督者的角色，注意聆听不同学生的对话，帮助学生积极改进学生口语表达中出现的问题。培养学生用英语交流的良好习惯。学生探知问题的意识和用英语表达主观态度的欲望更加强烈，“哑巴英语”现象也将有所改善。同时，要成就有学习氛围的课堂课堂，教师与学生应该积极配合。英语课堂不仅仅是为了让学生完成任务而完成任务，而是以社会中真实存在的场景为基础，巧妙地把任务与课堂环境结合起来。
2.2.3 加强英语口语考核
为了达到“以考促学”的目的，高校应加强英语专业学生口语能力考核，学生自己也应该参加如上外中高级口译（50%的学生参加过上外口译考试）（详见表1）和BEC之类的口语测试。笔者认为参加如BEC之类的商务英语口语考试不仅能作为口语能力的证明，也能起到鞭策学生口语练习的作用。在笔者就读大学里，往往考口语证书的同学会比不考证书的同学练习口语次数多。另外，学校应该加强英语专业学生学习过程的管理，制定量化标准，督促学生更多地练习口语。计算机口语考试系统已经出现，它可以大大减轻口试中的人力劳动，弥补师资短缺的不足。“若将口语纳入考试范围，利用考试刺激以达到“以考促教”和“以考促学”的目的，大多数学生会从思想上重视口语，会利用时间和机会练习口语，“哑巴英语”现象就会大大减少。”（石云平，2009）
3 结语
“哑巴英语”现象因人而异，要根除这一弊病任重道远。无论是从自身因素还是外部环境因素来说，学生都要重视英语口语表达的运用。要克服“哑巴英语”， 最根本的方法还是学生勤奋练习。作为即将面向社会的在校本科英语专业学生，只有努力克服这一难题，才能在求职面试中占得一席之地。
参考文献：
[1]束定芳.中国外语教学：问题与对策[M]上海：上海外语教育出版社，2004.
[2]张弛.从“哑巴英语”现象探究英语口语对外企就业影响.2015：1674-3520。
[3]束定芳，庄智象. 现代外语教学——理论、实践与方法[M] 上海：上海外语教育出版社，1996，36.
[4]石云平.大学生“哑巴英语”的成因与对策[J]产业与科技论坛，2009（8）：177-179.
作者简介：
徐国飞，常熟理工学院外国语学院2013级英语翻译本科生；李英姿（1973-），重庆南川人，硕士研究生，常熟理工学院外国语学院副教授，研究方向为英美文学。
12.写求职信时需注意的三个事项 篇十二
谁都知道礼多人不怪，但投简历时，礼貌的人还真不多，所以，求职信要有完整的信件格式，即称呼、正文、结尾、署名和日期。
【要简洁】
求职信不是展示文笔的时候，字数要少。求职信只是引导招聘人员仔细阅读，本身不用提供过多的内容，我个人认为求职信在100-200字为宜，超过200字的求职信，不会被认真阅读。
【要诚恳】
13.写求职信指导事项 篇十三
1、称谓恰当。求职信不同于一般私人书信，受信人未曾见过面，所以称谓要恰当，郑重其事。
2、正文要有吸引力。简明扼要，对所求的职务，态度要明朗，而且要吸引受信者有兴趣将你的信读下去;语言要中肯，恰到好处;态度要谦虚诚恳，不卑不亢。达到见字如见其人的效果。要给受信者留下深刻印象，进而相信求职者有能力胜任此项工作。
3、切勿提及没用的资料、批评旧公司或上司
4、事先细心阅读招聘广告，搜集有关资料，针对每一项要求来撰写
5、内容要精简到题，段落要分明，每段有独立主旨，条理简明，扼要精简
6、语气诚恳，不卑不亢，表现出自信及积极的态度
7、段与段之间隔行书写，每段起首留空间，会显得更易于阅读
8、控制在一版纸以内
9、每封求职信在撰写后，必须反覆检查，确保无误才寄出。错漏百出的求职信只会令雇主觉得你粗心大意，没有诚意
求职信怎么写——求职信范文：
尊敬的领导：
您好!
我叫王*，是沈阳大学信息管理学专业应届毕业生，将于2010年7月获得管理学学士学位。我希望能够在信息管理领域或者单位谋求发展。
大学四年，我系统学习了数字保护技术、企业管理学、缩微摄影复制技术、秘书学、数据库、计算机网络、多媒体技术等专业课程，具备扎实的专业基础，且成绩优异，两次获得奖学金，通过全国大学英语四级考试(625分)。除此之外，还自学了office办公软件尤其是Excel、photoshop、flash等图形软件和办公常用工具，具备较高的计算机操作能力。
大学期间，我先后担任系学生会学习部部长、团支部书记等职务，这些工作使我具有较强的沟通能力、组织能力，具有被管理和管理的经验;担任系报通讯小组通讯员，在系报、院报上发表多篇文章;积极参加院系组织的各项活动，具有较强的动手能力和创新能力，而且是女子100米栏的主力队员，拥有良好的运动能力和身体素质。
平时，我积极、乐观、勤奋、乐于助人，真诚待人，与他人关系融洽，广受师生赞誉，三年均坚持参加暑假支教活动，因此连续获得校优秀学生干部、奖学金、社会实践活动先进个人、优秀团干部等荣誉称号，并于2008年成功加入了中国共产党，于2010年被评为河南省优秀毕业生。
我注重理论与实践结合，曾参与山西省图书馆数字化采编工作、太原市文化局整编工作，具备较好的实践经验。曾经在外资企业卡博有限公司从事办公文秘和负责信息数字化工作，学到很多实践知识，具有一定的工作经验。
我很希望能够加盟贵单位，不断学习，不断提高，发挥潜力，展示能力。
诚盼佳音。
王*
2010年8月20日
求职信正确的写法第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。第三部分表明你希望迅速得到
回音，并标明与你联系的最佳方式。第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。每封求职信应
以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。
会计求职信范文
来源：（58.com）发布时间：2009-02-09
会计求职信范文
会计求职信
尊敬的公司领导：
您好！
我是南宁职业技术学院即将要毕业的一名会计专业的学生。从《南宁信息港》这份报纸杂志
中获悉贵公司要招聘会计职位。我对贵公司的发展一直非常关注，并对会计这个工作岗位抱
有极大的兴趣，十分乐意为贵公司的发展了尽一份微薄之力。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。
在二年的大学生活里，我很好的掌握了专业知识，学习了成本会计，管理会计，财务管理，会计电算化，审计学等专业课程。我认真对待学习，专业课成绩平均分在80分以上，思想
品德良好，曾获得学院颁发的品德优秀奖，在校期间，我取得了教育部考试中心认证的计算
机二级合格证，英语B级合格证，会计证。在担任摄影协会副秘书长一职。我格开朗，工
作充满热情，得到师生的一致好评。
本人可以熟练使用办公软件，对电脑有一定的操作能力，熟练五笔输入法。两年中我利用课
余时间在校外做兼职。并通过各项工作的学习让我感觉到责任的重要。生活中的风雨让我有
吃苦耐劳的精神。诚实守信也是我的品格。因为我深知对待账目是不能马虎大意的，更不能
做假账。认真负责本职工作。
尊敬的公司领导，如果我能喜获你的常识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：贵公
司的过去我来为及参与；但贵公司的未来，我愿意奉献我毕生的心血和汗水！我期待您的佳
音。再次经我最诚挚的谢意！
此致
敬礼
求职人：
自荐信怎么写？
1.说明个人的基本情况和用人信息来源。首先要介绍个人的基本情况，如姓名、性别、年龄。政治面
貌、就读学校和专业等，注意详略得当，最好能附有近期全身照片。其次，说明用人信息的来源，做到师
出有名。假如你并没有信息作为依据，而且也不知道对方是否要招聘人员，而你又非常希望到该单位工作，也可写信投石问路，但必须说明你对该单位的印象和你愿意到该单位从事某种工作的强烈愿望。
2.说明胜任某项工作的条件。这是自荐信的核心部分，主要是向对方说明你有知识、有经验。有专业
技能、有与工作要求相符合的特长、性格和能力。特别要突出你胜任所求岗位的特长和个性，不落俗套，起到吸引和打动对方的目的。
3.介绍自己的潜能。比如，向用人单位介绍自己曾经担任过的各种社会工作及取得的成绩，预示着自
己有管理方面的才能有发展、培养的前途。比如，谋求会计岗位时，介绍自己可熟练使用和操作算盘、计
算机，预示着自己可以承担会计电算化的重任；再如，向宣传和公关部门推荐自己时，介绍自己的文艺、绘画、摄影或书法的特长，预示着自己可以承担各种工作任务等等。
4.附上有关材料或文件。自荐信上应当说明信中所附的有关资料文件，如毕业证书、学位证书、获奖
证书的影印件，发表作品的影印件，学校的推荐信或毕业生推荐表等，给对方以办事认真。考虑周全的印
象。
5.表达面谈的愿望。最后要表达出希望得到回信，并且热切地希望有面谈的机会。要写清楚自己的详
细通信地址、邮政编码和电话号码，必要时还应说明何时打电话较为合适等，以便相互联系。
一个好的职位必然会有很多人去竞争，作为企业不会给予一个求职者太多的时间，所以一定要把握这
短短的时间，给人事主管留下好的影响。
会计专业求职信范文
尊敬的领导
您好！
首先谢谢你能给我这次机会,让我能够介绍一下自己,我想利用这次机会能够参与到你们的公司.我是一名会
计专业的学生,经历了四年的大学生活,清楚了自己的学习和生活目标.走入社会为社会创造价值同时实现自
己的人生价值,实现自己的心中理想.谨向各位上级领导作一次自我推荐!
我的个人资料如下:
作为一名会计学专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.在四年的学习生活中,我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用等许多方面.通 过对这些 知识的学习,我对这一领域的相
关知识有了一定程度的理解和掌握,此专业是一 种工具,而利用此工具的能力是最重要的,在与课程同步进
行的各种相关时践和实习中, 具有了一定的实际操作能力和技术.在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管
理知识,吸 收管理经验.我知道计算机和网络是将来的工具,在学好本专业的前提下,我对计算机产生了巨 大的兴趣并阅读了大量有
关书籍,Windows98/2000、金蝶财务、用友财务等系统、应用 软件,Foxpro、VB语言等程序语言.我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期
望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信 经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.刚谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业 白尺竿头,更进一步!
希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音.谢谢!
此致
尊敬的领导：
您好！当你阅读这份简历时，我们的合作就开始升温了。
我是衡阳财经工业职业技术学院会计系的一名应届毕业生。即将踏入社会的我对未来
充满着期待，我相信“well began is half done”(好的开端是成功的一半)。我希望贵公司是我成功的起点，我非常希望有幸能同贵公司一起共创明日的辉煌。怀着对贵公司的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵公司能接纳我，使我成为其
中的一员。
我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真
务学，每个学期都以优秀的成绩完成规定的学科，在校期间，我不但学习了会计电算化的知
识，还学习了会计专业知识，开设的专业课程有：基础会计、企业会计、成本会计、管理会
计、高级会计、财务管理、经济法、市场营销、该信息出自应届毕业生求职网YJBYS.COM：http://统计等。此外，本人通过
系统学习了用友等财务软件，能够进行很好的应用与操作，无论是手工记账还是应用财务软
件，都能运用自如。（后附有奖学金证书、三好学生证书及专业证件）。
四年的大学生活不仅充实了我的大脑，还丰富了我的知识面，也增长了我在组织领导
方面的才能，这也是当一名好会计的条件。大学期间，我参加了学校的党校学习班，对于校
系学生会组织的各项活动，我也积极参与，曾在第一界校园文化艺术中担任舞蹈演员，受到
全校师生的好评。在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己，更新
观念、开拓胸怀。除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行
工作的前提，因此，每天我都会进行适量的体育活动。
我渴求能到贵公司去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生
有一个质的飞跃。选择单位、工资和待遇不是我考虑的条件，我更重视单位的整体形象、管
理方式、员工的士气及工作氛围。而贵公司良好的形象深深的吸引了我，年轻自信的我怀着
一份激情。如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘，也让我认识到了自己的不足，我也不胜感激。毕竟这是个终生学习的时代，无论聘用我的单位怎样考核，我都能为其送上
一份满意的答案。
希望我能成为贵公司的一份子，贡献自己所长。
祝贵公司各项事业蒸蒸日上！
此致
敬礼
自荐人：龙含艳
该信息出自应届毕业生求职网YJBYS.COM：http://
尊敬的招聘主管：
您好！
我是广东轻工职业技术学院经济系会计电算化专业的一名应届毕业生。很荣
幸有机会向您呈上我的求职自荐书，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和
兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向您作一次自我介绍。
我叫xxx，1985年出生在美丽的海滨城市潮州。家乡纯朴的风土人情造就了
真诚细致的我，努力进取是我的信念，爱好广泛，勇于接受挑战、活跃、健康、开朗、乐观、诚恳、细心、乐于钻研、有毅力、爱交际是我的特点，良好的专业知识和强烈的团队意识是我人生的第一笔财富。
大学三年，我既注重基础知识的学习，又注重个人能力的培养。在学校严格的教益和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了包括财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、会计信息系统在内的一系列会计专业课程的学习；具备一定的英语听、说、读、写、译能力；熟悉计算机的基本操作和常用软件的操作；了解对外工作的基本礼仪。同时，利用课余时间广泛阅读各类书籍，开拓视野，增长见识，充实自己，培养自己多方面的技能，让自己可以紧跟时代的步伐。此外，还多次利用寒暑假等时间走出校门体验社会，从事了几份性质不同的兼职工作，让自己近距离接触社会，感受生活，学习与人沟通相处之道，为能在真正走出社会后尽快适应社会新环境做好准备。在校期间，担任过系组织部长，班团支书等职务，繁忙的工作让我学会如何为他人更好地服务，让我懂得如何高效优质地完成工作，让我得到宝贵的组织管理策划经验，让自己的口才与胆识得到良好的锻炼，还在系举办的辩论赛中获得冠军。
14.求职计划注意事项 篇十四
首先职业生涯规划的理论按照在个人成长中适用的进程，大致可以分为关于如何认识职业世界的职业探索理论；个人特质（兴趣、特长、环境等）与职业匹配的选择理论；在几个职业之间进行选择的职业决策理论；获得职业成功的职业发展理论；个人生命角色与职业关系的职业生涯理念。不同阶段可以采用对应的技术、方法和工具，通常我们看到的职业生涯规划文章只是关于其中某一方面，说职业生涯规划是“系统工程”并不为过。
其次很多人都存在“朝闻道，夕可至”的急功近利思想，看了一篇两篇文章就觉得有了职业规划，过了一段时间遇到问题又开始怀疑职业规划到底可不可行。闻道、悟道、行道是职业生涯规划的三个阶段，切不可把“闻道”当成全部。了解一些职业生涯规划的方法、道理和理念只是开始，接下来在生活和学习中玩赏、体验和修正这些方法、道理和理念，构建个人的规划哲学，是为悟道，而第三阶段是在执行中调整规划，一步一步实现个人成长。由此可见，职业生涯规划是一个漫长的修炼过程，并非一朝一夕就可以做到。
再次职业生涯规划是发展的。春有百花秋有月、夏有凉风冬有雪。人生也如四季，孕育、成长、收获、死亡的不同阶段也有不同风景，扮演着不同的生命角色，承担相应的社会任务。生涯规划并不是为了获得“成功”，而是更好地进入、扮演和调整生命角色，从学生进入职场，从新鲜人成长为社会中坚等等。所以，学习职业生涯规划的方法不仅目前可以用到，在今后每一次人生选择的时候都能够发挥作用，以达生命的圆润融通。
第四职业生涯规划必须以个人丰富的生活经历为基础。一方面职业是存在于社会的职业，所以职业生涯规划除了要了解自我外，不可或缺的是对社会的认识，就像我们很难想象一个狼孩能够进行职业生涯规划，从某个角度看现如今的大学生就是在课本森林中长大的狼孩。另一方面沙漠中的植物生命力顽强，沼泽中植物生命力脆弱，原因在于沙漠中的植物根系发达深入大地，沼泽中的植物只是立于地表。职业生涯发展亦需要有一颗了解民生社情的坚强的心。
第五职业生涯规划只能依赖于个人。想到职业生涯规划，很多人的第一反应就是“做心理测量看看自己适合什么职业”，测量工具固然是职业生涯规划的有力辅助，但这还远远不够，人是复杂的动物，心理测量并不能揭示个人的全部特质，了解自己的特质和做出职业选择之间有很遥远的距离，并且因为现实的限制，实际能够选择的往往比符合个人特质的“理想职业”范围狭窄得多。
所以，个人认为社会认知理论是大学生职业生涯规划的核心，通过现代资讯手段、建立支援性人际系统、有效实践进行职业探索以及心理构建才是大学生从迷惘走向光明的朝圣之路。需要注意的是，大家千万别把我当作专家，闻道有先后，我只不过把自己知道的和大家进行探讨而已，在职业生涯规划中，自己才是唯一的权威。
（一）个人选择：金融梦碎、咨询缘起
今天，我终于有能力回顾自己的大学，总结从经济学专业到目前的职业咨询，描绘出中间走过的路和桥。这是两年多来我一直思索的问题，在倾听同学们职业规划烦恼同时不断审视自己的职业探索之路。现在大学、专业、职业就像三座孤立的岛屿漂浮海上，各种原因导致大部分学生都不知道在三者间如何畅通往来，这是目前大学生就业难最主要的原因之一。
上大学之前，我们不知道专业是什么；读大学的时候，我们不清楚职业是什么；毕业了，很多人开始怀疑大学的价值。所以我一直希望通过收集同学的烦恼和返观自己，找到打通三者的玄关所在，让我们的大学读得明明白白。
1998年亚洲金融风暴，媒体长篇类牍的报道，是我接受的最早的“职业启蒙”，同时记住了一个名字：金融大鳄索罗斯。以一个人的智慧，支配比几个国家的国库加起来还多的资金，兴风作浪，那是何等刺激的生活？于是开始立下宏愿，向索罗斯同志学习。高考超水平发挥，用广东话说就是“行运行到脚趾尾”，顺利来到上海这座国际大都市，进入一所重点财经学校，读上了自己报的第一志愿经济学。或者你会想，我的金融之梦已经能够最大程度接近。和很多大学生一样，我也在幸运和不幸之间徘徊。读上自己亲手选的学校和专业，那应该是幸运的。不幸之一，经济学专业和金融投资职业并没有太大的关系；不幸之二，不管是经济学还是金融，如果要学好做好，必须要有很扎实几乎等同于专业级的数学水平，而我是读文科的。关于经济学和金融投资的门道，都是到了大学快毕业才了解，工作了以后天天琢磨职业这东西，才清晰起来。
现在回想，虽然读了经济学，虽然数学基础不好，其实这些都不是导致金融之梦没有实现的原因。主要的原因是不够坚决，职业决策的强度不够，对金融感兴趣而已，并没到“非做不可”，“朝思暮想”，“梦里寻他千百度”的层级。
在这里要介绍一个术语：职业决策强度。职业决策就是“我想去从事某个工作”，职业决策强度就是“我有多想从事某个工作”。很多人都觉得要做自己喜欢的事情很难，会把失败的原因归结为现实的无奈，其实最根本的原因是“不够喜欢”。一方面，并没有好好地去为目标作努力。就像我这样，进了大学之后，虽然偶尔看些书、听听讲座，但是几乎没有想过，应该怎样实现自己的金融之梦，甚至没有想过，怎样才能在证券投资的领域内找一个工作。
另一方面，职业决策强度不够，追求职业理想遇到困难和挫折就会轻易放弃。文科出身不等于被数学判了死刑，读了经济学正好可以考金融方向的研究生，办法总比困难多，只不过我没有挣扎就放弃，没有努力就投降而已。
关于职业决策强度，请问自己两个问题：
一、你有职业决策了吗？——你开始想从事某个职业了吗？
二、你的职业决策有多强烈——每天你会为实现自己的职业目标努力几个小时？几乎没有？一个小时？五个小时？十个小时？如果你还没有职业决策，请继续往下看，我会告诉大家如何进行科学的职业决策。
因为我对金融的决心不够，导致没有思考怎样在求学期间为将来找一个领域内的工作而做准备；因为没有思考，所以也就没有准备；因为没有准备，自然不会成功。
职业目标实现之路：思考---计划----准备---接近---思考……
转眼晃晃悠悠到了大四，和很多人一样面临毕业找工作，2004年大学毕业生就业全面进入“战国时代”，如我这般专业冷门证书没有成绩平平，怎么办呢？我的第二个职业目标是财经报纸记者，当时想自己文笔还算不错，而且读的是经济学，两相结合，做财经报纸记者岂不美哉？找工作的时候才发现，记者可是个香馍馍，如果没有对应的实习经验几乎没有机会，而且大部分媒体招聘都是从实习生中选拔的。大四才考虑这个问题，显然晚了。
我的第三个职业目标是没有目标，房地产项目策划，管理咨询顾问助理，医药销售代表……什么简历都投。
皇天不负有心人，努力种瓜却得豆。
大一在学校勤工助学，认识了一些学校的老师。2002年到学校的学生就业指导中心做学生助理，一开始写海报输信息打字复印，后来策划讲座出杂志等等，一直都没有离开。大学扩招，就业指导中心也需要增加编制，这也算上天掉下来的馅饼，被我捡到了。虽然没有证书，成绩属于勉强拿到学位那个层次，却有幸成为班上第一个搞定工作的人——大四开学才两个月。
后来在职业咨询方面不断学习，才知道，我这种找工作方式是最有效的，大部分的同学找工作从大四开始，用几个月或者更长，或者毕业之后失业。我找工作用了两年，在这两年里通过自己的努力积累信誉，赢得信任，学校才愿意给我这个机会。这叫做“谋划职业”，虽然当年还不懂，却这样做了。
谋划职业是把大学——职业连接起来桥梁。谋划职业包括三个方向：信誉（人脉）、能力、资质。
信誉、人脉:号称世界上最畅销的求职指导书《你的降落伞是什么颜色》中说，通过人际关系求职是最有效的途径。当然这里的人际关系并不是我们常说的走后门，搞关系。而是信誉+人脉——在各类活动中，通过大事小事，让更多的人知道你，信任你，欣赏你。资质：现在不少学生热衷于考证书，但是证书不等于资质。从事这个职业必需的，或者获得这份工作必需的才叫资质。好比我前面说的做记者需要实习，这就是资质。比如职业英语证书，多一个这样的证书会对求职其实并没有太大的帮助，因为英语属于能力范畴，是骡子是马，看你申请表上写的开放式问答（英文）一目了然，所以英语证书并不是资质。
当初选择留校做就业指导，并不是出于兴趣，而是“投机”，只是觉得这是一个“可攻可守”的好地方。守，大学工作的人文环境、社会声誉等等都不错；攻，其一可以复习考研究生或者混一个研究生学历，其二因为工作性质也有机会接触很多企业负责招聘的人，将来跳槽路子也宽。
职业规划是什么，这是一个复杂的问题。比较流行的说法“职业规划就是充分考虑个人的各方面条件，设立一个或几个恰当的职业目标，制定往目标前进的教育、培训和求职计划，并努力达成目标的实现。”
职业规划真是这样子的吗？
这只是一种静态的职业规划。“生涯之学，即应变之学”，职业规划首先是一种观念，其次是一种技能。动态的职业规划观念，即令自己系列的职业行为符合个人内部条件和外部客观变化，探索个人职业的“宿命”。
很多大学生都觉得自己很迷惘，不知道什么工作适合自己，不知道什么工作有前途，为此忧心忡忡。很多职业规划的书籍或者专家提供了一系列理性分析的方法。于是这些迷惘的同学根据这些“理性的方程”，试图用一袋烟的功夫，一个职业测评或者一席专家精辟入里的分析，便能让自己脱离职业无方向的苦海。
职业之路如旅行，大家形容国人旅游为“上车睡觉、下车撒尿、到了景点拍照，一问去过那里，答曰：不知道”。如果职业规划也这样做就走进了死胡同。
职业之路如旅行，看地图永远不能令人知道旅途下一站具体有什么，职业之旅充满意外，意外的挫折和意外的收获。所以职业规划是探索的过程，职业规划是探路的方法，职业规划是“迷路”的调整。
从经济学专业，金融爱好者，到留校工作，好比哥伦布因为贪慕马可.波罗笔下东方神州的黄金丝绸而开始环球探险。随后爱上职业咨询，却是因为它的引人入胜，已经和“前途”，和“可攻可守”的位置没有必然关系。由此可以宣判当初关于金融的“职业规划”为失败吗？从静态职业规划观的角度说他失败了，因为这个目标没有实现，因为没有在目标的指引下“制定往目标前进的教育、培训和求职计划，并努力达成目标的实现。”。从动态职业规划观的角度看，职业规划并不能轻易说“失败”，职业道路的本质是“一波还没平息一波又来侵袭”，绵绵不绝，并不以成败论英雄。
如果你是在读的大学生，需要做的仅仅是开始你的探险之旅，目的地是需要的，但现在设想的目的地不一定是最终归宿，而且“一定不是最终归宿”的概率比“不一定是”的更大。
只有走出第一步，才有可能走得更远。
（二）这个世界存在的所有问题已经全部或者部分得到解决
例子：xyop问 ：我也知道要做职业生涯规划，可是不知道怎么做，还有，学的专业和自己想干的差距十万八千里，我还能再干吗？问题一：如何做职业规划？
问题二：学的专业和自己想干的差距十万八千里，我还能再干吗？
第一个问题正是我们整篇连载回答的问题，如果你真想学可以耐心看下去。第二个问题可以分拆为两层。第一层：你真的对那个所谓的想干的职业那么感兴趣吗？当一个大学生说自己很想从事某个职业的时候我总是持怀疑态度。了解是喜欢的基础，可以用以下的方法来检验一下自己是否真的喜欢那个职业：
这个职业最经常处理的事务是什么？
从事这个职业的都是什么知识背景（学科、学历）的人？
这个职业的晋升道路是怎样的？
在这个职业（行业）中我最敬仰的五个人是谁？他们的人生曲线是怎样的？（学业的曲线和职业道路的曲线）
这个职业通常几点到几点上班？
回答以上的问题一定需要把“资料来源”写出来，就像写论文的时候需要把引用和参考文献列清楚一样，因为职业生涯规划不能想当然，必须对职业进行研究。
如果你不能很快把上面的题目做完，说明对这个职业还不了解，下一步就是用更多的时间把上面的题目做好（在做题目的过程中你会有更多体会）。
如果你能把这些题目很顺利完成，才进入这个问题的第二层：如何从一个错误的职业进入理想的职业。
《射雕英雄传》中有一段这样的描述：那女子（瑛姑）沮丧失色，身子摇了几摇，突然一交跌在细沙之中，双手捧头，苦苦思索，过了一会，忽然抬起头来，脸有喜色，道：“你的算法自然精我百倍，可是我问你：将一至九这九个数字排成三列，不论纵横斜角，每三字相加都是十五，如何排法？”黄蓉心想：“我爹爹经营桃花岛，五行生克之变，何等精奥？这九宫之法是桃花岛阵图的根基，岂有不知之理？”当下低声诵道：“九宫之义，法以灵龟，二四为肩，六八为足，左三右七，戴九履一，五居中央。”边说边画，在沙上画了一个九宫之图。那女子面如死灰，叹道：“只道这是我独创的秘法，原来早有歌诀传世。”
2005年春节，我在看《学习的革命》这本书的时候，脑海中闪过20年前看过的电视连续剧《射雕英雄传》的某些片断。《学习的革命》写道：“这个世界存在的所有问题已经全部或者部分得到解决”，我从网上找到《射雕英雄传》小说原文，找到以上这段文字。“只道这是我独创的秘法，原来早有歌诀传世”——“这个世界存在的所有问题已经全部或者部分得到解决”，这两句话看起来就像孪生兄弟一样，虽然一个出自东方的武侠、一个出自西方的畅销书，原来绝招本是同途异路，学习有三个方向，第一类是关于事物运行最根本的规律，是为“天之道”。第二类是学系人类文明和文化，称为“博雅”教育。第三类是学习劳动的技能，这主要是现代大学的定位。但只要处处留心，所有场所都是课堂、一切事物都是教科书、任何时间都是上课时间。就像我从武侠中印证《学习的革命》一样。（将来有一章会讨论如何通过电视、报纸等现代传媒手段建立“学习系统”）
但今天只想大家记住“这个世界存在的所有问题已经全部或者部分得到解决”这句话。从十九世纪末二十世纪初期passon等人开始系统研究职业问题，至今逾百年，其间涌现出无数才华横溢的理论大师和实践家，可以说我们今天面对的问题他们都已经提供了解决方案，包括读了一个不喜欢的专业、上了一个烂大学诸如此类的，我们的任务并不是如何创造性地思考，而是先把前人的方案找出来，如果这些方案像隔夜饭一样冷了，顶多加个鸡蛋葱花炒一炒即可。（感谢伟大的 baidu和google为我们找寻这些解决方案提供了一切可能）
(三)烦恼障和所知障
佛家言惑业有两障，一为烦恼障，一为所知障。此中关于佛法的大义微言且不去管它，单取文字来解释“读错专业”的问题。
任何职业皆有其门，常以为大门对自己是关上的，就是“所知障”——因为无所知，故以为障碍。入门之道可分两层，第一层为资格，第二层为资质。以下这则是我用GOOGLE搜索“招聘启事”得出的排在第一位的内容“中纺网络信息技术有限责任公司招聘启事”，从中可以很清楚看到资格和资质的分别。
招聘职位：新闻采编/记者 2名
职位要求：
1）35岁以下，新闻相关专业本科以上毕业；
2）有两年以上新闻媒体从业经验 ；
3）有独立的选题、采访、写作能力 ；
4）有纺织服装行业资源者优先。
35岁、新闻相关专业、本科、两年以上从业经验即为资格，换言之，只有符合这些条件才能应聘，至于能否被录用则要看资质：“有独立的选题、采访、写作能力”，而有纺织服装行业资源者优先属于补充条款，即假设同时有甲乙丙丁都符合资格也具备资质，如果当中某一人符合补充条款或者就能胜出（前提是四人在资格和资质上没有差异）。
资格是木门，资质才是铁门。假设应聘者甲不是新闻专业，只是大专学历，但是发表了很多关于纺织行业的新闻稿件，她一样是合格的应聘者，即使她没有严格的从业经验（例如还是应届毕业生，但是读书期间兼职写作）。
一般来说资格是用来拦人的，市场上的求职者很多，用资格来阻挡一部分求职者以降低筛选的成本。资质才是选人，从众多合格的候选人中选出最合适的那个。例如《天龙八步》中聪辩先生苏星河帮师傅选一个关门弟子，设立的资格是“英俊潇洒和聪明过人”，资质是能够破了师傅摆下的珍珑棋局。但是来“应聘”的人既有残废的“天下第一恶人”段延庆，也有西域和尚等等，最后获选的是“浓眉大眼、鼻孔上翻、双耳招风、嘴唇甚厚”的少林和尚虚竹，和当初设定的“资格”大相径庭，但只有他误打误装破了棋局，真如金庸先生所说“输赢成败 又争由人算”。
大家觉得自己读了一个不对口的专业便永无入行的机会，放弃锻炼资质，实在是被“资格”迷惑了。资格并不是越大越好，如上面的招聘启事，如果一个研究生，从业五年去应聘是不是就比别人具有优势呢？我看倒未必，因为企业设定岗位的时候提供的薪水是经过预算的，低薪水一定养不住高人才，企业对这个道理岂有不明之理？
关于资格有两条总结，第一资格是虚的，可以被打破，第二资格合适就好，不宜好高骛远（以后会讨论考研的问题）。
资质才是铁门，不符合资质之人一般情况下不太可能有录用的机会。资质大致包括知识背景、操作经验、工具使用、技能、性格特征和道德操守。不妨自问，当中六项有几项是我们自己可以控制的？我认为知识背景、工具使用、技能和道德操守都是可以自我修炼的，而操作经验亦事在人为。而性格是一个综合体，没有绝对符合的性格，也没有绝对不符合的性格，进入到具体职业都需要控制不符合的部分，发挥符合的部分。
有几个金融专业的研究生应聘某基金公司，笔试没有通过，心中很不服气，遂行“霸王面”，跑到基金公司直接找经理，要求现场面试。基金经理也不生气，摆出一个投资决策模型要他们现场推导，那几个研究生束手无策，大败而归。（投资决策模型属于基金公司的“工具”）俗语说可怜之人必有可恨之处，其实成功之人也必有过人之处，过人之处大体上便是资质。
要从一个错误的专业进入理想的职业，唯一的道路就是培养自己的资质。而怎样才能知道某个行业具体需要具备什么资质？现在提供两个入门的方法：第一个是用GOOGLE或者BAIDU搜索该职业的招聘启事，比如“新闻记者招聘启事”，第二个是上公众的招聘网站或者专门的招聘网站，前者如中华英才网，前程无忧等等。后者如“医药人才招聘网”、“广告人才招聘网”……然后收集一百条招聘启事做统计分析，这个职位需要的资格和资质基本了解的八九不离十。
而进阶方法一定是“人”——通过和从业者交流而获得更加深入的认识。很多人会说“我不认识人”，以后我们会讨论如何建立“支援性人际系统”，今天先给一点小小提示，BBS和博客就是一个很好的交流平台，比如你想从事金融业找金融的博客圈，金融投资的专业网站也会提供金融从业者的博客服务，如果你想从事会计财务可以上“中华财会网”等等，你可以给这些博客作者发邮件或者留言，他们大多数都会回答你的问题。如果你对教育或者职业咨询感兴趣就可以问我等等。
充分利用互联网资源吧！
职业世界地图
“jack，把这几个证物送去化验，提取指纹和DNA。”
——任何一部警匪片都可以看到类似对白，凶案的破解往往从证据化验开始（但凶案的破解却不仅仅凭化验）；职业生涯发展也是破案过程，每个人都会想象“我的将来会是什么样子”，每个人都会设计“我的将来要是什么样子”，“未来”就是需要破解的谜。
不久前和同学做过一个关于“职业地图”的游戏，我从3d地图网站截取了某个城市的地图，把路标和建筑物名字都隐去，然后把地图打印出来，剪成小方块。游戏规则如下：
游戏目标：猜出地图是哪个城市的哪个区域。
游戏过程：
1、每个游戏参与者都有100分积分。
2、游戏参与者可以提出增加小方块，每次只能增加一块，每次需要被扣掉10分。但是如果要增加相邻的方块需要付出20分的代价。
3、提出增加小方块的游戏参与者可以优先猜地图。
4、猜错一次将被扣10分。
5、首先猜对的游戏参与者将胜出，所获得的积分是他使用的积分（要求增加方块和回答错误被扣去的积分）的两倍。
职业世界也有一张地图，职业目标就是里面的建筑，博物馆代表做学问、学校代表从事教育，cbd象征商业、医院是健康服务。职业生涯规划有两个目标，第一个目标是找到我们想去的地方，第二个目标是掌握能够在职业世界里畅通无阻的本领，因为一生我们想去和必须去的地方并不只有一处。
游戏首先说明职业探索的基础法则是no pain ,no gain。100积分代表青春，每个人都有100分，每个人都有青春。想有所收获一定需要付出，勇于尝试就能够获得信息和优先选择权，恰恰体现信息和优先选择权在职业规划中多么重要。信息了解一个职业的关键，而优先选择权能够让人在获取职业时处于比别人更有优势。（如何掌握信息和如何取得优先权会在以后讨论）
而回报也与付出成正比，如果没有付出即使侥幸胜出获得的回报也是大大的零蛋。很多人想到做职业规划就是找一个有经验的咨询师，做几套心理测验，然后咨询师就能够告诉自己该从事什么职业。在进入上海的高速公路入口经常看到有人举着一块牌子，上面写着“带路”——他们为不熟悉上海交通网络的司机提供引路服务。职业咨询师也只是这个带路者，能够带一次，但能够带你一辈子吗？在职业世界里，我们并不是一次性的访客，而是最终需要在里面生存。所以只有自己去熟悉和了解那个世界，否则下场就是走冤枉路，被罚款，永远到不了目的地甚至被吊销执照（失业）。
用自己的青春的青春开展职业探索吧！青春是有保鲜期的，省着不用转头便成空。当游戏结束的时候，你的青春便过期了；当有人胜出的时候，你的青春也宣告作废。
职业探索其实就是掌握关于的信息。如果你是游戏参与者？你会从地图上的哪个位置首先入手？信息有核心和边缘之分，那一次游戏中，刚开始的时候，前三位同学都提出增加右上角的方块，结果哪里是工业开发区，他们只是看到一片公路线纵横交错的地带，对决策没有帮助。（并不是所有的信息都值10分，也就是十分之一的青春，有的同学用大量的时间考某些无用的证书，有的同学没有考虑清楚就去读研究生，何其相似？我们做每一件事，最大的代价并不是金钱，而是青春）。
第四位游戏参与者明显看出了端倪，提出了增加地图最中央的方块，我被迫临时宣布改变游戏规则，如果他要看中央那一块，需要付出所有的积分。（因为中央有一个很明显的标志建筑，只要被看到谜底马上揭开）。现场的气氛变得凝固起来，而我总是喜欢落井下石，马上开始倒数五秒，逼他做出决定。最后他选择了赌一把，结果他赢了。现场参与游戏的共有15人，除了前面四人，其他十一人还来不及做出行动游戏就结束了。今天的环境不也是一样？很多同学计划大一好好玩、享受生活，大二开始学习，大三参加社会实践，大四找工作。结果第二步还没有开始大学就结束了，因为他玩了三年。
不想被职业游戏淘汰，每一天都要争取机会去好好玩、好好学习、好好实践。
从游戏的过程可以总结：
（一）提高信息效率就要去掌握核心的信息，否则将会做大量无用功，职业的世界无边无际，没人有能力去了解全部，所以就要从最核心的入手（哪些是核心信息将在接下来讨论）；
（二）联合的信息的价值高于孤立的信息（相邻的方块需要付出20积分）。郑板桥写雪花“一片二片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入芦花皆不见”，但如果一块两块三四块，五块六块七八块，九块十块无数块，那定然“飞入芦花成雪山”。有的人今天想做销售，就去了解一下，明天想做人力资源又去了解一下……如此这般到八十岁还是很迷惘。职业就像牛一样，都是一群一群出现的，称为“职业群”，每个职业群中的具体职业虽各有不同，但必有共性，或者是工作内容一样，或者是使用的工具一样等等；
（三）有些核心信息貌似需要付出很大代价才能获得，但实际并不是那么回事。比如第四位游戏参与者，似乎万一猜错了就全部都输了，但实际上它只不过失去在以后主动增加方块和优先选择权而已，他还是有参与游戏的机会。通过从业者去了解一个职业是最有效的，但很多人会说“我不认识人啊”。其实有一个非常简单的办法，穿上你最得体的那套衣服，取到从事这个职业的人上班最集中的写字楼下，下午五点半，看到一个出来的人就上去说“我是xx大学的xx专业的学生xxx，我对从事某某工作很感兴趣，请问您是做这个的吗？能不能像你请教几个问题……”
他拒绝你，你失去什么了吗？他不拒绝你，你的收获又是什么？我们有大量的方法去接触到外面的人，比如说学校里几个同学成立一个关于某个职业的课题小组，然后以研究课题的名义向相关人员打电话发邮件请求他们帮助，对他们进行访问或者或者填写调查问卷等等。（曾经看报纸说北京某大学的学生为了访问某个著名房地产公司的董事长，打了几十个电话，还尝试装扮成购房的客户，最后董事长终于接受他的访问，并且邀请他毕业以后加盟公司。）
破执
在网站上被问得最多的问题就是“我读的专业和我的职业目标相差很远，还有机会实现吗”。这是一个很难的问题，但如果我们能够先把问题放下，说不定能够到达“豁然开朗”的桃花源境地。就像面前有一条流水湍急的江河，渡河之桥已被冲毁，也没有过河的渡船，我们是站在江边长吁短叹，还是沿江而行另觅一座桥呢？
小时候以为自己很聪明，所以很喜欢看关于聪明人的故事。有一个故事是这样的：有个地主很坏，快过年了却不想给长工发薪水，于是想出一个办法，要长工破解了他提出的难题才能领到薪水，如果破解不了一年的活就白干了。地主摆出一大一小两个埕（一种陶器），要长工把大埕放到小埕里——这简直是一个“不可能的任务”。（如果你也是聪明人，能想到办法吗？）。偏偏他遇到了一个很聪明的长工，一会儿就解决了问题。长工把大埕敲碎，一片一片放进小埕。
还有一个聪明人的故事，一个财主有两个老婆，分别生了一个儿子，大老婆死了，后母欺负大老婆生的儿子，要财主把他赶出家门。财主被母老虎弄得没办法，就请了县令作证人，跟大儿子说，现在我给你一张牛皮，牛皮围起来的土地就是我分给你的财产，明天开始你就自己过日子吧。大儿子想了一宿，想出了一个办法，他用剪刀把牛皮剪成一条很细很细很细的绳子，骑上马飞跑，把财主大部分的土地都围了起来。
困境的困字，是一棵树被围了起来，无法自然生长，突破困境的办法就是打破重围。职业上的困境往往是人的观念和认识。说到职业规划，很多人觉得马上就要设定一个职业目标，如果设定不了就觉得很迷惘，很痛苦。
其实不是这样的，职业规划的第一步并不是立，而是破，有破才有立，暂时放下专业的限制，甚至放下所谓的职业理想，把自己思考的职业范围放到最大。原来你是通过一扇小窗子去看职业的世界，只能看到一小片，打破那些限制的东西，就像站到了大楼之顶，阻挡视线的障碍没有了，原来世界是那么大，你看到不再是一个方向，四面八方原来还有那么多路可以走。