幼儿园中班家长的工作计划参考

幼儿园中班家长的工作计划参考（精选19篇）

1.幼儿园中班家长的工作计划参考 篇一

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，下面就是小编给大家带来的幼儿园中班家长工作计划范文，希望大家喜欢!

幼儿园中班家长工作计划范文(一)

一、基本情况分析：

中班幼儿已经上过一年的幼儿园，因此他们的家长对幼儿园的情况有了一定的了解。这些家长都很年轻，育儿经验不足，由于独生子女的特殊性，又使他们对孩子的期望值很高，望子成龙，望女成凤。在家庭中，祖辈们的教育分量很重，溺爱孩子的现象比较严重，对孩子的一切都包办代替。因此本班所有的家长中，存在着很大的差异性。我们同时也发现班上几个外地小男孩特别调皮、霸道、喜欢打人，每天他们家长接送孩子时来去匆匆，甚至从不和老师打招呼，导致我们很少有机会和他们交流。针对这些情况，本学期我们重点加强以各种形式与家长进行交流与沟通。如：要求家长每天多停留几分钟谈话、家园之窗、家长会等形式和活动，家园合作，与家长交流经验，协商一致的教育理念，传递正确的教养方式，促进幼儿身心和谐发展，健康快乐的成长。

二、工作要求：

(一)家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子能高高兴兴的入园。在进行家园对话的过程中，以交流、沟通为前提，抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，共同参与到解决具体教育问题的实践过程中;经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。

(二)引导家长以正确的教养方式来教育孩子，既不能溺爱孩子，也不能过高要求孩子。定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章。让家长更多的育儿知识。

(三)引导幼儿家长积极配合幼儿园的工作，发挥家长的资源，共同做好孩子的教育工作。

三、针对措施：

1.召开班级家长会，与家长交流信息，挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

2.开辟家园联系专栏。利用门口的家园宣传橱窗，定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章。让家长获得更多的育儿知识。坚持写好家园联系册，及时发现每个孩子的闪光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长;使家园共育达到应有的效果。

3.举行家长半日助教活动，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。

4.开展家访活动。利用双休日、节假日的时间，对新生进行一次家访活动，了解孩子在家的表现。

5.组织开展亲子活动。在元旦的日子里，邀请家长参加幼儿园的亲子庆祝，以丰富多彩的体育游戏吸引家长参与孩子们的活动，同时锻炼身体，增强体质。

幼儿园中班家长工作计划范文(二)

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。本学期我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与。

一、注重入园和离园两大环节

家长送孩子早入园时总是匆匆地离去，但有时也有家长逗留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。碰到类似情况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而快乐一天。然后放一些优美的音乐，教师主动地招呼孩子做做值日生、参与自然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于愉快之中，体验与教师、同伴共同劳动的快乐。总之，教师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出教师对工作的态度和责任心和对孩子的爱。

如果说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端，那么离园是幼儿在园内一天活动的延续，起着承上启下的作用。离园前，我们为幼儿整理好服饰;送孩子到指定的接送点，我们微笑着迎接每一位家长，主动、热情地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、游戏情况，和家长探讨他们感兴趣的问题。并主动和家长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高高兴兴的度过一天，在离园的整个过程中，我们始终把安全放在首位，树立安全意识。

二、家长工作目标

提高家长家庭教育水平，促进幼儿身心和谐发展，增进家园之间的了解和配合，在相互合作，相互作用的基础上与家长建立适当的、有效的合作配合与指导工作的关系，深入开展家长工作，使家长的教育水平和家园合作在原有的基础上有一定的提高。本学期重点围绕家园工作的深入合作而展开。

1、继续帮助家长树立正确的观念，选择适当的教养方式。

2、指导家长注意为幼儿创设一个良好的包括物质和精神两方面的和谐的家庭氛围。

3、促进幼儿园与家庭的双向交流，增进家长对幼儿园活动的了解。

三、完成目标措施

完成目标1的措施：

1、多渠道帮助家长树立培养幼儿全面发展的教育观念，纠正改变重智轻德，重知识轻能力培养的思想。

2、通过随访、电话访问等方式了解家长们现有的教育方式，指导家长学习观察孩子的行为表现，并善于在各种情境中妥善处理问题，提高家长了解子女合理孩子的能力。

3、指导家长理智的爱孩子，善于分析孩子过失的原因，坚持说理教育。

4、能运用说服教育，因势利导，用表扬和批评的手段教育孩子。

完成目标2的措施：

1、家庭环境美观整洁，留有供子女活动的空间，为孩子添置玩具，图书等物品，并让孩子有自己整理的机会。

2、家庭关系融洽，生活作息时间有规律，能抽出一定时间和孩子游戏，郊游。

3、家长以身作则，按社会规范塑造孩子，言行起表率作用。

4、和孩子开展有益身心的活动，摒弃不良习惯

完成目标3的措施：

1、每周一期家园之窗，每月做好幼儿家长随访，不定期地与个别家长交流与沟通，向家长宣传正确的幼儿保教知识，2、通过家长讲座，增进家长对学前教育的了解，知道幼儿教育是重过程，轻结果的教育。

3、通过家长开放日活动，让家长更好地了解幼儿园的教育，真正做到家园配合一致。

幼儿园中班家长工作计划范文(三)

为了实现家长工作的目的，建立我班家长工作的自我发展机制，使家园两个轮子转起来，我们制定了以下目标和形式方法：

九月份

1.召开全园家长会明确幼儿教育和家庭教育的重要性。

2.为了让家长了解孩子在幼儿园的主要活动内容和任务。召开班级家长会，教师宣布教育目标及主要课程标准，家园联系册，教育园地及家长需配合的事项。

3.对部分身体弱的，习惯较差的幼儿进行家访，了解幼儿在家的身体健康和生活学习情况。

4.请家长带幼儿到大自然中去游玩，辅导幼儿用连贯的语讲述见闻。并教相应的词汇。十月份

1.通过个别交谈(家长与教师。家长与家长)提出在家教中的疑难问题。

2.动员家长帮助幼儿一起收集，整理祖国各地的特产，进行教学活动。

3.请家长共同研讨幼儿秋游活动，并为幼儿准备好秋游的必备物品。

4.让家长带到附近一次山，和他体验一下登高望远的感觉。

5.家长园地：要求家长重视培养幼儿的独立生活能力，如独立盘洗。进餐，穿脱衣服，睡眠等，鼓励幼儿遇到问题想办法自己解决。

6.通过“家长园地”、“家园联系手册”等向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。还不时布置一些小任务，请家长在孩子回家后，协助和支持幼儿完成任务。

十一月份：

1.利用早晚接待相互了解幼儿表现，互相配合同步进行教育。

2.请家长带领幼儿观察周围事物的变化，引起提出问题的兴趣。

3.家长园地：请家长指导幼儿做到问什么答什么。

4.请家长随时注意幼儿的坐姿和握笔的姿势。

5.利用家访，配合幼儿园培养幼儿良好的生活卫生习惯。

十二月份

1.利用家访和交谈注意独生子女教养中的问题，克服不良的家教模式。

2.请家长耐心听完幼儿讲故事的内容，也可给幼儿读一些浅易的文学作品。

一月份

1.家长园地：重视幼儿学习态度，学习方法及独立思考的能力培养。

2.班级家长会讲行总结，表扬好典型，评选优秀家长上光荣榜。

幼儿园中班家长工作计划范文(四)

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进儿童健康、协调发展的重要保证。经过家园双方共同的努力，已取得了许多问题上的共识。本学期我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与。

本学期我班级家长工作的主要内容是：

一、召开家长会 对以往的工作进行全面总结，并认真听取家长的反馈意见。及时调整工作计划。

二、形成有班级特色的“家园之窗”和“家园反馈表 ”

“家园之窗”和“家园反馈表 ”是进行家园互动的有效途径，我们将坚持每周更换“家园之窗”的内容，每个月发放“家园反馈表 ”，达到家园共同教育的目的。

三、每月进行至少三次的家访 虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，要求把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。

四、举行“教师节”、“秋游”等亲子活动 增进老师、家长与幼儿之间的情感联系。

五、出好《嘟嘟报》 坚持每月一份园报，定期(每月的月底)发至家长手中，使家长及时了解幼儿园的教育，并互相探讨一些育儿经验。

六、开展“家长做一天老师“活动

家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园有效教育资源的来源之一。本学期我们将继续进行 “家长做一天老师“活动，吸纳了更多的热心幼教的家长参与进来。

七、举行幼儿行为习惯培养问题的专题研讨，邀请有兴趣的家长参加。

八、学期末对两位老师进行民意调查，广泛吸收家长对老师工作的意见和建议，为下学期工作提供信息支持。

幼儿园中班家长工作计划范文相关文章：

1.幼儿园中班家长工作计划范文(2)

2.幼儿园家长工作计划5篇

3.关于幼儿园中班家长的工作计划5篇

4.幼儿园家长工作计划五篇

5.2020幼儿园中班新学期家长工作计划

2.幼儿园中班家长的工作计划参考 篇二

一、“80后”幼儿家长教养观念

(1) 在教育责任上的特点是:一方面承认幼儿的教育在上幼儿园后并不能完全依附于幼儿园, 自己应该付出大量精力, 另一方面自己却没有时间管教孩子, 多半由祖辈教养。

(2) 在对待幼儿园教师态度上的特点是:对待幼儿园教师的工作“能够经常提出意见和建议”;肯定“幼儿园教育质量有很大提高”“幼儿园教师素质有很大提高”;关心“孩子在幼儿园学了些什么”。

(3) 与其他家长相比, “80后”幼儿父母学历层次、职业层次和经济状况的层次较高, 他们更注重孩子的智力启蒙、更重视掌握早教知识、更注重教育模式育儿, 理论多而实践操作少。

二、班级管理中家长工作的现状分析

为了进一步地了解教师在管理班级中的困惑, 对不同年龄层次的教师进行了访谈, 普遍认为班级管理中, 难以把握规范管理与情感投入之间的尺度。

在家长沟通的问题上, 不仅是新教师, 即使是教龄在10年以上的老教师也时常产生许多困惑。造成的现状是:

1. 管理制度过于严格, 家长不理解、不支持

(1) 有个别家长经常违反幼儿园各项规章制度。教师为了确保幼儿园及班级的各项工作的顺利开展, 有时会劝说家长。这种劝说可能会引起家长的反感, 使家长对班级教师产生排斥, 从而阻碍其他工作的顺利进行。

(2) 幼儿教育观念的不一致。有的家长只重视幼儿在幼儿园学到了哪些知识, 对于幼儿的全面发展情况缺少关注和了解, 从而对班级工作和教师不理解、不支持。

(3) 幼儿教育方式的不一致。教师在处理幼儿的各项问题中表现出来的方法与家长有差别, 引发家长的不满。例如孩子在违反常规时, 教师认为应批评指正, 而家长认为这不是什么大事, 不需要责备。

2. 过分关注家长动态, 引来更多无理要求

面对个别不理解幼儿园班级工作的家长, 部分教师没有坚持自己的原则而加以正面引导, 而寄希望于通过自己更细致的工作, 迎合家长的要求, 得到家长的理解, 这样的结果是有时会招致更多的要求, 甚至是一些无理要求和不符合教育精神的要求。

由于家长们的年龄层次、家庭背景和受教育程度的不一致, 教师在和家长沟通时会遇到很多阻力, 教师对于如何应对这一类的家长, 如何进行情感投入, 进行更好的沟通, 十分为难。

3. 教师对情感艺术的理解

通过调查问卷和访谈, 100%的教师认为教师在与家长和幼儿沟通时, 情感艺术起到了心灵桥梁的作用。80%的教师认为情感艺术可以体现在对幼儿、家长的教育上, 认为教师本身就赋予了不同的角色扮演, 既是母亲, 也是师长, 还是朋友玩伴, 只有在严格要求中表现出来的爱才能使幼儿获得更好的发展。

从这里可以得知, 教师对于班级的管理都是以幼儿自身的发展为出发点, 他们认同情感艺术在班级管理中的重要地位, 深知在遇到实际班级管理问题时, 并不能以简单的制度一并解决, 但是在情感实施的方法上经验比较缺乏。

4. 教师产生困惑的原因

(1) 在幼儿园班级管理中, 教师尤其是新教师不能很好地把握制度规范与情感投入之间的关系, 无法在这两者之间取得最佳平衡。

(2) 主教教师与配班教师之间对于班级工作交流不够, 没有形成教育一致, 情感表达方式上差异太大。

(3) 教师心理学知识欠缺, 即使有理论也缺乏方法。

(4) 教师重视班级教学效果, 而轻视班级日常管理。

(5) 教师对于幼儿园班级管理缺乏方法。

三、情感艺术在家长工作中的实践策略

1. 经验引领

经验引领是指教师运用专业幼儿教育知识引导家长, 改变家长的教育观念, 激发家长的积极情感和行为的方法。

一方面, 经验引领不等于说教。教师要讲的主题是“亲情教育”, 要以情动人, 就必须从多角度阐述亲情的重要性, 提出情感交流缺失后果的严重性。站在幼儿角度, 又从个人的感受讲述使家长在心理上产生振动, 然后教师引用心理学专业理论分析了幼儿的心理特点以及亲情沟通的重要性, 使家长能够深切地感受亲情教育。另一方面, 明确经验引领的中心思想。教师在以情动人的同时不要偏离自己的中心思想, 要紧紧围绕自己的主题目标, 使情感煽动和专业知识相互配合, 使得家长真正受益。

2. 移情能力

移情又叫感情移入, 移情是由他人的情绪情感状态引起, 并与之相一致的情绪。情感体验, 是主体与客体之间的一种共鸣情感反应。通俗地讲, 移情就是一种换位思考, 自己设身处地理解他人的感受和处境。

一方面, 分析家长担心的问题, 要站在家长的角度体会家长的情感。如果教师能够换位思考, 主动考虑到家长对于教育问题的困惑和急于解决的问题, 提出合理化建议, 家长自然会心存感激, 支持班级的工作。另一方面, 提出合理的解决方法。要合理地利用教育资源, 用变通的方法解决家长的实际困难, 必然取得家长的信任与理解。

3. 细节关注

首先, 关注教师自身的细节。例如, 家长对家访的教师有个初步印象, 这个先入为主的第一印象会影响到今后家长工作的开展。因而, 教师着装、言行都要十分注意。其次, 关注幼儿细节问题, 分析幼儿的不同家庭背景。教师要想做到有针对性的家访, 那么对于幼儿的家庭背景及父母亲的情况要做详尽的了解和分析, 细节非常重要, 采用不同的关注点进入, 容易和家长引起共鸣, 从而获得家长的信任。最后, 关注家长的行为及言语细节, 适时给予细节反馈。

4. 实践反思

家长对教师的尊重和信赖, 班级工作的理解和支持, 直接影响到幼儿园班级管理, 直接影响到幼儿的发展。教师在与家长沟通时, 要多角度思考问题, 及时变换自身角色, 在不违背教育理念和精神的前提下, 巧妙灵活地运用情感艺术。在每一次的沟通交流后, 教师还应总结反思自己的教育行为, 以得到进一步的提高。

班级管理中家长工作难不难做, 关键看教师是否方法得当, 班级管理中, 家长工作并不是教育的目的, 而是一种方法。通过良好的家长沟通和有效的情感投入, 达到家园共育的目标, 从而使幼儿更好地成长。

参考文献

[1]唐思群, 屠荣生.师生沟通的艺术[M].北京:教育科学出版社, 2001.

3.幼儿园园长的家长工作艺术 篇三

《幼儿园工作规程》第三条明确指出：“幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为家长安心工作提供便利条件。”因此，家长工作与保教工作具有同等重要的意义，幼儿园能否在保教方面形成自己的核心竞争力，能否获得稳定的生源，能否树立良好的园所形象从而得到社会的支持、拓展生存的空间，在很多方面都取决于家长的配合与支持。作为园长，必须把家长工作放在重中之重的地位，建立合理的家长工作制度，指导教师做好家长工作，在教师和家长之间建立一种相互信任的良好关系，主动承担起向家长宣传先进幼教理念和方法，指导和帮助家长提升育儿能力的责任。

下面就如何做好新时期幼儿园家长工作谈一些粗浅的体会。

一、树立良好的专业形象

如何获得家长的认可与信赖？我想，首先是良好专业形象的塑造。 一个优秀的园长，首先是充满了亲和力而富有朝气的。这种亲和力就是不要端起架子，拒人于千里之外，让老师不敢亲近，让家长望而生畏，让孩子不敢靠近。这种亲和力，是一个园长接人待物的态度，与教师、家长、孩子相处时能注重礼节，向家长和孩子们表示友好和尊重；遇到事情的时候，不是急躁的发表自己的个人言论，而是采用商量和征询的口气说话；如果自己有缺点和过失，会勇于承认和改正。相信家长和孩子，都会比较信服一个让他们看起来比较和善的园长，而不是那种高高在上的园长。

其次园长的童心与微笑是必备的素质。人们在交往中常常会体验到，一个人的情感越深厚，这种情感就越会在他的行为举止的细枝末节中表现出来。因此，作为一个园长，你爱不爱孩子，关注不关注孩子，家长和孩子是可以感受出来的。因此，每天的晨间接待，幼儿离园，园长都应该在孩子和家长能看到的地方，展露你的笑容，主动跟孩子问好和再见，主动询问家长的一些关于育儿方面的情况。让家长和孩子感受园长的关心。

作为园长最重要的是要富有爱心和同情心。所谓“细微之处见深情”，园长在与家长沟通的过程中，要善于将那种爱孩子的情感流露于细微之处，让家长感受园长的那一份温馨的情感。遇到家长的求助与咨询，能够站在与家长一致的方向跟她沟通，帮助她解决。

二、开好每一次家长会

家长会是幼儿园和家长公开交流的一个重要平台，也是幼儿园给家长指明下一段“旅程”方向的机会。有经验的园长会一个学期至少召开两次家长会。学期之初，跟家长漫谈幼儿入园焦虑问题如何解决，给家长一些相对专业的解决方案，跟家长谈幼儿园学期目标，我们在一个周期内有哪些打算，我们将要提供给孩子和家长的是一种什么样的教育环境，需要家长配合和协助的工作有哪些？学期末，组织家长对一个学期的教师工作进行评议，对幼儿园的各项工作进行考核，有针对性的了解家长的需求，对幼儿园的合理的意见和建议。这样，把家长放在一个被尊重，被需要的地位，家长会有一种主人翁的意识，同时也会把优秀的经验毫不保留反馈给幼儿园。

三、做好每一次家长开放日活动

幼儿园通常会利用一些重要的节日或者定期举办家长开放日活动，让家长多参与幼儿园的各项活动，如母亲节感恩活动、亲子运动会、文艺演出、阳光早餐、集体生日会等等。这样的活动有助于家长了解孩子在园里的表现，了解幼儿园的教育内容和方法，了解幼儿园教师的工作内容和形式，增进对教师的理解，认同幼儿园的工作特点，强化配合意识。

四、办好每一期家长学校培训

今日的社会，各行各业都需要专业的知识和能力，只有父母是例外，似乎被期望为天生就能胜任这一角色。然而事实并非如此，父母角色是成人发展中一个非常重要的角色，而且也是一个最难处理的角色。父母除了要认识到自己才是第一线教育者外，还要学习一套有效的教育子女的观念和方法。园长必须充分认识到家庭教育对幼儿园教育的重要性，认识到家庭教育因其具有情感化、生活化、个别化、多样化的特点，能最有效地的和幼儿园教育形成互补关系，所以幼儿园必须利用自己在幼教方面的专业优势给家长提供一些专业培训，启发他们形成正确的教育思想，培养他们正确的育儿观念，强化他们承担家庭教育的责任感。每一期的家长学校，内容不同，目标不同，针对的家长群体也不尽相同，采用灵活多变的方法，针对幼儿年龄特点和家长需要解决的问题，有的放矢。

五、利用有效资源做到沟通无限

当今社会，沟通形式多样，电话、飞信、微信、QQ、网路平台，可以说家园联系和沟通的方式前所未有的便捷。作为园长，要紧跟年轻家长的需求，与时俱进，多方位的学习，多角度的与家长沟通。用一些灵活的教育资源及时反映幼儿在园生活，及时跟家长沟通幼儿园各个时期的活动，让家长与幼儿园之间的沟通顺畅自然。

六、及时化解家园危机

园长，既是幼儿园各项工作的引领者，也是家园危机时刻的消防员。在幼儿园里，教师和家长之间的矛盾是比较容易发生的。因为幼儿园工作的琐碎，有时候教师确实因为照顾不过来而使一些幼儿发生意外事件，而幼儿本身又不具备自如的语言表达能力和理解能力，因此家园危机时常发生。而作为园长，此时就应当以一个理智的第三者的身份介入，遇见问题，园长必须能够对家长和教师的矛盾性质做正确的判断做好协调工作，指导教师做好改进工作和方法。既要维护教师的利益和尊严，又要从理解家长、关心家长、设身处地为家长着想出发。“一叶落而知秋”园长必须有敏锐的观察力，解决问题的行动力，与家长沟通的亲和力，把一些问题消除于萌芽状态，将幼儿园工作推上新的台阶。

4.幼儿园家长工作总结参考 篇四

开学初,我们年级组的10位教师共同分析了各班教师和幼儿的实际情况,并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划,措施.在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作.

1、教师精诚合作,配合幼儿园做好各项工作

学习、学习、再学习,实践、实践、再实践,已经形成了我们年级组的学习作风,组内每位教师都积极认真的参加年级组的例会和各种观摩学习课,利用集中学习的机会,我们学习同行们的先进教育经验,让这些先进的教育理念用于实践中,同时每位教师都能设身处地为别的班级的工作提出宝贵的意见和建议,使得大家的能力和水平在学习中不断提高.在学习的同时,有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来,我们大家共同来帮他想办法、出注意,因此大家的工作都真正落到了实处.

本学期我们组全体教师精诚合作,配合幼儿园做好了各项工作:如我们共同设计、制作了晨间活动器具、各科教学活动教玩具;开展了“班级常规管理”沙龙活动;10月下旬组织了大班家长会、开展了半日活动开放活动,引起了家长强烈的共鸣,他们的参与积极性非常高,通过活动不但增进了家长的对我们工作的了解,促进了家园联系.元旦前后各班都组织了丰富多彩的活动,还以迎新年为中心,开展了体育竞赛、混龄联欢活动等.

每次组织幼儿活动前夕,各班班主任献计献策,一起协商活动计划:在参加幼儿园组织的早锻炼评比活动前,我们组织幼儿进行练习,统一着装,让幼儿顺利参加比赛;在环境评比活动中,各班根据活动主题布置活动环境,并让各班保持自己的特色.

2、深入开展班级主题活动,促进幼儿发展.

本学期,我们深入开展了主题探索活动,围绕《我爱幼儿园》、《奇妙的身体》、《我们的家园》、《秋天的童话》、《多彩的服装》、《我喜欢的动物》、《冬天的故事》等主题,这些主题都源自孩子生活,是孩子生活中比较常见和喜欢的事物.开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料,有机结合“五个领域”以及幼儿的提问、季节特征等丰富孩子的生活经验,让孩子初步地获得相关的知识,激发了他们对探索世界的兴趣,取得了较好的效果.为了提高幼儿的主动探索精神,我们在主题开展之前先一步创设主题网络图,发放主题调查表,让幼儿和家长有机会提前知识准备,同步探索,并开辟小问号专栏,把幼儿的问题即时张贴,动员家长和其他幼儿一起找资料,找答案.变被动灌输为主动学习,变“要我学”为“我要学”,较好地促进了幼儿的发展.

为了让教育环境与幼儿发展相结合,我们结合班级实际以及主题活动和课题研究特色,各尽其能,创新环境布置形式,利用悬挂、张贴.衬背景等形式,使环境真正为幼儿服务,与幼儿互动,从而真正发挥了环境育人的功能.

3、开展“一课三研”活动,促教师教科研水平的提高

本学期,孙丹丹老师勇挑重担,承担了大班组的“一课三研”活动,进行了活动“纸桌”,我们组教师一起按幼儿园教科组要求,进行了讨论→上课→讨论→上课→总结的系列活动,不断修改教案,使活动精品化.

4、组织幼儿进行丰富多彩的活动.

秋游活动:在金色的秋天里我们带孩子参观了丰收的田野,让孩子真正回归到大自然的生活中,幼儿表现出了很高的积极和兴趣性,也收获了许多秋天的知识.

观摩活动:包括早操,环境、晨间活动的观摩,通过观摩活动,互相之间取长补短.

迎新年运动会:包括跳绳、基本动作技能竞赛,精彩的体育运动不仅使幼儿得到了锻炼,而且愉悦了身心.

二、保育工作

幼儿园管理中保育与教育是并重的.本学期各班都非常重视保育这一块.

1、加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了一定的发展.

2、做好了班级的环境卫生工作,做到地上无灰尘、纸屑,窗明几净,被褥整洁舒适.

3、严格卫生保健制度,按制度要求给各种玩、用具认真的进行清洗消毒工作,保证了玩、用具的卫生、安全使用.积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作.

4、强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快.注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒.

5、勤为幼儿剪指甲,避免抓伤的安全事故发生.注意观察幼儿不同的破坏性行为,教师给予及时的制止,并进行随机教育.

6、加强了幼儿午睡的管理及巡视,保证午睡时室内的空气质量.培养幼儿良好的午睡习惯,进入午睡室后,不吵闹,尽快入睡,会整理床铺,衣服折叠整齐放好.

三、安全工作

安全工作是最重要的工作之一,保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,本学期各班做到了以下几点:

1、教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力.不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救.

2、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园.管理好病儿药品,避免幼儿吃错药.

3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生.

在日常生活中我们也做个有心人,及时检查班级中的事故隐患,及时进行排除,避免了大小事故的发生,确保了班级零事故.

四、家长工作

新的教育更强调家长的作用.在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者,配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴.为了让家长了解幼儿园生活,本学期初期中我们组织了家长会和家长开放半日活动,让家长观摩了解自己孩子在园表现等.平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导,充分发挥家园之窗的作用,结合家访、电话、随访、校信通、发放快乐成长册和家园互动手册等形式进行家园之间的沟通交流.对不同性格特点的幼儿,建议家长采用不用的教育方法,共同为幼儿的身心和谐发展而努力.本学期我们的家长也十分配合工作,积极收集主题开展所需要的资料、收集制作户外体育玩具所需的物品、丰富自然角的内容、参与亲子制作等等.

一、我们的几点教育措施:

1、重视孩子能力的培养:

孩子们在经过幼儿园小班中班两年训练和生活,很多孩子不仅学会了自己的事情自己做,而且还有部分孩子能够帮助父母干力所能及的事.举个很明显的例子:赵靖宇小朋友是这学期从中二班来到我们中一班的,在刚来我们班时,她很不愿意上幼儿园,可能时由于和其他小朋友不太熟悉的缘故,也不太爱说话,现在通过一段时间的锻炼她从各个方面都有了很大的进步,她喜欢上幼儿园了,也能够大胆回答问题,还很爱在老师面前表现自己了.任务意识也很强、能够完整的向家长转告老师的通知.这就是我们注重对幼儿进行能力培养的效果,像这样的例子还有很多,在这里我就不一一列举了.

2、重视孩子素质的全面发展和提高:

3、重视对孩子的赏识教育

我们对待班级幼儿进行赏识教育,认同幼儿的做法,每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对幼儿进行表扬.用小红花进行奖励,他们会很开心的把小红花带回家,有的贴在家里的冰箱上,有的贴在墙上,每周五我们还评选一次“本周小明星”发铅笔进行奖励.也收到了很好的效果,孩子们都做的很好,比以前有很大的进步.

二、家长配合工作

各位家长:

大家好!在此,非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动.我姓杨,是中三班的班主任,作为一名幼儿教育工作者,我和宋老师很荣幸能成为我们朱雀幼儿园中(三)班的带班老师,在这里,我们非常感谢各位家长对我们班工作的支持,我们也会拿出更多更大的爱心与责任心,发挥出更好的专业水平,将我们班的小朋友们带好、教好,玩好!你们的到来既是对我们工作的支持,也是对孩子教育的重视.有句话说的好:“家园如同一车两轮,只有同向运转,才能共同促进孩子的发展.幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期.在小班时,有你们的支持、配合,经过大家的共同努力,孩子们在各方面有了很大的进步.在这里,我对你们表示深深的感谢!也正是因为有了您的支持、帮助,以及在日常生活中与孩子的朝夕相处,让我充分的了解了每个孩子的性格特点,欣喜的看到了每个孩子的成长和进步,并与孩子之间建立了深厚的感情.我想,我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子.本学期,我们将在现有的基础上,进一步提高保教质量,注重提升教育的文化内涵,以促进孩子的全面健康成长,希望您一如既往地支持与配合我们的工作.

今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容:

中班教学是一个很关键的时期,对将来孩子上小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用.孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成,这是影响孩子一生的一个新的起点,所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导,做得好你的孩子今后的学习成绩就将逐步上升.做得不合适,一但引起孩子的厌恶情绪,就会影响孩子的学习态度,需要很多年时间家长和教师共同配合逐步纠正,才能把孩子的学习态度拉回正确的道路.

二、班级情况

经过小班一年的学习与生活,中班小朋友已经受到了一定的教育,他们与小班幼儿相比,尤其显著的特征,我们不难发现,大部分孩子好动但还缺少技巧,特别爱玩游戏,但是却总是有问题出现,语言表达能力也很出色,经常能把看到的事情说的很完整.

这时候的他们,最需要的就是在这个成长过程中,再给他们加把劲,喝声彩,培养他们的信心,激励他们继续成长,获得更大进步,而我们中班老师正是要抓住这个特点,抓住这个机遇,因时制宜地实施保教工作,促进幼儿更好更全面的发展,为我们的教育目标打下更扎实的基础——这是我们的指导思想,也是我们中班老师自己的想法,总之,一句话:有成长就有成功,有快乐就有幸福

下面我就从以下几方面具体的讲一讲:

一、班级幼儿现状及分析

开学快一个星期了,孩子们明显地适应了幼儿园生活.因为本学期新增添几名新生,所以,刚开学时孩子的情绪不怎么稳定,经过这几天时间的适应,孩子们现在能高高兴兴地上幼儿园,还能主动向老师问好,这都是孩子们成长的一种表现.当然这与家长的努力是分不开的.

1、本学期是中班的第一学期,我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标.为孩子将来的学习和生活打下良好的基础.在教学活动中贯穿以孩子为主体的思想,充分调动孩子的积极性,让孩子保持对活动的浓厚兴趣.结合本班孩子的实际情况,开展数学、语言、艺术、科学、社会建构式课程的主题教育,积极探索各种语言的教学模式,使各项教学活动能有效实施.同时保教结合,培养孩子自己动手,自我服务,使每位孩子都能健康成长,都能养成良好的行为习惯.

2、教育工作的配合

在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多.比如:带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子查资料等等,这些都需要您的配合,因为您的积极配合是我们活动开展的关键,也是孩子获得发展的重要因素.在这里我对每位家长给予我们的支持表示由衷地感谢,也希望在以后的工作中能一如既往地支持我们.

一、生活方面:

(1)、进餐:现在我班所有孩子能够自己进餐,不需要老师提醒;但也有部分孩子虽然是自己进餐,但是进餐习惯不好,有的孩子拿勺的方法不正确,特别是新来的孩子,有的孩子吃饭喜欢泡汤,有的孩子边吃饭边讲话等.因为孩子是很情绪化的,有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜,那么有可能就完全不需要老师的提醒,就可以自己独立进餐;如果孩子挑食,今天的菜他不是很喜欢,那么就需要老师的帮助了.有的孩子会讲条件:比如说:“老师帮我少盛点;老师我吃一半.”如果迁就她的话,那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话,又如何照顾她的情绪呢?我们的方法是:鼓励为主,所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完.那我为什么在这里要特别提出这件事,是因为我们老师每天辛辛苦苦地保证孩子能摄取到充足的、均衡的营养,那么我希望在家里家长也能够坚持,不迁就孩子、不包办代替,让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯.很多家长都希望自己的孩子身体能够长好,在幼儿园能多吃一点、吃好一点,我们是这样在做,那么如果在家里也这样坚持的话,我相信孩子的身体是绝对能够长好的.

(2)关于培养孩子生活自理能力方面的问题.

天气逐渐开始转凉了,孩子们的衣服也开始穿的多了起来.可是,我经常会发现,午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了.我觉得教育孩子参加家务劳动,帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的.:我们可以让幼儿做力所能及的事情:如叠衣服、被子,收拾玩具、整理自己的房间‘让他们先做简单的事,这样孩子才有信心去完成.参加劳动,既是学习的过程又是锻炼的过程,在这个过程中和会有成功和失败.教育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心,学会自己的事自己做.提高责任感:如果孩子没有完成分配给他的家务活,比如饭前的准备工作,你可以对他说:“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了.”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果.这样就懂得了自己在家中的作用和责任了.不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励.

二、家园配合.

1.让孩子坚持上幼儿园:我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事,相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园、来上几天又在家里玩几天的话,孩子的分离焦虑就会一直存在.

2.在孩子面前树立老师的良好形象:这一条说出来好象是一件小事,但是我希望能引起家长的重视.家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象.我这样说可能有点抽象,那么我举一个例子:如果孩子在家里表现不好,或是犯了错时,有些家长可能会说:“你不乖的话,我去告诉老师,让老师来批评你.”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是:“你最喜欢哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的,那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答,他就必须选出最凶的,一个他最喜欢的,一个最好的.可能说出的这三个人都是同一个老师.因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围,他说出的只不过是他最熟悉的一个老师.所以家长在这个问题的引导方向上是错误的.我希望家长能让孩子了解:老师是他的好朋友,当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他很多东西;让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教育他,但是站在不伤害孩子的基础上的.这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理,而是让他喜欢老师,愿意与老师交流,不会因为老师批评了他而不上幼儿园.

5.幼儿园中班第一学期家长工作总结 篇五

一、走进学校，强化家教意识

本年度，家教指导中心走进学校，利用开学、期中、期末等时机，开展专题讲座10场，内容涉及“和孩子一起成长”、“让家庭成为书香门第”、“好家教成就好人生”等。这些讲座都取得了很好的效果，家长一致反映，提升了对家庭教育的认识，对今后对孩子的指导起到了指导作用。

二、专题讲座，提升家教水平

家教指导中心充分利用身边的资源，先后请北斗耕林文化传媒有限公司总编辑敖德、邀请知名专家王飞博士、王仁元老师、陈鹏宇老师和刘志宇书记在教育中心五楼会议室给各校的家长委员会成员、各校关注家庭教育的优秀家长和部分校领导做专题报告，他们渊博的知识，幽默真诚的演讲给到位的听众带来了视听的震撼，带来了思想的启迪和觉醒。

三、沙龙活动，发觉自我力量

家教指导中心动不仅面对家长、社区，也关注局内机关人员的身心发展。先后举办七期沙龙活动，特别是其中两次在区教体局家庭教育指导中心在教育中心五楼会议室为机关成员和各校的部分关注家庭教育的老师举办团体绘画辅导活动。每次活动积极准备，通过情绪疏导、冥想、绘画、分享让大家进行自我觉察，发掘内在力量。这种活动，点亮了心灯，照亮了在纷繁忙乱的世界中前进的方向。通过彼此友好的交流，有助于化解心中的郁闷，有助于提高工作效率，提升生活的幸福指数，增进了同志们之间的相互了解，加深了机关工作人员之间的友谊。

四、深入社区，普及家教知识

众所周知，现代社会生活节奏快，年轻的父母们变得越来越忙，没有时间带孩子，同时，我国人口老龄化也越来越严重突出，隔代老人是早期教育中的强大生力军!普及家庭教育的知识，避免或改变隔代教育中存在的弊端，让育孙成为“老有所为”“老有所乐”的最佳选择显得尤为重要。以指导中心的贾慧娟老师为主，大家先后15次给社区的老人们上了一堂精彩的隔代教育课，并对社区成员在教育孩子中的问题进行一一解答。

五、利用网络，解答家长咨询

家教指导中心能拓展各种宣传渠道和方式，充分利用QQ群、手机微信、公开电话热线等各种载体，宣传教育理念，对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮助，对那些希望可以更多的了解家庭教育的家长给予更详细的介绍，使部分有问题的家长现场能得到一些解答或指导。特别是“智慧爱”家教沙龙QQ群深受家长喜爱，解答了许多家长的困惑与问题。

六、加强协作，扩大家教影响

由于关工委的工作中也有涉及家长学校的工作，家教指导中心，发挥团结协作的精神，先后合作承办了“首届商都·管城家庭教育高峰论坛”，邀请国内专家王继华、关鸿羽和国际知名专家戈登·德莱顿和杨屹峰老师来我区做家庭教育专题报告，参加人数达2千人次。同时还协助区妇联、家长学校、社区、办事处等单位或部门在各校举行了23场家庭教育报告会、5场家庭教育咨询会，先后参加人数达2万余人。

6.幼儿中班体育教案参考 篇六

《纲要》中指出“幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体动怒的能力。”而在日常生活中的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此，有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力，由此我设计了此活动。

【活动目标】

1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。

2、尝试各种练-衡的方法，培养创新意识。

【活动准备】

1、材料投放：大块积木、塑料板、轮胎、自制梅花桩、礼物纸盒、沙包、矿泉水瓶。

2、经验准备：幼儿有利用户外玩具材料，通过自己摆放进行游戏的经验。

3、音乐磁带、录音机。

【活动规则】

1.让幼儿利用有的材料自己动手找寻不同的“桥”。

2.手提物体走一走自建的“小桥”。

【活动过程】

一、导入部分

1.准备活动。

师同幼儿听音乐做“动物操”，活动腰部、手部、腿部、脚腕部的准备工作，同时激发幼儿的活动兴趣。

2.小熊去做客。

师用语言导入游戏情节：小熊要去小动物家做客，可是一条河挡住了去路，小熊不能过河去看朋友了，请小朋友帮助小熊想个办法，可以顺利到达河的对面。

二、游戏活动

1.我们来搭“桥”。幼儿分组分别尝试用大块积木、塑料板、轮胎、梅花桩搭“桥”。

(1)让幼儿利用已有的材料建构不同的“桥”。(教案.出自：屈老师.教案网)在幼儿搭“桥”时要求幼儿搭的“桥”不能断开，“桥”与“桥”之间必须连接上。并让幼儿分别上“桥”试着走一走。

(2)让幼儿讲一讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范走的方法，说一说自己是怎么又快又稳地走过“桥”的。

提问：“怎样利用这些不同材料搭桥?”

“怎样将礼物一起带过河?”

(3)幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走。

2.送礼物。

(1)小朋友给小熊搭好了“桥”，小熊为了感谢你们，邀请小朋友一起好好朋友家做客。小朋友准备了一些礼物也一起运过“河”去。

(2)引导幼儿用各种方法把礼物(纸盒、沙包、矿泉水瓶)运到“河的对岸”，鼓励幼儿尝试用自己身体的各个部位运礼物。

提示：从一个方向往返回来，互不碰到。

三、结束部分

1.鼓励动脑筋想办法的小朋友。

2.坐在地上或躺在地上做放松活动。

3.鼓励幼儿同老师一起收拾材料。

【活动反思】

7.幼儿园祖辈家长工作之我见 篇七

一、加强祖辈家长对幼儿园的信任

出于对孩子过多的爱护, 祖辈家长们送孩子入园后却不放心, 不仅对老师千叮咛万叮嘱, 还会站在幼儿园的大门口, 甚至学校的栅栏外看着晨间活动, 看着做操, 久久不肯离去, 大大影响了孩子的入园活动, 甚至使孩子入园焦虑期无限延长。针对这样的家长, 作为幼儿教师, 首先要不厌其烦地利用每天接园时间, 把孩子的一日生活流程, 事无巨细地向他们做汇报, 比如:三餐吃得如何、是否在园里大便、和哪些小朋友玩了哪些游戏、喝了多少水等等。这样就会使祖辈家长感觉到, 老师把他家孩子照顾得很细致, 甚至于超过了他们自己;其次, 邀请祖辈家长在幼儿园观看并参与孩子丰富多彩的晨间游戏活动, 让他们亲眼看到孩子愉快参与游戏活动的情景。增强他们对幼儿园、对老师的信任, 从而放心地将孩子交给我们。

二、公正解决幼儿纠纷

小孩子们在一起, 每天有打不完的官司告不完的状。有些观念比较好的家长会教给孩子宽宏大量与同伴和平相处。有些老人心疼孩子, 总怕自己家孩子吃亏。所以对于幼儿之间的纠纷教师要妥善处理, 及时向家长汇报事情以及老师的处理方式, 避免孩子说话不清楚而造成误会。如果纠纷发生时有家长在场更是不能袒护哪一方, 也不能忽略哪一方, 更不能简单地把两位老人赶走。解决问题前先和他们说:“这件事老师会处理的。”让他们参与老师解决纠纷的全过程。请他们静下心来观看, 老师先要了解一下情况, 搞清纠纷的原因, 然后引导两人在遇到这样的事情是不是有更好的办法解决, 应该怎么做。在老师的引导下, 纠纷解决, 小朋友和好如初快乐地玩去了。这时, 老师抓住时机, 引导家长应该为孩子做榜样, 有什么事, 好好说。孩子之间的事尽量让孩子自己解决, 成人尽量不要插手。

三、主动出击, 缩短距离

教师要做好家长工作, 就要主动与家长打招呼、拉家常, 缩短与他们的距离。如果你平时家长工作做好了, 一旦有些什么事, 家长也会理解你的。平时家长来园接送孩子时, 不要简单地跟他们打招呼就完事, 可以适当表扬和夸奖一下家长, 比如说:“虎妞早上好, 你今天的小辫子好漂亮呀, 姥姥给梳的吧, 姥姥手真巧。”……慢慢的, 祖辈家长都跟老师熟悉了, 也会经常和老师主动说说心里话, 渐渐地缩短了老师与家长之间的距离。偶尔有个磕磕碰碰的事情发生, 老师主动真诚致歉时, 他们反而都会说:“没事的, 你们要照顾那么多孩子呢。再说, 小孩子磕磕碰碰是正常的。”人和人的交往, 贵在相互理解!只有老师在平时与他们的交谈中, 理解了他们的苦衷, 取得了他们的信任, 也让他们了解了老师的工作, 让他们也体会了老师的难处, 使大事化小, 小事化无。

四、虚心请教, 挖掘教育资源

幼儿园老师多是刚从幼师毕业的小姑娘, 年纪轻轻, 甚至照顾自己都不会, 怎样照顾好幼儿园自然角中的花卉和小动物呢?这正是我们和这些祖辈家长拉近距离的好机会。因为他们大多都有种田的经历, 有着丰富的经验, 充分弥补教师在这方面知识的不足。让这些祖辈家长感到被重视、被尊重, 他们会非常配合。不仅不厌其烦一遍又一遍地给老师讲述饲养及管理的方法, 还会亲自动手, 在自然角、种植园地中干起活来。

五、搭建家园桥梁, 构筑家园共育

一般祖辈家长的时间比较宽裕, 作为老师, 我们可以邀请他们参与到班级活动中来, 如我们班有个孩子的姥姥书法写得非常好, 我们就请她来给孩子们展示书法, 给全园的老师讲书法知识, 让老人感觉到自己是受重视的, 自主参与的积极性提高了, 在这个过程中, 老人的教育观念也会在不知不觉中发生转变, 也就会更加配合幼儿园的教育教学工作了。

当今社会祖辈家长接送教育孩子已成为社会上一道亮丽的风景线, 而教师与祖辈家长的沟通也是每位教师都必须面对的一项重要工作。希望老师能将心比心, 走进祖辈家长的心里, 尊重他们、理解他们, 并充分挖掘他们中的教育资源, 发挥教育优势, 利用积极因素克服消极因素, 调动起他们的积极性, 相信这些祖辈家长一定会给我们的教育工作带来许多的有利之处。

参考文献

8.幼儿园中班家长的工作计划参考 篇八

一、观念认同，家园达成一致性共识是前提

有的家长认为，把孩子送到幼儿园，就把一切责任交给了幼儿园，教育孩子是幼儿园老师的事情，跟自己再没有多大关系。这种观点表明家长对幼儿园工作内容、幼儿发展目标及幼儿教育的重要性和特点缺乏认识。针对这一情况，引导转变家长的观念显得非常重要。

一是上好幼儿入园前给父母的第一课，向家长介绍幼儿园的保教工作目标、孩子入园会出现什么情况、家长应该关注的问题。二是定期召开家长会，向家长渗透新的教育理念，要让家长认识到责任不能都转移到幼儿园，幼儿园只是自己的“专业合作者”，自己也应承担起教育孩子的责任。三是开展家长开放活动，让家长了解孩子，激发家长参与的积极性，从观念意识上与幼儿园靠近，在教育问题上与教师达成共识。

有的幼儿教师认为，教师是幼儿教育的专家，在家庭教育指导方面是绝对权威的，所以总是对家长“发号施令”，较少考虑家长的想法与感受，使得家长处于被动服从、只能接受教育结果的位置，不能适时介入教育过程。这是因为教师没有放下“专业者”的架子，没有意识到自己与家长之间是平等的合作关系。因此，要让教师通过主动审视与反思，认识到教师的观念和态度是家园合作的基础，引导教师改变自我认知，建立良好的积极心态，如此才能在家长工作中准确定位。

二、规范服务，建立新型家园关系是基础

规范的服务能赢得家长对幼儿园的信任，也是提高幼儿园保教工作质量的关键。如幼儿园把孩子在园的生活、运动、游戏、学习等，按照一日生活内容的各个环节建立规范的目标标准，要求教师在工作中严格内化到教育行动中。如开餐前严格做到规范的消毒标准，孩子餐后用淡盐水漱口，工作人员开餐时佩戴口罩、帽子等。幼儿园的规范服务和教师们的用心工作打动和温暖了家长们，家长们也将孩子的变化通过家长园地投稿的方式反馈给幼儿园。家长们真切感受、体验到了幼儿园的规范与专业，以及对孩子发自内心的爱，严在规范处，爱在细微中。

畅通的家园联系渠道是确保家园共育的基础。家园沟通是畅通联系的纽带，如何加强家园联系，提高家园工作的有效性呢？一是教师要树立为家长服务的意识，与家长建立平等的合作伙伴关系。二是教师要耐心倾听家长的想法，学会换位思考，当家长有急躁情绪时，要保持冷静并给予体谅。畅通的家园沟通会使家长更加理解教师的工作，促进家园合作，形成良好的伙伴关系。幼儿园工作中，教师面对的是不同身份、不同情况的家长，所以要重点引导教师各有侧重地做好家长工作。对于年龄大的爷爷奶奶们，教师要耐心、礼貌地解释和交待每一件事情，并且要做到真诚、耐心地倾听和应答；对于孩子的爸爸妈妈需要育儿建议的，教师则应注重通过自己的专业素养和教学理念，帮助他们分析孩子的问题，寻求有效的解决办法。

三、畅通联系，

在实践中开展多元化的互动是关键

家长是幼儿园的合作伙伴，有效开展多元化的家长工作是提高家园合作水平的关键。为了让家长更好地了解孩子的情况，做好家园共育工作，幼儿园开展了多种形式的家庭教育活动，借以提高家长的科学育儿素质，有效开展家园互动。一是通过每月一期的家长园地、家园桥报、保健报向家长有效宣传科学育儿经验、卫生保健知识，同时积极吸引家长投稿交流育儿经验，分享孩子的成长故事。二是定期举行父母课堂讲座和家长会，并利用微信宣传平台向家长分享科学育儿方法、精彩活动与幼儿成长故事；每个班级都建有微信群，及时向家长反映孩子在园的情况，家长之间也相互交流家庭教育经验。三是班级每月都开展常态化的家长开放活动，分批邀请家长观摩孩子的教学、游戏与生活活动，使家长了解孩子的发展情况，不断提高家长科学育儿的素质。四是学期结束时，每个班级都通过组织活动向家长汇报孩子的成长进步，让家长了解幼儿园的教学和孩子的发展情况。五是期末时对家长开展问卷调查，请家长对教师及幼儿园的工作给予评价反馈，同时也将家长对教师工作的满意度列入量化考核内容之一。六是通过家长会、家委会、问卷调查等方式，广泛听取家长对幼儿园管理及教育教学的意见和建议，以取得家长的配合与支持。七是充分利用家长资源，成立家长委员会，组织开展家长义工、助教活动，让家长参与幼儿园管理、大型活动组织、教育教学和保教质量评估等工作，组织家长代表听取对幼儿膳食营养的分析，邀请有专业特长的家长走进课堂，利用其专业知识丰富孩子的主题活动，激发孩子的探索精神，如在“我们的牙齿”主题活动中，教师请来作为牙科医生的家长，给孩子观察牙齿模型，播放有关保护牙齿的视频。

通过多元化的家园互动，家长加深了对幼儿园的办园理念、课程设置、教育目标的了解，也对幼儿园教师的工作性质有了更多的理解，对科学育儿的理念、方法有了正确的认识，家庭教育和幼儿园教育的一致性得到进一步提高。

多年的家园工作实践使我们体会到：只有家长真正地参与到幼儿园的各项教育活动中，才能真正促进幼儿健康快乐和富有个性的成长，有效提升幼儿园的教育质量。

家长工作就如同一把尺子，衡量着幼儿园的管理水平和质量，只有赢得家长的理解与信任，才能获得他们的合作与支持；只有努力把家长工作做扎实、做到位，才能赢得幼儿教育的制高点，从而获得社会的肯定和认同。在《纲要》和《指南》的指引下，教师只有提高对新时期幼儿园家长工作意义和任务的认识，才能获得更大的信心和能量。因此，未来应继续发掘和利用家庭教育资源，进一步拓宽新常态下家园合作的新思路，达到家园之间的相互配合、优势互补、协调发展，让每一个孩子都能富有个性、健康快乐地成长。

9.幼儿中班体育优秀教案参考 篇九

1.探索高跷与多种器械相结合的多种玩法。

2.尝试用高跷进行跳圈，跨20-25厘米高度的跨栏的训练，利用高跷加强幼儿身体平衡的能力。

3.幼儿能够在游戏中体验竞赛获胜的成功感，并形成初步的集体荣誉感。

重点：尝试用高跷进行跳圈，跨20-25厘米高度的跨栏的训练

难点：幼儿能够克服心理障碍勇于探索利用高跷实现跳，跨的训练。

【活动准备】高跷，圈，跨栏，场地

【活动过程】

一、和高跷玩游戏

1.沿高跷跑步

2.利用高跷做准备运动

3.站在高跷上保持平衡，教师推搡不掉落

二、看器材探索新玩法

1.直线

1)幼儿尝试用高跷在直线上探索玩法

孩子们，你们看，前面有一条直线，你们可以和它玩玩游戏哦。去尝试一下吧。

2)请个别幼儿展示，其他幼儿学习

刚才你们是怎么玩的?谁来展示一下?你们都可以试一下哦。

3)教师小结并出示新玩法：两脚沿直线走高跷，要求只能走在直线上

老师这也有一种新的玩法，我们一起看看吧。(教案.出自：屈老师.教案网)教师示范，幼儿尝试。请幼儿说出幼儿为什么容易摔倒，并让幼儿总结怎样不摔倒的方法。

2.继续探索高跷与其他器材的各种玩法

1)圈--四到六个圈紧挨着排成直线状

2)跨栏--四个跨栏纵向依次距离排开

师：看，那边还有其他的器材，你们也和他们去玩玩游戏吧。

请各幼儿代表展示，其他幼儿学习

师：你们刚才都用高跷和谁玩游戏了?谁来玩一下给大家看看?大家也这样玩一玩

3.根据幼儿玩的情况，引出用高跷跳圈，跨栏的方法

4.教师小结保持平衡的要领：跳，跨的技巧--小手把绳子拎拎紧，小脚踩稳了，跳(跨)过去以后要站稳了以后再跳(跨)第二步。

三、竞赛

教师交代竞赛规则，将幼儿分成两组，进行接力赛，谁先完成谁获胜。

直线--跑道--圈--矮线--跨栏

10.幼儿园中班家长导读 篇十

推荐理由：由于三四岁的幼儿自我意识的发展，他们有越来越大的主观能动性，对成人的指挥和安排表现出更大的选择性。因此常常表现出任性，不听话，你叫他这样，他非不这样，开始‘闹独立”。这种现象在心理学上称为“逆反心理”，是一种心理特点，不必奇怪。如果父母对待孩子的教育方式上不恰当，可能加剧逆反心理的现象。

做父母的应尊重幼儿心理发育的规律，掌握幼儿心理学知识，改进自己对幼儿的教育方式和态度。

首先要尊重孩子、信任孩子，把他当作朋友平等对待，如果不是唠叨就是打骂，孩子必然把你的话当耳旁风，心理上也会产生反感。其次要冷静分析孩子出现逆反心理的原因，如果是成人方面的原因，就应注意改进，成人应言而有信；如果是孩子无理取闹，则可采取冷处理的方法，对其逆反行为不予理睬，事后再进行教育、诱导，说明利害关系，千万不要“犟过孩子头”而火上浇油，把事情搞得更糟。还可利用孩子争强好胜的心理使孩子服从正确的教育。例如孩子在外面玩，明明走得动却不肯自己走路，一定要你抱，你可以这么对他讲：“你看那边的小弟弟都自己走路，你不会比他差吧？”孩子为了表示自己能干，就会自己走路了。这种方法用得得当，不亚于正面说教。

最后家长要善于发现孩子的闪光点，例如孩子好奇、好问、爱动脑筋，家长要因势利导，讲一些孩子听得懂的道理，不要一有逆反言行就全盘否定。当然，发现孩子的行为具有危险性时，应及时制止，并讲明道理。

总之，我们要认真研究幼儿逆反心理这一现象，并耐心地教育、诱导，从而促进孩子的心理健康发展。

11.探索新时期幼儿园家长工作 篇十一

1、地位与关系发生变化

过去，在教育孩子的问题上教师是专家、是权威、是说教者；家长是受教育者、受指责者，是幼儿园命令的执行者，在谁为谁服务的问题上，答案是家长为幼儿园服务，为教师服务。现在，在教育孩子的问题上，家长与教师应该同样是教育者，是为着共同的教育目标──教育好孩子而结成的平等合作者，在谁为谁服务的问题上，答案应该是幼儿园和教师为家长服务。

2、出发点和主要目的发生变化

过去，幼儿园开展家长工作的主要目的是提高幼儿园教育教学质量或改善办园条件。因此，教师的家长工作往往是从“为了使我们的工作顺利开展和取得良好的效果，家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发，让家长来配合与支持班、园工作。现在，幼儿园开展家长工作的主要目的不仅是提高幼儿园办园质量或改善办园条件，还包括将影响幼儿发展的家庭因素、社会因素组织协调起来，形成合力共同完成培养身心和谐发展儿童的任务。因此，教师开展家长工作应是从“为了使儿童获得全面发展，教师和家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发，与家长相互支持、相互配合、取长补短、共同努力。

3、家长的教育需求与参与意识发生变化

过去，家长对教养机构和教师的教育需求比较单一，往往是被动地听从教师的安排，只要能多教知识，开发智力就行。现在，形势飞速变化，家长教育知识的不断丰富，使得他们对教育的需求越来越多，越来越高，主动参与其中与教师共同规划和设计对孩子教育的意识也越来越强烈，所以，新时期的家长工作应努力了解家长的各种需求，想方设法让家长更多地参与到幼儿的教育中。

二、新时期幼儿园家长工作的开展

（一）进一步明确幼儿园家长工作的目的、任务

幼儿园家長工作的目的是：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。

有些老师认为：“幼儿园家长工作的目的在于教育家长。”所谓“教育家长”主要是向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长提高家教水平。是帮助家长提高教养孩子的水平是为了家长更好地教育孩子，是为了使家园能配合一致地进行教育，促进孩子的发展。搞好家园间经常联系与沟通，实现家园相互配合、同步教育，以促进幼儿素质的提高。家园合作主要不是家长配合教师完成某些教学任务，而是相互配合落实教育目标，使孩子得到全面和谐的发展，提高孩子的素质。

（二）新时期幼儿园家长工作新策略

1、更新观念是做好家长工作的前提

在家园沟通问题上，有些教师总感觉到与家长沟通有障碍，家长和老师沟通时也有所顾及，因而出现常常有了问题、有了要求，再彼此进行沟通和交流。因而，我们不能将两者的关系仅仅停留在表层互动的关系上，应该进行更深入的互动。教师和家长只有处于一种平等的互动状态时，才可能进一步认识到家长的需求，采取相应的行为进行沟通。

2、信任与沟通是做好家长工作的基础

请家长参观幼儿园，了解幼儿园的生活设施，学习环境，安全保护等让家长提出建议，在开放与沟通中让新生家长认识幼儿园，对幼儿园产生信任感。孩子入园后，我们可以向家长展示幼儿园的半日活动，让家长看到自己的孩子在温馨、舒适的环境中成长，并了解教师工作的繁琐和辛苦。当家长在现实场景进行体验，他们心中的那份信任感就会油然而生，并激发他们对幼儿园教育工作的理解，从而有助与赢得家长的尊重和信任，为家园合作架起桥梁

3、畅通家园联系渠道是做好家长工作的有效途径

（1）家长园地是家长了解幼儿园的一个重要窗口，它能促进家庭与幼儿园，教师与家长，家长与家长之间的沟通与交流，从而使幼儿获得全面和谐的发展。可以设置的栏目有：童言稚语、亲子乐园、经验分享、请您配合、爱心提示、安全直通车，网站推荐等。还可以有目的地创设一些互动性的栏目吸引家长参与到了教育之中，有经验分享，回音壁，您的留言我们关注等，使家长变被动为主动，积极参与。

（2）随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。每个幼儿园有自己的网站，每个班也拥有各自的主页，在主页内我们为家长提供孩子活动时的照片，孩子的一些美工作品等，还可以开设留言版，这些对于平时忙于工作而很少于老师沟通的家长来说无疑提供了一个很好的交流平台，在这里家长们可以畅所欲言，相互交流自己的育儿经验，这样家长既能十分详细地了解自己孩子在园的情况，而老师也能准确地把握孩子在家的表现。

（3）为每个孩子建立了一本成长档案。在成长档案里，可以家长展示我们收集的能反映孩子发展水平的作品，对孩子不同阶段的个案记录及动态发展评价，开放式地放在那里，将孩子在园参加的一些有意义的活动反馈给家长，随时让家长翻一翻，看一看，这样既便于家长了解自己孩子发展的轨迹，同时也利于教师与家长之间建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系，这样家长会自然地产生很大的信任感，就非常，乐意与教师接近和沟通，愿意支持配合我们。

4、合作共构，资源互补，是实现家园合作的必然选择

我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。来自各个行业的“老师”带来的丰富多彩的教育素材，使孩子们开阔了眼界，获得了一些社会知识和经验，促进了幼儿认知和社会性发展。这些合作共构活动的开展，不仅为家长提供全面了解幼儿园教育内容和教育途径的机会，也使我们的家长有机会参与到各种各样的活动中去，家长不仅成为活动的参与者，而且还是活动的策划者、组织者和实施者，其主人翁意识得以唤发，真正转变为幼儿园的合作伙伴和教师的良师益友。

今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进家园共育。

【作者单位：昆山市实验幼儿园 江苏】

12.幼儿园中班家长的工作计划参考 篇十二

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应与家庭密切合作, 综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的条件。在年龄小、独立能力、自我服务能力、语言表达和社会交往能力均处于发展期的幼儿阶段, 架设良好的家园沟通平台, 做好家长工作, 发挥家园合力, 对促进幼儿健康全面发展具有重要意义。

随着信息技术的迅猛发展, 电脑、平板电脑以及各种智能手机的广泛应用, “家园联系”不再局限于十几年来一方小小的“家长园地”;不再拘泥于一纸简单的“家校通知”;更不能满足于一学期的几次家访或课后交流。为了帮助家长了解更多相关资讯, 幼儿园和老师充分利用各种多媒体手段, 提高家长工作效率, 最大限度延伸教育的时间和空间, 增进了家庭与学校、家长与老师、家长与幼儿、幼儿与老师之间的交流。现就以我班为例, 谈谈我们一直在线的“网上家长会”。

一、根据不同内容的表达需求选择不同家园沟通平台

自接手新小班开始, 我们首先梳理了一下近些年大众比较常用的家园沟通手段:智慧幼儿园 (家校路路通) 、班级博客、班级微博 (微信朋友圈) 、班级QQ群和班级微信群。本着“做多不如做精”的原则, 结合幼儿园工作要求和相关规定, 我们放弃了需要占用大量时间“经营”并大部分使用手机操作的一些“微媒体”如微博、朋友圈和微信群等。将“智慧幼儿园”和“博客”列为班级与家庭多媒体沟通工作的重点, 将QQ群留作让家长自愿参与、自行管理, 老师“列席”的后备平台。“智慧幼儿园”在幼儿入学前就已征询家长意见后开通;“班级博客”则在几大媒体网站 (如新浪、网易) 申请账号, 为便于管理, 可设置为“好友参评”;“班级群”由家长骨干牵头搭线, 准备工作一切就绪, “只等东风”。

幼儿园工作繁多琐碎, 但事无巨细都关乎幼儿的健康与快乐, 牵动家长的一心一念。因此, 对于不同的内容, 我们会选择最适宜的表达方式, 通过不同的平台向家长推送。

首先, 我们将需要传达给家长的内容大致归为如下几类:园务、班务信息:各类通知, 如放假通知、安全提示、菜谱等常规信息。主题活动介绍:班级正在或将要进行的主题活动信息。幼儿园大家庭:幼儿在园的运动、生活、学习、游戏等的实际情况。其它:亲子阅读、家园制作、爱心寄语、开心一刻等。

其次, 根据内容选择平台:园务、班务信息, 较正式且讲究时效性, 故利用“智慧幼儿园”以短信形式发送至家长手机, 便于家长第一时间了解相关资讯、安排好各种事务。主题活动介绍、幼儿园大家庭:追求真实性、渐进性, 帮助家长了解幼儿的成长与进步, 故以幼儿活动照片为主, 以文字说明为辅, 由“班级博客”作为主要“阵地”来详实呈现。其它:趣味性高、参与度强, 可在家长中收集整理相关信息后再发表于班级博客, 有利于缩短家园距离, 活跃家园互动氛围, 为争取家长的更多支持“添能加油”, 这样活泼的任务, 自然落到“班级群”的身上了。

二、根据不同平台的表现方式选择不同的多媒体形式

“智慧幼儿园”作为“较正式消息”传播的渠道, 且由手机推送, 为方便家长接受阅读, 自然以简洁明了的文字表达为主。而“班级博客”作为家园互动的一片“网络自留地”, 当互动模式为家长所熟知之后, 如何“经营”好, 在幼儿在园的三年内一直保持“高人气”, 也是老师需要思考和努力的问题。与“智慧幼儿园”和“群”相比, “博客”的信息保留时间长、具有一定的“档案”功能, 其主要优势是信息更多, 表现的方式也更多;但它的缺点在于比较容易出现“程式化”:家长经过三年“洗礼”, 有可能孩子的照片、老师的说明已经无法吸引他们以往的热情, 博客就成了一个“看板”, 失去了“互动”的意义。这时候, 老师就要运用尽可能多的表现形式丰富博客的趣味性、提升博客的可看性, 调动家长的积极性, 像吸引小朋友一样继续牢牢抓住这群“大朋友”的目光。

以图片处理为例, 同样是上传照片, 单一的大量的原始照片可能已无法打动“身经百战”的家长, 无法再得到诸如“儿子终于能拍球啦!不枉我每天下班陪练!”“圆圆的画真好看, 但涂色还要继续进步哟!”这样的热烈评价, 那老师就可以运用一些软件, 在照片上做做“文章”, 使无声的照片活跃起来。如同样是乐乐拍球的照片, 老师利用新抓拍的“学会拍球”的照片和之前“尝试拍球”、“拍球失败”、“练习拍球”等照片做成长拼图, 并配以文字“我会拍球了!爸爸妈妈快猜猜我能连拍多少!”或“我也是拍球小能手啦!谢谢爸爸陪我练球!”等, 信息量翻倍, 趣味性更足, 还连带一部分“撒娇效应”, 终于不用再担心爸爸妈妈“无动于衷”!因为看到了孩子的进步, 所以家长在为孩子准备学习用具 (如跳绳、毽子等) 、辅导孩子练习时也会更加积极, 形成良性循环, 帮助孩子获得更好的成长体验。【图片处理软件信息:除了“Photoshop”这样专业的作图软件, “光影魔术手”、“美图秀秀”也是非常不错的操作简便、效率超高的选择。】最后, 用我们班级博客中的一段话作为结语:白驹过

最后, 用我们班级博客中的一段话作为结语:“白驹过隙, 忽然而已。与孩子们的第一次见面依稀还在昨天, 明天的明天却马上要挥挥手与大家说再见。再次相见, 或者再也不见。遇见一些人, 记得一些人, 忘掉一些人, 再忆起一些人。人生不过如此。希望我们的一点点努力, 能成为您和孩子最美好的收藏。再次感谢大家, 您的支持与信任, 是我们不断前行的所有动力。”文字的魅力是无穷的, 它让你哭, 也让你笑。若帮文字插上翅膀, 它会带你飞到任何你想去的地方。

让我们用这些带着翅膀的文字, 和家长一起, 陪着孩子成长。

13.幼儿园中班家长会家长发言稿 篇十三

尊敬的园长、各位老师和各位家长：

大家好！我是中班张梦涵小朋友的妈妈，今天，非常感谢幼儿园给我机会在这里发言。首先，请允许我代表家长们对幼儿园的全体老师，表示最诚挚的谢意！

幼儿园家委会的设立，说明幼儿园是非常重视社会、家长和幼儿园三位一体的教学理念，也充分体现了幼儿园的工作是非常民主和公开的。作为家委会成员，我们应该积极配合幼儿园的各项工作，平时注意收集合理性的意见和建议，及时反馈给园领导，将幼儿园当成自己的小家，充分相信它，精心营造它，出自己的一份力。

今天，我非常珍惜这次的家委会，一个老师和家长共聚的时间，现在请允许我和大家一起聊聊孩子入园一年来其中的快乐和有感，有说得不对的请大家批评指正。

一、作为家长，我们要理解老师的工作。作为家长，我们首先要理解老师的工作；其次找适当的时间和老师沟通，以利于开导孩子。同时家长不能因为孩子的事，和老师发生争执，老师和家长之间要和和睦睦，互相尊重；最后做好孩子的安抚工作。回家后家长和孩子好好聊聊，分析一下孩子哪里做得不好，而且还得对孩子说清楚，在幼儿园，做得好，老师表扬，做得不好，就得接受批评，但无论如何，老师、阿姨、爸爸和妈妈还是非常爱你的。

二、加强老师和家长间的联系。

三、给孩子最好的礼物：多陪伴孩子。我觉得给孩子的最好礼物不是衣服、玩具等东西，最好的礼物，孩子最喜欢的，是父母的陪伴，这是任何人不可替代的。作为父母的我们应该为孩子多着想，每天多挤一点时间来陪伴孩子，多和孩子说说话。让孩子生活在爱和自由的空间里，给孩子一个幸福的童年。

最后，请允许我再说一声：谢谢幼儿园里的老师，孩子交给你们，我们放心；也祝愿我们的孩子在幼儿园的每一天都开开心心、快快乐乐！

14.幼儿园中班家长会 篇十四

尊敬的各位家长：

下午好！感谢各位能在百忙之中，抽空参加今天的家长会。这让我感受到了你们对工作的理解和支持，同时也是您对孩子的一种关心和关注。正是您的信任理解和支持，我们的工作才能顺利的开展。我国著名教育家 陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的, 孩子的成长离不开家庭、幼儿园、社会三个环境。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的教育直接影响到孩子，孩子即使进入幼儿园，家庭对孩子的影响也是不可替代的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”这也就是我们所说的“家园共育”。今天的家长会主要是让各位家长更多的了解一下我们中班的学习和生活情况，以及向大家传达一下在今后的教学中需要家长配合的工作

（一）首先说我们的课程安排：我们主要是以五大领域为主，另外还穿插一些识字、拼音、数学等。参考书已经在使用，（等会家长们还得签字）除留作业外平时不发回去因为以前有的班级书发回去后家长就给弄丢了或忘带了孩子上课时总是没的用。所以等到学期末所有书都学完之后再统一发放。（现在我来说一下我的）具体教学计划的内容：

1、我们这一学期将用这一套儿童之家潜能开发课程，一共包括五本书，第一本是《礼仪润童心》

1、主要让幼儿知道一些有关礼仪方面的小知识，培养幼儿养成良好的行为习惯。

2、第二本主题活动书是《汽车王国》，让幼儿了解汽车的种类、用途、名称极其简单的构造等。激发幼儿强烈的探索愿望。引导幼儿人是常见的交通标志，学习遵守交通规则。

3、第三本主题活动书是《声音知多少》，通过感知不同的声音，让幼儿了解声音的形成、变化和种类，并能够根据声音的轻度、高低、乐音和噪音等方面进行分类，培养幼儿探索周围事物的兴趣，激发幼儿关心、热爱生活的情感。能够运用生活中的物品制造乐音，发展幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。萌发幼儿对音乐的兴趣，愿意感受音乐的优美和由音乐带来的愉悦体验。

4、第四本主题活动是《神奇变变变》，以不同的形式引导幼儿观察、记录、表演、等多种活动中感知有关动植物、自然事物的意识与习惯。感受事物的发展过程中进行关爱生命，热爱自然感受成长的教育。

５、第五本主题活动书是《自我保护》通过这一主题教育，提高幼儿的自我保护意识，培养幼儿的独立性。引导幼儿用正确的方法对不同的情况，培养遇事不乱、沉着冷静、勇敢面对的精神品质。

（一）1、语言活动方面，主要以快速识字阅读为主，这本书是一套集趣味性，科学性、知识性为一体的快速识字阅读材料。每周学习一首古诗或儿歌最终让幼儿会背诵24首诗，另外汉字以汉字描红为主一学期下来认识144个字宝宝并书写96个。

2、拼音方面主要以儿童运笔与描红为主，里面包括23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。对于拼音我们在上大班、学前班、小学会再次学到所以有些幼儿对拼音不怎么感兴趣没关系，我们慢慢来。

3、美术活动主要以创意美术绘画为主，锻炼幼儿手眼的协调能力，丰富幼儿的想象空间。美术课一周一节，一学期共十六节左右。

4、数学，10以内加减法，以我们的教材为主，也涉及到一些生活的常识进行思维训练。

5、英语活动还是以洪恩英语课程为主，一共有八个单元，学习量要达到32词，每个单元涉及到4短语，共为短语32个，每一个单元还有一首英语歌曲。再次同时，我们会以听光盘方式锻炼幼儿的倾听能力，我们还有卡片可以让幼儿回家看着读，平时也会为幼儿创设一个良好的外语环境，经常用英语和孩子沟通，锻炼幼儿的口语。

6、音乐方面，每周安排一节音乐课

（二）中班孩子的年龄特点：

1、注意力集中了。集中精力从事某钟活动，时间也较以前延长，小班一堂课15分钟，中班为20-25分钟。

2、能动能静，反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。但是这里一个问题，就是中班孩子好动因此，孩子与孩子件容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会有攻击性行为。这时中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期老师会不停的提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习规律。

3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。比较爱说话，甚至不分场合和时间，讨好老师比如在老师面前告状。根据这个特点，我们时刻要求孩子回答问题完整，能说一句，不说半句。能说半句就不说两个字。同时区别对待幼儿的告状行为。告状并不是坏事，有些事小孩子认为自己解决不了，告诉大人，这也是还事情，应该鼓励。当然，孩子告状的时候，并不总是他有理，也不总是他做的对。这个时候，关键在于大人的处理方法：大人在处理的时候一定要掌握原则，如果孩子告的对，要表扬，不对也要委婉的纠正。比如：现在有些孩子会把想象和现实混为一谈，有些家长说孩子爱撒谎，说大话，其实不是是孩子希望这洋，但是他不明白希望不等于事实，所以会说出一些跟事实相违背的语言。这时候，我们不能去指责孩子，而应该耐心告诉孩子哪些是真的，哪些是假的。要让孩子明白：告状不等于有理。这样孩子在遇到一些事情，就会根据情况正确判断是否需要告诉大人来处理而不是乱告状。

2、孩子产生攻击性行为的原因很多，比如：

1、幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如《奥特曼》等因为幼儿的模仿力较强，好奇心也较强，所以他们在平时看了攻击性强的镜头，如奥特曼打小怪兽后就想尝尝当宇宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭着来告诉老师。

2、现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主、小皇子。过惯了衣来伸手饭来张口的生活，习惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。

3、攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。这需要我们正确对待，耐心的在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法制止和责备。我希望家长能摆好一个心态就是孩子本身并不是有意识得去“打架”所以希望家长谅解，也多配合我们工作在活动中像幼儿灌输团结有爱的思想。比如多多像幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼儿团结友爱意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿攻击性行为的产生。

（二）生活方面的内容：

一、培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力，对人文明有礼貌。

1、春季天气比较干燥，我们会叮嘱每一个孩子多喝水，对不爱主动喝水的幼儿我们会重点关注的，我们的水是以前打回来的孩子喝是不会烫的，让孩子自己去接水所以请家长们放心。这样也培养孩子的自主能力。我们每天喝水8到10杯。

2．随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手。春天传染病较多，要多让幼儿活动，勤洗手，回家也要勤洗手。

3．能正确使用餐具，有文明的进餐行为，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，会用水漱口、用毛巾擦嘴和手。春天天长了，我们是下午三点五十开饭，4，5个小时孩子回家肯定饿了，回家一定要让他在吃。

4．能安静入睡，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，并自己折叠整齐，放在固定的地方，并正确睡姿。培养孩子的自理能力。

5、我们每天要刷牙·

6、在日常生活中，特别是喝水、入厕、排队等人多拥挤的场合，幼儿能做到不推不挤不碰撞，注意安全，加强自我保护意识。

6、提醒幼儿和同伴玩耍时，懂得玩具应该轮流玩，并能主动放回原处。

7、幼儿来园、离园时，提醒幼儿用礼貌用语向教师和家长问候或道别，愿意主动与同伴、老师、亲戚交往，会使用礼貌用语，懂得倾听他人的谈话。

8、注意引导幼儿初步学会控制自己的情绪，积极参加各项活动，养成良好的生活习惯和学习习惯，为升入大班做准备。

9、（三）需要家长配合的

1、及时关注宝宝资料，如有事可以写在上面，也可以给幼儿园打电话。（因为我们在上班期间不能接电话，所以请家长尽量发短信。每天中午孩子们午睡后我会看一下手机有没有家长来信。在写短信时一定注清是谁的家长。）老师也很辛苦，每天中午孩子午睡了我们要为家长写宝宝资料，看到没有家长回复心情一下子就很低落了，对于孩子也要多多关照及时回复宝宝资料。

2、教师在幼儿园给孩子教过的知识，家长回家一定要为宝贝复习（我们一般在平时生活活动中例如排队洗手，餐前安静活动，玩玩具等时间也会为宝贝复习一些曾经学过的知识点）尽量不要让幼儿带玩具。这样不但分散幼儿的注意力孩子的玩具还老弄丢。

3、我们每周五对孩子们会有一次抽查考试，主要是看孩子们对一周内容的掌握程度，以前一直是由老师来完成。但以后幼儿园打算让家长们也参与进来，4、预防接种本打完针未带回幼儿园的，请及时带回来。

5、为了孩子的安全考虑，接送孩子时请使用接送卡制度。因此，也希望家长妥善保管，不要遗失。现在我们班从里面的教室搬到了外面，紧挨着就是幼儿园的大门，家长在下午接孩子时，可能会看到自己的孩子出来上厕所，这时我希望家长能等着我出来时再把孩子接走，以免在我不知道的情况下您们把孩子接走了，我会处于一个精神崩溃的状态。

6、我园规定早上7：05——8：00之间把孩子送到幼儿园，过了8点半幼儿园不提供早餐，（坐班车的孩子列外，因为有时会遇到会堵车情况。）下午离园时间是4：30—5点半

（如到五点五十家长还未准时接走，幼儿将收取一定的晚接费）十分钟一块钱，五点五十以后六块。

7、关于幼儿吃药。请家长每天给孩子带一天的剂量交给老师，并认真填写服药登记。如果幼儿生病不来上学，请家长一定要通知老师，打幼儿园电话或发短信给我或徐老师都可以。

8、幼儿园交托费时间是，每月20—25号，到月底前必须交完。（希望家长配合）每月都是预交费，如果不交会影响我们工资，望家长理解。班车费一侓不退，我们是隔月退款，中间得算幼儿的出勤侓。

9、特色班；比如好动的小朋友，平时调皮的，您可以给他报下美术，他可以专心静心画画，突出他的专注力的表现。相反，内向的小朋友可以报下跆拳道 想象力丰富的可以报下陶艺，口才好的会说的，可以报下金口才。很据个人爱好，发展孩子的兴趣。

今天的家长会就到这里,再一次感谢各位的参加，现在把本学期用的英语光盘给大家发下去并签好字。如果家长有什么问题等发完光盘之后，可以和我沟通一下，待会孩子吃饭可能就没时间交流了。

15.幼儿园中班家长的工作计划参考 篇十五

一中班上学期, 培养孩子的“小老师”意识和能力

中班上学期, 由于孩子刚从小班过渡到中班, 生活自理能力、保护班级财产意识还不是那么强, 这时, 就要考虑发挥“小老师”的作用。

1. 运用“小老师”能让孩子学会保护班级财产

这个年龄阶段要向孩子灌输:你们是老师的“小老师”, 也要保护我们班的财产, 不能让别人拿走我们班的东西。这一灌输还真的起到了一些作用。

有一次, 其他班上的老师到我们班拿了一把花边剪刀, 这时, 班上的孩子就和我说:朱老师, 宝宝班的老师把我们班上的剪刀拿走了。还有一次是大班的孩子把我布置的主题墙上的照片撕掉了, “某某小老师”立即向我报告:老师, 我看到大班的小朋友撕掉了我们班的照片……。这些列子说明了“小老师”的应用让孩子真正学会了保护班级财产。

2. 运用“小老师”提高了孩子的生活自理能力

在午睡时, 老师提醒孩子:“小老师们”, 你们已经上中班了, 要学会自己脱衣服、脱鞋子睡觉;起床的时候还要自己穿衣服和鞋子哟。通过观察一些孩子, 以及这一学期的锻炼, 他们的生活自理能力已有所提高。因为, 在孩子们的心目中, 自己就是“小老师”, 不会的就应该自己学着去做。

3. 运用“小老师”让孩子在集体面前大胆地介绍自己

培养孩子大胆、自信地在集体面前介绍自己是老师的职责, 能培养孩子好的性格。我第一次组织孩子在班上做“小老师”, 就是在集体面前介绍自己的姓名、性别;第二次, 让他们介绍姓名、年龄、性别、哪个省;第三次就增加点哪个市、哪个幼儿园。经常搞这样的“小老师”活动, 取得了很好的培养效果。

在这个时期, 笔者作了一个简单的家园调查得知:孩子们在家里会这样对爸爸妈妈说“我家里的门要关好, 不能让陌生人进来拿我们的东西。”或是和邻居说:“借了我们的东西要及时还哟!”等等。并且, 还经常让家长坐在沙发上, 轮流站在前面介绍自己的姓名、性别等。这些说明了运用“小老师”不仅培养了孩子自信、大胆, 并学会了保护自己的财产, 而且语言表达能力也有所提高。当然, “小老师”还可以应用到活动课和生活方面等等, 来培养孩子。

二中班下学期, 继续完善“小老师”的应用

中班下学期, “小老师”在孩子心目中留下了深刻的印象;老师对“小老师”的要求和上学期就不一样了, 在此基础上增加了几点。

1. 运用“小老师”让孩子养成每天喝水的好习惯

这个年龄阶段的孩子还不会有主动喝水的习惯, 所以, 就在墙上布置了《今天, 你喝水了吗》, 喝了一次水的小朋友就去插一个红色插条, 喝两次就插两个红色插条, 没喝的, 就不用插。下午, 让孩子做“小老师”去检查有没有没插的, 如有, 就请“小老师”叫他来喝水。“小老师”起到了督促作用, 每天这样下去, 孩子就会养成每天喝水的好习惯。

2. 运用“小老师”在区角活动中起到了管理作用

当孩子每天在区角活动时, 难免会有抢或不遵守游戏规则的现象发生, 这时, 我就在每一组中设立一位“小老师”来维持游戏规则, 和玩完时把玩具收拾整齐。这样培养了孩子从小就知道做什么事情都要有规则, 而且让他们起带头作用。

3. 运用“小老师”, 培养孩子的表达能力和想象力

在这个年龄阶段, 孩子不仅能够大胆地在集体面前介绍自己, 而且会自己讲故事给小朋友听, 所以, 可以举办一些“小老师讲故事比赛”等诸如此类的活动, 让他们的语言表达能力有所提高, 并发挥想象力, 增强自信心。

在这个学期中, 我向家长作了一个调查, 孩子们在家里模仿“小老师”, 会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶坐在沙发上, 由她做“小老师”表演儿歌、舞蹈等, 并且在家里各方面表现都比以前有所进步, 还督促爸爸妈妈累了、渴了要记住多喝水, 对身体才有健康。

16.浅谈如何做好幼儿园家长工作 篇十六

幼儿园家长工作是指幼儿教师主动的以多种形式与幼儿家长保持经常联系，向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法、指导帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进幼儿健康成长。

一、开展家长工作的意义和重要性

《幼儿园教育》上曾有一句这样说：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”家长，对于幼儿园来说是一个特殊而且庞大的群体。虽然幼儿园是面向幼儿，以幼儿为主题的教育单位、但是在教育幼儿的过程中如果少了家园共育这一步，那我们的工作就很难开展。而且对幼儿的教育也不能持续下去，家长群体的庞大是显而易见的，一个孩子最少有两个家长，有的甚至加上祖父母等非直系亲属，所以也可以看出家長资源是丰富的。

二、当今家庭教育现状分析

由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭，由于家庭教育是在父母和子女共同生活中，通过双方的语言交流和情感交流进行的，孩子对父母有特殊的信赖，他们往往把父母看成自己学习上的蒙师、德行上的榜样，生活上的参谋，感情上的挚友。父母对子女教养的态度、观念、期望和教育方法上对孩子有着潜移默化的影响。这些现状和问题主要有以下几个方面：

（一）过分溺爱；（二）亲子关系淡漠；（三）缺乏科学的育儿知识和指导；（四）忽视成人的榜样作用，（五）忽视对孩子的劳动教育；（六）家长对教师工作的不信任。很多家长在把孩子交给幼儿园之后，明显的对老师的工作有很不信任的态度，总是怕孩子在学校吃不饱饭，喝不到多少水，睡觉睡得不好，老师批评孩子，孩子受到委屈等，甚至孩子回家后也会一直的追问孩子“在幼儿园有没有小朋友欺负你？”“老师打你了吗？”“老师要是打你一定要告诉妈妈”等等问题，无形之中影响幼儿，有的孩子甚至会编造谎话吸引大人的关注，导致家园关系紧张。

以上家庭教育的现状和出现的问题，不得不引起我们的深思，究竟如何引导、指导开展家长工作，才能使家庭教育和幼儿园教育相互配合，充分发挥教育的作用。

三、那么该如何做好幼儿园家长工作，从以下几个方面入手

（一）用真诚去感动家长

想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。

幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园放的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。前段时间，我园小小班发生了一件事，一幼儿在玩的时候不小心摔倒了，当时嘴里就流血了，老师就让该幼儿喝了口水，溯了溯口，然后在没注意该幼儿的反应，在离园的时候也没想家长提起，正好是星期五发生的事，到周末，家长发现有儿的脸肿了，便带幼儿去医院检查，结果伤口发炎了，摔破的地方缝了五针。虽然伤口在里面，但是会影响到该幼儿的嘴部张力。试想如果哪天老师给家长说说、带回家多注意孩子的反应，也就不会发生这样的事了。因此，幼儿园要如实向家长交代事情的经过，不得隐瞒。

（二）肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦

这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现。其中有一些不足的地方，希望得到老师的指点和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流，有利于做好家长工作。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比高兴，比自己的了大奖还要兴奋。对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应，在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成。

（三） 家长分类管理

对不同的家长采用不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的，不同知识层次的，不同性格层次的。老师应坐到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要是他们为自己的长辈，见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早，这些都能让家长感到温暖开心，这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师，体谅老师的工作，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情，这时我们老师要冷静的处理问题，面对情绪激动的家长，首先要稳住家长的情绪，问清楚事情的缘由和来龙去脉。

（四）老师应树立正确的家园沟通观念和方法

首先，要坦然面对、正视不足，要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，正视自己的不足，不断进取。

其次，要学会找到优势，抓住关键。A家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此，要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱，就会喜欢你信任你。B孩子往往喜欢年轻漂亮的老师，喜欢亲切的老师，喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你，回家对家长说我喜欢这位老师，家长也会喜欢你。C对人热情亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做朋友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通起来就容易了。

再次，要学会在日常的生活中，积累储备情感。A.关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化，经常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。B.关注家长日常情绪的反应，勤询问，使家长感受到教师的热情，成为朋友。C.重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。

17.幼儿园幼儿评语中班家长评语 篇十七

你活泼、开朗、大方、能干。在幼儿园里你对人有礼貌，和小伙伴友好相处，经常帮助老师为小朋友们发点心，挂毛巾，自理能力强，自己的事情都能自己做，在这个学期中我发现你变的坚强了，不再象以前那样爱哭鼻子了。下学期你就成为大班小朋友了，你可要在平时学习活动中多动动脑筋，争取成为各方面全面发展的好孩子。

你很有个性，这是老师对你的第一印象。你做每一件事都有你自己的主见，你很会表达你自己，在老师的眼中你是非常棒的。但你的身体情况让老师很担心，我希望你保重身体，每天都来幼儿园参加学习。在平时的各项活动中你很自律，能遵守班级的各项常规，希望你在生活自理上多多锻炼，成为班级中最棒的孩子。

爱哭是我对你的第一印象，虎头虎脑的你实在不应该那么懦弱，其实你很棒，每天的各项活动中，我都能看见你高举的小手，每天在老师劳动时，你总是很主动的来帮忙，还记得那次的时装表演，你那神气的步伐，帅气的服装，可爱的笑容，令小朋友们非常羡慕。希望你在大班的学习生活中，能再接再厉，积极开动你的小脑筋，成为班级中最优秀的好孩子。

你是个文静的小帅哥，你聪明、可爱、活泼、文明、守纪、自律，老师从没有遇到过你这样能干的孩子。虽然你平时话不多，但你对老师非常有礼貌，对同学你总是很谦让，每次评小红花，所有的同学都会推选你，你不仅得到老师的喜爱，更重要的是，你已经成为了同学学习的榜样。在今后我相信你会再接再厉，成为老师的好帮手。

你知道吗?你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼、大方、热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌、好学、我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事情都能很好的完成。而且你很热心，常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子，如果你能在各项活动中，改正自己插嘴的坏习惯就更好了。

你太文静了，所以老师很少能听见你那甜美的声音。你也不喜欢表现自己，所以老师看不见你那优美的舞姿。其实你很能干，你很有礼貌，对待同伴非常谦让，你每天吃饭时的表现也很好，不讲话、不乱挑食，你少的就是你的自信心，。希望你进入大班后能积极举手发言，做一个自信自强、爱学习、爱动脑筋的小朋友。

18.幼儿园中班家长的工作计划参考 篇十八

游戏目标：

1.在探索橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能;

2.能大胆尝试有一定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。

游戏玩法：

1.按圈的颜色将幼儿分成四组，结合游戏场地介绍游戏规则。

师：哇!前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的`绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗?

幼：愿意!

师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍.哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。

2.教师示范一次游戏。

3.幼儿游戏。

师：比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，继续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。

4.宣布比赛结果。

5.庆祝胜利，小结活动情况。

放松运动：敲敲打打真开心

19.幼儿园中班家长的工作计划参考 篇十九

幼儿时期养成教育至关重要，良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康发展的重要标志也是各领域学习与发展的基础。《幼儿园教育指导纲要》里指出“幼儿园应和家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境”。而在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则……”。从这些表述都可以看出幼儿园教育与小学教育的不同之处。我觉得幼儿园更多的是服务家长和社会。幼儿园没有升学和考试任务。但是做好保教工作，做好家长工作，营造良好的学习生活氛围，共同关注孩子的养成教育，为孩子一生奠定基础至关重要。取得家长的信任和配合很重要，下面我就如何做好家长的工作，以一个孩子改变一个家庭，谈一点浅显的看法：

一、树立服务意识取得家长信任

幼儿园的老师，首先要树立服务意识。只有耐心细致的做好服务幼儿和家长的工作，家长才愿意把孩子交给你。我们是从以下几方面做起的：

1、每天必须提前到园，做好晨检工作。每天第一时间老师接待幼儿和家长。做好一天工作的开始。同时利用这一段时间，充分和家长沟通交流，及时了解孩子在家的表现。

2、及时反馈幼儿在园表现。（注意说话时一定要先表扬再委婉的提出教育孩子的建议，因为有的家长很固执的认为自己的孩子是最优秀的，不愿意听不好的话。）让家长觉得老师很关注他的孩子，也就信任老师。我们要求班主任老师在做好其他工作的同时，每天用心关注一个孩子，关注孩子的点滴进步。更有利于孩子成长。

3、做好班主任《值班记录》。为管理提供一手资料，便于反思和研究。

4、做好卫生保健工作，确保幼儿身心健康成长

按时要求幼儿喝水，每月及时汇报幼儿身高体重。及时体检，邀请保健医生，召开幼儿卫生保健家长讲座，传递合理科学的育儿方法。

二、加强责任意识确保幼儿在园安全

幼儿是完全没有自我保护意识的人，教师要时刻呵护着他们，我们从幼儿一到园。大门口有保安，不会让孩子走出去，教室里有老师，课间活动时也由上节课的老师照看。放学了，如果家长接孩子太晚，我们也有专人照看。这样家长就很放心。还有，一旦发现孩子有什么异常，也会及时通知家长。很少有置之不理的事发生。尽最大能力保护孩子的安全，取得了家长的信任。也就愿意把孩子送来。

三、树立品牌意识引领家长转变观念

无论是公办园还是民办园，举办者都要立足于为孩子一生发展奠定基础，立足点要高，不能一味的迎合家长小学化要求。我们主要从以下几方面做起：

（一）一日活动公开透明，让家长知道孩子在园生活学习情况

主要方式有：

1、《家园栏》最少一月一期。，内容主要有：宣传家庭教育、家园合作、家教中存在的误区、健康饮食、预防疾病、幼儿园的活动照片（比如培训、学习、幼儿活动、上级部门检查等）让家长了解幼儿园的方方面面。

2、《家园联系册》每学期至少一次，反馈幼儿一学期的情况，了解家长的心声，有力的促进了班主任的工作。

3、《幼儿发展评价表》和《快乐成长手册》，从各方便对幼儿进行评价，方便家长了解幼儿身心发展情况。

4、《周活动安排表》和《通知栏》，让家长知道一周活动安排，参与到活动中来。

5、《调查问卷》，对于家长的建设性的意见和建议，能解决的及时解决，让家长觉得他也是幼儿园的一位，就会更多的为幼儿园的发展出谋划策。

6、开学发放《家长须知》，提出要配合幼儿园做的工作。期末发放《给家长的一封信》，给家长汇报一学期的工作一级今后工作的打算。

7、主题活动的开放极大程度的调动了家长的配合。每个主题活动，班主任老师都会根据课程需求，做好《课程生长树》，家长知道近期的活动安排，能积极主动地配合幼儿园工作。在主题墙的展示区，幼儿的作品、照片及时上墙，给家长汇报学习生活收获，鼓励家长更好地配合老师的工作。

（二）召开家长会，通过汇报课、讲座、育儿经验交流等，宣传幼教理念，引导家长正确认识学前教育，认识幼儿期习惯养成的重要性，改变家长重知识轻能力培养的不正确教育理念。

四、以游戏活动促发展让自己与众不同

除了大家都重视的“六一”活动外，我们现在开展更多的游戏活动和社会实践活动，让幼儿教育走进社区、融入社会。“三八”“新年”“教师节”幼儿会做贺卡或送鲜花给妈妈老师。学会感恩。开展安全演练，大班幼儿坐“公交车”学做文明小乘客。“逛超市”学做文明顾客。开展“创建绿色横山、爱我美好家园活动”。活动那天，我们组织幼儿到环城公园，了解横山的民俗风情，了解我们生活的环境，捡垃圾。懂得爱护环境。这些活动是无声的宣传，当我们的孩子唱着歌，排着整齐的队伍走在街上，当我们穿着整齐的园服出现在超市，周围的人会新奇的看着我们，会很欣赏地说：“县幼儿园就是好。”我们的老师和孩子也会很为幼儿园自豪。

还有，我们搜集废旧物品，自制玩教具，极大的丰富了幼儿活动。真正落实了以游戏活动为基本形式的幼儿教育。

五、评选优秀幼儿和家长

开展的活动多，需要有评比，我们就围绕主题教育（每个月一个主题主要有养成教育、诚信教育、感恩教育等），在家长和幼儿中评选“每月一星”、“每周一星”。各班评选出来后，幼儿园在电子屏上展示。家长在接送孩子的时候就会看到，无形中是一种激励，其他孩子和家长会努力去做。