浅谈企业安全教育

浅谈企业安全教育（精选12篇）

1.浅谈企业安全教育 篇一

浅谈企业员工安全教育

马钢第一能源总厂供电分厂李来宏

企业员工的安全教育是安全管理的一项重要工作，也是一项基础工作，其目的就是提高员工的安全意识，增强员工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度减少人身伤害及设备事故的发生。当今企业普遍认为安全教育所带来的经济效益如同其他教育（例如员工技能教育）一样直接明显，无论从正或负面影响来看，比其他教育甚至更为重要。它真正体现了“以人为本”的安全管理思想，是搞好企业安全管理的最终有效途径。今年我厂所发生的一些事件的教训是惨痛的，事件背后所揭示的问题也是发人深醒的。俗话说没有规矩，不成方圆，但有规有矩不用心去刻画，也不会有结果，所以我们应针对工作的实际情况，结合实际从思想和工作上开展自查、自纠，深刻领会其中的警示精神，并以此为鉴。

从长远的安全管理角度来看，要搞好企业的安全生产教育培训，前提条件是把培训的对象涵盖到企业的全体员工，从塔尖到塔基，一个不漏，要使现场生产作业人员、安全管理人员达到更高的安全生产意识和安全生产技能水平，更强的分析判断和紧急情况处理能力。要使员工知道无知的冒险，无谋的英勇，无常识的松懈、倦怠，是对企业的不重视，是对他人的漠然，是对个人生命的不珍惜，必将导致人间悲剧。要使全体员工把安全作为工作和生活中的第一需求，实现安全工作从“要我安全→我要安全→我懂安全→我抓安全”真正意义上的质的转变。

从近期的各类事故案件中，我们可以清楚的认识到，在抓安全预防工作中要努力做到有针对性地搞好安全务实教育。要防止把教育当成是在完成上级下达的任务（这就是明显的要我安全心理），走个过场而已，完成形式上的操作，务虚心态较为颇重，压根在思想上就没有重视，没有深入的去研究、分析，“事不关自高高挂起”的心态作怪，导致起不到教育的效果，反而放松了思想认识。所以企业员工的安全教育必需要务实，务实教育要注意以下几个事项：

1、务实教育的内容，要紧密结合员工的岗位，不要脱离实际，不要假大空。企业安全教育要坚持与日常工作紧密结合，将教育贯穿于每一件具体的事、每一位具体的人，让每一个员工都有信心，感觉到自己的价值所在，培养员工建立安全生产责任，而自觉自愿去承担起必要的责任，消

除人为过失，增强和培养大家的安全生产集体主义荣誉感。现代企业需要的是团队精神，说白了就是企业员工劲往一处使，心往一处想，但从事实看来，我们很多员工甚至于领导都很怕承担责任，只是埋头拉车，从不抬头看路，关注的永远是自己的一亩三分地，不利于企业整个团队的可持续发展。所以我们要教育员工要有主人翁的观念，发现有苗头及时提醒、有隐患及时消除，从思想上从态度去克服无事不想事、出事搞整顿的被动式管理方法。通过务实的教育，从根源上确保抓安全预防工作的思想始终不掉链，有效地夯实全体员工安全预防工作上的思想基础。

2、务实教育要有针对性，针对事务、针对人物、针对规章制度，还须针对岗位操作，开展安全生产的特征性教育，使职工了解安全生产的相对性、复杂性和长期性，掌握安全生产的主动权，从人的意识中消除不安全的行为。所以安全教育工作应与实际工作相结合，并对安全预防工作进行全方位的自查、分析。在检查的方法上，应做到自我检查与上级检查相结合；在时机上，要做到定期检查与不定期检查相结合；在内容上，要做到查制度与查隐患结合、查纪律与查思想结合；要清醒地认识没有问题本身就是个问题，没有发现问题就是最大的安全隐患问题，只有把抓检查务实，才能从手段上确保安全预防工作运行机制不松动不断链，有效地促进安全制度的全面落实。

3、务实教育的时机，让员工去现场教育特别是事故现场，让员工去慰问事故受伤人，悼念故人，感受伤亡所带来的悲痛，这样现行教育将使员工难以忘却，终身受益（达到我要安全的效果），所以我们尽量减少书面的错时教育，遗失了宝贵的教育现场和亲身经受的过程。

4、务实教育要做好制度管理。安全工作是一门科学，有其自身的运动规律。而规章制度，则反映了事物运动的客观规律，在安全工作中起着重要的保证作用。若没有一整套严格、科学的管理制度就无法做到安全生产，因此，我们在抓安全教育工作中，要坚持把安全管理纳入制度管理的轨道，要结合单位的具体实际制订出安全工作的各项管理制度，要细化职责，这就需要在在具体工作中，突出安全检查制度，以检查督促安全制度的落实。安全检查的方法、时机、内容要务实，不要进行安检前的通知、布置、各单位落实后才去检查，安检要强调随机性突击性，才能达到务实检查的效果（使员工达到我会安全的效果）。

5、务实教育的措施。安全就像张网，靠制度来编织，制度是经历了鲜血甚至生命的教训所得来。所以用科学的制度规范员工的行为比简单的以权管人要优质高效得多。加强有效的制度管理，实行有效沟通与激励机制并进，建立健全奖惩机制，逐级落实安全责任，实行重奖重罚，从制度上去教育企业员工，安全生产安全工作只有满分，没有及格。应坚持把安全工作纳入日常绩效考评，定期督促检查，考评与通报。对遵守纪律、无安全问题发生的部门和人员应进行通报表扬和经济奖励。对违反安全制度、出现安全隐患和发生安全事故的，要对照相应的规定予以处罚。通过奖罚结合，有效地促进安全预防工作的目标责任机制的运行，达到激励与教育的效果。例如我们的最差班组激励制度，总体方向是好的，但应避免“轮值”的现象发生，才能充分发挥职工的竞争心理，鼓励、奖励职工的安全行为（使员工自觉地进行我抓安全）。

我们常常说教育能使人在思想上受到触动，灵魂上得到升华，安全教育就是要我们在做事之前先做人，做一个遵章守纪的人，做一个掌握安全操作技能的人，这既是对他人的尊重，也是对自己的尊重，一个不按科学规律作为的人，一个不按照规章制度执行的人，最终导致人生偏离轨道。

2.浅谈企业安全教育 篇二

煤矿企业安全教育是以安全生产为目的, 按照一定要求对职工思想和行为施以影响的有计划的活动。安全教育不仅要保证数量, 更重要的是保证质量。要不断增强安全教育, 着力构建安全教育的长效机制, 实现安全教育的正常化、制度化、规范化。必须根据企业实际情况, 根据不同的工种、岗位、人群, 开展不同形式、富有针对性、职工喜闻乐见的安全教育活动。

职工安全教育的主要内容包括:安全生产思想教育、安全知识教育、安全技能教育。

二、充分认识安全教育存在的问题及原因

从每一起事故的根源深究来看, 除了人力无法抗御的自然灾害外, 无不与忽视安全教育、安全意识淡薄、效益大于安全有着密切的关系, 没有真正把安全放在首要位置。井下职工特别是采掘单位职工成份复杂、素质偏低, 大多数是农民工, 因而, 常常不自觉地出现违章操作和违反劳动纪律的现象。

在煤矿, 每年发生的各种安全事故层出不穷。为什么教训惨痛, 悲剧还在年年反复上演, 我认为主要是“思想麻痹”。

三、要把安全教育作为一项长期性的重要任务

把安全教育作为一项长期性的重要任务, 贯穿安全生产的全过程。要把安全教育工作作为一项长期性的工作来办, 仅靠一两次的教育就让职工始终按章作业正规操作是不太现实的。必须做到常抓不懈, 持之以恒。不要等出了事故紧一阵, 开展活动忙一阵的做法, 更不能心血来潮, 忽冷忽热。要树立长期抓的思想, 切实把安全教育作为一项长期性的重要工用任务, 制定长远规划, 持续不断地对职工进行安全教育, 使职工自觉地抵制“三违”, 远离“三违”。必须时刻把安全教育牢牢抓在手上, 贯穿于安全生产的每一个环节, 逐步实现职工由“要我安全”向“我要安全”, 再到“我会安全”的转变。

四、要充分认识职工是安全教育的主体, 要以人为本

煤炭职工具有朴实勤劳的本质, 粗犷豪放的性格和敢打硬仗的作风, 这些优点无疑就成为我们安全教育的切入点, 利用其之长补其之短, 不能不说是剂“良药”, 与此同时, 这种互为作用的现状也给我们提出了更高的要求, 企业必须建立一套适应现实的安全教育方法, 规避和改变生硬的、照本宣科的教育方式。而要因势利导, 对症下药。

在安全生产中人的表现是最为活跃的, 而单个人的思想感情又有不确定因素, 所以安全工作既要针对大家, 更要针对个人, 做好每一个人的思想工作。

人情感世界的排他性, 多样性和多变性, 对安全生产具有很重要的影响。当人工作顺心时, 情感世界一片光明;当工人现实生活出现难解决的问题时, 情感世界复杂多变, 当这种情绪带入工作中, 就会对安全生产带来负面影响, 这就是安全思想教育必须解决的问题。

关注人的情感世界必须做好三方面的工作:营造关心人、尊重人、理解人的良好氛围;制定关心人、理解人、尊重人的制度;党组织和党员要带头关心职工的情感世界。

五、安全教育要有针对性、实效性、主动性、创造性

1. 安全教育要有针对性

安全教育要有针对性就是要做到有的放矢, 要善于抓住热点、攻克难点、捕捉亮点, 对症下药, 有计划、有目标地开展安全教育工作。

2. 安全教育的实效性

安全教育的实效性就是要做到实事求是, 注重实效, 从实践中获取真知, 在真知中取得实效。树立“从群众中来, 到群众中去”的观点, 坚决反对表面热闹, 实际毫无作用的形式主义, 抵制走形式, 走过场的行为。

3. 安全教育要有主动性

安全教育工作要以感情投入才能获得回报, 发挥主观能动性, 要切实了解职工的利益和要求, 掌握职工的基本情况, 关心职工疾苦, 倾听职工呼声, 把安全教育工作深入到职工当中去, 以取得职工的理解、支持和参与。

4. 安全教育要有创造性

安全教育要有创造性就是要做到勇于探索、开拓进取、不断探索安全教育的新思路、新方法。

六、安全教育要与安全监督相结合

由于煤炭行业的特殊性、工作环境的恶劣性、地质条件的多变性等诸多方面的不利因素, 导致煤矿事故频发, 安全监督检查因而显得尤其重要。

安全监督检查要情理结合, 要求煤矿安监员、工会群监员在抓安全时方法不能太简单, 不能只是粗鲁的批评或以罚带教, 要有耐心, 要讲清道理, 以理服人。

总之, 安全教育是确保企业安全生产, 强化企业安全管理的金钥匙, 是启发引导和规范职工遵章守纪的关键, 为此, 我们抓安全教育要以人为本, 要将安全技术教育和监督检查结合起来, 有针对性的教育工人, 做好一人一事的思想工作, 筑牢安全思想防线, 努力探索, 立足现实, 面向未来, 努力开创安全生产新局面。

参考文献

[1]徐前进.主编.从小官入手, 夯实企业基础管理

[2]谢庆森, 王秉权.主编.安全人机工程天津大学出版社, 1999

[3]张菊香.主编.安全教育培训重在培养能力

3.浅谈煤矿企业职工安全素质教育 篇三

关键词：煤矿企业；职工培训；安全素质教育

近些年，煤矿企业各级领导对安全工作可谓最关注、最重视，投入精力最大，做到了年年抓、月月讲、天天谈、时时管的程度。但是，重特大事故、零星事故仍时有发生。究其原因是安全意识还没有真正融于职工心、眼、口、手、行上。由于煤矿企业用工制度的制约，职工知识水平偏低，学习积极性不高，这些都严重制约着企业的发展。加强职工安全素质教育，全面提高职工安全素质，是煤矿企业的一项最基础的任务。

一、强化安全素质培训、提高职工安全素质的必要性

（1）强化安全素质培训、提高职工安全素质，是贯彻落实党和国家安全方针的客观要求。当前，党和国家对安全重视程度越来越高，各级政府和管理部门持续采取高压政策和严管措施；社会舆论和新闻媒体始终聚焦安全生产领域，形成强大社会舆论压力。作为安全生产的主体，煤矿企业必须把安全放到工作首位，确保安全持续发展。

（2）强化安全素质培训、提高职工安全素质，是提高企业的核心竞争力的有效途径。安全培训能提高职工的安全素质，提高安全水平和生产效率，树立企业良好形象，增强企业盈利能力， 有利于提高企业的核心竞争力。

（3）提高职工安全素质，是应对当前严峻经营形势的重要手段。受我国经济增速放缓和市场大环境的影响，煤炭企业经营压力持续加大，出事故无异于雪上加霜，加重企业负担。强化安全素质培训、提高职工安全素质，就是要解决职工安全思想、安全行为、安全管理上存在的问题，实现效益最大化。

二、当前职工安全素质偏低的原因分析

（1）职工文化程度不高。由于煤炭行业的艰苦性和高危性，从事煤炭一线生产的人员文化素质普遍较低，这是煤矿工人安全素质提高的基础性制约因素，不仅制约着安全意识的形成，而且制约着安全生产知识和技能的获得。许多职工干活凭经验，有不少人的观点是“上班就要出煤，出了煤才有钱，管他违章不违章”。

（2）班组长安全素质不高。煤矿基层单位的班组长绝大部分是从积极肯干的生产工人中选拔上来的，他们在生产中能吃苦耐劳，有干劲，但有些班组长安全意识不高，安全生产责任制没有真正落实，不能正确处理安全与生产、安全与效益的关系，未能起到示范引领作用。

（3）职工教育受重视的程度不够。虽然近年来，煤矿抓“素质工程”工作取得了一些成绩，职工素质也有了显著提高，但职教工作并没有因职工素质在煤矿企业中的核心作用而受到应有的重视。职工教育仍然是说起来重要、抓起来次要、忙起来就可以不要的“软任务”。

（4）培训质量不过硬。培训是提高职工安全素质的主要手段，煤矿企业安全技术培训时间一般比较短，但要求掌握的内容比较多。部分企业存在着任务思想和畏难情绪，过分夸大培训困难，在计划安排、师资配备、教材选编、组织实施及质量考核等重量环节疏于管理或流于形式，导致职工培训质量低，效果差。

（5）机制作用发挥不充分。企业各种培训、考核机制虽然齐全，但由于逐级负责，考核奖惩不明确，财力物力投入不够。一些单位把职工教育培训、劳动竞赛、岗位练兵等当作是一种工作任务去完成，“上岗靠竞争，竞争靠技能”运行机制在区队（车间）、班组的落实没有完全到位，导致职工安全素质达标质量反复，职教工作进展缓慢。

三、提高职工安全素质的对策

（1）全面提升职工队伍整体素质。一是加大煤矿主体专业技术人才的培养力度，企业与高等院校联合开办网络远程煤矿主体专业的网络技校班、大专班。二是开办班组长模块化培训，全面提升煤矿班组长管理水平、操作技能和现场处置能力。三是开办安全技能的培训，提升高级技工以上人员所占比例。

（2）转变领导的教育观念。领导是企业的管理者和决策者，提高职工素质，首先要从转变领导者的教育观念做起。企业领导必须牢固树立教育优先发展的大局观念，把提高职工素质作为企业发展的一项基本策略来贯彻执行。其次，企业领导要站在企业生存发展的战略高度来认识教育的投入与产出问题，加大教育的资金投入。

（3）加强职工安全教育。积极推进区队自主安全培训，大力推行2208班前会制度、每日一题、每周一课、每月一考、“手指口述”操作、准军事化管理、必知必会安全知识学习、警示教育等安全宣传教育活动，促进职工真学真用，提升职工岗位操作规范化水平、安全规章制度执行力。

（4）提高培训质量。推行安全技术培训“五步法”。第一步：深入生产一线调查研究，根据生产需要，科学制定安全技术培训计划。第二步：开办安全资格培训班前对学员的专业知识和文化基础知识进行摸底调查，发现影响教学质量和教学效果的因素及时调整教学管理和教学方法。第三步：教学中严格考核，按质调教。根据考核情况及时调整教学管理和教学方法。第四步：结业抓评估，按效论教。根据评估结果评判教学管理和教学方法是否适宜。第五步：返岗勤跟踪，按息促教。定期对培训返岗学员进行实际应用情况效果跟踪调查，发现影响教学质量和效果的因素，及时反馈，并制定对策。

4.企业安全教育知识 篇四

严防企业粉尘爆炸五条规定

（已经8月11日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第68号208月15日公布，自公布之日起施行。）

一、必须确保作业场所符合标准规范要求，严禁设置在违规多层房、全间距不达标厂房和居民区内。

二、必须按标准规范设计、安装、使用和维护通风除尘系统，每班按规定检测和规范清理粉尘在除尘系统停运期间和粉尘超标时严禁作业，并停产撤人。

三、必须按规范使用防爆电气设备，落实防雷、防静电等措施，保证设备设施接地，严禁作业场所存在各类明火和违规使用作业工具。

四、必须配备铝镁等金属粉尘生产、收集、贮存的防水防潮设施，严禁粉尘遇湿自燃。

五、必须严格执行安全操作规程和劳动防护制度，严禁员工培训不合格和不按规定佩戴使用防尘、防静电等劳保用品上岗。

有限空间安全作业五条规定

(已经年9月25日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第69号2014年9月29日公布，自公布之日起施行)

一、必须严格实行作业审批制度，严禁擅自进入有限空间作业。

二、必须做到“先通风、再检测、后作业”，严禁通风、检测不合格作业。

三、必须配备个人防中毒窒息等防护装备，设置安全警示标识，严禁无防护监护措施作业。

四、必须对作业人员进行安全培训，严禁教育培训不合格上岗作业。

五、必须制定应急措施，现场配备应急装备，严禁盲目施救。

企业安全生产风险公告六条规定

(已经2014年11月24日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第70号2014年12月10日公布，自公布之日起施行。)

一、必须在企业醒目位置设置公告栏，在存在安全生产风险的岗位设置告知卡，分别标明本企业、本岗位主要危险危害因素、后果、事故预防及应急措施、报告电话等内容。

二、必须在重大危险源、存在严重职业病危害的场所设置明显标志，标明风险内容、危险程度、安全距离、防控办法、应急措施等内容。

三、必须在有重大事故隐患和较大危险的场所和设施设备上设置明显标志，标明治理责任、期限及应急措施。

四、必须在工作岗位标明安全操作要点。

五、必须及时向员工公开安全生产行政处罚决定、执行情况和整改结果。

六、必须及时更新安全生产风险公告内容，建立档案。

劳动密集型加工企业安全生产八条规定

(已经1月30日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第72号202月15日公布，自公布之日起施行。)

一、必须证照齐全，确保厂房符合安全标准和设计规范，严禁违法使用易燃、有毒有害材料。

二、必须确保生产工艺布局按规范设计，严禁安全通道、安全间距违反标准和设计要求。

三、必须按标准选用、安装电气设备设施，规范敷设电气线路，严禁私搭乱接、超负荷运行。

四、必须辨识危险有害因素，规范液氨、燃气、有机溶剂等危险物品使用和管理，严禁泄漏及冒险作业。

五、必须严格执行动火、临时用电、检维修等危险作业审批监控制度，严禁违章指挥、违规作业。

六、必须严格落实从业人员安全教育培训，严禁从业人员未经培训合格上岗和需持证人员无证上岗。

七、必须按规定设置安全警示标识和检测报警等装置，严禁作业场所粉尘、有毒物质等浓度超标。

八、必须配备必要的应急救援设备设施，严禁堵塞、锁闭和占用疏散通道及事故发生后延误报警。

企业安全生产应急管理九条规定

(已经年1月30日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第74号2015年2月28日公布，自公布之日起施行。)

一、必须落实企业主要负责人是安全生产应急管理第一责任人的工作责任制，层层建立安全生产应急管理责任体系。

二、必须依法设置安全生产应急管理机构，配备专职或者兼职安全生产应急管理人员，建立应急管理工作制度。

三、必须建立专(兼)职应急救援队伍或与邻近专职救援队签订救援协议，配备必要的应急装备、物资，危险作业必须有专人监护。

四、必须在风险评估的基础上，编制与当地政府及相关部门相衔接的应急预案，重点岗位制定应急处置卡，每年至少组织一次应急演练。

五、必须开展从业人员岗位应急知识教育和自救互救、避险逃生技能培训，并定期组织考核。

六、必须向从业人员告知作业岗位、场所危险因素和险情处置要点，高风险区域和重大危险源必须设立明显标识，并确保逃生通道畅通。

七、必须落实从业人员在发现直接危及人身安全的紧急情况时停止作业，或在采取可能的应急措施后撤离作业场所的权利。

八、必须在险情或事故发生后第一时间做好先期处置，及时采取隔离和疏散措施，并按规定立即如实向当地政府及有关部门报告。

九、必须每年对应急投入、应急准备、应急处置与救援等工作进行总结评估。

用人单位职业病危害防治八条规定

(已经2015年3月23日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第76号2015年3月24日公布，自公布之日起施行。)

一、必须建立健全职业病危害防治责任制，严禁责任不落实违法违规生产。

二、必须保证工作场所符合职业卫生要求，严禁在职业病危害超标环境中作业。

三、必须设置职业病防护设施并保证有效运行，严禁不设置不使用。

四、必须为劳动者配备符合要求的防护用品，严禁配发假冒伪劣防护用品。

五、必须在工作场所与作业岗位设置警示标识和告知卡严禁隐瞒职业病危害。

六、必须定期进行职业病危害检测，严禁弄虚作假或少检漏检。

七、必须对劳动者进行职业卫生培训，严禁不培训或培训不合格上上岗。

八、必须组织劳动者职业健康检查并建立监护档案，严禁不体检不建档。

企业安全生产责任体系五落实五到位规定

（国家安全监管总局关于印发企业安全生产责任体系五落实五到位规定的通知安监总办[2015]27号）

一、必须落实“党政同责”要求，董事长、党组织书记、总经理对本企业安全生产工作共同承担领导责任。

二、必须落实安全生产“一岗双责”，所有领导班子成员对分管范围内安全生产工作承担相应职责。

三、必须落实安全生产组织领导机构，成立安全生产委员会，由董事长或总经理担任主任。

四、必须落实安全管理力量，依法设置安全生产管理机构，配齐配强注册安全工程师等专业安全管理人员。

五、必须落实安全生产报告制度，定期向董事会、业绩考核部门报告安全生产情况，并向社会公示。

5.企业安全教育工作探讨 篇五

企业安全教育工作探讨

项博实

摘要：企业的安全教育是提高劳动者自身安全意识和能力的基本方法，企业通过各种有计划的安全知识和技能教育、培训以及宣传，实现企业员工安全综合素质提高的目的，保证员工严格按照安全生产规范进行操作，最终实现企业安全生产的目标。

关键词：企业安全教育安全生产

一、企业安全教育的基本内容和原则

（一）企业安全教育的基本内容

1．安全态度教育

一般企业的安全态度教育可以分为思想政治教育以及具体的安全态度教育两种。思想政治教育一般由方针政策教育和法纪教育两个方面组成，通过安全方针的教育可以使员工树立起正确的安全生产认识，从而提高自身生产过程中的责任意识。一般法纪教育包括安全生产法律法规、安全生产制度以及生产劳动纪律等内容。企业的安全态度教育是一项长期、细致的工作，开展这一教育工作需要建立在员工安全心理的正确分析和认识上，从而制定出具有针对性的教育方式和计划。

2．安全知识教育

通常安全知识教育包括安全管理和安全生产技术两个方面的知识教育。对于安全管理知识教育而言，它一般包括安全方针、相关法律法规、安全管理体制、安全管理方法等知识内容。而安全生产技术知识教育主要是由基本的和专业的安全生产技术知识组成。

3．安全技能培训

这一内容一般包括正常生产作业条件下的安全技能培训和特殊情况下的安全处理技能培训。在开展培训前，应该根据企业的生产实际情况制定出标准的生产作业制度，并针对可能出现的异常情况制定相应的处理预案，从而做到培训工作有计划、有步骤的开展。

（二）企业安全教育的基本原则

1．目的性原则

通常来讲企业的安全教育对象除了包括企业的领导、员工、安全管理人员外，还应该包括员工的家属，由于教育对象的不同，安全教育的最终目的也不尽相同。领导应该是关于安全认识和决策技术的教育；员工应该是安全态度、安全技能、安全知识的教育；安全管理人员应该是安全科学技术的教育：员工的亲属应该是员工工作性质、规律以及相关安全知识的教育。只有针对不同的对象采取相应的教育目标，才能真正做到安全教育的有效性和质量的提高。

2．理论与实践相结合的原则

安全教育的最终目的就是为了更好的防范安全事故的发生，只有通过理论与工作和生活中的实践行动才能够真正实现这一目标。因此，在安全教育过程中，理论和实践应该紧密的结合起来，利用现场说法、案例分析等方式来进行安全教育。 3．教与学双方积极性的调动原则

对于接受安全教育的人来说，安全教育是一项有利于自已、家庭以及别人的工作，直接关系着个人和他人的健康和幸福，因此，应该从内心深处乐于接受安全教育，并在心里明确安全教育长远、深刻的意义和价值。

4．巩固性和反复性原则

安全知识随着员工的生活和工作改变发生着变化，而且安全知识在员工的生活和生产过程中并不是时时刻刻都能使用的，这必然会使得员工已经掌握的安全知识随着时间的推移而产生模糊和淡忘，这也要求安全教育应该时刻保持其巩固性和反复性，形成一种“警钟长鸣”的安全氛围。

二、企业如何做好安全教育工作

（一）不断提高企业安全教育工作的重视程度

企业相关的领导应该在思想深处树立起安全教育的重要地位，安全教育关系到企业的生存发展，更关系到社会的和谐和稳定，因此，在实际的工作中，应该利用各种措施，不断加强安全的宣传教育，对全体员工进行全面的、系统的安全教育，保证企业的安全生产大环境。

（二）安全教育要突出重点，重视最终的效果

企业在开展安全教育工作时，不单单要从全面的角度进行，还应该突出相应的重点内容。首先要对重点的人员进行安全教育，比方说新员工、关键岗位员工、特种作业人员等；其次，对重点的生产场所进行安全教育，比方说那些易燃易爆的岗位；最后，对特定的重要时期进行安全教育，比方说雷雨季节或节假日休息前后的.安全教育工作。

（三）不断完善安全教育阵地

对于那些条件较好的企业应该建立符合自身实际的安全长效机制，那些条件有限的企业也应该设立自己的安全资料室等，并不断完善安全教育中所需要的各种资料、图书、设备等，从而为安全教育提供良好的环境。

（四）针对不同员工开展有针对性的安全教育

在对全体员工进行安全教育的同时，对于那些安全意识和行为仍然存在问题的员工，应该对其心理和个性进行分析，并对其进行单独的一对一安全教育引导，从而减少企业的不安全因素。

（五）采取多种途径坚持安全教育经常化

企业安全教育的多途径、多渠道，可进一步增强安全教育知识性、趣味性、实用性，吸引和感染职工参与到其中，最终形成“我要安全”的良好氛围。

（六）发挥经济杠杆的作用，严格责任考核

把安全教育纳入企业经济责任制，严格考核一抓到底，做到奖能激励，惩则警戒，充分调动有关单位和人员搞好安全教育的积极性。

三、结论

6.企业安全教育心得体会 篇六

一直以来，“珍惜生命，安全生产”是我们每个人对企业负责，对家庭负责的宣誓词，是我们每个人岗位意识的基准线，是我们成为合格的现代化工人最有力的保证书。然而，安全不是一句句慰心的招呼，不是一声声标榜的口号，更不是一本本厚厚的规章。安全是平安快乐地生活与工作，安全是我们需要持之以恒，贯穿始终的承诺。

朋友们，安全生产到底有多重要?让我再次告诉你!

安全生产是一种责任!因为有责任，才会有担当。因为“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。”安全生产还是一种态度!我们必须将珍爱生命的态度，溶于我们的血液，贯穿于工作始终。安全生产更是一种传承!从我做起，从现在做起，安全工作只有起点没有终点，只要我们还头顶安全帽，身着工作服，那么安全生产就是我们每个人的一切!

记得有这样一个小故事：一个在施工现场工作的年轻爸爸下班后回到家，他五岁的女儿发现他背后有伤，就生气地对他说：“你对我和妈妈不负责，因为你受伤了;老师说安全是福，爸爸安全，我们全家都幸福，你不安全，我们全家都不幸福。”虽然这是女儿充满童真的一句话，却令这个爸爸深思许久，不知您从这个故事里有没有得到什么启示呢?然而，上个月国家安监部门公布的生产性安全事故已经近xx年一次的安全月活动又在如火如荼地展开，满目的宣传栏、图片、标语，活生生的实例都在唤醒我们。公司安监部门提出了“科学发展，安全发展”的响亮口号，也为我们全体工作人员树立了鲜明的安全旗帜!俗话说，安全投资是一种最大的福利，我们应该倍感骄傲和温暖!“安全生产”的实现，并不是一帆风顺的，它需要我们湘衡人不断积累经验、总结教训，不断完善监管。只要我们万众一心，就一定能谱写出“热爱生命、敢于负责”的华彩乐章。

黄金有价，生命无价，就让我们时刻紧绷安全之弦，常存“忧患意识、责任意识”，把事故消灭在萌芽状态!为了个人的安全，为了家庭的美满，为了传承一代代湘衡人“讲责任、敢负责”的优良传统，就让我们携起手来，共筑安全的长城，让幸福之花和平安之花在我们身边永远绽放!让我们共同撑起安全这把大伞，用信念筑起安全的铜墙铁壁，用心唱出这最虔诚的安全赞歌!

7.浅谈企业安全教育 篇七

一、营造安全文化的氛围

安全文化教育属于潜移默化的过程,需要营造良好的文化氛围,才可以提升员工的安全意识。营造安全文化的氛围对策主要体现在以下几个方面:首先,要加强安全文化的艺术性,要在矿区完善安全文化硬件建设,可以采用标语和横幅的方式来刺激员工的视觉神经,在矿井的主要巷道、家属区和办公区要制作明确的安全标语。在标语的制作中,一定要结合员工感兴趣的元素,以便刺激员工的视觉神经,使员工可以加强对安全文化的理解。另外,企业可以举办案例图片、板报和宣传画比赛,在比赛中可以提升员工的积极性,继而可以使员工在不知不觉中提升安全意识。其次,要加强安全文化的声音宣传,要充分利用广播的音效来对员工进行安全文化教育,例如可以在员工吃饭时间开展广播讲座、安全歌曲和安全相关文艺节目等。通过广播的宣传,不但可以使员工在工作之余得到放松,还可以提升员工的安全意识。最后,企业要深化安全教育的形式,可以采用安全知识手册的形式来提升员工对安全知识的了解,并且可以加强对员工安全意识的考核。

由此可见,在对员工的安全文化教育中,不要拘泥于传统的宣传形式,可以从视觉、听觉和触觉等多个方面加强对员工的宣传。只有宣传形式能够调动员工的热情,才可以提升安全文化教育的效果。

二、丰富安全文化活动

在传统的宣传教育方式基础上,要加强感情的交流。只有加强安全文化知识的柔性教育,才可以更好的达到教育效果。其具体措施主要体现在以下几个方面:

1、增强安全文化知识的通俗性

在企业宣传安全教育文化时,必须要结合企业的安全文化和发展形式来制定宣传计划,不要盲目的进行宣传,否则难以达到宣传的效果。例如针对目前的市场形势,企业首先要为员工树立强大的发展信心,要使员工对企业的发展充满信任。继而可以针对性的开展安全文化宣传教育。在制定安全文化的过程中,需要遵循通俗易懂和员工容易接受的内容。只有在宣传教育的过程中,达到通俗易懂和寓教于乐,才可以更好的提升宣传效果。

2、增强安全文化知识的全面性

企业的安全文化宣传教育需要制定全面的宣传计划,要注重全方位的宣传教育。要对工作环节和岗位进行针对性的宣传教育。在宣传教育的过程中,可以通过潜移默化的影响来提升员工的安全意识,继而可以使员工在无形中提升自身的安全素养。

3、增强安全文化知识的多样性

企业安全文化宣传教育需要采用多样化的教育形势,以便发挥宣传教育的新颖性、灵活性和娱乐性的特点。增强安全文化教育的多样性宣传教育,不但可以在较大程度上提升安全文化教育的效果,还可以提升安全文化教育的趣味性。进而员工可以通过安全文化教育提升应对事故的能力。

三、完善制度建设

在企业安全文化的宣传教育中,需要完善安全文化制度建设。首先,煤矿企业要建立完善的规章制度,要落实责任制到个人,只有管理人员落实自身的责任,才可以加强对员工的安全文化意识教育,并且可以积极的投入到工作中,发现工作中隐藏的风险,继而可以针对性的进行治理。对于员工而言,将责任落实到自身,可以使员工在工作中发现自身的不足之处,继而可以针对性的进行改进,如果遇到不懂的问题,可以积极的询问相关人员。其次,企业要加强对施工工作的约束力度,要实现施工环节的安全生产。对于企业的各个生产环节,要严加控制,并且要严格遵守工作的规章制度,对于不确定的因素,要及时制止施工,以免为企业的施工带来巨大的风险。最后,企业在安全文化的宣传教育中,要采取适当的奖惩制度,以便激发员工的工作热情。企业在生产过程中,可以对工作效率较高并且安全意识较强的班组进行奖励,对于安全意识较低,并且完成任务效率低的班组,可以进行适当的惩罚。通过适当的奖惩,可以使员工在工作中认真注意自身的行为,进而可以更好的提升企业的效益。因此,在企业安全文化的宣传教育中,只有不断完善规章制度建设,才可以更好的提升员工的整体安全意识。

四、创造良好的安全施工环境

在企业的安全文化教育中,要加强安全施工环境的建设,才可以更好的保证企业的安全施工。针对这种现象,企业要加强对环境的整治。首先,企业可以制定相应的计划来加大对噪音和煤尘的防治,同时企业要加强对员工预防煤尘的宣传教育,只有加强技术的改造,并且提升员工的安全意识,才可以减少施工环境对员工的危害。其次,企业要建立标准化和专业化的管理环境,争取将煤矿的施工环境打造成清洁和高效的环境。员工在这种环境下工作,可以最大程度的提升满意度和对企业的忠诚度,进而可以为企业创造更大的价值。

五、加强对员工的安全文化培训

企业的安全文化宣传教育主体是员工,只有不断提升员工的安全意识和安全技能,才可以最大程度的达到安全文化教育效果。针对培养员工安全意识方面,可以采用早会、晚会、竞赛和演讲会的方式来提升员工的安全意识,通过多样化的教育模式,可以最大程度的调动员工的积极性,使员工可以积极的参与到活动中,继而可以在潜移默化中提升自身的安全意识;在培训安全技能方面,企业需要加强对员工技术的培训,可以采用名师演讲、技术竞赛和技术创造等活动来提升员工的操作技能,只有员工的技能得以提升,才可以发现工作中的不足,进而可以达到安全文化教育的目的。

六、结语

煤矿企业的员工由于文化素质相对较低,致使其缺乏相应的安全意识,同时由于煤矿企业的发展受到市场因素的限制,导致员工的安全意识无限被弱化。针对这种现象,企业应该结合实际情况,制定多样性和针对性的安全文化宣传教育措施,以期可以最大程度的降低企业的生产风险,进而可以在煤矿行业的低谷中,增加企业的竞争力,使企业可以渡过难关。

摘要：煤矿企业的工作带有一定程度的危险性,加强对安全文化的宣传教育,可以最大程度的降低企业的生产风险,进而可以最大程度的提升企业的收益。本文主要对煤矿企业安全文化宣传教育的途径和方法进行探讨,以期煤矿企业可以利用多样化的宣传教育方式来提升员工的安全意识。

关键词：煤矿企业,安全,宣传教育

参考文献

[1]曹万选.煤矿企业安全文化宣传的方法与途径[J].企业改革与管理,2015,01(13):157-158.

[2]郭静平.煤矿安全宣传工作之我见[J].商业文化(上半月),2012,05(12):238-239

8.浅谈企业安全教育 篇八

关键词：安全教育；创新；企业文化；建设

心理学研究表明，人们越能认识行为的意义，就越能产生行为的推动力。积极向上的企业安全生产精神就是一把员工自我激励的标尺，他们通过自己对照行为，找出差距，可以产生改进工作的驱动力，同时企业内共同的价值观，信念、行为准则又是一种强大的精神力量，它能使员工产生认同感、归属感、安全感，起到相互激励的作用。

一、企业安全文化的基本概述

英国健康安全委员会核设施安全咨询委员会（HSCASNI）对INSAG的定义进行了修正，认为：“一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定于健康安全管理上的承诺、工作作风和精通程度。”“安全文化”的概念产生于20世纪80年代的美国，其英文为“Safety Cultrue”，翻译成“安全修养”或“安全素养”似乎更确切。企业安全文化是指企业在长期安全生产和经营活动中，逐步形成的，或有意识塑造的又为全体员工接受、遵循的，具有企业特色的安全思想和意识、安全作风和态度、安全管理机制及行为规范；企业的安全生产奋斗目标、企业安全进取精神；保护员工身心安全与健康而创造的安全而舒适的生产和生活环境和条件、防灾避难应急的安全设备和措施等企业安全生产的形象；安全的价值观、安全的审美观、安全的心理素质和企业的安全风貌等种种企业安全物质因素和安全精神因素之和。安全工作首先要解决物的不安全状态问题，其次是人的不安全。只有解决了这两个不安全状态，企业才能很好的发展。如果连人身安全都不能保障，那么其他一切的生产活动都不能很好的进行。所以，必须重视“安全”问题，把它摆在企业正常运行的首要位置。

二、员工安全教育在企业文化建设中的作用

从本质上来说，通过安全教育，不仅能够提升员工的安全修养，同时也能改进其安全意识和行为，从而使员工从不得不服从管理制度的被动执行状态，转变成主动自觉地按安全要求采取行动。安全教育可以有效地约束人们的行为[1]。通过宣传教育，能使人们加深对安全法律、法规、标准以及安全规章的理解和认识，学习安全知识及技能，增强安全意识。安全教育可以广泛地传播安全知识。通过采取传统有效的或现代的安全文化教育方式，对人们进行传统或现代的安全文化教育，进行各种安全常识、安全技能、安全态度、安全意识、安全法规的教育，可以广泛地传播安全文化知识和安全科学技术。安全教育可以有效地提高人们的安全认识。通过安全文化的宣传教育，可以使人们逐渐树立正确的安全意识、态度和信念，树立科学的安全道德、理想、目标、行为准则等，可以给企业的生产经营活动和人们的安康生活提供正确的指导。安全教育可以不断更新人们的安全观念。通过安全教育，可以给人们提供适应改革、开放进取的安全新观念和新意识，使其对安全的价值和作用有正确的认识和理解，用新的安全理念指导自身的活动，规范自己的安全行为。

三、创新员工安全教育的方法

要想实现企业文化建设的完善与进步，我们首先要做的就是对已有的安全教育方法进行全面而又科学的创新与优化。

（一）重视员工的安全知识训练

积极开展职业资格性培训、岗位适应性培训，定期举办安全技术讲座，采取灌输式教育方式，着力培养员工的执行意识。开展安全防护知识教育。利用电视讲座、报告会、学习班、板报、墙报、安全知识竞赛、经验交流以及网络媒体等各种手段，让员工充分掌握生产、生活安全知识和自我防护知识。消除员工中不安全因素。严格调度纪律、工艺纪律、劳动纪律、操作纪律，杜绝违章指挥和违章作业，克服习惯性违章，杜绝设备和操作事故，杜绝酒后上岗、睡岗、脱岗、窜岗等不良行为和习惯。

（二）建立健全的安全管理机构

除了行政部门设立的安全监督站外，企业还应设有独立的安全内部监督机构，如：安全环保部、安全生产委员会等[2]。在正常运行情况下，安全环保部通过各种手段来监督和评估工艺工程的安全状态；在应急情况下，安全环保部有权行使安全决策责任；此外，还负责监督和监察生产质量管理手册的实施情况。采用专栏、板报、报刊、文艺、传单等方式宣传安全科学技术、国家安全法规、事故、安全知识、安全人物等；通过各种教学方式开展安全意识教育，提高管理者的安全态度及决策素质、员工的安全意识及技能、安技人员政策水平。

（三）严格规范队伍的安全操作

全面推行“四有一卡”、“五步法”管理，开展“六达标”现场管理活动，规范岗位行为，强化行为约束，提高岗位自控力。提升员工安全行为素养。积极推动“一题一讲一练一考”岗位练兵活动、“技师带高徒”“技术结对子”活动，以及“人人都是讲解员”“人人登台当老师”“人人都是安全员”活动，拓宽视野，提高素质，提升技能。并采用专栏、板报、报刊、文艺、传单等方式宣传安全科学技术、国家安全法规、事故、安全知识、安全人物等；通过各种教学方式开展安全意识教育，提高管理者的安全态度及决策素质、员工的安全意识及技能、安技人员政策水平。

四、结语

总而言之，企业安全文化是一个系统工程，涉及企业的各个方面、包罗万象，各个企业的情况不一样，安全文化的内涵就会不一致，但是只要我们努力探索，一定能建立具有本企业特色的安全文化，到时一个人人关注安全、关爱生命，长治久安的安全生产局面一定会出现，安全教育作为安全文化体系的一个重要组成部分，必须根据企业安全生产新形势的要求，不断创新改进，才能不断推进安全文化建设，最终达到提高员工安全文化素质，实现安全生产长治久安的目的。

参考文献：

[1]宋江儒，张天胜. 钢铁企业安全文化建设实践研究[A]. 中国金属学会冶金安全与健康分会.2015'中国金属学会冶金安全与健康年会论文集[C].中国金属学会冶金安全与健康分会：，2015：6.

9.浅谈小学安全教育 篇九

摘要：学校安全工作是全社会安全工作的一个重要组成部分,它不仅关系到在校师生人身及财产的安全,也关系到千千万万的家庭的安宁和社会的稳定。同时又是全面贯彻党的教育方针、政策,积极推进素质教育的重要内容。

关键词：小学安全教育探索

学校安全工作是全社会安全工作的一个重要组成部分,它不仅关系到在校师生人身及财产的安全,也关系到千千万万的家庭的安宁和社会的稳定。同时又是全面贯彻党的教育方针、政策,积极推进素质教育的重要内容。为此,党和全国人民都非常重视加强学校的安全工作,国家教育部颁布《关于加强教育系统安全教育和安全教育宣传工作的通知》中强调:“教育系统安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全,事关教育改革、发展、稳定的大局,党中央、国务院对此高度重视。”因此,我们在认真贯彻落实上级有关加强学校安全工作的指示精神的同时,结合农村及农村小学的实际情况,依靠广大群众和师生的共同努力,以“三个代表”的重要思想为指导,深入宣传强化“安全第一,预防为主”的思想,营造一个宽松和谐、民主自主、安全可靠的学习和生活环境,努力探索农村小学开展安全教育工作的可行性措施,从而进一步推进素质教育。

一、加强教育,提高认识

目前,农村小学安全教育工作存在的问题主要表现在:

1.工作不到位。学校安全教育工作是一项涉及面非常广的工作,可以说它涉及到学校的每一项工作,因而需要全校每一个师生员工的共同参与,但由于学校的主要工作和任务是教学工作,一部分领导和教师因此对学校安全教育工作重视不够,有的甚至出现疏忽的现象,因此时有或大或小的安全事故的发生,从而造成了不必要的损失。

2.职责不明确。由于学校安全工作需要人人参与,人人去管理,但有时又是事事无人管理。因而出现问题时,常互相推诿责任,这是职责不明确的表现。

3.重视程度不够。个别教师和家长认为,只要学生学习好就行,其它方面都是次要的。因而忽视了对学生进行安全教育,学生安全知识比较缺乏,自我保护意识差。为此,我校通过各种渠道和措施,加大对师生员工安全教育工作的力度,大力宣传学校安全工作法律法规,加强师生自防自救教育,如我校利用每年的安全教

育日及校会、班会、教师会议的机会,采用黑板报、墙报、国旗下讲话、广播、讲座,充分利用活动课、学科教学渗透等形式,针对学生的心理、生理特点以及知识结构、认知能力的差异,定期开展安全教育活动。课间,通过行政、师生值勤,督促、检查安全纪律落实措施。及时小结,定期检查有无隐患,每学期学校至少要对安全教育及安全隐患做4次检查,加大执行力度,解决存在问题,并提出整改措施,如对舞台顶层竹排用铁线加固,教室用电设施全部更换更新,尽量让安全教育落到实处。

并针对我村河流多的特点,特别做好学生溺水的防范工作,结合邻村曾发生学生溺水伤亡事件案例,教育学生不要私自下河游泳玩水,强调游泳要注意的几点:1.泳前征得父母同意才可下水。2.泳前做好准备活动。3.不准到水流湍急、不熟悉的水域游泳。将这些作为学生一项行为规范和纪律来要求,进行严格的约束和管理,同时取得学生家长和社会的支持、配合,严密关注学生在节、假日和学生放学离校期间私自下河游泳戏水的情况,共同做好学生的游泳安全与管理工作,以防止溺水事故发生。

另一方面我校还聘请校外辅导员来校对学生开设法制、交通等安全知识讲座,增强师生法制观念和安全意识,使学生能够知法守法,并学会运用法律武器保护自己。通过加强教育,使安全第一的观念在学生头脑中牢固地树立起来,形成了一个“学校讲安全,班级抓安全,人人想安全”的良好局面,大大提高广大师生的安全意识。

二、构建网络,健全制度

在组建学校安全工作领导小组时,学校安全工作的职能要加强,我校非常强调安全工作领导责任制和目标管理责任制的落实,成立学校安全领导小组,形成校长亲自抓,分管领导如教导主任、少先队辅导员、总务主任、科级组长具体抓,班主任、科任老师、学生干部、学生家长配合抓的领导工作机制,从而形成学校对学生安全教育的校内、校外的领导管理网络,使学生的安全工作时刻都有人负责、管理。建立健全各项安全规章制度,落实防范措施。我校把学校安全工作作为学校管理的一项经常性工作,列入重要议事日程,采取有效措施,切实加强对学校安全工作的领导和师生的安全教育工作。我校主要行政领导定期或不定期检查、分析、探讨学校的安全教育工作。尤其对学校所处的十字路口和河边的安全

情况进行检查,提醒师生注意安全。同时实行领导责任制和追究制,并将安全工作列入责任部门和责任人的年终考核,并与其荣誉、晋级、晋升、经济利益挂钩,且针对我校所处特殊地理环境等制定各种安全制度,如《严禁师生爬树攀高》《严禁师生在校园内或附近引放爆炸物品》《学校内建筑、用电线路安全管理条例》等,从而做到防患于未然,有效地杜绝了安全事故的发生。

三、预防为主,防治结合我校根据季节气候的变化进行预防性教育。每到夏季,给学生们讲一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出现溺水事故。每逢秋季,学校安全领导小组成员便不定时地到学校附近、村交通要道、农田果园和菜地巡视调查。每到冬季,召开师生大会,专题讲安全防火问题,风干物燥,防火工作放在第一位。春节即将来临之时,向学生讲述一些因为火灾而遭受损失的典型事例,教育他们注意防火,以免引起火灾。根据农村实际向学生、家长讲清防火的重要性。为确保安全到位,可与学生约法三章:一不随身携带火种;二不乱燃放爆竹、烟花;三不乱拉乱接电线。昔日村前学生随时燃放烟花、爆竹,路人怕爆伤;今天若不是村中有好事或节日,很难听到爆竹声,深受群众好评。从学生的“喜、怒、哀、乐、忧、惧”等方面细心观察其心理的变化,亦能及早发现学校和班级中有无潜在危险因素。以防为主,减少事故发生。相反,如果教师责任心不强,观察不细致、教育方法不当,就难免出问题和事故,给教育事业带来不应有的损失。因此,要搞好学校的安全工作,教师的努力至关重要。

我们高度重视学校周边环境净化问题,如学校附近发现开办营业性歌厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所,就及时上报,与有关部门取得联系后对其进行整治。发现学校门前的两侧有人摆摊设点,学校就及时采取相应的措施,教育学生不吃零食,不到小摊小贩那里买东西。为了有效地防止和杜绝事故的发生,保障学校财产和师生的人身安全,教师要奉献出自己的一颗爱心,做大量的艰苦细致的思想工作,养成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好习惯,经常在校内外“走一走,问一问,讲一讲、查一查”,了解和掌握客观实际情况,以便及时解决问题、消除隐患。校外,组织安全领导小组成员利用假日、晚上时间不定期进行巡视、检查;校内坚持行政、师生值勤制度,加大力度做好课间学生活动的安全防护工作,及时发现问题,纠正错误,把不安全的隐患问题消灭在萌芽之中,注意防范特殊区。

学校特别关注图书资料室、阅览室、学生实验室的安全管理。对图书资料,学校指定熟悉业务的人员专门管理,将其分门别类归档放置,切忌乱堆在一起,注意防盗、通风、防火。对学生实验室用的易燃易爆品及有毒药品,学校设专柜储藏,由专人保管,需要时按量领取。我校还进行用电、用火、用煤气的安全教育,严格用电、用水,注意用电、用水的安全;用电线路和设备经常检查,发现老化线路就及时更换。2001年,我校根据实际情况,把学校教室用电设施全部更换更新,用电操作严格、规范,并由专人负责。学校饮水设施、水源等已采取切实可行的安全防范措施。坚持预防为主,防治结合,使校园安全工作经常化、制度化、规范化。

四、内外结合,寓教于乐

课堂教育是实施素质教育的主渠道。因此,加强课堂教育的安全性极为重要,尤其需要特别重视体育课、劳动课、科技课的安全教育。对有一定危险的运动项目(如推铅球、跳高等),教师要事先带领学生做好准备活动,防止发生扭伤、骨折等安全事故。对体力劳动,教师应时刻把安全放在第一位。还要进行禁毒、禁赌等教育。一般来讲,师生接触社会、了解社会、参与社会活动的机会较少,缺少社会经验,抵制诱惑、欺诈、威胁的能力较差,自我保护的意识也较差。学校要提前做好这方面的工作,要创造条件加强安全预防训练,尽量让师生接触社会,了解社会,参与社会活动,切实增强师生的自我保护意识和能力。俗话说:“天有不测之风云,人有旦夕之祸福。”我校积极引导师生参加人身保险,意想不到的事情即使会发生,也能协调处理好。因为人身安全事故防不胜防,所以为了保障少年儿童的健康成长,减轻其遭受意外伤害时给家庭和社会造成的经济负担,学校积极动员学生投保。开展课外活动也是素质教育的重要渠道,因此,不能因为课外活动的安全系数较课内活动低,而减少或不开展课外活动,相反,应加强课外活动的管理,让学生在活动中健康成长。其中尤其对各种课外活动的开展应严格报批,将安全防范工作贯串活动的各个环节中,做到安全教育在先,防范措施可靠,并保证层层落实,责任到人。

同时安全、广泛、深入、持久地对学生进行安全教育,是确保学生安全的根本措施,也是学校的重要工作任务。安全教育包括自我防范,自我救护和应付突发

事件的常识性教育。当我们预测到突发事故或紧急情况时,必须沉着冷静、临阵不慌,迅速准确地做出判断,采取最得力的应急措施,以避免那些恶性或重大事故的发生。既不能犹豫彷徨,也不能惊慌失措。首先,要结合教育的特点,把安全教育纳入课堂教学之中。要利用规定的法制教育和健康教育课时,开展有关学生安全知识的专题教育,并将安全教育的内容渗透到相关学科教学中,让学生掌握一些确保人身安全的基本常识,努力提高他们的自救自护能力。

第二,针对小学生不同的年龄特点和接受能力,充分利用队会及课外活动时间,运用演讲、比赛、故事会、征文活动等多种形式,开展丰富多彩的教育活动,使安全教育喜闻乐见,被广大少年、儿童所接受。第三,要加大宣传工作的力度。经常性宣传学生安全的重要意义和防范措施,将适合少年儿童特点的安全教育宣传品发放给学生,并充分利用这些宣传材料,做好对学生的宣传教育工作。开展好学校安全工作大检查,每年3月份最后一周为学校学生“安全教育周”:(1)组织学生看一集安全教育录像;(2)出一期安全教育黑板报;(3)上一堂安全教育主题课;(4)全面进行一次安全工作自我检查。

10.化工企业安全教育培训制度 篇十

1、目的：

为了使*********有限公司的安全教育培训制度化、规范化，提高安全教育培训质量和增强职工安全生产意识及自我保护能力，防止伤亡事故的发生，根据《*********有限公司安全教育与培训管理细则》，特制定本制度。

2、适用范围：

本制度所指的安全教育和培训范围为：全员安全教育；三级安全教育；特种作业人员的安全技术培训、复审；“转岗、复工、调岗、四新”安全教育；经常性安全教育及民工、临时工的安全教育；管理人员安全教育培训等。

3、安全教育的形式及内容

3.1、全员安全教育

每年组织对全体职工进行一次全员安全教育，教育内容包括安全生产方针、政策、安全生产知识及安全生产标准化常识等，并组织进行考试，要求合格率达100%。其中：

3.1.1公司法定代表人、项目经理每年接受安全培训的时间，不得少于30学时；

3.1.2公司专职安全管理人员除按照建教（1991）522号文《建设企事业单位关键岗位持证上岗管理规定》的要求，取得岗位合格证书并持证上岗外，每年还必须接受安全专业技术业务培训，时间不得少于40学时；

3.1.3其他管理人员和技术人员每年接受安全培训的时间，不得少于20学时；

3.1.4特殊工种（包括电工、焊工、厂内机械操作工、架子工、爆破工、起重工等）在通过专业技术培训并取得岗位操作证后，每年仍须接受有针对性的安全培训，时间不得少于20学时；

3.1.5其他职工每年接受安全培训的时间，不得少于15学时；

3.1.6待岗、转岗、换岗的职工，在重新上岗前，必须接受一次安全培训，时间不得少于20学时。

3.2、三级安全教育

对新入厂的工人、大中专毕业生、复转军人、代培实习人员、临时工等来建设公司工作人员，必须进行厂（公司）级、车间级、班组级三级安全教育，学习时间应不少于72学时，并经考试合格者，方准上岗工作。

3.2.1公司级安全教育由公司主管经理负责，安环科会同有关部门组织实施，安全培训教育的主要内容是：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等。培训教育的时间不得少于24学时。经考试合格后，由安环科填写三级安全教育卡片后转送到车间（分公司）进行教育。

3.2.2车间级安全教育由车间主任负责，车间安环员组织实施，安全培训教育的主要内容是：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等。培训教育的时间不得少于24学时。经考试合格后，由车间安环员负责在三级安全教育卡片上填写后

转入班组进行教育。

3.2.3班组级安全教育由班组长负责实施，安全培训教育内容为：本班组生产作业特点，安全生产规章制度和安全操作规程及操作标准，遵章守纪文明生产教育，劳动防护用品的正确使用，本岗位发生过的事故及教训，消防知识等，教育时间应不少于24学时，经考试合格在三级安全教育卡片上填写后转入公司安环科存档。

3.3、特种作业人员安全技术及培训、复审

3.3.1根据中华人民共和国《特种作业人员安全技术考核管理规则》和江西省劳动人事厅颁发的《江西省五种特种作业人员安全技术培训考核管理的意见》规定，建设公司凡从事电工、起重作业、金属焊接（气割）、压力容器操作、机动车辆等特种作业人员，必须进行安全教育和安全技术培训，除机动车辆驾驶外，以上所指特种作业人员的培训均由公司安环科负责组织进行。

3.3.2特种作业人员经安全技术培训后，必须进行考核，考核合格取得操作证者，方准上岗作业，无操作证者严禁上岗作业，发现一次扣5分。

3.3.3凡取得操作证的特种作业人员，必须参加定期复审，复审不合格和不参加复审者，收缴其操作证，并对其进行扣分处罚，扣5-10分。

3.3.4特种作业人员必须持证上岗，对未持证上岗的特种作业人员，公司安环科有权停止其作业。

3.3.5因违章造成事故的特种作业人员扣5-50分，情节严重的，上报发证单位吊销其操作证。

3.4、“转岗”、“复岗”、“四新”安全教育

3.4.1非公司内部调动、从外单位调入人员，调换工种人员，必须重新进行三级安全教育，经闭卷考试合格后，填写三级安全教育卡方可上岗。由一般工种改换为特种作业的，要执行特种作业人员安全技术培训的规定。

3.4.2脱岗6个月以上复工者，必须由分公司、班组对其进行复工返岗安全教育，经闭卷考试合格后，方可复工上岗。

3.4.3在新工艺、新技术、新设备、新产品投产使用前，要对操作人员和管理人员进行新操作方法和新岗位的安全教育。除此之外，还要建立健全安全生产规章制度与岗位安全操作规程。否则，不得投产或投入使用。

3.4.4各分公司对临时工必须进行相应作业的安全生产教育后方可上岗。要出题进行考试，并把考试教育情况上报安环科备案。

3.5、经常性安全教育

3.5.1公司每年进行一次全员安全教育，由公司安环部负责组织，要求受教育率、合格率均达到100%，教育结束后，各分公司要写出小结上报安环科。小结中要写明本次全员安全教育的参加率和合格率，并附有缺席人员名单（注明原因）。

3.5.2进行经常性的安全教育。在每次的生产例会、生产调度会、全体人员参加的大会等不同场合，把安全工作做为一项大事来进行宣传教育，组织开展群众性安全生产活动，如每年一次的“安全生产周”

和“安全生产月”活动，经常利用电视、报纸、广播以及黑板报、标语、安全知识竞赛、安全讲演等形式进行安全教育活动。使全体职工提高安全生产意识和安全生产的责任感。

3.6、各生产车间坚持每月一次、班组每周一次的安全生产活动制度，以及班组的班前会。认真做到安全生产“五同时”，讲解本月、本周、本日的工作任务、性质、安全生产要求、注意事项等，要强调反“三违”以及穿戴好劳动保护用品等。各种活动和会议要有记录，做到时间、人员、内容三落实。

4、管理人员安全教育培训

4.1、公司级干部的安全教育由公司安全环保部组织实施。

4.2、公司中级干部、专业工程技术人员、管理人员及安环员的安

全教育由公司安 环科组织实施。

4.3、班组长及班组安环员的教育由公司安全环保部组织实施。

5、安全教育培训的组织管理

5.1、公司的安全教育工作的实施应由公司安全环保部归口管理，并负责具体组织落实安全教育培训工作。

5.2、安全教育培训应纳入公司安全教育培训计划，公司应在人员、物资和资金上予以保证。

5.3、各车间应建立健全生产班组职工及管理人员安全教育台帐，如期进行填写。

5.4、各单位应对本单位的安全教育情况向公司安全环保部进行汇报，公司安环科、安全监察人员有权对各单位的安全教育情况进行监

督检查，对未按规定进行安全教育而引发职工伤亡事故的发生或造成严重职业危害的，将给予严肃处罚。

5.5、本制度由公司安全环保部负责解释并监督实施。

11.浅谈中班安全教育 篇十一

[关键词]幼儿 阅读 安全教育 中班 走丢

[中图分类号] G61 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）06-088

一、设计意图与教材分析

幼儿园的孩子年龄小，安全意识薄弱，自我保护能力较差。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，安全教育一直是幼儿园常抓不懈的重要课题。绘本《汤姆走丢了》是讲述一只名字叫汤姆的小兔子，在和妈妈逛商场的时候走丢了，最后在商场工作人员的帮助下找到了妈妈的故事。执教者选用这本绘本作为本次安全教育活动的主线。整本绘本内容较多，而执教者选择了方便幼儿观察、贴近幼儿实际生活的画面作为重点，引导幼儿观察、阅读，用这些能够引起幼儿共鸣的画面，加上精心的设问，寓教于情，提高幼儿安全教育的有效性，使安全意识深入童心。

二、幼儿的特点

中班的幼儿随着年龄的增长，对周围事物、现象容易感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，急于探索，而成人对中班幼儿的看护有所松懈。因此，中班的幼儿走丢现象时有发生。《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确建议成人：要结合生活实际对幼儿进行安全教育。如：外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不要远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。教给幼儿简单的自救和求救的方法，如：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时，知道向成人求助，并能提供必要的信息等。因此，结合幼儿的年龄特点和现实发展需要，很有必要开展关于孩子走丢的安全教育活动。

另外，《3～6岁儿童学习与发展指南》中还指出，中班的幼儿“能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现”。所以在讲述汤姆走丢的情节时，执教者重点引导幼儿去观察汤姆的表情，感受汤姆的害怕，并鼓励幼儿想办法帮助汤姆。这样的学习环节比教师单纯的说教更有效。

三、活动目标

1.情感目标：感受故事中母子重逢的喜悦，懂得保护好自己也是对父母的爱。

2.知识目标：掌握外出走丢时的应对方法，学会保护自己。

3.能力目标：在老师的引导下仔细观察，结合画面理解故事大意，提高前阅读能力。

四、活动重、难点

1.活动重点：提高外出时的安全防范意识和自我保护能力，初步掌握走丢时的应对方法。

2.活动难点：能通过观察、逻辑分析、想象推理去理解故事，发展前阅读能力。

五、活动准备

（一）经验准备

1.有和家人逛超市、去公园和菜市场的经历，对超市、公园等公众场所的工作人员的特征有所了解。

2.阅读过汤姆系列绘本，熟悉故事主人公。

（二）物质准备

奖励贴纸、活动PPT、绘本《汤姆走丢了》、音乐《我爱我的家》、商场场景。

六、活动过程

（一）情境导入，激发幼儿的活动兴趣

创设百货商场的情境，激发幼儿的活动兴趣，并为接下来的分组讨论做好熟悉场景的准备。

（二）分段阅读故事

1.阅读绘本第一部分（封面～P7），了解汤姆走丢的原因。该部分的主要内容是汤姆和妈妈去逛商场，在妈妈不注意的时候，汤姆为了看自己喜欢的东西而走丢。

师：进商场时，妈妈怎么跟汤姆说的？汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？

（幼儿自由讨论、回答问题）

设计意图：设计提问，引发幼儿思考，唤起幼儿相关的生活经验，提高幼儿的安全防范意识和自我保护意识，力争将走丢事件扼杀在萌芽状态。

2.阅读绘本第二部分（P8～P13），体验汤姆的内心感受。该部分的主要内容是汤姆走丢后，找不到妈妈很害怕、很伤心。

师：汤姆现在的心情怎样？你觉得他的妈妈会是什么心情？

设计意图：渗透情感教育，引导幼儿体会汤姆和妈妈的心情，知道如果自己走丢了，家人会很伤心，鼓励幼儿想办法帮助汤姆。

（三）讨论走丢后的应对方法

1.阅读陌生人找汤姆说话而汤姆跑开这一页，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”。

2.鼓励幼儿结合自身经验进行小组讨论，如：到处乱跑，能找得到妈妈吗？跑出商场安全吗？要找什么样的人来帮助自己呢？

3.每个小组派代表扮演汤姆，与扮演商场工作人员的老师合作表演，展示本组讨论出来的办法。其余幼儿当观众，在表演结束后，用点赞的方法来表达是否同意这种做法。

教师小结：站在原地等待、寻求工作人员的帮助等都是好方法。

设计意图：著名的幼儿教育思想家蒙台梭利曾说过：“我听过了，我忘记了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”因此通过角色扮演，表演的幼儿和观看的幼儿都能体验其中，掌握走丢的应对方法。而在此环节中，执教者尊重幼儿发展的个体差异，能力较强的幼儿来角色表演，能力较弱的幼儿则充当小观众，并能在观看后采取点赞的方法参与到活动中来，做到了因材施教。

（四）阅读绘本第三部分

播放课件，让幼儿完整地欣赏绘本的第三部分，体验故事中的情感。该部分的主要内容是汤姆与焦急的妈妈重逢了。

师：这时，汤姆的妈妈心情是怎样的？妈妈想对汤姆说什么？（播放背景音乐《我爱我的家》）

设计意图：完整地欣赏故事的第三部分，引导幼儿感受故事中母子重逢的喜悦，懂得保护好自己也是对父母的爱。在达成情感目标的同时，复习、巩固走丢后的应对方法。

（五）拓展环节

师：如果故事发生在超市、公园或菜市场里，汤姆又该怎么办呢？是站在原地不动还是寻求帮助？向什么样的人寻求帮助？寻求帮助时，应提供什么信息？（引导幼儿观察PPT，分析超市、公园、菜市场与商场的不同特点，讨论走丢的应对办法）

教师小结：无论在哪里走丢，小朋友都必须记得自己父母的电话号码和家庭地址，确保与家人取得联系。另外，在人多的地方，可以像汤姆妈妈那样穿一件颜色鲜艳的衣服。这也是一个防止走丢的好办法。

设计意图：通过提问，再次拓展幼儿的思维，帮助幼儿掌握在不同场所走失的应对方法。

七、延伸活动

1.向家长推荐该绘本，建议亲子再次共同阅读该故事，达到家园共育的效果。

2.鼓励幼儿记住家长的电话号码和家庭住址。

以上是以《汤姆走丢了》绘本为例的中班安全教育活动。执教者通过引导幼儿在看一看、听一听、说一说中，了解小朋友走丢的原因以及走丢后的应对措施，将安全教育渗透在贴近幼儿生活的故事情境中，培养了幼儿的安全意识。这种教学手段比教师单纯的说教更生动、更有效。

12.浅谈煤炭企业安全培训 篇十二

1 煤炭企业安全培训的重要性

采煤业的生产发展一直处于不稳定的状态, 很多采煤企业对生产管理质量的控制较为松懈, 安全生产管理工作要取得实效, 不断缩小与大型采煤企业之间的差距, 就应该完善装备, 科学管理, 定期举办安全技术培训活动, 因为装备是前提, 管理是基础, 培训最重要。

1.1 先进的装备、科学地管理和高素质的从业人员是保证煤矿安全生产的前提, 三者缺一不可。

对于采矿企业而言, 技术、装备的推陈出新, 都是大量人力、物力、财力综合作用的结果, 缺少高素质生产管理人员的规范操作, 新的技术和装备也如废品一般失去利用价值, 就无法转换成先进的生产力, 更新技术装备后, 煤企只需投入一定的时间和资金对工程人员进行技术培训, 确保其熟练掌握设备的操作规范和安全技能知识, 妥善处理人与人、人与物、物与物的关系, 为安全生产保驾护航。总而言之, 要切实做到规范生产, 提高煤炭生产的安全系数, 不仅要确保资金到位, 及时更新技术设备, 而且要坚持强化生产人员特别是一线技工的安全教育培训, 纠正“三违”行为, 确保每一位技术人员充分理解安全生产的必要性, 熟悉安全操作规程, 增强自我保护意识, 提高思想觉悟, 自觉遵守安全生产规程, 杜绝违章作业, 从而严格控制煤炭生产安全管理质量, 规避安全事故, 从而提高安全技术培训工作的实效性。

1.2 安全责任重于泰山。

安全生产对于采矿生产管理而言意义重大, 员工的安全技术培训更是重中之重。它有助于增强员工的安全防范意识, 规范其操作流程, 是企业安全管理的主要内容。

1.3 安全教育培训是强化员工安全生产意识及其法制观念的主要途径。

近年来采矿业发生的大多数安全事故, 皆因技术工人不规范的操作行为所致, 究其根源, 首先是因为大多数一线员工专业水平较差, 普遍缺乏安全防范意识, 思想麻痹, 甚至存在侥幸心理;其次由于受到专业水平的限制, 大多数技术工人无法透彻理解安全操作规程, 在生产过程中违章蛮干, 加之煤矿企业对员工的安全教育培训工作做得不到位, 致使安全事故多发。

2 煤炭企业安全培训存在的问题

2.1 缺乏长期系统的工作计划

在采煤企业中, 虽然技术人员和管理人员都已明确安全生产的重要意义, 但在安全生产操作规程具体执行阶段行动力较差, 企业缺乏一套安全教育培训的长效机制, 大多数培训活动是短期性、阶段性的, 下属员工盲目执行, 企业内部尚未形成一套行之有效的安全教育培训体系。目前教育培训的侧重点通常随着动态的采矿信息随时变动, 短期性、阶段性的培训并不能解决实时变化的实际问题, 而且安全生产意识的形成需要一个较长的过程, 安全教育培训活动就要长期坚持, 不可能一蹴而就, 不通过系统长期的教育是不可能短时间改变的。

2.2 安全培训工作有些流于形式

由于生产工作压力大, 更由于员工头脑中安全思想意识不尽到位等各方面原因, 导致培训工作一直浮于形式, 实效性差。有的生产班组只将上级下达的教育培训材料简单地通读一遍, 会后上报随意编造的会议记录就算完成安全教育培训;有的班组未组织员工学习安全操作规程就直接让员工签字草草了事;有的班组为应付安全知识考试, 提前透题, 敷衍了事等等。这些现象在实际生产中屡见不鲜, 安全教育培训最终的成效可想而知。

2.3 培训内容与生产实践多有脱节

现阶段, 有多家采煤企业的安全技术培训只限于对相关煤炭安全法律、法规、文件通报和安全知识技能的书面式培训, 培训形式单一, 内容空洞, 很难联系实际情况, 员工也倍感枯燥, 甚至提不起兴趣, 普遍缺乏能动性, 安全教育起不到应有的警示作用, 使培训效果也大打折扣。

3 针对煤炭企业安全培训存在问题的解决途径

3.1 创新教学方法

3.1.1 增加互动式教学

针对矿企员工, 适宜采用互动式培训模式。在培训活动中, 应通过恰当的方式充分激发员工的学习热情, 逐步引导其解放思想, 畅谈技术管理中遇到的问题或成功的经验等, 随后组织各生产班组就解决对策进行深入探讨, 教师答疑, 以消除其困惑, 强化其思维模式训练, 提高其认识问题、分析问题和解决实际问题的能力。因此, 要集面授、研讨、答疑、交流为一体, 这是解决成人继续教育枯燥、单调以致提不起兴趣较好的方法。

3.1.2 加强案例式教学

案例教学, 是通过把以往发生的事故进行重现, 给员工以身临其境之感, 既生动, 又容易取得实效。员工的大部分时间都忙于工作, 学习时间有限, 因此没有太多的精力参与培训活动。而且, 员工整体文化素质偏低, 受专业水平的限制, 大部分员工要充分掌握安全操作规程存在一定困难。采用传统的理论式教学模式开展教育培训收效甚微。而案例教学法比较直观, 它能引导员工独立思考, 充分发挥其能动性, 逐步增进员工对安全生产知识的认识, 进而全面提升其认知和处理问题的能力, 增强安全培训知识的生动性和记忆性。

3.2 建立健全安全培训教育反馈机制

通过对员工相同的集体培训后, 其作用效果是不同的。建立教育反馈作用机制就是用于及时准确地掌握具体教育效果以及巩固以往教学的成果;及时纠正教育培训工作中的错误与偏差。同时, 根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善;针对不同的培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式, 要因人施教。这样既可提高培训者的主动性, 又可有效地遏制整体培训中学而无实的形式主义。

3.3 充分利用现代科技手段为安全培训服务

充分运用计算机事故预想与处理仿真系统, 组织技术人员参与事故演练和技术讲解, 在相对活跃的氛围中强化安全技能, 提高培训活动的实效性。此外, 教育培训应贴合实际, 典型案例最好是员工身边的事件或任务, 这样才能督促员工树立高度的自我保护意识, 提高其事故防范及处理能力。在员工的安全意识、技术与生产实践之间架起一座理性的桥梁。

4 结束语

总之, 安全培训工作是煤炭企业各项工作的重中之重, 由于我国安全培训教育较基础教育而言, 起步较晚, 因而加强培训工作的管理、规范培训市场、提高培训质量、完善培训体系对我国安全培训教育的发展具有举足轻重的作用。认真履行好培训工作的各项职能, 将为全国安全形势的好转和煤炭企业安全生产做出巨大贡献。

摘要：文章先就安全教育培训对于煤炭企业生产管理的重要意义展开讨论, 分析煤炭安全生产中存在的问题, 并提出有效的解决对策, 为煤炭企业安全生产管理提供参考依据。

关键词：煤炭企业,安全培训,问题,解决途径

参考文献

[1]秦庆雪.煤炭企业安全教育工作的问题与对策[J].科技信息 (科学教研) , 2008 (22) .

[2]丁魁武.对煤矿安全生产技术管理的探讨[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2012 (01) .