中国人的人际关系特点

中国人的人际关系特点（共11篇）

1.中国人的人际关系特点 篇一

当代大学生人际关系的新特点

[摘要]人际交往是大学生必须掌握的一门生活技巧，也是每个学生大学生活中必不可少的一部分，在不同时期，大学生人际关系都具有不同的特点。随着社会的进步和经济的不断发展，大学生人际交往过程中出现了许多新特点，本文通过对不同资料的总结归纳，整理出当前大学生人际关系的一些新特点，为更好掌握大学生人际关系的新动态，引导大学生建立良好的人际关系贡献一点力量。 [关键词]人际交往 人际关系 新特点 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-534907-0256-01 人际交往是指人与人之间通过一定的接触，在心理上或行为上相互作用、相互影响的过程。透过人际交往人们可以进行思想和情感的沟通，表达情感与需要，交流经验与技能，人际交往能力对一个人事业的成功有非常重要的意义。大学生的人际关系不仅影响到自身的成长和发展，而且对整个社会的发展起到一定的作用。随着经济的发展和社会的进步，我国初步建成社会主义市场经济，并在不断完善，与此同时，网络技术、人们的思想观念都在不断进步，这些变化都会不同程度地影响大学生身心发展，同时影响他们的人际关系，通过比较总结，得出以下五方面新特点： 第一，大学生扩大了人际关系范围。以往的大学生更注重校园内部的交往，更多的关注同班同学之间以及同乡之间的交往，人际关系网比较单一。随着社会的进步，他们不再局限于班级间、同乡间及校友间，而是把交际范围扩大到社会的各个层面。交流内容已经不单单是学习和生活方面，还涉及到情感、经济、政治等多方面的内容。与此同时，随着大学生心理的迅速发展，他们的人际关系群也发生了变化，他们不再单纯和学校的同学、老师交流，而是和社会各界人士进行不同深度的交流。 第二，大学生的交流方式更加现代化。与以往的面对面、书信交流相比，现代大学生的交流方式更具现代特色，他们积极参与各种文体活动、联欢晚会。随着科技及通讯技术的不断进步，手机的使用越来越普遍，手提电脑成为大学生交流的一种工具，校园附近的网吧也是琳琅满目，这使得大学生之间的交流更加便利。大学生们除了面对面的交流外，更多的通过短信、微信、电话、网络等现代化的手段进行交流，让大学生之间的交往更加便利省时，突破了时间和地点的限制。 第三，突破了性别的局限。现代大学生的人际交往范围不单单局限于同性之间，他们开始逐步加强与异性间的交流。以往一提到异性间的交往，首先想到的是恋爱关系，而随着社会的进步和时代的发展，异性之间的友谊也越发普遍起来，异性之间的友谊更真诚，更加能体现出互助和友爱，交流方式随着社会的发展进步更加开放和多样化。 第四，交友的目的性加深。大学生交友本来就是存在目的性的，他们有的是希望通过交流获得更多的知识，增长更多的见识，有的是为了交流情感，满足生理或心理的需求。大学生是一个相对单纯的群体，他们的目的`多是增长知识、丰富生活。但是随着社会的不断发展进步，社会上各种诱惑不断出现，利益问题、拜金问题不断出现，使得大学生的思想不再那么单纯，传统的思想受到了严重的挑战。利益问题逐渐渗透到大学生的交往过程中，为了更好地生活和发展，他们交友的目的不再单纯，功利性有所加深。他们开始寻找对自己有帮助的人群，结交能够对自己人生起到推波助澜作用的人，有些女同学甚至为了生活得更好、社会地位更高，与社会上的一些人士保持不明智的关系。 第五，贫困学生的交往程度变低。随着社会的进步和发展，大学生的交往越来越具有目的性，他们更多地交对自己有用的人，而忽略了一个庞大的弱势群体――贫困学生。这些贫困学生正处于青春期，他们对人际交往同样存在着强烈的渴望，但是由于自身经济条件的限制，加之其他同学交往意识的弱化，他们没有勇气去结交朋友，因而备受压抑，处于被动状态，严重影响他们的身心发展。 人际交往是大学生生活中必不可少的一部分，人际交往成功与否严重影响他们的身心发展，因此，社会、学校及家庭应该重视这一问题，要顺应时代发展的潮流，与时俱进地采取合理的举措，帮助他们攻坚克难，引导他们建立良好的人际关系，树立健康的交友理念。 为了更好地引导大学生树立健康的交友理念，建立良好的人际关系，无论是社会、学校及家长都有责任参与到这一行列中来，针对当代大学生人际交往过程中体现出的新特点制定相应的引导措施。要树立正确的人际关系理念，首先，必须引导他们建立正确的人生观和价值观，对于积极的东西要继续传承，而对于功利性问题，要培养他们奉献的人生观，处理好交往过程中的利害关系，摆正交往过程中的角色定位，正确认识自己，尊重对方，用平常心来处理人际关系，这样大学生才可以较好地处理人际关系，掌握生活的技巧。对于贫困学生来说，应该鼓励他们走出自卑的阴影，快速融入到大集体中，同时，也需要其他同学伸出友爱之手，更多地接纳他们，帮助他们改变被动状态，走出阴霾。 【参考文献】 [1]尚英姿.大学生异性交往的调查研究[D].河北师范大学，. [2]邱泽奇.社会学理论的结构[M].华夏出版社，. [3]杨平.网络交往与人的发展[D].天津师范大学，. [4]网络交往与大学生道德自我发展[D].南京师范大学，.

2.中国人的人际关系特点 篇二

一、社会分层的涵义

社会分层, 是指按照一定的标准将社会成员分为高低不同的等级序列。“分层”原为地质学家分析地质结构时使用的名词, 是指地质构造的不同层面。社会学家发现社会存在着不平等, 人与人之间、集团与集团之间, 也像地层构造那样分成高低有序的若干等级层次, 因而借用地质学上的概念来分析社会结构, 形成了“社会分层”这一社会学范畴。社会分层的根源在于社会不平等、稀缺的普遍存在, 使人们对社会性资源的占有不可能是均等的, 因而人们的社会地位总是存在不同的高低层次。社会分层作为最重要的社会不平等的表现方式, 已经成为社会的一种存在状态。

大学校园中的社会分层主要是指由于家庭、经济、文化等背景因素的介入使得大学生群体的生存状态与心理状态产生差异与分化的现象。我国的大学教育逐步由精英教育转入大众教育, 作为大学的主体大学生源于中国社会不同阶层, 他们的生活方式选择和生存状态差异是家庭阶层的直观影射。来自社会不同阶层的大学生在角色转换的过程中, 将经历生活方式的转型乃至阶层的转换。原有家庭背景和经济状况的巨大差距, 使得进入同一学校的学生在人际交往方面显示出不同的表现, 大学生人际关系有了新的特点。

二、大学生人际关系的特点

大学生人际关系, 从广义上说是指与大学生有关的一切人际联系。从狭义来看是指大学生在校期间和周围有关个体或群体的相处及交往所形成的关系, 主要包括师生关系、同学关系、与家人关系及与其他社会人群的关系等多个方面。其特点主要表现在以下几个方面:

1、交往的迫切性和开放性。

首先, 由于生理和心理日渐成熟, 大学生与人交往的愿望更加强烈, 学习及生活环境的改变使他们迫切需要结识新朋友并适应新的环境, 同时, 与以往的大学生相比, 当今大学生对与异性交往的认同度更高, 更迫切的需要扩大交友范围。其次, 对外开放和招生体制改革使得同一高校的学生往往来自不同的社会阶层, 不同的地区, 甚至不同的国家。这使得学生之间在语言、行为、生活习惯以及信仰等方面表现出很大的差异性。随着改革开放的逐渐深入, 大学生也慢慢由适应这种差异性转变为力求在这种差异中寻求更有利于自身发展的因素, 同时也对不同的差异充满了好奇心。因此, 他们更加主动的与不同阶层、不同地域来源的学生交往。最后, 当前我国就业体制的改变, 自主择业方式也迫使他们需获得更多信息, 不断扩大社会交往面, 为以后在就业市场的竞争中取胜打下基础。因此, 大学生交往所涉及的群体数量及空间范围更多、更广。

2、不平衡性和多层次性。

首先, 由于贫富差距、出生地及家庭环境的影响, 一些农村的贫困学生较为敏感, 自尊心强, 在经济生活的巨大压力下出现自卑、自闭等心理问题, 在日常生活中常显得谨小慎微, 性格内向, 在人际交往方面表现被动, 不敢与人交往和参加各类社团活动。而来自城市富裕家庭的学生, 生活上并没经济压力, 性格表现更为外向开朗, 在人际交往方面较为主动积极。因此, 贫困家庭的学生和富裕家庭的学生在交往中会形成两个明显不同的群体。其次, 随着人际关系主体的扩大, 大学生与不同的人的交往频率和深度有明显不同, 形成更多不同层次的交际圈。在传统的寝室、班级、师生等交际圈之外, 还有网友圈、老乡圈、兼职圈、合租圈等。在不同的交际圈中, 交往主体间的认识了解程度、情感依赖程度和交际的稳定程度都表现出了明显的不同。

3、虚拟性。

随着网络技术的日益发达, 这也改变了大学生的日常交往行为, 网络中的虚拟人际关系成为当代大学生人际关系的一个重要组成部分。家庭贫富差距、就业、学习以及人际交往成本上升等方面所带来的压力常常使大学生感到迷茫和无所适从。他们都渴望找到一处能发泄压力, 又不伤害他人, 也不给自己增加负担的地方, 网络无疑便成为了大学生人际交往成本较低的空间。他们在网上不用顾忌现实差距, 根据自己的喜好选择交往对象, 并按自己的方式与人交往, 把网上的行为当作对现实生活的一种模仿, 但所有的权利和义务都不会对现实生活产生直接影响。于是, 虚拟社区、开心农场、网上同居等的现象的出现成为了大学生生活的一部分。

总之, 社会分层对高等教育的影响十分突出, 大学生人际关系也呈现出诸多与以往不同的特点, 这些特点对大学生思想的健康发展产生了不可忽视的影响。高校应针对这些特点, 加强大学生的思想政治教育工作, 为营造和谐校园以及构建和谐社会而努力。

参考文献

[1]乐国安:《中国社会心理学研究进展》, 天津人民出版社, 2004年。

3.师生关系的特点等 篇三

河北省沧州市第一中学

张永红

学生与教师的交往随着生理与心理年龄的变化而产生变化。

小学师生关系发展的特点

小学生在刚进入校门时都对教师充满了崇拜和敬畏，在小学生面前，教师的要求甚至比家长的话更有权威。随着年龄的增长，小学生不再无条件地服从、信任教师，并开始对教师做出评价，对不同的教师表现出不同的喜好。对教师的评价影响着小学生对教学的反应，他们对自己喜欢的教师报以积极的反应。由此可见，小学生对教师的态度中情感的成分比较重。在小学阶段，大部分学生与教师的关系比较友好。从调查中可以看出，在小学里女生的师生关系好于男生，这缘于大多数教师是女性。相比较而言，四年级、六年级时师生关系变化较大，在这一时期有些学生对教师有敌对情绪。

初中师生关系发展的特点

初中生不会盲目接受教师，学生对每位教师都会有自己的评价，并且在心目中有一两位自己钦佩的教师。初中生所喜爱的教师一般具有以下特点：知识渊博、授课水平高、热情和蔼、关心学生的成长、有青春朝气。在初中生心目中所喜爱的教师几乎达到十全十美的程度，对这些教师所担负的课程或提出的要求，学生能在行动上做出积极的反应。初中生的师生关系不似小学生那样基本上没有选择地接受。初中生与教师的关系会逐渐疏远，取而代之的是与同伴的关系，或与其他人的关系。

高中师生关系发展的特点

在高中阶段教师除了担负传授知识的责任外，还起着榜样的作用。学校中发生的事情、教师的行为都对高中生的社会化产生着影响。此外，教师的个性特征、人生观和价值观对于高中生也有着不可忽视的影响。目前，在以学习成绩作为评价学生主要依据的情况下，高中的男生比女生更容易受到教师的肯定。在对教师进行评价方面，男生比较重视教师学识和做人方面以身作则的榜样作用，女生则投入更多的情感因素。为此，教师要给女生以更多的关注。

矫正厌学的办法

福建省福州市福师二附小

何 捷

矫正学生的厌学可从以下两方面人手：

综合能力的训练

学习能力是一个由低到高的发展序列。最基本的能力是感知觉能力和动作能力。感知觉能力包括听知觉能力和视知觉能力；动作能力包括平衡、协调、方位感等。在此基础上发展的阅读能力首先是文字的辨认能力，其次是阅读速度和理解能力，其后才能谈及逻辑思维能力和推理能力，最后才是自我监控和高级学习能力的发展。

对于厌学的学生，教育的关键不在于对其增加学习的压力，而是要提高其学习的兴趣，培养其学习的能力。教师要注意下面几个问题：

1改变传统的教育模式，树立素质教育的观念，把学习的主动性和时间还给学生，提高学生的学习兴趣。

2教师可以针对厌学的学生因材施教，作业设计因人而异，着重有效训练，避免机械性的重复。

3教师要尊重有厌学情绪的学生，批评要讲方法，要留余地，要帮助这些学生树立信心。

4教师可以通过各种活动观察厌学学生的综合素质，有针对性地培养这些学生各方面的能力。

5教师要用专业知识疏导和排解厌学学生的心理障碍，不要把责任推给家长。

家长戒急、戒惩、戒弃

家长不正确的教育方式会导致孩子厌学。家庭教育的“急”和‘惩”会使孩子产生严重的挫折感，从而失去自信和自尊。家长教育孩子要有良好的心态，以鼓励为主，不能用惩罚代替教育，在遇到挫折或成效不大时，要有持之以恒的决心，不轻言放弃。

1家长应正确地认识并承认孩子在心理或学习能力上有障碍和缺陷，要从实际出发转变对孩子的教育方式，要从孩子的角度看问题，要多关心爱护孩子，少横加指责。让孩子感受到家长在分担其所遇到的学习困难和压力。

2家长要不断调整心态和对孩子的教育方式，努力挖掘孩子的优点，对孩子微小的进步都要给予真诚的鼓励和褒扬，帮助孩子树立自尊和自信。

3家长要努力为孩子提供良好的学习环境。在学习和生活习惯的养成上，家长不但要对孩子严格要求，而且要以身作则。

此站不能下车浙江省宁波市海曙区南苑小学

徐 波

班里一个乖巧而懂事的女生有“早恋”的倾向，并一度影响了学习。她害怕教师和家长知道此事会责备她，但又不能从这种懵懂的心境中摆脱出来。学生出现这样的问题，教师和家长一定要慎重地选择教育和禁止的办法，因为处理不当，会给学生的身心带来伤害，甚至会给学生造成无法弥补的后果。

其实学生很害怕被人说成是“早恋”，他们心里对这种事敏感而忧虑。我找这个女生谈话时，她已经觉察要谈的是什么，我必须谨慎地绕开“早恋”这个词。“让我给你打个比方：现在的你就好像坐车去一个地方，沿途的风景很美，令人心醉，你很想下车看看，欣赏一下，可是你如果下了车，这班车就开走了，你只能搭下一班车了，你会比别人晚到，那样你愿意吗?”她眼里含着泪，告诉我她明白我的意思，希望我能给她一些时间，一定解决好。

心理辅导是否有效，取决于教师给学生提出的意见和建议能否被学生认同和接受，进而试着去解决自己的问题。有时简单的话语，既没有伤害学生的自尊，又能把问题和道理都说明白，复杂的事情也会有好的转机和结局。帮助学生抵御挫折江苏省如东高级中学

徐德义

挫折指个体在从事有目的的活动中遇到障碍、干扰，致使个人动机不能实现，个人需要不能满足而引发的一种消极的心理状态。学生作为社会进程中的一员，不可避免地要经受挫折，由于学生心理发育还不够成熟，缺乏对挫折的解析能力和承受力，遇到挫折就容易产生抑郁、紧张、消极、焦躁、愤怒等不良的心理，轻者影响正常的学习和生活，重者则自暴自弃、发泄攻击、厌学厌世，甚至酿成悲剧。因此，寓挫折教育于日常教育之中，培养学生抵御挫折的能力是非常必要的。据笔者多年的教育经验和实践，提出以下几个方法：

帮助学生正视挫折 教育学生懂得挫折是客观存在的，任何人都要经受挫折的磨难。不经历风雨、坎坷，就不能欣赏到人生独特的风景。

帮助学生摆脱挫折 学生遇到挫折后，教师要认真倾听、了解情况、理解安慰、诚恳接纳；要引导学生走出挫折的情境，使其心理得到平衡；要缓解学生因挫折造成的紧张心情和痛苦。在学生因挫折而处于激愤状态时，教师一定要动之以情、晓之以理，使其摆脱挫折后的“应激”反应。

帮助学生认识自我 人对自己要有正确、全面、客观的认识，要能够实事求是地评价自我。过高地评价自己，追求过高的目标，容易导致失败；过低地评价自己，会产生自卑心理，使人萎靡不振，丧失成功的信心，甚至自暴自弃。教师要引导学生学会客观地认识自我，了解并接纳自我，有了缺点错误要能够正确认识并及时改正，摆脱心理负担，以积极的心态对待所发生的一切。

帮助学生战胜困难 教师要不失时机地创设条件，培养学生面对挫折不妥协、不气馁、坚忍不拔、锲而不舍的品质；要有意识地训练学生在不同情况下的自立能力、独立组织活动能力，陶冶情操，超越自我。

“处罚”的有效使用浙江省温州市龙湾区沙城职业学校

范源清

在理论上，罚是奖的对立面，有奖就有罚，只奖不罚是不现实的，对有严重不良行为的学生，恰当的，处罚”会有更好的教育效果。笔者认为处罚可以这样使用：

处罚要及时果断

有人认为，处罚开始的时间无关紧要，时间的早或晚不会影响其效果，处罚的时间越长，对矫正不良行为越有益。但我认为，选择恰当的时机进行及时果断地处罚是有必要的。我曾对五名受过“处分”的学生进行观察和谈话，并依据受处罚轻重进行分类，对其接受处罚后不良行为得到矫正的程度进行对比分析，结果发现，及时的处罚、较短的处罚过程，使受处罚对象对发生的问题感知较清楚，对处罚的认可程度也较高，延时受处罚并处罚时间较长的学生，则不同程度地表现出对立情绪。这些可以表明，处罚要及时果断。

处罚要轻重得当

处罚的方式、手段、力度与其有效性有密切的关系。处罚方式正确可以减缓处罚对象的紧张情绪，提高其对错误的认识。所以在处罚过程中，应高度重视处罚方式和手段的效应。根据学生缺点错误的轻重程度，教师既可温和地劝说，也可严肃地批评；根据学生不同的个性，有的点到为止，有的则要多次提醒。处罚的方式比较多，提醒、制止、警告、批评、处分等。最根本的方式是耐心诚恳地说服教育，和学生交心、谈心，这种充满着爱、充满着理解的处罚，能使学生感到“这是为了我好”，从而产生改正错误的愿望，使问题得到标本兼治。必须杜绝有害学生身心健康的惩罚，挖苦嘲讽，反复不停的“轮番轰炸”、“罚抄罚背”、“请出教室”，甚至“动之以手”，这样伤害了学生的自尊心，有损学生的人格，这种没有爱心的惩罚，只会使学生反感、抵触，其结果与教育的初衷大相径庭。因此，这样的惩罚要坚决杜绝。

处罚要说理分析

处罚的前提是说理和疏导，它对处罚的时间、强度、态度、方式等因素具有一定程度的限制和调节作用。我认为，教师在对学生实施处罚前，要进行充分的说理准备，在对问题进行深入调查分析的基础上，选择具有严密逻辑性的论点和论据对被处罚学生进行教育，才能有效地提高说理质量，使之心服口服，甘愿受罚。这样可以促使被处罚的学生进行反省，有效地抑制仍然潜伏的错误动机与攻击心理。在进行说理和疏导的同时，有一点要特别注意：对于“好心办了坏事”的学生，处罚侧重的是行为本身；而对“坏心办了坏事”的学生，处罚要把动机和行为联系在一起。

处罚要以爱为前提

爱是最好的教师，如果教师真正去爱学生，“体罚”是不应该存在的。当然，教师的爱是理智的，有长远的眼光，教师是用责任心去关心学生的成长和发展的，这种爱有别于家长的痛爱与溺爱。

教师是施教者，课堂内外，一言一行，都对学生产生着影响。学生出现问题，教师是有责任的。学生学习成绩不理想，教师要检查自己教学的失误；个别学生品行不良，教师要反省自己的言行是否检点；学生错误已发展到严重的程度，教师要回顾自己是否曾疏于对其的批评和帮助。教师如果自身有缺点错误，要勇于在学生面前自我批评，自我处罚，并决心改正，这样学生可以感到师生之间是平等的，师生之间充满了爱。由此学生才会真正明白处罚是促使其改过自新的方式，而不是教师整治学生的手段，就会自觉改正缺点错误。

教育是一项复杂的工程，学校教育与社会教育、家庭教育要协调进行。而现阶段，学校教育与社会、家庭教育之间存在着明显的不和谐。学校存在着素质教育要求与考评制度不完善的矛盾，在学校教育中杜绝体罚是完全必要的，但在种种矛盾与不和谐之中，必要的处罚还是一种强化教育的手段。我们大可不必谈罚色变，只要教育工作者以爱为前提，灵活使用处罚这一手段，并与表扬奖励结合起来，一定会发挥其积极作用，鞭策学生进步。学样教学中渗透心理健康教育的体会

学科教育是中小学教育的重要内容，许多中小心教师正在积极地进行学科教育与心理健康教育相结合的研究与实践。本版本摘编了语文、英语、体育教师写的学科教育与心理健康教育相结合的体会。尽管这些教师的教育思考和教学模式还处于模索和起步阶段，但在这里我们可以肯定地说：迈出的这一步是未来教育的方向。

(河北省邯郸邯山区教育科学研究室心理室渠治国)

语文学科的人文性决定了它可以给学生们许多美好的心理体验和愉悦的感受。在这方面我有一些体会。

如《伟大的友谊》的课后问题是：为什么马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的?如果向学生直接提出问题，学生们仅从课文的两个小故事中理解伟人们所处时代的友谊是有困难的。为此，我要求学生从课外书中了解两个伟人所处时代的情况和那一历史时期所发生的事情，然后分组交流自学的体会，就此拉近了学生与伟人及伟人所处时代的距离。接着我提出了：马克思和恩格斯的友谊体现在哪些方面?因为学生们通过查阅资料虽然没有找到更多的关于两个伟人友谊的故事，但对于那个时代的理解和对伟人的崇敬，激发了学生们充分的想像。我认为，这样中等难度的问题最能激发学生的学习动机。中等难度的问题就是对于学生来说既不完全陌生又不特别熟悉的，这样的问题学生知道其中的部分内容，可以据此推出未知部分的答案。教师要了解学生已有的认知水平，设计出具有挑战性的由易到难、层层深入的问题。学生通过这样的学习与思考，可以得到美好的心理体验与学习收获。

(天津市红星路小学

张牧)

学过一段时间英语后，许多学生对英语并不感兴趣，只报一种“不学不行”的应付心理，只有克服这种消极心理才能培养学生对英语学习的兴趣。捕捉小学生英语学习的兴趣有下面几个办法：

1用教学的内容激发学生的英语学习兴趣。学生对教学内容的兴趣是最好的学习动机。每课的教学内容不同，教师都要精心备课，认真准备教具，充分利用现代教育技术，使得教学内容生动、有趣，便于学生体验、实践、参与、合作与交流式的学习，课上气氛和谐、愉悦，学生们情感积极，思维主动，实践大胆，接受新知识就会比较容易。“易而有趣”是我追求的教学模式。

2用新奇的方式诱导学生的英语学习兴趣。小学生好奇心强，对鲜艳生动的教具，悦耳动听的音乐充满了好奇。我在教学中努力运用实物、图片、影像、音乐等创设语言交际场景，激发和培养学生的学习兴趣。我尝试用色彩鲜艳的电视画面及优美动听的音乐，把学生带人丰收温馨的田园场景，请两名学生用英语谈论场景中的各种动物，给静止的画面赋予动感，激发了学生浓厚的兴趣，产生极力想用英语表述场景内容的愿望，收到了较好的教学效果。

3用成功的喜悦促进学生的英语学习兴趣。背单词是学生学习英语的难点，它直接削弱了学生学好英语的信心。在这个环节的教学中，我注意多说表扬和激励的话语。听写单词，学生把某个词其中一个字母写错了，我仅把错的字母圈出，不给这个单词打红叉，“我只错了一点”的心理，可以使学生对学习英语有兴趣，对学好英语充满信心。教师可以在英语教学中精心设计一个个“台阶”，让学生一步步攀登，这每一步成功的喜悦都可以激发学生学好英语的兴趣。

(湖南省浏阳市盘斋路小学

黄得辉)

根据学生心理弥散的特点和我多年的体育教学观察发现，小学一至三年级学生上体育课时，没有目的性，完全服从教师控制。但这年龄段的学生兴趣广泛，注意力不能持久，喜欢游戏。因此我就将教学内容融入到游戏中，采取不同的教学形式，吸引学生的注意力，控制学生的情绪，以达到教学目的。

小学四至六年级的学生在体育课上会有较为明确的目的性，有自己的思维方式，注意力较为集中，教师不能完全控制学生在体育课上的行动和情绪。我在教学中采取集中教授，分小组练习和分组比赛的方法，注意发挥体育骨干的作用，同时加入适当的游戏，这样可以有效地调控好课堂气氛，创设良好的情境，学生们非常喜欢。

4.大学生人际交往的特点 篇四

大学生的人际交往大都是在学习生活基础上发展起来的，其主要形式有同学师生家庭关系，大学生在校主要为上承下继，潜移默化的同学关系。其交往随时代的发展而注入不同的内容，交往形式不断丰富且越来越多样化。

大学生的性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自己独特的观点，并且易趋固执，表现为一定程度的坚持性，因此，他们在人际交往中要求一种宽松与自由的环境。在具体交往中表现为以下特点：

1、以人格平等为基础；

2、交往对象、范围、内容、方式的开放性；

3、较单纯的精神性；

4、期望值与理想较高；

5、交往中的主动性以及合作意识强。

5.中国人的人际关系特点 篇五

对于戏曲艺术来说，是我国民族的瑰宝之一，紧跟着社会的不断进步以及人们观念的逐步转变，戏曲艺术越来越重视其审美的情绪。就我国传统的戏曲理论而言，戏曲是属于表演类的，可见，戏曲的基本特征就是表演。

基本上所有的艺术都是来自于生活，同时，戏曲就是人们对于生活的反映。然而，就实际情况来看，紧跟着戏曲表演形式和内容的逐步完善，戏曲逐渐从反映生活转变为鉴赏艺术，为此，戏曲艺术的审美显得尤为重要。

一、戏曲表演形式和审美的联系

紧跟着社会的不断进步，戏曲也逐步形成了固定的方式来表演，最为明显的就是表演角色的变化，以往角色主要是按照戏曲的内容来变化，而现在角色主要分为五种角色，主要是生、旦、净、未、丑，为此，在进行编写戏曲的时候，就会把全部的人物角色分为这五大类，从而造成了戏曲表演的角色逐步采用固定的方式来表演。

同时，当戏曲内容提及某一些道具的时候，往往都是采用无实物模拟的形式，从而促使了文化特征十分的生动突出。就实际情况来看，戏曲表演的形式已经逐步固定，为此，在进行戏曲表演的时候，能够更好的欣赏每个角色。然而，由于演员的生活经验以及表演经验都不一样，从而造成演员不能够对戏曲的认识以及理解达成一致，同时，演员在扮演同一个角色的时候，对角色的诠释也是不一样的。对于戏曲鉴赏来说，并不是一成不变的，戏曲鉴赏一定要有生活阅历来诠释，从而才能促使戏曲表演越来越生动形象。总的来说，戏曲表演形式已经趋向一致，而审美就会因为主体的不一样，从而所产生的认识也不一致。而且，紧跟着戏曲表演形式和审美有着这种妙不可言的关系，人们对于这种艺术审美行为更加的喜欢。

二、戏曲表演形式的审美特征

（一）舞台

对于戏曲表演来说，舞台是必备的，在戏曲的创作过程中，人的地位越来越高，为此，紧跟着戏曲表演的不断发展，幕表制在戏曲的特色中尤为突出。在幕表制中，创作的情节以及对象都要具备一定的地点以及时间条件。

比如，锡剧的音乐就是曲牌板腔综合体，同时，男女分腔这个特征也十分的明显，而且，创作主体的意识并不是固定的，是会紧跟着戏曲内容的变化及时作出调整的。

然而，戏曲主题是属于精神层面的，为此，将会导致戏曲表演以及创作更加困难。在安排戏剧的情节的过程中，一定要合理的把所有的环节都安排在舞台中，从而才能够促使舞台的作用越来越重要，并能够更好的表现出戏曲中的情感。在观众的严重，完美的融合戏曲和舞台，更能够展现出戏曲之美。在舞台上，戏曲的合理展示能够体现出表演更具有空间性，同时就时间来说，更加倾向于主观化。就如同《珍珠塔》，其表演舞台的时间具有一定的间隔，同时，就具体的时间来说，能够更加明显的体现出戏曲的场景以及人物，特别是《方卿羞姑》，能够入木三分的对势利小人进行讽刺，能够在舞台空间中体现出人心的险恶。同时，为了突显空间的虚拟性，戏曲一般都会采用道具，以往都会把道具称作为砌末，而紧跟着戏曲的发展，这些道具都能够在戏曲表演中得到充分的`利用。对于每一个人来说，每一个人看待事物的时候，都会附带实践性以及空间性，为此，在进行戏曲表演的时候，一定要有效的利用该特征，促使戏曲表演具备一定的审美特征。

（二）程式

程式实质上就是舞台动作，但是程式要经过一定的加工以及提炼，从而才能够更好的体现出人物的特性，并能够更加贴近生活，更好的创造出符合生活实际的角色，最大可能的为观众带来一定的审美愉悦。对于戏曲程式来说，和表演技巧有着密不可分的关系，戏曲程式是以表演技巧为前提基础的，不管是做、打还是念、唱都需要具备程式，特别是对于锡剧来说，主要讲解的是勇气、行腔以及咬字，同时要按照剧本的特征利用不同的方言。锡剧主要发源于上海一带，主要是由常州、无锡这一带的东乡小调逐步发展而来，同时，在发展的过程中也吸收了江南民间的多种舞蹈，从而才能够更好的展现出锡剧独特的美。对于锡剧来说，主要擅长于抒情，同时也具备了一定的江南特色以及情趣，一般情况下，都会在上下句之间添加比较短或者比较长的清版，其中唱腔主要是曲牌板腔综合体，男女分腔十分明显，而曲调主要是簧调。就这些特征来看，剧种的发展以及形成和该地方的方言有着不容忽视的联系。对于剧本来看，语文不单单能够体现出作者对世界的认识和理解，同时也包含了作者对世界的审美情趣。剧本的语言一定要具备真实性，同时，表达方式也一定要真实，从而才能够为审美特征的发展提供一定的基础前提。

同时，戏曲艺术特别重视舞台性，为此，在必要的时候，一定要有武术来辅助，就动作角度来说，戏曲是逐步从武术演变而来的，是经过加工的武术。而且，艺术要求有效的统一形式以及内容，比如，就锡剧来说，其发展的颠峰时期就是百花齐放的时期，通过锡剧，能够体现出社会百态。在欣赏戏曲作品的时候，形式是首要的鉴赏对象，同时，戏曲也在不断的发展中形成独特的程式，从而能够为审美提供一定的保障。

（三）脸谱

脸谱能够充分的把角色的种类表现在演员的脸上，而且，脸谱具有一定的夸张性，一般情况下，脸谱艺术都会采用比较明显以及漂亮图案，通过脸谱，能够体现出脸部化妆艺术的变化。就实际情况来看，观众对角色的第一印象都是通过脸谱来体现的，从而观众能够初步认识该角色，而且脸谱也能够古往今来我国对美学的认识。就明清时期，脸谱艺术很完善了，不管是勾画还是人物个性，都能够体现出戏曲艺术的发展。同时，脸谱能够促使戏曲内容更加形象生动，促使观众更加轻易的认识和理解戏曲的内容，进而能够更加好的在民间普及戏曲艺术。就演员而言，脸谱能够帮助演员更加好的体现出戏曲美，同时也能够促使演员的表演更加贴近现实，更容易被观众接受。

（四）行当

古往今来，戏曲表演都会把演员分为不同的行当，行当是角色的综合，就实际情况而言，行当是戏曲表演经过漫长发展的产物，在唐代的时候，参军就已经是一个固定的行当了，当到了宋代的时候就已经区分的十分清楚了。比如，就锡剧来说，其角色行当是有分工的，但是一般都是比较粗略。例如，在对子戏的时候，男角称作上手，而女角将会称为下手，而紧跟着时代的不断发展，角色行当正逐步发展为花旦、老旦、滑稽、老生以及小生。一般情况下，戏曲表演主要是源于生活，与其他艺术相比较，戏曲表演更加的贴近人们的生活。就锡剧来说，每一个角色行当由于表演的需要，演员一定要根据表演的要求进行表演，同时，成功的戏曲一定要统一表演形式以及内容，不能出现僵硬等情况。为此，行当在戏曲表演中的作用是不容忽视的，通过行当的不断完善，能够更好的体现出戏曲表演戏曲的审美特征。

三、结语

总而言之，戏曲艺术是我国民族文化的瑰宝，紧跟着时代的不断进步，人们的审美情趣也发生了变化，为此，在发展戏曲艺术的时候，一定要融合时代发展的要求，不断的推陈出新，促使戏曲的审美特征更好的满足时代的需要。

参考文献：

[1] 杨燕，董琳 . 中国电视戏曲栏目的发展现状与分析 [J]. 现代传播 （ 中国传媒大学学报 ），（01）。

6.中国人的人际关系特点 篇六

人际关系的和谐发展是现代社会的`一大课题,“轴心时代”的古代雅典和先秦的人伦关系对现代社会仍有启示意义.古代雅典和先秦由于所处时代相同,两种人伦关系存在一定的相似点,包括男女两性地位中的“男尊女卑”状况和相同的阶级关系.然而由于自然地理条件、社会政治传统、经济环境的不同,造成两种人伦关系在个人与国家的关系、个人与个人的关系上,呈现出不同特点.古代雅典是“家国异构”,以地缘关系和阶级关系为主;先秦则是“家国同构”,以血缘关系为主.

作 者：许俊  作者单位：湖北大学人文学院,湖北,武汉,430062 刊 名：培训与研究-湖北教育学院学报 英文刊名：TRAINING AND RESEARCH-JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF EDUCATION 年，卷(期)：2003 20(6) 分类号：B802 关键词：古代雅典   先秦   人伦关系   比较  

★ 礼仪教育发言稿

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7.刍议二胡技巧与歌唱性特点的关系 篇七

在二胡演奏中最能表现出连贯性、流畅性特点的技巧就是右手的运弓。运弓中最基础的弓法是长弓,以及从长弓中衍生变化出的其他一些弓法。长弓是指在慢速的情况下,用全弓来演奏的一种弓法技巧。演奏时要求从弓尖到弓尾都保持稳定一致的音色。这种弓法就如歌唱时绵长、稳定的气息一般,在体现连贯、流畅时起到了一个基础的技术铺垫作用。长弓的音色应具备延续、均匀的特点。要做到这些特点,在演奏中应该注意力度的控制,不能前半弓很有力,后半弓又控制不了,声音“发虚”甚至是发出杂音,运弓的速度不能时快时慢没有章法。运弓时应一直保持弓与弦呈最佳的摩擦角度,手对弓毛的施力要均匀稳定,这样演奏出来的才是正确的长弓音色。

从长弓中衍生出的弓法技巧,即用一弓演奏两个或两个以上音符的弓法叫作连弓。它是一种连贯的弓法,根据乐曲的要求,有时一弓两音,有时一弓多音。在运弓时要注意速度平稳,力度均匀的演奏要点。与此同时必须要把握好内外弦换弦的流畅与弓段的分配。如果换弦断断续续,就像歌唱中将旋律连贯、流畅的线形感觉强行切成了一段一段。而弓段分配不好则是造成节奏时值不准确原因之一,它同时也会影响到音色的质量。换弦不流畅与分配弓段不正确的问题是影响歌唱性特点的重要因素。因此正确的连弓演奏除需要深厚的长弓基础作为铺垫之外,弓的自如运用是连弓演奏流畅的前提。

长弓的衍生弓法中也有一些表现连贯性与流畅性的色彩性弓法,比如浪弓。这种弓法在华彦钧的作品中常用到,是在长弓的基础上变化来的。在拉奏长弓的时候,均匀的用一定的频率对弓毛施加力度,改变长音本身平稳没有起伏的基本音色,使得演奏出来的长音轻重交替像波浪一样有起有伏。是种很特别的弓法,它改变了单一使用长弓时没有起伏的音色,给乐曲增加了感染力。《二泉映月》的引子部分用到了这种弓法,在演奏时使听众感觉作者就在面前.压抑着内心复杂情感,将一生坎坷娓娓道来一样。

如果说弓法更着重在表现乐曲的连贯性与流畅性,那么左手的技巧则更着重于表现歌唱性特点中的“拟人化”,揉弦是用手指的动作使弦的张力不断改变,从而发出近似于人声颤动的音波,按照乐曲风格和演奏方法的不同,揉弦分为很多种,其抠揉和压揉这两种揉弦音色大致一样,都是利用手对琴弦的压力使弦的张力不断变化,发出类似于哭泣的声音,不同的是压揉运用的是手掌上下摆动的力,而抠揉则运用了手指的抓力,音色比压揉更为紧张。在乐曲《江河水》中这两种揉弦方式技巧的运用使得“器乐人声化”制造出了拟人的效果,使乐曲丰满起来。在使用这两种揉弦技巧时要注意不能将弦压得过紧,虽然这两种揉弦发音都比较紧张，按弦的力度也都较大;但是将弦压得过死还是会造成杂音的出现,从而影响到乐曲“拟人化”歌唱性特点的表现。揉弦技巧中除了用在悲痛情绪中的压揉和抠揉外,还有表现诙谐风格的滑揉,揉弦的频率不同色彩感觉就不同的滚揉等等。左手技巧中还包括了各种装饰音:滑音,倚音、擞音等被称为“指花”的技巧。这些技巧多是为了模拟人声而使用的,像滑音的使用就是为了制造出软起和甩腔的效果。这些装饰音很多具有地域特点,比如滑音,在演奏北方乐曲像《迷胡调》、《河南小曲》这类乐曲时,滑音着重在体现类似于梆子腔的甩腔,滑的力度要大,速度要快。但是在体现南方乐曲时滑因则更倾向于清新、诙谐的感觉。所以演奏时就轻巧、灵活、不用像北方乐曲中所使用的滑音那样铿锵有力。

此外,二胡演奏的歌唱性特点中还包括了“情感化”。要使演奏贴近人声,使演奏具有情感化,“句逗分明”是必不可少的。在声乐训练中,由于人的呼吸生理机能,气流储量的限制,以及为表现歌曲情感。歌唱时要求有明显的分句。而二胡演奏中为了体现歌唱性特点,对句法的要求也是比较严格的。怎样去把握好这种断句,做到“句逗分明”。首先要自己“心中有乐”,也就是自己先理解音乐,在演奏时要感同身受的体验音乐,用内心去体会旋律的起伏、呼吸、断句,让技术技巧能够服务于乐曲,充分运用左右手的技术技巧去体现歌唱性。在这里,技巧与表现歌唱性方面是相辅相成、缺一不可的。在《二泉映月》、《月夜》这类的慢速的歌唱性较强的乐曲中,左右手技术技巧对于表现歌唱性方面的作用更为明显,乐曲中如歌般的旋律线条用延绵、流畅的长弓与慢速柔和的滚揉去表现。再根据乐曲的情绪需要，适当的使用浪弓,滑音等左右手的技巧,使音色人声化,将乐曲所营造的意境与内涵都表现出来了。这类乐曲中乐句之间的划分比较明显,同时在演奏时还应注意每句之中强弱、快慢的细部变化,情感的体验加上技术技巧的运用是达到“器乐人声化”的最终目的的重要途径。

歌唱性特点是二胡演奏的生命与灵魂。要在演奏中体现出“器乐人声化”的特点,前提就是演奏者必须恰如其分的熟练运用技巧,并以此作为最基础的铺垫。再者演奏者应该不断提高自己的文化素质,加强艺术修养,扩大艺术视野,提高艺术趣味,在演奏中真正做到理解作品及用心诠释作品,用器乐去歌唱。扎实的技术技巧与音乐理解能力。不管是从技术技巧层面还是从音乐作品的层面出发,歌唱性特点始终是贯穿其中的;技术技巧是为了更好的体现出音乐作品中的歌唱性,而要将作品中的歌唱性体现出来则必不可少的是演奏者的音乐理解能力。希望凭借此文起到一个抛砖引玉的作用,能引起广大二胡同仁的共鸣,并一同重视与研究“二胡技巧与歌唱性特点之间的关系”这一二胡演奏中重要的问题。

参考文献

8.中国人的人际关系特点 篇八

【关键词】幼儿；气质；父母婚姻质量；双向互动理论

【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1004-4604(2011)03-0046-05

一、问题的提出

气质指的是一个人所特有的稳定的心理活动动力特征，它主要表现在心理活动的强度、速度、灵活性及指向性上，并反映在外部特质上，使其带有个人特点，制约着个体的心理活动过程。国内外学者对气质作了多方面的研究，如，托马斯和切斯认为气质包括活动水平、规律性、趋避性、适应能力、反应阈限、反应强度、心境、注意分散度、注意广度和持久性九个维度及困难型、慢热型、容易型和中间型四种主要类型。从20世纪80年代起，我国学者开始了对我国儿童气质特点的探讨。张劲松的研究表明，儿童在3岁以后表现出随年龄增长反应强度减弱、坚持性增强的倾向；从1到7岁，儿童的注意分散度逐渐下降；气质特点从7岁左右开始趋于稳定。王争艳和陈会昌的研究表明，儿童在2岁时的行为抑制性虽然稳定程度较低，但与其4岁时的行为抑制性特征相关显著。男孩总体上呈非抑制倾向，而女孩呈抑制倾向。刘文编制了3～9岁儿童气质的教师和家长评定问卷，探讨了我国3～9岁儿童的气质结构、气质发展总体特点及气质类型，将气质结构划分为情绪性、活动性、反应性、社会抑制性和专注性五个维度，并归纳出活跃型、专注型、抑制型、均衡型和敏感型五种气质类型。

气质作为个性的重要组成部分，不但与生物遗传有关，也与环境有关。家庭是影响个体健康成长的重要外部环境，父母又是儿童心理发展和社会化的第一任老师，因此，父母的婚姻状况、教养方式、态度和行为都会对儿童气质的发展产生重要影响。随着双向互动理论的兴起，Bell在1968年提出了“双向模式说”，强调亲子关系的互动机制，认为儿童与生俱来的天赋差异也影响着父母的教养方式。这一观点促成了家庭教养研究领域双向互动观的出现，自此，研究者们开始关注儿童特征与父母影响的双向作用。有研究表明，父母通过不同的教养方式对儿童的发展产生影响。儿童的特征则反过来影响父母，儿童的气质与父母教养因素之间存在着相互作用。父母婚姻状况是家庭因素的一个重要方面，父母关系融洽会给子女提供一个安全舒适的环境，有利于其个性的发展，反之易使子女形成矛盾、不稳定的心态。父母关系不和甚至发生冲突会严重阻碍子女的心理行为发育。Pagani等指出，父母之间关系紧张、发生冲突甚至离异，均会增加子女出现焦虑、多动、反社会等行为问题的几率。郭霞等的研究表明，父母婚姻质量越高，婴儿发育越好；母亲的婚姻质量可以预测婴儿2个月大和6～8个月大时的智能和心理运动发育，父亲的婚姻质量可以预测婴儿6～8个月大时的心理运动发育；当家庭功能不良时，儿童行为问题的发生具有普遍性。可见，父母婚姻质量对儿童的个性发展有显著的影响。同时，儿童在成长中逐渐显现出的不同气质将会给父母带来不同的感受，儿童气质与父母的良好匹配。会使父母更加珍惜家庭和婚姻关系，更有责任感。可见，儿童的气质在一定程度上对家庭和谐、婚姻幸福具有促进作用。

本研究通过问卷法对幼儿气质特点与父母婚姻质量之间的关系进行探讨，以丰富人格理论，并为指导社会实践提供理论依据。

二、研究方法

(一)被试

本研究采用随机取样的方法，选取沈阳市某幼儿园120名幼儿，其中3岁组、4岁组、5岁组各40名，男孩58名，女孩62名。

(二)研究工具

本研究采用《3～9岁儿童气质家长评定问卷》和《Olson婚姻质量问卷(ENRACH)》。

《3～9岁儿童气质家长评定问卷》主要包括活动性、情绪性、反应性、专注性和社会抑制性5个维度，由31个项目组成。问卷由儿童的父母填写，每个项目有5个选项供单项选择，依据程度从“从不”到“总是”，采用五等级评分法计分。问卷的分半信度为0.77，再测信度为0.95，评分者信度为0.93。该问卷具有较好的信度和效度。

《Olson婚姻质量问卷(ENRICH)》共有124个项目，内容包括过分理想化、婚姻满意度、性格相融、夫妻交流、解决冲突的方式、经济安排、业余活动、性生活、子女和婚姻、与亲友的关系、角色平等性及信仰一致性等12个因子。同样采用五等级评分法计分，结果统计包括总分和因子分，前者反映总的婚姻质量，后者侧重于反映婚姻的某一方面情况。问卷重测信度达0.87，效度达0.85～0.90。

三、研究结果

(一)3～5岁幼儿的气质特点

研究结果表明，3～5岁幼儿在气质的活动性、专注性维度上性别差异显著(见表1)，在反应性维度上年龄差异显著(见表2)，3～4岁是幼儿气质中反应性维度的快速发展期(见表3)。

由表1可知，3～5岁幼儿的气质在活动性和专注性维度上性别差异显著，女孩比男孩更专注，而男孩比女孩更活泼好动。

由表2可知，3～5岁幼儿的气质在反应性维度上年龄差异显著。

由表3可知，经事后检验，3岁组和4岁组、3岁组和5岁组幼儿在反应性维度上差异显著。而4岁组和5岁组幼儿之间差异不显著，这表明3～4岁是幼儿气质中反应性维度发展的关键期。

(二)幼儿气质与父母婚姻质量的关系

1幼儿气质与父母婚姻质量的相关性

幼儿气质的各个维度与父母婚姻质量各因子及婚姻质量总分之间的相关系数见表4。

2父母婚姻质量的高低与幼儿的气质差异分析

婚姻质量总分越高表示婚姻质量越高。以M±0.67SD为划分点(M=319，SD=40.08)，将被试按父母婚姻质量总分分为高分组、中分组和低分组三组，再对其进行方差分析，结果见表5。

由表5可知，随着父母婚姻质量的高低不同，其子女气质中的情绪性维度存在显著差异，父母婚姻质量高分组幼儿在情绪性维度上得分较高，而低分组幼儿得分较低。

3幼儿气质对父母婚姻质量的预测作用

以父母婚姻质量总分为因变量，以气质的各维度得分为自变量，进行多元线性回归分析，结果发现气质中的情绪性维度进入了回归方程(见表6)。

多元线性回归分析结果显示，幼儿气质中的情绪性维度与父母婚姻质量总分呈现出显著的线性关系，自变量“情绪性维度的得分”可以解释因变量“父母婚姻质量总分”的20.1％的变异性(校正

的R2=0.201)。建立的回归方程为：v=4.473x+244.661。其中v代表父母婚姻质量总分，x代表幼儿情绪性维度上的得分。这表明幼儿气质中的情绪性维度在一定程度上可以预测其父母的婚姻质量。

四、讨论

(一)幼儿气质的发展特点

已有研究表明：幼儿的气质在情绪性、专注性和活动性维度上性别差异显著，表现为男孩比女孩更为冲动，更活泼好动，而女孩比男孩更专注。幼儿的气质在社会抑制性和反应性方面并无显著性别差异。而本研究发现，男孩和女孩的气质在活动性和专注性维度上差异显著，而在情绪性维度上，尽管男孩的情绪性得分均值高于女孩，但差异不显著。气质的五个维度中，只有在反应性维度上表现出了显著的年龄差异。对3～5岁幼儿气质的年龄差异进行事后多重比较分析表明：3～5岁是幼儿气质转变的关键年龄，其中3-4岁是幼儿气质中反应性维度发展的关键期。这与以往的研究结果基本一致，证明了本研究的有效性。

(二)幼儿气质与父母婚姻质量的关系

从整体上分析，幼儿气质与父母婚姻质量存在相关性。父母婚姻质量较高的家庭中，幼儿在专注性和情绪性维度上表现更好。

气质中的专注性与父母婚姻质量中的信仰一致性因子呈正相关，与过分理想化、夫妻交流、经济安排三个因子呈负相关。问卷中关于信仰一致性的问题，得分高表明被试更倾向于坚持传统的婚姻观和宗教信念，得分低表明被试倾向于不受传统观念的束缚。相对来说，传统家庭的孩子比较内敛、乖巧，专注性程度较高，而不受传统束缚的家庭比较现代、开放，对孩子的管制也比较宽松，因此，孩子的注意力、持久性也相对差一些。过分理想化程度越高，表明父母对正常生活的态度越偏离现实，这容易导致生活中矛盾增多，使得孩子的成长环境不够稳定，对孩子专注性方面的发展有消极影响。良好的夫妻交流易形成融洽的家庭氛围，孩子可以在无拘无束的环境中成长，从而相对活泼好动，喜欢与他人接触，这也使得他们容易被新鲜事物所吸引，专注性相对较差。刘国艳的研究表明，家庭经济收入与孩子的坚持性呈负相关。本研究采用的婚姻质量问卷所涉及的是家庭经济安排的状况，它与经济收入一样能反映家庭的经济状况。坚持性是专注性的一个重要特质，经济状况是现代家庭婚姻和谐与否的一个重要因素。通常情况下，经济安排良好的家庭，和谐程度相对较高，对待孩子的教育问题易保持夫妻一致，例如。是否安排子女参加补习班、是否为子女购买喜欢的玩具、是否带子女出游等。结合社会现象分析，经济条件好的家庭一般会为孩子安排较为“昂贵”的项目；而经济条件较差的家庭，若夫妻在经济安排上观念一致，也会作出一些理性决策，安排一些性价比较高的项目，即为子女的教育投资。而父母的这些安排会使孩子受到很多诱惑，因此专注性反而降低。

气质中的活动性与父母婚姻质量中的性格相融、经济安排这两个因子呈正相关。换言之，父母对彼此越满意，家庭经济安排越好，孩子就越活泼好动。夫妻对对方的满意度越高，双方的协调性会越好，家庭的氛围也会更和乐，在这种环境下成长的孩子，更会展现出活泼好动的天性。经济安排较好的家庭一般擅于理财，能够合理地管理财富，安排收支，会给孩子提供良好的成长空间和条件，孩子会得到更多的学习机会和较为有利的成长环境，这为其个性的良好发展打下了坚实的基础，也对构建富裕、幸福、和谐的家庭起到积极作用。

9.中国人的人际关系特点 篇九

初中生亲子关系特点及其发展趋势的调查报告

浙江省象山文峰学校王恕成郑晓洁

摘要：亲子关系是影响初中学生心理健康的一个重要方面。本调查选取一所九年一贯制学校6-9年级的学生，采用《亲子关系诊断测验》(PCRR)，进行测试。调查结果表明：当前初中生的亲子关系总体良好，而“消极拒绝”、“积极拒绝”和“不一致型”初中生亲子关系中最为普遍的不良类型。

关键词：亲子关系亲子沟通父母教养方式引言

亲子关系即父母子女关系。初中阶段(12-15岁)的学生，正处于青春期，生理和心理都获得了迅速的发展，这使得他们成长遇到很大困难,从而表现出特殊的行为特点。亲子关系是青少年三大社会关系———亲子关系、师生关系、同伴关系———中最重要的社会关系,是影响青少年身心成长的主要因素,特别在处于心理急剧发展、遇到种种困难和困惑的青少年时期,亲子关系、家庭氛围更加强有力地影响着他们的人格发展、心理健康。媒体上大量的关于青少年自杀、犯罪的报道,都提示我们：亲子关系与青少年的问题行为有密切的关系。国外已有文献表明，相对于儿童期，初中生亲子关系的变化主要表现在：初中生与父母在一起的时间逐渐减少，亲子依恋的行为特征发生了变化，对父母的情感表露及对自己私密的袒露减少，但亲子间早年所形成的情感依恋仍会持续到青少年时期，并不因青少年追求独立自主而中断。在性别差异上，女生与父母比男生与父母更为亲近，也有更多的沟通，并且无论男生、女生，与母亲的关系比与父亲的关系都更亲近；初中生对儿童期亲子关系中父母的单向权威日益敏感，力争双向平等和更多的自主性；初中生与父母的冲突增加，双方都认为没有以前和谐；父母（特别是父亲）对子女的控制和限制日益减弱。本研究旨在抽样调查初中生亲子关系的现状，描述亲子关系特点及其发展趋势。研究方法

2.1 被试

采取整班取样法，选取象山文峰学校（一所九年一贯制学校）6至9年级各一个班同学为被试，总人数为250名，有效样本为227。测试工作于2006.年10月进行。样本年级及性别分布如下。

表1 被试年龄及性别分布（人）

男 女 合计

2.2 材料

家庭亲子关系测验《亲子关系诊断测验》(PCRR)。该测验由华东师范大学心理系周步成等修订。它将不良好的亲子关系分为5种态度、十个类型，每一个类型有10道题，每种类型满分为100，得分<50，被认为可能存在该种不良好的亲子关系。不良亲子关系十个类型的概念内涵介绍见表1：

表2亲子关系诊断测验结果概念内涵

拒的度 支的度

配态

D期待型 绝态

A消极拒绝型 B积极拒绝型 C严格型

父母对子女所说的话不理不睬，忽视，不关心，不信任，感情不好等态度。

父母对孩子有体罚、虐待、威吓、苛求、放弃养育责任等态度。父母对子女虽有爱，但常以严厉、顽固、强迫的态度或禁止、命令的方式来监督子女。

父母将自己的夙愿、希望投射在子女身上，忽视子女的天赋能力，希望子女完全遵从父母的要求去做，即望子成龙。

大致与期待型相同，为了能使孩子变得更好而细心地去照顾，尽量给予帮助和嘱咐。

对孩子的日常生活、学业、健康、朋友、前途等，具有完全不必要的担心和不安，因而对孩子过分负责，给予过分的帮助。对子女的要求、主张、意见都是无条件的接受，对孩子过分喜爱，服的度

从态

H盲从型 G溺爱型

想尽一切办法来迎合子女的要求，即使子女做了坏事，也为其申辩。

让孩子持有一切权力，父母不管付出多大牺牲，也要接受孩子的要求。

对子女的同一行为，有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励，管教态度缺乏一贯性。

指父母管教态度不一致，例如父亲严厉，而母亲放纵；父亲斥责子女时，母亲却来阻止。6年级 23 35 58

7年级 37 24 61

8年级 27 26 53

9年级 28 27 55

总计 115 112 227

保的度

护态

E干涉型

F不安型

矛的度

盾态

I矛盾型

J不一致型

2.3 方法

以班为单位，利用午自修时间，集中施测。数据全部由VFP6.0输入，SPSS11.5进行统计分析。分析与讨论

3.1 亲子关系现状分析

表3 各年级各项不良亲子关系的人数所占比例（%）

年级

不良亲子关系类型 A消极拒绝型 B积极拒绝型 C严格型 D期待型 E干涉型 F不安型 G溺爱型 H盲从型 I矛盾型 J不一致型67.2 72.4 10.3 6.9 29.3 1.7 22.4 48.3 44.8 60.342.6 44.3 13.1 9.8 24.6 4.9 26.2 49.2 18.0 44.358.5 58.5 5.7 11.3 24.5 3.8 24.5 45.3 17.0 67.943.6 52.7 5.5 5.5 21.8 3.6 20.0 25.5 14.5 43.6

总计 52.9 56.8 8.8 8.4 25.1 3.5 23.3 42.3 23.8 53.7

从表2中可以看出，在“消极拒绝”、“积极拒绝”和“不一致”等三个纬度上，不良亲子关系的人数超过了一半，说明这三种是当前初中生亲子关系中最为普遍的不良类型。

具体来说：消极拒绝、积极拒绝二个纬度上，各年级不良亲子关系的人数比例普遍较高，六年级最高，分别达到67.2%、72.4%。这表明超过半数的父母对子女存在拒绝的态度：一种表现为消极拒绝，即父母对孩子所说的话存在不理睬、忽视、不关心、不信任、感情不好等消极态度；另一种表现为积极拒绝，即父母在教育孩子时存在体罚、虐待、威吓、苛求等不良态度，更有甚者甚至放弃养育责任。出现这样的结果一方面可能因为社会竞争激烈，父母工作繁忙，压力又大，自顾不暇，因而忽视了与孩子的沟通交流（文峰学校中，不少学生的家长长期在外地工作，子女要么寄居在亲戚家，要么由爷爷、奶奶抚养，甚至还有自己租房住的情况，这样就难以获得父母百分百的关爱）；另一方面可能因为父母出于“望子成龙，望女成凤”的思想，不断把自己的意志、期望强加于孩子身上，美其命曰“为孩子的成长创造最好的条件”，让孩子学这学那，实际上父母本身就忽视了孩子内心的想法，缺乏对子女心理需求的意识和了解。其三父母对孩子学习上的过分“严格”与生活上的过分“宠爱”，相伴而生的是孩子生活能力的低下、情商的匮乏。孩子对父母的不知感恩，反而又造成家长态度等方面变化。

严格型纬度上，各年级不良亲子关系的人数比例均在15%以下，8、9年级仅为6、7年级的一半。这表明父母已有一定的教养意识，能够注意尽量不以严厉、顽固、强迫的态度或禁止、命令的方式去监督子女；并且，家长的这种意识，随着孩子逐渐长大而增加，民主的程度越逐渐提高。

期待型纬度上，各年级不良亲子关系的人数比例也均在15%以下，在8年级达到最大值11.3%。期待型纬度，反映的是父母“望子成龙”、“望女成凤”的程度。数据结果表明，大部分父母在这一方面的态度是理性的，没有忽视子女的天赋能力，但变化趋势表明：与其它年级相比较，8年级时，父母与子女的看法差异相对更大些。

干涉型纬度上，各年级不良亲子关系的人数比例在20%-30%之间，且随着年级的提高，干涉型的人数比例逐渐降低。这一变化趋势，契合6-9年级学生心理特征的发展；6年级的学生，尽管已经开始学习初一的课程，但他们的心理意识大多还停留在小学阶段，依赖性强，独立性弱，父母对孩子的关心、爱护、照顾也较多，会尽量给孩子以帮助和嘱咐；随着年龄增长，学生的自主意识逐渐提高，独立性增强，父母也应相对稍微减少一些关注，让孩子自己决定一些事情，使他们感到一种对自己生活的控制感。

不安型纬度上，各年级不良亲子关系的人数比例相当低，均在5%以下，也是整个测验中比例最低的一个纬度。这表明父母对孩子的日常生活、学业、健康、朋友、前途等，具有理性的看法，不存在不必要的担心和不安，也没有对孩子过分负责，过度保护。

溺爱型纬度上，各年级不良亲子关系的人数比例在20%-25%之间，适中。表明父母虽然疼爱孩子，愿意牺牲自己来满足孩子的需求，但尚没有过度，处于较为合理的水平；毕竟现在的孩子大多是独生子女，疼爱多一些也能理解。

盲从型纬度上，6-8年级不良亲子关系的人数比例较为集中，但到9年级却有下降较明显的趋势。这可能与9年级面临中考的学习任务有关；中考是孩子人生中第一件大事，当今社会，中考失败意味着高考成功的可能性相对变小；所以，无论家长还是孩子，都相当重视。家长的重视，从某种角度来说，就演变成控制孩子的任性。

矛盾型纬度上，7-9年级不良亲子关系的人数相对集中，而6年级则高达44.8%。这表明父母的管教态度有时缺乏一贯性，即对子女的同一行为，有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。

不一致型纬度上，除7年级外，各年级不良亲子关系的人数比例均超过半数。这表明在管教孩子时，父母的态度常存在着不一致，例如父亲严厉，而母亲放纵；父亲斥责子女时，母亲却来阻止。这一状况可能是由于中国人传统的管理哲学——一人扮红脸，一人扮白脸，或者说是“胡萝卜加大棒”的策略。3.2 亲子关系的性别差异分析

独立样本T检验表明，男女生在消极拒绝、积极拒绝、不安型三个纬度上，无显著差

异；但在其他纬度（包括严格型、期待型、干涉型、溺爱型、盲从型、矛盾型、不一致型等七个纬度）上，男生均显著高于女生。这一方面可能因为女生懂事早，相对愿意与父母沟通交流；而男生则相对不愿意与父母沟通；另一方面可能由于学校处于县城，大多数父母还有一些重男轻女的思想，表现为对男生的期望还是远远高于对女生的期望。建议

4.1 建构健康的亲子关系。不良的亲子关系往往是由于父母对子女的错误认识造成的，错误认识导致了父母对子女的异常态度。理想的亲子关系，父母与子女应该是平等的，既有父母子女亲情，又有朋友之间的友谊。父母应该认识到子女也是独立的个体，要以平等的方式同他们进行互动，让子女享受到充分的民主。特别是父母要注意与子女沟通的方式，尽量避免采取居高临下的态度。

4.2慎用家庭惩罚，把握好教育时机。社会心理学研究表明，父母使用严厉惩罚往往导致孩子具有很强的攻击性。教育孩子的最佳时机，通常是在奖励或惩罚之后。受到奖励后，孩子的身心倾向于肯定，最容易接受父母的教育。受到惩罚时，一种情况是因惩罚而产生消极的甚至对抗的情绪，此时不及时疏导，就可能潜伏不良后果；另一种情况是，孩子“锐气顿减”，显得格外顺从，这就给父母提供了谈话的机会。因此，我们提倡父母在惩罚后，能做好相应的善后措施。

4.3.提高父母自身修养。研究表明，父母的文化水平影响因子关系。父母的情感温暖教养方式，可在某种程度上抑制或减少行为问题，特别是违纪和攻击性行为。因此父母应加强自身的文化修养，根据孩子的心理特点确定自己的语言和行动，努力学习新的知识，以更好地教育青少年。

4.4 学校的作用。建设健康的亲子关系，不仅是子女与父母的责任，也是学校的责任。因此，学校应采取一些措施，如开设家长课堂、家长论坛，讲座等形式，帮助家长掌握一些与孩子相处的策略。结论

调查结果表明：当前初中生的亲子关系总体良好，而“消极拒绝”、“积极拒绝”和“不一致型”初中生亲子关系中最为普遍的不良类型。为了建设健康的亲子关系，父母应适当地俯下身来，平等地与孩子沟通交流，多欣赏孩子的优点，适当地运用惩罚，通过不断学习，提高自身修养，同时也需要从多种渠道掌握一些与孩子相处的策略。参考文献

10.本届中国航展的特点 篇十

11月6日，第十一届中国国际航空航天博览会(以下简称“中国航展”)在珠海圆满落下帷幕。歼-20首次公开亮相、运-20首次静态展示、VT-4型主战坦克高速机动展示……对于广大军迷来说，本届航展是一场欣赏顶尖装备的盛会。

除了这些令人瞩目的明星装备，本届中国航展还呈现出诸多值得回味的特点。

现役主战装备改造升级助推战斗力提升

空军参展装备历来是中国航展上引人注目的焦点。中国自主研制的新一代隐身战斗机歼-20从航展上空呼啸而过时，广场上的人群立刻沸腾了。首次进行静态展示的200吨级大型多用途运输机运-20也凭借庞大的身躯吸引了众多军迷的目光。

两款新装备的亮相代表中国航空工业迈上新的台阶。而在空军静态展示区，歼-10B、轰-6K、运-9等改造升级后的现役主战装备同样吸引了众多的参观者。这些不断改进的装备表明，空军的战斗力正在快速、稳步提升。

“新一代装备研发的周期长、技术多、投入大，在更新换代的过渡阶段，我们需要根据技术的发展、任务的需要、发现的问题不断对现役装备进行升级改造。”空军指挥学院教授王明亮说。

停靠在静态展示区一侧的歼-10B战斗机是空军对第三代战机进行改造升级的典范。与早期歼-10飞机相比，歼-10B的进气道外形发生了显著变化。

“歼-10B飞机的进气道与机身融为一体，用进气口椭圆形的‘鼓包’取代隔板，增加了推力，减轻了重量和雷达反射面积。”王明亮解释说，这是一种先进的进气道技术，目前世界上只有几种战机采用。他记得，一次去厂家参观时，厂方人员把进气口的“鼓包”形象地比作人的喉结，并把它看作“男孩儿长成男人的标志”。

据王明亮介绍，歼-10B战机配装了新体制雷达、新航电设备和第四代空空导弹，具备多目标攻击能力和大角度离轴发射、截获能力。“这些都是早期的歼-10不具备的。”他说，“这样的性能使它可以和未来的新一代战机匹配，进行高低搭配的体系作战。”

轰-6K是在轰-6基础上升级改造的一款中远程轰炸机。通过改进动力系统、航电系统，配挂新型远程弹药，它的性能比轰-6有成倍的提高。“轰-6K使我们具备了远程战略打击能力，这对空军来说是一个质的变化。”王明亮告诉记者。

在本届航展上，这些升级改造后的现役主战装备和歼-20、运-20两款新装备同时亮相，表明空军战略转型取得众多新成就，战斗力水平不断提高。“让人民群众看了对人民空军有信心，让空军官兵看了对自己有信心。”空军新闻发言人申进科大校用这句话表达对空军此次参展的感受和期待。

无人机井喷式发展体现军民深度融合

在本届航展上，王明亮注意到大部分参观者都喜欢围着运-20、轰-6K等“大家伙”拍照，而围在静态展示区边缘的中小型无人机展台却相对冷清。

据记者观察，此次航展上出现了大量的无人机参展商，不管是在综合展厅还是在军民融合展厅，大中小型固定翼无人机、多旋翼无人机和直升机无人机展台随处可见。

“好像观众们不太关注这件事，但我认为这说明了一个问题，无人机行业正在迎来井喷式发展。”王明亮说。根据一份无人机行业发展报告，近年国内无人机市场规模增速已经达到50%以上。

无人机是典型的军民融合产品，本届参展的无人机既包括翼龙、彩虹、云影等察打一体军用无人机，也包括高中低端的各色民用无人机。无人机行业的井喷式发展对军事领域和民用领域都有重要的意义。

“从军事层面看，无人机的发展态势将助推未来空中战场形态变化。”他说，“未来无人机可以担当侦察、预警、通信中继等任务，在脱离地面基础设施的作战环境下具有重要价值。”

在民用领域，无人机已经开始承担线路巡查、火灾探查、安防保卫、空中摄影、小型物资投送等任务，正在大量进入我们的社会生活。王明亮认为，无人机的迅速发展促进航空事业和人类社会发展紧密结合，使航空业更加接地气，也为空军发展提供了厚实的群众基础。

此次航展无人机参展商的增多体现出航空产业的军民融合正在蓬勃发展。“航空业不仅能够保卫国家，而且也为国家经济建设作贡献。”王明亮说。

记者在航展现场看到，除了老牌的军工企业参展，众多的民营企业也参与到航空武器装备的科研生产中来。在无人机展区，记者发现至少两家生产靶机的民营企业，其生产的靶机能够满足部队演习、训练、武器系统检验等需求，吸引了不少客户前来参观。

在装备制造领域，民营企业参与武器装备研制生产的现象被形象地称为“民参军”，是体现军民深度融合的标志之一。王明亮认为，民营企业与市场接触非常密切，对新技术更加敏锐，能够成为孵化新技术的种子。

比如目前很多企业正在攻关的无人机编队飞行技术，在军事领域有着广泛的应用前景。“民营企业先行一步研发新技术新设备，一旦成功就能辐射到整个国防领域，发挥特殊的纽带作用。”他说。

中国航展逐渐成为综合展现中国国防实力的重要平台

除了航空武器装备，地面装备越来越成为中国航展的又一大看点，参观者对坦克、火炮、装甲车等地面装备的热情也越来越高涨。

在8号中国兵器馆，机动突击、火力打击、防空反导等8大类高科技武器系统展区吸引了众多军迷，VT坦克、VN装甲战斗车辆等成体系的明星产品展台前更是人流拥挤。在航展的首个开放日上，中国兵器馆一度爆满，主办方不得不采取人流管制手段。

“今年中国兵器工业集团的展区达到8000平方米，较上一届5300平方米有了大幅增加，展品数量也比上一届增加了一倍。”中国兵器工业集团专家林蔚告诉记者，“同时，本届地面装备展览有成体系、成建制、动静结合3大亮点。”

首次设立的7万平方米地面装备动态演示区是本届中国航展的一大特色。记者在现场看到，动态演示区设有起伏路、壕沟、垂直墙、涉水池等障碍，布置类似于坦克两项竞赛场地。VT-4型主战坦克、VN12履带式步兵战车、VN1型8×8轮式装甲车等装甲车辆在场地上进行高速机动，强大的性能赢得现场观众的阵阵掌声。

“众多先进的地面装备亮相，不仅增强了国人对陆军武器装备的信心，而且吸引了很多国外用户，在国际市场上提升影响力。”林蔚告诉记者。

地面装备成体系、成建制、大规模地参展也表明，中国航展不仅是世界了解中国空军现代化水平的重要窗口，也逐渐成为综合展现中国国防实力的重要平台。不少持续关注中国航展的军迷都注意到，近几届航展已经透出越来越浓厚的防务展味道。

“我认为这是中国航展在内涵和外延上的扩大。”王明亮告诉记者，“航展的主体是展示航空航天装备，同时也为地面装备提供了一个展示平台。”

对于广大关注国防事业的军迷来说，这是一种令人振奋的发展趋势。可以预见的是，未来将有更多新型装备亮相中国航展，世界也将从这里了解到一个更加开放、强大的中国。

中国航展几年举办一次

航展是两年办一次。航展全称是中国国际航空航天博览会，由中央政府批准举办，以实物展示、贸易洽谈、学术交流和飞行表演为主要特征的国际性专业航空航天展览会，已发展成为集贸易性、专业性、观赏性为一体，代表国际航空航天业先进科技主流，展示世界航空航天业发展水平的蓝天盛会。9月28日至10月3日，第十三届中国国际航空航天博览会在广东省珠海市国际航展中心举办。

中国航展的意义

1、珠海航展能够使中国的航天工业走出去，更多地与其他国家和地区建立联系。

2、珠海航展可以提供友好交流的平台和手段，也将对中国经济发展产生长期积极影响。

3、珠海航展向世界展示了航空航天大国的魅力，是提振士气、凝聚民族精神的重要途径。

11.中国人的人际关系特点 篇十一

关键词：钢质渔船；张网渔船；船舶稳性

中图分类号：U661.2+2 文献标识码：A 文章编号：1006--7973（2016）05-0040-02

舟山渔场地处东海，是浙江省渔民的传统作业区域。一直是中国最大的渔场，自古以来因渔业资源丰富而闻名，笔者所在的舟山市岱山县是一个传统的渔业大县，其所属渔业船舶数量也在国内排名靠前；在岱山县的渔船中，渔捞作业类型主要有以下几种为主：张网渔船，流刺网渔船，拖网渔船，蟹笼渔船，灯光围网渔船，灯光抄网渔船等，其中张网渔船所占比例较大。中国东海为季风气候区。夏季多受台风影响，冬季受冷空气影响常有大风，渔场作业海况经常比较恶劣。由于张网渔船的性能，稳性受大风浪海况影响较大，所以如何提高张网渔船的船舶稳性在渔业生产显得中尤为重要。

1.船型特点

常见张网渔船一般为尾机型船舶，航区为近海航区，主船体设置有压载水舱、鱼箱舱，冷藏鱼舱，机舱、燃油舱、淡水舱等；主甲板上划分为艏升高甲板、主甲板作业区、船员生活区、艉甲板等，主甲板甲板装载有网具及锚具、网绳等；作业人数，一般在12-18人左右。

2.装载及作业特点

在张网船满载出港时，渔船装载有淡水、燃油、食品、冰等，网具满载；作业过程中，由于网具的释放，渔船装载重量大大减轻，吃水减少；满载返航时，渔船渔货舱满载渔获物及冰，网具、锚具满载，其吃水最大；空载到港时，渔船淡水、燃油、食品、冰、饵料等消耗大部，但主甲板网具、定锚均满载，其重心位置最高，受风面积最大；故此分析对于张网类作业渔船，其危险工况为满载出港。

3.稳性校核

以6.4m张网渔船为例，其主要参数为：

总长Loa：45.00m 设计吃水d：2.65m

垂线间长Lpp：36.50m 型宽B：6.40m

型深D：3.40m 设计排水量△：433.2t

船员定额：12p 舭龙骨面积：6.00m2

其基本装载情况如表1所示：

利用COMPASS软件，对张网渔船的各工况进行稳性校核，校核的工况有：

（1）出港捕鱼（淡水、燃油、食品100%，冰100%）的工况下；

（2）满载返航（淡水、燃油、食品30%；渔货100%）的工况下；

（3）满载到港（淡水、燃油、食品10%、渔货100%）的工况下：

（4）捕鱼作业中（淡水、燃油、食品70%；冰95%）的工况下；

（5）空载到港（淡水、燃油、食品10%，冰50%）的工况下；

校核结果如表2所示：

4.存在问题

由以上稳性校核中可以看出，张网渔船在满载出港时，安全性存在的问题最大；这主要是由于渔船满载网具，甲板上装载有大量网具、锚等使得船舶重心上移；在满载出港的状态下，主船体内的载重：如燃油，淡水等基本满载，渔船吃水大，储备浮力减少；这都对船舶稳性造成较大影响，使船舶倾侧回复力矩减小；容易发生船舶倾覆。

5.解决措施

对船东来说，渔船生产的关键问题在于产量，张网渔船为了提高产量，希望尽量多的装载网具，而后果是使得船舶重心高度增加，另一方面，产量的提升，船舶载重等增加也会影响到船舶的初稳性、储备浮力等，另外还有自由液面的影响；所以对于渔船管理部门来说，为提高船舶稳性，提高渔船生产的安全性，主要从这几个方面人手。

（1）根据计算，严格控制网具装载数量；建议船东装载时，尽量将锚、网具等重物装载于网具舱；严禁在驾驶甲板及罗经甲板以上部位装载网具及其他重物；这样就能有效降低船舶重心，提高初稳性，使船舶静稳性力臂、最大静稳性力臂对应角和最小倾覆力臂得到提高，同时对张网渔船允许航行作业的风浪等级进行限定。

（2）由于近海渔船的建造习惯，张网渔船为方便作业，建造时往往船艏外飘，即船艏处宽度大于船舯处；这一方面造成了船舶重量的增加，重心增高，航行视线受影响；并且在航行过程中，因海况原因，海浪砰击时造成船舶的纵摇过大，纵向稳定性不足；对船舶的质量以及船员乘坐、工作环境都造成较大的影响。所以在建造时，就需要建议船东，尽量不要将船艏设计的过于宽大，并且严格按图施工，控制渔船的建造质量。

（3）在保证渔船干舷的前提下，增加船舶的固定压载，同时需要注意的是加装固定压载时，位置尽量贴近船底基线，如机舱间、尾尖舱、冷藏鱼舱等位置；对液舱加装制荡舱壁，减少自由液面对船舶稳性的影响。

（4）加装外龙骨，经多年实际使用证明，张网渔船自艏至尾加装外龙骨后，船舶稳性得到极大提高。适当增加舭龙骨的宽度及长度，使舭龙骨面积与L.B（船长×型宽）比率增大，达到减小船舶横摇，提高船舶稳性的目的。

6.结语