photoshop期末考试

photoshop期末考试（共19篇）

1.photoshop期末考试 篇一

室内设计技术专业《photoshop》考试总结

根据三门峡职业技术学院“教学质量提高”方案，根据教学发展的要求，本课程已经列入考核改革课程中，在讨论过程中，师生一致认为，理论是基础，技能是关键。

一、考试方式

学生到达考核机房后，现场进行抽签，决定自己的考核内容，由教师指定到规定机器上进行实验操作。考场布置至少2名教师对学生实验的完成情况进行巡视。根据学生实验的完成情况和书写实验过程进行成绩评定。

二、考试改革的成效分析

学生对这一考核方式表示满意。十个实验既涵盖了书本上的知识，又突出了自己的实际操作能力。真正做到学以致用。因为实验项目是临时抽签。所以每个同学必须对所有十个实验内容都要完全熟悉。从效果上看要好于纸质考试，学生反映这种考核方式效果很好。

三、存在的问题

教师进行需要提前安装考试软件，系里准备考试题签；每次以班级为单位进行考试，每人一台机器独立操作，各班班长和学习委员提前进行分组。

四、努力方向

建立试题库，并根据情况变化不断充实和调整。目前试题已有一定积累但仍须有较大幅度的扩充。

教师：李琳婉

2013年6月27日

2.photoshop期末考试 篇二

一、教材为本, 整体复习

课本是复习的阶梯, 学习须有“本”可依。复习时以课本为主线, 进行系统的复习, 使所学过的知识由零散过渡到完整, 构架起较为完整的知识系统, 训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习, 并非简单地重复已学过的知识, 而是对学过的知识进行系统梳理, 对某些知识点进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点, 在复习中一定要弄清楚, 并能灵活运用。

二、梳理教材、绘出知识结构网络图, 形成完整的知识结构体系

归纳知识的时候, 要有序、多角度地思考问题, 找出知识点的内在联系;再根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题, 并学会自我检测。

三、看“错题集”, 温故而知新

将日常练习、考试中自己失误的错题、典型题分门别类地收集在一起, 制定一本“错题本”。期末复习中, 一定要拿出一定的时间依次为根据或线索, 突破难点, 这样做, 会比做几道题有更大的收获。按“错题集”温习, 除复习语言知识点外, 还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样, 才能充分发挥“错题集”的作用。

四、针对考点强化练习

练习是巩固所学知识必不可少的重要途径。练习中, 选题要精, 在教师的指导下, 从实际出发, 进行各种形式、多层次的练习, 练习要有步骤、有目的、有思考, 切忌一味做题, 陷入题海。

五、交叉复习, 提高效率

当我们同时面对多门课程的复习任务时, 最好采用交叉复习的方式。如先复习语文, 休息后换成数学, 再之后又换成别的学科, 这样的复习能有效缓解疲劳、消除倦怠心理, 从而提高复习效果。

六、团结合作, 共同提高

复习中也要和平时学习一样, 同学之间要多讨论、交流、解疑、帮助, 以达到共同提高的目的。

3.期末考试见 篇三

整整一个学期，邬迪都没有看杜小都一眼，这让杜小都很不服气。她期待着期末考试的得意成绩让邬迪刮目相看。说到考试，杜小都特有成就感。每次都是轻轻松松拿第一，她能不喜欢考试吗?不过，在班里杜小都最佩服的还是小黑猪。小黑猪分数总不如杜小都，但杜小都明白，他是个数学奇才。小黑猪轻轻松松地做出奥数卷子，引得全市最好的初中天天往学校跑，要破格接受小黑猪跳级。这个决定却被小黑猪断然拒绝。就是这样一位数学天才，到考试时，也很反常。杜小都却丝毫不惧，每天听歌、看电视、上网……又到期末考试了，杜小都这次还能像以前一样自在吗?接着往下看吧!

啊哦，期末考试到了。

这天去学校的时候，我一切照旧，照旧到你如果测一测我的心跳，绝对和平常上学时一个频率。

小乌叫喳喳，是一个不错的天气。

我妈一直站在楼上目送着我，我给她亮出V型手势，让她放心。等着听我的好消息吧!就骑上自行车闪了。

心情好感觉就好，骑车在街上，感觉回头率蛮高的，为了对得起这么多只眼睛，我就把自己当做模特，挺胸、收腹，双眼凝视前方……

昨天下午放学路过会展中心，那里正在培训模特，我和加加看得发痴，也知道了一些要领。教练讲，模特的眼睛向前看时，都是很深很空的样子。

很深很空是什么样子呢?

“咚”，我的自行车跳了一跳，险些翻倒，全怪我只往前看，而不看轮子下，一块儿小石头差点儿让我翻了跟头。我立马收心敛性，不敢大白天再做模特梦了。

一分钟不早，一分钟不晚，我踏着上课的铃声走进了五·(2)班考场。这就叫胸有成竹，这就叫大将风度。

啊，此时大家的眼睛都紧盯着老师，看老师手里那一沓卷子，气儿都不敢大喘一口的，我在教室里出现了，那感觉!

在走向我位子的时候，我特意看了一眼邬迪，你有这样笃定吗?邬迪，这不过是序幕，叫你瞪眼看我的时候，还在后面呢。

啊，考试，你让我感觉真爽!

头一门是外语，我最拿手的一科。好兆头啊!像平常一样，不足三十分钟答完，而后，就坐在那里很无聊了。

但是，这次感觉有点儿不一样。

以往，做完题就坐那里看光景。看别人有的紧紧张张，有的抓耳挠腮，有的眼睛一斜一斜，恨不能带钩的样子，也蛮好玩儿的。这样的光景，只有到考场才能见到啊，当然我要好好观一观了。

或者，趴那儿眯一会儿，做一个白日梦什么的。有一次梦做大了，嘻嘻笑了起来，结果监考老师敲着桌子：“天亮了，该起床了。”我还真以为天亮了，大叫一声：“不好，该迟到了!”惹得全班大笑。

总而言之，我是绝对不会抢着交卷的。

抢什么抢啊，如果有一颗大宝石在院子里，我肯定是要早交卷出去抢的，可是院子里只有空气，空气是不用抢的，在哪里都人人有份儿，我干吗要早出去?就在教室里呆着好了。

呆到什么时候交卷，那要看我的心情。其实，不管什么时候交，在同学心目中，我都是第一啦。这真是没有办法的事。

有一次，我想和全班开个玩笑，就故意做出抓耳挠腮愁眉苦脸的样子，拖到最后一个交卷。结果是，考完试，发卷之前，大家依然认定，这个第一应该是我杜小都的。

而同学们的认定，果然也很准呢。

咱就是这么牛，所以一到考试，我格外放松，难怪我妈急得骂我鸡毛腚。管它什么腚，反正是我不费吹灰之力，给妈妈拿个第一回来就行了。

但是，这次有点儿不一样。

这次心不静，坐不住，很想第一个交卷呢。第一个交卷，是不是就能“镇”邬迪一下?嗯，是这样滴。

我看一眼邬迪。这是第几次看邬迪了?

邬迪答卷很认真，一副不急不躁的劲头儿，脸上依然没有表情。这就叫我琢磨不透，邬迪考试的能耐到底有多大?

千万不要让邬迪抢在我前头交卷啊，那就破败了我要“镇”她一下的打算。当然要“镇镇”她，谁让她从不把我往眼皮里夹呢!

交，还是不交?

交得太早，是不是太沉不住气，用妈妈的话讲，鸡毛腚哄哄的?嗨，妈妈知道什么呀，不管怎么说，我要交到邬迪前面，要第一个交，鸡毛腚怎么了。

莫名其妙地，我看了一眼小黑猪。小黑猪是绝对不在我前面交卷的，当然，那次我故意最后一个交卷除外。

此刻的小黑猪还是那样，已经做完卷子了，一双小眼睛毫无目标地到处张望，鼻孔里时而发出“哼”的一声，他自己觉不出来，我们五·(2)同学也都习惯了，但有两个人不习惯，一个是监考老师，一个是邬迪，听了这声像极了小猪的哼哼，都往小黑猪那儿看。

小黑猪翻眼啾他们一下，又若无其事地“哼”一声。

我“哧——”笑出声来。

超搞笑啊!可惜全班同学都在答卷，这么好玩儿的场面只给我看到了。监考老师看我一眼，对全班说：“做完卷子的同学，可以交了啊。”

这是说我哩。交不交呢?要不，再等一等?

忽然，邬迪站了起来。

不好!我急忙抓起卷子，抢先冲上讲台，第一个交了卷。呵呵，我动作麻利，反应机敏，抢到邬迪前头了。但是，待我交完卷回头一看，才知邬迪是捡掉在地上的笔，又坐回去了。

巨汗，我被晃了。

考完试，我向来是不回顾考卷的。

这一点儿不大像女生，更不像小女生，凑在一块儿对答案。对了，“嗷”一声叫起来，很侥幸似的；错了，“唉”一声软那里，懊恼得要死。想什么想，都不要想，大脑一片空白是最好的。

但是我妈不空白，我妈惦记着呢。考完试一进家，我妈就会问：怎么样?

这时候，我就要逗逗我妈。我不吭声，我妈就会急，等她急到一定份儿上，我才说：“还行吧。”声音淡淡的，的确不是装出来的，实在是我没把考试看那么重哦。不成不淡、不轻不重的“还行吧”，就让我妈不放心。

以往卷子发下来，我也不告诉我妈，有什么好告诉的嘛。直到我妈从别人嘴里听到我考第一，直到我妈又打电话从老师那儿确证我是第一，才对我抱怨：“你怎么不早说!”

“说早了，你又要说我显摆，鸡毛腚哄哄的。”

“咦?!”

“我看这几天，你倒成鸡毛腚了，坐不住站不稳的，不就考个试，用得着吗?”我说。

“咦?!”

要是平常我说妈妈“鸡毛腚”，我妈肯定怒：“小孩子不能管大人瞎叫的!”但是我考了班级第一，给家里立了一功似的，我说什么，她都只会“咦”了。

这一次考完外语回到家，妈妈又问上了，只不过，没有像平常那样问“怎么样”，而是问“交卷前检查了吗”?

我心里“咯噔”一下：检查了吗?

还真是没检查!

以往都是查一遍的，今天……今天全怪小黑猪，让我一笑忘了检查。不，不怨小黑猪，怨邬迪。如果没有她忽地一下站起来，我是不是就不用抢着第一个交啦?

妈妈见我不吭声，就急：“我不是告诉你，别急着交卷，好好检查吗?”

“我查了。”

妈妈不再担心，吃饭时，紧着往我碗里夹鱼和肉：“多吃点儿，下午还要考语文呢。”可我吃得有点儿心不在焉了。

待我吃完后，妈妈又让我睡一觉：“半小时也好啊，精神足足的，下午才能考好。”说着，妈妈把电话线拔了，手机关了，门铃电池卸了，门外还挂一个牌子：家有考生，请勿打扰。

搞得跟宾馆客房似的。

房里的确很静，我却睡不着，一直在想，不会出什么错吧?我可是个比较粗心的家伙呢。

4.photoshop期末考试 篇四

【操作步骤】

使用菜单“文件”――“新建”，在Photoshop中新建一张420*300象素的图片;

使用菜单“滤镜”――“杂色”――“添加杂色”，数量999，平均分布;

使用菜单“滤镜”――“模糊”――“动感模糊”，距离40;

使用菜单“滤镜”――“扭曲”――“旋转扭曲”，数值36;

使用菜单“滤镜”――“纹理”――“纹理化”，纹理“沙岩”，比例缩放77%，凸现3，光照方向“向下”;

使用菜单“图像”――“调整”――“色相/饱和度”，色相41，饱和度25，明度8，着色;(注：以上步骤是用Photoshop制作背景图案的一种方法。)

选工具栏中“文字工具”，输入“厦双十”，字体选较粗的一种;

在文字层按鼠标右键――“效果”，选“斜面和浮雕”，应用，高亮模式“屏幕”，阴影模式“正交叠底”，样式“内斜面”，深度12象素，向下，模糊8;

1.计算机等级考试一级Photoshop操作辅导：动感字

2.计算机等级考试一级Photoshop操作辅导：彩塑字

3.计算机等级考试一级Photoshop操作辅导：火焰字

4.计算机等级考试一级Photoshop操作辅导：阴影字

5.计算机一级《Photoshop》习题及答案2016

6.2016年9月全国计算机一级Photoshop考试试题操作题

7.等考一级WPS上机金山文字题的操作

8.全国计算机等级考试一级WPSOFFICE上机选择题的操作

9.2016计算机一级Photoshop模拟试题

5.photoshop期末考试 篇五

初三一年很快就过去了，在历史生物结业考试过去后，我们只剩下了六科明年就要中考的学科。在结业考试后我们搬入了初四新教室，为期末考试紧张的复习。

这回期末考试我确实考得不是太好，下半学期一直状态不好，天气有些热，上课打不起精神……本想课下再复习复习，结果没有做到……而且前段时间有时间都去复习了历史生物，完全没有课下复习，结果也可以料到……

政治考的还不错97，那次罚抄真是记忆犹新且效果显著啊……T-T。只是那道材料分析没有多想，写了一点就完了。问题要好好背，有些还要自己写，以后要注意这方面的问题。而且这个暑假还要好好复习政治，把这些题背扎实。

语文考的也还行87，语文卷子我每回做时都有一不足，做的太慢，到作文就剩四十分钟了，而且平时写作文我觉得还挺好写的，一到考试紧张的啥都忘了……然后常常最后五分钟才把作文赶完，而且写得还不怎么样……又没时间检查前面的，不过因为前面做的慢，通常也不会扣太多分，主要都是作文啊~/(ㄒoㄒ)/~~

数学这回完全失败啊……80…完全没复习前面的，结果原来可能很简单的，都一点记不起来了。几乎考完就知道考砸了…倒数两道都没做全对……好吧……前面那道老师说很简单的填空题我愣是想了20分钟没想出来…就没再想，转去检查……此时还剩8分钟（我记忆力挺好的吧…）然后发现了那道一元二次方程应用题…发现答案再怎么着也不对啊……结果我就全划掉……此时还剩4分钟……又列了个方程算出来无解……好吧……又全划掉……此时还剩1分钟！最后在草纸上又列了个方程（因为卷子上没空了……）打铃了，只好只列了个式子……交上去就已经很崩溃了……然后数学果然考了个糟糕的成绩……【A：写得真详细（也可以说是啰嗦）……B：就是省略号有点多……

英语也没考好83……拉分很多，主要就是听力完型动词填空掌握的不好，这个暑假要好好练，可以补习一下。

物理考得比单元测试有进步，但还是不怎么样89，有些是没认真审题，主要也是最后的大题，机械这一章学得不好，到现在也不太明白这题该怎么做。暑假必须还要再复习一下物理。

化学这回题确实简单，也是考得最好的一科99，题简单并不能说明掌握得好，现在趁时间充裕可以再看看书复习一下，再预习一下初四，初四就比较难了。

这回没考好一直比较烦，但一次没考好就过去了，初四好好考。

6.photoshop期末考试 篇六

1、全面扫荡

一般期末考试考的是这学期学习的内容，所以对于这学期的课本你要全面的扫荡一次，把所有的知识点都过一遍，不要遗漏一点，也许考试就考到这一点了呢?

2、构建知识结构

对于课本很多散乱的知识点，最好要把所有知识点梳理一遍，把这些知识点给联系为一个知识构架，这样看起来层次分明，一目了然，而且能从全局中把握局部，复习起来会更方便一些。

3、 陌生知识要多复习

基础知识是考试最常考的内容，所以对于不会和不熟的内容，我们要各位的注意，最好重点攻克它，经常性的复习，熟能生巧，这样强化复习会让你把这些知识掌握得更牢固。

4、习题辅导

7.photoshop期末考试 篇七

1 作弊的形式

主要有小抄、手机、纸张复印、透明胶复印粘贴等作弊手段。学生将小抄剪小后压在试卷下面、放在衣服口袋里、坐在屁股下面、塞在衣服里, 或直接写在桌子、墙面上, 或藏在学生证、眼镜盒、笔袋里等;甚至有学生用宽透明胶复印好, 贴在大腿上, 用长裙盖住, 或写在卫生纸上, 装擦汗……

2 作弊的特点

作弊已经成为期末考试普遍存在的行为, 而不是个别现象。原来只有学习成绩差的学生作弊, 现在很多优秀学生也开始作弊。另外, 不同年级的作弊方式也不一样。大一学生入学时间短, 作弊形式较简单, 作弊前总要抬头张望, 很容易被监考教师发现;大二学生经过多次考试, 胆子也大了起来, 作弊手段很隐蔽, 不易被监考教师察觉。若考试不及格需要补考的, 会找成绩好的学生替考, 蒙混过关。

3 作弊的原因

3.1 没有树立诚信观念

高职阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期, 由于其在思想认识上有局限性, 诚信意识不强, 受社会负面因素影响, 缺乏判断是非的能力, 不能自觉抵制各种诱惑, 将作弊作为取得好成绩的捷径, 于是选择这种投机行为, 非但不以作弊为耻, 甚至炫耀作弊方法的高明, 以作弊成功为荣, 助长了考试作弊的不良风气。

3.2 考核方法单一

各高校普遍采用标准化考试, 使得教师教学方式和学生学习方式单一化。教学围绕考试进行, 学生逐渐形成学习就是为了考试过关的思想, 注重死记硬背, 忽视学习过程。教学中, 教师不注重学生对内容的全面掌握, 而将讲解重点放在考试内容上。考试形式单一, 考试内容呆板, 命题教条化, 仅凭一张试卷和分数决定学生学习效果的好坏, 在这种应试教育模式下, 教师和学生都会出现应付的心态。

3.3 学生学习自觉性和主动性不足

很多学生对所学专业的培养目标和培养方案缺乏深入了解, 对所学课程不感兴趣, 感觉自己的人生理想与所学专业有很大差距, 产生学非所用的想法。因为学习兴趣不高, 学生将主要精力转向了社会活动、谈恋爱等与学习无关的事情, 上课不听讲、下课不复习, 考试时只能采取作弊的手段过关。

3.4 入学门槛低

有极少数学生从上学开始就不好好读书, 基础薄弱, 到学校学习也是以玩的心态, 家长也没办法管教。这种风气影响到了其他学生, 导致考试作弊现象普遍。

3.5 约束力差

大一学生刚进入大学校园, 没有了父母的管教, 没有了高考的压力, 就完全放松了自己, 到了期末面对多门考试课目, 平时没学好, 更没办法复习好, 考试时只有指望抄袭了。大二学生社会活动较多, 没有时间和精力好好学习, 为通过考试纷纷选择作弊。

3.6 评定制度不够合理

原来成绩优秀的学生考试不作弊, 但后来发现, 平时不学习的同学抄来的成绩比自己还好, 再加上学校评定奖、助学金以及党员推优等都要与成绩挂钩, 于是也开始作弊。

3.7 监考不严

现在学生的报复心理很重, 有些教师也很担心, 监考时持“睁一只眼, 闭一只眼”的态度, 加之当前就业压力大, 受处分学生不好找工作, 因此监考时放松了许多。

4 对策

杜绝学生期末考试作弊是高校教育教学工作的重要内容, 也是一种社会责任, 需要学生、学校、社会共同努力, 营造一个公平、公开、公正的有序竞争环境。

4.1 帮助学生树立诚信观念

诚信是做人的根本原则, 是当代公民的道德规范, 有利于学生适应市场经济条件下的社会需求。高校是培养现代化建设需要的高素质人才的摇篮, 要重视对学生非智力因素的培养, 思想政治教育不可忽视。任课教师、辅导员等教育工作者应自觉加入思想政治教育队伍, 齐抓共管, 在各方面以身作则, 做学生的表率, 在高校形成以诚信为荣、以作弊为耻的文化氛围。平时要加强考试纪律教育, 考前组织诚信考试动员大会, 举行诚信考试签名活动。考试作弊与学生素质水平低下及集体舆论错位有关, 所以当务之急是加强学生道德品质教育, 提高其对作弊及其危害性的认识, 形成良好品格, 树立诚信意识。

4.2 科学改革考试方式和教育方式

打破原有考试方式的束缚, 采用灵活多样的考核方式, 将平时测验、论文写作、课堂表现、口试、开闭卷结合等形式相结合。同时, 考前教师不划定考试范围, 这样学生就不会带夹带抄袭。多考些综合分析题目, 让学生在书上找不到标准答案, 主要靠平时知识积累来答题。这样既可以敦促学生平时认真学习, 不再考前临阵磨枪, 也能对学生学习的真实水平有更加科学、公平的反映。

高校任课教师应加强教学基本功训练, 转变教学观念, 改变填鸭式、照本宣科式教学方法, 给学生课堂讨论的机会, 提高课堂吸引力, 激发学生求知欲, 以适应社会发展需要;及时将专业前沿知识和发展趋势纳入教学内容中, 使学生对所学专业和课程产生浓厚的兴趣。

4.3 积极深化素质教育, 建立科学素质评价体系

学生为了给就业增加砝码纷纷参加各类考试, 而考试又以具体分数的多少为合格标准。“以分数定终身”的教育评价体系和“唯文凭是举”的用人制度是阻碍学生全面发展的根本原因。高校应改变目前过分注重学习成绩的评价体系, 评定奖学金、三好生以及发展学生党员时应采用多元化评价标准, 综合德、智、体、美等因素, 鼓励学生张扬个性, 发挥特长。用人单位招聘时应重视对学生综合素质的评价, 树立正确的价值导向, 改变学习成绩好就意味着综合素质高的陈旧观念。

4.4 健全并严格执行考试制度, 加强监督管理

学校应建立健全考试的相关规章制度, 规范考场秩序, 对命题、试卷印刷存放、评卷、登分等各个环节周密部署, 严格把关, 防止试题泄露和工作失误。要加强考试过程的监督, 把重点放在防止作弊上, 比如考前清场、排座位、宣布考场规定、提醒学生将手机关闭等。此外, 还要加强监考教师管理, 促使其正确履行监考职责, 对考试有违纪行为的学生必须按照相关规定严肃处理, 一视同仁, 改一站式处罚为渐进式处罚。如考试看夹带、交头接耳、偷看他人试卷等, 一次扣卷面分20分;对有交换试卷、顶撞监考教师、替考等较恶劣行为的学生, 取消考试资格, 必要时开除学籍, 起到警示他人的作用。调查发现, 大多数学生认可这种惩罚。

8.期末考试测试卷（二） 篇八

1.已知R为实数集，M={x|x2-2x<0}，N={x|x≥1}，则M∩（CRN）=    .

2.命题：“x∈（0，+∞），x2+x+1>0”的否定是    .

3.已知z=（a-i）（1+i）（a∈R，i为虚数单位），若复数z在复平面内对应的点在实轴上，则a=   .

4.设不等式组0≤x≤2，

0≤y≤2，表示平面区域为D，在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是    .

5.阅读右图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的s值等于    .

6.椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的右焦点为F1，右准线为l1，若过点F1且垂直于x轴的弦的弦长等于点F1到l1的距离，则椭圆的离心率是    .

7.已知正方形ABCD的边长为1，点E是AB边上的动点，则DE·DC的最大值为    .

8.设a，b∈R，且a≠2，若定义在区间（-b，b）内的函数f（x）=lg1+ax1+2x是奇函数，则a+b的取值范围是   .

9.巳知函数f（x）=cosx（x∈（0，2π））有两个不同的零点x1，x2，且方程f（x）=m有两个不同的实根x3，x4.若把这四个数按从小到大排列构成等差数列，则实数m的值为    .

10.关于x的不等式x2+25+|x3-5x2|≥ax在[1，12]上恒成立，则实数a的取值范围是    .

11.已知正数x，y满足（1+x）（1+2y）=2，则4xy+1xy的最小值是    .

12.已知函数f（x）=x4+ax3+2x2+b，其中a，b∈R.若函数f（x）仅在x=0处有极值，则a的取值范围是    .

13.已知a，b，c（a<b<c）成等差数列，将其中的两个数交换，得到的三个数依次成等比数列，则a2+c22b2的值为    .

14.如图，用一块形状为半椭圆x2+y24=1（y≥0）的铁皮截取一个以短轴BC为底的等腰梯形ABCD，记所得等腰梯形ABCD的面积为S，则1S的最小值是    .

二、解答题（本大题共6小题，共计90分）

15.（本小题满分14分）

在△ABC中，A，B，C为三个内角a，b，c为三条边，π3<C<π2，且ba-b=sin2CsinA-sin2C.

（1）判断△ABC的形状;

（2）若|BA+BC|=2，求BA·BC的取值范围.

16.（本小题满分14分）

如图，直三棱柱ABCA1B1C1中，D、E分别是棱BC、AB的中点，点F在棱CC1上，已知AB=AC，AA1=3，BC=CF=2.

（1）求证：C1E∥平面ADF;

（2）设点M在棱BB1上，当BM为何值时，平面CAM⊥平面ADF？

17.（本小题满分15分）

已知椭圆C：x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32）.

（1）求椭圆C的方程;

（2）设F是椭圆C的右焦点，M为椭圆上一点，以M为圆心，MF为半径作圆M.问点M满足什么条件时，圆M与y轴有两个交点？

（3）设圆M与y轴交于D、E两点，求点D、E距离的最大值.

18.（本小题满分15分）

如图，AB是沿太湖南北方向道路，P为太湖中观光岛屿，Q为停车场，PQ=5.2km.某旅游团游览完岛屿后，乘游船回停车场Q，已知游船以13km/h的速度沿方位角θ的方向行驶，sinθ=513.游船离开观光岛屿3分钟后，因事耽搁没有来得及登上游船的游客甲为了及时赶到停车地点Q与旅游团会合，立即决定租用小船先到达湖滨大道M处，然后乘出租汽车到点Q（设游客甲到达湖滨大道后能立即乘到出租车）.假设游客甲乘小船行驶的方位角是α，出租汽车的速度为66km/h.

（1）设sinα=45，问小船的速度为多少km/h时，游客甲才能和游船同时到达点Q;

（2）设小船速度为10km/h，请你替该游客设计小船行驶的方位角α，当角α余弦值的大小是多少时，游客甲能按计划以最短时间到达Q.

19.（本小题满分16分）

已知各项均为正数的等差数列{an}的公差d不等于0，设a1，a3，ak是公比为q的等比数列{bn}的前三项，

（1）若k=7，a1=2

（i）求数列{anbn}的前n项和Tn;

（ii）将数列{an}和{bn}的相同的项去掉，剩下的项依次构成新的数列{cn}，设其前n项和为Sn，求S2n-n-1-22n-1+3·2n-1（n≥2，n∈N*）的值;

（2）若存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，求证k为奇数.

20.（本小题满分16分）

已知函数f（x）=-x3+x2+b，g（x）=alnx.

（1）若f（x）在x∈[-12，1）上的最大值为38，求实数b的值;

（2）若对任意x∈[1，e]，都有g（x）≥-x2+（a+2）x恒成立，求实数a的取值范围;

（3）在（1）的条件下，设F（x）=f（x），x<1

g（x），x≥1，对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上是否存在两点P，Q，使得△POQ是以O为直角顶点的直角三角形（O为坐标原点），且此三角形斜边中点在y轴上？请说明理由.

附加题

21.[选做题] 在A、B、C、D四小题中只能选做2题，每小题10分，共计20分

A.选修41：（几何证明选讲）

如图，从圆O外一点P作圆O的两条切线，切点分别为A，B，AB与OP交于点M，设CD为过点M且不过圆心O的一条弦，

求证：O、C、P、D四点共圆.

B.选修42：（矩阵与变换）

已知二阶矩阵M有特征值λ=3及对应的一个特征向量e1=1

1，并且矩阵M对应的变换将点（-1，2）变换成（9，15），求矩阵M.

C.选修44：（坐标系与参数方程）

在极坐标系中，曲线C的极坐标方程为ρ=22sin（θ-π4），以极点为原点，极轴为x轴的正半轴建立平面直角坐标系，直线l的参数方程为

x=1+45t

y=-1-35t（t为参数），求直线l被曲线C所截得的弦长.

D.选修45（不等式选讲）

已知实数x，y，z满足x+y+z=2，求2x2+3y2+z2的最小值;

[必做题] 第22题、第23题，每小题10分，共计20分

22.袋中装着标有数字1，2，3，4的卡片各1张，甲从袋中任取2张卡片（每张卡片被取出的可能性都相等），并记下卡面数字和为X，然后把卡片放回，叫做一次操作.

（1）求在一次操作中随机变量X的概率分布和数学期望E（X）;

（2）甲进行四次操作，求至少有两次X不大于E（X）的概率.

23.（本小题满分10分）

对一个边长互不相等的凸n（n≥3）边形的边染色，每条边可以染红、黄、蓝三种颜色中的一种，但是不允许相邻的边有相同的颜色.所有不同的染色方法记为P（n）.

（1）求P（3），P（4），P（5）;

（2）求P（n）.

参考答案

一、填空题

1. {x|0<x<1}

2. x∈（0，+∞），x2+x+1≤0

3. 1

4. 4-π4

5. -3

6. 12

7. 1

8. （-2，-32]

9. -32

10. （-∞，10]

11. 12

12. [-83，83]

13. 10

14. 239

二、解答题

15.（1）解：由ba-b=sin2CsinA-sin2C及正弦定理有：sinB=sin2C，

∴B=2C或B+2C=π，若B=2C，且π3<C<π2，∴23π<B<π，B+C>π（舍）;∴B+2C=π，则A=C，∴△ABC为等腰三角形.

（2）∵|BA+BC|=2，∴a2+c2+2ac·cosB=4，∴cosB=2-a2a2（∵a=c），而cosB=-cos2C，∴12<cosB<1，∴1<a2<43，∴BA·BC=accosB=a2cosB=2-a2∈（23，1）.

16.解：（1）连接CE交AD于O，连接OF.

因为CE，AD为△ABC中线，

所以O为△ABC的重心，CFCC1=COCE=23.

从而OF∥C1E.

OF面ADF，C1E平面ADF，

所以C1E∥平面ADF.

（2）当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.

在直三棱柱ABCA1B1C1中，

由于B1B⊥平面ABC，BB1平面B1BCC1，所以平面B1BCC1⊥平面ABC.

由于AB=AC，D是BC中点，所以AD⊥BC.又平面B1BCC1∩平面ABC=BC，

所以AD⊥平面B1BCC1.

而CM平面B1BCC1，于是AD⊥CM.

因为BM=CD=1，BC=CF=2，所以Rt△CBM≌Rt△FCD，所以CM⊥DF.

DF与AD相交，所以CM⊥平面ADF.

CM平面CAM，所以平面CAM⊥平面ADF.

当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.

17.解：（1）∵椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32），

∴a2-b2a=12

1a2+94b2=1，即3a2-4b2=0

1a2+94b2=1，

解得a2=4

b2=3，

∴椭圆C的方程为x24+y23=1.

（2）易求得F（1，0）.设M（x0，y0），则x204+y203=1，

圆M的方程为（x-x0）2+（y-y0）2=（1-x0）2+y02，

令x=0，化简得y2-2y0y+2x0-1=0，Δ=4y20-4（2x0-1）>0……①.

将y20=3（1-x204）代入①，得3x20+8x0-16<0，解出-4

又∵-2≤x0≤2，∴-2≤x0<43.

（3）设D（0，y1），E（0，y2），其中y1

DE=y2-y1=4y20-4（2x0-1）

=-3x20-8x0+16=-3（x0+43）2+643，

当x0=-43时，DE的最大值为833.

18.解：（1）如图，作PN⊥AB，N为垂足.

sinθ=513，sinα=45，

在Rt△PNQ中，

PN=PQsinθ=5.2×513=2（km），

QN=PQcosθ=5.2×1213=4.8（km）.

在Rt△PNM中，

MN=PNtanα=243=1.5（km）.

设游船从P到Q所用时间为t1h，游客甲从P经M到Q所用时间为t2h，小船的速度为v1km/h，则

t1=PQ13=26513=25（h），

t2=PMv1+MQ66=2.5v1+3.366=52v1+120（h）.

由已知得：t2+120=t1，52v1+120+120=25，∴v1=253.

∴小船的速度为253km/h时，游客甲才能和游船同时到达Q.

（2）在Rt△PMN中，

PM=PNsinα=2sinα（km），

MN=PNtanα=2cosαsinα（km）.

∴QM=QN-MN=4.8-2cosαsinα（km）.

∴t=PM10+QM66=15sinα+455-cosα33sinα=1165×33-5cosαsinα+455.

∵t′=1165×5sin2α-（33-5cosα）cosαsin2α

=5-33cosα165sin2α，

∴令t′=0得：cosα=533.

当cosα<533时，t′>0;当cosα>533时，t′<0.

∵cosα在α∈（0，π2）上是减函数，

∴当方位角α满足cosα=533时，t最小，即游客甲能按计划以最短时间到达Q.

19.（1）因为k=7，所以a1，a3，a7成等比数列，又{an}是公差d≠0的等差数列，

所以（a1+2d）2=a1（a1+6d），整理得a1=2d，又a1=2，所以d=1，

b1=a1=2，q=b2b1=a3a1=a1+2da1=2，

所以an=a1+（n-1）d=n+1，bn=b1×qn-1=2n，

①用错位相减法或其它方法可求得{anbn}的前n项和为Tn=n×2n+1;

②因为新的数列{cn}的前2n-n-1项和为数列{an}的前2n-1项的和减去数列{bn}前n项的和，

所以S2n-n-1=（2n-1）（2+2n）2-2（2n-1）2-1=（2n-1）（2n-1-1）.

所以S2n-n-1-22n-1+3·2n-1=1（n≥2，n∈N*）.

（2）由（a1+2d）2=a1（a1+（k-1））d，整理得4d2=a1d（k-5），

因为d≠0，所以d=a1（k-5）4，所以q=a3a1=a1+2da1=k-32.

因为存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，

所以am=a1q3=a1（k-32）3，

又在正项等差数列{an}中，am=a1+（m-1）d=a1+a1（m-1）（k-5）4，

所以a1+a1（m-1）（k-5）4=a1（k-32）3，又因为a1>0，

所以有2[4+（m-1）（k-5）]=（k-3）3，

因为2[4+（m-1）（k-5）]是偶数，所以（k-3）3也是偶数，

即k-3为偶数，所以k为奇数.

20.解：（1）由f（x）=-x3+x2+b，得f′（x）=-3x2+2x=-x（3x-2），

令f′（x）=0，得x=0或23.

列表如下：

x-12（-12，0）0（0，23）23（23，1）

f′（x）-0+0-

f（x）f（-12）递减极小值递增极大值递减

由f（-12）=38+b，f（23）=427+b，∴f（-12）>f（23），即最大值为f（-12）=38+b=38，∴b=0.

（2）由g（x）≥-x2+（a+2）x，得（x-lnx）a≤x2-2x.

∵x∈[1，e]，∴lnx≤1≤x，且等号不能同时取，∴lnx<x，即x-lnx>0，

∴a≤x2-2xx-lnx恒成立，即a≤（x2-2xx-lnx）min.

令t（x）=x2-2xx-lnx，x∈[1，e]），求导得，

t′（x）=（x-1）（x+2-2lnx）（x-lnx）2，

当x∈[1，e]时，x-1≥0，lnx≤1，x+2-2lnx>0，从而t′（x）≥0，

∴t（x）在[1，e]上为增函数，

∴tmin（x）=t（1）=-1，∴a≤-1.

（3）由条件，F（x）=-x3+x2，x<1

alnx，x≥1，

假设曲线y=F（x）上存在两点P，Q满足题意，则P，Q只能在y轴两侧，

不妨设P（t，F（t））（t>0），则Q（-t，t3+t2），且t≠1.

∵△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，

∴OP·OQ=0，∴-t2+F（t）（t3+t2）=0…（*），

是否存在P，Q等价于方程（*）在t>0且t≠1时是否有解.

①若0

此方程无解;

②若t>1时，（*）方程为-t2+alnt·（t3+t2）=0，即1a=（t+1）lnt，

设h（t）=（t+1）lnt（t>1），则h′（t）=lnt+1t+1，

显然，当t>1时，h′（t）>0，即h（t）在（1，+∞）上为增函数，

∴h（t）的值域为（h（1），+∞），即为（0，+∞），

∴当a>0时，方程（*）总有解.

∴对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上总存在两点P，Q，使得△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，且此三角形斜边中点在y轴上.

附加题

21.A.选修41：（几何证明选讲）

证明：因为PA，PB为圆O的两条切线，所以OP垂直平分弦AB，

在Rt△OAP中，OM·MP=AM2，

在圆O中，AM·BM=CM·DM，

所以，OM·MP=CM·DM，

又弦CD不过圆心O，所以O，C，P，D四点共圆.

B.选修42：（矩阵与变换）

设M=ab

cd，则ab

cd1

1=31

1=3

3，故a+b=3，

c+d=3.

ab

cd-1

2=9

15，故-a+2b=9，

-c+2d=15.

联立以上两方程组解得a=-1，b=4，c=-3，d=6，故M=-14

-36.

C.选修44：（坐标系与参数方程）

解：将方程ρ=22sin（θ-π4），x=1+45t

y=-1-35t分别化为普通方程：

x2+y2+2x-2y=0，3x+4y+1=0，

由曲线C的圆心为C（-1，1），半径为2，所以圆心C到直线l的距离为25，

故所求弦长为22-（25）2=2465.

D.选修45（不等式选讲）

解：由柯西不等式可知：（x+y+z）2≤[（2x）2+（3y）2+z2]·[（12）2+（13）2+12]

故2x2+3y2+z2≥2411，当且仅当2x12=3y13=z1，即：x=611，y=411，z=1211时，

2x2+3y2+z2取得最小值为2411.

22.解：（1）由题设知，X可能的取值为：3，4，5，6，7.

随机变量X的概率分布为

X34567

P1616131616

因此X的数学期望E（X）=（3+4+6+7）×16+5×13=5.

（2）记“一次操作所计分数X不大于E（X）”的事件记为C，则

P（C）=P（“X=3”或“X=4”或“X=5”）=16+16+13=23.

设四次操作中事件C发生次数为Y，则Y～B（4，23），

则所求事件的概率为P（Y≥2）=1-C14×23×（13）3-C04×（13）4=89.

23.解：（1）P（3）=6，P（4）=18，P（5）=30.

（2）设不同的染色法有pn种.易知.

当n≥4时，首先，对于边a1，有3种不同的染法，由于边a2的颜色与边a1的颜色不同，所以，对边a2有2种不同的染法，类似地，对边a3，…，边an-1均有2种染法.对于边an，用与边an-1不同的2种颜色染色，但是，这样也包括了它与边a1颜色相同的情况，而边a1与边an颜色相同的不同染色方法数就是凸n-1边形的不同染色方法数的种数pn-1，于是可得

pn=3×2n-1-pn-1，pn-2n=-（pn-1-2n-1）.

于是pn-2n=（-1）n-3（p3-23）=（-1）n-2·2，

pn=2n+（-1）n·2，n≥3.

9.photoshop期末考试 篇九

一、答题步骤

拿到试卷后，首先，检查一下试卷是否与本次考试科目相符、试卷页码是否齐全、卷面字迹是否清晰等;其次，答题要从前往后、先易后难作答，尽可能每道题都写完，不要留空白，字迹要清晰，把控好考试时间。

二、认真审题

拿到试卷后先大致浏览一遍试题，看看试卷的难易程度，做到心中有数，然后答题要集中精力，认真细致，看清看准题目，尽可能避免做错题、做漏题等现象。

三、时间分配

有些学生答题时没有把控好时间，在一些偏难的试题上花费太多时间，结果不但没有做出来，还导致会做的题没有时间去做，白白流失了分数，非常冤枉。所以，考生在答题时要分配好时间，保证能得分的地方不丢分，较难的地方争取得分。

四、检查细致

10.考试的作文400字 期末考试 篇十

一：课上。课上要认真听讲，积极回答问题，要守纪律，快一点学完所有课程，进入复习阶段。复习时要用认真的态度去对待，起码老师布置的作业必须完成，还要保证睡眠，要不上课就听不进去了，课上还不能三心二意，要一本正经的，不能开小差，认真听，仔细记，要把老师讲的一字一句都刻在脑子里。

二：课间。下课后不要再跑出去追逐嬉戏了，面临期末考试，我们应该紧张起来，不要再那么放松，下课后如果没有事情可做的话，那就可以打开书复习一下，不要大声喧哗，要抓住每一个好时机，好好利用，不要让它从你的手掌心里跑掉了!

三：课后作业。想要复习好课程必须得完成老师布置的作业，不能少做，要知道，省了就是废了。你当时不做觉得省劲儿了，到头来受苦受累的还是你，眼睁睁地看着别人痛痛快快地玩，你在那儿补作业，心里会是什么滋味呢?做作业呀!其实就是给自己做的，做作业可是为了自己的未来呀!你可千万不能有偷工减料的行为!

11.暖羊羊的期末考试 篇十一

第一题：兔子和小鸡都要从学校走到族长家，兔子走了15分钟，小鸡走了25分钟。兔子和小鸡所用的时间比是（ ），他们的速度比是（ ）。

哈哈，太简单了。兔子和小鸡所用的时间比是15∶25=3∶5；因为他们的路程相等，所以速度比与时间比成反比例，也就是5∶3。

回答正确，请听第二道题。

第二题：一件衣服，原来售价500元，元旦促销降价10%，现在又涨价10%，现价与原价相比，（ ）。

A.现价高 B.原价高 C.现价与原价一样

降价10%，又涨价10%，价格当然和原来一样啦，我选C。

回答错误。正确答案是B，原价高。

第一次降价10%，单位“1”是500元，所以促销降价后的价格是500×（1-10%）=450（元）；第二次涨价10%，单位“1”是450元，所以现价是450×（1+10%）=495（元）。500元>495元，所以原价高。暖羊羊你明白了吗？

原来如此，寒假作业看来还是得认真做做才行。

还有信心挑战第三题吗？来听题吧！

第三题：小鸡、小企鹅、小兔进行一分钟跳绳比赛。

这一题我得仔细算！先根据“小企鹅跳的数量是小鸡跳的[34]”这一条件，求出小企鹅跳的是120×[34]=90（个），再根据“小企鹅跳的数量是小兔跳的[23]”这个条件，求出小兔跳的是90÷[23]=135（个）。村长，这回我算对了吗？

暖羊羊的分析很正确。同学们，将来你们遇到比较复杂的分数应用题时，可要仔细分析，先找到含有分数的关键句，再根据关键句判断单位“1”，找到解题的方法。

12.photoshop期末考试 篇十二

本文主要是从逻辑关系的视角, 对研究生期末考试与研究生教育进行讨论与解析, 得出两者的基本逻辑联系:研究生期末考试是研究生教育质量的重要保障, 研究生教育目标的实现又决定了研究生期末考试功能的发挥, 而研究生期末考试类型的选择和考试方法的实施又共同决定了研究生期末考试功能发挥的效度。本文认为:高校在实施研究生期末考试时, 应注意把握研究生教育的特点, 关注研究生个体差异性, 注重考试方式、方法改革, 协调好研究生期末考试与研究生教育的联系关系。

1 研究生期末考试:研究生教育质量的重要保障

1.1 期末考试价值的界定

研究生期末考试对于研究生个体价值, 主要体现在以下几个方面: (1) 检测、评价作用:期末考试既是一种检查学习效果和教学效果的测量手段, 也是一种对受教者 (研究生) 和施教者 (导师) 的主要评价手段。一方面可以检查研究生整体的掌握知识和技能的程度, 通过考试成绩对研究生进行阶段性或终结性评定。另一方面通过对期末考试结果进行分析, 帮助导师发现问题, 针对不同能力水平的研究生提出改进意见, 促进研究生提高个人专业素养。 (2) 反馈、导向作用:这突出表现在期末考试的内容和方式的选择对受教者 (研究生) 的学习方式的导向作用, 研究生会对期末考试的内容和形式做出反馈, 进而影响其学习方式的选择, 要么学习者被动地接受知识, 并加以机械记忆;亦或学习者批判性地学习, 真正理解学习内容, 并能理论联系实际, 融会贯通。 (3) 发展、促进作用:不同类型的考试可以训练和提高个体生理或心理不同方面的作用。比如:记忆能力、语言表达能力、实践动手能力、判断能力、思维能力、创造精神等。研究生期末考试也不例外, 具有这种发展、促进功能。

1.2 研究生期末考试不同类型的有效性的分析

通常认为考试的有效性可以从三个方面来衡量:第一, 考查的知识基础一致性方面 (对于全体学生都应掌握的学业知识有一个最普遍最基础的要求) ;第二, 考试的内容针对性方面 (通过考查样本可以推测考生相关思维的整体水平) ;第三, 考试作用的延展和导向性方面 (引导学生的价值观和世界观, 启发学生关注与社会和个人发展密切相关的问题) 。在目前研究生期末考试中, 公共学位课由学校统一组织考核, 其余课程 (专业学位课、专业必修课和选修课) 由各学院管负责安排考核。除学术报告等考查课外, 研究生课程考核可采用闭卷或开卷考试形式, 亦可采取闭卷和开卷相结合的方式, 其中选修课可采用, 可以采用撰写课程论文、读书报告等较为灵活的考核方式。而实验性课程的考核可按照实验设计的方式进行考核。具体而言, 研究生期末考试主要采取以下三种方式:

1.2.1 闭卷考试

不考虑传统教育观念重知识轻能力的影响, 闭卷考试的有效性是不容置疑的, 长期以来, 都是作为主要考试形式而存在, 其具有两大突出优点有:第一, 相对而言:闭卷考试多数采用客观性试题, 更能体现考试的公平性, 减少误差。其次, 对考试实施者而言:闭卷考试也比较容易操作, 阅卷批改比较省时。因此, 在研究生期末考试中, 其主要应用在公共学位课 (公共英语、政治理论课) 的考查上, 有利于研究生整体的英语能力水平和政治理论素养的反映。

1.2.2 开卷考试

这是一种普遍受研究生欢迎的考试, 其主要的原因是可以避开死记硬背, 这种考试主要应用在文科类或管理类的专业课上, 考试题目比较灵活, 可以考察研究生对知识的理解和灵活运用的能力。这种考试方式与研究生教育的特点相适应。考试内容侧重于主观题目, 针对课上所学知识、原理的灵活运用状况进行检验导师阅卷时也不追求答案的绝对一致。从这意义上来说, 开卷考试也不失为一种有效的能力检测考试。

1.2.3 课后小论文考试

这种考试通常是由导师目前有关的新信息、新知识, 提出写作要求, 引导研究生关注专业前沿, 这种提交课后小论文可以提高研究生的学术能力, 同时可以调动研究生的积极性, 充分发挥其爱好兴趣, 最大程度地发挥他们的创造性。因此, 从引导研究生进行研究性学习上, 这种考试方式也发挥着积极的作用。

1.3 研究生期末考试对研究生教育质量的监督保障作用

研究生教育质量观是一个综合性概念, 它涉及到对研究生教育的基本看法和评价, 包括如何看待研究生教育的价值、怎样设置研究生教育的目标、研究生教育的过程评价, 以及教育的内容、方法、手段等诸方面设置的科学性、合理性与否。研究生教育质量的标准是适应性、多样性和发展性的统一, 包括研究生教育的所有功能和活动。研究生教育质量评价简单地说就是对研究生的学位论文质量的检测;若从广义上来讲, 则是对研究生学术水准、创新能力、科研能力等方面的综合考察。而从实施者立场而言, 研究生期末考试是基于对研究生教育质量评价的初衷。因此从这个意义上来说, 两者是具有统一性的。一方面期末考试可以检测研究生的整体培养质量是否符合学校研究生培养的相关要求, 基于一种对社会负责的考虑;另一方面检测个体对相关学科的适应性, 利于研究生课程改革与调整。

2 研究生教育目标的实现:决定研究生考试功能的发挥

2.1 研究生教育内涵及特点

2.1.1 内涵:

研究生教育是高层次教育与科学研究结合形成的一种教育制度, 它是继本科教育之后的高一级教育。目的是培养既能从事专门的技术工作, 又能直接参与科学研究, 有所创新的人才。 (1) 从培养目标看, 研究生教育是最高层次的高等教育, 是培养各个学科领域高级的专门人才。 (2) 从培养过程看, 研究生在学期间必须做到课程与论文并重, 学习和研究合二为一。 (3) 从培养对象、身心发展特点看, 研究生一般都在22岁至35岁左右, 相对本科生而言, 年龄较大, 心理发展更成熟稳定。

2.1.2 研究生教育特点

(1) 具有学习的研究性。研究生要在教育中进行研究, 在研究中进行教育。除了学完学业, 还要学会研究, 一方面需要教师研究性的指导, 学习已有知识, 另一方面又需要研究生本人自主地进入研究的角色, 在导师指导下进行科学研究, 探索未知领域。 (2) 具有“导学”互动性。主要体现在导师与研究生之间在研究生教育的教学、科研、育人的互动关系, 一方面研究生在导师指导研究生完成课程学习、撰写学位论文、参与课题研究;另一方面研究生通过与导师密切交往效仿导师为学和做人。 (3) 具有双重价值性。研究生教育具有社会价值与个人价值。社会价值主要体现在研究生教育对社会政治、经济、科技、文化发展等方面的具有促进作用, 它体现了研究生教育客体与社会主体需要的关系;而研究生教育的个人价值指的是研究生教育对研究生身心发展的促进作用, 反映了研究生教育客体与受教育者个人主体需要之同的特定关系。 (4) 具有多向的特殊。研究生教育具有独特的活动主体、活动目标、活动方式和活动结果。研究生教育活动的特殊性主要指研究生往往具有较为明确的学科、专业发展目标, 致力于通过开展具体的研究活动来提高自己的学术水平和能力;活动目标的特殊性主要指研究生教育在具体的培养目标上, 主要着眼于研究能力的培养。活动方式的特殊性是指在研究生教育过程中, 参与各种研究活动是基本的培养方式。活动结果的特殊性:研究生教育不仅要通过开展教育活动主要是开展各种研究活动培养在某一学科领域内及与之相对应的职业领域内的高层次专门人才, 而且各种研究活动所取得的结果同样作为其结果以促进科学的发展或直接服务于社会。出人才、出结果是研究生教育的双重任务。

2.2 研究生教育目标的实现

2.2.1 研究生教育目标

研究生教育是高等教育的一个阶段, 其目标是与高等教育目标紧密相关的, 是高等教育目标体系某种形式的内容综合或层次提升。具体见下图:

上述分类是关于高等教育目标概括性的描述。就现状而言, 各种教育目标具体表现为一种以核心目标为基础的、不同类型的或教育层次的分工。其中核心目标是指高等教育为现实的社会经济发展和人类进步服务, 而具体高等教育目标则由不同类型的学校、不同层次的教育来完成。在各教育机构的成文规定中对研究生教育目标都描述很详细, 以“福建师范大学研究生院关于修订硕士点专业研究生培养方案的若干原则意见”为例, 其中对培养目标的条款规定:培养目标应根据国家对硕士学位获得者的基本要求, 结合不同学科专业的特点, 阐明对本学科专业硕士学位获得者在基础理论、专门知识应达到的广度和深度, 以及科研能力、创新能力、外语能力、政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。

2.2.2 研究生教育目标实现途径

对研究生教育目标的实施, 可以通过好几个途径来达到。教学强调对学生综合素质的培养, 为研究生将来从事科研工作奠定基础。具有不同于本科教学, 应体现专业知识的传授, 激发他们探索、批评意识, 培养他们的追求真理的勇气。在教学方法上, 要以培养他们通过交流获取新知的能力, 提倡以自学讨论为主。科学研究能力的培养是研究生教育的一般目标, 在实践中从事科学研究要具备一些基础条件:务实的研究态度、一定的知识储备、适当的研究方法。科学研究活动必须有计划、有针对性地进行。

2.2.3 制定研究生培养方案的基本要求

(1) 应体现研究生培养目标, 坚持又红又专、德才兼备、德智体全面发展。进行正确的人生观、世界观、价值观的教育;重视对研究生人格的培养, 应具有百折不挠的精神、严谨扎实的科学作风和团结协作的精神。 (2) 合理安排课程学习、科学研究和社会实践。 (3) 统一要求和因材施教。这种统一性应主要体现在管理目标上。研究生的因为背景、经历、知识基础、个性特点等方面的差异, 研究生教育在课程设置、课程的学习重点、学习方式、时间安排等方面, 充分体现个性。对研究生培养过程的人为过分干预, 可能戳伤导师和研究生的创造性动机, 并可能导致研究生的培养方式流于形式。

2.3 研究生教育目标实现对研究生期末考试决定作用

研究生教育目标是培养具有深厚理论基础、具有较强研究能力和解决实际问题能力, 既能从事专门的技术工作, 又能直接参与科学研究, 有所创新的人才。研究生的这些能力结构是期末考试制定的基本依据, 同时这些能力目标的培养和发展需用考试来测量, 当然这种考试测量必须满足研究生教育的相关素质和能力培养的规定性。这种规定在一定程度上可以制约考试, 使之服务于研究生教育的运作。同时, 考试本身的教育作用和价值也取决于研究生教育和研究生素质发展的推动作用。当然, 研究生教育目标细化, 对研究生期末考试内容、方式都会具有导向作用。若从学位与研究生教育关系角度来说, 研究生教育与学位教育已经分不开了, 学位是研究生教育活动取得一定学术水平的一种标志。而这种标志的获得又必须以研究生期末考试的圆满通过为前提。从这种意义上说, 这种潜意识的学位钳制也会对研究生期末考试的推行、改进起推动作用。

3 结语

目前研究生教育中, 期末考试是必不可少的, 研究生期末考试作为研究生教育的一种手段, 对研究生教育质量具有一定的保障作用。考试目的是为了更好的促进研究生教育, 研究生教育目标的培养需要将不断变化的信息反馈到研究生期末考试的实施中, 促其改进。这两者具有内在联系性。因此, 研究生教育应以研究生期末考试改革为契机来促其发展, 而研究生期末考试则要把握研究生教育的核心, 不断完善, 发挥其应有的作用。

参考文献

[1]薛天祥.研究生教育学[M].广西:广西师范大学出版社.2001 (8) .

13.photoshop期末考试 篇十三

大家好！今天我演讲的题目是《把握现在决战期末》。

光阴荏苒，岁末临近，期末考试也离我们越来越近了。想获得鲜花和掌声吗？想，那么，就请把握现在，决战期末。

“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷，我们都必须勇敢面对！拿出破釜沉舟的勇气，坚持下去，成功必将属于我们自己！让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌！

下面我就在未来15天中，我们应该怎样调整好自己的心态，积极备考，谈谈自己的一些想法和感受。

首先，我们要明确自己的目标，并为之付出不懈的努力。当小溪有了目标，就会不舍昼夜的向大海流淌；当雄鹰有了目标，就会奋力在蓝天翱翔；当青春有了目标，就会不惧风雨超越一切阻挡。那么我要问你们一个问题，你们确立自己的考试目标了没有?如果没有，那请同学们要尽快确立自己的考试目标，并把自己目标清楚地写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。在这里我要重点强调一下，暂时落后的同学永远也不要放弃，尽自己最大的努力，你也可以是鲜花和掌声的拥有者。还有，我们确立的目标要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们青春的纪念!请相信目标有多远，我们就能走多远。

其次，要在关键的时刻，以毅力和勇气牢牢把握住机会。人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。常言说：“行百里者，半九十”，最后一段路往往是最艰苦难行的，著名航海家哥伦布在他的航海日记上最后总是写着这样一句话“我们继续前进”。这话看似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着这样一种大无畏的精神，他们向着茫茫不可知的前方挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。

然后就是临近考试对学习的态度。

人们常说：此时不搏何时搏；谁动手早，谁就会拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功；机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手；千万不能贻误最好的复习备考时间。动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。

“早上早起10分钟，饭后早到教室10分，晚上自修提前十分钟”，这就是“珍惜时间、分秒必争”的具体表现。“两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯”。学习不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的劳动。在我们的思想上，不要把学习看作是一种负担，一种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望。

考试的临近，寒假也即将来临，就有一些同学变得浮躁，时常憧憬我们美好的假期，不乏在上课的时候也沉溺其中，时间也就这样溜走了。这样的同学我要提出几个问题：寒假会因为你的憧憬而突然降临吗？没有优异的成绩你的那些美好憧憬能够实现吗?这显然是不可能，既然不可能，那何不把握好现在，利用好课上课下的时间，提高效率。越是喜事，越要沉得住气。

幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么？拼效率，有了效率才会有成功；拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维；拼意志，顽强的毅力不畏惧任何失败；拼潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。

在知识的海洋遨游，自有其无穷的乐趣。我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰作斗争，“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”所以我说：“与己斗，其乐无穷！”

过去属于死神，现在属于自己，把握住现在，成功的大门向你敞开。

最后，祝愿大家在期末考试中取得优异的成绩。

14.photoshop期末考试 篇十四

第一卷：选择题（共12*4=48分）

12.沙漠治理是公认的世界性难题，鄂尔多斯人另辟蹊径。变征服沙漠的“一厢情愿”为“善待自然”的两全其美，他们把沙漠绿化、沙产品开发和生态旅游有机结合起来，实现了生态环境和经济效益的双赢，创造了令人瞩目的“鄂尔多斯发展模式”。“鄂尔多斯发展模式”给我们的哲学启示是（）

A．主观能动性的发挥必须以尊重客观规律为基础 B．认识的发展并不完全依赖于社会实践 C．自然界的发展离不开人的意志

D．人与自然的和谐相处是人类一切活动的终极目的

2016年2月11日，美国科研人员宣布，他们利用“激光干涉引力波天文台”(LI-GO)首次探测到引力波，证实了爱因斯坦100年前所做的预测。回答13-14题。

13．爱因斯坦在广义相对论中提出引力波理论，认为大质量天体发生碰撞、超新星爆发等极端宇宙事件发生时，会改变附近的时空状态，效应就像涟漪以光速在宇宙传播。由于引力波产生的时空扭曲非常微小，在此之前科学家从未成功观测到。本次“捕获”引力波，进一步佐证了（）

①人类的意识活动具有直接现实性 ②实践是检验认识真理性的唯一标准

③直接经验比间接经验更接近真理 ④世界的可知性及人类认识的无限性 A．①② B．①③ C．③④ D．②④

14．引力波的发现意义重大，依照科学家的说法，这是人类第一次能够“听”到宇宙的“声音”，犹如一个失聪的人突然获得听觉，从此获得感知世界的新能力。探测到引力波，人们将能为大爆炸理论和宇宙膨胀理论找到更有力的证据。一旦我们发现了宇宙大爆炸时期的引力波，就可以揭开宇宙的许多谜团，甚至了解宇宙的开端和运行机制。这表明（）

①客观事物的本质会随着人们认识的变化而改变

②人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果

③追求终极真理是人类探索自然奥秘的根本目的④通过认识个别事物能够达到对世界整体的把握

A.②④ B．①③ C． ①② D．③④

15.中国每年制作高达26万分钟的动画作品，真正优秀的却凤毛麟角。上海今日动画公司跳出“拿着作品找市场”的思维定势，凭着“先卖创意，再卖产品”的理念，通过制作《中华小子》的两分半钟动画样片，“俘获”全球片商的眼球，并收获了数千万元的预售合同。该公司成功的经验是()①在与传统营销模式绝对不相容的对立中实现思维创新 ②在辩证否定的过程中实现了理念和实践的创新与发展 ③在批判性思维的指引下找到了企业经营发展的新思路 ④在先否定传统、继而创新理念的实践中实现自身的发展 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 16.下列现象或诗句中包含事物的发展这一哲理的有()①2015年8月2日，全新XC90在威海隆重上市 ②2015年3月30日，天空出现“木星合月”奇观 ③坐地日行八万里，巡天遥看一千河 ④莫道今年春将尽，明年春色倍还人 A．①② B．②③ C．①④

D．③④

17.我国实行改革开放30多年来，科技思想孕育了中国特色社会主义，改革开放创造着中国特色社会主义。如果举办“我国改革开放30年成就展”，你认为最符合展览要求的哲学主题是（）

A．思想引领实践，改革促进发展 B．系统决定要素，部分影响整体 C．主观决定客观，实践产生理论 D．量变决定质变，变化推动发展 18.下列名句与漫画蕴涵的哲理一致的是（）

①乱生于治，怯生于勇 ②是骆驼就不要去唱苍鹰的歌 ③豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双 ④鞋子合不合脚，只有自己穿着才知道 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

19.改革开放30年来，包括文化力在内的我国综合国力显著增强。一个国家综合实力主要表现为政治、经济、军事、科技这样一些“硬实力” 的质量与数量，但文化这种“软实力” 在其中的意义也是不容忽视、不可替代的，它不仅是“硬实力” 的有效补充，而且还能“以柔克刚”。因此，一个国家的综合实力必须是刚柔相济、“软” “硬” 兼备。这说明（）

A．要坚持整体和部分的统一

B．要坚持主观和客观的统一 C．要坚持实践和认识的统一

D．要坚持两点论和重点论的统一

20.针对“空巢” 老人增多的社会现状，新修订的《老年人权益保障法》于2015年7月1日正式实施，新法规定家庭成员应当经常看望老年人，不常看望老人属违法。新法新规定的出台蕴含的哲理有（）①社会意识是对社会存在的反映

②两点论和重点论是辩证统一的③通过质变就能实现事物的发展

④追求真理是一个过程

A．①②

B．①④

C．①③

D．②④ 21.《菜根谭》说：“有妍必有丑为之对，我不夸妍，谁能丑我？有洁必有污为之仇，我不好洁，谁能污我？” 下列诗句中蕴含的哲理与之一致的是（）

A．勿以恶小而为之，勿以善小而不为

B．不识庐山真面目，只缘身在此山中 C．泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人

D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 22.近年来，云南省实施少数民族连片特困地区扶贫开发。随着基础条件的改善，许多“藏在深闺人未识” 的“低效资源”，逐渐转化成“经济优势”。这一事实体现了（）

①我国坚持各民族共同繁荣的原则

②矛盾双方相互排斥、相互对立 ③自治权是民族区域自治的核心内容

④矛盾双方相互吸引、相互联结 A． ①②

B． ②③

C． ①④

D． ③④

23.免疫系统，是人体和动物的健康“防线”，用以抵御细菌和其他微生物。随着免疫系统疾病的增加，科学家加强了对此项目的研究。诺贝尔奖评审委员会认定，美法3名科学家“发现免疫系统激活的关键原理，革命性地改变我们大家对免疫系统的理解”。免疫系统研究的新成果说明（）

A．科学家的兴趣是推进免疫系统认识发展的直接动力 B．认识的发展根源于社会或专业部门的奖励机制 C．实践的需要是推进免疫系统认识发展的根本动力 D．严密的逻辑和长期的研究能确保科研活动的如期成功

第二卷：非选择题(共52分)38.中国共产党第十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一:中国共产党十八届五中全会确立了共享发展的理念，提出到2020年要实现人民生活水平和质量普遍提高，现行标准下的农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。为实现上述目标，中央坚持“分类施策”的原则，实施精准扶贫、精准脱贫，以提高扶贫实效。

材料二: 我国的计划生育政策经历了不断完善的发展过程。1971年，“四五”计划中，提出“一个不少，两个正好，三个多了”。1973年12月，提出“晚、稀、少”的政策。1979年，五届全国人大二次会议提出:“鼓励一对夫妇只生育一个孩子。”1980年，中共中央提出：计划生育要采取立法的、行政的、经济的措施，鼓励只生育一个孩子。1982年修订的《宪法》规定:“国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。”进入 21世纪，我国人口形势发生了重大变化。劳动力持续问题、老龄化问题、人口结构性问题等开始显现。2013年党的十八届三中全会启动实施“单独二孩”政策。2015年10月，十八届五中全会通过的“十三五规划”建议提出，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。（1）阅读材料一，谈谈中央扶贫措施所蕴涵的辩证唯物论道理。（12分）

（2）运用认识论的相关知识并结合材料二，分析我国人口政策不断完善的原因。(12分)

39.全面建成小康社会要统筹城乡发展，实现协调发展。阅读材料，按要求回答问题。

材料一：2015年12月，时隔37年再次召开中央城市工作会议。会议指出，城市工作是一个系统工程。城市和经济发展两者相辅相成、相互促进。城市发展是农村人口向城市集聚、农业用地按相应规模转化为城市建设用地的过程，人口和用地要匹配，城市规模要同资源环境承载能力相适应。做好城市工作，要顺应城市工作新形势、改革发展新要求、人民群众新期待。这是我们做好城市工作的出发点和落脚点。同时，要坚持集约发展，框定总量、限定容量、盘活存量、做优增量、提高质量，立足国情，尊重自然、顺应自然、保护自然，改善城市生态环境，在统筹上下功夫，在重点上求突破，着力提高城市发展持续性、宜居性。

材料二：2015年11月12日,《四川省人民政府关于深化农村综合改革示范试点工作的指导意见》正式发布。《指导意见》指出农村集体建设用地可以通过转让、出租等方式依法进行流转,用于工业、商业、旅游和农民住宅小区建设,未来还将建设统一的城乡土地交易市场。这些改革精神很好地贯彻了党的十八届三中全会公报涉及的土地改革的精神。以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制是中央农村政策的基石。新的土地改革政策不仅明确现有的土地承包关系保持稳定并长久不变,还将赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权,同时根据农民的意愿,允许农民以多种形式流转土地承包经营权,发展适度规模经营,这样的政策指向会逐渐加快实现城乡一体化步伐。

（1）结合材料一，运用唯物辩证法的总特征说明如何做好城市工作？(12分)(2)结合材料二，运用社会基本矛盾的观点,分析四川省新的土地改革政策举措。(12分)(3)建设美丽乡村，离不开每个人的参与。请你为动员人们参与美丽乡村建设拟一条宣言。(4分)2016年高二下期期末模拟考试文综试题政治部分

第一卷:选择题（共12*4=48分）

12---16: A D A B C 17---21: A D D B C 22—23: C C 第二卷：非选择题(共52分)38.（1）①中央的扶贫目标是针对现行标准下的贫困人口现状提出的，坚持从我国经济社会发展的实际出发，实事求是。（4分）

②中央重视充分发挥意识的能动作用，确立共享发展理念，坚持“分类施策”的原则。（4分）

③中央坚持发挥主观能动性与尊重客观规律二者的有机结合，实施精准扶贫、精准脱贫，积极提高扶贫实效。（4分）

（2）①实践是认识的基础。我国人口政策的制定和完善，是以不同时期人口形势变化和社会发展需要为基础的。（4分）

②真理是具体的有条件的。我国人口形势在不断变化，人口政策必须进行相应地调整。（4分）

③认识具有反复性、无限性。要求制定人口政策要与时俱进，开拓创新，在实践中检验、发展和完善我国的人口政策。（4分）

39.（1）①做好城市工作，承认联系具有普遍性、客观性和多样性，坚持集约发展，立足国情，尊重自然、顺应自然、保护自然，改善城市生态环境，在统筹上下功夫。(3分)②城市工作是一个系统工程，要运用系统优化的方法促使城市发展与经济发展相互促进，城市人口与用地相匹配，城市规模同资源环境承载力相适应。(3分)③做好城市工作要坚持发展的观点，顺应城市工作的新形势、改革发展的新要求、人民群众的新期待。(3分)

④做好城市工作要框定总量、限定容量、盘活存量、做优增量、提高质量，科学促进量变到质变的转化，着力提高城市发展持续性、宜居性。(3分)

（2）生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会的基本矛盾。解决这一基本矛盾,在我国要通过改革促使生产关系适合生产力状况，上层建筑适合经济基础状况，通过改革以实现社会主义制度的自我完善和发展,通过改革为发展中国特色社会主义提供强大动力。（6分）四川省通过实行农村家庭承包经营责任制、推行农村土地经营权流转等改革措施,调整和完善了农村的土地政策,进一步完善了农村基本经济制度，促进了农村生产力的发展，提高了农村经济的发展水平,必将加快实现城乡一体化的步伐。（6分）

15.photoshop期末考试 篇十五

2014 年12 月, 浙江省教育厅发布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》[1], 其中指出考生可以从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术 (含通用技术和信息技术) 等7 门设有加试题的高考科目中, 选择3 门作为高考选考科目。简称为“7 选3”高考模式。新高考模式下, 信息技术的学科地位和考试形式发生显著变化:学科地位由原来的学考变成现在的高考科目, 由原来的副科变成现在的主课, 学科地位提升至主课范畴。信息技术考试形式由原来的无纸化上机考试变成现在的纸笔考试。学科地位与考试评价方式的变化, 对信息技术现行教学策略提出挑战。

2016 年1 月, 奉化市教师进修学校对我市五所普高高二学生进行信息技术期末统测。信息技术统计的满分是35 分。考试的题型是选择题和填空题。考试基本情况如下表1 所示:

表1 数据显示, 五所普高信息技术教学质量差异显著。通过调查各校授课的信息技术教师, 了解到各校开设信息技术时间不统一, 导致信息技术进度不统一, 考试总体不理想。通过每小题得分率分析 (如表2) , 导致成绩不理想的重要因素是忽视知识整体性, 教学内容碎片化;不重视概念教学, 学生对基本概念理解不够深入;上机操作体验不足, 观察不够仔细, 缺乏技术思想理解;审题不仔细, 书写不规范。

如何在笔试模式下开展信息技术有效教学, 实现上机操作向笔试思维能力的有效过渡, 提高学生笔试作答能力, 是当前迫切需要解决的问题。

二、教师主导转变的有效性

根据浙江省普通高中学科教学指导意见[2], 要求教师区分教学内容的“基本要求”与“发展要求”, 合理控制教学进度、教学内容和难度, 大力促进学生有选择、有个性地发展。学校采取“选课走班制”, 打破原有“行政班”, 满足学生个性需求。比较原来“行政班”信息技术教学, “选课走班制”提高学生学习的主体性与积极性。“7 选3”模式下, 我校信息技术课制定了技术“走班制度”, 分成选考A班类, 学考B班类。分别确定座位表, 任命班长 (负责点名, 上课纪律) 、学习委员 (汇总作业, 传递信息) 、各班小组长 (收发作业) , 平时考核与期末考核相结合的形式进行学生学科期末总体评价。

“以学生为本, 注重学生能力培养。”教学场地灵活切换, 以促进课堂有效教学, 因此采取上机操作与理论教学相结合, 将计算机教室与普通教室结合进行教学, 即针对具体教学内容, 选择计算机教室还是普通教室, 例如:进制数转化、计算机编码原理、ASCII编码、汉字编码、存储量的计算、颜色的表示方法等偏理论教学内容, 适合采用普通教室。笔者认为, 结合多媒体投影仪, 板书讲授, 使学生更容易理解掌握, 避免学生注意力转移在计算机上, 提高课堂教学有效性;相反, 对于涉及软件操作体验与问题解决情境设置, 教学场地选择计算机教室展开, 培养学生技术解决问题的能力。

新高考模式下, 将过度依赖上机操作的教学方式进行转变, 应重视概念教学, 理解技术背后的技术原理, 提高学生分析解决问题的能力。以往“教师演示, 任务驱动, 学生跟练”的机房教学模式, 运用教学软件“点这里”、“点那里”等口语式操作示范都需要转变。在纸笔模式下, 对知识和原理深度剖析, 多问“为什么”, 比如:为什么图层没有显示出来?为什么控制动画的按钮没有作用?通过分析2015 年10 月的浙江省第一次“7 选3”技术试卷, 试卷的题型与考查内容倾向于这些“为什么”, 更加注重学生对操作性知识的真正理解与掌握。纸笔形式下, 学生失去软件自动化帮助功能, 不能在答题过程中不断尝试与修正机会, 比如:以往上机考试中, Flash添加动作命令可以运用“脚本助手”, 即使在不是很清楚脚本动作命令语法格式的情况下也能轻松书写正确动作命令;而现在的笔试中, 需要学生完整书写动作命令, 分清动作命令添加对象是“帧”还是“按钮”, 鼠标触发事件是什么。在实际教学中, 笔者采取黑板板书, 动作命令语法及书写格式, 要求学生在Flash软件设置题目要求的脚本动作命令时, 关闭“脚本助手”, 采取键盘输入动作命令。通过Flash纠错辅助功能, 让学生慢慢理解动作命令, 培养学生转化“操作技能”为笔试能力。

新高考模式下, 注重学生计算思维培养, 强化思维训练[3]。针对试卷中出现的问题, 学生首先想到的不是计算机应用软件, 而是分析问题, 对问题进行重构和建模, 将“内化”的操作知识进行灵活运用, 对计算机及软件的工作原理和特征有更充分的认识, 强调学生思维培养和问题解决能力。笔者采取“学案导学”巩固学生计算思维, 将教学重难点以“任务要求”形式放在学案中, 让学生通过预习并尝试借助软件操作体验来解决学案中的问题;课后采取“一课一练”, 精选历年学考高考题、新题、好题, 让学生将操作知识应用于笔试;采取“专题突破”、“专题复习”, 如:计算机进制数转化专题、计算机计算专题、Excel专题、VB数据类型、循环语句等进行精讲;将概念性的知识点串联起来, 形成“思维导图”。

新高考模式下, 笔者认真解读《浙江省普通高中技术学科指导意见》, 准确理解教学目标, 优化教学设计, 将上机操作与纸笔练习有机结合, 加强“命题”研究, “教考”结合;将网络资源与传统资料的结合, 资源共享, 统一教学进度, 加强校际校内之间交流合作。

三、学生主体提升的有效性

学生化“被动”为“主动”, 根据自身特质、科目高考竞争力、高校专业要求、个人职业规划来选择科目, 学生要尽快适应新高考模式, 适应“走班制”。笔者对技术课堂进行强化管理, 采取多种措施弱化学生机房“开小差”动机, 促进学生学习的主观能动性, 如:机房硬件还原卡, 屏蔽监控技术, 典型学生谈话疏导, 学习任务完成奖励, 学科竞赛促教学等。

学生自学有效性提高。由于教学场地、教学师资、教学课时等条件的限制, 教学计划与进度、课时的冲突, 采取“学案导学”策略。学生通过学案导学, 提前做好预习准备工作, 当天所学知识检测与课后拓展延伸检测。笔者严格控制学生自主学习的时间 (不超过20 分钟) , 精练任务安排, 不占用其他科目时间。

学生课堂积极参与性提高。教学情境合理创设是提高学生课堂积极性的基点, 笔者精心设计情境, 激活知识, 注重生活实际引入教学, 满足学生个性发展要求。如在信息技术第1 节课, 采取介绍前沿技术、未来技术, 科幻电影片段视频观看的手段, 引入信息技术的概念, 信息技术的双面性, 结合当前的科技发展“ 正”、“反”, 进行信息技术发展、应用与展望知识的讲解, 使学生对于信息技术课程充满兴趣。在Excel复习课中, 笔者采取基于网站的学校汉字使用情况调研报告进行教学设计与实施 (对于普高学生, 作文用字量的多少反映了普高语文教学中识字教学、用字教学是否有效。通过学生用字量、用字频度的调查, 可以让教师发现问题, 并针对这些问题展开思考) 。表3 所示为数据汇总的结果展示。

学生课堂巩固有效性提高。笔者采取“趣、精、活、思”四个步骤进行, 兴趣是开启课堂教学的起点, 精讲精练是巩固知识的根本。如:Photoshop操作性的PSD文件, 学生操作完成后, 教师可以围绕主题设置“故障”填空题, 让学生在Photoshop操作体验中发现“故障” (错误) , 解决问题, 如某图层不能进行操作, 原因是什么?文字图层能否设置滤镜操作?让学生活学活用, 借助软件去制作精美的作品, 如运用Excel统计月考成绩, 运用Photoshop设计精美的广告创意作品等。反思总结是巩固知识的终点, 也是新知识的起点, 是促进学生有效学习的捷径;教学的难点是学生理解的难点, 也是最容易犯错的地方, 让学生在“犯错与改错”的思辩中成长, 巩固学生学习的有效性。

四、双向互动, 有效沟通

新高考模式下, 信息技术师生互动形式多样化, 师生有效沟通, 增进感情, 利于信息技术有效教学。

在课堂教学中体现互动。从教学情境中互动, 正面引领, 营造活跃课堂氛围, 在教学过程中, 有别于传统意义上的机房教学, 更多的倾向于“为什么”。教师通过“设疑”, 学生“设问”等方式, 深入挖掘技术原理, 比如:“错误百出”的Flash作品, 让学生观察, 操作体验, 分析原因, 解决问题;再比如, 讲解数据压缩的概念时, 演示包子与气球的压缩的动画, 形象讲解有损压缩与无损压缩。教师应带着“学生走向知识”, 形成“分析问题, 寻找解决问题的途径和方法, 用计算机处理”的思路。在课堂讲授中, 让学生“知其然知其所以然”, 比如:Excel中数据显示:“##”、“#DIV/0!”原因是什么?如何解决这些问题?请学生帮忙解决, 解决以后, 给予学生表扬与肯定, 让学生获得成功喜悦。

在作业评价中体现师生互动。选取“典型作品”进行师生互评, 包括好的作品和差的作品, 对共性问题进行评价, 并分析出错的原因, 借助网络学习支持系统, 支持作品在线上传与互评。充分肯定学生完成的作品, 指出有待完善的地方, 调动学生积极性;此外, 课后师生互动可以借助班级虚拟学习社区、微信、QQ群等交流工具进行交流, 形成多种形式的师生互动, 生生互动。

五、结束语

信息技术上机操作的学生成果体验要转变为师生互动体验, 在提高学生积极性的同时, 培养学生对信息技术概念知识的“内化”, 培养学生计算思维能力, 这给新高考模式下给信息技术教学带来许多挑战。因此要求信息技术教师结合笔试题型与特征, 在教学过程中探索更加适合的教学方法与手段, 重整教学内容, 不能仅仅局限在学生完成操作性任务与作品, 更需要深挖作品完成中出现的“问题与错误”, 注重学生思维培养与实践技能的锻炼, 在“7 选3”模式下才能实现信息技术的华丽“转身”。

参考文献

[1]浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点[EB/OL].http://www.zjedu.gov.cn/news_zt/142002594919058137.html.

[2]浙江省基础教育课程改革专业指导委员会.浙江省普通高中学科教学指导意见[M].杭州:浙江教育出版社, 2014:1.

16.学期结束一定要期末考试吗？ 篇十六

施依涵：害怕考试就不用考试吗？考试只是一种自我检测，而且考试前老师总会带给我们进行系统地复习。只要你在老师的指导下认真复习，就一定会取得满意的成绩。好成绩不仅能提高我们的自信心，还能激发我们的学习积极性和主动性！这难道不是两全其美的事吗？

许安琪：才不是呢！你知道吗？有些同学可害怕考试了。他们的作业本来就做得慢，因为要复习，老师会加大作业量，这样一来，他们的压力就更大了。他们还要担心考砸了的话，爸爸妈妈不会给好脸色，那假期肯定就过得不开心。

陈赵锴：我不同意，我们的学习就应该轻轻松松、快快乐乐的。我建议老师们思考怎样把考试变成一种乐趣，这样我们就不会害怕考试了。我想，如果我们的考试方式也像电视节目“一站到底”那样有趣，那么对我们来说，考试一定会有很大的吸引力！

转眼间，一个学期又过去了。这个时候，同学们一定在准备期末考试吧。但是学期结束一定要进行期末考试吗？对于这个话题，常州市武进区洛阳中心小学五（2）班的同学们展开了热烈的讨论。

贾淑怡：关于期末复习，我有个好主意。我觉得可以小组合作把每个单元的知识点做成PPT，以图、文、音结合的形式给全班同学分享，让复习变成一种视听享受。

蒋老师：谢谢大家精彩的讨论！今天的讨论很有意义，我相信老师们也会对这个话题感兴趣，让我们一起来努力，改变我们学习和考试的方式！

小编的话：这次辩论异常火爆哟！赞成考试的同学认为考试只是一种自我检测的方式，不赞成考试的同学更愿意快快乐乐地学习。然而在考试无法避免的情况下，大家也对复习和考试的形式提出了自己的新奇想法。我相信，对于我们来说，这可能是个永远值得讨论的话题。同学们，你们愿意在班级里展开这样的讨论吗？

（责任编辑 杨 力）

17.期末考试动员大会 篇十七

一.主题：寻找自我价值，调整心态 全力以赴 备战期末

二 班会背景：临近大学生活中的第一次期末考试,相信同学们内心都有些小忐忑。于是,我们班委就想到开一个以“寻找自我价值”为主题的班会。

三 活动目的：帮助同学们提高学习态度，激发学习热情；正确处理学习与生活之间的关系等，让学生通过发现自己的优点,树立自信，备战1月份考试

四：活动意义：1我们仿佛还没从军训的那股火热中完全退出，美好的大学生活的第一个学期就这样已经匆匆过去大半。这一个学期，我们有过迷茫，结束了紧张的高中生活，突如其来的闲适让我们有些无措，但是我们也在成长，在迷茫中学会很多，学会自主学习，学会自己安排自己的生活，也在社团这个以前所没体验过的集体中学到很多。转眼已是期末，没有给我们留一点细细体味的时间，就开始了期末考试的紧张准备，新的一年的序幕也渐渐拉开，第一次面对这些，大家都多少会有些忐忑。11月30日，我们举办了备战期末主题班会

2.通过班会，让同学们知道，这是进大学以来第一次比较大型的考试，我们应该很好的准备——为自己也为老师为家人。虽然只是一次阶段性的考试，一次检验我们这一段时间内学习情况的方式，但毕竟，这也是我们学习生涯的一个重要环节，我们应该认真对待！

五：班会时间地点：11月30日晚上2教B106教室 下午4：00~5：30

六、活动负责人：全体班委

七、参加人员：

会计3班全体学生

八、活动形式：

开展班会、班主任~师兄师姐发言、同学提问,班长总结

九、活动内容及流程：

（一）、前期准备阶段

1、和班干交流沟通做好班会的前期准备

2、同学们积极准备与班会相关发言。

（二）、活动阶段：

1、开展班会

班会正式开始，由宣传委员赵玺、姜美辰主持会议，首先由主持人发言，提出了此次班会活动的目的——（寻自我价值，调整心态 全力以赴 备战期末），号召同学们寻自我价值，调整心态 全力以赴 备战期末，并表达了自己对马上期末考试的感想，其次由班主任发言讲下最后一个曰我们该怎么做以备考试，再次由师兄师姐发言，讲述学习和生活上的经验、心得,提出意见和建议,同学们向师兄师姐提问.2最后由班长李响进行总结，鼓励同学们要寻自我价值，调整心态 全力以赴 备战期末.3由主持人带领大家喊出动员口号:会计3班，备战期末，誓争第一

十、活动预期效果

通过开展活动，让同学们在剩下的一个月里调整心态 全力以赴 备战期末

策划人：全体班委

2011年11月30日

18.期末考试_期末日记600字 篇十八

当时，考完还剩半个钟头才放学。本来我看到英语老师在我们本班那个我的位置附近和讨论答案那几群同学说话，我看到马上跑到离老师最远的地方和同学聊天，结果聊着聊着，老师就走的我对面开口第一句就是，a写单词那里就错了4个〃当时我听完一脸懵逼，老师说了2遍，说实话当时虽说是刚考完，但我记忆不是很清晰，但英语老师和害给我一一列出来，我看到她一脸严肃，吓死我咯，她一般说话都是面带笑容，除非你真的惹到她。

我们年级第一到第四考场是诚信考试，没有老师固定监考，但会有两个监考老师会巡逻。刚好考英语的时候，是我们英语老师监考，我们英语老师差不多把她教的学生都看一遍写得情况，我坐那个位置位于考场的中心，所以很幸运两次都看了我，第一次是我正在涂答题卡的选择题。第二次写作文，她本来是站的还算直的那种看我写，突然我的余光看到她弯一下腰看还挺久，我以为她在看我写作文，因为我凑不够字数，只能抄并改一下阅读理解的一些优秀句子，直到老师说我错哪的时候，才想起来答题卡的作文和那个填单词的题是同一面的。怪不得当时看了那么久，心脏怦怦的跳，两次都不敢抬头。事后发现还好没有抬头，要是目光对上，那就尴尬了，还错了那么多，而且老师前晚才强调过这些要点，可能有点想杀了我的心都有，10道我就错了4道，惨不忍睹。

19.photoshop期末考试 篇十九

Have they posted the final exam ¹⁾schedule yet?

我在布告栏上看到了哦。

I saw it on the ²⁾bulletin board!

哦，不！我不相信这么快就要期末考试了！

Oh, no! I can’t believe it’s almost time for final exams!

指给我看看！

Show me!

糟糕！我有三门考试安排在同一天！

Terrible! I have three of my finals on the same day!

哇，时间不多了，快快去准备吧！

我为下星期的考试赶夜车！

I’m burning the midnight oil for the ³⁾upcoming exam!

我的脑袋不行了！

My brain is fried!

对了，还要看一下以前记的那些笔记

重新温习笔记！

⁴⁾Go through your notes again!

我可以借一下你的笔记吗？

Can I borrow your notes?

用萤光笔划出重点。

⁵⁾Highlight the important points.

熟记考试会出的公式及重点。

Memorize the ⁶⁾formulas and facts that will be on the exam.

悄悄问一下其它班的同学

你们的教授安排了考前串讲吗？

Did your prof offer a review session?

考试开始了，居然有人作弊……

他考试作弊。

He cheated on the exam.

他被捉到了！

He’s so ⁸⁾busted!

他们被开除了。

They were ⁹⁾expelled.

唉，真是太惨了！

养兵千日，用在一时，要上考场了。

考试几点，在哪？

Where & when are we going to have the exam?

多带一支笔。

Bring an ⁷⁾extra pen with you.

提前十分钟到考场。

Be there ten minutes early.

终于考完了，可以轻松一下了

跟我们一起玩牌吧！

Join us for a card game!

我们需要两副牌。

We need two ¹⁰⁾decks of cards.

我必须出张同花色的牌吗？

Do I have to play this card in the same suit?

原来玩起来也是这么累的

吃点零食

¹¹⁾Munching on finger foods

吃宵夜

Having a midnight ¹²⁾snack

整夜不睡谈天说地

¹³⁾Stay up all night chit-chatting

马上要公布成绩了，好紧张哦。

你考得怎样？

How did you do on your test?

你的成绩又如何呢？

What grade did you get?

我只拿了个B！

I only scored a ?

我考砸了！

I bombed that exam!

我考不及格！

I ¹⁴⁾flunked it!

唉，下学期一定要努力学习！加油！

有一位读者来信说，不知如何向老师说明要重修课程，其实很简单，用retake 这个单词就可以了。比如说，我这门课程考试没有通过，必须得重修就是 I flunked that class, so I have to retake it. 重修可不是什么好事情哦，不但浪费时间，还要交重修费，所以最好一次通过那些选修课程啦。