大家都是“小李白”

大家都是“小李白”（共4篇）（共4篇）

1.大家都是“小李白” 篇一

我们都是小军人作文

这一周是学军小学全校的军训周，这可是每个同学都盼望已久的.，大家就像一个个充足了气的气球，都充满信心。

每天下午3:00，同学们一听到广播，一个个就像怀着重要使命的战士迅速地在操场集合。在火辣辣的太阳底下，同学们雄赳赳、气昂昂地排着整齐的方队，喊着嘹亮的口号:“一、二、一、二”、“立正”“稍息”每一个动作都是那么标准，真像一位位小军人。

脸上的汗珠就像雨点一样往下滴，上一像被水浸过一样湿，我们练得全身酸痛，但没有一个同学喊累喊苦，都在坚持，真有点被感动。很快，一周的军训结束里。通过这次军训，不但磨练了我们的坚强意志、吃苦耐劳的精神，还帮我们纠正了许多不良的姿势。军训是辛苦的，军训又是很有趣的。

2.我们都是小雷锋作文300字 篇二

记得上一次，正上音乐课，音乐老师正在用她那美妙的声音教我们唱歌，忽然听见“哗——”的一声，潘炜辉吐了，他吐的到处都是，桌子上、地上，椅子上，都是他吐的污物，教室里充满了臭气，但是同学们都没有扇来扇去，也没有说那些脏话，而是教室里很安静。

这时，张炜晶拿出自己身上所有的纸，给潘炜辉擦嘴，擦地上和桌子上的.污物，张一又轻轻地拍他的背，张炜晶的纸的用完了，王又拿出自己的纸擦，同学们也拿出自己的卫生纸帮忙擦，音乐老师放下音乐书，急忙跑下去，说：“张一，快扶潘炜辉去卫生间洗洗，再去卫生室看一看。”

张一和潘炜辉回来了，同学们都急忙问：“潘炜辉，你的肚子还疼吗?”潘炜辉说：“不疼了。”我们才放心。

3.大家都是好朋友教案 篇三

我班幼儿正处于小班年龄，经常在生活中表现出想与别人交往，又不知采取什么样的交往方式与别人交往的现象;在参加活动区的过程中不愿意与别人分享玩具的情况屡有发生，所以我根据幼儿园纲要社会领域中“乐意与人交往，学习互助、合作、分享，有同情心。”设计了此次活动。

活动重难点：

1、活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。

2、活动难点：鼓励幼儿用不同的方式与人交往。

活动目标：

1、通过情景表演让幼儿了解不同的交往方式。

2、在音乐的伴奏下，用喜欢的方式与同伴进行交往。

活动准备：《找朋友》音乐磁带，小兔子、小猴子、小鸡、小羊的手偶各一个，木偶台，大班幼儿四名。

活动过程：

一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼儿的兴趣。

(1)森林里有很多小动物，有一天，小兔子自己出来玩，玩着玩着就觉得没意思了，“嗨!一个人玩真没意思，我想找一个朋友一起玩。”这时候，小猴子跑过来了，小兔子说：“你好，小猴子，我们一起玩好吗?”“好吧!”它们手拉手成了好朋友。他们玩得真开心。(手拉手)

(2)小鸡走过来说：“你好，我能和你们做朋友吗?小白兔和小猴子说：“好啊!”它们三个抱在了一起做了好朋友，它们在一起玩得真开心。(抱一抱)

(3)小羊抱着皮球走过来说：“你好，我们一起玩好吗?”“好吧!”四个好朋友相亲相爱，在一起玩皮球!”(亲亲)

(4)它们玩得可真开心呀!它们都是好朋友了。提问：“小兔子的好朋友都有谁呀?他见到小猴子的时候说什么了?它们是怎么做的?请你和你的朋友学一学，小鸡看见小兔子和小猴子的.时候说什么了?它们是怎么做的?请你和朋友学一学，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小鸡一起玩是怎么说的?它们是怎么做的?”

(5)请“小兔子”(大班幼儿甲)出来，说：“小兔子你好!”;请“小猴子”(大班幼儿乙)出来，边握手边说：“小猴子你好!”;请“小鸡”(大班幼儿丙)出来，熟悉地说：“小鸡你好!”，和“小鸡”抱一抱，请“小羊”(大班幼儿丁)出来，亲切地说：“小羊你好!”，和“小羊”亲亲脸蛋。

(6)“小朋友，你有朋友吗?朋友见了面怎样打招呼?朋友在一起可以干什么?

二、教师示范表演歌曲《找朋友》

(1)我也想和小朋友们做朋友，谁愿意做我的朋友?

(2)教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎样做的?

三、请小朋友们自由找朋友。

(1)教师唱歌，请小朋友相互找朋友。

(2)放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

(3)让小朋友想一想，朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做(拍手、拉拉手、抱抱、亲亲等)教育幼儿朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。

四、：你找到几个好朋友?你有这么多的好朋友开心不开心?

活动延伸：

1、看看我们班今天来了这么多的客人朋友，用你的方式欢迎一下。

2、我们在见到售货员阿姨、警察叔叔、老爷爷、老奶奶的时候应该怎么做。

教师评析：

1、目标完成较好，幼儿在活动中积极与同伴交往，气氛活跃。

2、活动中，教师教态亲切，语言清晰。

3、手偶表演形式很新颖，较好地引发了幼儿活动的兴趣。

4.大家都是“小李白” 篇四

《大家都是好朋友》教学设计

主题目标

1． 感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。2． 学会欣赏和尊重别人、对人宽容。

3． 体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间

要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。4． 初步掌握处理矛盾的简单技巧。教学重点

学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。教材分析

“大家都是好朋友”使学生明白同学之间应该真诚相待。“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。出现矛盾时引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。最后引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。只有这样，才能交更多的朋友。教学方法 根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法：

1、情境体验法；

2、探究法；

3、讨论法。活动准备：

（一）教师准备：

1、电脑课件。

2、教师事先制作好写有“友情卡”。

（二）学生准备：

让同学搜集一些关于友谊的格言。教学过程：

一． 歌曲引入，导入新课：

1、播放儿歌《找朋友》

师：我知道大家最喜欢听歌猜歌名的游戏，下面请同学们听一听这是哪首歌？对了，这就是《找朋友》。那么，谁告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？ 生：快乐、幸福、愉快、高兴等。

2、友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花永远温暖我们的心呢？今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处,如何能交到更多的好朋友。板书：大家都是好朋友 二：互动交流，探究实践

（一）找优点

通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。

（二）设置情境，议一议同学之间该如何相处

1、课件展示“同学如何相处”的画面：同学之间要平等相处、互相帮助、真诚相待、尊重别人、对人宽容。

2、让同学展开讨论。

3、各小组推选一名上台汇报。并将写有“平等相处、互相帮助、真诚相待、尊重别人、对人宽容”的字写在黑板上。

（三）演一演有了矛盾怎么办？

师：和小伙伴在一起的时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭。说一说在同学之间发生过什么矛盾？

1、演一演

2、学生汇报。（待人小气，不诚实，记仇等）以小组为单位汇演出。

3、师：与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。相信那些有困扰的同学一定会从同学们的汇报中找到最好的解决办法，我们也衷心希望他们可以很快地找回失去的友谊。

三． 诱发情感，激励践行

1、大家都学累了，下面让我们一起来听一首好听的儿歌。

2、我上一节课让你们搜集关于友谊的格言，现在说一说，让大家一起分享一下好吗？

（人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。——巴金

只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。——海涅 君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。——欧阳修 这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！

3、做一做“友情卡”

通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友。配乐：《朋友》

四．布置作业

完成亲自制作、书写友情卡并送给自己的好朋友。五．总结