师德师风专题教育讲座

师德师风专题教育讲座（共9篇）（共9篇）

1.师德师风专题教育讲座 篇一

听刘希良教授师德师风专题讲座心得体会

富县高级中学 许延锋

2013年8月28日下午，在富县高级中学多功能厅，我有幸聆听了青年教育家、演讲家刘希良（刘老师目前是新阳光心理教育研究所首席心理咨询师和培训师，亚洲八大著名心理咨询机构“灯塔心理咨询公司”终身签约咨询师和讲师）教授的报告，可谓感受颇多、受益匪浅。

教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且被赋予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。教师不仅要教好书，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德；在作为上，体现师德；在社会实践中，进行道德修养，真正认识善和恶。只有在实践中，教师才能依靠自己的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。

如何具有高尚的师德、良好的师风，刘希良教授指出：

一、爱岗敬业，打造自己的亮点。要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。

二、以爱心对待学子是师德素养的重要表现。崇高的师德表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特别是那些特困生，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。

三、不断的学习，积极进取，提高业务素质。与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。

四、以身作则，率先垂范。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己首先做到。作为一名教师，首先要有为学生服务的思想意识，我们不光要有能力，还要有好的态度，才能成为一个合格的教师，才能成就刘老师所说的“精品”人生。我们要把自己的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生接受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。

五、要多与学生谈心，多激励、多鼓励他们，因为一句话可能改变人的一生。我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋发向上的热情，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。六、一个人要正确对待错误。人一辈子不可能不犯错误，重要的是我们如何对待错误，要承认并改正错误。

今后，我会努力地做好自己的本职工作，形成自己的核心竞争力，以便更好地为学生服务。刘教授提出的“打造教师个人核心竞争力”的观点，为我今后的成长、发展指明了方向。教育工作是繁重的，压力很大。很多人仅把教师当作职业，当作一种谋生的手段，而刘教授的演讲中提到，要把教育当做事业来做，而且要做态度好、能力也好的精品教师。如果把教学工作当做事业，当成自己的理想和追求，那么再累的工作也会觉得充实，有意义。

打造核心的竞争力，还要求我们教师要在事业上有所成就。教书育人，言传身教。我们应该加强自身的业务素质修养和专业技能的提升，要不断的勤奋学习，踏实工作，使自己的工作和学习提高到前所未有的高度。今年我教高三，学生的基础薄弱，这就要求我更要有耐心、恒心，从基础一点点抓起，逐步引导学生适应高中的学习，从而提高成绩。我也要以身作则，要求学生做到的，自己首先做好，如写好字，背好书，认真完成练习。教师的言行是对学生的最直接、最直观的教育，潜移默化的影响是无穷尽的。

总之，刘希良教授的演讲启发我们：教师的工作是需要责任感的，作为一名普通教师，我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的教师。

2.师德师风专题教育讲座 篇二

为深入开展“两学一做”(学党章党规、学系列讲话,做合格党员)学习教育,提升集团党员干部党性修养,按照集团党委“两学一做”学习教育的总体部署,5月10日,集团举行了“两学一做”学习教育启动以来的首次专题讲座,特邀市委党校、重庆行政学院《探索》编辑部哲学教授苏伟授课。集团领导、机关中干、两办一中心负责人、各单位班子成员、资深经理、政工部负责人参加本次活动。讲座由集团党委副书记、纪委书记郑跃东主持。

苏伟在授课中深入阐释了开展“两学一做”学习教育的时代背景和重要意义,对党章、党规和习近平总书记系列重要讲话进行了全面解读,诠释了新时期党的重大理论、路线方针政策以及党的宗旨和性质,重温了党员干部必须具有坚定的理想信念、廉洁自律、克己奉公等品质,引导集团党员干部自觉按照党员标准要求自己,进一步增强政治意识、宗旨意识、大局意识和看齐意识,勇于担当,甘于奉献,充分发挥党员的先锋模范作用。

会后,集团党委副书记、纪委书记郑跃东要求各级党组织要保质保量地完成“两学一做”学习教育的各项任务要求,做到真学、真懂、真做。领导干部要以身作则、率先垂范,形成上行下效、上率下行的良好局面,有力推动“两学一做”学习教育扎实开展。

目前,集团所属各单位党组织正按照集团党委的统一部署,全面启动“两学一做”学习教育,抓紧制定切实可行的学习教育实施方案,建立工作台账,并结合本单位实际,开展不同形式的学习教育,将“两学一做”学习教育落到实处,为公交的改革创新发展提供坚强的组织保障、思想保障和纪律保障。

5月6日,市委组织部副部长唐小平一行在市国资党委书记胡际权、党委副书记向曦的陪同下来到重庆公交两江公司调研“两学一做”学习教育和基层党建工作情况。交通开投集团党委书记、董事长乔墩,公交集团党委书记、董事长黄维乔以及两江公司主要领导陪同调研。

唐小平一行仔细查看了基层党支部“两学一做”宣传展板、党务公开栏以及党员图书角,详细了解了两江公司的组织建设、党员日常教育、党风廉政建设、党员和党组织作用发挥等方面的情况,并与基层党支部书记亲切交谈,详细询问了党支部委员职责分工和党员亮身份等活动的开展情况,对两江公司基层党建工作给予了充分肯定。

3.浅析现代教育师德师风的不良现象 篇三

【关键词】师德师风 利益 文化 民族 国家 教育

【中图分类号】G451【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0197-01

随着我国市场经济的日益发展和社会的不断进步，人们在市场经济的浪潮中受到严重冲击，我国的传统文化也经受了较大的挑战，人们的人生观、价值观也发生的巨大的转变，就连某些最神圣的职业者——教师也无法坚守阵地，整个人生被社会的浪潮所冲刷和洗礼，这给我国的教育事业带来了巨大的压力和挑战，同时也产生了巨大的挑战和威胁。

一、潜在的不良师德师风

近年来，我国各大、中、小院校纷纷发生了各种不良事件，如：云南省个旧市云锡机关幼儿园、太原市蓝天蒙台梭利幼儿园、北京市通州区玉豆豆幼儿园等发生的虐童事件；贵州省桐梓县某中学教师与学生的办公室不雅视频、贵州省贵阳市某重点高中的三角师生恋造成的悲惨命案；贵州省某大学教授的学籍造假事件，等等。这样的事件在全国各地不计其数，并有越演越烈的不良趋势，严重地冲击着国民人生观和价值观，甚至有被颠覆的迹象。这真让那些还有良知和正义感的同胞们感到着急和痛心啊！他们往往在思考，究竟是什么污染我们的民族？是什么在践踏我们的教育堡垒？又是什么玷污了我们神圣而伟大的教育者？我们应该怎样扭转局势，把那些教育的蛀虫驱除于教育领域，保住我们的教育宝塔，重树新风，让我们中国璀璨的东方文化永远矗立于世界民族之林呢？

二、不良师德师风存在的根源

众所周知，我国在建国之初一直是受人欺负，任人窄割的发展中国家，那时几乎所有国民都吃不饱，穿不暖，食不果腹，衣不遮体，非常贫穷落后，还不时遭受敌人的侵略和迫害，没有民族地位，人们的生活很苦很累，他们对祖国的发展强大充满强烈的愿望，希望祖国能强大，民族获得新生。我国的伟大革命家、军事家、政治家深刻认识到“落后就要挨打”的真理，于是于1978年邓小平便大胆的提出了改革开放的伟大举措，制定我国经济发展的新政策——计划经济和市场经济相结合，以经济发展为中心，大力推动市场经济的发展。的确，这个政策的实施使我国的经济发展找到了出路，国民获得了新生，生活水品不断提高，可同时也给我们的民族文化引进了污水，甚至是带来了灾难。就其具体原因主要有以下方面：

1.主观方面，由于我们的国民长时间遭受贫穷落后的迫害，市场经济的引进和发展就如给他们的生活开源节流，获得了重生的希望。于是他们便奋不顾身的冲向我们金钱和利益，而且越发尝到了甜头，慢慢就开始忘本，丢掉我们中华民族的文化精髓，完全的奔波和畅游在充满诱惑的经济浪潮中。他们开始不再为骨肉相连亲情而舍弃利益，不再为美丽的爱情而浴火重生，也不再为神圣的职责而坚守道德阵地，一个个被金钱和利益所折服，被充满激情和精神诱惑的西方文化所腐蚀，逐渐的抛开了道德底线，也摒弃了宝贵的传统文化，不顾人格和尊严的做出一些极为不良的行为。也有人简单而通俗的说，中国人之所以会这样就是因为被打怕了，也穷怕了，而且就像一个没有见过世面的穷孩子，对什么都好奇和稀罕。

2.客观方面，随着中国的崛起和发展，一些对中国虎视眈眈的民族和国家感觉不安，不愿接受和承认中国这个曾经极为贫穷落后，受他们瞧不起和鄙视的民族从此就发展和强大的事实。于是他们便直接或间接的采用各种方式遏制中国的发展，如：中美的台湾问题，中日的钓鱼岛事件，美国和日本这两个强大的资本主义发达国家怎么会对中国的崛起和强大视而不见呢？他们总会找各种理由和借口干涉中国的发展，除对领土的争夺和民族的挑衅，也不排除他们会绕着弯子的对我们的民族精神文化进行攻击和摧残，因为他们清楚的知道摧垮一个民族精神文化就等于掏空了这个民族的灵魂。教育领域就是一块不错的软肋，因此我们的师德师风遭受了侵害。

3.主客观方面，虽然都说中国文化博大精深，源远流长，非常值得我们骄傲和自豪，但其实我们的文化当中严重的缺乏一种重要的东西，那就是民族信仰和信念。人们有时也为丢弃我们的传统道德而自惭形秽，但那几乎都只会是瞬间停留于大脑的冲击波，不会形成一种强大的电流永驻我们民族的身体和灵魂。就如日本这个小国的发展和强大，很大程度上就源于他们民族“天皇至上，国家和民族至上”的信仰和信念，它就像一根坚强的中流砥柱支撑着他们的国家。同时就因为他们文化的坚固性，几乎不会受到外界文化的腐蚀和影响。而我们中国文化由于缺乏信仰，所以很容易受到外来文化的腐蚀和牵引，如：为利益而不顾同胞亲情，为某种开心和欲望抛弃道德底线和人格尊严。就像我们以前最伟大职业—教师，被誉为人类灵魂的工程师，他们都无一例外，我们确实应该引起重视，切实可行的抢抓我们的师德师风建设，拯救我们民族的灵魂。

三、师德师风的建设

有国才有家，为了保住自己幸福的家园，我们应该让全国人民都知道，国家兴亡，匹夫有责。而国家的兴旺发达又必须守住我们的“灵魂”——民族文化，我们要努力的传承并发扬民族文化，而文化的传承和发扬主要依赖于我们的教育事业，依靠于我们的教育工作者。所以师德师风建设势在必得，任重而道远。

1.加强教师的学习和管理，经常进行教师队伍的师德师风学习，并加强全国教师行业的交流，对一些不良现象进行公开批评教育，甚至可以狠抓典型事件进行警示教育，杀鸡给猴看，不要避讳和隐藏，让教师清楚自己神圣职责的使命所在，从而自觉地加强自己的管理和学习。

2.严格明确奖惩制度，教育领域可以不定时的进行师德师风的名誉调查和客观测试，制定明确的奖惩制度，综合分数的高给与相应奖励，分数不理想进行敲打提醒，分数过低的进行相应惩罚，这个奖惩最好是物质和精神双重的。也就是从客观方面采取强制措施对教师的道德修养进行管理和约束，使其时刻注意自己的言行举止，也注意把持自己的思想动向。

3.采用亲情教育法，让老师能把学生当自己的孩子和亲人一样对待。可以不定时安排相关视频给老师看，也可以经常播放一些关于人间真情和爱的歌曲给老师们听。要慢慢的激发和加强教师的良知和道德意识，让他们在灵魂上产生一种高尚的共鸣。

4.师德师风专题教育讲座 篇四

为推动师德教育常态化，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一。根据县委、县教体工委相关要求，我校决定大力开展师德师风建设主题教育。具体实施方案如下：

一、指导思想

以十九大精神，以“守教育初心、担育人使命、作师德表率”主题教育”为核心，以争做“四有好教师”增强教师教书育人意识，提高广大教师职业道德修养，让社会、学生家长全面了解学校办学理念和教育特色，增强教师、家长、学生之间的理解、沟通、信任，构建学校、家庭、社会“三位一体”合力育人环境，营造良好的教育氛围，全面提升教师队伍整体师德水平。促进教育事业持续发展与教育形象全面提升，努力办好人民满意的教育。

二、组织机构

师德师风建设主题教育领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：中层班子及各班班主任

三、工作原则

(一)注重实效原则。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做好开展活动和推动工作“两不误、两促进”。要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。

(二)教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，弘扬优秀品德，努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。对不自查自纠的严重问题将予以严厉查处。

(三)标本兼治原则。坚持立足当前与着眼长远相结合，既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。

(四)领导带头原则。学校领导要带头参加学习，带头做好学习笔记、带头写好心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身师德修养，率先垂范在师德师风建设工作中起带头作用;与教师一道共同推进师德师风建设活动深入开展。

四、方法步骤

开展师德师风教育主题教育，要按照宣传发动、查摆剖析、整改落实、总结表彰四个阶段的具体要求有序推进。

(一)宣传发动阶段。主要抓好宣传动员和全员学习两项工作。

1、抓好宣传动员。学校要及时召开师德师风教育主题教育动员大会，提高全体教职员工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确今年开展的师德师风教育主题教育目标任务和要求。

2、成立组织机构。成立由“一把手”任组长的师德师风建设主题教育领导小组，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

3、抓好全员学习。一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律规范。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面理论知识。第三，学习先进典型。围绕身边的道德楷模、先进典型认真开展学习活动。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学等形式进行，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记。

(二)查摆剖析阶段。主要抓好学校班子和教师自查、意见征求和民主评议三项工作。

1、开展自我查摆。一是要主动查找影响班子高效、阳光运行的突出问题。二是要召开全体教师会，组织教师依照《中小学教师职业道德规范》的要求，对照方案中的“目标任务”认真查找自身存在的问题。

2、广泛征求意见。在自查的基础上，要通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德师风信箱和师德师风监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监督。

3、开展民主评议。学校要召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析，分析查找差距和不足;学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励，对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予严肃批评。

(三)整改落实阶段。主要抓好制定整改方案、强化落实、建章立制三项工作。

1、制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案制定不认真、不可行、走形式的要推倒重来。

2、抓好整改落实。学校要将整改方案和措施在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报，要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。对查找出的热点问题要及时改，焦点问题要重点改，要改得坚决、改得彻底、改出成效。

3、建立长效机制。一要健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人，把师德师风建设作为校长绩效考评的重要指标，并加大师德师风建设在目标管理考核中的权重。二要健全和完善考核机制。严格按照《师德师风建设评估细则》对教师全面进行师德考核，一年考核不合格的要给予警告，连续两年考核不合格的要离岗培训，连续三年考核不合格的要下调一级职务工资或调整岗位。三要健全和完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师和师德师风建设先进单位要加大宣传和奖励力度;对严重违反《中小学教师职业道德规范》的教师，坚决实行评优评先、职务评聘“一票否决”，后果严重、情节恶劣的，由上级处理。

(四)总结表彰阶段

比赛，召开一次以师德师风主题教育为主题的表彰大会，大力表彰在师德师风主题教育中涌现出来的先进教师和模范教师，弘扬新时代教师精神，展现新时代教师风采，发挥其示范引领作用。

篇2：师德师风教育的活动方案

为有效落实xxx社工委发[2008]81号《关于开展师德师风主题教育的通知》文件要求，根据第三教育署党委贯彻落实的工作安排与要求。成立xxx中学组织机构，明确主要工作与要求，统筹规划，使各项工作有序有效落实。具体如下：

(一)、xxx中学“师德师风主题教育”领导小组名单：

组长： 张亚芳

副组长：张军 董训跃 励翔

组员： 黄婕敏 朱慧 龚福英 张美玲 薛振刚及各年级组长

(一)宣传动员、形成共识

1、按照第三教育署活动要求，召开全体教职工动员大会，认真传达上级文件，成立师德师风教育活动领导小组，制订师德教育活动实施方案。利用黑板报、宣传栏、校园网等形式，广泛进行宣传发动，营造浓厚的校园活动氛围，使全体教职工统一思想，提高认识，充分理解本次活动的重大意义，并积极投身于活动之中。

2、利用教师节庆典活动，学校组织了“树德立魂做楷模”师德师风演讲赛，发出了师德规范倡议书。“立师德、铸师魂、强师能”，用满腔的热情、诚挚的爱心、无私的奉献，做一名无愧于时代的人民教师。

(二)学习讨论、树立标兵

1、建立师德学习专栏。组织全体教职工进行政治思想、法律法规和职业道德等方面的学习。学习内容主要包括《中小学教师职业道德规范》、《上海市师德规范》、于漪老师的《学做教师》报告光盘、高妙根、郁秀敏优秀事迹演讲等。同时“围绕xxx新区师德师风主题教育学习资料汇编”,采用集中学习与分散学习相结合的方式，严肃学习纪律，要求教师做好学习笔记，结合工作实际，谈感想、写体会、加强交流。

2、按照第三教育署的活动要求，结合我校“树德立魂做楷模”的主题活动，紧密结合学校自xxx年9月以来开展的“感动由中人物评选”等活动，挖掘学校教职工默默无闻、倾心奉献、乐教爱生的典型事迹、模范人物。并充分利用“由中论坛”这一网上平台开展全员参加的大讨论活动，推荐和评选出我校的师德标兵和师德建设先进集体。

3、围绕社工委“在当前社会主义市场经济条件下，如何当一名人民满意的教师”的活动主题，开展师德建设网上交流活动。探讨新时期的师德内涵。要求每位教师积极参与。发帖至xxx教育门户网站及校园网，并评选出优秀精华贴。全面提高本单位师德建设水平和教职工素质。

(三)、查摆问题、弘扬主题

1、围绕“树德立魂做楷模”的主论题，结合“怎样办好让人民满意的教育”、“怎样做让学生尊重、家长信赖的教师”及“如何履行教师职业道德规范，做到敬业爱岗、为人师表”等论题展开讨论，每位教职工要根据自己的教育教学实际，查找出在思想、工作中存在的实际问题。制订出针对性强、措施得力的整改计划，真正扫清自身职业发展道路上的障碍，真正树立起“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育理念，努力构建师生和谐、有效的课堂氛围，努力建设民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

在自查工作中要突出以下内容：

①对自己职业行为进行深入地思考和定位，检查自己在教育教学的思想目标、行为方式等方面的现实状况;

②查寻、反思对待学生和家长，是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生;

③准确、客观评价自己的教学现状，总结优势和改善顽症;

④审理、排查在工作中的方式方法、行为习惯、言谈举止等方面存在的问题，小处着眼，关注细节，排查不利因素以及改进的措施;

⑤认真、细致检查教学常规每一个环节中是否存在马虎、疏漏现象，在不断改进工作的同时，把良好师德落实到日常每项教育教学工作之中。

2、开展以“树德立魂做楷模”为主题的师德教育活动，进一步扎实有效地开展以师德师风为主题的师德教育。一是继续深入开展“感动由中人物评选活动”，深入挖掘在平凡工作岗位上默默奉献、乐教爱生的教师典型。二是在学生中开展“评选我心中的好老师”活动。三是学校组织举行师德事迹演讲会;四是汇集有关法规、师德方面的资料，供全体教师学习。五是组织各部门、各年级组撰写师德小故事，师德心得体会文章，经过筛选编辑成册。六是在全体教职工中广泛、深入宣传身边的先进典型，并结合“感动由中人物评选”活动，发挥先进典型的辐射效应，激励全体教职工人人争做依法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的模范。

(四)总结提高、交流展示

在总结、分析“树德立魂做楷模”为目标的师德教育活动中，学校将根据活动开展的实际情况，建立师德教育的长效机制。一是建立师德档案。记录师德优良表现及表彰情况、师德问题来信来访情况、师德违纪的处理经过等。二是设立师德信箱，定期向学生家长征询意见。三是建立以师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观地量化考核教师的教育教学行为。四是在业绩考核与年终考评中实行“教师师德一票否决制”。五是严明纪律、严肃处罚。对违反纪律、造成恶劣影响的、经批评教育没有改进的，要严格按照学校有关师德规定处理。六是将每位教师的师德考评结果进行公布，与奖惩、职称评聘、评优挂钩。活动结束时，评选出优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵，并给予表彰和奖励。

通过开展活动，切实提高教师的师德素养和水平，充分调动广大教职工的积极性和创造力，凝心聚力于教育教学，不断提高我校的教育水平和教学质量，切实构建和谐的师生关系，构建和谐校园。

篇3：师德师风教育的活动方案

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实《xx市xx区加强教师队伍建设实施意见》和《xx区中小学幼儿园“园丁工程”实施方案》，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。根据东教党〔xx〕7号《中共xx市xx区教育局委员会关于印发xx年师德师风建设活动实施方案的通知》，特制定拖布卡镇中心学校xx年师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

(一)进一步提高教师的思想政治素质

引导全校教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二)进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

(四)进一步规范教师的育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

(一)加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻xx在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

(二)加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实“xx市教师十不准”和“xx区教师十不准”，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

(三)营造良好氛围，健全工作长效机制

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

(四)开展主题活动，落实建设具体措施

实施“共产党员亮牌示范”工程，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育和“师爱进万家”的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

(五)关心教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

(六)完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行“xx区教师十不准”：

1.不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

2.不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3.不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。

4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5.不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。

6.不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

7.不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。

8.不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。

9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

10.不准参加xx等邪教组织。

对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

四、实施步骤

(一)广泛动员，全面启动阶段(xx年3月)

1、活动内容(各项活动有记录)

①学校制定师德师风建设实施方案，3月9日召开教师代表会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识

②各校点要结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

③结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任书。

④党员教师挂牌上岗。

(二)自查自纠、民主评议阶段(xx年4月—6月)

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为;有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗;有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。

④学校认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂，小卖部谋取利益等办学行为不规范的问题。

2.阶段要求

各校通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。各校认真组织自检自查，形成自查报告。(以校为单位6月10日前交中心学校)

篇4：师德师风主题教育方案

一、活动目标：

以社会主义核心价值体系建设为引领，遵循“办学理念和特色工作相结合、主题实践活动与日常工作开展相结合、夯实队伍建设与服务群众需求相结合、深化师德师风建设与扩大品牌影响相结合”四个基本原则，通过“新形象·莘印象”系列活动开展，进一步强化师德师风建设，营造立德树人的良好氛围，全面展示**学校“廉洁从教、爱生敬业、乐学善教、践行责任、求真务实”的良好形象，进而提升学校的整体办学水平。

二、活动主题

“新形象·莘印象”

三、活动时间

**年3-12月

四、活动组织：

组长：

组员：

五、活动内容

主要以“廉洁从教、爱生敬业、乐学善教、践行责任、求真务实”五个方面的形象展示为重点，建构统一的主题教育实践活动计划，推出一系列活动项目。

1、廉洁从教——做一名清正教师

主题活动：家长驻校民主管理;师德承诺活动;

牵头部门：德育中心、党支部

主要内容：

为增强家长对学校教育的关心程度，落实家长对学校教育教学活动的知情权、参与权、评议权和监督权，加强家校合作，推进家长参与学校的民主管理，监督学校规范清廉办学，制定我校“驻校办公管理制度”。驻校家长须佩戴标识在学校活动，参与学校日常管理的全过程，如升旗仪式、列席学校例会、随堂听课、检查食堂、值日护校等活动，督查学校教师上课、办公、学生活动、检查校园环境卫生、安全隐患、餐厅卫生、饭菜质量以及协助学校处理突发性应急事件等等并做好详实的办公记录。

通过组织全体教职员工学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，开展“不收受家长学生礼物”承诺、规范家访要求、师德论坛和征文等多种形式的教育活动，强化教师的依法执教、廉洁从教意识。

2、爱生敬业——做一名幸福教师

主题活动：20xx年优秀班主任评选;“求实之路，我们共成长”师德案例汇编;

牵头部门：党支部、德育中心

主要内容：

为进一步加强师德师风建设，推进各项师德活动的教育作用和带动作用，增强广大教师爱岗敬业、教书育人的责任感，学校党支部梳理、总结、提炼学校几年来教师师德的优秀事迹和生动故事，征集**教师群体中的师德典型案例，编撰“求实之路，我们共成长”师德案例集，同时通过校园网、教工大会、升旗仪式、宣传版面等途径，进行宣传和弘扬，树立先进典型，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的的良好校风。

落实《**市学校德育“十二五”规划》精神，立足促进我校班主任的专业化发展，提升我校德育的科学性和有效性，进一步深化教师职业道德建设，在全校开展2014年**市**学校优秀班主任的评选，挖掘一批扎根育人一线的先进教育工作者典型和他们的感人事迹，充分展示教师辛勤耕耘、无私奉献、甘为人梯的风采，切实增强教书育人的责任感和职业幸福感。

3、乐学善教——做一名智慧教师

主题活动：优秀论文案例评选;“阅读提升教育境界”校本主题培训

牵头部门：教学中心

主要内容：

教师不但要学的专，而且要学得博。通过内涵丰富、形式新颖的教育教学优秀论文评选活动，如学科德育、教学评价、课堂改进、育人目标等主题的提炼，抒发**学校教师教育情怀、立足岗位成才、凸显敬业精神，展示我校教师的教育智慧。同时在青年教师中开展教学基本功比赛，提高青年教师专业知识和专业水平。

以“阅读提升教育境界”作为“师德与素养课程”校本培训的主题，从教师的教育素养、生活素养、读书境界、阅读目标、阅读计划等方面，使广大教师进一步增强学识功底，打造一支学有专长，富有人文底蕴的教师队伍，积极倡导和践行学校教风“亲切严谨，开拓创新”，促进形成全员学习、终身学习的学习型校园，孕育朝气、才气、雅气的书香校园。

4、践行责任——做一名爱心教师

主题活动：“莘爱无痕，梦起飞扬”爱心行动;“鼎盛中华”志愿者活动

牵头部门：工会、团支部

主要内容：

五月感恩节期间，**学校举办 “莘爱无痕 汇梦成城”主题爱心超市义卖活动，旨在培养学生爱心和公民责任意识。爱是人们恻隐之心的自然流露，它来自人性深处的善根，我校将通过爱心超市义卖活动这一平台，筹集善款，帮助身边需要帮助的伙伴们，送上我们的一份祝福!让爱成为一种无痕的习惯，让爱托起每一位小伙伴梦想的实现，让**成为爱的家园。

对目前身患重病的四(3)班李梦然同学，制定《托起梦想的太阳——李梦然同学关爱活动方案》，通过一系列活动能切切实实帮助到李梦然同学和她的.家庭共度难关。内容包含：“心愿莘语”——用视频拉近距离传递爱、“飞鸽传爱”—— 师生定期书信传达爱的暖流、“爱牵申皖”——**志愿者前往安徽探望小梦然等等，同时工会将组织全校教职工为李梦然同学的捐款活动。愿**人团结一心，共同守护小梦然能与病魔顽强抗争，重返校园的梦想。

自觉践行党的群众路线，遵循社会主义核心价值观要求，学校积极参与社会志愿者活动，切实开展多形式的志愿服务活动。如与“鼎盛中华”民间公益基金合作，募集书籍、体育用品定向送往云南楚雄武定县小学。积极履行社会责任，促进自我价值提升，塑造教育工作者良好形象，形成长效的志愿服务机制。倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德。

5、求真务实——做一名敢担当的教师

主题活动：“我为**发展献一策”活动;师德师风大调研活动;

牵头部门：党支部、校长室、工会

主要内容：

沐浴着教育改革的春风，**十年，走过了从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程，有了长足的进步，取得了良好的社会声誉。学校的持续发展和科学决策离不开全校教职员工及各位家长的广泛参与，为充分发挥广大教职员工和各位家长在办学治校中的主人翁作用，推动学校又好又快发展，积极开展“我为**发展献一策”活动，正如“一言之善，贵于千金，众人拾柴，火焰更高”。教师的积极参与必定会促进观念的大转变，推动学校的大发展。

学校加强对教师职业道德的教育，扩大师德调研的立体面，继续将“师德建设”列入自我督查的范围。组织开展面向全体家长和学生的师德师风调研，通过多层次、全方位的深入调研“听意见、看民情，谈心声，议发展”，全面了解、反映教师师德师风的意见和建议，展示教师求真务实的良好形象。对调研中家长或学生反馈的问题，学校一定作出进一步的调查与核实，凡是事实有悖师德规范的行为我们根据学校考核制度，做出相应的处理。

篇5：师德师风主题教育方案

为有效落实xxx社工委发[20xx]81号《关于开展师德师风主题教育的通知》文件要求，根据第三教育署党委贯彻落实的工作安排与要求。成立xxx中学组织机构，明确主要工作与要求，统筹规划，使各项工作有序有效落实。具体如下：

（一）宣传动员、形成共识

1、按照第三教育署活动要求，召开全体教职工动员大会，认真传达上级文件，成立师德师风教育活动领导小组，制订师德教育活动实施方案。利用黑板报、宣传栏、校园网等形式，广泛进行宣传发动，营造浓厚的校园活动氛围，使全体教职工统一思想，提高认识，充分理解本次活动的重大意义，并积极投身于活动之中。

2、利用教师节庆典活动，学校组织了“树德立魂做楷模”师德师风演讲赛，发出了师德规范倡议书。“立师德、铸师魂、强师能”，用满腔的热情、诚挚的爱心、无私的奉献，做一名无愧于时代的人民教师。

（二）学习讨论、树立标兵

1、建立师德学习专栏。组织全体教职工进行政治思想、法律法规和职业道德等方面的学习。学习内容主要包括《中小学教师职业道德规范》、《上海市师德规范》、于漪老师的《学做教师》报告光盘、高妙根、郁秀敏优秀事迹演讲等。同时“围绕xxx新区师德师风主题教育学习资料汇编”，采用集中学习与分散学习相结合的方式，严肃学习纪律，要求教师做好学习笔记，结合工作实际，谈感想、写体会、加强交流。

2、按照第三教育署的活动要求，结合我校“树德立魂做楷模”的主题活动，紧密结合学校自xxx年9月以来开展的“感动由中人物评选”等活动，挖掘学校教职工默默无闻、倾心奉献、乐教爱生的典型事迹、模范人物。并充分利用“由中论坛”这一网上平台开展全员参加的大讨论活动，推荐和评选出我校的师德标兵和师德建设先进集体。

3、围绕社工委“在当前社会主义市场经济条件下，如何当一名人民满意的教师”的活动主题，开展师德建设网上交流活动。探讨新时期的师德内涵。要求每位教师积极参与。发帖至xxx教育门户网站及校园网，并评选出优秀精华贴。全面提高本单位师德建设水平和教职工素质。

（三）、查摆问题、弘扬主题

1、围绕“树德立魂做楷模”的主论题，结合“怎样办好让人民满意的教育”、“怎样做让学生尊重、家长信赖的教师”及“如何履行教师职业道德规范，做到敬业爱岗、为人师表”等论题展开讨论，每位教职工要根据自己的教育教学实际，查找出在思想、工作中存在的实际问题。制订出针对性强、措施得力的整改计划，真正扫清自身职业发展道路上的障碍，真正树立起“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育理念，努力构建师生和谐、有效的课堂氛围，努力建设民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

在自查工作中要突出以下内容：①对自己职业行为进行深入地思考和定位，检查自己在教育教学的思想目标、行为方式等方面的现实状况；②查寻、反思对待学生和家长，是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；③准确、客观评价自己的教学现状，总结优势和改善顽症；④审理、排查在工作中的方式方法、行为习惯、言谈举止等方面存在的问题，小处着眼，关注细节，排查不利因素以及改进的措施；⑤认真、细致检查教学常规每一个环节中是否存在马虎、疏漏现象，在不断改进工作的同时，把良好师德落实到日常每项教育教学工作之中。

2、开展以“树德立魂做楷模”为主题的师德教育活动，进一步扎实有效地开展以师德师风为主题的师德教育。一是继续深入开展“感动由中人物评选活动”，深入挖掘在平凡工作岗位上默默奉献、乐教爱生的教师典型。二是在学生中开展“评选我心中的好老师”活动。三是学校组织举行师德事迹演讲会；四是汇集有关法规、师德方面的资料，供全体教师学习。五是组织各部门、各年级组撰写师德小故事，师德心得体会文章，经过筛选编辑成册。六是在全体教职工中广泛、深入宣传身边的先进典型，并结合“感动由中人物评选”活动，发挥先进典型的辐射效应，激励全体教职工人人争做依法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的模范。

（四）总结提高、交流展示

在总结、分析“树德立魂做楷模”为目标的师德教育活动中，学校将根据活动开展的实际情况，建立师德教育的长效机制。一是建立师德档案。记录师德优良表现及表彰情况、师德问题来信来访情况、师德违纪的处理经过等。二是设立师德信箱，定期向学生家长征询意见。三是建立以师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观地量化考核教师的教育教学行为。四是在业绩考核与年终考评中实行“教师师德一票否决制”。五是严明纪律、严肃处罚。对违反纪律、造成恶劣影响的、经批评教育没有改进的，要严格按照学校有关师德规定处理。六是将每位教师的师德考评结果进行公布，与奖惩、职称评聘、评优挂钩。活动结束时，评选出优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵，并给予表彰和奖励。

通过开展活动，切实提高教师的师德素养和水平，充分调动广大教职工的积极性和创造力，凝心聚力于教育教学，不断提高我校的教育水平和教学质量，切实构建和谐的师生关系，构建和谐校园。

篇6：师德师风主题教育方案

为深入学习实践_，进一步加强我校教师师德师风建设，加快依法治教、依法执教进程，形成以身垂范、以德施教的良好风尚。根据全力锻造德高业精、人民满意教师队伍的需要，决定在区教育局的统一部署下在全校开展“立师德，铸师魂”师德主题教育。具体活动方案如下：

一、指导思想

以_以及构建社会主义和谐社会理论为指导，以“服务教育科学发展，提高教书育人质量”为主线，以“做人民满意教师，创人民满意教育”为宗旨，以(中小学教师职业道德规范)为准则，以提高教师职业道德为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设一支人民满意的教师队伍。

二、主要目标

通过开展本次师德主题教育，进一步引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守教师职业道德规范和公民基本道德规范，进一步增强广大教职员工的光荣感、责任感和使命感，全面提高教师队伍的素质。促进教师在课程改革中端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人，向全社会展示人民教师良好形象，用教师自己的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围。

三、活动步骤和安排

第一：宣传发动。

紧密围绕活动主题，以深入学习实践_为契机，组织召开教师动员大会，宣讲活动方案，布置活动安排，统一思想认识，发动广大教师积极投身师德建设专题教育活动。

1、成立五里小学师德建设领导小组：

组长：

副组长：

成员：

2、召开“立师德、铸师魂”师德主题教育动员大会。

第二：组织教师进行学习、检查

学习教育活动采取相对集中学习和个人思考与会议讨论交流相结合。

1、进一步强化师德教育。要充分利用每周一次的政治学习，开展好以“立师德、铸师魂”为主题的师德建设活动。

2、组织好政治理论学习，学习加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度;如学习(教师法)、(教育法)、(中小学教师职业道德规范)等;学习娄彩英、孟二冬教授等模范教师的先进事迹。

3、以“立师德、铸师魂”为主题，就如何认识加强师德教育的重要意义;如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生;如何结合自身实际提高师德修养;如何建立师德教育的长效机制;如何促进校园和谐等话题组织论坛活动。

4、发现和挖掘身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用。评选校级师德标兵，向区教育局推荐师德标兵候选人。

5、组织全体教师对照先进找差距，认真开展自查自省活动，从世界观、人生观和价值观上深刻反思。自查在教育法律法规学习和贯彻执行方面是否认真;自查在教育教学工作中是否勤奋、廉洁;自查有无热衷于第二职业、违规家教和赌博行为;自查有无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生;自查对学生是否真心爱护;自查有无向学生推销教辅材料;自查有无索受家长财物等。在言行自查和理性反思的基础上，找准存在的问题，分析产生的原因，明确努力的方向。

6、以“立师德、铸师魂”为主题，组织教师进行师德师风大讨论。

第三：整改落实

根据前期的学习、自查，每个教师从自身实际出发进行整改，坚持有什么问题就解决什么问题。根据本校实际，认真梳理教师中存在的问题，并在今后工作中予以整改。对当前社会关注的体罚或变相体罚学生、有偿违规家教等现象要重点整顿。

第四阶段：总结阶段

总结活动中得出的对工作有好处的经验。

四、活动要求

(一)提高认识，加强领导。做到思想到位、组织到位，职责明确，任务落实，精心组织，周密安排，形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局，确保活动顺利推进，保证教师的参与率。密切围绕教学中心工作，把教学业务工作与师德建设工作紧密结合起来，认真制订学校师德主题教育实施方案。

(二)突出重点，狠抓落实。树立重在建设、重在过程的思想观念，紧密围绕活动主题，针对学校和教师队伍存在的突出问题，着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，努力提高教育活动的针对性和实效性。及时总结活动开展过程中的好经验、好做法，牢固树立_，努力提高科学发展能力，不断开拓新的发展思路，谋划新的发展举措。

5.师德师风专题教育讲座 篇五

铸师魂为党育人

强师德为国育才

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是实现中华民族伟大复兴的决定性工程。成天下之才者在教化，务教化之本者在教师。时代呼唤，社会渴求，家长期盼，需要有一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的学高之师、身正之师坚定不移地走在为党育人、为国育才的路上，师德师风大学习大讨论大整治正当其时。怎样提师能、铸师魂、强师德，激发其生命张力和对教育坚守的定力，关乎着教学的质量、关乎着人才的培养、关乎着教育的发展。实验高中紧紧围绕五个抓到位，在师德师风建设的路上不懈努力！

一、成立小组，领导到位

学校专门成立师德师风领导小组，校长亲自抓，班子成员包级包组具体抓，具化工作责任，做到四个落实：制度落实、方案落实、措施落实和跟踪问效落实，完成工作的闭环。同时，抓牢班子典范力，因为典范力是领导力的灵魂，最好的训诫是以身作则。班子成员做全体教职工自律的典范、团结的典范、干事创业的典范；敢于喊出了“向我看齐”“跟我上”。凡是要求别人做的，自己先做；凡是要求别人不做的，自己坚决不做，以己正之身服人，以凝聚力得人，以身先士卒率人。

二、建章立制，规范到位

“不以规矩，不能成方圆。”学校制定了《平顶山市实验高中师德师风建设工作实施方案》和《师德师风考核细则》，出台了《平顶山市实验高中教师责任考核实施方案》《教师责任考核细则》《实验高中教师学习制度》，制定了《平顶山市实验高中教师廉洁从教、服务学生十不准》，签订了《禁止教师有偿补课责任书》，建章立制，有章可依，有规可循，明是非，标底线，任何人不可以触碰。我亲自与相关人员集体谈，逐一谈，要求他们严守标准，规范程序，照章办事，依规从教。

三、加强学习，领悟到位

1.制定师德师风学习计划、规定学习时间，明确学习要求，每月检查一次。除规定学习书目外，我们开展校长荐书活动（推荐书目：《推动你的巴士》《遇见未知的自己》调解身心，涵养灵魂的书），我们建立了实验高中读书群。还专门印制了《平顶山市实验高中学习笔记》，含有读书目标，学习时间，内容摘要，学习感悟。让学习不仅仅停留在抄抄写写，读读划划，完成任务而已。学必有所思，因为有思考的学习，才能触及灵魂，而触及灵魂的学习，才是有效和有用的。

2.多种形式学四史，并将“四史”学习作为教师思想政治“必修课”的重要内容。开展“万名师生同上一堂党史思政课”活动。党委书记、校长、宣传委员分别上了以“缅怀革命先烈

传承红色基因”

为主题的系列思政课。利用“名师讲堂”开展学习交流活动。我校省级名师、正高级教师李艳语的《改革开放是中国的第二次革命》的思考分享，省级名师胡海洋老师的《不忘初心使命，感悟信仰的力量》体会感悟。思考深刻、入情入理，使人获益。还利用教研活动加强职业道德规范学习。学《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等教育法律法规。积极开展研学旅行活动。学校积极组织部分师生走进舞钢虎头山、钢铁公司，开展以“慎终追远、缅怀先辈、奋发有为”为主题的研学活动。不同形式的学习，进一步坚定了听党话、跟党走的信心和决心，坚定了不为外物所扰，不为利益所诱，有静气、有定力，收获自己有尊严、有底气的人生。

四、警钟长鸣，警示到位

新学期开学第一个教工会和每学期最后一个全体教工会，其中重要一项：让全体教师高举右手，庄严宣誓，签订承诺，警示广大教师：守住誓言，自觉自律。学校还坚持在每三周一次的教职工大会上开展“以案促改”。选取贴近学校和教师实际的廉洁自律、规范办学行为、教师责任事故认定等师德师风案例进行宣传教育，或组织观看纪录片、警示片，或通报文件，警钟长鸣，教育教师守住师德“底线”，远离师德“红线”，不断自我教育、自我提高、自我完善。

五、考核评价，监督到位

每学年结束，学校要对每位教职工进行师德“三评”活动：自评、互评和学生评价，确定师德优秀，把师德优秀作为考核优秀的先决条件，同时规定，只要师德考核不合格，晋级晋职、评优评先等一票否决。

同时，每学期进行两次学生评教活动。一次是部分座谈，一次是家长学生全员参与，以答题卡的形式，从“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”八个指标赋分评价，实行末位谈话。

6.师德师风专题教育讲座 篇六

学法、知法、守法,争做“四有”教师师德法规主题教育 实践活动实施方案

根据《济宁市兖州区教育体育局关于在全区教师中开展学法、知法、守法,争做“四有”教师师德法规主题教育实践活动的实施方案》的要求,我校决定深入开展学法、知法、守法,争做“四有”教师师德法规主题教育实践活动,为使整个活动开展有章有序,实效明显,特制定此方案。

一、指导思想

以党的十八大精神和总书记2014年教师节重要讲话精神为指导,以社会主义核心价值观为引导,融合兖州历史文化内涵,紧密联系我校实际,结合主题,引导广大教师开展学法、知法、守法,做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。

二、总体要求

以提高教师的职业道德和职业素养为目的,以办人民满意的教育、做人民满意的教师为核心,以“规范教师言行,培养爱岗敬业精神、树立教育行业新形象”为重点,把“学习、剖析、整改、转变、提高”要求贯穿活动全过程,人人学习,人人剖析、人人整改、人人考核、人人过关,通过本次活动,建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍,办党和人民满意的教育。

三、教育活动主题

忠诚人民教育事业,学法、知法、守法,争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。

四、工作目标

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》等师德政策法规,严格落实上级师德师风教育活动精神和相关工作部署,做好动员、宣传、学习、整改等相关工作。

2、引导广大教师认真学习,树立群众观念、政策观念和法制观念,弘扬恪尽职守、爱岗敬业、无私奉献的精神。形成“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的良好局面。

3、加强学校管理,规范办学行为,建立一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍,办党和人民满意的教育,树

立我校教育新形象。

五、领导小组 组长:冯福泰 副组长:李衍周白叔江

成员:刘以怀白褔立王永成刘清徐勋 张茂陆蒋天常盛玉军盛玉金尚衍海

六、方法步骤

从5月下旬至12月结束,共分三个阶段。第一阶段:宣传动员阶段(2015年5月下旬

1、学校成立主题教育实践活动领导小组,制定师德法规主题教育实施方案,召开动员大会,进行师德师风教育的全面动员,统一思想,提高认识,明确责任,落实举措。

2、广泛宣传,营造氛围。积极利用广播、简报、横幅、专栏、电子屏等多种形式,开展丰富多彩、有效的宣传。提高每一位教师对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识,形成争做“四有”教师的浓厚氛围。

第二阶段:主题教育实践活动阶段(6月—10月

1、师德师风政策法规学习的内容: ①《做党和人民满意的教师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》;②《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》;《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》(教师【2014】1号、《教育部关于印发<严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金行为的规定>的通知》(教监【2014】4号;③《山东省义务教育条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》(人社部令第18号、《山东省中小学义务教育乱收费行为党纪处分暂行规定》(鲁纪发【2003】21号、《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》(山东省人民政府令第255号、《山东省教育厅关于加强师德建设、规范普通中小学教师教学行为的若干意见》(鲁教基字【2009】20号、《山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见》(鲁教师发【2015】4号、《山东省中小学教学基本规范》(鲁教基发【2015】6号等法规政策。

2、主题教育形式: ①读。通过个人自学和集中学习,研读相关法规、师德师风、教育艺术之类的书籍提高自身师德修养和专业素养。教师做好学习笔记,笔记不少于10000字,学校于7月初和9月初分两次检查笔记。

②议。围绕相关主题,广泛开展形式多样的师德师风建设讨论活动。③考。参加济宁市师德师风政策法规网络平台考试,80分合格,90分优秀,补考不合格的列为重点管理对象。评。通过“学生评、家长评、同事评、学校评”等评议方式,找出问题,落实整改,实现师德师风提高。

④查。即自查和学校督查,并建立教师师德档案。

⑤谈。对存在问题和不认真整改的教师进行谈心,理清问题,提高认识,落实整改。

⑥写。围绕主题和上级要求,开展读书征文比赛活动。8月下旬教师集训时,每位教师上交一篇读书征文或心得体会。

⑦讲。围绕主题,开展教师演讲比赛。7月初各部门确定2名参赛人员, 8月下旬教师集训时举行比赛。

⑧立。即立典型,评选“四有”好教师模范典型。第三阶段:查摆整改,建章立制阶段(11月—12月

1、个人查摆

通过学习教育,广大教职工自觉对照总书记提出的“四有”要求、《中小学教师职业道德规范》和《师德师风主要问题》,开展批评与自我批评活动,提出切实可行的改进措施和方法,撰写自我剖析材料,并在师德师风民主评议会上进行深刻剖析。教师要重点查摆工作责任心、师德师风、教育教学规范等方面存在的问题,是否存在对学生不负责任、加重学生课业负担、歧视侮辱学生、组织参与有偿家教、引导学生乱订教辅材料、收受学生礼品礼金、接受家长宴请等方面的问题。

2、学校查摆

学校重点查摆教育教学管理、教师考核管理、德育管理、安全管理等方面存在的问题,学校管理是否存在薄弱环节。

3、民主评议

印制德师风教育问卷调查表。通过意见箱、监督电话、召开座谈会等形式向广大学生、家长广泛收集意见和建议,掌握当前教师队伍中存在的突出问题,查明存在问题的个人,及时批评教育,限期整改。建立民主评议的长效机制。

4、加强家校协作。

设立家长开放周(每年四月、十月,建立健全家长委员会,加强家校沟通,建立家校协作的长效机制。

5、聘请师德师风监督员。学校聘请人大代表、政协委员、学生家长、党政部门、村队社区领导但任我校师德师风监督员,建立师德师风校外监督机制。

6、加强管理,严格考核。落实师德承诺制,健全教师各项工作的检查、评议、考核制度,加强管理,严格考核。

7.师德师风专题教育讲座 篇七

一促进高职院校师生沟通的必要性

1高职学生的弱势地位

由于传统观念的影响, 高职院校在我国被认为是高等教育体系中层次较低的院校, 成为许多学生考不上本科院校的“无奈”选择。因而, 尽管高职学生看似比高考落榜者幸运, 但进入高职就读, 许多高职学生承受着高考失利的较沉重的心理负担, 大多数学生都感到自信不足, 矮人三分。所以, 从理论上说, 他们更加渴求与教师的沟通, 更需要教师的引导与关爱, 教师的态度、语言、行为表达出的师爱对他们而言更显珍贵、重要。

2高职学生的现实期待

我们的一项相关调查显示:高职学生对“好老师”的评价显得比较成熟和理性。在调查的311名高职学生中, 有94.4%的学生认为“对学生一视同仁, 不偏向成绩好的同学, 不放弃成绩差的同学”这一条件“重要”或“非常重要”, 其中认为这一点“非常重要”的学生就占总人数的69.5%。这表明, 高职学生普遍地期望得到老师的尊重、关注、关心与帮助, 期望能与老师平等、友好地相处, 期望在被尊重、被关注中获得知识与技能。所以, 促进师生沟通满足了高职学生的热切期盼。

3高职院校师生沟通的现状

目前, 由于种种原因, 高校教师普遍与学生接触较少, 对学生了解不够。近年, 随着招生数量渐增, 高职院校的这一弊端也日渐明显。尤其是目前多数院校的新校区建成之后, 绝大多数院校的教师和学生都不住在同一个校区, 客观上教师和同学交流的机会就更少了。

综上所述, 高职学生对师生沟通的渴求无法漠视, 高职院校师生沟通的现状不容乐观。因而, 在高等职业院校中, 促进师生之间的沟通就显得十分迫切与必要, 也必然成为师德师风建设的一项重要的内容。

二促进师生沟通对高职院校师德师风建设的作用

不可否认, 高等职业院校不断涌现出大批优秀教师、骨干教师, 但部分教师在师德师风方面依然存在一些问题, 主要表现为备课随意、教案老旧, 上课应付了事、缺乏激情, 作业批改拖延、草率, 教学方法单调、陈旧, 对学生缺乏爱心、冷漠麻木, 不尊重学生甚至歧视学生, 等等。造成这些问题的主要原因很多, 但其中教师与学生的沟通较少、对学生认识片面或刻板化也是不可忽视的重要原因。我们认为促进师生沟通, 对增强教师的责任感, 对师德师风建设都能起到非常重要的作用。

1激发教师敬业精神, 升华师品

对学生的情感与现状知之甚少甚至误解, 是导致部分教师对学生缺乏爱心、冷漠麻木、不尊重甚至歧视学生的重要原因。理论上说, 敬业爱岗、关爱学生等师德师风建设诸多道理, 教师们都懂, 并且也具备践行的素质与能力。因此, 我们认为要提升教师师德师风素养, 关键在于唤醒教师对学生的潜在的“共情”与关爱, 激发教师的爱岗敬业精神。

众所周知, 沟通增进了解。师生沟通, 将使教师发现他们面对的不是被动接受知识的机器, 而是鲜活生动、朝气蓬勃的年轻人;不是大而笼统的概念化的“本科落榜”的高职学生群体, 而是敏感脆弱、渴求理解与关爱的个体。因而, 我们认为, 对教师的教育, 感性教育胜于理性教育;促进师生沟通是激发教师敬业爱岗、关爱学生的更佳途径。

2激励教师钻研业务, 提高师能

现代心理学研究表明, 成功的教学依赖于一种真诚的理解和相互信任的师生关系, 依赖于一种和谐友好的课堂气氛。古语云“亲其师而信其道”。学生一旦感受到教师对自己的关心、喜爱与尊重, 就易产生积极、自信的情绪, 行动上表现为对老师所教课程的接受。否则, 学生就易产生消极、抵触的情绪。另一方面, 从教师角度看, 学生的消极、疲沓、倦怠, 成为教师自我成就感降低、职业倦怠增加、厌教厌岗、专业业务滞步不前的主要原因。

所以, 从某种意义上说, 教师不理解学生, 则教师厌教;学生不理解教师, 则学生厌学。因而, 促进师生之间的沟通, 有利于激励学生的学习热情, 提高学习效果;也有利于激发教师的教学热情, 激励教师钻研业务, 提高教育教学能力。

3激励教师创新教法, 提升师技

师生沟通在课堂教学中十分重要。促进师生沟通有利于教学反馈, 有利于教师了解学生的学习情况, 以便及时有效地进行补救或教学调整。没有沟通就没有反馈。那种不管学生听懂与否, 宣讲完毕下课走人, 教学方法十几年、几十年不变的做法, 都是对学生、对教学不负责任的表现。而事实上, 许多学生是因为听不懂、跟不上又无人引导而痛苦彷徨、消极厌学甚至绝望放弃的, 他们承受着学业挫折的心理压力与潜在的就业压力。因而, 师生沟通有利于教师深切理解学生听不懂、跟不上的焦灼感、无助感, 激励教师创新教法, 提升师技。

4彰显教师人格魅力, 铸就师魂

教师赋予学生的不只限于知识, 教师的人生经历、人格品质也是一部丰富、生动的教材。然而现实是, 一方面, 学生渴望与教师沟通, 渴望从教师身上得到一些为人处事等方面的社会学知识;另一方面, 却觉得教师难以接近。所以, 有必要通过促进师生之间的沟通, 展示教师的人格魅力, 并促使教师自觉地增强人格魅力, 铸就真正的师魂, 为学生做表率。

三促进师生沟通的原则与对策

要实现良好、有效的师生沟通, 教师必须在遵从平等、尊重、关爱、理解等沟通原则的基础上, 从以下几方面作出努力。

1强化沟通意识, 调整沟通心态

与学生深入交往不只是辅导员或班主任的事, 教师也不只是知识的传授者和答案给予者, 否则, 显然有悖于教育的初衷。身为教师应强化师生沟通的意识, 学会换位思考, 在尊重、平等的氛围中与学生常交流、多沟通。当然, 如果教师以权威者、施与者的身份, 以居高临下的心态出现, 学生势必会产生自卑或戒备的心理, 师生沟通也难以成功。因而, 在师生沟通的过程中, 教师还应该有意识地调整心态, 以对待成人的心态对待已经成年的高职学生, 以“朋友”的角色与他们进行平等、融洽的沟通。

2注重教学沟通, 突出沟通重点

毋庸置疑, 教学沟通是师生沟通的重点。教师在教学上尤其应该注重学生学习的反馈环节, 注重师生之间的交流。比如, 课程上切忌“满堂灌”, 应让学生发挥的自由度大一些, 以充分地调动学生的学习兴趣与学习积极性。现代多媒体课堂教学时, 由于大量使用事先制作好的课件资料, 更应注意控制好课堂教学的节奏, 重视师生之间的沟通, 防止“满堂电灌”。其次, 应合理利用书面沟通。比如, 让学生定期上交作业, 或定期提交教学意见与建议等。

3创设沟通渠道, 搭建沟通平台

学院和教师本人应创设各种渠道, 为师生沟通积极搭建平台、提供便利。沟通的渠道按沟通对象的数量可分为个别沟通和团体沟通;按沟通方式可分成面谈沟通、书信沟通、电讯沟通、网上沟通和活动沟通。教师可主动给学生留下自己的电子通讯方式, 如电话号码、电子邮箱、QQ号等, 这些沟通手段的灵活性使师生沟通不受时间、地点等因素的限制, 也表现了教师积极与学生沟通的意愿, 更易赢得学生的信任。活动沟通则是指教师参加或指导学生社团活动时的沟通。在活动中沟通是一种既轻松、平等又全面、充分的有效沟通。此外, 学校可设置师生沟通专用信箱, 还可在学院主页上开通“师生论坛”, 为师生提供相对集中、固定的沟通园地, 以便师生课后的充分交流与沟通。

4学习沟通技巧, 扫除沟通障碍

有效的师生沟通, 还需要师生都掌握一定的沟通技巧。师生沟通的障碍也表现在缺乏沟通技巧上。不懂得沟通技巧, 使期望沟通的师生出现默然相对的尴尬局面。掌握一定的沟通技巧, 如语言和非语言表达技巧、倾听技巧、师生交往技巧等, 显然是师生沟通取得成功的重要保证。因此, 师生都应加强沟通技巧的学习。

总之, 促进师生之间的沟通, 再塑师德师风, 铸师魂、强师技, 我们有理由相信新时期的师德师风建设将再创佳绩。

参考文献

[1]陈小桃, 黄燕梅, 徐勤.高校师生沟通现状及对策分析——以海南省高校师生沟通现状为例[Z].中国论文下载中心, 2008 (3) .

[2]喻永红, 汪庆春.大学生对高校师德师风建设的评价研究[J].黑龙江高教研究, 2005 (5) .

8.师德师风专题教育讲座 篇八

6月11日上午，清丰县人口计生委邀请县人民检察院预防腐败科科长郭好民，对委机关全体干部职工进行了一次廉政教育专题讲座。

郭好民从人口计生系统工作实际出发，结合各个领域发生的系列腐败案件，逐案分析，以案说法，详细阐述了职务犯罪的特点，深刻指出贪污受贿、职务犯罪的危害性，总结了防止职务犯罪的预防机制。讲座内容丰富、发人深思、令人警醒，让与会人员受到了一次廉政教育的洗礼，促其进一步增强廉洁意识，进一步筑牢思想防线。（王慧乐）

漯河市召陵区积极营造关爱女孩氛围

今年以来，漯河市召陵区把关爱女孩作为新形势下转变群众婚育观念的有效载体，采取积极措施，引导群众树立科学、文明、进步的婚育观念。一是在开展关爱女孩活动中，以开展宣传教育为先导，以转变婚育观念为目的，实现了关爱女孩与“婚育新风进万家活动”相结合。二是建立和完善有利于女孩成长的利益导向机制和社会保障体制，落实优先优惠政策，开展帮扶救助活动。三是将关爱女孩与综合治理出生人口性别比相结合，净化人口生育环境。四是为计生独女户、双女户家庭提供优质的生殖健康服务，将关爱女孩与计生优质服务相结合。（段慧娟）

安阳县“五零”模式提升计生优质服务

今年以来，安阳县人口计生工作以满足广大育龄群众需求为出发点，不断强化优质服务，本着方便、快捷、高效、优质的原则，在细节上下功夫，有力地促进了人口计生工作的健康发展，受到群众普遍欢迎。

一是利用村人口文化大院开展科技、文化、卫生、法律“四下乡”活动，为广大育龄群众提供“零距离”服务。二是对所有计生服务对象免费开展避孕节育、生殖保健、查治妇科病等服务，实现全程“零收费”，并随时接受群众监督。三是对流出、流入人口实行均等化服务，实现内外服务“零差别”。四是对涉及群众切身利益的工作坚持公平、公正、公开、透明的原则，力保政策兑现“零差错”。五是干群关系“零障碍”，充分利用县、乡、村三级计生政务公开栏、意见箱、举报电话，对群众的来信、来访、来电严格落实首问责任制，并将其纳入年度考核，实现干群沟通“零障碍”。（王文涛 陈艳荣）

栾川县计生协真抓实干促和谐

2014年以来，栾川县计生协在县委、县政府的正确领导下，在省、市计生协的精心指导下，积极配合县人口计生委紧紧围绕全县经济社会发展和人口计生工作大局，团结和带领全县各级计生协以“全景栾川 会员相伴”活动为主线，在加强组织队伍建设、深化宣传服务、拓展生育关怀等方面做文章、下功夫、求实效，推动人口与计生工作迈上新台阶，为全县经济社会发展创造了良好的人口环境，取得了良好的社会效益和经济效益。（刘三山 李芳）

安阳市文峰区举办“7·11”世界人口日广场舞秀

为庆祝第26个“7·11”世界人口日，大力宣传城镇独生子女父母奖扶制度，7月10日上午，安阳市文峰区人口计生委在光华路办事处名门广场举办了“7·11”世界人口日广场舞表演，活跃和丰富了辖区群众的文化生活。13支参赛队伍随着音乐的响起翩翩起舞，优美的舞姿、动感的节奏吸引了众多观众。活动现场除了激情四射的广场舞表演之外，还为群众发放了城镇独生子女父母奖励扶助制度、优生优育知识等宣传折页，并为群众提供面对面讲解服务。（张娜）

武陟县出生人口性别比治理工作显成效

为实现综合治理出生人口性别比工作的制度化、规范化和常态化，确保完成国家确定的“十二五”出生人口性别比下降目标任务，近年来，武陟县多措并举，扎实开展出生人口性别比治理工作，取得显著成效。一是严格防控措施，源头防治“两非”。二是规范审批管理，程序阻断“两非”。三是清理医药市场，终端遏制“两非”。四是开展关爱关怀，观念摒弃“两非”。五是加大查处案件力度，严厉打击“两非”。（王飞飞 焦建军）

漯河市郾城区力推计生协工作上台阶

9.师德师风专题教育讲座 篇九

师德建设专题教育活动实施方案

为进一步加强和改进教师职业道德建设，增强教师的政策法规和职业道德观念，提高教师的职业道德水平，塑造具有知识魅力和人格魅力的教师新形象，推进依法治校、依法执教的进程，全面提高教育教学质量，根据•高台县教育体育局关于开展“学†规范‡、正师风、树形象”师德建设专题教育活动实施方案‣（高教体„2009‟117号）精神及要求，特制定新坝学区“学†规范‡、正师风、树形象”师德建设专题教育活动实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以•教师法‣、•中小学教师职业道德规范‣、•公民道德建设实施纲要‣为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，全面贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，着力解决学区教师队伍师德师风建设中存在的突出问题，促进教师树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，努力打造一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍，推动山区教育教学工作又好又快发展。

二、目标要求

l、通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，解决作风方面存在的问题。重点解决部分教师政策法制观念淡薄，自身作风建设滞后，主观随意性大，办事不讲原则；服务意识不强，工作质量不高，方法简单、行为粗暴，讽刺挖苦学生，体罚学生，歧视差生、训斥学生、训斥家长；强制学生购买教学辅助教材等方面的问题。促进全体教师转变 教育观念，做到以人为本，依法从教，规范办学行为，使教师依法执教的水平明显提高。

2、通过组织学习教育系统先进典型的师德风范，解决思想方面存在的问题。重点解决部分教师师德师风失范，职业道德、社会公德、服务学生意识不强；不重视自身理论和业务知识学习；业务水平不适应教育发展新形势、新课改需要；思想颓废，缺乏事业心、责任感，不思进取，工作平庸，无所作为，教育观念更新不够，工作按部就班、得过且过，缺乏创新精神、奉献精神等方面的问题。深入开展理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入教师思想体系，引导全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨笃学，团结协作，廉洁从教，乐于奉献，使教师爱岗敬业的事业心明显增强。

3、通过师德师风集中教育整顿，解决组织纪律方面存在的问题。重点解决个别教师组织纪律观念不强，迟到、早退、旷工，精神萎靡不振，工作态度不端，我行我素，有令不行，有禁不止，政令不畅；政治纪律淡漠，好人主义严重，对一些不良倾向视而不见，听之任之，甚至随波逐流等方面的问题。在教师职业道德方面建章立制，并逐步建立和落实师德与教师考核、评优树先等相挂钩的长效激励机制，使教师自觉遵守组织纪律的境界明显提升。

三、主要形式和方法

“学•规范‣、正师风、树形象” 师德建设专题教育活动从2009年5月中旬开始到2009年12月结束，分为宣传发动、学习教育、查摆剖析、整改提高和巩固成果五个阶段。

宣传发动、学习教育阶段要坚持理论联系实际的学风，密切联系教师思想实际、作风实际和工作实际，组织教职工进行爱岗敬业，为人师表的教育，进行教师资格、权利、义务、责任的教育。采取专题辅导、讲座、集中学习、自学等 多种学习形式，深入细致地开展学习辅导。要求教职工人人写学习笔记，人人交心得体会。各校重点组织开展好五项活动:一是组织好一场专题讲座，邀请有关领导及专家就加强师德建设进行专题辅导；二是组织一次“树形象、建和谐、促发展”的大讨论；三是开展好学习心得交流活动；四是组织“加强教师师德建设，共建和谐校园”为主题的演讲比赛；五是组织一次教师形象建设征文活动。

查摆剖析阶段要着眼于把问题找准、找深、找透，立足于边学、边查、边纠，力求活动见实效。要求每位教师在认真剖析、查摆问题的基础上，写出自查自纠报告。

整改提高阶段要建立和完善个人自查、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。在教职工中要开展“三个一”活动，即写一篇有针对性、能够推动学校工作的调研报告；献一条解决学校某个领域突出问题的良策，做一件为民服务的实事，使师德建设的成效真正体现在行动上。对整改中发现的问题，对违反从教行为规范“十项严禁”的教师，要视其情节予以严肃处理。

巩固成果阶段学校要认真对创建活动各个环节的工作进行梳理，查漏补缺，采取得力措施，巩固创建成果。

四、工作步骤和时效

（一）宣传发动阶段（2009年5月18日—5月24日）

1、各校按照学区的统一安排，结合实际制定本校“师德建设专题教育活动”的具体实施方案、工作计划，制定日程推进表。

2、各校根据安排，召开全校教职工大会进行广泛学习、宣传和动员。

3、每位教职员工结合自身实际制定师德修养计划，并请学校、学生和家长共同监督。

（二）学习教育阶段（2009年5月25日—6月20日）要求各校结合学习科学发展观，将•教育法‣、•教师法‣、•公民道德实施纲要‣、胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话、•教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见‣、教育部新修订的•中小学教师职业道德规范‣、•省教育厅关于加强中小学教师师德教育工作的通知‣和市教育局•关于进一步规范教师从教行为的规定‣的学习、落实作为今后一个时期我市师德师风建设的主要内容，集中一段时间组织全体教职员工认真学习。同时，大力宣传•中华人民共和国未成年人保护法‣、•刑法‣等相关法律法规，使广大教师知法、懂法、守法。通过此阶段的学习，不断强化教师教书育人的质量意识、爱心育人的服务意识、促进教师人格魅力的提升

（三）查摆剖析阶段（2009年6月21日—7月15日）各校要组织教职员工对照教育部新制定的•中小学教师职业道德规范‣和市教育局提出的“八项要求”和“十项严禁”，进行实事求是的自查，寻找自身存在的不足和差距。在此基础上，通过学校领导“点”、发动教师“提”、向学生、家长“问”、沟通交流“谈”等方式，帮助教师找准在思想作风、工作作风等方面存在的突出问题。6月下旬，各校要分层次召开教师评议会，每位教师都要认真查摆存在的主要问题，并接受其他教师的评议。还要通过听课互评、学生评议、家长反映等途径，及时掌握每位教师遵守师德规范和教书育人的情况，尤其要注重学生对教师的评议。

学校领导班子重点查摆以下问题：

1、学校领导班子成员在以身作则、团结协作方面，在为教师、学生服务及学校安全方面存在问题。

2、学校在师德师风建设及有关规章制度建设和执行方面存在的问题。

3、学校是否存在滥编、乱发、推销、兜售盈利性的教 辅读物、资料或巧立明目、提高收费标准向学生乱收费等问题。

4、学校教学工作在落实教育方针、因材施教、课程安排、学生实践活动安排等方面存在的问题。

5、学校德育工作在落实首位、德育环境、学生评价等方面存在的问题。

教师重点查摆以下问题：

1、在执行教育部新制定的•中小学教师职业道德规范‣和市教育局提出的“八项要求”和“十项严禁”方面存在的问题。

2、在事业心、责任心、组织纪律观念、思想政治道德等方面存的的问题。

（四）整改提高阶段（2009年8月25日—11月24日）

针对查摆出的突出问题，学校领导班子和教师个人逐条研究，制定切实可行的整改方案。整改方案要有的放矢，整改内容、方法、时间要明确，并以适当方式公诸于众便于监督，保证有错必纠，整改到位。要着力抓好群众反映强烈的热点问题的整改，涉及群众切身利益的共性问题的整改，让广大群众得到方便和实惠，从而在师德建设上取得实实在在的效果。

（五）巩固成果阶段（2009年11月25日—12月31日）

1、各校要认真对师德专题教育活动各个环节的工作进行梳理，查漏补缺，形成书面总结材料。于2009年12 月5日前将书面总结材料报学区。

2、建立科学、规范的教师师德达标评估标准和实施细则以及师德评估档案。

3、培育树立先进典型。大力褒奖优秀教师的高尚师德，广泛宣传优秀教师的先进事迹，通过典型的示范、辐射、带动作用，引导、鼓舞广大教职工爱岗敬业，为人师表。

五、构建师德师风建设的长效机制。

1、建立健全师德师风建设组织机制。

为了切实有效地指导全镇师德师风建设工作，学校成立以党政“一把手”为组长的“师德师风建设领导小组”，周多喜同志任组长，祁亚军、陈剑任副组长，杨红亮、闫重信、许成、徐进鸿为成员。主要领导亲自抓师德师风建设工作，学校领导率先垂范，以身作则，要充分发挥工、青、妇组织在师德师风建设中的作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。

2、建立健全教师师德考核奖惩机制。

学校要加强对健全师德建设的研究，要把每年一次的师德考评工作规范化、标准化和数量化，要把它与教师考核有机结合起来，重点考评师德行为表现和工作实绩，要将师德考评结果作为教师职务晋升、评优评先的重要依据，奖优罚劣，决不手软，以保证师德师风建设的长期性和有效性，确保教师队伍的纯洁性。

3、建立健全家长、社会对学校师德建设的监督机制。外在的监督有时比内部管理更明确、更有效，因此学校要抓住学生问卷、家长问卷、座谈了解等形式，加强与家长、社区的联系。对上届家长委员会适时进行更新重建。制定教师家访和班主任与家长定期约定沟通制度，及时听取家长意见。师德考评应吸收家长和社区代表参加，要将家长和社区的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。

六、教育活动的总体要求

1、加强学习，提高认识。教师是教育第一资源，加强师德建设是全面贯彻党和国家的教育方针，推进教育事业的改革与发展，实现科教兴市的重要举措。

2、建立制度，强化考核。学校将进一步建立和完善师德考核制度和师德档案制度，并作为教师的重要内容。

3、建立健全师德教育的长效机制。学校在继续抓好师德师风教育的基础上，把师德教育与教师继续教育、学校常规教育和各种专题教育结合起来，促进师德教育经常化、制度化。要充分利用家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的师德监督网络，把教师的师德臵于学生、家庭、社会的监督之下。认真开展法律进学校、进课堂、进家庭活动，引导学生、家长提高法律意识，正确运用法律武器，与侵害学生的违法行为作斗争，切实保障学生的合法权益不受侵害。

4、加强领导，狠抓落实。学校师德师风教育活动领导小组，具体负责学校师德师风教育活动的组织、联通、指导和督查工作。切实加强领导，将责任落实到人，结合本校实际，研究制定实施方案，精心部署，周密安排，做到认识到位，措施到位，工作到位，切实把这次师德师风教育活动作为当前一项重要工作抓紧抓好，确保取得实效。