谈谈你如何在实习期间

谈谈你如何在实习期间（11篇）

1.谈谈你如何在实习期间 篇一

谈谈你是如何在课堂教学中有效渗透数学思想方法的? 数学思想是对数学知识内容和所使用方法的本质认识。数学方法是解决数学问题的策略。小学数学内容比较简单，以基础知识为主，这其中隐藏的思想和方法很难决然分开，通常把数学思想和方法看成一个整体概念，即小学数学思想方法。

这就要求我们教师首先要更新观念，从思想上不断提高对渗透数学思想方法重要性的认识，把掌握数学知识和渗透数学思想方法同时纳入数学目标之中，在课堂教学的各环节中有效渗透一些基本的数学思想方法。

一、在引入新知的过程中渗透 例如：老师在教学分数的基本性质时，有分数的基本性质的学习迁移到比的基本性质的学习。

教学中教师应抓住新旧知识之间的联结点，创设情境，让学生初步感悟数学的思想方法，为学生搭建有意建构的桥梁，让学生运用转化类比的数学思想方法进行合理的正迁移。如教学京版数学教材第十二册圆柱的认识一课时，我是这样进行导入环节的：

如在教学“圆柱的认识”时，教师提出如下问题：“同学们，你们知道孙悟空之所以神通广大不仅仅是他有七十二般变化，更是因为他有一件降妖除魔的法宝，同学们知道它是什么吗？”学生异口同声的回答：“如意金箍棒。”“同学们知道它是什么形状的吗？”“是圆柱形的”“同学们你们知道它和我们平常见到的如粉笔、电线杆等柱体有什么不同吗？”这时学生的学习兴趣就浓了，踊跃发言。老师这时可以趁势打铁：“我们这一节课要学习的圆柱和粉笔、电线杆不一样。哪我们所学习的圆柱又是什么形状的呢？圆柱圆柱，两头是圆，中间是柱。两头是什么样的两个圆？中间是柱，中间又是什么样的柱子？”这时老师可以要求学生分组讨论交流，课堂气氛一下子就活跃了。有同学们熟悉而又感兴趣的话题迁移到教学中来，教学效果可想而知。

二、在知识的建构过程中渗透

1、渗透对应的思想方法。对应是人的思维对两个集合间问题联系的把握，是现代数学的一个最基本的概念。小学数学教学中主要利用虚线、实线、箭头、计数器等图形将元素与元素、实物与实物、数与算式、量与量联系起来，渗透对应思想。

在小学数学中，有很多方面运用了对应的数学思想方法，如教材六年级教材中的数对，和根据方向和距离来确定物体的位置，无不融进了一一对应的数学思想。

2、渗透分类的思想方法。“分类”就是把具有相同属性的事物归纳在一起，它的本质是把一个复杂的问题分解成若干个较为简单的问题。如老师在教学统计与初步这一小节内容时，要学生统计出一小时内经过该路口的各种车辆各有多少时，通过学生们的分类整理，能有效纠正学生的无序性甚至盲目拼凑的毛病，有利于培养学生的逻辑思维能力。

3、渗透集合的思想方法。集合的数学思想方法是从某一角度看所研究的对象，使之成为合乎一定抽象要求的元素。在小学数学教学中，通常采用直观手段，利用画集合图的办法来渗透集合思想。

例如教学长方体、正方体之后，使学生明确正方体是长、宽、高分别相等的长方体，即正方体是一种特殊的长方体，用圆圈图表示更形象。让他们感知大圈内的物体具有某种共同的属性，可以看作一个整体，这个整体就是一个集合——长方体集合，小圈内的物体也具有某种共同的属性，可以看作一个小整体，这个小整体就是一个小集合——正方体集合，如长方体集合包含正方体集合。集合的数学思想方法在小学各年级段都有所渗透，如数的整除中就渗透了子集和交集等数学思想。

4、渗透符号化思想。渗透符号化思想主要是指人们有意识地、普遍地运用符号去表达研究的对象，恰当的符号可以清晰、准确、简洁地数学思想、概念、方法和逻辑关系。符号化思想在小学数学内容中随处可见，教师要有意识地进行渗透。例如：在教学加法结合律时，我首先让学生通过试题计算明确：三个数相加，可以先把前面两个数相加，再和第三个数相加；也可以先把后两个数相加，再和第一个数相加，结果不变。把它变成符号化的语言就是：a＋b+c=a+（b+c）在这里，一定要让学生明确每个符号的意义，知道这样表示更一般化、抽象化，也更简洁，更能表示一般规律，进而再引导学生用符号化语言表达两个数的差与一个数相乘的规律，加深理解符号的含义，建立符号化思想。当然像我们所学过的一些计算公式等，无不渗透了数学思想在里面。

5、渗透数形结合的思想。数形结合思想方法是指将数与式的代数信息和点与形的几何信息互相转换，把数量关系的精确深刻与几何图形的形象直观有机地结合起来，用代数方法去解决几何问题或用几何方法去解决代数问题，从而易于将已知条件和解题目标联系起来，使问题得到解决。

例如：老师在教学应用题时，常常要借助于线段图来帮助学生理解，使教学起到事半功倍的效果。如“修路队前三天修了全长的30%，照这样计算，修完全程一共需要多少天？”通过画图来进行教学，学生易于理解，老师讲课也轻松。这样做，帮助学生借助数形结合理解了退位减法笔算算理，利于学生掌握笔算方法。

三、在巩固与练习中渗透 练习是数学教学的重要环节，习题的设计和选择不仅要体现基础性、层次性和可选择性，而且要具有实践性、应用性、探索性和开放性，做到基础性练习与发展性练习协调互补，使数学练习适应不同学生发展的需要。教师应精心设计练习，在巩固练习中运用数学思想方法。

例如：在学习了分数、百分数应用题之后，我为学生出示了这样一道练习题：一条路全长1200米，修路队前三天就修了它的30%，照这样计算，修完这条路一共需要多少天？ 老师在教学中引导学生可以借助于单位“1”来进行计算。老师可以把“12——00米”这一条件盖起来，让同学们自由解答。

师：这样做，简化了解题思路，同学们想不想找规律？（想）刚才这道题我们运用了“转化”的思想方法：“把已知数量看作单位“1”,有“前三天就完成它的30%，不难算出这个修路队每天修全长的10%，那么修完这条路需要多少天就简单了。再者有”前三天修了它的30%，不难看出没有修的占70%，则还需要7天。师边说边显示这一简化思路的基本方法，并让学生再议一议上述运用“转化”思想方法的解题关键。

上述练习环节中，我在新旧方法的联结点上巧妙设问，激发了学生探索新方法的兴趣和情感，在探索新方法的过程中渗透了转化的思想方法，并在教师小结和学生议一议的过程中巩固了这种思想方法，与此同时，发展了学生的思维能力。

四、在知识的复习中渗透

复习课应遵循数学新课程标准的要求，紧扣教材的知识结构，及时渗透相关的数学思想和方法。例如：渗透函数思想。函数概念以变化为前提，利用变化的过程，才能使学生感受到函数思想。于“变”中把握“不变”，是函数思想的集中体现。

例如：由商不变性质的复习，联系分数的基本性质，和比的基本性质，一方面强化了他们三者之间联系，另一方面让同学们不难看出这三个性质是相通的。在梳理、沟通商不变的性质与其它知识间的内在联系，使之形成知识网络的同时，既加深对商不变性质的理解,又感受到了“变”与“不变”的函数思想。

在实际教学中，我们要深入钻研教材，努力挖掘教材中可以进行数学思想方法渗透的各种因素，把握好课堂教学中进行数学思想方法渗透的契机，根据儿童的心理特征、接受能力，采用相应的教学手段，使学生逐步掌握现代数学思想方法，从而发展学生的思维能力和创新能力

2.谈谈你如何在实习期间 篇二

1.1 定义

职业倦怠一词的英文名称为“burnout", 原意为“燃烧竭尽”的意思, 由Freudenberger于1974年正式提出使用[1]。职业倦怠有三个基本形态:情绪耗竭、去人性化关系和低个人完成。也就是说, 如果就业者具有这三个主要的症状, 便说明其正处于职业倦怠之中。

1.2 我系学生就业现状分析

我系毕业生主要在酒店、旅行社进行实习工作, 2013年对于酒店业与旅行社来说, 是经历考验的一年, 酒店业遭遇了“国八条”的规定, 旅行社迎来了旅游法的颁布, 对于服务业来说, 遭遇了重大变故, 能不能在这场考验中存活下来, 除了企业的应变能力、营销策略改变, 品牌效应之外, 人力资源的稳定也是一个非常重要的因素, 所以提升学生的企业忠诚度, 避免人力资源的流失, 显得尤为重要。避免人力资源流失, 从根本上来说, 要改变学生的就业思想, 克服他们的职业倦怠感, 将就业者牢牢的稳定在他们所在的岗位上。

1.3 职业倦怠感的表现

1.3.1 情绪耗竭

一个职业倦怠的员工会感到情绪的耗竭。也就是情绪上及生理上的枯竭和疲惫, 失去热忱而情绪极度低落。不管是原先抱有多大的热忱和理想, 职业倦怠的人通常都会逃避工作, 害怕面对上班的时间。即使是在正常的工作岗位中, 也会因为情绪的原因, 出现错误, 造成经济损失。例如, 我系酒店专业的杨同学, 因为打心里不喜欢酒店行业的工作, 对于学校的实习安排存在抵触情绪, 因此, 超负荷的工作耗竭了她所有的情绪, 在工作中显得心不在焉, 漏洞百出, 经常被领导谈话, 被客户投诉, 通过此案例我们可以看到, 只有身心都接受所在的职业, 才能发挥自己的才能, 展现自己的价值。

1.3.2 去人性化关系

职业倦怠的人, 会尝试以“去人性化关系”来处理自己情绪上的低落。所谓“去人性化关系”, 包含对自己和他人抱持负面看法, 而喜欢批评和冷嘲热讽、暴躁易怒等。而单位中的其他人在互动中, 也受到职业倦怠者的感染。例如舜和酒店实习的刘同学, 因为本身学的是旅游管理专业, 对于酒店服务技能掌握不够, 需要付出更多的努力, 久而久之, 难免存在自卑情绪, 情绪低落, 经常喜欢讲领导、同事的是非, 转移这种低落情绪, 获得安全感与存在感, 心理素质不稳定。

1.3.3 低个人完成

当一个满怀理想的人, 体会到有太多的障碍横阻在他的目标前, 而认为狂热投入与什么也不做之间并没有差别时, 便是一种低个人完成的现象。职业倦怠的个人, 不仅赞许自己保持较低的生产量, 不再抱持理想与热忱。高校毕业生, 在第一次踏入就业岗位时, 因为没有工作经验, 对于生活存在过高的理想需求, 当被现实打击磨练过后, 会对当时的理想产生负面效应, 认为自己不论怎样努力, 都不可能完成, 因此丢掉了对于工作的热忱, 保持较低的生产量与社会价值。

2 职业倦怠感出现的原因

2.1 自我实现感的缺失

当学生到旅行社或酒店实习后, 可能由于各方面原因无法在自己理想中的岗位实习, 或者觉得自己的岗位都是重复机械的简单劳动, 无法体现自身的价值, 感受不到实习的意义, 从而对前途感到渺茫, 引发自我实现感的缺失。例如旅游管理专业的王同学, 本来是在旅行社实习, 但是旅行社的福利待遇, 工薪水平远远低于其他企业, 学生无法维持正常的生存, 不得已转到酒店实习, 无法在自己理想中的企业实习, 因现实原因不得不低头, 无法正确的体现自己的社会价值, 感受不到实习带来的乐趣, 对于自己自我放失。

2.2 超负荷的工作环境

旅行社或酒店工作时间长, 生活不规律, 消耗体力大, 很容易造成身体上的疲惫感, 产生职业倦怠。对于旅行社来讲, 要经常提供导游服务, 天南海北的跑, 风吹雨淋, 生活没有规律, 体力消耗大, 使就业者对于导游服务产生厌烦感, 甚至恐惧感, 产生负面情绪, 从而产生职业倦怠。

2.3 长时期的情绪压抑

对学生来讲, 实习中职业性格的养成很重要。接触形形色色的人, 需要时刻表现出真诚、友善, 良好的服务态势。而长期的忍让、谦恭容易造成情感耗竭、疲劳、厌烦和压抑等负面情绪出现。尤其是对于酒店行业来讲, 什么样的客人都会遇到, 因此, 酒店服务时需要服务人员长时间的精神高度集中, 压抑自己的厌烦情绪, 以真诚待人, 以热情服务, 长期的情绪压抑最终导致职业倦怠。

2.4 疏导宣泄渠道不够

当不良情绪产生, 由于有校方与实习单位共同约束, 大部分学生能隐忍为上, 这时若单位实习氛围融洽, 学生还能看到希望, 若同事关系处理不好, 学生容易消极怠工, 擅自离岗。

实习学生在校期间没有社会经验, 人际交往比较单纯, 大都是自己的同学, 而进入实习岗位后, 许多人都需要面对, 领导、同事、客户等, 性质复杂化。交际能力的提升是学生实习期要完成的一项重要任务。

2.5 控制

控制中的不匹配与职业倦怠中的无力感有关, 通常表明个体对工作中所需的资源没有足够的控制, 或者指个体对使用他们认为最有效工作方式上没有足够的权威。例如学生在学校学习的服务技能与知识储备, 到了真是的岗位中, 许多应用不上, 而且各家单位的服务标准也会不同, 因此, 学生进入实习岗位后, 会觉得自己满足不了岗位需求, 掌控不了服务技能, 从而产生无力感与负面情绪。

2.6 公平

由工作量或报酬的不公平所引起, 评价和升迁的不公平则容易带来情感衰竭。例如北京某酒店自助餐厅的实习学生反映, 我系学生在实习期间, 任劳任怨, 吃苦在前, 利益靠后。但是有个别实习生, 对于工作能拖就拖, 偷奸耍滑, 为点小利益争得互不相让, 我系学生反映看不惯这种实习期不文明举止, 从而对领导的不公平对待产生负面情绪。

3 解决职业倦怠感的对策

3.1 选择声誉好、重视实习生的实习单位

能配合学校做好岗前培训、实习管理和绩效考核工作。给学生提供一个管理规范, 有人情味和企业文化的工作环境。好的实习单位不仅薪资、福利、晋升满足学生需求, 更会赋予实习学生比报酬跟让他们渴求的东西:责任。例如某酒店派出我系实习学生徐同学参加第十届全国运动会的服务工作, 并给予充分信任, 经过此次锻炼, 使学生明确了自己肩上的重任, 也获得巨大的成就感。

3.2 维系学生的情感平衡

指导教师要积极引导学生学会面对压抑, 能够进行自我疏导, 自信有能力改变现有局面, 改善人际关系。学生从学校踏入社会, 需要经历一个漫长的适应过程, 而顶岗实习使学生适应社会的踏脚石, 因此, 实习老师要经常走访用人单位, 举办学生座谈, 解决企业与学生之间的矛盾, 使学生有个良好的就业心态。

3.3 引导学生建立职业归属感

实习中做事要灵活, 不能死板;在日常的琐事中总结规律;做到三勤;眼勤、嘴勤、腿勤;多熟悉旅行社或酒店的操作模式和工作流程;多看多记;时间长了就能自己创造出一个适合自己的工作套路。

4 小结

职业倦怠感是关乎学生能否顺利实习的重要因素, 因此, 对此展开研究, 具有重要的现实意义, 会更快地让学生适应所在的职业, 从而更加成熟地走向社会。

摘要：就业是高校生存的唯一出路, 尤其是对于职业院校来说, 提高就业率, 提升学生就业质量, 是学校就业工作的核心, 而针对现在学生就业中的问题, 尤其是就业倦怠感的出现, 为学生就业带来了新的危机, 因此, 针对学生实习期间的职业倦怠感, 解决他们就业中的困惑, 提升企业忠诚度, 有重大的现实意义。

关键词：高职,实习,职业倦怠感

参考文献

[1]明谊.如何克服职业倦怠[J].农村百事通, 2010 (02) .

[2]李超平, 时勘.分配公平与程序公平对工作倦怠的影响[J].心理学报, 2003 (05) .

3.3请你谈谈如何提高自身道德素质 篇三

秘书人员要搞好本职工作，一定有具有高尚的职业道德。一个秘书人员，如果不能把“德”放在首位，即使有“满腹经纶”、“张良之才”，也不能算是一个合格的秘书。提高秘书人员自身的职业道德素质，应该注意以下几点：

第一，踏踏实实，忠于职守做秘书，最根本的一条就是实事求是、尽心尽责的工作。邓颖同志曾为《秘书工作》杂志写过一篇文章，说秘书的高尚可贵之处，恰恰在于其献身精神、埋头苦干精神、热爱事业的精神、不计报酬待遇的精神。秘书不为名，不为利，任劳任怨，甘当无名英雄。经常拟稿，但自己不署名，也不拿稿费；经常组织会议，但自己从不上主席台；经常熬夜，但白天还得正常工作；节假日他人可以逛公园、逛街、与家人共享天伦之乐，但自己还得值班，不能休息；其他人员受了委屈还可以说几句，而秘书必须以绝对服从为天职等等。秘书人员责任重大，要求秘书人员在工作中要诚实，不能弄虚作假，不能越权或滥用职权。

第二，辅助领导，当好参谋。有人曾提过这样的问题：当秘书，按领导意图办事与当参谋有时会产生矛盾，若是领导人的意见是错的，他又不采纳我的意见，怎么办？这里要注意以下三点：首先，不要指望领导人采纳秘书人员的一切建议；其次，不要以为自己的意见就是对的；最后，要明确认识，领导人是决策者，秘书无权强要领导者采纳自己的意见。邓小平同志说过“：我们的组织原则中有一条，就是下级服从上级”“，对于上级的决定、指示，下级必须执行”。此是秘书人员职业品德的一个重要因素。

第三，为人正直，人格高尚秘书在领导人身边工作，随时随地需要向领导人汇报情况，提供对事物的看法。这种工作条件要求秘书必须公正、客观、超脱。涉及人事，决不可借工作便假公济私，这不仅是一条美德，也是一条纪律。

4.在妇科实习期间 篇四

其次，在妇科的实习生活中，我看到了什么是真正的负责和为患者服务，向患者之所想。尤其让我感动的是陈老师为患者做会阴护理，他不怕脏，不怕累，及其细致的为患者做会阴护理，经她护理后，患者的外阴及大腿两侧看不到一丝血迹，十分洁净。这种处事认真细致的态度是最值得我们学习的。

同时，在护理操作中，我也学到了很多。尤其是一些妇科特殊操作。如口腔护理，会阴护理，这些操作我都做到了熟练掌握的程度。另外，在妇科治疗工作中，我严格执行三查七对，认真核对，仔细排气，观察老师是如何进针，直到自己熟练掌握。由于妇科患者均为女性，血管都特别细，进行静脉穿刺时，有一定的难度。同时，女性比较敏感，疼感较强，这更考验了一个护士静脉穿刺技术的熟练程度。一开始由于患者血管较细，有时会出现进针后不会血的情况，当时我以为没有刺入血管中，因而进一步向深处探针，结果反而是扎深了，针头刺穿血管，药液滴入皮下，而致滚针。后来经过观察，我发现原

来有的患者由于血液粘稠，或由于长期点滴等其他原因，常会出现不回血的情况，此时，应当捏一下头皮针上不得软管，如果此时有回血，则穿刺成功。看来静脉穿刺技术还有很多经验之处需要我不断摸索与学习。同时，在穿刺成功与否不确定的情况下，切不可武断，应仔细观察，判断清楚，以免造成患者的第二次痛苦。

此外，除了静脉穿刺技术有了明显的提高，并又通过实践而增加了自己的经验外，我还了解了很多妇科常见疾病，如宫颈糜烂，子宫肌瘤，宫颈肥大等。并通过下班后查阅书籍，了解了这些妇科常见疾病的常规护理操作，术前指导，以及出院指导。并亲自为患者进行了两次出院指导。

5.在村委会实习期间日记 篇五

1*** 饶铖

一、今天是我到村委报到的第一天，第一次走进村委办公室一切都觉得很陌生。为了能够较快的熟悉周围环境融入新的集体中，与新同事交谈了很多，在聊天当中让我很快的了解到了村的经济情况和文化氛围，使我对这个村的总体情况有了一定的了解，同时也让我们感觉到了家乡的繁荣。最后感觉今天一天都是那么的充实，在这里结交到了新的朋友，我想从此以后我会好好的完成每一项工作，为自己的事业奋斗，希望以后的工作顺利，每一天都能够开心快乐。

二、今天，我一直做着整理文件，清洁卫生，接打电话等一些较容易较轻松的工作，但是即使从这些不怎么起眼的工作当中，我也总结出了不寻常的经验，小事情也不能马虎，一页文件整理错了，到需要它的时候就会很难找到；卫生打扫的不干净，就会给上级领导和村民留下不好的印象；接电话的语言不得体，传达事情表述不准确，就会影响到工作效果。我加强了对自己的要求，不放过一个微小的细节，每件事都做到出色和完美。我明白，以后我的工作内容将会提升一个档次，更需要我的细心和耐心。

三、今天，领导安排了一位前辈对我进行办公室相关工作的指导，让我能够正确认识自己在工作当中的职能，自我定位 ；学习办公室礼仪、接电话的礼仪；与来访村民的沟通技巧与团队合作。他还教导我们要充分的利用时间，做到时间的高效利用；高效实用的档案管理方法，以及有效沟通与协调能力。我很庆幸在自己课外有学到一些相关的礼仪知识和档案管理，但是从来都没有在实际的工作中运用过，这次的使用让我感到很满足，使我体会到学习是不能够停止的，让我对今后的工作充满信心。

四、今天，我主要是在办公室接受群众的来访和电话来访。我对来访群众的个人信息和反映的情况都详细的做了记录。通过几次接待，我懂得了对来访的群众一定要善于借助平易近人的神态、和蔼可亲的话语、谦逊温和的语调，来缩短彼此间的心理距离，以赢得来访者的肯定感情和积极配合。即使来访者所提出的要求稍有过高，也要耐心宣传解释有关政策，说明不能满足的理由，通过沟通思想，以求得群众的理解和支持。通过一天的接待下来，我觉得与人沟通的能力加强了，语言表达能力也有所提高，今天的收获不小。

五、今天，在村办公室工作的同时接受了群众来访，为群众解释一些相关知识，打印相关的资料，让他们能够更好的了解国家，了解党的政策，同时让他们懂得如何做能够保证他们的利益最大化。整理一些分类不标准的档案，同事教我，档案的整理一定要遵循两个原则，一是充分利用原有基础，还有就是要保持文件之间的历史联系同时在查询资料要能够快速寻找到。晚上，和同事们一起吃饭，喝了点酒，同时我又学到了不少酒桌的礼仪和在外的交际手段。今天又是十分充实的一天。

六、今天，在领导的带领下，我和其他几个同事下乡进行新型农村社会养老保险的宣传工作，在这一路上遇到了许多麻烦和打击，才知道原来没有天掉下来的馅饼，如果你自己不去努力完成自己的工作，那吃亏的是你，如果没有遇上那些挫折的话，我面对陌生人都不会能如此的谈定自如，交谈方式得到较大的提高，在最后完成任务的感觉是最幸福的、最开心的，会觉得之前所遇到的都会值得，人生变得有意义许多。让我体会到做一件事情不是那么容易的，凡是都要靠自己亲自去体验，而不是空想一套。

七、今天，在昨天宣传的基础上，我和几个同事进入村民的家里，进一步宣传新型农村社会养老保险知识，并收取保险金给他们办理保险。在这一路上，我们得到了很多热心的村民的配合，他们都表示十分理解并我们的工作，并给予大力的支持，让我们的工作效率提高了很多，最终使我们取得了不错的业绩，这让我们对下一步的工作充满了信心，整整跑了一天，虽然身体很累，但心不累，毕竟自己的努力换取了很大的成果，让自己获得了一定成就得自豪感。

八、今天下午开会，我在会议室旁听，并记录着要点，在写会议记录的时候，我记住了上句记不住下句，而且为了赶时间，字迹十分潦草，整个会议过程我都手忙脚乱的。但是会后主任找我谈话，虽然没有对我进行批评教育，但是我的内心是空荡荡的毕竟做的不好，但是同事间对我进行了鼓励，并告诉了我一些他的工作经验和教训，让我受益匪浅。一天下来，我深感工作的不易，但是我学会了怎样调整自己的心态，学会了怎样尽快的融入到新的环境当中去。

九、今天，由于村民间存在矛盾需要村委的调节，我跟随着主任来到事发地，两人由于各自间的小利益而产生摩擦，最后演变成大事，经过主任的调解，最终双方达成了和解。但这件事情让我感悟很深刻，在生活中我们必不可少的会碰到矛盾，但是我们要相互理解，毕竟每个人的思维方式不同，正所谓有理走天下，做人做事也是应该如此。也许眼前的私人利益会让你高兴一段时间，但是有什么用，群众的眼睛是雪亮的，你为了点矛头小利，背弃理，在以后的未来，大家都会背弃你，这是很不值得的事。

十

6.谈谈你如何在实习期间 篇六

虎门中学 于晓伟

心理咨询是通过环境、语言、文字等媒介，给学生以帮助、启发和教育的过程，从而解决其在学习、生活、疾病和康复等方面出现的心理问题，更好地适应学校环境，保持心身健康，进行有秩的学习生活。通过这次的中小学心理健康教育B证的培训，作为一名普通教师，面对的是中学生，那么中学生的年龄特征和认知水平使心理咨询必须要遵循一定的原则，采取有效措施才能取得良好的效果。在心理咨询中建立良好帮助关系是有效咨询的前提，这种关系不仅能给来访者一种安全感、温暖感，也能促进当事人对咨询员的信任，减少其防御心理，形成一种来访者与来访者之间存在一种相互依赖、充分理解、彼此坦诚相待的特定的人际关系，这样才能有效地给来访者提供心灵上的营养。而这种融洽、和谐的帮助关系的建立主要依赖于学校的支持和辅导老师的技能水平。现根据我的学习体会谈谈在咨询中怎样建立此种关系：

一、真诚

真诚就是将真正的自我表现出来，让学生了解你也是一个实实在在的人，并非只是扮演一个角色。如果教师与学生相处时真诚坦率，不虚伪掩饰，真诚的态度能与自身和谐一致，学生就会接受你，并能坦率地表露自己，咨询则最容易成功。但值得注意的是，真诚并不意味要谈论自己或宣泄自己的价值观与经验，而是适当地自我开放，把焦点放到对方的身上，以换得对方表现出真正的自我，建立安全、自由的良好咨询关系。

有心理问题的人之所以出现心理问题，往往是因为他们在生活中遇到了太多的不真实或虚伪，在咨询时如果他们感觉到了咨询师的不真实，他会认为自己又在受欺骗，从而出现抗拒心理。当然，学生也不例外。如果学生在咨询过程中感到咨询师很实在，很真诚，即使他并没有什么高超的方法，学生也会很乐意向你求助。此外，通过真实的自我暴露，咨询师还能为咨询者树立一个好榜样。下面谈谈自己在实践中的一个案例：

一天，我坐在办公室里，一个女学生垂头丧气地来找我，我马上很热情地请她坐下，亲切地问她：“我能帮你做些什么吗？放心，只要我能帮你做些什么？我会感到很愉快的。”她只是低着头一言不发。为了营造和谐的氛围，我便给她倒了一杯水，她一边喝水一边看着我，我总是用关切的目光看着她。等她喝完水，我再给她倒一杯茶，这时候，她双手接过茶杯，她开始说话了，小声地说：“谢谢老师！”我笑了笑说：“不用谢，帮助你是我的快乐。”她看了看我，说：“老师，我知道我学习基础差，其实，我也很想好好学习，也想取得好成绩，可是总是考不好，你说我该怎么办呢？”说着说着，她眼圈也红了，声音中带着哭腔。此刻，她是多么希望老师能帮助她啊！

我认真地倾听后，对她说：“老师明白你的意思，别着急，既然你找到我，并把你的烦恼讲给我听，我也很愿意帮助你排忧解难，其实，学习的好坏也并不能只用学科考试成绩的高低来衡量，你说是吗？我很清楚你是我们班上的劳动能手，我认为一位爱劳动的人，是没有事情可以难倒她的！”听到这话，她开始露出笑容，情绪也慢慢地稳定下来了。从此，我便对她开始了不定期的辅导。为了使她能早日赶上大多数同学，我不惜牺牲节假日等业余时间亲自为她解答学习疑难，不断的鼓励她，用真诚、爱心和行动感化了她。她在向预期的目标迈进。我看在眼里，喜在心里。

从上面的辅导案例我们不难发现，教师对学生的真诚在咨询过程中有利于跟学生建立良好的帮助关系。

二、无条件的积极尊重

积极的尊重就是要把每个学生都看成独特而有价值的人，既接纳他的长处，也容许他的短处，这样就能创造出一个安全、温暖的环境，让学生能够更大程度地表达自己。无条件地尊重，是指这种关爱不受老师主观判断或对学生思想感情评价的影响。罗杰斯认为无条件的尊重是使学生人格产生建设性改变的关键条件，因为学生找我们是想得到我们的帮助。为了得到帮助，他们需要知道老师是不是能够理解他们的想法以及感受，想知道老师是怎样看待他们，包括他们的现在及过去。他们会根据对方接纳、了解自己的程度，透露自己的情感及要求，如果学生感到老师要改造他们，很可能会感到压力而拒绝你的帮助。所以，尊重是咨询成功的基础，只有无条件尊重，才能在心理咨询中建立良好的帮助关系。所以，在咨询时，老师应该无条件的接受咨询者的一切，比如学生的情感、思想和行为。我们要做的只能是赞许，而不是对他说：“你这样做是不对的，那样做是错的。”具体而言，我们要做到的无条件的积极尊重主要包括下面几个内容： 1 相信咨询者的价值和忠诚； 2 使用赞许的方式； 3 积极地关注咨询者； 4 尊重咨询者； 5 关心咨询者； 接受咨询者的一切。在咨询过程中，教师只要做到以上几点，学生就能信任你把你当作好朋友，能向你倾诉，对其的辅导就能顺利进行，收获多多。

三、准确的共情

准确的共情，就是感情共鸣，是指教师放下个人的参照标准，试着将自己融入学生的感情世界，设身处地地从学生的立场去看待问题，即我用你的眼睛看你，你用我的眼睛看我。站在别人的立场上去了解对方，并把自己的体验再传递给对方，让对方更深入地进行自我探讨、自己了解，产生被接纳、被理解的感受。共情包括两个步骤，一是精确地感受学生的内心世界，能够从学生的方向去了解事物；二是能够以交谈的形式与学生分享你对他的了解。由于产生了共鸣，教师就能设身处地的理解学生，既可以达到助人、治疗的效果，也可以更准确地把握学生的问题。由于共情，也会使学生感到自己被接纳、被理解，从而有助于建立起良好的咨询关系，还可以促进学生的自我表达和自我探索，从而达到更深入的自我了解和沟通。

7.谈谈我在保险公司实习的一些感受 篇七

我今年大三，学的是金融专业，大三下学期的时候就开始着手就业方面的准备，因为对于考研实在没有热情。在09年4月份的时候，我和同学一起去了一场招聘会，招聘会上和我们金融专业对口的岗位并不多，只看到几家证券公司，而和我同去那位同学对于证券行业的热情实在是很大，于是我也就跟着她投了几家证券公司，几天后我们俩接到了公司打来的电话，让我们带上简历过去面试。不过那次面试后，经理说我们现在还在上课，空闲时间不多，来来回回也不方便，就让我们俩暑假时再约他。在那次后很长时间没有再联系过其他具体的公司，零零星星去了几个招聘会，不过基本上没有碰上对口的岗位，再加上那半个学期大多时间花在了另一个考试上，也每太关注就业的问题。到了期末考试发现时间已经不多，大公司的招聘已经结束，我开始无头苍蝇一样乱撞，开始到网上看招聘信息，那时也是听了一个学长的介绍才来到应届生网的。应聘时我大多投的是财会岗位，因为自己对财会方面比较有意向，有想法是在毕业后到会计事务所工作的，无奈自己专业不够对口，而且会所对学习成绩的要求又是实在的高，╮(╯▽╰)╭，天总是不遂人意的。跑题了，回到正题，有一个下午无意中投了一家保险公司，招的是见习岗，没想到那天晚上就接到电话，那个S经理让我有时间去面试，恰巧那时自己刚好有事情要去市区，便排了个时间过去。

还想是6月13日下午左右，自己去面试了，到了之后知道是分批单独面试的，填了一份简历一份职业性向测试表，没讲什么话就说让我7月份过去实习了。我自己觉得挺蹊跷的，回到寝室后查了下和保险行业相关的一些信息，一查吓一跳，很多都说是骗人的，自己有些害怕。不过等慢慢了解的信息更多了，发现比如像培训费、履约金之类的问题大多还是正规的，只是在于你公司的操作问题了。感觉了解了够多信息之后，我决定要么就到了7月份那时过去看看吧。于是也没再网上浏览信息，一方面这边有个保险公司可以考虑，好歹也还有家证券公司保底（因为自己之前对证券没有兴趣，没有考证券从业资格证，所以不能做客户代表，只能呆在电脑前做些开户之类程序性的工作，觉得挺没意义的。证券的那位经理也挺实在，说我们这样的事情只要呆个一个星期就够了。所以自己只是把它作为一份保底的工作了。）另一方面，期末考试在紧锣密鼓中进行，自己也实在抽不出那么多时间去看招聘信息。

时间很快，期末考还是结束了，于是在休息一天之后（7月1日）我决定去那家保险公司看看。不过那天自己脑子抽抽了，去之前明明想好了，先看看那家公司怎么样的，如果要保代考试报名的话就说自己钱还没带，下次再说，这样就可以腾出几天时间来深入观察下这个公司。结果那天完全没能控制状况，不知怎么的就直接把钱交上去了——这个事我到现在还觉得很纳闷也很郁闷——这么一来我就把自己困死了。于是决定等到把证书考出来再说。S经理也和我说过后面要是要签代理合同入司的话还要再交500押金的，我多次试探想知道可不可以不如司，因为我只是实习不用出去拉保单的，但S经理一直说不入司就不能算是公司正式员工，不能开实习证明的。后来慢慢意识到自己只是他的增员，我只有入司了他才能拿到增员奖。于是有了另一番打算，证书我先考出来，到时候逼我入司我没钱交他也拿我没什么办法的。于是就这样决定了。

在那家公司呆的几天，对这家公司的映象很不好。首先，这是一家小人寿公司，本身业务就不好展开，员工的素质真是不怎么的，我在办公室那几天也没见他们干什么事情；其次，说是交了100元的考务培训费，外加教材的押金30元，但是公司没有给我安排什么所谓培训，在公司那几天也没见到其他办公室的人，经理只是让我在他自己的办公室里看书自学。偶尔过来他说给我培训下，不过说实话，他对某些理论的解释还是我自己在学校学的透彻，甚至给了我错误的解释。这些我都忍下了，不过后来的几天我就提出自己在寝室看，于是好几天没去公司。真不知道那是家什么公司，这么乱糟糟的！不过也无所谓，反正自己是不会在这样的公司久留的，到时考出证书了我就走人，还让他赚了40元的培训费。

7月8日考完试，事情开始出现变数，之前S经理就跟我说过他在联系其他公司，是一家更大些的保险公司，那天考试结束之后他就给了我另一个地址过去那家公司。在衡量一番之后我还是过去了，到了那边之后知道S真的是跳槽了。这家公司给我的感觉和原来那家完全不一样，至少这里是有事情做的，于是决定先在这里试试看实习。那天之后到现在，我就一直在那里呆着了。

因为自己是S经理带过去的，而且那个早上我又刚好通过了保代证的考试，S到新公司手下又刚好需要人手，于是我过去就直接是主任了。于是就形成了现在的格局：一个处经理，下设两个部经理（S就是部经理），每个部经理下有设主任。所以稀里糊涂的我就成了这个团队的主管人员。至于段首分析的为什么让我做主管的原因是在好些时间之后自己才分析出来的，S这个人有些不按牌理出牌，所以才会有我现在这样的情况，我不用像其他人一样经过培训班才可以正式进入工作。

到了新团队感觉不错，这个营业区还在筹备之中，所以这个月的任务是要团队建设，也就是增员。自己之前从来没有做过类似的工作，感觉和企业管理更相关，而且现在自己和另几个主任的情况是一样的，参加每天的主管会议，所以不用怕信息不对称，也不用怕自己的利益受损，于是相对安心的留了下来，当然还得继续审时度势。现在这份实习工作让我真的学到了很多东西，也看到了很多社会层面的内容，真的和学校很不一样。刚开始工作时，我只把自己当做是实习生，做事情也没有压力，结果在第二天的夕会上作总结工作时，自己的成绩是最差的，一下子很沮丧，而且其他几位经理和主任也没有把我当做实习生的来看待，完全是按照主任的标准来要求的，感觉好有压力，但是真正的动力也随之而来，下定决心把现在的工作做好——不论以后自己要怎么发展，主任这样的职位还是有增员人数要求的，但是这对我来说其实不重要，我就是想看看自己能把一份工作做到怎样的程度而已。

现在的工作是增员以及前期的团队建设。保险业的招人真的很难，本身保险在社会上的名声很不好，保险招聘的名声就更差了。因为保险从业人员的流动性很大，所以保险公司总是在不断的招人之中，由于招聘困难，有时候一些公司增员时就会连哄带骗，把求职者忽悠进来拿增员奖。对于培训费、履约金等问题闭口不谈，导致求职者“闻保险色变”，招聘工作的难度也进一步加大。就是在这样的恶性循环中，保险业已经把自己推入一个非常窘困的境地。我们这个营业区的招聘工作在刚开始时，由于筹建初期的混乱，导致流程上有些地方做的不到位，有一些人也是在通过复试了之后才知道“这个工作是没底薪的”，“还要交费的”等等信息。导致前期好不容易招进来的人，由于这些问题离开了。于是我们不断的总结经验、更新流程，现在我们增员的原则是首先要他自己有销售的意向（当然应聘其他类似助理之类的岗位除外，这些岗位也是要招的，不过人数不多），关于薪资待遇、考务培训费、履约金等问题我们全部都交代清楚，通过经理、人事部的面试我们才为其办理入训手续。我觉得这样子的安排才是符合长远大计的，毕竟所有的事业最终靠的还是【诚信经营】。今天再来逛论坛，又看了下和保险相关的一些帖子，发现大家对保险的态度一律持反对态度，觉得有些心酸，也难怪增援工作那么难做了。于是很有一种想要写些东西欲望，虽然明天6点钟还要早起，但有些话实在想说，就在这里敲字到深夜……

自己虽然实习不到20天，但觉得还是积累了挺多东西。在办公室里的日子也不好受，看了很多明争暗斗，有些我看的明白的也有些我怎么想也想不透的。发现这个社会真的很复杂，很难辨别谁是真情，谁是假意……我还是决定边走边看，审时度势。

写这篇日志最后有点沦为流水账了，还有很多话想说，但是还没理出思绪，没准以后会有一些新的想法了，再来发个帖子呗。只是现在想要先总结个几点，一方面帮助大家防止一些保险公司的骗术，另一方面也希望大家对保险的态度有所改观。１、保险公司的招聘时是分为内勤外勤的。内勤是例如组训、讲师之类的职务，外勤则指的是业务员，在应聘时注意区分。网上有人说，一般内勤人员是人事部同一招的，而外勤人员是营业经理招的，基本上是这样的。不过基本上内勤人员也是从外勤里挑选的，很少说直接从没有保险从业经验的人中招的，更不要说是我们这样没有经验的应届毕业生了。并不是内勤就比外勤好，内勤拿的是稳定的工资，而外勤是靠自己努力做的，看自己能力，每月做到上万肯定是困难的，但是基本做上2000还是可能的，慢慢积累状况总会越来越好。而且保险业的整顿是迫在眉睫的，现在保险代理人素质层次不齐、保代人权益不受保障等问题迟早是要解决，当然说这些都为时过早，真的要整顿的话绝对是大动作的。２、要从事保险行业就一定要考保险人代理证，这个一般每个公司会组织培训，（我之前在的那家小保险公司其实也是有正规培训的，但是那个Ｓ经理没给我安排，我怀疑他是在招我时就已经准备跳槽了，所以没让我经过公司的流程，而是让我尽快考出证好直接到新公司帮忙……猜测）培训的收费一般100到200不等（其中60元考试报名费），这个每个公司不一样，要入司得签代理人合同，得交履约金，有的公司300，有的500，也有1000的，但这些倒是都会在退司是退还，很少有公司会拿出勤等理由克扣这部分钱，那样是不正规的操作，出勤的钱只能在佣金收入中扣的。当然在选择区哪家公司时你要看的不是这些钱哪家贵哪家便宜，你要看那家公司的基本法，不过基本法一般是不对外部公开的。３、保险公司在招聘时会写出很多岗位，但大多还是销售岗位，一部分的经理助理等岗位是少数的，而且薪资水平及其成长状况不如销售人员。也不是所有的销售人员都要往外跑，比如电话销售人员只要做到邀约客户就可以，工作轻松收入也还好。但是你想要做出自己的事业当然还是要学会如何促成签单。绝不是你想象的那样满去拦人或者敲门推销。至少我现在在的公司状况是这样的，采用的是团队营销的模式。４、……暂时还没想到，以后想到了再加了。

8.谈谈你如何在实习期间 篇八

总所周知，学校是培养人才、服务社会的主要场所，由于其特殊的地位、作用和职责，因此在学校的建设过程中，务必要把“以人为本”的理念落实在平安校园的建设过程中，以保障学校形成一个以安全稳定为基础的和谐校园。

一、平安校园建设的内涵

(一)、平安校园的概念。谈到平安校园，就不得不说“平安”两字。所谓“平安”就是“没有事故，没有危险，平稳安全。”平安校园，它既是校内治安良好的狭义“平安”，又涵盖校内思想政治稳定，饮食、交通、医疗、消防、网络等方面广义的“平安”。稳定压倒一切，只有“长治”才能“久安”。这是一项大的校园系统工程，需要全校师生员工共同努力，齐抓共管，常抓不懈。

(二)、建设平安校园的指导思想。平安校园的建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为指导，以科学发展观统领平安和谐校园思想建设，认真学习贯彻党的十七大精神，紧紧围绕学校事业发展目标，坚持以人为本，进一步解放思想，创新管理，规范安全保卫管理体制，务实综合治理的工作基础，努力构建平安校园，确保校园安全、稳定、和谐，为学校改革发展创造良好的环境。

(三)、建设平安校园的工作目标。高校是人员密集、知识密集的场所，平安、稳定、安全是一项十分重要的任务,要通过平安校园工作的创建，全校师生员工的共同努力，使学校成为全社会中最安全，最稳定的地方之一。其目的就是建立行之有效的安全稳定防控机制，切实落实维护校园安全稳定的工作措施，确保校园长治久安，实现“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐相处”的和谐校园。

二、平安校园建设的必要性

(一)平安校园建设是适应学校发展的需要。和谐、平安是人类追求的一个美好的境界，也是科学发展观所坚持的基本原则必须达到的目的；构建和谐、平安校园，是造福师生的一项重要举措，是为师生办实事的民心工程，是广大师生共同参与的一项重要工作。

(二)创建平安校园是全面建设和谐社会的必然要求。校园平安是和谐社会的重要目标：一方面，构建和谐社会为平安校园建设提供了

持续的动力，一个幸福、公正、和谐的社会，将为平安校园建设提供良好的外部环境；另一方面，实现平安校园，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。

(三)新形势下高等学校安全工作面临的现状，迫切需要建设平安校园。

1、治安形势严峻，管理任务艰巨。

2、校园周边秩序混乱，治安事故隐患增多。

三、开展平安校园建设的措施

(一)加强组织领导，增强创建平安校园责任感。充分认识建设平安校园的重要性、必要性和迫切性，树立安全工作第一的思想，把创建平安校园工作列入重要议事日程，成立“创建平安校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤、保卫、政教等职能处室具体抓的格局，层层落实责任，确保创建工作扎扎实实的深入开展。

(二)立足校园治安预防，着眼综合治理。治安防范和治安管理工作是校园安全稳定工作的重要组成部分，是维护平安和谐校园环境的重要保障；保卫部门应深入学习科学发展观理论，教育保卫干部和保安队伍以广大师生利益为本，以广大师生得到实惠为根，梳理安全稳定工作中存在的问题，立足预防，着眼综合治理，整治清理安全隐患，要坚持“安全第一，预防为主”的方针，以防火，防盗、防中毒、防意外事故为重点，以人防抓落实，物防抓巩固、技防抓提高为主要手段，构建覆盖全校的安全防范长效机制。

(三)加大安全教育力度，提高师生防范意识。l、加强安全教育，对学生进行防盗、防火、防骗、防人身伤害等安全教育，提升学生自我管理意识；

2、加强宣传，强化师生安全意识。

(四)切实加强高校保卫专职队伍建设，以适应平安校园建设的需要。高校保卫专职队伍使保学校一方平安的骨干，是平安校园建设的重要组成部分，位置关键、功能重要、责任重大。因此，要着力打造一支责任心强、素质高，思想建设和作风建设都过硬的保卫干部队伍。

9.谈谈你如何在实习期间 篇九

浅谈在大学期间如何提升个人领导力

作者：董轩（浙江大学）

摘要：领导力是当今社会人才竞争的主要能力之一，需要我们在步入社会之前就有所培养。本文结合管理学知识，西点军校、任正非等例子，总结出领导力需要我们真情实感的流露，学会做人，学会自信、承担、专注，重视团队成员的感情，勇于付出与贡献是我们不断提升领导力的重要途径。关键词：领导力提升、西点军校、任正非

一、前言

领导力作为二十一世纪人才的核心竞争力，越来越受社会的关注与重视，尤其对于我们工科同学未来的职业生涯的发展起到举足轻重的作用。浙江大学也是将人才培养的目标定位在培养具有国际视野的未来领导者，非常重视领导、沟通等方面的能力培养，甚至大多数人认同领导能力和沟通能力对个人发展的作用大于专业技能。因此发展个人的领导力在当前的时代中非常必要。而领导力作为一种个人能力，并非与生俱来，我们如何有意识的去培养这方面的能力，是摆在我们面前的难题。本文结合课程知识，西点军校、任正非等课堂例子及作者两年大学生活的个人体会对如何在大学期间提升个人领导力发表看法。

二、浅析领导力

我对领导力的理解是为实现某一愿景进行有效管理并影响他人的能力，在《领导力：如何在组织中成就卓越》一书中，认为领导力就是领导者表现出来的以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行，以及激励人心的能力。就大学生领导力而言，它首先是一种素质、一种个人魅力，包括学习的能力、政治素养、情绪智力等，其次它是种影响力，通过掌握领导方法及艺术，组织人员共同完成既定的任务。

领导力的基础是自我了解，领导力的十大使命中第一条便强调“了解自己”是领导力发展的基础，即明确自己的理念，找到自己的声音。知道自身的优劣势，发挥自己的长处，并不断锻炼自己欠缺的方面。领导力最核心的部分是有效的管理，对自己来说，要对自己的时间、金钱、资源、情绪等进行有效管理，另一方面要懂得组织团队成员完成目标。有的同学会说我从来没有做过班干部等职务，第-1-页

组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

何从谈起领导力，但其实组织无处不在，大到学校的学生团体，小到寝室、课堂小组，每个人都有锻炼的条件，每个人都有为组织贡献智慧与力量的机会，说到底还是勤奋与懒惰的区别。

发展领导力我们的关键是赢得认同，更进一步就是赢得追随者，组织里的同学愿意同你并肩奋斗。可能你在一个组织内并没有承担领导职位，但是你的某方面的能力或者品行受到大家认可，也为组织付出了很多，其实这就是你领导力的体现，所以说，领导力的发展并不是少数人的特权，关键在于你的行为对大家的影响力。

三、提升个人领导力的思考——研究西点军校人才培养模式

二次世界大战以后，在世界500强企业里面，西点军校培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事一级的有5000多名。不可思议的数据竟然是一座军校创造的，而并非专业的商学院，说明西点军校培养出来的人才所具备的特质更加适合领导团队。

首先西点军校非常清楚自己的使命，为国家培养精英，校训是“责任，荣誉，国家”，也是大家所认同的西点军校培养领导力之道，即决定了你应该做什么、你能做什么以及你未来的成就是什么。

西点军校对学生在责任方面行为要求，是通过完成简单任务实施的。西点告诉学员，房间内务整齐的摆放和保持卫生环境就是学生的责任，这样有助于形成整洁、条理的习惯。从房间墙角整洁程度可以来判定士兵是否具备这种责任。在打扫卫生的时候，墙角也应该和其它地方一样整洁。这点要求学员全身心投入，每个小的细节都要做得完美。交给你的任务无论是重要，还是微不足道，你都需要把它做好。一个履行了责任的领导人，他知道如何完成任务，并且百分百完成好任务。荣誉和诚实在西点军校最著名的荣誉守则中得以体现：“学员不撒谎、不欺骗、不偷窃、也不宽容做这些事的人”。这些看似简单，很难做到。特别是不宽容做这些事的人，要求学员不但自己诚实，还要监督其他人。“国家”主要是培养学生的服务意识，以国家之上，时刻保卫国家，拥有高度的使命感。

另一方面，西点军校对人才领导力的培养还体现在为学员搭建领导的平台，建立学员旅制度，学院旅的各级领导岗位均实行“双轨制”，专职军官和学员共同担任，并进行轮换担任，以保证所有学员在校期间都能担任领导职务。

从中可以看出领导力的提升最为重要的是个人品质的提升，拥有高度的责任感、忠诚度，诚实守信，说一不二，为人正直。对我们大学生也是如此，之前听

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组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

过一些企业家的访谈，主要的共同点是他们认为大学可能真正学到书本上的知识不多，更多的是和老师同学的相处以及一所好的学校的氛围对自身品格的塑造帮助非常大。懂得如何去做人，如何去培养自己的情商会是我们在大学期间提升领导力的关键，并且也要看到担任组织的负责同学都领导力的提升非常有帮助，而我们学校也不会像西点那样让每位同学有这样担任负责人的机会，所以正当的争取这样的机会也是非常必要的。

四、任正非的管理之道对个人提升领导力的启示

军人出身的任正非29年前创办了华为，二十几年的时间，华为已然成为全球第一大通讯设备供应商，第三大手机制造商，世界500强中唯一未上市的公司，在海内外享有盛誉。华为的成功离不开创始人任正非的管理理念，从他的身上我们能看到一位具备优秀领导力的领袖所散发出的特质。

任正非在华为内部实行员工持股政策，自己掌握1.4%的股权，其他都由员工持股，每年获得分红，领导的轻财和员工的高收入是华为人热情工作、追随领袖的重要原因。而且华为坚持以客户为中心，以奋斗者为本，可见对员工需求的重视，知道一个组织中人才是成功的关键。曾国藩也曾经说过“轻财足以聚人”，可见能和其他员工一同分享收益对人心的聚拢是非常重要的。在我们的平时生活中，我们也会发现，比如一个项目的负责人做了项目中最重要的事情，付出了其他人很多倍的努力，到最后项目成功之时，更具领导风范的负责人通常会感谢大家的付出，拿出自己的钱去一同庆祝，这在一定程度上可以体现出领导者的智慧与情商。

另外，任正非在组织内部逐渐确立起自然权威，并保持一份神秘感。在《任正非这个人》一书中提到，“任正非把自己身体力行地、以身作则地、现身说法地树立为一个坐标，这是他自然权威的基石。”在接班人的选择上，任正非始终坚持任人唯贤，而不是任人唯亲，并不会对自己子女犯错误手下留情，对大家一视同仁。他通过自己的律己、公平、身先士卒逐渐建立起华为人的行为准则并确立绝对的领导地位。在大学期间，我们可能不会有管理十七万华为人的机会，但管理十人左右的小组、四人左右的寝室总是可以的，看起来差距很大，但管理的思路我想还是非常相似的，不管多小的团队都需要管理者肩负起责任，需要做到公平合理，永远冲在最前面，所以说大学期间领导力的培养，更多的是意识上的问题，你是否愿意承担更多，你是否去争取负责人，你是否用心思去带动一个团队？

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组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

从任正非身上所体现出的特质，我最有感触的是管理=服务，服务意识是我认为培养领导力的重要一点。管理人才就是为组织目标完成而提供服务的人。任正非认为作为leader，不在于你权力的大小，而在于你能为团队、为组织牺牲多少，马云也曾说：男人的胸怀不是陪委屈撑大的，成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转，脸上保持微笑。真正要带领好一支团队，领导者要为团队牺牲很多，而我们通常只关注到了他们光鲜的一面，却不知很多人放弃了家庭、爱情甚至健康，陪伴他们的通常是一个个不眠之夜与内心的孤独。在大学期间我们可能无法体会他们的辛酸与付出，但是服务的意识是相通的，承担之后的服务与付出是领导者所必须的，关键还在于你的魄力与意识。

五、系统阐述如何提升领导力

领导力虽说它是一种能力，但实质是一种自我真情实感的流露，真正是从内散发出的魅力，来不得半点虚假。曾国藩曾总结了自己带领军队的方法：轻财足以聚人，律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。非常全面的向后人展示了管理之道，现实的借鉴作用也是非常巨大。我认为成为一位优秀的领导者或者要不断提升自己的领导力，需要从以下几点做起：

1.最基本的是学做人。

老师在分析《西游记》里的团队分工也说过“德者领导团队”，品德高尚、以德服人的人才最为适合做领导者，出尔反尔、做事不公、谋求私利的人不会得到大家的认可。并且好的领导者能将自己的道德准则坚守至终，就算领导的道路上会遇到很多挫败，但我相信上天是会眷顾这样的人的。很多落马的官员或者一败涂地的企业家，主要是自己的道德操守丢掉了，才落得不可翻身的下场。大学是我们品格塑造，价值观、人生观完善的关键时期，尤其很多学校有各种各样不好的风气，在这样的情况下，端正的自己的品行，抵制诱惑非常重要。

2.有锻炼个人领导力的意识。

在发展领导力的过程中，自信、承担、专注是我看重的三点。

自信：善于展现自己和表达看法的同学通常会成为领导者的首选，不管是否会成为好的领导者，自信都是成为领导者的第一块敲门砖，无论是对上级还是下级，表达和沟通都是非常重要的，这些都取决于你是否足够的自信。

承担：承担更多的责任，尤其在学校中，多去担一些服务性的责任，比如班干部、志愿服务、团工作、小组长、寝室长等等，尤其是其他人觉得对自身没什么好处的工作，你能义无反顾的去做的时候，会得到意想不到的结果。

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组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

专注：专注于你的职责，百分百的投入，把握团队的方向，别把争取到的岗位或者机会抛弃掉，一旦承担，就有责任做到最好，尽自己的能力去做的漂亮，才能逐步提升自己的组织能力、领导能力。

3.学会服务与付出。

在大学期间，带好一支团队还是相当不容易，学校的各个组织不可能同企业一样，有非常严格制度和奖惩的措施，大家可能是相同的爱好聚在一起，可能是为了锻炼自己的能力聚在一起，还可能是结实更多的朋友聚在一起，组织中的工作相当一部分是十分枯燥的，尤其是行政组织，很多的工作需要大家的责任心促使大家去做，对于管理者来说，你本身就要具备非常优秀的服务的意识，还要培育底下的同学愿意付出精力与时间。这个时候在你自己的心里和让大家知道我们做这件事的意义所在是非常重要的，激励和帮助其他同学，为团队服务，为其他同学指明方向，自我的威信就会逐渐建立。

4.轻利益，重感情。

在学校的各个锻炼平台上，带领团队或者小组，我认为不要去想这个负责人会为自己带来什么好处，无形中能力的提升永远重要于眼前的蝇头小利，尤其是很多时候会涉及到报销、资金发放的问题，更高职位竞选的问题，保研问题，做单纯的人是非常重要的。另一方面，一个团队的凝聚力需要管理者付出真切的感情，在一个团队为共同的目标一起努力很长时间的所建立起的情谊是非常难得与珍贵的，这可能是我们之后在社会中所难以体会到的，重视团队之间的感情，所有一切的付出都顺理成章。

六、总结语

领导力的提升不是一朝一夕所能完成的，它是我们综合素质的体现，需要我们表现出我们的真情实感，从西点军校我们可以看出军校对学员人格的塑造，学员高度的责任感、使命感是他们成功的关键。从任正非的领导才能中我们看到了优秀领导者的以身作则、轻视利益、以员工为本、服务华为的重要品质。针对于我们大学生，学会做人，做单纯的人，学会自信、承担、专注，重视团队成员的感情，勇于付出与贡献是我们不断提升领导力的重要途径。

参考文献：

[1]房维维.浙江省大学生领导力培养现状调查及对策研究.浙江理工大学 2013

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组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

[2]周君藏.任正非这个人.中信出版社.2011年5月第一版

[3]欧朝敏.西点军校领导力培养及其启示.高等教育研究学报.2014年03期 [4]阮芳.狼说：任正非的感悟.华中科技大学出版社.2010年2月版

[5]李冲锋.领导力的自我提升与教育培养.中国浦东干部学院学报.2009年04期 [6]林存华.走向自我领导力培训.党政论坛.2010年10期

10.谈谈你如何在实习期间 篇十

一、语文教学中渗透德育教育的重要性

知识与道德孰轻孰重?这个问题的提出并非是多余的。相信大家不会忘记，大学生马加爵丧心病狂地向朝夕共处的同窗举起利刃，清华学子刘海洋残酷地把硫酸倒向无辜的黑熊。这一切，犹如一把利刃，深深地刺痛了我们这些教育者的心。伟大的思想家马克思曾告诫我们说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”《三字经》里也说：“人之初，性本善，性相近，习相远。”这些妙语哲思，让我们明白：孩子的品行完全是从后天获得的。可以说，教育环境决定了孩子的一生。其实，早在多年前，大教育家孔子对才能与道德的关系已作出了精辟的论述：才者，德之资也，德者，才之帅也。意思是道德是做人的根本，好比果树，道德是树之根，才华是树的花朵与果实，如果没有根的滋润，它是不可能开出鲜艳的花朵和丰硕的果实的。如果没有道德之根的滋润，任何人的才华都不可能得到发挥和施展。人才的核心是人而不是才，一个人只有具备了高尚的道德，完整的人格，才能获得事业的成功。反之，一个没有德行的人拥有的知识越多，那么他为人类所做下的缺德事也会越多。“只教给孩子知识，而不培养其心灵，只能给社会培养一堆麻烦。”(美·罗斯福)人才的含金量最主要在于他的德性而不是他的才能。我们让学生学会做人，然后再去做事，只有德才兼备，才是一个对社会、对家庭有用的人。作为一名教育者，他的崇高使命就在于培养一个完整无缺的人;而作为一名语文教师，更应具备德育观念，时刻准备把德育教育渗透进语文教学中。

二、德育教育是语文教学的基本任务

在学科教学中渗透德育，是学科教学的一项重要任务，中华人民共和国《教育法》明确规定：教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。而在“德、智、体、美、劳”五育中，德育教育可谓重中之重，因为“最终代表人类进步和文明高度发达的绝不是原子弹和经济指数，而是道德指数。”(《中国教育调查》)人们常说：智育抓不好要出次品，体育抓不好要出废品，美育抓不好要出低档品，德育抓不好要出危险品。人就像一只木桶，道德就是其中的一块木片，只要缺损了这一块木片，桶里的水将会全部流失。所以，如果我们只注重知识而轻视德育，那无疑是舍本逐末，缘木求鱼。我国的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中则明确规定学校德育工作的任务是：加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，使学生树立科学的世界观和人生观;开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育;中国近代史、基本国情、国内外形势教育和民主法治教育;把弘扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。

中华民族曾经以优秀的道德文化而著称于世，然而随着时光的流转，以儒家思想为代表的道德文化却黯然失色、光华不再了。语文作为一门传统学科，应当主动承担起弘扬传统文化的重任，力求在学科教学中渗透德育教育，让几千年的灿烂文化重新焕发出它的生机。也许基于这一原因，新课标明确指出：在语文教学过程中，要引导学生阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，……深化热爱祖国语言的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。……树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。这个要求并不过分，因为，作为人类文化的重要组成部分，语文课本所选文章都是极具典范性的，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。它融汇了古今中外最优秀的语言文化和经验，涵盖了人类文明的方方面面，无论是精神的，还是文化的。我们不仅要学习它的文化内涵，还要学习创造这些文明的大师们洞察事物、思考问题、探求真理、憧憬未来的美好人生经验。

三、德育教育应采用正确有效的方式方法

语文教学虽说是把德育作为一项重要内容，但语文毕竟不是政治，不适合直接对学生进行德育工作，而应以教材为依托，全方位，多角度地立体推进，使其有血有肉，学生方可容易接受，乐意接受，起到潜移默化的作用，用苏霍姆林斯基的话说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”中国有一句古诗也能生动地揭示它的内涵：随风潜入夜，润物细无声。所以，教师应该在对学生进行基本的能力培养之时，抓住契机将德育教育内容渗透进去，让学生在不知不觉间接受，也就是说，应当注意运用科学有效的德育教育的方式和方法。以下几点意见仅供参考。

1、突出文中关键词句

语文教学中，只有扎扎实实地抓住课文中的字、词、句，才能透彻地阐述课文内在的思想内容，才能使学生学到知识，提高技能，受到深刻、生动的思想教育。在教毛泽东的《沁园春·长沙》时，我要求学生边读边思考：作者从几个方面描写长沙的秋景?为了解决这个问题，我首先让学生从文中找出关键词句，如：染、透、争等，当学生对长沙秋景有了具体的认识后，再引导学生推敲文中的重点字词，以深化对长沙秋景的热爱。这样，一幅美丽的长沙秋景图不但带给他们感观上的慰藉，而且让他们在心灵中激发起热爱自然的炽热之情，再由此转化为对祖国美丽河山的热爱。

2、巧妙利用教学语言

法国作家巴比塞·昂利说过：“宣传最崇高的理想，如若得不到通往这个理想的正确道路，也是无济于事的。”要充分发挥语文课的德育功能，教师要巧妙利用好各种教学语言，以激发学生的学习兴趣，达到陶治情感的目的。这些教学语言包括导语、过渡语、点拔语、结束语、教师范读等。现以导语和教师范读为例，说说它们重要作用。在语文教学中，一个好的导语，特别是生动、形象、富有诱惑力的导语，能拨动学生的心弦，调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣和探索热情。在教沈括的《活板》一文时，我首先问学生的课本等书籍是怎么印刷的，一问激起千层浪，学生各抒己见，我以此为契机让他们阅读课文，并要求他们思考：我国古人是怎样印刷书籍的?这样就自然地过渡到活版印刷术的介绍，从而教育学生以我国古代的四大发明为骄傲，以作为一个中国人而自豪。另外，教师还可利用朗读达到教育的目的，叶圣陶先生说过：“读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。”在授课之初，教师的范读是调动学生情感的最有效、最快速的方法。如朱自清的《春》一文，比较适合于朗读，富有感情的朗读能让学生如身临其境，从而培养学生热爱自然，热爱生活乃至热爱祖国的思想感情。

3、分析好人物形象

中学语文课内介绍了许多高深品德和人格魅力的人物，为使课文中所描写的人物形象在学生面前能栩栩如生地站起来，并使他们的光辉形象铭刻在学生的心灵中，我利用课堂上对人物形象的具体分析，不仅教会学生学会描写人物形象，更让学生在一些人物崇高理想和优秀品质的感染、熏陶下，自觉树立正确的价值观和人生观。如在学习《纪念白求恩》一课时，我重点引导学生抓住人物的言行来分析，通过分析白求恩的形象让学生认识什么是国际主义精神，什么是共产主义精神。在学习臧克家的《有的人》时，让学生懂得有的人的死轻如鸿毛，有的人的死重如泰山，人应该怎样活才有意义。这样，学生受到的感染和教育不再是肤浅的、空洞的，而是具体的、深刻的。又如教授《论语八则》一文时，我让学生分析子路等人的言行，让他们在比较中明白言行要谦恭礼让的道理。再如教授《岳阳楼记》一文，重点让学生了解作者范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的形象，向我们袒露了深沉的爱国的赤诚之心。

4、挖掘教材内容

11.寒假在期间电视台实习报告 篇十一

精选范文:寒假在期间电视台实习报告(共2篇)我于2010年寒假在期间在位于韶关市的韶关钢铁集团有限公司所属的电视台进行了近一个月的实习活动，通过这次实习我不仅加深了对韶钢这个企业的了解，更对电视台的工作有了一个较为全面的认识。

广东省韶关钢铁集团有限公司1966年建厂，是中国企业500强，广东企业50强之一，是广东省重要的钢铁生产基地，而韶钢有线电视台是韶钢企业文化部的一个重要组成单位，是宣传韶钢企业文化的一个重要平台。

韶钢电视台麻雀虽小，但五脏俱全，较其它电视台也毫不逊色，而且在这里实习我的接触面可以更广。我在电视台里主要是实习新闻采访，从新闻的采访，到写稿再到编辑、甚至播出，整个流程我都可以接触的到，台里的老师们也很主动的和我讲解，从这次实习中，我学到了很多平时在课堂上，书本上学不到的东西，包括一些采访和拍摄的技巧，甚至是作为一个记者应该具有的素质和能力，对于这些有了更直观和深刻的认识，例如，作为一个记者，在接到采访任务后，要在脑海中对这次采访任务有一个大概的构想，明确自己在这次采访中的位置，到了采访现场要观察环境，同时确定采访的具体内容等等。虽然这些在书本上课堂上都有提及，可是真正运用到实践中却很容易被忽略，所以一定要在平时就树立起这种意识。再比如，进入到生产一线去采访，首先要注意的安全问题很容易被忽略，并且，采访前准备一定要充分，这个准备不仅仅指构思上的充分，也还包括了器材上的准备，不要到了采访现场才发现器材的不足或者回来剪辑时才发现器材的故障而使采访失败。

在对于新闻采访方面的收获实在是太多了，同样，关于电视台的一些其他工作我也有了一个较为全面的认识，例如播音，在台里老师的指点下，我对播音有了一定的认识，例如字词的发音，说话的语速等方面都得到了老师的指点，使我的普通话水平有了较大的提高。同样，对于一个新闻节目从编辑以后到播出这一段流程在这次实习中我也有了一个较为清晰的认识，从而对在整个新闻节目的制作有了一个较为全面的理解。另外，对电视台普遍使用的编辑软件也有一定的了解，认识到电视台节目的编辑要求和自己在学校里的编辑是有差别的，并对新闻节目的剪辑有了较为全面的认识。这次实习，除了在本专业相关的方面收获颇丰以外，我的视野也因此拓宽不少，认识水平也有提高，比如到生产一线去采访，看到真正的生产场景，看到真实的钢花飞溅，火红的钢水，真实场景的震撼远远大于观看屏幕画面的效果，开拓了我的眼界，并且给我留下了深刻的印象。同样，这次实习期间恰逢京珠高速韶关段因冰冻天气而导致交通中断，数千人滞留，各路媒体纷纷前往报导，虽然我没能前往一线，可是看到台里的记者拍回来的影象和听他们的讲述，仍使我深受震撼，看到厂里为受困的灾民捐衣捐被，那份热情和爱心实在是令人感动……

另外，在这次实习中让我最难忘的是台里那浓浓的人情味，不仅消除了我这第一次实习心里的不安，更使我在台里就好像在家里一样，老师们待我就好像亲人和朋友一样，丝毫不因为我只是一个实习生而区别对待，对我提出的问题也耐心指点，直到我懂为止，平时空闲的时候就一起聊天说笑，甚至还会给我露一手他们的绝活，一起合影留念的时候也和我们几个实习生一起搞怪，就好象好朋友一样…… 我的这次实习活动让我学到了很多，令我对本专业有了更高的热情，使我的将来有了比较明确的方向。非常感谢台里的领导和老师们对我的教导和指点，希望韶钢电视台的明天更加美好，希望韶钢的明天更加辉煌！

[寒假在期间电视台实习报告(共2篇)]篇一：寒假在期间电视台实习报告

寒假在期间电视台实习报告

我于2010年寒假在期间在位于韶关市的韶关钢铁集团有限公司所属的电视台进行了近一个月的实习活动，通过这次实习我不仅加深了对韶钢这个企业的了解，更对电视台的工作有了一个较为全面的认识。

广东省韶关钢铁集团有限公司1966年建厂，是中国企业500强，广东企业50强之一，是广东省重要的钢铁生产基地，而韶钢有线电视台是韶钢企业文化部的一个重要组成单位，是宣传韶钢企业文化的一个重要平台。

韶钢电视台麻雀虽小，但五脏俱全，较其它电视台也毫不逊色，而且在这里实习我的接触面可以更广。我在电视台里主要是实习新闻采访，从新闻的采访，到写稿再到编辑、甚至播出，整个流程我都可以接触的到，台里的老师们也很主动的和我讲解，从这次实习中，我学到了很多平时在课堂上，书本上学不到的东西，包括一些采访和拍摄的技巧，甚至是作为一个记者应该具有的素质和能力，对于这些有了更直观和深刻的认识，例如，作为一个记者，在接到采访任务后，要在脑海中对这次采访任务有一个大概的构想，明确自己在这次采访中的位置，到了采访现场要观察环境，同时确定采访的具体内容等等。虽然这些在书本上课堂上都有提及，可是真正运用到实践中却很容易被忽略，所以一定要在平时就树立起这种意识。再比如，进入到生产一线去采访，首先要注意的安全问题很容易被忽略，并且，采访前准备一定要充分，这个准备不仅仅指构思上的充分，也还包括了器材上的准备，不要到了采访现场才发现器材的不足或者回来剪辑时才发现器材的故障而使采访失败。

在对于新闻采访方面的收获实在是太多了，同样，关于电视台的一些其他工作我也有了一个较为全面的认识，例如播音，在台里老师的指点下，我对播音有了一定的认识，例如字词的发音，说话的语速等方面都得到了老师的指点，使我的普通话水平有了较大的提高。同样，对于一个新闻节目从编辑以后到播出这一段流程在这次实习中我也有了一个较为清晰的认识，从而对在整个新闻节目的制作有了一个较为全面的理解。另外，对电视台普遍使用的编辑软件也有一定的了解，认识到电视台节目的编辑要求和自己在学校里的编辑是有差别的，并对新闻节目的剪辑有了较为全面的认识。

这次实习，除了在本专业相关的方面收获颇丰以外，我的视野也因此拓宽不少，认识水平也有提高，比如到生产一线去采访，看到真正的生产场景，看到真实的钢花飞溅，火红的钢水，真实场景的震撼远远大于观看屏幕画面的效果，开拓了我的眼界，并且给我留下了深刻的印象。同样，这次实习期间恰逢京珠高速韶关段因冰冻天气而导致交通中断，数千人滞留，各路媒体纷纷前往报导，虽然我没能前往一线，可是看到台里的记者拍回来的影象和听他们的讲述，仍使我深受震撼，看到厂里为受困的灾民捐衣捐被，那份热情和爱心实在是令人感动……

另外，在这次实习中让我最难忘的是台里那[寒假在期间电视台实习报告(共2篇)]浓浓的人情味，不仅消除了我这

我的这次实习活动让我学到了很多，令我对本专业有了更高的热情，使我的将来有了比较明确的方向。非常感谢台里的领导和老师们对我的教导和指点，希望韶钢电视台的明天更加美好，希望韶钢的明天更加辉煌！

篇二：寒假电视台实习报告

[寒假在期间电视台实习报告(共2篇)] 寒假电视台实习报告

在喻老师的协调下，我寒假又一次走进了南昌电视台——XX年年寒假的实习地也是在这里。这次寒假实习时间不长，可我感觉收获不小，悟到了许多课堂上学不到的东西。有一点让我体会最深，即：成为记者的先决条件是需要勇气和毅力！

南昌电视台新闻频道李良生总监把我安排到了《新闻说报》栏目。这是台里一档以报道社会新闻、民生新闻而深受市民喜欢的品牌栏目，在南昌地区享有较高的收视率和知名度。

到栏目后，我原以为自己可以跟着“老记”们外出采访，但栏目主任告诉我：你先在这里接接电话。那个时候，我一下子凉了一大截，摸不透其用意，只是心里在埋怨着怎么叫我去接电话了。不过，我很快的调整了自己的心态，认真对每一个热线电话进行笔录，慢慢的与拨打电话的人进行沟通，没过多久我就发现自己当初的想法是多么的幼稚。其实，接热线电话就是一个筛选新闻线索的过程，通过不断与人沟通，判断出所收到的线索是否具有新闻价值。通过了这么一段时间的锻炼，我发现自己学会了如何与他人交谈与沟通，以及判断有价值的新闻线索。比较有意思的是，我还有一个意想不到的收获，就是居然能听懂不少南昌方言。

很快，栏目主任就又和我说：“这次你就和这位记者出去采访一下吧。”而我也清楚地知道，这将是一个验证自己平时所学知识与技能的时候，我也因此再次切实体会到当一名记者的艰辛与所应有的毅力。

由于年初气温一直下降，特别是南昌，不断下起了冻雨，地面也结了厚厚的一层冰，如果没有事，人们更愿意躲在一个有暖气的地方。就是这样的一个天气，记者依然每天不间断地外出采访，因此我不得不由衷的佩服他们的毅力。有一次，我和记者老师接到了一个关于农民工讨工资的新闻线索。尽管天一直下着冻雨，我和记者老师还是和老师商量好先到欠薪的公司楼下——那里是一个露天的小巷，早已聚集了大量追讨工资的人，一见我们的到来，他们立刻把我们都围了个水泄不通。我们主要采访了他们追讨工资的代表。采访完

后，我对被欠薪的人非常的同情。可是记者老师提醒我说，我们还要采访这里公司的老板，我这才发现，自己只是听了一面之辞，而忽略了新闻的公正性。我明显带了自己的主观情绪在里面了，而我也慢慢深刻的了解了一名记者所必须具备的条件。

其后，我通过观察，发现了其实在采访过程中，记者老师运用了好几种采访的手法，这更加深了对此次采访的印象。