喀什市第五中学双语汇报材料

喀什市第五中学双语汇报材料（精选4篇）

1.喀什市第五中学双语汇报材料 篇一

轮台县中学双语教学汇报材料

自2004年9月轮台县人民政府召开关于深入推进“双语”教学工作动员大会以来，我校严格按照上级部门关于推进“双语”教学的工作部署，认真开展有关“双语”教学工作会议精神的传达学习、宣传动员、制定计划和组织落实等工作。对“双语”教学工作提出“培训一个、管用一个”的总体要求，坚持“以提高汉语水平为基础、以强化专业知识为关键、以培养汉语授课能力为目标”的宗旨，以汉语教学为突破口，以提高“双语”教育质量、培养“民汉兼通”的“双语”教师人才为目的，积极开展我校“双语”教学工作工作，以达到全面提升“双语”教学能力及综合素质，努力开创轮台县中学“双语”教学工作的新局面。现将近3年我校“双语”教学工作开展情况汇报如下：

一、进三年双语招生情况简介：

2009年我校初中有双语班级9个，学生410人，高中双语班级3个，学生67个；2010年我校初中有双语班级10个，学生483人，高中双语班级3个，学生112人，其中毕业班有16人，都在高考中取得了很好的成绩。2011年我校初中有13个双语班级，学生617人，高中双语班级4个，学生155人。双语学生数每年都成上涨趋势。

二、双语教学采取的一些措施：

1．加大宣传力度

2005年到现在，学校多次召开教师大会、家长会、学生大会广泛宣传双语教学的优越，让教职工、家长、学生及社会充分了解国家、自治区及轮台县关于推进双语教学的文件精神和推进双语教学的重要意义。少数民族家长开始愿意把孩子送到双语班学习了，在汉族学校上学的少数民族孩子的数量也一年比一年多了。

2．构建良好的汉语学习环境

为办好双语班，学校专门为双语班配备了部分汉族老师，这样一方面可以使班级的管理力量得到加强，另一方面又可以使学生更方便的接触汉族老师，增加接触汉语、学习汉语的机会。

（1）抓好课堂主渠道作用。课堂上在母语和汉语交替使用的基础上，鼓励师生之间、生生之间多用汉语交流和学习。

（2）民汉教研活动同步进行，开展有关双语教学的说课、调讲赛等活动。

（3）加强民汉班级之间的交流，开展丰富多彩的联谊活动，每个双语班级都有自己结对子的汉语班级，每年还和轮台镇中学民族学生进行手拉手联谊活动，都取得了较好的成绩。

（4）加强“双语教学”氛围的整体设计,让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，都从语言上、思想上给学生以无声的熏陶。让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，逐步让汉语成为校内师生间、学生间交际的主要语言。

（5）逐步利用现代网络技术，把计算机辅助语言教学引入课堂，鼓励学生利用网络与他人广泛开展思想及语言交流活动。我校去年一年时间在部分教室配备了多媒体设备，像这样对少数民族教师和学生 的精心帮助和培养下我们学校前后取得了很好的效果和成绩。

3、加大对双语教师的校本培训工作和考核力度。

双语校本培训主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是培训执行层，各处室在校长室的领导下，团结协作，组织和开展双语校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的双语教科研活动。

（1）、“一帮一”培训制度。

在年级组里实施了民、汉结对子，进行“一帮一”活动，每个教研组也为每位“双语”教师安排一位指导教师，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。具体做法就是指导教师保证每周上一节指导课和听一节受训双语教师的课，“双语”教师每周要听二节指导教师或其他汉语教师的课。教研员交教研室一份本组“一帮一”名单。各教研员要每周检查一次“一帮一“听课情况，在教研组工作手册中要有记录，教研室检查。（2）、继续推进集体备课制度。

每学期对各教研组集体备课有不同的具体要求，要求各学科的双语

教师参加汉语教师的集体备课活动，双语教师不仅要听课、评课，还要自己上公开课，让其他老师听课、评课，以及要写教学反思，做到双语教师与汉语教师教案统一，重难点统一，步骤统一，为提高全校双语教学教研提供有益的参考。教研室其他工作人员及教研员做到随机听双语老师的课，对双语教师的上课情况进行检查，及时了解教学进度和课堂情况以及学生学习情况，同双语教师进行交流、沟通和科学指导，想方设法提高双语教学成绩。（3）对双语教师专业知识的培训。

每次教师月考后，教研组要对考试卷经行细致分析，双语教师要选一道大题重新做，教研员批改后上交教研室。教研组自选时间并上报教研室。每月全体教师接受一次集体学习，学习内容为听讲座。

学期末教研室对全部双语教师进行考核，以说课为主要形式，考察双语教师汉语表达水平是否提高为标准，分合格与不合格。双语教师的考核成绩与教研员的考核挂钩。

（4）、邀请自治区级和乌鲁木齐市各学科的教学专家来我校进行教学指导，培训我校双语教师，并组织各组双语教师分学科听课。老师们反响强烈，从专家身上我校双语老师学到了许多新理念，新方法，对许多老师的教学有跟大的触动和帮助。

（5），抓好“一人学习，众人受益”式培训。

学校选派双语骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来

要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对双语教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、学术沙龙、教师演讲比赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

四、督促检查

为使我校双语教学搞出成效，学校对双语教师的工作情况进行督导检查：

1、查落实。主要是对双语校本培训的组织领导、本学校本培训计划的制定、校本培训学习制度、考勤、考核、奖惩制度等进行检查。

2、查实施。主要查看计划的实施及双语教师们的学习笔记及心得，关键是看校本培训对双语教学起的作用、引出的反思。

3、查实效。主要是看双语教师教育教学观念在教学活动中的落实及教育教学反思论文的撰写、教学风格的形成、教学质量的提高。

五、存在的困难和问题

1．宣传的力度还不够大。

对于双语教，我们的宣传手段和方式还是比较单一，造成宣传面不够广，影响面不够大，所以双语教学推进还不能得到全社会以及所有少数民族家长的支持和理解，实施起来有困难。

2．师资问题。

面对双语教师缺乏的现实，尽管采取了很多措施进行双语强化培训，但部分双语教师自身水平都达不到要求，又怎样去教好学生。另外，近几年派外培训力度比以往大，在这些教师参加培训期间学校聘请双语教师非常困难，在一定程度上影响了双语教学的起步以及学校教育教学质量。

3．民语老教师转换成双语教师的障碍。

少数民族教师虽然观念能够得到转变，但由于年龄因素、长期语言环境定势的影响等等，使他们在双语教学的快速推进过程中有些心有余而力不足，压力非常大，有的教师几乎失去信心，这很难让目前的少数民族教育教学质量得到提高。

4．社会因素。

有的少数民族家庭比较困难，大多少数民族孩子没有送到幼儿园进行学前教育，再者相当一部分少数民族家长本身文化素质不高，家庭育人环境不好，这些因素给我们的双语教学带来很大的困难。

5．双语教师培训的问题。

虽然有一批老师在外地集中培训但效果不太好，理论性强，而实际能力提高不快，希望在培训内容上尽量实际一些，最好在理论培训的同时增加教师到学校进行实际授课的实践培训内容。

六、今后的设想和计划

1．在全县范围内继续深入组织学习有关文件精神、广泛宣传动员，让家长、社会、教师真正转变观念，让各族人民都主动参与到推进双语教学工作的热潮中来。

2．继续加强双语教师的有效培训力度。逐步要制定有正对性的培训目标和任务，实施量化目标管理。培训对象首先放在年轻教师和理科教师上，然后逐渐面向所有学科教师。在培训方式上，一方面选派水平高的教师参加自治区级培训，另一方面，充分发挥校内水平高的汉语教师扎实开展好校本培训，切实有效的整体提高少数民族教师的汉语水平，以适应双语教学和日常交际的需要。

3．要加强教学常规和双语教学的管理力度，建立健全各项管理评估制度，使整个学校的教学工作科学化、规范化；建立对双语教学的专项考核细则，明确奖惩办法。对在双语教学中做出突出贡献的少数民族教师，在评职称、评先进、派外考察、奖金等方面要给予优先考虑。

4．逐步分流学校中不能胜任双语教学的部分教师，适当机会招进一些汉语水平较高的少数民族师范院校毕业生，带动双语教学质量的提高。

总之，我校双语教学工作通过各方面的努力取得一些成绩，同时也存在许多的困难和问题。但是无论存在何种困难与问题，都是发展中的问题，有县委县政府、县教育局关怀与支持，再加上我们自身努力是可以克服的。我们坚信只要我们坚持与时俱进，开拓进取，我校少数民族双语教学一定会健康蓬勃地发

轮台县中学 2011年11月16日

2.喀什市第五中学双语汇报材料 篇二

有效推进

-----喀什市第二十二中学2014年度领导班子述职述廉报告

尊敬的考核组领导、各位老师，大家上午好：

2014年度，喀什市第二十二中学领导班子的各项工作在喀什市委、市政府、市教育工委及社会各界的大力支持和关心下，以党的十八大精神为指引，牢固树立和落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。以提高教育教学质量为中心，以“创佳绩，促均衡，提质量、树形象”为工作重点，全面贯彻落实党的教育方针、政策，紧紧围绕教育发展大局，加强领导班子建设，不断开拓工作思路，认真履行工作职责，顺利完成上级交付的各项任务。一年来，经过全体教职员工的团结努力、勤奋工作，现将校领导班子履行职责及廉洁自律情况，报告如下，敬请评议。

一、党组织建设

（一）、加强思想建设，求真务实抓好党建工作

1、健全组织，规范制度。

我校各项工作始终坚持落实党组织领导下的校长负责制。本年度，在校党支部的组织带领下，学校制定了党员干部理论学习制度、考核制度、档案管理制度。始终坚持把“三会一课”制度落到实处，坚持和完善学习制度，不断强化党员思想政治教育，重点贯彻落实“十八大”精神，以科学发展观为指导，认真学习习总书记在第二次新疆工作会议暨张春贤书记在喀什调研时的讲话精神，深入开展了党的群众路线教育实践活动，不断提高了广大党员、干部、全体教职工的政策理论水平和道德素质。

2、完善教职工学习制度。完善学习，考核制度，保障学习活动扎实开展。学校党支部在学习中不断完善学习制 度，记录考勤制度、检查制度、学习档案制度，同时对各党员教师学习的计划、措施、记录、笔记情况进行检查。

3、建立健全并执行领导班子议事制度，将社会稳定工作、教职工关心的热点难点问题等纳入议事日程。班子成员工作思路明确，有大局观念，能坚持民主集中制，班子团结有凝聚力。

4、加强党员队伍建设。一年来，学校统一制定党员学习计划，每周的学习做到有安排、有检查，教职员工通过学习收到明显效果。进一步提高了领导干部、教师的政治水平和业务素质，教职工切实做到在大是大非面前认识不含混、态度不暧昧、行动不动摇。党支部不断强化党员队伍的教育管理，认真组织好党员活动及学习，不断增强党组织的战斗力和凝聚力，努力做好骨干教师入党工作，重视对入党积极分子的培训工作，引导团员青年及入党积极分子积极向党组织靠拢，为党组织补充新鲜血液奠定坚实 基础。认真做好党员的管理、发展工作及党费的搜集上缴 工作。本年度转正一名党员，发展积极分子2名，向党支部递交入党申请书5人。

5、充分发挥工、青、妇的纽带作用。通过工会、团队组织，进一步加强和改进党支部思想建设、组织建设和作风建设，切实抓好师德建设及校风建设。

6、开展形式多样的党风廉政建设活动。

我校在党支部的统一组织带领下，不断加强对广大党员教师、领导干部的警示教育、岗位廉政教育、主题教育，真正做到廉政教育进学校，使广大党员教师受益匪浅，都能以实际行动做到廉洁从教。

7、努力抓好支部班子建设。每月召开支部委员会议1次，一个季度召开一次党员大会，认真分析群众意见和建议，分析支部工作，分析党员队伍状况，进行科学发展观和价值观教育，树立求真务实作风，努力改进工作，努力将支部班子建设成团结协作、充满凝聚力和战斗力的班子。

（二）、抓好学校领导班子建设工作，进一步增强班子队伍的凝聚力和战斗力

1、学校领导班子结合党的群众路线教育实践活动，广泛征求广大教职员工对党支部与学校领导班子的意见。作为新任领导班子，为了进一步抓好学校的各项工作，校领导开展与党员教师的普遍谈心活动，明确问题，形成共识。组织召开党员会议，要求党员对照先进性具体要求，分析问题，剖析原因，提出整改措施，明确改进方向。精心组织召开了了专题组织生活会和民主生活会，认真组织开展批评和自我批评活动。形成了对党员的评议意见并用书面形式向每个党员反馈了评议意见。

2、切实引导、关心教职员工，倡导和谐建校。教职工闹工作情绪，及时处理；对生病教师及时探望；对困难家庭关心帮助；同年轻教师谈心交流，帮助他们成长；教师发生矛盾，做化解工作，引导教师将精力集中到工作上。努力为广大教职员工办实事做好事，赢得群众信任。

（三）、抓好作风建设、增强拒腐防变能力，促进各项工作的开 展

1、坚持贯彻民主集中制原则。完善领导班子的议事和决策机制，凡重大事项，均通过党支部委员会集体研究。

2、加强师德师风教育。组织教师学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，提出然我校每一名老师都努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。严禁教师私自办班收费和有偿家教，进一步规范教师从教行为。

3、推进学校民主化管理进程。发动广大教师参与学校管理，学校领导班子正在筹备召开教代会，通过教代会的召开，广泛征集师生、家长、教师对学校工 作的意见、建议，为学校制定发展规划提供参考依据。

4、做好校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的 原则，积极落实校务公开、党务公开，学校的各项工作如发展党员、师资培训、评优评先、职称评聘、年度考核、福利、财务开支等情况，均在公示栏或全体教师会上予以公开。本年度的评优评先、教师晋级等 以前的热点问题，学校党支部能积极配合行政和工会一起，细心倾听教职工心声，耐心做好解释说明工作，在我们公正公平公开的局面下得以顺利实施。

（四）、不断巩固党的群众路线教育实践活动成果，切实抓好作风建设。聚焦作风建设，切实解决好学校基层党组织违反“四风”方面存在的突出问题，在全校形成清风正气的教书育人氛围。

（五）、紧紧围绕1113工作机制抓好落实，建好一个学校党员队伍，充分发挥骨干带头和先锋模范作用；配强一个学校党支部班子，坚持和强化党组织领导下的校长负责制；选好一个党支部书记，实现政治家办教育。落实“三化措施”，突出党建工作创新特色，大力开展好创建“五个好”先进党支部，和“五带头”优秀共产党员的活动，充分发挥党员示范作用。

（六）、坚持宗教与教育分离原则，坚持宗教不得干预教育的法律规定，充分发挥社会、学校、家庭的作用，做好防范宗教向教育领域渗透的各项工作，实现“两个不得、五个严禁”，严防宗教活动，宗教极端思想向学校、师生影响和渗透，确保师生不参与“三非”活动，使学校真正成为反分裂、防渗透、维护团结稳定的坚强阵地。防范和遏制宗教及宗教极端思想向校园渗透，始终坚持稳定压倒一切的思想不动摇，高度警觉，警钟长鸣，从实际出发，先行先试，探索更多、更管用的办法，以坚定的信心、必胜的勇气、过硬的措施、扎实的工作，全力以赴抓好落实，切实解决好“不敢管、不愿管、不会管”的问题，确保社会主义办学方向，确保全区教育系统安全稳定。

（七）、我校认真学习《喀什市关于进一步严肃各级干部政治纪律的15条禁令》，确保全校教职工面对“三期叠加” 特殊形势的严峻考验，始终做到政治坚强、立场坚定、头脑清醒，行动果断，坚决打赢反恐维稳这场硬仗，为维护喀什市社会稳定和长治久安提供坚强有力的组织保障。

二、精神文明工作

1、我校结合精神文明创建活动，积极开展了以建好用好一个道德讲堂、建好一支常态化学雷锋志愿服务队、设置一个文明提示牌、开展一系列文明餐桌行动、建立一个文明服务小组为主要内容的“五个一”活动。学校的民族团结道德讲堂活动，活动深入人心，走进学生的心灵，让孩子们受到良好的情感熏陶、道德洗礼和品质教育，让他们足不出户就能感染到民族团结教育和爱国情怀。

2、双拥工作事关大局，我们在工作中做到了思想上有认识，工作上有安排，经费上有保障。

为把国防教育落到实处，我校德育办利用有关节日，宣传《国防法》、《防空法》等法律法规。结合社会实践、专题教育、学科渗透、建军节等重大节日，在师生中积极开展黑板报、手操报、演讲比赛等各类教育活动。学校定期对本校的军嫂进行慰问，日常时刻关心，为她搭建平台为学校建设贡献力量。

三、德育工作.1、加强德育骨干队伍建设，特别重视对新班主任的培训。

学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，德育办、团委、少先队、学生会、年级组长、班主任是实施德育工作的主力军。在2014年秋季，学校改革执行了年级组长管理制，充分发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用。学校实行以校长、主管副校长、德育主任为首的德育培训工作小组，每两周一次对班主任进行培训，每月一次优秀班主任对其他班主任进行培训，达到以老带新的作用。

2、进一步建立和健全了德育工作制度。2014年秋季，学校不断完善行之有效的德育工作制度，初步建立班主任管理制度、班主任考核制度，班级评比制度，值周检查制度，师德考核制度，学生一日管理常规等，坚持每周一的大型升旗制度、每日一次班级升旗制度、“国旗下讲话”制度、“文明班级、卫生班级”评比制度、以重大节日或纪念日为主题教育制度。我们还制定的学生思想品德考核和常规管理考核方案，学生违规违纪处理程序，使德育工作经常化、制度化。

3、全方位、多渠道育人，强化养成教育。（1）管理育人

加强学生行为习惯养成教育。学校对学生每天骑自行车、早读、打扫卫生、行为规范、课间操、眼保健操、营养餐等日常工作进行进一步规范。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行监督评比，对学生每日常规进行参与管理。

（2）教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（3）活动育人

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如：①文娱活动，②班内设计，③师生书画展览，④国语朗诵比赛，⑤知识竞赛等活动，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

（4）、抓常规管理，确保德育工作落到实处

①、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

②、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处。

③、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。

④、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。

⑤德育办对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。

（5）通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。（6）利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

4、抓纪律安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。

（1）制定了《喀什市二十二中学安全管理制度》；

（2）成立了以校长为组长，以德育副校长、德育办主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；

（3）制定了“喀什市二十二中学安全值班制度”，成立了“喀什市二十二中学安全值班”领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感；

（4）每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；（5）学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志；

（6）德育办在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、教室等进行检查，杜绝了安全事故的发生。

5、抓法制教育

法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、德育办主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。今年下半年，我校为学生做了一场题为“珍惜美好时光，远离违法犯罪”的法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

6、民族团结教育

（1）、进一步加强我校师生对中华民族大家庭的认同感

重视爱国主义和优秀的中华传统文化教育，加深师生对民族团结必要性和重要性的认识，引导师生牢固树立正确的国家观和民族观。通过对马克思主义民族问题基本理论及党和国家民族政策的学习理解，引导全校师生深化对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，促进56个各民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬，不断增强中华民族的向心力、凝聚力。

（2）、进一步增强各族师生维护民族团结、维护国家统一、反对民族分裂的责任感

不断增强学校领导班子和领导干部的大局意识、责任意识、政治意识、阵地意识，坚持做好维护民族团结、捍卫祖国统一，维护学校稳定、巩固教育阵地的各项工作，不断提高全校师生维护人民利益，维护法律尊严，维护民族团结，维护祖国统一的能力，具备在社会交往中正确对待和处理民族问题的基本素质，不断提高巩固和发展我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系的自觉性，促进各民族的共同进步和祖国繁荣昌盛。

（3）、进一步营造团结友爱、互助和谐的浓厚校园育人氛围 不断推进校风、教风、学风建设，进一步引导全校师生深刻认识到团结稳定是福、分裂**是祸，牢固树立“三个离不开”的思想，教育全体师生倍加珍惜各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的大好局面，倍加珍惜和谐稳定的社会政治大局。进一步解决师生的思想问题，解决疑惑顾虑，消除心绪隔阂，教育广大师生做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，在校园里形成各族师生相互理解、相互关心、相互帮助、相互支持、相互学习、共同进步的良好氛围。（4）、我们在扎实上好民族常识教育课的同时，充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、电子屏等方式，丰富民族团结教育的形式，开展丰富多彩的活动。在全校开展“歌颂中华大家庭”主题班队会；以班级为单位，办了以“民族团结教育”为主题的黑板报；各班开展“少数民族优秀人物事迹”故事会；四是举办“中华大民族，我知我爱”及“民族精神代代传”手抄报比赛；五是开展一次“祖国在我心中”的作文比赛；六是组织了“56个民族是一家” 国旗下活动；

七、校级领导亲自上民族团结课。通过校园宣传栏让师生了解我国各民族的形成和发展、五十六个名族名称、回族文化等民族知识。通过活动的开展，让五十六个民族的灿烂文化在孩子们的心中播下“中华民族是一家”的种子。

7、抓健康教育工作

(1）上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。

（2）做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。

（3）做好各类疾病的防控工作。

（4）积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作。

（5）做好学生的心理健康教育工作。

四、业务工作

（一）、做好控辍保学，保证了学生了到效率。

学校开学前为了做好招生工作，组织老师安排对小学一年级学生进行招生。开学后继续狠抓学生到效率工作，对到效情况不好、不定时旷课的学生通过家访，个人谈话等方式提高他们的到效率。目前我校共有六名辍学生。

（二）、把握正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针

全面贯彻党的教育方针，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻全教委关于推进素质教育精神，面向全体学生，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以新的教育观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效控制，使学生在德智体美劳等方面得到生动、活泼、主动的发展。学校以“面向新世纪，培养现代人”为目标，全面实施素质教育，先后制订了《喀什市第22中学素质教育规划》、《喀什市第22中学推进素质教育方案》、《喀什市第22中学五年发展规划》、《精神文明建设规划》等，做到学期有工作计划、每周有工作安排、学校有大事记载，每学期均有工作总结。

（三）、学校严格按新课程计划开齐课程，开足课时。规范办学行为，无乱办班、乱发资料、节假日补课，乱收费等现象。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了以下几点工作：

1、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教务处；

2、积极开展每周一次的教研活动，全组教师参与听课和研讨交流，教研组长负责带头参与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准，并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种研讨活动既提高了教师个人的教学能力，又增强了教师间的凝聚力，使整个教研组成为一个充满活力、团结奋进的集体，真正起到教研的作用；

3、做好学籍管理工作；

4、进一步规范和强化教学常规检查工作。教务处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出教案检查、业务学习的具体要求，作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生；同时每月教务处为了检测学生对学习内容的掌握程度，学校进行月考。

5、以“学生”为中心点，规范学习行为、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。我们狠抓学生早读及午读、让孩子规范和提高国语水平，每天保证全校师生半小时的国语课时。；

6、每学期人人上好一节公开课，骨干教师的示范课，青年教师的比赛课，节节课体现教师成长的经历。

7、学校领导能坚持听课和评课，每学期听课20--50节不等。

8、为了培养一大批骨干教师，起到以点带面，全面提高的目的，我校每年都制定培训计划，采取外出学习、市级交流、校级比赛等形式培养各级“教学能手”“教坛新秀”等骨干教师。

9、教学论文及总结的撰写。

为了全面提高全体教师的教学科研能力，学校要求每名教师每学期至少撰写1－2篇教学论文或教学经验总结。

10、领导率先垂范上好民族团结课，任课教师保证课前的3分钟民族团结教育。

11、学校校级领导和中层领导主动承担授课任务，根据自身实际情况，承担相应的课程。

（四）、教学常规健全，学生作业量符合要求，所有专用教室和教学仪器设备，得到合理、充分的利用。

（我们刚搬进新校区，所以大部分功能室无法使用，学校协调正在搞物理，化学，生物实验室和计算机室，该工作快要完成，我们设立完毕就及时使用）。学校班班通设施全校有26个班级，我们鼓励教师使用班班通上课或各类科目参考材料来上课并不定期进行督查，监督。教科研活动深入开展，资料规范。学校很注重工作的创新，在师德建设、课程改革、双语教学、教师的专业化成长积累了一套经验。把师德作为立校之本，把课改作为推进素质教育的主渠道，把双语教学为素质教育的突破口，把构建和谐的校园文化作为育人的一个重要环节，把促进教师的专业化成长作为学校的重要办学目标之一。使老师们深刻领会到 “一荣共荣，一损共损”的集体责任感，能树立“我为人人，人人为我”的思想和主动服务的思想，同事之间加强合作，相互补台，发扬团结协作精神。

（五）、毕业生升学率情况。

我校357名九年级学生中有1名到石河子职业就读，1名到哈密职业高中，132名到地区技工学校、11名到喀什地区第六中学就读，1名到艺术学校，1名到农校，6名到喀什地区师范学校，96名到我校高中就读，5名喀什市一中就读，13名到喀什职业高中，12名到喀什卫校。、9名疏附县一中就读。3名喀什财贸学校就读，4名克州职业技术学校就读，1名疏附县职业高中就读。升学率达到82.95%。

（六）、积极探索双语教学新模式，提升教师队伍双语教学水平。

1、我校认真贯彻有关双语教学工作文件精神，积极探索学校双语教学工作的思路。我校将双语教学工作列入学校教学工作中重点来抓，成立了双语教学工作领导小组。

2、加强了“双语”教师的培训。其他老师在双语教师的指导下形成良好的自学风气。每天早晨设置30分钟汉语学习，制定学习内容组织师生进行双语学习。双语教师亲自到班辅导学生晨读，采取学生喜欢且容易接受的教学方式，逐步培养学习汉语的兴趣。

3、加强教育教学常规管理与监督，进一步巩固和提高“模式一”的教学成果。

4、为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，多次安排 “双语”教师公开课，提高教师们电子备课的能力。

5、结合市教育局的安排，组织全校双语教师一致报名双语教师资格证考试，安排根据要求备课件。

6、为了加强“双语”教学，让孩子们从低年级开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为低年级授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。

7、为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，形成了互学，互助的好风气，认真实施了校本培训。

8、根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课，听课，提高“双语”教师的教学能力。

（七）、助学金工作

1、健全组织、完善制度

2、规范程序、健全档案

3、认真落实，资助到位

4、科学管理，合理务实

5、注重宣传，提高认识，推进资助工作顺利进行

6、深化教育，提倡诚信、感恩，积极开展诚信校园行活动

7、踏实认真，务实求新，不断完善资助后续管理工作

五、认真做好后勤保障工作,为教育教学服务

(一)、财务财产管理方面

1、协助校长做好学校经费的收支管理,本着“量入为出、收支平衡,保证重点”的原则,加强资金管理,合理安排资金,确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。

2、做到了无乱收费、无乱摊派等现象,并做好公示,自觉接受社会、学生家长的监督。

3、加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上,按规定的管理制度执行,做好财产记账和报损调整工作。

(二)、后勤常规管理方面

1、做好教师教学用品及学生学习用品的分发工作。开学初,教学用品和学生的免费教材等,按时无误地发到每个班级和师生手中保证教育教学工作顺利开展。

2、做好后勤保障工作。学校的公开课、期中考试、期末考试等各项活动,我们总务处全力以赴,做好优质服务,保证各类活动正常有序进行。

3、做好学校设施的维护工作。学校中需要小修小补的事情可以说天天都在发生,我们都能力所能及地加以处理好。加强各班、各室的洁具管理,要求排放统一有序,以旧换新,做到“定人、定班、定位”。

4、做好各科室的财产登记工作,期末做好封面装订成册。

5、营养餐和食堂工作

（1）、在全体教师工作会上，罗校长要求营养餐工作人员在操作过程中，实行层层负责制，将工作责任落实到个人，我校学生营养餐都能按时分发到每位学生手中。

（2）、坚决地杜绝“三无”食品、腐烂、变质、过期 食品进入食堂，严把物资质量关、食品加工关、餐具消毒关、食品留样关，并做好各类表册的登记，严格财务制度。把工作做实、做细，不允许一例食品安全事故的发生。为了确保营养餐安全万无一失，领导小组派专人不定时督导、检查。如发现隐患，及时排除，把事故处理在萌芽状态，严防安全事故的发生。

六、安全稳定工作

1、为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”的意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校定期组织全体教师认真学习各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一要事来抓，列入议事日程，工作计划，工作总结都作为一项重要内容，班会讲安全，坚持做到时时讲、天天讲，真正做到了“警钟长鸣”。同时，为进一步做好安全教育工作，学校成立了安全工作领导小组,学校校长直接抓，各班主任具体分工负责组织实施，层层落实安全责任制，确保了一校的安全。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一月安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过这一系列教育，广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力都得到了提高。

3.是加强了门卫管理，严防外来人员无故进入校园，同时对学生上学期间离校进行严格管理。

4.各班实行点名制度。每天上午和下午预备前，班主任点名，对未到校的学生，及时与家长沟通，了解原因，掌握情况。5.是加强对用电线路和配电设施的检查，严防火灾事故发生。

6.是加强饮食卫生管理。通过学校开展的健康教育课，通过各种渠道多种形式的宣传预防传染病和食源性疾病的知识，结本文来自小草范文网合我校实际情况经常对学生进行食品卫生方面的教育工作，例如：不购买三无食品、不购买过期食品等防止学生误食产生中毒现象，增加广大师生对公共卫生的意识和自我保护意识。培养良好的卫生习惯。积极把学校卫生安全工作做到实处。

7、各学科教学中，渗透安全知识教育，使安全教育内容真正进课堂。在对学生进行安全教育活动中，我们还要特别注意加强对学生的网络安全、预防青少年犯罪和加强未成年人自我保护等方面教育。组织学生参加加强集体活动时，要进行安全教育、组织纪律教育，做好预防保护。着重抓了体育课中的安全意识教育。

8、加强了对学校教学楼、实验室及其他重点要害部位的安全检查和防范措施，特别是注意做好防火、防盗、防毒、防爆、防突发性灾害事故的工作，及时采取措施清除不安全隐患。

9、坚持开展防震减灾演练，塑造“和谐校园”。

10、重点抓了出操和散操时学生上下楼梯的队伍秩序，确保有序上下楼梯，做到万无一失。

七、家长学校工作

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。

1、成立家长代表会，加强与家长沟通

家长代表会是学校教育和家庭教育的桥梁。为了沟通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，健全不足;及时地反映多数家长的意见与呼声。可以说，家长代表会为家长与学校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥!我校为把家教工作落到实处，每学期各班至少开一次家长座谈会，学校定期或不定期进行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改 学校管理和学校教学。

2、家长开放日活动

听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与听课、评课呢?我校率先作了尝试，并产生了良好的效果。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离，既有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，又有助于家长对自己孩子的真正了解。同时有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利于家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方并激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。

3、家长会改革

一年级学生刚入学，家长、学生对学校的一切都是陌生的，为使学生尽快适应学习生活，从小养成良好的生活习惯，学习习惯，在九月份一开学，面向一年级家长开课。从作息时间、课程安排讲起，到如何注意培养孩子做人及习惯的养成，再到教育孩子的艺术技巧等;针对六年级学生面临升入初中，如何巩固小学学习成果，做好向中学过渡的准备等情况，单独对六年级学生家长开课。而且家长会内容有作业展览、优秀学生朗读自己的作文、家长介绍教子经验、学生介绍学习方法、学生展示特长等，内容非常丰富。

八、依法治校工作

学校紧紧围绕依法治校、以德治校的总体要求，把法纪教育工作纳入学校常规工作之中，形成学法、知法、守法、用法、护法的良好风气，为全面推进依法治校工作奠定坚实的基础。加强领导，做好依法治校工作。学校领导班子依法行政，坚持集体议事制度，坚持职代会议案决案制度，坚持学校年度目标公开，坚持重大决策公开，坚持财务制度公开，使学校的各项工作处在群众监督之下，促进学校各方面工作健康顺利发展，保证了学校各项工作在法制轨道上顺利开展。结合实际，讲求实效，开展形式多样的法纪教育活动。学校订购《法制教育读本》并发给教职员工，组织教师学习并参加教育部门组织的法律知识考试并全体通过。面向全体学生，进行法纪教育，保证教育质量。一是与课堂教学相结合，二是与家庭教育相结合，三是与多种活动相结合。协助政法机关，依法严厉打击各种滋扰校园、破坏教常秩序的行为，同时配合保卫处对校园及周边环境进行整治，确保师生身心健康、财产安全。

九、大宣讲工作 为进一步学习上级领导讲话精神，动员全校教职工加深对党的路线方针、法律法规、宗教政策的理解，学习宣传身边先进典型，提高师生明辨是非的能力，在全校形成抵制“三非”、维护民族团结、维护社会稳定的浓厚氛围，深刻揭露莎车“7·28”、喀什“7·30”事件的真相，揭批声讨境内外“三股势力”的险恶用心和反动本质，广泛宣传党的富民政策、社会发展变化和辉煌成就，广泛宣传党和政府的教育惠民政策及教育法律法规，强化各族师生“团结一致，共同进步”的思想基础，使“三个离不开”的思想深入人心，在全校开展了大宣讲活动。

1、成立喀什市第二十二中学大宣讲活动工作领导小组。

2、成立宣讲小组，专门撰写宣讲稿。

3、组织成立宣传组，及时报道学校开展的的项活动。

4、成立督导组，定期检查学校开展的各项工作。

5、学校组织宣讲活动后，宣讲员、学校领导与家长一起座谈，谈了他们最感兴趣的问题与他们最想了解的话题，同时还畅谈了他们对喀什现状的想法。通过开展大宣讲活动，使我校广大师生深刻认识当前严峻复杂的反恐维稳斗争形势，增强“危险就在眼前、暴恐就在身边”的强烈忧患意识和敌情观念，深刻认识维护社会稳定就是维护自身生命财产安全的道理，深刻认识暴恐分子的凶残本性和罪恶行径，动员二十二中学各族师生愤怒声讨暴力恐怖犯罪，把仇恨集聚到暴恐分子身上，形成对宗教极端势力和暴力恐怖分子“过街老鼠、人人喊打”的社会氛围。通过开展大宣讲活动，使全校师生特别是领导干部进一步强化政治意识、强化责任担当、强化“一岗双责”、强化政治纪律，深刻认识与暴恐分子的斗争，是一场正义与邪恶、进步与倒退、守法与犯罪的较量，是一场反分裂反渗透反颠覆、你死我活的严重政治斗争，不妥协、不退让，主动发声亮剑，在这场血与火的斗争中当先锋、打头阵、作表率。

通过大宣讲活动，使全校师生深刻认识到没有与稳定无关的地方、无关的部门、无关的人，弘扬新疆精神，践行“喀什责任”，真正把我校各族师生发动起来，打一场声势浩大的人民战争，夺取维护社会稳定、实现长治久安的新胜利。

十、存在的突出问题

1.竞争意识不强，不愿展示自我，新的教育理念还渗的不深，不善于钻研业务，按步就班，完成的任务质量低。

2、对课堂教学竞技的展示，教师信心不足，部分中青年教师工作刻苦、踏实，积极承担各类公开课，来提高自己的教学水平，如实验教师劲头很足，但大部分还是不愿意主动承担公开课，对评价意见的反映冷漠，造成个人课堂教学水平提高不大，对新课程改革观念不是很新。

3、教师对教学的探讨和研究的氛围不是很浓，缺乏强烈的奉献敬业精神。

4、教学评价和管理也是一个薄弱的环节，工作虽然很好开展，如教研、论坛、教学成绩，但质量不高，工作中缺乏精细，缺乏创新。

总之，工作千头万绪，今天的总结也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的进行，对于工作中的问题，我们更要冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，课改之路还很漫长，我们将一如既往，毫不气馁，坚持下去，正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

3.双语汇报材料 篇三

新源县吐尔根乡牧业中学

2010年3月22日

新源县吐尔根乡牧业中学“双语教学”

汇报材料

一、学校基本概况

新源县吐尔根乡牧业中学于1974年建校已有37年历史，是一所民汉合校的九年一贯制学校。在上级党委、政府的正确领导、关心支持下，学校的各项工作正常有序的开展，并取得一定的成绩。

2005年9月民汉合校，吐尔根乡二中并入乡牧业中学，目前以中心校为主，下设两个分校。其中民汉分校各一所，另有中心幼儿园一所，全乡教职工总数为169名，其中专任教师158名，职工11名。全体教职工民语专任教师127名，汉族31名，其中本科生20名，大专学历72名，中师学历30名。小学教师学历达标率100%。中学教师学历达标率92 %。全乡在校生总人数为1313人，其中中心校有31个教学班，民语7个班，汉语11个班，双语班13个，我校主管的双语幼儿园创办于2006年9月，这所幼儿园是全乡第一所“双语”幼儿园。幼儿园共有学前“双语”班5个其中有幼儿大班2个，幼儿中班2个，幼儿小班1个。到目前为止，全园有各族就读幼儿241人，其中少数民族230人，汉族11人，教师10人，保育员1人。

二、以提高“双语”教师素质为核心，全面推进 “双语教学”工作。

没有良好的教育主导者，就不会达到最终的教育效果。能胜任学前“双语”教育的教师应该具备两个方面的基本功能;一是熟知幼儿心理发展规律和特点，能根据教育目标和幼儿发展状况制 定教育计划，选择教育内容，能采用生动活泼的教育方式组织活动，并通过双语教育活动促进儿童素质的全面发展;二是有较为扎实的汉语基础，能运用规范的普通话进行正确师范，掌握丰富的词汇并能随机灵活运用。基于对学前“双语”教师能力的认识，我们积极采用多种措施，提高学前“双语”教师的素质。

首先加强“双语”教师短期培训力度，利用寒暑假教师进行短期培训，确定所要达到的HSK等级标准，制定阶段性的“双语”培训计划，成立专门的领导机构，制定了管理办法，考试制度，严格管理，科学培训，现我校的 “双语”教师汉语水平都有不同程度的提高，培训收到较好的效果。

其次在课堂教学中，我们坚持了四个原则，即没有探究价值的问题，教师不问；学生能自己说出来的，教师不引；学生能自己会的，教师不教；可用可不用的课件，教师不用。课堂教学中教师将方法交给学生，然后放手让学生自己去做、去说、去交流。

第三，鼓励教师积极参加各种交流活动。积极参加自治区及教育局组织的“教学能手大赛”、“双语教学”报告、“双语演讲比赛”等。双语教师通过“走出去”交流了经验，学习了先进的教学技能，带回了一些新鲜的“双语”教育思想，通过“结对子”活动，把经验传授给其他教师。这一学教方法成立为我校教师提高素质和教学技能的主渠道，不但提高了教师的教学水平，也增进了感情，融洽了教师关系。

第四，差异蕴含优势，特色就是竞争力。本着这一原则，从2000 年秋季开始，我校对新招生的学生重点进行“双语”实验。开设了一个汉语普及班，由一位汉语老师担任班主任，安排一位有经验的老师担任哈萨克族语文教学任务，其他学科全部用汉语授课并采用人教版的语文和数学教材，除了加设一节哈文课外，其他课程的开设同汉校一样。由此，拉开了用汉语授课、管理班级的“双语”教学模式的探索。目前我校一至六年级已经均是这种“双语”教学模式。

三、经过将近11年的双语教学经验，有以下几点收获：

1、由于各课目上课时间和所有活动均用汉语交流，学生对说汉语学汉语的兴趣很浓，因此，大大提高了学生的口语表达能力，在某些场合，学生更愿意用汉语进行表达。

2、从微观的角度看，双语教学增强了我校的“汉语特色”。尽管我们是民汉合校，但我们的汉语特色和其他汉校的汉语特色之差的差距正在逐渐缩小，学生的汉语水平得到了很大的提高。

3、从宏观的角度看，双语教学一定会成为课改的一个新亮点，一个新方向，双语实验班的孩子将有一个双语兼通的优势发展前景。

4、用哈、汉两种语言进行思维，锻炼了学生的思维力、创造力，这是汉校学生无法比拟的。

5、由于广大家长送子女上汉校的目的无非是想让孩子学好汉语，世界再大也不怕，学好“双语”走天下，近年来我校有多名学生以优异的成绩考入内初班和内高班学习，为办人民满意的教育做出了应有的贡献。

四、双语教学中存在的几点缺陷：

1、由于受母语的冲突以及受语言环境限制，学生在数学课中，对于理解一些逻辑性强、推理性强的应用题或判断题有一定困难。

2、汉授班的其他任课老师（其中有民考民的教师），虽然用汉语授课，但汉语水平跟不上学生学汉语的需求，所以，汉授班的语言环境虽然比其他班强，但同汉校是不能站在同一水平线上的。

3、哈文课时减少了一节后，学生的学习任务加重了，并且由于哈文老师与学生接触时间减少，彼此缺少必要的默契，出现不少对哈文课产生厌学心理的孩子。

以上，是我校根据本校校情，面对课改，面对危机而做出的有关强化汉语的一些尝试，我们知道，教改实验及双语教学改革任重而道远，但不管这条路再苦、再难，我们都将一如既往，付出努力，迎接成功。

新源县吐尔根乡牧业中学

4.双语汇报材料2012.5.15 篇四

教学工作汇报材料

尊敬的各位领导：

首先，我代表芒申乡中学的全体师生对各位领导莅临我校参加双语教学评估验收工作表示热烈的欢迎。下面我就我校七年来的双语教学工作总结汇报如下：

2004年3月和2005年7月，自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》和《自治区关于加强少数民族学前“双语”教育的意见》下发后，特别是自治区中小学“双语”教学工作会议召开之后，学校党支部、校委会在县委、县人民政府正确领导和大力支持下，认真贯彻落实文件和会议精神，把“双语”教学工作作为学校重要的政治任务，结合我校实际制定了“双语”教学实施方案，统一安排，扎实部署，稳步向前推进，使我校“双语”教学工作不断进步，取得了显著的成果。

一、学校基本情况：

我校在1960年以县二中的名义成立，1970年8月经英吉沙县革命会即现县人民政府研究决定搬迁至芒申乡8村，改为现在的芒申乡中学。

学校成立之初，仅建有10个班，拥有600名学生和24名教师，历经42年的发展，芒申乡中学在县委，县政府的关心、关怀和社会各界的大力支持下，由小变大，由弱变强，现已发展成为一所教育设施完善，师资优良，校园环境优美的全日制民族中学。我校现有教学班22个，学生879名，其中普通班16个，学生675名；双语班6个，学生204名。全校教职工154名，其中双语教师 名。

2009年，以“两基”迎“国检”工作为契机，为进一步优化育人环境，在县委、县政府的支持下，学校实施了校园硬化、绿化工程，校园绿化面积达到了4087平方米，硬化面积达到了4823平方米。

二、“双语”教学工作开展情况：

为了贯彻落实地区教育局及县教育局精神，我们学校提出了：坚持 “规范、提高、创优”的办学思想，确立“让每一位学生学好双语、用好双语”的办学宗旨，进一步强化管理意识，树立质量立校意识，规范教学管理，推进学校双语教学工作，推动课程改革深入开展，全面提升教学和教研工作质量。

（一）、建立健全完善双语教学工作制度。

做好双语教学工作，制度保障是前提。我校建立健全完善双语教学工作，教师工作量化，教学成绩奖惩等一系列制度，保证了学校双语教学工作的公开、公正、公平、科学。

（二）、实行双语教学工作校领导包组负责制。

学校成立了双语教学工作领导小组，实行校长负总责，副校长主抓的校领导包组负责制。领导班子成员切实起好模范带头作用，落实责任，深入教学第一线，采取推门听课，不打招呼、不定时间抽查等形式，检查教师备课教案和学生作业批改情况，并及时在会上予以总结通报，指出优缺点，扬他之长，补己之短，在全校上下形成了一心一意抓教学的教风和勤于学习的新学风。

（三）、制定发展规划及切实可行的教学计划、有效落实教学活动。学校为了规范双语教学工作，提高双语教育教学质量，制定了工作发展规划，在日常教学中从计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核方面作出了明确的要求，严格教学环节管理。整体上做到了双语教学工作有规划、有计划、有落实、有总结。

（四）、开齐课程、开足课时。

我校制定了符合国家课程标准，科学合理的课程表、任课教师安排表，作息时间表，开齐课程，开足课时，保证了双语教学任务的按时完成。

（五）、严格教学管理，合理评价学生。

我校本着“质量立校”的宗旨，针对双语教学工作，提出了“规范、提高、创优”的办学口号，主抓课堂教学，对学生的评价做到平时考查、期中考查与期末考查相结合，其中，平时考查所占比例不少于30%。

（六）、创新校本教研，推进课程改革。

以校为本的教学研究工作是学校提高双语教育教学质量的源泉。清除束缚教研工作发展的“瓶颈”，必须以转变观念为前提，以创新机制为保障，主题活动为载体，只有不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入新鲜血液，打破传统课堂教学的一些桎梏，才能推动课改前进的步伐。

1、我校积极开展校本教研活动，改变以前读文件、学文章的教研，推行沙龙式教研。教师们畅所欲言说出双语教学中存在的问题，然后集体研讨，商量出解决措施；通过实践－－反思－－再实践－－再反思－－再实践，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果；切实解决教师在双语教学中遇到的实际问题。

2、充分发挥教学骨干的引领作用

在双语教学工作中，我校积极开展了双语观摩课、公开示范课活动。通过开展这些活动，双语教师互相学习、互相讨论、把合作、研讨、表演等新教法运用到自己的课堂教学之中，得到了大家的一致好评。我校还利用组织教师外出听课、观看优质课教学光盘、开展学身边人等活动快速提高教师的课堂业务水平，许多优秀教师在这些活动中脱颖而出，他们的课堂教学生动活泼，深受学生们的喜爱。现在，先进的多媒体教学已经走进我校日常课堂，直观的教学大大地提高了课堂教学效果。

（七）、发挥远教功能，做好远程教育校本教研，不断更新教学手段，提升教学水平。

我校要求每位双语教师必须尽可能的充分利用由远教管理员下载远教资源到多媒体教室上课，做好应用记录，提高学生学习的趣味性、直观性，从而带动教学成绩的提高。通过这些活动的开展，让老师从“要我学、要我用”变为“我要学、我要用”。使老师在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思，达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动整个学校”的目的。

三、“双语教学”工作取得的经验和成绩

在我校开展双语教学工作的七年来，为不断加强“双语”教学管理工作，提高教学质量，我们不断学习，不断改进，取得了一定的成绩，得出了一些经验。

（一）通过加大投入力度，极大地改善了“双语”办学条件。

为进一步优化学校的双语教学环境，提升学校在双语教学工作上的综合实力，在县委、县政府、教育系统领导及相关部门的大力关心、支持下，我校对双语教学工作给与高度重视，投入了大量的人力、物力、财力，有效改善了双语办学条件。

（二）、积极创造双语语言学习环境，在全校师生中营造学好汉语、说好汉语、用好汉语的学习氛围。

1、将学校的课程分配表全部翻译成了汉语，并且全校22个教学班级的课程表做到全部用汉语张贴。

2、全校22个班的板报统一用维汉两种语言制作，突出双语特色。

3、为提高学生的汉语学习积极性和学习热情，学校结合第二课堂活动，给爱好汉语的学生开设了汉语辅导班，进一步提升学生的汉语会话和表达能力。

4、为促进和提高全校教职工的汉语水平，按照县教育局的安排，学校每天下午组织四十岁以下教师集中学习汉语2小时。

（三）加强师资队伍建设，提升双语教师队伍整体素质，有效推动学校双语教学工作的发展。

教师是学校教育工作的主体，也是提高学校教学质量的根本。结合我校双语教学工作的实际，学校以提高双语教师综合素质为突破口，力促教师队伍建设，建立健全教师业务素质考核机制，以教师业务学习为重点，能力培训为目标，着力培养建设一支思想素质硬、业务素质高、爱岗敬业、勤于奉献，敢于开拓创新的高素质的双语教师队伍。学校按照县教育局的具体部署和安排，有计划的组织双语教师轮流参加继续教育培训，定期组织教师开展业务及汉语（每周一次）学习活动，定期组织教师开展双语教学观摩研讨活动，及时交流课堂教学经验。

为提升双语教师队伍整体素质，充实双语教学岗位，自2004 起，学校先后派遣7余名教师到乌鲁木齐参加为期一年或两年的双语培训；派2名教师到喀什参加为期一年的双语培训；参加县级双语培训的教师有7名。现我校有1名教师在自治区参加为期两年的双语培训，1名教师在喀什参加培训，还有6名教师在县上参加县级双语培训。通过采取上述措施，我校3名双语教师，汉族、民考汉教师汉语普通话水平均达到了二乙以上，民族双语教师汉语水平均达到了HSK五级以上。

在双语教学管理工作中，学校建立健全教学管理机制，狠抓教师队伍的素质培训，以管理促质量，岗位到人，责任到人，提升双语教师爱岗敬业、遵章守纪的自觉性。我校建立完善了教师思想政治学习制度，组织教师集中开展了《教育法》、《九年义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设》实施纲要的学习活动，开展民族团结双语演讲比赛，加强对广大师生的爱国主义、民族团结及反对民族分裂和非法宗教活动教育，严格杜绝了教师违背职业道德等不良行为的发生，积极在校园内营造尊师重教，爱校爱教、团结和谐的良好氛围。

结合我校双语教学工作、教师队伍、结构的特点和实际，对双语教学实行了学科化、专业化管理，以有效提升教学质量为核心，将责任落实到学科组、每一个教师、每一堂课，狠抓课堂教学质量，有效通过听评课活动促进教师间的相互交流，规范教师授课语言，提高教师授课技巧、授课质量。认真贯彻落实好班级管理制度，选拔一批年富力强，思想素质高，有能力、会管理的教师担任双语教学班班主任，充分发挥好他们在班级管理中的桥梁作用。

四、存在问题及困惑：

1、学校的双语教学工作制度仍需进一步完善，并做好制度的落实。学校的双语教学工作评价机制虽初步形成，但还很不成熟，可操作性不强。

2、教师校本培训工作及对教师培训以后教学情况的跟踪、监督、检查工作有待进一步加强。

3、课堂教学方面。需进一步规范教师的课堂教学活动和行为，部分教师课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低。

4、学生学习双语仍缺少语言环境，家长对教育教学的重视度不够，很多学生在进校之初的汉语水平基本为零。

5、双语教学质量较低，教师素质还有待进一步提高，虽然不少教师参加了双语教师培训，但缺乏实践经验，知识运用能力差；再次，家长对双语教学的支持度不够，不能形成家校合一。

五、今后努力的方向

1、继续加强学习培训，加强质量立校意识。

2、学习新课程标准理念，领会课改精神，了解双语教学的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面论著，加强业务理论学习。

3、积极开展校本教研活动。公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。

4、写好教学反思。让教师及时反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教学札记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

芒申乡中学 2012年5月10日

英吉沙县芒申乡中学义务教育阶段“双语” 教学工作

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