三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》

三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》（精选8篇）

1.三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》 篇一

最新版

中国国际救援队，真棒

教学目标：

1.培养默读能力。

2.读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学重点难点：

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

学情分析：在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。鼓励学生使用跳读的方法学习。

资源手段：

生字卡片、挂图。

课时安排：

二课时。

教学过程：

一、阅读资料，提示课题。

1.学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。

2.出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）

3.师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！

二、整体感知。

1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。

2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。

（1）练习默读课文，读通读准课文。

（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？

（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。

三、讨论与交流。

1.交流自读疑难。

师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报。

2.重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）

其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）

最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）

2017.3.1 最新版

四、有感情地朗读课文。

1.用自己喜欢的方式读课文，找不最喜欢的地方。

2.展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。

3.齐读课文。

五、综合拓展。

1.交流：

与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？

（1）小组交流。

（2）班级交流。

2教师小结。

3课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。作业：抄写生字，朗读课文。

六、板书设计。

中国国际救援队

速度快

不怕危险

真棒！

援救技术高超

2017.3.1

2.三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》 篇二

一、教学目标的达成

本节课基本完成了设计的四个教学目标。学生的默读能力得到了更为深入的训练。也能通过整个教学互动过程解决上课伊始提出的一些疑惑。

文中练习说话的环节：此刻请你想一下“中国国际救援队的队员面对这满目疮痍的景象他们在搜救时会想写什么呢？思考完，请和同桌交流。”

PPT出示：

当队员声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，心地捕捉着废墟里发出的声音的时候，他在想

当队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者的时候，他在想

这一环正是通过引导学生揣摩人物内心，体会人物情感，达到情感朗读的效果，学生也能较好的完成。

后面让学生复述搜救犬的救援过程这一教学设计，学生在已有知识的经验上，加上老师的点拨，很好的达成了教学目标，较为生动流畅的结合关键词语，展开合理的想象复述了搜救犬的救援过程。

二、学生能力的培养

学生在课堂上的读、说、练都得到了较为扎实有效的训练，语文学习能力得到了提升。老师在课堂上更多的关注每个学生自身能力的发展和培养，真正做到了以生为本，以提高学生的语文素养为根本目标。

三、课堂效果的呈现

老师能较好的关注班级上的每个学生，让全体学生参与到课堂学习的过程上来。教学过程中设计了两个小组交流环节，一个是让学生想象救援队员们在搜救过程中的内心想法，一个是让学生交流复述搜救犬的救援过程，这样每个学生都能成为学生的主任，参与到学习中。老师在课堂的交流提问中，也就为广泛的关注了全体学生。

3.《中国国际救援队，真棒！》教案 篇三

1、培养默读能力。

2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

知识点梳理

教学过程

一、阅读资料，提示课题

二、整体感知

1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。

2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。

（1）练习默读课文，读通读准课文。

（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？

（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。

三、讨论与交流

1、交流自读疑难

师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报。

2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）

其次，在受灾不行严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）

最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）

四、有感情地朗读课文

1、用自己喜欢的方式读课文，找不最喜欢的地方。

2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。

3、齐读课文。

五、综合拓展

1交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？

（1）小组交流。（2）班级交流。

2教师小结。

3课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

六、板书设计

28、中国国际救援队

速度快

不怕危险 真棒！

援救技术高超

课后反思

4.三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》 篇四

(一)教材特点及编排意图

《中国国际救援队，真棒!》是人教版三年级下册第七单元的略读课文。这个单元围绕国际理解和友谊，侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。前两篇课文《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是写外国人帮助中国人的故事，《中国国际救援队，真棒!》则从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参加国际事务，尽力帮助其他国家。本课由一篇通讯改写而成，采用的是通讯报道的常用写法，按事情发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。选编本课的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是相互的;二是继续培养独立阅读能力。

(二)教学目标

1、知识与技能

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)默读课文，了解阿尔及利亚地震受灾情况和中国国际救援队的救援情况。

2、过程与方法：

(1)通过自主学习，了解课文内容。

(2)通过收集有关中国国际救援队的资料，提高学生的语文综合素养。

3、情感态度价值观

了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。知道各国人民之间要和平相处，友好帮助。

(三)教学重难点

教学重点：了解中国国际救援队对阿尔及利亚受灾人民的帮助。

教学难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

(四)课前准备

1、师生共同收集有关中国国际救援队的资料。

2、制作多媒体教学课件。

二、说教法

1、资料搜集法

《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备搜集处理信息的能力”。课前我让学生多渠道多途径搜集相关材料，既为学生理解课文内容打好了基础，又培养了学生搜集处理信息的能力。

2、读书指导法

“文章思有路，遵路识其真。”(叶圣陶语)如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导非常重要。本课，根据略读课文的特点，引导学生朗读，正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义比较深刻的句子;引导学生默读，一边读一边思考，对课文中不理解的地方提出疑问;引导学生通过反复读，探究热点问题。通过多种形式的读书指导，逐步让学生学会阅读。

3、多媒体辅助法

利用形象直观的多媒体课件，创设情境，激发学生兴趣，调动学生参与积极性，突出教学重点，突破难点，让学生更深入地理解课文内容。

三、说学法

陶行知说过，教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。根据略读课文的教学特点，本课中，我主要引导学生凭借阅读提示，自读自悟，再重点探究学生关注的或不理解的问题。突出学生在阅读过程中的主体地位，做到自读为主，略而不简，教略而学丰。

四、多元阅读说教学程序

(一)交流资料导入新课

1、同学们，在5月12日中国四川遭受了8级强地震，伤亡很多，损失惨重，引起了全世界各国的关注。中国派出了大量的人员进行抗震救害。世界上的其他国家也纷纷前来支援，再现了一幕幕的感人的场面。我国也有一支地震灾害紧急救援队。关于中国国际救援队，你还了解什么，谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍?

2、这支救援队也协助过其他国家地震抢险，他们表现出色，受到了联合国官员的赞扬。5月，中国国际救援队赴阿尔及利亚，参加国际地震灾害抢救任务，以出色的表现赢得了当地人民的一片赞誉。

你知道媒体是怎样报道这件事的吗?下面就让我们走进课文。

(二)初读课文整体感知

1、多媒体出示阅读提示，指名读，让大家明白阅读要求。

2、分小组读课文，相互评价指正，读准字音，读通句子。

3、请用跳读的方法浏览课文，说说课文写的是什么时间、什么地点、哪些人、主要写了什么事。

[通过初读课文，让学生对课文内容有一个大体的了解，并引导学生用跳读的方法抓住课文中最主要的信息，潜移默化地学习通讯的阅读方法，达到润物细无声之效。]

(三)自主探究讨论交流

1、再次默读课文，边读边勾画，在不理解的地方做符号，尽量运用查字典或联系上下文的方法把它弄明白。

2、你还有哪些不理解的地方需要提出来一起研究的?请写在纸条上交给老师。简单的立即解决，然后归纳出普遍的问题。

3、多媒体出示可能提出的问题：从哪些地方看出中国对受灾国家的帮助?请四人小组，再读课文，并讨论。

4、分组汇报，互相补充。可以从严重的灾情、艰难的救援、高超的救援技术等方面适当点拨。

①谈到严重的灾情时播放课件：地震后，残垣断壁，一片废墟，尸体发臭，在劫难中逃生的人无家可归。通过真实的画面和哀挽的音乐，学生真切地感受到地震的无情，现实的残酷。然后课件出现写灾情的句子。你觉得该用怎样的语气读这段话?指导用低沉、舒缓的语气朗读：

来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成了很大困难。

②在这种情况下，我们的队员仍然坚持工作。请找出两个带有关联词“一……就……”的句子：

他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

他们一下车，就迅速投入救援工作。

说说你从中体会到什么?(为了救灾，队员们分秒必争，速度快。)

多媒体出示第三自然段的最后一句话：

当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

你觉得哪些词应重读，请注上重点符号，试着读一读。然后指名读，齐读，让学生从“高达34摄氏度”、“厚厚的”、“浸透了”等词语中领会队员不怕困难，不怕危险，坚持战斗。

③救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。让学生说说自己对“交口称赞”、“闻名遐尔”的理解。从而了解是高超的救援技术使救援获得成功。

5、学生可能还会问这样一个问题：为什么中国要派人援助阿尔及利亚?在以上的学习之后，这里可以让学生联系课文或生活实际来谈自己的看法。师适时板书。

[学生是语文学习和发展的主体，教师只是积极的引导者、组织者，在这个环节中，我努力引导学生用自主、合作、探究的的学习方式来学习。在自读自悟的基础上提出疑问，并根据问题深读课文，再以重点词句为突破口理解全文。]

(四)激情朗读积累语言

1、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的高度赞扬，请你们也来称赞我们的国际救援队，请大声地说出来。对说得好的，全班跟着诵读。

2、孩子们，请带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情齐读课文。

3、自主选择喜欢的词语句段，进行摘抄。

[让学生由衷赞叹，既是思想感情的升华，也是能力的应用和拓展。第二学段目标明确规定，让学生“积累课文中的优美词语，精彩句段”。我在平时的教学中时时引导学生，养成积累的习惯。]

五、联系生活，拓展延伸

让我们最后再回到现实生活中，在我国四川5、12大地震中，遇难：69229人，受伤：374643人，失踪：17923人，经济损失8451亿元人民币。但是面对灾难，我们不必害怕和恐慌，因为我们有着强大的`祖国做后盾，因为我们有着这么一支优秀的国际救援队，我们的救援队以他们的顽强的毅力，高超的救援技术拯救了一个又一个生命。世界人民的爱心是相通的，在汶川地震中，日本，韩国，俄罗斯等很多国家都派来了他们国家的救援队，下面让我们一起来欣赏他们的风采吧。(出示课件，播放歌曲《让世界充满爱》)

同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。让我们牢牢地记住这每一个感人的画面，我想此刻，同学们肯定有很多话要说，那就请拿起手中的笔，记下对他们的祝愿，送上你最真诚的祝福吧

六，说板书

中国国际救援队，真棒!

全世界人民是一家

一速度快八

方不怕危险方

有救援技术高超支

难援

5.三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》 篇五

1、培养自主阅读能力，初步培养默读能力。

2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学准备：

教学幻灯片课件，布置学生搜集相关资料。

教学过程：

一、谈话引入新课：

师：同学们，地球是我们人类共同的家园。世界各地的人们虽然肤色不同、语言不同，但是大家有一个共同的心愿，就是让世界充满爱，让人间充满信任。我们第七单元课文的主题思想是“友谊和理解”。《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》反映了外国朋友对中国人民的尊重和友好。今天我们继续学习一篇反映中外人民友好关系的文章。

师:(出示图片)请同学们看一幅图。谁知道这是什么人，他们在干什么?

生：自由发言。

师: (出示字幕)：中国国际救援队(师：出示相关资料)请同学介绍。

师：下面请听一则有关中国国际救援队的通讯报道。

生: (抽一生读新闻报道)师相机播放图片。

师：刚才的通讯报道中表扬谁呢?(中国国际救援队，真棒!)为什么夸中国国际救援队真棒?他们做了哪些事呢?今天我们学习的.课文就是根据刚才的通讯报道改写成的。

板书课题: 28x 中国国际救援队，真棒!(齐读课题)

二、初读感知

师：这是一篇略读课文，同学们要学会自读自学。

学生按自读要求自己小声读书。

自读要求

1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、想一想课文主要讲了一件什么事?

师：谁来说说读完课文你有什么收获。

生：自由发言。

师：检查自读情况。出示生字词。先抽生读，再齐读。

三、自主探究，讨论交流。

1、再读课文，想一想从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?默读课文，指导学生默读方法，同学们试着用浏览式的粗读、跳读的方法，找一找问题的答案。

2、同桌找到了相互交流讨论。

3、集体交流:

(师引导学生抓住与问题有关的信息:首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且救援队一下飞机就赶往受灾最严重的地方。(救灾最重要的就是速度要快，越快越好，越早越好)②在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然不顾危险，迅速投入工作。(在困难和危险的环境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)③救援队在特殊队员搜索犬的帮助下，救出了一个小男孩。(高超的救援技术使得救援成功。)

四、拓展学习

1、师：读一读课文最后一段，5月29日中国国际救援队怎么样回国?(载誉回国)为什么说他们载誉回国?

2、齐读课文第一段：(出示第一段)“ 中国万岁!”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。

出示资料: ①中国国际救援队初成立，2月，首次参加我国新疆巴蜀等地的地震抢险救援，出色的完成了任务。

②205月中国地震局副局长岳明生率领救援队参加阿尔及利亚震灾救援工作。他介绍说，全体队员在高温和尘埃中连续作战，努力搜救被压埋人员、救护伤员。在参与救援的38支救援队中，只有中国救援队和法国救援队搜索到幸存者。

③联合国官员托马斯说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。

④阿方政府、新闻媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们!”

五、作业布置

1、请你也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写下来。可写一句、也可以写几句，也可以写几个词。

6.三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》 篇六

２、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家的帮助。

【教学重点】

想想课文讲了一件什么事。

【教学难点】

课文从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助。

【课时】

一课时。

【教学过程】

一、引入

１、（图）请看，说说你看到了什么？

２、板书课题，齐读课题。

３、读完课题，你最想知道什么？

４、介绍相关知识，了解背景。

二、初读课文

１、自读课文，想课文讲了一件什么事？

２、指名分段读，说课文讲了一件什么事？

３、谁来说？

三、学习课文

１、自读课文，想“为什么说中国国际救援队，真棒?”,说说自己的感受。

２、谁想说？

第二段：救灾速度快。

第三段：不怕牺牲。

第四段：技术高超。

３、作为一个中国人，看着这一切，你最想说些什么？

四、总结

１、看一看，想一想本篇课文与以前学过的课文有什么不同？

（倒叙、先果后因、首尾呼应）

２、通讯的基本情况。

五、作业

7.三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》 篇七

这篇文章讲了非洲国家阿尔及利亚发生6.2级地震，中国政府派出中国国际救援队赶去救援，经过十几天的艰苦奋斗，救援队圆满地完成了任务，受到阿尔及利亚群众赞誉的故事，赞颂了我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民无私帮助的高尚品质。

这就使我不由得想起了四川汶川刚刚发生过的8级地震。震后，美国、新加坡、俄罗斯、日本等国家救援队来到中国参加救援。俄罗斯救援队救出了一个生还者，中国人民为了表示对他们的感激之情，送给了俄罗斯救援队一面锦旗；日本救援队没有救出生还者，据说有一名队员因痛心而提出了辞职。

中国台湾救援队尽管没有没有救出生还者，但是他们救出了2条小狗，这2条小狗同样反映了台湾人民与大陆人民血浓于水的感情。这些人来中国救援，受到了中国人民的尊重。

8.三年级语文下册：《中国国际救援队，真棒！》 篇八

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。

3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

教学过程：

一、交流预习情况，导入新课

1、检查课前预习情况

1)、认读词语

2)、指名分段读课文，评议

2、学生交流，教师引导学生用自己的话介绍“中国国际救援队”。

3、小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人

民的赞誉--“中国国际救援队，真棒!”

二、学习课文，自主探究，交流收获

1、阿尔及利亚的地震造成了怎样的后果?找出句子读一读

2、这次我们中国的四川也发生了8级地震，你看到了什么?此时，他们最需要的是什么?

3、中国国际救援队给予了他们怎样的帮助，让阿尔及利亚的人民如此感激?读课文找出相关

的句子

4、学生汇报、集体交流。

出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条

缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，

搜寻着压在废墟下的幸存着……”

① 自由读，划出队员们怎么做的相关词语。

② 进入情境体会队员们为什么这样做?他们在想什么?

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。

当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。

当……的时候，他们在想 。

③ 联系当时环境再一次感受：

“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。”

“空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈‘叠饼状’，加上余震还在不

断发生。“

④ 反复朗读体会：

幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。

引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗?生自由发表感受。

5、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。--“中国国际救援队，真棒!”

三、回顾前文、感悟文情

1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

“‘中国万岁!’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”

四、拓展阅读，结束全文

1、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹：中

国国际救援队，真棒!

2、在阿尔及利亚的这次地震中，一共36支救援队参加救援，只有2支救援队救出了幸存者，

中国国际救援队也是其中之一。那么他们是依靠什么来完成这么艰巨的任务的呢?请大家阅

读“中国国际救援队的法宝”