重庆的冬天小学作文

2024-08-04

重庆的冬天小学作文（共18篇）

1.重庆的冬天小学作文篇一

发自于西伯利亚的干冷季风又一次越过秦岭，携着整个冬季，暂居山城。

山城的冬天，蜀地以外的人们大都是不甚了解的。人们所知道的，大概是山城夏日沸腾的热气、是行街老店沸腾的火锅、是山城人沸腾的热情。而山城的冬似乎略微显得平凡了些。

但山城的冬却是不平凡的。

山城的冬天，大概还是有个几度。这样的温度对于常年生活在冰天雪地里的人来说自然是舒适的，但对习惯于“高温火炉”的山城人来说，这样的温度显然是不够的。每当这时，山城人总会趁着空闲时间，拉上一大群亲朋好友，搓一顿热乎乎的火锅、干一圈晕乎乎的烈酒、摆一摆乐呵呵的龙门阵······天气切寒，而人不觉;寒冬愈深，而人也不会感到有多冷了。此时的山城却是笼罩在寒冬的“火热”之中了!

我们常说的冬天，大概是这样一番景象：四野漫漫，老树古枝、寒风飞叶、沉云乱石。然而山城的冬却并非如此，山城的冬是饱含生气与活力的。处在亚热带常绿阔叶林带上的山城即使在隆冬也常有大片的绿林，偶尔还会撞见些蔓烂的野花，鸟儿依旧跃动于林间觅食，虫儿依旧欢聚于浅夜吟唱。

这儿随时都是山俊林秀的，偶尔从老树上散落的枯枝落叶，倒是为常年绿意盎然的山城增添了一份别样的韵味。这时候，有闲情逸致的人总该出去走走，有些文采的也总会自觉或不自觉地做一做应景的文章。

2.重庆的冬天小学作文篇二

一、对象与方法

1.对象

采用方便抽样的方法选取在重庆第二师范学院参加2012年暑期培训的小学教师作为研究对象, 获得有效问卷432份。

2.研究工具

采用自编的教师职业责任心问卷。正式问卷共28个题项。其中认知性4题, 测量个体对教师职业的认知和了解情况;评价性3题, 测量个体对相关的职业责任观点和行为的评价;主动性5题, 测量个体在职业责任情境中采用责任行为的积极性;独立性4题, 测量个体在对责任事件的思考或行为中是否有主见等特点;合作性5题, 测量教师在工作中与同事的合作特征;调控性3题, 测量教师在职业责任行为中的变通调控能力;效能性4题, 测量教师在职业责任情境中自我预期特性。问卷采用5点Likert量表进行调查。

3.统计分析方法

所有数据用EpiData 3.0建立数据库, 用SPSS 16.0软件包进行统计分析。

二、结果

1.不同性别的教师职业责任心差异分析

(注:* 表示 p<0.05, ** 表示 p<0.01, 下同)

通过对不同性别的教师职业责任心进行独立样本T检验 (见表1) , 结果发现, 不同性别教师在评价、认知、调控、主动性及总的职业责任心水平上不存在显著性差异, 但在独立性和合作性上存在显著性差异。具体表现为女性教师的独立性显著高于男性教师, 而男性教师的合作性显著高于女性教师。

2.不同教龄的教师职业责任心差异分析

通过对不同教龄的教师职业责任心进行单因素方差分析, 结果发现不同教龄的教师在评价性、认知性、效能性、独立性、主动性和总的职业责任心水平上存在非常显著性差异, 在合作性上存在显著性差异。表现为5~10年教龄>0~5年教龄>10~15年教龄>15年以上教龄的变化趋势 (具体可见表2) 。

(注:1 代表 0~5 年, 2 代表 5~10 年, 3 代表 10~15 年, 4 代表 15 年以上)

具体表现为5~10年教龄教师的评价显著高于0~5年及10年以上教龄教师的, 0~5年教龄教师的评价显著高于15年以上的。5~15年教龄教师的认知显著高于15年以上教龄教师的。5~10年教龄教师的效能性、独立性、主动性、合作性和责任心总分显著高于0~5年及10年以上教龄教师, 0~5年、10~15年教龄教师的效能性、独立性、主动性和责任心显著高于15年以上的。

3.不同学历的教师职业责任心差异分析

(注:1 代表中师, 2 代表大专, 3 代表本科, 4 代表硕士)

通过对不同学历的教师职业责任心进行单因素方差分析, 结果发现不同学历的教师在责任心总分上差异不显著, 但在认知性、独立性、主动性和合作性的具体维度上存在显著性差异。具体表现为大专学历教师在认知、主动性和合作性上显著高于本科及以上学历教师的。大专及以上学历教师的独立性显著高于中师教师。

4.不同学校类别的教师职业责任心差异分析

通过对不同学校类别的教师职业责任心进行独立样本T检验, 结果发现, 非重点学校的教师在职业责任心的总分上高于重点学校的教师。此外, 不同学校类别的教师在效能性和合作性上存在显著性差异, 在主动性上存在非常显著性差异。具体表现为非重点学校教师的效能和合作性显著高于重点学校教师的, 非重点学校教师的主动性非常显著高于重点学校教师的。

三、讨论

1.重庆小学教师职业责任心总体状况

从表1可见, 目前重庆市小学教师职业责任心水平处于中等偏上水平, 量表总分为1.82, 按照量表的等级水平, 处于“非常符合”与“比较符合”之间。该结果说明重庆市的小学教师职业责任心普遍较强, 对待工作处于比较认真负责的状态。

2.不同教龄教师职业责任心的差异分析

从表2可见, 重庆市小学教师职业责任心随着教龄的增长, 呈现先上升后下降的变化特点, 其中5~10年教龄的教师处于最高水平。查阅文献发现, 教龄一直是影响教师专业发展的重要因素之一。国内有研究发现, 10年教龄是幼儿教师专业发展的重要转折点之一[1]。我们的调查证实了上述结论。究其原因, 可能跟职业倦怠有关。Feler指出, 在教师发展的八个阶段中, “引导阶段” (从教后的前几年) 和“生涯挫折阶段” (从教15年左右) 是职业倦怠的易发期[2]。0~5年教龄的教师处于关注生存阶段, 有很多担心与不适应, 加上教学效能感偏低, 间接导致职业责任心受影响。10教龄以上的教师一方面职业倦怠加重, 一方面家庭与事业的矛盾加剧, 导致其职业责任心下降。

3.不同性别教师职业责任心的差异分析

本研究结果表明男、女教师在责任心的总分上没有显著差异, 只是在独立性和合作性上存在显著性差异。具体表现为女教师的独立性显著高于男教师, 而男教师的合作性显著高于女教师。前者可能跟女性“忍耐力”有关。多数女老师能够做到态度认真, 忠于职守, 在相对单调、乏味的条件下仍能够孜孜不倦地坚持工作。所以女教师的独立性高于男教师。后者可能跟男性性格因素有关。因为男性多数具有豁达、爽朗等心理品质, 所以在资源共享、经验分享等方面, 男老师比女老师更容易实现合作性。

4.不同学校类型教师职业责任心的差异分析

本研究结果显示非重点学校的教师在职业责任心的总分上高于重点学校的教师。这一结果与我们之前的理论假设不一致。有研究者在调查幼儿教师的职业倦怠时也发现, 公办园教师的职业倦怠现象高于其他体制园[2]。这种结果同样令人困惑。究其原因, 这一方面可能跟环境因素有关。众所周知, 非重点学校教师的待遇普遍不高, 非重点学校的生源质量、教师的专业发展机会等远远不如重点学校的老师。在这样的氛围下, 教师的工作质量更多是靠教师自身的职业责任心来保证。重点学校在评价制度以及专业成长环境上相对完善, 重点学校教师的工作质量可能更多地依靠学校的规则制度等外部因素保证。另一方面也可能跟研究方法有关。本量表采用自呈评价方式, 重点学校的教师对职业责任心的标准要求可能比非重点学校的教师高, 导致的评价结果偏低。具体原因尚需近一步的实验研究或者追踪访谈。

摘要：目的:了解重庆市小学教师职业责任心的发展特点, 为教师的职后培训提供实证依据。方法:采用自编的教师职业责任心问卷, 对重庆市432名教师职业责任心的发展特点进行调查。结果:不同教龄和不同学校类型的教师职业责任心总体水平上存在显著差异。不同性别、不同学历的教师职业责任心总体水平均无统计学意义, 仅在个别因子上的差异具有统计学意义。结论:重庆市小学教师职业责任心发展存在显著的教龄差异和学校类型差异, 而性别差异和学历差异不明显。

关键词：职业责任心,小学教师,对比研究

参考文献

[1]叶莉.重庆幼儿教师专业能力的现状调查研究.西南大学, 2008 (4) .

3.重庆市九龙坡区谢家湾小学篇三

学校办学五十几年来，始终坚持孩子的发展是学校的灵魂，把孩子的立场、体验、收获作为一切工作的出发点和归宿。在“六年影响一生”的办学理念引领下，学校从价值文化、环境文化、管理文化、教师文化、学生文化、课程文化六大维度全方位系统推进“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题型学校文化建设。学校着眼于学生终身发展所需要的核心素养，以“让每一个孩子按照自己的优势去发展”的培养目标，确立了“一切有积极影响的元素都是课程”的课程视野，从课程整合入手，建构了学科课程、社团课程、环境课程三类一体的“小梅花”课程体系。其中，学科课程是在保障国家课程目标不降低、内容不减少的前提下，将现有十余门课程整合为阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五门课程。主要以长短课结合、跨学科教学、合作教学等方式集中在上午完成；社团课程是学科课程整合后节约出的时间为学生个性发展开设的社团选修课，由教师、家长、志愿者共同担任导师，主要集中在下午进行，最大限度地满足孩子们基础性、自主性、选择性的学习需求。

课程改革带来教师岗位、工作方式、评价体系、管理模式的综合变革，有效解决了学生课业负担重、素质教育推行难的瓶颈问题，促进了学生全面、全体而有个性的发展。学校的课改和实践先后在中央电视台新闻联播、新闻直播间等栏目专题报道8次。人民网、凤凰网、《中国教育报》等媒体39次专题报道；获重庆市政府教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖；教育部授予课改示范基地，向全国推广课改模式，在亚洲教育论坛、中国教育科学论坛等多次专题报告，国际国内教育同行800余团次到校考察学习，驻校学习干部教师3000余人次，帮扶农村学校35所。

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4.重庆的冬天小学作文篇四

冬天冬是美丽的。纷纷扬扬的大雪飘飘洒洒，宛如仙女散花般飘落，一朵朵，一片片洁白透亮，薄如轻纱。她用自己柔弱的身躯覆盖了粉妆玉砌世界的世界，万里江山洁白无瑕，千里冰封，

冬是快乐的。当雪花纷纷扬扬的落下来是，最高兴的就要数孩子们了。他们在雪地里堆雪人，打雪仗，滚雪球……一双双小手冻的通红，可是谁也没有在意，兴致反而更加大了。连大人们也不甘落后，不怕寒冷的也加入了欢笑的人群，温习着童年的“功课”。尽管有几个孩子摔了几个屁股墩，可还是夹杂着欢乐的笑声。

冬是无私的。俗话说：“瑞雪兆丰年”，及时的大雪预兆着来年是个丰收年。因为大雪会冻死一部分越冬的害虫，而且及时的为庄稼提供养分。庄稼没有了“克星”。所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。

上述小学五年级描述冬天美景的作文，是一篇语言流畅，文辞

一转眼，冬天到了，冬姑娘踏着轻盈的步子来到了人间。

冬姑娘飞过山川河流，带来一股凛冽的寒风，刮个不停。小花小草被刮的东倒西歪;大树也被刮得点头哈腰;小河中刮起夹着鱼虾的水花……一会儿，冬姑娘带来了一场雪，落个不停，

冬姑娘又来到村子里，她给人们带来了刺骨的寒风，给大地披上了“银纱”。小孩子们穿上毛衣和手套在雪地里打雪仗、堆雪人。大人们和老人们坐在沙发上边烤火边看电视……

冬天你如诗如画，你多姿多彩，我要无声的赞美你!

上述小学三年级有关冬天的作文，是一篇语言流畅、文辞简练的

5.重庆的冬天小学作文篇五

冬天最挨冻的就是脸了。因为寒风一吹，呼……脸被冻得通红，都冰到骨头里了。

一天游完泳，爸爸开着“小牛”摩托，接我回家。我坐在爸爸背后，一阵冰冷的风吹到我原来暖暖的脸上。我左面脸贴在爸爸背上，风吹到了右面，我右面脸贴在爸爸背上，风吹到了左面。我想：要不我躲在爸爸背后吧，果然冷不到了!可是风在冻我的左右两个耳朵。心想：我是躲不了寒风的，就只好任由寒风来刮我的耳朵了!

冬天的寒风是无情的，下次一定要做好防护了。

6.重庆的冬天小学作文篇六

体育作为一种人类文化现象, 具有古老、悠久而灿烂的历史。但很遗憾的是我国有不少国民“不读或误读体育”;体育作为我国学科课程存在而不被众多人重视;认为体育就是身体运动、体育与人文、社会、历史、自然、哲学等学科没有联系的人还不在少数;真可谓部分国人的“体育贫困”, 特别是农村中小学表现更加明显!这无疑对国民的体育素养、全民健身、体育学科的健康发展带来极大的阻力;优质的学校体育教育是促进国民认识体育、接纳体育、体育生活化的重要基础环节, 但是由于我国区域经济的不平衡性造成基层中小学的体育文化建设与传播有较大缺陷。重庆是个大农村直辖市, 农村中小学的体育文化建设与传播到底怎样?因此, 通过本课题研究旨在客观揭示该区域农村中小学体育文化建设状况, 加快重庆城乡学校体育教育的统筹、协调、健康发展。

二、重庆农村学校体育文化建设现状

(一) 体育文化的简单诠释

体育文化是人类文化的一个分支, 是指在特定的范围内, 为特定群体所共有、共享的物质产品和精神产品的总和。它是人在特殊的环境中产生和演进的, 完全符合文化的特征和属性, 体育涵盖了文化研究中的人与自然、人与人、人的精神与物质关系的全部。按照文化分层的理论, 体育文化可以划分为三个层面。第一层是精神层面, 居于主导地位, 其中体育价值观是体育文化的本质与核心, 它决定了体育文化的目标;第二层是制度、方法层面, 是联系精神与物质的中间层面, 它既是体育的组织形式, 也是体育意识的体现, 涵盖了制度、方法的确立;第三层是物质层面, 是文化的基础, 也是客观物质保障, 主要包括体育设施、器材和师资队伍的建设等。[1]简言之, 体育文化分为体育意识文化、体育行为文化、体育物质文化。

(二) 重庆农村学校体育物质存量匮乏

从全市农村学校体育资源占有量来看:体育场地有17351块, 其中分布于农村中小学的场地还不到40%;2007年全市的体育经费达到15284万元, 而分摊到农村中小学体育软硬件建设的费用仅仅占体育总经费的10%左右。[2]由此看出, 目前重庆农村中小学生人均占有体育场地以及体育经费都非常少, 城乡差距较大, 严重失衡。另外, 通过暗访很多中小学发现, 很多农村中小学的机构设置不够科学合理, 负责体育教学的监管领导对体育专业知识的了解甚少, 学校具备专业的体育教师还不充足, 体育由其他科目教师代教时有发生, 有的学校由于主管教学领导把体育学科边缘化, 让一些体育教师“不务正业”去上其他科目去了, 重心没有放在体育学科。这种混杂情况致使开展农村学校体育文化建设活动严重受阻。

(三) 体育意识不成熟, 体育行为走偏

从体育意识与行为来看:良好的体育锻炼动机、体育锻炼行为、体育文化观难以建立。形成这一格局除了学生内在的原因之外, 很多体育教师的教学行为严重错位负有不可推卸的责任。许多教师的体育教学极端松散自由, 无备课、无教案、无课堂组织的现象比比皆是, 一堂课就是“集合——发球——收球——下课” (中间几乎没有任何组织与内容) , 甚至有的教师根本不用集合, 早就逃之夭夭, 不见踪影, 基本没有对学生进行科学系统的运动技能传授, 更谈不上体育其他相关原理、法则、文化的讲授传播, 这就是目前农村学校体育教学的怪胎。当然, 这种怪胎的滋生和学校相关领导的体育意识与对体育教学监管不力很有关系。很多领导对体育学科不重视, 完全使其边缘化, 很多体育教师的劳动成果得不到与主科教师的同等待遇与认可, 严重挫伤了体育教师的工作激情, 于是就得过且过。这样长此下去, 将会使中国人的体育意识与体育需求向低级化发展与蔓延, 这是一个可怕的信号。

三、历史契机不容放过

(一) “统筹城乡综合配套改革试验区”的确立:重庆农村学校体育文化建设迎来发展春天

2007年两会期间, 胡锦涛总书记在关于重庆发展的“导航定向”的重要讲话中明确指出:重庆大城市大农村并存, 城乡二元结构突出, 必须坚持把解决好“三农”问题作为工作的重中之重, 努力做好统筹城乡经济社会发展这篇大文章。中央正式批准重庆成立“统筹城乡综合配套改革试验区”, 旨在改变城乡二元结构突出现状, 而这一举措势必在沉寂千年的农村, 掀起一场政治体制、经济结构、思想观念的深刻变革。[3]重庆作为中西部惟一的直辖市, 努力探索城乡统筹发展新路子, 既有利于促进重庆城乡、区域协调发展, 又可以为全国统筹城乡发展提供科学借鉴, 具有重大意义。笔者认为, 作为教育的重要组成部分的学校体育, 重庆农村学校体育与城市相比, 无论在场地器材、体育人才师资、经费投入、体育意识、体育教学改革、政策法规的执行力度等方面都存在较大的差距。这种差距的存在势必会影响到重庆学校体育的和谐发展, 会影响到青少年的体质健康与体育素养, 会影响到市民未来的生活质量。因此, 在城乡统筹发展的背景与良好优惠政策的导向下, 我们应该看到重庆农村体育文化建设迎来了快速发展的春天, 当然也面临诸多困难和挑战。

(二) 北京奥运传播:重庆农村学校体育文化建设的助推器

北京奥运的申报、准备、举办至少穿越了8年的时空。奥运思想、理念在国民心中的得到良好的传播。伴随北京奥运会的成功举办, 圆满地兑现了对国际奥委会的承诺, 向世界展现了我国的综合国力, 展现了中华上下几千年的优秀文化, 表明了中华民族与世界各族人民的友善、诚信、沟通和交流姿态;精彩彰显了三大奥运理念。这一切当然刺激了中国国民的体育神经;特别是从奥运圣火的采集、传递到主会场的点燃与熄灭, 奥运激情、奥运思想、奥运理念、奥运梦想、体育行为与思想等在中国国民心中的到进一步强化。但是, 由于我国地域的辽阔、地区经济、社会、文化、教育的发展不平衡性, 造就了奥运的传播力度和效应也体现出不平衡。因此, 这传播的力度、效应还需进一步强化, 作为大城市大农村并存的重庆, 经济、社会、教育、文化、观念等诸多领域都存在严重的二元差距, 我们要很好利用好北京奥运传播的热烈后效应, 为重庆农村学校体育文化建设进行强烈推进。

(三) “健康重庆”:重庆农村学校体育文化建设的强心针

重庆的山、水、人、城之美无不为世人所向往与赞美。但是在美丽外套掩饰下, 很多市民不良的生活方式、习惯已经危及到市民的健康, 引起了政要的关注和担忧。

1、青少年身体素质堪忧。

2006年, 据官方公布的统计数据显示:最近20年, 中国青少年的体质在持续下降。从1985年开始, 对全国青少年体质健康进行的4次调查, 最近一次全国青少年体质健康调查报告表明:学生的肥胖率在过去5年内迅速增加, 1/4的城市男生是“胖墩”。初中、高中、大学近视学生比例分别为60%、76%和83%。北京师范大学体育与运动学院院长毛振明用“硬、软、笨”概括当代青少年体质特征。关节硬、肌肉软以及长期不运动造成的动作不协调, 已经成为当代青少年身体普遍存在的问题。长期从事运动生理学研究的重庆运动竞技学院医生潘雪源与毛振明说到:在普遍情况下, 如今学生的身体状况与学习成绩开始呈相反方向发展。以“体尖”身份进入初、高中和运动竞技学院的学生往往都是文化成绩平平。相反, 由于长期把精力放在学习上, 成绩优异的学生身体素质越差。日趋现代化的生活已经让青少年获得的自然运动机会减小, 体育课的缺位和不受重视, 更是剥夺了青少年身体获得锻炼的机会。学生的成绩长期被放在首位, 而体育则被放在后面, 这是一种本末倒置的行为。造成我国青少年身体素较差的原因虽然是多维的, 但学校的体育文化建设缺位问题应该是最为重要的原因之一。

2、政府出强招、力挽学生健康状态。

据权威报告与专家建言, 在2008年7月20日举行的中共重庆市委三届三次全委会上, 市委书记薄熙来提出建设“健康重庆”的概念。中共重庆市委要求, 全市大中小学的体育课由原来的每周2节, 增加到每周4节;每个区县重点中学都要建400米的塑胶跑道。要在机关、企业和事业单位普及广播体操, 要通过传唱健康向上的经典歌曲, 振奋市民的精神, 使大家体质健康、生理健康、心理健康, 使重庆有更好的精、气、神。[5]中共重庆市委已经充分意识到青少年体育锻炼必须加强紧迫性和必要性。“少年强则国强”, 中共重庆市委欲通过增加体育课程这一手段, 打开全民健康之门。随之, 重庆将加快实施全民健身六大工程, 促进全民健身和群众体育活动的广泛开展, 塑造“健康重庆”城市形象。这六大工程之一就是加快推进“千万青少年阳光体育工程”, 使参加青少年体育俱乐部活动的人次到2012年达到1000万, 到2020年达到2500万人次, 使参加活动的青少年掌握1-2项终生受益的体育专项技能。[6]这给重庆农村学校体育文化建设带来更为实在的机遇。

四、结语

农村学校体育文化建设事关青少年乃至全市民的体育素养的提高;事关中华东方体育思想与行为与西方体育思想与文化的融合与碰撞;事关重庆城乡体育的和谐统筹发展。因此, 我们要认清现实形势, 积极把握好“重庆统筹城乡综合配套改革试验区”的各项规划措施, 积极把握与运用“健康重庆”理念的指导, 有序做好农村学校体育文化建设宏观微观规划措施, 积极扩大奥运传播的各种渠道, 充分扩大奥运思想、奥运理念、体育思想、体育行为对市民的积极影响。总之, 重庆农村体育文化建设将迎来大好的历史契机, 我们一定要抓住这一历史机遇。

摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法, 分析当前重庆农村学校体育文化建设的现状, 提出积极把握和运用良好的内外部环境政策和历史机遇:1) “统筹城乡综合配套改革试验区”的确立:重庆农村学校体育文化建设迎来发展春天;2) 北京奥运传播:重庆农村学校体育文化建设的助推器;3) “健康重庆”:重庆农村学校体育文化建设的强心针;这对加快重庆城乡学校体育教育的统筹、协调、健康发展有重要意义。

关键词：农村中小学,体育文化,历史契机,统筹发展

参考文献

[1]吴云.试论高效校园体育文化建设[J].长春师范学院学报 (自然科学版) .2006 (1) .142-143

[2]重庆市统计局, 国家统计局重庆调查总队.重庆统计年鉴2007[M].2007

[3]努力把重庆加快建设成为城乡统筹发展的直辖市[EB/OL].华龙网:http://cqtoday.cqnews.net/system.2007-05-21

[4][5]普及健康重庆理念、重庆全民健身热起来[EB/OL].http://www.cqsina.com.cn.2008-07-28

7.重庆的冬天小学作文篇七

为进一步提高重庆市中小学英语教师熟练使用课堂英语授课的能力，了解掌握最前沿的外语教学理念与教学方法，重庆市外国专家局大力实施“请进来”策略，5月10日特别邀请到美国乔治·华盛顿大学的英国籍教育教学专家Maggie Dunlop(董荣莉)女士来渝，为重庆教育学院、沙坪坝区和江北区中小学英语教师进行了为期15天的全封闭培训，参训教师达到100余人，培训取得圆满成功。

整个培训以学员为中心、重视学员的体验过程和自我发展、重视学员的主体性发挥。围绕如何使用交际教学法、英美文化对比、如何获取教学资源以及怎样使用网络资源等进行了全面系统的培训。在培训中，英籍专家与学员围绕着培训内容进行了平等对话、讨论和体验。如有趣的“破冰”活动就引导学员走进真正的英文教学环境。针对“英语交际教学法”这一主题，采用讲练结合的方式，让学员们扮演学生的角色，在亲身体验教学的过程中，通过自由交流、头脑风暴、集思广益、分组讨论、师生问答等多种形式，对中小学英语教师进行了分组培训。围绕“如何有效处理网络信息资源”的话题进行了研讨交流。英籍专家以集中授课与个别指导的方式，与各位学员教师共享了资源，并介绍了一些有效的方法，解决了老师们在课件制作中常遇到的一些技术性难题，同时也为学员们的课件制作提供了新的思路。

8.昆明的冬天小学作文篇八

冬天在许多人眼里应该是冰天雪地、寒风凛冽、银装素裹，到处白茫茫一片的。但昆明的冬天却与众不同，它是那样变幻莫测。

每年11月到次年2月是昆明的冬季。气温并不是很低，大部分时间都是蓝天白云、风和日丽、鸟语花香，偶尔有几天特别冷，但是很短暂，很少下雪，因此每次下雪都让昆明人过节似的兴奋。

太阳在昆明总是格外灿烂。它好像很偏爱昆明，总是把昆明这座城市照得里里外外都亮闪闪的，照得人心头暖烘烘的，满脸喜悦的笑容。昆明冬天的风是和煦的，它不像北方凛冽的寒风，吹得人直哆嗦，睁不开眼，昆明的风只会让人稍稍感到一丝凉意：哦，冬天来了。

冬天的昆明颜色是丰富多彩的，苍翠的树木中间夹杂一些金黄的银杏叶、火红的枫叶、掉落的棕灰色的枯叶，较早开放的粉红色的海棠花、橘色的.挂在光秃秃的树枝上的柿子，在蔚蓝的天空映衬下，构成了一幅绚烂多彩的画卷。

昆明冬天的最特别之处，还在于每年从西伯利亚不远万里赶来的小精灵——红嘴鸥。它们成群结队地在翠湖边觅食，在空中漫天飞舞，为春城人上演着一幕幕精彩的表演。

9.校园的冬天小学作文篇九

冬天来了，那灰灰的天空告诉我，那飘落的叶子告诉我。的确，冬天来了。在这毫无生气的冬日里，日子像块发霉的面包，阴冷的天气，就连太阳都垂头丧气地收回了灿烂的光芒，正看得入神，突然有人叫我，哦！原来是宿舍的朋友，他的叫声打断了我，这时我才知道，我在门前站了很久。

我揉了揉朦朦胧胧的眼睛，伸了伸懒腰，突然一阵寒风吹来，我不由得把伸出去的双手快速的伸回来，缩作一团，冷得很，不过我有自知之明，知道有些事不由得自己的，自己必须面对，只是迟早的事，于是我站起来，穿了长衬衫，走下楼来。到校园内，瞧了瞧，发现校园静悄悄的，除了一阵阵的风声外，没有一点声音，没有一个人在操场上玩，姨？昨天还不是很多人的吗？今天怎么了？我看了看表，哦！才6点，原来是我起早了。我便在校园内散步，一边欣赏校园的美景。

天，是那淡淡的云布成的，灰灰的真像是一张法网，就要罩住我们似的。

10.2015年重庆卷满分作文借鉴篇十

一个刚上车的小男孩让公交车等一等他妈妈，过了一分钟，妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。

要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

作文再现

惭愧也是一种美德

重庆一考生

英国小说家狄更斯说：“恶，往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；而善，则永世长存。”人都会做错事，只要会内疚，会惭愧，就是一种美德。因为，会产生惭愧之心的人，一定有一颗崇善之心。

有这样一个小故事：有一个刚上车的男孩请求司机等一等他的妈妈，一分钟后他的妈妈还没来，车上的人开始抱怨，孩子的妈妈耽误了大家的时间，这时，孩子的妈妈一瘸一拐地上了车，所有人都安静了下来。

看故事时，我们的注意力是不是集中到了车上的乘客身上？他们为什么沉默？是因为他们先前并不知道孩子母亲是残疾人，对自己错怪了他人而惭愧，这是一个令人欣慰的故事，因为乘客们认识到了自己的错误，而且为自己的行为感到了惭愧。可以这样说，他们抱怨行动迟缓的母亲时，心中的善良尚未复苏，可当他们的双眼看到残疾母亲艰难行走时，他们深藏心底的善良被激活了。这是令人高兴的。

原谅他人的错误，是一种美德；漠视自己的错误，是一种恶习。车上乘客没等他人提醒便能自省，他们承认了自己的错误，给他人以理解，在沉默中感到了惭愧，这也是一种崇高的美德。

“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！”孔子如是说。《世说新语》中有一个少年叫周处，年少时胡作非为，为祸乡里，后来浪子回头，改过自新，为乡野除掉了“三害”，名扬古今。

别因感到惭愧而羞耻，因为惭愧本身是向善向美的。只是，别让你的惭愧迟到。

2015年3月2日，在T168次列车上，一位母亲说儿子才上一年级，没超高不用买票，随后测身高，男孩已超1.2m的购票标准。母亲因儿子虽高，但年龄太小不愿补票，男孩在这时说道：“我今年10岁，上四年级了，这是我的压岁钱，可以给自己补票。”母亲看了看儿子，没有说话，默默地低下头，从身上拿出钱为儿子补了票。等列车员转身离去后，母亲对儿子说：“儿子，这件事是妈妈的错，你做得很对，妈妈为你自豪，以后妈妈再也不会这样了……”

男孩纠正了他妈妈的错误，做了一个正确的决定，而母亲也为自己的行为感到了惭愧，儿子的车票补上了，差点在儿子心灵上留下的阴影也及时抹去了。一切都没有缺憾，一切都还算完美。能为自己的错误感到惭愧并改正，这也是一种美德。

惭愧，是人类应有的态度，是道德的意向，倾向于善，亲近于善，惭愧自然生成。人要有向善远恶的自觉——惭愧，这才算具备了人的资格。人难免犯错，你在错误面前感到过惭愧吗？不要因羞愧而不愿表达惭愧，惭愧也是一种美德。

满分分析

小材料蕴涵大主题，小细节彰显大关爱，小对话体现大境界。本文即通过小材料发掘出人的精神世界、文明素养、道德情操，有极强的时代性和社会性，具体分析如下。

第一，立意准确，观点鲜明。题中材料叙述的事件虽小，但贴近现实，弘扬了社会主义核心价值观，展示了亲情的可贵、关爱的珍贵，反映了社会正能量。刚上车的小男孩为什么要等妈妈？因为妈妈残疾，体现了对母亲的体贴和关爱、孝心与呵护；乘客最开始抱怨，因为时间很宝贵，当看到残疾的妈妈后，车上的人沉默了，体现了人与人之间的关爱和乘客的惭愧之情。本文剖析材料中蕴含的思想，立意为“人都会做错事，只要会内疚，会惭愧，就是一种美德”。观点鲜明，主旨突出。在浮躁的今天，具有鲜明的导向性，让人沉下心来反思社会，体现出和谐健康。

第二，选材精当，新颖应时。第一个故事引自材料，重庆2015高考作文题来自两年前的热门微博，材料内容即现实生活。第二个故事也是真人真事，发生的时间更近，发人深省。文中的材料有两大特点：第一是“精当”，所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地、恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑；第二是“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。本文即具有时代特征、社会气息，蕴含了正能量、闪耀着情感光华，积极健康，引人向善，启人心智。

第三，引用佳句，多姿多彩。第一段中引用狄更斯的名言“恶，往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；而善，则永世长存”。第四段中引用孔子的名言“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”，结尾引用具有哲理佳句“惭愧，是人类应有的态度……人要有向善远恶的自觉——惭愧，这才算具备了人的资格”。既增添了文采，又加深了文章的意境，吸引阅卷者的注意，留下良好的印象。

第四，首尾呼应，凸显主旨。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般是作者先在开头提出文章的中心，在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。本文首段引用英国小说家狄更斯的名句：“恶，往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；而善，则永世长存。”继而点明中心：“人都会做错事，只要会内疚，会惭愧，就是一种美德。”结尾则再次强化中心：“人难免犯错，你在错误面前感到过惭愧吗？不要因羞愧而不愿表达惭愧，惭愧也是一种美德。”作者运用首尾呼应的方式，凸显了文章的主旨——人难免犯错，不要因羞愧而不愿表达，惭愧也是一种美德。

写作借鉴

本文首尾呼应，主旨突出。那么，作文首尾的写法有什么地方可以模仿和借鉴呢？

一、写好开头，吸引眼球。我们常说“良好的开头是成功的一半”，文章开好了头，不仅能带动全篇，使文章写作思路流畅而顺利地展开，而且能抓住阅卷者的心，博得阅卷者的好感。常见的开头方法有：“引用开头法”，引用诗词、歌词、格言等开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者；“开门见山法”，就是直截了当地落笔扣题，总领全篇，纲举目张；“写景开头法”，景物描写可渲染气氛，推动情节发展，还可以铺垫情节，导出下文；“抒情开头法”，通过抒发某种感情，或赞美，或悲痛，或激动，或欢乐等；“设问开头法”，开头提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者的好奇心理，引导读者急切地阅读全文。当然，还有其他开头方法，写作时应根据写作实际巧妙运用。

二、写好结尾，回味无穷。最常见的一种结尾方法是通过对文章的题目或开头进行回顾或照应，这就叫“呼应法”；还有一种方法叫作“斩截法”，主体结构说完就完，没有多余拖沓的废话，能给读者以主体鲜明的印象，而且还能让读者想象驰骋，起到行当所行、止当所止的艺术效果；还有一种叫做“补充法”，即利用结尾补充说明某种情况、某种意见、某个事件，或附带交代写作的起因和动机等等。

当然，首尾段无论用哪种写法，都不要忘了首尾之间的呼应，更要在首尾处强化或突出主旨。

11.重庆市巴南区民主新街小学篇十一

重庆市巴南区民主新街小学重庆市巴南区民主新街小学创建于1937年, 迄今巳有近80年的办学历史, 80年的风雨历程, 积淀了厚重的学校文化。学校拥有两个校区 (民主校区和苦竹坝校区) , 是巴南区少有的集团化学校之一。学校占地15000平方米, 教职工100余人, 40多个教学班, 在校学生2000人余。学校布局合理、设备一流、环境优美、管理规范、师资力靈雄厚.敎学质置上乘.是一所新兴的、发展势头强劲的学校。学校以‘‘民主幵放、自主和谐”为办学理念, 以“幵放教育”为办学特色.以“迎春花儿幵.有我更清彩“为主题文化.正积极、有序、有效地实施“理念引领、民主保障、幵放办学、文化立校”的总体发展思路。学校先后荣获重庆市首批平安校园、巴南区首批品质教育三星级学校、巴南区课改实验学校、巴南区科技教育特色学校、巴南区篮球教育特色学校、重学校大门校长作全市经狯交流庆市足球试点学校、巴南区绿色学校、巴南区家长学校示范校等光荣称号。学生参加素质教育竞赛活动多次获得市、区级一等奖.教师参加基本功和赛课活动也屡获佳绩。在教育改革的春潮中, 民主新街小学的全体师生正以薪新的姿态、饱满的激情向着“巴南一流、重庆知名”的现代化学校迈进!洋人街义演活动精彩的“六一演出’一^___TTTir Wn…·gi瞧欧式风格的综合大楼学生夺乐室大课问活动展示

12.美丽冬天的小学作文篇十二

冬天到了，风雪交加，树叶从树上掉下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。雪花开始悠闲自在地从天上慢慢地飘下来，落在小朋友们脸上，顿时冷嗖嗖的，接着雪纷纷扬扬，像春天满天飞舞的柳絮，覆盖了大地。

冬天像一位爱干净的小女孩，浑身雪白。雪后的世界是那么纯洁，道路上铺满白雪，就像一条厚厚的地毯;枯枝上缀满了雪花，树木就像冰雪雕刻出来的。同学们的身上、头上落满了白雪，雪花就像同学们的好朋友。

13.美丽的冬天小学作文篇十三

冬姐姐爱旅游，她来到了森林。森林一片雪白，好像被白色的颜料染过一番。许多大树脱掉了绿衣，换上了冬姐姐送它们的雪花棉袄，暖和极了。它们非常感谢冬姐姐，整个冬天都在向冬姐姐鞠躬感谢。天冷了，很多小动物都在冬眠。冬姐姐怕惊了它们，把雪下的慢慢的、小小的。一片一片美丽的雪花轻轻落地，慢慢悠悠，很是美丽。站在这森林里，感觉身处仙境。

冬姐姐又来到了平原。一望无垠的平原上白色一片。就像盖上了一张大大的白色毛毯，给大地穿上了一件新衣。它又像一张大大的被褥，小草小花在被褥里静静的睡觉，等到来年春天再重新复苏。雪还在一点点地下。地上还有一些空，露出了一些杂草和土。雪花们要把它补起来，留一个完整的雪地。

“哈哈!哈哈?”这时，传来了一阵小孩子的笑声。一看，是那些孩子们在打雪仗呢!他们抓起一把雪就扔，扔到了人就哈哈大笑，非常高兴。没有扔中的话就有点失落，但又很快抓起一把雪扔了起来。玩得很欢。还有的小孩在堆雪人。他们两人两人一组，比赛谁堆得好。我看了，自己也不禁跑了过去，开始堆起了雪人。

14.重庆市沙坪坝区烈士墓小学篇十四

烈士墓小学创办于1940年秋，当时仅有三个教学班，学生七十余人，取名为保国初级小学。1965年，根据学校所处的位置是无数革命先烈英勇战斗过的地方，为了学习先烈遗志，改名为烈士墓小学。学校具有典型的山城学校特点，依山而建，景致错落，绿化、美化好，文化息、育人氛围浓郁。

学校充分依托歌乐山烈士陵园这一教育主阵地，坚持对学生进行革命传统教育，并以革命传统教育带动行为养成教育，使学校的德育工作获得了较大的成功，在市、区产生了较大的影响，学校也跨人了重庆市文明学校、最佳文明单位、文明礼仪示范学校、德育示范学校的行列。学校先后荣获国家教育科学“十五”规划课题“校本教研与教学优质化研究”实验学校、课程改革先进单位、安全文明校园、重庆市家长示范学校、重庆市体育传统项目学校等20多项市区级殊荣。

2011年4月11日，前中华人民共和国外交部长李肇星、中央组织部长张全景到重庆红岩广场授牌，学校正式成为全国一百所红军小学之一“中国工农红军重庆红岩精神红军小学”，也是重庆主城区唯一的一所红军小学。学校以电影《闪闪的红星》里的歌词 “岭，上开遍映山红”作为主题文化，寓意红色沃土上“多彩的校园生活，卓越的教师团队，阳光的少年儿童”。校园文化让学生参与设计，校园景观成为学生探究的课题，校园活动来自学生的创意，学校处处充满诗意和童趣。润物细无声的教育，成为学校的一道风景。今天，在这片红色沃土上，孩子们在快乐与诗意中放飞童年的梦想。

15.重庆的冬天小学作文篇十五

21.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。

要求：

①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；

②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；

③不得套作，不得抄袭。

【文题解析】

今年，重庆市的高考作文试题仍然是一道材料作文题。

回顾近五年来重庆市的高考作文试题，我们清楚地看到，重庆市的高考作文命题，基本上是以五年为一个周期。自2011年开始变脸，一改过去的命题作文形式，清一色的材料作文。2011年给了两则材料，一则是香港大学校工袁苏妹被香港大学授予“荣誉院士”的事迹，另一则是巫溪县乡村教师赵世术被评为2010年“感动重庆”十大人物之一的事迹。2012年所给的材料是一个肉类加工厂的保安打开冷库门救人的故事。2013年所给的材料是大豆被制成豆腐，彻底改变其命运的故事。2014年所给的材料是一个游客在波罗的海海滨度假，房东拒绝把房子租给他的故事。今年这则材料一个小男孩请公交司机等他腿有残疾的妈妈的故事。五年的材料，除一年是有关科普的常识外，其余均为世间小事、人间凡事。

今年这道题目所叙的材料虽然朴实，但却非常贴近现实生活，充满生活气息；事件虽然平凡而微小，但却颇具现实意义和社会意义，同时也具有情感性与思想性；其所展示的浓浓亲情、深深理解、贴心体谅、宝贵关爱显得那样的和谐温馨，暖人心扉。这对弘扬社会主义价值观，传达时代正能量，无疑具有非常重要的意义。

题目在审题上没有给考生设置太大的障碍，就是说审题难度不大。考生只要认真阅读、仔细分析材料，就很容易把握题目的重难点，找准立意的入口和选材的方向，只要稍有写作基础的考生，应该说都是不容易跑题的。

此题的立意角度较宽泛。从小男孩的角度，他请求司机等他腿有残疾的妈妈，这是孝心的具体表现。自古以来，孝敬老人就是中华民族的传统美德。针对近年来不断增多的不孝敬老人的事件，小男孩的行为无疑应该受到热烈点赞。他请求司机等他腿有残疾的妈妈，这既是对母亲的体贴，也是对母亲的关爱，这是多么的难能可贵啊。对于那些不尊重老人的人，应该感到无地自容。他的请求最初不但得到了司机的赞同，而且后来也得到了乘客的理解，从小男孩的内心来讲，无疑是非常感激的。从公交司机的角度，他对于小男孩的请求，公交司机没有漠视，也没有反对，而是用实际行动给予了支持，这是一种高尚的职业道德，值得赞赏。他支持小男孩的请求，这是一种职业的本能，更是一种善良的行动；深入地讲，是一种道德的善良，人性的美好。从乘客的角度，由开始的抱怨到后来的沉默，这是一种同情，也是一种默许，更是一种理解。他们的理解、宽容、同情、这既是一种平和的心态，更是构建和谐社会的重要元素。另外，也可从各个方面进行综合考量，无论是小男孩对母亲的体贴，还是公交司机对小男孩请求的支持，还是乘客的理解，这既弘扬了社会主义的美好公德，也弥漫着温暖人心的芬芳，对于构建和谐社会无疑是一曲动人的赞歌。

归纳起来讲，要写好此题，必须注意以下几点：

一、认真领悟材料所饱含的感人深情

概括起来讲，材料为三句话一件事四方面。三句话无须赘述。一事件：小男孩请公交司机等他妈妈。四方面：小男孩及其妈妈、公交司机、乘客。材料所涉及的四方面深刻地蕴含着儿子关爱母亲的感人深情，司机同情理解小男孩的职业操守和同情情怀，乘客们对小男孩及其母亲这样的弱势群体的怜悯同情的温暖情意，这正是构建和谐社会的重要因素。

小男孩请求公交司机等他腿有残疾的妈妈，既是对母亲孝心的彰显，也是体贴妈妈的表现；公交司机的认可，既是职业道德的表现，也是一种关爱的行动；乘客开始之所以抱怨，是觉得“母子俩耽误了大家时间”，但当看到小男孩的妈妈腿有残疾后，“所有人都沉默了”，这是一种同情，也是一种默默的赞许，更是一种难能可贵的理解。这对于批判当今社会的浮躁气氛，构建和谐健康的环境，无疑具有鲜明的导向性和深刻的社会意义。

因此，立意的角度可以说是多元的。无论是从小男孩的角度，还是从公交司机的角度，从乘客的角度，乃至从整个群体综合考量的角度，均可找到立意的切入口和闪光点。

二、认真领悟材料所蕴含的深刻思想

在当今社会充斥浮躁情绪的大背景下，这一作文材料所蕴含的深刻思想，无疑具有很强的针对性和鲜明的导向性。对于引导考生孝敬父母、关爱他人、理解包容、认识崇高有着极其重要的意义。

对于孩子的要求，司机的支持所引发的乘客由埋怨到沉默的变化，就是文章立意的重要引爆点。具体而言，可以从以下几个方面去深入挖掘：

其一，从小男孩的角度，其耐心等待腿有残疾的妈妈、孝敬母亲、体贴母亲、关爱母亲、感激他人等，任何一点都可以立意。

其二，从公交司机的角度，理解他人、为人善良、恪守职业道德等，无论从哪个方面切入，都是很有看点的。

其三，从乘客的角度，理解他人、宽容别人、同情弱者、始终保持平和的心态，对待他人，对待社会等，都是不错的立意。

其四，从车上的整个群体进行综合考量的角度，温暖人心、遵守社会公德、构建和谐社会、做人要豁达大度等，这些立意角度显得就更加深刻警醒。

总之，只要深入理解材料所蕴含的深刻内涵，所折射的社会意义，所表现的人性善良以及人性光辉，从情感性入手立意，从思辨性立文，做到视角独特，拟题新颖，思路清晰，观点正确，感情真挚，语言流畅，就不愁写不出高质量的考场作文。

【满分作文展示1】

静等花开

一考生

有一个孩子急急地上了公交车，跑得满头大汗，目的是为了告诉司机，让公交车等一等他有严重腿疾的母亲，在旁人看来，那个孩子是很不幸的，摊上了一个残疾的母亲。但是，至少在目前，他无论在什么时候，什么情况下还有母亲可以等待，有母亲可以等待的人，他又是多么的幸福。

爱尔兰剧作家塞缪尔·贝克特用荒诞手法创作了一部二幕话剧《等待戈多》。剧中的两个流浪汉在黄昏小路旁的枯树下等待戈多的到来。他们一直等呀等呀，整整等了两天，备受饥饿和寒冷的折磨，结果有人告诉他们戈多不能来，这让二人极度地失望与悲哀，凄凉而恐怖。剧作中的戈多是谁，作者并没有交待，但是，对于读者或观众来说，完全可以把他想象成流浪汉心中所渴望的一切，食物、住所、职业、关爱、友情、爱情……但是他们苦苦地等待，却什么也没有得到。一个人生活在这个世界上，如果像两位流浪汉一样，等待的结果是一无所获，必定会生出孤立无援、恐惧幻灭、生死不能、痛苦绝望的情结，如果现实中的人也是如此，那是怎样的一种悲剧。如此看来，有所等待并不要紧，甚至是一件很不错的事情，说明心中还有愿景存在，还有希望可盼。那么，像公交车上的小男孩虽然等待的是一个残疾的母亲，很可能不能像其他健康母亲一样在生活上给他更多的照顾，但有母亲在就有母爱在，母子相依就会有幸福与温暖。这就是人间幸福的源泉。

等待，需要时间，更需要足够的沉静和耐性。可是，现代人生活的节奏越来越快，内心的浮躁情绪越来越强烈。火车变成了“高铁”，公路变成了“高速”，餐饭变成了“快餐”，抢购变成了“秒杀”，一切都在提速，生活处处在演绎“风驰电掣”的飞进。

我们不妨暂停一分钟，温故一下《孟子》一书中那个宋国人的做法。宋国人担忧自家的禾苗长得不快，便走到地里直接用手把禾苗往上拔，结果呢，禾苗不但没有长高，反而都很快纷纷枯萎了。这就是人人皆知的“拔苗助长”的故事。那个宋国人可以看成追求快速度的反面教材，他就是沉不下心来等待禾苗自然生长。而如今，有多少这种不能等待时间的人？

无独有偶。从前有一个年轻人，渴望得到想得到的一切。一个小矮人得知他心急如焚的原因后，让他通过转动衣服上的钮扣来缩短时间，他如实照做了，果真实现了他心中的一个又一个的愿望：情人、房子、孩子……可是他不知道，在他转动钮扣时，时间正在以超出现实N倍的速度飞逝，生命从他的身边急驶而过。本该是青壮时期，他却已老态龙钟，衰卧病榻。到这样的地步，他连悔恨的精力都没有了。而如今，又还有多少这样不能等待幸福慢慢降临的人？

让我们学会等待吧！

鸟儿要等待天亮才会鸣唱，月亮要等待十五才会归圆，冰河要等待春天才会解冻，小溪要等待归入江海才能显出博大……自然界的万物也需要等待，那么，人类在万事面前更需要等待。家长要学会等待孩子慢慢成长，孩子要学会等待父母年迈后言行的迟缓；司机要学会等待人行道上步行的路人，路人要学会等待绿灯亮后才去穿过公路……

有等待才有瓜熟蒂落，有等待才有云开日出，有等待才有花儿静开，连爱情等五百年也只能擦肩而过，要等上一千年才有两情悠远。

男孩等母亲上公交车的故事，最终是让人欣慰的，因为全车的人都从抱怨中醒过来，在默默等待一个残疾母亲的到来。

[点评]这是一篇视角别致、立意独特的考场佳作。

考生紧紧抓住材料中第一句话中的关键词“等一等”，以此发端，联想引申，深情演绎，深刻地阐明了“等待不仅是一种幸福，而且需要时间，更需要足够的沉静和耐性”的道理。

文章开篇引述材料，紧密扣题。先展开联想，讲述爱尔兰剧作家塞缪尔·贝克特用荒诞手法创作的二幕话剧《等待戈多》的剧情，阐明“等待是一种幸福”的道理，然后再深入一步，联系现实生活，引述《孟子》中那个宋国人“拔苗助长”的故事，阐明“等待需要时间，更需要足够的沉静和耐性”的道理。最后，用排比句构建两个段落，分别从自然界和人类两个方面深刻阐明等待的必然性和重要性，告诫读者要“学会等待”，层次分明，结构严谨，立意深远。

【满分作文展示2】

微善亦是正能量

一考生

网络上总有那么多赞扬见义勇为的帖子，或是赞扬坚持助人为乐行为的帖子，让我们成为了“点赞一族”，一个劲地说：这就是正能量啊！

可是，有些社会批评家总在说我们的社会缺乏正能量。这是为什么呢？大概是说，值得大歌特歌的人物事迹还是很少，社会中人应该人人是英雄，人人是义士才对。可又一想，如果真是这样，那何处去觅英雄呢？

看了小男孩要求司机等等他妈妈，车上人先是抱怨，后是沉默的故事后，我想到了另一个问题。我们所追求的“正能量”未必只存在于那些叱咤风云的人物身上，也未必只存在于轰轰烈烈的故事中，正能量不是一个人做多大的善事，而是每一个人可以时时处处行微善，微善亦是正能量。

如果要做英雄，除了要有英雄的本色外，还得等待一次难得的机会，行微善却不然，我们可以轻而易举地做到。我们把小男孩的故事改一改，班车开车时间已经到点了，司机已经点燃了发动机，这时，小男孩冲上了车，请求司机等一下他妈妈。司机扭头问乘客：“你们愿意等吗？”乘客们纷纷说：“等等吧，不过就一两分钟吗？”“等等吧，孩子都上车了，他的妈妈不会远的。”

多等待的这一两分钟，不但对男孩妈妈重要，对于乘客来说，也彰显了他们的宽容之心，互助之情。是呀，随意吹牛就可耗费好一阵时间，又何必急于那一两分钟呢？对自己无大伤，对他人行了方便，这就是微善，这就是正能量。

正能量无大小之分，它根植于微善的土地上，就像一颗种子，只要你用善行去浇灌它，用真心去呵护它，你心中自然会开出最璀璨夺目的正能量之花。哪怕你是个极平凡的人，却也可以做正能量的代言人。

微善可以用最简单的行为产生深远的影响，甘肃的一个地区从1981年至现在近三十年间，每个月都收到一个名叫“炎黄”的人的汇款，每次都是百多元，叫他们多修小学搞好教育。为了感谢他，当地人把教育搞好了，把经济也搞好了。为“炎黄”修了纪念馆，人们永远感激他的善行，一个人也可以坚持做微善而影响深远。一百元，这确实是个很小的数目，还不够有些同学一周的零花钱，可是，“炎黄”用它激励起了一个地区的发展。

作为中学生，我们暂时还做不了什么轰轰烈烈的大事来体现正能量，却可以一直坚持做微善，扶一扶过街的老人，捡一捡地上的垃圾，为陌生人带带路，点点滴滴的微善是可以聚集成巨大的正能量的。

让我们一起携手吧，去共同建设充满正能量的和谐社会吧！

[点评]1.紧扣材料，深刻感悟。作者紧扣材料，从小男要求司机等等他的妈妈，车上人先是抱怨，后是沉默的故事，深刻感悟：正能量不是一个人做多大的善事，而是每一个人可以时时处处行微善。微善亦是正能量。2.联系现实，深刻阐述。文章不但开篇联系现实，从网络谈起，讲述自己的独特思考，而且还在后文联系自身实际阐明中心。同时，还分别从“正能量无大小之分”和“微善可以用最简单的行为产生深远的影响”层次分明地对中心论点进行深刻阐述。

【满分作文展示3】

守住道德的底线

一考生

康德说：“一生中只有两种东西让我仰望终生。一是头顶的天空，二是心中的道德律。”星空因圣洁令人瞻仰，而内心的道德，人生的底线，更因其可贵崇高令人恪守终身，不敢逾越。

材料中说，为了等待一位残疾母亲上车，乘客们开始不无埋怨，但最终却都保持了沉默。由此，我油然想到了另一则消息，一位73岁的老人突然晕倒在街上，掏出200元请求相助，路人也只敢围观却无人敢伸手扶她一把。两相对比，我们可以大胆地说：乘客们守住了道德的底线，而那些路人没有守住道德的底线。

守住道德的底线，不仅是对一个人良知的考验，更是构建和谐社会的必须。

你看，中央电视台节目主持人崔永元守住了道德的底线。面对《实话实说》中越来越少的实话和越来越多的掩饰，面对一些电视节目“公共与商业”不分的恶劣行为，面对越来越多商业节目给人带来的不良影响，崔永元愤怒了。他义正辞严地发声：“我要是把那良心丢了，我就是病了！”崔永元大胆地用善良和正义感打击了那些不良的社会现象，守住了自己的道德底线。

你看，长江大学的学生守住了道德的底线。那天，长江大学十多名学生在江边野炊，这时两个小孩突然落水，危急时刻，他们冒着生命危险迅速的手拉手组成人梯下水救助这两个素不相识的少年，但水情复杂，三名学生献出了年轻的生命，他们用勇气与牺牲捍卫了自己的道德底线。

你看，中国著名足球记者李承鹏守住了道德的底线。身为足球记者的他，因报道黑哨多次遭到封杀，最后被停职处理，但他下定决心要维护公平，奋起抗争。他的正义之声就像决堤的洪水，最终奔涌而出，震撼了全社会。足球采访、评论都显得太浅显了，他转而写小说。那要用新的战场来捍卫社会的良心，守住道德的底线。他大声地说：“我就是太犀利，太尖锐。”李承鹏坚守了道德底线，坚持了正义和大气。

道德的法庭不在律条上，而在社会的一双双眼睛；道德的好坏，天平不在公堂上，而是在人们的心里。人在做，天在看。善恶美丑，一并都有公正的评判。坚守了道德底线，你才会无愧天地，无愧人生！

伸出你的手，是援助的爱；摊开你的心，是放飞的爱。一双手，一颗心，是小爱亦是大爱；一双手，一颗心，是温暖亦是希望；一双手，一颗心，就能守住人的道德底线。

我们渴望道德盛行、风尚纯美的社会。这样，残疾的母亲不必担心赶不上班车，这样，摔倒的老人不必担心无人救援。这样，人间处处都有和谐花开。

[点评]1.巧选角度，深刻立论。作者紧紧抓住材料中为了等待一位残疾母亲上车，乘客们开始不无埋怨，但最终却都保持了沉默这一信息，并联想到一位晕倒在街上的老人，无人扶她一把的消息，深刻立论：守住道德的底线，不仅是对一个人良知的考验，更是构建和谐社会的必须。不能不佩服作者角度选择的巧妙，立论的深刻警醒。2.论据翔实，论证有力。行文中，作者分别列举崔永元、长江大学的学生、李承鹏之例深入证明观点，既有个人的典型事例，也有群体的英雄事例，从不同的角度，用翔实的论据，对中心论点进行了充分有力的论证，很有说服力。

【满分作文展示4】

拥抱宽容

一考生

人生在世，难免会与身边的人发生这样那样的碰撞，有时是欢心的，有时可就不那么顺心了，这时，你会怎样面对呢？是小肚鸡肠，不停地埋怨，还是常存宽容，微笑以对？

公交车本应该是按点开走，而且可能有的人有重要的事情需要按时处理。可跑上车来的小男孩要大家等等他妈妈，乘客们埋怨几句当然无可厚非，但当他们看到小男孩的妈妈拖着残疾的腿一瘸一拐地走上车时，所有人都选择了沉默。

然而，有的人对乘客颇有微词，说他们缺少冷静，说他们一味只顾自己，说他们不该有抱怨，说他们多等一会儿又会怎么样？云云。如果乘客们看到等待的是一位残疾母亲也还抱怨不休，这样的指责确实必要，但是，他们后来不是已经沉默不语了吗？

乘客们都宽容了男孩与母亲，局外人何必还揪住乘客们先前的几声抱怨的小辫不依不饶呢？不是说“退一步，海阔天空”吗？华夏先祖的智慧时常教导着我们，鞭策着我们。在生活中谁都会有这样那样的不足，毕竟人无完人，金无足赤。我们可以要求别人尽量要做好什么，但不能要求别人必须做好什么。所以，我们必须学会宽容，何况，乘客们并没有一错到底。

乘客们用沉默表达了对一位残疾人的理解与宽容，他们的行动给了我们有益的启示：拥抱宽容，就能拥有世界。

放眼国外，曾经有一位电脑黑客，仗着自己高超的黑客技术，入侵了苹果公司的内部系统，即使及时修复了漏洞，依旧给苹果公司带来了巨大的损失。当这名黑客落网后，慧眼识珠的乔布斯并没有过分地追究他，反而微笑地询问他是否愿意加入自己的团队。毫无疑问，乔布斯手下又增添一员大将，使公司的安全系统变得更加固若金汤，坚不可摧。

放眼历史，我看见了齐威王宽容管仲的故事。齐国内乱，管仲带着公子白出逃。在路上，他碰见了公子白的哥哥，也就是后来的齐威王，为了能让公子白登基，他取出弓箭，射击齐威王，可是箭头只射着了齐威王身上的配饰，齐威王侥幸逃脱了，但矛盾就此结下了。后来公子白身死，齐威王登基，管仲过着落魄的生活。宰相建议道：“让管仲来辅佐您吧，他的才干远比我高。”齐威王听从了宰相的建议，让管仲辅佐自己，最终让齐国成就了一场春秋霸业。

小说中也不乏这样的人物。《白鹿原》中白家族长白嘉轩，因为被好兄弟的儿子黑娃误会，挨了一枪，使原本挺拔的背脊弯了起来。本来是不共戴天的仇恨，可是，白嘉轩却在黑娃最困窘的时候接纳了他，让他重新回归白鹿原。

乔布斯、齐威王、白嘉轩，他们身处不同的时代，不同的国家，不同的世界，却做了同一个选择，那就是宽容，他们的心胸比天空更宽广。古人云“惟宽可以容人，惟厚可以载物”。宽容可以使公司更加固若金汤，坚不可摧，宽容可以成就伟人霸业，宽容可以化解不共戴天的仇恨。

在当今世界，我们虽不是圣人，但是，我们可以学会宽容，拥抱宽容。得饶人处且饶人，何必小肚鸡肠呢？给别人一个机会，也给自己一个机会，何乐而不为呢？

[点评]1.紧扣材料，机智切入。作者紧扣材料中乘客们用沉默表达对一位残疾人的理解与宽容这一细节，机智切入，深刻感悟到：拥抱宽容，就能拥有世界。其独特的感悟，使其在众多考生中脱颖而出。2.深刻论证，无懈可击。文章开篇巧引材料，切入主题，然后再抨击有的人的微词后，水到渠成，亮出观点。并运用例证和引证对中心论点进行深刻论证。既引格言“退一步，海阔天空”证明拥抱宽容的必要性，又分别列举美国苹果公司总裁乔布斯宽容黑客、我国古代齐威王宽容管仲的故事、陈忠实小说《白鹿原》中白嘉轩宽容黑娃的事例，深刻地证明了拥抱宽容的重要性。论证有力，无懈可击。

【满分作文展示5】

感恩的爱

一考生

行走在世上，你会遇到很多人，很多事。你最感恩的人是谁？是他们，是所有爱护你、关心你、理解你、宽容你的人们。他们默默站在你身后，陪伴你走向未来；他们真诚地理解你，在你的要求下，与你一起耐心地等待。母亲与你相依为命，只盼你快快成长，有幸能依靠。幸运的是你还没长成，便已懂得了爱。一路上，你常常获得众人的关爱与呵护，支持与理解。

你，就是材料中那个请求司机等妈妈的小男孩，你就是那个沐浴感恩之爱的孩子。

公交车停在路上，拥挤的环境与闷热的空气使人有些烦躁不安，你不懂，也不可能顾及某些人不耐烦的眼光和抱怨，因为你还是个孩子啊。你毅然要求司机等一等你的妈妈，这是出于孝心，也是再尽为人子的天职。

在人们抑或平静，抑或有些烦躁不安地等待中，那个蹒跚的身影终于出现了。她以残缺的双腿进入了人们的视线。那就是你的母亲啊，小男孩，你连忙又走下车去，把母亲搀上了车。直到这时，你终于安心了，微笑了。乘客们不但被你对母亲的等待感动了，也被你对母亲的感恩之爱温暖了，他们都由最先的抱怨转为沉默，以此来理解支持你那份感恩的大爱。你与司机、乘客一起演奏了一曲人间真爱、和谐共处的感人之歌。

我在电视上看到过一则广告，镜头里的画面很是打动人：家这个单词，从最先的父亲守护着家人，到孩子长大，用坚实的臂膀接过担子，为已年老的父母遮风挡雨。这便是对家最好的诠释。家人与你在一起，其实就是相互厮守、互相关爱的过程。小男孩还很小，但他能接受母亲的残疾，没有鄙视，没有自卑，更没有厌弃，有的只是用稚嫩而温暖的等待表达对母亲的爱，对母亲的感恩。

父母，人类最伟大的、最值得敬仰的人，即使条件多困难，父母总是希望能够给予孩子以生命。美国伊利诺伊州的一个男婴还未出生，父母便被告知孩子患有爱德华氏综合征，就算顺利出世也只能活十天。男婴的父母却说：“我们选择的是生命，我们要给他一个来到世界上的机会。”至少他来过，存在过，这是亲人对于他生命的爱。

因此，子女必须向无私博爱的父母回报爱。古诗有“谁言寸草心，报得三春晖”。每当听到小儿口中稚气地念着“香九龄，能温席”时，总是会让人心里暖暖的，如同洒满了阳光。台南市一男子叫丁祖级，他用花布单把母亲背在胸前送到医院就诊，成就了中华孝道中的“第25孝”……古往今来，感动人心的母子血脉之情渗透其中，使历史带着点点温情，如河蜿蜒流淌。子女在父母呵护下茁壮成长，待到羽翼丰满，我们张开翅膀，再拥抱父母，感谢他们的付出，回报他们的大爱，这是理所当然的反哺之情。世上所有人都可能给予他们伤害，而为人子女的，却万万不能，否则会是天底下的大不孝。

荷叶懂得支起身子为荷花挡风雨，成年的雀儿懂得反哺自己年迈的父母，大树感恩土地为它涵养水源……自然界尚且如此，而我们，更应该知晓：有着血缘的羁绊，父母总是与我们骨肉相连，长大的我们无论怎样回报，也偿还不了父母给予我们的爱。

那个小男孩早已下车，消失在来来往往的人群里，但乘客们都还记得他留在车上的那句话，相信大家都会永远记得：等等我的妈妈！于是，每一双眼睛都目送着男孩搀着母亲艰难地下车，直到他们消失在远处。

[点评]1.散文手法，颇具深情。作者采用散文手法，由材料中小男孩要求司机等一等他的妈妈这一情节入手，深刻感悟，不但深情地赞扬了小男孩为母尽孝、感恩母爱的真诚举动，也热情赞扬了他与司机、乘客演奏的人间真爱、和谐共处的感人之歌。2.巧引妙联，眼界开阔。作者没有把自己的目光仅仅局限在小男孩要求司机等一等他的妈妈这一情节上，而是巧引妙联，以开阔眼界，展开联想，不但举电视上关于家的广告，举美国伊利诺伊州一对父母疼爱男婴、台南丁祖级用花布单把母亲背在胸前送医就诊的故事以及自然界中荷叶为荷花挡风雨、成年雀儿懂得反哺父母、大树感恩土地涵养水源的现象，而且还引用古诗，使文章材料翔实，意蕴丰赡。

16.小学写冬天的作文篇十六

那时天上依然下着雪，棉花般的雪花掉到了我的头上，我却一点也不感觉到冷，因为这里太美了，房子顶上积满了白雪，就像戴上了银色的帽子，地上白花花一片，就像上天赐给了大地一件银色的外套。

冬天不但风景美，而且也给我们小朋友带来了快乐，小朋友们可以堆雪人，打雪仗，这也是一道美丽的风景线。

我爱美丽的冬天，冬天真美、冬天真靓!

冬天到了，一阵阵刺骨的寒风狞笑的扑向人们的脸、脖子，人们万般无奈，只好把脸埋进了厚厚毛衣里。

然而，冬天也是这样美丽的，瞧!刚刚被鹅毛大雪覆盖的大地好似穿上了一件雪白的外衣，格外妖娆;再看看那结了冰的小河，透明得好似一面镜子，能映出人的影子;小草上挂的霜沉淀淀的，仿佛微微一颤，就能掉下一把似的。

这么美的季节，当然少不了一些孩子在雪地里堆雪人、打雪仗了，只见他们用手把一团白色的雪揉成一个球，然后跑到对方的身后，“砰”的一声就把团成一团的雪球砸在了对方的身后……就这样反复的玩着，闹着，开心极了!

17.小学冬天的作文（大全）篇十七

在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学冬天的作文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学冬天的作文1

雪是上帝派冬爷爷送给我们的礼物，雪是冬季的主角。雪给我们带来欢声笑语，给我们的视觉带来美的享受，雪是我们冬天密不可分的伙伴，冬天有它，人们就不会觉得孤单。它是冬天的精灵。

在雪花飘飘扬扬的时候，我们总是看外面地上的雪，洁白，毫无瑕疵。再看看那远方的雪，把地面和远方都连接起来，那就是一个梦幻的童话乐园，偶尔有人、有车经过，那就是童话王国里生活的人们，因为有他们让童话世界变得更加生动，更为真实。

在冬天里人们可以有许多的乐趣。堆雪人，围城堡，打雪仗，滑雪，在冰上自由滑行，我们还可以在雪地上打滚儿，整个世界是我们的笑声，是我们发自心灵的笑声，都是童趣和童真。

雪精灵在空中热情地跳舞，一路欢歌而来，累了，就落在屋顶，或躺在树上、地上休息，给大地盖上被子。雪不仅是童话，是欢乐，还是一个名副其实的粉刷匠呢！

雪把大地染成了白色，给大树描绘上了银边，把高楼加盖上了厚厚的被子，还可以把一只小黑狗变成一只白狗，可以和白雪融洽在一起，可以把世间上分明的，不融洽的事物，完美地融合在一起……

雪还是魔法师呢！它让人们不得不穿上了毛衣毛裤，戴上了帽子、手套、围脖。它让蚂蚁在土壤下沉睡一冬，让青蛙自己挖了一个洞，住在土壤下睡觉，可以让怕冷的动物冬眠……

雪是冬天的精灵，是我们孩童快乐的伙伴。

我爱你冬天的雪精灵！

小学冬天的作文2

我爱富饶的祖国，更爱美丽的家乡。

我的家乡在美丽的安徽，那里四季分明：娇嫩的春天，凉爽的夏天，金色的.秋天以及洁白的冬天，变幻莫测的四季为那里增添了一幅美丽的画卷。你可不知道，我是最喜那迷人的冬天了！

寒冷的冬天一次又一次的造访，这一次，似乎准备带给我们新的惊喜。一个清晨，冬爷爷开心的比划着它那神奇的画笔，画了一幅美丽的画。瞧！那远远的窗台上结了一朵小而又晶莹剔透的冰花，那是不是冬爷爷送给我们的礼物呢？不一会儿，冰花越来越多，它们堆积在了一起。慢慢的他们堆积成了一定的规模，有的像是山峦，有的像是树林，有的像是山河，有的像是房屋。真是美丽极了！

我终是呆不住了，于是，我决定外出探雪。虽然外面好冷，但我一定要去欣赏欣赏这美丽的冬天。冬天的天气是变化不定的：有时，稍微不注意，晴朗的天空霎时间就会阴暗了下来，然后就下起了鹅毛大雪。大雪纷纷扬扬的落在树上、地上、房上。一阵微风吹过，雪花随风在空中旋转起舞。第二天清晨，一缕缕阳光洒进我的家门，我揉揉朦胧的睡眼，想到昨天的大雪，我赶紧穿上衣服套上鞋，三步并作两步冲出家门。

啊！天晴了，家乡仿佛闪着银光，显得很刺眼。我继续散步，脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的响声，随后留下了一串串清晰可见的脚印。风一吹来，树枝上的雪块像脱离了束缚一般缓缓下落，映着清晨的阳光，显得格外美丽。雪中的家乡是我们的天堂，我们滑雪、堆雪人、打雪仗，笑着满布在空中。

我爱家乡的冬天，美丽的冬天！

小学冬天的作文3

冬爷爷匆匆的接过了秋姑娘的班，来到了我们的身边，它不仅带来了刺骨的寒风，还带来了枯枝落叶的景象，让人感觉冬天来了。

冬天的寒气遍布了每个角落，就算有了太阳，一样也很冷，光秃秃的树木，可怜巴巴的看着我们，好像在说：“我好冷啊！”曾经生机勃勃的小草，也坚持不住了，草地上的小花也失去了往日的光彩。北风来了，小树在寒风中挣扎，人们在寒风中瑟瑟发抖。

在这寒冷的天气了，我们也可以看到一些美丽的景象，比如：一年四季的长青树，有榕树、松柏、杉树等，它们给寒冷的冬天，带来了绿意盎然的生机。在校园的旗台前，有许多同学在操场上，疯狂的跑着，每个人的脸上，都露出了灿烂的笑容。

冬天的清晨，虽然很冷，但是也十分热闹！在公园里，锻炼的人随处可见，在茫茫的雾气中，人影在不停的晃动。有的在跑步，有的在跳操，还有的在打太极，个个朝气蓬勃，热血沸腾。小孩也跟着大人有模有样的锻炼着，他们跑的气喘吁吁，头顶直冒汗！

我喜欢冬天，因为它富有活力，让人变得更坚强！

小学冬天的作文4

今年入冬以来，在我们这里几乎每天早晨都能看到白茫茫的雾布满整个大地。但12月12日的那天下午的雾，却令我惊讶。

这天下午5点种左右，我正在家里看电视，忽然发现玻璃上白白的像霜一样，再往外一看，哇！起雾了。我把这个“重大发现”告诉了姥爷、姥姥、和妈妈。他们也大吃一惊，姥姥说：“我这六十多岁得人，还是第一次看见下午起雾呢！”对面的楼房、大树都看不见了。白茫茫的一片。

吃了晚饭，我和妈妈往回走，我们走在马路右边，却连马路左边的人都看不见，只能听见人们的说笑声，和走路的声音，路上的车都开的非常慢，而且，走到拐弯处都要按几下喇叭，车灯照出的亮光也比平时模糊了。这时，我往后面看了看，什么也看不见。

到了家门口，我望了一眼熟悉的大桥，平时的灯光、和川流不息的车辆，这时什么也看不见了，再看看望江楼，也是一片白茫茫。今天是雾婆婆把它们给藏起来了。

进到家里，把灯打开，灯光下，我惊喜的发现他的头上都是小露珠，妈妈说：“你也是呀！”原来雾婆婆不光在跟我们捉迷藏，还给我们带来了这么好的“礼物”啊！

小学冬天的作文5

有人喜欢百花盛开的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，有人喜欢五谷丰登的秋天，而我，却喜欢那鹅毛大雪的冬天。

冬天到了，天上下起了鹅毛大雪。那片片雪花染白了大地，染白了房屋，染白了整个世界。大雪过后，屋外是一道亮丽的景色。孩子们正在屋外尽情地玩耍，有的在滚雪球，有的在滑雪橇，还有的在玩打雪仗，真是玩得不亦乐乎，通红的脸蛋儿都要赛过苹果了。雪白的世界、红通通的脸蛋儿、五颜六色的衣服构成了一幅极美的图画。

大雪是美丽的，北风是无情的。相信大家要疑惑了，冬天的雪是美丽的，为什么北风是无情的呢？哦！这你就不懂了，冬天时，北风“呼呼”地刮着，把树叶宝宝从大树爷爷的怀抱里给吹落下来，自己却还浑然不知，仍然“呼呼”地吹着，好像在肆无忌惮地笑着呢！走在马路上，不管是大人还是小孩，身上都穿着羽绒服，脖子里围着围巾，头上戴着大棉帽，只剩下两颗黑乎乎的眼珠子在那里转，看上去有趣极了。地上的垃圾被北风吹得随风飞扬，在地上组成了一个个小漩涡呢。