第五个老师

第五个老师（精选11篇）

1.第五个老师 篇一

春

夏

秋

冬

忧伤

//

忧伤是我的第五个季节,

是我心中寂寞遥望着的云天。

//

我不能没有忧伤，

就像----

我无法拒绝四季。

因为，

我的心，

不能没有思恋，

不能没有爱，

不能没有一挂

执着的伤痛

不能没有一隅

柔软的空间。

//

我不希望我的.忧伤，

浸润着漫长的四季，

逗留一个个匆匆的轮回。

我怕花会羞于争春。

荷会沉沦在污泥，

果会误了秋收，

梅会在雪中哭泣！

//

这份忧伤是我的，

与你或她们无关。

你不需要知道这个季节

在哪里羞涩的徘徊，

你不需要知道这个季节

在哪里更替，

你不需要知道这个季节

在哪里消弭。。。。。。

我愿，

独自在花下踟蹰，

我愿，

独自在雨夜悲切，

我愿，

独自在月下缅怀，

我愿，

独自在寒风中伫立。

我愿，

独自怀抱这份无言的伤痛。

//

在我心中暗淡着的日月，

在我隐隐灼痛着的怅惘。

我愿它是我的

半醉半醒时分的一壶正在倾倒着的

寂寞孤单！

我愿它是

一场大悲大喜前后的悠扬顿挫着的慢板。

//

忧伤一如寂寞无语情真意切的嫁娘，

我是那个儒雅等待拥吻入怀的多情的伴郎。

花前月下我和忧伤悄悄的

重逢，

幽会，

缠绵。。。。。。

//

面对岁月的轮回，

面对物是人非，

面对求之不得，

我有我沉醉不醒的醍醐灌顶的解药。

//

忧伤，

是我生命里独自轮回着的

2.第五个老师 篇二

多丽丝·莱辛是当代最重要的英国作家之一, 是一位被称为“女性小说鼻祖”的女作家。她著述颇丰, 创作题材十分广泛。作品涵盖了种族矛盾、两性关系、美苏冷战、原子战争、环境污染、科学危机和青年暴力等20世纪的焦点问题, 因此, 她多次获各种文学奖, 尤其是在2007年获得了本年度诺贝尔文学奖, 使她的名声更是享誉世界。由于她的作品写的较多的都是以女性为视角, 因而被冠名为宣扬女权主义的代表, 常与弗吉尼亚·伍尔夫齐名。虽然如此, 由于她的作品涉及的内容广泛, 使读者深刻地感到她对社会问题的关注, 对政治的批判, 对当代女性社会生活的担心、忧虑和思考, 对男性专制社会的揭露和批判, 对非洲殖民地黑人的悲惨遭遇的同情, 以及挞伐种族隔离制度的不遗余力都是其他作者无与伦比的[1]。

作为一名作家, 她创作了大量的文学作品并虚构了许多故事。仔细阅读这些故事, 读者们都会从故事中或多或少地读出作者自身的生活体验和作者对社会, 对人生的思考和感受。用她自己的话说, 看小说仿佛就是看一副作者的拼图, 一点一点地了解作者是什么样的一个人, 什么生活态度和思想意识。作者的所有精神都可以在小说中得到体现。比如她的作品《第五个孩子》是她探讨社会问题的一部重要作品。当然, 对《第五个孩子》现在已经有了许多以不同的文学角度对此进行分析和探讨的论文。如:刘玉梅的《论莱辛<第五个孩子>的空间意义》;赵丽萍的《“生存”的符合意义———评多丽丝·莱辛的〈第五个孩子〉》以及张中载的《多丽丝·莱辛与〈第五个孩子〉》等等。他们基本上是从文学艺术方面对文本《第五个孩子》进行了剖析和研究, 但本文将从作者创作的时代背景、《第五个孩子》作品名称和主角“班”名字的由来入手, 探讨和分析作者创作《第五个孩子》的意图, 并通过《第五个孩子》探究她的思想意识。

2. 作品概述

《第五个孩子》是莱辛的代表作之一, 1988年出版, 被人们誉为充满哲理意味的“恐怖的好小说”。小说讲述的是20世纪60到80年代的英国, 海蕊和大卫结婚后, 在父母的帮助下过上了比较幸福美满的生活。他们拥有一座大房子, 梦想拥有一大群孩子。大卫和海蕊渴望多子多福, 生了4个孩子, 家庭生活和乐融融。可当海蕊怀了第5个孩子班时, 身体出现了异状, 在第5个异于常人的孩子诞生后, 和睦家庭随之发生了变化。这个名叫班的孩子极具蛮力, 随时要攻击其他孩子, 加上他的反应又异于常人, 所以, 他一直得不到家人和亲友的关心和爱护。莱辛将主人公班置放在一个渴望幸福、快乐、安定的英国中产阶级家庭中想要告诉读者什么呢?班的到来使整个家庭面临重大的转变, 家人日益陷入恐慌。父亲大卫终于无法忍受, 将班送到了所谓的“疗养院”。在那里班受到监禁, 并受到不人道的对待。可时间不长, 终日牵肠挂肚的海蕊又将班接回家中, 短暂平静之后的家庭再次陷入恐慌和怨恨。莱辛以极其简洁流畅的叙述风格, 写出了让人欲罢不能的《第五个孩子》, 那么作者创造这样一部用一个正常家庭如何对待异于常人的小孩, 阐述邪恶的本质, 直指人性幽微处, 勾勒出共同的不安和惶惑的小说究竟是为了什么, 这确实值得我们的研究和探讨。作家创作作品不是反映他的生活就是通过作品揭示他对社会问题的感受和态度, 尤其像莱辛这样一位特别关注社会问题的著名作家, 她的作品一定有它深刻的含义, 本文就是希望通过分析莱辛为什么在那个年代创作这样的作品的背景, 探寻其原因, 以便使广大的读者能够更好地理解作品, 感悟作者的真实的内心世界。

3. 分析创作的时代背景

《第五个孩子》是1988年问世的。那么, 1988年为什么莱辛要创作这样一部被誉为讲述一个怪兽孩子的寓言式的心理加惊悚小说呢?我们知道每位作家创作小说都有其创作的灵感和意图。作者创作都是想通过作品来表达他对社会, 对人生的感悟和希望。以此来教育、社会背景启发和影响读者, 让他们和作者一起来思考作者所描述的社会和人生。对于著名作家莱辛来说更是如此。莱辛的《第五个孩子》要反映的是什么样的社会问题呢?分析20世纪80年代, 我们可以看出当时世界上最突出的问题就是美苏的冷战时期, 发生了苏联入侵阿富汗这样一件重大的国际事件。虽然这只是世界的一个局部问题, 但是对莱辛却产生了巨大的震动, 作为一位对社会问题极为关注的作家, 她认为她有责任要用自己的方式来反映和揭示这一个她认为有背国际社会的不合常理的事件。因此, 她写了这篇《第五个孩子》。这样说的根据在哪里?让我们就来读她的回忆录《Walking in the Shade》《走在暗影》。在回忆录中她有这样一段描述:The Golden Notebook was written at high pressure—pressure from within, which brings me to another murky area Sometimes the emotional pressures that fuel a novel are very far from its subject matter.All writers understand this, but I think few readers.The Fifth Child was fulled by sheer frustration and anger because it was impossible to get newspapers to write the truth abou what was happening when the Soviet Union invaded Afghanistan..The Fifth Child had that head of steam behind it, but that is no to say that it is‘about’the Soviet invasion of Afghanistan.[2]从中不难看出就是这一国际事件使莱辛有所感悟, 她认为她有必要以她的方式来向关注社会的人们表达她对这一事件的态度。她创作《第五个孩子》不就是想让世人关注这个事件吗?那么小说又是如何体现的呢?书中写到, 海蕊和大卫俩人都是老派, 性格保守、陈腐、胆怯, 难以取悦世人的古怪之人。这就象征当时西方对阿拉伯国家的看法。就是这样, 这些国家还是按照自己的风俗习惯过着比较安定的生活, 阿富汗也是如此。当时虽然它是属于苏联阵营的, 但是整个国家还是比较安定的。可惜由于它与当时的苏联政见不一, 就导致了后来的苏联对阿富汗近十年的入侵, 也就是海蕊和大卫的第五个孩子班的到来, 使本来其乐融融的“家庭”生活变成了好似人间地狱的恐怖环境。这一象征意义确实表达莱辛对前苏联入侵阿富汗的态度和看法。同样, 这在一定程度上会给读者产生巨大的共鸣。本文作者认为, 莱辛把班刻画成如异类, 怪物是表明她的态度及对苏联入侵阿富汗极为愤慨。本来一个较为和平的国家, 就是“班”的到来使的一切都乱了。而“班”在有些外人看来可是比较正常的。这一象征意义不是再明确了不过了。

4. 分析作品名称和主角“班”名字的由来

莱辛创作的人物我们就一定会问莱辛为什么要给海蕊和大卫安排有五个孩子呢, 以及他们的第五孩子为什么起名就是一个字“班”呢?

首先我们来分析在西方对数字的表示的含义。我们知道各种文化对于数字的表达含义都有各自的意思。比如, 汉文化在表示顺利好运时喜欢用6和8。西方在表达数字是不喜欢用13这个数字。那么5在西方文化中又有什么内涵呢?在西方的文化中, 数字5从外形看就如张着大口喊叫的小孩, 写起来有龙飞凤舞的感觉, 完全不受约束的一个数字。它的正面的含义为敢于冒险, 博学多才, 反传统, 敢于颠覆, 适应环境, 坚持自我, 智慧, 充满活力, 探索心, 独创性强, 视野宽, 幽默感等。5标志着变革和自由, 大胆而颠覆传统, 同时也不可预测。毕达格拉斯派将5视做最神圣的宇宙数字, 是融合了2和3的法则。5的诞生也代表着突破数字4的诸多限制, 从衣食安全上升为寻找心的方向。数字5的革命意味很强。因为, 对人来说, 先有自由才能去谈幸福人生, 而为了自由, 就要先革自己的命。从这一观点出发, 我们不是能够较好感受莱辛想通过第五个孩子班来表述她对阿富汗当时社会局面的态度吗?要想过上幸福的生活首要的是要有自由。班在海蕊肚子里从一开始就想获得自由的生长, 但是每次不是被镇静药控制, 就是海蕊外在的方式加以压制。这就象征着苏联出兵阿富汗, 苏联就是希望它不要脱离苏联的政治范围, 可是通过军事手段能够解决问题吗, 事实表明当然不行。所以, 要想解决问题必须首先要给人自由, 自己的问题只有自己才能解决好。由此可见, 第五孩子在书中表示的含义我们就可以了解了, 同时我们也可以看出莱辛的用心良苦。

到此, 莱辛给海蕊和大卫的第五个孩子起名叫班也就比较好理解了。我们知道当时活跃在阿富汗反抗苏联入侵的组织之一叫塔利班以及一位有名人物叫本·拉登.所以, 叫第五个孩子为班不是再明确不过了。用这个名字不是较好表示作者反对苏联出兵阿富汗的态度。当然, 事态的发展, 时局的变化莱辛在创作这篇作品时她是无法预料到塔利班和本·拉登在苏联撤军之后会给阿富汗和世界带来那么多不好的影响和后果的。当然, 我们不能以此来否定她创作这篇小说的积极意义。

5. 结论

作者创作《第五个孩子》的意图是想抨击社会时弊, 表达人们渴望和平, 自由和幸福美好生活的愿望。通过作品表达对社会, 对人生的感悟和希望。以此来教育, 启发和影响读者, 让他们和作者一起来思考作者所描述的社会和人生。

莱辛是当今最丰产的英国小说家, 我们通过她的作品不仅能够了解她在非洲的经历, 她早年投身政治运动感受, 而且了解她的政治信仰、社会责任。她曾说:“一个作家就应代表他所归属的、所负责任的、本人又无法倾诉的人们去说话。”作家就是要做到在注重细节描写的真实性的同时, 反映现实生活的整体、本质、真实。《第五个孩子》就是一部带有明显社会批判性的文学作品。作家注重社会生活的热点, 对其进行全方位的透视, 进行哲理与思索的覆盖, 通过作品来抨击社会时弊, 表达人们渴望和平、自由和幸福美好生活的愿望。显然, 从《第五个孩子》我们可以感悟到莱辛想要用一种“通俗的艺术形式”向读者传达“一种人性, 一种人民的爱”。

摘要：多丽丝·莱辛是当代最重要的英国作家之一, 《第五个孩子》是她探讨社会问题的一部重要作品。本文将从作者创作的时代背景、《第五个孩子》作品名称和主角“班”名字的由来入手, 探讨和分析作者创作《第五个孩子》的意图, 并通过《第五个孩子》探究她的思想意识。

关键词：多丽丝·莱辛,《第五个孩子》,创作意图

参考文献

[1]张中载.多丽丝莱辛与《第五个孩子》[J].外国文学, 1993.6:89.

3.第五个朋友 篇三

再次获得他的号码，是在一个饭局上，是他的一位同学告诉我的。当晚，我颇有点兴奋地拨通他的电话，没曾想，他语调冷淡，问我有什么事。僵持了数秒，我砰然挂断电话，感慨世态炎凉。事后静想，还是自己的心态问题。我没有理由在任何时段、任何心境下要求朋友与你保持一致，唯有脆弱的人才愈显敏感。毕竟，我们五年未曾相见，我不应苛责于朋友的。

台湾著名散文家林清玄以为，人一生中大概会遇到四个朋友，那是他对四种类型朋友的划分：第一个朋友是宣泄痛苦的，快乐的时候你见不到他的影儿。第二个朋友是收藏痛苦的，他在快乐的时候才去找你。第三个朋友在快乐和痛苦的时候都会出现，他来找你倾诉或分享。第四个朋友属于聆听者，他会容纳和分担你所有的快乐和痛苦，但不会与你走得太近。

很明显，第一位朋友是将痛苦扔给别人，以求自己尽快解脱，可他往往很难分担他人的痛苦，仅希望从朋友那里索取快乐。第二位朋友比较善解人意，当你试图丢掉痛苦，他伸手接住它。第三位朋友挺率真也挺仗义，他的朋友很多，但也可能是个好事者，因为他希望朋友和他一样，毫无保留地把自己交出去。第四位朋友有自己的立场，他能包容朋友的苦乐，也坚守着自己的领地，他会鼓励或帮助于你，但决不会同你一起狂欢或哭泣。

倘若以水作比，第一个朋友好比河流，捎带着自己制造的垃圾，流向大海；第二个朋友就像池塘，善于收藏别人和自己的苦痛；第三个朋友有如波浪，总是一波一波地找上岸来；第四个朋友是大海，海纳百川，却不失自我。

自我是大千世界的主体，而主体就像一间房子，需得辛勤打扫，才能够保持窗明几净。一个能与自己保持和谐的人，也就与这个世界和睦相处了。有人说朋友如同棉被，真正的温暖取决于自身的体温。所以要常常跟自己交心，欺骗谁也不能欺骗你自己。

4.第五个关键期9-12个月 篇四

撰写人：Beta 随着能力的发展，宝宝可以连爬带走地到家里任何角落，他懂得了不在眼前的东西任然能够重新找出来，自己的双手可以让东西变换位置。家长需要正切认识孩子的进步，这个时期是宝宝自我意识开始萌芽的重要阶段。家长必须不断创造和实验激发宝宝的兴趣，让他的智慧潜能在快乐游戏中得到开发。

这个阶段宝宝最显著的进步是从此站起来了。偏重于保护孩子的家长再一次开始担心因为宝宝活动能力迅速提高的同时，磕碰的机会也大大增加，但如果害怕宝宝受伤害而进行过渡保护，其结果只能是限制孩子的发展。所以，家长要做个被动的保护者，一个环境安全的监督者。敢于放手让孩子独自闯荡，宝宝的运动能力和创造力都将获得自由发展的空间。没有实质危险的摔摔打打，对宝宝来说是一种挫折教育，它将通过战胜困难而增长本领，还特别能提高意志力和自信心。但问题是，如果完全放手任其自由发展，孩子的其他能力如：手眼协调能力、认知能力、思维能力和语言能力… …就会因为缺乏引导而失去更好发展的机会。

很多家长会面对很多尴尬的局面，如：宝宝怎么不愿意和我玩了，对我的示范和指令居然无动于衷，教他“学习”怎么变得如此的困难，事实上9-12个月的宝宝或早或晚都会有这样的情况。这个时期是宝宝自我意识开始萌芽的重要阶段。核心育儿任务是：家长要有足够的办法激发和维持宝宝的兴趣做亲子游戏。因此，单纯靠孩子的本能冲动去自由发展已经不够了。家长只有在顺应孩子自身冲动的同时，巧妙地加以引导。

现阶段宝宝的症状：很可能对吃饭变得越来越不专心，睡眠可能再次变得不踏实。他或是没有食欲或是边吃边玩不能集中精力，入睡的时候纠缠家长，睡着了还长做梦。有的宝宝会特别青睐与水中嬉戏，洗澡的时候都不肯出来。也有的宝宝开始讨厌洗澡，孩子的问题实际上是进步的表现。

在这个阶段应该尽可能的创造机会，让宝宝多和小伙伴一起游戏，尽管这个时期宝宝呆在一起和少相互配合，大都是各顾各地玩耍。但彼此之间相互观察和模仿的感受特别是伙伴们聚集在一起哪一种氛围，做家长的无论如何都无法代替。

运动方面要进一步提高宝宝爬行的能力，不仅要爬的远爬的快，还要能灵活的改变方向。能够轻松地跨越障碍，练习站立和迈步行走。不仅要让宝宝学习站起来，还要能站稳，敢于变换身体的姿势。从家长牵着走到宝宝扶着家长走，将来再到自己独立走，刚刚学习站立和走路。建立正确的姿势和动作模式至关重要。家长必须有意识的观察发现哪里不对劲，比如：脚尖着地或者步态别扭，一定要请专家看看。而这个阶段还要练习宝宝手眼协调的能力，坚持锻炼双手操作的能力。让宝宝联系双手配合搭摆积木，把小物件准确的装入小口容器。握着笔在纸上涂涂画画都可以让宝宝的小手灵活起来。

大都数宝宝已经能说出好几个字，但他更习惯用情绪表达思想和需要。记账一方面要教宝宝学习更多子和词，同时督促宝宝主动学习开口说话。最有效的办法是在宝宝有了明确需要时等待他说出来，说的不是字或说的不准确都没有关系只要让宝宝发现用声音表达要求更容易得到家长的理解，他就会不断尝试，而越来越喜欢用言语表达自己了。

认知方面，出来教宝宝认识更多具体的事物，还可以教他辨别基本颜色，体会简单的因果关系，家长要时时帮助宝宝归纳和概括事物的基本特征。并将不同的物品和活动进行相互比较，这样的引导日积月累持续下去就会让宝宝的大脑建设地更加复杂而精确。生活上逐渐开始训练宝宝自己动手配合吃饭，主动控制大小便的能力，和坐盆的习惯。还可以试着引导宝宝按照家长的指令完成各种动作。但所有的这些都不能强求。

5.法制宣传教育第五个五年规划 篇五

常州市解放路小学

2006年9月

在区委、区政府的领导下，在区教育文体局的直接指导下，我校认真组织实施并完成了法制宣传教育第四个五年规划，取得了显著成效。广大师生的宪法意识和法治观念明显提高，学校行政依法决策、依法管理的水平和能力显著增强，法治环境进一步优化，有力地推进了学校依法治教进程。为进一步贯彻落实依法治国方略，切实加强普法工作，根据国家、省、市和区普法规划、《法治江苏建设纲要》和《江苏省法制宣传教育条例》等文件要求，经研究决定，学校将开展第五个五年法制宣传教育活动。

一、指导思想、目标任务

1.指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面贯彻落实科学发展观，服务于我校三年发展规划，坚持法制教育和教学活动相结合，坚持法制教育与法制实践相结合，大力开展法制宣传教育，求真务实，开拓创新，积极推进依法治教、依法治校，为学校健康、稳定、持续的发展营造良好的法治环境。

2.工作目标：围绕三年发展规划德育目标“法在校园，德伴我行”，深入扎实开展法制宣传教育和法制实践，进一步增强行政人员的法治理念，提高依法行政的能力与水平；进一步增强全体教师的法律观念，增强教育教学的合法性；进一步增强学生的法律意识，提高学法、知法、守法的自觉性，全面提高法律素质。

3.主要任务：

——遵照依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，进一步学习宣传普法。开展社会主义法治理念宣传教育，学习宣传国家基本法律制度，培育和强化教师和学生的宪法意识、民主法制观念、爱国意识和国家安全统一意识； ——遵照全面推进依法治教和实施素质教育的要求，加强教育法律法规的学习宣传。学习宣传保障和落实国家教育方针、规范行政管理行为和学校办学行为的法律知识，学习宣传维护学校、师生合法权益和预防未成年人犯罪的法律法规，学习宣传维护校园安全、保障师生人身和财产安全的法律知识，切实提高学校依法行政、依法治校和实施素质教育的水平；

——遵照国家“五五”普法规划，学习宣传与公民日常生活密切相关的法律法规。开展规范市场经济秩序、维护社会和谐稳定、促进社会公平正义相关法律法规的学习宣传，开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，提高师生依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为，维护自身合法权益的意识；

——坚持法制教育和法制实践相结合，大力开展依法治理。认真贯彻《全面推进依法行政实施纲要》和《法治常州建设纲要》，《法治天宁建设规划》，以依法行政、依法治校为重点，完善依法行政体制和机制，推行行政执法责任制，深入开展依法治校先进单位创建活动，全面推进依法治教进程。

二、对象和要求

1..加强学校管理人员的法制宣传教育。学校管理人员尤其是校长要牢固树立依法办学、依法治校的观念，提高依法管理、民主管理的能力与水平，切实维护师生员工的合法权益。

2加强教职员工特别是教师的法制宣传教育。结合师德教育和育人实践，组织教职工学习基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，着力提高指导学生学习法律、培养学生法治观念的意识与水平，促进广大教职工爱岗敬业，教书育人。

3.4.加强学生的法制宣传教育。要列入教学大纲的法律教材的学习，与《宪法》、《刑法》、《教育法》、《义务教育法》、、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《红十字会法》等与青少年密切相关的法律法规学习有机结合起来，大力培养青少年的爱国意识、守法意识、权利义务意识，着重法律启蒙、法律常识、预防违法犯罪教育，培养自我保护意识，提高分辨是非的能力，养成守法习惯。

5.加强对学生家长的法制宣传教育。重点学习宣传宪法中关于公民基本权利和义务的知识、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等内容，培养自觉遵守法律规定，依法维护子女合法权益的意识。

三、主要措施和工作步骤：

1、开发“法在校园，德伴我行”校本课程

（1）、成立法律研究小组，邀请法律界人士（可利用家长学校、社区基地、市区少年法庭等资源），组织相关教师学习与学校道德教育相关的法律法规，从中进行筛选，寻找各年段、各对象学习法律知识的切入点。

（2）、广泛征集与搜集日常学习、生活与工作中的“道德与法”的事例或细节，由研究小组进行筛选组稿，并对各类法律知识读本进行策划与编写。

（3）、针对各年段学生的认知和身心发展特点，形成图文并茂的学生法律知识读本，利用德育网络上传适合家长和老师的法律知识电子读本。

（4）、由教导处执行“法在校园，德伴我行”校本课程计划，安排课时、教师，并进行督查与评价，确保该课程落实到位。

2、营造各类法律法规的宣传氛围

（1）、加大校园遵纪守法文化氛围的建设。如让校园墙壁“说话”，运用学生喜爱的卡通漫画等形式宣传遵纪守法的重要性；教室黑板报定期出法制专刊；宣传橱窗定期张贴宣传海报等；红领巾广播增加“法制在线”栏目，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育；校园“星星电视台”定期播放宣传节目或电视片，组织全校师生收看并进讨论；对外电子屏经常进行法律法规知识的宣传，面向家长，面向社会，引起共鸣；周一国旗下的讲话，结合学校的行规检查情况，加强对学生的思想教育，法律教育和法律法规教育。

（2）、每学期邀请法制副校长或派出所民警，法院少年庭的法官来校参加活动，做法制讲座，或由他们组织学生到校外活动基地观看图片展览、电影教育片，参加实践活动等，以实例来教育学生，从而充分发挥校外辅导员的作用。

（3）、充实和完善“法在校园，德伴我行”专题网页，上传相关法律法规，进行法制教育动态新闻报道，对各项活动情况进行通告，设立互动交流平台，使学生、教师、家长和社会都关注学校德育工程建设，关注学校法制教育。

（4）、同时以此为主题，各班结合班级实际情况，召开主题班会，围绕《未成年人保护法》、《教育法》、《环境保护法》、《交通法》等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。

3、开展“法在校园，德伴我行”小课题研究

（1）、调查收集，走近法律。为使学生了解国家现有的法律法规，组织学生调查、收集与自己切身利益相关的、感兴趣、想研究的内容。如《未成年人保护法》、《妇女儿童权益法》、《国旗、国徽法》、《交通安全法规》、《环境保护法》等。

（2）、自主研究、了解法律。在学生初步了解国家现有法律法规的基础上，可由学生根据自己研究的主题自由组合成研究小组，深入了解某项法律法规，学习充分利用身边的各种资源，如借阅法制书籍、收听法制新闻、采访法律人士等，再将学习到的许多法律知识汇编成项目作业、法制小报、调查报告等。

（3）、学习交流，运用法律。学校组织学生进行班级、年级、全校性的学习交流活动，在互相学习中加深对法律的了解，使法律学习研究也能成为同学们感兴趣的课题，并逐步尝试利用法律知识解决问题、维护自身权益。

4、成立“法在校园，德伴我行”学生活动社团

根据学生小课题研究小组，由大队部组织中高年级学生成立各类活动社团。如根据兴趣爱好，组建DV摄影团。DV摄影的形式新颖，能极大地激发学生的参与热情；让他们用自己的眼睛去发现道德与法律的关系，用自己的大脑去思考分析，用自己的语言去表达内心情感，从而丰富价格，提高法律意识，培养良好道德品质；根据对环保关注的程度，成立环保社团，学习《环境保护法》等相关法律法规，关注身边的环保现象，寻找校内外环保细节，宣传环保知识等；还可以成立维权社团、宣传社团等。这些社团主要在辅导老师的指导下由学生自主组织进行活动。

5、进行“法在校园，德伴我行”的展示与评估

1、学生法制副校长招聘会：向全校学生招聘法制副校长，通过班级推选，年级选拔到全校广播、电视直播展示，层层选拔后正式聘请。

2、组建少年模拟法庭：开展各法庭组成人员招聘会、邀请社区法律人士、家长共同参与。模拟法庭成立后，选择典型事例，在适当的时机“开庭”，主要对校园内外的一些现象学习从法制的角度进行剖析，达到知法、用法的目的。

3、中队主题观摩活动：每学期组织一次大型的中队观摩活动，以“法在校园，德伴我行”为主题，展示学法的成果，交流学法经验，促进活动持续开展。

4、学法用法知识竞赛活动：在各年级学习的基础上，结合读本的内容和日常行为规范，组织分年段的竞赛活动，促进学生学法用法的积极性，评估学法用法的实效性。

5、作品展示交流：编印学生法律小课题研究的项目作业、漫画集或学生专题作文集等，展示作品，进行交流评比。

四、实施要点：

1、坚持法制教育和道德教育相结合。我们的主题是“法在校园，德伴我行”，因为法律与道德是相互依存，相互补充的，法制教育的基础首先应该是道德教育，所以在坚持不懈地开展法制教育的同时，加强对学生的道德教育使学生懂得怎么做人，为进行法制教育打下坚实的基础，从而促进法制教育工作的开展。

2、坚持课堂讲授与其他灵活多样的形式相结合。课堂教学直观、具体，应作为主要的方法长期采用。同时，考虑到学生的年龄特点，还应该通过开展形式多样的学法用法活动，引发学习兴趣，激发学习热情，展示学习成果。

3、坚持辅导队伍以内为主，内外结合。为保障学校法制教育工作的扎实开展，我校从内部建立由校长为组长的法制教育工作领导小组，对外聘请法制副校长、法制辅导员、校外辅导员等，共同为学校的法制教育工作出谋划策。

4、坚持以学生为主体，与兼顾教师、家长相结合。学校法制教育的对象是学生，但对教师、家长进行法制教育同样不容忽视，只有将其有机结合才能获取多方支持，才能开通法制教育的渠道，开创学校法制教育的崭新局面。为此，将重视对教师的法制教育，鼓励全体教师自学《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，使他们对依法治教有更深刻的认识。其次，充分发挥“家长学校”在法制教育中的作用，一方面让家长接受到法制教育，另一方面也通过家长向社会宣传法律法规，使全社会都来关爱下一代。

五、工作阶段：

我校“五五”普法规划从2006年开始实施，到2010年结束。分三个阶段： ——启动阶段：2006年下半年，制定“五五”普法规划。重点做好教材准备、宣传发动和骨干培训等工作。保证教师必需的普法教材人手一册。

——实施阶段：2006年底—2010年。根据规划要求，制定工作计划，并认真组织实施。

6.改变世界的第五个苹果的演讲稿 篇六

一只苹果简单而又复杂，第一个苹果，是亚当夏娃吃下的那一个。这标志着人类第一次学会了分辨善恶美丑，学会了思考。第二个苹果，不偏不倚砸在牛顿的头上，他以惊人的智慧发现了万有引力定律，开启了新的科技时代。人们熟知的苹果手机出自乔布斯，他为了取一个朗朗上口的名字选了苹果，已咬了一口的苹果做为LOGO,改变了电子世界，如果你觉得前两个太过遥远，那么筷子兄弟……是不是再熟悉不过了？一首《小苹果》已独特的风格风靡全球，改变了音乐界。

乔布斯的影响之大，甚至让有些人卖掉自己的肾去换取苹果手机；筷子兄弟的《小苹果》之火，使广场舞阿姨们一下子就把凤凰传奇忘得一干二净……这四个苹果都在不同的领域改变了我们的世界，带给人类太多美好的东西，可是我们是否要深思一下，他们为什么会如此成功？有这样一句名言，爱因斯坦说：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。这大概就是最好的答案。

你们知道吗？一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。人类千年来的飞翔之梦终于成真了。

我相信，这千百年来，不知道有多少人想过要飞，可是对于他们，那只是一个飘渺的梦，瞬息即过，坚持下来的，就只有他们——莱特兄弟。做飞机前无古人，可想而知，这件事对于他们来说是需要非凡的创造力，想像力，其中艰辛可想而知。但一个人总要有梦想，不管有多幼稚，还是多遥远，每天都为这个梦想而努力，总有一天，它会离我们很近，甚至能实现。说到这儿，我想到了羽泉的一首歌里有这样一段歌词：随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航，随风飞翔有梦作翅膀，敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪，也会有默契的目光。这是我想说的第一点：梦想是一切奇迹的萌发点。

如果你们觉得我们小学生富有的创造力可以设计飞机、开创苹果公司、发现地球吸引力，那么恭喜大家，第六只，第七只，第八只苹果都离我们很近了。好，言归正传，这或许真的有点困难，那就从离我们最近的OM说起吧。在头脑奥林匹克中，始终都有一块揭不开的神秘面纱，那就是即兴题，因为它从不对外公开，只有参赛选手和裁判才能知道。当我参加om比赛，第一次参加训练遇到的第一道题是：狮子和猫有什么区别？像我们一般人肯定会说狮子比猫大，狮子比猫凶，或者等等平常人都能想到的答案，可是你们是否知道这样一种答案？狮子成王了还是狮子，猫成王了就成名人了，因为变成猫王了呀！大家脑筋转过弯没？很有想像力吧！这也是OM必不可少的创新精神。不要局限自己的思维。这是我想说的第二点：解放头脑是创新的基础。

同学们，以后我们总会各奔前程，但大家时时刻刻都要记住马克·吐温曾经说过的一句话：想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。创新就在我们身边，我们要用双眼和心灵去观察，去思考，坚持自己正确独到的想法和见解。坚持吧，要想改变世界，首先要了解世界，学习科学文化知识，掌握过硬的本领，我相信总有一天，第五个苹果会出现在我们面前。第三点，也是最后一点：努力使自己的创造力改变世界！

7.姥姥的第五个孩子 篇七

听姥姥说，我小的时候特别爱哭，还爱尿床，有一次一晚上尿了11次，家里已经没有褥子可以铺了，最后姥姥只好睡在被我尿过的褥子上。

姥姥在半夜的时候还要给我喂奶粉，那时的奶粉还要用小锅煮，煮完了还得放凉了，一边抱着我，一边煮奶粉，有时还得给我换褥子，姥姥常常忙得满头大汗。

因为从小就没喝过母乳，我就特别闹，特别爱哭，但是姥姥一把我抱起来，我马上就破涕为笑，咯咯地笑，大半夜也不睡觉。

姥姥常说的一句话就是：照顾你一个孩子，比我照顾四个都要累。

在姥姥的精心照看下，我一点点地长大，就像一个小尾巴似的，天天跟在姥姥的身边，一步也不离开，顶着两个小红脸蛋儿，吵着要yaoyao抱，yaoyao抱。

童年的日子里，给我印象最深的就是家里有一个大院子，夏天的时候姥姥就会在院子里晒一大盆水，洗洗衣服，或者给我洗澡。

院子里还有一些花花草草和一条懒洋洋的叫毛毛的小狗，姥姥很喜欢它，给我和毛毛剪了一样的发型，这件事直到今天都是全家人的笑谈。

小时候我不爱吃饭，姥姥总是怕我缺营养，每天变着花样给我做很多好吃的，其中我最喜欢吃的就是姥姥包的饺子。每次姥姥包饺子，我和弟弟就像两个小馋猫一样，流着口水，迫不及待地等着香喷喷的饺子。直到上大学，最想念的依然是姥姥的饺子，姥姥也总是最懂我的心思，每次放假回家，迎接我的第一顿一定是姥姥亲手包的饺子。

从我记事起，几乎所有的衣服都是姥姥给我做的。家里有一台比我年龄还要大的缝纫机，每当姥姥给我做衣服的时候，我都坐在凳子上晃着两条小腿，乖乖地看着姥姥，满脸的期待与欣喜。

有一次，姥姥心血来潮，给我织了一件毛衣，毛衣的正面有一只“小羊”，代表着我的属相。也许是姥姥的技术有限，织完以后，“小羊”成了“二不像”，它有着小羊的身子和小牛的头。姥爷给它取了一个洋气的名字叫“美国羊”，并且天天笑话姥姥的“美国羊”。

每次看着姥姥姥爷说说笑笑，我就更喜欢穿这件毛衣了，它的身上承载了我太多童年的回忆，是时光的缩影，是爱的见证。

在夏日的院子里，在香喷喷的饺子里，在古老的缝纫机旁，时间一点点地流逝。

现在，我已经长大成人，成为了光荣的人民教师，这一切都是姥姥姥爷的功劳，没有他们就没有今天的我。但是，在时间这位老人面前，我们总是那么无能为力，我最爱的人们，他们渐渐老去，能够陪伴的时间也总是那样的少……

姥姥曾经的小尾巴，也离家远去，走进了大学的校园。

每次分开我都不敢看姥姥不舍的眼睛，总是在姥姥面前笑嘻嘻，坐上车就自己默默地擦眼泪。

看见姥姥日趋弯曲的脊背和孤独的背影，这种心酸与无奈，不知道用什么样的语言来形容。

亲爱的姥姥姥爷，如果真的有下辈子，我们还要做一家人，让我做大人，你们做孩子，我要好好地疼你们、爱你们，就像你们对我一样。

姥姥生了四个孩子，而我，就是姥姥的第五个孩子。

8.第五个老师 篇八

一、指导思想、目标和工作原则

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，全面落实科学发展观，围绕党和政府的中心工作，围绕xx企业发展的目标任务，按照依法治企指导思想的要求，深入开展法制宣传教育，坚持法制教育与法制实践相结合，坚持法制教育与道德教育相结合，为构建和谐xxxx营造良好的法制环境。

（二）目标

紧密结合省局党组工作大局，通过深入扎实的法制宣传教育，进一步提高我局职工法律意识和法律素质；进一步增强各级管理人员的法治理念，增强依法管理的自觉性和服务社会的水平。

（三）工作原则

——坚持围绕中心，服务大局。紧紧围绕“十一五”期间我局发展总体目标，安排和落实法制宣传教育各项任务，服务改革，服务业务发展，服务构建和谐企业。

——坚持以人为本，服务群众。法制宣传教育内容要与职工生产生活密切相关，着力宣传职工关心的热点难点问题。

——坚持求实创新，与时俱进。探索法制宣传教育内在规律，转变工作观念，创新工作形式。

——坚持从实际出发，分类指导。各地要根据不同地域、不同对象的特点，研究切实可行的方法，制定普法工作计划，提高工作的针对性和实效性。

二、主要任务

（一）深入宣传学习宪法。宪法是国家的根本大法。深入学习宣传宪法，是法制宣传教育的基础性、根本性和重点工作。要进一步学习宣传宪法，努力提高全体职工特别是各级领导干部和管理人员的宪法意识，使宪法深入人心。要进一步学习宣传党和国家关于民主法制建设的理论、方针和政策，促进党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。要进一步学习宣传国家基本法律制度，培育民主法制观念、爱国意识和国家安全统一意识。

（二）深入宣传学习与企业发展相关的法律法规。继续加强《民法》、《合同法》、《公司法》等市场经济基本法律原则和制度的宣传教育，促进企业依法经营管理，推进业务平稳持续较快发展。

（三）深入宣传学习与职工生产生活密切相关的法律法规。要加强《劳动法》、《安全生产法》等安全生产、劳动和和社会保障方面法律法规的宣传教育，增强安全生产意识和保护劳动者合法权益意识。要大力开展与企业改制有关的法律法规的宣传教育，预防和减少社会矛盾，构建和谐的企业环境。

（四）深入宣传学习规范市场经济秩序的法律法规。深入开展《招投标法》为重点的法制宣传教育，维护社会主义市场经济秩序。要普及《著作权法》、《计算机软件保护条例》等知识产权法律法规，培养企业尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的观念，逐步形成有利于推进自主创新的良好社会氛围。

（五）深入学习宣传维护和谐稳定的相关法律法规。深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，促进职工依法行使权利、履行义务，努力增强职工依法参与管理企业事务的能力。要加强依法维权、依法信访的宣传教育，引导职工依法表达自己的利益诉求，依法解决各种矛盾和纠纷。要开展刑事法律法规宣传教育，预防和减少违法犯罪。

（六）组织开展法制宣传教育主题活动。深入开展依法治企活动，促进企业建立健全规章制度，完善和规范企业运行机制，提高企业依法经营和管理水平；完善企业民主管理制度，依法保障职工的合法权益；坚持法制教育与诚信教育相结合，开展争创诚信守法企业活动，促进现代企业制度的建立。要大力推进法制宣传教育进机关、进基层，在各单位、各部门、各班组掀起学法用法的热潮。

开展“法律进机关”活动，要把法律作为机关学习的重要内容，做到有计划、有安排、有落实、有检查；充分利用机关学习园地、网络等阵地，建设法制学习资料信息平台；建立和落实管理人员学法制度，逐步实现法律知识考试考核工作规范化。

开展“法律进基层”活动，促进企业依法经营、诚信经营。围绕企业生产经营和改革发展，按照“谁主管谁负责”的原则，加强对广大职工进行劳动和社会保障、工会及民主管理方面的法制教育，建立职工学法用法制度。要建立法制学习园地，开展经常性法制教育；利用单位培训场所，开展法律培训。

做好“12·4”全国法制宣传日宣传教育活动，集中开展以宪法为核心的法制宣传教育。要利用宣传月、宣传周、纪念日等，广泛开展职工喜闻乐见的宣传教育活动，营造学法用法的氛围。要努力拓展法制宣传教育与职工文化生活相结合的深度和广度，鼓励、支持和引导群众性法制文化活动，积极探索法制教育与道德教育有机结合的新途径，加强对外法制宣传。

三、步骤与方法

“五五”普法规划从2006年开始实施，到2010年结束。共分三个阶段：

宣传发动阶段：2006年8月前。各单位要根据本规划，制定本单位普法五年规划，做好组织、宣传、发动工作。

组织实施阶段：2006年9月至2010年。依据本规划确定的目标、任务和要求，结合实际，各单位要制定法制宣传教育计划和普法检查标准，突出工作重点，做到部署及时、措施有效、指导有力、督促到位，每年年底按照已制定的检查标准进行自查，自查结果报省局备案，以确保“五五”普法规划全面贯彻落实。省局对各单位的普法工作进行抽查，并于2008年开展督导检查活动。

检查验收阶段：2010年。由省局统一组织对“五五”普法规划实施情况进行总结验收，并对在“五五”普法期间涌现的普法先进单位和个人给予奖励（验收标准和办法另行下发）。

四、组织领导和保障

（一）完善普法工作机制。健全普法领导小组及其工作机构，建立和完善领导小组定期督查制度。要加强对法制宣传教育工作的检查和督促，保障规划确定的各项任务的落实。各单位法律事务主管部门负责规划的实施，组织、协调、指导和检查法制宣传教育工作，制定具体实施方案。

（二）建立法制宣传教育激励监督机制。要逐步建立评估考核机制和监督激励机制，开展规划实施的和阶段性考核工作，开展法制宣传教育表彰奖励工作，对“五五”普法的先进单位和个人给予奖励。

（三）落实法制宣传教育经费保障。各单位要安排“五五”普法的专项经费，保证工作正常开展。

（四）培养专兼职相结合的法制宣传教育队伍。开展法制宣传教育工作者学习培训活动，提高专职法制宣传教育工作者的政治、法律素质和业务能力；加强兼职法制宣传教育队伍建设，建立法制宣传教育人才资源库。

9.第五个老师 篇九

四川省教育系统法制宣传教育第五个五年规划

为了认真贯彻落实依法治国的基本方略，广泛深入地开展法制宣传教育，全面提高广大教育工作者和青少年学生的法律素质，根据省委、省政府《关于印发<四川省全民法制宣传教育第五个五年规划（2006-2010年）>的通知》(川委发„2006‟11号)和教育部《关于印发<全国教育系统开展法制宣传教育第五个五年规划>的通知》(教政法„2006‟8号)精神，结合我省教育工作实际，特制定本规划。

一、指导思想与主要目标

全省教育系统第五个五年法制宣传教育工作的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕全省经济社会发展和教育“十一五”规划确定的目标任务，按照依法治国基本方略的要求，在全省教育系统广泛深入地开展法制宣传教育，大力推进依法治教、依法治校，坚持品德教育与法制教育相结合，坚持法制教育与法治实践相结合，推进教育改革与发展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的法治环境。

全省教育系统第五个五年法制宣传教育工作的主要目标是:按照建设创新型国家和社会主义和谐社会的要求，进一步增强广 大教职工和学生的法律意识和法律素质；进一步增强教育系统公务员的社会主义法治理念和依法行政、依法治教的能力；进一步增强各级各类学校校长依法治校的能力和自觉性。

二、主要任务

（一）深入学习宣传宪法。以学习宣传宪法为核心，进一步学习宣传国家的基本法律制度；深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，学习宣传与师生切身利益密切相关的法律法规，以及维护社会和谐稳定、促进社会公平正义的相关法律法规；大力提高广大教育工作者、青少年学生的宪法意识、法治观念和法律素质，使遵守法律、崇尚法律、依法办事成为自觉行为。

（二）深入学习宣传教育法律法规。紧紧围绕全面推进依法治教的要求，学习宣传有关保障和落实国家教育方针、规范行政管理行为和学校办学行为等内容的法律知识；深入学习、宣传新修订的《义务教育法》，使各级教育行政部门领导干部和义务教育学校、校长和教师完整、准确地理解《义务教育法》的意义、各项制度以及具体条款内容；学习宣传维护学校合法权益，促进学校民主管理的法律规定；学习宣传维护师生合法权益和预防未成年人违法犯罪的法律法规；学习宣传维护校园安全、保障师生人身和财产安全的法律知识。

（三）认真抓好青少年学生的法制宣传教育。紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养社会主义法 治观念与法律素质，作为各级各类学校特别是中小学教育教学中的一项重要任务，坚持品德教育与法制教育并重，把社会主义荣辱观教育贯彻到法制教育和法治实践之中。

（四）全面推进依法行政、依法治校。坚持普法与推进依法治教的实践相结合，结合普法宣传教育，各级教育行政部门要进一步健全依法行政制度，严格依法行政程序，加强教育执法监督，全面推行行政执法责任制；要进一步建立和完善依法治理的制度与机制，将教育事业全面纳入法制化管理的轨道。各级各类学校要进一步建立健全符合法治精神和法律规定的学校内部管理体制，形成符合法治理念的校园秩序和文化氛围，使学校成为青少年学生参与法治实践、培养法制观念、提高法律素质的重要场所。继续开展依法治校示范单位的创建和经验的总结、推广工作。

三、对象与要求

（一）教育系统开展法制宣传教育，必须把维护青少年学生和广大教师的权利、履行相应的义务作为法制宣传教育的出发点和落脚点；把提高青少年学生和教师的法律素质、促进人的全面发展作为目标；必须促进教育公开、公正，关心广大人民群众的受教育权利，着力解决社会关心的教育热点和难点问题。

（二）青少年学生是教育系统法制宣传教育的重点对象。要按照“法律进学校”活动的要求，推进青少年法律素质教育，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。

第一，青少年学生的法制教育要突出宪法教育。使学生了解、掌握党和国家关于民主法制建设的理论、方针和政策，培育民主法制观念、爱国意识和国家安全统一意识；要着重提高青少年学生的公平意识和法律素质，养成依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为的习惯，形成遵守法律、崇尚法律的精神。要结合学生的特点和需要，使学生了解有关的教育法律、法规等基本知识和制度；了解未成年人合法权益保护和预防犯罪的法律规定，提高自我保护意识，自觉预防犯罪。

第二，有针对性地对青少年学生开展法制宣传教育。在开展法制宣传教育活动中，要区别对待，分类指导，注重实效，防止形式主义。根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。对中小学学生应重点开展法律启蒙和法律常识的教育，培养自我保护意识，提高分辨是非的能力，树立守法观念；高级中等教育的学生应当初步掌握常用的法律知识，具备比较牢固的宪法意识和法治观念，树立良好的职业道德；高等学校要进一步加大学生法学基本理论的教育，认真上好《思想道德修养与法律基础》课程，培养大学生的权利义务观念，增强社会责任感，使其成为具有社会主义法治理念的合格人才。通过有效的法制宣传教育，预防和减少青少年学生违法犯罪，加强对特殊青少年群体的教育、管理和服务，配合有关部门共同实施好“为了明天”工程。

第三，要落实学校法制教育的教材、课程、师资和经费。充分发挥第一课堂的主渠道作用，使法制教育成为各级各类学校全 面实施素质教育的重要内容。要结合学生的实际情况，把环境保护、交通教育、应急避险、国防教育、疾病预防、禁毒等知识，统一融入到学校法制教育中，将法制教育与品德教育摆在同等重要位置列入中小学的课程内容，逐步将法制教育的内容列入中小学考试的范畴。推进学校法制教育专兼职队伍的建设，进一步完善中小学法制副校长或法制辅导员聘请制度，落实法制教育专项经费，努力推进学校法治氛围的形成。

第四，建立和完善法制教育网络。积极开辟法制教育第二课堂，建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络；充分利用社会资源，推进学生学法用法实践活动，通过课外教育、社会实践，以及举办法制专题讲座、开展普法大奖赛等多种形式，充分利用电台、电视台、报刊等多种媒体以及校园网、校园宣传栏，建立校园普法宣传阵地；采取宣传月、行动周、纪念日、模拟法庭、重点案例剖析、文艺演出、图片展览等活动，不断丰富学校法制教育的内容，吸引广大青少年主动参与普法教育活动。条件具备的地方，要与公安、司法、检察等执法职能部门和工会、共青团、妇联等群团组织合作，建立青少年法律学校或青少年法制教育基地。

（三）切实抓好教育行政部门的法制宣传教育。按照“法律进机关”活动的要求，建立和落实公务员学法制度，提高教育行政部门公务员特别是领导干部依法行政的能力和自觉性。

第一，教育行政部门的领导干部要带头学法用法，树立在宪 法和法律规范内活动的观念，提高依法管理教育事业的能力，规范决策、管理和服务行为。大力推进领导干部法制教育制度化、规范化，重点落实党委（党组）理论学习中心组集体学法、办公会议前学法、领导干部法制讲座、法律知识考试等制度，并把学习和掌握法律知识的情况作为领导干部考核和任用考察时的重要依据。

第二，各级教育行政部门要把法律作为机关学习的重要内容，做到有计划、有安排、有落实、有检查；充分利用机关学习园地、网络等阵地，建设机关法制学习资料信息平台，为公务员学法提供条件；建立和落实公务员学法制度，逐步实现法律知识考试考核工作规范化；健全行政许可制度和行政执法责任制度，健全行政申诉、行政复议制度，把依法行政水平和效果作为工作考核内容，培养公务员树立有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念。

（四）切实提高各级各类学校校长和教师法治观念和法律素质。学校领导干部和教师是学生的表率，要带头学法用法，为学生做出榜样。

第一，依法治校。要牢固树立依法治校的观念，提高依法管理学校事务的能力和水平。高等学校要健全和完善党委理论学习中心组集体学法制度；法制教育要作为中小学校长培训和任职的必修内容。教育行政部门要把学校校长学习和掌握相关法律知识和情况作为平时考核和任用考察时的重要内容，要把学校依法治 校的情况作为评估学校办学水平和实施素质教育情况的重要指标。“五五”普法期间，全省创建省级依法治校示范校200所，市级依法治校示范校1000所。

第二，进一步推进教师特别是中小学教师的法制宣传教育。要将法制教育列入教师培训、进修和职称评定的重要内容，围绕教师工作与生活的实际，组织教师系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，提高教师指导学生学习法律、培养学生法治观念的意识和水平。

第三，大力加强中小学法制教育专任教师的培养、培训。积极引进高等学校法律专业的毕业生，通过教育培训，充实中小学法制课的教学力量；鼓励教师不断探索、积累中小学法制教育的规律与经验；加强对法制副校长、法制辅导员的培训。充分利用各种社会资源，加强学校法制课的师资队伍建设。全省乡(镇)中心小学以上的中小学要逐步配备法制课专任教师。

四、工作步骤和安排

全省教育系统“五五”普法规划从2006年开始实施，到2010年结束。共分三个阶段：

（一）宣传发动阶段：2006年。各地教育行政部门和各高等学校根据本规划研究制定本部门、本校“五五”普法规划，做好宣传、发动工作。各市（州）教育行政部门和高等学校的“五五”普法规划报省教育厅备案；各县（市、区）教育行政部门报所辖市（州）教育局备案。

（二）组织实施阶段：2006年下半年至2010年。根据本规划确定的目标、任务和要求，结合各地、各校实际，每年制订工作计划，突出工作重点，做到部署及时、措施有效、指导得力、督促到位。每年的工作总结报上级教育行政部门备案。2008年开展督导检查活动。

（三）检查验收阶段：2010年。对“五五普法”规划的实施情况进行总结评估、检查验收。

五、组织领导和保障

（一）加强组织领导。各级教育行政部门和学校，要提高认识，加强领导，把普法工作作为一项重要内容，摆上议事日程，切实抓紧抓好。各级教育行政部门要成立由主要领导担任组长，有关部门负责同志参加的教育法制宣传教育领导小组。省教育厅设立全省教育法制宣传教育领导小组，负责统筹协调、领导、指导全省教育系统的普法工作，领导小组办公室设在政策法规处。各级教育行政部门的法制工作机构（或其他相关机构）作为教育法制宣传教育的办事机构，具体负责法制宣传教育的组织、协调、监督、检查、评估等工作。

（二）加强法制宣传教育的队伍建设和阵地建设。要进一步建立健全本地区、本单位的教育法制工作机构，配备政治、业务素质较高的人员充实到法制工作岗位，鼓励法律院校（系）教师、研究生和高年级本科生参与法制宣传教育实践活动。要积极拓展工作思路和创新工作方式，根据不同阶段的工作重心深入开展调 查研究，切实增强工作的指导性和针对性。在充分利用培训、讲座、报告、咨询、宣传栏、电视、报纸、广播等行之有效的方式的同时，充分利用互联网、移动通讯、广电网络等传媒载体，采取灵活方式和有效手段多层面、全方位地开展法制宣传教育。

（三）建立健全与各级政府和政府各部门协调配合的工作机制。要主动与司法、公安、综合治理机构、共青团组织、妇联、关心下一代工作委员会等部门机构加强沟通，建立法制宣传教育的协作机制，利用各方面的资源和优势，共同做好学校法制教育工作。

（四）落实专项经费。按照教育部和全省“五五”普法规划的要求，省教育厅将设立全省教育系统“五五”普法专项经费，主要用于普法宣传资料编印、法制宣传教育骨干培训和经验的推广，表彰奖励先进单位和个人等。各级教育行政部门和学校也要安排专项经费，专款专用，确保落实到位，以保证“五五”普法宣传教育工作的正常开展。

10.第五个老师 篇十

一、法制宣传教育的指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，全面落实科学发展观，深入围绕经济社会发展“十一五”规划，围绕构建社会主义和谐社会的总体部署，围绕建设社会主义新农村的具体要求，坚持法制教育和法制实践相结合，切实加强以农村、社区为重点的基层民主法制建设，进一步提高公民法律意识和法律素质，牢固树立社会主义荣辱观；进一步增强公务员社会主义法治理念，提高依法行政能力和水平；进一步增强各级政府和社会组织依法治理的自觉性，提高依法管理和服务社会的水平。

二、法制宣传教育的主要任务。根据我市国民经济和社会发展“十一五”规划提出的目标，确定法制宣传教育的任务。要广泛深入地学习宣传宪法，开展社会主义法治理念教育，使全市公民进一步掌握宪法的基本知识，提高宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法尊严，树立宪法权威。适应公民学习和运用法律的需求，进一步学习宣传国家基本法律法规，深入学习宣传与经济社会发展相关的法律法规，深入学习宣传与群众生产生活密切相关的法律法规，深入学习宣传加强生态环境保护与治理的法律法规，深入学习宣传与维护社会和谐稳定、促进社会公平正义相关的法律法规，增强全市公民社会主义法治理念和爱国意识、责任意识及权利义务观念，培养全市公民自觉学法、用法、守法、护法的行为习惯，保障和促进全市政治、经济、文化和社会建设。

三、突出重点对象，采取不同措施，增强法制宣传教育工作的针对性。在继续做好全体公民法制宣传教育工作的基础上，重点做好公务员特别是各级领导干部和司法、行政执法人员的法制宣传教育，同时做好青少年、企业经营管理人员、农村“两委”成员和进城务工人员的法制宣传教育。各级领导干部要带头学法用法，提高依法决策和管理经济和社会事务的能力；所有公务员特别是司法和行政执法人员要牢固树立有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念，提高依法行使公共权力的能力，确保国家法律法规的正确实施。进一步强化青少年特别是在校学生的法制宣传教育，努力培养青少年的爱国意识、守法意识和权利义务意识，养成学法守法的行为习惯。继续加强企业经营管理人员的法制宣传教育，着力培养诚信守法观念和社会责任意识，提高依法生产经营和依法管理的能力。开展对农村“两委”成员和进城务工人员法制宣传教育培训活动，要突出法制教育与法律服务、法律援助相结合，引导广大进城务工人员了解和掌握维护自身合法权益、解决矛盾纠纷的法律知识和途径，推动社会主义新农村建设。

四、普治并举，同步推进，整体提高依法治市水平。认真实施《日照市2006—2010年依法治市规划》，全面开展依法治市、依法治区(县)、依法治镇(乡、街道)，制定计划，落实责任，搞好组织实施；积极探索推进地方、行业和基层依法治理的新形式。围绕司法、执法、普法、法律监督、法律服务以及社会管理，开展多层次、多领域的依法治理工作，开展法治城市、法治区县、法治乡镇(街道)创建活动，努力提高全社会法治化管理水平;深入贯彻《全面推进依法行政实施纲要》，全面推进法治政府建设。完善依法行政体制和机制，健全依法行政制度，严格依法行政程序，强化行政行为监督。完善和推广执法责任制、执法公示制和执法过错责任追究制;探索建立执法质量考核评议制度;完善政府法律顾问制度，推行公职律师制度；围绕平安建设、和谐区域建设以及群众特别关注的社会热点、难点问题，开展专项治理活动;开展依法行政示范单位创建活动。

五、创新和丰富法制宣传教育的形式和载体，提高法制宣传教育的社会效果。深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为内容的公民法制宣传教育，大力推进法制宣传教育进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业主题活动，把法制宣传教育融入基层人民群众的生产生活之中，形成崇尚法律、遵守法律、依法办事的社会氛

围。报刊、广播、电视等大众传播媒体要树立责任意识，加强法制栏目建设，开展准确生动、通俗易懂的法制宣传教育。加强法制文艺宣传工作，繁荣法制文化事业，提高法制宣传教育的吸引力和感染力。加强政府和专业普法网站建设，利用互联网平台开展法制宣传教育。加强各种法制宣传教育园地、阵地建设，鼓励、引导和规范法制宣传教育志愿者活动。搞好“12•4”全国法制宣传日宣传教育活动。

六、加强法制宣传教育工作的组织领导，动员和依靠全社会力量共同参与。各国家机关、各社会团体、各企事业单位和各类组织，都要高度重视法制宣传教育工作，进一步健全法制宣传教育制度，落实工作责任，在搞好内部宣传教育的同时，面向全社会开展法制宣传教育活动，确保各项工作落到实处。要力戒形式主义，注重实际效果。要加强调查研究，总结推广开展法制宣传教育的先进经验和先进典型。要切实加强基层基础工作，采取有效措施，解决人员、交通、教材、经费、器材、设施等问题，为基层法制宣传教育顺利开展创造良好条件。

11.第五个老师 篇十一

继续广泛深入地开展法制宣传教育，提高全县公民的法律意识和法律素质，是贯彻落实科学发展观，实施依法治国方略，构建和谐社会的重要基础，也是全面实施我县“十一五”规划的基本要求和重要保障。为此，根据《中国共产党中央、国务院关于转发〈中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划〉的通知》和《甘肃省法制宣传教育条例》的精神，结合我县实际制定本规划。

一、指导思想、总体目标和工作原则

（一）指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十六大、十六届五中全会精神，紧紧围绕我县“十一五”规划确定的宏伟目标，围绕依法治县、围绕构建和谐社会的具体要求，广泛深入地开展法制宣传教育，突出法制宣传教育重点，创新法制宣传教育的形式和手段，巩固完善法制宣传教育的阵地和制度，增强法制宣传教育的实效，进一步提高广大公民的法律素质，积极推进法治实践，为实现平安民乐提供良好的法治环境。

（二）总体目标：紧密结合民主法制建设的进程,通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践，进一步增强公民法律意识，提高公民法律素质；进一步增强公职人员社会主义法治理念，提高依法行政、公正司法的能力和水平；进一步增强各级国家机关和社会组织依法治理的自觉性，提高依法管理和服务社会的水平

（三）工作原则：

——围绕中心，服务大局。紧紧围绕全县“十一五”规划和县委、县政府的中心工作，安排和落实法制宣传教育各项任务，服务于经济建设，服务改革开放，服务构建社会主义和谐社会。

——以人为本，服务群众。坚持全心全意为人民服务的宗旨，从群众实际需要出发，着力围绕群众关心的热点难点问题，广泛开展法制宣传教育，宣传教育内容要与群众生产生活密切相关，宣传手段为群众喜闻乐见。

——开拓创新，与时俱进。在总结过去法制宣传教育经验的基础上，研究社会发展新形势新任务，把握全社会对法制宣传教育的根本需求，探索法制宣传教育内在规律，不断创新法制宣传教育机制、内容和形式，切实增强法制宣传教育的实效性。

——因地制宜，分类指导。根据不同地域、不同对象和不同行业的特点，研究确定法制宣传教育的重点内容，分类施教、因人施教，提高法制宣传教育的针对性。

二、主要任务

（一）深入学习宣传宪法和国家基本法律制度。进一步深化宪法的宣传教育，增强全民宪法意识，牢固树立宪法权威；进一步学习宣传党和国家关于民主法制建设理论、方针和政策，促进党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；进一步学习宣传国家基本法律制度，培育和强化公民的国家意识、民主意识、法治意识和社会责任意识。

（二）深入学习宣传规范公权力运行的法律法规。加强行政法律法规的宣传教育，强化国家公职人员的社会主义法治理念，增强依法行政、公正司法的能力；确保国家公共权力的依法规范运行；加强反腐倡廉法律法规的宣传教育，预防和减少职务犯罪。

（三）深入学习宣传经济社会发展的相关法律法规。加强社会主义市场经

济法律法规和契约自由、公平竞争、诚实信用等市场经济基本法律原则和制度的宣传教育，促进各类市场主体依法生产经营和管理；结合整顿规范市场经济秩序和城市信用建设，组织开展专项法制宣传教育活动，促进社会主义市场经济健康发展；积极开展人口、资源、环境和公共卫生等方面的法律法规宣传教育，推进资源节约型和环境友好型社会建设，促进人与自然的和谐发展；努力提高通过法律途径、运用法律手段进行社会管理和公共服务的能力，促进社会事业进步。

（四）深入学习宣传与群众生产生活密切相关的法律法规。加强安全生产、劳动和社会保障、社会救济等方面法律法规的宣传教育，增强全社会的安全生产意识和保护劳动者合法权利意识；普及知识产权法律法规，培养全社会尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的观念，促进形成自主创新的良好社会氛围；大力开展与城镇拆迁、农村土地征用和承包地流转、国企改制等相关法律法规的宣传教育，预防和减少社会矛盾；加大《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、《老年人权益保障法》、《残疾人权益保护法》等维权法律法规宣传力度，维护特殊群体的合法权益。

（五）深入学习宣传维护社会稳定、促进社会公平正义的法律法规。深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，努力形成遵守法律、崇尚法律、依法办事的社会风尚；大力开展基层民主法制法律法规的宣传教育，增强公民依法参与管理社会事务的能力；加强依法维权、依法信访的宣传教育，引导公民依法表达自己的利益诉求，依法解决各种矛盾和纠纷；结合平安创建和“扫黑除恶”等活动，开展治安和刑事法律法规宣传教育，预防和减少违法犯罪；加强禁毒法律法规宣传教育，引导公民积极参与禁毒斗争；深化法律权威和司法公正教育，促进社会公平正义。

三、对象及要求

（一）法制宣传教育的对象：全县一切有接受教育能力的公民。各级领导干部、国家公务员（尤其是司法和行政执法人员）、青少年、企业经营管理人员、农民和外来务工经商人员是重点对象。

（二）继续加强各级党政领导干部的法制宣传教育，进一步提高广大干部依法执政能力。各级领导干部要带头学法用法，牢固树立在宪法和法律范围内活动的观念，树立国家一切权力属于人民的观念，树立国家尊重和保障人权的观念，提高依法管理经济和社会事务的能力，切实推进依法执政、依法决策、依法管理。要继续坚持和完善党委(组)中心组集体学法、专题法制讲座、法律知识考试考核、提请人大常委会任命人员任前法律知识考试、领导干部法律知识任职资格等制度，大力推进领导干部法制教育的制度化、规范化；各级党校要切实发挥在领导干部法制教育中的重要作用，把法制教育作为领导干部理论学习的必修课，纳入教学总体规划，加强法制课程建设。

（三）继续加强国家公务员尤其是司法和行政执法人员的法制宣传教育，进一步提高广大公务员依法行政和公正司法能力。公务员要加强宪法和公务员法及专业法律学习，重在提高自身法律素质，着力培养有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念，忠于宪法和法律，公正司法、严格执法。进一步完善公务员法律知识的培训、考试、考核制度，结合公务员能力培训，探索适合公务员特点的法制教育新形式和新载体，公务员每年学法时间累计不得少于40学时；继续落实各级行政执法人员和司法人员法律专业学历教育制度、执法资格证制度、行政执法人员和司法人员每年不少于15天的法律知识学习培训制度；把法律知识作为公务员职业准入的重要考核内容，将公务员法律考试成绩作为公务员任职、定级、晋升和考核的重要依据。

（四）继续加强青少年的法制教育，进一步增强广大青少年法制观念。要注重对中小学生进行法律启蒙、法律常识、预防违法犯罪教育，培养自护意识，提高分辨是非的能力，养成守法习惯；要突出中、小学生法律基础理论的学习，牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识。健全并完善家庭、学校和社会“三位一体”的教育体系，发挥好课堂教育的主渠道作用；按照《甘肃省法制宣传教育条例》的规定，将法制宣传教育的内容列入教学大纲，保证每学期教育时间不少于10课时；认真组织开展学校法制教育师资培训，深化法制副校长、法制辅导员工作制度，提高学校法制教育水平；积极开辟法制教育第二课堂，举办法律知识竞赛、演讲、模拟法庭、校园法制园地等多种形式的法制宣传教育活动；依托社区建立青少年法制教育基地，开展丰富多彩、寓教于乐、参与性强的校外法制教育实践活动。

（五）继续加强企业经营管理人员的法制教育，进一步提高企业经营管理人员依法经营、依法管理的能力。培养企业经营管理人员树立诚信守法、依法经营、依法办事的观念。采取行之有效的方式方法，结合企业管理工作的需要，开展企业经营管理人员的法制教育和法制培训。建立健全企业经营管理人员法律知识培训、企业领导干部学法用法、企业职工法制教育、企业法律顾问等制度，每年组织企业中层以上干部进行法律知识考试，提高企业经营管理人员法律素质，增强依法经营管理的水平和能力。

（六）继续加强农民的法制宣传教育，进一步提高广大农民的法律素质。结合社会主义新农

村建设，进一步加强农村基层法制宣传教育。开展对农村“两委”干部法制教育培训活动，培养农村基层兼职法制干部；坚持法制宣传教育与法律服务相结合，创新农村基层法制宣传的途径和形式，整合农村基层法制宣传教育资源，增强农村法制宣传教育实效，增强广大农民依法解决矛盾纠纷、维护合法权益的观念，提高广大农民依法参与村民自治活动和其他社会管理的能力和水平。

（七）继续加强外来务工经商人员的法制宣传教育，进一步提高广大外来务工经商人员遵纪守法、依法维权的意识和能力。进一步加强外来务工经商人员的法制宣传教育，按照属地管理和谁用工谁负责的原则，深化对外来务工经商人员的法制培训；用工单位和企业，必须把法制教育列入员工岗前培训和在岗学习、培训计划，并认真组织落实；规范外来务工经商人员法制学校建设，提高教育质量和水平；努力把法制宣传教育与法律服务、法律援助有机结合起来，增强法制宣传教育的实效。

四、主要措施

(一)加强法制宣传教育网络和队伍建设。建立和完善各部门、各单位法制宣传教育机构的横向工作联络网；建立和完善乡镇、村（居）民委员会纵向工作联络网，形成健全的法制宣传教育网络体系。加强专职法制宣传教育队伍建设，配齐配强人员，加大培训力度，不断提高他们的政治、法律素质和业务工作能力；加强普法讲师团、普法联络员、法制新闻工作者、法制文艺工作者和法制宣传志愿者等兼职法制宣传教育队伍建设；加强法制宣传队伍的组织协调、培训指导和规范管理，切实发挥各类法制宣传队伍在法制宣传教育中的积极作用。

（二）巩固拓展法制宣传教育阵地。在社区、学校、企业等基层单位和农村普遍建立法制宣传园地，不断提高法制宣传园地质量，使之成为对广大公民进行法制宣传的重要窗口；依托县、乡党校，普遍建立法制教育基地，使之成为对广大公民进行法制教育的基本阵地。

（三）进一步创新丰富法制宣传教育载体和形式。扎实开展“法律进社区”和“法律进村入户”活动，不断深化社区和农村基层法制宣传教育，努力促进社会主义新农村建设。积极开展“法律进校园”、“法律进企业”活动，进一步提高广大师生和企业员工的法律素质。深入开展“12.4全国法制宣传日”、“送法下乡”等主题法制宣传教育活动，增强法制宣传教育的针对性。进一步加强媒体法制宣传工作，电视、广播、报刊要开辟法制宣传专栏、专版、专题，固定时段、固定版面、固定栏目，专人专岗负责，积极开展公益性法制宣传教育活动，充分发挥大众传媒法制宣传教育主渠道作用，扩大法制宣传教育覆盖面。

（四）进一步落实法制宣传教育的经费保障。按照《甘肃省法制宣传教育条例》县、乡镇法制宣传教育经费按总人口（含流动人口）人均不少于0.5元标准列入财政预算，专款专用，并根据经济发展水平，逐步加大对法制宣传教育经费的投入。各部门和单位要安排相应法制宣传教育专项经费，保证工作的正常开展。

五、组织领导

（一）进一步完善党委领导、人大监督、政府实施的领导体制。党委要加强对法制宣传教育工作的领导，切实把法制宣传教育摆上重要议事日程，健全工作机构，完善领导体制，经常听取汇报，定期召开会议，研究解决重大问题；党委、政府要把法制宣传教育纳入经济和社会发展的总体规划，全面部署，精心组织，严格考评，确保法制宣传教育各项任务的落实；人大、政协要加强对法制宣传教育工作的检查、监督，推进法制宣传教育的扎实深入开展；要加强各级普法领导机构和办事机构建设，进一步健全组织机构，明确工作职责，完善工作制度，从人、财、物等各方面提供必要的保障，充分发挥各级普法领导机构和办事机构在法制宣传教育中的重要作用。

（二）进一步建立健全分工负责、协调配合的法制宣传教育工作机制。按照《甘肃省法制宣传教育条例》规定，建立和实行法制宣传教育工作责任制，实行目标管理。宣传部门、司法行政部门和普法办公室负责规划的组织实施，组织、协调、指导、检查法制宣传教育工作；总结经验，推广典型，表彰先进；研究法制宣传教育的工作规律和工作方法。各部门、各行业应侧重部门行业相关专业法的宣传和普及，运用各种手段和途径面向全社会开展法制宣传教育活动，开展对本部门、本行业工作人员和从业人员的法制培训。组织和宣传部门要负责抓好领导干部普法教育，人事部门要抓好公务员的普法教育，经贸管理部门要负责抓好企业普法教育，教育部门和共青团组织要负责抓好青少年普法教育，农委要负责抓好农民普法教育，流动人口管理部门要负责抓好外来务工经商人员普法教育。文化部门要负责指导各类文化单位、文艺团体开展法制文学艺术作品的创作、演出，推广群众性法制文化娱乐活动。宣传部门负责指导大众传媒的社会公益性法制宣传教育活动。工会、共青团、妇联等人民团体加强对特殊群体的针对性法制宣传教育。各乡镇、各部门和各单位要根据实际情况，认真研究制定“五五”普法规划，精心组织实施，并对实施情况进行检查监督和总结验收。