第三章 思考与练习答案

第三章 思考与练习答案（13篇）

1.第三章 思考与练习答案 篇一

第十三章《华南旅游区》相关习题与答案

一.选择题

1.华南旅游区独特的海岸景观位于（）

A.海南东寨港红树林 B.海南鹿回头 C.海南亚龙湾 D.海南天涯海角 2.泉州开元寺位于（）省境内

A.广东省 B.福建省 C.海南省 D.台湾省 3.下列景观中（）属于喀斯特地貌

A.广东肇庆七星岩 B.广西桂林山水C.福建武夷山 D.海南三亚天涯海角 4.（）是太平天国革命以及第一、二次国内革命战争的发源地 A.广西壮族自治区 B.福建省 C.海南省 D.广东省 5.华南旅游区中（）是我国三大桑蚕产业洲之一

A.太湖流域 B.四川盆地 C.湖州地区 D.珠江三角洲

6.华南旅游区手工艺和工艺品生产历史悠久，有许多（）传统工艺品深受中外游客喜爱。

A.福州脱胎漆器 B粤绣 C.广西三雕 D.佛山陶瓷 7.“台湾三宝”是（）

A.水稻 B.甘蔗 C.茶叶 D.橄榄 8.广东四大名果是指（）

A.甘蔗 B.香蕉 C.荔枝 D.柑橘E 菠萝

9.下列城市中，被列入我国历史文化名城的是（）A.福州市 B.泉州市 C.漳州市 D.厦门市

10.南普陀寺始建于唐代，有1000多年历史，因寺以丰祀观音为主，又在我国佛教四大名山（）之南，故名南普陀寺。

A.五台山 B.普陀山 C.峨眉山D.九华山

11.福建省被列入《世界遗产名录》的风景名胜区为（）A.武夷山风景名胜区 B.清源山风景名胜区 C.鼓浪屿—万石山风景名胜区 D.太姥山风景名胜区

12．南普陀寺位于五老山下，寺院背山面海，寺后五峰并列，山头高耸于云雾之中，面临万顷碧波，犹如仙境，故称为“五老凌空”，为（）胜景之一。A．泉州市 B.厦门市 C.福州市 D.漳州市 13．福州是“花果之乡”，又是（）发源地。A 武夷岩茶 B乌龙茶 C 铁观音 D 龙井

14．（）是36峰之首，因端庄雄峙，具有“王者威仪”而得名。A大藏峰B 玉女峰C大王峰 D 天游峰

15.在广东省的主要旅游城市中，素有“花城”之称的是（）A． 中山 B 深圳 C 东莞 D 广州

16．在广西境内的旅游胜地中，被誉为“人间仙境”的是（）。A．桂林山水 B.宁明花山 C.漓江 D.龙州花山 17．（）是泉州主要风景区，号称“泉州第一山” A、清源山风景区 B、东湖公园 C、五里桥 D、仙公山 18．台湾地区规模最大、景色最美的公园是（）A、阳明山公园 B．北投温泉 C．阿里山 D．日月潭

19.位于乌山寺东麓的乌塔和于山白塔东西相对，一乌一白合称“榕城双塔”，是（）市 的标志。

A福州 B.广州 C.南宁 D.海南

20.()是我国受海洋影响最大的地区。

A.华东旅游区 B.华中旅游区 C.华南旅游区 D.西北旅游区 21.以下景点广东肇庆星湖风景名胜区的有()A.越秀公园 B.星湖七星岩 C.丹霞山D.阿斯塔那古墓群 E.鼎湖山

22、下列城市与其别称组合正确的有（）

A、包头 — 青色的城市B、拉萨 — 日光城C、银川 — 塞上江南 D、兰州 — 瓜果城 E、呼和浩特 — 有鹿的地方 23.澳门三大禅院是（）

A.妈阁庙 B.普济禅院 C.宝莲寺 D.莲峰庙 二.填空题（每空0.5分，计20分）

1.（）旅游区经济繁荣，商业兴盛，是我国最早对外开放之地，也是我国最大的（）市场，每年（）两季的广交会是最大的外贸洽谈盛会。2.华南旅游区的（）是我国三大桑蚕产区之一。

3.华南旅游区位于我国最（）部，包括（）、（）、（）、（）、和（）等五省（自治区）及（）、（）两个特别行政区。

4.华南旅游区许多传统工艺品深受中外游客喜爱，如广州（）、福州（）、广东（）、佛山（）、肇庆（）、广西三雕即（）、（）、（），以及台湾（）、（）、（）制品等。

5.太姥山以（）、（）、（）、（）四绝称雄，可分为西瀑、（）、山岳、村寨、（）及海滨六大游览区。

6.（）位于广东省仁化县城南8公里处，为广东四大名山之一，与（）、（）、（）齐名。

7.桂林遍布典型的亚热带喀斯特地貌，其山水以“（）、（）、（）、（）”四大特色闻名。

8.（）位于香港宝莲寺前的木鱼峰之巅，是世界上最大的露天青铜（）佛像。像高23米，连基座共高（）米，重250吨。

9.澳门由澳门半岛, _____和______三个部分组成。出口加工业，______、______ 和建筑业是澳门四大经济支柱。

10.广州别称“_____ ”，简称“穗”，以 _____ 作为广州的标志，市花是_____ 三.简答（计30分）

1．华南旅游区发展旅游业有哪些优越的条件？本区旅游资源特征是什么？ 答：华南旅游区发展旅游业有十分优越的 旅游地理环境 第一地形：低山丘陵为主，平原面积不大，岩溶地形突出。

第二气候：热带、亚热带湿润季风气候。一年四季均可以旅游，春秋两季最为适宜，冬季是避寒的好地方。

第三经济：华南旅游区经济繁荣、商业兴旺。

（1）我国最早对外开放之地，也是我国最大的外贸交易市场，每年春秋两季的广交会是最大的外贸洽谈盛会。

（2）工业以轻工业为主，制糖、罐头等食品工业发达，造纸工业在全国占有重要地位。（3）手工业和工艺品生产历史悠久，有许多传统工艺品深受国内外游客喜爱。

（4）农业发达，福建台湾都有“水果之乡”之称，水稻甘蔗和茶叶被一位“台湾三宝”。(4)交通：交通发达，海陆联运便利。旅游资源特征：

A华南旅游区自然地理环境独特，构成热带与南亚热带优美的自然风光 B有壮、瑶、黎、苗、高山族等众多的少数民族，构成富有南国特色的民族风情

C全区大部分地区覆盖着季雨常绿阔叶林、南亚热带景观。有典型的丹霞地貌、岩溶地貌、海岸地貌等

D本区历史古迹少，但近代革命遗迹多： E人文旅游资源受外来文化影响明显 2.简要介绍武夷山与其他名山不同之处？

答：（1）武夷山位于福建省武夷山市南15公里，沿浙赣线上饶站南侧公路可达。

（2）武夷山冬暖夏凉，有“清凉世界”之称。它又是红岩挺秀，碧水流淌，山水辉映，构成一幅“碧水丹山”的天然美景，是典型的丹霞地貌旅游区。它兼有黄山的奇峰云海与桂林山清水秀的特色，素有“奇秀甲与东南”之誉，是我国著名的风景胜地之一。独具魅力的是36峰和曲折多姿的九曲溪。

（3）武夷山拥有富饶的特产和得天独厚的生物资源，有“蛇的王国”和“昆虫世界”之称。

（4）气候宜人，一年四季皆可游览，现已被列为我国首批重点风景区，1999年被联合国教科文组织列入《世界自然与文化遗产名录》。

3、华南旅游区有哪些景区属丹霞地貌景观？哪些景区属岩溶地貌景观？哪里是华南独特的海岸景观？哪里是热带海滨风光？

答：丹霞地貌景观有：广东丹霞山、福建武夷山

岩溶地貌景观有：广西桂林山水、广东肇庆七星岩 海岸景观有：海南琼山东寨港红树林 热带海滨风光有：海南三亚天涯海角、鹿回头

4、厦门什么景点是属于全国重点风景名胜区？包括哪几个景区？比较各景区有何不同特色？

答：（1）厦门的鼓浪屿—万石山风景名胜区属于全国重点风景名胜区。

（2）它包括鼓浪屿和万石山两大景区和厦门湾海域和岛屿的景点。

（3）鼓浪屿是厦门西南的一个小岛，面积不到2平方公里，距厦门岛1000米。岛上建筑别致，环境优雅，街道小巧整洁，四季绿树成荫，花香扑鼻，琴声悠悠，空气清新，素有“海上花园”和“音乐之岛”之称。岛上最高峰日光岩又名晃岩，俗称龙头山，登顶后天风海涛令人心旷神怡，四周岛屿及城市风光尽收眼底。日光岩的山腰有一古避暑洞，涨潮时浪涛撞击发出如鼓声音而得名鼓浪屿。

（4）万石山位于厦门市区东郊，由12座山峰组成，东西绵亘10余千米，漫山巨石，嵯峨起伏。有万石岩、万石植物园、云顶岩、虎溪岩、鸿山公园、等景点，在山麓沿海有南普陀寺、胡里山炮台等著名古迹。

5、福建省被评为全国重点风景名胜区的有哪几个？其中有否被列入《世界遗产名录》的景区？共几个？ 答：国家重点风景名胜区有：武夷山、清源山、鼓浪屿—万石山、太姥山、桃源洞—鳞隐石林、金湖、鸳鸯溪、海坛、冠豸山，其中武夷山已被列入《世界自然与文化遗产名录》。

6、广州市的标志是什么？广州有哪些与其他旅游城市不同的旅游资源？广州最大的游览胜地在哪里？有哪些景点？

答：（1）广州市的标志是“五羊塑像”。

（2）广州有两千多年的悠久历史，地处南亚热带，长夏无冬，春秋两季是广州旅游的黄金时节，冬天是理想的避寒地。它四季均有鲜花，号称“花城”，木棉花被称为英雄花和市花，作为广州的象征；广州菜是粤菜系的代表，粤式烹调闻名中外，点心形美味香，游客无不称赞；广州革命遗迹和名胜古迹众多，主要有三元里、黄花岗、中山纪念堂等；是全国著名的侨乡，又是我国的南大门。

（3）最大的旅游胜地在白云山风景区。

（4）有白云公园、山北公园（明珠楼）、山顶公园（天南第一峰）和麓湖公园。

7、丹霞山风景名胜区与肇庆星湖风景名胜区和西樵山风景名胜区的景观有何不同？为什么？举例说明。

答：(1)丹霞山为广东四大名山之一，与罗浮山、西樵山、鼎湖山齐名。丹霞山山岩由红色砂岩组成，“色渥如丹，灿若明霞”，故名。丹霞山山势绵亘，枫林陡峭，丹霞赤壁，洞壑参差，凝碧秀丽的锦江水萦绕山麓，向有“桂林山水甲天下，不及广东一丹霞”之说。它有36洞，主峰宝珠峰、海螺峰、长老峰三峰耸立，如出天表，蜿蜒变化，似船似龙，景观险奇。游客到此可饱览丹霞碧水、奇峰异洞、瑶草琼花、松篁参天的美景。山上还有一线天、锦石岩洞等峰石奇观。在主峰四周，有80余锋，石柱林立，另外还有2米见方的大字的摩崖石刻。

（2）A、肇庆星湖风景名胜区位于肇庆市境内，主要由星湖七星岩和鼎湖山两大景区组成，为全国重点风景名胜区。B、星湖七星岩是一片岩溶景观地带，是以湖岩石洞为主的风景名胜区，由散落在广阔湖区的七座石峰和6平方公里的星湖组成。七座石峰与湖水相映成景，且排列似北斗七星，故名“七星岩”。C、星湖的精华不仅在于岩峰，还在于幽深溶洞和众多古今名士题刻。岩内有洞、洞中有河，星河的七岩和八洞历来是最为游人所喜爱的景色。洞内有唐以来历代诗人墨客抒情写景、盛赞七星岩山秀洞奇的摩崖石刻270多件，故有“千年诗廊”之称。D、七星岩神奇的山峰、优雅的岩洞、碧澄的湖水相互结合，形成山环水、水绕山，楼阁水榭、波光岩影浑然一体，构成了一幅美丽的图画，自古被誉为“西湖之水，桂林之山”。

（3）西樵山位于佛山市南海区官山圩附近，为岭南四大名山之一，享有“南粤名山数二樵”的盛誉。它以景色清幽秀丽闻名。不仅自然景色十分诱人，而且人文景观也非常丰富。古人曰“欲揽西樵胜，应先访白云”。白云洞有“胜甲两樵”之称。相传明代学者何白云曾在此结庐读书，故名白云洞，现名樵园。园后有天湖、丹桂园等景点。西樵山东麓清泉怪石，奇岩异洞，有著名的石燕岩、响水岩等胜景。西樵山水源充足，故多湖泊和方便游客驻足观赏泉瀑奇景的亭。是国家重点风景名胜区，国家森林公园。

8、广西壮族自治区的旅游资源最典型的特点是什么？为什么？

答：（1）广西是我国石灰岩分布面积大、岩溶地形发育最典型的地区，著名的桂林山水、漓江风光就是典型的岩溶地貌。

（2）广西地形呈盆地壮，四周山岭绵延，中部岩溶丘陵，平原广布。由于广西远在距今4亿至2.25亿年前是一片汪洋大海，海底沉积了以石灰岩为主的碳酸类岩层，后地壳运动，上升成为陆地，并产生褶皱和断裂，这就为流水浸入和溶蚀石灰岩深部提供了有利的通道。再者，这里长期处于湿热的气候环境，加速了流水对石灰岩的溶蚀力，促进了岩溶地貌的发 育和形成。

9、广西壮族自治区有哪些是全国重点风景名胜区？到首府南宁可游览哪些景点？ 答：（1）全国重点风景名胜区有：桂林漓江风景名胜区；花山风景名胜区；桂平西山风景名胜区三个。

（2）到首府南宁可游览南湖、伊岭岩和广西民族文物苑等景点。

10、华南旅游区有哪些旅游胜地被列入《世界遗产录》？哪些旅游胜地被列入全国重点风景名胜区？

答：（1）华南旅游区被列入《世界遗产录》的有：武夷山（1999年《世界自然与文化遗产名录》；澳门的历史城区（2005年文化遗产）；广东省的开平碉楼与村落（2007年文化遗产）；广西省的塔状喀斯特（2007年自然遗产）；福建土楼（2008年文化遗产）。

（2）全国重点风景名胜区福建省有：武夷山风景名胜区；清源山风景名胜区；鼓浪屿—万石山风景名胜区；太姥山风景名胜区；桃源洞—鳞隐石林风景名胜区；金湖，鸳鸯溪，海滩岛和冠豸山；广东省有肇庆星湖风景名胜区；丹霞山风景名胜区；西樵山风景名胜区；广西有桂林漓江风景名胜区；花山风景名胜区；桂平西山风景名胜区；海南省有三亚热带海滨风景名胜区；

四、论述题

1、桂林漓江风景名胜区主要由哪些景区组成？有哪著名“三绝”？为什么有“桂林山水甲天下”之美誉？为什么又有“阳朔山水甲桂林”之称？

答：（1）主要景区有桂林山水、漓江风光、阳朔风光组成。还包括桂林东北兴安的我国最古老的运河——灵渠和桂林西北的花坪自然保护区等地。

（2）山、水、洞为桂林漓江风景名胜区的“三绝”。

（3）桂林市典型的亚热带岩溶地貌分布区，以独具特色的奇秀岩溶风光闻名于世，素有“桂林山水甲天下”之美誉。桂林的山多平地崛起，巍然耸立，挺拔秀丽，形态万千。山中又多溶洞，洞内石乳、石笋、石柱等凝成各种景物，形成地下宫殿，故有“无山不洞，无洞不奇”之赞句。桂林的水曲折萦回，清澈碧绿，妩媚多姿，“山得水而活，水得山而媚”，桂林山水以其“山青、水秀、石美、洞奇”而闻名。

（4）阳朔位于桂林市南、漓江下游，以山青、水秀、峰奇、洞巧闻名。“人家都在画图中”、“碧莲玉笋世界”便是阳朔风光的写照。秀丽的阳朔风光，处处令人神往，古有“阳朔山水甲桂林”之称。

2、海南省什么景点是闻名中外的旅游热点？为什么会令人流连忘返？举例说明

答：（1）三亚热带海滨风景名胜区是闻名中外的旅游热点。

（2）该风景名胜区位于三亚市南部，濒临南海的沿海一带，海岸东西延伸近百千米，总面积约212平方公里，由海棠湾、亚龙湾、天涯海角、落笔洞、榆林湾和大小洞天等景区组成。这里独具特色的热带植物景观和曲折多变的海岸线，构成了典型的热带海滨风光。这里有景观奇特、怪石嶙峋的海岸花岗岩体海蚀地貌，有风景优美的大型海滩浴场。如天涯海角，是久负盛名的海滨旅游地；亚龙湾被誉为“东方夏威夷”，是理想的日光浴、海水浴和沙浴的场所。所以令人流连忘返。

3、为何说台湾的旅游资源十分丰富？阿里山有哪著名的四大奇观？

答：（1）台湾岛是我国最大的岛屿，多山地丘陵，四面环海，景色优美，岛上有著名的阿里山游览区，有多姿的乌来瀑布，有著名的阳明山、北投温泉，有秀丽的日月潭，有赤嵌楼、台北“故宫”、妈祖庙等庙宇古迹，有独特的少数民族风情，还有不同风格的园林风景及现代化娱乐场所。所以说他的旅游资源十分丰富。

（2）森林、云海、日出、樱花是阿里山最著名的四大奇观。

4、香港、澳门的经济为何都以发展旅游业作为经济四大支柱之一？有何有利条件？又有何不同的旅游资源？

答：香港（1）香港是自由贸易港，也是世界上最优良的天然海港之一和著名的金融中心之一。大部分商品免征进口税。因此，世界各国名牌商品渊源流入香港，是香港市场商品充沛，琳琅满目。被誉为“世界商品橱窗”，成为闻名遐迩的“购物天堂”，从而吸引了世界各国的游客来香港，促进了香港旅游业的发展。

（2）香港地形属于岭南丘陵的延伸部分，多石山、岩岛和港湾，平原少，是一个山岛。气候属于热而湿润的亚热带季风气候，一年四季均可旅游。香港地理位置优越。背靠祖国内地，南通东南亚地区，是东西方和东亚、东南亚地区海空交通运输的枢纽，又处于世界航道要冲，成为外国旅游者进入中国以及华侨和台胞进入祖国大陆的门户。

（3）香港著名的旅游景点有：太平山、大屿山天坛大佛、海洋公园等。

澳门（1）澳门面积较小，自然旅游资源较少，但近代人文旅游资源较多。中西文化的汇集交流，是澳门成为一个独特的以玩乐闻名的旅游城市。它是世界上宗教建筑最密集的地区之一，有众多的博物馆，是世界上有名的赌城和赛马场，吸引很多游客来到澳门。

澳门环境幽雅，景色别具特色，有山、水、古老的寺院、堡垒、教堂，也有20世纪崭新的建筑群，它为一座中西合璧的古城，素有南海之滨的“海上花园”称号。它既积淀着浓厚的中国色彩，有洋溢着南欧风情，既荟萃清丽的山海之景，有流淌着现代都市的神韵。它以“魅力城市”驰誉全球，吸引着国内外千百万的游客。因而旅游业成为它的经济发展产业。

（2）澳门地理位置优越，全年气候温和，属于亚热带海洋性气候，每年11—12月是旅游最佳季节。它面临南海，背依大陆，与内地有航空、陆路交通直接相连，旅游交通方便。公路直通广东省珠海市，有30多个大小港口，东部海上建有澳门国际机场，可飞往国内外主要城市。这些都是它发展旅游业的有利条件。

（3）澳门主要旅游景点有：大三巴牌坊、澳门三大古庙（妈阁庙、普济禅寺、莲峰庙）、东望洋山、西望洋山山顶主教堂、大炮台和卢廉若公园等。

2.第三章 思考与练习答案 篇二

原题再现:

已知圆x2+y2=4, 点M (4, 0) , 过原点的直线 (不与x轴重合) 与圆O交于A, B两点, 则△ABM的外接圆的面积的最小值为____.

常规思维:本题求解三角形外接圆的面积最小值, 即求外接圆的半径最小值. 又因为AB的长度为定值, 所以仅需求∠AMB正弦的最大值即可, 即求∠AMB余弦的最小值, 因此可以使用余弦定理直接求解即可.

解法一:如图所示, 设MA=x, MB=y, 在△MOA, △MOB中, 由余弦定理, 可得:x2+y2=40 (利用∠AOM与∠MOB互补及余弦定理公式展开) , , , 再由正弦定理, 得:

, , 即△ABM的外接圆的半径的最小值为, 所以△ABM的外接圆的面积的最小值为.本解法的关键是抓住∠AOM与∠MOB互补, 然后反复使用余弦定理及正弦定理, 应用基本不等式求出最终的答案.

解法二:如图所示, 设△ABM外接圆的圆心为N (x, y) , NA=NM, 即, ∴, 即△ABM的外接圆的半径的最小值为, 所以△ABM的外接圆的面积的最小值为.本解法的突破点是准确寻找圆心N的轨迹方程, 然后利用定点与轨迹之间的关系求解△ABM的外接圆的半径的最小值.

解法三:如图所示, 设A (2cosα, 2sinα) , 则B (-2cosα, -2sinα) , 记∠AMD=α, ∠BME=β, ∠AMB=θ=α+β, 由解法一可知, 当∠AMB的正弦值最大时, 即△ABM的外接圆的半径的最小;由题意判断∠AMB应为锐角, 所以可以转化为求∠AMB的正切值最大..

∵ (sinα) max=1,

∴, 即, 再由正弦定理, 得:, , 即△ABM的外接圆的半径的最小值为, 所以△ABM的外接圆的面积的最小值为.

本解法的关键在于α, β的正切值准确表示, 以及两角和的正切展开, 并能准确求解最大值.

3.《认识几分之几》练习设计与思考 篇三

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10A-0054-03

《认识几分之几》一课被安排在人教版数学三年级上册“分数的初步认识”这一单元中，在学生认识了几分之一、会比较几分之一的大小之后，用例4和例5来进行教学。例4是在直观认识几分之一的基础上，通过折纸活动认识四分之几；通过把相同大小的正方形平均分成4份，在巩固旧知四分之一的基础上说明：这样的几份就是四分之几，并着重指出四分之几就是几个四分之一，加强了四分之几和四分之一的联系。例5是通过把1分米长的彩带平均分成10份，说明十分之几的含义，一方面，让学生进一步理解几分之几的含义；另一方面，为以后学习小数做初步的准备。

在学习本课之前，学生已经用了至少两节课的时间来认识几分之一，不少教师在教到本课内容时，都认为学生可以通过知识的迁移学得毫无压力，完成课后练习更是轻而易举的事，因而在教学时往往一笔带过，讲完即止。最近，学校要进行教学研讨活动，笔者选择了《认识几分之几》作为研究对象。刚拿到课题时，笔者的想法和大多数人一样，认为学生有了前面的学习基础，已经没什么新意可以挖掘了。然而，在初次试教过后，笔者发现并非如此。主要的问题体现在以下两点：首先，学生对本课知识的掌握情况并不如我想象中的那么理想。虽然学生已经认识了几分之一，可是从几分之一过渡到几分之几时，学生极易出现分子与分母混淆的错误，这说明当整体不变而部分发生变化时，学生的认知遇到了一定的困难。如果往更深一层思考，那就是学生对于分子和分母所代表的含义并不清晰，之所以在认识几分之一时没有出现类似错误，主要是因为之前他们所学的分数都属于简单模仿的范畴，而到了需要自己辨析与独创时，就出现问题了。其次，课本上与该内容配套的相应练习形式比较单一，要么是看分数涂色，要么是看涂色部分写分数，而这两种形式已经是例题运用的载体了，练习中又再次出现，如果照本宣科而不加以改动的话，不仅无新意、无趣味，而且不能真正起到梳理知识、夯实基础、提升能力、拓宽思维的作用。以上的两个问题较大地影响了学生的学习效果，成为了本课教学无法回避的关卡。既然学生的“学”出现了问题，那么我们就应该思考如何改进教师的“教”，以学定教，才更具有针对性和成效性。基于试教的情况，笔者决定尊重教材意图，在新授课环节仍然使用课本的例题进行教学，然后对本课的练习环节进行整改与创新，在练习中尝试通过三个不同的层次——“走一走”“跳一跳”和“跑一跑”，力图让学生对分数意义的理解能更深一层，对“几分之几”这类分数的运用能更灵活、更准确，真正达到本课的教学目标。以下是本课的练习环节设计。

练习环节设计（学完例4和例5后）：

1.第一阶段：“走一走”——完成课本“做一做”第1题（见图1）。

要求：独立完成，指名汇报，其余学生自己批改。

【思考】这是课本的原题。用分数表示涂色部分是最低层次的练习，与例题类型相同，是对学生学习情况的最基本考查。学生有了前面例题的学习基础，完全可以通过倾听同学的发言来分辨对错，无需教师多讲解。因此，笔者对本题不做任何变动，由学生自主完成并辨析、订正。

2.第二阶段：“跳一跳”——完成练习纸的第一题（图2）。

师：这里还有几个图形等待着同学们去涂色，但是它们还找不到合适的分数，请你们来帮帮忙！

（1）要求学生先汇报连线情况：你们是根据什么来选择图形的？

（2）动笔完成后，再汇报涂色情况。

（3）你能再用一个分数来表示图中的未涂色部分吗？和同桌说一说，在纸上写一写。

（4）观察一下，表示涂色部分的分数和表示未涂色部分的分数有什么区别和联系呢？

【思考】这道题是根据课本第94页练习的第4题（图3）和第95页的第5题（图4）改进而来的，保留了第4题的原图，但是同时蕴含并提升了两道题的要求。本着“让学生在会走的基础上跳起来”这一目的，笔者将原本与图对应的分数顺序打乱，让学生先给图形选择适用的分数。这一步难度不大，却是学生从未遇到过的题型，不少学生甚至会被怔住，一会儿才反应过来。这样做的目的就是让学生学会在众多分数中认清分母的意义是“表示一个整体平均分的总份数”，如果分母不对，那么接下来的练习就无法继续。在找准了适用分数的基础上，笔者再让学生根据分数要求涂色，并提问：“每个图形应该涂几份，又是由谁来决定的？”这就让学生认清了分子的意义是“表示从整体中取几份”。如此两步，就是针对本课的学习难点而设计的。心理学的研究表明：分数概念的抽象性及其理解方式的多样性，是儿童理解分数概念的困难所在。在分数概念的多个含义中，“部分—整体”概念处于基础地位。实践证明，学生经历了这样的练习，对分母和分子的意义认识更到位了。最后，笔者再让学生用另一个分数表示每个图形没有涂色的部分，并思考这个分数和表示涂色部分的分数有什么区别与联系。有了前面的练习基础，学生的思维能再上一个新台阶，对分数意义又进行了一次整体认知，明白这次说的分数和原先的那个分数分母相同，分子不同，但是它们分别表示了一个整体中两个组成部分，如果把它们的分子加起来，就正好等于分母。纵观这个部分的练习，体现了让学生通过“从部分到整体，再由整体到部分”来理解与运用分数，梳理了知识，夯实了基础，为后续的拓展练习做好了准备。

3.第三阶段：“跑一跑”——活动：摆棋子。

（出示一张圆形纸，该纸平均分成六份，其中二份涂色，四份留白。）

师：请问现在这张纸的涂色部分可以用什么分数表示？没涂色的部分呢？（教师给这个图形的每一部分都放一颗棋子，涂色部分就放黑棋，没涂色的部分就放白棋）现在，黑棋部分占整体的几分之几？

生：六分之二。

（1）感受位置变化对分数没有影响。

师：接下来，我给棋子换个位置，黑棋部分还占整体的六分之二吗？（师任意变换黑棋的位置）

师：如果没有圆形纸的帮忙，你们还看得出来吗？（将圆形纸抽离，只留下六颗棋子，并且将棋子或聚拢或散开地摆放）

师：为什么不管我怎么摆，黑棋都占整体的六分之二呢？

小结：只要整体的数量没变，黑棋部分的数量也没变，那么不管位置如何变换，它都是占了整体的六分之二。（请学生把这个分数记录在练习纸下方空白处）

（2）替换棋子，感受整体数量不变而部分变化的情况。

师：现在，我把一颗白棋换成黑棋，黑棋还是整体的六分之二吗？变成了几分之几？我再接着换，你们能再接着说吗？（师操作，生说出六分之三、六分之四、六分之五等分数，并记录在空白处的第二行）看看你记的分数和第一行的六分之二相比，什么变了，什么没变？为什么会这样？

小结：在整体不变的情况下，黑棋数量变化了，分数的分子就变化了。

（3）增加白棋，感受整体数量变化的情况。

（将棋子恢复到原来的二黑四白）

师：刚才，我是“换一换”，现在我要“加一加”。请注意：我要往这些棋子里加入一颗白棋，黑棋部分还是占六分之二吗？什么变了？我再加一颗白棋，现在是……再加一颗……（生说出七分之二、八分之二、九分之二等分数，并记录在空白处的第三行）

观察分数，你又发现了什么？（黑棋部分数量不变，所以分子不变。但是整体的数量变化了，分母就会变化）

（4）增加黑棋，感受整体和部分同时变化的情况。

（将棋子恢复到原来的二黑四白）

师：现在，最大的挑战来了！我要往里面增加一颗黑棋，现在黑棋占几分之几？继续，再加一颗黑棋，就是……再加一颗……（生说出七分之三、八分之四、九分之五等分数，并记录在空白处的第四行）为什么分母分子都变了？（当增加黑棋时，整体的数量和黑棋的数量都同时变化，所以分母和分子也同时变化）

（5）同桌摆和说

师：往这些棋子中继续加入白棋和黑棋，就会不断地产生新的分数。你们想不想也试着摆一摆、说一说？

（让学生同桌间用课前发的棋子轮流操作，一个摆，另一个说出黑棋占了几分之几，看看谁说得又快又准确；还可以慢慢增加棋子，同桌一起来说出每一次变化后黑棋所占的分数）

【思考】由人教社小数室所编写的《三年级上册第八单元“分数的初步认识”教材介绍》一文中明确指出：当把分数理解为表示部分与整体（part-whole）之间分割关系的数时，分数表示把一个整体量分成b份，选出其中的a份。在对整体的分割中，可以产生整体与部分的包含、部分与部分的相等以及分割的份数与每份大小之间的补偿等多个关系。确定整体量、判断等分、认识部分与整体之间的包含与补偿关系是理解分数的“部分—整体”含义的关键。和前两个练习相比，这个环节的确是让学生的思维“跑起来”，因为这是第一次通过几何直观和操作，帮助学生从“一个物体作整体”过渡到“多个物体作整体”，循序渐进地加深对分数所表达的“部分—整体”关系的认识。虽然难度不断加大，但是在课堂上学生们都非常感兴趣。棋子的每一次变换都是一个小挑战，学生一旦发现了规律所在，参与热情就更加高涨。无论是试教还是正式上课中，这个环节总能掀起课堂的高潮，学生全员参与，每个人的大脑都急速运转起来，在极短的时间内经历了观察、思考、知识的重组与碰撞，答案总是能脱口而出，每个人都收获了成就感和喜悦感。而且，在每次记录分数之后笔者都及时让他们进行对比与思考，所以对于上述一文中提到的“把分数理解为表示部分与整体之间分割关系的数，分数表示把一个整体量分成b份，选出其中的a份”这样的基础知识，学生们是真正地体会到并运用起来了，甚至有了几分“玩转分数”的感觉！虽然修订教材是在实验教材“分数的初步认识”的基础上，增加了第3小节“分数的简单应用”，在那里才安排了“把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示”的教学内容（例1），以加深学生对分数含义的理解，但是我认为在学生认识分数的道路上，不必如此泾渭分明，在第2小节认识“几分之几”的拓展练习部分就可以进行如上的渗透与感悟，这样的教学才是顺势而为、水到渠成，既拓宽了学生的思维，又提升了学生的能力。

在本课之前，笔者总认为一节课的精彩就只在于新授环节，教者的匠心独运也只能体现于此。可是，经过了对《认识几分之几》的备课历程，笔者仿佛打开了一扇从未被开启的窗户——原来，练习也可以如此精彩！面对练习环节的备课，有的教师喜欢沿用教材中的练习题，讲完即可；也有的教师喜欢查资料、搜新题，力求练习的新颖，最后把五花八门的题型在课堂上一一呈现。但是，课堂练习的意义何在？笔者认为，在做到“每课皆有练”的同时，更要注重“每练皆有法”。练习不在于“多”与“新”，应在于“实”与“效”。练习只有具有极强的针对性，能补充教师的“教”，促进学生的“学”，才是最适当的。本节课中的“练习三部曲”：“走一走”（基础练习）——“跳一跳”（提高练习）——“跑一跑”（拓展练习）就是为了引领学生的学习从低级走向高级，从基础走向提高，既培养学生学习分数的兴趣，又体现学习内容的延伸，更以变换的形式极大拓宽了学生对分数的理解、认识和运用，使分数学习变得灵动而鲜活，不再仅限于区区的几幅涂色图之中。虽然本课练习环节的设计当中仍有许多粗糙之处尚待打磨，但是给笔者的启发是极多的，相信只要教师们用心琢磨，每一堂课的练习环节都能大放异彩！

4.自考毛邓三第三章练习题和答案 篇四

一、选择题：（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、近代中国的社会性质是（）

A、封建主义社会

B、半殖民地半封建社会 C、资本主义社会

D、社会主义社会

2、由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的标志是（）A、新文化运动

B、辛亥革命

C、五四运动

D、中国共产党的成立

3、第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领是在（）A、中共一大

B、中共二大 C、中共三大

D、中共四大

4、新民主主义革命理论成为科学的理论体系的标志是（）的问世 A、《中国革命和中国共产党》

B、《中国社会各阶级的分析》 C、《反对本本主义》

D、《新民主主义论》

5、中国革命的首要问题是（）

A、分清敌友问题

B、革命领导权问题 C、农民问题

D、革命对象问题

6、新民主主义革命的前途是（）

A、建立资产阶级专政的资本主义社会

B、建立社会主义社会 C、经过新民主主义逐渐过渡到社会主义

D、实现共产主义

7、新民主主义革命总路线的核心是（）

A、无产阶级的领导

B、人民大众的参与 C、反对帝国主义

D、反对封建主义

8、中国的红色政权能够存在和发展的最根本的原因是（）A、人民群众的广泛参与

B、大革命存留的政治影响和全国革命形势向前发展

C、相当力量正式红军的存在，共产党组织的坚强有力及政策的正确

D、中国是一个政治经济发展极不平衡的半殖民地半封建大国的基本国情 9、1952年，毛泽东和中共中央提出了加快从新民主主义社会向社会主义社会转变的（）

A、土地革命的总路线

B、过渡时期的总路线

C、社会主义建设总路线

D、社会主义初级阶段的基本路线

10、过渡时期总路线的主体是（）

A、对农业的社会主义改造

B、对手工业的社会主义改造 C、对资本主义工商业的社会主义改造

D、实现国家的社会主义工业化

11、对实行全行业的公私和营后的赎买政策是（）A、四马分肥

B、实行定息 C、无偿没收

D、核价收购

12、社会主义制度在中国确立的时间是（）A、1949年

B、1952年 C、1956年

D、1978年

13、社会主义制度在中国确立的标志是（）

A、中华人民共和国的成立

B、国民经济的恢复和调整 C、《中华人民共和国宪法》

D、社会主义改造的胜利完成

14、毛泽东在（）提出以乡村为中心的思想 A、《井冈山的斗争》 B、《星星之火、可以燎原》 C、《中国的红色政权为什么能够存在》 D、《中国革命和中国共产党》

15、新民主主义革命的动力中，（）是中国革命的主力军 A、工人阶级

B、农民阶级

C、城市小资产阶级

D、民族资产阶级

16、（）会议上提出共产主义是党的奋斗目标 A、中共一大

B、中共二大 C、中共三大

D、中共四大 17、1923年中共（）会议上确定了国共合作的统一战线 A、中共一大

B、中共二大 C、中共三大

D、中共四大 18、1948年，毛泽东在（）明确把官僚资本主义列为革命的对象之一 A、《国民革命与农民运动》

B、《在晋绥干部会议上的讲话》 C、《井冈山的斗争》

D、《新民主主义论》

19、中国红色政权能够存在和发展的客观条件是（）

A、中国是一个政治经济发展不平衡的半殖民地半封建的大国 B、大革命存留的政治影响和全国革命形势继续向前发展 C、相当力量的正式红军的存在

D、共产党组织的坚强有力和政策的正确 20、毛泽东建军思想的核心是（）

A、加强军队的政治工作

B、坚持党对军队的绝对领导 C、全心全意为人民服务

D、当好工人阶级的先锋队

21、工农武装割据的中心内容是（）A、武装斗争

B、土地革命 C、革命根据地

D、统一战线

22、中国革命统一战线中最主要的联盟是（）

A、劳动者和非劳动者之间的联盟

B、大陆范围内的联盟 C、劳动者之间的联盟

D、大陆范围外的联盟

23、毛泽东思想关于党的建设的核心内容和显著特点是（）A、武装斗争

B、统一战线

C、党的思想建设放在首位

D、批评与自我批评

24、中国共产党组织建设的基本原则是（）

A、人民民主专政

B、民主集中制 C、人民代表大会

D、民族区域自治

25、新民主主义社会 在政治上实行的是（）A、无产阶级专政

B、资产阶级专政

C、工农联合专政

D、各革命阶级联合专政

26、新中国诞生后，国营经济的主要来源是（）

A、没收官僚资本

B、没收地主的土地 C、没收民族资本家的资本

D、没收手工业的资本 27、1953年党中央提出了过渡时期的总路线，这个过渡时期是（）A、从抗日战争结束到建立新中国 B、从新中国成立到实现小康社会

C、从社会主义社会到基本实现社会主义现代化 D、从新中国成立到社会主义改造基本完成

28、党和政府对手工业的社会主义改造采取的方针是（）A、限制、利用

B、积极领导、稳步前进 C、没收手工业的资本

D、教育、批评

29、在我国，对资本主义工商业的社会主义改造，主要是通过国家资本主义的途径，采取（）方式逐步解决的。

A、四马分肥

B、和平赎买 C、统购包销

D、加工订货

30、中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是（）

A、封建主义和人民大众的矛盾

B、帝国主义和中华民族的矛盾 C、农民阶级和地主阶级的矛盾

D、工人阶级和资产阶级的矛盾

二、多选题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1、近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾是（）A、无产阶级和资产阶级之间的矛盾 B、帝国主义和中华民族的矛盾 C、封建主义和人民大众的矛盾

D、封建地主阶级和资产阶级之间的矛盾

2、新民主主义革命的主要动力包括（）A、农民阶级

B、工人阶级

C、城市小资产阶级

D、民族资产阶级

3、中国共产党在民主革命中战胜敌人的三大法宝是（）A、统一战线

B、武装斗争 C、党的建设

D、群众路线

4、新民主主义的经济纲领是（）

A、没收地主土地归农民所有

B、没收官僚垄断资本归国家所有 C、保护民族工商业

D、实行国家资本主义

5、我国对进行社会主义改造必须遵循的原则有（）A、自愿互利

B、说服教育 C、国家帮助

D、典型示范

6、国家资本主义初级阶段企业利润分配的方面是（）A、国家税收

B、企业公积金 C、工人福利费

D、资本家红利

7、党在过渡时期的总路线和总任务是逐步实现（）A、国家的社会主义工业化

B、对农业的社会主义改造 C、对手工业的社会主义改造

D、对资本主义工商业的改造

8、近代中国人民面对的两大历史任务是（）A、发展生产

B、实现小康社会

C、求得民族独立和人民解放

D、实现国家富强和人民共同富裕

9、在半殖民地半封建的社会，中国革命必须分两步走，这两步是（）A、改变半殖民地半封建的社会形态，使中国成为一个独立的新民主主义社会 B、进行社会主义革命，建立新中国

C、使革命向前发展，经过新民主主义社会逐步过渡到社会主义社会 D、推翻帝国主义的统治，建立新中国

10、党的三大优良作风是（）

A、理论联系实际的作风

B、实事求是的作风 C、密切联系群众的作风

D、自我批评的作风

三、简答题：（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1、为什么称近代的革命为新民主主义革命？

2、社会主义改造的历史意义？

3、社会主义制度建立的意义？

4、中国革命为什么必须以武装斗争为主要形式？

5、党的建设的经验

四、论述题：（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1、中国革命建立统一战线的必要性与可能性

2、党提出过渡时期总路线的依据？ 第三章答案：

一、1.B

2.C

3.B

4.D

5.A

6..C

7.A

8.D

9.B

10.D

11.B

12.C

13.D

14.B

15.B

16.A 17.C

18.B

19.B

20.B

21.B

22.C 23.C

24.B

25.D

26.A 27.D

28.B

29.B 30.B

二、1.BC 2.ABCD 3.ABC 4.ABC 5.ABCD 6.ABCD7.ABCD8.CD 9.AC

10.ACD

三、简答题：（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1、为什么称近代的革命为新民主主义革命？

1、新民主主义革命是无产阶级领导的。

2、新民主主义革命发生在十月社会主义革命发后，是属于世界无产阶级社会主义革命的范畴。

3、新民主主义革命的指导思想是马克思主义。

4、新民主主义革命的前途，是经过新民主主义逐渐过渡到社会主义。

2、社会主义改造的历史意义：

1、社会主义改造的胜利和社会主义制度的建立，是我国历史上最伟大的变革，为解放生产力，开展社会主义建设奠定了基础；

2、创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路，用和平的方法改造了农业、手工业和资本主义工商业，避免了社会动荡和冲突。

3、在社会主义改造中，把经济制度的改造和人的改造相结合，第一次实现了马克思列宁关于对资产阶级和平赎买的设想。

3、社会主义制度确立的意义：

1、这是我国历史上最深刻最伟大的社会变革，为社会主义现代化建设事业创造了制度条件；

2、使广大劳动人民成为国家的主人，巩固了新民主主义的阶级基础和群众基础；

3、它使占世界人口分之一的中国进入社会主义社会，是社会主义运动史上又一次历史性的伟大胜利

4、是马克思主义关于社会主义革命理论在中国的正确运用和创造性的发展。

4、中国革命为什么必须以武装斗争为主要形式？

1、中国不是一个独立的民主的国家，内部没有民主制度而受封建制度压迫，没有合法斗争的可能性，在外部没有民族独立，受帝国主义的控制和压迫，因此，特殊的国情决定了中国革命只能走武装斗争的道路；

2、面对中国统治阶级的残酷性和庞大的反革命武装，中国革命只能以武装的革命反对武装的反革命；

3、由于敌我力量悬殊，决定了中国革命的武装斗争要经历一个长期而曲折的过程。

5、党的建设的经验

1、把思想建设放在首位；

2、加强党的作风建设

3、坚持民主集中制和集体领导；

4、正确认识和处理党内矛盾；

5、加强执政党建设的思想

四、论述题：（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1、中国革命建立统一战线的必要性与可能性

必要性：

1、社会结构是两头小，中间大。中间是指农民、城市小资产阶级和其它中间阶级，同中间阶级结成广泛的统一战线是必要的；

2、革命力量薄弱，革命过程是艰苦的长期的过程，有必要建立统一战线； 可能性：

1、在半殖民地半封建社会，最主要的矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾，这就决定了无产阶级可以把一切爱国的人民团结起来，结成最广泛的统一战线；

2、工人、农民、城市小资产阶级占人口多数，革命要求强烈，是统一战线中的左派；

3、民族资产阶级是中间派，是无产阶级应当努力争取的力量；

4、官僚买办资产阶级是革命的对象，但在一定历史时期和特殊条件下，一部分大资产阶级也可能参加统一战线。

2、党提出过渡时期总路线的依据？

1、是发展国营经济，开展大规模经济建设，实现第一个五年计划的客观要求；

2、是对资本主义工商业实行利用、限制、改造政策发展的必然结果；

3、是土地革命后，发展农村经济政治的必然趋势；

5.必修一第三单元过关练习(答案) 篇五

1、太平天国颁布的《天朝田亩制度》主张（）A、废除地主土地所有制B、发展工商业，奖励技术发明 C、农副产品全部上缴国库D、农副产品归农户所有

2、马克思指出：“鸦片不曾生产催眠作用，而倒产生了惊醒作用，历史的发展好像首先要麻醉这个国家的人民，然后才可能把他们从原来的麻醉状态唤醒似的。”这里马克思所说的“唤醒”主要是指（）A、林则徐在广州的禁烟运动 B、洪秀全领导的太平天国运动 C、洋务运动D、鸦片战争期间爱国军民抗击英军

3、导致太平天国运动发生的主要原因是（）A、外国资本主义与中华民族的矛盾 B、封建主义与人民大众之间的矛盾 C、满族与汉族的矛盾

D、儒家思想与拜上帝教的矛盾

4、构成太平天国军事上全盛时期的表述中，与事实不符的一项是（）

A、北伐打乱了清军的战略部署

B、进入安徽、湖南、湖北、江西西征军战无不胜 C、太平军夺取扬州、攻破江北大营

D、东征军和西征军汇合摧毁了江南大营

5、《天朝田亩制度》与《资政新篇》的共同之处在于（）

A、都要求推翻封建统治，描绘理想社会轮廓 B、都提出解决农民最关心的土地问题 C、都主张以法治国，加强中央集权D、都主张学习西方，发展资本主义

6、毛泽东指出：“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正统地说起来，是从孙中山先生开始的。”这是因为孙中山（）

A、第一个提出发展资本主义的方案 B、第一个建立资产阶级的政治团体

C、第一个提出推翻清政府，建立资产阶级共和国 D、第一个发动了旨在推翻清朝统治的武装起义 7、1912年成立的中华民国南京临时政府被成为亚洲第一个美国式的共和国政府，主要是因为它（）A、实行三权分立的政治体制B、是在美国支持下建立的 C、废除了封建君主专制统治 D、通过资产阶级革命建立的8、在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中

山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，因为它（）A、成立时间最早 B、实现了所有革命团体的大联合C、使资产阶级民主革命进入了一个新的阶段

D、有明确的纲领、公认领袖和全国性的组织系统

9、下列关于辛亥革命历史意义的表述，不正确的是（）

A、彻底结束了延续两千多年的封建制度 B、使民主共和的观念深入人心

C、为中华民族资本主义的发展创造了条件 D、推翻了清王朝的统治

10、五四运动标志着中国新民主主义革命的伟大开端，其主要原因是（）

A、中国无产阶级登上政治舞台并起领导作用 B、斗争目标是反对帝国主义和封建主义 C、比辛亥革命具有更广泛的群众基础 D、青年学生在运动中起先锋作用

11、第一次国共合作实现的标志是（）A、1921年低孙中山会见共产国际代表马林

B、1922年陈独秀等共产党人参加改组国民党会议 C、1923年中共“三大”决定共产党员以个人身份加入国民党

D、1924年中国国民党“一大”召开

12、下列毛泽东的著作中，主要论述“工农武装割据”思想的是（）A、《井冈山的斗争》 B、《湖南农民运动考察报告》C、《论持久战》D、《论联合政府》

13、中国共产党在革命根据地开展土地革命，其主要内容是（）

A、打土豪、分田地、废除封建剥削和债务 B、地主减租减息、农民交租交息 C、将地主的所有财产分配给农民 D、组织农民积极从事生产 14、1926年，国民政府出师北伐，主要目的是（）A、打到帝国主义，推翻军阀统治 B、推动工农运动的发展

C、收回帝国主义在华特权D、维护国共合作 15、1940年，八路军在华北发起百团大战目的是（）A、粉碎日军对抗日根据地的扫荡 B、提高了共产党和八路军的威望

C、克服投降危险，争取抗战形势好转，巩固抗日民族统一战线

6.第三章 思考与练习答案 篇六

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )

A.山阿/阿姨 从容/操纵 殒身/陨星

B.浸渍/汗渍 攒射/积攒 通缉/编辑

C. 菲薄/绯红 叱咤/惊诧 面面相觑/虚心学习

D.蓦然/招募 眷恋/隽永 长歌当哭/以一当十

解析：本题考查识记字音的能力。A项，ē/ā，cóng/zòng，yǔn;B项， zì，cuán/zǎn，jī/jí;C项，fěi/fēi，zhà/chà，qù/xū;D项，mò/mù，juàn，dàng/dāng。

答案：C

2.下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是( )

纵观国外幸福之城的概念，包括漫画之都的一些案例，广州与其千人一面，不如独辟蹊径，通过广州根深蒂固的漫画文化，对文化广州进行重塑，凸显休闲、幽默、热情、奔放的魅力，用虚幻的文化资源来带动我们的文化创意产业发展，并且带动传统的旅游，以及第三产业的整体发展。

A.千人一面 B.独辟蹊径

C.根深蒂固 D.虚幻

解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，“千人一面”，比喻做文章或做事公式化、格式化，都是一个样子。B项，“独辟蹊径”比喻独创一种风格或新的方法。C项，“根深蒂固”比喻基础深厚，不容易动摇。D项，“虚幻”空幻，不真实，强调主观幻想或结果。

答案：D

3.下列各句中，没有语病的一句是( )

A.目前，少数政府网站成为花架子的现象较为普遍，主要原因是不少地方政府赶时髦，仓促间“跟风上网”，而网络管理人员的建设没有跟上。

B.当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且做到了产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。

C.我国多地出现蔬菜、水果销售缓慢，价格走低，有些农产品价格甚至跌破成本价，有关部门迅速启动应急机制，联系流通渠道，帮助农民解决问题。

D.随着社会竞争和生活压力的不断增大，以休闲、娱乐为目的旅游成为人们日常生活的重要组成部分，休闲旅游业具有广阔的发展前景。

解析：本题考查辨析病句的能力。A项，前后矛盾，“少数”和“普遍”矛盾;C项，成分残缺，可在“走低”后加“的现象”;D项，搭配不当，“社会竞争”不能与“增大”搭配，可在“竞争”后加“的激烈”。

答案：B

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )

慈善文化的形成并非一朝一夕，需要一代人为此付出努力，我们_________________。

①希望社会各界拿出更多的时间和精力关心慈善 ②政府要完善捐赠监督机制，让捐赠者放心 ③广大群众也要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” ④媒体和舆论也要积极引导，肯定捐赠者的善行 ⑤精心呵护慈善文化这株幼苗的成长 ⑥期待具有中国特色的慈善文化尽早“破题”

A.①②④③⑤⑥ B.⑥①②④③⑤

C.①⑤②④③⑥ D.⑥②③④①⑤

解析：本题考查语言表达连贯的能力。这段话的中心是谈慈善文化的问题，因此第⑥句放在最前面，①紧承⑥，为总说。接着从三个角度进行分述：政府②、媒体④、广大群众③。⑤表达了对慈善文化的良好祝愿，应放在最后。

答案：B

二、本大题7小题，共35分。

阅读下面的文言文，完成5～9小题。

郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。

及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱①，好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中②子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。若见沛公，谓曰‘臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生。’”骑士曰：“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生说也。”郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。

沛公至高阳传舍③，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎?且欲率诸侯破秦也?”沛公骂曰：“竖儒④!夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎?”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出?”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之旻，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。

(节选自《史记•郦生陆贾列传》)

注：①握齱：同“龌龊”，指器量狭小，拘泥于小节。②里中：同乡。③传舍：古时供往来行人居住的旅舍、客舍。④竖儒：骂人的话，指无见识的儒生。竖，竖子，小子。

5.下列各句中加点词的解释不正确的一项是(3分)( )

A.诸将徇地过高阳者数十人 徇：攻占，夺取

B.臣善其令，请得使之，令下足下 下：归附

C.郦生曰：“弟言之。”弟：小弟

D.延郦生上坐，谢之 延：延请

解析：本题考查正确理解文言文实词的能力。C项，弟，但，只管。

答案：C

6.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )

A.欲以径入强秦，此所谓探虎口者也 二世使使者斩以循

B.郦生乃深自藏匿 良久乃许之，以为前将军

C.臣善其令，请得使之，令下足下 单父人吕公善公

D.延郦生上坐，谢之 广大谢大将军而起行

解析：本题考查正确理解文言词语(尤其是虚词)的能力。C项，都是形容词活用作动词，可译为“交好”。A项，介词，凭/介词，把;B项，连词，于是，就/副词，才;D项，动词，道歉/动词，感谢。

答案：C

7.以下五句话分别编为四组，全都说明郦生“狂”的一组是(3分)( )

①然县中贤豪不敢役 ②郦生乃深自藏匿 ③郦生入，则长揖不拜 ④必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者 ⑤足下举兵攻之，臣为内应

A.①②⑤ B.①③④

C.②③⑤ D.②③④

解析：本题考查文言文信息筛选的能力。②说明郦生识人;⑤是说其攻打陈留的计策，不能表现其“狂”。

答案：B

8.下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是(3分)( )

A.郦食其虽然只当了一名看管里门的下贱小吏，但是陈留高阳县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，主要因为他放荡不羁，是一位出名的“狂生”。

B.郦生虽然穷困潦倒，但是他有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在遇到开明的君主沛公后，就自然得以施展自己的聪明才智。

C.郦生去见沛公的时候，沛公叉开双腿坐着，这个细节体现出沛公的“慢而易人”，也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。

D.郦生出语不凡，寥寥数语，就使沛公迅速转变了傲慢的态度，不但道歉，而且主动问计，由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。

解析：本题考查对文言文的理解能力。A项，原文为“然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。”没有体现选项中的因果关系。

答案：A

9.把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。(3分)

________________________________________________________________________

答案：我听说沛公傲慢而看不起人，(但他)有许多远大的谋略，这才是我真正想要追随的人，(只是苦于)没人替我介绍。(“易”“从游”“先”各1分)

(2)沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。(4分)

________________________________________________________________________

答案：沛公并不喜欢儒生，许多人头戴儒生的帽子来见他，他就立刻把他们的帽子摘下来，在里边撒尿。(“好”“诸客冠儒冠来者”各1分。“溲溺其中”，2分)

(3)夫陈留，天下之旻，四通五达之郊也，今其城又多积粟。(3分)

________________________________________________________________________

答案：陈留是天下的交通要道，四通八达的交通，现在城里又有很多存粮。(“旻”，1分。判断句式，1分。句意，1分)

参考译文

郦食其，是陈留高阳人。他非常喜欢读书，但家境贫寒，穷困潦倒，连能供自己穿衣吃饭的产业都没有，只得当了一名看管里门的下贱小吏。但是县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，县里的人们都称他为“狂生”。

等到陈胜、项梁等人反秦起义的时候，各路将领攻城略地经过高阳的有数十人，但郦食其听说这些人都是一些器量狭小、喜欢烦琐细小的礼节，刚愎自用、不能听取宏伟意见的小人，因此他就深居简出，隐藏起来，不去逢迎这些人。后来，他听说沛公带兵攻城略地来到陈留郊外，沛公部下的一个骑士恰好是郦食其邻里故人的儿子，沛公时常向他打听他家乡的贤士俊杰。一天，骑士回家，郦食其看到他，对他说道：“我听说沛公傲慢而看不起人，但他有许多远大的谋略，这才是我真正想要追随的人，只是苦于没人替我介绍。你见到沛公，可以这样对他说‘我的家乡有位郦先生，年纪已有六十多岁，身高八尺，人们都称他是狂生，但是他自己说并非狂生。’”骑士回答说：“沛公并不喜欢儒生，许多人头戴儒生的帽子来见他，他就立刻把他们的帽子摘下来，在里边撒尿。在和人谈话的时候，动不动就破口大骂。所以您最好不要以儒生的身份去向他游说。”郦食其说：“你只管像我教你的这样说。”骑士回去之后，就按郦食其嘱咐的话随口地告诉了沛公。

后来沛公来到高阳，在旅舍住下，派人去召郦食其前来拜见。郦食其去见沛公的时候，沛公正坐在床边伸着两腿让两个女人洗脚，就叫郦生来见。郦生进去，只是作个长揖而没有倾身下拜，并且说：“您是想帮助秦国攻打诸侯呢，还是想率领诸侯灭掉秦国?”沛公骂道：“你个奴才相儒生!天下的人同受秦朝的苦已经很久了，所以诸侯们才一同起兵反抗暴秦，你怎么说帮助秦国攻打诸侯呢?”郦食其说：“如果您下决心聚合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应该用这种傲慢无礼的态度来接见长者。”于是沛公立刻停止了洗脚，起身整理好衣裳，把郦食其请到了上宾的座位，并且向他道歉。郦食其谈了六国合纵连横所用的谋略，沛公喜出望外，命人端上饭来，让郦生进餐，然后问道：“那您看今天我们的计策该怎么制定呢?”郦生说道：“您把乌合之众及散乱之兵收集起来，总共也不满一万人，如果凭借这些来直接和强秦对抗的话，那就是人们所常说的‘探虎口’啊;陈留是天下的交通要道，四通八达的交通，现在城里又有很多存粮。我和陈留的县令很是要好，请您派我到他那里去一趟，让他向您来投降。他若是不听从的话，您再发兵攻城，我可以作为内应。”于是沛公就派遣郦生前往，自己带兵紧随其后，这样就攻取了陈留。赐给郦食其广野君的称号。

10.阅读下面这首词，完成后面的问题。(7分)

西江月•秋兴

程 馞

尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边，笑指菊花开遍。

隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。滩头流下小渔船，转过芦花不见。

注：程馞：字墨仙，明朝休宁人。

(1)结合诗句简要分析作者通过“山翁”的形象寄托的思想情感。(3分)

________________________________________________________________________

解析：分析人物的形象，从本质上讲就是分析人物的情感、志向、追求等。解答时首先从相关诗句中确定“山翁”的身份，再定位他的性格或情感。

答案：①叠词：“重重”写出竹树浓密蓊郁之态;“点点”营造潭烟轻盈迷蒙之境。②对偶：“隔岸”“近溪”远近对举，“重重”“点点”叠词增韵，“竹树”“潭烟”相对，写出景色清幽静谧之美。③远近结合：“隔岸”远观，“近溪”体察，更显景物的和谐有致，幽美雅静。④动静结合：“竹树”“潭烟”属静景，“渔船下滩”属动景，一动一静显示出的静谧，引人遐思。(每点2分，回答出其中任意两点即可)

(2)词的下阕运用了哪些表达技巧?请简要分析。(4分)

________________________________________________________________________

解析：表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。做题时可以从修辞手法(比喻、拟人、对比、对偶、叠词等)、表达方式(叙述、议论、抒情、描写)、表现手法(渲染、衬托、动静结合、远近结合、虚实相生、借景抒情、借古讽今、托物言志)等方面来考虑。

答案：山翁是一个怡然自安，超然自处的隐逸者的形象。(1分)通过“招”与“笑”二字，可以看出作者与山翁关系的亲密;从“笑指菊花开遍”中，可以看出二人共同的高雅的情趣。作者正是通过山翁这一形象的塑造，传递出自己向往田园山水的隐逸情怀和高洁的品性。(2分)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)

(1)真的猛士，______________，______________。这是怎样的哀痛者和幸福者?(鲁迅《记念刘和珍君》)

答案：敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血

(2)在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，______________。______________!(鲁迅《记念刘和珍君》)

答案：维持着这似人非人的世界 我不知道这样的世界何时是一个尽头

(3)惨象，__________________;流言，________________。(鲁迅《记念刘和珍君》)

答案：已使我目不忍视了 尤使我耳不忍闻

(4)沉默呵，沉默呵!______________，______________。(鲁迅《记念刘和珍君》)

答案：不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡

7.第三章 思考与练习答案 篇七

学生是在使用语言的过程中,不断提高语文能力的。精心设计的练习,可以让学生有意义地应用知识,提高语文能力。而教师,也是在设计练习的过程中,逐步加深对教学、对教材、对学生的理解,提高教学能力的。因此,关于练习的设计,引起了很多教师的重视。目前还存在的问题是:部分教师依赖各种练习册和参考资料,备课时重过程安排轻练习设计,练习的目标不明确,要求不合理,运用不恰当等。

笔者曾对本市10个地区部分学校的语文五年级(上)的期末阅读练习题进行了抽样分析,部分阅读练习题所存在的问题,如表1所列。

表1所列的问题,有一定的代表性。要求模糊、目标不明、不根据学生的学情所设计的练习,会增加学生的学习难度,影响学生的学习兴趣和教学效果。如何设计练习,如何发挥练习的作用……我们在思考、在实践。现选择有关课例进行说明。

一、目标明确

语文教学的重要任务是培养和发展学生的语文能力,在这个前提下,练习的形式可以丰富多样。但是作为教学内容的组成部分,设计练习要有规划和目标,并以此构建练习的内容和形式,做到练有目标,方向明确,有所侧重,体现学科的特点,凸显学习任务。通过练习,让学生的听、说、读、写诸方面得到充分的历练,学会梳理思路,掌握方法,丰富积累,乐于表达,提高对语言的理解和鉴赏能力。

分析《“凤辣子”初见林黛玉》的不同练习设计,使我们对目标在练习中的导向有一定的认识(见表2)。

通过比较,可以发现教学目标对练习的作用。不同的教学目标,对教学内容、练习目标、练习内容、练习形式、教学评价、教学效果都会产生影响。

根据教学目标,“练习A”选取了“揣摩人物性格,把握人物特点”作为主要练习内容,几次练习指向了对人物性格的讨论。这些讨论,有意无意地暗示学生,王熙凤有种种不好。第1题中“表面上”的说法,就在暗示学生,王熙凤表里不一,两面三刀;第2题、第3题中的关于“是不是真的”“是真心关心吗”等讨论继续强化了这一点,感觉王熙凤的心狠手辣。第4题,虽然不是那么明显,但是因为有上面3题的影响,学生也会顺着上面的思路走。这些讨论形式单一,且不能达成语文学习的要求。这种练习在教学中很常见。

练习B把“学习欣赏语言,激发学生阅读古典名著的兴趣”作为练习的主要目标。练习包含了朗读、理解、欣赏等语文知识、内容的要求,由易到难,循序渐进地使学生初步理解了浅显的文言文,在朗读中感受精彩的语言所描绘的一个栩栩如生的人物,感受语言的魅力。练习过程中的提炼、分类、分解、合并、类推等学习策略,使学生把较难的学习内容进行分解,在掌握规律的前提下建立这几部分之间的联系,形成了“阅读较难的语段”的动作顺序,从策略上改善了学生的学习。

教学目标也影响着评价的角度。练习A在评价中不断鼓励学生对王熙凤的性格进行讨论,强化王熙凤的性格,让学生感受她的“泼辣”“毒辣”,而事实上,仅凭课文所选取的片段和小学生的理解,似乎看不出王熙凤有多么“辣”。如果改进目标,把对这一练习的评价指向指导学生怎样进行交流、表达观点,也能让学生练有所得。练习B的评价,强调的是怎样理解、欣赏语言,侧重的是阅读方法的指导,与语文学习相关联,有助于学生语文能力的提高。

二、顺学而导

练习是学生进行实践、提高认识、发展能力的过程,因此,要充分关注学生,让他们在练习中经历理解、尝试、评价、熟练、掌握知识的过程,在练习中共享学习成果。

如果在设计练习时,教师了解了学生的知识起点和学习需要,并且把这些信息有效地运用到练习中去,可以使练习更有针对性,学生对练习也更加关注。

下面以《孔子拜师》的教学为例,对如何顺学而导、优化练习过程进行比较和说明:

根据教材的特点,一位教师把“读好孔子与老子的对话”作为第一教时练习的主要内容,关于“读对话”的练习过程如表3所示。

“读对话”是一项很好的练习。但是,我们建议这位教师对练习过程进行反思,改进“读对话”的行动方案,原因是:

教师希望学生回答“这一段中大部分是人物之间的对话”,然后进入预设的教学环节——读好孔子和老子的对话。而在“读对话”的练习中,主要进行的是关于内容、关于孔子与老子人物品质的讨论,甚至是追问。“读对话”的环节没有给予指导,缺失了“读对话”的实践过程。

“故事的第二段讲述上的特点”是一个比较抽象的问题,这是教师对教材的理解。在学生没有阅读、理解这一段内容之前提出这个问题,一是让学生感到突然;二是窄化了教学内容,因为这一段话学生可以从不同的角度进行理解;三是三年级的学生,围绕这一问题组织答案有一定的难度。因此,进行这项练习要有铺垫和指导,要让学生经历理解课文内容、理解问题要求的过程。

分析思考后,这位教师对教学设计进行了改进,特别是对怎样“呈现练习”进行了思考。下表是整理后的第二次教学过程(表4):

改进以后,教师对“这个故事的第二段在讲述上有什么特点”的问题有了铺垫:老师要请3位同学来读这一段话。想一想,老师为什么请三个同学来读?教师原本以为学生会说“这一段话里有三次对话,所以老师请三个同学来回答”,然后开始读对话。可是学生并没有按教师的思路回答。“这段话很长”的回答让教师有点紧张,于是直接打断了学生的回答。

事实上,关于“老师为什么请三个同学来读这一段话”的问题,不同回答的背后有着对课文的不同理解,“这段话很长”“这段话里面有话”都是学生的发现,教师应该充分肯定。因为发现孔子和老子之间进行了三次对话,学生需要一个阅读、思考、理解的过程。

建立在学生学习的基础上,“读对话”的练习被分解为:阅读一理解一分解一发现一阅读一仿写几个步骤。左面是改进后的练习设计(见表5)。

8.我国发展第三次分配的研究与思考 篇八

【关键词】第三次分配 贫富差距 慈善组织 慈善事业

一、第三次分配的理论分析

1、第三次分配的由来

第三次分配是一种个人收入的转移，它因第一次分配和第二次分配的双重失灵而产生。第一次分配是在市场机制条件下进行的，强调经济效益，优胜劣汰，其结果必然是国民收入总量的增长。市场没有同情心，也没有力量调和这种“马太效应”导致的贫富差距。它不能回报人们所做出的全部贡献和努力，也不能对所有社会成员都照顾到，这必然使人们产生不公平感。

因为有第一次分配的不公平感存在，所以政府作为宏观调控的主体必然带着克服市场分配的缺陷、消除不合理收入的使命来进行第二次的分配，在不损坏效率的前提下，最大限度地满足社会的公平。它不停地协调着整体和局部的利益，长远和短期的利益，个体与公共福利之间可能存在的冲突从而促使社会的协调发展。但是这些利益关系不能完美地调节：一方面政府或苦于没有足够的可支配资金，或没有相应的执行监督机制，因此有些领域政府的分配照顾不到。另一方面这种分配往往从宏观上关注社会整体的利益和长远的利益，甚至会为了这一目的而采取强制的手段牺牲局部和个体的利益，因此也就缺少了这一部分人的认同，从而可能会发生一定范围的社会动荡和市场运行的混乱等后果。于是，第三次分配应运而生。

第三次分配的概念是经济学家厉以宁在1994年提出的。他指出：市场经济条件下的收入分配包括三次分配。第一次是由市场按照效率进行的分配；第二次是由政府按照兼顾效率与公平的原则，通过税收扶贫及社会保障统筹等方面进行的分配，第三次是在道德的力量作用下通过个人的收入转移和个人自愿缴纳、捐款等非强制方式再一次进行的分配。朱福建和朱德伟在厉以宁的基础上，从人的某种情感价值需要出发，把第三次分配定义为：在道德力量作用下的收入分配，与个人的信念、社会责任心或某种事业的情感有关，基本上不涉及政府的调节行为，也与政府的强制无关，它是个人自愿把一部分收入转让出去的行为。商文成认为，第三次分配是以慈善组织为主导，按照道德原则对社会资源和社会财富进行的分配。从第三次分配的行为主体——慈善组织出发给予的定义。综上几种对第三次分配的定义，撇开具体的阐述不谈，本质的涵义是一样的，没有大的区别，即：第三次分配的行为主体不是传统意义上的市场与政府，而是慈善公益组织（民间组织，非营利组织）；第三次分配是建立在人们自愿的基础上，它奉行道德原则，以募捐、自愿捐款和资助等慈善公益方式对社会资源和社会财富进行的分配；它的目标是让社会分配更趋公平。

2、第三次分配的特征

从目的来说，第三次分配是一种处于捐赠者和被捐助者之间的自愿行为，其目的不在于求取任何回报，而仅仅是一种赋予。如果说有回报，则是社会赋予捐赠者一定的名誉、社会尊重和社会认同等一系列的精神产品。

第三次分配的主体是区别于市场和政府的慈善组织，慈善组织的最根本特性是民间性和非营利性。目前我国慈善组织和慈善机构的存在形式是多样的。典型的模式有四大类，一是社会团体；二是民办非企业单位；三是基金会；四是“草根”组织。

第三次分配的资源来自民间资源的捐赠。其捐赠主体是多元的。这些捐助或通过以第三次分配主体为中介对捐助对象施助，或直接对捐助对象提供的帮助。

3、第三次分配的意义

（1）第三次分配有利于社会分配的协调。第三次分配使社会上一些人自愿捐赠的收入再分配到更需要帮助的人群中，从而缩小贫富差距，促进社会的和谐。

（2）第三次分配有利于社会各领域的协调发展。第三次分配直接分配给文化、教育、卫生等部门，或捐赠给发展这些事业的基金会之类的团体后，使这些部门因为增加了活动资金及人们支持的储备而得到较快的发展，从而促进各部门的协调发展。

（3）第三次分配促进社会生活质量的提高。第三次分配一是在改善人们物质生活方面，难以顾及全面，为贫困人口提供较高的生活收入、援助；二是提高社会风尚、协调人际关系及对老弱病残者的进一步关心和照顾；三是对市场和政府这两种分配难以直接进行调节的。

（4）第三次分配给予捐赠者一定的回报。第三次分配在无形中给予捐赠者一定的社会名誉、社会尊重和社会认同等精神产品，提高了捐赠者的知名度、信任度，捐赠者获得的知名度和良好信誉促使其取得更好的经济效益。

二、第三次分配在我国的发展

尽管中国历史上关于慈善的思想久远，而慈善事业的真正形成则在两宋时期。当时，政府开始正视都市贫富差距所带来的社会问题，为此创办了安济坊、居养院等慈善救济机构，专门救助抚恤贫民，以收容贫穷病老及弃婴，资金来源主要依靠的是官款，其格局属官办形式。

清末民国时期，出现民间慈善组织，慈善事业因此得到了迅速的发展，出现了中华慈善团、国际统一救灾总会、中国济生会等。同时基督教、天主教全面进入中国，建立了一些教会和慈善组织。这些独立的慈善团体无论在数量上，还是在慈善资源的积累和影响上都大大地超过了官办慈善机构，成为当时慈善事业的主力。

新中国成立到改革开放前，在计划经济条件下，慈善事业的任务曾经由政府全部承担，尤其体现在国有企业和事业单位的社会福利和后勤工作上，形成了至今依然具有很深影响的“小社会，大单位”的社会慈善格局。

改革开放以来，由于实行市场经济体制，经济的发展为慈善事业奠定了基础。中华慈善总会、中国青年发展基金会、中国儿童基金会等民间组织相继诞生。这些在解决人们生活困难方面发挥了重要的作用。

回顾中国慈善事业的发展过程，可以看出如今的中国慈善事业仍存在一些问题有待理清和解决。

1、中国慈善组织的数量较少

据统计资料显示，截至2003年美国的各类民间慈善组织数量为150万家，而中国仅为28.9万家。没有足够数量的慈善组织，从而导致有些人拥有富余的资金却没有相应的慈善机构引导其寻找捐助对象，使资金滞留，造成资源的低利用率。

2、第三次分配收到的捐赠资源较少

根据中华慈善总会的统计数据显示，截至2004年底，中国慈善机构获得的捐助总额约为50亿元人民币，相当于中国2004年GDP的0.05%，而美国的同类数字为2.17%，英国为0.88%，加拿大为0.77%。另外，中国的慈善事业很大程度上仍然依赖海外捐赠。比如在中华慈善总会的捐赠物资中，有近80%来自海外，只有20%来自内地。

第三次分配用来分配的资源来自于人们自发的捐助，捐款的金额很大一部分依靠富人和企业。相对于美英等国家来说，我国这部分金额要少得多。究其原因，首先，中国人慈善观念薄弱。虽然中国传统中的儒学思想对中国人的慈善观念有着深远的影响，但计划经济体制时期政府对慈善事业的全权包揽，使慈善在中国人心中逐渐淡远。改革开放的市场经济又使人们无暇顾及慈善事业，将大部分精力、财力投入到优胜劣汰的竞争中。慈善思想有过的断层使中国人与西方社会相比更缺少一种浓厚的慈善意识，也就缺少更高的慈善行为。其次，中国慈善制度本身不够健全，影响了富人捐款的积极性。最后，慈善组织资金管理的不透明和缺乏有效的监督使有心于慈善捐赠的人望而却步。

三、关于中国发展第三次分配的几点思考

1、大力发展慈善组织

（1）增强慈善组织的独立性。根据现行制度规定，慈善组织是挂靠在政府部门之下的，这种模式影响了慈善组织发展的数量和规模，也导致慈善组织难以接受社会真正有效的监督，催生了慈善组织中的腐败行为，损坏慈善事业在公众中的形象。

（2）促进慈善组织的专业化队伍建设。首先要加强从业人员对专业知识的掌握，从而促进管理模式的改进。另外，可进行一些专业的培训，亦可引进专业人才。

（3）发展和完善慈善捐赠的多种形式。民政部在《中国慈善事业发展指导纲要2006-2010年》中指出，“要不断拓展服务领域，重点推动灾民救助、孤儿救助、医学救助、扶残救助、安老救助、医学救助等项目的开发和实施，并逐步向文化艺术项目、环境保护项目等方面发展，广泛动员社会力量以各种形式参与慈善活动。”形式的多样可以使群众对慈善捐赠的兴趣提高，慈善意识加强，捐赠的数量也就变大了，捐赠的风气也将就随之更活跃、更浓郁。

（4）加强慈善组织之间的合作与交流。社会强调和谐，和谐首先产生于配合。加强配合、协作就能促进知识和经验的交流，是有利于慈善事业发展的。

（5）重视发展志愿服务组织。为怀有捐助之心的人提供更高的爱心表达和救助方式，志愿服务的领域诸多，涉及到社会救助、慈善公益、优抚助残、敬老扶幼、治安巡逻、环境保护、社区矫正和法律援助等。

2、加强公民慈善意识培育

公民，既包括个人也包括企业等组织，对慈善事业的支持，体现在对各种慈善活动的参加、慈善思想的传播及慈善观念的提升。在慈善思想薄弱的中国，可以借助此类活动形式来募集慈善捐助和传播慈善思想，引发这类处于慈善边缘的人加入更多慈善活动的积极性，尤其在舆论媒体行业中从业人员慈善思想的培养更有助于慈善观念大范围、深入的传播和提升。

3、加强政府慈善制度建设

政府对慈善事业的支持，主要体现在相应的法律、政策、制度的健全和完善。在中国，慈善组织与政府属于挂靠与被挂靠关系，没有给慈善组织真正意义上的独立，这既不利于慈善活动的展开，又不利于慈善组织的监督，更不利于政府职能的真正转变。在我国税收制度中，被批准免税的慈善组织较少，为慈善捐款的募集设下了羁绊。因此，调整税收政策势在必行。同时要健全相应的法律制度，使慈善组织及一系列慈善活动、慈善捐赠的群体受到法律的保护和约束。

慈善事业的监督责任，最有效的来自于慈善组织之外的人民群众和政府的监督，人民群众提供着舆论监督，政府提供着法制监督。两者共同作用，才能使慈善组织更加规范、合理、合法。

【参考文献】

[1]厉以宁：股份制与现代市场经济[M]，江苏人民出版社，1994．

[2]朱福建、朱德伟：浅议第三次分配[J]，经济师，2000（9）．

[3]商文成：第三次分配：一个日益凸显的课题[J]，兰州学刊，2004（4）．

[4]赵顺盘：慈善：亟待厘清的几个问题[J]，中国民政，2006（2）．

[5]丁元竹：中国慈善“有传统无事业”？[J]，中国社会导刊，2005（36）．

[6]董艳娟：中国慈善事业发展的新视角[J]，经济观察，2005（11）．

9.第三章 思考与练习答案 篇九

一、单项选择题

1、目前汽车消费成为人们消费的一大热点。这说明：（）

①我国居民的消费结构正在发生变化；②我国人们的消费水平在提高；③人们的消费结构正在由发展资料向享受资料型转变；④人们正在高消费 A．①② B．①③ C．①④ D．③④

2、目前，随着环境污染对人们身心的严重危害，绿色消费成为一种时尚，对此认识正确的：

A．绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有效仿性和盲目性

B．绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展

C．绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活质量，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡

D．人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不可能是基于对科学认识的统一性而引发的

3、从银行贷款购买住房到贷款购买汽车、电脑等耐用消费品，消费信贷已成为当今人们的热门话题。但由于受各种因素的影响，在我国消费信贷仍然发展缓慢。其主要原因是()①居民的收入和预期收入低 ②市场有效供给不足

③人们的消费观念滞后、消费心理影响 ④市场经济是信息经济

A、①② B、②③ C、①③ D、①②③

4、人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于()A、从众心理引发的消费 B、求异心理引发的消费 C、求实心理引发的消费 D、攀比心理引发的消费

5、现在许多高校学生（包括个别中学生）消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。在消费心理中属于()A、从众心理 B、求异心理 C、求实心理 D、攀比心理

6、消费不仅是个人行为，也与社会密切相关。作为消费者应该树立正确的消费观，坚持正确的原则。这些原则是()①量入为出，适度消费 ②避免盲从，理性消费 ③保护环境，绿色消费 ④勤俭节约，艰苦奋斗 A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④

7、在资源日趋紧张的条件下，循环经济已成为现代经济的一种趋势。循环经济从消费的原则看，实际上是一种()A、适度消费 B、理性消费 C、绿色消费 D、勤俭节约消费

8、一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些东西是凭一时冲动而购买的，买回来之后，却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。这说明消费应()A、避免盲从，理性消费 B、发扬艰苦奋斗精神 C、提倡适度消费 D、保护环境，绿色消费

9、改革开放以来，我国城乡居民对家用电器的需求量和拥有量迅速增长，家电工业已成为国民经济的重要组成部分。这说明()①人们收入水平提高 ②量入为出，适度消费 ③从众心理消费 ④生存资料消费

A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②④

10、近年来，随着我国经济从卖方市场转向买方市场，许多企业根据市场需求变化，积极开发和研制新产品，取得了良好的经济效益。但也有一些企业因商品滞销而减产甚至停产。这说明()A、生产水平决定消费水平B、消费对生产具有反作用 C、消费结构决定生产结构 D、消费方式决定生产方式

11、甲说：“谢天谢地，我的购房贷款申请终于批下来了。”乙说：“好不容易，我多年积蓄的钱终于够买一套房子了。”对话说明()A、甲的消费方式优于乙的消费方式 B、乙的消费方式优于甲的消费方式

C、在买方市场条件下应适当鼓励甲的消费方式

D、在买方市场条件下应适当鼓励乙的消费方式

12、下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是()①消费行为决定消费心理 ②消费行为是消费心理的表现

③消费心理影响消费行为 ④消费心理引发的消费都是不理智的消费 A、①② B、②③ C、③④ D、①④

13．2007年4月21日《人民日报》报道，随着消费者日渐成熟，价格只是决定购买的诸多因素之一。质量可靠性、技术先进性、安全性、服务与价格一起，共同决定了品牌的高低上下。尽快提升产品质量、创新营销模式、提高服务水平，将最终决定自主品牌产品的市场命运，也能多方面满足消费者需求。这说明()A．消费受很多因素的影响

B．消费类型有不同的划分 C．人们的消费结构已非常合理 D．人们已形成正确的消费观念

14、．2006年4月15 日《人民日报》报道，健身一次30元，花1000元办个会员卡，可用一年；头发护理一次40元，2000元成为“会员”，可护理100次„„如今这样的“会员”制消费颇受城市“白领”的青睐。这说明()A．物价水平影响人们的消费行为

B．商品质量是影响消费的主要因素 C．商品性能决定消费行为 D．经营者的服务态度影响人们的消费行为

15、信贷消费在深圳火热。据统计，深圳城镇居民人均可支配收入已达27596元，居全国大中城市首位。材料说明，信贷消费在深圳火热（）

A.主要由居民的消费信心决定 B.主要由国民经济发展水平决定 C.主要受收入水平的影响 D.主要由物价水平决定

16、从消费观角度看，右图漫画中得“小儿麻痹症”的人错在（）A.忽视了绿色消费

B.没有做到量入为出、适度消费 C.只注重物质消费忽视精神消费 D.违背了勤俭节约、艰苦奋斗的精神

17、百年老店“全聚德”开展了一项“适量点菜，吃完有奖”活动，倡导“够吃正好”的消费理念，对传统的“有吃有剩”的观念提出了挑战。“全聚德”倡导的这种消费

()

①是一种理智的消费，符合求实心理 ②是“量人为出，适度消费” ③是“保护环境，绿色消费” ④体现了“勤俭节约，艰苦奋斗”的消费原则

A．①②

B．②③

C．②④

D．①④

18、人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人．商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的()

A．求异心理 B．从众心理 C．求实心理

D．攀比心理

19、有位准备购买轿车的消费者说：“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值．对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种

()A．攀比心理

B．求实心理

C．适度消费

D．盲目从众

20、绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。其核心是()A．适度消费

B．可持续消费

C．多元化消费

D．健康消费

二、非选择题

21.今年元旦前夕，某班举行了一次有关中学生消费状况调查，发现本班某同学家庭收入情况和该同学消费情况如下表： 12月份该同学 家庭收入 12月份该同学消费支出

父亲 工资 母亲 工资 生日请

同学吃饭 同学互 送礼品 买个性

化服饰 买MP4 自己住校 生活费等开支

1000元 600元 200元 100元 300元 500元 400元

请结合所学知识回答：（1）这位同学可能存在着什么样的消费心理？（2）你准备向这位同学提什么样的消费建议？

22．材料一：表一我国城乡居民收入状况

指标单位：元

2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 城镇居民可支配收入 6860 7703 8472 9422 10493 农村居民人均纯收入 2366 2476 2622 2936 3255 表二近年来我国城乡居民家庭恩格尔系数情况表

单位：% 2001 2002 2003 2004 2005 城镇居民家庭恩格尔系数 38．2 37．7 37．1 37．7 36．7 农村居民家庭恩格尔系数 47.7 46.2 45.6 47.2 45.5 表三2005年5月15日，中国城市青年生活消费调查情况 喜欢购买具有独特风格的 喜欢追求流行和时髦 愿意多花钱购买高质量的物品

52.9% 35.7% 61.6% 材料二：由于食品价格上涨，2004年，城镇居民人均食品类消费支出达2710元，增长12.1%元，比2003年高7个百分点。

（1）表一反映了我国居民收入的状况是怎样的？

（2）表二反映了什么经济现象？影响居民消费水平的主要因素是什么?（3）表三反映了我国现阶段城市青年的消费受哪些消费心理的影响？（4）结合材料二分析2004年我国城乡居民家庭恩格尔系数均有所上升的原因？ 参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C C C D D C A A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C B A A C C D B B B

21、（1）其他同学过生日请同学吃饭，该同学也效仿体现了从众心理。

有可能同学之间送的礼物越来越好，花费越来越多，体现了攀比心理 购买个性服装有可能体现了攀比和求异心理求异心理

（2）量人为出、适度消费 避免盲从、理性消费 保护环境、绿色消费 勤俭节约、艰苦奋斗 22答：（1）我国城乡居民收入在“十五”期间不断提高，但农民的收入水平远远低于城镇居民的收入水平，且差距在不断扩大。

（2）表二反映了近年来我国城乡居民家庭恩格尔系数均呈下降趋势；表明我国城乡居民的消费结构得到改善，消费层次、消费质量不断提高；但是农民的消费水平远远低于城镇居民的消费水平。

消费水平从根本上说，受国家经济发展水平的制约，受居民收入水平的影响。（3）表三反映了我国现阶段城市青年的消费受求异心理、攀比心理、求实心理等的影响。

10.第三章 思考与练习答案 篇十

第三单元提升练习

一、给加点字选择正确的读音,画“√”。

菊(jú jǘ)花 寒(hán hái)风

香(xiāng xāng)甜 迎(yín yíng)春

姑娘(niáng niang) 散(sàn sǎn)步

二、读拼音,写字词。

三、选词填空。

只 朵 个 棵 片 阵

一( )菊花 一( )公园

一( )风一( )云

一( )树一( )小虫

四、在括号里写出加点词的反义词。

1.院子( )有一只小狗,它想到外面去啃骨头。

2.( )灯的时候不要忘了关门。

3.夏天天气热,冬天天气( )。

4.黑人的牙齿看起来特别( )。

五、照样子,写句子

例:菊花一点儿也不怕冷。

1. 一点儿 。

例:电视塔像一个巨人。

2. 像 。

六、照样子,把图和句子补充完整。

七、根据课文内容填空。

1.雨点落进 里,在 里奔跑。雨点落进 里,在 里跳跃。雨点还会落进 里、 里、 里。

2. 秋姑娘藏在凉爽的 里、 的`清香里、甘甜的果实里、 的歌唱里,还藏在 里、里。

3.公园里的菊花好看极了。 的, 的,淡绿的, 的, ,一丛丛, ,它们正迎着深秋的寒风 呢。

八、读儿歌,回答问题。

秋姑娘回娘家

秋姑娘,回娘家,

抱着冬瓜胖娃娃,

提来苹果满箩筐,

逮来蝈蝈儿声声叫,

捧来秋菊香万家……

秋姑娘,忘回家,

北风伯伯来传话,

秋季过去冬季来,

天气一冷难住下。

大地妈妈来送行,

落叶给她披金纱。

1.秋姑娘回娘家时带了 、 、 和 。

2.秋季过去是 季。

3.你喜欢秋季吗?说说你的理由。

九、写话小能手。

图中有哪些人?他们正在干什么?请发挥自己的想象,写几句话。

参考答案

第三单元提升练习

一、正确的:jú hán xiāng yíng niang sàn

二、雨点 江河 大风 虫子 开花 不可 一片 来去

三、朵 个 阵 片 棵 只

四、1.里 2.开 3.冷 4.白

五、1.梅花 也不冷 2.落叶 蝴蝶

六、1.许多鱼 2.图略。 天上 许多星星

七、1.江河 江河 海洋 海洋 小溪 池塘 田野 2.秋风 桂花 小虫 火红的枫叶 金黄的稻田 3.黄 白 紫红 一朵朵 一片片 开放

八、1.冬瓜 苹果 蝈蝈儿 秋菊 2.冬

3.喜欢。因为秋季是一个丰收的季节。

11.巩固练习参考答案 篇十一

1. A

可能出现的误区分析:不能准确把握公理及推论成立的前提,只靠直觉想象随意地把平面几何的有些命题推广到空间几何中.

《转化与化归在直线上平面平行或垂直中的应用》

1. （1） 如右图，设BD的中点为O，连结OE，则OE所以OB1∥EF，OB1平面B1BDD1，所以EF∥平面B1BDD1.

(2) 作MH∥C1D1，连结NH，因为A1MA1C1=A1HA1D1，且AN=A1M，AD1=A1C1，所以ANAD1=A1HA1D1，所以NH∥A1A∥DD1，所以平面MNH∥平面C1CDD1，

所以MN∥平面C1CDD1.

2. 因为AB是圆O的直径，所以∠ACB=90°，所以BC⊥AC.

由于PA⊥平面ABC，BC平面ABC，所以BC⊥PA.

又PA与AC相交且在平面PAC内，

所以BC⊥平面PAC.

又因为AF平面PAC，

所以AF⊥BC.

又已知AF⊥PC，且BC和PC是平面PBC内的两条相交直线，

所以AF⊥平面PBC.

《聚焦三视图》

1. ②④. 2. 80003,200(3+5+2).

3.

如图所示,设长方体的高,宽,高分别为m,n,k,由题意得m2+n2+k2=7,m2+k2=6,解得n=1.又1+k2=a,1+m2=b,所以(a2-1)+(b2-1)=6,即a2+b2=8,所以(a+b)2=a2+2ab+b2=8+2ab≤8+a2+b2=16,于是a+b≤4,当且仅当a=b=2时取等号.

4. (1) 该几何体的直观图如图所示.

(2) 这个几何体可看成是正方体AC1及直三棱柱B1C1Q-A1D1P的组合体.由PA1=PD1=2,A1D1=AD=2,可得PA1⊥PD1，

所以所求几何体的表面积S=5×22+2×2×2+2×12×(2)2=(22+42)(cm2).

所求几何体的体积V=23+12×(2)2×2=10(cm3).

《构造长方体巧解球与内接三棱锥的组合体问题》

1. D 2. C 3. （2） 33；（3） 22.

“立体几何初步”单元测试参考答案

1. 1,2,3或4（考查平面的基本性质）

2.2

3. 甲→④；乙→③；丙→①

4. 平行（空间两直线的位置关系）

5. 60（借助三视图考查几何体的表面积计算公式）

6. ③④

7. ③

8. 7π3

9.6,6,6π（长方体及球）

10. 75

11. 直角面面积的平方和等于斜面面积平方；中面面积等于斜面面积的14（三棱锥的性质）

12. ②③④（空间的垂直）

第13题图

13. (1）因为SA⊥平面ABC，所以SA⊥BC.

又AB是⊙O的径，C是圆周上任一点，所以BC⊥AC

而SA∩AC＝A，所以BC⊥平面SAC，SA平面SAC,

所以SA⊥BC.

（2）由（1）,可证得平面SAC⊥平面SBC

又平面SAC∩平面SBC＝SC，AF⊥SC，所以AF⊥平面SBC.

由AF⊥平面SBC，SB平面SBC,得AF⊥SB.

又AE⊥SB，AF∩AE＝A，所以SB⊥平面AEF.

14. （1）设A1C1∩B1D1＝O1，连结O1G,

可证BEGO1是平行四边形,EG∥BO1.

由线面平行判定定理,可得EG∥平面平面BB1D1D.

第14题(1)图

（2）由棱柱的定义,可得BB1D1D是平行四边形，

于是有B1D1∥BD，

连结FO，HO1,AC1,

利用中点条件,可证得FO∥HO1.

再利用平面平行的判定定理可得平面BDF∥平面B1D1H.

第14题(2)图

（3）由（2）,知平面BDF∥平面B1D1H，

要证A1O⊥平面B1D1H,

只须证A1O⊥平面BDF，

由正方体的性质,可证BD⊥平面AA1C1C,

从而得到BD⊥A1O.

第14题(3)图

设正方体的棱长为1，可得FO＝32，A1F＝32，A1O＝62.

由A1O2+OF2＝A1F2,可得A1O⊥FO，

再由线面垂直的判定定理,可得A1O⊥平面BDF，

又 平面BDF∥平面B1D1H，

所以A1O⊥平面B1D1H.

（4）由BD⊥平面AA1CC，可得平面BDF⊥平面AA1C1C.

15. （1）取AA1中点F，连结DF，DE,B1E,B1F则平面B1EDF即为所求.

（2）借助平行关系考查探究题.K为DD1中点.

（3）借助垂直关系考查探究题.不存在,

假设存在，则AC⊥平面BDD1B1，

而BD平面BDD1B1，所以AC⊥BD,

而四边形ABCD是矩形，所以四边形ABCD是正方形，所以

  

AB=AD，与AB≠AD矛盾，所以不存在.

16. （1）因为DD1⊥平面A1B1C1D1，DD1⊥平面ABCD，

所以平面A1B1C1D1∥平面ABCD，DD1⊥DA，DD1⊥DC，

于是有C1D1∥CD，D1A1∥DA.

设E,F分别为DA,DC的中点，连结EF,A1E,C1F,

有A1E∥DD1，C1F∥DD1，DE＝1，DF＝1,

第16题图

所以A1E∥C1F，于是A1C1∥EF.

由DE＝DF＝1，得EF∥AC，故A1C1∥AC，A1C1与AC共面.

过点B1作B1O⊥平面ABCD于点O，则B1O∥A1E且B1O＝A1E,

B1O∥C1F且B1O＝C1F，

连结OE,OF,

则有OE∥B1A且OE＝B1A，OF∥B1C1，且OF＝B1C1，所以OE＝OF.

因为B1A1⊥A1D1，所以OE⊥AD，

因为B1C1⊥C1D1，所以OF⊥CD,

所以点O在BD上，故B1D1与BD共面.

（2）因为DD1⊥平面ABCD，所以DD1⊥AC.

又BD⊥AC，DD1和BD是平面B1BDD1内两条相交直线，所以AC⊥平面B1BDD1.

12.第三章 思考与练习答案 篇十二

1.(1)水约占地球表面积的_______。水的三大污染源分别是__________，__________，_________。

2.工业上的“三废”是指____________、____________、____________。

3.在 A.茶水 B.蒸馏水 C.水蒸气 D.汽水 E.海水F.河水 G.冰水 H.糖水 I.矿泉水，其中属于纯净物的有__________，属于混合物的有__________。4.地球上储水量最大的是()A.海洋 B.冰川 C.地下水 D.江河湖泊 5.水在自然界中的存在形式是()A.气态 B.液态 C.固态 D.三态均有 6.下列物质中含水量最多的是()A.鲤鱼 B.黄瓜 C.人体 D.玉米 7.下列说法正确的是()A.地球是个大水球，谈不上水资源的短缺问题 B.工业三废要经过处理后再排放 C.人体含水约占人体体重的1/3 D.人要维持生命，工农业生产都离不开水 8.下列说法中，错误的是()A.淡水在自然中分布很广，约占地球表面积的3/4 B.动植物体内都含有大量的水 C.凡是无色透明的水都能喝 D.水在人的日常生活中和工农业生产上都有重要的作用9.减少海洋污染是每个公民的责任。下列情况中,不会造成海洋污染的是()A.垃圾填海 B.油轮泄漏 C.海水晒盐 D.生活废水排入海洋 10.下列做法不会对水造成污染的是()A.工业生产中废水、废渣、废气的任意排放 B.生活污水的任意排放 C.农业生产中化肥农药的任意施用 D.鱼类合理施养

11.江苏的一些大型化工企业选择建立在远离城市的长江下游沿岸，下述理由错误的是()A.化工厂需要大量的水 B.便于向长江内大量排放污水

C.便于原材料和产品的运输 D.减少化工生产过程中三废对人口稠密地区的危害 12.能够造成水体污染的是()①工业三废②生活污水③滥用农药、化肥④暴雨洪水剧增

A.①③ B.①② C.①②③ D.①②③④

13.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施中，不恰当的是()A.推广使用节水龙头 B.少喝水、不洗澡

C.用洗过菜的水冲洗马桶 D.工厂废水处理后循环使用

14.有民谣：“五十六十年代淘米洗菜，七十年代农田灌溉，八十年代水质变坏，九十年代鱼虾绝代。”说的是随着我国工业化进程的加快，水的污染不断加剧的情况，下列哪种做法不会对水产生明显影响()A.使用含磷的合成洗涤剂 B.随意丢弃废电池 C.往池塘中倾倒垃圾 D.池塘中养鱼

15.当前水资源正面临严峻形势：世界上80多个国家约20多亿人淡水资源出现危机；3亿多人生活在极度缺水的状态下；80%的人口饮用不符合卫生标准的水。世界性的缺水原因之一是水资源时空分布不均，而另一个原因则是水体污染。每年5月11日至17日是全国城市节约用水宣传周。有关部门呼吁市民“珍惜水资源”。下列做法有利于节约用水的是()A.洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所 B.尽量不洗脸、不洗脚 C.任由水龙头漏水而不及时修理 D.刷牙时，不间断地放水 16.水是重要的自然资源，下列情况下，不会造成水污染的是()A.农药、化肥的任意使用 B.工业废水的任意排放 C.水生植物繁殖 D.生活污水的任意排放 17.下列关于水的认识错误的是()A.地球上的水的存量很大，但淡水资源并不充裕 B.水是取之不尽、用之不竭的 C.水，将成为一个深刻的社会危机 D.污染后，会给人类造成灾难 18.下图是自来水厂净水过程示意图。

13.现代汉语语法思考和练习答案 篇十三

一、语法学里的词法和句法各研究些什么？

语法学里的词法和句法各有研究范围。

词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。

二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？ 语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。

三、举例说明语法的抽象性和稳固性。

语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词，从古到今都如此；主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以做谓语，到了现代，名词一般不能直接做谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。

四、为什么说研究语法要注意民族特点。不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民族语言的个性或特点，就不能深入认识一种语言的语法结构规律。例如对汉语，要研究“把”字句和“被”字句，不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还要指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义，还要了解“把家回、被他打”这些说法的语用条件，这样才能研究好、掌握好汉语语法。

五、谈谈四级语法单位的关系。四级语法单位指的是语素、词、短语和句子。语素、词、短语是没有句调的备用单位，句子是有句调的运用单位。说话至少得说一句。一个语素可以单独成为一个单纯词，也可以同别的语素构成合成词。词是组成短语的备用单位，短语是组成更大的短语的备用单位。某些词和短语加上句调可以成句，另一些词和短语不能加句调形成句子。

六、举例说明一般的句法成分是如何配对的。

一般句法成分有八个。每―个成分都是在同一层次上跟另一成分发生直接关系，因而配成一对，即：

主语――谓语：

差距‖很大

动语――宾语：

学好｜本领 定语――定语中心语：（春节）前夕

状语――状语中心语：〔明显〕回落

这两例中，用中心词分析法分析出的主语是一个词（名词），谓语也只是一个词（动词）；用层次分析法分析出的主语则是一个短语（名词性短语），谓语也是一个短语（动词性短语）。第五章 语法 思考和练习二

一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？试举出例句说明划分词类的可能性和必要性。为了认识、分析、说明语句的语法结构，有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类，把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。要不然，就要把用法相同的词一个个列举出来，这样就难于认识、说明结构的异同及其规律了。词类是汉语里的客观存在，各类词有不同的语法特点，表现出不同的性质。这就为划分词类提供了可能性。例如：“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指示代词的修饰，而动词“摸”不行；“摸”可以受副词“不”的修饰，而名词不行。这样根据词表现出的不同特点，就可以把词分出不同的类来。划分词类不但有可能性，而且有必要性。因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的，不划分词类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能，就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织，不利于说明句子的正误。如“球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。”这个句子中“荣誉”是名词，这儿误用为形容词了，改为“光荣”才与动词“感到”搭配得拢。如果不划分词类，怎么说明用词是否符合规律呢? 汉语词类的划分标准有三，主要标准是词的语法功能，次要标准是词的形态和词的概括意义。

语法功能包括： ⑴能不能充当句子成分。对能够充当句子成分的实词，应该进一步看能够充当哪些句子成分。

⑵词和词组合的能力。指同哪些词组合，用什么方式组合，组合后的语法关系。所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会有不同的重叠方式，也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名词。所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事物的名称。

二、将下面句子的词划分开，然后列一个实词简表，把其中的实词分别填在简表里。①春分｜刚刚｜过去，清明｜即将｜到来。„„这｜是｜科学｜的｜春天！让｜我们｜张开｜双臂，热烈｜地｜拥抱｜这｜个｜春天｜吧！

②你们｜在｜想要｜攀登｜科学｜顶峰｜之前，务必｜把｜科学｜的｜初步｜知识｜研究｜透彻，还｜没有｜充分｜领会｜前面｜的｜东西｜时，就｜决｜不｜要｜动手｜搞｜以后｜的｜事情。③秋天｜的后｜半夜，月亮｜下去｜了，太阳｜还｜没有｜出，只｜剩下｜一｜片｜乌蓝｜的｜天，除了｜夜游｜的｜东西，什么｜都｜睡｜着｜了。

三、给下列各词分别归类。①热爱（动词）、可爱（形容词）②答案（名词）、答应（动词）③战争（名词）、作战（动词）④非常（副词）、平常（形容词）⑤青年（名词）、年轻（形容词）⑥坚决（形容词）、决心（名词）

四、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰。为什么说前者是动词，后者是形容词?

一般动词不能受程度副词的修饰，但是“爱、恨、希望”等表示心理活动的动词，有程度之别，所以可以受程度副词修饰。我们之所以判定这些是动词，是因为这些词都能做谓语中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”等。

一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，因为这些词本身含有程度深的意思。我们之所以判定它们为形容词，是因为它们都可以作定语和谓语，不能带宾语。例如广笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。

五、举例说明“我们”与“咱们”、“你”与“您”、“那”与“哪”用法上有什么不同。

“我们”可以是包括式（包括听话人一方），也可以是排除式（不包括听话人一方）。例如：

“小李，你是我的好朋友，我们在一起很愉快。”（包括式）

“大哥，你在这儿再等一会儿，我们先走了。”（排除式）

“咱们”只是包括式。如：

“小李，你乘114次车，我乘109次车，咱们南京见。”

“你”和“您”都是第二人称代词。“你”是一般称呼，没有尊敬色彩；“您”是敬称，表示尊敬。如说：

“妈妈，您到哪儿去呀？ ”

“昨天跟你说过，去上海。”

“那（nà）是指示代词，表示远指。如“那是教室，这是寝室。”“哪”（nǎ）是疑问代词，表示疑问，如“哪是你的座位？”也可以用于虚指，如“哪天有空，我们去看赛球。”又可以用于任指，如“这几盆花，哪一盆都好。”