关于生活处处皆美丽高三作文

关于生活处处皆美丽高三作文（精选5篇）

1.关于生活处处皆美丽高三作文 篇一

在一次大雨过后，我放学在路上遇到了几条蚯蚓在往前前进，我用脚故意挡住了它们的路，本以为会转弯，但它们还是继续往前走，难道蚯蚓没有眼睛吗？我带了几只蚯蚓回去做实验。

第一次，我把蚯蚓放在两个入口，一个是颜色鲜艳美丽的汽车，另一个是一根葱。过了十几分钟后，它们向葱的地方爬了过去，难道蚯蚓真的没有眼睛吗？第二次，我把蚯蚓放在一块湿床上，我拿着红领巾和树枝在它们面前摇晃，它们像无视我一样，我不懂了。第三次，我去问我的妈妈。妈妈回答：“不知道。”妈妈笑眯眯的说：“你可以去问你的老师。”我看了一下十万个为什么，上面是这样解释的：蚯蚓长期生活在土地里，视力渐渐下降了，但是鼻子很灵，可以辨别方向。

啊，真是生活处处皆学问，我们要做有心人。

2.关于生活处处皆美丽高三作文 篇二

关键词：文章,生活,阅读,激发

作文源于生活,也反映生活。我们的生活是丰富多彩的,是取之不尽、用之不竭的信息宝藏。我们只有把学生的目光引向生活,引导他们不断发现,开掘生活信息之源,撷取有意义的、生动的、鲜活的作文素材,才能让他们写出富有生活气息的作文来。这是我参加了全国“十一五”重点课题“中小学作文衔接——生活化习作”子课题后的实践体会。

反思过去的习作教学,我和孩子们都束缚在单元作文的框框里,结果老师教着没趣,学生写着也没味。其实生活是多方面的,是丰富多彩的,只要留心观察生活,好题材往往就在我们身边。下面,我就谈谈自己在教学中是如何引发写作之源,激发写作之趣的。

一、在游戏中做文章

首都师范大学金波教授说“作文是一种游戏精神的体现,是感情的渲泄。”小学生最爱玩的就是游戏,于是,我首先把游戏引入课堂,比如课上,我先让学生玩传话游戏,并指导学会观察描写同学的表情、动作、语言和心理。接着让学生当堂写作,结果《有趣的传话游戏》、《有趣的一节课》和《快乐的一节课》等一篇篇习作就从学生笔下诞生了。再如我在课上举行吹气球比赛,引导学生观察同学的动作、神态、语言和课堂气氛,然后指导学生写作,结果学生很轻松地就完成了抒发自己真实感受的习作,如《有趣的吹气球比赛》、《一节有趣的课》、《这节课真有趣》和《我不再怕吹气球了》等。通过几次课上游戏作文的指导,学生懂得了这类习作的写法,以后无论是课上还是课外玩的游戏,学生总会将他们作为作文题材来写。一次课上我命了这样的题:“写你最喜欢的一项游戏活动”,结果同学们课外玩的“捕鱼”“贴膏药”和“蚂蚁搬家”等游戏都搬进了他们的习作。

二、在活动中作文章

每一学期,学校总要开展各种各样的活动,活动中蕴含着丰富的作文内容,学生是活动的参与者,有参加活动的切身体会,材料就在眼前想得到,写得出,就会乐意写。如学校举行了广播操比赛,在活动前,我就向孩子们提出习作的要求,观察的重点,活动结束及时指导,学生就有了《我们赢了》、《这是集体的力量》、《参加广播操比赛》和《我为自己加油》等一篇篇习作。再如学校召开运动会,我先作活动前指导,引导学生可以从哪些角度去写,结果班级在宣传稿上有写开幕式的,有写个人比赛的,有写集体比赛的,有歌颂老师同学的,有对运动会感想的,内容非常丰富。还有春游和秋游也成了同学们习作的好题材。

三、在聊天中作文章

薛法根老师说把作文的内容藏在“闲聊”里。课外,我喜欢和孩子们聊天,孩子们也喜欢和我聊天,无拘无束地聊天,孩子们就会将家里的事告诉我。有一次,晚自习前十分钟,孩子们围着我聊天,我问他们:“你家人谁最爱你?”有的说妈妈,有的说爸爸,有的说奶奶,于是,我又接着问:“怎么最爱你了?”孩子们激动地说开了。上课铃声响了,原本打算讲评练习的我立刻改变了主意,让孩子们写作文,题目为《_最爱你》,晚自习结束了,《妈妈最爱我》、《爸爸最爱我》和《姥姥最爱我》等一篇篇包含真实情感的习作诞生了。

还有一天晚上,我到孩子们的宿舍,正巧陈晓雨的妈妈从国外回来看她,不仅给她带来了许多好吃的,还给她带来了蛋糕,原来今天是晓雨的生日,我看见晓雨感动得流泪,同宿舍的同学也羡慕极了。第二天课上,我扮演记者采访了晓雨昨晚的感受,也采访了同宿舍同学的心情,让她们以这件事来写文章,结果晓雨写了题为《妈妈的爱》,其他同学写了《感动的一幕》、《过生日》和《我也想妈妈了》等不同角度的习作。

四、在小事中作文章

生活中时时刻刻发生着许许多多平平常常的小事,有的小事稍稍注意就能变成习作的好题材。如有一次晚自习课上,一只蝴蝶飞了进来,同学们注意力一下子就转移到了蝴蝶的身上,而且有几位同学还离开位子去抓蝴蝶。我刚想训斥不听课的学生但灵机一动,何不借蝴蝶来作文章,于是,我笑了笑说:“这一定是一只爱学习的蝴蝶。”同学们都笑了,随后,我命了一个题:《当蝴蝶飞进教室时》让孩子们把刚发生的情景写下来。

又如有一天下午第一节课刚上课,突然天空电闪雷鸣,一阵暴雨下了起来,同学们有的连忙关上窗户,有的赶紧捂住耳朵,有的吓得钻到桌子下。这时,我当场引导学生说说自己的所见所闻所感,以《这场雨真大啊!》为题完成习作。

五、在阅读中作文章

阅读分课内阅读和课外阅读,我的做法是立足课内阅读拓展课外阅读。在课内阅读上,可以让学生学习作者的写法引导学生进行仿写、续写等,如学了《白鹅》一课就让学生仿写自己喜欢的一种小动物。如学了《争吵》一课,我就引导学生联系自己曾经和谁争吵过?为什么争吵?争吵的结果怎样?再学习作者的对话方式写自己曾经的争吵。如教学了《凡卡》一课和《穷人》一课,就让学生展开想象进行续写等。对于课外阅读,我总是带学生到阅览室看书,推荐学生看指定的课外书,再让学生写读后感,写读书体会,然后定期让孩子们交流读书体会

生活化习作指导课,体现了新课程理念提出的:“习作“应贴近学生的生活,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生观注现实,热爱生活,表达真情实感。”

3.生活处处皆学问作文 篇三

生活处处皆学问

从古至今，座右铭总是激励着我们前进，每个人都有座右铭，我也不例外。我的座右铭是生活处处皆学问。

记得有一次，妈妈让我用热水敷脸，我很奇怪，为什么要用热水呢?我去问爸爸，爸爸撇撇嘴，示意我去问妈妈。我一向很听话，又去问妈妈。妈妈告诉我一个令人不满意的答案:“因为你脸上长了湿疹。”“那长了湿疹，为什么要用热水敷脸呢?”我总是喜欢打破砂锅问到底。妈妈说：“这样可以促进血液循环，使你脸上的痘痘消失，病不就好了吗?”我似懂非懂的点点头。

还有一次我和一群小朋友在楼下开心的玩。玩了两个小时之后大家都口干舌燥的，于是我们决定回家休息一会儿再下来玩。当时我很渴，想以最快的速度冲回家，于是一个不小心和一个小朋友撞了个满怀，我们俩同时摔倒了。我忽然发现我摔倒一株植物，就像哥伦布发现了新大陆似的观察起来。刚才我们摔倒时，我的手不觉一动，触到了那株植物，它竟然像一个害羞的小姑娘似的关上了“门”。我很奇怪，这是怎么回事呢?我去问妈妈，可她只告诉我这种植物叫含羞草，至于为什么碰到它，叶片会合拢，她要我自己去看书。我好不容易才找到答案。原来这种植物叫含羞草，叶子上有很多水珠。人一碰就会失去水分，所以叶片会合拢。等水分又充满时，它的叶子就又会张开了。虽然我比别人少了些玩的时间，但我却学到了知识。生活中就应该多问几个为什么，遇到问题不能得过且过。

只有平时不断问，不断查，才能成为一个知识渊博的人。生活处处皆学问，多问、多记、学知识!

生活处处皆学问读了《未来科学家》有感

生活处处皆学问读了《未来科学家》有感老师让我们订阅《未来科学家》这本书，并让我们回家阅读。一开始，我觉得它没什么好看的，但又怕老师第二天提问，便随手翻了翻，呀，我看了母鸡要吃蛋壳，真奇怪。我清清楚楚记得大人都喂稻糠给母鸡吃，怎么母鸡会吃蛋壳呢?读了《未来科学家》，我才明白母鸡下蛋时每生一个蛋就会排出2克左右的钙,造成母鸡体内钙,磷,食盐及其他微量元素严重缺乏。所以母鸡需要大量的钙只能丛鸡蛋壳中汲取了。解开这个谜后，我很有成就感，心里非常高兴!看来生活处处皆学问，就看你有没有一双会发现的眼睛，一个会思考的大脑和一双勤劳的手。

生活处处皆学问

从古至今，座右铭总是激励着我们前进，每个人都有座右铭，我也不例外。我的座右铭是生活处处皆学问。

记得有一次，妈妈让我用热水敷脸，我很奇怪，为什么要用热水呢?我去问爸爸，爸爸撇撇嘴，示意我去问妈妈。我一向很听话，又去问妈妈。妈妈告诉我一个令人不满意的答案:“因为你脸上长了湿疹。”“那长了湿疹，为什么要用热水敷脸呢?”我总是喜欢打破砂锅问到底。妈妈说：“这样可以促进血液循环，使你脸上的痘痘消失，病不就好了吗?”我似懂非懂的点点头。

还有一次我和一群小朋友在楼下开心的玩。玩了两个小时之后大家都口干舌燥的，于是我们决定回家休息一会儿再下来玩。当时我很渴，想以最快的速度冲回家，于是一个不小心和一个小朋友撞了个满怀，我们俩同时摔倒了。我忽然发现我摔倒一株植物，就像哥伦布发现了新大陆似的观察起来。刚才我们摔倒时，我的手不觉一动，触到了那株植物，它竟然像一个害羞的小姑娘似的关上了“门”。我很奇怪，这是怎么回事呢?我去问妈妈，可她只告诉我这种植物叫含羞草，至于为什么碰到它，叶片会合拢，她要我自己去看书。我好不容易才找到答案。原来这种植物叫含羞草，叶子上有很多水珠。人一碰就会失去水分，所以叶片会合拢。等水分又充满时，它的叶子就又会张开了。虽然我比别人少了些玩的时间，但我却学到了知识。生活中就应该多问几个为什么，遇到问题不能得过且过。

只有平时不断问，不断查，才能成为一个知识渊博的人。生活处处皆学问，多问、多记、学知识!

数学日记

《作文:数学日记》处处皆学问，在生活中数学的用途是很大的!只要你仔细留心身边的事情就能发现。昨天，我们去一个很偏僻的地方，我们那着地图出发了。妈妈拍了一下我的肩膀笑眯眯的说“：从家到那里有多远?”我一想，我拿起地图，用铜篓般的眼睛在地图上扫描，我的探照灯盯住了几个数目，我用学过的知识―比例马上就算出来了，我惊呆了，这么远，我们还要开几个小时呀!妈妈开心的点了点头。爸爸又数“：出发事有180升汽油，如果汽车到目的地时不加油还剩15升油，开了多少千米?”我说“应该是1237.5!”爸爸点了点头。数学真有用，处处皆学问，处处有数学./《数学日记》

向心力的学问

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向心力的学问

江都市龙川小学六(5)班朱华

俗话讲：生活处处皆学问，是的，只要肯注意留意身边的一草一木一虫，就会有意想不到的收获。

今年暑假，我与妈妈坐火车去草原玩。在火车站的时候，我突然发现了一个奇怪的现象:火车铁轨的拐弯处，似乎不是水平的。这是为什么呢?我百思不得其解。我向一些大人们求助，他们都说我不知道。唉，没办法，还是到了草原再碰碰运气吧。就这样我带着满腹的不解和妈妈下了火车。几经辗转，终于来到了爸爸所在的公司。走进爸爸的办公室一看，那儿有电脑，可以上网查一下了。我急忙打开电脑，输入“拐弯”二字，答案便呈现在眼前：铁轨转弯处，外侧轨高于内侧轨，是为了使驶过的火车倾斜，以获得必要的向心力。这下我心里美滋滋的。看什么是向心力呢?这个问题有把我弄糊涂了。因此，我又用同样的方法找了一次，电脑中是这样解释的：转弯是一种圆周运动，所以一定要物体一个向着圆心的力，这个力就是向心力。一石激起千层浪。我又翻出了我的“葵花宝典”―《百科全书》作个全面的了解。书上说：骑自行车急拐时，人和车必须向弯道内倾斜，取得必要的向心力。人和车的倾斜有两个重要的作用。一是获得向心力，二是取得平衡。弯道越弯，自行车速度越快，所须的`向心力就越大。这时，骑车的人就会出自本能的倾斜得更厉害，以便得到更大的向心力。可以想象，如果身体不向弯道内侧倾斜的话，只改变车把的方向，人体就会因为强大的惯性而脱离弯道，沿着原来的直线方向前进。结果会连人带车摔在弯道外侧。所以不管火车，汽车，自行车拐弯都属于圆周运动，都需要向心力。

由此可见，向心力是离不开我们的生活的。真是“生活处处皆学问”啊!正版网站wwW.

留心处处皆学问

我们家养了一只小乌龟，它只有手掌那样大小，穿着坚硬的绿色的铠甲，皮肤十分粗糙，上面全是绿色的鳞片，它的头的两侧各有一块橙色的斑点，两个小眼睛滴溜溜地转着，仿佛时时刻刻都在注意着四周有没有危险，它坚硬的壳凉凉的，用手一摸，它就会缩到壳里。

人们都说乌龟是冷血动物，冬天是要冬眠的，可是我们家的乌龟冬天不但不冬眠还生龙活虎的在盆里爬来爬去，看上去非常兴奋，而且它好像无时无刻不想着从盆里爬出来，闯闯外面的世界玩一玩，有一次我以为在冬天它是不会吃食的，我就拿一块肉逗它玩，没想到他一下子伸出头来，把肉抢走了把我吓了一大跳，这些情况和书上所说的情况截然不同，这使我百思不得其解，这个疑惑一直困扰着我，于是我打开了我的好帮手电脑，寻找问题的答案，原来乌龟是变温动物，当温度低于15摄氏度时乌龟就要冬眠了。生活在大自然中的乌龟是因为天气太冷了才冬眠的，而生活在家里的乌龟因为冬天家里有暖气很暖和，所以它在冬天一样快快乐乐的生活着，玩耍着，当温度达到25摄氏度时他就开始进食，我们家冬天的温度达到了25摄氏度，正是乌龟进食的好温度，所以它“抢”走了我手里的肉。

乌龟的生活习性真有趣!

通过我日常生活中的观察，我发现了乌龟冬眠与温度有着密切的关系，知道了一个小小的奥秘，我为自己的发现感到自豪。

烧不破的手帕

我们迫不及待地想知道结果。这时，老师正式开始做实验了。她先用打火机点燃了酒精灯，然后用钳子夹起手帕放在酒精灯上烧，手帕被烧着了，最后老师把手帕放到盘子上，盖上水槽。我的心里满是疑问。心想：老师那只是块普通的手帕，没有什么特别的，怎么会烧不破了。等老师打开水槽时，我们看到的那块手帕已经是面目全非了。这一次老师失败了，虽然很可惜，但是失败是成功之母。我相信老师一定能成功的。让我们拭目以待吧!老师又开始第二次实验。这次，与前一次不同，老师先把一个瓶子里的液体倒入水槽，然后把整块手帕放入水槽，用钳子使劲地压，只恐怕没有全部渗透。再放到酒精灯上烧。这时，手帕烧起熊熊大火，老师也赶紧把手帕扔到盘子上盖上了水槽。我们都捏紧了拳头、睁大眼睛、目不转睛、全神贯注地盯着水槽。生怕手帕烧着了，更怕手帕跟上回一样烧得面目全非，那全盘实验计划就全部泡汤。正当我们紧张的时候。老师说：“谁来把水槽拿起来。”很多同学举手，老师点了一位同学上去。那同学先是摸了摸外面，，之后准备用手去拿水槽，可又缩了回去，好像很害怕似的。就这样拿拿放放了好几次，生怕里面还有火。老师看到这情景便走上前问：“需要帮助吗?”那位同学羞涩地说：“需要”。老师拿起了水槽。许多同学大吃一惊。原来手帕完好无损，我们终于松了一口气。

通过这节习作课,我懂得了生活中处处皆学问。只要我们在生活中仔细观察，在生活中认真倾听，在生活中静静思考，我们会发现奇妙的世界里处处皆学问。

落叶里的学问

落叶里的学问

缙云县水南小学张楚义

清晨，我背着书包，慢悠悠地走在上学的路上。“一张，两张……”我一边走一边数着满地黄黄的落叶。突然，我发现了“新大陆”：落叶大多数是正面着地，背面朝上，与长在树上时正好相反。于是，我捡了几张树叶请教老师。老师没有直接回答我的问题，说：“遇到问题先要自己动动脑子，你看看叶子的正反面有什么不同?”老师给我一个放大镜让我认真观察。我发现：树叶正面的细胞排列得很紧密，而背面却相对疏松些。接着老师又让我将树叶放在显微镜下观察，差别就更明显了。经过老师的指点，我终于弄明白了：当黄叶落下来时，细胞排列较疏松的背面轻，排列比较紧密的正面重，树叶飘落下来时，重的正面往往就先着地，叶背也就朝天了。后来，我在多次观察中验证了这样的结论，同时还发现树叶飘落时还与叶形、叶面的弯度有一定的关系。

4.生活处处皆学问作文 篇四

老师将那个球放下，指着它说：“同学们，你们知道这是什么吗?”同学们纷纷议论着，有人说是老师想让我们观察球形，甚至有人说老师想让我们把这个球摔碎。老师笑了笑，把这个球放到了一个前排女同学的头顶上，那个同学的头发立刻打起来精神竖了起来，随着那个球左右摆动，头发也在空中扭动起来，挑起了快乐的海草舞。同学们见到这副模样，不约而同地哈哈大笑起来。接着，老师又将那个球放在了另一位同学的头上，效果更佳。那些小碎发们疯狂地跳起舞来，根本控制不住自己的行为。教室里一片哗然。老师终于不再卖关子了，解释道：“这其实是一个静电球，那些头发就是因为静电才会跟着球摇摆。其实摩擦也能产生静电哦!”

听了老师的话，我们仍有些不明白，对静电这个玩意儿心存好奇，便组织了一个小组，一起来探索。

我们拿来了一把尺子和一些小碎纸。首先，第一个同学用尺子在自己的胳膊上摩来摩去，然后放在小碎纸上面摇晃，结果那些小碎纸连理都不想理一下，仍旧懒散地躺在课桌上。第二个同学站了出来，用尺子在衣服上使劲擦了擦再去试一试，同学们瞪大了眼睛，虽然那些小碎纸没有太大的动静，但也微微地抬了一下头又趴着不动了。渐渐地，围观的同学越来越多。到了第三个同学大显身手的时候了，他用尺子在头发上来回摩擦了好久，接下来的一幕立刻让同学傻了眼，纸片像孩子一样跟尺子拥抱在一起，调皮地不肯放手。教室里传出了惊叹的声音。这是怎么回事?

我上网查找了资料，原来塑料尺在皮毛上摩擦后会产生静电，会把纸片吸附上来，从而产生了神奇的一幕。生活中，静电常会更跟我们闹着玩，干燥的秋天与同学牵手，它会发出“啪啪”声吓你;开门时，会刺你一下;晚上脱毛衣时，会闪亮一片……

5.生活处处皆学问(350字)作文 篇五

1月27日 星期一 多云

今天在理发店理发的时候，我发现了一个奇怪的现象，我对面的镜子里有千千万万的我，这是怎么回事呢? 回到家，我赶忙向妈妈请教，妈妈说这个是“多镜成像”的原理，这是初中才能学到的物理知识。为了能更好地帮助我理解，妈妈用两面镜子和一个小飞机模型和我一起做了个小实验。我们把两面镜子分别摆成120°、90°、60°、45°和30°夹角，飞机模型放在两面镜子之间，镜子里就会出现2个、3个、5个、7个、11个小飞机，最后把两面镜子平行相对摆放，镜子里就有无数个小飞机了。实际上这还有一个公式，那就是用360°除以两个镜子之间的度数再减1，这就是镜子里形成的影像数了。通过实践操作，我对此现象总算了解了。

生活处处皆学问，只要你认真观察，就会学到更多知识。篇一：处处留心皆学问 生活处处皆文章

处处留心皆学问 生活处处皆文章

——引导学生联系生活实际，发掘写作素材

【写作教学中遇到的问题】

在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔.交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。

【课程标准对照】：

《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”

作文要引导学生写自己感受到的属于自己的生活。在农村初中进行有效的写作教学，让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：

1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。

（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美

的眼睛.我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来.在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.（3）关注农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而且培养了学生的观察力和表达能力，更培养了学生的优秀品质，可谓“一举多得”。我让同学们写：收获、劳动、锄禾等等为题进行写作.（4）体验校园的生活丰富多彩

同学们大部分时间是在学校度过的，将丰富多彩、富有特色的校内活动作为练习内容，同学们非常欢迎。

学校每学年在定期、不定期开展各种文娱、体育、文化等方面的竞赛活动，如：法制报告会、歌咏比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、运动会、越野赛等等。同时班级也利用班会组织读书交流会、朗读比赛等活动。学生参与比赛的激情，比赛中精彩激烈的场面，都深刻的印在脑海里，成为练笔的好机会。

（5）引导同学们寻找我们生活周围日新月异的变化，同学们可以亲身感受到：改革开放三十年来国家经济实力稳步增长；国家惠农政策给百姓带来的实惠；学生义务教育阶段“两免一补”的发放；农村楼房、汽车越来越多，我们的家在变、我们的县城在变„„让学生去观察社会，感受时代气息，也拓展了学生的写作领域。我让同学们写：我家买了小汽车、家的变化等为题进行写作.在农村素材的作文研究中，我们注重引导学生认识我们身边的这些素材。引导学生利用材料帮助作文，从“无话可写”到“遍地取材”，提高作文的水平。

2.编辑属于我们自己的“作文选”，搭建展示舞台。

学生作文写出来了，我们语文老师要指导‘鼓励，为学生搭建习作展示舞台，让学生欣喜地看到自己的劳动果实，享受成功的喜悦，从而燃起继续写作的兴趣和信心的火花。我在班内建立了：佳作欣赏园地、班报，精心为学生搭建展示习作的舞台，使学生体验到成功的快乐。我们语文组定期开展各种作文竞赛，和平时写作时教师推荐的学生佳作汇编成册，办成了校刊《雏凤声》向全校师生展示。收到了很好的效果。

我从同学们熟悉的生活入手，拓宽了学生的作文思路，让学生善于观察生活，积累素材。激发学生的作文兴趣，引导爱上读书，爱上写作。在不断的坚持中，文笔自会生花。学生作文水平也有大幅提高。处处留心皆学问 生活处处皆文章

处处留心皆学问 生活处处皆文章

——引导学生联系生活实际，发掘写作素材

【写作教学中遇到的问题】在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔.交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。

【写作教学中遇到的问题】

在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔，怎是一个“愁”字了得，交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文,导致套话、空话连篇，学生作文水平停滞不前！

【课程标准对照】：

《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”

在农村初中写作教学中，立足农村实际，引导学生联系生活实际，发掘写作素材，获得“源头活水”。让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：

1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。

（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美的眼睛.我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来.在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.（3）回顾农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而

下页 余下全文篇二：生活处处皆学问(二年级)校规早知道

亲爱的同学们，走进校园你会发现，伴随着红领巾，我们已经成为了一名二年级的学生了。这学期，我们将继续在美丽的校园中学习知识，学习规范，成为一名懂礼貌、爱学习的好学生。我们学校的校规，你了解吗？这一章中，就跟随我们的脚步一起去看看吧！

升旗仪式

出旗

升国旗

打队礼

我的发现

下页篇三：处处皆学问

处处皆学问

教学目标：

1.学会10个字，认识3个字。2.默读课文。

3.理解课文内容，懂得只有在生活中观察、感受、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都有学问”。培养在生活中观察、倾听、思考的习惯。

教学重点、难点：引导学生抓住关键句子，结合实际，边读边想，体会课文是怎样运用举例的方法来说明道理的。

教学准备：课件、生活中的一些小知识。

设计理念：根据3月27日在明熙小学学习所得，“要把课外阅读挤进课内”，另外，实验小学的孩子基础较好，因此，我准备用一节课上完这篇课文，另一节课留给学生到图书室去读相关内容的书籍。

教学过程：

一、问题导入，激发兴趣: 随着社会的不断进步，人民生活水平的不断提高，学问在人民生活中显得尤为重要，那么学问在哪里呢？今天我们就来学习课文“处处皆学问”

二、初步感知，读通课文： 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.同桌互相检查生字掌握情况。

3.指名读课文其他同学认真听，并对同学提出诚恳意见。4.指名读生词。

三、学习课文2、3、4自然段：

1.课题是“处处皆学问”，“处处皆学问”是什么意思呢？课文用哪些具体事例来说明这个道理的呢？请同学们默读课文，把关键的词、句做上记号。

2.指名学生回答以上问题，并作相应的指导。

（1）、小结：以上事例都说明了生活中处处是学问的道理。

四、学习课文篇四：汪涵,生活处处皆学问 汪涵，生活处处皆学问

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2014年03月18日 17:12 来源：正北方网 编辑：高娃

主持人这个工作对于大众来说，一要hold住全场;二是嘴皮子够遛。随着信息化的透明，观众们对主持行业的了解深入，并不是只要在屏幕上以主持人身份出现，就都被认可为主持人，观众要看的是主持的水平和资历。

说到主持人，人物”。目前深受大众喜爱的《天天向上》在汪涵的主持带领下拿过多个奖项。

他睿智、幽默、博学，他懂得感恩，他努力，他博览全书，他足够有沉淀。汪涵最初从最底层的场工做起，杂务，灯光、音控、摄影、现场导演样样涉足。了解的更多，懂得更多，才能知道自己想做什么适合做什么，才能集中精力干好一件事情，最终通过自己的努力一步一步从获得了今天的成绩。

汪涵主持过的节目都散发着不同的魅力，有着他自己独有的招数，发挥得淋漓尽致。总结大至如下：

一，夸张形容，恰到好处。

不论是同台的节目主持人还是请来的嘉宾，在做出不到位的动作或声音时，他就会脱口而出一种近似或相关联的夸张词语来调侃。比如在《天天向上》中有一位医生在表演学张学友时，手的动作不到位时，他就形容“你在画心电图吧”。他的这种比喻既帮助嘉宾抢到了表现机会，又娱乐了大众，让大家对嘉宾留下深刻印象。

二，好开玩笑，拿捏得当。

汪涵有点喜欢拿身体胖的人作文章，如果遇到杜海涛，何晶晶之类似的人物，必定要说如何如何重，如何如何比常人不一般。在他的口中胖是美好的，是幸福的，是该被人嫉妒的，是该被所有的瘦子羡慕的。曾经汪涵很有创意的“医生给自己做手术”说法可是太搞笑了，不仅台上的欧弟在台上笑得前仰后合，不能自已，连在电视机前的我也把肚子笑痛了，而他在搞笑别人的同时还能镇定自若，功底不浅。

三，会造气氛，其乐融融

在《天天向上》这个节目上，不管嘉宾来的是老百姓还是当红炸子鸡的明星，他总是让大家一起在节目中活跃起来。除了各式各样的问答外，他还会邀观众去表演，让观众和明星近距离接触。而现场观众大多没有表演经验，被邀请到台上做游戏也许会笑料百出，这样的互动既娱乐了观众自己又让其它人跟着欢笑。汪涵大哥不管观众的表现是否生疏都会给32个赞，将演播室营造出一种欢乐的氛围。

四，模仿，惟妙惟肖

模仿大家都会，主持人的模仿功力自然不能弱。汪涵大哥的模仿总在不经意之间和嘉宾丝丝相连。他模仿嘉宾除了达到搞笑的效果外，还能以圈外人笨拙的表演表达了、嘉宾“台上三分钟台下十年功”的艰辛，让观众了解更多艺人在舞台上的不容易。

五，搭档，侠肝义胆

主持人总少不了搭档，不知是湖南台故意安排还是他自己选，反正是出奇的默契和成功。不论是曾经的《越策越开心》中的马可，还是当今《天天向上》中的欧弟，钱枫，田源，小五，浩二等，一唱一和使节目增彩不少。

六，现场，随机应变

无论观众的反应如何，嘉宾的谈话是否跑题，汪涵总能及时把握节目的方向，使节目朝着理性，极积向上的方向发展，绝不低俗。他脱口而出的各地方言总让我欲罢不能，在节目中他使用各种方言与嘉宾谈上一两句，不仅能拉近距离，放松心情，还能使观众看来也耳目一新，给人一种贴心的感觉。我发自内心的佩服：一个主持人怎么能了解这么多文化，吸收并消化这么多文化!七，麻将，生活浑然一体

节目上不管要谈什么内容，他总能往幽默，轻松，搞笑上带，这除了要懂得丰富的词汇并合理的运用的话，还要形成一种习惯，一种风格。汪涵经常自嘲自己的专业其实是打麻将。用打麻将的规则形容生活上的一切规则。汪涵爆料说麻将是自己最喜欢的减压方式，而且来者不拒。大的也打，小的也打，和大牌明星打，和场工也打。赢了还请大家聚餐，往往支出远大于麻将桌上的收入。