教科室上半年工作总结

2024-11-14

教科室上半年工作总结（精选12篇）

1.教科室上半年工作总结篇一

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实科学发展观。全面落实《教育改革和发展纲要》，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的理念，深化教学行动研究，落实《区教育科研课题过程管理办法》，进一步强化科研工作的管理和建设，充分发挥教育科研在教学改革中的引领作用，引导学校教育科研工作向促进学生进步、教师成长和学校发展的方向发展。增强服务意识和指导意识，加强科研培训，加强服务指导，深化课题研究，推动教学改革，促进教学质量的提高。

二、具体工作目标：

1、把课题研究引领教学摆在首位，树立问题就是课题的研究理念，积极深入地开展校级课题和小课题研究。力争校校有校级课题，用小课题引领教研组开展研究活动，努力做到主题引领教研活动。

2、课题研究紧紧围绕“有效教学，有效学习，构建高效课堂”大课题开展研究活动，要有以“双有效”为主题的各级各学科课题，并规范的开展研究，研究聚焦课堂，努力实现“高效课堂”。

3、组织各级“xx”规划课题的研究，做好课题的前、中期工作，积极开展研究活动，实现研(文章转自) 究的预期。

4、做好课题研究的管理工作，规范课题研究过程，做好指导与服务，加强检查与监督，实现高效研究。

5、做好科研成果的推广，实现成果的应用。进一步完善《研究成果推广制度》，加大区、校两级成果推广力度，实现成果的有效运用。

三、重点工作及措施：

1、进一步加强教育科研制度建设。加强各种科研制度的完善与建设，并进一步加强制度的落实与管理，全面落实《海港区科研课题研究过程管理办法》、《海港区科研档案管理办法》、《海港区教育科研成果推广制度》等。用制度约束教师，管理课题，规范过程。

本学期将进一步修订各种科研制度，编印《海港区教育科研制度汇编》，下发学校，各校参照修订本校制度，并按制度执行。

2、加强课题研究的过程性管理。教科室对对所有的各级课题实施过程管理，对课题研究进行服务指导、跟踪检查，特别对一些薄弱校、农村学校加大指导力度，深入学校进行检查，针对问题进行指导，进一步规范这些学校的课题研究工作，增强研究的实效。具体活动：

一是市级第二批“xx”课题的结题验收工作。

二是组织区“xx”课题的研究工作，组织开展各种研究活动，做好课题研究的中期论证工作。

三是加强课题研究档案管理，坚持月汇报制度，开展课题研究档案评比活动。

四是深入学校对科研课题的研究开展情况进行指导检查，提高课题研究的实效性，使课题研究更加规范。

五是开展课题研究课评比活动。

3、积极开展创新教育活动。要树立新的教学理念，开展创新教育研究，要抓好课堂教学的创新，切实做到教师课堂教学方式与学生学习方式的转变，切实促进课堂教学的改革。具体活动：

一是开展创新优质课评比活动。

二是组织海港区中小学生创新能力发展检测竞赛活动，培养学生的创新实践能力。

4、开展教育科研成果推广工作。随着我区教育科研工作的不断深入，教师科研热情空前高涨，课题研究越来越规范，研究成效显着，取得了一批可供学习和借鉴的研究成果，要通过各种途径推广这些优秀成果，使之运用到教学中去，发挥成果的转化作用，大面积的实现成果应用，促进教学改革。具体活动：

一是召开研究成果的交流、推广研讨会，做好课题研究管理经验的推广，教育科研档案管理成果推广。

二是进一步发挥《港城教育》及“海港区教科室博客”推广展示我区教育教学成果的作用，及时将优秀成果向全区进行展示与推广。

三是组织课题研究优质课评比活动。

5、开展教育科研培训工作。研究也是培训，培训即是研究，针对目前我区一部分教师缺乏科研知识，不了解科研方法，不懂的规范进行课题研究的现状，开展科研培训，提高教师科研水平是科研工作中必不可少的重要内容。因此我们要加大培训力度，要采取多种形式的培训，集中培训与分散培训相结合，主题培训与问题培训相结合，下校培训与上站培训相结合。具体是：

一是组织市级“xx”第二批课题结题培训。

二是组织区级“xx”规划课题的中期论证培训。

三是下学校有针对性的进行面对面的培训。

6、编辑印发XX年《港城教育》。《港城教育》是广大教师对教学进行交流、研讨的`一个渠道，是广大教师展示教育经验、教育思想的平台，更是推广教育教学研究成果的最直接、最有效的途径。办好《港城教育》是我们不容忽视的工作。

因此我们要努力提高办刊质量，将全区最优秀的具有推介价值的经论文、课例等选出来，发出去，充分发挥《港城教育》的交流与推广作用。其次还要继续发挥《港城教育》博客的推广成果的作用。

编印《港城教育》3－4期，每个季度的最后一个月末印发完毕。

7、完成学校和上级主管部门部署的其他工作

四、具体工作安排：

9月份：1、编印XX年第三期《港城教育》。

2、组织市级“xx”第二批课题结题培训。

3、组织市“xx”第二批规划课题结题论证活动

4、编印《海港区教育科研制度汇编》

10月份：1、海港区中小学生创新能力发展检测活动。

2、城区小学创新优质课评比。

3、深入学校进行培训、指导课题研究工作。

11月份：1、组织区级 “xx”课题的中期论证工作。

2、开展课题研究成果推广活动。

3、组织课题研究课评比活动。

12月份：1、编印XX年第四期《港城教育》。

2 、开展课题研究档案评比活动。

2.教科室上半年工作总结篇二

一、对准备结题的课题进行材料验收

结题材料反映了课题研究的所有过程及结果, 有文字、图表、音像等载体, 可以是纸质文稿或是电子文档。教科室可在上级要求结题的前两个月通知到人, 预告结题的时间和应提交的文档, 给研究者留有一个月左右的时间整理。一月后, 教科室根据课题类型 (级别) 和本校实际情况, 按核查表分别对所递交的每项课题材料逐一进行核实、登记, 主要是课题研究的最终研究报告和过程性材料。对不符合研究规范的课题, 责成研究者进一步完善或延缓研究。

研究报告可从文本结构上进行验收。如《新课标下高一化学学困生的分析及对策研究》的课题报告中:“一、目的和意义”、“二、国内研究述评”, 其实就是一篇文章的部分摘录;“三、研究内容”分六点描述, 没有实施过程和数据来源, 其中最后一点成果情况和建议为空白;“四、五、六、七”部分的研究方法、进程、成果和条件分析, 沿用课题申报方案的内容;没有参考文献, 更没有附件。显然, 这样的文本不符合要求, 研究历程、佐证材料缺乏, 没有完成原有计划, 研究结论空白。像这样的案例虽说是个别现象, 但也从某种角度说明年轻教师对课题成果的提炼无从入手, 或缺乏课题研究基本过程的体验。

过程性材料可按准备、实施、总结三个阶段归类验收。1.备。有关选题背景、意义或选题来源的描述, 课题组人员分工情况的介绍, 研究计划的制定。2.实施。研究过程中重要活动记录;收集信息的途径, 如实验、调查、访谈记录和设计历程;网络来源等的可靠性分析。3.总结。信息的处理方法和条理结构;运用创新性方法解决教育教学问题;研究的感想、体会和反思;特别是研究成果的总结、提炼和迁移。以上材料往往清晰地记录在专门设计的《课题研究手册》上, 然而遗憾的是容易被造假或应付了事。

如采用课题项目系统软件来管理, 则验收过程性材料非常便捷, 也可以避免造假或应付了事的现象。学校要求参加课题研究的教师, 把从申报立项到课题结题这一全过程中的主要大事、研究方案、体会、案例、图片等材料, 每隔一个阶段, 在规定时间之前上传有效, 这样就能做到每个阶段有小结、期中期末有汇报, 也可以让大家来点评互动, 把整个课题研究过程晒于系统上 (只限于校内相关人员可看到) , 教科室负责研究过程的日常督导工作。

二、对合乎规范的课题进行文本评审

文本评审, 是指对已通过材料验收的课题, 从反映课题研究的背景、过程、方法、主要成果以及在解决实际问题中的收获等方面的文本材料进行系统审核, 根据质量的不同赋予相应的等级或分值。评审小组由学校教科研骨干教师组成, 评审标准以“清晰的背景分析、明确的问题与目标、适当的方法与操作、取得创造性成果”为参考。

文本评审的操作流程, 可先确定分值的分配, 如主报告与过程性材料七三开或六四开;然后制定评分量表, 根据文本评分量表来逐项考量文本内容。文本评审有专家集中审阅和网络审阅两种方式, 然后汇总评价意见与计分排序。主报告可从以下几个方面进行评价与打分:1.阐明研究背景、现实针对性、文献资料概述和研究的意义;2.研究的理论依据, 研究基本思路的清晰度, 研究目标的概括高度, 研究方法、步骤和措施等, 研究内容阐述有序, 材料组织与行动研究相一致, 反映研究的实施过程;3.总结研究结果, 简明扼要地概括研究的结论;4.研究的成效具有那些指导和推广的意义;5.研究的体会、思考及展望。过程性材料可按研究进程 (准备、实施、总结三阶段) 进行评价与打分, 也可按其主要功能进行评价与打分, 如概括性成果 (如专著、已发论文) 、所用工具 (如问卷、观察量表、协议书) 、效果证明 (如典型案例、获奖证书) 。

文本评审是一种静态式的单向评价, 适合所有类型和层次的课题结题或成果评审, 便捷、省时, 但是缺乏专家与研究者的互动, 对于过程表现不能提供详尽的信息。为弥补缺憾, 教科室可从通过文本评审的课题中筛选出相对成熟的课题, 过7～10天左右进行答辩展示。

三、对相对成熟的课题进行答辩展示

1. 答辩展示进程

(1) 选择3～5项比较成熟的课题进行答辩, 提前一周告知准备。研究者准备好汇报与展示材料, 制作PPT, 了解学校的答辩评价参考及相关要求, 并在规定时间内反馈意见。专家组成员由学校学术委员会确定, 名单最好与文本评审时一致。教科室应把课题报告及相关材料尽早送达专家手中, 在吸收研究者反馈意见后确定答辩评价表。 (2) 答辩会适合在有多媒体的教室或会场举行, 会前通过抽签或事先安排确定展示顺序, 相关人员各就各位。要求学校参与课题研究的教师务必到场旁听, 有条件的可邀请全校教师参加。 (3) 现场展示与对话。在规定的15～20分钟内, 研究者首先结合PPT汇报自己的课题研究过程与成果。然后专家组成员分别进行提问, 研究者应答或辩解, 专家现场进行评点并打分, 时间一般控制在10～15分钟以内。旁听教师也可以参与对话, 教科室要掌握好答辩会进程以及协调等工作。 (4) 答辩会结束, 专家组要对每项参辩课题及时写出具体的评价与改进意见, 教科室汇总评分并排序。

2. 对研究者汇报要求

(1) 概括性阐述研究轨迹, 力求提纲挈领。如选题的背景和意义, 涉及到哪些理论?采用什么办法进行研究?得出什么结论?具有哪些现实意义?同时说明哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果, 在研究过程中怎样形成自己的新观点, 研究结论有何应用价值等。 (2) 在有限时间内让专家和教师能领略到课题研究的要点, 做到有的放矢, 切忌面面俱到、夸夸其谈。 (3) 汇报和回答要充分展示课题的创新部分 (亮点) , 重点阐述其产生、发展、结论和现实意义 (可单独列出) 。

3. 对专家要求

(1) 提前仔细审阅课题报告, 充分了解课题研究的过程和结论。 (2) 提问要有利于完善课题的成果, 特别是一些创新亮点, 摒弃不科学、不合理的结论和做法, 给研究者和旁听者以积极导向, 促进研究者反思自己的研究过程和行为并发现存在的问题。 (3) 评价区分度要科学合理, 适当地拉开差距, 及时准确记录答辩过程中各方的表现, 促使优秀成果脱颖而出。

答辩展示能使课题成果的薄弱环节得以完善、亮点得以彰显, 让大家在讨论过程中得到启迪、重视和改进对科研方法与知识得到实时培训, 积极引领着在研课题和课题新手, 弥补了文本评审的一些缺陷。

四、对修改完善的课题进行整理上送

通过校级结题的文本评审以及答辩展示之后, 教科室要及时以书面或口头形式反馈评审与改进意见, 要求研究者采集各方优势, 参考合理意见, 对课题研究报告及其他进行修改与完善。如: (1) 润色报告。让以后县市级课题评审专家感觉到, 课题的研究报告内容丰富、表达流畅, 其结构布局符合规范、条理清晰, 大小层级的逻辑关系科学。 (2) 精选附件。附件是课题研究报告的佐证, 可根据材料对研究报告是否有价值、有典型性来定, 并分门别类陈述。

为切实提升研究质量, 教科室要给予足够的支持: (1) 保障修改时间, 可以有10～15天; (2) 创造帮扶条件, 为研究者配备具有相似背景的科研指导者; (3) 提供优秀样本, 特别是课题新手更需要研究报告范例。如《新课标下高一化学学困生的分析及对策研究》课题被延缓一年结题。在这一年里, 学校指派了同专业的教科员对他们进行跟踪指导, 收集和分析了系列案例, 针对案例特征提出具体转化策略。这样, 欠满意的课题, 通过查漏补缺而达到合格;合格的进一步挖掘亮点, 使其成为优秀课题。

成果修改矫正完成之后, 每位研究者要检查自己的结题材料, 是否做到了“齐 (全) 、定 (稿) 、实 (文本陈述与研究实际匹配) 、美 (文本设计、印刷、装订精美) ”。

最后, 教科室再一次验审研究者经完善后所递交的结题材料, 对已达标的进行打包, 并按对应等级上送至相应的县市级教育科研管理部门, 进行课题研究成果的终结性评价。当然, 要留存一份结题报告定稿 (纸质文稿或电子文档) , 做为课题研究的档案。如是校级课题, 则可以据此确定是否通过结题。

至此, 从学校发出结题通知到送出结题材料, 约需两个月。这样, 课题管理的各项措施就会落到实处, 经过锤炼的课题成果质量和教师科研素质必将大为提高。基层中小学能否组织起一支科研素质过硬的指导团队, 是结题阶段的课题评审与指导顺利与否的关键。

参考文献

[1]张肇丰.从实践到文本.上海:华东师范大学出版社, 2011 (4) .

[2]李逸萱.沈根法.课题评审的新尝试.上海教育科研, 2006 (5) .

[3]周克耀.关于职评论文答辩的“答辩”.福建论坛 (社科教育版) , 2010 (7) .

[4]王小明.职业技术教育学科的科研与课题管理.中国职业技术教育, 2009 (4) .

3.教科室工作总结篇三

一、课题研究和成果方面

由于受到教师人员匮乏、信息闭塞等因素的影响，本期学校未能申报县级课题。这是我校学校工作的一个弱项，将在今后工作中有所突破。

本期我校有三位教师在论文（教学设计）评比中获奖，其中朱旭芳老师是省级奖，张扬老师和李炳高老师或县级二等奖。

二、继续教育方面

开学之初，教科室组织新教师进行上岗培训，使每一位新教师明确了自己的身份和地位，指导了备教辅批应注意的环节，对课堂教学中出现的问题提供了处理方法和建议。

本学期学校安排了11名教师参加国培，皆圆满完成了各自科目的学习培训，成绩全合格，其中朱六军老师的培训成绩优异，达到90多分。另外学校安排席智华老师到师大进行“启明工程”的国培脱产培训，安排罗险峰副校长到重庆江津中学进行校长学习。他们都在返校后与老师们进行了学习交流。其中席智华老师被评为“优秀学员”

骨干教师进行了二级培训。本期有政治骨干教师张扬老师对政史地组进行二级培训，有参加“启明工程”的陈群、杨佐华、席智华等三位教师组织数学、语文、英语二级培训。

三、教育技术培训

要求每个教师掌握现代教育技术，本期在远程室至少上四节课

（必须用多媒体来上）。对于不熟练的教师，学校分别安排傅智慧老师给与帮扶。教师之间也相互学习，取长补短。

四、校本教研方面

开学初各教研组制定出可供操作性的教研工作计划，并根据计划开展一系列的教研工作。主要有公开课，学生知识竞赛，演讲赛，作文比赛，书画、书法赛等。此外，艺体教研组组织了冬运会和元旦文艺演出，丰富了学生的课余生活。

教科室还开展了第四届教师优质课竞赛。一方面，老教师起了带动作用，如一、二等奖的获得者皆是老教师，他们熟练的教学技巧、驾驭课堂的能力得以真正体现，同时也对新教师起了很好的带动作用。另一方面，新教师也涌现出一些亮点，对教学的认真负责，在教学中不断的探究，采取新的教学方法，对课堂教学注入了新鲜血液。斩获三等奖的有三人，假以时日，他们必将成为我校教师的中坚力量。此外，我校田娟老师在全县老师“敬廉崇洁”演讲赛中获三等奖。

新的学期即将到来，面对工作中存在的问题，将加大工作力度，查漏补缺，不断完善。充分发挥教科室教研功能和继续教育的功能，进一步提高学校的教育教学，使我校的教育教学工作再上新台阶！

新景中学教科室

4.教科室工作总结篇四

一、强势推进课堂教学改革

黄凤超校长把“校本课程开发”和“课堂教学改革”作为仙桃二中践行“阳光育人，全面发展”办学思想，实施素质教育的两个重要抓手，十分重视课堂教学改革和教师队伍建设。在总结20xx年秋季学期课堂教学改革实践的基础上，邹新才校长亲自执笔，撰写了《仙桃二中“以学定教，以教导学”课堂教学改革方案》，实行领导干部包学科，在20xx年春季学期“三月教学常规管理月”活动中强势推进课堂教学改革。

教学改革，教师是关键。推进教学改革，首先要抓队伍建设。学校一方面通过组织教师学习“教改名校”的成功经验，探究“高效课堂”、“健康课堂”的真谛，继续抓好教师思想行为的转变；另一方面通过开展“三月教学常规管理月”课堂教学研讨活动，举办以优质课、评课随笔、教学反思等“三个一”为主要内容的“课内比教学”活动，让教师在实践中提升课堂教学改革的认识，增长课堂教学改革的能力。

为开阔教师的视野，20xx年秋季学期，黄校长带全体备课组长考察了武汉二桥中学的教学案课堂教学模式，教师有了一定的认识，但随着课堂教学改革的不断深入，在实践中教师们集聚了更多的困惑。本学期，经市教育局批准，学校由邹新才校长带领部分备课组长前往江苏南京市东庐中学、泰兴市洋思中学实地考察。在考察后，全体考察团成员都撰写了心得体会，并在教师大会上将“收获” 向老师们作了详细的汇报。

一学期来，老师们在教科研理论的指导下，以“导学案”为载体，探索与课程标准和学科特点相适应的教学模式，形成了一个人人参与的教科研氛围。在进行改革的课堂教学中，努力创设问题情景，注重学法指导，大力鼓动学生质疑问难，努力使课堂真正成为“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”，实践着“学生是学习和发展的主体”。

二、完善校本教研常规管理

为促进教科研工作取得良好效果，我们加强了所有学科尤其是“薄弱学科”校本教研的管理，学校要求教师围绕教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，每位教师每学期要上一节公开课，交1篇教学设计、1篇教学反思和1篇评课稿。本学期，在教科室的积极推动下，经学校教职工代表大会表决通过了《仙桃二中调整专任教师绩效考核方案的意见》，学校决定将教师教科研工作量和教科研成果奖励记入教师绩效考核。

为激励广大教师积极投身教科研，学校完善了教科研奖励制度，建立奖励机制，促使教师向科研型转化。每学期对优质课竞赛，论文发表、获奖、学术交流等教研成果进行奖励。教科室及时收集、传递市级以上教育行政、业务部门组织的培训、竞赛等信息，着力组织教师参加课题研究，大力支持优秀教师“开博”，利用网络平台将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度。

为推进“以学定教，以教导学”课堂教学改革，全体校级领导深入到每一个教研组，加强了对集体备课的过程管理。各教研组通过集体备课、课堂研讨等活动，逐渐改变教师教学思维模式和教学行为，每一次“集体备课”都有落实备课组每一节课的“导学案”的任务，都要着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，在教师“二次备课”的基础上，让骨干教师上示范课，课后全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课，教师边学习、边实践、边提高，在实践中提高了教师的教学水平和教科研业务水平。

为建设“和谐，共进”的教研文化，本学期，教科室继续办好教科研简报，及时将学校的教研动态，备课组的校本研究活动，教师特色优质的“二次备课”等教科研信息传递给全体教师，繁荣教研氛围，增强全校教师对“科研强校”的认识，使我校的课堂教学改革得到持续稳定的发展。

三、建立教师评价考核档案

学校教科研工作要发展，决定因素是教师职业素养和专业水平的提升。本学期，学校教科室按照《市教育局关于建立中小学教师职业规范和专业发展档案的通知》（仙教师函〔20xx〕1号）要求，为全体教师建立了教师专业发展档案，进一步完善了教师评价考核制度，提高了教师对职业发展的认识，为有效推进教研工作和课堂教学改革进程起到了促进作用。

5.教科室工作年度总结篇五

一、转变教学观念，加强自身学习

让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校长室的直接指导下，本学期联手教务处分教研组、备课组组织了《现代教育理论》、《新课程标准》理论学习，并在校长室的直接领导和参与下进行了多次远教资源看课、讨论、评析等活动，并进行了两次《新课程标准》和业务素质考核，教师全员参与，对提高教师综合素质和促进教师专业成长起到了积极的推动作用。

二、强化师资培训，提高教师队伍素质

身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，掌握多媒体现代教学技术，实现与时俱进，教科室在校长室的直接领导下，与教务处联手安排了“七个一”活动，即每期每个教研组一次看课、一次说课、每人一次公开课、教研组一次组内示范课、一次校级展示课、一次理论学习课、一次课件制作培训课。通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过公开课、示范课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通过信息技术老师的课件制作培训，我校有一部分老师能熟练的制作课件，绝大部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。

三、积极发挥对教师教科研工作的引领作用，在日常教育教学实践中，切实起到教科研领头羊的作用

1、为了提高教师的业务理论水平，教科室认真指导教师学习新课改等的业务理论，并要求每位教师认真撰写业务笔记，字数不低于5000字，并定期检查（每学期两次），对质量高的公示表扬，同时对敷衍或不写的也予以公示，并及时将检查结果反馈到年级组，以起到督促的作用。为深化对新课标理论的学习及检查教师对新课标理论的掌握情况，我们在校长室的直接领导下，按计划继续举行了“新课标理论及新课标下的中考试题研究、考试”，全员任课教师都参加考试，我们对成绩优秀者予以及时的表彰。这样使业务学习落到了实处，夯实了教师的理论基础，使教师的底气更足了，教起学来更得心应手了。

2、认真检查并指导教师撰写教学案例反思录，使教师们在教学点滴之间进行反思提高；在教学细节上下功夫，养成良好的教学习惯，逐步形成具有特色的教学风格，这样更有助于教师实际教学水平的提高，给打造一支高素质的学者型、专家型的教师队伍奠定良好的基础。本学期，我们分别在期终考试前、后两次检查了教师的教学案例反思录，并在此基础上筛选了部分优秀案例，推荐参加徐州市教科所和教研室、“陶研会”的优秀教学案例评选，全力打造平台，让那些教育理念先进、教育教学成绩突出的教师有充分展示自我才华的舞台。

3、密切关注素质教育下的中考形势。为全面提高学生的应试素质，密切关注中考形式的变化。在教师思想上树立“一切为了中考”的观念。在教学中处处体现“对中考的路、到中考的位”，并组织教师进行两次中考科目考试，使中考观念深入人心，取得良好效果，很多教师脱颖而出。

四、为了检验以上活动的效果，教科室多次组织教师参加各类竞赛和活动，并取得了优异成绩：

老师们在教育教学这块园地不但勤于探索，而且还善于总结，为使我校的教育教学工作能与时俱进，跟上时代发展的步伐，本学期我们积极组织师生参加各级各类的竞赛和评比活动，共组织了：

1、24篇教育教学论文参加徐州市第四届“科研杯”论文评比；

2、23篇教育教学论文参加江苏省“师陶杯” 论文评比；

3、20篇教育教学论文参加江苏省教育学会07年优秀教育论文评比；

4、20篇教育教学论文参加徐州市教育学会07年优秀教育论文评比；

5、19篇教育教学论文参加江苏省“五四杯” 优秀教育论文评比。

由于学校领导的支持及教师们的努力，本学期我们在论文发表和论文获奖方面也取得了可喜的成绩：

1、国家级刊物发表论文： 3篇

2、省、市级刊物发表论文： 5篇（本学期发表论文合计：8篇）

3、省级获奖论文： 13篇

4、市级获奖论文： 4篇

另外，杨灿荣老师还分别获得了邳州市教育局颁发的“邳州市名教师”和“教育科研先进个人的”的光荣称号。

本学期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。

五、与其他处室密切配合，完成临时性任务

“鼓不打不响，锣不敲不鸣”，为搞好学校宣传，本学期教科室积极配合各科室将近几年学校获得的各种荣誉，取得的重大成果，通过网络、展板等渠道，利用大型教研活动和各种教育教研会议向社会广为宣传，为教育学生、扩大学校影响，做出了成绩。

六、下学期工作思路

虽然教科室工作在过去的一学期里取得了一定的成绩，但仍存在诸多不足之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚；对学生的学法探讨不够；多媒体运用不够普及、更重要的是课题研究开展的不尽人意等。因此，在下学期要重点抓好：

1、省、市级课题的选题及立项工作；

2、提高“教学案例反思录”的质量；

3、以省时、高效课堂为目标，加强学法、教法的深层探讨等。

6.教科室上半年工作总结篇六

近日, 南京市首批“学校优秀教科室”表彰会暨颁奖仪式在南京市石鼓路小学隆重举行。会议对90所获得首批“学校优秀教科室”称号的学校 (幼儿园) 教科室给予了表彰。

2003年, 南京市教育科学研究所提出了“合纵连横”的战略, 力图加强中央教科所、省教科院、市教科所、区县教科室、学校教科室的纵向联系;同时, 加强市教育局直属单位、市高等院校科研院所、“长三角”16个城市教科院所、华东地区教科院所的横向联系, 形成教育的科研合力。南京市“学校优秀教科室”的评审, 是南京市教育科学研究所“合纵连横”的最后一个环节, 得到了南京市教育局的大力支持!

首批“学校优秀教科室”的评审, 打通了“合纵联横”战略的最后一环, 为该战略的完美实施画上了圆满的句号, 同时也有力地推进了基层学校的教科室建设, 极大地促进了南京市的教育科研工作。

7.教科室工作总结2012 篇七

教科室工作总结2012.6.本期我科室工作按照期初工作计划有序进行，完成学校及科室各项工作。现将本期工作简要总结如下：

1.开学初召开教研组长工作会议，各教研组制订好了工作计划。

2.及时收齐各任课老师的教学进度计划表。

3.分年级坚持每周一次《教学过程情况跟踪汇总统计》的统计，对老师的教学工作起到有力的促进作用。（高三年级统计到五月底）。

4.坚持了每两周一次学生作业调阅批改情况的检查、统计.（共10次）

5.每月一次老师备课、听课检查有序有质开展。（共5次）

6.严格执行老师请假制度，规范老师的教学行为并负责为意外请假安排调课。

7.及时将高考信息的精神传达给各相关任科老师。

8.组织老师学习《微型课题申报》的相关文件，积极准备相关课题申报材料，及时做好课题研究信息的反馈，成功县级微型课题申报立项九个。完成市级课题申报材料的上报。

9.成功组织市级二、三模考试．及时做好信息的反馈，协助高三年级任科老师及时采取有针对性的教学措施。

10.指导各教研组立足学校实际，开展有效的教研活动，收齐相关资料。

11.完成老师教学工作学生问卷测评二次。

但因本期教学时间紧、教学任务重，原订于四月举行的青年老师竞教

活动本期无法按时开展，经听取老师建议决定固定安排在每学年上学期举行。

教科室

附：相关检查情况详细总结：

Ⅰ.教学过程情况跟踪汇总统计情况：

一.可喜之处：

1.大部分老师作业批改量、考试次数达学校要求，部分老师超额完成任务（黄密老师、李培红老师等）。

2.作业批改形式多样。（练习册、作业本、小练习等）。

3.老师上课的不良行为现象反映减少。

4.考试量达到学校要求的老师较多。

二、教学建议：

1.加强晚自习的辅导。

2.个别老师上课的不良行为现象要杜绝。

3.个别老师作业批改量要达到要求。

4.不论因公因事请假的老师工作要安排好。

5.请班主任老师督促学生按时上交《教学过程情况跟踪汇总统计表》。

6.要坚持到点上课，做到不拖堂。

Ⅱ、备课检查情况：

1．部分年轻老师按要求写出了规范教案。

2．大部分老师备课过程中知识有整合，制作有相关课件。

3．部分老师作业设计有针对性，作业量恰当。

4．备课本中的“教学反思”较切合实际。

5．授课内容容量适中。

二、教学建议：

1．年轻老师要求按目标、重点、难点、教学过程和作业等环节写出教案。教案应常写常新，完整规范，详简得当。教案不能教后再补。

2．多掌握现代教育技术手段，充分利用网络资源，制作相关课件。

3．作业设计量恰当、有针对性。

4．教案应常写常新，更不能教后再补。

5.检查时教案要及时上交。

Ⅲ、听课检查情况：

一、可喜之处：

老师均能按要求听课，项目填写齐全，达到听课节数，部分老师听课达到规定节数以上，记录详细，书写规范，更有对课堂的评价，教学建议，与老师探讨的记载。不同学科间有相互听课。

二、教学建议：

少数老师听课记录简略，书写不工整，没有体现出教学过程，课后评语也简单、笼统，缺少针对性和指导性。

Ⅳ、作业批改检查情况：

1.大部分老师作业批改及时，符合要求。

2.部分班级学生作业书写整洁美观，格式规范。

3.更值得表扬的是，部分老师根据学生实际情况，对学生作业给予鼓励性或提示性评价语言。

二、教学建议：

有少数老师作业批改有打大勾的现象，作业批改次数不够，对学生作业书写没提出明确要求，学生作业解答表述不规范，格式不美观。个别老师作文批改不细致，评语简单。

Ⅴ、“教学反思”检查情况：

一、可喜之处：

老师均能按要求完成“教学反思”次数，大部分老师的“教学反思”切合实际，具体的总结教学实施的所得、所感或不足，有一定的针对性。（如李辉老师的教学反思）

二、教学建议：

8.小学教科室工作总结篇八

一、组织数次师德培训，提升教师的师德修养

20xx年暑期尾声，学校组织全体教师开展师德培训，聆听了李镇西老师的题为《职业认同与儿童视角》的讲座。李镇西老师生动的语言，鲜活的案例为我们重新投入工作作好准备。后面我们还开展了晒家风、述师德活动，鲍丹霞、林静、蔡秀平、蒋美等几位老师的故事为我们传递了满满的正能量。

二、阅读一本教育专著，让阅读滋养生命

因为李镇西老师的讲座，我们共读了他的《做最好的老师》，并开展了读书交流活动。以抽签形式，我们聆听了章云飞、章晶晶、仇佳琪、陈秋雅、陈芬五位老师的阅读分享。在阅读中寻找灵感，让阅读润泽生命，是共读的初衷。

三、构建一种教研模式，以研磨提升能力

为让校本教研确实为提升教师的专业能力服务，本学期，构建了“一二二一”课堂教学研讨活动模式，即一次集体备课，二次上课(磨课)，二次议课，最终形成一个课例。各学科组、年级组以此模式在组长的组织下分别开展了三次研讨活动，蒋美、徐梦倩、林静、黄乐敏等24位老师分别在研读活动中承担上课任务，24次辛勤研磨，24个课例成为本学期教研活动的一抹亮色。

四、组织一次全员赛课，在观摩中优化策略

各学科以同课异构形式进行全员赛课活动，组内的老师们在观摩中比较教学重点的落实策略，以优化自己的课堂教学。

五、开展三校联谊活动，让名师引领成长

本学期，三校联谊活动如期举行，语数英科音体美七个学科学别邀请了林乐珍、金勤、吴迎迎、黄静影、钱瑞华、石竣、朱原生等专家为老师们作评讲，我们在专家的引领下、在校际交流间吸取精华，提高着教学能力。

六、多种举措并进，夯实教师教学基本功

1.开展两次书法培训。本学期，在本校书法老师叶林福的引领下开展了2次教师书法培训。老师们每周上交一张书法作业，由叶林福老师批改，练字已成为无数老师的习惯。

2.开展一次摄影培训。由卢庆斌老师为全体教师作摄影培训，卢老师从主题、画面等方面讲解，使老师们了解了不少专业的摄影知识，提升了审美能力。

3.做好青蓝工程、骨干工程。本学期，聘任骨干教师鲍桂琴、何雪芬、汪晓敏、章晶晶等9位老师为杨静、林岚、仇佳琪等新教师的指导老师，从师德、育人、教学几方面引领新教师尽快适应教育教学工作。另外，组建了语文、数学两个骨干团队，以骨干团队来引领教师成长，是我们的初心。

七、办好一份作文报，激发学生创作热情

聘请徐聪聪、章晶晶、杨佳欢等教师为学校作文报的编辑，并按着每期一主题的形式向全校学生征稿，在几位编辑老师的辛勤工作下，在各位语文老师的支持下，校报如期收稿，如期发稿。本学期共创编作文报3期，收到征稿一百多篇，其中录用60多篇，这极大地激发了学生的习作热情。

八、负责好学校三年发展规划评估的审核工作

根据指标，对各科室的上传资料进行审核，及时让负责老师查漏补缺，以使学校各项工作能在上传资料中体现。经过大家的努力，20xx学年的发展规划评估成绩喜人，学校获得了乐清市第一的优秀成绩。

半年的努力，收获的是成绩。其中，语文教研组获评乐清市优秀教研组，语文、数学获乐清市团队赛课团体二等奖，林岚、徐聪聪、金莹、仇佳琪、干璐璐、陈清6位老师组合的语数团队，精心打磨，团结协作，值得一赞。杨静、鲍桂琴、徐梦倩、叶美玉等老师的教学常规设计在乐清市评比中获一、二、三等奖。

9.学校教科室工作总结篇九

一、以高一年级为重点、全员参加，加强新课程的培训和学习。20xx年xx省开始实施高中新课程，这对我们来说是一个严峻的考验。按照市教育局的统一部署，我们制定了周密的暑假教师培训工作计划，圆满完成了xx省、xx市组织的调训，全体高一年级教师自觉地参加了教育部组织的远程网络培训。我们又组织了全体教师自学了高中新课程通识性知识，认真复习了个人所教的专业知识，在20xx年11月xx市组织的高中教师专业水平能力测试中，我校教师测试成绩骄人，在全部13科中我校教师取得了除音乐、美术外其它11科的xx市第一名(其中数学、物理、政治、信息技术为并列第一)。为了总结新课程教学的经验教训，高一年级组、教学处、教科室组织了高一年级新课程学习交流会议，高一年级各备课组长在大会上作了发言，交流了各自的心得体会，指出了实际教学工作中存在的困惑，并提出了今后的改进措施和设想。新课程的培训和学习，只有起点，没有终点。只有在实际的教学实践中，才能真实地找到解决问题的钥匙。

二、加强青年教师的培养力度，不断提高教师的整体水平。青年意味着希望和未来。学校的核心竞争力和生命力在于教师。只有造就一支业务精湛、师德高尚、团结合作、不断进取的教师队伍，才能在激烈的竞争中立于不败之地。学校不断探索培养青年教师的新途径和新方法，制定了青年教师培养规划，并定期检查落实。去年秋天，学校又组织了青年教师展示课。校级领导、教务处主任、教科室主任、年级主任参加，并召开专题工作会议，与授课教师面对面，集体点评了各位青年教师的讲课，肯定了成绩，着重提出存在的问题，并提出改进意见。只有把教师的培养工程落实在平时的点点滴滴中，涓涓细流，必成江海。教师培训的“青蓝工程”仍然任重而道远。

三、加强校本培训，顺利启动新一轮继教工作。去年春天，学校派高二年级全体教师和高一年级备课组长到xx省沁阳永威学校参观学习。通过学习，让我们真切地体验到教育专家蔡林森的“先学后教、当堂训练”模式，领略到了名校丰采。在此基础上，我们依照学校实际，制定了以提高课堂效率为突破口的校本培训工作计划。目前，部分教师开始偿试使用洋思模式和永威经验，进行了一些教学改革。从去年秋季开始，新一轮继教工作开始启动。我们按照市继教中心的统一要求，抓资料收集、抓档案建设，逐人逐项登记造册，无一差错。今年一月份，我校继教学分顺利通过了xx市继教中心的审查验收。

四、进一步完善教育科研工作有关制度，促进教育科研工作向纵深发展。我们制定了《xx市高级中学教育科研课题管理制度》，进一步完善了教育科研工作相关制度，使学校的教育科研工作更加规范化、制度化、科学化。日前，我校申报的《校园文化建设中育人环境的营造与开发研究》(副校长万承东主持)获xx市“十一五”规范优秀课题。我们认真组织教师参加xx市第六届教育科研论文评奖活动。据不完全统计，20xx年度，我校余剑、安艳等教师在xx市及以上刊物发表论文17篇，何辉等23人次在xx市级及以上优质课比赛中获奖。本学期，我校吴红安等14人次获xx市级及以上表彰，黄昌盛、魏雪萍等教师12篇论文获xx市及以上级别奖励。

当然，由于一校两点、活动场地有限，更主要是由于我们组织、管理、指导工作力度不够，我们在取得一定的成绩同时，还存在不少问题：教师参加继教工作、投入教育科研的热情不够高;教师培训、校本培训的模式还有待创新;课题研究的深度和级别还有待提高;高质量的教育教学论文和高水平的优质课还不多见...这一切，对我们的工作提出了更高的要求和更多的挑战。站在新的历史起点上，只要我们胆识更大一点，步伐更快一点，管理更精细一点，服务更到位一点，紧紧团结和和依靠全体教职工的共同努力，我们必能在今后的工作中取得新的更大的成绩。

教科室

10.教科室总结篇十

一、取得的成绩

1、扎实推进“三案六环节教学模式”改革

（1）印刷了“三案六环节”材料，并在集体备课期间学××。（2）召开了“三案六环节”专门学××研讨会

（3）实行了“三个一”工程，即人人上一节研讨课、写一份达标教案、有一份教学反思。（本活动目前仅在初一进行）。目前全校20多位老师上了研讨课。本活动将继续进行。

2、继续探索教研模式改革，着力提高教研实效

本学期探索出新的教研活动模式，充分利用集体备课时间开展研讨课活动、同时兼顾理论学××和常规教研，研讨课和理论学××间隔进行，同时听课次数和时间安排比以往更为科学。

本学期强化教研常规工作，英语学科教师听课次数基本上达到20次，数学教师听课次数部分教师超过30节（陈立玉、张晋、王贤宝）。绝大部分老师的理论笔记达到6000字。

3、继续开展青蓝工程，加快教师专业成长

本学期继续开展了青蓝工程，在上学期的基础上扩大了规模，同时探索新的培养方式，突破了以往“青蓝双方”一对一结对方式，逐步尝试了“一带三”结对方式（张晋老师带张楠楠、秦养珍、杜翠），充分发挥名师的引领作用。

4、初步尝试了网络教研，拓宽教育科研的领域和途径在校网上及时发布听课安排一览表，同时上传了部分优秀课件和相关资料，制作了《龙城中学教学科研专题片》。

5、继续把《龙城教研》办成精品刊物。

本学期，继续坚持创办《龙城教研》，增加了部分内容，如“典型教案”，使本刊物更加贴近教学，更好的为教学服务。

6、本学评出优秀备课组（本活动需在学期末进行）

二、存在的问题

在看到成绩的同时，还应清醒的看到工作中存在的问题

1、某些时候、某些方面存在工作标准不高，工作过粗的现象（龙城教研编订工作）

2、对教育教研的规律性认识不够深入，需要深入学××教育教学规律，更好的为教学服务。

3、网络教研还仅存在表面，此项工作还未真正开展好。4、某些备课组工作效率低下，上交活动记录不够及时，缺乏一定的实效性。

5、科研工作人员较少，造成工作有积压现象。

6、“青蓝工程”有待深入发展，目前存在一定的难度。“龙城论坛”（青蓝论坛和名师论坛）的形成还需要一段时间。

三、下一步的打算

1、继续探索适合我校发展的教研模式，加强教研的实效性，正确处理研讨课和精彩课的关系（在研讨课精雕细磨的基础上形成精彩课堂）。

2、规范集体备课活动记录收集情况，制定《龙城中学教研活动记录本》和《龙城中学评课记录本》。

3、精心编写《龙城教研》，突出亮点、打造特色、强化实效。4、进一步做好《优秀备课组》评选活动，使之更加贴近教学，更好的为教学服务。

5、继续推进“三案六环节”教学模式，并不断完善和推广。6、完善《课题管理制度》，使之更好的为教学服务，为广大教师服务。

11.教科室工作职责篇十一

1、搞好本校教育科研课题管理。参照省、市、县教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研教改任务明确，工作落实。

2、学校教科室应大力营造学校的科研氛围，强化“科研兴教，科研兴校，科研强校”的意识。同时，通过科研教改努力提高广大教职工的教育教学水平和业务素质。

3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快转化为办学效益。

4、加强对课题研究的全过程把好脉，指导本校课题承担者有效的展开工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

（1）学校教科室应指导教师选好科研课题，并定期公布选题指南。

（2）学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、研究计划，推进课题研究工作的持续开展，使课题能有效运行。（3）指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。

（4）每年年终对全校教师的工作总结、专题论文、教改成果作出评审，决定等级并颁奖。对优秀论文、总结、教改科研成果负责推荐到相关刊物，并力争编撰成册，作为资料与省内外兄弟学校交流。

（5）对有重大实践意义及理论意义的课题（成果），教科室除帮助完善外，还应呈报省市教委，推荐为普教科研资助金项目。

5、组织教育理论学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

（1）作好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载。学校教科室、图书室必须具备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。

（2）做好教育科研教改培训工作。学校教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。每期应请学校专家顾问，或有一定教育教学水平和研究能力的学者，或上级教育教学研究部门的专家作专题报告，或由教科室组织一次校级科研员进行教育科研理论及方法的培训，或组织外出参观学习，以促使本校形成一支具有一定影响和带头作用的科研队伍；科研员应成为本校教育科研骨干，坚持常年不懈学习教育学和心理学等理论，研究科研教改方法；学校科研室、课题主研人员还应经常参加上级组织的教育科研培训。

（3）接受上级部门下达的研究任务，协助省、市、县课题在本校的实施管理。尽力完成上级派定科研工作，保证这些课题的顺利实施。

6、规划、总结本校的科研工作。

12.高中教科室工作总结篇十二

我担任学校教科室副主任才短短的一个学期时间，但在领导的鼓励支持下，老师们的支持下，我渐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研是学校的重要工作，要干好这项工作，必须付出努力，我是这样想的，也是这样做的。虽然有很多工作还不甚到位，虽然有很多做法还不甚成熟，但干劲足、创新意识强。

2011--2012学，本人担任学校教科室副主任，负责高二年级教学管理工作、高二（2）班班主任和该班的数学教学工作，并协助刘校长开展教研室和高二年级组工作。

一年来我本着对工作的热爱，恪尽职守，竭尽所能地做好该做的事。作为一名学校中层干部，尽力成为校长的好帮手，为教师起到桥梁纽带作用。工作做到尽早思考，尽早安排，细致实施。现把一学年来本人的岗位任职情况向大家作简单的汇报，请各位批评指正。

一、严格执行学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以高考为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

二、积极履行教育教学管理职责，和教务处密切合作，每学期完成两次教学常规检查，对存在的问题进行及时反馈。及时听评青年教师的上课情况，每学期按照要求完成听课任务，了解我校教师的教学情况。组织并指导各教研组开展工作，落实了组长工作职责及具体工作内容并全程跟踪督促实施，保证了教研组工作的有效开展。

三、深入推进了以集体备课为主题的“教研活动日”活动，组织并坚持教研组和备课组集体备课。注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。每次活动每个老师都动手收集材料在会上交流，有学术性。

四、积极开展课内比教学课外访万家活动并以此为主线，举办第四届优质课大赛。经历公开课月活动、组内比教学活动、校内比教学活动、县内比教学活动。积极稳妥地开展了汇报、交流课、优质课比赛以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师的听课记录，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，有计划有组织地锻炼大批教师，使他们在最短的时间内快速成长起来，勇挑我校教学重担，为我校中高考连年取得好成绩打下了一定的基础。

五、加强课题引领，明确科研方向。回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则，也是我努力尽职的指导思想。我校的课题研究主要立足于学校实际条件、立足于高考备考的实际要求，以解决实际问题、提高课效为目标，以校本课题为主，走个人创新与集体协作相结合的道路。以省课题组为中心，积极参与其中，并将省级课题与我校小组合作学习制的实际相结合，走出了一条有着闻一多中学特色的课堂模式，得到广大师生的认可。现在经常听见学生议论本班那个小组做的怎么样，老师怎么评价的等等。

六、开展形式多样的师生活动，营造科研氛围。

（一）教师活动

1、教科研专题学习。

2、教研、备课组长培训。

3、专家讲座(姜主任、曹主任)

4、骨干教师培训

5、外出及校际教研

6、优质课比赛及两课活动

8、进行了网上教研。

9、优秀论文征集评选、结集

10、搭建平台（闻中教苑：每月一期）

（二）学生活动