管理心理学思想政治

管理心理学思想政治（精选12篇）

1.管理心理学思想政治 篇一

xxxxxxx思想政治工作管理制度

第一章 总则

第一条

根据中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和《xxxxxxxxxxxxxxx公司思想政治工作条例》，为切实加强和改进xxxxxxx的思想政治工作，使其逐步规范化、制度化，有效地推进本矿“三个文明”建设协调发展，结合我矿实际，特制定本管理制度。

第二条 思想政治工作是现代企业管理的重要组成部分，继承和发扬党的思想政治工作的优良传统，借鉴和吸收国内外现代企业管理的科学成果，实现对人、对事、对物管理的一体化，是当前加强和改进思想政治工作的重要内容，是加强内质外形建设的有效途径，是加强企业管理，推进我矿事业不断发展的迫切任务和必然趋势。

第二章 思想政治工作的指导思想

第三条 思想政治工作必须以马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，把管理作为“三个文明”建设的最佳结合点，紧紧围绕企业改革、发展和稳定这个中心，坚持以安全生产、经济效益为中心、服从服务于经济建设的原则；坚持群众路线、全心全意依靠工人阶级的原则；坚持思想教育与加强管理香结合的原则；坚持“以人为本”，解决思想问题与解决实际困难相结合的原则；坚持继承、借鉴、创新的原则，进一步增强思想政治工作的针对性和实效性，为我矿的改革、发展和稳定提供强大的精神动力。

第三章 思想政治工作的管理制度

第四条 思想政治工作会议制度

每季度召开一次。党群部门负责人、党支部书记参加。传达学习上级有关文件和指示精神，分析员工思想信息动态，交流思想政治工作情况，研究部署思想政治工作任务。

第五条 政治学习制度

（一）全矿的政治学习按照上级党委的安排和要求，制定学习计划，拟定研讨专题，提出学习要求，经矿领导批准后执行。

（二）矿领导班子人员政治学习由党总支书记主持，副总以上领导和有关单位负责人参加，按照安排的学习内容，在自学的基础上，每月组织一次集中学习和讨论。

（三）员工的政治学习由政工科负责。

（四）政治学习的主要内容：

1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等。

2、党和国家有关路线、方针、政策、重要会议精神、党和国家领导人重要讲话及上级安排的其他学习内容；

3、科技、管理、法律、金融、保险、市场经济等方面的知识。

（五）政治学习的考核：

1、矿所有人员要自觉遵守学习时间，按时参加政治学习，除特殊情况外，不能在政治学习时间内安排其它工作。如因特殊原因不能按时完成政治学习任务，必须事先征得有关领导的同意，并及时安排时间完成所误的学习内容；

2、政治学习要做到人员落实，不能无故请假，认真做好考勤。第六条 思想政治工作调研制度

矿党政领导和政工人员要经常深入作业现场，开展调查研究，做深入细致的思想政治工作，针对发现的问题提出解决措施。要注重探索思想政治工作新的方式、方法、手段和机制，有计划、有针对性的写出高质量的调研报告，努力推进思想政治工作再上新水平。

第七条 思想政治工作定期考核制度

思想政治工作的考核，分别在年终总结、半年小结检查中进行，与安全生产、经营、廉政建设三项责任制考核有机结合，由矿领导负责组织政工、人事、纪检、工会等有关部门进行。

第四章 思想政治工作的管理机制

第八条 加强党组织建设。坚持“党要管党，从严治党”的方针，充分发挥党组织的政治核心、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

第九条 坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，把思想政治工作纳入工作管理，实行“一岗双责”制，党政“一把手”都是本矿思想政治工作的第一责任人，各级管理人员都负有做好思想政治工作的责任，使思想政治工作真正融入矿井管理之中。

第十条 注重和加强宣传工作，充分利用报纸、电视、板报等宣传工具，围绕我矿中心工作，宣传和表扬在安全生产各项工作中的先进思想、模范人物和好人好事。第十一条 党总支要加强对思想政治工作的领导，其主要职责是：

（一）主持制定思想政治工作的总体规划、年度计划和重要制度，并组织实施；

（二）参与重大问题的决策，确保党和国家的方针政策在本矿的贯彻执行；

（三）参与党管干部的原则，依法参与人事管理工作，抓好领导班子的思想作风建设；

（四）支持行政领导行使职权；

（五）动员员工完成改革和生产经营的各项任务；

（六）认真搞好调查研究，掌握员工的思想动态，对员工进行思想教育；

（七）领导工会和共青团开展思想政治工作，搞好员工队伍建设。第十二条 行政领导在企业思想政治工作中的主要职责是：

（一）参与企业思想政治工作重大问题的决策；

（二）在领导生产经营和管理工作的过程中，重视并带头做好思想政治工作；

（三）与党组织共同抓好各级行政领导班子的思想作风建设，督促检查行政管理部门、行政业务人员做思想政治工作；

（四）健全民主管理，加强班组建设，支持职工代表大会开展工作，保障职工民主权利，为思想政治工作提供必要的物质条件。

第十三条 工会、共青团要发挥各自的优势，担负起企业思想政治工作的责任。第十四条 本着精干、高效、协调的原则配齐、配强政工人员，积极创造条件，培养和造就一支政治强、业务精、作风正的专兼职政工队伍。

第十五条 根据我矿发展情况，不断加强思想政治工作和精神文明建设的设施建设，其活动和建设的经费列入财务计划。

2.管理心理学思想政治 篇二

在当前和今后一段时期,创建和谐社会是我们党和国家的工作目标之一。和谐校园是和谐社会的一个重要组成部分。加强管理与思想政治教育,构建和谐校园,在无形中形成一股强大的力量,进而推动整个社会的和谐发展。同时,和谐校园是推动学校更好、更快发展的基本条件。和谐能够凝聚人心、和谐可以团结力量、和谐可以促进事业发展。校园奏响和谐的旋律,将会使学校的组织效能得到充分发挥,提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性,从而提高教学质量,促进学校各项事业的发展。

1 封闭式管理的内涵及其实施的重要意义

封闭式管理是根据中专生面临的全新的生活环境,在特定条件下采取的措施。其关键在于使学生的一切行为做到有序、守规,自觉执行学校有关规定;其实质即严格遵守规章制度,减少学生与校外不正常、不必要的交往。

实行封闭式管理具有重要意义。首先,封闭式管理使学生获得充裕的学习时间,全身心投入学习中,有利于学习质量的提高;其次,封闭式管理能把学生与不良环境隔离开来,使学生免受其害。再次,封闭式管理有利于学生独立自主精神与能力的培养。

2 坚持思想先导原则,进行思想政治教育

管理必须和相应的教育紧密结合起来。思想是行动的先导,教育的全过程就是用正确的思想进行引导,逐步提高学生的政治觉悟,从根本上增强其自我约束力和遵守学校纪律的自觉性。

进行思想政治教育,首先,教育好学生科教师、班主任以及学生干部,做到教育者先受教育。教师和学生干部都是管理学生的骨干,是学生管理教育工作的直接领导者和组织者,在管理教育中处于主导地位,对管理教育工作负有主要责任。因此,他们必须进行自我学习、自我教育,才能成为合格的教育者。其次,必须联系实际,即联系学生的思想实际、联系本校的实际情况、联系身边发生的现实问题等。

3 搞好思想政治教育,抓好落实

管理工作和思想工作都要在落实上下工夫。这就要求各级工作人员熟悉学生管理知识、联系实际,能创造性地开展工作,具有爱岗敬业,讲奉献、轻名利的优秀品质以及求真务实的工作态度。

抓落实要有责任感。对有关学生管理规定和学校的有关要求,学生管理人员担负着宣传教育、组织和实践的职能,而抓落实则是贯穿始终的重要职责,也是检验学生管理工作水平的一个重要指标。抓落实要经常检查、督促,对发生的问题要及时解决,同时,注重提高班主任和学生干部解决自身问题的能力。

4 充分认识封闭式管理与开放式教育的一致性

可以采取“走出去,请进来”的方式,增加学生与社会交流的机会。“走出去”指学生走出校门,与社会各方面广泛接触;“请进来”指邀请各方面典型人物或团体,来学校开展活动。将电视、广播、互联网运用于日常教育,让学生每天能看到、听到新闻,能浏览网页。同时,也要注意引导学生认清社会上存在的一些消极现象,分清真、善、美和假、恶、丑。

5 加强思想政治教育,用丰富的文化生活占领校园阵地

学校各部门要齐抓共管,因地制宜,通过开展文体活动活跃学生业余生活。

3.论思想政治教育的管理价值 篇三

关键词:思想政治;教育;功能;价值

思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。虽然思想政治教育的概念是由中国共产党人在1951年首次提出的,但是思想政治教育活动作为一种社会实践活动早就存在于各种社会形态中。社会历史上各阶级的思想教育和政治教育已有几千年的历史。

管理是在一定的环境中,由组织中的管理者运用计划、组织、人事、领导、控制等职能,采取一定的管理方法和管理手段,调动组织内的各种资源去实现组织目标的实践活动。管理是一个过程,这个过程是由决策、组织、领导控制和创新等基本环节和方面构成的整体。相对于思想政治教育活动,管理具有更加久远的历史。自人类社会产生以来,管理活动就起源于人类协作,无处不在。不论是宏观上的国家,中间层次上的组织还是微观上的个人都需要管理活动的实施。把管理作为一门科学进行系统的研究已有二百年的历史,因此管理发展到现代社会,其手段和方法已相当完整和严密。从特点上加以区分,管理包括“硬管理”和“软管理”。“硬管理”是指通过组织结构、规章制度、技术方法等而实施的管理。“软管理”是指管理的思想理念、价值取向、文化氛围、协作意识等属于组织文化的内容。二者是相互影响、相互支持、又相互制约、缺一不可的关系。思想政治教育则是软管理手段的核心和基本方式。

思想政治教育工作与管理工作的日益结合以及思想政治教育工作在管理工作中的所占的比重越来越大,是古典管理理论向现代管理理论发展的结果。在否认了古典管理论对人的假设之后,现代管理理论越来越注重发挥人潜在的作用,思想政治教育工作在管理活动中集中体现为管理思想、文化、意识等方面。对于我国的实际情况而言,随着市场经济的深入发展,人们已经进入了个性张扬、价值多元化的时代,管理在根本上是以效果和效率的方式来体现组织目标。因此,如何克服因价值取向差异而带来的协作行为上的摩擦,使个体利益在最大程度上得到整合,如何在尊重现代人个性充分发展、实现个人价值的同时,减少人际摩擦和组织内耗行为,在取得效果的同时最大限度的提高效率,是管理活动所面临的新的问题。而思想政治教育工作正是通过它在管理活动中所发挥的“软管理”的功能,克服了单纯的法律、规章、制度上所不能根本解决的价值取向、思想理念等问题。事物的价值都是通过其功能作用表现出来,思想政治教育的管理价值也体现在其管理功能上。

一、思想政治教育的管理功能

(一)导向、养成功能

任何组织的管理活动都具有明确的目标,这种组织的目标则体现出一种价值观念,具有明显的价值取向。因而,思想政治教育在管理实践过程中对于被管理对象的观念和行为都具有方向性、以及价值取向指示性的导向功能。这种导向功能将组织的活动及其组织目标的实现都引导到适应时代发展与时俱进的文化理念上来,这种文化理念则会相应的践行于组织的发展目标、公民的社会责任以及科学的发展观念等不同层次的社会目标。

在导向功能发挥的同时,思想政治教育在管理实践中通过一系列系统的宣传、培训等活动使被管理对象的思想逐渐符合组织的价值观取向,行为逐渐体现组织的规范,在管理中应用较广的与利益相挂钩的管理方式,使被管理对象的这种行为最后得到了养成和内化。

例如企业文化的建立,确立企业的经营理念、价值标准、共同追求的目标,并通过一系列的活动使每位员工认同,这就是思想政治教育作为管理活动的一种途径和手段。思想政治教育作为“软管理”的实施手段,弥补了制度化、技术性管理中容易忽视被管理者的情绪商数、个人美德、工作伦理、人际情感等诸多隐性文化因素的疏忽和缺陷,提升了管理的人文内涵,体现了“以人为本”管理理念,是管理上效果和效率统一发展的必然要求。

(二)沟通、协调功能

沟通包括管理者之间、被管理者之间、管理者和被管理者之间的情感、信息、认识的沟通,沟通的目的是为了达成共识、平衡关系,形成统一的意志和步调,共同实现组织目标。协调是在管理活动中对组织目标与成员个体需要之间矛盾的调节、协同作用,对组织成员人际关系所起的“润滑剂”作用。

任何组织的目标都是通过人们共同努力实现的,“团队精神”的弘扬,是组织发展的强有力因素,管理者在对被管理者实施管理过程、贯彻政策、规章制度时不可避免地产生观念上的分歧、利益上的冲突,为了使不同的利益群体、不同需求的个体的利益都得到充分表达、或者在组织目标的指导下进行自我调整等以保证团队的步调统一、整合协作,就要求管理者对于被管理者的感想、意见、看法、建议等都要最大限度的掌握,并对于各种人际上、观念上、利益中的矛盾进行整合,统一,建立和谐的组织。思想政治教育则在此环节中充分发挥其自身的优势,进行沟通和协调工作,使整个组织有机的组合,协调高速的运转起来,实现组织目标的最大化。

(三)规范、约束功能

在管理实践中,明确的政策、法规、条例、制度等综合运用经济手段、行政手段、乃至法律手段,对于人们的行为做出了明确规定。但这种单纯的外在的规定性显然不适合个体个性充分发展的今天,这就需要“软管理”来弥补“硬管理”有时不能深入人心,激发个体主观能动性的缺陷。作为“软管理”的思想政治教育工作通过支配、影响和制约人的思想、意识,来规范、约束人的行为,这实质上是对思想观念管理的一种最有效手段,是精神上的管理,通过对个人意识的内在影响,从而影响和规范人的行为。

思想政治教育在管理实践中规范、约束功能的发挥,宏观上以社会发展和组织目标的要求来规范、约束个体的思想行为,微观上是以人际规范、职业道德、合作精神等要求规范、约束个体的行为。这种宏观与微观的目标、规范是统一的,因为任何组织、个人在作为个体发展的同时都是作为社会整体发展的一部分,个体与整体的发展统一的基础正是“促进经济社会和人的全面发展”以及“以人为本”的先进理念。

(四)激励、转化功能

激励是指利用一定的物质手段和精神手段作为外界刺激,引发组织成员思想动机的变化,提高其思想觉悟和精神境界,调动其积极性、主动性和创造性,使个体的思想和行为更加符合组织和管理的目标,使其自觉地将组织目标与个人目标相结合、相统一,并为之充分发挥主观能动性。

转化是用说服教育等手段使对象的观念、感情、目标、行为发生积极变化,以达到组织和管理的目标,转化对于被管理对象通常是通过量的转化的积累最后到达质的转化。

在管理实践中,思想政治教育激励、转化功能的实质在于通过精神激励,使被管理者的思想和行为发生转化。传统的物质激励是以满足人的物质需求为特征,然而,物质需求只是个体需求的一部分,现代管理则越来越强调精神动力的作用。精神上的满足以及由这种满足而引发的积极行为具有强大的力量,如获取他人的尊敬、认同、肯定以及信任等。目标激励、榜样激励、情感激励等激励方式都是在多数社会成员的基本物质生活条件得到解决,人们具有更高层次需求的今天,马斯洛需求理论在实践管理中的有效利用。马斯洛需求理论中的“自我实现”即满足个人充分发展的要求,在客观上要求管理中更加注重发挥思想政治教育本身的激励作用。实践证明,强烈的事业心、高度的责任感和自发的积极性是组织目标实现的根本保证,而事业心、责任感和积极性的形成与提高则是思想政治工作的实现目标,由此可见思想政治教育在管理实践中发挥激励、转化作用的独特魅力。

(五)发展、创新功能

在管理实践中,计划、组织、人事、领导、控制等职能在某种意义上来说是属于管理的“维持功能”,但是社会的发展是一个动态环境,必须顺应环境的发展,面对环境发展所提出的要求和挑战,不断调整系统活动的内容与目标。发展则是指对管理的推动以及提升作用。创新是现代管理的一种基本职能,同时是一种思想,以及在这种思想指导下的实践,是一种原则,以及在这种原则指导下的具体活动。

思想政治教育工作推动组织发展、创新的功能在于思想政治工作能够发掘、宣传现代思想观念,批判、破除旧的不合时宜的思想观念,对于被教育对象有观念更新作用,培养人们形成适应先进的生产力发展方向、先进的文化方向、以及代表最对广大人民群众利益方向的与时俱进的观念思想。在这里,思想政治教育不仅是一种守成的力量,更是一种推动发展、创新超越的力量。

以人为本的管理理念要求组织以促进人的全面发展为人才资源开发的目标,人的全面发展,是指人的全面、自由、协调的发展,是个人对自身原有状态的不断超越,是人们潜能的充分发挥。创新精神是当今知识经济时代全世界大力弘扬的理念,实质上是一种顽强的拼搏精神,艰苦的奋斗精神,忘我的牺牲精神。要达到这种崇高的境界,就需要远大的目标、顽强的意志、强大的自发动力,思想政治教育工作者正是从人的内在精神世界入手,塑造个体坚强的意志品德、高尚的道德情操、以及鲜明突出的个性人格,从而为个人以及组织的发展提供了精神、意志的保证,推动创新的实现。

二、思想政治教育管理价值的研究意义

(一)有助于丰富思想政治教育学理论

思想政治教育学是关于思想政治教育发展规律的科学。是在长期的思想政治教育基础上形成和发展起来的一门学科,并指导思想政治教育工作的进行。包含着思想政治教育学的基本理论、思想政治教育的形成与发展理论、思想政治教育的管理理论、思想政治教育的方法理论等内容。思想政治教育管理价值的研究有助于丰富对于思想政治教育功能的认识,突破了思想政治教育在改革开放前单一的政治功能。

思想政治教育工作在其政治功能被时代赋予新的内容的同时,还充分发展了经济功能和文化功能。而其与管理的融合也日益得到人们的关注,“思想政治教育与管理的一体化是现代思想政治教育发展的必然趋势。”随着“人本管理”理念的盛行,思想政治教育的管理功能既适应了时代发展的趋势,也使自身的理论范围得到丰富与发展。

同时,思想政治教育管理价值的研究,使思想政治教育活动在与管理学深刻结合的过程中,自身的教育方法理论也得到了发展和创新。思想政治教育工作管理价值的研究,必然与相关的管理活动互相渗透、密切相关,从而使思想政治教育方法向着多样化、科学化的方向不断发展、创新。

(二)有助于拓展思想政治教育实践范围

思想政治教育管理价值的研究将思想政治教育活动拓展到了管理领域,必将进一步促进思想政治教育工作与经济工作、文化工作等其他业务工作相融合。传统的思想政治工作经常受到轻视,其重要原因就是没有能够认识到思想政治教育独具魅力的管理功能。“思想政治教育日益成为现代管理的重要组成部分,这种一体化的趋势将有力地克服‘两张皮’的弊端,使思想政治教育真正的走向科学化。”由此可见,思想政治教育管理价值的研究进一步强化了思想政治教育与经济、文化以及其他业务工作的融合,而思想政治教育工作在不断拓宽其实践范围的同时也使其育人目的得到了切实的实现。

21世纪的发展,已经不再是单纯的经济增长,而是社会的整体进步,是人类文明的全方位提升。因此,单纯的依靠法律、法规、规章制度等硬性的管理手段已不能满足社会进步、人的发展对管理所提出的要求,如何使思想政治教育在组织管理中正确定位并不断的根据自身的特点发挥其在“软管理”中的作用,已成为人们关注的焦点。随着思想政治教育在管理中地位的日益提升,思想政治教育工作也必将因其独具魅力的管理功能在管理实践中不断地发挥更大的作用,并拓展其更广泛的实践空间。

4.管理心理学思想政治 篇四

XXX

当前，社会大环境的发展变化，我军新时期军事斗争的使命和学院建设正处于转隶的新的历史时期，为做好学员队的管理工作提出了新的机遇和有利条件，同时也提出了新的更高的要求。因此，认真研究转隶后学员队管理工作的新特点并寻求有效对策，进一步提高管理工作质量，也就成了当务之急。

新形势下，在学院转隶后，学员的思想行为有如下特点：层次高，都是连营级干部，对管理工作都有一定的实际经验；交际广，与社会联系的日益增多，使学员的交际面扩大了，交际的对象复杂了；时间短，临时性思想较为突出，只要求得到上岗资格就可以，管理的紧迫感不强；思想活，学员第一次来到上海这个大都市，各方面有一种新鲜感，总想在这改革开放的前沿，去走一走，看一看；对象新，学院由空军隶属转为陆军隶属，面对的都是陆军学员。上述特点给学员队管理教育工作提出了紧迫课题。透过学员行为特点，我认为转隶后学员队难管理的原因，一是不适应院校的生活。有的由管理者变成被管理者不适应，由部队生活变成院校生活不适应，由空军管理模式变成陆军管理模式不适应。二是不够重视管理工作。有的学员认为来院校的任务是学习，对本身的管理教育不够重视，对学员严格的纪律约束感到厌烦。三是经不起外部环境的诱惑。新形势下面临“酒绿灯红”对学员的影响已呈现出加剧的趋势。四是存在“严管不如自管”思想。在实际管理工作中，有的学员队干部认为学员层次高，过高地估计学员的自控能力，导致发生各种违纪问题。四是管理难度有所增大。转隶后干部学员队的培养对象、教学内容、管理方式和编制体制都会有所不同，队干对转隶后的管理模式和管理方式不熟悉，要掌握适合陆军院校特色的管理方法，具有一定的难度。为了加强转隶后干部学员队的管理工作，必须不断研究新情况，探索新问题，把握管理对象的运动规律，改进方法，提高管理效果，使学员队队纪严明、队容严整、队风严谨，以崭新的军校特色和时代风貌迎接新世纪。深化管理认识。学员入队后，要进行“两个转变”的教育，即由一名部队干部转变成一名普通学员，由部队的管理转变成院校的管理。要认真进行条令条例、院规和法纪教育，增强学员的条令意识，提高学员遵守纪律的自觉性。要大力加强对学员的管理教育，使其认清新形势下学员队严格管理的重要意义，明确管理工作的基本内容、基本制度、基本方法，提高学员的管理素质。学员队管理工作的对象是学员，只有爱学员爱得深，知学员知得细，管理工作才能做得实。有些学员队干部对学员的情况不了解，也不太关心；有的处事不公道等，这样很难谈得上做好管理工作。问题的结症，是出在对学员的根本态度上，在当前形势下，学员面临诸多实际问题，特别需要理解，往往一席滚烫的话语，就能激发出神圣的使命感。要广泛开展谈心活动，了解学员的思想反映和心理状态，分析查找带倾向性的问题，及时采取行之有效的办法。要尊重学员的人格，不分亲疏，不厚此薄彼，一视同仁；要尊重学员的民主权利，建立感情纯洁、政治平等的人际关系；要把严与爱统一起来，在爱中贯穿严，在严中体现爱，使学员生活在既严格又温暖的环境之中。只有真正做到了爱学员知学员，管理工作才能准确及时，做到学员的心坎上。管理要以理服人，又要以情感人、以行教人。现在学员已是短期培训，管理工作归根到底是靠说理，只要思想摸得准，道理讲得透，工作做得细，学员就会变悲观为乐观，变抱怨为报效，变紧张为松快，变抵触为配合，从而为加强管理工作打下坚实的基础。作为管理者要进一步增强对转隶后加强对学员队管理工作重要性的认识，要更新观念，开拓思路，不断开创学员队管理工作新局面。

提高管理层次。新形势下的学员队管理工作，不仅要从日常生活抓起，而且管理工作的起点要高、层次要高、质量要高，要把学员的管理意向引导到关心学员队建设的大事上来，以实现从低层次的“卡、堵、压”管理向高层次自觉启发管理发展。新的历史条件下，学员队管理教育的难度增大，面对这些难题，应从“小的放大管，解决好认识问题；远的拉近管，解决好制度问题；散的集中管，解决好方法问题”的思路。干部学员应与战士学员有不同的管理方法，干部学员都具有一定的管理能力，应引导他们变被动管理为自我管理，提高自我管理的自觉性。要发动学员实行自我管理、自我教育、自我组织和自我服务，这种作用是 其它教育力量和管理形式都无法代替的。学员有了“四自”能力，平时就能自觉地进行自我评价和自我监督，积极主动地转变自己的思想认识，对自己的行为举止有自控能力。同时，学员的自我约束能力的提高，又可以在个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间相互产生影响，学员与学员之间感情容易融洽，思想容易交流，问题容易处理，逐渐形成良好风气。管理还要实行民主化，依靠学员，尊重学员的的管理愿望，爱护他们的管理热情，不断提高管理的层次，引导学员为管理工作贡献自己的聪明才智，许多长期困扰学员队的难题就会迎刃而解，把学员队管理工作上一个新的台阶。

落实管理制度。转隶后，严格落实条令条例，仍是加强学员队管理工作的重要手段。条令条例是治军带兵的法典，是我军教育管理经验和规律的总结。做学员的管理工作，靠的就是条令条例，离开条令条例，管理工作就没有了依据，就会偏离正确的轨道和方向。要强化队干和学员的制度观念，克服随意性，严格按照条令条例指导工作，管理学员，坚持高标准、严要求。条令条例明确规定的，必须照着去做，不能随意变通，不能各行其是，自由行动，任何寻找借口、讲价钱、打折扣，搞“上有政策，下有对策”那一套都是不行的。对违章违纪的人和事，要坚决按条令条例严肃处理。要抓好经常性的作风纪律教育整顿，使学员知法守规，养成“遇事想院规，办事依院规”的习惯，增强管理工作的实践性和可操作性。强化奖惩制度，严格管理要坚持赏罚分明，正确地实施奖惩制度，才能维护条令条例的严肃性。当赏不赏，当罚不罚，必然助长歪风邪气。正确的赏罚应当是“赏一人使全队学员喜，罚一人使全队学员服”。通过严明的赏罚，激励广大学员自觉地按条令、条例规范自己的行动，进一步增强学员队的凝聚力，提高学员队的战斗力。

5.著名管理思想-人本管理 篇五

保罗·高尔文被人称为“摩托罗拉之父”

他创建的摩托罗拉公司在国际通信史上占有举足轻重的地位。

高尔文有一句名言：对每一个人都要保持不变的尊重。

【思想概述】

高尔文在管理学上最大的贡献是发现了人本管理思想。

所谓人本管理思想指的是公司一方面要树立人才竞争的战略，树立利用人才、服务人才的人才观，同时要有科学的人力资源计划，对员工的管理要充分考虑人性的特点，科学地对员工进行培训，合理充分地开发人力资源。

【背景故事】

高尔文，出生于1895年同，美国企业家。

1926年，高尔文成立了自己的公司，当初只有5名员工，不到1000美元的设备，而由高尔文公司发展成的摩５公司现在是手机和寻呼机的国际巨人，高尔文正是这一奇迹的创始人。作为企业的创始人，高尔文奉行一套行之有效的人本管理思想为大多数所效仿，形成了高尔文为管理界留下的宝贵财富。

据悉，摩托罗拉公司从创办之禄就在高尔文著名名言（对每个人都要保持不变的尊重）的指导下形成了一整套以尊重人为宗旨的价目表业制度和工作作风，进而将这一思想渗透到企业文化的各个层面。我们可以从摩托罗拉公司的成功体会到这一点。

【思想精要】

信息导航

当今的世界已进入了网络化的信息时代，地球也日益成为一个“地球村”。同时，经济日益全球化，竞争趋激烈，价格、质量的竞争正在转向高科技、伟质服务的竞争，新产品、新观念叠出，谁能领先推出新产品、新服务，谁就能赢得生存和发展。但所有的竞争归根到底是人才的竞争，特别是在念珠 知识经济时代，正如一句广告词只所说的“科技以人为本”，管理也是以人为本的。

综观现代企业的成功与失败，无一不与人的水谁与素质密切相关，如“巨人**”、郭士纳使IBM复兴，无不展示了人才对企业发展至关重要的作用。日本在“第二次世界大战”后能迅速崛起成为当今第二号经济强国，也只能归因于日本有较高素质的国民这一点。一家企业要在竞争日益激烈的今天立于不败之地，就必须加强对人才的管理，不仅要有一流的企业领导，还要有积极进取、锐意创新的广大员工。

我们知道，一家企业要提高效益，要维持生存和发展，就要有一支合格而具有竞争性的员工队伍。科技的飞速发展带来了工作的变化，并对人才提出新的要求；环境的变化扩大了企业对人才的需有求；国际、国内对人才的争夺正在变得日趋剧烈。因此，要保证企业组织战略目标的实现，就必须对企业现在和未来对各种人力资源的要求进行拉学的预测和规划，以保证组织在需要的时候和需要的岗位上能及时地得到各种所需的人才，而又不至于造成人员过剩，以达到人员的最佳配置，以最低的成本获取最大的利润。

人力资源计划

关于人力资源管理，摩托罗拉公司有其独到之处，公司的总裁高尔文更是颇有心得，他在长期的公司管理中形成了完备的人本管理思想。

所谓人力资源计划指的是一家企业科学地预测、分析自己在环境变化中的人力资源的供给和需求状况，制定必要的政策和措施以确保自身在需要的时间和需要的岗位上获得各种所需人才（包括数量和质量两个方面），并使企业得到长期的利益。人力资源计划与企业的整体计划紧密相连，并为整体计划目标的实现服务。

总地来说，人力资源的战略计划的主要内容包括以下几个方面：

第一方面，阐述在战略菊花期内企业对各种人力资源的需求和各种人力资源配置的总框架。

第二方面，阐明人力资源方面有关的重要方针、政策和原则。如涉及人才的招聘、晋升、降职、培训与发展、奖罚和工资福利等方面的重大方针和政策。

第三方面，确定人力资源投资预算。

人力资源的战略计划着重于人力资源方面的总的、概括性的谋略和有关的重要的方针、政策和原则。制定人力资源战略计划必须配备策略计划。策略计划服从于战略计划，是为了战略计划的实现所采取的手段。策略计划的时间跨度短，内容具体、任务要求明确、易于操作。人力资源战略计划是通过一个一个的策略计划的实现而实现的。

人员的招聘

随着企业业务的发展、规模的扩大，需要补充大量的人员。在做出了科学的人力资源计划以后，就应着手人员的招聘了。

人员招聘是人本管理的重要一环，也是整个企业管理的重要环节。所招聘的人员，特别是中、上层管理人员的素质和能力如何，常常关系到企业兴衰。

从摩托罗拉公司的员工招聘决策可以看出高尔文先生的管理思想。

招聘决策是指企业中的最高管理层关于重要工作岗位的招聘和大量工作岗位的招聘的决定过程。招聘决策对任何企业来说都是意义重大，招聘决策的好坏直接影响以后的招聘过程。其意义表现在以下几个方面：

第一方面，适应企业的需要。企业要发展就一定要使人才流动起来，一定要吸引更多的人才来担任新增的工作。

第二方面，使招聘更趋合理化、科学化。由于招聘决策影响其他步骤，一旦失误，以后的工作就很难展开。

第三方面，统一认识。招聘是一件涉及企业未来发展的大事，只有最高管理层的观点一致，才能顺利地完成招聘全过程。

第四方面，激励员工。大量的或重要的员工招聘一般由最高管理层决定，招聘工作会给现职与那工带来一种压力，一是新进的人员会带来新的竞争，二是招聘的岗位为与那工带来了新的挑战（见图4—1）。

图4—1员工应对挑战需做的准备

成熟的雇聘制度是摩托罗拉的风格。公司在员工雇佣方面力求人员多样化，并对应聘者一视同仁，不关注应聘者的种族、肤色、宗都、性别、婚姻状况、年龄、国籍等，也不歧视应聘者身上的残疾和其他缺陷。摩托罗拉在员工雇佣方面的显著特点是所有正式吊嗓工均与公司签订无限期合同，这就意味着除非员工犯有重大错误，公司在正常经营情况下将对其进行实际上的终身雇佣。与很多公司的3年合同期甚至1年合同期相比，这一制度为员工提供了重要保障，增强了员工对企业的认同感和责任感，同时也使得企业对员工在技术和管理上进行长期投资成为可能。

同时，摩托罗拉公司为了使员工不断地适应新形势的发展要求，要不断地提高企业经营管理的效益，以及要使自己永远立于不败之地，非常重视对本企业员工的培训和人力资源的开发，使自己永远立于不败之地，非常重视对本企业员工的培训和人力资源的开发，高尔文认为，这是关系企业生存和发展的一项根本性的战略任务。

员工的培训

所谡企业人员培训是系紧一家企业为改变本企业人员的价值观、工作态度和工作行为使他们能在自己现在只未来工作岗位上的工作表现达到企业的要求而进行的一切有计划、有组织的努力。

公司设置了以下培训方式：

方式1.在岗培训

所谓的在岗培训是将学习和应用直接结合起来的一种培训方式，因此没有学用转化问题。此外，在岗款识具有极高的表面效度。在岗培训项目都是与工作有关的，在受训者、组织管理者和培训专家眼里，在岗培训是实实在在的东西，不是什么花架子。当然，在岗培训也是一种培训，因此也有局限性。

有时候，在岗培训会打乱正常工作流程，因此引发生产问题。另一方面，正常的生产流程又往往限制了在岗培训活动，因为无法为受训者提供一个好的环境，或者不能为受训者提供一个有效的学习方式。在岗培训项目也不能像其他学习过程那样来强调培训单位，因为在岗培训的主要特征是依照工作进度和秩序完成工作任务，自己不能另外创造出理想的学习条件。

方式2.模拟培训项目

模拟培训项目，目前看来似乎是获得最佳培训环境的途径。它既是在正式工作岗位以外的培训项目，却又具有在岗培训的特征和长处。现在世界上几乎百公之百的飞行咒都是以模拟方式训练出来的。随着计算机技术的迅猛推进，模拟培训项目以极快的速度向其他行业和职业扩展，模拟培训项目能够提供几近真实的工作条件，同时又不失对培训过程的有效控制，从而为受训者创造了一种最佳的学习条件。模拟训练环境与真实工作环境越接近，学用转化过程就越不成问题。像飞行员培训，训练环境与机舱环境完全一样，如果飞行员自己不刻意提醒自己，那么，在模拟环境里学到的东西，可以悉数应用到日常飞行作业中。

一般说来，模拟培训环境与真实工作环境越接近，培训项目的花费也就越大，对培训硬件设施的要求也就越高。

人力资源的开发

高尔文认识到，人力资源的竞争是企业与企业之间经济竞争的的关键，同样，企业与企业之间的竞争归根结底也是人才之间的竞争。无数经验表明，一家企业要求得生存与发展，就必须始终保持一支雄厚的企业管理和科技开发等方面的专门人才。

因此，一个有眼光的管理者必须十分重视人力资源的开发。一般情况下，企业组织人才开发的方法很多，当前国内外企业组织较普遍采用的只下：

方法1：半脱产或脱产进修

半脱产或脱产进修指的是短期进修，到国外单位进修一个时期，进研究生院或出国读学位或进修。

方法2：在职培养

所谓在职培养主要是不脱离目前的工作岗位，采用半脱产或业余时间参加一些企业内外的培训，如听取专家的讲座，学术会议，专题攻坚会议以及管理人员的“经理、经济师”等培训。

方法3：坚持以自学为主

对科技等专业人员和管理人员的开发应坚持自学为主的方法，他们已具有较高的文化和专业知识，企业应多提供一些最先进的图书资料，并在自学基础上组织一些学术报告和专题学术讨论会。

方法4：攻关

所谓攻关是指本企业在科学技术上碰到难关，有意识地组织一部分只青年科技人员，由具有真才实学、科技水平高、经验丰富的单位内外的专家带头组成攻关小姐，带着任务进行学习，进行攻进行攻关，在攻关只学习推贤让能，在攻关只培养人才。这种方法已被我国广泛采用，实践证明其效果较好。

方法5：引进人才

企业在开发只，可以根据实际情况，吸引一些确实有真才实学的人才，一方面可以解决本单位的实际困难，另一方面又可指导和提高本单位人员的水平。适当地从外单位引进人才，还可以引起本单位人才争艳的竞争书面，有利于人才在竞争只成长。

方法6：咨询

咨询就是把本企业内有某些专长的专家组织起来，或聘请外单位或国外的专家定期或不定期地为本企业的科技人员等专业人员提供技术资料或解答有关技术问题。

【点评】

在“摩托罗拉之交”——高尔文先生的主导下，摩托罗拉公司建立起了科学的工作安排合完备的培训体系。

摩托罗位公司普遍实物载作轮换制度，使员工能够得到多方面的锻炼，培养跨专业解决问题的能力，也便不求有功员工发现最适合自己的工作岗位。以半导体天津厂为例，前工序、后天序和测试部门的员工经常性地进行岗位轮换，这样不便使得员工成为技术上的多面手，还使得员工能够站在别道工序的角度想问题，从而使得多质量问题被消灭于产生之前。对于管理人员，通常也采用轮换的方式进行培养。人力资源、行政、培训、采购等非生产部门的领导多数具备生产管理经历，这不但有利于各部门更好地为生产服务，也有利于管理人员全面掌握公司情况并成为合格的领导者。

在摩托罗拉，培训既是责任也是个人发展机会，公司承诺支持员工在技术和能力方面寻

求发展，提供多种类型的培训并鼓励员工积极参加。每一个新员工都必须接受公司为他安排的为期两天的新员工入职教育培训，培训课程包括：摩托罗拉的发展历程、企业文化、员工教育及发展计划、公司和人力资源部的相关政策等。此外，由于业务发展变化很快，对员工具体工作的要求经常会发生改变，某些工作将因此而取消，公司将对这些员工进行重新培训，以保证员工的就业、生产能力和工作绩效。一般地，公司每年为每个员工提供5天在职培训。员工还可以选择公司准许的某种变通方式完成培训要求并通过学费报销计划来支付培训费用。在职业培训之外，公司还非常重视为员工提供高级的技术、管理培训及多层次的学历教育。在美国，公司与菲尼克斯大学合作为与那工提供MBA教育外，还资助员工在南开大学在职攻读电子学硕士学位。公司还经常派员工到国外进行短期和长期的技术和管理流。由于公司在培训方面的持续投入，员工在技术、知识和能力上不断提高，使摩托罗拉在同行竞争中一直保持领先地位。

摩托罗拉的以人为本的管理思想不是停留在口头少年宫，而是落实在公司的各项管理制度和企业行为中。摩托罗拉把肯定个人尊严、实施充分的培训、创造无偏见的工作环境、关心每个人的横厂和个人前途、为每个员工创造事业成功的条件和体验成功的成就感。员工还享有充分的隐私权，员工的机密记录，包括病例、心理咨询记录和公安调查清单等都与员工的一般档案分开保管，公司内部能接触到所有档案的仅限于“有必要知道”的有关人员。员工的私人资料，只有在征得本人同意后才能对外公布。

6.经济管理系思想政治工作制度 篇六

为加强和改进经济管理系思想政治工作，进一步激发经济与管理系干部职工的责任感，充分调动各方面的积极性，结合系实际，特制定如下制度。

一、坚持正确的方针原则。思想政治工作必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，适应新形势对加强党建工作的需要，致力于培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质工作人员队伍。开展思想政治工作，为大局服务，坚持一切从实际出发，坚持教育与管理相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合，增强工作的针对性和实效性，充分调动经济与管理系干部职工的主动性和积极性，保证系各项工作任务的顺利完成。

二、健全经济与管理系党的组织生活。坚持党内“三会一课”制度，党小组会一般每月召开一至两次，支委会一般每半月召开一次，支部大会一般每季度召开一次，党课教育一般每季度一次。党小组每年召开一次民主生活会，认真开展批评与自我批评，进行积极健康的思想斗争。坚持党员领导干部民主生活会制度。

三、广泛开展谈心活动。坚持经济与管理系领导干部带头与各教研室干部职工开展谈心活动。当各教研室干部职工遇有思想和实际问题时，应及时主动向直接领导汇报，党支部若发现干部职工在思想和工作上有问题时，应坚持思想帮助为先，及时开展谈心，坚持把解决思想问题与解决实际问题有机结合。各教研室领导干部和党支部要经常了解、掌握教研室教职工的思想动态，认真倾听教职工的意见和要求，切实解决他们反映强烈的难点、热点问题。每当教职工生病住院或遇有父母病逝等重大事情，系领导、党支部要前往慰问和探访;对离退休老干部要经常进行探访，帮助他们排忧解难。

四、抓好经常性的思想政治教育。一是系党支部应根据形势、任务和室领导的要求，及时组织系领导干部职工认真学习上级有关文件精神、学院领导的重要讲话和时事政策以及一些重要的理论文章，并有计划地组织系干部职工学习业务知识、世贸规则知识、市场经济知识、法律知识和信息化知识等。每年制定一次总体学习规划，每月制定一次学习计划。二是经常在系干部职工中开展“讲奉献、树形象、讲团结、守纪律、爱本职、争第一”等教育，不断加强党性锻炼和世界观的改造，使每一个同志始终保持良好的精神状态和工作作风，做到乐于奉

献、甘为人梯，正确对待个人的名利地位、进退得失。经常对党员干部进行党员先进性教育、党风廉政教育、案例教育和警示教育，做到防微杜渐，警钟长鸣。要严格党组织生活，注重组织生活的质量，使每位同志加强自身约束，始终保持清醒的头脑。

五、积极开展精神文明、“创先争优”和寓教于乐的活动。一是把开展文明行风工程，文明表率工程、文明市民工程与提高系领导干部职工的思想素质和文明程度相结合，使经济管理系干部职工思想作风为之一新，精神面貌为之一亮，工作干劲为之一振，成为一名理想信念坚定、思想道德崇高，敬业精神饱满、言行举止文明的史志工作者。二是把争创文明系、争当人民好公仆、做合格共产党员与做好各项工作相结合。大力宣传好学上进、勤奋实干、严格要求、公道正派的先进典型，营造团结向上、积极进取的良好氛围。三是紧紧围绕经济管理系中心工作，组织开展喜闻乐见、健康活泼的文化、体育和娱乐活动，坚持重大节日组织各类游艺竞赛等文体活动，进一步活跃气氛、融洽感情、寓教于乐，用健康向上的文娱活动占领系干部职工的业余生活阵地。

六、营造积极向上的系风。狠抓系思想作风和工作作风建设，严格遵循“实事求是、与时俱进、开拓创新；爱岗敬业、从严治史、资政育人；外树形象、内强素质、团结拼搏”的经济管理系职业道德规范。

七、关心经济管理系干部职工的生活。把尊重人、理解人、关心人作为开展思想政治工作的基本准则，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，尽力帮助经济管理系干部职工解决实际问题和生活困难。

八、严格奖惩，形成正确的导向。结合实施年度考评制度，对经济管理系干部职工的思想和工作作出实事求是的评价，对好人好事要及时表扬、鼓励，对不良倾向和歪风邪气要坚决抵制和严肃批评，做到赏罚分明。

7.思想政治教育的心理学探究 篇七

1. 思想政治教育心理学面临的问题

思想政治教育心理学是一门新型学科, 处于初级研究阶段, 还面临着各种各样的问题, 这主要有以下几个方面:

1.1 科学体系不完备

科学体系对于学科的发展起着至关重要的作用, 思想政治教育心理学兼具思想政治与心理学两个学科的特征, 这一问题已经受到了相关学界的认可。但是, 对于其具体的内容体系与学科体系, 依然处在一个探索性的阶段, 不同的学者都有其各自的间接, 论证也不够权威。有的学者认为, 思想政治教育心理学应该以人的个性化发展为基础来探索一种意志心理、情感心理、群体心理、个性心理、认识心理以及交往心理;有的学者认为, 思想政治教育心理学需要以教学标准作为大纲, 其涉及的因素有教育环境、教育者、教育对象与社会要求, 在这门学科中, 需要加强对信息接受、信息传递、教育者心理、教育对象心理、教育环境、教育过程的研究, 从这一层面而言, 思想政治教育心理学体系还需要进一步的完善[1]。

1.2 缺乏实证性研究

思想政治教育心理学是诞生在思想政治教育学科基础上产生的学科, 该门学科有着极强的实践性, 需要面向教育实践、面向社会大众, 同时, 要注意解决社会中存在的各类现实问题, 这样才能够充分发挥出思想政治教育心理学这门学科的作用。但是, 由于各种因素的影响, 传统的研究将重点放在了理论研究上, 对于实践活动并无较大的指导作用。

1.3 理论整合不充分

思想政治教育心理学开展的现实与理论基础就是人的思想与心理的一种相通性, 但是, 就现阶段来看, 心理学、思想政治教育学、德育心理学、社会心理学尚未实现科学的融合, 就现阶段的研究成果来看, 目前的研究依然是将心理学理论与思想政治教育学理论分开研究, 两者的整合严重的不足, 这就导致思想政治教育心理学理论体系不科学, 此外, 在实际研究工作中, 将心理学引入思想政治教育领域还是一个有待解决的难题[2]。

1.4 缺乏人员支持

在现阶段下, 从事思想政治教育心理学研究的多数学者都处在一个个体研究阶段中, 整合协作困难重重, 在讨论关于思想政治教育心理学的问题与前景时, 也都是各自为战, 对于思想政治教育心理学的研究还未形成统一的定论, 缺乏必要的沟通, 这就直接影响了思想政治教育心理学的发展。

1.5 专业性的教材不统一

在思想政治教育心理学这门学科诞生的十余年时间, 学科建设工作取得了一定的进展, 教育部也针对其编写了教材, 但是, 在各类因素的影响下, 这些教材一直未得到及时的更新, 教育部并未阻止专业的队伍进行编写, 导致各个高校思想政治教育心理学课程的开设处在散乱状态中, 缺乏统一的教材。

1.6 缺乏完善的业务培训

思想政治教育心理学为新型学科, 这门学科的研究人员并不多, 他们的水平也参差不齐, 这一类型的人才必须要掌握思想政治教育心理学的相关理论与知识, 但是, 多数思想政治教育专业的人员也缺乏咨询心理学、社会心理学与心理学的相关理论, 基于这一因素, 必须要加强对思想政治教育心理学相关人员的培训工作, 保障这一学科的发展有后背力量[3]。

2. 思想政治教育心理学发展策略

2.1 进行理论整合, 完善理论体系

思想政治教育心理学兼具思想政治学科与心理学学科的特点, 思想政治学科是一门涵盖管理学、教育学、哲学、社会学、行为学科等于一体的综合性学科;心理学则具有社会心理学、咨询心理学、德育心理学以及个体心理学的理论与实践基础, 这些学科共同有机组成了思想政治教育心理学的理论与实践基础, 对其学科体系的构建有着重大的影响。这也增加了这门学科的复杂性, 学科体系的构建也较为庞杂, 要想构建出科学的思想政治教育心理学体系, 就需要将思想政治学、心理学、德育心理学、社会心理学等学科理论进行有机整合, 将心理学的理论贯穿在思想政治教育学理论中, 从人的思想意识着手来分析影响思想政治教育的各个心理因素。

此外, 要想促进思想政治教育心理学的发展, 就需要在借鉴以上学习理论的基础上进行深入的分析与挖掘, 构建出一种独特的内容体系与理论体系。

2.2 扩展研究领域, 加强动态研究

社会的发展对于思想政治教育心理学的研究提出了新的要求, 在这一背景下, 思想政治教育心理学必须要扩展研究领域, 针对教育对象的实际情况开展动态性研究, 解决思想政治教育心理学中出现的各类问题, 让思想政治教育心理学的学科能够跟上社会的发展脚步[4]。

2.3 注重操作性研究, 突出实践的指导性

思想政治教育心理学对于社会实践有着一定的指导性, 在未来阶段下, 在开展思想政治教育过程中, 需要重视道德教育, 注重操作性研究, 研究生活中的课题, 做好资料的整理与收集工作, 开展各种各样的实践活动, 这些活动应该形式多样、内容丰富, 这样即可有效消除教育对象的逆反情绪, 让他们可以在这种潜移默化的环境中接受教育。

2.4 深化对思想政治教育心理学的理论研究

思想政治教育工作的根本目的是为了帮助受教育者养成良好的道德品质, 而这种道德品质的形成本身就是一种复杂的过程, 是受教育者对于社会舆论、政治规范、思想规范、道德规范的自身整合, 这种过程的本质就是一种心理认知过程, 与情感过程、认知过程和意志过程有着密切的联系, 因此, 在开展思想政治教育心理学工作时, 必须要尊重受教育者的个性心理与个性倾向。但是, 由于各类因素的影响, 传统思想政治教育工作的开展都是采用传统的教育模式, 未注意到受教育者的心理规律。考虑到这一因素, 在下一阶段下, 必须要深化对思想政治教育工作心理规律的分析, 从心理矛盾来着手, 深入的分析思想政治教育的心理规律。

与此同时, 教育者在开展教育工作时必须要尊重教育对象的心理特征, 只有这样, 思想政治教育工作才能够产生应有的成果, 在开展教育工作时, 还要分析其接受心理, 注意激发出他们学习的积极性与主动性, 让他们主动的参与到学习过程中, 这样才能够真正的达到思想政治教育的目标。

结语

总而言之, 思想政治教育心理学这门学科在十余年的发展过程中, 有效吸收了心理学、思想政治教育学、社会心理学等学科的优势, 取得了一定的成果, 有效拓宽了思想政治教育心理学的研究空间, 让思想政治教育工作开始朝着科学化、合理化的方向发展, 但是, 由于各类因素的影响, 这门学科的发展还存在一些不足, 相信在相关学界专家学者的努力下, 这一学科定可以得到更加全面的发展。

摘要：思想政治教育心理学的发展取得了一定的成果, 但是, 由于这门学科的发展还存在一些不足, 本文主要分析思想政治教育心理学面临的问题与对策。

关键词：思想政治教育,心理学,探究

参考文献

[1]辛辰.对“思想政治教育心理学”研究中所存争议和问题的几点思考[J].首都师范大学学报 (社会科学版) , 2004 (12) .

[2]李小宁.浅谈我国思想政治教育心理学的发展现状及未来走向[J].西北第二民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2006 (02) .

[3]胡均.思想政治教育心理学发展现状综述[J].企业家天地 (理论版) , 2011 (04) .

8.高中思想政治教学的创新管理研究 篇八

关键词：高中生；思想政治教学；创新

一、用教师的人格魅力去感化学生

孔子说：“教育成功的重要因素之一，是教师的人格感化。”在任何一个阶段的教学中，教师的人格魅力都始终是影响学生学习积极性的关键因素，并且高中生的情绪处在极易波动的敏感期，其行为也极易受到进一步的影响，也就是说教师平日里的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。这就要求教师除了具备过硬的知识储备外，还理应具备足够的人格魅力。只有具备了足够的人格魅力，才能激发起学生对教师的钦佩之情，从而为高中思想政治教学管理打下良好的基础。

二、用真诚交流促进学生心理健康

教师的工作不仅仅是单纯地传授知识，更重要的是对学生的人格发展起到一定的塑造作用。高中生正处在心理情感塑造的时期，其心志还不够成熟，很多事情无法有全面正确的认知，教师应该多多融入班级中去，多与学生进行深层次的情感交流，以便及时发现学生存在的问题，从而针对不同的问题采取不同的解决措施，以确保每一个学生都拥有健康积极的心理。学生毕竟是教师教学的主体，离开了学生，教师工作管理模式的创新便无从谈起。

三、用赏识教育激发和谐班级创立

心理学家曾威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需要是渴望被肯定”。并且赞赏对于一个正在成长的高中生来说作用更为明显。教师应该善于发现每一个高中生身上所具备的独特闪光点，用赏识的心态去激励，去表扬，给予学生一定的自信心，这样不仅会激发起学生学习的热情，而且还可以教会学生用赏识的眼光去对待其他同学，在满足了知识教育的同时，也充盈了学生的道德素質。

总之，教育和时代要求教师必须不断地对自己的教学进行改进，而教师的一切工作都是为了更好地为学生服务，因此一切工作的创新都必须以学生为中心，在满足为学生传授文化知识的同时，更要注重学生身心健康的发展，切实做到教育中的“以人为本”的理念。

参考文献：

[1]夏宁.高中思想政治课改问题浅论[J].教育教学论坛，2011（02）.

[2]金晓炜.新课改革背景下高中思想政治课探究式教学模式研究[D].苏州大学，2008.

（作者单位 青海省西宁市大通二中）

9.管理心理学思想政治 篇九

有人认为，教员队伍文化水平高、觉悟也较高，在管理上应给予一定的自由度，用不着严管。特别是“八小时之外”就更应该给予自由的空间，用不着大管。实则不然。

一，“八小时之外”的管理——教员管理的紧迫课题。

近几年教员队伍中暴露出来的问题表明，加强教员“八小时之外”的管理，是一个重要而紧迫的课题。随着改革开放的逐步深入，社会生活多样化对教员观念和需求的影响越来越深刻，功利、交往、享乐等意识加强，教员“八小时之外”的个人生活日趋丰富，加强教员的教育管理，“八小时之外”是必不可少的内容。“八小时之外”活动自由度相对大一些，容易受到社会上的负面影响，是教员违纪事件的高发时间段，然而，我们有些同志对此认识不足，有的认为“八小时之外”是教员个人自由活动时间，属个人私生活不宜干涉过多；还有的认为“八小时之外”教员活动范围大，不在管理时段之内，要管也管不了。这些看法是错误的。条令条例和有关规定对军人日常行为有严格的规范，无论何时何地都必须服从，虽然军校教员有别于部队干部，但军校教员首先是个军人，服从条令条例与尊重个人自由并不矛盾。如果教员在“八小时之外”违反条令条例和日常规范，他就会在很大程度上自己破坏了自己的自由。“八小时之外”虽然属于个人时间，比较分散，但是要组织、家庭、群众齐抓共管，是完全可以管好了，也管得好的。

二，“生活圈”、“社交圈”——加强教员“八小时之外”管理的主要内容。

从当前的实际看，管好教员“生活圈”、“社交圈”，要突出以下重点：一是要管好教员的交友。有的教员受庸俗关系风气的影响，认为朋友多能耐大，“多个朋友多条路”；有的滥交朋友，甚至交一些地方上不三不四的朋友，做一些与军校教员身份很不相称的事儿。特别是一些年轻教员来讲，由于教龄短，对教员的职业理解和体会都不深，又不象部队“八小时之外”也是封闭管理，“八小时之外”时间基本上都属于自己，因此很容易因误交、滥交朋友而违纪，影响青年教员的成长和进步。二是要管好教员的生活。教员的家庭生活和吃住条件是教员“八小时之外”主要内容。家庭幸福，对教员的身心健康和教学事业都有一定的影响。因此，必须时刻了解和掌握教员家庭生活状况，关注他们生活，时时给予教育和指导，时时送去温暖和帮助，使教员感受到组织的关心和爱护。特别是单身教员的吃住条件更应该保障好，管理好。三是要管好教员的娱乐。健康的娱乐活动能够净化人的心灵，培养高尚情操；不健康的娱乐活动则会消磨人的意志，破坏人的道德。目前，教员的“八小时之外”集体性的娱乐活动太少，太单调。象业余时间的各种球类比赛，棋类、扑克比赛，各种文艺表演，舞会，现代各种高质量生活的讲座，“青年教员俱乐部”，“文艺沙龙”，“球迷会”，等等，都应丰富起来，活动起来，在活动中寓教于乐，陶冶情操。这样才能更好地提高教员“八小时之外”的生活质量，实现管理好的目的。

三，强化监督——实现“八小时之外”有效管理的基本途径。

（一）拓展组织渠道监督。加强请示报告，严格党内生活，进行民主评议是通过组织对教员进行监督管理的有效途径。但长期以来，少数单位只注重教员的教学汇报，党内生活，民主评议对“八小时之外”的事较少涉及。随着形势的发展，对这方面内容必须进行拓展。要建立个人生活汇报制，教员对生活中重大活动要即使汇报，对个人平时的生活要定期汇报，当发现有较大缺点时，要予以教育和查实。党的组织生活会，讲评教员，组织群众评议都要有干部个人生活方面的内容。

（二）利用家庭力量管理。军嫂是“八小时之外”教员活动的直接责任人。要建立与军嫂的联系制度，定期开家庭座谈会，提出要求、加强沟通、了解情况。要把教员“八小时之外”的情况作为评选“优秀教员”、“五好家庭”的主要条件之一，提高家庭监督的自觉性。

10.管理心理学思想政治 篇十

一、医院思想政治工作细化管理的必要性

（一）细化管理是适应新形势需要的迫切要求

改革开放以来，我国的经济发展取得了举世瞩目的辉煌成就，同时也出现一些新问题，如思想政治领域各种西方思潮的侵袭，经济领域各种利益的诱惑，“红包”现象、“回扣”现象，形形色色的商业贿赂及医疗行业的不正当竞争等。无疑，传统的思想政治工作模式已不能适应新形势下员工思想变化的需要，只有实施思想政治工作的细化管理，才能使医院员工的思想统一到以病人为中心，以优质服务为重点的目标上来，做到精心医疗、精心护理，全心全意呵护病人、关心病人，真心真意向白求恩大夫学习，这是新形势的要求，社会发展的要求，满足广大病人日益增长的保健需求的要求。各家医院必须从实际出发，制订符合院情的思想政治工作，细化管理方案，尽快适应工作的新形势和新要求。

细化管理是满足医院员工思想多元化的迫切要求新形势下，市场经济对医院的影响日益加深，医院员工的思想比较活跃，趋向多元化，他们迫切需要解决思想中的一些“疙瘩”，如奖金分配中的医护比、干群化，职称晋升中的学历、外语、论文、理论考试，聘用制中的人员比例、岗位设置，年终考核中的评优等。当前医院员工迫切需要我们的党务工作者、各级领导来和他们很好地谈心，坦诚地交心，细致地沟通，并拿出一整套思想政治方法来，如思想政治工作的流程管理、思想政治工作绩效考量、思想政治工作的长效管理等，并在这些管理中能突出细化管理，在“细”字上下工夫。

二、医院思想政治工作

细化管理的内容只有从不同的层面对思想政治工作进行细化管理，针对不同的对象用不同的方法，才能使思想政治工作落到实处，提高员工的素质和发展空间，提高思想政治工作的针对性和有效性，从而有利于全面提高管理效能，密切党政关系和干群关系，使全院职工心往一处想，劲往一处使，一心一意为病员。

研究对象人群的细分医院中思想政治工作的对象主要是医院员工与病人，由于这些对象职业、专业、职务、职称、学历、资历、疾病情况、健康状况等均不尽相同，需要认真进行细分。

员工的细分对一名教授、专家和一名普通工人，一名老员工和一名新参加工作的员工，如果在思想政治工作中采取同一模式，可能难以达到预期的目的。因此，必须对他们进行细分，采取不同的思想政治工作方法，才可能取得事半功倍的效果。目前，医院员工的思想情况十分复杂，有的想发展业务技术，有的想“捞”钱，有的想搞“第二职业”，有的想出国，有的想购车置房，有的想“下海经商”，在这样的条件下，我们要高度警惕卫生部党组在《关于卫生系统加强和改进思想政治工作的意见》中所指出的那样：“一些卫生行政部门和医疗卫生单位的领导对思想政治面临的新形势和新任务认识不清，对思想道德建设抓得不紧，存在重业务、轻思想，重技术、轻品德，重经济、轻管理的现象；有的单位和个人甚至出现职业道德滑坡，价值观念扭曲，服务意识淡薄，损害群众利益等问题”。对员工的思想状况我们必须有全面深刻的认识，不能掉以轻心。解决这些问题我们必须针对不同对象、不同表现、不同性质，分别采取不同的思想政治工作方法，必须“求真务实，创新思想政治工作机制”，不能千篇一律，只有坚持创新思想政治工作机制，才能更好地满足不同员工的需求，创新是新时期思想政治工作的基石。

病员的细分病员包括儿童、成人、老人，急诊病员、慢性病员、危重病员、传染病员、癌症病员等。医院工作离不开病员，医院的思想政治工作如果只注意员工，而忽视了病员显然是不够的，也不是全面的。因为无论“红包”、送礼、医疗纠纷，都发生在医患双方。因此医院思想政治工作必须要做到病员（包括病员家属）身上，各级领导要做，医护员工也要做，员工必须成为病员的知心朋友，成为病员的贴心人和可依托的人。病员病情复杂，人员复杂，社会背景复杂，对他们的思想政治工作要从“以病人为中心”这个总体思路出发，分析他们“关心什么，要求什么”，加强沟通，化解矛盾，促进和谐，减少医疗纠纷，建立新型医患关系。医患双方要成为共同战胜疾病的战友与同志，改变病员被治、医生治病的被动医患关系，化消极为积极，变被动为主动，医患之间相互关心，相互爱护。

研究对象需求的细分研究对象需求的细分也就是要认真细致地分析医护员工及病员有哪些需求，这些需求中哪些是合理的，哪些是不合理的，哪些是可以办到的，哪些是难以办到的。马斯洛将人类的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，这五种需求实际上涵盖了大多数对象的需求。思想政治工作的细化管理，既要满足人们的一般需求，还要能满足人们的各种潜在需求。在新形势下，我们要通过创新思想政治工作机制，满足人们的差异化需求，营造和谐的医疗环境。

思想政治工作成效的细分思想政治工作成效取决于决策前的定位，执行中的检查监督，实施后的情况反馈、总结和追踪调查。成效不仅要全面分析，而且要在满意度、支持度、参与度及医疗服务质量上进行细化研究，使思想政治工作流程更为合理，目标更加明确。因此，不能简单地满足于“好”或“不好”，而要能对好在哪里，差在哪里，程度如何，有什么教训和经验等，进行精细化研究，这样才能为思想政治工作的再决策提供可靠的依据和可行的方案。

三、社会主义

荣辱观是新时期医院思想政治工作的重要内容胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，对落实科学发展观，构建和谐社会及加强卫生系统思想道德作风建设，切实维护人民群众的健康权益，发扬救死扶伤、无私奉献的优良传统，自觉做维护人民群众健康的忠实卫士有积极意义。它体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了依法治国与以德治国的有机统一，体现了爱国主义、集体主义和社会主义思想的有机联系，体现了以人为本的科学发展观，是新形势下社会主义道德的重要指导方针，是当前医院思想政治工作的核心内容。在医院实践中，只有对思想政治工作进行细化管理，才能使社会主义荣辱观在医院的思想政治工作中得到落实，使医院员工的行为自觉做到坚持“八荣”，反对“八耻”。

在医院思想政治工作细化管理中要坚持“八荣”，反对“八耻”在医院思想政治工作中，要引导医护员工从我做起，从身边做起，从点滴做起，实践“八荣”，抵制“八耻”，把维护人民健康作为己任，一切为病员着想，坚持职业操守，用自己的行动维护白衣天使的良好形象。

加强沟通，构建和谐的医患关系医院必须将树立社会主义荣辱观与构建和谐医患关系结合起来。目前，医患关系存在一些不和谐的问题，“红包”现象折射出医院思想政治工作任务的艰巨性和复杂性，这是当前思想政治工作细化管理的一个必须探索与解决的问题。目前，如何使医护人员视病人为亲人，为患者提供温馨、细心、爱心和耐心的服务，如何使病员理解医院工作的难处，这些都需要我们加强医患沟通，建立医患之间相互理解、相互信任、相互尊重的新型医患关系。

11.论高校学生思想政治教育管理工作 篇十一

关键词：高校 思想政治教育 管理 论析

一、高校学生思想政治教育管理工作的新形势

随着中国的发展，改革开放的各项政策的落实，中央在不同时期对大学生思想政治的管理工作作了明确要求，要求从说教灌輸教育向制度管理教育的转变，到现在的以人为本的科学制度管理教育模式，为高校学生思想政治教育的发展提供了巨大的活力和动力，推动着高校学生思想政治教育的改革创新和与时俱进。

二、发展高校学生思想政治教育管理工作的着力点

（一）工作的正确指向

高校大学生是一个极其特殊的群体，是建设有中国特色社会主义事业后备力量的重要组成部分。我党始终坚持以高校学生思想政治教育为基础，切实把好高校学生教育，引领高校做好学生的管理工作。

（二）高校学生思想政治教育管理工作与社会教育结合

1.培养大学生具备高尚的公民道德。大学生进入社会的第一身份就是公民，加强大学生的公民道德教育，对于帮助大学生树立正确的社会主义道德起着至关重要的作用。

2.培养大学生具备高度的社会责任感。当代大学生是全面建设小康社会的主力军，怎样使他们尽快适应社会的新形势，服务于社会，在社会上树立良好的形象，担负起社会赋予的他们新时期历史重任，培养大学生的社会责任感，变得极为重要和迫切。

3.培养大学生具有良好的诚信意识。我国自古就崇尚“民无信不立，政无信不威”“人而无信，不知其可”等道德标准，不仅视“诚信”为人人都应遵循的道德准则，还将其作为国家行为或政府行为的准则。所以培养大学生具有良好的诚信意识，是高校学生思想政治教育管理工作中的不可缺失的一部分。

（三）思想政治教育管理工作应与大学生的就业工作相结合

大学生的就业指导，是在国家相关政策法规的规范下，为大学生提供培训、信息、教育、咨询等服务，帮助大学生根据自身特点和社会需要，选择最能展现自己才华的职业，来实现自己的人生价值与社会价值。

三、高校学生思想政治教育管理工作的新方法

（一）加强大学生思想政治教育

1.加强政治理论教育，培养学生树立正确的观念。思想政治教育的根本途径是激发学生的内在积极性，加强大学生自我教育，同时也是思想政治教育取得实效的关键。

2.加强大学生的心理素质。一是开设心理健康教育课程，以促进健康的心理；二是心理健康教育与日常思想政治教育相结合；三是心理健康档案的设立，使得形式多样化咨询活动得以开展。

（二）加强大学生社会实践活动

1.重视大学生的社团工作。高校学生社团是校园文化活动的有生力量，各类学生社团都曾在校园文化建设甚至思想道德建设中发挥过积极作用。只要我们能把学生社团活动规律准确地把握，就能为学生社团建设开辟一条崭新的大路。

2.重视校园文化活动工作。根据高校思想政治教育工作不同阶段的要求，要有针对性地开展系列主题教育活动，为学生搭建高雅校园活动的施展舞台，为学生提供学生展示的机会。

（三）加强教职工领导班子的建设

1.完善领导机制。高校党的各级领导要从思想上高度重视，大学生思想政治教育工作是高校工作的永恒主题。

2.加强学工队伍建设。明确大学生思想政治教育工作队伍的组成、职责和要求。高校党政干部和共青团干部和哲学社会科学课教师、辅导员是大学生思想政治教育队伍的主体。

3.加强师德师风建设。加强师德师风建设的准则是“学为人师，行为世范”。要想加强大学生的思想政治教育，首先需要通过课堂教学提高学生的思想道德素质和文化修养，其次需要广大教师为人师表能够言传身教，以其良好的思想道德品质和个人的人格魅力来感染学生、影响学生。

随着时代的不断发展和社会主义社会对大学生思想政治状况要求的逐渐提高，开拓创新，顺利、高效地进行大学生思想政治教育工作，在大学生思想政治教育工作中不断开创新的境界。

参考文献：

[1]关于改进和加强高等学校思想政治教育工作的决定[Z].中央文献出版社，1987-05-29.

12.管理心理学思想政治 篇十二

一、高校思想政治教育中存在的问题

高校思想政治教育就是高校遵循教育规律, 有目的地对大学生施加思想政治方面的影响, 通过内化和外化, 培养和塑造符合社会发展需要的人才而展开的一系列实践活动。在经济全球化迅速发展的今天, 错综复杂的国内外形势对高校的思想政治教育管理提出严峻的挑战, 传统的管理模式已不能满足社会发展的需要。

(一) 高校思想政治教育的内容和方式落后

随着我国市场经济的发展, 科学技术的日新月异, 一方面为思想政治教育更为有效的开展, 提供了更为先进的技术, 另一方面也为思想政治教育的内容和方式提出了新的挑战。

高校思想政治理论教育方式落后, 不能真正贴近大学生的实际生活。传统教育往往依靠单纯的理论说教方式, 而不是启发式的互动教育, 学生在学习过程中纷纷感到理论阐述的生硬、枯燥, 特别是在理论联系实际方面做的不够。

(二) 高校思想政治教育管理体制欠佳

在文化多元化的冲击下, 加上我们思想政治教育的应对措施滞后, 引发了大学生在世界观、人生观和价值观选择上的偏差。在这样的情况下思想政治教育靠某一个人, 或者是某一个团队是不可能很好完成的, 而传统的思想政治教育管理者, 集教学、管理、生活、卫生于一身, 职责权限不分, 并且与这种状况伴随的是教育主体、教育客体、管理机制等诸方面的回应性不够。

高校普遍缺乏一支专门从事思想政治教育的高水平工作的教师队伍, 现有队伍每个人的业务工作量大, 精力不济, 教育效果差。其次分工不明确, 缺乏多角度的工作思路, 有些行政领导干部忽视做思想政治教育工作的必要性, 学校各级部门与班主任队伍之间尚缺乏高效运作的协调机制。

(三) 高校思想政治教育中存在忽视学生权益的现象

高校思想政治教育中一般是教育者从既定的管理角度出发, 采用的方式多数是训导, 思想政治教育者自身的便利很少被考虑到。高校思想政治教育是思想教育、思想交流、思想管理的三者合一, 教育者以一种居高临下的态度或方式去做学生的思想工作, 极易引起学生的逆反心理。

二、泰勒管理思想概述及其在高校思想政治教育中应用的重要性

(一) 泰勒管理思想的主要内容

泰勒《科学管理原理》的问世标志着管理史从传统管理进入科学管理的新阶段。泰勒管理思想主要强调了管理的科学化、规范化、制度化和标准化, 其核心思想就是通过运用科学的管理方法来实现资源的最优整合, 最大限度地提高劳动效率。

(二) 借鉴泰勒管理思想的重要意义

在高校思想政治教育中推广应用泰勒管理思想, 对于提高管理人员和广大学生的素质、决策科学化和民主化、提高高校的管理体制都有重要作用。首先, 在学校思想政治教育工作当中学习泰勒管理思想, 有利于培养紧跟时代的管理意识和观念。其次, 有助于提高高校思想政治教育的科学性。高校思想政治教育不仅要有科学的管理思想和管理组织, 还要有科学的管理理论来支撑。高校思想政治教育工作中引进泰勒管理思想有助于建立这样一个科学体系。

三、运用泰勒管理思想完善高校思想政治教育的途径

(一) 提升管理内容的针对性和管理形式的多样性

学校应该针对当前时代的发展和社会的转型, 采用多种形式, 在不同层面融入思想政治教育内容, 达到学习宣传党的大政方针、提高学生思想政治素质、业务发展、教书育人等多重目标。要以讲座、多媒体资料播放等为形式, 举办学习活动, 用现代的管理意识、价值观念和管理方式装备管理者的头脑, 提高他们的管理专业素养。

(二) 完善高校思想政治教育管理体制

首先, 完善教学管理机制, 明确责权利关系, 这样整个管理系统才处于良性的、有序的运转状态。其次, 针对思想政治工作队伍建设中存在的问题, 我们要采取相应措施健全和完善学校政工队伍制度。加强政工队伍自身建设, 提高他们的素质。加强思想教育及作风建设, 加强社会实践, 更新管理观念, 加强培训, 为他们提供学习进修的机会。

(三) 高校树立以学生为本的理念

教育是育人, 因此首先要尊重学生的主体地位, 将大学生作为能动的、自主的、独立的个体, 尊重他们的独立人格、自身价值和思想感情。其次要以大学生自由而全面的发展为目标, 通过说服教育、示范引导与提供服务, 倡导师生相互尊重、平等对话和自由交流, 启发引导其内在的思想政治需求, 培育他们的主体意识、自主能力、创造才能等主体属性。三是要注意把握好大学生个体内在价值发展的需要, 在此基础上引导他们在实现自身价值时注意与社会价值相统一。

摘要：泰勒管理思想对高校思想政治教育具有借鉴意义。传统的思想政治教育理念对促进大学生全面发展, 关注大学生追求的人文关怀、管理体制等方面存在问题。高校思想政治教育如果能从泰勒管理思想中受到启示, 转变思想教育理念, 将有助于思想政治教育的科学有效。

关键词：泰勒管理思想,高校,思想政治教育

参考文献

[1]孙文雄.泰罗的科学管理原理在高校教学管理中的现实借鉴及反思[J].理论与应用研究, 2006, (7) .

[2]何绪丽.企业管理思想方法在高校的应用研究[D].华东师范大学, 2008.