幼儿园大班安全教育教案

幼儿园大班安全教育教案（精选13篇）

1.幼儿园大班安全教育教案 篇一

大班安全活动教案：走失了怎样办教案

活动目标：

1.引导幼儿理解图片资料并作出正确的确定。

2.培养幼儿的自我保护意识。

3.幼儿能够用完整的普通话进行交流。

4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.《去公园》视频。

2.《走丢了怎样办》对错确定图片

3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

活动过程：

1.播放《去公园》视频前半部分。今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了.......”(播放故事视频前半部分)

2.边看边提问：突然怎样了?公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎样样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎样办?(幼儿进取讨论发表意见)

3.出示《走丢怎样办》对错确定图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下头那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

(1)幼儿观察图片确定对错。

(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)

(3)教师做最终的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4)继续观看《去公园》后半部分视频。

①经过正确的做法，玛莎最终找到了自我的爸爸妈妈。

②我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应当怎样做避免这样的事情发生呢?

③教师小结：我们要有自我保护的意识。

④观看《安全小知识》视频。经过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。

活动延伸：

爸爸妈妈和孩子能够共同看一些安全方面的小知识。

活动反思：

经过此次活动我发现平时很多不怎样合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一齐完成游戏。他们能领会教师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃十分。

2.幼儿园大班安全教育教案 篇二

1. 大班幼儿感恩教育现存的问题分析

(1) 缺乏家庭环境中的感恩教育。目前, 大部分家庭教育中缺乏对幼儿的感恩教育, 特别是对于大班幼儿来说, 由于其比小班、中班的幼儿更为成熟, 他们的自我意识与独立意识也在进一步增强。如果父母在家中过分宠爱幼儿, 使他们依旧处于“小皇帝”“小公主”的地位, 久而久之就会养成以自我为中心的坏习惯, 不懂得回报, 不懂得关心、尊重他人, 内心只以自己为中心。另外, 还存在一部分家长对幼儿采取冷暴力教育, 在对幼儿管教的过程中, 只要幼儿发生了不能让父母满意的行为, 便非打即骂, 这样也在极大程度上影响到幼儿心灵的健康成长与发展, 幼儿不形成憎恨之情便已是万幸, 更不要说培养其感恩之心了。经大量实践经验表明, 如若在父母那里得不到充足关爱的幼儿, 在成长的过程中其性格也会变得愈加麻木与冷漠, 更不会形成感恩之心。

(2) 幼儿园在感恩教育的短缺问题。虽然当前社会已经强调并倡导素质教育, 但依然还是有大部分幼儿园对幼儿的教育只侧重于智力方面, 甚至是家长也只是关心幼儿的学习成绩与智力发展。无论是为了迎合家长的需求, 还是为了符合幼儿园本身的教育需求, 幼儿园的教育依然将重点放在书本的学习上, 并不重视对幼儿的品德教育, 特别是不重视对幼儿的感恩教育。当前大多数幼儿园都未涉及感恩教育, 根本无从谈起从小培养幼儿的感恩情怀。幼儿园感恩教育的缺失已经直接制约到幼儿感恩美德的培养。

(3) 缺乏社会环境下的感恩教育。感恩教育除了在家庭及幼儿园中要坚持和重视之外, 社会环境的作用也是很重要的。目前, 社会还没有形成良好的感恩教育的氛围。在这样的社会环境下, 个人或单位集体都没有对感恩教育给予足够的关注。

(4) 感恩教育方法过于片面。幼儿教师对于大班幼儿的感恩教育往往只强调认知教育, 教育方法极度单一, 是一种说服式、单向的灌输式教育。教师大多数采用“感恩故事”和“唱感恩歌”等一些传统方法进行教育, 收效甚微。家长的感恩教育更呈现一种片面化与随机性, 感恩教育停在表面上。

2. 大班幼儿感恩教育的改进对策与思考

(1) 家长的以身作则。幼儿的感恩教育自然离不开父母的言传身教。如家庭中有老人在, 父母应做好表率, 尽心尽力孝敬老人, 并告诉幼儿尊敬、关爱老人, 让幼儿在耳濡目染下, 自主将照顾、关爱老人作为自己的分内之事, 并形成感恩之心。幼儿大部分时间都在家里, 这时父母必须为幼儿营造一个温馨、充满关爱的生活环境。只有父母先从自身做起, 做到主动关爱他人、孝敬老人, 才能带给幼儿潜意识的熏陶, 使其在心中逐渐树立有他人的意识, 使其始终怀揣着一颗感恩之心。

(2) 教师的表率作用。教师无论是在日常生活还是教学活动中, 对幼儿都需要表现出十足的爱护与关心, 让幼儿从教师身上感受爱, 除此之外, 教师还可以通过组织一些活动, 在活动中引导幼儿学会感恩他人, 例如讲述关于“乌鸦反哺”“吃水不忘挖井人”等故事, 使幼儿在内心深处树立感恩意识, 从而慢慢形成感恩的品德。

(3) 家庭、幼儿园及社会的协作。除了在家庭环境中家长的言传身教以及教师的表率作用之外, 还应充分发挥社会的宣传教育作用, 将感恩教育的思想深深植入每一个人的脑海中, 让幼儿无时无刻不生活在爱与感恩的大环境中, 伴随幼儿茁壮成长。

幼儿园可定期开展关于感恩教育的专题课程, 通过组织一些游戏让幼儿在情境及角色扮演中体验到感恩的快乐, 同时促使幼儿完成从知恩到施恩的转化。对于家长来说, 积极与幼儿园配合, 开展感恩教育活动, 既能够向幼儿予以大量的爱, 又要学会向幼儿索爱。社会蕴含着丰富的教育资源、感恩教育的肥沃土壤, 教师必须充分利用这一资源实施感恩教育。例如带幼儿参观家乡的名胜古迹, 到敬老院慰问老人或参加植树等有意义的社会活动, 以此来培养幼儿助人为乐、关爱他人的精神, 继而培养感恩情怀。幼儿在这种环境下时刻受到熏陶, 会逐渐养成感恩的习惯。

感恩教育属于一种人情教育, 也是一种潜移默化的教育, 需要各个方面予以支持。幼儿感恩教育作为一项漫长而又艰巨的教育工程, 需要家庭、幼儿园、社会三方面有效联结, 才能改善当前感恩教育的现状, 为幼儿的感恩教育提供基本保证, 培养幼儿的感恩情怀。

摘要：感恩不仅仅是一种品德, 更是一种生活态度。它作为中华民族的优良美德, 是社会上每一个人都需要具备的最基本的道德修养。感恩教育, 应从小开始, 特别是就当前社会环境下的幼儿来说, 由于独生子女越来越多, 每个都是小公主、小皇帝, 集中了家里几辈人的宠爱, 久而久之养成了以自我为中心的坏习惯。文章就当前大班幼儿园中感恩教育存在的问题加以分析, 并提出相应的解决对策。

3.幼儿园大班开展生命教育的实践 篇三

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）09A-

0125-01

《幼儿园教育指导綱要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”如何将生命教育融入幼儿教育之中，是近几年幼儿教育工作者研究的方向。笔者所在的幼儿园试图探索通过角色游戏开展幼儿生命教育，下面，以《牙牙健康，我快乐》教学活动为例，说明如何开展生命教育。

一、开展生命教育的前期准备

鑫毅（化名）是大班的一名幼儿，最近他有两颗门牙松动了，吃东西时牙齿会隐隐作痛。妈妈带鑫毅去看牙医。医生检查后说，鑫毅处于换牙期，建议将这两颗门牙拔掉，并预约了拔牙的时间。可是鑫毅再也不愿意去医院了。鑫毅的妈妈很苦恼，不得不向老师求助：“老师，帮我做做他的思想工作吧，医生说如果这2颗门牙不及时拔掉，会影响新牙的生长。”

在幼儿心里，看牙医并不是一件愉快的事情。幼儿害怕看牙医，尤其害怕治疗工具发出的各种声音，有的幼儿看见牙医就开始哭闹。因此，教师要让幼儿了解自己的牙齿，接触牙医，帮助幼儿克服看牙医的恐惧心理。如何让幼儿勇敢地面对牙齿的更换，养成爱牙护齿的好习惯，培养自信乐观的生活态度，这是本次主题教学活动的目标。

笔者向大（七）班家长共发放调查问卷30份，回收30份，其中有效问卷27份。通过问卷调查，笔者明白了大（七）班幼儿与家长对护牙洁齿的态度，为开展《牙牙健康，我快乐》这一主题活动奠定了基础，具体表现在以下几个方面：第一，大部分幼儿有早晚刷牙的习惯，但是能够主动刷牙的幼儿占少数，大多数幼儿需要家长提醒。幼儿认为看牙医是一件可怕的事情，大部分幼儿不愿意接受牙医的检查和治疗。第二，大部分家长都比较关注幼儿的口腔健康，有意识地为幼儿准备口腔保健用品。

二、活动案例与评析

（一）活动目标

1.了解牙医的工作及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

2.消除幼儿看牙、补牙的恐惧心理，在看牙医时能够配合医生的工作。

3.幼儿能够掌握一定的交往技巧，共同解决游戏中出现的问题。

（二）活动准备

首先，谈谈有关换牙的话题，围绕看牙医的生活经验进行讨论。其次，参观牙科医院，了解牙医的职责。最后，在角色游戏活动区域设立一个“宝宝牙科医院”，在活动区投放病历卡、听诊器、电筒、头镜、牙齿模型等物品，创设牙科医院的环境。

（三）活动过程

1.开展谈话活动，教师引导幼儿讨论话题“牙齿生病了怎么办”。

师：小朋友，谁的牙齿曾经生病过呢？

幼：前几天我的牙齿一吃肉就疼。

师：那你知道牙齿生病了要去哪里看病吗？

幼：要去牙科医院。

师：到了医院，是谁帮你看病呢？

幼：是医生帮我看病，还有护士姐姐照顾我。

师：在牙科医院有些什么看病工具呢？

幼1：小钻子。

幼2：小镜子。

幼3：牙刷。

……

2.开展游戏前教师引导幼儿按照自己的意愿协商角色分配（如医生、护士、病人）。

师：今天我们班上也有一家“宝宝牙科医院”，谁愿意当牙科医院的医生呢？

幼1：我愿意当医生。我知道医生是怎样看病的。

幼2：我可以当护士照顾病人。

幼3：我来当病人。

3.开始游戏，教师重点指导医生按照一定的程序给病人“看病”，如先给病人排号，然后医生询问病人牙齿的情况，仔细为病人检查牙齿，对病人进行心理安慰。

4.游戏结束，教师对医生、护士、病人给予表扬。

三、活动反思

换牙是每一位幼儿都要经历的事情，有的幼儿对牙齿的松动和脱落会感到害怕，该主题活动正是从幼儿的心理和感受出发设计教学活动。整个教学活动层层递进，从材料利用、方案形成到活动的开展，激发了幼儿的兴趣，有利于幼儿主动学习和探索。此次主题活动达到了预期的教学效果，幼儿意识到了在面对身体的新陈代谢时，应该保持轻松的心态，坦然接受生命的变化，并且对生命有了更深刻的认识，取得了良好的教学效果。

4.幼儿园大班安全教育教案 篇四

活动目标：

1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识

3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离，具备初步的自救意识

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：

魔术箱、各种汽车、儿歌、图片

活动过程：

一、预备活动

1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”

教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。

2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。（110、120同上）

二、感知理解活动

1、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。（警车）

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

三、游戏活动

游戏“怎么办，做什么”。

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、消防员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

“119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。

120，我知道，有人生病它快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。

110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉”。

特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。

四、活动小结

1、通过这次安全教育课，我们学会了什么？

2、生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育课能让我们大四班的孩子们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。

5.幼儿园大班安全教育教案 篇五

现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。

教学目标：

1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。

2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。

4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。

教学过程：

一、防汛知识教育

1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。

2、发洪水时应注意往高处逃;

3、尽力躲避大浪;

4、尽量抓住浮托物;

5、挥动鲜艳衣物呼救;

6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。

7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

二、防溺水知识教育

(一)、游泳小常识：(五点)

1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，(教案出自：快思.教案网)及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。

3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好准备活动。

1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

3、做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。

4、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

5、水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。

(三)、游泳过程中应注意的问题：(四点)

1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。

2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

(四)、游泳中的紧急情况及自救。

1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。

2、一般处理办法。

(1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。

(2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。

再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!”

(五)、溺水的急救

1、发现溺水者如何将其救上岸。

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;特别强调：发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

2、如何开展岸上急救(四步)

(1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

(2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。

三、小结

人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。

教学反思：

活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件；然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。

大班安全教案《防溺水安全教育 》含反思这篇文章共6926字。

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6.幼儿园大班安全教育教案 篇六

活动目标：

1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动准备：

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、霉变及变质的食品若干。

3、教学挂图。

活动过程：

1、活动导入，谈话活动。

教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗?

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。

教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?"来;自.屈;老师;教.案;它们有什么用?

②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

(2)观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。

①教师出示挂图上其他三幅图片。

教师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

②请幼儿回答，大家评论。

③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

(1)师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

(2)每次请3~5名幼儿，并集体检查讨论。

(3)讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。

4、活动总结：在生活中，小朋友们要少吃或不吃不健康的零食，发霉有毒的食物不能吃，也不能因为食物好吃就暴饮暴食。

反思：

通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

7.幼儿园大班安全教育教案 篇七

一、构建具有本土特色的情感教育课程

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》指出:“幼儿园要充分利用社会资源引导幼儿感受家乡变化与优秀, 激发幼儿爱家乡的情感。” 我的家乡泰宁历史悠久, 山川奇秀, 人文发达。先人们为我们留下的丰厚的文化遗产是我们培养广大幼儿爱家乡的优质土壤。那如何让幼儿对家乡有进一步的了解, 为家乡感到骄傲和自豪, 培养幼儿爱家乡的情感, 由此我们在大班构建了具有本土特色的情感教育课程——“可爱的家乡”主题活动内容。

情感教育课程——“可爱的家乡”主题活动内容, 旨在为幼教工作者充分利用本土资源对幼儿进行爱家乡教育提供主题活动内容。我们设计出的主题活动内容, 涵盖五大领域目标, 包含以下主题:

主题之一:家乡的景区

主题之二:家乡的小吃

主题之三: 家乡的民风民俗

主题之四: 家乡的名人

二、把情感教育渗透在幼儿各项活动中

(一) 凭借本土资源, 创设丰富的教育环境

《纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富地生活和活动环境, 满足他们多方面的发展需要, 使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展地经验”。《幼儿园工作规程》中也明确指出:“幼儿园创设与教育相适应的良好环境, 为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。因此幼儿园应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。如, 我们收集有关家乡的风景名胜图片展现在墙上, 布置成各种旅游景点的缩影, 让孩子每当从这里经过, 都能仿佛置身在家乡的美丽风景区中, 感受家乡的美丽。有些班级幼儿还利用这个环境, 开展起“我是小导游”的角色游戏, 在游戏中, 幼儿分别扮演游客和小导游, 游客们在小导游边讲解边介绍下, 游遍泰宁的每一个景点。通过这个游戏, 不仅让幼儿对家乡的景点有进一步的认识, 也让幼儿进一步感受到家乡的美丽, 激发幼儿爱家乡的情感。又如, 我们设立了艺术表演区“古城剧场”, 这里可以让幼儿欣赏到家乡特有的民间艺术 (梅林戏、傩舞、桥灯、花灯、龙灯等表演) , 可以让幼儿上台通过自身表演, 表现民间艺术特色, 感受家乡民间艺术的美。再如, 我们设立了角色表演区——小吃一条街, 可以让幼儿品尝和动手制作各种特色小吃, 激发幼儿对家乡的热爱。

(二) 依据情感课程, 合理安排教育活动

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》强调:“幼儿教育应密切结合幼儿的生活, 应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。”可见, 生活既是教育的内容, 又是教育的途径。首先, 我们把“可爱的家乡”的主题活动内容, 不仅通过健康、科学、社会、语言、 艺术五大领域活动进行教学, 还通过区域活动、结构游戏、角色游戏等完成活动内容。如, “家乡的小吃”主题活动, 我们通过科学活动介绍《什锦油饼、暖菇苞、状元糍》 , 了解它们的制作材料及粗略的制作过程, 及它们的形状口味, 通过语言活动创编儿歌《家乡的小吃》, 通过艺术活动创编歌曲《状元糍》, 通过亲自活动制作家乡的小吃《碧玉卷、擂茶》, 通过角色活动, 开展“小吃一条街”角色游戏。

(三) 捕捉教育契机, 激发幼儿爱家乡的情感

幼儿期是情感教育的重要时期, 幼儿园的教师应在幼儿游戏、 学习、劳动、娱乐和日常生活中, 借助一日活动、传统节日等契机, 适时地对他们进行情感教育。如:利用餐前活动和幼儿说一说或在地图上找一找自己家乡所在的省、市、县名称。请爸爸、妈妈利用休息时间和幼儿一起外出游玩, 一起收集、观看有关家乡的风景名胜、著名的建筑、独特物产、优秀人物的图片、电视节目和画报; 让幼儿在观看和欣赏过程中, 感受到家乡的发展变化并为此感到高兴, 激发幼儿的自豪感和热爱之情, 让每个幼儿都为自己是一个泰宁人而自豪和骄傲。

经过一学年的主题教育活动, 幼儿对家乡文化的了解、熟悉程度有了明显提升。本土文化是一个民族的文化根基, 让家乡的本土文化走进幼儿心中, 这将使他们终身受益。通过开展一系列有目标的主题教育活动, 幼儿在收集资料、参加各种活动、交流与讨论的过程中, 逐渐了解、熟悉了家乡的旅游文化、饮食文化、民俗文化、 历史文化, 进一步强化了家乡的概念, 并在对家乡的了解过程中自然地衍生出对自己家乡的热爱之情, 产生一定的自豪感。最终促使幼儿爱家乡的情感得到升华。

8.幼儿园大班安全教育教案 篇八

活动目标：

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程：

1、活动导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。（观看情景剧表演）。

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

提问：

*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

*然后发生了什么事？

*妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？

（2）幼儿观察并逐幅图讲述。

（3）教师引导幼儿完整讲述：

奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

3、活动讨论：夏天怎样消暑？

（1）师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？

（2）请幼儿分组讨论。

4、活动总结：

夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

教学反思：

活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。

9.幼儿园大班安全教案：安全乘车 篇九

活动目标：

1、引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。

2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。

活动准备：

课件《当你单独在家时……》；情景表演的准备；音乐磁带《开汽车》；一辆霄幼接送车（用kt板制作）；红绿灯一个；芳芳家的布置（沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等）；投影仪；电脑一台；故事图片《当你单独在家时……》19套。

活动过程：

随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪，并且复习乘车的安全知

10.幼儿园大班安全教案 篇十

教学要求:

使学生了解预防摔伤的知识,提高安全防范意识,从而有效预防摔伤事故的发生.教学重点:

掌握预防摔伤的方法.教学过程:

一,谈话导入:了解北京市儿童摔伤的情况.北京市于2003年做的大型儿童意外伤害调查结果显示,在所有1—17岁儿童青少年中,摔(跌)伤是最主要的非致死性伤害.北京市每年大约有15500名儿童因摔(跌)伤就医.大多数摔(跌)伤发生在平地,主要是滑倒,绊倒及被推倒引起的.摔(跌)伤都是由于孩子或家长不注意所引起的.2006年,对北京市部分地区的6——18岁在校学生的伤害监测统计表明,摔(跌)伤为第一位.怎样才能有效的防治摔伤的发生,这节课我们就来了解一下这方面的知识.二,容易摔伤的重点区域:窗户,阳台,防护栏

1.观察图片

这个小朋友在干什么 说一说它的危险性.师:家里的窗户,阳台和防护栏是容易摔伤的重点区域,平时应该远离这些危险区,更不能在这些地方追逐打闹,还有在楼房中不能蹬着窗台往外看,以免不小心造成伤害.2.上下楼梯靠右走,文明礼让保安全

谈一谈自己在上下楼梯时是怎样行走的师过渡:应该怎样上下楼梯呢(上下楼梯 不能拥挤,不蹦蹦跳跳玩游戏,靠右行走,不爬滑栏杆)这样才能保证自己的安全.在上下楼梯时或者上下台阶时先要检查自己的鞋带是否记好,避免在走路时不小心踩到鞋带

被绊倒.上下楼梯时还不要把双手插在口袋里,以免跌倒时不能及时用手做自我保护.3.外玩耍须注意,游乐设施隐患多;安全准则记心中,正确使用齐欢乐

过渡:平时,你们喜欢在什么地方玩儿呀

(马路,街道,空地,建筑工地,平房……)

出示图片.在这些地方玩什么呢 危险吗 找到你的助学小伙伴合作学习.师:在这些地方玩游戏多危险呀!我们应该去操场,公园,体育场所活动.出示投影.1.你在玩健身器材前,经常先阅读说明书吗()

A 经常 B 偶尔 C 从不

2.你经常玩成年人专用的器材吗()

A 经常 B 偶尔 C 从不

3.看到很多人都在玩你最爱玩的器材,你会怎么办()

A 强行把别人赶走 B 排队等候 C 和别人商量能否让自己玩一会儿

4.你经常在玩器材的同时和别人打闹吗()

A 经常 B 偶尔 C 从不

5.你在玩健身器材时有过摔伤的事情发生吗

A 有 B 没有

投影出示选择题,大家一起答,说出该怎么做.(不到成人区去玩,人多时要排队,不拥挤,守纪律,认真阅读说明书,正确使用健身器材)

正确使用健身器材,那么我们每个人才能玩得开心,也更安全.如果去游乐场玩,我们也一定要遵守先后顺序,不要和别人争抢.三,小结:

11.幼儿园大班安全教案 篇十一

1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。

2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

重点与难点：

1、重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

2、难点：培养幼儿关心他人的情感。

材料创设：

走丢录象3段，事先环境创设

活动过程：

一、感知经验：

师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

播放马路走丢的情景（十字路口）l

提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

指导：

1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感

2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）

二、讲述经验：

播放小区走丢的情景

小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验：

播放超市走丢的情景（大卖场）

请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）

四、延伸：

12.幼儿园大班安全活动教案火灾安全 篇十二

活动一：火灾发生的原因

活动目标：让幼儿了解火灾发生的几种原因。活动准备：教师提前制作好的课件 活动过程：

1.教师提问幼儿，引发火灾发生的原因是什么？ 2.幼儿自由回答。教师通过播放课件让幼儿进一步了解火灾发生的原因。

3.引导幼儿说出引发火灾的原因。如：不能随便乱放烟火爆竹、蚊香不能靠近容易着火的物品、幼儿不能玩未熄灭的烟头等。

4.延伸：鼓励幼儿和家长交流寻找更多容易引发火灾的原因。

活动二：火灾发生的危害

活动目标：让幼儿初步了解火灾发生的危害性。活动准备：教师提前收集有关资料及课件 活动过程：

1.教师提问，请小朋友猜猜火会做什么坏事？ 2.火会烧毁东西，火还会引起火灾。

3.火灾又会产生什么危害呢？教师播放课件，引导幼儿观看家庭发生火灾场景的课件、公共场所发生火灾场景的课件、森林火灾发生场景的课件。4.课件播完后请幼儿自由回答火灾带来的危害性。5.教师总结：火灾会造成惨重的财产损失、火灾会造成大量的人员伤亡、火灾会造成生态平衡的破坏。活动三：火灾发生怎么办

活动目标：

1.了解基本的消防知识，学习火灾中简单 的自救方法。

2.树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。活动准备：图片、电视、湿毛巾 活动过程：

1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？（火灾）

2.假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？

3.请小朋友自由回答。

4.教师总结：火灾发生后不要慌张，要马上报警，火警电话是119，幼儿记住要报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。除了报警幼儿自己用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。撤离时应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。5.防火演习。

情景：幼儿园突然拉响警报。教师表现出很慌张的样子，说：“小朋友不好了，幼儿园着火了，我们赶快撤离现场。”撤离过程中提醒幼儿不必慌张，教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙迅速撤离。

活动四：认识消防员的重要性

活动目标：

1.了解消防员工作的特点和重要性 2.激发幼儿对消防员的热爱和崇敬之情

活动准备：幼儿已有的经验和课件《英勇的消防员》 活动过程：

1.与幼儿观看课件《英勇的消防员》，让幼儿了解消防队员救火的过程。

2教师提问幼儿，片中是谁在干什么？救火危险吗？消防队员害怕吗？如果没有消防叔叔灭火会在怎么样？

3.教师小结：如果没有英勇的消防员来灭火。后果会不堪设想。他们为了抢救群众和财产，面对火灾毫不害怕，勇敢的冲进火场灭火、救人。他们的工作是多么的光荣，我们因该感谢和尊敬他们。4.与幼儿讨论消防员救火时需要准备一些什么工具。如：消防员服装、工具以及常见的消防设备。

活动五：我是小小宣传员

活动目标：培养幼儿的语言表达能力，在宣传活动中，增强幼儿的社会责任感和安全意识。

活动准备：1.了解火灾安全知识及火灾发生的危害 2.绘画防火安全宣传画 活动过程：

1.引导幼儿明确活动目的及任务，带领幼儿到其他班级开展宣传活动。

2.向其他班级的幼儿宣传火灾安全知识及火灾发生的危害。

13.大班幼儿开学第一课安全教育教案 篇十三

在现实生活中，由于孩子年龄小，安全意识弱，安全防护能力差，安全问题始终存在，危险随时可能发生，这足以引起大家的广泛关注，尤其是老师的重视。在这学期，我设计了“不要玩火”的安全教育活动，主要目的是让孩子们知道自我保护的重要性，增强自我保护意识，掌握必要的、正确的自我保护知识，有效地保护自己，让每一个孩子都能安全、健康、快乐地成长。

[活动目标]

1.了解火灾的几种成因，知道不要玩火。

2.知道几种自救逃生方法，学会保护自己。

[活动准备]

1.关于火灾的视频。

2.湿毛巾。

3.关于火灾的教具，火警声音音乐。

[活动的重点和难点]

了解火灾的几种原因，知道几种自救逃生方法，学会保护自己。

[活动流程]

1.一个老师扮演火王，激发孩子参与活动的兴趣。

(1)火王:我是火王，有很大的本事。我可以烧房子和森林，我不怕任何人!哈哈哈!

(2)引导幼儿讨论火灾造成的危害和火灾发生的原因。

原因:玩火柴、打火机、蜡烛、扔烟头、放烟花等。

2.让孩子们讨论:发生火灾时，我们该怎么办?

引导幼儿大胆说出多种灭火方法。

老师总结:刚才，孩子们都相处得很好。如果发生火灾，我们可以用水、沙子、灭火器和湿毛巾灭火...胆小的朋友要记住，如果发生火灾，一定要先打119。

3.播放火的课件给孩子欣赏。

前几天一个地方着火了。看看他们想出的办法是不是和我们的一样。

提问:他们想出了什么样的方法?有哪些方法是我们没有想到的?(开窗通风，捂住口鼻，冲出火场)。

老师总结:火势小的时候，我们可以开窗通风，用沙子，灭火器，湿毛巾。当火势很大时，我们应该及时拨打119。在消防员叔叔到来之前，我们要用湿毛巾捂住口鼻，尽快跑出火场，学会自我保护。

4.如何避免火灾?

总结:小火容易引起大火，所以不能玩火。

现场练习，结束活动。