《我的爸爸》英语作文七年级

《我的爸爸》英语作文七年级（精选15篇）

1.《我的爸爸》英语作文七年级 篇一

我有一个爸爸，一个爱我的爸爸，爸爸无时无刻都充满着对我的爱。

每天早上，爸爸做的第一件事就是送我上学。清晨的空气是多么清新，每当这时我会把我学习上，生活中的一些琐事跟爸爸讲，爸爸总能仔细地倾听，给予我理解与帮助，让我快乐度过每一天。我总希望自己不要长大了，呵呵。

有一次爸爸送我回乡过年，但是爸爸有一个很重要的生意做，最后爸爸还是放弃生意了。我在车上问爸爸：“你为什么不去做生意啊?我要妈妈送我回家乡也可以啊 。”爸爸说：“生意一辈子都可以做，妈妈也不是很熟的，让妈妈送你我有点担心，万一把我的宝贝女儿弄丢了，我到哪里去找一个啊!”快到婆婆家的时候，突然下起了雨，爸爸马上把衣服脱下披在我身上，我们快速地跑到了婆婆家，到了婆婆家后，我赶快拿起了毛巾给爸爸擦，婆婆把吹风机拿出来给爸爸吹头发，这时爸爸还乐呵呵的:“还好，没淋到我的宝贝女儿。”我在心里想：爸爸真是太伟大了。

爸爸难得有时间带我去江滩玩，爸爸开着车子，我们一路上欢声笑语!一会儿就到江滩了，我们去买风筝玩。我放着那风筝，我突然感觉整个人爽朗起来，感觉到自己就是那风筝，自由自在地飞起来了。后来刮起了风，我的风筝就挂在了树上，好高的啊。爸爸怕我失望，就找到一根长杆子往树上钩，风筝好不容易下来了。爸爸笑得像个小孩子。我突然发现爸爸的手被杆子刮破了，他却浑然不知。

世界上什么用再多的钱都买不到?是亲情。父爱是什么都替代不了的。爱在我们的心里，只要你细心地观察，你就会发现爱无处不在，所以在你遇到无论多大挫折时，你都不要绝望，因为有家人会给你无私地支持。

爸爸的爱，是怎样的?是含蓄的而温暖的，是费心为子女的，是特别的，是真诚的。

2.七年级英语重点知识回顾 篇二

“Could you lend me your dictionary?” “Of course.” “你能借给我你的字典吗？” “当然。”

2. one不仅可用作基数词表“一”之意，也能用作代词替代前面所提可数名词中的“一个”或代指“任何人”。如：

One and two is three. 一加二等于三。

I don’t have pens. Please give one to me. 我没有钢笔，请给我一支。

One must love one’s country. 任何人都必须爱国。

3. You’re welcome.用来回答对方的感谢，相当于That’s OK./That’s all right./Not at all.。如：

“Thank you very much.” “You’re welcome.”

4. 当名词前有定冠词、指示代词或物主代词修饰时，all 习惯上放在这些限定词之前。如：

all my books我所有的书

5. the other 通常表示两者(部分)中的“另外那个(些)”，而 other 多用来泛指“另一些”。试比较：

The twins are English. One is Lucy, the other is Lily.

这对双胞胎是英国人，一个叫露西，另一个叫莉莉。

I have many friends. Some are teachers, others are policemen.

我有很多朋友，一些是教师，另一些是警察。

6. socks, shoes, trousers, glasses(眼镜)等表示两部分构成的整体东西的名词习惯上用复数形式，如果表示数量指“一双(副)”，应用a pair of 短语修饰。如：

a pair of socks一双短袜 a pair of glasses一副眼镜

A pair of shoes is under the bed. 床下有一双鞋。

7. 当询问“某人(物)怎么啦”时，常用句型“What’s wrong with…?”，这里的疑问词 what 不可受汉语的影响误用 how。如：

“What’s wrong with your kite?” “It’s broken.” “你的风筝怎么啦？” “它坏了。”

8. worry作及物动词用时其后习惯上只接人作宾语，意为“使……担心”；worry 用作不及物动词时其后能接人或物作宾语，但必须用介词 about，意为“担心……”。如：

The recent changes in the Earth’s climate are beginning to worry scientists.

近来地球的变化使科学家开始担优。

Don’t worry about my lessons. 别担心我的功课。

9. tea, milk, bread, water, meat, rice 等物质名词均为不可数名词，此类名词无复数形式，其前不可用不定冠词、基数词、指示代词等直接修饰，若要表示它们的数量，其前必须加“计量名词+of”短语。如：

a bottle of orange 一瓶桔汁 two cups of tea 两杯茶

10. something to eat(drink)意为“吃(喝)的东西”，to eat(drink)为不定式短语作后置定语修饰不定代词 something。如：

3.我的暑假七年级英语作文 篇三

One day in summer vacation, my parents and I went to the forest park to play.

We went to see the baby macaque first. Small macaque big eyes, small face wrinkled, looks like a child cute. It was looking out pitifully, as if to say, ”Let me out, let me out!“ I wish I could let them out right away, but I dont have the power. Then we went to see the tigers. The tiger is the king of the forest. Look, its looking at us covetously. At this time, I noticed an interesting phenomenon. I opened my mouth, and the tiger even learned from me to open his mouth. It was fun! After that, we came to the hundred birds Garden, the eye is a beautiful blue peacock. Its feathers were colorful, and I twisted my waist to make it open, but I couldnt. The peacock is as white as Snow White in the fairy tale.

Today, my parents and I had a lot of fun, but also gained a lot of knowledge about animals.

4.七年级上册英语作文我的一天 篇四

I always get up at twenty past six.Ido not think the time is very early.I get dressedwash my face and brush my teeth very quickly.Only need fifteen minutes I have breafast at ten to seven.I often have bread for breakfast. I go to school on foot only need two minutes.I like Wednesday very much.because we only have three classes in one day:ChinesemathEnglish.I go home at ten past twelve.

I always get up at ten to two at noon.I like self--studyingI think it is very useful.I like to walk after homework with my parents in the evening.I think my day is very rich.What about yours?

你好每个人。今天我将告诉你讨论我的表现出来。

我总是六点二十起床。我不认为时间是非常早期的。我穿好衣服洗我的脸和刷我的牙齿非常快。只需要七十点十五分钟我有早餐。我经常早餐吃面包。我步行去学校只需要两分钟。我非常喜欢星期三。一天因为我们只有三个类:语文、数学、英语。十二点我十点钟回家了。

5.七年级上册英语作文介绍我的房间 篇五

There are doors and Windows, small bed room and a small pillow. Mother often come to help me clean up the room clean. Dad used to teach me do my homework. My story books, toys, and I picked up from the outside to the baby, all in there.

I like my room like a bird has wings. So, I can fly to far away places.

I hope that my room is a submarine. As long as I lie prone on the window, you can see many big octopus, sharks, fish, corals, lobster, there may be a mermaid?

In particular, I hope that my room is a magic house. The walls are cookies, the window is chocolate candy, the pillow is bread, blanket is egg pancake faucet are all orange soda. A: wow! That it would be good!

6.七年级英语情景教学初探 篇六

关键词：互动；多媒体；文化角

对于刚步入初中的学生，英语学习要越早越好。而就现实来说，初中生普遍反映英语学习起来十分困难。当然，这是有原因的。一方面，我们的母语是汉语，接触英语较晚，大多数学生单单把它当作一门功课，为了成绩而学习。另一方面，我们作为英语教学工作者，在英语教学中存在着诸多不足。传统的英语教学模式已经难以适应教学发展，引入情景教学已成必然。下面就谈一谈我在英语情景教学中运用的一些方法与策略。

一、课堂多加互动

在英语学习中，一定要重视“说”的作用。英语本身就是一种语言，语言更多是要说出来，用自己的嘴表达出来，而不是只把它默默记在心里。教师可以改变传统的提问模式，代之以学生之间用英语互动。还可以组织一些对话，让每位学生扮演不同的角色，实现课堂互动。另外，还可以在课堂上组织一些英语小游戏，以此来提升学生的学习兴趣。在这种老师与同学、同学与同学之间的互动中，既有情景的表现，也体验到了英语学习的乐趣。

二、运用多媒体教学

科技的发展日新月异，现在几乎每个学校的教室里都安装了多媒体设备。我们完全可以利用多媒体的优势，把英语情景教学通过多媒体的方式表达出来。多媒体设备不仅可以使学生听到标准的英语发音，同时，多媒体中的真实英语对话情景更能吸引学生。研究表明，学生对直观真实的场景记忆要比抽象不可看到的更为牢固。多媒体所创设的英语情景交流，将在很大程度上改变我们的英语教学模式。

三、开设英语文化角

我们可以开设一个英语文化角，每一周或每一天抽出一些时间，在教室的某个地方共同进行英语交流与学习。在英语角学生可以自行設置一些情景进行交流。比如学生可以在这个英语角表演小型英语节目，或者把自己在这几天里的英语学习再用对话方式复习一遍。英语文化角作为一个情景交流平台，教师也可以设置一些英语情景让学生来完成。

在初中英语教学中重视情景教学的作用，是十分必要的。作为教学工作者，一定要在情景教学中摸索新的方法，寻找新的突破。同时，教师自己也要扮演好情景交际中的角色。

7.七年级描写爸爸的作文500字 篇七

“炸药包”是我爸爸最大的特点。每次爸爸一生气的时候，脾气就会变得特别大，总把我吓得“哇哇”大叫。

有一次，我做作业，字写的非常不工整。爸爸看到后不停地对我说：“字要写的工整些，写工整些。”而我一点也没听进去，还是把字写的歪歪扭扭，而且还写得越来越不工整了。当我写完递给爸爸检查时，只见爸的脸一下涨的通红。我一看就知道不好，我的“炸药包”爸爸估计又要爆炸了。说时迟那时快，只见爸爸铁青着脸一边抬手狠狠地往我PP上打，一边说：“让你字写的不工整，让你不听话……”我一边哇哇大哭，一边恳求爸爸说：“我下次不敢了，再也不敢了。”于是，爸爸大声吼道：“去，重写，再写潦草我就给你撕了，还打你。”我听了，只好乖乖地又重新写了一遍。

还有一次，我考试没考及格，爸爸知道后，脸上立刻由晴转阴了，抬手就要来打我，嘴巴里还说：“考试考那么一点分，上课的时候肯定没有注意听讲，看我今天不教训你……”我一听，吓得“杀猪般”的嚎叫：“妈妈，救命啊!”最后还是妈妈出来给我解了围。

8.爸爸二三事七年级作文600字 篇八

我的爸爸四十岁，但是黑色的头发已经长出了许多的头发，一双干枯的香树皮一样的手背上青筋突起，每天爸爸别为了养家糊口，摆摊为客户送米，空闲的时候还要修自行车，一刻也不能休息。

上周六中午，爸爸妈妈作生意很忙连我也要一起帮忙，在忙碌当中，隐隐约约听到一个阿姨的声音：“给我送一袋米吧!”爸爸听见了，三步并作两步来到这位阿姨身边，亲切的问：“您要什么样的大米，什么时候给您送过去!阿姨说今天晚上给我送过去吧。”阿姨选好了米，爸爸便在帐本上记下了地址。

晚上已经九点多了，爸爸将要睡觉。这时身后传来了妈妈的说话声：“是不是今天中午有人要米啊?”这时爸爸猛地做起来，拍了拍头自言自语道：“对了，答应好了今天晚上送过去的。”我走出去看了看门外已经天黑了，我对爸爸说：“这么晚了，明天早上再去吧。”爸爸摇了摇头坚定的说：“不行，答应别人的事必须做到，不然会失信的，做买卖的讲究的是个信誉。

9.七年级英语课堂教学方法 篇九

[关键词] 英语课堂;教学;竞争机制;激励机制

一、单词教学中引入竞争机制

把竞争引进课堂教学，创设良好的竞争氛围，可以迅速调动学生学习英语的主动性和积极性，唤醒他们学习英语的热情，激发其学习英语的兴趣，全面提高英语课堂教学的效率。记忆单词是学生最头痛的事，这既有学生怕吃苦的因素，也有学习方法问题。将竞争机制引入单词教学中，是解决单词问题的一种行之有效的方式。如：教学Starter Unit 3 What color is it？ 一课的颜色名词时，可将学生分男（B）女（G）两组进行比赛，时间为一分钟，各组内同学都可以在黑板上写，但是单词不能重复，哪组正确的多就算赢。类似的家庭成员名词、学习用品名词、球类名词、衣服名词、动物名称等单词教学都可以采用这种方法，并运用不同的课堂组织形式，如男女PK、三大组比赛、小组内A、B、C同类同学比赛。这样既复习了小学期间已学单词，基础好的同学还可以给全班同学拓展新单词。教师趁机教授这些新单词，这样就照顾了所有层次的同学。

二、运用加分激励机制

激励是服务于教学的重要手段。激励机制关系着学生兴趣的激发和积极性的调动，关系着课堂教学的质量和效率。七年级学生害羞胆怯，不敢大声朗读或不愿意张口读出声音，这时只要学生能张口，声音大，不管发音是否标准，教师都应及时鼓励，并以加分来奖励。经过一段时间训练后，注意培养学生的语感、重读、语音、语调、流利性。背诵能促使学生多读，培养语感。教师给课堂上背诵的学生多加分，尽量在有限的课堂时间让大多数学生参与课堂背诵。可以轮流一人一句，为公平起见，指定各小组同类（有时B类，有时C类或者A、D、E类）学生在教室后面站成一排，按照组的顺序一人一句轮流背诵。为了激发兴趣，可以带些糖果点心之类的放在讲台上，背一句就可以向讲台方向立定跳远一步，跳到了讲台前面就可以拿糖吃。或者学生站在教室前面一排，谁最先立定跳远跳到自己的座位上就可以go home，不能回家的要组内其他学生来帮忙才可以go home，这样英语课堂上还进行了体育锻炼。有时为了训练学生的记忆力，如教学Section A 2e Role-play conversation时，可以让学生分角色朗读一遍或限时一分钟朗读后背诵，能背诵的加分。限时训练给同学们的动力很大，他们可以获得“good memory”奖励和最高加分奖励，同时训练了学生的记忆力、专注力，还能减少课外作业负担。教师还可以激发同学们把词汇、朗读教学的内容编成英文歌曲来记忆，可以是熟悉的流行歌曲，也可以自编曲子，让学生在歌曲中轻松自然学习，让学生感觉到上课轻松，有味道，符合英语教学中所强调的“愉快情景教学法”的原则。有的学生将Unit 7 It’s raining. Section B 2b中的一段短文编成《小苹果》边唱边跳，带动了班上其他的学生在唱跳中学习。Unit 10 Grammar Focus，学生用“两只老虎”这首歌编唱句型，这样一下就记住了其中的句型。进行一段时间的朗读训练后在班上组织英语朗读比赛、英文歌曲比赛，朗读能力就自然上升到一个新高度了。

三、创设课堂教学情景，培养语言交际功能

情景教学把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中，让师生融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径。教师在教学过程中应充当组织者、示范者、指导者，为学生创造一定的接近真实的语言环境，让学生在该语境中进行交际活动，让学生融入到角色中去，既情趣盎然，又培养了动口能力、模仿能力、表演能力。比如学习salad 这个单词时，要求学生在家里亲手制作并带到学校里来品尝。学生们展示亲手做的沙拉时，以问题Do you like salad？引入，让其他学生举手到前面来，教师帮助设置几个问题让学生们回答，回答正确，才能吃到学生手中的salad，如：What’s in it？ What do you like？ How is it？ ...这些问题既复习了水果名称单词，还拓展了水果新单词，学生制作的沙拉中有未学过的水果单词，如芒果、猕猴桃等，和味道新单词tasty、delicious、sour、sweet...教师趁机板书并教学这些新单词。学习Unit 7 How much are these socks？分角色表演对话后，设置几个真实情境来激发学生学习语言的兴趣：1、2、3小组卖文具，4、5、6小组卖水果，7、8、9小组卖衣服，10、11、12小组当评委。学生英语课上来展示模拟真实情景时，有的提着篮子、头上扎着头巾打扮成来卖菜的模样，还有摆摊卖书的......最后，大家一起品尝学生带来的食物来结束这次表演，并给上台表演的学生加分。模拟真实情景表演给学生创造了良好的语言环境，让他们在真实的语言环境中说英语、学英语。

四、营造轻松课堂氛围，激发学生的写作兴趣

教法的选择决定了教学的成败。教师应该结合学生的实际情况，灵活运用各种英语教学法，为学生营造出轻松愉悦的课堂教学氛围，激发学生的写作欲望和兴趣，训练学生的写作技巧，培养学生的写作能力，以取得较好的写作教学效果。写作对七年级同学来说是难点，课堂上同学们的注意力又不够集中。因此，在课堂教学中应注意采用生动有趣、灵活多样的教学方法来训练写作能力，激发写作兴趣。比如：描述你的父母亲，限时3～5分钟，小组内一人轮流写一句，统一规定写在各组的小白板上，由学生自己对展示小组评价加分，学生的评价比教师评价更有效。他们火眼金睛挑出对手的一个个小错误，甚至是标点符号、字母大小写、排版书写、语法问题、小组展示时同学朗读声音的大小和音准等问题，在评价中纠错、学习。最后挑选班上4位擅长画画的学生到黑板前面来，大家推选一个同学朗读刚才自己的写作，这4位同学边听边画在黑板上，最后看谁画得最像。上英语课可以画画，而且是画同学的父母，这样的写作课还会没兴趣吗？学习Unit 10 I’d like some noodles，让学生想象开一家餐馆，并为之做一个广告。学生用各种彩纸做成很有创意的广告画，教师将学生的广告拍照，和学生一起评选最佳创意奖、最美广告、最佳作文、最实惠餐馆、最美味餐馆等。为了练习写作，教师组织编写故事比赛，教师或某个学生说第一句，其他学生接着往下编，一人一句，构成一个完整而有趣的故事，然后小组一起合作把故事写在小白板上，最后小组展示，学生相互评价，这样不知不觉训练了写作。

五、布置内容新颖的寒暑假作业

“兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首要条件。布置假期作业时不能总是让学生抄单词、写句子、做题目，这样会使他们感到枯燥乏味，往往事倍功半。教师要尽量使作业类型多样化，内容新颖，生动有趣，使学生积极主动学习。例如：1.制作快乐英语视频，要求学生就某一个话题用英语表演拍摄一段视频。这项作业需要家长们积极配合共同完成，让平常不敢开口的学生都有开口的机会，介绍家庭、母子登台过新年、到野外摘草莓、找老外配合......教师将这些英语视频制作好课件，作为开学第一节课在班上展示，同学们一起分享快乐英语时光。2.观看一到两部英文电影，培养学生的听力、口语能力，同时加大词汇量。3.制作一份试卷，帮助学生对整学期的英语进行全面复习理清思路，还帮助他们把握重点难点，同时锻炼其分析能力。在提倡素质教育、减轻学生负担的新的教育形式下，教师必须把好作业的质量关，要精心选择和设计符合教学内容的假期作业。

教学有法，教无定法。面临着当今“高效课堂”“翻转课堂”“先学后教”“小组合作”等如火如荼的课堂教学改革，教师都在思考课堂教学改革。不管怎么样的课改，都应该是让学生学得轻松、愉快、高效。总之，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。充满激情的课堂，让学生在英语课堂上happy起来，让所有的学生自觉主动参与进来。教师应从培养、提高学生的兴趣入手，营造轻松课堂气氛，显示出教育的活力，开启学生的智慧，拓宽学生的视野，活跃学生的思维，让学生在愉悦的状态下学习、交流，让学生在幸福中学习，从学习中感到快乐。

10.写我的爸爸英语作文 篇十

My dad is a good father, his height is one meter eight. There are a lot of wrinkles on his face. He always has a dirty mouth. Once, he went to the bar to drink, drunk and came back. When the bath, even the shampoo and shower gel are not clear, the results, the shampoo into a shower gel, the shower gel into a shampoo, today is very cold, he used cold water to take a bath.

Sleep, often talk about sleep, sleep up again, told me to play the computer, I woke up, I got up to see the time, said: “This is how the matter ah? ”It was an alcoholic quarrel me, I thought it was who?

Then he spit out the foam, spit it to the ground, and even the wine is spit out, then he finally awake. This is my father, do not believe, then take a look, my father made fire, even worse than the Queen Mother. You say that my dad is not a good daddy?

11.我的爸爸四年级作文 篇十一

我的爸爸对我的学习一直很严厉。我的数学成绩一直都不是很好，做题总能遇到拦路虎。这一天，我在做数学题的时候又遇到了拦路虎，我赶忙去向爸爸求救，爸爸看了一下题，脸上的笑容立马不见了，非常严肃地对我说这道题我昨天才给你讲过，自己找思路。昨天讲过吗？我疑惑地反驳道。爸爸脸上发生了一丝微妙的变化，他的眉头紧锁着，我的心里有些不安：完蛋了，我又说错话了，又该是是劈头盖脸一顿训，早知道昨天就好好听爸爸讲了。我正等着惩罚呢，老爸却平静地说首先要找出题中已知条件和未知条件，求什么，还差什么条件，经过老爸一阵推敲后，我的榆木脑袋终于开窍了，做完题后，我老爸严肃地说做数学题一定要反复读题，一遍不会读两遍，直到读懂为止，一定要一步一步得做，看缺什么条件，这些条件能不能从题中求出来，一定要学会冷静思考，自我反省才有有进步。

虽然我的爸爸在学习上对我们很严厉，但是在平时的生活中还是很幽默的。他不经常在家，但是一回来就会陪我和妹妹玩游戏，用幽默风趣的方式给我们讲道理让我们更加容易理解。做错事了，也从来不打骂我们，给我们讲什么事该做，什么事不该做，让我们明白什么是对什么错。他的脑子里的知识像天上的星星又多又亮。

父爱如山，高大而雄伟，父爱如水，清澈而甘甜，父爱如火，热情而严厉，父爱虽不如母爱深刻，却浅浅的在生活中印下一道深深的痕迹。

12.浅谈七年级学生如何学习英语 篇十二

首先:我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。因此,英语教师必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。另外在课堂上借助多媒体,提供生动直观的形象和视野效果,刺激学生的感官,激发学生的兴趣,让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中,会收到事半功倍的效果。英语第一册第22课学习What are these/those?这一句型,我利用电脑课件,找了许多有关水果及交通工具的图片,有单数的,有复数的,让同学们看一看,比一比。在比较的过程中,区别“What is this/that?”和“What are these/those?”的不同点及不同的用法。然后让学生反复不断的操练,掌握这两个句型的用法。然后让学生以小组为单位,利用教室里的实物,让组长发问,其他同学回答,让学生在不知不觉中巩固所学知识,轻松地掌握了这一课的对话。诸如此类运用多媒体辅助情境教学似乎没有“苦”,学生却能很好地掌握对话内容,因此,以后要多用多媒体教学,从各方面提高学生的英语水平。

其次, 语音教学是初一英语教学重要和首要的任务之一,是入门阶段教学的关键。通过音标教学,学生掌握正确发音,学会拼读单词,为以后的英语继续学习和不断发展打下坚实的基础,扫平英语学习的最大障碍。笔者在音标教学中采用先集中后分散的教学原则,即在教完26个字母之后,集中教音标,再试教拼读单词。重点放在弄清字母、音素、音标之间的内在联系,完成48个音素、音标及相应字母、字母组合的教学,结合教材生词表上的单词练习拼读,使学生通过发音、拼读、开口关,从而使他们具备拼读单词的能力,使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学,根据教材内容的安排,进一步巩固前面所学的音标,从入门阶段的字母、单词、日常用语,到初级阶段的课文、句子、对话,教师应随着教材的变化,随时把它们分散地教给学生,采取听、模仿、讲解、练习、校正等方式使学生随时随处感受到正确、规范的语音的影响和熏陶。

一个英语单词从学生第一次接触到真正掌握,我认为应该遵循三步走:一、先要求学生做到:看到一个单词,能够快速正确发音;二、在句型操练中理解并掌握这个单词的中文意思;三、在更多的句型操练、对话交流和短文阅读中全面掌握并巩固这个单词的读音、意思和拼写。

再次, 词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。因此记忆单词是英语学习的重要环节,教师要根据学生的年龄教给他们便于记忆、巩固的方法。如拼读记忆法、归类记忆法、对比记忆法、为了把好单词关,更要及时地进行单词听写检测,做到单词“课课清”,让学生养成每天记单词的习惯。学生积累了一定的词汇量,就能为以后的听说读写打下坚实的基础。通过语音教学,掌握音标,学生碰到新单词,可以自学到多的词汇。同时,教师利用早读、课堂加强学生的朗读、背诵。通过各种行之有效的方法,促使学生大声朗读,积极背诵范文,习惯用语和精彩语段。通过朗读和背诵,让学生积累一定的语言材料,形成语感,逐步培养学生使用语言的习惯,提高英语学习的信心和能力。

最后,关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

1.尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3.关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造学语言的机会。

4.建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。

授人以鱼,只饱一天,授人以渔,终生受益。在英语教学中,教师要有计划、有系统地介绍英语学习的方法,培养学生的自学能力,只有学生学会学习,进而善于学习,才能发挥学生的积极性、创造性,才能提高学习效率。总而言之,学好英语并不是一朝一夕的事情,多种学习方法综合使用,对不同的学生采用不同的方法。以学生为主体,教师适当启发,点燃学生学习的热情,发挥其自由想象和美好愿望的空间,在通过语音关、词汇关、句型关、课文关的过程中,感受学习的乐趣和运用、驾驭语言的成功感受,为今后的英语学习奠定良好的知识基础和心理适应能力。

参考文献:

1.《浅谈七年级英语入门教学》 卢世娟

2.《七年级英语教学反思》 杨南

13.我的爸爸四年级作文 篇十三

我的爸爸医德高尚。他天天给病人治病，救死扶伤。他的医术精良，有很多病人到我家上门求医。当病人遇到困难时，他热心地帮助病人；当病人遇到生命危险时，他及时地抢救病人；当病人不舒服时，他边安慰病人边给他看诊。因此，他经常得到病人的好评。

我的爸爸十分勤快。一回家就洗菜、切菜，做好了还整理书房和卧室，再打扫卫生，一刻也不停歇。中午加班看病人有时都忘了吃饭，晚上写病史记录更是勤快，一个小时就写完了好几份。我不得不夸我的爸爸：“你真是太勤快了！”

我的爸爸很关心别人。有一次，好朋友周昕爸爸在手术室中个病人做手术，她的妈妈又出去进修了，爸爸就把周昕留在家里，和我一起玩耍、看电视、吃午饭，周昕爸爸把手术做完后，爸爸还把周昕送到他爸爸那儿去。想不到爸爸还会关心别人呢！

14.感谢您爸爸七年级作文800字 篇十四

我住院那年刚七岁，手术后医生要我临床观察一个月，这接下来一个月，我便是在病床上度过了。医院当然是允许亲人随便探访的，因为我当时还太小，你怕我孤单，便作出了一个惊人的决定：陪我一起在病房里住。

你和我同睡在一张病床上。白色的床单，刺鼻的药水味，空荡的病房，每天脑海里想着的都是同龄孩子在快乐地玩耍，我怎么也高兴不起来。你看着我稚嫩却冰冷而苍白的脸，心急如焚。

母亲每天都来看我们。突然有一天，你对母亲说：“家里的那株仙人掌好长时间没浇水了吧，我有点想它了，你明天把它带来吧。”母亲的眼神里充满着疑惑，但看着你脸上充满自信的笑容，她还是答应了。我摇着头冷冷地说：“那株仙人掌肯定已经枯死了!”你笑着说：“我跟你打赌，它肯定还没有枯死。”我偏过脸去，看着天花板。

第二天，母亲带着那株仙人掌过来了。忽然，我眼前一亮，果真还没有死!我感到十分惊奇，便伸手去触摸它坚硬的刺。你趁热打铁，对我说：“看，它都这么长时间没浇水了，还在不停地生长呢!真是坚强呀。”我小心地抚摸着它，只感到它体内绿色的血液正涌入我的身体，心中充满希望。

爸爸，我知道了，你是用这株仙人掌告诉我：一点小伤算得了什么?一点挫折算得了什么?在生命的长河中，顽强和乐观才是船和桨，载着你一路远航，撒网，收获，直至你到达生命的彼岸。

之后，这张病床上渐渐有了欢声笑语。每天我都会仔细观察这株可爱的仙人掌，就会想到离出院又近了一天，心中就会一阵激动。

爸爸，你是一本充满哲理的书，我解读出顽强，品味出乐观。感谢你，爸爸。

有一次，我为了一道数学难题，一直琢磨到深夜，怎么想都想不出来，心里十分烦躁。你见了，走过来，拍拍我的肩膀说：“不要急，静下心来，想不出来可以换一个角度去思考，总会想出来的。”我听了渐渐地静下心来，换了一种方法去思考，果然，一会儿就把难题做对了。

爸爸，你是一本充满哲理的书，我解读出冷静，品味出理智。感谢你，爸爸。

爸爸这本书，似乎是没有末页的。在这本书里，我就像是一个无知的婴儿，一点点地向前爬行，一页一页地翻阅，一点一点地挖掘出那弥足珍贵的人生哲理。

当你教我善待每一条生灵时，我读懂了什么叫做博爱;当你教我弯下腰将钱给乞讨的老人时，我读懂了什么叫做悲悯;当你教我在风雨中赴约时，我读懂了什么叫做守信;当你要我认真完成每项工作时，我读懂了什么叫做责任……

15.七年级英语教学的若干要领 篇十五

一、向第一节课要效果

第一节课很重要，教师不仅可以通过这节课较快地了解学生的知识掌握程度、性格特点，还可以不失时机地激发学生学习英语的兴趣。

在上第一节课时，我先用流利的英语向学生介绍自己，祝贺他们能考入外国语学校，老师为有这么好的学生而骄傲，希望学生有战胜困难的信心，相信自己一定能学好外语，然后让学生介绍自己的爱好、性格、优点。当他们不能用英语完整表达自己的意思而感到羞怯时，我教给他们了三个词：congratulations，proud，confidence。最后告诉学生要有远大理想，有学好外语、报效祖国的志向。

看到孩子们激动、跃跃欲试、信心百倍的状态，我知道，第一节课的目的达到了。课后一位学生在英语日记中写道：“我一见到我们的英语老师，就立刻喜欢上她了。”

二、课堂内容要由浅入深

要培养学生素质，就要使学生了解学习过程，并在学习过程中积极参与，体验到乐趣，这样能为今后的学习打下良好的基础。

由于学生的接受能力各不相同，作为教师，我们要合理安排教学内容，在传授知识时做到由浅入深、由易到难、由简到繁，并使各层次的学生均有收获，体会到学习带来的乐趣和成就感。

如在检查学生课文掌握情况时，我们常用“True or False”问题来检查学生的课文理解，而用“Why”问题来扩展他们的思维，提高他们的创造能力和语言表达能力。这些问题的抛出，让学生兴致勃勃、跃跃欲试，课堂气氛很快达到高潮。

三、课堂节奏要明快

一节课，不仅传授知识的目的应当明确，而且节奏把握也相当重要。40分钟的时间，如果总是教师在不停地说或持续使用同一种教学方法，就会显得冗长而无聊，结果会使教师变成一个催眠者。

在接触this，that，these，those 这些词时，教学目的很明确，即让学生掌握其用法，会说、会使用。因此，我就设计了几个环节：先用例子引出单词，然后我举例展示单词的用法，学生就单词的用法进行造句练习，接着我对学生练习中出现的错误进行纠正，从而明确正确用法，最后学生根据练习总结出这几个词的用法规律。这样几个活动互相衔接、层层深入，最终达到让学生运用自如的目标。

四、课堂活动要多彩

刚进入初中的孩子稚气未脱，做游戏是他们喜欢的形式。教学中巧设一些生动而又适合学生心理发展水平的游戏，可以提高学生兴趣、活跃课堂气氛。如猜谜语、脑筋急转弯之类的小游戏，可以充分激发学生的想象力，培养学生的竞争意识，拓展知识面，同时还可以帮助他们记忆单词、掌握知识。

如我们学完because从句后，如果让同学们简单造句，必然显得枯燥乏味，我给他们做猜谜游戏，猜“Why is Ivy smiling”（Ivy是我的英文名），学生们开动脑筋，争先恐后地猜，有的猜“她刚吃完冰激凌”，有的猜“她刚拿到工资”，有的猜“她对我们的表现感到满意”，等等，当他们得知答案为“她正在照相”时，都为自己没能猜到而惋惜，并信心十足地表示下次一定能做得更好。

五、要努力提高学生的综合能力

课堂上我们根据课文内容充分调动学生的积极性，锻炼学生的听、说、读、写的能力，并在七年级下半学期特别注意同学们写作能力的培养，要求同学们改写课文、编写故事。经过一段时间的练习，孩子们写的小文章让外教看了都大为赞赏。这些小文章闪烁着孩子们智慧的火花，表现出他们丰富的想象力，我们也为孩子们有这么丰富的想象力、这么强的表达力而感到欣喜和意外。

通过初中起始年级的教学实践，我们深深感到学生听、说、读、写的能力是通过教师的精心设计、认真训练和学生孜孜不倦的学习获得的，而获得这一成果的关键是要培养他们浓厚的学习兴趣。愿我们每一位教师都能更好地实施素质教育，为提高学生的综合能力上好每节课。