2023年湖北教师资格证考试培训通知

2023年湖北教师资格证考试培训通知（共9篇）

1.2023年湖北教师资格证考试培训通知 篇一

教育学

一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸上相应的位置上。每小题2分，共30分）

1．广义幼儿教育包括（）。

A．幼儿园、家庭和社区的幼儿教育Ｂ．幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育 Ｃ．学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育Ｄ．社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育

2．幼儿园的重要任务之一是（）。

A．要满足家长个人的兴趣和爱好Ｂ．要促进家长身心的健康发展

Ｃ．要为家长参加工作、学习提供便利条件Ｄ．要为家长留下单独生活的时间和空间

3．在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是（）。

A．社区中心的幼儿教育Ｂ．流动站幼儿教育

Ｃ．学前班教育Ｄ．幼儿园教育

4．1837年于德国勃兰根堡创立世界上第一所以幼儿园命名的幼儿教育机构的教育家是（）。

A．弗洛伊德Ｂ．福禄倍尔Ｃ．傅立叶Ｄ．马斯洛

5．幼儿教育的领导权和性质取决于（）。

A．国家地理Ｂ．国家人口Ｃ．国家制度Ｄ．国家经济

6．幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（）。

A．自然成熟的个体Ｂ．自主建构的个体

Ｃ．依赖环境的个体Ｄ．人为塑造的个体

7．影响幼儿身心发展的诸因素大致包括（）。

A．父母、老师、同伴和亲戚Ｂ．社区、家庭、幼儿园和大众传媒 Ｃ．遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性Ｄ．感知觉、注意、记忆和思维

8．幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的（）。

A．繁琐性Ｂ．细致性Ｃ．微妙性Ｄ．平凡性

9．如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是（）。

A．学习的奴仆Ｂ．学习的伙伴

Ｃ．学习的主人Ｄ．学习的对手

10．支架教学就是（）。

A．为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持Ｂ．尽可能周全地照顾幼儿的一日活动 Ｃ．减少幼儿学习和生活上的困难与挫折Ｄ．控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划

11．幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有（）。

A．低级性Ｂ．浮躁性Ｃ．冲动性Ｄ．肤浅性

12．幼儿园班级中的卫生保健工作主要由（）。

A．幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作

Ｂ．保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与

Ｃ．保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与

Ｄ．园长完成，幼儿园其他人员辅助完成13．幼儿晨间自由活动的保教重点是（）。

A．引导幼儿从事作业与教学活动Ｂ．让幼儿复习以前所学的内容 Ｃ．稳定幼儿的情绪Ｄ．让幼儿帮助老师做好教学准备

14．幼儿园内部环境包括（）。

A．物质环境和精神环境Ｂ．制度环境和人文环境

Ｃ．教学环境和学习环境Ｄ．客观环境与主观环境

15．按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（）。

A．用怀疑的眼光看待幼儿Ｂ．用静态的眼光看待幼儿

Ｃ．用批评的眼光看待幼儿Ｄ．用动态的眼光看待幼儿

二、名词解释题（每小题3分，共12分）

16．个人本位的儿童观：

17．幼儿保教目标：

18．幼儿智育：

19．整体综合教育的原则：

三、简答题（回答要点，并简明扼要作解释。每小题6分，共24分）

20．简述中国幼儿教育事业发展的“两条腿走路”的基本方针。

21．简述幼儿教师必需的六项教育技能素质。

22．简述幼儿园与社区合作的两类方式。

23．简述托幼机构家长工作的五项原则。

四、论述题（10分）

24．试述幼儿园语言领域的教育目标要求。

五、案例分析（设计）题（每小题12分，共24分）

25．案例点评

裤子尿湿以后

晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我（老师）走过去，轻声问她：“你怎么了，可以告诉我吗？”她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以„„”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿，发誓保密。

我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。

我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗？”她马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子！”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。

以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则？

26．教案设计

请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案。

2008年下半年湖北省申请幼儿园教师资格统一考试

教育学试题答案及评分参考

一、单项选择题(每小题2分。共30分)

1．A2．C3．D4．B5．C6．B7．D8．B

9．C10．A 11．D 12．B l3．C 14．A 15．D

二、名词解释题(每小题3分，共12分)

16．即把幼儿作为独立的，具有独特个性的个体来看待的儿童观。

17．指托幼机构依据自身特点，幼儿的年龄特征而制定具体的培养要求。

18．是幼儿教师根据幼儿认识活动特点和认知发展的规律，有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识、发展智力，并培养良好学习品质的教育。

19．指将幼儿教育各因素、各方面作为一个整体设计，综合考虑，共同作用于幼儿。

三、简答题(每小题6分，共24分)

20．即一方面是政府办园；(3分)另一方面是社会力量办园。(3分)

21．观察与评估的能力；组织能力；创设与利用环境的能力；与幼儿交往的能力； 开展家长工作与社区工作的能力；自我发展的能力。

(注：答对l点给l分，答对6点给满分)

22．请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源；（3分）走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务。（3分）

23．经常性原则；全面性原则；差异性原则；预见性原则；互尊互利原则。

(注：答对l点给l分，答对5点给满分)•

四、论述题(10分)

24．(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；（2分）

（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。(2分)

(3)能清楚地说出自己想说的事情。(2分)

(4)喜欢听故事，看图书。(2分)

（5）能听懂和会说普通话(2分)

五、案例分析(设计)题(每小题12分，共24分)

25．(1)尊重幼儿，能替幼儿保守秘密。(4分)

(2)爱护幼儿，耐心地帮助幼儿换衣服，让其在寝室等家长；并拿自己和他人小时候都尿过裤子为例，让幼儿放松心情。(4分)

(3)教育幼儿，很具体地告诉孩子以后遇到类似情况要如何做，也顾及了幼儿的自尊心。(4分)

26．(1)教学内容能夏天的气候、动植物和人们的生活现象；(5分)

(2)能引导幼儿观察周围的环境，让幼儿在活动中认识夏天；(5分)。

2.2023年湖北教师资格证考试培训通知 篇二

根据自治区《关于做好2014年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》（桂教特岗„2014‟1号）的统一部署和要求，为做好我区2014年特岗计划教师招聘工作，现将有关事项通知如下：。

一、指导思想

以教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号）精神为指导，根据公开、公平、公正的原则，择优录用一批优秀人才高等院校毕业生招聘到我区基础薄弱义务教育学校特设岗位任教，进一步解决我区教师总量不足和结构不合理问题，促进我区教育事业健康快速均衡发展。

二、招聘计划和对象

我区2014年招聘特岗教师200名，具体岗位计划见桂教特岗„2014‟1号文件附件。

招聘对象是通过自治区教育厅资格审查志愿钦南区招聘岗位的应聘人员。

三、资格审查

资格审查时间：2014年7月7—9日；地点：钦南区教育局人事股（钦州市文峰南路367号五楼多媒体教室，电话： 1

0777—2697380 联系人:张老师）。逾期未经资格审查视为自动放弃应聘资格。

资格审查应提交如下证件材料进行验审：

（1）应届毕业生提交本人身份证、毕业证、学位证（没领到毕业证应届毕业生提交《毕业生双向选择就业推荐表》）、普通话等级证，属专科毕业生的还须提交院校出具的属师范专业的证明材料或完整的盖有毕业学校公章的历年学习成绩卡；

（2）往届毕业生提交本人身份证、毕业证、教师资格证普通话等级证及相关教学经历证明；

（3）参加过“大学生志愿服务西部计划”并有从教经历的志愿者或参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生提交身份证、毕业证、大学生志愿服务西部计划志愿服务证及其他有效证明材料和个人求职材料（实习支教的师范院校毕业生需提供原实习学校的证明）

（4）各种荣誉证、任职证、职业资格培训证或专业等级证等。

以上证件材料要求同时提交原件审核（审核后返回个人）及其复印件一份，并交近期正面免冠2寸相片1张。

应聘者通过资格审查的当场发给《钦南区2014年招聘特岗教师教学技能考试准考证》，应聘者凭证参加教学技能考试。

四、招聘方式

1.招聘通过教学技能考试择优录取。即对应聘者执教课堂教学（试讲一课时）的教学技能考试，教学技能考试采取试讲（非说课）和面试相结合的方式进行，赋分100分，其中试讲时间为15分钟，权重占70%；面试时间为5分钟，权重占30%，60分为合格，不合格不予聘用。

试讲重点考察应聘人员对教学设计、教学过程、实施教学目的、掌握课程内容、课堂教学组织、运用教学方法和教学资源及普通话表达、板书设计等教学基本功（即试讲）；同时，评委根据试讲内容向考生提出与教学相关的1-2个问题，考察应聘人员的思维能力、分析问题能力、口头表达能力等基本素质（即面试），面试在试讲结束后进行。

2.试讲内容为广西现行新课程教材（版本不限），应聘小学岗位试讲小学五年级教材、应聘初中岗位试讲八年级教材内容，试讲课题（一课时）由应聘者自主选择并准备教案一式二份。

体育、音乐两科通过试讲和技能测试进行考核，试讲权重占50%（10分钟），试讲内容、方法同上。技能测试权重占50%（10分钟），试讲和技能测试分时段集中进行。各学科技能测试要求如下：

（1）体育：

公共测试项目:起跑、运球上篮、前后滚翻;

专业自选项目:篮球1分钟跳投,足球1分钟颠球，武术体操等其他专业在报到时自行选定一项内容。

（2）音乐：视唱与节奏、声乐、键盘乐器演奏、歌曲伴奏、自选专业特长。

五、教学技能考核时间、地点

教学技能考核时间为2014年7月15日上午8时至下午6时，地点设在永福小学（钦州市第一小学）。

教学技能考试不提供多媒体教室。

钦州市钦南区2014年特岗

教师招聘工作领导小组

3.2023年湖北教师资格证考试培训通知 篇三

A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德

2、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%

3、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B、人的行为受内隐心理活动支配 C、心理学只研究人的外显特征

D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现

4、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型

5、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦

6、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

7、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习

D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

8、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

9、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律

10、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力 B、附属内驱力

C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力

11、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力

12、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

13、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得

14、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%

15、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习

D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

16、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价

B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。

D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）

17、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价 C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息 B、智力技能 C、动作技能 D、认知策略

19、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

A、命题 B、案例 C、反例 D、正例

20、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力 B、附属内驱力

C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力

21、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法

22、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（）A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症

23、人工智能是属于（）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习

24、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化

25、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑

26、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法

B、、实验法

C、、调查法

D、、观察法

27、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价

B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。

D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）

28、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力

29、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论 30、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力 B、附属内驱力

C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力

31、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力

32、人格的核心是（）

A、能力 B、智力 C、性格

D、气质

33、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力 B、附属内驱力

C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力

34、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

35、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法

B、、实验法

C、、调查法

D、、观察法

36、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法

37、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）

A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为

38、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

39、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象 40、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷

41、奥斯本提出了（）

A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论 C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法

42、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%

43、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、共同要素说 D、形式训练说

44、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

45、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得

46、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）

A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣

47、奥斯本提出了（）

A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论 C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法

48、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯

49、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法

B、、实验法

C、、调查法

D、、观察法 50、编制16人格因素问卷的是（）

A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德

51、观察学习的提出者是（）

A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉

52、浪漫的爱的组成是（）

A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）

C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）

53、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习

54、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2

55、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%

56、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）

C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）

57、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）

A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后

58、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（）A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症

59、以下属于非智力因素的是（）

A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力

60、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90% 61、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价 C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

62、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

A、命题 B、案例 C、反例 D、正例

63、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月 64、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）

A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者

65、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系

66、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

4.2023年湖北教师资格证考试培训通知 篇四

自2010年9月拿到普通话一级乙等证书，10月拿到教育学心理学合格证以来，两年过去了，一直没有考试讲，今天（2012.9.22）终于把试讲考完了。跟大家分享一下吧。

我是在湖北参加的高中英语试讲，这已经是实行国考的第二年，考点是在武汉市第一商业学校。

1.大约12：20门卫放行进入，准考证上写的侯考时间是12：45-13：00。

2.到食堂相应的片区坐好，等候工作人员来给你登记一个号码（例如中学英语的坐在一起，工作人员挨座登记号码，在准考证上写下你的入场序号，我因为坐在靠后的位置，所以排的号是60，总共也只有63人，呵呵）。

3.按科目叫考生排队到5楼抽题，写教案（语文，英语大约每次10-15人，其它科目人会少些。老师现场输入考号，随机显示两个题目，看一下，然后选择一个，打印考题。我抽的两个都是阅读课，讲一小段，其中一篇是之前培训机构给过的训练材料“The Road To Modern English”，所以我选择了这一篇）。

4.接下来进入隔壁教室写教案（里面的老师超好，让我们先看材料，而且可以参考自己带来的纸质的资料，听到老师指令后开始动笔写教案，时间20分钟）。

5.然后就排队到旁边的一栋楼，找试讲教室（考题纸上最上一排写的有，*0*）。

6.先问两个问题：一是你最喜欢的一句教育名言是什么，二是你最欣赏的教育家是谁（中文回答）。

7.开讲，时间10分钟（我讲到10分钟的时候，老师说时间到，所以summary & homework没来得及讲，不知道会不会很大程度影响分数。不过后来老师问我课文读完一遍了吗，我说最后两句“Will Chinese English develop its own identity? Only time will tell.”还没读，因为这两句的读法比较特别，读好了能体现语音水平，所以我补充读了一遍，考官好像还比较满意。

8.最后两个英文问题，一个是你确定想当老师吗，另一个是你在做什么工作，老师的薪水可能比现在的工作低。我都是简单回答一下，不超过三句。

最后，感谢华中师范大学职业与继续教育学院提供的优质培训，特别是第二次课请的那个老师太给力了！不愧是有26年教龄的区教研员兼Ｎ年的面试考官！（老师讲的阅读课模板非常好，再加上拷给我们的第三、四、五课时的优质课模板，只要用心看了，自己写了，演练了，不管抽到哪种课，肯定都没问题）

以上仅为自己此次试讲的一点点经历，文采不好，写出来给以后参加考试的同学们参考一下。如果有所帮助也不枉费我两个小时的辛苦啦！

5.2023年湖北教师资格证考试培训通知 篇五

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果? A：同化 B：痕迹消退 C：压抑

D：前摄抑制与倒摄抑制

2.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。A：感受与体验 B：前人经验 C：记忆的内容 D：信息及其组织

3.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前

B：20世纪20年代到50年代末 C：20世纪60年代到70年代末 D：20世纪80年代后

4.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A：形成性评价 B：总结性评价 C：配置性评价 D：非正式评价

5.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。A：服从 B：从众 C：去个性化 D：模仿

6.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

7.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识

8.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

9.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着 B：定势 C：习惯

D：认知风格

10.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习

11.小学生的主导活动是。A：游戏 B：运动 C：工作 D：学习

12.短时记忆的容量是。A：7±1组块 B：7±2组块 C：7±3组块 D：7±4组块

13.自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我14.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。A：心理评估 B：心理诊断 C：心理辅导 D：心理测验

15.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价 B：教师自编测验 C：随堂考试

D：课堂提问测验

16.影响小学生生理发育的因素是 A：遗传和环境 B：教育 C：文化 D：政治

17.以下属于问题解决的是。A：做白日梦

B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服

D：解出应用题

18.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。A：类属学习B：总结学习C：并列结合学习D：命题

19.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价 B：常模参照评价和标准参照评价 C：配置性评价和诊断性评价 D：正式评价和非正式评价

20.短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2

21.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。A：闻 B：见 C：知 D：行

22.能自我控制”属于哪种气质类型? A：抑郁质 B：黏液质 C：胆汁质 D：多血质

23.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是。A：男优于女

B：男女总体水平大致相等 C：女优于男

D：男性智力分布的离散程度比女性小

24.一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。A：个性 B：气质 C：能力 D：性格

25.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价 B：教师自编测验 C：随堂考试

D：课堂提问测验

26.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题 B：案例 C：反例 D：正例

27.人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：气质

28.成就动机的主要代表人物是。A：班杜拉 B：马斯洛 C：维纳

D：阿特金森

29.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A：有意义接受学习理论 B：认知结构学习理论 C：建构主义学习理论 D：人本主义学习理论

30.因果关系难以确定的研究方法是。A：观察法 B：问卷法 C：自然实验法 D：实验室实验法

31.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习D：程序教学

32.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B：发展是跳跃的 C：发展是平均进行的 D：发展是有个别差异的33.记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A：感觉记忆 B：短时记忆 C：长时记忆 D：瞬间记忆

34.短时记忆的容量为以下多少个组块? A：4±2 B：5±2 C：6±2 D：7±2

35.狗、鼠概括为动物的学习属于。A：连锁学习B：规则学习C：概念学习D：辨别学习

36.耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。A：中等偏低的强度 B：中等强度

C：中等偏高的强度 D：越高越好

4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质

37.“闻一知十”等属于以下哪种迁移? A：顺就迁移 B：同化性迁移 C：重组性迁移 D：具体迁移

38.“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。A：信号学习B：言语联结学习C：辨别学习D：概念学习

39.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平

40.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。A：刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B：色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C：新颖的物体容易引起人的无意注意 D：活动的物体容易引起人的无意注意

41.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

42.群体的主要功能表现为。A：生产性与维持性 B：社会助长与社会阻抑 C：竞争与合作 D：从众与服从

43.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁

44.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢

45.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。A：任务难度太大 B：努力不够 C：运气不好 D：能力不够

46.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。A：并列结合学习B：总括学习C：下位学习D：上位学习

47.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习? A：50％～60％ B：60％～70％ C：70％～80％ D：80％～90％

48.善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。A：场独立型 B：场依存型 C：沉思型 D：冲动型

49.顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克

50.长时记忆的容量。A：较大 B：没有限度 C：非常之小

6.2023年湖北教师资格证考试培训通知 篇六

201月62次自学考试暨教师资格课程考试曲靖市直属确认点公告

一、确认时间：12月1日至12月10日(星期六、日正常休息)

二、考试时间：1月8日---1月9日

三、确认地点：南城门曲靖会堂市政务中心二楼市教育局确认点

四、报名确认流程：

1、自考老生：凭准考证确认信息------领取确认通知单------领取交费收据------到一楼商业银行缴费------凭收据到二楼确认点领取回执单

2、自考新生：凭身份证确认信息------领取确认通知单------领取交费收据------到一楼商业银行缴费------凭收据到二楼确认点照相、领取回执单

3、教心学考生：凭身份证确认信息------领取确认通知单------领取交费收据------到一楼商业银行缴费------凭收据到二楼确认点照相、领取回执单

五、考生注意事项：

1、报名：考生依据云南省年1月自学考试报考简章或云南省2011年1月教师资格认定课程考试网上报名公告进行报名，考生须先上网登录云南省招考频道(htttp://www.ynzk.cn)"进入工作网”，报名注册录入信息完成后切记用户名和密码。

2、信息确认：自考老生凭准考证考号确认信息;新生凭本人身份证、用户名和密码确认信息。

3、照相：自考新生和教师资格考生凭本人身份证和缴费收据现场采集照相。

4、交费：考生凭缴费收据到一楼商业银行交费。

5、领回执：考生凭交费收据到二楼领取回执单。

6、领考试通知单或准考证：考生凭回执单于考前一周(2011年1月3日至1月7日)到南城门市政务中心二楼市教育局办公点领取。

7、考生在考后一个月可上云南招考网用考号和密码查询考试结果。合格者到翠峰路市教育局考试中心领取合格证或者在2011年2月25日至3月6日期间到市政务中心二楼教育局办公点领取(双休日除外)。

8、属于市直属确认点的自考生，如果成绩已全部合格(包括论文和实习成绩)，于12月1日至10日到翠峰路市教育局二楼考试中心办理。

7.2023年湖北教师资格证考试培训通知 篇七

教师资格证考试报名的通知

本教师资格证考试报名工作即日开始，请各系将报名事宜通知到2010级本科在校生，并做好报名组织工作：

一、报名时间

2013年10月29日至11月4日。

二、报名范围：我院2010级（大四）本科在校生（按省里要求，其他年级不受理报名）。报名者需拥有普通话合格证（申请语文学科的应达到国家二级甲等及以上水平，申请其他学科应达到二级乙等及以上水平）。如现在没有普通话证，可先报名教师资格，然后参加2013年11月的普通话考试。

三、报名流程：

1.学生到各系进行报考科目现场报名和缴费，填写《长春工业大学人文信息学院教师资格证考试报名表》中的信息，根据任教意向选择教师资格考试的相应科目即可（报名者在“语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个科目中选其一，不可多选）。课程培训费480元，教材费80元（学生自愿购买）。

2．各系整理《长春工业大学人文信息学院教师资格证考试报名表》中的各项信息，形成电子文档后，按照学号排序，打印后务必由学生本人签字核对。信息准确无误后于11月4日15:00前，将报名确认表（学生签字的报名表）和报名费交质量管理科（课程培训费、教材费分开上交），同时将《长春工业大学人文信息学院教师资格证考试报名表》电子版发至质量管理科。

咨询电话：84518303

四、注意事项：

1.此次组织的教师资格证考试培训为高级中学教师资格证（获证后可任高中、初中或小学教师）。

2.报名时，各系务必对学生个人信息（姓名、性别、出生日期、身份证号、联系电话）进行核对、修正。

报名后，具体培训日期和考试时间另行通知。请各系将报名表保存好，便于日后通知相关信息。

注：此次考试未通过者，凡户籍或者档案不是吉林省的学生没有补考机会，户籍或档案在吉林省内的学生可自行参加2014年9、10月份社会人员补考，学校不统一组织补考。

8.2023年湖北教师资格证考试培训通知 篇八

2015年湖北省选调生考试面试资格复审所需材料

各高等院校党委组织部、市（州）委组织部或有关省直单位组织人事部门根据省委组织部公布的进入资格复审人员名单，将以下材料集中报送省委组织部干部一处：

1、高校应届毕业生：①《2015年湖北省选调生推荐报名登记表》、《2015年湖北省选调生推荐报名汇总表》；②身份证复印件；③所在院校出具的中共党员、学生干部证明（或学生干部聘书复印件）或校级三好学生证书复印件；④学生成绩单；⑤毕业院校学籍部门出具的高校录取名册复印件（用以证明学校录取批次）；⑥报考A01-A02职位的考生，还应提交本科阶段学历学位证书复印件。以上复印件需经学校盖章证明与原件核对无误。

2、省内服务基层项目毕业生：①《2015年湖北省选调生推荐报名登记表》、《2015年湖北省选调生推荐报名汇总表》；②身份证复印件；③学历学位证书复印件；④毕业院校学籍部门出具的高校录取名册复印件（用以证明学校录取批次，由学校盖章证明与原件核对无误）；⑤县级组织部门出具的工作经历证明和与有关主管部门签订的聘任合同或工作服务协议复印件；⑥县级党委组织部门出具的中共党员证明、在校期间的学生干部聘书复印件（或高校出具的学生干部证明）或校级三好学生证书复印件。以上复印件需经县级组织部门盖章证明与原件核对无误。

3、省内具有两年以上基层工作经历毕业生：①《2015年湖北省选调生推荐报名登记表》、《2015年湖北省选调生推荐报名汇总表》；②身份证复印件；③学历学位证书复印件；④毕业院校学籍部门出具的高校录取名册复印件（用以证明学校录取批次，由学校盖章证明与原件核对无误）；⑤工作单位出具的基层工作经历证明和签订的工作合同（协议）复印件；⑥组织关系所在地县级党委组织部门出具的中共党员证明、在校期间的学生干部聘书复印件（或高校出具的学生干部证明）或校级三好学生证书复印件。以上复印件需经接受其报名的组织人事部门盖章证明与原件核对无误。

以上材料均一式两份，A4尺寸纸张打印或复印，由高校党委或市（州）委组织部门加盖公章后上报。每位考生的资料分套独立装订。同时，《2015年湖北省选调生推荐报名登记表》（word格式）、《2015年湖北省选调生推荐报名汇总表》（Excel格式）电子档（光盘）需一并上报。资料不全、不合规范或逾期不报者视为自动放弃（截止时间2015年5月22日17:00）。外省高校推荐报名资料由学校有关部门统一用特快专递寄湖北省委组织部干部一处。省委组织部原则上不接收个人报名材料。

2015年国家公务员学习：141445123 微博：湖北公务员考试

微信：huoffcn

给人改变未来的力量

根据推荐单位报送材料，省委组织部组织对进入面试人员进行资格复审。不符合选调条件或未经院校党委组织部或市（州）委组织部推荐的人选，资格复审不合格，取消面试资格，并在报考同职位笔试合格人员中，从高分到低分依次递补。通过资格复审进入面试人员名单在湖北人事考试网公布。

2015年国家公务员学习：141445123 微博：湖北公务员考试

9.2023年湖北教师资格证考试培训通知 篇九

湖北省教育厅做好2012年资教教师教师资格认定工

作的通知

根据国家教育体制改革试点工作总体部署，我省于2011年下半年被正式纳入教师资格考试改革和定期注册制度试点工作试点范围，教师资格相关工作进行了重大调整，实行了新的考试标准和办法。

对于在2011年及以前参加“农村教师资助行动计划”的资教教师，尚有部分未办理教师资格证的，省教育厅将按照“老人老办法”的原则，于近期对其教师资格认定申请，集中受理一次。现将有关事宜通知如下：

一、申请范围

符合教师资格认定条件，尚未通过教师资格认定的历届资教

生。

二、资格条件

1、遵守教师职业道德;

2、具备研究生或者大学本科毕业学历;

3、普通话水平达到二级乙等以上（从事语文教学的教师需

达到二级甲等及以上标准）;

4、具有良好的身体素质和心理素质;

5、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。

三、申请流程

申请流程详见《湖北省资教教师申请教师资格网上报名须知》（附件1）。《教师资格认定申请操作说明》下载请登录湖北教师教育网http://jsjy.e21.cn/，也可以登录湖北教育信息网http:///department_show.php?item_subid=91)各地在工作过程中如有问题，请及时与省教师资格认定中心