食品英语英语试卷

食品英语英语试卷（11篇）

1.食品英语英语试卷 篇一

三年级英语下册期末英语试卷分析

一、试卷整体情况分析

（一）、听力部分：

三、四题主要考查学生对单词的理解、判断能力。

一、二、题主要考查学生对单词的认读和句子的认读能力。

（二）、笔试部分：二大题考查学生对短语的认读理解能力，以及第四大题情景会话交际运用能力。三题单选，考查课文内容重点句子。五题，补全对话，错了10个学生的。六大题，选择配伍，错了六个学生。

(三)、试卷整体情况：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

二、学生答题情况分析

学生卷面书写较为工整，学生对单词和句子的掌握运用情况较为扎实、灵活。三年级一班34人，二班34人，优秀率：3.6%，及格率42.8%。

三、存在问题

1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。

三、措施建议

根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。

总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

2.食品英语英语试卷 篇二

1 对象与方法

1.1 资料来源

分析对象为2005级动植物检疫和动物医学两个本科专业4个班级共89名学生的专业英语试卷。此次考试试卷包括四种题型 (共40小题) :第一大题专业词汇, 包括15小题, 共15分;第二大题英汉互译, 包括5小题, 共20分;第三题判断, 包括10小题, 共25分;第4题阅读理解, 包括10小题, 共40分。

1.2 分析方法

采取整体和部分两个层面进行分析。在整体上, 首先对各个班级的总体得分进行统计分析, 分别统计其最高分、最低分、平均分和及格率, 然后按照专业词汇、阅读理解、英汉互译和判断四种题型的平均得分情况进行统计, 以此来反映学生的书面英语水平, 进而对学生专业英语的读写能力有一个宏观而全面的了解。最后, 选取及格率最高的一个班级, 对阅读理解、英汉互译和判断题结合相应的专业必修课 (如微生物学) 设置多个研究点进行部分分析, 分别按照对应的研究点进行最高分、最低分和平均分进行统计分析, 从中发现学生在专业英语学习中存在哪些具体问题。通过这两个层面的统计分析, 可以全面而深入地了解学生的专业英语水平, 发现英语教学中存在的问题, 从而有针对性地提出改进对策。

2 结果与分析

2.1 整体统计分析结果

在整体分析中, 表1的统计结果表明, 学生的考试成绩并不理想, 尽管4个班级及格率的差异不显著 (P>0.05) , 但是各班级的平均成绩都在及格线上徘徊。表2的统计结果表明, 4个班级四种题型的平均得分基本趋于一致。其中, 专业词汇和判断题得分相对较好, 而阅读理解部分失分比较严重, 尽管阅读的短文均完全照搬于课堂练习过的专业文献, 但是在某些选项上结合公共英语和专业英语的特点做了相应的处理。因此, 学生明显不能适应, 造成普遍失分较多。英汉互译平均得分率低, 说明学生公共英语的语法基础和词汇量极度薄弱, 即使有部分学生能够翻译出一两个句子, 但是其表达方式也明显不符合英文语言的表达习惯。

2.2 部分统计分析结果

选取及格率最高的动植检05-2班, 依次对阅读理解、英汉互译和判断题设置多个研究点进行部分分析, 结果见表3, 4, 5。

表3结果表明, 在阅读理解中, 各研究点得分普遍较低。语法基础点失分最为严重, 说明学生公共英语基础差;基础词汇和专业知识的得分也相对较低, 说明专业英语学习中一方面要有丰富的基础词汇储备量, 同时也应该注意相关专业知识的中英文有机结合。譬如, 有一道小题这么设置“Which as following is not one of the immune system. (下列哪项不属于免疫系统的组成) , 选项依次为:A.spleen (脾脏) , B.metabolin (代谢产物) , C.macrophages (巨噬细胞) , D.thymus gland (胸腺) ”。如果考生只知道4个选项中词汇的含义, 但是不了解专业理论中免疫系统的组成, 同样也做不出正确的选择;只有逻辑推理能力较高的学生, 在语境变换的条件下才能正确选择。

表4结果表明, 在英汉互译中, 各研究点的得分普遍较低。对于无难点的复合句, 学生失分的主要原因是不理解句子结构, 如“Conversely, lack of understanding of basic scientific principles in biology and statistics and the absence of critical thinking about public health issues has led to rejection of medical science by a segment of the public and a tendency to assume that all adverse drug effects are the result of malpractice. (另外, 由于缺乏对生物学及统计学领域基本科学原理的理解以及对公共健康问题批判性的思考, 导致一些公众不相信医学并认为所有的药物副作用都是治疗失误引起的) ”, 这个句子几乎没有什么专业词汇, 但由于绝大部分学生没有理清句子的结构, 从而使其成为主要的失分点;对于有难点的简单句, 失分的原因主要表现为语法基础薄弱 (比如虚拟语气和省略句的判断等) , 加之出现一些专业词汇, 使之成为主要的失分点。

表5结果表明, 在判断题的分析中, 长句无专业理论研究点的得分较低, 这进一步说明句子结构和公共英语的语法基础依然是影响学生学习专业英语的主要因素;短句有专业理论得分相对较好, 说明在这一研究点上学生做到了相关专业理论的中英文有机结合。

3 讨论与对策

通过此次考试试卷及成绩分析, 客观的统计结果反映出了试题的难易度及合理性等数据, 说明专业英语教学的许多问题很大程度上来源于公共英语教学遗留的弊端, 李新等人的调查也证实了这一普遍存在的事实。因此, 鉴于专业英语教学面临的困境, 普通高等院校必须加快非英语专业英语教学改革的步伐, 尽管也有部分高校曾做了一些尝试性的改革。但是, 其基本内容仍然拘泥于公共英语、专业英语和双语教学三者相互孤立的框架之内, 也有人认为应该取消公共英语和专业英语, 直接进行双语教学。但事实上, 目前对于绝大部分普通高等院校, 尤其是公共英语教学条件相对薄弱的院校, 不经过公共英语的专项训练, 直接进行双语教学无异是事倍功半。为此, 笔者建议:要加强专业英语教学与公共英语、双语教学的相互渗透、相互融合。

首先, 必须强化公共英语教学。万丈高楼平地起, 不管是专业英语教学还是双语教学, 抛开公共英语的桥梁作用并无捷径可走。因此, 普通院校本科教学阶段依然应该强化公共英语教学, 尤其应强化听说能力的培训, 为专业英语、双语教学的顺利开展扫清障碍。

其次, 应积极推进双语教学的全程实施。高等院校本科教学的第二学期 (第一学期为公共课) 就应该进行双语教学, 直至大学毕业, 每学期都有至少一门课程实施双语教学。这样, 不仅可以将公共英语的基础语法和词汇在双语教学中得以强化巩固, 更重要地是使学生的认知能力和思维能力在另一语境中得到培养, 通过将公共英语和双语教学有机结合, 可以将学生的英语综合能力直接在双语教学中得以实现, 也为专业英语教学铺垫良好基础。这一点可以借鉴华中农业大学的成功经验。近年, 华中农业大学通过逐年加大双语教学示范课程建设项目的立项, 使得主要教学环节的外文使用率达50%, 并鼓励相关课程的全英文授课。

3.高考英语模拟试卷(九) 篇三

第二部分 英语知识运用(共两节, 满分35分)

第一节 单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分)

请认真阅读下面各题，从题中所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

1. Next week,_____British Parliament will vote on_____ban for all cigarette advertising. Ministers wish to cut smoking children under 16 years by a third by 2012.

A. /; aB. the；aC. a； ／D. a； the

2. In spite of all_____has been Said, quite a lot of people are sti11 uncertain about the prices of housing in China.

A. thatB. whatC. whichD. as

3. To British people, Canadians may sound American; to Americans, they may sound British. Canadians themselves insist on not being identified with___ ．

4.英语试卷讲评教案 篇四

讲评内容：初一英语期中测试试卷 讲评目标：

1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。

2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。

3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。

讲评重点：释疑，点拨，总结规律。

讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。

讲评方法：讲练结合总结规律

讲评步骤：

step1 试卷分析------这次考试范围是starter1—

3、units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。

1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；

2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词aan、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。

3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出了关于家人的语言点的考查。

4．阅读理解：本大题包括三篇文章，都是单选题，安排较合理，难度适中，有拓展、有梯度。既有日常生活的题材----失物招领、寻物启事、自我介绍，又有学生感性兴趣的话题---姓名，符合新课程的要求，体现新课程的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

5．字母、语音、词汇及句子。A部分考查字母按音标归类、B部分考查音辩，C部分考查重点词汇、D部分考查动词适当形式填空、E部分考查句子结构

6.书面表达：书面表达中仿写与课本介绍物品位置内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作要求，结合有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

step2成绩分析

各分数段统计： 90分以上

人，80-89分

人，70-79分

人，60-69分

人，50-59分

人，40-49分

人。

三率统计---平均分

，及格率

，优秀率

step3答卷情况分析

1、各题得分情况

2、答卷情况分析

基础知识掌握不牢固，词汇量小，单词记忆不牢固，对词组搭配运用及掌握不好，看题粗心大意，书写不粗心，答题考虑不全面导致失分。

step4学生自己分析试卷，订正试卷。

5.高二英语试卷分析 篇五

一、试卷结构

本此考试时间为120分钟，分值为150分。由完形填空（30分）、阅读理解（34分）、任务型阅读训练（10分）、语法填空（15分）、单词拼写（20分）、短文改错（10分）书面表达（31分）部分组成。从试卷的整体看难度适中，基础知识部分注重对学生现阶段复习的语法知识点的考查，结构比较合理。

二．试题得分情况

高二理一最高分125分，高二文一班最高分139分，平均成绩为81和92。

三、试卷各大题得分情况统计

1、阅读理解A、B篇得分较好，这是教师和学生一阶段以来共同重视和努力的结果，也是同学们对所复习语法知识的积累的体现。这次阅读理解的文章题材多样，且篇幅较短，相对容易理解。A篇是广告类文字，选项一目了然。B篇是生存小常识，非常有趣，C篇是家庭教育故事，设题的角度也很直接，设题基本覆盖了阅读能力考查的几个方面，有细节题，主旨大意题，推理题，词义猜测题。学生得分情况较理想。

2、完型填空得分较差。重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。考虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。选项单词集中在动词，形容词和连词三种词性，都是常规词汇，难易适中。这反映了学生对文章具体语境的揣测能力和对文章的整体理解、把握能力及对上下文的逻辑关系的判断能力都有待于进一步的加强；对于书面表达有一部分学生欠缺的端正的学习态度，再有就是基础词汇知识的太大的欠缺，再有就是对文章顺畅及谋篇布局的能力。

四、试卷主要失分题分析 1.完形填空

完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。期中考试的完形填空是一篇记叙文。它讲述一位在圣诞节到来之际，没有妈妈相伴的女孩如何在朋友的爱的感召下摆脱伤感的心境的故事。该内容贴近学生的生活，很有教育意义。对大多数学生而言，理解全文并不十分困难。但从学生解题中可以看出部分学生未能做到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，导致有些题目得分并不高。主要失分题如下： 39题选B，部分学生十分是因为词汇不过关，再者就是没有把握上下句所表达的句意的联系“我怎能高兴地起来能？我只想一个人。” 55题固定词语表示：“around the corner”---“春天就在不远处。” 2.阅读理解

题材新颖、贴近生活，大都话题都是学生感兴趣的话题。学生普遍反映文章本身阅读性很强，难易适度，大部分同学表示能够从文章找到相关的支持点，答题比较有把握。但也有一部分同学应阅读速度太慢，注意力集中于文中生僻词汇上而耽误了答题时间，造成阅读质量不高，并且影响后续的答题。实际上以A篇为例，文章的线路很清晰，“运动生理”的主题，然后上介绍不同种类的运动形式，对于这样的题型完全可以以“做题找支持点”的方式来答题，节省时间，并且较为准确。3.任务型阅读

“网络聊天”，失分的主要原因是学生看到稍长一点的语篇，就缺乏一点信心和耐性，而实际71、72、75小题都能从文中直接找到问题的答案，73---词义猜测,74---归纳，总结题稍有难度，整体答题情况欠佳，还要加强相关答题技巧的指导和自信心的加强。4.阅读表达

书面表达是根据所给内容要求组织一篇100个单词左右的文段。该题符合学生的认知程度，考查学生综合运用英语语言的能力。学生在表达中出现的错误有：

1、审题不明，第一句不知道补充完整。

2、出现逐句翻译的现象，不符合英文表达的语序

3、语病较多：有些学生写作时，因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识，语句表达错误较多。暴露出基本功不扎实，语言规范较差的弱点。

4、字迹潦草，难于辨认。

五、今后的教学调整

1、重视词汇教学：结合学业考试，在教学中要加大英语单词识记的力度。要有计划、有步骤地指导学生识记课文中的词汇，并做好检查督促工作。培养学生根据上下文记忆词汇的习惯。要利用大量的阅读进一步扩大学生的词汇量。平时的教学要既教词汇，还要关注词汇使用的语境，注重常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

2、重视阅读能力的培养：围绕学业考试所要求的题型，加大阅读理解练习量，教学中每周要有一定的英语阅读量，通过大量限时阅读，逐步培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。

3、扎扎实实地抓好学生写作训练。每周坚持让学生写一篇书面表达，训练中要降低训练起点，教师要指导学生写作技巧，培养学生的英语思维能力。

6.11文秘英语试卷 篇六

2013 ——2014 学年第 1 学期 狮山 校区 文秘 专业年级 文秘英语 科目 期末 试卷

班级

姓名

学号

一 一.单项选择（1 point * 20 = 20 points)1.Mr.Li, ______ Miss Li______ the phone for me, please.A.receive, on

B.receive ,for C.get, to

D.get, on

2.She wants a double room

________ south, with an IDD telephone and a computer.A.facing

C.is facing

B.faced

D.is faced 3.--How much is a single room?

--180 dollars per night _________ breakfast.A.including

B.included

C.include

D.includes 4.I’d like to know______ I could make a phone call in your hotel ?

A.which

B.that

C.whether

D.if

5.Guangzhou

_______________ as Huacheng which means City of Flowers.A.refers

to

B.referred to

C.is referred to

D.is referring

6.The restaurant is _______ the second floor.A.on

B.in

C.at

D.of 7.It is very kind _______ you to come and meet me.A.for

B.to

C.on

D.of

8.--_______________ is it to the hotel?

--About 45 minutes’ ride.A.How long

B.How far

C.How often

D.What time

9.Guangzhou _________________ in South China.A.locates

B.is locating

C.is located

D.Located

10.Thank you for ________

me so much about Guangzhou.A.telling

B.tell

C.told

D.have told

11._____________ this legend, Guangzhou has gained several popular nicknames.A.Because

B.Since

C.For

D.Due to

12.I would like to book a room ______ five nights.A.in

B.at

C.of

D.for

13.Guangzhou

has a history ____________ back to 2200 years.E

A.date

B.dates

C.dating

D.dated

14.I’m afraid it’s ____________ too expensive.A.a bit

B.very

C.more

D.a lot 15.I would like to know your idea of the terms ______ which we would be your supplier.A.for

B.at

C.on

D.In 16.--May I speak to Miss Li, please?

--______________________________.A.Yes, you can.B.Yes, I am.C.Speaking.D.Here am I.17.--Do you have any cheaper than that ?

--__________________________________.A.Sorry.B.I am afraid not.C.Not any.D.No, there aren’t.18.--Thank you.--_______________________.A.No thanks.B.You are welcome.C.I am glad to hear that.D.It’s

OK.19.--I hope you will enjoy your stay here.--______________________________________.A.Yes, I can.B.I am sure I will.C.I hope so.D.Yes, I enjoy staying here.20.--May I help you with it?--________________________.A.Oh, thank you very much.B.You are welcome.C.You are nice.D.Not at all.二．完形填空

(2 points * 10 = 20 points)

The working life

In the world of business , it is not always easy for women to do the same things as men.Consider the working dinner.In order to do your job well , it’s important to sometimes see clients and business contacts away

the office.In a more relaxed atmosphere , you can get to know your business partner

.In the end , after all , people do business with people they like.Women start out

a disadvantage because unless you’re Nancy Lopez or Martina Navratilova , it’s

to invite men out for a game of golf or tennis.Men usually prefer

play sports with other men.You might think that restaurants are the perfect playing field.But they can be dangerous ground.26

people from the office see two men they know having 学号__________ 班级__________ 姓名__________

dinner together , they think it’s business.If colleagues see a woman dining with a man , they often

if it’s another kind of business.I’m still looking

the perfect solution.Breakfasts are out because I find it impossible to the pleasant at 7 a.m.over a bowl of muesli.I love lunching , but that’s usually a bad time for busy people , 29

if they are on the road.So that bring us back to dinner.One answer is to take another colleague or client to dinner

no one can think it is a tete-a tete.Of course, this isn’t always convenient.The more your colleagues see you doing working dinners with different men, the more they know it is part your business style.21.

A

from

B

to

C

between

D.in

22.

A

worse

B

harder

C

better

D.well

23.

A

in

B

at

C

with

D.as

24.

A

tough

B

easy

C

toughly

D.good

25.

A

×

B

to

C

into

D.in

26.

A

Whether

B

Even if

C

If

D.Because

27.

A

wonder

B

hesitate

C

tend

D.know

28.

A

to

B

at

C

for

D.in

29.

A

special

B

especially

C

especial

D.specially

30.

A

so that

B

so

C

in order to

D.for

三 三.阅读理解

(2 points * 10 = 20 points)Passage 1

Mr.Grey was the manager of a small office in London.He lived in the country, and came up to work by train.He liked walking from the station to his office unless it was raining, because it gave him some exercise.One morning he was walking along the street when a stranger stopped him and said to him, “You may not remember me, sir, but seven years ago I came to London without a penny in my pockets, I stopped you in this street and asked you to lend me some money, and you lent me £ 5, because you said you were willing to take a chance so as to give a man a start on the way to success.”

Mr.Grey thought for a few minutes and then said, “Yes, I remember you.Go on with your story!” “Well,” answered the stranger, “are you still willing to take a chance?” 31.How did Mr.Grey get to his office?

A.He went up to work by train.B.He walked to his office.C.He went to his office on foot unless it rained.D.He usually took a train to the station and then walked to his office if the

weather was fine.32.Mr Grey liked walking to his office because ________.A.he couldn’t afford the buses

B.he wanted to save money

C.he wanted to keep in good health

D.he could do some exercises on the way 33.Mr.Grey had been willing to lend money to a stranger in order to_______.A.give him a start in life

B.help him on the way to success

C.make him rich

D.gain more money 34.One morning the stranger recognized Mr.Grey, and_______.A.wanted to return Mr.Grey the money

B.again asked Mr.Grey for money

C.would like to make friends with him

D.told Mr.Grey that he had been successful since then 35.In the second paragraph, “…take a chance” means ______.A.Mr.Gray happened to meet a stranger

B.Mr.Grey had a chance to help a stranger

C.Mr.Grey helped a stranger by chance

D.Mr.Grey took the risk that the stranger would not give back the money which

he lent him.Passage 2

What makes money valuable? Why is a piece of paper marked $ 10 worth more than one marked $1? You could say there is no reason.It’s true that a special kind of paper is used to make dollar bills, and they are pretty, but that’s not what makes them valuable.The real reason money is valuable is that everyone believes it is.Ancient economies had no paper money or coins.Some used barter----trading one thing for another.Others used all kinds of objects as money.Any object would do, as long as there was not an unlimited amount of it.Animals or metals were popular, and so were manufactured products like jewelry or weapons.Wealth in ancient Greece was measured in tools or cattle.This kind of money had two purposes.First, it was useful in itself.Tools and cattle can be used for farming.And second, it was a way to symbolize and measure value.A house, for example, would be valued at a certain number of tools or cattle.This greatly make trade simple.Other societies used money that was totally symbolic.For instance, American Indians used wampum, which is made from seashells.And until recently on the pacific island of Yap, people use large stone discs as money.In most places these types of money died out because more practical forms of money were invented.People started using precious metals, such as gold and silver, that were easier to carry around than tools or stones.And in the eighteenth century, paper money was introduced.At first people were suspicious of new currency, but they came

to accept it because people

can exchange an equal amount of gold by paper money in the government or bank.A $ 10 bill really was worth $ 10 for gold.But now, people are used to the idea that the government doesn’t have to back its money with gold.Everyone believes that a $ 10 bill is worth $10 and that is good enough.But if, for some reason, people ever lost faith in paper money, ten dollars wouldn’t be worth the paper it’s printed on.36.According to the writer the real reason money is valuable is that everyone

believes

.A.money is valuable

B.gold is valuable

C.money is gold

D.gold is money 37.The writer talked about animals, metals and manufactured products like jewelry

or weapons because

.A.they were valuable

B.they were used as money in ancient times

C.people liked them

D.people think that they are important 38.Paper money was invented

.A.to take the place of other types of money

B.to be replaced by other types of money

C.to replace gold

D.in the nineteenth century 39.At first people did not have trust in paper money because

.A.it was not worth much

B.it can’t be exchanged into gold

C.the paper was not of good quality

D.it looked like an ordinary piece of paper 40.People came to accept paper money when__________________.A.it replaces gold

B.the bank began to issue it

C.the government began to issue it

D.they could exchange it for the same amount of gold

五 五.对话排序(1 points * 10 = 10 points)A.Just a minute, I’ll check.Mr.Smith, we have some

single rooms and two double rooms for next week.B.280 dollars.C.You’re welcome.Goodbye!D.OK.May I have your phone number? E.Hello, Garden Hotel.May I help you? F.What’s the price of the single room per night? G.Yes.This is Simon Smith.Could I have a reservation in your hotel for next week? H.Sure.It’s ***.I.Thank you, Mr.Smith.J.Well, it’s a little expensive, but I don’t think I have other options.I’d like to book a single room for four days from December 15 to 18.41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

六 六.单词 填空。

。(1 points * 10 = 10 points)51.I will show you around our

(样品)room.52.Can I have a look at your

(目录)?

53.May I help you with your

(行李)?

54.We have an

(室内的)

swimming pool.55.it’s a pleasure to have an

(机会)to come to Nanhai.56.What is the

(人口)of Nanhai?

57.May I

(介绍)you to our sales manager, Mr.Black？ 58.The customs officers are very nice and

(有效率的).59.I’d like to book a

(套房)for her.60.What services do you

(提供)?

七 七.完成句子。(1 points * 20 = 10 points)

61.They

(对…感到满意)our service.62.Could I

(预订)in your hotel? 63.(总的来说), it’s not too bad.64.(坦白地说)，it’s too expensive.65.Would you please

(填写)this form? 66.I’d like to pay by

7.英语试卷讲评课的思考 篇七

一、及时批改全面评价

教师在讲评课前要做好以下几方面的准备工作:首先要及时、认真地批改试卷。每次考试后学生都急于知道结果，老师要趁学生有这种欲望时及时批改试卷, 告之结果，做到评讲时学生手里拿到的是经过认真批改了的试卷，不要先讲试卷再批改，那样不仅学生听课时一头雾水，老师备课也无目的、无针对性。同时讲评也要及时，要趁学生还处于思维热点，对自己的答题思路还很清晰的时候讲评，才能收到“立竿见影”之功效。其次做好试卷统计工作。最好列表统计最高分、最低分、平均分及每题的得分率;对主观题的错误类型要作好记录，弄清学生的得分、失分之处，了解他们的整体水平。统计是一项艰苦复杂而又必不可少的工作，它为试卷的分析和讲评提供了重要的依据。再次，做好试卷分析工作。一方面要分析试卷的内容、结构和答案，这样在讲评时，哪些内容该少谈，哪些内容该多讲，哪些该重点讲，就能做到心中有数，同时也避免了因试题设计或答案的不合理而导致讲评的连续性受到破坏;另一方面要分析普遍性错误和典型性错误，整理出错误的性质、类型，并从中了解学生知识和能力的缺陷及教师教学中存在的问题，以便确定讲评的顺序、重点和方法，在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题，真正做到讲其所需，释其所疑，解其所难。

二、优化课堂提高功效

(一) 要以多鼓励, 少责备为主

评讲之前先小结测试情况，此时切记多表扬、少批评，充分肯定成绩，鼓励和表扬学生的进步;细心寻找学习中有困难的学生试卷上的“闪光点”，使他们看到自己的进步，增强信心，体会成功的喜悦，为以后的学习增强自信心。当学生接到试卷后心情十分复杂，多数学生都有后悔、懊恼的表现, 如果此时再一味地责怪学生“这些内容老师平时强调过多次，为什么还错?”等等，就会严重地挫伤学生的学习积极性，使他们对讲评课感到厌倦，甚至产生对立情绪。

(二) 重点讲解, 拓展外延，有目的地借题发挥

讲评试卷时，不要按部就班地逐题讲解，要根据课前的分析材料有顺序、有目的、有重点地讲。如:可把单选题的顺序打乱，把题目分类，综合起来一组一组地讲。还要透过具体问题拓展外延把试题进行变化，可以在原有题目的基础上借题发挥，也可以将答案要点进行增加、扩充，还可以将考点扩展、深化、增加难度，让学生在试卷讲评中能有所发现，有所提高。

(三) 引导学生积极思考，参与讨论，重视发挥学生的主体作用

讲评贵在激发学生的求知欲，引导学生开展积极的思维活动，让学生主动释疑，以达到训练和培养学生的思维和创新能力的目的。“对答案”式和“一言堂”式的教学，不但会使前面的准备工作付之流水，而且会扼杀学生的求知欲望，压抑学生的探究心理，其教学效果可想而知。因此，讲评的艺术是欲露先藏，利用启发性的语言，学生的思维不断得到激发，解题思路也逐渐形成。

(四) 帮助学生掌握正确的解题方法

评讲试卷时不要只局限于某题的解答, 要对试题题型、知识点分布，解题思路和技巧进行归纳小结，并引导学生从中获取规律性，掌握正确的解题方法和解题技巧，从而帮助学生提高研究问题解决问题的能力。比如，在讲单选题时, 提醒学生要分析句子结构, 弄清出题人的意图, 思考题眼在哪里, 可采用哪种方法 (解答单选题的方法很多, 如还原法、简化法、补全法、语境法等) ;在讲完形填空题时，教学生要注意首句，要学会从整体出发，巧用上下文的暗示来选择答案;在讲评阅读理解时，提醒学生体会作者的意图，推理要以文章的主题和文章所提供的事实为依据, 切忌用自己的观点和看法以及常识经验进行无根据的推理和判断。

(五) 分析错因，对症下药，避免一错再错

8.英语试卷评析之我见 篇八

一、针对性

所谓“针对性”就是针对大多数学生容易出错的题目，教师要进行深刻分析，找出原因。因为一份英语试卷牵涉的语言知识点广，尤其是综合性练习，如果评析试卷时面面俱到，势必会造成师生双方时间和精力上的浪费。因此，教师在上试卷评析课之前必须做好对普遍性错误以及错误原因的分析，做好错题情况统计，并在此基础上进行备课和评析，以便保证试卷评析的针对性。切忌只核对答案或者泛泛评论。

例如：The teacher suggested the dictionary he referred to ______.

A. buyB. buying

C. be bought D. bought

有些学生首先选A，把to看作不定式，后接动词原形；有些学生选B，知道refer to这一短语中to为介词，后接动名词。但我们通过观察可知，he referredto为一定语从句，若把它去掉，可看出句子中的主语是the dictionary，所缺成分为谓语动词，再结合suggest作“建议”讲时，后接从句为“(should) do”，所以正确答案应选C。这一题的错选主要是教师强调不够和学生的粗心大意而造成的。找出病根之后，就可有的放矢，类似的错误今后就能避免。

二、启发性

根据新课改理念，教师在课堂教学中一定要体现出学生的主体性，教师自身只能是一个“导演”而已。作为教师，我们一定要转变思想，摒弃“满堂灌”和“填鸭式”的教学方式。爱因斯坦说过：学习的最终目的就是培养学生的独立思考能力。因此，我在进行试卷评析中，非常注重启发性。

例如：________ , so he had to write a letter again.

A. As he hadn't received an answer

B. Not having received an answer

C. Having not received an answer

D. He hadn’t received an answer

该题多数学生首选B，用分词完成式来表示时间有先后，但仔细观察，可见句中有一并列连词so，因此应有两个并列句，首先应排除C，只有D才正确，A是一个原因状语从句。如果去掉连接词so，A、B都是正确答案。因此教师在评析试卷时，不能就题论题，应该启发和引导学生把思路延续下去。

三、反省性

学生学习的过程是获取新知识的过程，也是纠错的过程。学生在答题过程中出现错误是在所难免的，教师应善于利用学生出现的错误来促进他们对语言使用的理解和掌握，发展他们的思维。因此，每次试卷被发下去之后，我不是直接将错误讲出来，而是把纠错的主动权交给学生，留给学生一定的时间对做错的试题进行认真思考。不要小看这个环节，对学生而言，收获颇大。

四、讨论性

在评析试卷的过程中我还运用讨论式的教学方式，让相邻的学生进行探讨交流，分别指出对方为什么做错或者为什么此题不能得满分，有时候同学之间会争得面红耳赤，但就是在这样一种争论声中，不仅解决了问题，也拉近了同学之间的关系。

五、设计相关练习

教师对学生试卷中普遍存在的问题进行评析后，还应把这些问题加以整理作好笔记，并精心设计与重点讲评的试题题目类似的补偿练习。但补偿练习不宜过多，也不宜在试卷评析课上当堂处理，而宜于留作作业，让学生课后完成。

六、鼓励性

考试失误是在所难免的，每一次考试都会有考好的，有考差的。对于考差的学生，教师要挖掘其闪光点，以树立其信心。否则将会使他们丧失对英语学习的兴趣，那么后果将是不堪设想的。

9.5A英语期末试卷 篇九

(完卷时间60分钟，满分100分)

Part 1Listening Comprehension(听力部分)30%

Ⅰ.Listen and choose（听一听，选出听到的内容，将字母代号写在前面的括号内）8%()1.A./ ti: θ /()2.A./ ʃɔ:t /()3.A.wear()4.A.packet

B./ t i θ /B./ ʃ ٨t /

C./ ti:s /

C./ ʃ３:t / C.hear C.basket

B.nearB.pocket

()5.A.pour the water()6.A.the 6th of July

B.boil the waterB.the 26th of June

C.boil the teaC.the 16th of January

()7.A.Walk along Summer Lane.C.Walk along Winter Lane.B.Walk along Spring Lane.班级__________姓名___________学号 ________

()8.A.The shoes both look great on you.B.The dresses both look pretty on you.C.The T-shirts both look cool on you.B.Yes, I can.B.OK.Ⅱ.Listen and choose（听问句，选答句，将字母代号写在前面的括号内）4%()1.A.Yes, I do.C.Yes, he does.C.No, thanks.()2.A.That’s all right.()3.A.He does his homework.C.He’s doing his homework.B.He can do his homework.()4.A.A farmer.B.A teacher.C.A shop assistant.Ⅲ.Listen and number（根据听到的顺序，用“1---5”给下列句子编号）5%()Alice and Tom are in the park too.They’re flying a kite happily.()It’s Saturday morning.The pupils don’t have any lessons.()Look, near them there’s a windmill.()The wind blows gently.So it is moving slowly.How nice!()So some of them go to the park and enjoy themselves.Ⅳ.Listen and choose（听小对话和问题，选出正确的答案，将字母代号写在前面的括号内）4%()1.A.Yes, they are.B.No, they aren’t.C.They’re on the left.()2.A.Yes, she does.()3.A.At 10:00.()4.A.On January 13th.B.No, she doesn’t.B.At 1:00.B.On January 14th.C.Yes, she is.C.At 4:00.C.On January 15th.Ⅴ.Listen and write（听短文，填入所缺的单词）5%

Froggy wants to be a He wants to fly an aeroplane in the sky.But he is afraid of he _________ a cry.A chick is in the lake!He jumps _______ the water with the lifeguard and saves the chick.He is very _________.Ⅵ.Listen and judge（听短文，判断正误，用T或F表示）4%()1.Alice’s birthday is in June.()2.The cake is not big but it’s nice.()3.Alice’s mother is making a model plane for her birthday.()4.Alice’s grandparents buy her a pink doll.Part 2Vocabulary and Grammar(词汇语法)44%

Ⅰ.Read and choose（根据所给的音标选出正确的单词，把编号写在前面的括号内）5%

()1./æ/()2./dʒ/()3./ i:/()4./ʊ/()5./ɔ:/Ⅱ.Read and choose（选择最恰当的答案，将字母代号写在前面的括号内）12%

()1.There are ________ floors in our classroom building.We live on ________ floor.A.five;the fifthB.five;fifthC.fifth;five

()2.My sister likes coffee __________ I hate it.A.andB.butC./

()3.Peter has many toys.__________ the toys are in this box.A.AllB.BothC.Some

()4.Shanghai is in the __________ of China.A.eastB.southC.west

()5.Hello, I am Tony _______ Room202 and I’m happy ____ my new room.A.with/ forB.from/ ofC.from/ with

()6.There is _______ underground station near Mr Black’s home.A.aB.anC.any

()7.Tom, can you bring ________ that book?

A.IB.myC.me

()8.Kitty and Alice are at the same ________, but they are in different ________.A.schools, classesB.school, classesC.school, class

()9.The boys are __________ a football match in the playground.A.seeingB.visitingC.watching

()10.You can’t eat _______ drink on the train.A.andB.orC.but

()11.The wind is blowing ______.The children are flying their kites happily.A.gentlyB.slowlyC.strongly

()12.The Lis have got much ________ for the picnic.A.breadB.biscuitsC.apples

Ⅲ.Fill in the blanks with proper words（用所给单词的适当形式填空）6%

1.There’s a green man.Please cross the road ____________(quick).2.How many ____________(wolf)are there on the mountain? Three.3.How is the weather today? It’s ____________(sun).4.February is the ___________(two)month of a year.5.Those nice balloons are for ___________(they)little sister.6.I’m hungry.May I have ___________(some)cakes?

Ⅳ.Fill in the blanks with proper verbs（用所给动词的适当形式填空）7%

1.Where are the boys? They ________________(run)on the playground.2.Mary, _____________(not play)near fires.It’s dangerous.3.________ Peter and Mary often _________(go)shopping?

4.Today is Kitty’s birthday.She wants _____________(buy)some noodles.5.Mrs White ___________(have)a son and two daughters.6.This pair of glasses ________(be)for my grandma.7.Does he like _____________(fly)kites? No, he doesn’t.Ⅴ.Read and fill in the blanks（读一读，填上适当的单词，每空一词）：5%

1.You have a __________.You should go to see the doctor.2.My grandparents don’t live with us.We visit them __________ a month.3.Mary and her brother sometimes go to school by _________.4.The Double Ninth Festival is a traditional Chinese festival.It comes in __________.5.There are many sea animals at Ocean World.I like __________ best..Ⅵ.Rewrite the sentences（按要求改写句子，每空一词）9%

1.Little Pig can’（根据划线提问）

_________ can’t Little Pig hear the sound of the wind?

2.I like Mary’s home.I like John’s home.（改为选择疑问句）

_______ you like Mary’s home ________ John’s home?

3.Tom’（根据划线提问）

__________ Tom __________ on the pavement?

4.The raw meat tastes good.（改为否定句）

The raw meat_________________ good.（根据划线提问）

_________________ the pupils go to Shanghai Library?

Part 3 Reading and Writing（阅读写作）26%

Ⅰ.Read and choose（选择方框内的句子完成对话，将编号填入相应的横线上）5%

A: _____________________________

B: I like that one.A: _____________________________

B: That blue one.A: That blue one’s too big.The green one’s small.Let’s buy the green one.B: _____________________________

A: _____________________________

C: It’s eighty yuan.A: Here’s the money.C: _____________________________

Ⅱ.Read and judge（阅读短文，判断下列句子是否正确，用T或F表示）5%

Tigers are wild animals.They live in many places in the world, from China to America.Tigers are big animals.They have a very beautiful orange coat with black and white stripes（条纹）.Their four legs are very strong, so they can run very fast.Some tigers live on the mountains.They usually live for about 15 years and eat small animals like young zebras, monkeys and rabbits.They sleep for about twelve hours a day.When they are not sleeping, they often hide behind the trees to catch small animals.When a small3D.Which bicycle do you like, Tom?C.Which one?E.Excuse me!How much is that bicycle?

animal passes, a tiger jumps on the animal and catches it.Then he eats it slowly.()1.Tigers are big wild animals.They all live on the mountains.()2.Tigers can run fast because they have long legs.()3.Tigers usually eat young zebras, monkeys and rabbits.()4.Tigers often sleep for 20 hours a day.()5.Tigers jump on the small animals, catch them and then eat them.Ⅲ.Read and choose（阅读短文，选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）5%

It’s the ___1____ of day of school.Betty wants to go to school because she wants to see her friends and her teacher.She gets up early in the ____2_____.She _____3_____ her face and eats breakfast.After that, she makes a nice card.It’s for her teacher.She draws some flowers and writes ‘Happy forever(永远快乐)！on the card.She likes her teacher very much.Betty ___4____ a bus to school.She sees her friends playing on the playground.Then she sees her teacher.She gives the card __5___ her, and the teacher is very happy.What a nice day!

()1.A.oneB.onesC.first

()2.A.morningB.afternoonC.evening

()3.A.washB.washingC.washes

()4.A.byB.drivesC.takes

()5.A.forB.toC.in

Ⅳ.Read and answer（阅读后回答问题）5%

I have a lot of teachers.But I like Mr Li best.He teaches us English in our school.He’s twenty-six years old.He’s not short.He has short and black hair.He does not live far from school.So he often walks home.It only takes him ten minutes.Mr Li likes sports.He often goes for a swim in the sea with us in summer.He’s good at swimming.He can speak English very well.In his English class, sometimes he tells us English stories , and sometimes he teaches us English songs.We like English best.1.What does Mr Li do? ____________________________

2.How old is Mr Li? ____________________________

3.Does Mr Li have long black hair? __________________________

4.How does Mr Li go home?______________________________

5.Is Mr Li good at swimming? _____________________________________

Ⅴ.Think and write（以 My new ____为题写一篇不少于40词的小短文，要求题目填写完整，意思连贯，语句通顺，句式三种或以上）6%

My new _______

10.初一英语试卷分析 篇十

第二题 单项选择 绝大部分学生都全做了，但有些题学生没有接触到因此有些失分。从卷面上看，学生对语法题不是很好，而且有些语法忘记，或者根本就不懂。

第三、四题 完形填空和阅读理解：这些题目都和学生的阅读能力和掌握的词汇量有关，平时还需在阅读方面加强训练。同时还要掌握一些阅读和做题技巧，而这些对初一来说是个难点。

第五题 词汇知识 最差就是这种题型，尽管出的单词不难，但学生依然不会写，特别体现在根据句意及首字母提示填空这题，这种题型不但要求要掌握大量词汇，还要理解句意，难度较大，必须要求学生有扎实的基本功。因此要加强这方面的练习。

第七题 句型转换 这种题型平时经常练习，但有些学生平时不认真，所以错误很多。

第八题 书面表达 这类题是学生平常最头疼的题但是也是容易得分的题，这种题型两极分化比较严重，有的学生一点不会，有的学生能得满分，这就需要平时的练习。

11.高三英语试卷讲评课案例 篇十一

[关键词]英语试卷讲评课三维目标积极课堂人文情愫

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090037

一、案例背景

最近，笔者在教研组内开设了一节高三试卷讲评公开课。内容是2015年山西省联考试卷，题型和分值与高考一致。试卷难度系数中等，着重对学生综合运用语言能力的考查。讲评时间为一课时，内容为阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和书面表达。

二、案例分析

（一）讲评前

1.认真批阅试卷，精确统计得分情况。

统计好试卷平均分、最高分、最低分和每一题的得分率。

2.分析失分原因。

通过笔者自身的专业判断、与同事的讨论研究、同学生的沟通交流等手段，并站在学生的立场和认知水平上分析失分的原因。如果是选择题，还要统计学生各选项的选择率并研究其错选原因。

3.确定讲评重点、流程和方法。

根据得分情况、失分原因选择讲评重点，避免平均使力。确定上课流程，避免杂乱无序。寻求合理方法，优化讲评策略。

4.针对测试情况并依据错因分析，编制高度匹配的活动单、导学单或练习单。

（二）讲评中

1.明确教学目标，优化教学程序

教学目标是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量与效益的基础，影响教学策略的选择以及教学的深广度等。因此，笔者基于试卷分析并结合学情，将教学目标设定如下。

（1）Master the usage of some difficult words， phrases and sentence patterns.

（2）Improve the skills in dealing with the cloze test by analyzing the context.

（3）Handle different reading exercises by adopting different strategies.

（4）Learn to write a reply on a certain topic.

（5）Develop positive moral values.

根据得分率可以看出，主观卷的语法填空和短文改错失分较多。所以，笔者没有遵循从前到后的顺序，而是按以下次序组织教学：语法填空、短文改错、阅读理解、完形填空、书面表达。通过精心设计讲评流程，使各个环节衔接有序，体现了课堂节奏的韵律之美。

2.点拨解题思路，设置跟进训练

在试卷讲评过程中，加强对学生解题方法的指导尤为重要。主要针对学生在答题过程中存在的典型问题以及考查的重难点，讲解解题技巧并分析思路，使学生举一反三，触类旁通。具体做法是设计变式训练等题目加以拓展、巩固，如：选择题、翻译句子、词形转换、选词填空、改错等变式题。

3.注重整体理解，挖掘人文情愫

试题中完形填空和阅读理解涉及大量语篇，着重考查学生综合运用语言知识的能力。如果讲评仅停留在处理词汇、翻译句子的层面，学生往往一叶障目，陷入只见树木、不见森林的误区。教师应遵循认知规律，引导学生在整体理解语篇的基础上把握细节。

如本次试卷的完形填空，文体为记叙文，描述的是作者的哥哥在经历枪击后，在家人的陪伴和支持下，恢复健康的感人故事。在讲解之前，笔者通过设问，使学生迅速把握文章主旨，形成正确的思维导向。

①Whats the main idea of the passage？

Enrique was shot in the head， and was taken to surgery. With the support and care of his family， he recovered completely.

②What does the author want to tell us readers？

Familys support is so powerful that what seems impossible may become possible.

通过对问题2的回答，学生潜移默化地感受到一种积极的情感体验。同时，对于一些涉及文化内涵的题目，如： “I remembered it was exactly on Friday. Although Im not superstitious， that night something horrible happen.” 笔者通过图片，输入了Black Friday文化背景，增强了教学的艺术感染力。

4.搭建写作支架，共赏习作佳句

英语写作对大多数学生来说是一项很困难的任务。学生的篇章布局和立意的意识不强，且以母语的思维构思语句，使其作品完全是中文的翻译而已。因此，在写作讲评中，教师需要引导学生仔细审题、合理布局，然后帮助学生遣词造句。

如本次试卷的作文题目为： Protect the Environment

师生讨论归纳文章主题，确定各段主旨：

Para.1 Various phenomena of pollution

Para.2 Practical measures to be taken

Para.3 Requests and appeals

理清文章结构后，笔者提问，“How can we get the composition polished up？”学生小组讨论后，认为可以有效使用高级词汇、灵活多变的句型、丰富多样的句式、适当复杂的语法、正确的连接词和巧妙的过渡语。

笔者就变换句型、丰富句式方面，辅以相关话题的扩充句子训练，让原本枯燥简单的语言增色不少。

原句：The best way is to warn everybody.

① The best way to prevent these behaviors is to warn everybody.

② The best way to prevent these behaviors is to warn everybody that the earth would turn into a dirty and dangerous world one day.

③ In my opinion， the best way to prevent these behaviors is to warn everybody that if we do not take action to protect the environment， the earth would turn into a dirty and dangerous world one day.

① 阻止这些行为的最好方法就是警告每个人。（添加定语）

② 阻止这些行为的最好方法就是警告每个人，地球将来有一天会变成一个又脏又危险的世界。（添加宾语从句）

③ 我认为，阻止这些行为的最好方法就是警告每个人，如果我们不采取行动保护环境，地球将来有一天会变成一个又脏又危险的世界。（在宾语从句中添加条件状语从句）

最后，笔者带领学生分析范文，借助已有知识和启发性问题引导学生理解范文结构。

（三）讲评后

试卷讲评课课后这一环节也是较为重要的，它是对讲评课教学的有效补充。为保证讲评效果，笔者在课后做了以下工作。

1.针对重要知识点上所犯的典型错误，设置相应任务，编制相关练习，布置学生课后完成并检查完成情况。

2.引导学生对试题和听课情况进行总结反思：造成失误的原因是知识缺陷还是状态不佳？下一步该如何调整学习和考试策略。

3.关注学生心理变化，注重考后的情感交流。引导学生树立正确的考试观和分数观，教育他们做到胜不骄，败不馁。

通过这堂课，笔者认识到试卷讲评课的目的绝不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析，也不在于急功近利地帮助学生提高得分能力；而是应该立足三维目标，构建积极课堂。不但让学生复习、巩固所学知识，了解知识的内在联系，还应培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。甚至还包括提炼试卷文本中所蕴藏的人文素养（如情感、态度、价值观等），体悟英语语言之美，帮助学生树立正确的考试观、分数观和人生观。