一二年级体育教案免费

一二年级体育教案免费（共4篇）

1.一二年级体育教案免费 篇一

小学一二年级体育教案教学计划

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 一、二年级教学目标：

〈1〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，〈2〉 知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

〈3〉 进一步学会一些基本运动，〈4〉 游戏，〈5〉 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

〈6〉 体验参加体育活动的乐趣，〈7〉 遵守纪律，〈8〉 与同〈9〉 学团结合作。课 程 表

节数 周 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 周一 周二 周三 周四 周五

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

1、教师方面：

1、认真备

2、课，3、精心写好教案，4、不

5、备

6、课，7、无教案不

8、准上课。

9、认真学习和贯彻教学大纲，10、钻研教材，11、明确教材目的与任务，12、掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而

13、采取的教学原则、教学方法，14、组织措施等。

15、根据教学任务，16、提前准备

17、和布置好场地、器材、及教学用具、教师不

18、准旷课、丢课的因故不

19、能上课，20、必须经学校领导同

21、意，22、并做好妥善安排。

23、在教学中，24、加强与重视“三基教学”同

25、时要注意对学生能力的培养，26、努力完成体育三个方面的任务。

27、教学原则、教学方法的运用，28、要从增强学生体质出发，29、根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，30、科学地安排好、密度和运动量。

31、教师要注意仪表整洁，32、举止大方，33、教态严肃、自然、注意精神文明的建设，34、并在课前三分钟前换好服

35、装。在上课现场等候上课。

36、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，37、重视资料的积累和保管，38、并且定期进行科学的分析和归纳，39、指40、导和改进教学工作，41、不

42、断提高教学质量。

43、教学中要充分发挥体育委员，44、小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，45、使他们真正起到教师助手作用。

46、教学中要有严密的组织纪律，47、严格的安全保护措施与要求，48、严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

2、学生方面：

1、学习目的明确，2、积极自觉的上好体育课。注意听讲，3、积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，4、逐步养成自觉锻炼的习惯。

5、上体育课，6、着装要轻便，7、整齐，8、做到穿轻便运动鞋上课，9、不

10、带钢笔，11、小刀等提前按教师要求，12、在指

13、定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

14、不

15、得无故缺课，16、不

17、迟到、不

18、早退，19、服20、从领导，21、听从指

22、挥，23、遵守课堂各项规定。

24、在课堂上严格执行教师的各项要求，25、不

26、经允许不

27、得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

28、要爱护体育器材，29、不30、得有意损害各种体育设备

31、要按教师的要求如数送还各种器材。

一二年级体育教学进度表 周次 起至日期 计划进度

一 8.20~8.24 引导课 体育常识：做早操的好处

1、队列队形;

2、游戏；块块集合

二 8.27~8.31

1、基本体操：

2、队列：排纵队，横队；

1、基本体操；

2、游戏：块块集合；

三 9.3~9.7

1、基本体操；

2、游戏：一切行动听指挥

1、复习基本体操；

2、游戏：挑战应战

四 9.10~9.14

1、队列；原地转法；

2、复习基本体操；

1、技巧；前后滚动；

2、游戏：障碍赛跑；

五 9.17~9.21 游戏课：

1、端水平衡；

2、障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；

2、游戏：绕木棒接力； 六 9.24~9.28

1、韵律活动；

2、走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；

2、游戏：迎面接力；

七 10.1~10.5

1、队列：报数；

2、复习，各种姿势的走；

和用品，32、课后

1、韵律活动；

2、队列：报数；

八 10.8~10.12

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力；

九 10.15~10.19

1、劳动模仿操；

2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；

2、游戏：换物接力；

十 10.22~10.26

1、队列：齐步走-立定；

2、复习劳动模仿操；

游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎； 十一 10.29~11.2

1、队列：走圆形；

2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；

2、游戏：换物接力；

十二 11.5~11.9

1、基本体操；

2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戏：改换目标；

十三 11.12~11.16

1、跳小绳；

2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、复习跳小绳；

十四 11.19~11.23

1、走跑练习；

2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；

2、找自己的家；

十五 11.26~11.30

1、跳小绳；

2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；

2、游戏：迎面接力

十六 12.3~12.7

1、走跑交替；

2、游戏：单脚跳接力； 1、30秒跳小绳；

2、期末总结

2.一二年级文明礼仪教案 篇二

1、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

2、激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。教具准备：

1、课前布置学生收集有关国旗的资料。

2、升国旗的录像。课时安排：1课时 教学过程：

（一）创设情境，激趣导入。

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。

（二）汇报课前收集的资料，享受成功的快乐。

1、小组内交流。

2、小组代表发言，汇总资料

3、教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

（三）出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读儿歌。

（四）联系生活，拓展延伸。

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

（五）教师总结

这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？ 教学反思： 第二课 课堂守纪律 教学目标： 认知：

1、知道课堂纪律的基本要求。

2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

1、愿意遵守课堂纪律。

2、对不遵守纪律的行为不满。行为：

1、听到上课铃声立即进教室。

2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学过程：

一、同学小组交流。上课都应该遵守哪些纪律？ 为什么要遵守这些纪律？

二、全班交流。

三、夸夸班中上课守纪律的好同学。

四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。

五、全班展开讨论。

六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。

在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。教学反思： 第三课 要守信 教学目标：

使学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。教育学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明原因，表示歉意，从小做一个守信用的人。教学过程：

一、故事感知，明白道理。(一)出示《卖金鱼的“怪”奶奶》。１、思考回答：

①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？ ②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的? ③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告诉了我们什么？

2、小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。

板书：说到做到→守信→答应了的事要努力做到(二)出示创意思考。

1、如果老奶奶卖掉了那对金鱼，会怎么样呢?如果年轻人不来了，会怎样呢?

2、小结归纳：守信是尊重他人，为他人着想的表现，一种美德。不守信的人得不到别人的信任，守信的人才能得：大家的信任。板书：得到别人的信任

二、行为辨析，深化认识。

三、树立榜样，激情导行。

1、守信是中华民族的传统美德。宋庆龄奶奶就是一个很好的榜样，出示《我不能失信》。

宋庆龄奶奶一生坚持说到做到，因此，深受人们的尊敬和 信赖。

2、我们敬爱的周总理也是一个非常守信的人，教师讲述周总理派人看望张二廷的故事。

大家想想，当张二廷看到总理派人来看望他时，他心里会怎么想?

3、许多名人，伟人都很讲信用，那么我们身边的家长、邻居、老师、同学是不是守信呢?你自己是不是守信呢? 学生充分发表意见，从正反两方面来体会守信的好处和不守信的害处。

四、总结课文，提出希望。

只有守信的人才能得到别人的信任。做到守信还要注意：答应了的事就要努力做到，不该答应的事不要答应；做不到的事不要随便答应。老师希望同学们从身边做起，从小事做起，做个说到就做到，守信用的好孩子。教学反思： 第四课 同学间的礼仪 教学目标：

1、使学生懂得同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

2、让学生知道同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。班会形式：

主题发言 师生交流 小组讨论 班会过程：

（一）主题发言。

同学是与自己一起工作的人，与同学相处得如何，直接关系到自己的学习、事业的进步与发展。如果同学之间关系融洽、和谐，人们就会感到心情愉快，有利于工作的顺利进行，从而促进事业的发展，反之，同事关系紧张，相互拆台，经常发生磨擦，就会影响正常的学习和生活，阻碍事业的正常发展。

我相信大家一定感受到同学间礼仪的重要性，下面请大家回想一下，自己曾经以怎么样的态度对待什么事情，到最后取得什么成果，从中大家有什么启发。

（二）同学们自愿发言或点名发言。处理好同学关系，应注意以下几点：

1、尊重同学

2、物质上的往来应一清二楚

3、对同学的困难表示关心

4、不在背后议论同学的隐私

5、对自己的失误或同学间的误会，应主动道歉说明

（三）教师小结。

活动总结：经过大家的讨论，同学们都懂得了同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。教学反思：

第五课 不随便拿别人的东西 教学目的： 认知：

1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不老实的表现，会给别人带来麻烦。

3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。情感：

对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。行为：

1．未经主任答应，不随便动用他人的东西。2．借东西及时归还，损坏要赔偿。教学难点：

为什么不能随便拿别人的东西。教学过程：

一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不兴奋）

1、同学四人一组互相说说：

图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？

2、小结：

当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。

3、过渡导语：

随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。

二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）放音频。

1、小组交流：

（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？

2、小结： 随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。

3、全班展开讨论：

假如确实需要用别人的东西，应该怎样做？

4、小结：

别人的东西假如确实需要用，必须要得到主人的答应，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。

三、议一议。（加深理解用完别人的东西要及时归还的道理）出示课件。

1、讨论： 小芳哪点做错了？ 请你告诉她应该怎样做？

2、小结：

向别人借东西时，不仅要得到主人的答应，用完后还要及时归还，否则会让人家着急，给别人添麻烦。

四、全课总结：

拿别人东西，一定要得到主人的答应，用完后还要及时归还。希望同学们都能从小养成不随便拿别人的好习惯，做一个老实，有礼貌的好孩子，老师相信你们一定能做到。教学反思：

第六课 学会原谅别人 教学目的：

1、借偶发事情激发学生的想象,激起学生说的欲望。

2、说话要得体,学会与人交往，并懂得原谅别人。

3、能用一句意思完整连贯的话，正确地表达自己的见解． 教学重难点：说话要得体, 懂得学会原谅别人。教学过程：

一、创设情境 激发兴趣

师：同学们，今天老师要带你们到一所美丽的动物学校里去看看（课件：美丽的动物学校）在这里生活着许多活泼、可爱的小动物,你们看！这些可爱的小动物们正在快乐地玩游戏呢!就在它们玩得正高兴的时候, 突然！发生了一件意想不到的事情……（课件：大狗熊抱着书走着，小猴子从对面跑过来撞在大狗熊身上，书碰掉在地上）师：什么事呢?请你们再仔细地看一看，看完后请你用清楚、完整的话说出来。谁来说一说，发生了一件什么事呀？

师:原来是小猴子把狗熊老师的书碰掉在地上了,你们不但观察得仔细,而且说得也很清楚,真不错!

二、进入角色 展开想象

师；你们觉得小猴子和狗熊撞在了一起，它们之间会怎么说？怎么做呢？别着急说呢，先自己好好地想一想，如果想好了就和身边的小伙伴一起说说吧！把你们的想法再和小伙伴演一演吧！

三、联系实际 进行交流 在我们学习生活中经常会发生不愉快的事情，我们应该怎样和同伴相处呢？

小结：应该与同伴友好相处，学会原谅对方，这样在一起学习生活会更加快乐。教学反思：

第七课 做一名受欢迎的小顾客 教学目的：

1、懂得购买的行为应当要遵守道德。

2、乐于做一名受欢迎的顾客。

3、学会从不同的角度思考问题。活动准备：

1、学生到商场进行实地购物并向售货员了解购物时“不受欢迎的行为”有哪些。

2、教师到学生经常去的购物场所了解“不受欢迎的行为”及由于顾客不文明行为给商家造成的麻烦、损失。教学过程：

一、商家谈烦恼

1、简单了解商家的烦恼 师：顾客多、生意好，商家开心吗？商家也有不开心的时候，你知道是为什么？

播放录音：商家的烦恼。（请离学校不远的小店老板说烦恼：人多挤、乱翻商品、拆商品、偷商品等带给商家的烦恼。）这位老板所说的烦恼是谁造成的？

2、引出话题：做一名受欢迎的小顾客

二、我的购物经历

1、分小组交流自己印象深刻的一次购物经历。

2、全班交流。

请5-6名学生说说或演一演自己的一次购物经历，组织学生进行评议：这位小朋友在买东西时的言行营业员欢迎吗？为什么？

根据学生讲述的购物经历，组织学生讨论这样做对不对？应该怎样做？

三、商场见闻

学生交流自己看到的或听说的不道德的购物行为，并发表自己的意见。

引导学生议论：不道德的购物行为所带来的不良后果或对别人带来伤害、不愉快。

四、我来出主意

五、做一名受欢迎的小顾客

学生谈收获，分组写一写：文明购物我知道。

六、活动总结 购物讲道德，要文明购物，相信大家一定会成为一名受欢迎的小顾客。教学反思：

第八课 课堂礼仪 教学目的：

1、明白课前作准备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。

2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。教学过程：

活动

一、创设情境 揭示课题

1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。

2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？

3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。活动

二、故事导入 明白道理

1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。” “老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。下课了，明明和同学让老师先出教室。明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？

2、同学讨论交流。

3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。活动

三、演演议议 归纳要点

1、上课时，我们还应该做到哪些要求？

2、小组讨论——班级交流。

3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。上课铃响进教室，学习用品摆整齐。师生问好懂礼貌，假如迟到喊报告。认真听讲勤思考，学会倾听和交流。

活动

四、同桌互动 共同进步

1、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，其实有的小朋友在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小先锋呢？

2、总结：相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧！教学反思：

第九课 热情接待客人 教学目的：

1、知道一些待人接物的礼节，懂得有礼貌的孩子对待客人，要热情有礼。

2、学会招待客人的一般礼节，并乐于在日常生活中使用最常见的礼仪用语。

3、培养学生的社会交往能力，养成良好的文明礼仪习惯。教学重难点：

1、待客的基本礼节，对学生进行文明行为训练。

2、在日常生活中养成讲文明懂礼貌的习惯。教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、同学们到亲友家或到同学家去玩时，要注意哪些礼节？

2、做客要讲究礼貌，谈话要得体，举止要大方，那么家里来了客人又该如何接待呢？要注意哪些礼节？

二、介绍日常生活中接待客人的情况。

1、请个别学生简要地介绍一下自己在家里招待过哪些客人，是怎么招待的？

2、听了个别学生的介绍，让大家议议他们这样做哪些是好的，为什么？

3、归纳待客的要求：

（1）有客人敲门，应回答“请进”或到门口相迎。

（2）客人进屋，要主动打招呼。家长不在，要热情接待。（3）给客人敬茶，需用双手端送，放在客人右边。（4）客人与家长在谈话时，不要吵闹，不要打扰。（5）到吃饭时间，要邀请客人进餐，并让客人先用餐。

（6）当客人告辞时，应起身道别。送客应到大门外，分手告别时，应招呼“再见”。

三、辨析、自评、掌握规范。

1、辨一辨，他们这样做对吗？为什么？（课件出示）

2、按照待客的要求，自评平时的待客行为。

四、组织学生学习《小学生守则》第8条。按照“待人热情有礼貌”的要求，交流自己是怎样待客的，并进行自我初评。

五、课外拓展。

1、上网收集、了解各国、各民族接待客人习俗。

2、本课学习后的适当时间，让学生自评并征求家长的意见，表扬鼓励学生人人争当有礼貌的好孩子。教学反思：

第十课 餐桌上吃出文明 教学目的：

1、引导学生认识到不挑食、营养全面对自身健康成长的重要性；认识到良好的饮食卫生习惯和文明就餐是非常重要的；培养学生对饮食的科学态度。

2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯，同时引导其养成文明就餐的良好习惯。

3、通过剖析、互评平时一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解了必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。教学过程： 活动

（一）吃自助餐

教师启发谈话：同学们，你们有没有和爸爸妈妈一起吃过自助餐？今天，我们一起走进“自助餐厅”去选择你最喜欢的食品，好吗？教师把各种食物画成了图片贴在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？请你从黑板上的图片中选出来防在盘子里，平时你怎么吃就怎么选。活动

（二）在餐桌上 同学们，在用餐时除了注意营养以外，我们还应该注意什么问题呢？

出示图片：请同学们看一看图中的小朋友在吃饭时哪些行为是文明的，哪些是不好的？

学生回答，教师给予适当点评，进一步明确学生的认识。

教学总结：同学们，通过今天的学习，我们了解了一些营养学的有关知识，知道了一日三餐应怎样搭配才能有助于我们的生长发育，有助于我们的健康成长，另外还要注意在吃出营养的同时要吃出文明。教学反思：

第十一课 尊老爱幼 教学目的：

1、让学生从“自我”中走出来，知道要尊敬老人，关心、爱护小孩。

2、懂得尊老爱幼是一种美德，并做一个尊老爱幼的好学生。活动重点：

让学生通过观看小品表演，讨论尊敬老人，爱护小同学为什么会得到别人的称赞，知道尊老爱幼要从我们身边的小事做起。教学过程：

（一）主持人导入主题

今天我们班会课的主题是“尊老爱幼从我做起”。说到如何尊老爱幼，我们听到过，看到过，也学到过，而且有的同学还做得很好，但是，在我们身边还是有一些同学的一些做法，看法和我们所学到的，该做的很不一样。

下面请同学们观看一个小品《上课铃响的时候》。在看小品之前老师提一点小小的要求：请同学们边看边想一想，如果你们是那群孩子，你们会怎么做？

组织学生交流自己的看法。

(二)主持人：同学们都有自己的想法和看法，也都说得很好。现在请有共同看法的同学组成一组讨论一下，上台来演一演。

(三)主持人：同学们都说我们要爱护小同学，那么我们该怎么做呢？

(四)主持人：同学们都说得很好，老师相信你们会像自己说的一样去做，而且会做得更好

（五）结束语。

同学们这一节课，我们一起学习了如何尊老爱幼。同学们说得很好，相信你们会做得更好，你们一定会做一个人见人爱人夸的好孩子。教学反思：

第十二课 学会合作 教学目的：

1、与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

2、与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。教学过程：

（一）巧妙地导入新课，激发学生参与热情。

师：同学们，上课前我们先来听一首歌，请同学们认真领会歌词的意思，猜一猜我们这节课的主题是什么？ 播放歌曲《一根那个竹竿容易弯》 我们今天的主题是“学会合作”。

（二）创设自主学习空间，引导学生“自悟”

1、学习故事《天堂和地狱》。

2、（讨论）为什么在相同的环境下，会有天堂、地狱之分呢？

3、同学们谈感想：地狱里的人只想到自己，他们贪婪、自私、狭隘。因而挨饿；天堂里的人开通、无私、知足、能合作起来，因而快乐。

（三）大话团结，体会团结的重要性。

一个人的能力是有限的，只有分工合作，发挥特长，才有利于共同目标的实现，只有真诚的合作才是真正的合作。

（四）联系实际，自主提问，合作探究。怎样才能做到真诚的合作呢？

1、小组讨论。

2、汇报交流。

3、谈经历、谈体会： 在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢？能否跟大家讲一讲？

总结：三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利！教学反思：

第十三课 行走让路 教学目的：

1、认识文明行走就在我们身边，体会文明行走的重要性。

2、在日常生活中，自觉做到行走文明。教学过程：

活动一：联系生活，故事导入

我们来听个《上学路上》的故事。看，这里有一位小朋友他正在马路上走来，我们一起来看一下。一起说说怎样行走才是文明的？ 交流学习心得。

活动二：观看录像，讨论辨析

创设一个不文明行走的情景，引发碰撞。播放录像（展现行走时的一些不文明行为）讨论（1）看了刚才的录像，斌斌哪些行为是不文明的？（2）你走在马路上时，还见到过哪些不文明的现象？（3）在路上碰撞了别人，该怎么办？（4）别人无意碰撞了你，该怎么办？ 活动三：启发思考，歌曲升华

刚才我们在愉快的活动中学习行走让路的知识，你觉得在马路上行走时，还有那些需要注意的地方？

总之，作为文明的小市民，我们要遵守交通规则，注意交通安全。今天我们一起学了行走让路的知识，希望同学们在今后的生活中成为讲文明、懂礼仪的小使者！教学反思：

第十四课 学会倾听 教学目的：

1、通过看录像使学生明确倾听的具体做法，培养倾听的能力。

2、使学生体会到学会倾听是相互尊重的表现，这也是人际交往必备的素质。教学过程：

（一）探求要领，体验内涵。１、激趣，带着问题观看录像。

了解“倾诉与倾听”的概念是远远不够的，我们必须掌握它的要领，进一步体验它的内涵。现在请大家观看录像小品《瞧这几位同学》，然后分组探讨一下录像片给我们的启发。只要我们能够像石园那样，从每一次听、说练习起，就一定能培养良好的倾诉与倾听习惯，好的习惯就是一笔财富，将会让人受益终生。

（三）学习效果评价设计：

教师点拨：倾诉与倾听是一种行为，也是一种习惯，更是一种美德。学会倾诉与倾听应该是每一名同学的心愿，那就从我们的课堂和生活，从我们的每一次对话交流开始吧！当然知己知彼，方能百战不殆！下面请参照如下几条标准主动做好自我评价，然后针对自己的小问题找准努力的方向。①老师讲课我能认真听取。②小组内交流时能虚心听取。③生活中能时时专心听取别人的意见。④能够做到边听边想主要内容。⑤课堂上能主动思考问题。

⑥有自信、有胆量回答老师和同学提出的问题。⑦表达想法时，有主题，有层次，有观点。⑧生活中和别人交流能时时有礼貌，为别人着想。⑨能够把倾诉与倾听的好处、要领告诉朋友。教学反思：

第十五课 文明之花处处开 目的要求：

通过本次活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。教学过程：

一、导入。

同学们，在我们的身边，你总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象。（请学生说说身边不文明不礼貌的行为）

作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？就让你用自己的言行，从今天这次活动做起吧！

二、具体过程。

（一）文明用语知多少。

规则：在3分钟的时间里，同学们各自在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语。

（二）思考环节。

规则：在思考环节，选三组围绕教师给出的问题，组员现场表演。可能设置的问题：（从中选几个）

1、假如你是一个好学的好孩子，每天总会早早地来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有两个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？

2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？

3、老师正准备给大家上课时，发现需要用到小刀忘记带来学校了，而小刀三（1）班的班主任王老师那还有一把，王老师正在办公室里改作业。于是老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？

4、如果有一位爸爸的同事找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？

5、今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？

（三）表演唱童谣。

先跟周围的同学一起练习，然后全班表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。课件出示： 你拍一我拍一，校园文明需懂礼。你拍二我拍二，同学互相好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。你拍九我拍九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。

（四）总结。

我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。教学反思：

第十六课 家庭礼仪 教学目的：

通过教学，培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人，讲文明、讲礼貌的优良品德。教学过程：

同学们，今天这节课我们来学习家庭礼仪。首先请大家回答几个问题： 你过生日的时候，当你收到父母送给的礼物时，你会怎么办？你知道父母为这个家作出了哪些贡献吗？你在休息日里为家里做点什么事呢？有人说都是家里人，生活中不要讲什么礼貌礼节。你认为对吗？为什么？

下面老师给大家归纳如下几个方面：

1、在家庭中晚辈应该尊敬长辈。

2、对长辈的关心，晚辈应当理解。

3、对长辈的关心我们要以关心来回报。

4、晚辈要体贴父母、长辈。

5、做子女的应当及早地懂得生活的艰辛。

6、生活中对父母要讲究礼貌礼节。

我真诚地希望大家发扬中华民族的传统美德，在自己家里、在祖国这个大家庭里处处讲文明、讲礼貌，做文明礼貌的好学生。下面就请大家谈谈体会吧。

今天这堂课收获很大，你们的进步我会关注的。由于时间关系，我们就谈到这里，下堂礼仪课我们再接着学习。教学反思：

第十七课 尊重老师的辛勤劳动 教学目的：

通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批优秀人才。教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。教学过程：

（一）导入新课

同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？是谁帮助你打开科学知识的宝库？是谁帮助你插上理想的翅膀？是光荣的人民教师！那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢？

（二）感知内容

１、（出示华罗庚画像）问：你认识这位科学家吗？华罗庚是我国著名的数学家。不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。

２、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献？

（三）讨论明理

１、作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢？

２、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听听？ ３、通过本课的学习，你懂得了什么道理？ 教学反思：

第十八课 学会感恩 教学目的：

通过这次主题活动，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。教学过程：

1、课件出示孟郊的《游子吟》。

2、这是谁写的诗？来我们一起朗读两遍吧！

3、自演小品－－感悟父爱。

4、师生互动，现场采访。各小组推举一位代表上台发言。

5、小记者去采访来观摹的老师。

6、班主任寄语，同时播放《感恩的心》。教学反思：

第十九课 学会请教别人 教学目标：

1、知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。

2、能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学重点：

请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。教学过程：

（一）录像激趣，引入新课

1、播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。

镜头一：一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的。

镜头二：一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。

2、提问。

3、让学生代表汇报讨论结果。

4、师小结，揭示课文标题。

（二）指导点拨，激情促说

1、课件出示四幅插图及每题的文字，启发学生想像：在这几种场合怎么向别人请教？

2、师生共同评议，选出优胜小组。

（三）角色配音，积累热情

由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展示其说话成果。

（四）课外延伸，生活中说

1、课堂总结。

2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。教学反思：

第二十课 学会商量 教学目标：

1、明白集体的事应大家商量。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。教学过程：

1、谈话引入。

在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？

2、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。

3、学生交流图意，引导展开想象。

4、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？

5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。

（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。（3）要把自己的想法跟别人说清楚。（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。

6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。

7、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。

8、联系生活，说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，我们可以怎样商量，老师创设几个情境，让学生讨论。

9、教师总结：生活中，我们常会遇到让人为难的事。遇到难事多体谅，多商量，这样才能处理好难题，我们的关系才会变得更融洽。教学反思：

第二十一课 节约用水 教学目标：

通过活动，使学生了解水与人类活动、生产的密切关系，通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地节约用水。教学过程：

一、从生活经验入手，导入学习

师：

1、生活中做哪些事情需要水？（洗澡、洗衣……）

2、这些都是淡水还是海水？（淡水）

3、为什么不用海水？（太咸了）

4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水资源很少,请看这张图：（出示咸水与淡水比例图）看了这张图，你有什么想说？（淡水太少了）

5、海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源。

6、（出示清澈的河水）这么清澈的水给我们带来了美的享受，但是请看，这也是淡水资源（出示水污染的画面）这时，你的心情又如何？

7、生活中，看到过这样的现象吗？原来水体很清澈，现在受到了污染。（学生举例）

8、这些宝贵的淡水资源，受到如此严重的污染，我们真是感到（学生说：痛心、伤心……）

9、地球上是不是所有的淡水都可以用？（不可以，绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。）

二、切苹果，体验水资源的严重缺乏

师：

1、人类到底可以用多少水？让我们做一个游戏（出示课件：苹果）我们把它看成是地球上的全部淡水总量。请组长领取苹果，（同学与老师进行第一次切苹果，对半切）你觉得应该是一半左右吗？（不是）为什么？

（第二次对半切）你觉得应该是四分之一左右吗？（不是）为什么？（第三次对半切）你觉得应该是八分之一左右吗？（不是）为什么？（第四次对半切）你觉得应该是十六分之一左右吗？（不是）为什么？（第五次切，切下十六分之一苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！）

2、这个游戏做了以后，你有什么想说的？（小组讨论——全班交流）

3、确实，这令我们很担心。我们中国面临着严重的缺水问题，请大家看一下这组数据，你看了这组数据又有何想法？

三、小记者调查行动

老师在课前让大家做了一个调查，查查家里浪费水的现象，谁来谈谈看。（学生交流）

四、在停水的日子里

师：

1、真是有水不知道水的可贵。但是，老师相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？（全班交流）

五、制定节水措施

1、停水一天，给我们的生活带来多大的不便，如果一直没水，我们真是不敢想象将如何生存下去！地球上的水很有限，将越来越少，怎么办？你有好的节约用水的措施吗？（小组讨论——全班交流）

2、这些都是节约用水的好办法，有一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。我们能不能用你手中的笔，设计一则节约用水的广告语，让大家都来自觉地节约用水！（学生自由写，汇报交流）同学们，让我们行动起来，保护水资源。让我们牢记：生命从水中走来，水是生命之源！教学反思：

第二十二课 问候 教学目标：

1、知道日常生活中的常用问候语。

2、愿意学习并使用问候语。教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用问候语。教学过程:

一、导入。同学们,我们每天都要和很多不同的人相遇,相处,比如爸爸妈妈,叔 叔阿姨,老师,同学等等，那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢 礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

三、礼仪活动实践。

1、说说下列场合该如何问候。

2、比比看,那个小朋友记得快

四、礼仪链接。

老师讲故事：在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了…… 故事《美的回声》。

五、课堂礼仪实践

1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班。教学反思：

第二十三课 学会礼貌用语 教学目标：

1、知道日常生活中的常用礼貌用语。

2、愿意学习并使用礼貌用语。

3、以正确使用礼貌用语为荣。

4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。教学过程：

一、导入：

1、你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？

2、小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。板书：礼貌用语

过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

1、学习“你好”。（出示插图一）（1）介绍赵小刚和王强。

师：老师先给大家介绍一对好朋友：刘红和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就…… 学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

2、学习“请”。（出示插图二）过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。（1）王强有一本书，刘红很想借来看。她是怎么对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听刘红是怎么说的？ 板书：请

刘红用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

3、学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示插图三）

（1）学生看图说图意，想刘红还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？ 板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？ 板书：别客气

不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？ 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

4、学习“对不起”（没关系）。（出示插图四）

（1）有一天，大家一起玩的时候，刘红被王强碰了一下，为什么还笑了呢？

（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？ 板书：对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？ 小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。

5、学习“再见”。（出示插图五）

（1）放学了，刘红和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？ 板书：再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？ 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。教学反思：

第二十四课 文明守纪，从我做起 活动目标：

通过活动，学生自己教育自己，养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，在愉快、活跃的气氛中达到“知”“行” 结合的效果。活动过程：

一、主持人宣布“文明守纪，从我做起”主题班会开始。

1、了解班训征集情况。

2、全班讨论，确定班训。

3、齐诵班训。

二、听相声小段《出洋相》，谈感受

女： 同学们背得非常好。可这些要求说起来容易做起来难。请听相声小段《出洋相》。男：有请两位同学。

女：笑声给了我们启示，笑声里包含着新的含义。我们在老师辛勤教育下，从幼稚到懂事，从言行不整到行为规范。

三、击鼓传花，问答。

下面请看我们班同学的风采。（击鼓传花，问答，《日常行为规范》）

四、文明的新风吹遍了校园，文明之花开在同学的心中。请欣赏表演《礼貌之歌》。

男：歌声唱出了我们心中的愿望，女：歌声唱出了我们共同的追求。

女：我们会像爱护自己的眼睛那样去爱护我们的班集体，男：我们要自觉维护学校的声誉。

齐：做一名文明合格的学生，创造一个文明先进的集体。女：“文明守纪，从我做起”主题班会到此结束。男：祝大家学习进步！教学反思：

第二十五课 争做礼仪小学生 活动目标：

懂得待人接物的礼节，培养讲文明，懂礼貌的好习惯。活动形式：

通过小品、快板、小组竞赛、合唱等形式，培养学生良好文明的习惯。活动过程：

1、我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们从小就要做一个文明的学生。今天的主题队会，我们就来讨论怎样做个讲文明，懂礼貌的礼仪小学生。

2、主持人主持队会活动。

（1）看表演，思考问题，明辨是非。小品表演《陶陶迟到》。

主持人：跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是陶陶却做了些什么呢？请大家仔细看小品《陶陶迟到》。主持人提问：

a为什么老师和同学们都看着他？

b你觉得陶陶这样做对吗？为什么? 队员们讨论交流。那么到同学家做客又要注意什么呢？ 小品表演《做客》。

小兔和小熊，你们更喜欢哪一个？为什么？（2）小快板表演。（3）小队竞赛。请每个小组讨论讨论你心目中的“礼仪小学生的”的形象，画一张画。各组选派代表上台向全班同学介绍讨论的结果与画画的内容，如：“礼仪小学生”应穿戴整齐、干净；见人有礼貌，举止要遵守行为规范。礼仪用语：请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见 礼仪表态用语：微笑、鞠躬、握手、鼓掌

3、中队辅导员讲话.队员们，我很高兴，因为今天的队员是由你们自己主持的、自编、自演，内容丰富、气氛活跃，大家不仅学习了许多礼仪行为，而且人人争做“礼仪小学生”。我希望今后我们中队能成为文明、礼貌的中队。活动的巩固与延伸

与家长亲切联系开展评选“礼仪小学生”活动，在教室内张贴照片。教学反思：

第二十六课 节约用电 教学目标：

1、指导学生认识电与我们生活的密切关系，知道从发电厂的发电机和电池中都可以得到电。

2、教育学生注意节约用电。教学过程：

一、导入新课

电在我们的日常生活中作用是非常大的，电和我们的生活有什么关系呢?今天我们就一起来研究 “电和我们的生活”。

二、学习新课

1、电在生产和生活中的重要作用。（1）提问：日常生活中哪里要用电?（2）学生讨论后回答。

（3）师生小结：看电视、洗衣机洗衣服、电灯、电脑、移动通讯等都要用到电。

（4）提问：生活中还有哪些地方要用到电?（5）学生分组讨论。（6）学生回答。

（7）小结：在现代生活中，很多地方都用到电，可以说，没有电，就会给我们的生活带来很多困难，工农业生产、交通运输、邮电通讯几乎要停止。

2、指导学生认识电的来源。

（1）提问：电与我们的生活这么密切，那么，电又是从哪里来的呢?（2）学生讨论后回答。

三、小结

学生对于电的认识有了一定的基础，加强教育安全用电。教学反思：

第二十七课 文明行路 安全长伴 活动目的：

1、通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。

2、通过扮演交警，设计交通安全标语等活动，使学生懂得不遵守交通规则会给个人、家庭和社会造成的巨大危害，树立自觉遵守交通法规的意识。

3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。活动过程：

活动

一、谈话交流,引入课题

1、师：“大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次！可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？”（学生自由谈）

2、师：“对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。”（老师请大家看一些资料）

3、放录像短片。

4、看了刚才的短片，你们有什么想法？（学生自由谈）

5、师：“是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？”（随学生回答揭题板书：文明行路安全长伴）活动

二、认认、画画各种交通标志和设施

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施。你们认识哪些，它们的作用是什么？如果表现出色，就有机会争当小交警！

1、首先请同学们小组内交流一下，并把你们所见的交通标志画下来。比一比，谁最棒！

2、汇报交流，学生上台交流自己画的交通标志和设施。有不周到或者错误的地方，教师适时指出或纠正。交流得好的同学获取一枚奖章（即争当交警的资格）并为自己的方阵加上相应的得分。

3、师：“你们不仅画画出色，而且还是生活中的有心人，小小年纪已经知道这么多的交通知识，真了不起。我为你们自豪！老师这里还有个小测试，如果你们通过这关，就能当上小小交警。赶快测一测吧！”

4、出示测试题：《连连看》。

5、师：“同学们真棒，全部都做出来了。细心的小朋友有没有发现这些交通标志有没有什么地方不同？”（颜色、形状、图例）

6、学生交流之后，教师总结：“红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志……”

7、师：“生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们要多多去认识他们、保护好他们。” 活动

三、看一看、评一评，遵守交通规则

过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。

2、（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

3、师：“谁来说说你的感受？”（引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害。）

4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。

5、师：“可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？”（学生自由谈）

6、小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？（在日常生活中我们步行或骑车一般都要遵守哪些交通规则？）

先让学生自由谈，再播放交通规则短片。

8、议一议，如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？ a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。像这几个同学这样做对不对，有什么危害？ 活动

四、小小交警，指挥交通安全

1、教师：“为了表扬小朋友，现在请大家当一回小小交警，好吗？”

2、教师示范几个常用的手式，边示范边讲解，学生学着做。

3、伴上音乐，学生学做小交警，一对一练习。

4、教师将学生刚才画的一些常用的交通标志（如：红绿灯、斑马线等）放在教室里设置的十字路口，挑选学生学做交警，指挥大家过马路，并且看好交通标志，注意交通安全。活动五：小小论坛，交流安全标语

过渡：为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家。

1、教师：出示一段录象，为学生上学、放学多数会经过的路段的录象，记录下真实的路况及路旁的交通标志、交通安全标语等。画面定格在一条交通标语上。

2、教师：“我们一起来看看这条交通标语。你还看到过哪些交通标语呢？”

3、全班交流。如：横穿马路：一停、二看、三通过。实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。宁等三分，不争一秒。生命只有一次，安全伴君一生 ……

4、教师：“小朋友们，你从这些标语中知道了什么呢？自由交流。”

5、你们有话要对身边不遵守交通规则的人说吗？请在小组里交流交流，写下来。

6、学生设计交通安全标语。活动六：小小游戏，牢记安全知识

1、课件出示《拍手歌》。

你拍一，我拍一，过马路不要太着急； 你拍二，我拍二，骑车不要把人带； 你拍三，我拍三，走人行横道才心安；

你拍四，我拍四，先先后上真懂事；你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全来学透；你拍七，我拍七，开车不要耍脾气；你拍八，我拍八，路边护栏不要爬；你拍九，我拍九，施工场地绕道走；你拍十，我拍十，安全习惯要保持！

2、示范表演，学生一对一边朗诵边拍手游戏。

3、教师：小朋友们，平安是宝，平安是福，愿我们都能做到“文明行路”，也祝福所有的小朋友都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生！教学反思：

第二十八课 讲礼节 教学目标：

1、知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。

2、懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。教学过程：

一、导入新课

提问：同学们，你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做的？

小结：同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢？

二、讲明观点

同学们都愿意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必要的。学文明理

（1）演示课件一，提问：小青是怎样讲礼节的？（2）从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？

（3）师：同学们经常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。讨论：

①观看演出时有哪些礼节？ ②与别人交谈时有哪些礼节？ ③参加集会时有哪些礼节？ ④与外国友人交往时有哪些礼节？

（4）小结：在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。

三、巩固练习

1、做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？

2、有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看？

小结：讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必须遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。

四、总结

讲礼节是讲礼貌的具体表现，它能增进人与人的友谊，讲礼节的人会受到人们的欢迎，受人尊重，给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说：礼节是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。教学反思：

第二十九课 文明礼仪伴我行

（一）教学目标：

通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小学生。教学过程：

（一）主持人致辞：

华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

（二）观看文明礼仪录像片：

（三）朗诵《争做文明小学生》；

（四）宣读《日常礼仪》；

（五）朗诵《明礼，民族之魂》；

3.一二年级阅读指导课教案 篇三

【阅读目标】

1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。

3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。

【阅读重点】指导课外阅读的方法。

【课前准备】多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。【课前预习】课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》 【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新房子》 1.谈话导入：

这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。

2.介绍前言、目录。

出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。

3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》

这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。

4.投影示阅读要求：

A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。B、我知道这个故事讲什么？ C、我喜欢的人物是谁？

D、我想说的是____________。E、我要推荐的课外书是————。师读阅读要求并讲解。

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。

引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？ 指名学生回答，师板书： 1.鸡妈妈造的新房子好吗? 2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？

3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？

4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？

5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？

学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。

四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？

五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

六、小结读书方法：

1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。

2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么? 3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。

七、拓展阅读：

这个故事很好看，我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。

八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。

课题：我和《365夜故事》

【活动目标】

1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。【活动重点】

１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。【活动过程】

活动一：指导阅读《小马过河》

一、故事导入：

1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？

二、精心指导：

1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：

（1）小马过河遇到了什么困难？

（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？ 集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：

（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？

（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物

一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。

„„

二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。

三、小结：

听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！

活动三：小小故事会

一、小擂台：

以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）

二、大比拼：

各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。

课题：《小猪变形记》

【教学目标】

1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读

3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

【教学难点】阅读图书及方法的指导。【教学准备】自选图书教材、挂图、黑卡纸 【教学过程】

一、猪年话猪，导入课题

1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？

2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、简介图书，激发兴趣

（一）出示图书，读封面

指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。

（二）师生共读第一个变形故事

1、出示图一

你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？ 指导读第一页，读出烦的感觉。

2、出示图二

小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？指导读第二页文字。小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？

3、出示图三

你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读第三页文字

4、出示图四

小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对话，认识引号，指导朗读“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”

“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。”分角色练习朗读

5、出示图五

小猪摔得怎样？指导读第五页文字

三、想象变形方法，学编故事

1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？

2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。

3、汇报

四、读图文，了解故事情节

1、总结读图书的方法。

2、阅读图书，提读书要求。

3、学生读书

4、汇报

现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）

5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？

6、齐读有关内容。

7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！” 齐读 课题：《春天的文章》 【教学目的】

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。【教学重点】

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。【教学准备】音乐磁带 【教学过程】

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1． 播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2． 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）

3． 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。

二、指导阅读。

（一）阅读“春暖花开”的二段文字。

1． 翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。

2． 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！

3． 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。

4． 交流所画的词句，有感情朗读。

（二）走进“童话城堡”

1． 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。

2． 生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？

3． 分角色朗读。4． 交流。

（三）感受“春的使者”

1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。（配乐）2．学生朗读《春天》。（配乐）

三、小结

今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

课题：《猜猜我有多爱你》

【教学目标】

1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

2、初步认识到做自己最幸福。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【教学重点、难点】

借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【教学媒体】多媒体 【教学过程】

一、导入 认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱

二、阅读图书

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？

2、我们的故事开始了： 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„ 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

三：拓展说话

幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海.你能用什么来说说对妈妈的爱？用上句式：妈妈，（）有多（），我就有多爱你！妈妈，我爱你就像（）那么（）。这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。课题：《闻鸡起舞》 【教学目标】

1、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。

2、让学生尝试复述故事，说出闻鸡起舞的意义。

3、努力形成勤奋好学的学习态度。【教学过程】

一、导入：

我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。

二、故事内容：

晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。

春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。

三、说说“闻鸡起舞”的意义：想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。

四、说说你听了这个故事后的感想。

五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。

课题：《日有所诵》 【教学目标】熟练朗读并背诵第一单元儿歌 【教学重、难点】熟练朗读并背诵第一单元儿歌 【课前学生准备】准备《日有所诵》 【教学流程】

1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，如果大家能背上几首儿歌就最好了。

2开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说

3学习《数字歌》《过山车》《飞飞 跳跳》《小猫拉车》 跟读、齐读、指名读、男女生读。4说一说：我来说说儿歌的意思。5比一比：谁读得最好。6赛一赛：谁记得最快。

课题：《安徒生童话》

【教学目标】

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

【课前准备】

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

【教学过程】

一、揭题导入

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）

3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？

4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！

二、图书交流推介会

1.小组交流、汇报读书成果。

2.全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）

三、走近安徒生，重温经典

1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）

2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

四、赏读《丑小鸭》

1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？

2.丑小鸭最后怎么了？

1师配乐范读

2看着图听了故事，你想说什么？

五、总结延伸

1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？

2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）

3.目录上的省略号表示？

4.安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！

——安徒生

5.今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。

课题：童话故事教学

【阅读目标】

1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。

2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方法。

3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。【阅读重点】指导课外阅读的方法

【课前准备】课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋 【课前预习】课前阅读童话《龟兔赛跑》。【阅读程序】

一、课前活动热身

1、歌曲唱童话。（我唱你猜）

2、图片，影片忆童话.（我画你猜）

3、关键词语聊童话。（我说你猜）

二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》

1、谈话导入

2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。1）介绍目录。

2)、谈读书印象。能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？

三、欣赏性阅读——我的表情我做主

1、归纳常用的读书方法。课件出示

2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。

3、学生尝试，边读边画。

4、我读你猜。

5、同桌练习。

四、自主性阅读——我的感受我来谈

1、引出话题。

师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（2）兔子为什么会在比赛时睡着？

（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。

2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。

3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？

4、师小结。读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法

6、移情想象。

五、拓展阅读——开启阅读途径

1、推荐同类美文。

2、了解阅读途径。

3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。

人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语)读书名言：

1、书是人类进步的阶梯———高尔基

2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

4、对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡 师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。

六，课后延伸——升华情制作书签

课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？

课题：《写动物的小童话 》

【教学目的】

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。

【教学准备】《少先队员》 【教学过程】

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）„„

2． 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。

二、指导阅读。

（一）阅读小童话《假面舞会》

1． 翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？

3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。

4． 交流所画的词句，读出语气。

（二）走进“童话森林”

1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？

3．交流阅读收获，教师评点小结。

三、小结

1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等

课题：《你想成为小博士吗 》

【活动目标】

1、在轻松愉快的氛围中阅读，感受读书带来的快乐，逐步培养对课外阅读的兴趣，喜欢阅读。

2、能借助读物中的拼音、图画进行阅读，在阅读中渗透一些简单的读书方法，促进良好读书习惯的养成。

3、能乐于与人交流读书收获。

4、在阅读中掌握一些科学知识，激发学生的科学好奇心。【活动过程】

一、设疑激趣

小朋友们，你见过会变颜色的房子吗？你听过洗“鸟澡”的动物吗？你知道海边“水枪手”是谁吗？你想了解老虎怎么上当的吗？

1、寒假里，我们都拿到了《小学科学知识故事（一年级下册）》一书，书中很多精彩的童话故事吸引了我们的眼球，让我们了解了许多知识。课前老师了解了一下，有几个小朋友都已经读完了，真了不起，老师要发给他们阅读之星积分卡，让我们把热烈的掌声送给他们！

2、师为评为“阅读之星”的几位同学发积分卡。

二、读书交流

1、好书交流。

2、人物、情节交流

师：同学们读的书可真多！在读书的过程中，有特别精彩的故事或难忘的人物想跟老师同学说说吗？

三、感知书籍。

1、视频展示《海边“水枪手”》、《黑气球和白气球》、《老虎上当》中的四副插图，观察感知书籍，猜猜里面讲了什么故事。

2、学生看插图猜故事内容，相机渗透学法，图文结合，边读边想。究竟猜得对不对呢？我们一起来看看吧！老师有个温馨提示：看书要认真、仔细哦！要做到认真看，多观察，图文结合，边读边想。老师要考你们的。

四、师生共读

1、师生共读（播放优雅的背景音乐伴读）

① 关注学情，尤其是对中下生的指导，师可站在身边伴读一阵子。

②巡查学生的阅读情况，对阅读中的困难如难理解的词或内容，相机指导，了解学情。

2、读后对认真看书、会看书的学生评价鼓励，奖红花。

五、活动交流，渗透方法

1、我来考考你（过关游戏）① 抢答

A、海边“水枪手”是谁？（射手鱼）

B、黑气球和白气球进行升高比赛，谁得了冠军？（黑气球）②说一说

刚才第一关都难不到同学们，看来大多数同学看书都能做到认真看，多观察。老师要加大难度，第二关：说一说。《老虎上当》讲了什么故事？能用自己的话说说吗？这一关有点难度，老师先给你们练习的机会，先跟同桌的小伙伴说说吧！

师：谁来挑战？（表现踊跃）推荐代表汇报，汇报后再师生互动评价。

2、演一演《老虎上当》 A分角色，提表演建议 B表演，评价

3、想一想

小朋友们刚才表演得非常有趣，但我们看书时光靠认真看，多观察还不行。还要做到边读边想，学会思考，分辨对错，学习它好的方面。想一想，从这个故事中你学到了什么科学知识？学生回答。

你真会读书思考！小朋友们想一想，老黄猫为什么会成功？老虎为什么会上当？哦，那你觉得怎么编才好呢？你真是一个出色的导演，会读书会思考！小朋友们，我们要学习老黄猫，更要学习这位同学，爱动脑筋，不能像老虎一样不动脑筋，结果就上当了。

六、总结推荐

1、师结合板书，总结读书方法。

小朋友们，通过今天的学习，我们知道了读《小学科学知识故事》不仅要认真读通顺，还要读懂，多观察，图文结合，边读边想，了解故事告诉我们什么知识。

2、看目录，了解故事，激发兴趣。

今天我们课堂上只读了《小学科学知识故事》中的四个故事，这本书一共38篇故事呢！你想读吗？一起读目录。回去你们可以用今天老师教你的方法再去读读这些童话故事，相信你的收获会更大。

课题：《爱的教育》

【教学目标】

1、指导学生更加有效地进行课外阅读。

2、激发学生细读《爱的教育》的兴趣。【教学重点】

1、让学生找出读书过程中错误的做法，指导以后阅读方向。

2、交流展示近段时间读书成果。

【教学难点】通过本课时的学习，明确课外读什么，怎么读。【教学准备】

1、教师向学生推荐《爱的教育》这本书，要求学生利用课余时间认真阅读。

2、教师准备《爱的教育》读书知识竞答题，以及《读书调查问卷》。

3、学生统计从本学年自己一共读了多少课外书，自主准备自己的课外阅读成果展示资料。【教学流程】

一、回顾展示

同学们，从一年级到现在，你们已经读了不少课外书。前段时间，老师给你们介绍了一位好朋友——《爱的教育》，你觉得自己读得怎么样，要是让你打个分，你给自己打多少分。

2、通过大家给自己打分，老师很高兴，同学们对自己读书收获了自信。

二、《爱的教育》读书知识竞答

1、出几道题和大家共享一下《爱的教育》，敢挑战吗？

2、那就让我们进入《爱的教育》读书知识竞答中来吧！（1）《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。（3）（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。

（4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。

（7）爱的教育的主人公是，他的家庭成员有（）。（8）驼背奈里被人欺负时，是（）救了他。

（9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

（10）生性活泼快乐的可莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。

3、总结：看，这么多的问题，有些还真难倒你们了吧！看来你们还未真正走进《爱的教育》。

三、调查问卷。

师：下面老师就来为你们诊断诊断，大家配合《读书调查问卷》，定能找出毛病所在。

根据根据你真实的读书情况在题尾打“√”。

1、很想知道结局。（）

2、觉得书里的人物有意思。（）

3、觉得书里的语言比较有意思，而且能找到身边一些人的影子。（）

4、觉得书告诉了自己一些道理。（）

5、觉得里面的小标题很特别。（）

6、习惯边读边做批注。（）

7、在读这本书前查找资料。（）

8、经常与别人交流碰撞。（）

9、喜欢将书中精彩情节讲给别人听。（）

10、读后习惯写读后感或心得体会。（）

四、交流会诊。

1、师总结：同学们读书普遍存在读小说就是追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读。其实一本书可以读的东西很多很多。

2、学生结合自身实际，分组讨论交流：读书要读什么？应该怎么读？

3、全班交流，教师适当板书。

五、尝试阅读：以小组为单位，尝试用新方法进行阅读。

课题：《你愿意和我交朋友吗》

【教学目标】

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读，让学生在生动的诗文中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言。

【教学重点】感悟诗文的美。

【教学难点】借助拼音读通长句。【教学准备】人手一本《七彩语文》 【教学过程】

（一）、激发阅读兴趣。

你喜欢你的同桌吗？你知道他叫什么名字吗？今天我们一起来读两个好朋友之间的故事。

（二）、指导阅读。

1、翻开书本30页，找到《你愿意和我交朋友吗》，学生借助拼音阅读故事。

2、听老师读一遍。

3、大声读故事，尽量读通顺。

（三）、小结

1、今天这节课，我们借助拼音读了文章《你愿意和我交朋友吗》。这真是一篇有意思的诗文。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著 《一年级的小蜜瓜》、《一年级的小豌豆》、《格林童话》等。

课题：《爱心树》

【教学目的】根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。同时提醒学生学会爱，也学会感恩。

【教具准备】绘本〈爱心树〉实物投影仪课件 【教学过程】

赏读封面猜想故事。出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象

第一面：“从前有一课大树。。。。”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）

第二面：“它喜欢上一个男孩儿。”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）

第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）

第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。

第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。所以大树很快乐。学生跟着读。

第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。。。教师读。

第十七——二十面：于是孩子爬上大树。。。教师读。突出读“大树很快乐。”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。

第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。

第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。。。学生说。但是大树墩的心坎里却有些。。。学生说。

第二十四——二十六面：师读故事。大树很快乐，因为它能让孩子做在它的上面

休息呢！

情节回放思考文题 故事完了，我们还没有给这棵树起个名字呢？我们应该叫它什么树呢？看看谁想的名字和这本书的名字一样，成为一名小作家。

联系生活激发情感

孩子们，在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？学生说，对这些爱你的人，你会怎么做呢？假如你走进故事，来到爱心树下，爱心树给你什么快乐，你也给爱心树什么快乐呢？来，画出你心中的爱心树。学生画。

4.小学一二年级下册体育教学计划 篇四

一：学生分析

一年级的学生刚入学，二年级学生年龄小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二：教材分析

小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑 300-500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。

三：教学目标及重难点

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：田径的各种跳动和投掷动作。

教学难点：各种体操动作。

五：教学措施与教改思路