职业学校期末考试方案

职业学校期末考试方案（共14篇）

1.职业学校期末考试方案 篇一

株洲县职业中专2013年期末考试工作方案

为进一步落实《株洲县职业中专质量与管理年工作实施方案》，实施考教分离，全面提升教育教学质量，建立健全教学评价机制，特制订我校期末考试方案，具体如下：

一、领导小组

组 长：唐石林、谭桂平副组长：张汉鑫、彭伟文

成 员：刘慧、付荣、马海英、王中慧、杨昌旅、张英姿、肖立祥、李志元、毛艳、龙华容、刘晓明、袁赛、覃尊永、文艳飞

二、考查科目与形式

1．考查科目：本学期开设的科目

2．考查形式：体育、舞蹈等实践性课程只组织实践考查，由相关教研组确定考查内容，专业科目采取技能考试+理论考试的形式，其他科目采取理论考试形式。

3．考查对象：11级、12级全体学生 4．考试时间： 6月16—17日

5．各科考试时长：语文科考试时长为90分钟，其余科目考试时长为60分钟。

三、制卷及考务工作

（一）技能考试由任课教师在理论考试前一周分班组织进行。技能考试试卷由任课教师根据课程特点、教学大纲要求自行命题制卷，教研组组长进行审核，考后将试卷及学生成绩交教务处。

（二）理论考试

1.出 卷：公共科目如语文、英语由教研组组织命题出卷，其他科目由任课教师根据教学大纲要求命题出卷，每一科目出A、B卷及A、B卷标准答案，并写明适用班级和学生人数，交电子档到教务科研处审核。

2.制 卷：教务科研处确定最后的考试用卷、由教务处和办公室统一制卷，分班装订、分存。主监考于开考前15分钟到教务处领取试卷，考试完后将试卷分班装订，统一交教务处。

3.阅 卷：由教务处组织以教研组为单位采取流水阅卷的方式进行，一份试卷一般不得少于3人评阅，阅卷完毕后将学生成绩分班登记交教务处。

6.考务工作安排要求：考场安排布置由专业部、高考部具体安排，每个考场安排2人监考，每天安排1人巡考，学校教务处每天安排1人巡考。

四、命题要求

1.所有课程考试的命题，都要求必须同时提供其覆盖面、难易度、题目量、水平相当的A和B两套试卷和标准答案，两套试卷中内容相同的题目不得超过5%。

2.根据不同学科可以在下列题型中选择应用，做到题量充足，题型丰富，设计合理：单项选择题，多项选择题，填空题，名词解释，简答题，计算题，设计题，案例分析题，证明、论叙题，翻译，写作等。

2.试题分为“容易”“中等”“难”三个层次，不同层次的试题在试卷的比值为：“容易”占30%左右，“中等”占60%左右，“难”占10%左右。

2.为规范全校期末考试试卷的制作格式和归档管理的严肃性，所有试卷按教务处拟定试卷的统一格式排版。

3.命题应遵循下列原则

科学性原则：命题要符合培养目标和考试目的，基础题、提高题、应用题与能力题的比例要科学，试题难度分布要合理，学生考试成绩能较为准确的反映其学业水平的差别。

全面性原则：命题要根据教学计划、教学大纲及教材，认真分析应考核的知识点，既突出重点，保证质量，又覆盖全面，防止过偏，既考核学生掌握知识的程度，又考核学生运用知识分析问题、解决问题的能力；试题要注意涵盖教材的重要知识点，要有足够的数量。

规范性原则：命题要力求准确、明确，避免出现歧义，试题表达力求简明扼要，措辞严谨，不得包含有关的暗示；题目编排顺序要合理，试题的评分标准应公正明确，易于掌握，避免答案有规律和模棱两可；判断题要确保试题用词的统一性，填空题要保证答案唯一；综合应用题力求考查多个知识点；使之结构严密，内涵深厚。

创新性原则：命题要新颖，能够充分体现课程的特点，能够结合课程的发展，补充对创新能力的考核。

五、其 他

对经教务处审核合格的试卷，学校给予一套试卷15元的出卷补助，对认真参加并有效完成学校阅卷工作及考务工作的教师，学校给予一定的补助。

教务科研处

2013年6月

2.职业学校期末考试方案 篇二

1.1 校内考试流程中的问题

(1) 单一流程不完整, 目前的流程只能让执行者知道做什么, 而不知道怎么做。没有给出操作规范, 范本表格和知道意见。由于我院实行的是院系部两级管理模式, 没有指导原则带来的后果就是每个系部在自己理解的情况下完成考试的组织与安排, 考试规范无处可循, 结果则是操作形式五花八门严重影响考试工作的规范性。

(2) 权责不清, 没有细分每件事情具体该由谁或者哪个部门来负责, 这样会引起操作过程中的混乱, 就造成有些事情可能会有很多人去做而有些事情却没有人去做的现象。

(3) 没有显示出哪些地方应该形成操作备案文件, 会存在文件备案不完整的问题, 为日后分析查询带来很大的困难。

2. 期末考试管理流程的再造

2.1 重新设计校内考试流程

此次流程再造形成的新流程对组织的作业流程进行完善的再思考以求绩效标准上取得显著改善, 简化和集成管理流程提高管理效率, 降低管理成本, 建立能够有效整合的组织机构。

(1) 有效的推进考试管理, 通过建立合理的科学的组织体系流程, 建立便捷高效的管理业务流程以任务为目标, 压缩管理层级, 扩大管理幅度, 使组织结构扁平化, 再以各种核心流程为基础, 改变和打破了各部门和教辅人员职能分配式的工作安排方式和之间的隔阂, 促使信息流和资源流上下左右顺畅流动, 释放了工作资源和工作潜能。

(2) 对分散的业务按照流程优化、顺畅、高效的运行, 明确程序整合任务, 改进原先不足, 具有更高效率和准确性, 尽可能减少教辅人员为某事反复操作, 将一项事物涉及的多个部门多个环节整合在一起, 及时完成校内考试的各项任务。

(3) 增加环节负责人, 使得考试组织过程中权责分明, 每一个环节都有具体的负责人和负责部门, 杜绝推卸责任和重复负责的问题

(4) 增加了形成材料。明确在考试组织过程中需要留下的材料, 及时存档, 为以后的查询留下依据。

3. 总结

本文主要论述了南工院校内考试工作中的现状, 并针对现状作出改进。着重分析了校内考试的管理流程的问题, 并进行再造。这些对考试管理工作的改进是在实践基础上结合一些学校成功管理经验和文献资料中的理论知识对南工院的考试流程进行了改进。使得学院的考试管理水平上了一个台阶, 管理效率有所提高, 以适应社会对学院管理越来越高的要求。

参考文献

[1]伊隆森.管理流程设计实务[M].北京:人民邮电出版社, 2005.2

3.期末考试见 篇三

整整一个学期，邬迪都没有看杜小都一眼，这让杜小都很不服气。她期待着期末考试的得意成绩让邬迪刮目相看。说到考试，杜小都特有成就感。每次都是轻轻松松拿第一，她能不喜欢考试吗?不过，在班里杜小都最佩服的还是小黑猪。小黑猪分数总不如杜小都，但杜小都明白，他是个数学奇才。小黑猪轻轻松松地做出奥数卷子，引得全市最好的初中天天往学校跑，要破格接受小黑猪跳级。这个决定却被小黑猪断然拒绝。就是这样一位数学天才，到考试时，也很反常。杜小都却丝毫不惧，每天听歌、看电视、上网……又到期末考试了，杜小都这次还能像以前一样自在吗?接着往下看吧!

啊哦，期末考试到了。

这天去学校的时候，我一切照旧，照旧到你如果测一测我的心跳，绝对和平常上学时一个频率。

小乌叫喳喳，是一个不错的天气。

我妈一直站在楼上目送着我，我给她亮出V型手势，让她放心。等着听我的好消息吧!就骑上自行车闪了。

心情好感觉就好，骑车在街上，感觉回头率蛮高的，为了对得起这么多只眼睛，我就把自己当做模特，挺胸、收腹，双眼凝视前方……

昨天下午放学路过会展中心，那里正在培训模特，我和加加看得发痴，也知道了一些要领。教练讲，模特的眼睛向前看时，都是很深很空的样子。

很深很空是什么样子呢?

“咚”，我的自行车跳了一跳，险些翻倒，全怪我只往前看，而不看轮子下，一块儿小石头差点儿让我翻了跟头。我立马收心敛性，不敢大白天再做模特梦了。

一分钟不早，一分钟不晚，我踏着上课的铃声走进了五·(2)班考场。这就叫胸有成竹，这就叫大将风度。

啊，此时大家的眼睛都紧盯着老师，看老师手里那一沓卷子，气儿都不敢大喘一口的，我在教室里出现了，那感觉!

在走向我位子的时候，我特意看了一眼邬迪，你有这样笃定吗?邬迪，这不过是序幕，叫你瞪眼看我的时候，还在后面呢。

啊，考试，你让我感觉真爽!

头一门是外语，我最拿手的一科。好兆头啊!像平常一样，不足三十分钟答完，而后，就坐在那里很无聊了。

但是，这次感觉有点儿不一样。

以往，做完题就坐那里看光景。看别人有的紧紧张张，有的抓耳挠腮，有的眼睛一斜一斜，恨不能带钩的样子，也蛮好玩儿的。这样的光景，只有到考场才能见到啊，当然我要好好观一观了。

或者，趴那儿眯一会儿，做一个白日梦什么的。有一次梦做大了，嘻嘻笑了起来，结果监考老师敲着桌子：“天亮了，该起床了。”我还真以为天亮了，大叫一声：“不好，该迟到了!”惹得全班大笑。

总而言之，我是绝对不会抢着交卷的。

抢什么抢啊，如果有一颗大宝石在院子里，我肯定是要早交卷出去抢的，可是院子里只有空气，空气是不用抢的，在哪里都人人有份儿，我干吗要早出去?就在教室里呆着好了。

呆到什么时候交卷，那要看我的心情。其实，不管什么时候交，在同学心目中，我都是第一啦。这真是没有办法的事。

有一次，我想和全班开个玩笑，就故意做出抓耳挠腮愁眉苦脸的样子，拖到最后一个交卷。结果是，考完试，发卷之前，大家依然认定，这个第一应该是我杜小都的。

而同学们的认定，果然也很准呢。

咱就是这么牛，所以一到考试，我格外放松，难怪我妈急得骂我鸡毛腚。管它什么腚，反正是我不费吹灰之力，给妈妈拿个第一回来就行了。

但是，这次有点儿不一样。

这次心不静，坐不住，很想第一个交卷呢。第一个交卷，是不是就能“镇”邬迪一下?嗯，是这样滴。

我看一眼邬迪。这是第几次看邬迪了?

邬迪答卷很认真，一副不急不躁的劲头儿，脸上依然没有表情。这就叫我琢磨不透，邬迪考试的能耐到底有多大?

千万不要让邬迪抢在我前头交卷啊，那就破败了我要“镇”她一下的打算。当然要“镇镇”她，谁让她从不把我往眼皮里夹呢!

交，还是不交?

交得太早，是不是太沉不住气，用妈妈的话讲，鸡毛腚哄哄的?嗨，妈妈知道什么呀，不管怎么说，我要交到邬迪前面，要第一个交，鸡毛腚怎么了。

莫名其妙地，我看了一眼小黑猪。小黑猪是绝对不在我前面交卷的，当然，那次我故意最后一个交卷除外。

此刻的小黑猪还是那样，已经做完卷子了，一双小眼睛毫无目标地到处张望，鼻孔里时而发出“哼”的一声，他自己觉不出来，我们五·(2)同学也都习惯了，但有两个人不习惯，一个是监考老师，一个是邬迪，听了这声像极了小猪的哼哼，都往小黑猪那儿看。

小黑猪翻眼啾他们一下，又若无其事地“哼”一声。

我“哧——”笑出声来。

超搞笑啊!可惜全班同学都在答卷，这么好玩儿的场面只给我看到了。监考老师看我一眼，对全班说：“做完卷子的同学，可以交了啊。”

这是说我哩。交不交呢?要不，再等一等?

忽然，邬迪站了起来。

不好!我急忙抓起卷子，抢先冲上讲台，第一个交了卷。呵呵，我动作麻利，反应机敏，抢到邬迪前头了。但是，待我交完卷回头一看，才知邬迪是捡掉在地上的笔，又坐回去了。

巨汗，我被晃了。

考完试，我向来是不回顾考卷的。

这一点儿不大像女生，更不像小女生，凑在一块儿对答案。对了，“嗷”一声叫起来，很侥幸似的；错了，“唉”一声软那里，懊恼得要死。想什么想，都不要想，大脑一片空白是最好的。

但是我妈不空白，我妈惦记着呢。考完试一进家，我妈就会问：怎么样?

这时候，我就要逗逗我妈。我不吭声，我妈就会急，等她急到一定份儿上，我才说：“还行吧。”声音淡淡的，的确不是装出来的，实在是我没把考试看那么重哦。不成不淡、不轻不重的“还行吧”，就让我妈不放心。

以往卷子发下来，我也不告诉我妈，有什么好告诉的嘛。直到我妈从别人嘴里听到我考第一，直到我妈又打电话从老师那儿确证我是第一，才对我抱怨：“你怎么不早说!”

“说早了，你又要说我显摆，鸡毛腚哄哄的。”

“咦?!”

“我看这几天，你倒成鸡毛腚了，坐不住站不稳的，不就考个试，用得着吗?”我说。

“咦?!”

要是平常我说妈妈“鸡毛腚”，我妈肯定怒：“小孩子不能管大人瞎叫的!”但是我考了班级第一，给家里立了一功似的，我说什么，她都只会“咦”了。

这一次考完外语回到家，妈妈又问上了，只不过，没有像平常那样问“怎么样”，而是问“交卷前检查了吗”?

我心里“咯噔”一下：检查了吗?

还真是没检查!

以往都是查一遍的，今天……今天全怪小黑猪，让我一笑忘了检查。不，不怨小黑猪，怨邬迪。如果没有她忽地一下站起来，我是不是就不用抢着第一个交啦?

妈妈见我不吭声，就急：“我不是告诉你，别急着交卷，好好检查吗?”

“我查了。”

妈妈不再担心，吃饭时，紧着往我碗里夹鱼和肉：“多吃点儿，下午还要考语文呢。”可我吃得有点儿心不在焉了。

待我吃完后，妈妈又让我睡一觉：“半小时也好啊，精神足足的，下午才能考好。”说着，妈妈把电话线拔了，手机关了，门铃电池卸了，门外还挂一个牌子：家有考生，请勿打扰。

搞得跟宾馆客房似的。

房里的确很静，我却睡不着，一直在想，不会出什么错吧?我可是个比较粗心的家伙呢。

4.镇小学期末考试工作方案 篇四

为了更好地推进基础教育课程改革，抓好小学教学质量监控工作，正确评价学生和教师的成绩，促进我镇小学教学质量不断提高，根据教育局修教通字[201*]58号文件《**县教育局关于普通中、小学201*-201*学第二学期期末检测考试及普通高中新课改教学质量检测工作 的通知》精神，定于201*年7月5日至7日三天举行小学普通班期末考试。现将有关考试考务工作安排如下：

一、领导小组

组长：刁碧发

成员： 黄以奎 刘翔 张德荣 **继锋 钟友明 陈乾贵 李兴勇 刘辉 林廷勇 邓彩贵 宋雁 吕良刚 黄发礼 夏学礼 罗晓 吴乾辉 余刚 陈琦 陈春 杨家琴 唐再华 李勇 潘胜利 王家才 尚孟忠 周健礼

二、制卷及命题 由教育局统一命题、制卷。

三、考试有关事宜安排

（一）考试科目： 语文 数学 科学 英语

（二）考试日程安排 : 201*年7月5日、6日、7日共三天。

5日（星期二）上午：9:00-10:30（一、二年级）语文

下午：2:00-3:30（一、二年级）数学

6日（星期三）上午：9:00-11:00（三、四、五年级）语文

下午：1:30-2:30（三、四、五年级）科学

下午：3:10-4:10（三年级）英语

7日（星期四）上午：9:00-10:30（三、四、五年级）数学

上午：10:50-11:50（四年级）英语

下午：2:00-3:00（五年级）英语

（三）考试方式

1、以年级为单位布置考场（每考场不得超35人），单人单桌S型，进门为小号（桌凳摆放：统一两边靠墙，中间桌不挨桌，留巷道）。考场张贴考场标识（几年级几班第几考场）和考生名单，考区内醒目处张贴考试温馨标语，考区外设警戒线。

2、各校设考点，校长为考点主任，实行考点主任负责制，主持本考点的考务工作，教导主任为业务员，负责考场安排、试卷收发及装订密封审阅等工作，学校设安全员1名，负责考场秩序及师生安全工作。中心校派资料员兼坐视员1名，负责试卷安全交接和协助主考并监督本校考务工作。

3、监考采用全镇统一调考，本校不监考本校，尽量做到同级监考同级。

4、中心校指派资料员于当日早上7点半在中心校取卷，8点半前送到各考点，并作好交接。考试结束密封后，于当日下午5点前送回中心校。

5、监考教师在考前15分钟到考点办公室集中培训，考前10分钟取卷进教室，检查考场学生到位情况及考场秩序，考前5分钟分发试卷并监督学生填写名字及考号，时间到学生开始答卷，考试结束前15分钟提醒学生，考试结束时间到安排学生有序离开教室并按序收卷，严禁学生将试卷带出教室。

6、一年级念一题做一题，只念题目要求，合理控制时间；二年级只通念一遍题目要求。三至五年级一律不念题。

7、试卷装订以考场为单位，统一按小号在上大号在下的顺序用订书钉装订，订书钉从密封签正面中间平均8针、两头各一针（共10针）顺密封线装订，密封签背面贴密封条，密封条上不能盖章、签字和其他记号。

8、评卷由中心校抽教师统一评卷，并作好质量分析、统计等工作。评卷时间为201*年7月8日早上8点半至10日下午6点共三天。（全县三年级语文）。

四、纪律要求

1、各考点要认真作好考试安全、后勤等工作，（主考、资料员、监考人员必须佩戴上岗证）。

2、一律不准酒后监考或巡视。

3、各考点务必严格考纪考风，如有舞弊行为，考试中如有大面积雷同，将追究监考教师和考点主任的责任。

具体安排：见安排表

**县久长镇中心小学

5.小学学校期末考试总结 篇五

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试是县教研室统一命题，纵观整个试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对学生基础知识的考查，又注重对学生学习能力的培养，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、考前动员：

为了迎接期末考试，1月11日上午学校利用周一升旗时间对学生进行了期末考试总动员，在会上，赵校长讲了这次考试的意义，目的和要求。要求同学们端正学习态度，正确对待考试，遵守考试纪律，诚信应考，杜绝作弊，号召同学们全身心的投入到复习中去，争取在考试中发挥最佳水平，考出优异成绩。

三、精心组织考试，确保各项工作顺利进行

本次考试在中心校的统一组织下实施，考试期间组织严密，严格按照中心校的要求安排考务，完全按照中心校要求组织实施。改卷采取分年级安排教师，确保教师不改本年级的学科试卷。考试、评卷期间，我校老师能做到提前到岗，认真负责，善始善终，没有出现任何失误或违纪现象。

四、考试成绩：

从考试总的情况来看，绝大多数教师教学工作积极上进，认真钻研教材，关心爱护学生，特别进入期末考试前，相当多的教师利用休息时间为学生补差，从而使用教学成绩进步明显，教学质量提高很大。

五、今后改进措施：

(1)抓好薄弱年级教学质量的提高，对期末考试成绩较差的，查找原因，制定措施。

(2)抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握教材的重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，忌千篇 一律。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。

(3)在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、和家长配合，以缩小差距。

(4)保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，向教师请教，认真完成家庭作业。

看了小学学校期末考试总结范文还看了：

1.小学个人期末总结范文3篇

2.小学学校期末工作总结会议记录

3.小学语文科组期末工作总结

4.教师个人期末总结范文3篇

5.小学个人总结范文3篇

6.大学大一期末总结范文3篇

7.小学生自我总结范文3篇

8.教师期末工作总结范文3篇

6.期末考试：团体心理辅导方案 篇六

学生姓名学号学院专业班级任课教师

盘新林 201013410128 教育科学学院 教育学 教育学10班 朱茂玲老师

2013年元月4号

一、团体心理辅导设计方案

教育学10班盘新林学号：201013410128

（一）团体主题：立足起跑线，让我们携手共进

（二）团体性质：教育性和预防性、封闭式、发展性的团体

（三）团体目标：（1）消除新生陌生感和孤独感；（2）尽快适应新环境；（3）增强人际沟通能力；（4）感受集体的温暖，增强集体凝聚力。

（四）团体参加对象：大学新生

（五）筛选方式：借大一新生的班会课，以问卷调查的方式深入各班做初步的心理测试，并做好宣传工作鼓励新生自愿报名参加，最后通过面试访谈的方式进行筛选。

（六）活动地点：校园内开阔的户外场地，如操场、大草坪等。

（七）活动时间：新生入学的前两周以内，每个班开展一次，每次90分钟左右。

（八）团体活动的理论依据：

1、群体动力学是团体心理辅导的重要理论基础之

一。群体动力学的研究者——德国心理学家、社会心理学先驱勒温认为，整体比部分重要，群体作为一种内在的关系组成的系统，其影响力或作用远大于孤立的个体。个体在群体中生活，不仅取决于个体的个人生活空问，而且也受群体心理场的制约。因此，团体心理辅导比个别心理辅导有更大的影响力和更好的辅导效益。

2、马斯洛需要层次理论：该理论揭示了每个人都渴望被他人接受，尊重和欣赏；在团体中才可以满足人社交的需要，爱的需要和归属的需要。此外，自我实现的需要，使个体希望与团队中其他成员有人际互动，并希望投入该团队的活动中，从团队中获得自己的价值实现，从而有自我满足感。

3、埃里克森自我发展理论： 根据埃里克森自我发展理论，青年期主要面临的问题是自我同一性，同一性混乱，具体表现为自我认识不全面、不客观、自我目标不明确，自我与环境适应不良。刚进入大学校园的新生仍处于青年时期，是获得亲密感而避免孤独感的时期。亲密的社会意义，是个人能与他人同甘共苦、相互关怀。如果一个人不能与他人分享快乐与痛苦，不能与他人进行思想情感的交流，不能相互关心与帮助，就会陷入孤独寂寞的苦恼情境之中。所以，通过团体心理辅导活动正确引导和排解，有助于新生更快更好地在大学的起跑线上开始新的行程。

（九）团体方案：

一、热身游戏（10分钟）

目的：活跃团体气氛，营造良好的团体环境，激发成员参与团体活动的积极性。操作过程：播放轻缓的音乐，让成员围成一个大圈，领导者喊口令指挥每一个成员给站在自己前面的同学揉揉肩、拍拍背等，使每位成员的身体和心灵得到放松。

二、主要活动

（一）串名字（15分钟）

目的：帮助成员之间相互了解，加深认识，更加了解我们的团体。操作过程：

团员可先分成几个小组并围成一圈，其中一人作自我介绍，例如：我叫张三，接下来，旁边的一个同学则说：我是张三后面的李四，第三位同学则说：我是张

三、李四后面的XXX,以此类推，最后大家围成一个大圈再做一遍。若中途有不清楚的，两人可互做自我介绍。当对方介绍时，倾听者必须要全身心的投入。小结：准确的记住他人的名字是与陌生人交往的第一步，因为这表达了你对他人的关心和重视。

（二）我说你做（25分钟）

第一轮游戏（10分钟）：

1、成员站起来背对背围成一圈，发给每人一张大小、形状相同的纸，发给组长图片；

2、要求成员根据组长的指令，按步骤完成撕纸活动。活动期间不许说话，不许和组长交流，不许看组员间的动作。

3、展示作品，会发现在同一指令下，成员的作品各不相同；领导者提问造成作品不同的原因，让大家思考。

第二轮游戏（10分钟）：

1、重复上述环节，但要求成员间可以交流，不清楚的地方可以向组长询问，并可以观察其他成员的动作。

2、展示作品，成员的作品应该基本相同。

引导成员讨论（5分钟）：为什么两次游戏结果会大不相同，请代表成员出来分享活动过程中的感受，帮助成员明确交往中应该善于沟通和交流。

小结：人际沟通是一个双向的过程。有时候你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。沟通并不是一件简单的事情，需要双方要不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果。

（三）坎坷同行（30分钟）

准备：指导人事先选择好盲人路线，最好道路不是坦途的，有障碍，如上楼，下楼，转弯，室内外结合。每人准备蒙眼睛用的眼罩。

操作过程：团体成员两人一组，一位做盲人，一位做帮助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地转三圈，暂时失去方向感之后，然后在伙伴的搀扶下，沿着指导人选定的路线，带领盲人绕着室内外走，期间不能讲话，只能用手势，以动作帮助盲人体验各种感觉，然后互换角色。小结：在此过程中锻炼成员的相互信任，让成员明白彼此的交往首先需要的就是信任。有了信任，我们在人生的道路上就可以一起起航，携手并进。

三、尾声（10分钟）：相亲相爱一家人

目的：温暖团体气氛，增强团体的团结和凝聚力，体验成员之间的亲密感情。操作过程：

1、让全部成员围成圈坐下，领导者说明在团体中成员就像一家人，需要彼此支持、关怀与帮助，每个人的行为都会为营造和谐的氛围产生作用，良好的气氛又会促进成员的自我开发和信任。

2、领导者将事先准备好的《相亲相爱一家人》的歌词分发给成员，并讲解歌词的涵义和教授手语操的动作，然后，播放音乐让成员跟着音乐边唱边体会。

结束语：领导者对本次团体活动进行总结，分享团体收获，强化团体效果。包括

（一）引导成员回顾团体历程，总结自己的收获和体会。

（二）分享自己对大学生活的意义的认识，鼓励成员将团体中的收获迁移到以后的生活中去。

（三）合影留念，安全结束活动。

（十）团体评估方法：

1、成员分享感受

2、领导者自我总结

3、观察员的观察记录

（十一）团体领导者反思：团体心理辅导通过设立特定的场景活动，利用团体成员间的互动达到集思广益、互帮互助、提高心理健康水平的目的，非常适合学校心理健康教育工作。尤其是对于大学新生潜在的各种心理问题，但是，在制定团体目标时，要注意有针对性，并具有可操作性；活动主题要有吸引力，积极正向，并能够体现本团体的目的；要开展的活动项目要符合对象的心理、年龄特点，容易使人接受。此外，要设有成员分享感受阶段，及时了解他们对活动的反馈。最后，作为领导者，在活动期间除了要确保成员的人身财产安全外，还要保证做到决不能让任何一个成员带着心理创伤离开。

二、我对团体心理辅导课程的感想

教育学10班盘新林学号：201013410128

本学期开设的《团体心理辅导》一课，对我来说，真是受益匪浅。因为我们的专业课大多是理论课，比较枯燥乏味；大三了，我们的课又比较多，学习压力自然也比较大。然而每周两节的《团体心理辅导》课，在老师的带领和指导下，老师带我们玩的心理游戏，以及我们自己主持玩的游戏（包括校内、校外的），在这些活动的过程中，我们不仅给他人带去了欢乐，而且我们自身也像接受了一次全身心的压力释放。

学习了《团体心理辅导》一课，我对它的认识是：它是一门心理学理论指导的，注重团体实践的一门心理辅导课程。它增加了我们班级同学之间的交流机会，消除了我们同学之间的隔阂，帮助我们了解其他人，并教会我们如何与他人建立良好的人际关系。我是一个性格比较内向的人，有些自卑，又不善与人交流，通过参加这些团体活动，我觉得自己现在变得开朗、活跃多了。我想，以后的各种学校活动、甚至是走进社会后的各种社会活动，我一定能做到更加积极主动地参与进去。这应该是我个人选修这门课最大的收获吧，也许它将影响着我接下来的整个人生。

当然，在那么多次的活动中，包括方案的制定和活动的开展过程中，我们仍存在一些问题。我对此也进行了反思：为什么有些活动项目在实际开展时达不到预期的效果？为什么有些项目在活动进行到半却被临时改换掉？为什么同样的游戏，我们小组内自己玩的时候很成功，而去带别的活动对象时却遭遇冷场？等

等这些问题，我认为，是因为我们制定的方案没有专业的理论指导和明确的主题，导致部分成员抱以玩玩而已的心态投入到活动中；没有考虑清楚活动对象的心理特征和年龄特征，以及道具没有准备好；还有，就是有些游戏主持人本身没有玩过，导致对规则不熟悉；另外，有些小组没有做到有始有终，因为时间关系而草草了事等。针对这些问题，我对本门课程开展的一系列活动有如下建议：

第一，活动伊始，老师或者活动的主持人要积极鼓动大家参与其中；第二，活动方案的撰写要考虑开展活动的目标，对象的心理、年龄特征以及明确要达到的效果等方面；第三，主持活动的领导者要亲身体验过将要开展的项目，充分熟悉活动方案；第四，活动最好少量多次，力求做到内容精简而又形式多样，生动有趣，使辅导效果在多次却不单调的辅导中得以巩固；第五，希望每一场活动结束后都能有老师来给我们做个点评，给我们指出不足之处。让我们不断改进，以便在以后的活动中做得更好。

最后，学习了这门课，我更坚定地认识到，团体心理辅导课开设的重要性和团体心理辅导活动开展的必要性。首先，团体心理辅导感染力强，影响广泛，能够通过一些简单的团体活动来完成单独辅导所无法完成的效果。它克服了个别咨询耗时多、受众面窄、解决问题单一的缺陷。而且，团体辅导场面更为轻松活泼，不会让人产生针对感，使人可以放松身心地投入其中。其次，团体辅导不仅可以预防和缓解学生的心理问题，还能培养学生交流、表达能力和人际沟通能力等。它的适用范围也非常好广，可以是中小学生、大学生，甚至是社会上的成人，它愈或是引领我们重新审视自己的人生，愈或是帮助我们改变对自己生命的理解，无论怎样，我们将更加关注我们的心理健康，在接下来的生活中以积极向上的心态去面对种种挫折和障碍，在学习和工作中充分发挥自己的潜能，脚踏实地，迈向更加美好的未来！

7.期末考试测试卷（二） 篇七

1.已知R为实数集，M={x|x2-2x<0}，N={x|x≥1}，则M∩（CRN）=    .

2.命题：“x∈（0，+∞），x2+x+1>0”的否定是    .

3.已知z=（a-i）（1+i）（a∈R，i为虚数单位），若复数z在复平面内对应的点在实轴上，则a=   .

4.设不等式组0≤x≤2，

0≤y≤2，表示平面区域为D，在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是    .

5.阅读右图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的s值等于    .

6.椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的右焦点为F1，右准线为l1，若过点F1且垂直于x轴的弦的弦长等于点F1到l1的距离，则椭圆的离心率是    .

7.已知正方形ABCD的边长为1，点E是AB边上的动点，则DE·DC的最大值为    .

8.设a，b∈R，且a≠2，若定义在区间（-b，b）内的函数f（x）=lg1+ax1+2x是奇函数，则a+b的取值范围是   .

9.巳知函数f（x）=cosx（x∈（0，2π））有两个不同的零点x1，x2，且方程f（x）=m有两个不同的实根x3，x4.若把这四个数按从小到大排列构成等差数列，则实数m的值为    .

10.关于x的不等式x2+25+|x3-5x2|≥ax在[1，12]上恒成立，则实数a的取值范围是    .

11.已知正数x，y满足（1+x）（1+2y）=2，则4xy+1xy的最小值是    .

12.已知函数f（x）=x4+ax3+2x2+b，其中a，b∈R.若函数f（x）仅在x=0处有极值，则a的取值范围是    .

13.已知a，b，c（a<b<c）成等差数列，将其中的两个数交换，得到的三个数依次成等比数列，则a2+c22b2的值为    .

14.如图，用一块形状为半椭圆x2+y24=1（y≥0）的铁皮截取一个以短轴BC为底的等腰梯形ABCD，记所得等腰梯形ABCD的面积为S，则1S的最小值是    .

二、解答题（本大题共6小题，共计90分）

15.（本小题满分14分）

在△ABC中，A，B，C为三个内角a，b，c为三条边，π3<C<π2，且ba-b=sin2CsinA-sin2C.

（1）判断△ABC的形状;

（2）若|BA+BC|=2，求BA·BC的取值范围.

16.（本小题满分14分）

如图，直三棱柱ABCA1B1C1中，D、E分别是棱BC、AB的中点，点F在棱CC1上，已知AB=AC，AA1=3，BC=CF=2.

（1）求证：C1E∥平面ADF;

（2）设点M在棱BB1上，当BM为何值时，平面CAM⊥平面ADF？

17.（本小题满分15分）

已知椭圆C：x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32）.

（1）求椭圆C的方程;

（2）设F是椭圆C的右焦点，M为椭圆上一点，以M为圆心，MF为半径作圆M.问点M满足什么条件时，圆M与y轴有两个交点？

（3）设圆M与y轴交于D、E两点，求点D、E距离的最大值.

18.（本小题满分15分）

如图，AB是沿太湖南北方向道路，P为太湖中观光岛屿，Q为停车场，PQ=5.2km.某旅游团游览完岛屿后，乘游船回停车场Q，已知游船以13km/h的速度沿方位角θ的方向行驶，sinθ=513.游船离开观光岛屿3分钟后，因事耽搁没有来得及登上游船的游客甲为了及时赶到停车地点Q与旅游团会合，立即决定租用小船先到达湖滨大道M处，然后乘出租汽车到点Q（设游客甲到达湖滨大道后能立即乘到出租车）.假设游客甲乘小船行驶的方位角是α，出租汽车的速度为66km/h.

（1）设sinα=45，问小船的速度为多少km/h时，游客甲才能和游船同时到达点Q;

（2）设小船速度为10km/h，请你替该游客设计小船行驶的方位角α，当角α余弦值的大小是多少时，游客甲能按计划以最短时间到达Q.

19.（本小题满分16分）

已知各项均为正数的等差数列{an}的公差d不等于0，设a1，a3，ak是公比为q的等比数列{bn}的前三项，

（1）若k=7，a1=2

（i）求数列{anbn}的前n项和Tn;

（ii）将数列{an}和{bn}的相同的项去掉，剩下的项依次构成新的数列{cn}，设其前n项和为Sn，求S2n-n-1-22n-1+3·2n-1（n≥2，n∈N*）的值;

（2）若存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，求证k为奇数.

20.（本小题满分16分）

已知函数f（x）=-x3+x2+b，g（x）=alnx.

（1）若f（x）在x∈[-12，1）上的最大值为38，求实数b的值;

（2）若对任意x∈[1，e]，都有g（x）≥-x2+（a+2）x恒成立，求实数a的取值范围;

（3）在（1）的条件下，设F（x）=f（x），x<1

g（x），x≥1，对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上是否存在两点P，Q，使得△POQ是以O为直角顶点的直角三角形（O为坐标原点），且此三角形斜边中点在y轴上？请说明理由.

附加题

21.[选做题] 在A、B、C、D四小题中只能选做2题，每小题10分，共计20分

A.选修41：（几何证明选讲）

如图，从圆O外一点P作圆O的两条切线，切点分别为A，B，AB与OP交于点M，设CD为过点M且不过圆心O的一条弦，

求证：O、C、P、D四点共圆.

B.选修42：（矩阵与变换）

已知二阶矩阵M有特征值λ=3及对应的一个特征向量e1=1

1，并且矩阵M对应的变换将点（-1，2）变换成（9，15），求矩阵M.

C.选修44：（坐标系与参数方程）

在极坐标系中，曲线C的极坐标方程为ρ=22sin（θ-π4），以极点为原点，极轴为x轴的正半轴建立平面直角坐标系，直线l的参数方程为

x=1+45t

y=-1-35t（t为参数），求直线l被曲线C所截得的弦长.

D.选修45（不等式选讲）

已知实数x，y，z满足x+y+z=2，求2x2+3y2+z2的最小值;

[必做题] 第22题、第23题，每小题10分，共计20分

22.袋中装着标有数字1，2，3，4的卡片各1张，甲从袋中任取2张卡片（每张卡片被取出的可能性都相等），并记下卡面数字和为X，然后把卡片放回，叫做一次操作.

（1）求在一次操作中随机变量X的概率分布和数学期望E（X）;

（2）甲进行四次操作，求至少有两次X不大于E（X）的概率.

23.（本小题满分10分）

对一个边长互不相等的凸n（n≥3）边形的边染色，每条边可以染红、黄、蓝三种颜色中的一种，但是不允许相邻的边有相同的颜色.所有不同的染色方法记为P（n）.

（1）求P（3），P（4），P（5）;

（2）求P（n）.

参考答案

一、填空题

1. {x|0<x<1}

2. x∈（0，+∞），x2+x+1≤0

3. 1

4. 4-π4

5. -3

6. 12

7. 1

8. （-2，-32]

9. -32

10. （-∞，10]

11. 12

12. [-83，83]

13. 10

14. 239

二、解答题

15.（1）解：由ba-b=sin2CsinA-sin2C及正弦定理有：sinB=sin2C，

∴B=2C或B+2C=π，若B=2C，且π3<C<π2，∴23π<B<π，B+C>π（舍）;∴B+2C=π，则A=C，∴△ABC为等腰三角形.

（2）∵|BA+BC|=2，∴a2+c2+2ac·cosB=4，∴cosB=2-a2a2（∵a=c），而cosB=-cos2C，∴12<cosB<1，∴1<a2<43，∴BA·BC=accosB=a2cosB=2-a2∈（23，1）.

16.解：（1）连接CE交AD于O，连接OF.

因为CE，AD为△ABC中线，

所以O为△ABC的重心，CFCC1=COCE=23.

从而OF∥C1E.

OF面ADF，C1E平面ADF，

所以C1E∥平面ADF.

（2）当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.

在直三棱柱ABCA1B1C1中，

由于B1B⊥平面ABC，BB1平面B1BCC1，所以平面B1BCC1⊥平面ABC.

由于AB=AC，D是BC中点，所以AD⊥BC.又平面B1BCC1∩平面ABC=BC，

所以AD⊥平面B1BCC1.

而CM平面B1BCC1，于是AD⊥CM.

因为BM=CD=1，BC=CF=2，所以Rt△CBM≌Rt△FCD，所以CM⊥DF.

DF与AD相交，所以CM⊥平面ADF.

CM平面CAM，所以平面CAM⊥平面ADF.

当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.

17.解：（1）∵椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32），

∴a2-b2a=12

1a2+94b2=1，即3a2-4b2=0

1a2+94b2=1，

解得a2=4

b2=3，

∴椭圆C的方程为x24+y23=1.

（2）易求得F（1，0）.设M（x0，y0），则x204+y203=1，

圆M的方程为（x-x0）2+（y-y0）2=（1-x0）2+y02，

令x=0，化简得y2-2y0y+2x0-1=0，Δ=4y20-4（2x0-1）>0……①.

将y20=3（1-x204）代入①，得3x20+8x0-16<0，解出-4

又∵-2≤x0≤2，∴-2≤x0<43.

（3）设D（0，y1），E（0，y2），其中y1

DE=y2-y1=4y20-4（2x0-1）

=-3x20-8x0+16=-3（x0+43）2+643，

当x0=-43时，DE的最大值为833.

18.解：（1）如图，作PN⊥AB，N为垂足.

sinθ=513，sinα=45，

在Rt△PNQ中，

PN=PQsinθ=5.2×513=2（km），

QN=PQcosθ=5.2×1213=4.8（km）.

在Rt△PNM中，

MN=PNtanα=243=1.5（km）.

设游船从P到Q所用时间为t1h，游客甲从P经M到Q所用时间为t2h，小船的速度为v1km/h，则

t1=PQ13=26513=25（h），

t2=PMv1+MQ66=2.5v1+3.366=52v1+120（h）.

由已知得：t2+120=t1，52v1+120+120=25，∴v1=253.

∴小船的速度为253km/h时，游客甲才能和游船同时到达Q.

（2）在Rt△PMN中，

PM=PNsinα=2sinα（km），

MN=PNtanα=2cosαsinα（km）.

∴QM=QN-MN=4.8-2cosαsinα（km）.

∴t=PM10+QM66=15sinα+455-cosα33sinα=1165×33-5cosαsinα+455.

∵t′=1165×5sin2α-（33-5cosα）cosαsin2α

=5-33cosα165sin2α，

∴令t′=0得：cosα=533.

当cosα<533时，t′>0;当cosα>533时，t′<0.

∵cosα在α∈（0，π2）上是减函数，

∴当方位角α满足cosα=533时，t最小，即游客甲能按计划以最短时间到达Q.

19.（1）因为k=7，所以a1，a3，a7成等比数列，又{an}是公差d≠0的等差数列，

所以（a1+2d）2=a1（a1+6d），整理得a1=2d，又a1=2，所以d=1，

b1=a1=2，q=b2b1=a3a1=a1+2da1=2，

所以an=a1+（n-1）d=n+1，bn=b1×qn-1=2n，

①用错位相减法或其它方法可求得{anbn}的前n项和为Tn=n×2n+1;

②因为新的数列{cn}的前2n-n-1项和为数列{an}的前2n-1项的和减去数列{bn}前n项的和，

所以S2n-n-1=（2n-1）（2+2n）2-2（2n-1）2-1=（2n-1）（2n-1-1）.

所以S2n-n-1-22n-1+3·2n-1=1（n≥2，n∈N*）.

（2）由（a1+2d）2=a1（a1+（k-1））d，整理得4d2=a1d（k-5），

因为d≠0，所以d=a1（k-5）4，所以q=a3a1=a1+2da1=k-32.

因为存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，

所以am=a1q3=a1（k-32）3，

又在正项等差数列{an}中，am=a1+（m-1）d=a1+a1（m-1）（k-5）4，

所以a1+a1（m-1）（k-5）4=a1（k-32）3，又因为a1>0，

所以有2[4+（m-1）（k-5）]=（k-3）3，

因为2[4+（m-1）（k-5）]是偶数，所以（k-3）3也是偶数，

即k-3为偶数，所以k为奇数.

20.解：（1）由f（x）=-x3+x2+b，得f′（x）=-3x2+2x=-x（3x-2），

令f′（x）=0，得x=0或23.

列表如下：

x-12（-12，0）0（0，23）23（23，1）

f′（x）-0+0-

f（x）f（-12）递减极小值递增极大值递减

由f（-12）=38+b，f（23）=427+b，∴f（-12）>f（23），即最大值为f（-12）=38+b=38，∴b=0.

（2）由g（x）≥-x2+（a+2）x，得（x-lnx）a≤x2-2x.

∵x∈[1，e]，∴lnx≤1≤x，且等号不能同时取，∴lnx<x，即x-lnx>0，

∴a≤x2-2xx-lnx恒成立，即a≤（x2-2xx-lnx）min.

令t（x）=x2-2xx-lnx，x∈[1，e]），求导得，

t′（x）=（x-1）（x+2-2lnx）（x-lnx）2，

当x∈[1，e]时，x-1≥0，lnx≤1，x+2-2lnx>0，从而t′（x）≥0，

∴t（x）在[1，e]上为增函数，

∴tmin（x）=t（1）=-1，∴a≤-1.

（3）由条件，F（x）=-x3+x2，x<1

alnx，x≥1，

假设曲线y=F（x）上存在两点P，Q满足题意，则P，Q只能在y轴两侧，

不妨设P（t，F（t））（t>0），则Q（-t，t3+t2），且t≠1.

∵△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，

∴OP·OQ=0，∴-t2+F（t）（t3+t2）=0…（*），

是否存在P，Q等价于方程（*）在t>0且t≠1时是否有解.

①若0

此方程无解;

②若t>1时，（*）方程为-t2+alnt·（t3+t2）=0，即1a=（t+1）lnt，

设h（t）=（t+1）lnt（t>1），则h′（t）=lnt+1t+1，

显然，当t>1时，h′（t）>0，即h（t）在（1，+∞）上为增函数，

∴h（t）的值域为（h（1），+∞），即为（0，+∞），

∴当a>0时，方程（*）总有解.

∴对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上总存在两点P，Q，使得△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，且此三角形斜边中点在y轴上.

附加题

21.A.选修41：（几何证明选讲）

证明：因为PA，PB为圆O的两条切线，所以OP垂直平分弦AB，

在Rt△OAP中，OM·MP=AM2，

在圆O中，AM·BM=CM·DM，

所以，OM·MP=CM·DM，

又弦CD不过圆心O，所以O，C，P，D四点共圆.

B.选修42：（矩阵与变换）

设M=ab

cd，则ab

cd1

1=31

1=3

3，故a+b=3，

c+d=3.

ab

cd-1

2=9

15，故-a+2b=9，

-c+2d=15.

联立以上两方程组解得a=-1，b=4，c=-3，d=6，故M=-14

-36.

C.选修44：（坐标系与参数方程）

解：将方程ρ=22sin（θ-π4），x=1+45t

y=-1-35t分别化为普通方程：

x2+y2+2x-2y=0，3x+4y+1=0，

由曲线C的圆心为C（-1，1），半径为2，所以圆心C到直线l的距离为25，

故所求弦长为22-（25）2=2465.

D.选修45（不等式选讲）

解：由柯西不等式可知：（x+y+z）2≤[（2x）2+（3y）2+z2]·[（12）2+（13）2+12]

故2x2+3y2+z2≥2411，当且仅当2x12=3y13=z1，即：x=611，y=411，z=1211时，

2x2+3y2+z2取得最小值为2411.

22.解：（1）由题设知，X可能的取值为：3，4，5，6，7.

随机变量X的概率分布为

X34567

P1616131616

因此X的数学期望E（X）=（3+4+6+7）×16+5×13=5.

（2）记“一次操作所计分数X不大于E（X）”的事件记为C，则

P（C）=P（“X=3”或“X=4”或“X=5”）=16+16+13=23.

设四次操作中事件C发生次数为Y，则Y～B（4，23），

则所求事件的概率为P（Y≥2）=1-C14×23×（13）3-C04×（13）4=89.

23.解：（1）P（3）=6，P（4）=18，P（5）=30.

（2）设不同的染色法有pn种.易知.

当n≥4时，首先，对于边a1，有3种不同的染法，由于边a2的颜色与边a1的颜色不同，所以，对边a2有2种不同的染法，类似地，对边a3，…，边an-1均有2种染法.对于边an，用与边an-1不同的2种颜色染色，但是，这样也包括了它与边a1颜色相同的情况，而边a1与边an颜色相同的不同染色方法数就是凸n-1边形的不同染色方法数的种数pn-1，于是可得

pn=3×2n-1-pn-1，pn-2n=-（pn-1-2n-1）.

于是pn-2n=（-1）n-3（p3-23）=（-1）n-2·2，

pn=2n+（-1）n·2，n≥3.

8.八年级期末考试动员会方案 篇八

一、时间：2016年12月20日下午五点

二、地点：学校五楼大会议室

三、工作人员安排

1、各班班主任负责带领本班学生有序入场、退场，确保学生安全及不影响其他年级上课，同时，负责本班会场纪律。

2、会场布置及设备调试——包航。

3、摄像——韩秋

4、宣传报道及资料收集整理——陈娟娟

5、八年级全体教师参会。

四、会议议程

1、按照班级顺序喊两遍跑操时的班训。

2、学习经验交流，八年级三班郭婷分享如何做好期末复习。

3、各班代表做表态发言。

4、教师代表徐利发言。

5、年级组长乔亮总结发言。

6、学校领导讲话。

9.关于学校期中期末考试奖惩制度 篇九

一.期中考试质量奖(总额2500元)

(一)初中部总额1900元

1.奖励对象：中考科目

2.奖励金额

a.优秀率奖：420元每个主科平均拿出15元

b.主科名次奖：1000元

名次

一

二

三

四

五

六

七

八

金额

80

60

40

30

20

10

-10

-20

c.跨级、保级奖：480元

3.计奖方法

1)优秀率奖：①该班科优秀人数÷该班科校平均优秀人数×30元

②某科优秀人数为0时，不能得优秀率奖，学校期中期末考试奖惩制度。

2)名次奖平均分数的计算人数为开学的96%(转学、休学、死亡等特殊情况由学校校定)。

3)以上学期期末考试全县排名为基础，本学期期中考试成绩全县排名每跨一格奖该科15元，保前三名奖：1、2、3名分别奖励30、20、15元.九年级生物计平均奖，管理制度《学校期中期末考试奖惩制度》。

(二)小学部总额600元

1.奖励对象：语.数.英

2.奖励金额

a.优秀率奖：135元每个主科平均拿出15元

b.主科名次奖：300元

名次

一

二

三

四

五

六

金额

80

60

40

20

10

-10

c.跨级保级奖：165元

3.计奖方法

1)优秀率奖：①该班科优秀人数÷该班科校平均优秀人数×15元

②某科优秀人数为0时，不能得优秀率奖。

2)名次奖平均分数的计算人数为开学的96%(转学、休学、死亡等特殊情况由学校校定)。

3)以上学期期末考试排名为基础，本学期期中考试成绩全县排名每跨一级奖该科15元，保前三名奖：1、2、3名分别奖励30、20、15元.四.五年级英语计平均奖。

二.期末考试质量奖(总额5500元)

(一)初中部总额4000元

1.奖励对象：中考科目+副科

2.奖励金额

a.优秀率奖：420元每个主科平均拿出15元

b.主科名次奖：1500元

名次

一

二

三

四

五

六

七

八

金额

100

80

60

40

30

20

-10

-20

c.跨级保级奖：730元

d.等级奖：700元每个主科拿出25元

3.副科奖：650元

4.计奖方法

1)优秀率奖：①该班科优秀人数÷该班科校平均优秀人数×30元

②某科优秀人数为0时，不能得优秀率奖。

2)名次奖平均分数的计算人数为开学的96%(转学、休学、死亡等特殊情况由学校校定)。

3)以本学期期中考试全县排名为基础，本学期期中考试成绩全县排名每跨一级奖该科15元，保前三名奖：1、2、3名分别奖励30、20、15元.九年级生物计平均奖。

4)等级奖:各年级取前十名，

七年级1~2名每人25元.3~4名每人20元.5~6名每人15元.7~8名每人10元9~10名每人5元.

八年级1~2名每人30元.3~4名每人25元.5~6名每人20元.7~8名每人15元9~10名每人10元.

10.暖羊羊的期末考试 篇十

第一题：兔子和小鸡都要从学校走到族长家，兔子走了15分钟，小鸡走了25分钟。兔子和小鸡所用的时间比是（ ），他们的速度比是（ ）。

哈哈，太简单了。兔子和小鸡所用的时间比是15∶25=3∶5；因为他们的路程相等，所以速度比与时间比成反比例，也就是5∶3。

回答正确，请听第二道题。

第二题：一件衣服，原来售价500元，元旦促销降价10%，现在又涨价10%，现价与原价相比，（ ）。

A.现价高 B.原价高 C.现价与原价一样

降价10%，又涨价10%，价格当然和原来一样啦，我选C。

回答错误。正确答案是B，原价高。

第一次降价10%，单位“1”是500元，所以促销降价后的价格是500×（1-10%）=450（元）；第二次涨价10%，单位“1”是450元，所以现价是450×（1+10%）=495（元）。500元>495元，所以原价高。暖羊羊你明白了吗？

原来如此，寒假作业看来还是得认真做做才行。

还有信心挑战第三题吗？来听题吧！

第三题：小鸡、小企鹅、小兔进行一分钟跳绳比赛。

这一题我得仔细算！先根据“小企鹅跳的数量是小鸡跳的[34]”这一条件，求出小企鹅跳的是120×[34]=90（个），再根据“小企鹅跳的数量是小兔跳的[23]”这个条件，求出小兔跳的是90÷[23]=135（个）。村长，这回我算对了吗？

暖羊羊的分析很正确。同学们，将来你们遇到比较复杂的分数应用题时，可要仔细分析，先找到含有分数的关键句，再根据关键句判断单位“1”，找到解题的方法。

11.职业规划期末考试复习资料 篇十一

一、考试题型及布分情况

1.单项选择（每题2分，20题共40分）

2.判断正误（每题2分，10题共20分）

3.名词解释（每题5分，2题共10分）

4.简答题（每题5分，2题共10分）

5.问答（每题20分，1题共20分）

二、期末复习知识要点

1.职业生涯规划：是指个人根据社会经济发展的需要即就业环境和本人实际情况，制订未来职业生涯发展方案，确立职业目标，选择职业道路，并采取行动和措施实现职业生涯目标的过程。

2.职业生涯规划的五个步骤是：进行分析、确立职业目标、规划发展阶段、实施策略、反馈修正。

3.职业生涯规划的重要性是帮助你目标明确地发展自己，有助于我们更加清楚学习的目的。定期自我检查规划落实情况是职业生涯规划管理的重要手段，职业生涯规划可以适时调整和修改。

4.职业生涯规划的原则是择社所需、择己所长、择已所爱、择人所利。

5.职业生涯规划的方法是根据社会需求规划、根据所学专业规划、根据个人兴趣与能力特长规划、关注职业发展动态，适当调整职业发展方向。

6.帕森斯被称为“职业辅导之父”。

7.在霍兰德六角型理论中，实用型人格的人比较重视具体实际的事物、诚实、有常识，典型职业代表有园艺师、木匠、汽车修理工、工程师等。

研究型人格的人比较重视知识、学习、成就、独立，典型职业代表有化学家、工程设计师、生物学家等。

艺术型人格的人比较重视有创意的想法、自我表达、自由、美，属于艺术型的职业有雕刻家、音乐家、导演等。

企业型人格的人重视经济和社会地位上的成功，忠诚、冒险精神、责任，典型职业代表有律师、政治运动领袖、市场部经理等。

社会型人格的人重视服务社会与他人，公正、理解、平等、理想，典型职业代表教师、社会工作者、心理咨询师、护士等。

事务型人格的人重视准确、有条理、节俭、盈利，典型职业代表文字编辑、会计师、银行家、薄记员、办事员、税务员和计算机操作员等。

8.舒伯的职业发展阶段论包括五个阶段是成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段、衰退阶段。

在舒伯的职业发展阶段论中，探索阶段属于学习打基础的阶段，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业作了一番探索。因此，大学生阶段属于探索阶段。确立阶段属于选择、安置阶段，它是打大多数人工作生命周期的核心部分。

9.自我认知（或自我探索）包括自我的职业兴趣、职业性格、技能和工作价值观。兴趣可以培养、技能可以提升、性格和价值观也可以改变。性格类型没有优劣之分，了解自己的性格，让我们能够更好地扬长避短。很少有工作能够完全满足一个人所有重要的价值观，因此，我们需要对自己的价值观进行澄清和排序，才知道如何取舍。

10.自我探索的主要内容包括兴趣、性格、技能和价值观。

兴趣是人们获得工作满意度、职业稳定性和职业成就感的重要影响因素，愿意将兴趣作为职业选择时的考虑因素。性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。技能是人们通过后天学习和练习而获得的能力，通常表现为某种动作系统和动作方式。价值观是我们在生活和工作中，所看重的原则、标准和品质。

对职业选择和职业发展的作用和影响：

兴趣是影响职业定向和职业选择的重要因素，可以增强人的职业适应性，保证个人职业稳定性和工作满意度的重要因素。兴趣是成功的重要推动力，对于面临就业的大学生来说，如果能够选择到与自己兴趣爱好相符合的职业，将可以使自己在工作中找到快乐和满足感，也更容易获得成功。职业心理学的研究表明，一个人对某种工作有兴趣，能发挥他全部才能的80%-90%，并且能长时间保持高效率而不感到疲劳；如果对某种工作不感兴趣，则他的才能只能发挥20%-30%，并且容易疲劳。所以，大学生在择业的时候，应该尽量选择与自身兴趣相匹配的职业类型和职业环境。实际上，每个人在面对就业择业的时候，都会表现出一定的职业兴趣倾向性，也往往有各自更适合的工作领域。

性格中对劳动、对工作态度的成分，直接影响到职业的选择和职业的成就。人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。不同的岗位需要不同的人格类型相匹配，这样员工才能在固有的岗位上发挥自己的优势和特长，工作起来更有积极性。

技能是人的发展和创造的基础，是胜任某种职业岗位的必要条件。个体的技能越强，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，就越能取得较好的工作绩效和业绩，越能给个人带来职业成就感。

价值观直接关系着工作满意度，职业价值观是一个人对各种职业价值的基本认识和基本态度，是人们在选择职业时的一种内心尺度。它表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了财富，还是为了地位，或是因为其他的因素，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。由于受家庭环境、教育、兴趣爱好等多方面的影响，不同个体的职业价值观是不同的，而这种不同会影响人们对就业方向和具体职业岗位的选择。每一个求职者在职业取向上的目标和要求也不同。在许多场合，我们往往要在一些得失中做出选择，而左右我们选择的往往是我们的职业价值观。如是要工作舒适轻松，还是高薪，要成就一番事业还是要安稳太平，当两者有冲突时，最终影响我们决策的是存在于内心的职业价值观。

11.通用技能：是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，个人最能持续运用和最能够依靠的技能，又称为职业核心能力或可迁移技能。

按照职业教育的原则，通用技能主要分为三个部分：基础核心能力（包括职业沟通、团队合作、自我管理）、拓展核心能力（包括解决问题、信息处理、创新创业）、延伸核心能力（领导力、执行力、个人与团队管理、礼仪训练、五常管理、心理平衡等）。

通用技能特征：整体性、相关性、可迁移性。

12.职业与行业是两个不同的概念。职业是指由劳动能力的人为了生活需要发挥个人能力，向社会做贡献而连续从事的活动。职业不仅仅是上班挣钱。

13.影响职业发展的宏观环境因素有：政治法律因素、经济因素、社会文化因素

和技术环境。

14.职业认知包括用人单位种类、公司的招聘职位、企业的行业属性等方面。生涯访谈是了解职业的有效方法。

15.新兴职业：是指经济社会发展中已经存在一定规模的从业人员、具有相对独立成熟的职业技能，并且在《职业分类大典》中尚未收录的职业。典型新兴职业代表有：商务策划师、呼叫服务员、健康管理师、宠物医师、体育经纪人、化妆品配方师等。

新兴职业的特点是职业分类越来越细、越来越专业，职业的标准化程度提高，越来愈与国际职业发展接轨。

16.职业道德的五个方面包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。职业道德素质的重点是敬业诚信。

17.职业发展决策是根据所获信息做出选择的过程，生涯决策就是在多项选择之间权衡利弊，已达到最大价值的历程。

18.理想职业目标首先源于个人的志向，是对个体做立志向的具体化和形象化，是建立在自我认知和环境科学分析的基础上。

19.学业规划，是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，而其对与之相关的学业所进行的筹划和安排。

20.马斯洛提出人有五个层次的需求：生理需求，安全需求，归属需求，尊重需求，以及自我实现的需求。

只有当低层次的需求满足以后，个人才能够更好的满足更高层的需求。

这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的价值观，它们具有强大的驱动力。

21.职业生涯设计的目标是实现个体认识价值的最大化，设计的科学性来自于对被设计者及其所在环境的科学分析，设计方案应该具有可行性。

可操作性是指目标的现实性、计划的可行性、效果的可检查性、方案的阶段性。

22.大学生就业难突出反映了结构性矛盾。

主要参考教材：

12.职业学校期末考试方案 篇十二

程中一

期中考试结束以后，我们认真总结了教学工作，要说学生期末英语成绩还可以的话，归纳起来就是：“自学是解决学习成绩问题的唯一出路，学习方法和基础知识是构成学习成绩的关键要素。”

大教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”，这便是“教学做合一”。学生学习成绩取得是我们让教的法子自然根据学的法子，学生自主学习的结果。

我们每周六节英语课，有的班级每周只四节课，下午四点多放学，周末从来不补课。我们让学生养成自学的习惯，培养自学的能力，因为外语不是教出来的。

我们研究了《课标》和《考纲》，归纳常考点必考点，创造了“24字外语学习法”和“十六字外语教学法”。即“课前自学，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结”；“适当集中，反复循环，扩大阅读，分层教学”（这两项2012年底分别获北京市教科研成果奖）。我们的课堂教学，老师讲解一般不超过20分钟。我们坚持“先学后讲，不学不讲，学会了不讲”的做法。老师教方法，把时间和空间留给学生自主学习。

时间关系，我只提纲要领，不详赘述。我们就是狠抓了听说读写的训练。

著名的语言学家D.A.Wilkins曾经说过：” Without grammar,1

very little can be conveyed;without vocabulary, nothing can be conveyed.”(没有语法，仅有有限的东西能够被表达出来，但是如果没有词汇的话，那么什么都表达不出来了。)

常言道：巧妇难为无米之炊。“听不懂，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。”如果记忆词汇的难关被突破，学生就能树立学好英语的心理优势，具有成功感，就会自觉学习了。我们研究归纳了12条单词记忆法和若干条语法学习法，指导学生自主学习，力求达到“教是为了不教”之目的。

第一，词汇记忆法。

1、音形结合记忆。

2、分式记忆（不规则动词）。

3、分类记忆。

4、对比记忆。

5、区别记忆。

6、分解记忆。

7、联想记忆。

8、前后缀记忆。

9、“不等式”找感觉记忆。

10、连词成句成文记忆。

11、通过阅读记忆。

12、机械记忆法。

第二，语法教学法。按照《新课标》和《高考说明》要求，我们把高考常考点和必考点“先上口，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三，巧滚雪球”，指导学生把“高中英语语音、词汇、语法、适当集中循环，扩大阅读，强化训练”。例如非谓语动词就这样归纳，便于学生学习。

1、不定式作宾补何时不带to? 下面口诀给帮助。“两听”、“五看”、“一感觉”，使役动词有三个。help, find之后可带可不带(to)，它们可以排在外。

2、接-ing作宾语的及物动词有那些？

我们可用这样一个虚构词“madpsfmeicarfe”，其汉语谐音为“卖的不是发霉咖啡”帮助归纳记忆。每一个字母代表一个英语单词。

3、接动词不定式作宾语的动词有那些？

我们可用这样一个虚构词“merdowphla”，其汉语谐音为“磨豆腐喽”帮助归纳记忆。每一个字母代表一个英语单词。

有了基础知识的铺垫，接下来就是听说读写的模拟训练。我们使用《北京听力专版》坚持早读训练听力，课堂上做模拟。我们做了20多套会考高考模拟题，学生学有所获，学业有些长进。

教学实践告诫我们：施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在心悟。诱悟交融，百炼成钢。

谢谢大家！

北京二中亦庄学校 高三英语备课组

13.学期结束一定要期末考试吗？ 篇十三

施依涵：害怕考试就不用考试吗？考试只是一种自我检测，而且考试前老师总会带给我们进行系统地复习。只要你在老师的指导下认真复习，就一定会取得满意的成绩。好成绩不仅能提高我们的自信心，还能激发我们的学习积极性和主动性！这难道不是两全其美的事吗？

许安琪：才不是呢！你知道吗？有些同学可害怕考试了。他们的作业本来就做得慢，因为要复习，老师会加大作业量，这样一来，他们的压力就更大了。他们还要担心考砸了的话，爸爸妈妈不会给好脸色，那假期肯定就过得不开心。

陈赵锴：我不同意，我们的学习就应该轻轻松松、快快乐乐的。我建议老师们思考怎样把考试变成一种乐趣，这样我们就不会害怕考试了。我想，如果我们的考试方式也像电视节目“一站到底”那样有趣，那么对我们来说，考试一定会有很大的吸引力！

转眼间，一个学期又过去了。这个时候，同学们一定在准备期末考试吧。但是学期结束一定要进行期末考试吗？对于这个话题，常州市武进区洛阳中心小学五（2）班的同学们展开了热烈的讨论。

贾淑怡：关于期末复习，我有个好主意。我觉得可以小组合作把每个单元的知识点做成PPT，以图、文、音结合的形式给全班同学分享，让复习变成一种视听享受。

蒋老师：谢谢大家精彩的讨论！今天的讨论很有意义，我相信老师们也会对这个话题感兴趣，让我们一起来努力，改变我们学习和考试的方式！

小编的话：这次辩论异常火爆哟！赞成考试的同学认为考试只是一种自我检测的方式，不赞成考试的同学更愿意快快乐乐地学习。然而在考试无法避免的情况下，大家也对复习和考试的形式提出了自己的新奇想法。我相信，对于我们来说，这可能是个永远值得讨论的话题。同学们，你们愿意在班级里展开这样的讨论吗？

（责任编辑 杨 力）

14.大学生职业生涯规划期末考试尔雅 篇十四

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

1作为一个大学生，K的学习方法最好秉承“无用之用”的态度。“无用之用”是指：1.0 分 A、每一步的学习都要以“有用”为前提，使学有所用 B、学习的时候不以“未来有什么用”的诉求，而只是学好 C、为了未来有长远的用处，学习的时候要有长远目标 D、学习是一个渐进的过程，所以学习的时候，不能有跳跃 正确答案： B 我的答案：B 2在乔哈里视窗（Johari Window）理论中，指“自己知道，别人也知道的信息。”的区域是（）1.0 分 A、公开区 B、隐藏区 C、盲区 D、未知区 正确答案： A 我的答案：A 3相较而言，人力资本更具稳定性，有些特征无法修正，所以：1.0 分 A、人力资本是个不可规划的变量 B、性别、年龄等无法修改只能认命 C、在充分展现自己的人力资本价值 D、要更关注社会资本 正确答案： C 我的答案：C 4面试沟通中与面试官目光交流的方式是：1.0 分 A、一刻不离地注视着对方的眼睛 B、注视着对方的额头思考和表达 C、关注两眼与鼻子间的三角区 D、盯着自己的简历，显得有底气 正确答案： C 我的答案：C 5教练技术让大家从（）的角度看人生，而不是从（）的角度看人生。1.0 分 A、解决、问题 B、思考、问题 C、解决、思考 D、问题、解决 正确答案： A 我的答案：A 6四度人生中的长度指的就是（）。1.0 分 A、人生的长短 B、人生的目标 C、人生的成就 D、人生的经验 正确答案： C 我的答案：C 7选出正确的表述：1.0 分 A、没有人没在规划中 B、生涯规划就是要顺其自然 C、生涯根本无法规划 D、命运天洽谈室 正确答案： A 我的答案：A 8T可以区分为个人特质与互动特质。其中“互动特质”理想的状态是：0.0 分 A、自己心安理得 B、被目标人物认可 C、努力做到完美 D、达成有效的合作 正确答案： B 我的答案：D 9高风险、快反馈的环境、具有坚强乐观精神和强烈进取心的文化属于（）企业文化。1.0 分 A、享受型 B、市场型 C、过程型 D、硬汉型 正确答案： D 我的答案：D 10一下那个不是例外询问的作用（）0.0 分 A、奇迹询问 B、增加自尊，减少了被问题打败的感觉 C、永远不犯错误 D、利用例外产生小的改变 正确答案： C 我的答案：D 11提升T就需要用T的方法，那么：1.0 分 A、T往往是非常难以由教育提升的 B、T更多是遗传而来的 C、环境可以改造人的T特征 D、T只能通过内省、慎独的方式提升 正确答案： D 我的答案：D 12生涯平衡单最后的分数是（）0.0 分 A、平均数 B、加权求和 C、加权平均数 D、简单求和 正确答案： B 我的答案：C 13 两人之间的关系之所以能够成为人脉，主要是因为彼此之间是（）。1.0 分 A、单向的一种诉求 B、某种对等的价值互动 C、不对等的价值的互动 D、互相保持联系 正确答案： B 我的答案：B 14“人怕入错行”主要是指：0.0 分 A、所追求的东西超越本领域的边界 B、没有规划就凭直觉选择 C、没有挣到如预期的回报 D、所入的行可能有害于社会 正确答案： A 我的答案：B 15如果一个人不喜欢自己当前的专业，那么对其进行“症状解”会是怎么样的？1.0 分 A、了解“不喜欢”的根源，以应对 B、引导其培训对专业的兴趣 C、去主动学习感兴趣的专业 D、从细化的能力提升入手去应对 正确答案： C 我的答案：C 16从生涯发展的角度来说，职业生涯选择中，我们最看重的应当是（）。1.0 分 A、内心的职业价值观与所选职业是否一致 B、我的专业与所选职业是否匹配 C、.父母是否同意我的选择 D、职业的经济收入是否可观 正确答案： A 我的答案：A 17如果不喜欢自己的当前专业，以下哪些行为是症状解？1.0 分 A、分析不喜欢的内容，有针对弥补 B、逃避难题，开始多多参加社团 C、重新思考自己专业学习的目标 D、重新投入学习，坚信长远的回报 正确答案： B 我的答案：B 18T是一个比较持久的特征展现，所以建立T：1.0 分 A、需要一段时间的行为积累 B、是一个比较容易的事情 C、可以是一刹那间完成的事 D、是特别难以实现的 正确答案： A 我的答案：A 19技能可以从多个角度去审视，但最具实践性的就是KST。那么0.0 分 A、KST是可以分别获取 B、KST往往是同时提升的 C、KST里最重要的还是S D、T是KST里最重要的部分 正确答案： B 我的答案：A 20决策平衡单的方法可以帮助大家在众多的职业选项里面选择其中的一个，而立场分析可在（）。0.0 分 A、帮助大家做好选择的职业 B、帮助大家做出是和否的判断 C、帮助大家更深入的了解职业 D、帮助大家完成生涯平衡评估 正确答案： B 我的答案：C 21通常来说，崇尚自由自在、富有创意、创新自主、自由多样价值观的人，相对更适合从事哪类职业？1.0 分 A、艺术创造类 B、工程类 C、财务会计类 D、计算机操作类 正确答案： A 我的答案：A 22专业能力的提升往往是较长的时间延迟效应，所以1.0 分 A、专业所学一定会过时，不能固守 B、要坚持努力，把目标期待放长远 C、专业学习是个非常辛苦的事 D、专业如果不能与时俱进就没用处 正确答案： B 我的答案：B 23人们之所以习惯于使用“症状解”，是因为？1.0 分 A、症状消退往往让人认为问题解决了 B、症状解都比较容易操作 C、症状代表着问题的本质 D、症状解方面研究成果比较多 正确答案： A 我的答案：A 24教练的技术千变万化，但是这些技术都是由（）演变出来的。0.0 分 A、教练内在的哲理 B、教练技术的发展 C、不断的经验总结 D、多种成功的案例 正确答案： A 我的答案：C 25根据HR看简历的方式，什么特点的简历更容易胜出？1.0 分 A、形象专业、重点突出、信息与岗位匹配 B、声情并茂，语言生动感人 C、包装精美，彩色打印，制作精良，一看就特别重视 D、手写的，一看就非常真诚 正确答案： A 我的答案：A 26专业到职业的过渡，可以从学群来定位。学群呈现出来的核心指标是：1.0 分 A、职业的行业特点 B、本领域的核心技能要素 C、领域的门槛与难度 D、领域的收入水平与发展前景 正确答案： B 我的答案：B 27演讲中我们可以根据要点的类型进行布局，有：时间顺序、空间顺序、因果顺序、问题求解模式、（）等。1.0 分 A、主次顺序 B、主题顺序 C、问答顺序 D、前后顺序 正确答案： B 我的答案：B 28做职业选择的时候，首先需要（）。1.0 分 A、认识客观环境 B、自我探索 C、职业决策 D、了解职业信息 正确答案： D 我的答案：D 29如何才能让我们更有动力的去实现一个宏大的目标？1.0 分 A、可以将其分解成一小段一小段 B、可以指定非常详细的计划 C、可以将目标变小 D、只要努力就可以 正确答案： A 我的答案：A 30接受别人的名片时，以下哪个表现是不妥的？1.0 分 A、双手接过 B、在名片上做标记 C、花几秒钟阅读 D、立即插到口袋里 正确答案： D 我的答案：D 31生涯阶段的衡量标准是：1.0 分 A、当前完成了哪些阶段任务 B、当前的年龄 C、当前的学历水平D、当前的家庭经济条件 正确答案： A 我的答案：A 32职业生涯发展中最重要的动力来源就是：1.0 分 A、工作满足个人的生涯认同 B、所从事的是积极正向的事业 C、有足够的物质激励 D、有良好的工作团队 正确答案： A 我的答案：A 33向更多人表达你的目标与需求，会：0.0 分 A、树立更多的竞争对手 B、成为别人打击的对象 C、被别人嘲笑 D、得到更多的资源/信息 正确答案： D 我的答案：A 34人的潜力往往是被环境的机会给激发出来的。而机会是：1.0 分 A、别人所赐予的一种发展契机 B、只有期待，无法设计的东西 C、命运的垂青 D、在自己目标上有关联的资源 正确答案： D 我的答案：D 35K之所以是大学阶段最重要的任务，那是因为：1.0 分 A、工作以后单位往往不会给大专学习知识的机会 B、离开了大学，就失去了大学的教学资源 C、大学里拥有丰富的学习资源，而社会上没有 D、错过大学时代，认真细致建立体系化K机会非常少 正确答案： D 我的答案：D 36所谓后悔的事，就是曾经没有做出更好的选择，那么：0.0 分 A、生涯规划就是为了避免生涯后悔 B、后悔是无法避免的，因为时间会改变一切 C、再好的选择，未来都有可能是后悔的 D、生涯规划的目的就是为了减少生活后悔 正确答案： D 我的答案：C 37大学阶段，S的目标是：0.0 分 A、让自己成为全才 B、获得心仪的工作 C、掌握好本专业 D、拥有职场技能 正确答案： B 我的答案：D 38求职时要“像个大学生的样儿”指的是：1.0 分 A、要充分准备，做到无可挑剔 B、要把自己的缺点与做适当地包装 C、以“求教”的角色，寻求包容 D、以诚相待，即使还存在一些不足 正确答案： D 我的答案：D 39如果本专业在学校开设时间不久，那么需要：1.0 分 A、主动研究本专业的体系与结构 B、需要考虑本专业的基础性 C、更认真投入地学习D、说明本专业有发展前景 正确答案： A 我的答案：A 40求职不是卖白菜，因为1.0 分 A、人与白菜是不同的 B、人更会用技巧 C、求职是个交易 D、求职是双向选择 正确答案： D 我的答案：D 41老师用电影《人生遥控器》的例子告诉我们（）。1.0 分 A、这种遥控器是不存在的 B、在人生中掌握生活和工作的平衡是非常关键的事情。C、我们应该珍惜眼前的生活 D、在事业和家庭面前，应该以家庭为主 正确答案： B 我的答案：B 42在EARS询问中 E是引发，R是强化，S就是再进一步寻找，那么A是（）。0.0 分 A、接近B、表演 C、放大 D、行动 正确答案： C 我的答案：D 43英语四、六级证书主要表明的是：1.0 分 A、K B、KST都有 C、S D、T 正确答案： A 我的答案：A 44职业就是满足人群一种稳定需求的服务体系，所以职业定位与选择需要：1.0 分 A、考虑当前的行业分类 B、把握人群的需求趋势 C、能够量己力而行 D、考虑其经济回报 正确答案： C 我的答案：C 45毕业生根据自己的工资决定自己投入的工作量，从中可以看到什么？1.0 分 A、这是一种契约精神 B、这是典型的“战略区隔”症状解 C、说明之前没有谈到合同条款 D、说明工作没有满足毕业生的兴趣 正确答案： B 我的答案：B 46决策金字塔一共有（）层1.0 分 A、1 B、2 C、3 D、4 正确答案： C 我的答案：C 47关于面试准备，以下建议不恰当的有：1.0 分 A、事先多熟悉简历并且多带几份简历以备不时之需 B、带上各种成果证明，如成绩单、荣誉证书、专业等级证书等 C、不要刻意去准备发言，显得不真实 D、事先进行一些演练，缓解紧张 正确答案： C 我的答案：C 48关于简历上使用照片，以下哪一项是错误的？1.0 分 A、照片可以建立自己的“形象” B、照片更能展现应聘者的个性 C、需要提供展现职业化形象的照片 D、照片向阅读者建立好的第印象 正确答案： B 我的答案：B 49在人事部门的“劣汰”流程里，最容易筛选的是：0.0 分 A、K(专业知识)B、S(专业技能)C、T(职业品质)D、(行动力)正确答案： A 我的答案：D 50一个越成熟的社会，规则体系越健全。所以，随着中国市场经济的发展，个人生涯最关键的努力，应该是：1.0 分 A、及早进入社会 B、加强专业能力提升 C、提升关际技能 D、大学期间就去打工 正确答案： B 我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）1决策金字塔的底层由自我知识和职业知识构成。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 2无领导小组讨论的本质是创设一个有一定压力的任务情境，让被选拔者在其中自然地表现和互动，为HR在短时间内提供多样化的观察角度和丰富的观察素材。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 3在刻度化询问中，我们有些时候更关注的是刻度分数是怎么得到的，而不是刻度分数是怎么失去的。（）0.0 分 正确答案： √ 我的答案： × 4既然兴趣是可以培养的，那我毕业的第一份工作选什么都行，都能培养出兴趣。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 5兴趣与职业是完美的一一对应关系，我一定能找到100%符合我兴趣的工作。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 6要重视及好好利用职业测评工具，但是也不能过度迷信或完全依赖。（）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 7做到“知己”有利于证明我们拥有哪些优于别人的能力。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 8隐蔽区有的时候我们称之为职场的雷区。（）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 9沟通在CASVE循环中指认识到现状和理想状况的差距，并引发相应的情绪。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 10我们可以通过多个角度来出发来产生大量的职业选项，比如说曾经的梦想是什么，另外可以通过兴趣爱好出发，也可以进行一些头脑风暴，还可以由能力出发等。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 11说明主题的重要性有助于引起听众的注意。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 12就沟通的影响力而言，内容占55%，影响最大。0.0 分 正确答案： × 我的答案： √ 13自我效能感既是我们的动力系统，同时也会影响到我们的快乐的状况。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 14在情绪管理方面有一个减压系统，减压系统分为外在减压系统和内在减压系统。（）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 15简历内容的先后顺序安排也需要考虑企业的需求，把企业最关心的内容，如专业背景、相关的实习经验放在视觉上最显眼的部位，即页面的中上部。重点内容详细写，次要内容简略写，不相关内容不写。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 16教练思维的训练不是一蹴而就的，需要你在日常生活中不断的演练才能达到这种教练思维。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 17我们自身拥有的沟通能力、协调能力都属于“硬实力”。0.0 分 正确答案： × 我的答案： √ 18无领导小组讨论更能还原面试者的生活场景，更容易观察到面试者的性格特点。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 19对一份工作是否感兴趣不会影响对工作的满意程度。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 20外在形象跟自我效能感没多大关系。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 21在无领导小组讨论中，为了显示团队合作性，遇到别人不同自己的观点，就应该放弃自己的想法，顺从他人。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 22简历中要尽量把自己所有的优势都写上，这样即使所投岗位不匹配，HR还能看到我其他的优势，帮我选择适合我的岗位，机会更多了。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 23三观是指人生观，世界观，价值观。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 24面试是双向选择，企业没有选择我我还可以有机会去寻找更适合我的工作。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 25面试时紧张是正常的，我们要做到克服紧张，不被紧张打败。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 26综合(Synthesis)部分一方面要避免遗漏其他选择，另一方面也不要被各种选择淹没。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 27行动+思考是我们提升求职能力的最重要的手段。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 28不同性格的人有不同的兴趣类型1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 29一般情况下我们所遇到的职业都包含好几种工作内容的类型1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 30同理心不等于同情，双方的地位是平等的。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 31教练解决、教练技术，就是要让我们去不断开启新的实验，然后去找到实验中的有效部分。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 32价值观的养成与工作组织的文化氛围有关1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 33人的职业兴趣是天生的，非常稳定，后天无法改变。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 34在生涯平衡轮中，如果你某一个方面做得不好，也会影响到平衡轮中生活中的其他方面。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 35张贴干练、职业的照片有利于增加面试机会。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 36在整个职业选择梭形模型里面，为了保证职业决策的质量，中间部分的数量是非常关键的，中间部分的数量越少越好。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 37职业生涯决策的成功与否就是看大家最后在职场上有没有获得成功。（）0.0 分 正确答案： × 我的答案： √ 38好的简历可以帮助我们找到合适的岗位，所以不必进行岗位调研。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 39当周围的人都比较成功时，容易提高自我效能感。0.0 分 正确答案： √ 我的答案： × 40我们应该通过各种渠道拓宽自己的职业生涯支持系统。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 41隐藏区是自己和别人都不知道的信息，是尚待挖掘的黑洞，它对其它区域有潜在影响。0.0 分 正确答案： × 我的答案： √ 42简历中要放上经过PS处理的精美生活照，以增加印象分。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 43认知复杂性指一个人在做判断时不同考虑层面的相对数目。0.0 分 正确答案： × 我的答案： √ 44选项多少对决策没有影响。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 45CASVE循环的A指的是analysis 分析。（）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 46制作简历时，我们可以给简历加彩色封面，以吸引HR注意。1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 47缺乏自我效能感有很多种表现，比如自怜、伪装、优柔寡断、拖拖拉拉、在对物质方面会表现成贪婪或者自私、情绪方面比较低落、会放纵自己、在人际的过程中会反向表现一种好胜心、缺少朋友。()1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 48面试前做一些信息收集和资料准备是非常有必要的。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 49兴趣是最好的老师，指的是在感兴趣的方面，我们会更愿意去提升能力，也就是说兴趣指引了我们能力提升的方向。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 50分析（Analysis）需要澄清自我知识以及职业知识。1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √