七年级思想品德第二课

七年级思想品德第二课（12篇）

1.七年级思想品德第二课 篇一

课题：第二课 我的自律宣言

教学目标：培养学生的社会责任感 教学重点：长大了的表现 教学难点：长大了的社会责任感 教学方法：演讲式 教学过程 导入新课

“我长大了!”这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗？为什么说自己长大了吗？我们今天学习新的一课，我长大了

讲授新课

我长大了（板书）

活动：演讲比赛 主题：我长大了

要求：

1、每组两人，课后自己准备；

2、参与者的内容必须是自己成长的经历；

3、时间4分钟之内

4、每组选出两人作为此次比赛的评委

5、由评委打分评出前三名，给予一定的奖励。

课题：与诱惑作斗争

教学目标：

1．知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。

2．过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3．情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

教学重点：

不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

教学难点：战胜诱惑的几种方法

教学准备：收集“潘多拉魔盒”的传说故事

教学过程：

一．创设情景，谈话导入

学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：

二．精讲点拨，质疑问难

1．不良诱惑能战胜

听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。

课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？

（2）这个事例说明

对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件

2．战胜不良诱惑的方法

活动一：帮她出主意

第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。

第二步：以小组为单位出主意、想办法。

第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。

活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。

“测测自我控制的水平的活动”

（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（）

A、对电视剧忍痛割爱

B、看完电视再复习

C、放弃学习、看出电视

（2）在寒冷的冬天，你（）

A、每天都能按时起床铺

B、偶尔睡一睡懒觉

C、经常留恋温暖的被窝

（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（）

A、一心学习

B、一边看书，一边和同桌聊天

C、随心所欲地玩

（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（）

A、委婉地拒绝

B、匆匆忙忙赶完作业

C、立即丢下作业，飞奔而去

（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（）

A、也能坚持当日事当日毕

B、勉勉强强应付

C、把今天的任务推到明天

（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（）

A、专心致志地学习

B、心猿意马地做作业

C、不做作业，跑出去玩或看他们玩

（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（）

A、聚精会神地听课

B、边听课边看小说

C、聚精会神地看小说

（8）你通常（）

A、不管老师在不在都认真学习

B、只有教师守着你，才学习

C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习

（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（）

A、不理他（她）们

B、漫不经心地应付他（她）们

C、和他（她）聊天

（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（）

A、马上决定去学习

B、先娱乐，再学习

C、尽情娱乐，忘了学习

第一步：完成以上测试

第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。

计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：

45——50分为能力很强，35——44分为能力较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力很差。

第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。

三．课堂活动，强化训练

活动一：故事“潘多拉魔盒

活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事

活动三：小品“帮她出主意”

活动四：自我测试

四．延伸拓展，巩固内化

把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。

五．布置作业，当堂反馈

让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。课题：面对学校的要求 教学目标：培养学生的理解能力 教学重点：学校正确的要求，教学难点：如何看待中学生穿校服 教学过程： 导入： 让学生列举学校的管理中要求

学生：略 新授：

一、列举学校不正确的要求 四人一组讨论，每组派代表发言 略

二、辩论：中学生装校服好不好 正方：中学生装校服好 反方：中学生装校服不好

要求：第一组、第二组为正方。第三组、第四组为反方

三、列举学校管理中正确的要求 学生：略 作业：见练习册 课题：我的自律宣言

教学目标：培养中学生的自律能力 教学重点：自律的方式 教学难点：实施的方式 教学过程：

 从长大的角度切入自律教育，比较自然

 青少年的自律意识形成从抵制诱惑、管住自己开始  学校纪律的复杂性与现代社会对人的要求

1、既有合理的，又有不合理的

2、现代社会一方面要求人具有严格遵守规则的意识，对规则有神圣感，另一方面又要求具有批判意识和民主意识，不盲从不合理的规定，不做纪律的奴隶。

3、只有得到认同的外在要求才能转化为个体自觉自愿的行为，才能转化为自律。要求：

1、每个同学用20分钟，写出自己的自律计划

2、找一个监督自己实施的学生

4、写完后四人一组进行交流 作业：见练习册

2.七年级思想品德第二课 篇二

然而事实证明, 我低估了他们的能力, 他们有非凡的辨别能力和敏锐的洞察力, 他们对这个世界的认识远比我想象的复杂, 他们一会犹如刚出生的孩子, 一会又如久经沙场的将士, 让人难以琢磨, 变化多端, 这就为我的教学增加了一定的难度, 怎样对他们进行思想教育, 怎样让他们把口头的豪言壮语落实到行为上, 怎样使他们的思想觉悟提高……, 这些都是我从事教育教学所遇到的问题。所以作为一名政治老师, 不得不进行深刻的反思。

在课堂上, 一次次的讲授着如何做品德高尚的人, 如何做一名文明的学生, 如何在生活中为人处事, 待人接物。每个例子都能给学生讲得十分透彻, 而学生也能轻易分辨出事情的是非好坏, 他们好象什么都懂, 什么都明白, 可是, 一旦到了现实生活中, 不文明的事情就来了, 骂人打架, 横穿马路, 乱扔果皮纸屑, 而且屡禁不止, 为什么当这样的事情发生时, 他们分辨是非的能力却不见了踪影。“警钟常敲, 可曾敲醒你迷失的方向。”

人之初, 性本善。这是三字经中的名句, 一个人从哇哇落地到成为一个懂得思维的学生时, 他们所学的、所想的都在发生着变化。此时, 一个正面的引导尤其重要。思品课做为一门教育课程, 在整个教育教学中承担着重要的角色。但是, 不论是社会上、学校里, 不良的行为却在不断地蔓延滋生, 做为一名合格的人民教师, 担任着教书育人的使命, 看到这种行为的确叫人叹气, 特别是让担任思品课教学的我尤为悲哀。那么怎样才能改变这种现状呢?下面我就谈谈几点不成熟的建议:

首先, 要了解他们。了解他们的爱好和才能, 了解他们的个性特点, 了解他们的精神世界。对一个好教师而言, 只有了解了每个学生的特点, 才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人, 教育是对人学, 是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好:不了解孩子, 不了解他的智力发展, 他的思想、兴趣、爱好、才能、就谈不上教育。

其次, 公平对待学生。爱学生就要公平对待每个学生, 把每个学生视为自己的孩子。椐有关教师人格特征的调查, 在学生眼中“公正客观”被视为教师最重要的品质之一。他们最希望教师对学生一视同仁, 不厚此薄彼, 他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。公平是孩子信赖教师的基础。

最后, 尊重学生的人格和创造精神。与他们平等相处, 用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲, 教学过程中教师是主导, 学生是主体, 教与学互为关联, 互为依存、“所谓教学相长, 弟子不必不如师”一名好教师会把学生放在平等的地位, 信任他们, 视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

当然教师思想上也要看得起自己所教的功课, 既然自己已经是一位老师, 既然自己不能改变目前的状况, 那就要把目前的事情做好吧。我从来没有把思想品德课被看做是“副课”, 把自己看做是副课的老师, 认为在学校的地位比主科的老师低一级, 因为如果带着这样的认识去上课, 那么你的观点也就会成为学生的观点, 学生也自然的把思想品德课当成了副课, 思想品德课也自然很难上好。

总之, 思品课是德育教育的主渠道, 怎样上好思品课, 这就要讲究思品课的艺术性和实践性, 教师要改变传统的教学理念, 适应新形势的需要;丰富教育形式, 使学生成为课堂的主人, 成为自我教育的主人, 把学生熔入到集体的大熔炉, 让他们学有榜样, 行有楷模。还可以把思品课教育融入到各学科中, 体现在生活中一些实践活动。如果说学校是社会主义精神文明建设的重要阵地, 那么思想品德课则是对学生进行思想道德、人生观、价值观、世界观教育和塑造的主战场, 是德育教育的主渠道。

摘要：七年级学生有非凡的辨别能力和敏锐的洞察力, 他们对这个世界的认识远比我想象的复杂, 在思想品德教育教学中会面临诸多问题, 本文从要了解他们、公平对待学生和尊重学生的人格和创造精神等三个方面浅谈思想品德教学。

3.七年级思想品德课教法初探 篇三

该方法是教师组织学生围绕某一理论或实际问题各抒己见,展开辩论,以求得正确认识的方法。在实施过程中,教师要精心设计有针对性的问题,针对教学中的重点、难点、疑点和学生关心的热点来提问,所提问题要由浅入深,层层递进,还必须有利于培养学生的创造性思维。例如,讲“品味生活——情趣与兴趣”时,为帮助学生理解情趣与兴趣的联系与区别,我设计了这样几个问题供学生讨论。1.同学们交流自己在做感兴趣的事时的感受。2.为什么做自己感兴趣的事会特别投入?3.情趣与兴趣的关系。4.情趣与兴趣的区别。

二、小品表演法

在教材中,当教材内容适合小品表演时,组织进行表演能让他们在激烈而愉快的情景中掌握知识,锻炼能力,展示自我,还能增强集体的凝聚力。如讲“欢快的青春节拍——感悟青春”这一课,当需要强调“男女同学之间的正常交往”时,我设计了小品《风波》。其简单的情节是两个女生言语不文雅,给男生取外号,结果遭到男生的攻击,这时一个女生过来拉走她们,并留下一句话:“别理男生,都不是好东西。”表演结束后,我组织学生讨论:“小品中的人物做得对不对?”讨论后自然得出男女同学之间正常交往所应遵循的准则。

三、多媒体教学穿插法

教学中针对教材的内容,有目的地穿插一些与教材内容相类、相关或者可以相互印证的生动材料,也能创设出一种意想不到的教学效果。七年级学生好动,性格更趋于感性冲动的率真,所以教学过程中内容不能太枯燥、严肃。运用多媒体教学,把音乐、漫画、图片等视觉材料用于课堂教学之中,能调动学生的积极性、主动性,增强感染力和吸引力,达到良好的教学效果。如讲“让生命之花绽放——永不放弃生的希望”,我运用汶川特大地震中的图片资料,给学生以强烈的视觉震撼,让学生懂得生命的宝贵;讲“追寻高雅生活”时,让学生欣赏葫芦丝《月光下的凤尾竹》,学生有情感的涌动,自觉与作者进行心灵的交流,从中受到熏陶和启发。

四、游戏法

针对七年级学生的特点,组织有意义的游戏,也能达到教学目的。如讲“珍惜新起点——创建新集体”,我组织学生玩协调游戏,把学生分成不同的两人组合体,各组的人又两两绑住双腿比赛竞走,看哪一组能在最短的时间内到达目的地。通过这个游戏,让学生之间尽快建立起默契,形成和谐、健康向上的班集体。

五、专题讲座

七年级的教学内容主要是提高学生的道德品质和心理素质,增强学生的道德修养。因此,我在运用上述教法的同时,还会开办一些专题讲座。在开办讲座之前,我会大量搜集富有感染力和说服力的资料来增强教学的趣味性。如为了教会学生应对挫折,我就举办“挫折面前也从容”主题讲座;为了教会学生做到自我保护,我就举办“防范侵害,保护自己”主题讲座;为了教会学生懂得依法自律,我就举办“法不可违”专题讲座,都能收到预期的教学效果。◆(作者单位:江西省余干县第三中学)

4.七年级思想品德第二课 篇四

第一课珍惜无价的自尊

1、自尊是人人都需要

⑴自尊的含义：自尊既自我尊重，既不向别人背躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

⑵自尊的意义感受：自尊和尊重他人是获得尊重的前提，自尊与被人尊重以及尊重他人都是快乐的。

⑶自尊的表现：①知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊。②注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现。

⑷虚荣与自尊：要自尊不要虚荣、抛弃虚荣心。

（5）知耻与自尊：①真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。②一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。

（6）如何正确对待自己的缺点：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。

（7）虚荣心含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。

（8）虚荣心产生的原因：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，便认为失去了所谓的自尊而受不了。

2、尊重他人是我的需要

⑴尊重他人的重要性（为什么要尊重他人）：①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。②要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。③尊重他人有利于更好的认识自己。④我们需要他人善意的提醒。

⑵尊重他人就是尊重自己

3、彼此尊重才能赢得尊重

⑴如何维护人格自尊：①自尊的人是最看重自己的人格，自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，为了维护自尊绝不做有损人格的事。②自尊者豁达，心胸开阔，性格开朗，宽容大度，不斤斤计较。③善于尊重他人。

（2）如何对待别人的议论和批评：①议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。②对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉。”③斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。

⑶自尊为什么要适度：①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。②过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。③对恶意的侮辱与诋毁，则要及时的回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

⑷怎样尊重他人：①尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。②善于站在对方的角度，感同身受，推及他人。③要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。

⑸“相互尊重材料”启示：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

第二课扬起自信的风帆

1、我能行

⑴相信自己行，是一种信念，也是一种力量。

⑵自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。⑶自信的表现：“我能行”就是在思想上相信“我能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”。

⑷自负、自卑、自信的区别：

①自卑者轻视自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潜力，即使可以做得很好，也不敢尝试。

②自负者自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是，追求的目标不可能达到。③自信者实事求是看待自己，既能看到自己的缺点，也能看到自己优点。④自负与自卑都是自信的误区。

2、自信是成功的基石

⑴为什么自卑者和自负者会远离成功：

① 自负与自卑是一对孪生子，二者都以自我为中心。

② 自负者的追求必然失败，因其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪

高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。

③ 自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己不完美，憎恨自己无能为力，由此更强化了自卑感。④不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功。

⑵为什么自信是成功的基石：自信有助成功，正是由于自信者乐观、好奇、专注等良好的心理品质；有目标，注重行动，体验过程，减少外界的干扰，全身心投入到工作中，最快最好地达到胜利的终点。

（3）自信者哪些品质有助于成功：①乐观②进取③专注

3、唱响自信之歌

⑴如何唱响自信之歌：

①看到进步与长处：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信，我们每天都在进步，这是我们成长的足迹。发现自己的长处和优点，是自信的基础，看待自己时要寻找“立体的我”。

②增强信心与实力，勇于尝试，接受挑战，增强信心，同时战胜挑战，增强自己的实力，这是撑起信心最重要的支柱。

5.七年级思想品德第二课 篇五

（2012—2013第二学期）

一、指导思想

根据学校的教学工作要求，深刻钻研新课标，准确把握课程知识体系，认真探索新课标的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出教会学生“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。

二、教学目标要求

1、引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。同时知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容，懂得爱护环境、遵守公共秩序体现着对他人的尊重，尊重不同的文化与习俗。

3、知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

4.教学生掌握“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方法。使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生学习思想品德课的积极性。

三、学情分析

本学期因工作需要，我继续教七年级思想品德课，但由于自己初次接触新教材，对学生也不很了解，加之本届学生的基础差，要想进一步提高教学质量，有一定难度。因此，本学期工作的首要任务是尽快在短时间内，改进教学方法，提高学生学习的积极性，然后有的放矢地进行教学。

四、教学措施

1、加强学习，提高认识，转变观念，彻底改革课堂教学方法，课堂教学要坚持让“人人参与，个个展示、体验成功、享受快乐”的原则，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。

2、积极参加教研活动，虚心向教学有方，教学成绩突出的教师学习，本学期坚持听课不少于15节。

3、积极参加，教师培训活动，认真学习并掌握信息技术，充分利用信息技术，信息资源为教学服务，力争做到用电脑备课，进多媒体教室上课。

4、根据学校的要求，认真备课，做到备知识、备方法、备情感。上课，要认真落实“人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐”的课堂主题。课后，要及时写好教学反思；课后作业，要分层布置。自习辅导要做到“抓两头、促中间”，不搞一刀切。

5、要积极撰写教学案例、教学设计、教学论文等，及时总结得失，提高自己的业务水平。

教师：马秀j

6.七年级思想品德第二课 篇六

郧县城关一中牛正义

今年四月十一日我在城关一中“课堂教学比武”活动中，主讲了人教版七年级思想品德下册第六课《飞天梦想》的第二框《他们无愧于祖国》。课后无论是听课的老师还是上课的学生反响都还不错，大家认为这是一节精彩的生本课改示范课。我自己也仔细琢磨，这节课有如下亮点：

一、先入为主，激发兴趣。俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，这节课一开始，我就以播放视频《科学家李四光》的故事导入新课，让学生在欣赏故事中，感受到视觉与听觉的冲击，引发积极思考和情感共鸣，效果非常好。

二、目标明晰，展示具体。上课前就把学习目标用投影的形式展示在大屏幕上，让学生围绕学习目标进行预习，围绕具体问题进行思考，围绕具体案例进行训练，围绕探究问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。

三、循循善诱，步步深入。教学环节的设计应考虑初中学生的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往符合这一规律。本节课的整个教学过程分为五个环节：①创设情境，激发兴趣；②明确目标，快乐自学；③合作探究，创新思维；④情感升华，班级展示；⑤实战演练，课后反思。由浅入深，由表及里，由具体到抽象，引导学生逐步加深对教材的理解和认识。

四、师生互动，游刃有余。师生互动，由简单到复杂，由了解到理解，最后掌握运用，成功解决问题。教师一要在导入新课的基础上，科学展示目标；二要巧妙设置问题，从简单开始，步步深入，循序渐进；三要及时点评学生答案，总结得失，指出不足；四要适当延伸拓展，引导学生深入思考自己，由此及彼，学会解决生活中自己遇到的问题。

五、自觉主动，事半功倍。目前的课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。对中学生而言，教师要指导学生学会自主学习。一要在上课前，学生应预习课文，划出所谓的知识点，找出自己的不理解的、不懂的，这一过程十分关键，因为教师面向的是全体学生，而学生又是一个个个体，每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异，学生通过自主学习，可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，教师要学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学习；三是要在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；四要在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生有必要对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复习，融会贯通。

六、合作探究，拓展升华。合作学习的展开，往往是在自学的基础上进行小组合作学习、小组内讨论的，合作学习的主要活动是小组成员的学习活动，它首先要制定一个小组学习目标，然后通过合作学习活动对小组总体表现进行评价。合作学习的另一种形式是在小组合作学习的基础上进行全班交流和全校交流。在这节课中，主要采用的是合作的学习方式，特别注重合作的必要性、有效性、组织性和科学性，通过有效合作解决复杂、疑难问题。探究性学习方式，主要表现在以小组的方式进行合作，吸引学生研究学习有价值的问题，阐述意义价值，寻找形成原因，探究解决办法，培养学生自主发现问题，分析问题、解决问题的能力。

七、及时复习，巩固成效。“温故而知新”，指导学生及时复习课堂上学习的内容，让学生通过自主学习、合作探究以及教师的点拨指导正确理解教学内容，自主得出结论，使知识咀嚼消化，滋润心田。课文的大多数知识点都是以问题的形式出现，让学生在解决问题的过程中巩固掌握知识要点。

7.七年级思想品德第二课 篇七

（2012年2月——5月）

国内大事

1.中共中央国务院今日印发了《中共中央国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》。2月1日由新华社受权发布。

2.2月14日，2011国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2011国家最高科学技术奖的中国科学院院士谢家麟和中国科学院院士、中国工程院院士吴良镛颁奖。随后，胡锦涛等党和国家领导人向获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖的代表颁奖。

3.2月27日上午，中宣部在京举行“践行雷锋精神”新闻发布会。同日，教育部党组织发出通知，印发《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》。3月2日，经中央同意，中共中央办公厅近日印发了《关于深入开展学雷锋活动的意见》。全国各地将根据中央的总体安排，结合实际开展深入扎实的学雷锋活动，学习雷锋活动要以传承和弘扬雷锋精神为主题；以青少年为重点；以社会志愿服务为载体。

4.2月29日，国务院总理温家宝主持召开了国务院常务会议，同意发布新修订的《环境空气质量标准》。新标准增加了细颗粒物和臭氧8小时浓度限值监测指标。同日，环保部下发关于实施《环境空气质量标准》（GB3095-2012）的通知，通知要求，到2012年京津冀、长三角、珠三角等重点区域以及直辖市和省会城市将检测PM2.5。

5.国务院总理温家宝在十一届全国人大五次会议上所做的政府工作报告指出：“城镇化率超过50%，这是中国社会结构的一个历史性变化。”

6.第十一届全国人大五次会议2012年3月5-14日在北京举行。会议批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告及其重要报告，表决通过关于修改刑事诉讼法的决定和其他法律文件，圆满完成各项议程。

7.3月28日，国务院总理温家宝主持召开了国务院第七次全体会议，决定任命梁振英为香港特别行政区第四任行政长官，于2012年7月1日就职。3月25日，现年57岁的梁振英获得689张有效票，当选为香港特别行政区第四任行政长官人选。

8.据4月13日消息，日前，中宣部、教育部联合发文，要求进一步加强中小学时事教育，发挥时事教育对促进中小学健康成长的重要作用，提高中小学时事教育的吸引力和感染力。

9.5月1日起，新版强制性国家标准《专用校车安全技术条件》（GB24407—2012）和《专用校车学生座椅系统及其车辆固定件的强度》（GB24406—2012）正式实施。

10.5月4日，纪念中国共产主义青年团成立90周年大会下午在北京人民大会堂举行。中共中央总书记胡锦涛在大会上发表重要讲话。

国际大事11、2月4日，联合国安理会就叙利亚问题决议草案进行表决，俄罗斯和中国投了反对票，否决了由摩洛哥提交的、西方国家及有关阿拉伯国家等共同起草的涉叙决议草案。北京时间2月17日凌晨5点20分联合国大会就叙利亚问题的新决议草案进行表决，获得通过，中国、1

俄罗斯、古巴、朝鲜、伊朗等国投了反对票。

12、3月26日开幕的首尔核安全峰会，有来自53个国家和4个国际组织的58名代表出席，其中包括中国、韩国、美国、日本、俄罗斯、印度、印尼法国和联合国、欧盟等国家和国际组织的领导人。这次峰会以加强核材料和核设施的安全为主题，将全面回顾华盛顿峰会以来国际社会在核安全领域取得的进展，重点讨论加强核安全的国家措施和国际合作。

13、4月10日，12艘中国渔船在中国黄岩岛泻湖内作业时，遭到一艘菲律宾军舰袭击，菲军舰一度企图抓扣被其堵在泻湖内的中国渔民，被两艘中国海监船阻止，引发双方舰船对峙。4月23日，外交部发言人刘为民说，黄岩岛事关中国领土主权，中国政府维护领土主权的立场是明确的、坚定的，希望南海问题有关当事国避免将域外国家引入争议。

14、在4月17日举行的第13次经济大国能源和气候论坛领导人代表会议上，各方就德班会议成果、多哈会议预期、德班平台进程、公平、资金等议题进行了讨论。国家发展改革委解振华副主任率中国代表团与会，并在会议期间与各方就气候变化领域共同关心的议题深入交换了意见。

广东广州大事15、2月9日上午，全省“三打两建”工作会改在广州召开，专题研究开展以打击欺行霸市、打击制假销假、打击商业贿赂、建设社会信用体系，建设市场监管体系为主要内容，以优化市场环境为目标的“三打两建”工作，重点研究对“三打”工作进行部署，省委书记汪洋主持会议并作重要讲话。

16、3月31日，世界自然基金会倡导的2012年“地球一小时”环保活动当日晚在全球各地展开。广州市民当晚积极参与该项活动。同时，广州城市中轴线上的几个地标建筑：天河中信广场、西塔、广州塔均从晚上8时半关掉景观灯和不必要的室内照明一小时。

17、4月1日起，《广州市学校安全管理规定（试行）》正式施行。

18、4月7日上午，第27届广东省青少年科技创新大赛在广州市第二中学开幕。副省长陈云贤代表政府对大赛开幕表示祝贺，他指出全省各级科教部门和学校要切实增强责任意识，大力普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，为青少年快乐学习和健康成长创造更好的条件。

19、4月10日，广东开展“三打两建”工作两月来，打击欺行霸市专项行动取得阶段性进展。截至目前，全省共打掉欺行霸市团伙239个，破案781起，抓获违法犯罪嫌疑人1571人。20、4月15日，第111届中国进出口商品交易会在广州隆重开幕。本届广交会主题为“新起点、新机遇、新挑战”。

8.七年级思想品德第二课 篇八

七年级思想品德试卷

一、单项选择题（下列各题4个各选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入选择题答题表中。共45分，15小题，每小题3分）

1.随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所顾忌和选择。这些都是（）

A.自负的表现B.自尊的表现C.虚荣的表现D.自卑的表现

2.“没有iPhone？你out了!”近来，中学生中出现了一股“炫手机”的风潮，如果自己的手机样式旧、价格低、功能少，就觉得“没脸见人”。这体现出一些中学生存在着（）

A.自尊心理B.虚荣心理C.自信心理D.自卑心理

3.观察右图，对图中小敏的语言和态度理解正确的是（）

A.耍小聪明的表现

B.对人宽容的表现

C.人是有差异的，无可厚非

D.不尊重他人、不平等待人的表现

4.生活中，当我们和别人针锋相对时，别人也是针尖对麦芒。这时，往往尴尬的是自己。这说明（）

A.应该拒绝和别人交往B.尊重别人就是尊重自己

C.凡事都要忍气吞声D.以上说法都对

5.以下属于自信表现的是（）

A.看不到自己的缺点B.嫉妒比自己强的人

C.课堂上不敢举手发言D.实事求是地看待自己

6.60年来，已有约5000人次登顶珠峰。登山者怀着必胜的信念，征服了懦弱和犹豫，战胜了重重困难，代表人类一次次站在世界之巅。我们应学习登山者（）

A.自负，使不可能成为可能B.自信，使可能成为现实

C.自强，崇尚个人英雄主义D.自尊，使成功成为必然

7.曾经受助于人，在暂时渡过难关后，这家人婉言谢绝了来自社会各界的捐款，决定靠自己的力量去面对今后的生活，这家人就是连云港海州实验中学七年级学生崔云瑞一家。这告诉我们青少年（）

A.要有竞争的意识B.要掌握好科学文化知识

C.要有良好的体魄D.要树立自尊心和自信心

8.下面几种行为依次对应的心理品质是（）

★在公共场所，不高声喧哗，注意礼节

★有条理地摆放自己的学习用具，保持整洁

★孙杨奥运会夺冠后，喊出：“我能行！”

★不须扬鞭自奋蹄

①自信②自强③自立④自尊

A.①②③④B.④②③①C.④③①②D.①③②④

9.“不和别人比父母，只和别人比明天。”这句话说明（）

A.个人的成才与父母的培养没有关系B.家庭条件优越往往不利于个人成才

C.我们无法选择出身，但应自立自强D.对父母没有信心，只能寄希望于明天

10.莫言是中国第一位诺贝尔文学奖获得者。他少年时生活在条件艰苦的农村，“文革”又终止了他的学习生活，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部的中学课程。材料体现了莫言有（）

A.爱国主义精神B.自强不息的优秀品质

C.勤劳勇敢的品质D.诚实守信的做人原则

11.张虹在1000米速滑中横空出世，击败众多高手勇夺索契冬奥会冠军，这是中国代表团参加冬奥会以来在速度滑冰项目上获得的首枚金牌。张虹获得成功靠的是（）

①强烈的民族自尊心②坚定的信念③顽强拼搏的精神④坚强的意志

A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③④

12.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立的这句名言告诉我们（）

①自尊要尊重他人②自信不要自负③自立不拒绝帮助④自强战胜困难

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

13.在父母不在家，缺少父母关爱的情况下，孩子们没有怨天尤人，没有自暴自弃，用自己一双幼小的手包揽着家务和农活，自己照顾自己。留守儿童的生活情景告诉我们中学生应该（）

A.自尊自傲B.培养自尊、自信，克服自负和自卑

C.独自生活D.学会自立，管理和安排自己的生活

14.下列对自强不息的精神理解错误的是（）

A.是成就学业的唯一因素B.有助于个人健康成长

C.是成就事业的强大动力D.是个人应该具备品质

15.“中国大学生自强之星”扬帆，曾被诊断出患有脑肿瘤，在经历了开颅手术、放化疗之后，她没有悲观失望，反而更加热爱生活，以乐观向上的人生态度、坚韧不拔的意志坚持科学研究，取得了丰硕的成果。杨帆的事迹启示我们（）①人生当自强②自强对个人成长有巨大作用③自强是通往成功的阶梯④这是不珍爱生命的表现

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

二、非选择题（共55分,4小题）

【明辨是非 学会生活】

16.（9分）在七年级⑵班思想品德课上，老师提出一个讨论题“当我们遇到困难的时候应该怎么办”？同学们热烈的讨论、发言。

甲同学认为：找爸爸、妈妈、奶奶或者老师，他们能处理的圆满。

乙同学认为：自己的事必须自己做。

你同意他们的观点吗？请你说明理由。

【感恩社会 关爱他人】

17.（12分）2014年，新疆维吾尔自治区安排6.54亿元对家庭经济困难大中专学生给予补助，其中，3.59亿元将针对14.3万名家庭经济困难高校学生给予补助；1.84亿元针对15.7万名家庭经济困难普通高中学生给予补助；1.11亿元针对9.2万名家庭经济困难中职学生给予补助。

（1）作为贫困生应该怎么办？（6分）

（2）你能为同班的贫困生做点什么？（6分）

【关注生活 学会生活】

18.（16分）课堂上，同学们积极举手发言，只有小薇低着头一言不发，她觉得自己普通话太差，更害怕发言出错误。

（1）小薇的表现对其自身发展会有什么影响？（4分）

（2）你有什么好办法帮助小薇？（12分）

【身残志更坚 骄傲家乡人】

19.（18分）2007年，淮北市36岁的张红运突发

脑溢血导致半身瘫痪，经过医生和好心人的帮

助，在床上躺了一年后，她又重新站了起来。短

暂的消沉后，她重拾生活的信心，用灵巧的左手

学习用单手按摩，并考取了按摩师资格证书。从

2010年8月至今，这位身残志坚的“中国好人

”——张红运单手义务按摩1200余人次。图片为

张红运在给敬老院里的老人按摩。

（1）中学生应该学习她哪些优秀品质？(9分)

（2）我们青少年怎么走出自己的自强之路？（9分）

濉溪县2013－2014学第二学期教学质量检测

七年级思想品德试卷参考答案及其评分标准

一、单项选择题（共45分，15小题，每小题3分）

1－5 BBDBD6－10 BDCCB11－15 CADAA

二、非选择题（共55分,4小题）

【评分说明】非选择题部分，考生若从其他角度回答，只要符合题意、观点正确、言之有理，并符合该题给分条件的，均可给分。考生答题应使用学科术语。

16.（9分）

（1）两位同学的观点都是错误的。（3分）

（2）遇到困难可以得到他人帮助，但是不能完全依赖他人。依赖不能自立，不利于成长。甲同学把依靠变成依赖是错误的（3分）

（3）乙同学遇到困难靠自己解决是对的，有利于培养自立精神。但是在必要时也要靠他人帮助，因为自立不是拒绝帮助。（3分）

17.（12分）

（1）①好好学习，感恩社会；②学会自立，自己的事情自己干；③告别依赖，从小事做起；④在生活中锻炼，提高自立自强能力。等。（6分，每点3分，回答2点即可）

（2）①尊重贫困生的自尊心；②帮助贫困生树立自信心；③尽力解决贫困生生活上的困难。等。（6分，每点3分，回答2点即可）

18.（16分）

（1）小薇的自卑心理会让她逐渐远离成功，甚至出现严重的心理问题。（4分）

（2）要从帮助小薇树立自信心的角度作答，如：①帮助她发现自我，找到自信的支点即她对自己的正确认识和评价。②引导她学会悦纳自我，给自己一个准确的定位，多肯定自己。③帮助她追求成功，多创造成功的记录。（12分，每点4分，回答3点即可）

19.(18分)

（1）自尊；自信；自立；自强等。(9分，每点3分，回答3点即可)

9.七年级思想品德第二课 篇九

课程标准内容目标

具体学习目标

知识

能力

情感态度价值观

“成长中的我”中“认识自我”部分：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。“成长中的我”中“认识自我”部分：学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福、青春的美好。

通过学习从容面对青春的变化，珍惜青春。

感受青春的幸福，有树立正确的人生观和价值观的愿望，保持积极向上的心态迎接青春的到来。

㈠学生分析

广州初一的学生可能比较早熟，生活条件相对比较优越，一般具有以下特点： ①升上初中开始有种长大的感觉，有初步辨别分析事物的能力。

②广州地区的学生绝大部分是独生子女，由于他们受到特殊的关爱甚至一部分学生家庭条件太过优越，导致学生生活毫无目的，过一天和尚撞一天钟，对自己所拥有的幸福没有深刻的认识，不明白拥有青春其实是一种幸福，有一种“身在福中不知福”的感觉。

③学生不懂得如何正确处理青春期可能会出现的烦恼，忧愁，挫折或失败，甚至少数学生在遇到家庭发生变化，如父母离异、下岗、患重病时，无法正确面对产生自弃心理，找不到解决问题的方法和方向，不懂得青春是不怕失败，拥有青春，一切就可以重头再来。㈡教材分析：

“祝福青春” 一框在学生学习了“走进青春”和“感悟青春”，对青春有一定理解的基础上继续学习。第三框题包括“青春的幸福”和“寄语青春”两目。在前面已经对青春的内涵全面把握的前提下，通过比较的方式让学生体验青春的幸福，再通过自己的实践活动彼此祝福，突出欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来。本框依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”。

本框重点不在于对知识点的把握，而是学生产生拥有青春就是拥有幸福的感觉，因此在处理本课的过程中适应运用各种活动让学生去体会，去感觉，教材中的活动可以充分开展，并留足时间给学生谈体会。只有让学生说出真实的感受，自己去对比幸福，才能达到要求的情感态度价值观目标。

要让学生正确理解青春的幸福才能去珍惜拥有的青春，所以本框题第一目“青春的幸福”既是重点也是难点。【教学策略】

1、教学理念

指导本课教学的是教育心理学的现代认知学习观和人本主义学习观。本课的教学过程强调学生的发现、“顿悟”，强调学习的过程是积极主动的过程。

2、教学准备

② 学生分小组安排好座位

③ 让学生搜集能表达青春幸福的图片或音像资料

④ 如果条件允许，邀请几名家长一起参与课堂；如果条件不允许，提前布置学生回家与父母访谈，了解父母的青春年华是如何度过的？了解父母对青春的遗憾

3、教学媒体

多媒体平台课室，实物投影

4、教学方法

访谈法、问题探究法，讨论法、小组合作探究等

5、课时安排 1课时

教学设计二 ②

（面向适合本市部分学习比较优秀学生学习需求，达到课程标准所规定的要求并要求学生形成学科思维方法和拓展学科能力的教学设计方案）

活动课

教学环节

教学活动设计

设计意图

注意事项

课前准备

1、邀请3~5名学生家长参加课堂

2、没有邀请到家长的学生提前对父母进行有关青春的访谈

让学生在访谈和聆听中得到感性的认识，为学生的成长树典型

要求每位学生完成，教师要落实好家长的参与，可挑选个别优秀学生上台展示

导入课堂

阅读《出售青春》一文，引入大家对青春是什么的思考

活动—家长谈

1、让家长谈自己的青春年华是如何度过的？

2、让学生现场就某些青春的疑问采访家长

活动二学生谈

说说自己所了解到的父母的青春遗憾，说说父母给自己的青春赠言是什么 提前要求学生完成作业

互动小游戏——祝福青春

1、让学生结合自己对生命、人生、青春的认识，提炼自己的青春箴言

2、将自己对其他同学对青春的祝福写在纸条上（不写名字），然后放在老师提前准备好的小纸箱内，随即抽出在班上读出来分享。

以游戏的方式让学生寄语青春，并且以不记名的方式随机读出，让学生写出真实感受

1、老师要给时间学生提炼寄语

2、老师要提醒学生应给出善意的寄语才是祝福，否则可能变成挖苦。

3、老师可以控制游戏的对象，让游戏更有趣。

总结提升

教师寄语：青春更多的是梦想,是激情,是幸福.祝在坐的各位同学在青春的道路上一路走好！情感升华，呼应“祝福青春”的主题。同时给学生一些勇气、祝福，让他们快乐地成长！教师指导学生自己做出总结，可以说说本课堂的收获，然后老师再作出点评。

【板书设计】

青春解读： 青春的幸福： 勤奋 精 记忆力最强 好奇心 神 纯真的友情 求知欲 状 享受快乐 热情 态 知识的积累

朝气蓬勃 实现梦想的机会 梦想 学习的黄金阶段 不懈努力 „„

注释：

① 教学设计一的“教学环节”、“教学设想”以及“设想意图”的部分参考互联网百度搜索引擎中关键词为“祝福青春教学设计”的搜索结果。

10.七年级思想品德第二课 篇十

一、单项选择题

1、小红是个自立的孩子，她在生活中自立的表现有()

①自己的衣服自己洗②遇到很小的困难时，马上向妈妈求救③妈妈经常给她叠被子、收拾书包等 ④作为班干部，能管理好自己负责的事情⑤父母外出时，自己能做饭，料理自己的生活A ①②④⑤B ①②③C ①⑤D ①④⑤ 2．“衣来伸手，饭来张口”，这种生活将()

①帮助我们度过青少年时期甚至一生②使我们丧失独立生活的精神和能力 ③使我们缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷④容易使我们走上违法犯罪的道路A ①②③B ①②④C ②③D ②③④

3、自立，是我们健康成长的必经阶段，我们应当这样认识自立（）①自立的前提是自主②自立就是要从大事做起

③自立就是自己的事情自己干④自立需要我们勇于承担自己的责任A ②③④B ①②③C ①③④D ①②④

4、一份对某中学七年级学生的调查材料表明，90%的学生由家长叠被子、整理卧室，80%的学生不洗自己的衣服，87%的学生在七年级上学期初是由家长带到学校来注册的。这一调查结果警示我们要()A．学会自强不息B学会自尊自爱C告别依赖，走向自立D学会学习，学会生活

5、小刚上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力明显比一般同学强。这个事例告诉我们，培养自立能力要()A．大胆地投身社会实践，反复锻炼B．从小开始兼职，去做童工C．多做大事，多经风浪D．多读书，从书本中学习相关知识

6、一项研究结果表明，爱干家务和不爱干家务的孩子，在成年后的失业率、犯罪率之比为1:15和1:10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病率也较低。这告诉我们的是（）

A 多干家务可以使人不失业B 自立有助于我们成为对自己、他人、社会负责的人C 多干家务未来的生活才会幸福D 不干家务的孩子容易走上犯罪

7、《谁动了我的奶酪》是一本不起眼的小书,却创造了出版业的奇迹，全球销量超过2 000万册。书里描述了有依赖心理的两个小矮人的遭遇：拥有的巨大奶酪忽然不见了，他们一脸茫然，不知所措。该书的中心在于说明()A．小矮人一定要查出是谁偷了他们的奶酪 B．奶酪被偷走了，他们只好挨饿了C．要告别依赖心理，走自立自强之路D．要让自己对失去的东西长期怀念

8、每个青少年学生都盼望真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指()A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养B真正的个性在于从内心深处散发的魅力C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责D．突出个性，标新立异，与众不同

9、初中生小王周末放学后本应像往常一样参加篮球训练班，这时他的同学小李劝他不要去打篮球了，太累，不如一块去网吧玩游戏，“爽”一把。小王犹豫了一下同意了。这表明（）

①小王是一个性格随和的人② 小王做事没有主见③小王还没有学会自立④小王的意志不够坚强A ①②③B ②③④C ①③④D ②④

10、自己的事情自己负责的前提是：（）A、自立B、自尊C、自主D、自强

11、自强的航标，关键和捷径分别是：（）

A、战胜自我 理想扬长避短 B、理想 扬长避短战胜自我 C、扬长避短 战胜自我 理想 D、理想 战胜自我扬长避短

12、无数成功者的经历都表明自强对于人生的重要意义，而自强的关键是（）A、扬长避短B、告别依赖C、确定理想D、战胜自我

13、下列不属于自强精神表现的是()

A．在困难面前不低头，不丧气B．与同学闹矛盾不认输C．自尊自爱，不卑不亢D．勇于开拓，积极进取

14、古语说：“天行健，君子以自强不息。”这告诉我们的道理是（）A、我们要有自强不息的精神B、战胜自我是健康的关键

C、我们要努力培养自立的能力D、自强不息的精神表现在方方面面

15、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过，而是知难而进，在百折不挠中奋起。这体现了我们的民族（）

A、爱好和平的民族精神B、敢于斗争的民族精神 C、自强不息的民族精神D、勤劳勇敢的民族精神

16、下列关于自强的说法错误的是（）

A、自强就要永远向上，奋发努力B、自强是一种精神和美好的道德品质 C、自强是一个人实现人生价值的必备品质D、自强就是只许成功，不许失败

17、下列能够体现自强精神的语句有：

①自信人生二百年，会当水击三千里②机关算尽太聪明，反误了卿卿性命③听天由命，随遇而安④天生我才必有用，千金散尽还复来⑤老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄 ⑥命里有时终须有，命里无时莫强求 A、①②③B、①④⑤C、①③⑥D、②④⑤

18、所有自强者都有一个共同的特点，这个特点就是：（）A、都有不平凡的个人经历B、家庭都不是很幸福

C、为了人生的目标执著追求D、每个人的成长都遇到了不可逾越的鸿沟

19、小辉农校毕业时，放弃在城市就业的好机会，毅然回到农村，立志利用所学

知识干一番大事业。他选择了种植果树，经过努力，终于成为当地有名的“苹果大王”。人要自强首先要（）A、坚决的脱离家庭B、树立坚定的理想C、拒绝帮助D、有良好的人际关系

20、鲁迅先生说“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人------，他们是中国的脊梁。”在鲁迅先生所说的这些人身上，我们看到了中华民族的（）

A 勤俭节约的民族精神 B 团结统一的民族精神C 自强不息的民族精神 D 爱好和平的民族精神

二、材料分析题

1、、目前，部分中学生中存在学习不爱思考，做作业马马虎虎，怕吃苦，懒惰，缺乏耐心，没有理想、目标。其实每个人都有优点、闪光点，都有获得成功的可能，因为“天生我才必有用”。阅读材料，请结合所学知识回答：（1）“没有理想的人生，就像在黑暗中远征”你是如何理解这句话的？

（2）自强固然要战胜各种艰难困苦，但最关键的是什么？为什么？

（3）培养自强品质的捷径是什么？为什么？

38、情景一：某大学新生寝室，小张坐在椅子上喝可乐，边喝边喊：“热死了，空调都没有，怎么过啊！”一旁，爸爸在帮他挂蚊帐，妈妈蹲在地上一边收拾衣服一边嘱咐：“什么时候该穿哪件衣服都记住了吗？别忘了多久换一次衣服，衣服脏了要记得送到洗衣店。”

情景二：2008“全国十佳春蕾女童”娜米拉今年14岁，她出生在赤峰市巴林右旗巴彦他拉苏木宝木图嘎查，14年前母亲因病双目失明，4年前父亲又不幸离开人世，年仅9岁的娜米拉从此上学、家务两不误，一副嫩肩重担挑。多年来，立志要为妈妈当“眼睛”的小米拉克服重重困难，历经很多磨难，顽强地支撑着这个祸不单行的家，坚持上学读书，且学习成绩多年来一直是班里前三名，多次被评为优秀学生。

(1)两组镜头中的两个主要人物在处理自立问题上有什么不同？这对他们的成长会有什么样的影响？

(2)生活中的你和小青一样吗？结合自身实际谈谈怎样培养自立的能力？

七年级下册政治导学案

答案：

选择题:1D 2C 3B 4C 5C 6A 7B 8C 9C 10B 11B 12C 13D 14D 15B 16A 17C 18D 19B 20B 21C 22B 23C

判断题：24√ 25 × 26× 27√ 28× 29× 30√ 31√ 32 √ 33× 34√

35、（1）在困难面前不低头，不丧气；身残志坚，自尊自爱，积极进取。

（2）因为自强精神对一个人的成长有巨大的作用。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。

（3）要自强，首先要有坚定的理想，是自强的航标；其次要做到战胜自我，是自强的关键；扬长避短，是自强的捷径。

36、(1)①这是一种积极向上、不怕困难、乐观坦荡、自力更生的精神。②这种精神体现了中华民族的优良品质和精神追求，它是中华民族世世代代、生生不息的力量源泉。③它深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华文明得以绵延千载、生生不息的前进动力。④我们应该学习和发扬这种自强不息的精神。(2)①从小学会自立，培养自强的精神；②培养积极乐观的生活态度；③在日常的学习生活中进行意志锻炼，培养坚强的意志。

37、（1）理想是自强的航标。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想就有了奔头，有了进取的恒久动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。（3分）

（2）自强的关键是战胜自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜弱点自己的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能战胜自己的人，必定是要自强。（4分）

（3）培养自强品质的捷径是扬长避短。（1分）每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就—定要认识自己的长处，自己的天赋，自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。（2分）要根据自己的长处，天赋，兴趣以及社会需要来确定自己努力方向，也就是，要发扬白己的长处，避开自己的短处。（2分）

38、（1）理想是自强的航标。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想就有了奔头，有了进取的恒久动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。（3分）

（2）自强的关键是战胜自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜弱点自己的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能战胜自己的人，必定是要自强。（4分）

11.七年级思想品德第二课 篇十一

第二课

我的自律宣言

第 一 节

我 长 大 了

蒙 城 县

侯 玉 伟

教材分析：

教材从陈志刚、魏曼芸“感觉自己长大了”引导学生结合自己的经历，在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？帮助学生意识到自己已经是初中生了，已经长大了。继而，让学生思考长大了的原因是什么，长大了意味着什么？最终是帮助学生以长大了的标准要求自己，以促进健康成长。

关于长大了意味着什么，是本节课的教学重难点，除了教材列举的四点之外，教学中老师应采用小组讨论的方式，充分调动学生的积极性、主动性，发散学生的思维，充实内容。学情分析：

刚刚进入初中的学生，年龄较小、知识面较窄、自控能力较差。他们一方面意识到自己已经长大了，有了自己的思想与主张，另一方面却没有意识到长大了意味着什么，如何在各个方面以更高的标准要求自己。因此，教学中老师不仅要注重知识的归纳总结，更应注重对学生情感态度价值观的教育。教学目标：

1、.知识与能力：意识到我们已经长大了，应该以大人的标准严格要求自己，补短板、促成长。

2、过程与方法：联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。

3、情感、态度与价值观：树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。教学重难点:

1、联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。

2、树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。教学方法：

讲授式教学法、讨论教学法

一、新课导入

播放动漫与歌词《我要长大》。我 要 长 大（歌词）我怎样长大

我怎样才能长大，蓝天笑吟吟，她轻轻来回答，不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。

二、教授新课

（一）想一想：

1、结合自己的经历，你在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？

2、你为什么说自己长大了呢？

（二）抛砖引玉：

1、陈志刚说：“我能底气 十足地表达自己的想法，能感 受到大人们看我时那种惊异、赞许的神 情和小孩子们羡慕我的样子。每 当这时，我感到自己真的长大 了。”

思考回答：

（1）陈志刚为什么感觉自己长大了呢？

（2）为什么说“能底气 十足地表达自己的想法”，就能说明自己长大了呢？

2、魏曼芸说：“因为我懂得自我约束，老师和家长在与不在时都是一个样；能控制自己的情绪，不会无理取闹；懂得自己的事情该自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。” 思考回答：

（1）魏曼芸为什么感觉自己长大了呢？

（2）魏曼芸能够做到这些，为什么就能说明她感觉自己长大了呢？

（三）想一想：

1、结合自己的经历，你在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？

2、你为什么说自己长大了呢？

（学生思考回答以上问题，老师给予引导、点评、总结、归纳。）

（四）探一探、究一究：

我们长大了原因是什么？

（学生思考回答以上问题，老师给予引导、点评、总结、归纳。）

（五）短文欣赏：

我上了初中，当我发现自己长得与妈妈一样高了，高兴地对妈妈说：“我已经和您一样高了，我长大了！”妈妈笑了笑，说：“长高了并不代表你长大了。”

一天，我放学回到家里，妈妈躺在沙发上，眉头紧锁着，一只手摁着太阳穴，小声地说：“孩子，我生病了，头非常晕。头重脚轻的，特别难受。”我急忙慌张的说道：“啊？去医院看了吗？快吃点药吧。会不会发烧了？”我用手摸摸妈妈的额头，又试试自己的额头，着急的不得了。然后，我用自己脑海里仅有的一点关于医疗方面的知识，想起我生病时妈妈的行动......于是，我赶紧到了几大杯热水，递给妈妈，说：“多喝点水吧，”我学着妈妈平常的口吻，“排排毒。”然后，从柜子里拿出清热解毒的药，让妈妈吃下去。妈妈脸上露出了微笑，不知是看到我学会承担责任了，还是药的功效，妈妈看起来好多了。妈妈摸着我的头，脸上荡漾着微笑，说：“孩子，你真的长大了！” 思考回答：联系短文，长大了意味着什么？

（引出下一个教学环节：长大了意味着什么？）

（六）比一比：

阅读课本P13，结合自己的生活经历，分组讨论长大了意味着什么？（哪一组回答得又好又多）（1）抛砖引玉：

播放PPT相关图片，学生回答讨论长大了意味着什么。

（2）鼓励学生结合自己的生活经历，分组讨论长大了意味着什么？

（学生分组讨论时，老师到每个小组给以指导，并针对每个小组的回答给以点评、总结、归纳。一定要注重对学生鼓励、认可，以调动学生的积极性、主动性。）

（七）阅 读 角：

阅读P14散文《我真的已经长大了》，思考回答：作者为什么说自己“真的已经长大了”？（指导学生怎样理解散文，即找到文章中关键的句子、词语，并通过比较，分析变化的原因。）

三、课堂小结：

1.知识与能力：意识到我们已经长大了，应该以大人的标准严格要求自己，补短板、促成长。2.过程与方法：联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。

3.情感、态度与价值观：树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。

四、课堂小练

（一）、请你选择（四个选择中，只有一个最符合题意的选项）

1、下列不属于长大的内涵的是（）

A．懂得自我约束和自我控制，老师家长在与不在时都一个样 B．懂得自立自强，尊重理解他人，主动承担责任 C．能自觉抵制诱惑，敢于同诱惑作斗争 D．进入初中学习

2、“我长大了！”这句听起来并不动听的话，你一定铿锵有力地说过。你之所以说这句话的原因是（）

①能底气十足地表达自己的想法，感受大人们看自己时那种惊异的神情 ②能够自我约束，老师家长在与不在时都一样 ③能够控制自己的情绪，不会无理取闹 ④能够对自己的言行负责，承担更多的责任

A．①②③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④

3、“长大”更明显的标志是对自己有了要求,有了自己的自律宣言!对下列的自律宣言,你认为正确的是（）

A.小明每天早晨6:00自己起床进行锻炼,不需要父母督促 B.王珊一碰到难题就想“参考”别人的作业

C.张华每天做完作业以后总是书本铺满一桌子,连书包都要妈妈给他收拾 D.李燕做什么事老拿不定主意,总想问问别人的意见

4、小琴从小开始的性格就是风风火火，大大咧咧的，特别贪玩，可是自从上了中学，她在举止上懂得约束，在行为上往往考虑后果。小琴的这些变化是：a A小琴长大了能够自律的表现

B小琴满足了虚荣心的表现 C小琴害怕挨批评的表现

D小琴性格发生突变的表现

二、学以致用

一名刚走上工作岗位的大学生在日记中这样写道：长大并没有想象中那么开心，它意味着付出。在一整天的辛勤工作后，我拖着疲惫的步子走回家中。清早有时真的很想在床上多躺一会儿，抑或在奢望能在地铁上坐个位子。

虽然有时真的很累，但我咬牙坚持，所以点点滴滴的事情都让我体会到在长大的同时也要学会付出。

长大了不能再孩子气了，不能想怎么样就怎么样了；长大了要学会适应，迎接每一个挑战。

（1）从材料中可以看出长大了意味着什么？

（2）结合材料，谈谈已经长大的你在今后生活中的打算。

五、作业布置

12.七年级思想品德第二课 篇十二

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的七年级思想品德课第二学期教学工作计划，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。

教学主要内容：

本册书分四个单元，第一单元做自尊自信的人。第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”，是要让学生懂得自己尊重自己和尊重他人。第二单元“做自立自强的人”有二课组成，它们分别是“走向自立人生”、“人生当自强”，学习这已单元是要学生学会自立自强，无论遇到多大的困难和挫折都要勇于面对。第三单元“做意志坚强的人”共有两课组成，“让挫折丰富我们的人生”和“为坚强喝彩”。学习这已单元是要学生学会用乐观的精神面对人生。第四单元“做知法、守法、用法的人”本单元有“感受法律的尊严”和“法律保护我成长”组成，学习这已单元是要让学生树立法律意识，无论是在学习、生活中遇到什么困难都知道用法律的武器来保护自己的合法权益。

教学重点：

引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

教学难点：

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

学情分析：

这届学生刚进入新的.学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

教学措施：

1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。

2、要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。

3、引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。