企业能力规划范文

企业能力规划范文（共11篇）

1.企业能力规划范文 篇一

职业生涯规划就好比一个发展中的初创企业：明确目标和价值，并且对如何实现目标和价值做一个明确的界定，其次，拟定职业生涯规划的过程就好比初创企业制定商业计划书：开发思维和创造力，并把创新想法推向市场。

创业者不一定是创建新事物。有时，更艰苦的工作是：如何改造和提升自己，开创一趟内心的旅程。

今年秋季，我教授为期八周的技术商业化课程，在设计和发展课程的当儿，我有了一系列的自我感悟。首先，我发现我本身就有如一个初创企业。人到半百，我在回顾过去的同时思索未来，这过程就好比一个发展中的初创企业：明确目标和价值，并且对如何实现目标和价值做一个明确的界定。其次，拟定个人发展和提升计划的过程就好比初创企业制定商业计划书：开发思维和创造力，并把创新想法推向市场。实践这一过程并制定应变策略，对于个人的事业发展均十分重要。我称这过程为intérpreneurship(“内心创业”)。

如果你也正在经历“内心创业”阶段，那么在制定个人发展计划时不妨借助框架指引。诚然，书店里有各种书籍可供参考。但借鉴成功企业家每天都在运用的一套可行、符合逻辑的系统未尝不是一条快捷方式。“内心创业者”与“企业创业者”一样，需要思考以下问题：

1. 我的知识产权是什么?初创企业大多是建立在创新和创意上，并倚重某些核心智能。这些智能决定了企业的发展前景及其极限，直至发展出或收购新的智能。那么，你的`个人智能是什么?是你的主要能力、才干和智慧。基于你的现有才智，你可以设想个人未来发展的各种可能和极限。正如精明的创业者发挥自身优势以保持和提高企业的市场竞争力一样，你也应该在认识到自身的能力和智慧的基础上争取一切机会发展和提升自己。你有何长处?你希望拥有哪些优势?

2. 我的市场定位是什么?一个初创企业通常对其产品的形式和功能设定多种可能性，但其成功与否必须看是否迎合和满足市场需求。对个人来说就简单得多：你的个人追求，你用尽一生热情所希望实现的，仅仅是你为自己定下的理想和目标;而实现的过程也自由得多了，

是研究弦乐器艺术、开一家吉他修理店?这市场恐怕不是很大?谁在乎?关键是谈到这些理想和目标时，你是否热血沸腾?如果是，那你就找到了你的定位。“内心创业”成功与否首先取决于所定目标是否带来个人满足感。如何定义成功?个人的成就感和受到尊敬是不可或缺的，而利润和名声则是锦上添花。在定位阶段思考和探讨个人激情、理想和目标，这将有助于制定和规划行动计划。

3. 我的市场策略是什么?即便是最伟大的创意，如果没有实现，它的价值也是零。初创企业以创意想法为基础，并推出产品和服务，为客户创造最大价值。那么，“内心创业”如何为社会带来价值?“内心创业”的目标可以是很多个，可以是几个，也可以只有一个。但无论如何，执行计划必不可少。以今天为零的起点，勾画一条时间曲线，终点也许是2年、5年还是之后。定下明确的目标后，再把它分解成一个个阶段性的小目标，以利于大目标的一步步达成。制定时间曲线图不能急于求成，必须借此机会对自己的计划和策略框架做进一步的解析。在认识了自己的优势和定位后，时间曲线将为你提供适当的市场进入策略。

4. 我如何屹立不倒?辉柏嘉(Faber-Castell)在250年前创办，他们如何长盛不衰?企业长寿并不是偶然的，而是通过一系列的可持续发展策略来实现。 “内心创业”旨在实现内心的激情。这需要时间和精力的投入。50岁以上自然不如30岁之前精力旺盛，因此，注意饮食和健身是关键。我本身从50岁开始，便极力追求头脑、身体和灵魂的一体化，这助益很大。冥想和瑜伽对我练就头脑和身体健康帮助很大，而少吃加工食品，多吃健康食品，也有助我的身心健康。

5. 我如何回馈社会?企业慈善或社区参与显然并不是一个企业取得成功或保持永续发展的先决条件。但尽管如此，大多著名企业仍然不忘在推行企业发展计划的同时承担社会责任。相信我们大多数人也希望自己成为一个受社会敬仰的人。是否回馈社会纯属个人选择，这一点虽不一定纳入个人发展计划，但无疑是值得考虑的。

2.企业能力规划范文 篇二

随着高校招生规模的扩大, 在校大学生的数量越来越多, 近三年的高校毕业生人数呈现逐年增长的趋势。2013年的高校毕业生人数突破700万。一方面高校毕业生人数居高不下, 另一方面随着我国经济结构的转型升级, 劳动力需求将会有不同程度的降低, 这加剧了毕业生的就业难度, 如何才能实现高校毕业生的理想就业成为毕业生最关心的话题。学生职业生涯规划在指导就业方面起着很大的作用。

1 职业生涯规划对于高职学生就业的重要意义

严峻的就业情况让不少学生开始变得越来越不相信职业规划, 觉得那与现实就业情景相去甚远。很不切合实际, 规划时总是一帆风顺, 而真正就业时往往举步维艰。其实真正的原因不是职业生涯规划本身有什么错误, 而是职业生涯规划的方法步骤内容存在误区, 所以才导致了不好的结果。因此要完善职业生涯规划, 提高职业生涯规划的实际意义。

1.1 在职业生涯规划过程中要增强高职学生主动性, 提高学生综合素质

现阶段的高职院校毕业生往往比较被动, 被动的学习, 被动的生活, 做任何事情缺乏自己的主动精神。并且多数高职院校毕业生存在专业知识比较薄弱, 综合素质不高的情况。基于这样的现实基本情况, 在学生职业生涯规划时应该有所侧重, 更有针对性的改变学生这种状态, 从根本上扭转学生的被动观念, 提高学生应对问题的主动性, 发挥其自主精神, 在务实专业的基础上提高学生自身综合素质。

1.2 通过职业生涯规划要让学生树立科学就业观念, 明确自身职业定位

成功的就业经验告诉我们:科学合理、切合实际的职业生涯规划对我们自身就业有着很大的帮助指导作用。它能使我们更加准确的评估自身的能力, 找出优势与不足, 进而寻找符合自己优势的工作机会, 准确的定位避免我们走弯路, 避免在刚开始就业时的盲目性。

1.3 通过职业生涯规划提高毕业生竞争能力和职场适应能力

职业生涯规划要运用接近真实职场的情景模拟训练, 形成一整套科学合理的培训模拟体系, 在反复实践模拟中提高毕业生的核心竞争力, 包括专业知识, 综合素质, 社会知识, 商业知识都需要有很深入的了解。据统计一般高职院校大多毕业生就职于规模较小的企业, 所以应在整个企业、教育、继续教育体系层面对现存的职业生涯规划体系进行优化。同时还需要锻炼学生的职场适应能力、抗压能力, 健全毕业生的心理素质, 要主动积极的去寻找就业机会, 不逃避现实, 积极应对。在激烈竞争的职场上, 只有百折不挠, 顶得住压力考验的人才能留得下来, 才能成为职场中的佼佼者。

2 明晰职业生涯规划的涵义

多数学生其实并不是真正了解职业生涯规划的涵义, 在了解职业生涯规划前有必要先了解一下职业和职业生涯的的涵义。

职业按照一般的理解就是参与社会分工, 利用自身专门的知识和技能, 创造物质财富、精神财富, 并获得合理报酬, 满足物质生活、精神生活的工作。

职业生涯就是从事职业的经历, 指的是一个人一生连续担负的工作职业和职务的发展道路。人的一生一般要工作四十年左右, 这四十年左右的工作时间内发生的一切与职业有关的事都可以纳入一个人的职业生涯。

职业生涯规划简称生涯规划, 又叫职业生涯设计, 是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划的过程是让学生根据就业市场和岗位要求, 学习并提高收集与处理信息的能力、准确定位的能力、抓住机遇的能力、推销自我的能力和自我决策的能力, 从而做到顺利就业、在工作上得到持续发展的目的。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作, 达到与实现个人目标, 更重要的是帮助个人真正了解自己, 为自己定下事业大计, 筹划未来, 拟定一生的发展方向, 根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

3 高职学生职业生涯规划的具体步骤

3.1 认识自我

认识自我就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己。认识自我, 包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、财商、逆商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。要了解自己可以做职业测评, 也可以通过霍兰德职业兴趣理论、梅耶尔斯-布雷格斯的职业人格类型测验、舒伯等人的职业价值观测量、能力倾向测验、生涯信念的测量、生涯成熟度测量等专门理论和工具来认识自我。

3.2 就业环境评价

日益严峻的就业环境是毕业生名对的现实, 在就业之前做好就业环境的评估是很有必要的。通过对就业环境的认真剖析, 深入了解, 找到比较适合自己专业、技能的就业环境是成功就业的关键。现在有不少毕业生在进入职场前很迷茫, 既不了解现实的就业环境, 也不了解行业的发展趋势。因此, 要在职业生涯规划时就要仔细评估一下自身所学专业的就业方向, 专业发展趋势, 相关的就业岗位设置, 城市地域发展特点, 只有在充分的了解评价的基础上才会做到心中有数, 准确定位, 顺利就业。

3.3 职业定位

职业定位取决于一个人的职业目标, 同时也包括其个人兴趣、爱好、特长等。准确的职业定位是实现就业的可靠保障。职业定位其实也就是一个人在选择职业时对自己能做什么、适合做什么的初步判断。准确的职业定位能够让毕业生缩小职业选择的范围, 更精确的去选择适合自己的职业。节约时间, 尽快实现就业。

3.4 行动计划

设立可操作性强的行动方案, 认真实施, 不断总结, 方案要兼顾短期计划和长期计划, 不能为了短期计划的目标而打乱长期计划的实施。制定科学合理的行动方案, 并按照方案逐步实施。

3.5 评估修正

职业生涯规划要在实施中进行检验, 结合实际情况不断对职业生涯规划的内容进行评估, 及时诊断生涯规划各个环节出现的问题, 找出相应对策, 对规划进行调整与修正。

4 高职学生职业生涯规划的实施策略

高职学生进行职业生涯规划时, 可按学习重点与心理特征的不同将大学时期分成探索期、定向期、准备期、冲刺期四个阶段, 并按照每个阶段的不同目标和自身成长特点, 制订一些有针对性的实施方案。

4.1 第一阶段———探索期

高职学生在探索期的阶段目标是:职业生涯认知和规划。在实现的过程中, 需从以下三个方面着手:一是要尽快适应角色的转变, 要知道自己已从过去的高中时代过渡到了真正的大学时代, 这就要求我们为自己设立新的生活要求和追求目标。二是要广泛了解不同职业尽可能多的去接触职业信息。在广泛的了解基础上形成自己的专业兴趣, 并逐渐确立自己的职业爱好。三是拓展自己的社会生活圈子, 熟悉社会环境, 建立良好的人际关系, 发挥社会交往的优势, 尽可能多的去参加社会活动, 锻炼自己的沟通协调组织能力。同时还要学习好相关专业知识技能。在英语、计算机水平上要努力提高, 优秀的人才要同时具备熟练的计算机技能和外语。

4.2 第二阶段———定向期

这一阶段很关键, 时间也最长。在该阶段, 学生的价值观, 专业知识, 综合素质都会有很大的变化。择业观念趋向于成型, 专业知识进一步深化, 综合素质得到极大提高。如果运用的好, 在这一阶段优秀的学生将真正实现实质性的飞越, 因为这一阶段是学生自身能力积累的最好时机, 环境单纯, 尚无就业的压力, 外界干扰因素较少, 同时这一阶段也是学生原始兴趣爱好发挥作用的地方, 可以充分发挥自己的个性, 形成自己的专业特长, 发现自身的优势与不足, 在和周围同学、老师的交流中建立自己的形象。

4.3 第三阶段———准备期

准备好就业前的相关知识技巧。专业知识要取得毕业证书, 相关职业技能资格要取得相关部门认证。同时还要掌握求职面试礼仪规范, 多途径多渠道的去搜集招聘信息。

4.4 第四阶段———冲刺期

在这一阶段的根本任务是实现顺利就业。这是上述所有准备的最终结果, 也是对其检验。顺利就业不只是每个毕业生自己的问题, 就业需要社会各界的共同支持, 就业问题关系社会大局, 关系青年人才的健康成长, 也关系社会人才的有效流动。

5 结束语

通过以上的分析我们知道一个合理的职业生涯规划是包涵很多具体内容的, 正是因为其内容完善, 可操作性强, 才能够真正起到职业规划的作用。在高校毕业生就业日益困难的今天, 一个优秀的职业生涯规划是学生成功就业不可或缺的条件。与此同时我们也必须从根本上改变教育基础设施, 以加强对创造性工作岗位的支持, 这些岗位多少将成为就业、经济增长和财富创造的基石。要实现这一点, 最关键的是要提高教师的地位, 让他们受到社会的重视, 获得更高的收入, 肩负更多的责任———教书育人, 培养优秀的毕业生。

摘要：高职学生做好职业生涯规划是培养自身就业能力的一个有效途径。本文主要分析了高职学生职业生涯规划的重要意义, 职业生涯规划的内涵, 具体实施步骤以及实施策略。在此基础上, 提高学生的就业能力。

关键词：高职学生,职业生涯规划,就业能力

参考文献

[1]求职必胜专家编写组.求职必胜——通向职场的桥梁[M].北京大学音像出版社, 2005.

[2]高职学生职业生涯规划及其意义.搜一百范文网, www.so100.cn.

3.企业创新能力简述[范文] 篇三

企业创新是企业生存与发展的永恒动力，也是衡量一个企业可持续发展能力的主要标志。所以近年来，公司不断的在技术、管理、营销等方面进行创新，提高创新能力。

从企业的长远发展来说，管理的创新是公司推行的主要内容，而应用ERP系统是企业管理科学化，合理化和规范化发展的一种有效方法和途径。实施ERP，对公司快速提升管理水平和资源利用率、降低成本，增强市场竞争力具有重要的意义。具体来说有直接效益和间接效益。其中，直接效益表现为减少库存占用资金、缩短生产计划编制时间、缩短采购计划编制时间、缩短新产品报价时间、提高产品按期完工率和缩短交货期、缩短生产准备时间、减少废品率、提高产品市场占有率等等。间接效益则使企业文化、管理模式、管理体制、业务流/信息流/物流、管理方法/手段/制度等方面取得长足进步与优化，并带来十分深远的影响。它是公司实现市场化、信息化、管理集约化的有效理念、技术与工具。它使公司管理从粗放型向集约型、从手工管理向计算机管理方式的变革。ERP的应用与公司创新相辅相成，互为作用。公司把ERP的应用与企业创新有机地结合起来，一方面，通过ERP应用带动公司管理现代化，努力实现公司管理水平的跨越式发展；另一方面，通过不断地创新，提升公司竞争优势，确保公司可持续发展。

营销工作作为公司经营中的“命脉”，近年来，营销战略部署从多渠道、多方位进行了大胆尝试、改革和创新。主要实施了以下几方

4.企业能力规划范文 篇四

如果你想进入世界500强工作，面试是必须通过的一关。名企招人最看重哪些能力？名企招人要求往往与其企业文化和重点关注的东西有密切关系，500强企业面试看重应聘者哪些素质和能力？分智网为您概括主要包括以下几方面：

一、职业素养

这是进入500强的第一道关口，企业老板对员工的个人诚信看得很重，宁可要一个对企业足够忠诚、哪怕能力差一点儿的员工，也不愿意要一个能力非凡但却朝三暮四的员工。

500强企业非常注重实效、注重结果，其中工作效率和工作业绩一样重要，到最后必须拿出实实在在的成果来。敬业精神是不可缺少的，有了敬业精神，其他素质就相对容易培养了。工作态度很大程度上能够决定一个人的工作成果。

500强很注重团队合作的协作精神，将之视为公司文化价值之一。对企业忠诚有团队归属感，有合作精神的。

在欧美企业，大家不论职位高低，一般直呼对方的英文名。在公司里，他们认同不同的思想和风格，但必须各自独立完成份内工作。同时，强调上下级之间要保持及时沟通，并直接表达自己的建议。要求不但要有良好的沟通能力，而且要有沟通技巧。

个人修养是一个人的重要内涵，受过良好的教育，极佳地、完美地教养、身心健康，是进入500强的不可缺少的条件。领导能力和解决问题的执行力、胜任力也是能否进入500强的关键因素之一。

二、专业技能

专业技术能力是指掌握一定的专业技术知识，并运用这些知识去解决领导实践中遇到的专业技术难题的一种能力。包括实际业绩、个人能力等，一项能力素质最终表现为若干具体的行为。精通某门学问、能够提供企业急需的技能是获得工作机会的前提，拥有过硬技能的人有更多的工作机会。

学习力也是500强最为看重的另外一种关键能力。良好的学习能力，需要系统的、勤奋的、孜孜不倦的学习精神，能够快速学习。“终身学习、成就终生”，接受新的知识，新的技能，成为有潜力可挖，有发展前途的员工。

三、工作经验

5.战略培训规划范文 篇五

CMMI 指南

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公司组织培训战略规划

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公司战略培训规划

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公司战略培训规划

第 3 页, 共 5 页

目录

1.目的 ..............................................................................................................................................................4 2.公司战略培训计划......................................................................................................................................4 3.公司 2017 年培训计划........................................................................................................................5

公司战略培训规划

第 4 页, 共 5 页

1.目的 规范公司如何通过培训提升公司总体的工作效率和竞争力，同时鼓励和支持员工参加培训项目以此提升知识和技能，帮助员工持续增加职业竞争力。

2.公司战略培训计划 为更好的满足企业更好的成长，顺利达到公司的商业目标，培训部门建立强大的培训体系。

涉及的培训如果是本项目所需要的技能则定义为项目级培训，涉及的培训是各个项目人员所需加强的技能则定义为组织级培训。

在今后的 2-3 年内，要做出如下培训：2.1 员工素质培训 加强新员工的企业文化认识，加深每一位员工对我们企业战略发展规划的认同。对于新进员工在正式入职之前，公司需组织新员工参加一次岗前培训，我们企业岗前培训的主要内容包括企业文化的宣传、公司的主要业务范围、具体员工的工作职责等。2.2 技能培训 对于技能有着不同层次的要求，抽象的知识培训不能立即适应具体的操作，任何一个员工都必须经过一定的技能培训才能把具体工作做的更好。对于新员工，可把技能培训放入岗前培训里，主要让员工了解所做项目的具体内容、熟悉项目的操作流程及自己担任的角色。员工也可在每年绩效评估时提出个人培训需求由人力资源部协调安排。

企业文化培训只要由人力资源部负责，工作职能及相关技能培训主要由各个项目经理负责。

公司非常重视项目管理，引进了专业的项目管理统一项目管理的标准和流程，2017 年5 月将在全公司范围内进行培训普及，培训将按照员工不同职级进行培训角色划分，2017 年 8 月完成所有员工的培训。项目管理软件正式使用后还将根据实际使用情况进行后续培训，解决使用中遇到的实际问题。

I 2.3 CMMI 系列的培训

公司战略培训规划

第 5 页, 共 5 页

为使公司能够使用最有限的资源做更高效的事，我们会在外界咨询公司的帮助下做出更优秀的培训。通过咨询公司对我公司的过程进行诊断分析，培训部门会做出更多的培训来满足各个部门的培训需求，从而使我们的过程改进更完善。

6.规划设计说明（范文） 篇六

1、本项目的案名：西雅图

西雅图是美国西北部最大的城市，被誉为“全美最适合居住的城市”。本项目以“西雅图”为名，不但点明了项目在大郑州的区位，并且通过西雅图的品牌捆绑来提升项目的知名度和美誉度――西雅图，郑州西部最美丽的城市版图。

2、区位分析

一期启动区项目基地位于基地北边。用地西接河南工业大学用地、南靠小学用地、东临牡丹路、北连主干道新龙路，规划总用地面积为4.42公顷。

二、规划设计依据

本次规划设计遵从设计任务要求及各类国家和地方政府有关法律、法规和规范。

1、甲方提供的“西雅图”住宅区规划方案设计任务书和基地红线图。

2、《城市规划管理技术规定》

3、《城市居住区规划设计规范》

4、《住宅设计规范》

5、国家和地方相关技术标准、规范和规定

三、规划设计原则

本居住区定位为生态居住区，生态小区是通过调整人居环境生态系统内生态因子和生态关系，使小区成为具有自然生态和人类生 态、自然环境和人工环境、物质文明和精神文明高度统一、可持续发展的理想城市住区。生态小区空间结构合理、基础设施完善，生态建筑、智能建筑和生命建筑广 泛应用，人工环境与自然环境融合。它符合城市规划和区域规划，是生态城市的一部分，体现了所在城市的风貌和特质。

生态小区与传统小区相比有本质的不同，主要有以下特点：

1、和谐性： 生态小区内自然与人共生，人类回归自然，亲近自然，自然融于小区，小区融于自然；同时，能营造满足人类自身发展需求的环境，富有人情味，充满浓厚的文化气息，拥有强有力的互帮互助的群体，呈现出繁荣、生机与活力。

2、可持续性： 生态小区是以可持续发展为指导的，因而它能实现小区社会、经济、环境的发展，能够在取得社会效益和环境效益的同时推动经济发展，实现经济快速高质增长；能把小区自然环境作为小区公共资源得到永续利用。

3、整体性： 生态小区不是单单追求环境优美或自身的繁荣，而是兼顾了社会、经济、环境三者的整体协调发展，小区生态化也不是某一方面的生态化，而是小区整体上的生态化，实现整体上的生态文明。因此，生 态小区的建设将会逐渐改变目前我国城市建设中环境污染、缺乏有效环境保护的不合理现状，实现节能、节地、节水、低污染以及物业等的有效管理，为城市和小区 自身环境改善带来强大动力。

由此可见生态居住区必须遵循一下原则：

3.1、联系性原则（全局观）

从整个城市全局高度对本居住进行规划定性，将本区作为城市中有机的“组成元素”进行设计，充分考虑小区与周边城市在空间、功能、交通上的相互关联，有效地整合周边的城市空间资源，最大限度提升区域内部的开发价值。3.2、舒居性原则（生态观）

贯彻“以人为本”、“尊重自然”与“可持续发展”的思想，综合分析区位条件及与周边环境的关系，以建设生态型居住空间环境为规划目标，做到人工环境与自然环境有机协调、和谐统一，以满足住宅的居住性、舒适性、安全性、耐久性和经济性。3.3、独特性原则（形象观）

塑造根植于当地传统而又富于个性、特色鲜明的城市形象，在空间组织，景观塑造，建筑单体到环境细部设计等全方面地贯彻“高水平、高标准、高起点”的原则，体现设计一定的超前性和先导性，强调小区的个性化、识别性。

3.4、市场化原则（经济观）

本区采用统一规划，灵活实施的策略，以市场需求为导向与实际开发相互结合，这样有利于起步与滚动发展。同时正确处理规划中社会效益、环境效益与经济效益，超前性与操作性之间的关系。

四、设计理念

本规划引入生态住区的概念，以人为中心，以研究人的居住行为为出发点，以整体经济效益、社会效益与环境效益三者统一为基准点，着意刻画优质居住与绿化环境结合这样一种格局。强调人工与自然环境的相互融合，营造居住、游憩两相宜的环境，为居民塑造都市中舒适便捷、卫生安全、高效和谐的居住地。为了达到高容积率与高绿地率之间的和谐；车行交通与居住绿地之间的和谐；居住的室内空间与室外绿化环境之间的相互渗透。

设计者在内部方案比较与论述的基础上使用仿生设计（有机疏散理论），改良四合院，等手法结合当今流行的规划设计理论，较好的解决了以上问题，并且独具匠心的设计也形成本规划的特色：

4.1中国传统民居组合－四合院的改良

四合院有着悠久的历史，其布局上，四周设有围墙，内部有通道，和隐蔽的花园，构成一个与外界隔绝别有洞天的世界，住宅内的屋宇均朝向内花园，从每个房间观赏的院内景色各不相同。巧妙的实现了公共空间向私密空间的过渡。而代表着封建礼教的四合院并不适应现今生活，所以我们对四合院进行改良成为，半围合的院落，既保留了四合院的生态性，与宜居性的有点，又适应了当今生活与交往的方式。

这种围合所形成的院落绿地有几个好处

1、住宅的遮挡，使人的视线并不是一望到底，从而形成的院落为半私密空间，为居民间交往，于休息提供了空间

2、形成一进一进的院落，增加了空间的丰富性的同时，也形成了小的气候环境，即风水学中的藏风聚气。

3、步行空间内的布局使人流并非直线运动，而是折线运动，形成了有趣的角落空间，可以放置室外家具（遮阳伞，茶桌）以此来避免单调，增加空间的趣味性，同时为人群活动的多样性提供场所。

4.2可观赏性与可参与性结合的绿地系统 运用人的行为学原理，采用点，线，面成景的方式，设置不同的绿化节点我们认为绿地系统是随着人们对生活质量的追求的增长而逐渐增长的，它是由城市人们的生活需要对自然美好环境的向往而产生的，所以人的景观的感受是居住区景观设计的一个重点，本规划通过可观赏性核心水景+可参与的院落组团绿地共同组成整个小区的绿化空间。设计了休闲步行道，观景平台，跌水，喷泉等可观赏性景观，同时考虑到，住区景观的实用性，也为了避免居住区景观的平直单调与枯燥的问题，本规划特意通过建筑的围合来营造院落空间使人停留，供人们游乐。

4.3智能小区和生态小区的结合

随着人们生活水平的逐步提高，以住宅智能化程度为标志的现代生活观念，逐渐成为人们追求的新目标。本区以高科技的手段为住户提供智能化服务和管理。另外从水环境，气环境，声环境，节能，环保等方面进行了生态的考虑。

五、总体规划

1、规划结构：一环两片，根据用地分析将小区40%用地划分为保障区用地，60%用地为开发区用地，即“两片”，通过区内环路（即“一环”）的方式，将其两区有机区分开，形成若干院落，并运用“十字型”带状中心绿化将其有机的连系。

考虑到居民生活购物的需求，以及牡丹路的商业价值，沿牡丹路主入口处向区内延伸设置底层商业服务带，商业上设计多层住宅，将其商业价值最大化。而“十字型”景观带，则是划分内部三个居住组团，根据有机分散理论设计的核心绿化带，是小区的主要的公共绿化空间，承担改善环境，美化空间，观景的职能。

基地内住宅以四合院的形式进行布局，并用绿化带将他们自然分隔开来，通过建筑的半围合，形成一进一进的院落。从而组成院落绿地。

2、道路系统

居住区内道路设计依据居住区道路简单便捷的原则，以内环路的道路组织模式解决小区的车行交通，使区内交通拥堵情况减少至最低，社区中心则结合小区的景观，设置步行道。

出入口设计：

沿牡丹路开设小区出入口，通过内部商业街和景观大道与小区内部的核心绿地空间相接。小区南边预留两个出入口，将来二期开发与其连接。

道路分级：

主环路宽6米，入户路宽4米，小区步行景观道路宽1.5-3米。

停车：

停车部分，机动车以地面停车为主，结合部分地下停车。

3、绿化景观

本规划在居住区内部分为若干组团，组团的布局形式采用前面所提到的四合院的布局仿生布局方式，而院落之间的空隙则构成了居住区的“十字型”公共绿地，公共绿地在空间上划分为开放空间，并且通过各种景观轴线和景观节点广场，使社区的景观从中心向周边延伸，形成完整的景观绿化体系。公共绿地的设计中，我们考虑一条极富特色的水系景观休闲带，将适当的引入水元素，水景社区将成为这两个社区的独特亮点

同时每个组团内部的布局形式，采用改良四合院的布局方式，又围合成一进一进的院落，使每个居住组团都是各自的院落并与中心景观形成对景关系。这种院落在空间上为半开放与半私密空间，这样就形成居住区公共绿地，组团绿地，宅前绿地，分级有序的绿化系统，从空间上讲形成了开放空间，半开放半私密空间到私密空间这样一种过渡。

而在绿地的功能上讲，开放空间为观赏性绿化，就是说他的主要职能是提升小区的品质，美化空间环境，同时，院落绿地为居民提供了，交流，休息的这样一种可参与的绿化空间，即观赏性景观与参与性景观的结合。

7.学校发展规划范文 篇七

一、学校现状概述

我校现有在编教师11人，目前拥有7个教学班，265名学生。学校的优势与特点：

1、学校拥有一支以中青年教师为主体的教师队伍，他们勤奋敬业，积极向上，合作竞争、乐于奉献，接受新事物能力强。

2、我校环境优美，教风学风良好,多年来教育教学质量名列全镇先进行列，并多次被为镇先进单位，多名教师分别被评市、区、镇优秀教师和先进工作者。

3、学校已形成一定的教研的氛围，许多教师学习意识逐渐加强、专业素养逐渐提升。

二、办学指导思想与发展目标

㈠ 办学的指导思想

以邓小平同志的“三个面向”的理论、以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的基本路线和国家的教育方针为准则，以学生发展为本、开发潜能、发展个性作为学校改革的核心理念，以构建学校整体和谐发展的教育环境为追求，依法治校、以德育人，文化立校，坚持创新，立足改革，在规范化办学的基础上寻求学校的内涵发展。

㈡ 学校的办学理念

“以人为本”——一切为了学生的发展。学校要以学生发展为出发点，这就要求我们的教育教学都要为学生的发展和成长服务，为他们提供一种自我表现的机会。教师的作用是帮助学生去表现和实现，同时帮助他们去认识自己的表现。教师要尽可能创造条件，满足不同层次学生发展的需要；学校的教育教学工作既要以学生发展为立脚点，又要兼顾教师发展。关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师的成就感。只有教师的发展，才能真正促进学生与学校的发展。学校管理者要创设一切条件，为每一位教师提供相应的发展平台，促进教师专业化发展。树立全心全意为教师服务的意识，让教师与学生、教师与学校同生共长。㈢ 学校的办学策略

质量求生存，科研促发展，管理为保障，师生共成长。

㈣ 五年办学的总目标

以现代教育理论为引领，全面实施素质教育。努力形成个性化、人文化的师生主动健康、生动发展的教育环境，力求经过五年的努力，力争使刘寨小学成为一所“教育有质量、管理有特色、办学有成效”的在枣庄镇乃至全区同类学校中有一定影响和声誉的优质学校。具体内涵为：

教学有质量：以“校本教研”为载体、以“互动、体验、建构”的小班额课堂教学模式的研究为切入点，改革传统的课堂教师教学模式和学生的学习方式，加强校本教研建设，积极构建教、研、训一体的教研活动模式，促进课堂教学质量的提高，力争使学校教学质量达最高水平。

管理有特色：以人为本、以德育人，依法办学、文化立校。深化学校内部管理体制改革，建立学校各项教育教学的现代化的科学管理制度，形成主动、能动、互动、生动发展的局面。

办学有成效：在办学目标的指导下，充分运用办学策略，使学校教育教学、教研、管理工作方面成为教育教学特色学校。

1.学生发展目标

学校以培养学生终身学习能力为目的，着眼于人的发展性、未来性，突出培养学生主动发展的能力，为培养适应未来世界发展变化的“素质全面、基础扎实、人格健全、个性鲜明”的现代化建设的有用人才。

2.教师发展目标

以教师的发展为本，以现代教育理论和新课程理念为引领，以教师学习为主体，通过“专家引领、教师实践、同伴互助”等提升教师的实践智慧，促进教师的专业化发展，力争使学校逐步形成一支“善学习、勤思索、能合作、会研究、勇创新”的教研型的教师队伍。

三、阶段性工作目标

一年发展规划

师资队伍建设：

1、加强校本教师培训工作。

2、制定并落实新一阶段的校本培训计划。

3、骨干教师学会课题研究，了解常用的研究方法。

强化课堂研究，提升教学质量：

1、初步形成校本化的教研制度；

2、结合新课程的实施，各教研组开展专题研究；

3、结合各学科特点和研究内容的需要，形成各教研组活动模式；

4、做好校本教研活动建设的研究方案；

5、加强学困生研究，形成重点学困生的转化方案；

设备添置方面

（1）在义保经费保障教育教学的前提下，并添置100套课桌凳。

（2）为加强学校的文化建设，形成良好的人文氛围，在学校大门主干路一侧建一个10 米长的橱窗。

（3）争取上级资金，铺设学校150米主干路和140米环境路。

三年发展规划

师资队伍建设：

1、完善校本培训模式；

2、整理、总结校本培训的相关经验；

3、进行有关新的教育理论与教学策略的培训；

强化课堂研究，提升教学质量：

1、各教研组形成相关研究专题的经验与成果。

2、提炼、总结小班额教育经验。

3、骨干教师能够独立开发出课堂研究的课题。

4、各学科教学质量得到持续性提高。

设备添置方面

（1）在一年发展规划的基础上，添置完善音体美器材。

（2）按照区直规划，建设一座标准化教学楼和阶梯教室。

（3）争取上级资金，建设一座标准化水冲式厕所。

五年发展规划

师资队伍建设：

1、各层次的骨干教师在学校、镇乃至区起到示范、辐射作用。

2、使30%以上的教师具有独立开展课题研究的能力并取得初步成果；

3、完成教师校本培训的全部计划并完成总结工作；

强化课堂研究，提升教学质量：

1、学科教学质量力争达到我区先进水平；

2、在教改方面，部分教师具备一定的课改内容的开发能力；

设备添置方面

（1）修建标准化的200米环形跑道，完善操场篮球场地和学生活动场地硬化设施。

（2）绿化、美化学校，形成花园式的学校。

（3）争取资金，建设好我校教职工宿舍。

（4）争取资金，完善我校多媒体教学配套设施。

刘寨小学

8.职业生涯规划感想范文 篇八

刚开始选择职业生涯规划这门课时，其实并不知道它的具体内容和作用和对我们的积极意义，甚至还有些“选修课必逃”的打算。但九个课时的学习下来，我庆幸自己没有翘过一节课，因为从这门课中的确是受益匪浅。

现在是大一的缘故，对自己的未来还是有些迷茫的，看到的是有些学长学姐努力准备考研，有些则开始找一份属于自己的工作，有些这还是和我一样的迷茫。但通过这门课后，我想自己不应该有这样的想法了。以前在家里的时候，凡事有父母帮自己筹划，自己的目标也比较单一，就是努力学习，考上一所好大学而已。但大学以后，情况可以说是改变的非常大，家庭条件的约束，父母不可能在以后的生活中帮自己太多，自己需要为自己确定一个目标，谋划一份出路。而这门课恰恰给了我这方面的启示，课上，老师强调过英美的青年的职业生涯规划比我们早n年，而我觉得自己比身边的同龄人有差些，所以自己每次上完课都有一种紧迫感。

在课上感受很深的一点就是如果现在给自己做一份简历，我发现自己能写上的东西寥寥，这一点上自己无疑是很失败的，但还能补救的是自己大一就选择了职业生涯规划这门选修课，不算太晚的明白了自己的不足，自己还有时间来创造一份内容丰富的简历，这也是自己今后几年大学生活的目标之一。课上曾经说过，简历不是写出来的，是自己做出来的，人际关系，学习能力，性格特征……都非常重要，所以，自己也要全方位的努力。

刚刚开始时是对一些对自己的人格特征的测试感兴趣，虽说最了解自己的人可能就是自己，但我们却不能给出一个感性的生动的描述，也不知道具体的缺陷和长处在哪里和如何根据自己的性格确定一个努力地方向，但有些遗憾的是由于课时的原因，这一方面不能详尽的给出解释和指导。课上曾经提到过一个学阿拉伯语女孩的成功故事，自己当时的感觉就是有些很不可思议，为什么她能做的这么成功？后来我发现这是多方面共同造成的，她的专业不能算是热门，但她能够根据自己的优势选择目标。在刚刚开始尝试时，她的优势也并不是那么明显，但她一次次的坚持下来后，才逐渐将自己的优势夸大化，直到最后自己的成功。其中提到过她向同学推荐过自己的第一份工作，但同学都没能坚持下来，这就是她优势扩大的第一步，也是至为关键的一步。这给我的启示就是开始时大家都是基本上在同一起跑线上，良好的规划，坚韧的性格，昂扬的斗志都是不断超越自己的关键。

上大学算是自己步入社会的第一步，在这里，自己看到了比自己优秀的许多人，也在逐渐地锻炼自己，让自己走出自己的小圈子。在职业生涯规划课上，见识了许多成功的例子，也明白的自身的不足和应该努力的方向，现在的竞争的的确确是很激烈，但比自己优秀的也是大有人在，还在现在还只是大一，自己还有时间去塑造一个全新的自己。

很小很小的时候想法很单纯，就像许许多多的孩子一样，想做一名科学家，再后来，可能因为老师夸奖自己作文写的好就想成为一名作家。以前的理想很单纯，但现在意识到社会的复杂，自己也在一天天的改变，现在的想法也实际了许多，就是想给自己父母一份安稳的生活，或者自己缺乏野心，经过了职业生涯规划课以后，我发现即使是这样的想法更需要规划准备，自己也要考虑自己的爱好等方面的因素。

9.图书角规划书（范文模版） 篇九

一、规划

1、目的

2、形式

3、书的来源

4、活动开展

二、图书角的管理

1、图书的借阅

2、图书的保存

3、图书管理员的职责

4、违规处罚

5、图书数目的清理

6、管理人员

三、附件

1、材料

2、样板

规划

一、目的

规范学校图书杂志报刊的管理,最大限度的为学生提供课余文化学习地，将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高，打造文化氛围浓郁的学习文化。有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去

二、形式

1、图书角设置位置

建议设置在教师左后角的位置，放置二张课桌，桌上放置书架，用于放置杂志、报刊及各类书籍

2、图书角设置形式

（1）书架放置的是非报刊杂志类的图书：包括文学、社科、专业和工具等类图书；

（2）所有图书登记造册且每季度新增，如无严重破损,不得报废；

（3）开放时间可于活动、语文、阅读课堂(4)左边课桌放置的是杂志类、报刊类；（5）书柜及书架里的图书、杂志仅借于本班学生

三、书的来源

1、图书室提供

有各班班主任和各科老师根据实际情况在图书室登记借用

2、学生提供

学生提供家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍。

3、动手制订 自制书是发挥学生主观能动性的一个方面。我们要求学生将每次活动的内容在信纸或稿纸上写成日记，每人一篇，要求认真写，然后订成一本。再用厚纸加上封面封底，起个好名字。在里面写上内容提要，编上目录、标上页码，自制书就做成了。于是关于某一种活动的具体情况的方方面面都在这里，学生看完这样一本自制书就会对此项活动有了全方位的了解。此外，我们还要求学生将摘抄的奇闻轶事、科学知识、名人名言、谜语等均按上面的方法制成了书。图书角里就有了学生自编、自版、自读的“白皮书”，大大丰富了图角的内容，且增强了孩子们的写作能力

四、活动开展

1、将图书按书的内容题材、大小进行分类，再按序排列放整齐。

2、专人管理，图书角必须有等人看管，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。

3、互相监督。要想图书在流通中良陆循环，必须监督，让每个人都关心图书角建设，充分享受其权力又履行其义务，使图书在流通中有去有回，有借有还。

4、自律。在互相监督的前提下进行思想教育，培养集体主义的情感。

5、定期整理修复。图书要定期整理，以保证图书的完好无损和方便流通，也可及时发现并解决其中存在的些问题。流通久了，必须要修复或更换。

3、运行流通。采取自愿带书回家翻阅，倡导课间、活动时间互相交流、探讨。并且每周用一节自习课作为交流课，让学生畅谈体会及得失。让学生互相交流经验，相互启示，使学生在交流中丰富与提高。

图书角管理

1、图书的保存

（1）图书角由班委会管理；

（2）图书角内所有图书，均需按篇号造册，每期新增图书亦同；

图书有破损时，图书管理员应立即进行修补。破损严重者，需 统一存放并呈报图书室管理员

2、图书借阅

（1）所有图书外借需将借阅之图书名 称及编号，告之图书管理员；

（2）图书外借期为一个星期（每星期五之前必须归还），每次只能借一本，借去后必须认真阅读；

（3）所有借阅图书归还时，需由图书管理员检查有无沾污，缺页，撕 损，水浸等损坏，确认保存良好后方可登记归还。

（4）如所归还图书有损坏，则此图书按定价售于借阅人；借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；

（5）所有外借图书，如借阅人丢失，按所借图书价由借阅人赔偿

3、图书管理员职责

①做好每位学生借阅、归还的记录（记录本始终放在书橱内）；

②如若发现图书有损坏，能修补的及时修补；如若弄丢及时向老师反映；

4、违规处罚

（1）如不按规定办理手续借阅，私自拿走图书的，视作严重违纪，取消一个月借书资格；（2）每个同学都要爱惜图书。在借阅过程中不能将书弄破、弄脏、弄丢，否则照价赔偿（3）以下情况不能借书：

a.上周被老师批评5次以上本周不能借书；

b.上课期间看书被老师发现本月不能借书。

5、图书数目清点

图书柜所有存书每月清点一次。杂志架不定期清点；

6、管理人员

班级管理员右学习委员和班委会是主要负责人。再设两名学生协助负责管理，一位为男生，一位为女生。

附件

一、购置材料

1、木质书架：各念及各班至少一个

2、课桌各班二张

3、各班级图书角布置材料（根据各班级图书角设计的实际情况）

10.人生规划教学总结（范文模版） 篇十

学年级学科姓名

作 总 结

2008级1-10班

初三人生规划

鞠岷山

教 工

初三人生规划教学工作总结

本学期，本人任教初三级十个班的人生规划课。一学期来，本人兢兢业业，出满勤，加满点，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为首次担当人生规划教学任务的我，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《关于开展初中生人生规划指引专题教育的实施意见》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

根据省教育厅《关于开展初中生人生规划指引专题教育的实施意见》以及市教育局《关于开展初中生人生规划指引专题教育》的工作部署，结合学校实际，大胆创新，采取专题讲座、主题班会和参观实践等形式开展教育活动，让学生理解社会发展与个人发展的关系，选 择符合社会需要和个人实际的高中阶段学校就读，取得了一定的成效。现将本学期教学工作总结如下：

一、认真组织，确保课时。

学校领导充分认识开展初中生人生规划指引专题教育的必要性和紧迫性，把此项工作视为学校德育工作中头等大事来抓。学校成立了以校长为组长、分管德育工作副校长和德育处组成的教育工作领导小组，切实加强领导。认真组织召开学校领导班子专题研讨会、人生规划教师专题研讨会和初

三、初二年级及班主任专题研讨会等会议，分解任务和落实责任，切实将这项工作抓实、抓细、抓好。还根据省、市专题教育计划要求，我校从2008年秋季开始进行“初中生人生规划指引”的专题教育，主要安排在初中二年级第二学期和初中三年级全学年进行，教学时间不少于15个课时，基本上每周一课时。每课时都提前备好课，做好充分的准备。

二、提高认识，正确导向。

学校以“初中生人生规划指引”为主题，营造浓厚的宣传氛围，通过有线广播、宣传栏和黑板报等，大力宣传开展“初中生人生规划指引”专题教育的意义、内容和要求。教育教学形式以学生为主体，贴近生活，贴近实际，导向鲜明，人人参与。在充分了解学生的基础上，进行及时的教育和引导，指导学生科学规划人生发展，选择升学方向。同时还召开家长会，向广大学生家长宣传经济社会发展对人才的需求，宣传中职技术教育招生形势、国家助学政策和毕业生就业前景，积极争取家长的充分理解和有效配合，使学生充分认识到报读适 合的高中阶段学校，能增强个人和家庭可持续发展的能力，正确引导他们根据社会需求和个人实际选择高中阶段学校就读。

三、重视学生差异，提高学生认识。

根据学生的不同情况，指导学生转变教育观念，充分认识初中生人生规划对将来人生的重要意义，进一步提高学生的认识。

四、教育教学形式新颖多样。

设计专题讲座。讲座的内容包括：人生规划的意义，成功的人生要从规划开始；人生理想与职业理想的关系；升学对个人未来职业和家庭的影响；正确认识人生发展过程，走好人生每一步，努力完成初中学业并接受高中阶段教育等等。

设计主题班会，以学生为主体，通过喜闻乐见的案例分析、活泼有趣的演示和生动的角色扮演等，为学生个性发展搭建平台，在合作和分享中丰富生活经验，激发学习愿望，提升自我成长的自觉性。

五、认真组织各项活动。

本学期，在班内积极开展各项活动，要求人人发言，介绍自己将来的理想和职业，以及如何实现所做的打算等，同时介绍一些名人的成功经验与教训，大大调动了学生学校的积极性，增加了学习兴趣。

本学期还有很多不足之处，例如作业收不齐、课代表不按时布置作业、作业不按要求做等等，都需要以后改进。

11.发展规划[范文模版] 篇十一

发展规划

对毛力村进行规划改造。毛利村可以发展成一个旅游休闲之地。毛力的土地大多用于耕地，农作物，可以利用这一特点，大量种植桔子柿子等经济作物，然后兴办庄园型农家乐，吸引游客前往采摘，消费等，且大量的经济作物可以直接出售而产生经济效应，经济作物也可以进行深加工，这样就保证了作物的全部利用，也提高了经济效益。再之，毛利村民人口少，绿地面积多，自然风光秀美，空气清新，是城市居民及白领一族假日休闲向往之所。据此，我们可以兴建少量别墅或者小型度假村，租给前来度假的游客们。淳朴的民风结合大自然的美景，人们经过了一繁忙而劳累的工作，在此可以减压放松，舒缓身心。发展了旅游业之后，应将毛力村的居住用地，公共设施用地，行政办公用地等进行重建及改造。使居民住上更牢固安全舒适的房子而且也不失美观。