用心做事努力成为一名优秀的物业管理员

用心做事努力成为一名优秀的物业管理员

1.用心做事努力成为一名优秀的物业管理员 篇一

成为一名优秀历史教师的努力方向

◇ 刘学举

从2005年9月—2007年9 月，我有幸参加了渝中区“徐彪名师工作室”的培训学习。两年来，在徐老师的精心安排下，名师工作室的活动内容丰富，形式多样，有沙龙式的专题座谈，有优质课、观摩课，有论文的撰写培训，有实地考查学习„„回首两年的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。知道了如何才能成为一名优秀的历史教师的努力方向。

一、要更新教育观念

教育观念是一种教育思想意识，对教师的教育态度和教学行为有重要影响。随着教育改革的深入，转变教育观念也成为每个教师的共识，关键看怎样落实于具体的教学实践中。在05 —06年的上期，徐老师给工作室的学员既全区历史教师作了《更新教育观念，迎接新课改》的专题理论讲座。通过这次学习，大家认识到了更新教育观念的必要性和进行新课改的紧迫性。如在教学方法上，我们过去更多的是讲述法，这种教学方法，对于历史事实的再现和认知功不可抹。然而有悖于今天倡导的“一切为着学生”、“一切为着学生的主动全面发展”的现代教育观。所以作为教师必须义无反顾地走下讲台，变“讲台上的圣人”为学生的启导者、合作伙伴、知心朋友。制订的教学目标必须围绕着“以培养学生的创新精神和实践能力”这一核心宗旨，采用的教学方法也必须体现“学生为主体”的教育观。历史教育也必须让学生自己去走近历史，感知历史，学会用全面、客观、辩证、发展的眼光来认识人类社会，进而运用历史的视野来审视社会现实，思考人生价值，提升自己的人文素养和人文精神。只有这样，才能完成历史教育的目的，切合素质教育的要求，才能适应新形势下培养新型人材的需要。

二、要不断开扩视野，增长知识

工作室学习的一个重要内容是对专业知识的学习，主要是以讲座的形式，由徐老师主讲。徐老师的讲座非常精彩，旁征博引、深入浅出、纵横弛骋，使我们开扩了视野，增长了知识，感觉到时间过得很快。徐老师的课之所以受学生欢迎，是因为徐老师除了有很好的文学功底外，徐老师还有丰富的专业知识。他熟读二十四史及外国通史，所以他上课就是轻车熟道，历史知识信手拈来。通过学习，使我更进一步认识到历史教师必须具有扎实广泛的历史专业知识，这是由学科特点所决定的。历史是一门综合性的学科，上自天文，下至地理，举凡政治、经济、科技文化无所不有。这就要求历史教师必须学习、学习、再学习，树立终身学习的观念。要去博览群书，要掌握史学研究动态，要了解教改信息和教研成果。只有这样，才能使我们的教学富有创造性、才能使我们的学生增加学习的兴趣和爱好，进行创造性的学习、也只有这样，才有我们历史教师的一席之地。所以说，历史教师知识的广度和深度，不仅直接影响到课堂教学的效果和教育功能的发挥，而且也会关系到教师本人的前途。

三、要不断提高教学能力

一个教师的价值，主要体现在课堂教学。一名优秀历史教师的教学能力，主要表现为:严密的教学设计能力，灵活组织教学和驾驭课堂的能力，较强的语言功力。历史教学课堂设计要突出反映现代教育思想，要特别重视处理好教与学的关系。通过徐老师的言传身教的指导，使我更加清楚了如何备课:

(一)备教材。即教师对教材既有宏观上的准确把握，又有微观上的透彻理解，教学目的具体而明确，重点难点准确把握。

(二)备教法。教师对哪些详述，哪些略叙，哪些补充;或者哪里置疑，哪里启发，哪里总结，心中必有一个通盘的计划和安排。

(三)备学法。要以学生活动为主线，设计出符合学生年龄特征和能力水平的问题，让他们或独立思考，或小组讨论，来培养和训练学生的学习能力，达到智力和能力的同步发展。

总之，严密的课堂教学设计，是上好课的先决条件。

教师组织教学和驾驭课堂的能力，主要表现在教与学二者的协调统一上。我们倡导以学生学习活动为中心，并不是说教师只是一名“场记”，不再起重要作用。相反，教师的作用更为重要，他要像导演一样，要对教学进行引导、组织、调控，并随时诊断教学，不断进行调整。学生产生了疑问，需要教师去启导解

释;碰到了困难，需要教师去排除;学生活动偏离了教学目标，需要教师去引上正轨。总之在学生学习过程中产生的问题，往往是教师始料不到的，所以对教师的能力提出了更高的要求。这只有通过自己的教学实践，不断总结，不断修正，才能使课堂教学组织得得心应手，游刃有余。

历史教师必须要讲历史，要把一幅幅历史画面展示给学生，就一定要具有较强的语言功力。也就是说，教师引人入胜的讲述，能使学生产生“如见其人、如闻其声、如临其境”的感受。我认为历史教师的语言应有下面三条要求:①教师的语言要有历史感，既形象又具体，富有历史色彩。②语言要科学准确，严谨贴切，绝不信口开河，胡口乱吹。③语言要生动，陈词要精炼，使学生深深感受到中国语言文字所特有的韵味和美感。只有在“讲”字上有功夫的历史教师，才能给学生留下一个较深刻的印象。

四、要增强钻研意识

通过这次学习，要增强钻研意识。教育科研意识是教师对教育活动有意识地追求和探索，也是教师职业理想、知识素质及能力素质的综合体现。历史教学活动是复杂的创造性的实践活动，历史教学的许多领域都有待我们去深入地探索。尤其在全面实施素质教育、新旧教育观念猛烈碰撞的今天，历史教学改革中的许多问题既没有固定的模式，也没有现成的结论，更需要我们进行有目的、有计划地去钻研，这是提升教师素质的重要途径，也是由教书匠到掌握教学规律的教学工作者的必由之路。从事历史教学研究应做到以下几点:

(一)要以现代教育理论为支柱，广泛地学习借鉴各种教育理论。

(二)要破除科研神秘的观念，历史教学科研无处不在，大至历史教学的素质教育，小到一堂课的教学设计。

(三)要突出研究重点，对教师而言，对教学方法的研究，对学生创新精神和实践能力培养的研究是重中之重。

(四)有条件地方一定要注重对历史的实地考察，这样更能感知历史，了解历史，便于进一步探究历史。我们在徐教师的带领下我们实地考查了周口店，长城，故宫，圆明园等历史名址，感受到历史距离我们那样的近，好象看到了北京人狩猎的场面，看到了长城上峰火，也看到了列强在圆明园里抢夺情景，这对于我以后再给学生上这部分课是内容更加丰富，材料更加广泛，感情更加真切。所以历史教师有机会一定要去一些历史古址考察学习，这些对我们以后的教学都大有益处。

通过学习，给我最大的体会是一个字“勤”，它包括四方面“勤于观察、勤于积累、勤于思考、勤于动笔”，它要求我们要在平时的教学中要不断的积累、反思，才能在体会中不断地领悟、提高。只要长期坚持不懈地这样做，就一定会成为一名优秀的历史教师。

(作者单位:重庆市求精中学)