开学第一天作文参考

开学第一天作文参考（14篇）

1.开学第一天作文参考 篇一

开学

开学第一天校长讲话内容

经过了两个月漫长的假期，迎来了一个新的学期。新学期，意味着一个新的开始，新的希望，特别是对于我们学校来说更可谓一个新的开端。因为，自六一那天开始，学校已经由中专正式升为大专，学校各方面都将发生着根本性的变化。

按照惯例，到校后第一件是召开学校全体教职工大会，会上将由学校领导正式讲话。

那么，学校领导的讲话内容应该是什么呢?问题的答案似乎很简单。参加工作这么多年，学校历届校长在开学第一天的讲话内容主要不外乎这样几个方面：对上学期工作的总结、对假期工作的简要总结、新学期的主要工作任务、对全体教职工的要求等几个方面(注：其他学校的领导会讲什么，本人不曾了解)。个人认为，这些内容固然是必要的也是很重要的，但是我觉得以下几点还需要考虑：

第一，校长的教师观。在谈到学生的时候，我们经常要求老师们要尊重学生，要建立民主平等的师生关系，用发展的眼光去看待学生等待。我认为在校长和教职员工的关系方面也应该树立这样的观念。学校领导一方面要强调各项工作任务的重要性，强化教职员工的责任意识，另一方面要充分肯定他们已经取得进步和成绩，看到他们对学校的贡献，发现他们在工作中的积极优秀的一面，在此基础上针对某些具体问题提出相应的要求。

第二，校长的角色意识。校长不只是学校发展的领导者、决策者、组织者，更应该成为教职员工有效完成各项工作的支持者、合作者、鼓励者，应该为教职员工的发展创造充分有利的条件，帮助教职员工克服多方面困难，从而真正有效、高效地实现学校的目标。

2.开学第一天作文参考 篇二

关键词：《奥巴马开学第一天演讲》,词汇衔接,重复,同义词/近义词

一、引言

词汇是构成语篇的基本单位, 而语篇的构成并不只是单词的简单组合, 它包括词汇的选择、组织和聚合。从这个意义上说, 词汇衔接对于实现语篇连贯起着基础而关键的作用。作为语篇衔接的一个重要衔接手段, 词汇衔接通过使用一些相互之间存在意义关联的词语, 建立贯穿语篇的语义链条, 从而保证语篇的整体性和连贯性。本文旨在依据衔接理论, 探讨美国总统《奥巴马开学第一天演讲》词中的词汇衔接手段, 以及对语篇连贯构建的意义。

二、词汇衔接

Halliday与Hasan合著的《英语的衔接》 (1976) 将“衔接”定义为“语篇中某个语项的解释需要依赖 (或参照) 其中的另一语项”。他们把衔接分为五类:指称、替代、省略、连接和词汇衔接。前四种也叫语法衔接, 靠语法手段实现, 词汇衔接则通过词汇的选择来实现。他们认为词汇衔接指语篇中出现的一部分词汇相互之间在语义上的联系, 把词汇衔接分为词汇复现和搭配, 词汇复现包括同一个项目的重复、同义词或近义词、上下义词和概括词等。

词汇衔接后来为广大话语分析研究者重视, 被认为是语篇衔接的最重要手段之一。Halliday&Hasan (1976) 曾统计过词汇衔接手段在各类语篇文体中占所有衔接手段的48%, 是一种重要的衔接手段, 在语篇的连贯中起了不可忽视的作用。Hoey (1991) 认为, 词汇衔接是衔接中最突出、最重要的形式, 占篇章衔接纽带的40%左右, 词汇关系是唯一有系统地构成多重关系的衔接方式, 词汇衔接是创造篇章织体的主要手段。可见, 对语篇连贯的研究很大程度上是对语篇中词汇衔接模式的研究。本文拟从重复、同义词或近义词、上义词、泛指词、反义词和搭配6个方面对语篇《奥巴马开学第一天演讲》中的词汇衔接进行分析。

三、《奥巴马开学第一天演讲》的词汇衔接分析

(一) 词汇衔接手段使用情况的总分析

根据以上统计数据可知, 整个演讲中使用得最多的衔接手段是重复, 而奥巴马演讲的主要目的是以自己的亲身经历, 鼓励学生不畏逆境, 发奋学习。I know, responsibility, You’ll need, work hard, maybe等关键词的重复出现起到了很好的衔接语篇、连贯、突出重点的作用。其次, 近义词/同义词使用得也很多, 避免了语篇的单调呆板, 增强了演讲的效应。此外, 运用较多的衔接手段还有上下义关系和词汇的搭配, 反义词和概括词运用较少, 但以不同的形式为文章增色。几种衔接手段在语篇中交织在一起, 形成一个网络, 起到了连贯语篇、深化主题的作用, 使奥巴马的演讲达到了其预期效果。

(二) 词汇衔接手段使用情况的具体分析

1. 重复 (repetition)

词汇衔接中最直接的方式是具有同样语义、同一形式的词汇在语篇中的反复出现。重复主要指语篇中单词和词组的重复, 词汇重复的使用可以使语篇连贯, 给读者留下深刻的印象, 从而达到突出主题的目的。重复的衔接方式在演讲中使用的频率很高, 因为这种衔接方式既使文章在结构上显得十分紧凑、缜密, 又使演说在节奏上听起来铿锵有力, 势如破竹, 更具感染力和震撼力。

(1) I’ve talked about responsibility a lot.I’ve talked about teachers’responsibility for...I’ve talked about your parents’responsibility for...I’ve talked a lot about your government’s responsibility for...

例 (1) 中, “I’ve talked about”重复了4次, “responsibility”也重复了4次, 突出主题, 加深听者的印象, 说明责任的重要性。

(2) Don’t be afraid to ask questions.Don’t be afraid to ask for help when you need it.

例 (2) 中, “Don’t be afraid to ask”重复了2次, 奥巴马以亲身经历循循善诱鼓励学生大胆求助。

(3) It’s the story of students who sat where you sit 250years ago, ...Students who sat where you sit 75 years ago...Students who sat where you sit 20 years ago...

例 (3) 中共有3个句子, “students who sat where you sit...years ago”重复了3次, 为结构重复, 追忆了先驱者们奋力拼搏的辉煌成就, 警示学生效仿先辈, 努力学习, 整个语篇的语义环环相扣, 十分流畅。

2. 同义词/近义词 (synonym)

同义性或近义性指具有同样意义或相近意义的不同词汇之间的接应关系, 不管这个词是指人、物、过程或性质。如例4中的chances和opportunity, 以及例5中的decide和determine, 这些词因表达相同或类似的逻辑概念而结合在同一篇章中, 避免了单调乏味, 在语义上相互补充, 既能起篇章纽带作用, 又能丰富文章表现力, 为文章生色。

(4) I got a lot of second chances, and I had the opportunity...

(5) What you make of your education will decide nothing...What you’re learning in school today will determine...

3. 上义词 (hyponomy)

上义词是相对于下义词而言的。上义词的含义一般概括而抽象, 下义词则表示比较具体的含义。上下义词通过词义上的包含关系, 在语篇中起到连接作用。而且在某些情况下, 语篇衔接中上下义词比重复显得更自然、更流畅。

(6) But at the end of the day, the circumstances of your life———what you look like, where you come from, how much money you have, what you’ve got going on at home...

在例6中, circumstances在这一特定语境中可看作上义词, 而“what you look like”、“where you come from”、“how much money you have”和“what you’ve got going on at home”则为四个下义词, 表示circumstances的具体含义。上义词和下义词的使用使文章叙述更有条理性, 类属关系分明, 文脉清晰。

4. 泛指词 (general word)

词语重复如使用过多会给人以词汇贫乏、苍白无力之感。此时, 除使用人称代词和指示代词外, 可使用“泛指词”, 即在语篇中遇到有关人、物、事情或地点时, 可用一些泛指上述概念的词语替代, 如例7中的truth和例8中的story。

(7) The truth is, being successful is hard.

(8) My wife, our First Lady Michelle Obama, she has a similar story.

5. 反义词 (antonym)

反义词的功能是在两个词项之间可以期待一种意义有区别的对比关系。反义词的运用不但能有效地衔接语篇, 而且能帮助人们从正反两方面分析问题, 思路非常清晰。如在例9中, 奥巴马使用fail和succeed激励学生不要因一时的失败而气馁, 坚持不懈, 成功随后而来。例10中, 奥巴马用了weakness和strength这对反义词意在说明求助的重要性, 收到了很好的对比效果。

(9) I have failed over and over and over again in my life.And that’s why I succeed.

(10) Asking for help isn’t a sign of weakness, it’s a sign of strength...

6. 搭配 (collocation)

许多词项倾向于在同一语境中出现, 具有语篇衔接力, 这样的衔接叫做搭配性衔接 (Halliday, 1976, 2001:284) 。在围绕某一话题展开的语篇中, 与这一话题相关的词汇往往倾向于经常在一起使用, 共现在同一语境中。这些语篇词汇由于语义上的联系, 必然具有某种联句成篇的衔接力, 实现语篇连贯功能。比如奥巴马在提到education一词时, 又联想到classrooms, books, equipment, computers;而在讲到教师的responsibility时又强调教师的责任是inspiring students和pushing you to learn。这些语义上有联系的词汇都可以起到衔接语篇的作用。

(11) ...you have the educatio...fix up your classroomsand get you the books and the equipment and the computers you need to learn.

(12) I’ve talked about teachers’responsibility for inspiring students and pushing you to learn.

四、结语

通过对奥巴马开学第一天演讲的词汇衔接分析可知, 词汇衔接如同一种词汇纽带, 在构建语篇主题以及促进语篇连贯方面占有主要地位, 尤其是词汇衔接手段中的重复、同近义词这两种手段更起着举足轻重的作用。分析和研究这篇演讲的词汇衔接手法有利于培养篇章意识和篇章分析能力, 而且有助于增加词汇量, 增进对单词在特定语境中的理解。

参考文献

[1]Halliday, M.A.K.Hasan, R.Cohesion in English[M].London:Longman, 1976.

[2]Hoey, M.Patterns of Lexis in Text[M].Oxford:Ox-ford University Press, 1991.

[3]胡壮麟.语篇的衔接与连贯[M].上海外语教育出版社, 1994.

[4]朱永生, 郑立信, 苗兴伟.英汉语篇衔接手段对比研究[M].上海外语教育出版社, 2001.

[5]范琪.词汇衔接与语篇连贯初探[J].教育教学论坛, 2010, (22) .

3.开学第一天 篇三

唐悠然

第dì一yī天tiān上shànɡ学xué的de时shí候hou,我wǒ心xīn里li特tè别bié激jī动dònɡ。我wǒ背bēi上shànɡ妈mā妈mɑ买mǎi的de新xīn书shū包bāo跳tiào来lái跳tiào去qù,像xiànɡ只zhī快kuài乐lè的de小xiǎo鸟niǎo。

马兰心

今jīn天tiān是shì开kāi学xué的de第dì一yī天tiān,我wǒ过ɡuò得de可kě真zhēn充chōnɡ实shí。发fā了le新xīn书shū后hòu,老lǎo师shī给ɡěi我wǒ们men介jiè绍shào了le一yí下xià学xué校xiào的de每měi一yí个ɡè地dì方fɑnɡ。后hòu来lái,我wǒ发fā现xiàn班bān上shɑnɡ有yǒu好hǎo多duō同tónɡ学xué都dōu是shì以yǐ前qián幼yòu儿ér园yuán的de朋pénɡ友you呢ne。老lǎo师shī也yě很hěn漂piào亮liɑnɡ。

4.第一天开学作文 篇四

不一会儿同学们都到齐了，老师也来了。老师笑嘻嘻地走进教室，和蔼可亲地对我们说：“同学们，今天是新学期开学的第一天，你们把教室打扫一下。”

同学们都忙碌起来，有的擦玻璃，有的扫地，有的擦桌子……不一会儿教室被我们打扫得干干净净的，老师进来表扬了我们，我们的心中充满了喜悦。可没等我们的喜悦散去，老师接着说了一句：“同学们，把你们的假期作业放在桌子上，我要检查。”

我迅速地拿出我的假期作业放在桌子上，扭过头看了一下其他同学，其中有几个同学扭扭捏捏地拿出作业来，颤抖地放在桌子上，我心里想着：他们是没有做完作业吗?我正猜想着，老师叫到了我的名字：“煊顼，你的作业做完了吗?”我爽快地回答：“做完了。”然后老师开始认真检查作业。果不其然那些拿作业扭扭捏捏的同学没有完成假期作业。

老师生气了，用严肃地表情看着他们说："没有做完假期作业的人现在回家去做，啥时候做完再来学校。”那几个没有做完假期作业的同学都灰溜溜地回家去了。然后老师让我们也都回去，下午来学校领书。

5.小学作文：开学第一天 篇五

时间过得真快，转眼间，我已经是小学六年级的小学生了。开学那天，我背起了早已准备好的书包，心情真是无比激动啊！

“六年级”这个熟悉，新鲜却又陌生的字眼，它标志着我的小学时代快要结束，还有一年就要离开培养了我几年的小学，向初中迈出新的一步……

6.开学第一天作文 篇六

20xx年9月3日，我们正式开学了!!满怀着好心情再次进入美丽的校园，心情无比舒爽!!

来到西楼教学楼的一楼，在**处的门口，挂着一个牌子，好像又重新分班了，我看呀看，我竟在五班，刚开始，我突然觉得一声霹雳，很伤心，结果，一打听才知道，原来，我们这年级没分什么尖子班和普通班，但是，我总觉得，“五”这名声不太好听，因为五班是曾经的普通班，现在说改就改，我不服气啊!!可是，又有什么办法呢!不是你想说改就改的，是要经领导批准的!既然整个年级没分尖子和普通班，那么，就不再有必要去进行换班了，哪班都一样!我开始是这么想的!可是，踏上四楼(我们的教室在四楼)，第一感觉就是——太累!!我和朋友们都有同感。累，我们当是忍一下了，习惯就好!但是，唯一不能容忍的就是——到至今，还没见过新班主任，还没有给我们发放课本。这，真不是一种滋味啊!!看那表，我们的新班主任应该是***，但是，他/她好像总找借口来回避我们，这多么可怕啊!别的班都已经上新课了，我们还没发课本，总落后于人家，这是什么样的老师，什么样的工作态度啊!哼，不负责任，没有责任心的新班主任!什么样的人啊!我，鄙视你，不负责任的班主任啊!我看不起你，永远……

开学第一天，高兴、兴奋、伤心……真是什么样的心情都有啊!如此激动的心情，却被沉寂淹没了一切，一切……

7.开学第一天 篇七

伴着激昂的运动员进行曲，我们大步走向操场，参加隆重的“开学典礼”。看，队列里最笔直的长龙就是我们六（7）班！摄影老师还把这精彩的瞬间给拍下来了呢！活动结束回到教室，我们得到了老师的嘉奖——每人50元开心币，个个都笑得合不拢嘴了。

第一节数学课，俞老师跟以前一样幽默风趣、善于引导。很快我们就认识了正方体和长方体的各面，同学们高举的小手获得了俞老师的夸奖。

第二节语文课了，吴老师抑扬顿挫的朗读深深吸引了我们。我们跟随吴老师领略了祖国的壮丽河山、悠久历史……不知不觉间下课铃声响起，同学们还沉浸在吴老师带给我们的美好意境中。下课后同学们纷纷议论：如果吴老师去参加超级演说家，冠军非她莫属！

一转眼已到中午，我们跟往常一样分好饭就开始吃，吃完就各自回班级。可是今天吴老师叫我把先回班的同学全部叫回食堂。我这就纳闷了：“吴老师这是没事干呀？”我心里想着但不敢违拗，只能去把同学们都叫回食堂。

回到食堂后，吴老师叫我们按小组排队，排好后坐回餐桌，而且重复做了三遍。我当时真的非常恼火，恨不得立刻飞奔出去。忽然，我发觉食堂很静，猛抬头，看见了老师威严的脸： “孩子们，我们要把优秀当成一种习惯……”此时我才明白老师的用意：前两次我们排队很吵，没有秩序……老师要我们把优秀当成一种习惯呀！老师这么做真是用心良苦呀！

下午的每堂课，我发现同学们似乎都变了个人，变得遵规守纪、用心听讲……

开学第一天，收获不一般啊！

指导老师：吴林萍

8.开学第一天作文 篇八

到了学校以后，哇!一切都不一样了，新的老师，新的同学，新的教室，坐在自己的座位上，原本很狭窄的地方，变得老宽，坐在上面很舒服。

同学们都在闲聊，突然，我们的班主任——也就是张晖老师开门进来了!顿时，教室里安静了下来!张辉老师说了几句新的班规以后，就做到了她自己的专属位置上。

伴着升旗的声音，我们迅速到外面去站队，来到操场以后，嘹亮的国歌荡漾在整个校园里。然后就是校长，老师代表，以及学生的致词。

随着上课铃的响声，数学老师王娜娜走进了教室，她先做了自我介绍，然后大家就开始一一介绍自己。最后一节课上音乐，因为这个月的月底有比赛，所以被音乐老师选中的同学上了讲台，真的是歌声嘹亮!

下午第一节课上足球，大家站好了队便去了操场，我们在老师的安排下进行了比赛，男生输了就做俯卧撑，女生输了就做仰卧起坐。比赛结束，看着男生累死累活的在做俯卧撑，我情不自禁地笑了。第二节课，我们班儿和五四班一起上体育课，我们两个班儿一起跑完步之后，老师就说解散，我就跟几个同学在闲聊。伴随着大课间的铃声响起，我们班儿迅速的站好了队，先是《幸福拍手歌》，广播体操，然后又是武术操，一会儿慢慢的做动作，一会儿又有力的拳打脚踢，这就是我们的大课间!

最后一节课上语文，大家把语文书翻来翻去，才把划词划好。一开始我们状态并不好，读课题都被语文老师叫停了好几遍。终于放学了，我就跟同学聊着回到了家

9.开学第一天作文参考 篇九

度过漫长的又愉快的暑假，告别了暑假，迎来了新学期的开学，总有点依依不舍，又满怀欣喜的迎接开学，矛盾的心理下，开学来临了!

9月1日，是开学的第一天，那天阳光明媚，白云飘飘，微风习习，我们意气风发的走在小路上，哼着小歌：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背着小书包.. ...”开开心心的来到新课室，等候班主任的到来，等候新书的到来。

9点，班上的同学都来齐了，都坐在原来的位置上，班主任缓缓走过来，向大家说同学们好，我们回答老师好，之后老师带领我们去礼堂，举办隆重的开学典礼!

开学典礼第一个仪式是升国旗，主持人宣布请全体同学起立，奏唱过歌，熟悉的旋律响起，全身血液加快流动，很激动，很兴奋，为祖国而骄傲的自豪感油然而生，我们是祖国的花朵，长大以后为伟大的祖国做出应有的贡献!

之后是校长讲话，教师代表，学生代表讲话，新的同学接受学校的校训，铭记校训，严谨的校风，优良的学风，广大的学子在这样的氛围接受教育，吸收良好的知识成果，做出优良的成绩!

结束之后有迎新演艺活动，动听的歌曲，优美的舞姿，还有搞笑额小品，台下的同学们教师们乐成一片，在欢乐的笑声中结束了开学典礼!

回到班上，同学们拿到书籍，老师开始发新书，内心好激动，对知识十分的渴望，拿到新书的时候，小心翼翼的，保护着，还用一些旧报纸或者书皮包裹着新书，到学期末，封面跟发下来一样新!

10.十二星座开学第一天 篇十

金牛座勤劳且耐力十足的金牛是班上的劳动委员，开学第一天，这位大家公认的劳动积极分子又是冲到了劳动第一线，擦桌子，抹凳子，一个人便忙开了。有些同学过意不去，纷纷挽起袖子，帮着一起做，毕竟教室不是他一个人上课的地方，这活大家还是都得分担点。

双子座有着双面人之称的双子，性格有些反复无常。假期后半段，双子曾向朋友抱怨，假期太无聊，期望早些开学。如今真到开学，双子却变卦了：“放假的日子真是让人怀念，每天可以睡懒觉，晚上还能看看自己喜欢的电视节目，生活多么惬意啊!”

巨蟹座恋家的巨蟹是个典型的乖宝宝，父母的话到了她那儿就是圣旨，整整一个假期，硬是全部耗在了家里。开学了，同学们都在畅谈着各自的假期奇遇，而此时的巨蟹却显得怎么也插不上嘴，没有出去走走。连朋友闲聊的话题都凑不上份。

狮子座作为一班之长的狮子于人前总透着股威慑感，做事相当干练果断。开学这天，当然得在大家面前大显其领导才干，“你负责这个，对，还有你，那个就交给你了。”一番折腾过后，同学们你一言我一语地议论起来：“班长就了不起?只会使唤人!”

处女座富于知性的处女座做事谨慎。而有条理，所以一直是班上的学习精英。开学了，面对即将到来的紧张学习。朋友们不约而同地想到可利用这两天去郊外踏青，沉默了半晌的处女座摆了摆手，“你们去吧，新，课程这么多，我得利用这两天温习温习。”

天秤座当天秤缓缓走进教室，毫无疑问会成众人的焦点——既有艺术天分，外形又实在出众，粉丝更是遍及学校各个角落。只是艺术细胞过于发达的天秤从来不把文化课放在眼里。假期这么长，作业居然丝毫未动，开学了，才不慌不忙拿起作业对准目标一阵信手涂鸦。

天蝎座天蝎全身上下总透着一种不可捉摸的神秘气质，从不轻易与人交谈，让人有种难以亲近的感觉。开学了，一群人围坐一周，高谈阔论，有的期待新的学期会有新的开始，有的抱怨假期结束得太早，而只有天蝎独自坐在角落，一言不发，显得有些冷漠。

射手座开学第一天，射手硬是被父母拽进学校。一个向来不受约束的人当然不愿乖乖当家长和老师的俘虏，父母后脚刚踏出学校大门，他前脚便跟着悄悄离开了教室。老师无奈地看着教室最后一排最后一个座位，摇了摇头，叹了口气。

摩羯座责任感极强的摩羯一向做事中规中矩，作为纪律委员更是正义感十足。开学了，过了整整一个不受约束的假期，班上同学你一言我一语，完全不把老师放在眼里，只见摩羯手拿一根直尺拍案而起，大吼一声：“能不能安静点!”

水瓶座善于思考的水瓶有种与生俱来的优越感，对平凡的事物总流露出一种不屑的神情。开学了，校园里同学们纷纷向老师致意问好，唯独水瓶抬着高傲的头旁若无人地走过操场，穿过林荫小道，就连同班同学都懒得去打招呼，径自一人去了教室。

11.初一开学第一天作文 篇十一

开学了!开学了!我日也盼，夜也盼的开学，今天终于到来了。

清早，我整齐的穿好衣服，三下两下把早餐解决完后，便轻轻地提起早以准备好的书包，小心翼翼地背在肩上。“全备武装“后，向妈妈打了个招呼便以“百米冲刺“的速度，走在学校的路上。小鸟儿好像也在为我急将要上学而感到高兴，叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“欢迎你到学校去，欢迎你到学校去!

来到学校后，不禁令我大吃一惊，学校仍然是那样整洁，那样美丽，还透着花香气。

我急忙跑向我们班的教室跑去，呵!许多同学都来了，只见他们有的擦桌，有的扫地，有的浇水忙的不亦乐乎!不一会教室便被打扫的干干净净，一尘不染!

教室打扫完不一会，老师便来了。看见我们已经把教室打扫干净后，高兴的对我们竖起大拇子，笑容满面地对我们说：同学们果然又长大一岁了，懂事多了!我听后，心里乐滋滋，想必同学们的心里也一定很高兴吧!

接着，老师准备给我们发书!

老师先叫了几个身材魁梧的大将去抱书，不一会儿，几大摞书就被大将们一一抱来了。老师接着又又叫了几个班干部，为我们发书。忽然，本来非常安静的教室里爆发出了几句话——原来是王通和班长在争论。老师叫起他两，问清了他们争吵的原因，便和颜悦色叫他们坐下了。然后高兴的对我们说：我班的王通拿到了一本破了角的书，班长硬是要和他换，可王通却硬是不换。你们说，这表现了什么样的品质?全班同学都异口同声的说：为他人着想的品质!对，大家说的对!我们都因该学习他们，对吗?对同学们又一次整齐而有力的回答到!接着，老师又对班长说：这本书不用你换，我来和王通换。王通听后，急忙对老师说：老师，这怎么可以呢!，这本书虽然角破了，但又不是不能用啊!可老师却说：有什么不可以!老师我就喜欢用破了角的书。说着，硬是和王通把书换了过来!书发完后，便放学了。这就是开学的第一天，既高兴又紧张!篇二：初一开学第一天作文

自从军训以后，我就步入了注重的学习阶段;自从进入初中的学习大门，我就有一股从未有过，也从未经历过的感觉;自从接受知识以后，我就感觉什么都变了。走进中学，走进初一。环境变了;生活方式变了;教师的教学方式变了;同学们熟悉的面孔，声音也变了……一切都变了。

环境变了，昔日，我在小学上学我的那时，记得我们在黑暗破旧的平方中学习;在狭窄的学校中生活;在无任何自由的学校中学习。现在，学习环境有了巨大的变化。我们在明亮的，宽敞的教学楼中接受更广泛的知识。初一的校园，中学的校园，到处都有五彩的，斑斓的，迷人的，邻人留恋的鲜花;到处都有青青的草坪;到处都有粗壮的，高大的柏杨树。

生活方式变了，我记得，在我上小学时，经常让家人送我上学，接我回家，中午在家中吃饭，晚上在暖炕上睡觉。可现在什么都不同了。周末自己坐车到学校，周五自己坐车回家;三餐时自己在学校餐厅吃饭;晚上自习课后，学生在学校安置的宿舍休息。

同学变了，在小学，我最好的铁哥们是非常顽皮，淘气的，现在我的同学都懂事了，不像以前那么顽皮了。曾经同学说话时的声音是清脆悦耳的，可现在，他们和我的声音都变得低沉，粗犷了。昔日，同学们的面孔是那么熟悉，自从进入中学，进入初一，同学们的面孔是那么陌生，好像从未谋面似的。

教学方式变了，小学那时，老师拿着基本教科书来给我们上课，可现在不同了，每一位老师都拿着笔记本给我们上课，在投影幕上观看，在遇到难以解决的问题时，可以在小组内热情的讨论。

教学内容变了，在我未进入初一之前，我听到老师讲的只是那些难写的方块字，是那些很形象的a，o，e，我们接受的知识量非常少。自从进入初一，我的感觉不同于以往了，老师交给我们讲的内容难以理解，知识越来越广泛，让我感到初一的学习是相当的好。

走进初一，让我们的感受非凡的待遇;走进初一，让我们接受更广泛的知识;走进初一，让我们品味作家独特的魅力吧!不管怎么说，走进初一，你总会感受到昔日的一切都变了，唯一没变的就是你的姓名。

篇三：开学第一天作文

开学的第一天，第一次的站队，老师在主席台上直点班名!我们13班羞涩了，为什么而羞涩?为被老师在主席台上直点班名而羞涩，为精英们感到羞涩，为我们班感到羞涩，为我们丢人了感到羞涩。

开学的第一天，就意味着新的开始，新的开始就意味着新的希望，我们都是从新的开始来创造美好的明天。

新的开始一定要表现好一些给老师和同学，站队期间某些男生的体质很不好，今后一定要加强努力锻炼，成为新一代的男子汉，顶天立地!

明天还有站队!我一定会拿出最精神的一面来面对明天的站队，一定要站如松，坐如弓，一定要养成良好的学习习惯。

经过这次站队，才真正体会到团结性是多么重要。一个人应该具备：团结合作精神、良好的素质、美好的品德修养、铁一般的纪律和助人为乐的良好习惯，才能当上一个好学生，在今后我们一定会洗刷耻辱，共创新的辉煌!

篇四：开学第一天作文

一个人的生命记录是不断更新的。每年，每天，每分，每秒都是一个新的开始。面对瞬息万变的世界，我们注定要用新的面貌来适应它。

开学后就是七年级，这几天我一直辗转难眠，一想到以后就很难见到小学同学和老师了，我就很是伤感，心里酸酸的。

今天是开学的第一天，我和妈妈找到我的所在班级后，妈妈就匆匆的上班去了。我自己一人坐在新的教室里，很是无助。面对那一张张陌生的面孔，我很难过。再见了，小学同学们。当然变化还不止这些，三门主科变成了七门学科，老师也从们见过，这就意味着我们将要重新接受新老师的教学方法，原来所有的习惯都会改变。压力竞争肯定都会接踵而来，自己能否顶得住呢?

我们的班主任也“闪亮登场”了，她就是荣获“安徽省教坛新星”的李老师。她的风趣和教学的高水平以及待人的亲切感，很快的打动了我，让我很快有了一点的温暖。

……

新学期开始了，生命记录在更新，一切都已成为过往，何必再去记挂呢?我将以一个全新的面貌来面对这即将开始的一切，展现一个全新的自我。

12.开学第一天作文400 篇十二

今天是9月1日，我们的第一天开学，我很兴奋，我在去路上的时候都激动得不得了!到了学校，我进入我之前的班级里，老师过去开始点名，点到谁，让谁出去。点到了我，我是五一班，我真的很兴奋，我也很想去五一班去上课，老师是第一个点我的，我先出去战队了，后来接着接着，许多同学都出来了，老师说让我们第一排的领着后面的，去到自己的班级里，然后我就领着我的那些同学们一起去了五一班门口，五一班的班主任出来了，老师开始点名，点到谁，谁进去点到我了，我就进去了，其他同学也陆续进来了，我进去开始找座位坐，我找到了一个坐下来，过了会儿，老师，开始点名，接着接着我听到了许多的名字，还真是让我记不住呀，过了会儿，老师说：你们全班同学都出来，出去站队，一个个的女生一队，男生一队，从低到高排列

收拾完，老师叫我们全部人开始安静下来，让我们老师一个个的带着我们，谁跟谁坐同桌，过了会儿，终于排好了，老师让我们坐到自己的座位上，扒那休息一会儿，一会儿就她就回来了，过了会儿，老师回来了，开始跟我们讲上课需要干什么?需要做什么?怎么去认真听讲?讲了会儿，下课铃声响了，老师说下课了，你们就随便玩玩吧，老师说完，全部同学都兴奋了起来，有的都跑出门外了!

这就是我的一天，我兴奋的一天，我还有高兴的一天，这一天是我上学的第一天，真是让人难忘啊!

13.二年级作文开学第一天 篇十三

我还见到了久违的同班小朋友和老师，开心啊!大家都问着好：“good morning!good morning!”走进教室门口，映入眼帘的就是涣然一新的教室，整整齐齐的桌椅，笑容满面的张老师和同学们。

在开学典礼上，我们班的顿禹彭同学和其他几位小朋友都说了祝福梁爷爷的话;全体老师把它们对梁爷爷的祝福编成了一首诗，读得十分有感情。我们还把我们亲手折的千纸鹤贴到了“飞”字上，把我们以后的目标‘放上天空’，给梁爷爷看，我写的是“尊师爱友，努力学习，为三班争光!

放学后，我又看了看张老师发给我的小奖券，心里想：从今天开始，我是三年级的学生了，应该更懂事了!

14.开学第一天作文 篇十四

九点到了，我们全校五百余名学生排着整齐的队伍浩浩荡荡向新学校走去.我觉得队伍走的好慢呀，真想飞快的跑过去。

“到了，到了!”不知谁喊了起来。校内已经来了好几批学生了，老师们忙着接待新生。透过这些忙碌的身影我终于见到了新学校：哇!太美了，我的心里一阵激动，这是我见过的最好的学校了!走进校门，迎面矗立着一座红白相间的五层楼，老师们说这是综合楼，左右两边是教学楼和艺术楼，再往想里走就是我们五年级的教学楼和餐厅了，整座建筑呈品字型排列，看起来既典雅又不失大气!最西边是我们的操场，操场的风格与教学楼迥然不同，到处流露着活泼，流露着清新。绿色的跑道把操场围成了一个圆圆的圈，圆圈又被分成了几个色块，那块绿茸茸的地毯是足球场，那粉色的长方形是乒乓球台，那白色的线段是单杠和双杠，咦，那几个蓝白相间的点是什么?那是我们的篮球架。多么诱人的地方啊，好想跑进去打个滚儿，奥，不行，那样可不文明。

不知不觉中，同学们陆续到齐了。我们的班主任老师和全班同学一起学习了日常行为规范，这时，音乐响起来了，原来是到了吃饭的时间。我们迅速的站好队，跟着老师走进餐厅。餐厅好大呀，共有两层，我们班在一楼就餐。里面有数不清的座位。我们很快在指定的位子上坐下来，饭菜已经摆好了，老师一声令下我们便大口大口的吃起来。软软的馒头，香喷喷的蘑菇汤，比家里的饭菜还香哪!一会儿，饭菜被我们消灭光了，肚子也被填饱了，抬头一看，我们的老师还在为同学们添饭呢，一股敬佩之情油然而生。

时间过得飞快，转眼到了放学的时间，老师们把同学们一个个送到了家长的手中。回到家中妈妈不停的问我新学校怎么样?我大声的说：“我爱新学校!”