广东高考历史

广东高考历史（精选17篇）

1.广东高考历史 篇一

2012年两会精神学习心得体会

2012年3月3日-13日、2012年3月5日-14日，全国政协十一届五次会议以及十一届全国人大五次会议分别胜利召开。人民代表在“两会”期间围绕编制“十二五”规划和保持经济平稳较快发展，深入开展协商议政。政协常委会把为编制“十二五”规划献计献策作为一项重点工作，统筹各民主党派、专门委员会、地方政协等力量，采取专题调研、视察考察、大会发言、委员提案等方式，在规划编制的重要阶段和关键环节，集中议政建言，取得积极成效。

在新的一年里，我们民建会员要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入贯彻中共十七届六中全会和中央经济工作会议精神，继续抓住和用好重要战略机遇期，紧紧围绕党和国家中心工作，把推动科学发展和加快转变经济发展方式作为履行职能的首要任务，把促进社会和谐稳定作为义不容辞的责任，把提高政协工作科学化水平作为自身建设的目标，同心协力搞好政治协商，积极稳妥推进民主监督，扎实有效开展参政议政，为实现“十二五”时期良好开局，夺取全面建设小康社会新胜利作出积极贡献。

一、参政为“民生”

在两会期间，核心的关键词就是“民生”。胡总书记在新年贺辞中就指出，要“着力促进社会发展和解决民生问题，推动经济社会发展切实转入科学发展的轨道”。在 “两会”期间，他又反复强调着力改善民生，构建和谐社会的问题。总书记的一系列讲话表明，我们党在今后的工作中，把解决民生问题作为最大的政治，把改善民生问题作为最大的政绩，把关注民生作为促进社会和谐的重要途径。

构建社会主义和谐社会必须关注民生，民生问题是最紧要、最根本的问题，要从战略和全局的高度，深刻认识重视和解决民生问题的极端重要性和现实紧迫性。民生问题连着民心，抓住了民生问题，就抓住了构建和谐社会的关键。

作为一名党派成员，要始终把群众的利益、群众的要求放在第一位，要站在群众的立场上去考虑问题，当好群众的代言人，全心全意为人民服务。在参政议政工作中，要随时随地关注百姓关注的焦点、热点问题，这是我们义不容辞的职责。只有把根深深扎入群众的土壤中，不断地从群众中吸取营养，关注民生，反映群众的呼声才能真正为人民的利益服务，为群众的利益服务。

二、参政为“发展”

发展是中国共产党执政兴国的第一要务，也是民主党派参政议政的第一要务。改革开放以来，民主党派紧扣发展主题，认真履行参政议政职能，就我国经济和社会发展中的一些重大问题提出很多战略性、前瞻性、科学性的建议，为我国的改革、发展、稳定作出了重要贡献。新世纪新阶段，我们民主党派应继续牢牢把握发展这个根本任务和主题，树立和落实科学发展观，紧紧围绕经济建设这个中心，自觉服从和服务于改革、发展、稳定的大局，把各方面的智慧和力量凝聚到实现全面建设小康社会的奋斗目标上来，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展和人的全面发展。

三、参政促“和谐”

13日上午，全国政协十一届五次会议闭幕，会议通过了提案审查情况的报告。截至3月8日14时，委员们共提交提案6069件。其中，涉及法律体系建设和廉政建设的提案441件。提案中，围绕加强和创新社会管理、促进社会和谐稳定的有1200余件，占提案数的20%。作为党派成员，我们必须继续发挥人才荟萃、联系广泛、智力密集的优势，把工作视野拓展到经济、政治、社会、文化等各个方面，运用法律、政策等多种手段，本着以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐的精神，协助统筹各种社会资源，促进社会协调发展；积极发挥整体功能和组织优势，选择综合性、战略性、前瞻性，党和政府决策迫切需要研究的重大问题，进行深入调研，积极建言献策，为国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步提供更多的智力支持，为构建和谐社会创造雄厚的物质基础。

2.广东高考历史 篇二

阅读下面的文字,根据要求作文。 (60分)

黑白胶片的时代,照片很少,只记录下人生的几个瞬间,在家人一次次的翻看中,它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄,日益模糊。

数码技术的时代,照片很多,记录着日常生活的点点滴滴,可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄,永不模糊,但在快速浏览与频繁更新中,值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求:1自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。2不要脱离材料内容及含意的范围。3不少于800字。4不得套作,不得抄袭。

【解题】

可从认识论的角度,谈应以何种看法来正确评判“今昔照片/现代科技”与人的“情感体验”或“生活方式”的关系。第一,从正向、肯 定角度出发 ,可谈“欣赏黑白照片能唤起美好回忆”,“数码时 代也不会 稀释记忆 ”,“数码照片也可能稀释不了情感”,“数码照片可随时上传到网络与他人分享,数码技术能让生活更加优越”等。第二,从反向、否定角度出发,可谈“数码照片可能会稀释情感”,“技术进步应为人文的流失负责”等。第三,从思辨、辩证角度出发,可谈“数码技术是把双刃剑”,“黑白胶片与数码技术两者既各有长处又各有不足”“变的是科学技术,不变的是人的生活情感”等。第四,从求同、存异角 度出发 ,可谈“无论何种照片都只是记录生活的外在载体和形式而已”,“无论何种照片均不会稀释情感”等。第五,从求异、存同角度出发,可谈“在保存记忆方面,黑白照片优于数码照片;在欣赏方式方面,数码照片优于黑白照片”等。

可从方法论的角度,谈应以何种措施来正确处理“今昔照片/现代科技”与人的“情感体验”或“生活方式”的关系。例如,针对“数码照片可能会稀释情感”这一问题,可提出采取“且照且珍惜,慢下来,等等灵魂”的举措。再如,针对“黑白胶片与数码技术两者既各有长处又各有不足”这一问题,可提出采取“兼传统,容现代,兼容并包”的举措。又如,针对“照片只是记录生活的形式”这一观点,可提出采取“用心观察和记录”的举措。

【范文】

透过那泛黄的老照片

当曾一时风光无两,雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产,当各式各样功能炫酷,造型高端的单反成为摄影师手中的新宠,当众多的智能手机巨子为旗舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头……我们不得不承认,曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代,终究还是在一片唏嘘中,缓缓落幕。

历史总是如此冷酷无情,新时代的到来,总是以旧王者的黯然离场作为背景,纵令人唏嘘,令人流连,却总是无可奈何。

其实何止是黑白胶片,生活中的一切一切,都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾;书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大行其道;磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘,而MP3、MP4里存满了每一首最爱的歌曲……是的,不知不觉间,现代技术早已将我们的生活方式彻底改变,攻城占地,势如破竹。

然而,当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和高贵的裙摆时,是否也曾想过科学技术的发展,除了带来海量的信息储存、光速的传播速度、便捷丰富的资源外,是否也意味着美好的“稀释”,传统的遗失?你是否也曾对曾经伴你度过艰辛峥嵘岁月的“鱼书”和“随身听”们,有过一丝不舍和留恋?

真正有底蕴的文化,必有泥土的厚重、纸质的轻盈和木质的清香,而非金属、玻璃和塑料的冰冷。数码技术的时代,照片不再高不可攀,然而打开手机和相机,液晶屏上的照片,却不过是无数个晶体堆叠的机械体,冰冷而没有生命;电子阅读的普及,使图书不再是遥不可及的梦想,然而碎片化、娱乐化的阅读倾向,使我们很少能再静下心来,在雪夜拥一大炉,捧一杯茶,品读智慧的芬芳;电子邮件、QQ的大行其道,使空间不再成为心灵的阻隔,然而碎片式的简短回复,不但使人的思考变得肤浅苍白,也再也品味不到“鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文”的幽怨温情以及每个文字背后如泣如诉、辗转斟酌的纠结缠绵……生活方式的变迁,是时代和社会的进步,但不得不承认的是,正如王开岭所说的,是古典与美感的消磨与丧失。

可怕的是,这种丧失,我们还浑然不知。

3.广东高考历史 篇三

一、试题特色

2014年广东高考历史试题有继承也有发展。本文从5个方面阐述试题特色，其中1-3点是对既往命题风格的继承，而4-5点是在既往命题风格上的重要发展。总的来讲，选择题命制主要采用中观专题视野，概念（重大核心知识）为基的方式，主观题命制主要采用宏观单元视野，史识为魂的方式。

1. 专题视野。

一如既往，在客观题的命制方式上，命题者仍然延续了专题视野。一般而言，一道选择题就是一个专题主题线索的简单概括。如第13、14、15、16、22、23题等。

2. 概念为基。

这里的“概念”指的是核心历史概念，也就是重大核心知识。选择题命制一部分由专题知识构成，另一部分由具体的核心历史概念构成，两者相辅相成。近几年，命题者越来越重视考查学生对核心历史概念内涵与外延的理解和认识。如第12题考查了宗法制的概念；第17题考查了新民主主义的知识内涵；第18题考查和平共处五项原则的知识外延。

3. 史料丰富。

今年的历史试题所使用的史料可谓花样繁多，可以与2011年试题相媲美。今年史料的选择主要是基于社会史的史学视野，因此各种各样的史料都进入命题者视野。如甲骨文、诏令、文学作品、私人日记、教科书、地方史志、电影、漫画、历史著作等。其中第39题“焦虑的时代”，材料来源于杰里·本特利《新全球史》的目录。直接以一本历史著作的目录命题，这种方式很少见。由此可见，命题者思路开阔，史料选择，命题发问不拘一格。

4. 突出认识。

后文将谈谈主观题命制特色。正如笔者前文所说，主观题命制的特点是宏观单元视野，史识为魂。这里的“史识”是指对历史及历史学自身的认识、思考与启示，是学科素养和学科能力的基本体现。自2007年以来，关于历史研究、历史认识、史学理论等历史学范畴的试题从未缺席，只是今年来得更猛烈些。从历史认识、历史分期、叙事角度，命题者可谓煞费苦心。

今年的两道大题都与历史认识论密切相关。第38题引言说：“对同一史实，不同史料可能有不同反映，探究历史应注意史料的适用性和局限性。”第39题引言说：“历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。”从这两道题的引言可以看出，命题者传达出对历史、历史学以及研究方法的深入思考。如第38题加深了学生对史料的认识。任何史料都有局限性，但有局限的史料并非毫无价值，它的局限性本身就反映了历史。第39题让学生认识到，任何历史著作、历史言论、历史解释都有其自身的角度、立场、价值观甚至偏见，学习历史要了解历史叙述者自身的立场和观点依据。

5. 着重叙事。

历史与叙事密不可分，从这一角度讲“历史就是叙事”，正因如此，叙事应该是历史学习的一项基本能力。然而，长久以来的应试教育，采点给分的评分原则导致中学历史教学进入到功利化和碎片化的时代。学生习惯于不问青红皂白，不问时间地域铺陈史实。这样，导致历史学科失去了原有的叙事功能。

细心的教师会发现，今年两道大题6个小问中，有4个小问使用了“分析、简述、概述、说明”这样的提问词汇。广东省教育考试院公布的参考答案可以明显看出这四个问题的答案都要求学生有叙述、分析、简述、说明的过程。第39题要求分析孔多塞叙述历史的角度。大部分学生只指出孔多塞的角度，没有分析的过程，导致丢分。我们应该有责任及时进行调整，逐步培养学生分析、叙述历史的能力。

从试题看，今年命题者下大力气期望扭转中学历史教学的这种偏差，明确向中学教师传达出这样一个转变的强烈信号。

二、答题情况

从阅卷情况看，学生答题主要存在以下几个问题。

1. 时间错误。

由于教材按照专题史编排，导致当前我省中学生的历史时间观念存在严重问题。时间性是历史的第一属性，时间出现问题一切历史解释都是虚幻的，错误的。如第38题第（1）问，学生在回答民国时期元氏县农村经济结构的特点时，有很多学生回答“改革开放，实行家庭联产承包责任制，农民生活富裕，自给自足小农经济。”尽管学生的答案中有自给自足的小农经济这个词，但是，很明显学生的时间定位出现严重问题，这个答案是违背历史事实的。

2. 逻辑混乱。

逻辑混乱是这次考试反映出的一个突出问题。逻辑混乱是由多种问题综合而成的，如时间定位错误，概念理解错误，因果联系错误，地域空间错误等。仍以第38题第（1）问为例，学生回答“由于西方侵略，中国自然经济加强，不能自己自足；民国倡导国货运动，农村经济发展，实现了自己自足，自然经济解体。”分析错误的原因：第一，该生概念理解有误，将自给自足理解成物质丰富；第二，该生因果逻辑联系错误，将西方侵略与自然经济加强建立因果联系，将民族工业发展与小农经济建立因果联系；第三，概念变化游移不定，将农村经济结构、农村经济、国民经济、近代经济、民族资本主义经济等等混为一谈，导致回答的主体在不停变化。第三，空间地域混乱，以偏概全，城市农村也混为一谈。第四，核心历史概念书写错误，将“自给自足”写成“自己自足”，这在评卷中是不得分的。因书写“自给自足”错误而导致丢分的学生，全省保守估计也有几千人。

学生逻辑混乱，与我们的教学有不可离散的因缘，作为一线教师，我们应该及时反思，及时调整。

3. 铺陈史实。

铺陈史实是一种应试策略，似乎是无奈之举，殊不知这是饮鸩止渴之举。铺陈史实的做法对历史教学构成了严重伤害。第一，引导了学生的功利思想；第二，使学生形成依赖思想；第三，使历史知识碎片化；第四，使学生丧失起码的叙事能力。今年主观题的6个小问，阅卷结果，几乎每道题都大量存在铺陈史实的情况。铺陈史实的惯常做法是不审题，不管因果联系，不管时间地域，毫无逻辑将大量史实列举出来，希望能撞对一两个。今后，这种做法的收益可能会越来越小。这是因为，这种现象不仅已引起评卷老师的注意，也引起了命题者的注意，在双方的共同努力下，一定能刹住这种取巧之风。

4. 缺乏过程。

第38题第（3）问，评卷组长反馈评卷情况时指出，本题失分最严重的情况是学生作答没有分析过程，不善于结合材料进行分析。该题大部分学生只指出美国电影和苏联漫画对马歇尔计划的看法，并没有结合材料分析结论如何得出。针对这种情况，教师今后要引导学生形成观点加论述，史实加解释，结论加分析的答题习惯。

三、复习建议

根据2014年广东高考试题的特色以及学生的答题情况，笔者提出如下建议：

1. 重专题视野。基于选择题命制专题视野的特色，教师在备课时应该以专题为单位，从专题视野出发进行教学设计，理清专题线索，定位每一课在本专题中的地位与作用，构建与前后课文之间的联系。只有教师具备专题视野，学生才能形成专题视野。教师在课堂和课后训练时，可选择基于专题视野命制的题目，逐步强化学生的专题视野。

2. 重历史概念。概念是每一门学科的基本支柱，重视概念有利于学科能力的提高。广东高考历史试题重视概念的考查，尤其在选择题部分，每年分值都很高。另外，从阅卷情况看，学生丢分很多情况下都是由于对概念的理解不清，从而逻辑混乱导致的。教师有必要适当进行概念教学。教师在课堂教学的过程中不应忽视对重点核心概念的解释和论述，愈是常见的概念愈要重视，因为它特别容易被忽略。如新民主主义、自然经济、资产阶级、工人、工厂等等。

3. 重领会过程。教师应转变以知识传授为主的做法，在教学中应尽可能让学生参与，只有学生进入到教学过程，才会形成分析、概述、说明、论证、解释的基本能力。因此，提高学生叙事能力的途径不在考卷，而在教师平常的教学过程之中；不在教师教授了多少，而在学生参与了多少。

4. 重历史素养。2007年以来，广东高考对历史学科素养的考查一直很重视。如何弥补这一短板？教师可适当指导学生对研究方法、史学理论、史学史等进行一定的了解。最好能开设选修五《探索历史的奥秘》课程。学生不仅要了解历史事件，还要了解历史学这门学科，只有这样才有利于培养学生的学科素养。

（作者单位：王溅波，汕头市教育局教研室；朱命有，汕头市实验学校）

4.广东高考历史 篇四

2、正确估分。在所有科目考试结束后，大家可以去看参考答案。在最短的时间里预估出自己的成绩。尽管你看到的答案因为版本的不同，可能会有差异，但差异不会太大，几乎可以预算出自己的成绩。这个时候，做一定预估，你心里就大概知道自己的情况了。

3、搜集目标院校资料，了解招生政策，熟悉有关规定，熟读目标院校招生章程。招生章程是高等学校向社会公布有关信息的主要载体，是其开展招生工作，录取新生的重要依据。需要重点了解其办学性质(公办还是民办)、办学地点、录取模式(专业级差、分数清、专业清)、身体限制等内容。

5.广东高考作文 篇五

记者在网上发现，语文考试开考不到一个小时，就有网友在微博上准确猜出了广东今年语文作文的题目。

随后这一题目也得到了广东省教育考试院的默认。不少人表示，这是今年各省高考中比较出彩的一道作文题，可以引发人们的思考。

记者在华南师范大学附属中学考场随机采访多位考生了解到，考生普遍认为作文题并不难发挥，有的考生大胆将“情感元素”巧妙发挥一番。

一位华南师范大学附属中学的男考生表示，自己的作文主题为“爱是原点”，他说，看到作文导语里提到“原点”可以是事物的根本，故理解为这一根本就是爱，爱中有亲情、友情甚至爱情。

东圃中学考生黄同学表示，自己将《阿甘正传》和《贫民窟的百万富翁》两部电影情节植入作文中。小黄说，两位主人翁都经过了一番挫折和奋斗后才取得成就，当他们回到曾经生活的地方时，发现生活中除了成功的事业外，情感的扶持也是生活前进的动力，因而可供发挥。

对此，许多专家认为考生思考空间很大，华南师范大学文学院院长、语文评卷组组长陈少华教授点评说，作文此命题给考生较大的思维空间。他认为，考生可以就生活中的具体话题如自然环境回到原生态等问题发表自己的看法，也可以写物质丰富的今天，人的精神和道德应该回到本真的状态，还可以写个人迷失后，如何找回自己本来的位置，等等。但关键是，考察学生对社会人生问题思考的深浅、是否能用语言表达出自己的体验和认识等方面的能力。

6.广东高考历史 篇六

一、影响英语口语能力发展的因素

1. 心理因素

英语口语表达, 一开始就应“敢”字领先, 要敢于开口说, 要敢于出错。说中有错并不可怕, 怕的是不敢开口、不敢说。如果长期“怕”字当头, 不敢积极参加语言实践活动, 在口语训练十分有限的大课堂上, 就会失去许多宝贵的机会。有的学生说, 我虽然没有争取回答问题, 但是在认真听讲。有的学生还认为, 问题弄明白了, 是否回答老师的提问都一样。果真如此吗?不妨让学生做个实验:选两个单元, 在一个单元的学习中, 课堂上遇到的每一个问题, 只要觉得有一点点把握, 都积极举手抢答。在另一个单元的学习中, 只细心听讲, 但不回答任何一个问题。两个单元学习完后, 比较一下学习效果。

2. 语言因素

语言因素也是口语表达的一大障碍。这与学习者的词汇量、语法知识的熟练程度、语音语调的准确度等有着密切的关系。在口语表达训练中或在日常口语交际过程中, 经常会出现一种情形很想表达某个意思, 但词不达意或结结巴巴, 难以让人理解, 影响正常口头交际。这种情况在初级阶段更为明显。要克服这一障碍, 关键是把握好口语表达的内容, 知道什么说什么, 学过什么说什么。在口语表达中, 切不可好高骛远。不求华丽的词语, 只求达意;不求复杂的句型结构, 只求一句话表达一个意思。我们可以想象, 对于一个参加高考口语的考生来说, 如果要求他用英语口头陈述“学习英语的重要性”, 对他来说难度过大。但是, 如果在高考口语考试中要求他口头介绍“我的家” (My family) 、“我们学校” (Our school) 、“我们的英语老师” (Our English teacher) 等贴近生活实际的简单话题, 他就有话可说了, 就不会因为语言知识的缺乏而影响正常的口头表达。

二、英语口语的训练策略

1. 掌握正确规范的发音

参加高考的中学生们都想达到英语本族语人说的自然轻松的效果, 我们必须从清晰的标准音学起。但太多有关语音系统的解释会令学生们吃不消, 觉得抽象难懂, 枯燥乏味。我们可以采取任务分割法, 逐一攻克。两个学生可以结成一个互助对子彼此纠正, 因为独立练习不易察觉自身错误之所在, 就如同“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”一般。有的学生特别腼腆, 在别人面前总是“金口难开”。这样的学生可以在练习语音时, 准备一块小镜子进行自我纠错。练习时还要经常准备好学习的工具, 如字典、软件、记录本等, 读音不准的地方随时直接进行查阅或者将经常出错的地方记录下来, 不断温习巩固, 避免重复犯错。我们可以通过不断地重复相同的发音, 比较相近的发音, 对比不同的发音来强化意念, 使发音从模仿过渡到自觉, 从自觉过渡到自然。

2. 充分利用多媒体进行口语的训练

简易有效的方法就是听录音, 同时要善于思考, 找出各种语调的规律。否则说归人家说, 自己只顾注意交际内容, 要想语音学得好是不可能的。我们还应把听录音和朗读背诵训练有机结合起来。朗读是发出较大音量的阅读, 可以训练发音和语调。有声有色的朗读是学习者给自己创造英语环境的有效手段。除了听录音, 我们还可以录下自己朗读的声音文件, 将其与标准声音文件相比较, 找出差距, 不断修正。看电影也不失为口语训练的另一个有效途径。因为, 电影为我们提供了一个处处可闻地道英语的真实语言环境。可以在看中听, 在听中说, 挑选语言优美的经典台词来背诵。这样不但可以积累大量口语常用短语和句型, 而且经过长期潜移默化的熏陶和影响, 我们会拥有自然、丰富而真实生活化的语调。总而言之, 参加高考的学生们内心树立了对口语的重视意识, 培养起敏感的感知能力和反应能力, 经过多年的英语学习和积累, 再加上从母语中获得的语言知识, 肯定能在交际中正确地运用英语口语。

此外, 一些社会语言学的因素加上场合、语域、说话对象、速度、修辞目的等都会不同程度地影响语言表达。掌握了语言的基本知识与技巧还是不够的, 还要勇于积极主动地寻找实践的机会。

三、结论

因此, 参加高考的中学生学习外语没有捷径, 要循序渐进, 不要好高骛远, 必须有刻苦学习的恒心和毅力。坚持不懈的努力终将使我们从根本上消除说英语时轻重不分的生硬现象, 达到语句柔和、流畅, 抑扬顿挫, 起伏分明的效果。

参考文献

[1]李森主编.中学英语学法指导[M].天地出版社, 2001.

[2]国伟秋主编.大学英语语音教学理论与实践[M].长春:吉林出版集团有限责任公司, 2009.

7.2009年广东高考语文试题预测 篇七

总体说来，2009年的广东高考语文试卷结构将保持稳定，题量题型赋分基本不变。众所周知，2009年是广东实施新课标的第三年，也是目前3＋X＋文基（理基）高考模式的最后一年。据此可以断定，2009年高考应以稳定为主，估计2010年实施高考新方案之后会有较大变化。

从2004年广东自主命题以来，至今已有五个年头。把这五年的语文基础知识试题作个归类，我们发现，语音、成语、病句这三个知识点连续考了五次，语意考了三次（2004、2005、2008），错别字考了三次（2004、2005、2006），近义词辨析考了一次（2007），标点符号考了一次（2004）。试题数量由2004年的6道题到2005年的5道题再到近三年的4道题，2009年也应该是4道题。错别字和标点符号可以放在作文之中去考查，2009年应该不会再设考题。近义词辨析因为与成语辨析考点重叠，考查的可能性不大。因此，2009年的语基题应该是语音、成语、病句、连贯等4道题。如果一定要有变化，那就把语意连贯题换成近义词辨析题。

纵观五年来的广东高考文言文试题，从2004年选自《孔子家语·颜回》、2005年选自《后汉书·朱晖传》、2006年选自宋濂《杜环小传》、2007年选自《聊斋志异·郭生》到2008年选自《晋书·周访传》，我们一眼便可看出，用来设题的文段无一例外地都是以写人为主的叙事文，因此，2009年的文言文阅读材料也应该是以写人为主的叙事文。值得注意的是，2008年的文言文阅读试题由2007年的21分变为22分，这1分加给了断句，使得断句的分值达到4分，2009年应该不会减少。因此，断句和翻译应该作为文言文备考复习的重点。

古代诗歌鉴赏，2004年考的是唐诗（6分，《江汉》杜甫），2005年考的是宋诗（8分，《春日登楼怀归》寇准），2006年考的是清代广东人谭敬昭《粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）》，2007年考的是宋诗(6分，《溪亭》林景熙)，2008年考的是宋代吕本中《木芙蓉》和宋代范成大《窗前木芙蓉》的比较赏析，分值在6~8分，设题角度涉及形象、意象、意境、诗眼（炼字）、手法、景与情等，因此，上述设题角度也应该是2009年诗歌鉴赏设题范围，理应作为训练的重点。从近几年高考诗歌鉴赏题的命题材料来看，广东省的命题者似乎偏爱宋代诗歌。但是从2008年全国各地共18套试题的诗歌鉴赏题来看，唐宋元明清都有涉及，有诗有词有散曲。因此，笔者斗胆预测，2009年广东高考诗歌鉴赏题取宋词来设题可能性很大。

我一向认为，古诗文默写题是高考语文试卷中的送分题，这是一道不需要思考的题目，记住了就会，没记住就不会，想也没用。在2007年以前，这道题几乎无法复习。从2007年起，规定了默写的范围——18篇文章、42首诗，共60篇首，而且一半以上是初中的古诗文。这使得备考有了依据，只要你肯去背诵，得分就很容易。笔者认为，6分的分值大了些，如果降为4分，则比较合理。

从前我们说得基础者得天下，现在我要说得古诗文者得天下，因为古诗文在90分的基础题中占的分值实在太大。我们不妨列个算式：文言文段阅读12分＋断句4分＋翻译6分＋诗词鉴赏7分＋古诗文默写6分＝35分，分值占基础题的39％。因此，古诗文考点应该成为整个高考语文复习的重点。

从2007年起，现代文阅读在高考语文试卷中分必考和选考两部分，这是新课标高考试题的一个亮点。而必考的阅读部分又规定为论述类，这就使高考复习有了明确的方向。从2007和2008两年的论述类试题来看，2007年王生平的《创新与想象》和2008年朱光潜的《诗与直觉》都与艺术创作有关，都属于社会科学论文范畴，因此，2009年的论述类试题仍将取材于社会科学论文，复习备考时应有意识地阅读有关哲学、历史、文学、美术、音乐等方面的文章，理科班的学生尤该如此。

2008年《考试大纲说明（广东卷）》要求考生能够阅读鉴赏中外文学作品，其中对几种文学体裁的排列顺序作了调整，由原来的诗歌、散文、小说、戏剧调整为小说、散文、诗歌、戏剧，这说明小说阅读的考查越来越受到重视。据此，2008年广东高考语文试卷中的文学类选考题就取材于外国短篇小说——巴西若昂·吉马朗埃斯·罗萨的《河的第三条岸》。这是广东自主命题五年以来，小说文本首次出现在高考语文试卷中。因此，2009年广东高考语文文学类选考试题，考查小说阅读的可能性依然很大，复习时，可选取中国现当代作家的短篇小说来备考训练。

从2007年起，实用类文本阅读出现在高考语文试卷中，2008年《考试说明》要求考生能阅读评价中外实用类文本，了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。2007年广东卷考查的就是节选自法国作家多米尼克·夏代尔《音乐与人生》中的一篇人物访谈——《访钢琴演奏家傅聪》。而2008年跟2007年相比又有了较大变化，把以前放在第一卷中以选择题形式来考查的科普文章纳入实用类文本阅读之中，并且在2008年的高考语文试卷中付诸实践，考查了美国的刘易斯·托马斯《绝妙的错误》，第一次以主观题的形式考查了科普文章。因此，根据2007和2008两年的高考实践来判断，2009年实用类选考题考查中外人物传记的可能性很大。因为《考试说明》把传记摆在实用类文本的首位，而过去的两年并未对此进行考查。

从2007和2008两年的高考实践来看，选考实用类的考生远比选考文学类的考生要多，2007年广东省选考实用类的考生多达七成以上，虽然这一比例在2008年有所改观，但选考文学类的考生仍然偏少。这与两类文本本身的特点和能力要求有关，文学类文本侧重于体验、感受、品味和领悟，实用类文本侧重于解读、筛选、整合和分析。现代社会是一个信息化社会，考生接触实用类文本的机会相对较多，筛选整合信息的能力也相对较强。这应该引起高考命题者的重视，如果两类文本的选考人数严重失衡，那么就失去了选考的意义。因此，为了使两类文本的选考人数基本平衡，笔者觉得应该降低文学类文本的阅读难度，以吸引更多考生选考文学类。这样，不仅使选考变成真正意义上的选考，而且更有利于提高信息化社会里广大中学生的文学素养！

语音表达和运用部分是高考语文试卷中最有创新、最能创新也是最需创新的部分，变化往往出现在这部分，新题型也往往在此产生。纵观自主命题五年来的语言运用试题，2004年考的是图表题、压缩题和对联题，2005年考的是压缩题、句式变换题和仿写题，2006年考的是写关键词、看图写话和扩展语段，2007年考的是看图写话和压缩语段，2008年考的是概括要点和看图写话，不难看出，以压缩的形式考查考生的概括能力是广东省高考语文命题者最大的偏好，我们有理由相信，这一偏好仍将体现在2009年的高考语文试卷中。而连续考了三年的看图写话题将被句式变换题或者仿写题取代。在此，我热切地期盼广东省的高考命题者能充分地发挥自己的聪明才智，拿出令人耳目一新的新题型来！

再说作文。我们先来看看广东省近五年的高考作文试题，2004年是话题作文《语言与沟通》，2005年是话题作文《纪念》，2006年是话题作文《雕琢心中的天使》，2007年是话题作文《传递》，2008年是命题作文《不要轻易说“不”》。不难看出，五年中有四年是话题作文，只有一年是命题作文。其实，早在2007年，高考作文将写新材料作文的议论就不绝于耳，可是那一年的高考作文题却令人大跌眼镜，考了一道被高考作文专家称之为“审题难度为零”的话题作文。到了2008年，话题作文已经令广大师生感到了审美疲劳，将考新材料作文的呼声可谓“甚嚣尘上”，可是，一道命题作文又令众多高考专家大失所望。其实，高考作文命题形式无非三种：话题作文、命题作文、材料作文。话题作文已令人审美疲劳，命题作文已偶一为之，新材料作文令人期待。据此，笔者在此斗胆揣测，新材料作文将在2009年的高考语文试卷中“千呼万唤始出来”！

8.广东高考零分作文 篇八

此刻的我，已经无法压抑内心的汹涌，似乎没有地方比这里更加适合让我记录一些点滴。一直很羡慕班上的女孩子，因为她们可以肆无忌惮地用花痴的眼神看着班主任，而不必在意任何人的眼光。而我用尽三年来的所有能看到、接触到班主任的机会偷偷地，背地里去触碰他的影子。仿佛如此的靠近，可有又是两条永远不会相交的平行线，永远都没办法触碰。

三年里，把一切对班主任的爱意埋藏在心底。脑内，突然闪过那个场景，那是难以忘却三年前的一个班上，那是我们班的开学班会，那是我和班主任的初识，还记得当时心中的暗喜，他让我完全颠覆对班主任的印象，声音极具磁性，线条优美的腿，T恤胸前微微凸起的胸肌轮廓，目测180的个子……这一切都让我内心不断翻滚着波澜。此后，我和你经历的.每样事情我都铭记于心，那天，军训汇报表演，你背着单反，在猛烈的阳光底下，额头尽是晶莹的汗珠，认真为我们拍照。后来在电脑上看到你拍的照片，惊喜的发现里面好多我的镜头，我的特写……

开学没多久，我开始向你抱怨学校的冷静、饭堂的难以入口，你便应付着安慰我，用你的读书时候的条件来安慰我。

那刻的我，只是想静静的看着你说话的脸容。你看到我目无表情，拍拍我的肩膀，有点厉声的说着：“男孩子，就算受点苦，也不算什么的。”没错，你提醒了我，我们不但是年龄上的差距，还是性别上的相斥。最近一段日子，以为知道就快与你分离，脑内一片空白，做不出一道题，你以为我考前紧张，特意让我回家休息数天，我的心更加失落，回家上网，上QQ刷新了你的资料数万次，看到最近的微博都是在为我们加油，还有目不转睛的看着。

我已经完全想不起来那些数学公式，英语语法，古诗词……只记住你阳光式的笑容、打篮球的优美身姿、细心教导我们大道理时候的急切眼神、厉声呵斥的霸气、认真批改作业的样子……

9.广东高考零分作文 篇九

纵使有，受害者也能得到赔偿，

施害者能得到相应的惩罚，

公司会因惩罚而几近破产，

官员会因惩罚辞职，乃至蹲监狱。

在那里，司法公正，

得到不公待遇的时候，民众可诉诸法律，

不必自焚，不必上访，不必因此蹲黑监狱。

监狱理应给官员腾出位置，

说什么也轮不到受害的公民。

在那里，政治民主，

公民依法可选出自己的代表，

罪犯被剥夺一切政治权利的时候，

不会成为没有意义的惩罚。

在那里，宪法里写有公民享有的自由，

写有官员应尽的责任与义务，

宪法不再是一纸空文，

也不再只是个敏感词。

在那里，民众享有真正的言论自由，

言论处于自由竞争的状态，

谁对谁错，不是由官阶决定，

而是以谁说得有理为准。

在那里，没有所谓的相关法律，

没有所谓的相关部门，

民众有权利知道的事情都呈现公开透明的状态。

在那里，新闻没有联播，

春节没有联欢，

红歌没有大合唱，

没有一个部门可以决定民众什么该看，什么不该看，

低俗与高雅不由官员决定，

民众有权利选择自己喜欢的文化与娱乐。

10.2007年广东卷高考优秀作文 篇十

阅读下面的文字，按要求作文。

万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……

请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

传递一声珍重

■广东考生

长亭送别，执手相看，你该向“他”传递一声珍重；西口远走，挥手回眸，你该向“他”传递一声珍重；柴门扶杖，汽笛声催，你该向“他”传递一声珍重。传递友情，友情永是高山流水；传递爱情，爱情永是琴瑟和鸣；传递亲情，亲情永是血脉相连。人所具有的最牢固的东西是情，海枯石烂而情不移，人天两隔而情不改；人最脆弱的也是情，口舌长短的过节会绝了情，鸡毛蒜皮的纠葛会毁了情。

人在得势时，往往忘了自己的名字；人在失势时，往往忘了自己的名节。人生一得意，则亲不认，则友不睬，则视山盟海誓为颠狂柳絮，则视天地万物为翻覆云雨；人生一失意，则操不守，则节不顾，则视阿谀奉承为终南捷径，则视卑躬屈节为再起东山；被宠忘了人，遭弃忘了己，达则不珍重别人，穷则不珍重自己。

拥有青春，则不珍重时光；拥有财富，则不珍重资本；拥有美丽，则不珍重童贞；拥有幸福，则不珍重爱情；拥有快乐，则不珍重前程；拥有尊贵，则不珍重品格。传递我们的珍重吧，传递我们的经验和教训。

珠如土金如铁，败家子从不懂得珍重；青春韶华一晌过了，嬉皮士从不懂得珍重；一片冰心当了残雪，一腔衷情任其东流，七彩锦绣被胡乱涂鸦，五色沃土被轻易荒芜。误了青春，他不在乎；错过良辰，他无所谓。到头来呢？

不珍重时光的，弹指一挥间，已不再年轻；不珍重资本的，挥霍一空时，财富已到他人家；不珍重童贞的，美丽转眼成虚空；不珍重幸福的，爱情惘然成追忆；不珍重前程的，或许为苦囚；不珍重品格的，终究是奴才。

今日只有一天，虚度了没法充填；花季只有一轮，错过了没法再放；初恋只有一回，亵渎了没法璧还；知心只有一个，伤害了没法复原；身体只有一具，弄垮了没法替换；人生只有一次，过坏了没法重来。

对感情认真一点吧，感情是活着的真趣所在；对名节爱护一点吧，名节是活着的志气所在；对前途执著一点吧，前途是活着的动力所在；对精气神看重一点吧，精气神是活着的支柱所在；对天地人敬畏一点吧，天地人是活着的依托所在。

人在世上，鸟飞空中。世上有风有雨有荆棘有陷阱，还有阴有晴有机关，那就让我向你传递一声：一路珍重。

点评

本文虚写“传递”，优点在于直面生活的真情实感。

以情谊为触发点，把抒情的笔调延伸到严肃的考场，可见这考生心理的镇静。作者侃侃叙谈着亲情、友情甚至“爱情”，始终不忘的是要用“传递”来疏导“惘然”的记忆，用“传递”来阐述自己对“名节”、“真趣”的一番认识。

11.广东高考历史 篇十一

依据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》,2011年广东英语高考进行了重大改革,实施了听说考试“人机对话”方案,包括三部分:模仿朗读、角色扮演和故事复述。模仿朗读是新题型,许多考生不清楚试题结构和考查要点。笔者借助语料库的相关工具, 以2011—2014年广东英语高考听说考试共24套题为语料,分析了模仿朗读的命题特点,结合了考生在此部分中存在的问题, 以期为考生科学备考提出建议。

二、试题分析

1.命题目标 。

模仿朗读部分,要求考生先看一段录像,按照所给文本模仿练习,然后随录像朗读。依据《2015年广东省普通高考英语科听说考试考试大纲》,在模仿朗读环节,考生应达到的语言和技能要求如下:能使用恰当的语调和节奏;在口头表达中逐步做到语音语调自然、得体、流畅。

2.选 材 特 点 。

为了研究高考英语模仿朗读部分的话题特点, 笔者选取了2011—2014年高考听说考试A~F套题(共24套)模仿朗读文本,建立了小型语料库,并以Antconc 3.2.4w为语料分析工具,提取了关键词列表(Keyword List)为研究数据,分析了高考英语听说考试中的热门话题。

模仿朗读片段选自于国外的影像资料,话题丰富,均为说明文,长度约100词,语速约为每分钟155词。通过上表可得出,模仿朗读所选材料话题包括在《普通高中英语课程标准》中所列的24个话题项目,重点涵盖旅游、自然、世界与环境、科普知识、历史与地理等话题。文章话题有鲜明的时代性、跨文化性和新颖性,且都在中学生认知范围之内,如丝绸之路、熊的介绍、宇宙探索,爱因斯坦方程式等。这体现了《普通高中英语课程标准》中“话题涉及要充分考虑学生的语言水平、认知能力和社会体验及发展需求”的原则。考生要习得在地理、历史、自然、科普和动物方面的背景知识,积累相关话题的词汇,以增强话题熟悉感。

3.高 频 考 点 。

模仿朗读考点覆盖面广, 对语音语调的准确性和朗读的流利性有 比较全面 的考查。 笔者使用Antconc3.2.4w统计了2011—2014年高考英语听说考试模仿朗读题中每个单词出现过的频数 , 并按出现 频率高低 排列产生 了词汇列 表(Word List),共有858个词 ,得出了以下高频考点 :

(1)单词变形

首先,名词复数或动词第三人称单数-s/-es的发音。这类考点在高考听说考试中频繁出现, 看似简单, 但考生容易忽略, 出现吞音错误。高考中出现过的高频词如:bears,stories,sharks,sailors,tools,animals,centuries,achievements,cities,e-quals等。

其次,动词过去式的发音。在动词的时态变化中,动词过去式的发音在高考中考查得最多。动词过去式的特殊变形、动词词尾为“t,d”时过去式发/id/和动词词尾是清辅音时过去式发/t/, 这三种情 况要重点 注意 , 如 :came,made,left,began,found,illustrated,born等。

再次,构词法衍生词汇的发音。依据构词法,可将单词加前缀后缀衍生成形容词、副词、形容词变比较级和最高级等。这类考点考查学生根据单词词根词缀知识和拼读规则推测出单词发音,高考中考查过的典型词汇如:recognizable,insepara-ble,invisible,philosophical,unchecked,furthest等。

(2)数字拼读

这个考点的考查在历年高考听说考试中都有出现, 需要重点注意。数字包含小数、分数、百分数、日期、年代、温度等,如:40%(forty percent),2030 (twenty thirty),thousand,million,billions of years等。英语数字的读法和中文截然不同 ,而且拼读规则较多,有一定难度。

(3)生词难词

模仿朗读的选材多为介绍性题材,介绍人物、动物、自然、地理和历史等,因此含有陌生人名、动物名、地名等,如高考中出现过的Dr.Ballard,Albert Einstein,tortoises,chimpanzees,Buckingham Palace,Galapagos等。除此之外 ,多音节词和超纲词汇也有出现,如:staggering,quirk,savagely等。但是,文段中出现的超纲词一般不超过3个,且超纲词都是符合发音规律的词汇,可通过模仿和拼读规则正确朗读。

(4)单词重音

双音节和多音节词的重音的考查, 如extraordinary,per-fect,diversity,preferences,occasional,generations,navigating,experiment,automatically等。

(5)意群连读

在朗读时,在同一个意群中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读,如:sense of taste,guide us,

range of foods,the edge,the American等。

三、学生存在的问题

良好的发音基础是语言学习的基石。然而,目前许多高三学生缺乏基础语音知识,对听说考试感到紧张迷茫,不知道如何改进自己的语音面貌。此外,英语课堂朗读专项训练少,是英语教学中的薄弱环节。根据听说考试评卷反馈,考生主要存在以下问题:

1.语 音 问题 。

(1)音素发错

广东学生的母语是粤语。由于声调和音位不同,受粤语方言的影响,广东考生的英语语音会遇到特有的困难。典型错误

有: 元音不饱满,/l/和/n/不分,/l/和/r/不分,/v/读成/f/或/w/,/ei/读成/e/,/θ/读成/s/,/m/没有闭口等。

(2)加音吞音

广东考生在口试中较多出现“尾辅音添加”现象。在字母m,n,l,p,b,t等结尾的单词后面 , 学生习惯加上尾音/t/,/d/,/s/等 ,如return读成returnt。此外 ,粤方言区英语学习者遇到以 /m/、/n/、/耷/后面再加上/p/、/t/、/k/结尾的词时 , 易把后面的尾音忽略,或在辅音连缀时漏读其中的一个辅音(黄丽,2012)。同时,对于词末的-s及-ed发音,往往会出现漏读的现象。

(3)不会拼读

英语的发音看似杂乱无章,实则有规律可循。英语拼读规则总结了英语中大多数单词发音规律, 掌握得好的考生能够运用规则正确拼读生词。但是,考试时一些学生不会用英语拼读规则分析生词、难词、数字和年代的发音。

(4)重音错误

一些英语学习者对重音位置的飘忽不定而大伤脑筋,尤其是遇上双音节以上的词汇, 考生无法准确无误地读准其重音, 高考口试中典型错误如di′versity错读成′diversity,′prefer-ences错读成pre′ferences。

2.语 调问题 。

多数考生朗读节奏感不强,存在明显的汉语负迁移现象。汉语朗读铿锵有力,部分学生重读每个单词,没有轻重缓急,没有强读、弱读和连读等语调特征,这严重影响英语的语调,破坏英语语句的节奏和韵律美感。此外,受粤方言阴平调的影响,许多考生习惯用高平调念英文段落,在读英语降升调时,降调部分起音太低,而把升调部分的终端音提得太高。

3.心 态问题 。

学生在备考模拟朗读部分时,心态存在问题,导致消极备考。具体表现为:第一,不够重视。一些学生认为模仿朗读只是简单跟读,且分值不大,所以没有引起足够的重视。第二,信心不足。有些学生不认识音标,也不会运用单词拼读规则。部分语音面貌较差的学生认为语音纠正起来费劲, 且短期内收效不大,缺乏信心。第三,不清楚考点。模仿朗读是新题型,该题型的考查要点和评分标准都难以把握,对于如何提高,感到不知所措。

四、备考策略

1.夯 实 基 础 ,突破 语 音 。

依据考试大纲, 考生要熟读并掌握高考考纲中罗列的3500个左右的词汇量。利用早读课 ,考生要正确拼读、熟读考纲单词,纠正典型易错发音,打好语音基础。在遇到生词难词时,学会利用拼读规则,正确读出单词发音。

2.影 子跟 读 ,提 升 语 调 。

“影子跟读”训练法 , 指的是选取地道优美的录音片段 ,进行精细化的模仿训练,具体做法是:先认真聆听原声语音语调, 用迟于原录音1秒钟的速度跟读模仿, 语速要同步跟上。反复跟读语言材料,直到熟读原材料,有效内化地道语调的精髓。

3.实 战演 练 ,及时 反 馈 。

“人机对话”实战演练能有效量化考生的口语进步程度,并提供实时反馈。充分利用语音室进行听说考试的机会,把录音拷贝下来,进行自我评价,与原声进行比较,琢磨出其中的差距。

4.摆正 心态 ,增 强 自 信 。

英语口语提高是一个循序渐进的过程, 但是只要根据把握住高考听说考试的命题规律,对热门考点加以关注和练习,就能逐渐提高模拟朗读部分的成绩。我们要积极参加各种口语类活动,克服害怕说英语的心理障碍,增强自信。

五、结语

12.广东高考作文 篇十二

走在人生道路上人人都渴望成功，但成功的毕竟是少数。这其中的一个关键因素就是心态。新东方教育机构的董事长俞敏洪先生就是一个很好的例子。他从农村考入北大，因为英语发音不标准而被同学嘲笑，但他并没有因此放弃。而是怀着蜗牛的心态慢慢学习，从此北大校园里多了一个早上在树林里大声朗读英文的身影，寝室里多了一本被翻阅了无数次的字典，甚至在睡觉时室友还可以看见他用手在自己的衣服上写写划划。就是靠着这种心态，他被同学们称为“单词王”，就是靠着这种心态，他成为著名教育集团的董事长。挺欣赏俞敏洪先生的心态，既然做不了雄鹰飞向成功，就做一只蜗牛，慢慢地爬到金字塔的顶端。拥有这种心态的人容易成功，失败的往往是那些想平步青云的人。

走在人生的道路上，鲜花固然是好，但也要抵挡住诱惑，拥有一个平和的心态才能到达目的地，只盯住眼前利益，只会误入歧途，无法成功。社会发展如此之快，精美的物品是一种诱惑，喧闹的城市是一种挑逗。一些人在这些事物面前失去了平和的心态，不顾一切的将其揽入怀中，最终犯下大错。“三鹿奶粉事件”就给人们敲响了警钟。这些制造商们在金钱的面前失去了平和的心态，抛弃了理智，将化学物质添加到奶粉之中，给许多家庭带来了痛苦，最终也使自己走向灭亡。心态往往就是这样，良好的心态带来成功，反之则是失败，甚至是灭亡。

走在人生的道路上，获得了成功，抵挡了物质的干扰往往不够，要想达到最高境界，必须拥有一个淡泊名利的心态。季羡林的“三辞”，钱学森的只愿当“副”，这些大师之所以被人们敬仰，并不只是他们学术上的贡献，更是因为他们拥有了常人不易拥有的心态——淡泊。只有拥有了淡泊，才能笑看人生，才能获得精神上的超脱。也有许多成功人士做不到这一点，一旦追名逐利起来，先前的一切都是枉然。大师之所以是大师，因为他们不仅拥有了成功，还拥有了精神上的超脱。

13.广东高考满分作文 篇十三

千禧之年来到这个世上，来到这个中国的我，见证了许多许多中国在新世纪写下的 篇章，牙牙学语时，杨利伟乘神州探苍穹，开启了中国载人航天的新历程;总角之年，看到了电视屏幕上点起的奥运圣火，桌上的电脑，换了一台又一台，互联网的速度越来越快;量子通信的突破，5G时代的到来，人工智能的应用，快捷支付的广泛普及等等，至今仍在改变着我的生活。更重要的是，中国已经慢慢站起来了：高铁由输入变为技术、中国标准的全套输出;面对别国的攻击，我们敢于举起铁拳，予以反击。中国的成长与我的成长何其相似：一路走来，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似锦、暖阳和风。

那么你呢?十八年的成长，你又和我们的中国有着怎样的成长故事呢?我想着你的日常生活的情景，大约如此;早上起来，有中国自主研发的机器人为你端上早饭，打点细节，电视上播报的新闻中告诉你又多了好几位拿了诺贝尔奖的科学家、文学家;上学校你坐的是早已广泛普及使用的新能源汽车;走进便利店，里面空无一人，你不用掏出钱包，用语音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷脸完成支付……我想你一定会对我说：没错，这在今天的中国已经变成了现实，中国是科技强国，屹立于世界。

可是，在中国走向繁荣之际，我也想你请你不要忘记，祖国走向强大的路上，不能没有你。中国的美好之歌应该是由千千万万个你和我一同谱写的。过去，祖**亲养育了你和我，伴我们一路成长，那么未来的多少个十八年，我们也应该携起她的手，走向未来。

14.广东高考历史 篇十四

一、理综三科是一盘棋, 应强化“大局意识”

由于理综是三科合卷的模式, 物理重在思维、化学看重细节、生物讲究积累, 所以对学生能力的要求更高了。因此, 无论是理综各科老师, 还是学生, 都应该以“使学生的理综总分最高化”为原则和目标, 老师要在备考中不断帮助学生提高应变能力。

1.指导学生平衡三科的学习时间

面对6科的学习, 对很多学生来说, 都会出现顾此失彼的情况。因此, 老师, 尤其是班主任, 要指导学生合理分布学习时间, 让学生不要放弃任何一门学科, 即使某科基础不好, 也要用心学, 力求拿到基础分。当然, 学生的学习节奏是由老师定下的基调决定的, 所以这也需要各科老师的协调统一, 尤其是在作业的布置上, 要尽可能做到细水长流。

2.指导学生学会平衡三科的考试时间

高考要求在150分钟内, 学生要完成一张按“单选生化物, 双选物化生, 大题生化物”的顺序编排的试卷, 这种全新的试卷结构考查了考生的综合应变能力。多数学生都要经过多次训练和反复尝试才能选出一种最适合自己的答题方式。即使学生各科都比较优秀, 也有可能因为做题的顺序不当或时间安排不合理而难以取得高分。

理综的答题顺序不外乎两种:一是按试卷顺序作答, 二是分学科作答。

如果学生按试卷顺序答题, 建议选择题应安排在40～50分钟内完成;非选择题应控制在90～100分钟为宜。

在这两届的理综考试中, 我校学生多数都是选择分学科作答的答题方式。部分学生因为做题速度较慢和不会合理取舍题目等原因, 总是出现150分钟只够做完两科, 却留一科没能做的情况。因为没时间做而白白地丢掉这科的基础分, 真是十分可惜。因此, 我指导学生在考试时, 要把握好时间, 有把握的题目一定要能做到稳、准、快, 得全分。把不会做的题暂且搁置一边, 每科答题时间必须严格控制在50分钟。我敦促学生重视平时训练, 要求学生在每一次的理综考试后, 都要对该次考试的答题顺序进行评价与反思, 如答题速度的调控、答题时间的分配。事实证明, 学生根据老师的指导, 结合自己的情况制定出适合自己的应试策略, 不但培养了学生的思考能力和实践能力, 成绩也获得了明显的提升。

此外, 学生的临场应变能力比较弱, 因此需要老师在学生前面, 必须重视并及时跟进和深入分析学生在考试中出现的反常现象。比如, 2011届的部分学生在“深一模”考试中发挥失常。问及原因, 竟是因为“惠一模”“惠二模”“惠三模”的考试, 包括月考、周考时, 老师为了方便改卷, 都是将理、化、生的答题卡分开印刷的, 他们很容易就根据答题卡上的题号找到了相应的物理题、化学题或者是生物题。但是“深一模”的答题卡是按试卷题目的顺序印的, 部分学生因为考试时紧张, 不能快速而准确地将各科题目分开, 所以改变了一直来的分学科作答的答题方式, 而是按试卷顺序做答。但新的问题出现了, 临场改变做题顺序, 导致他们把握不好做题时间, 对于多长时间该做完全部的选择题, 该留多少时间做大题, 心中没底, 所以考试就在慌乱之间结束了。于是, 我就有针对性地提出, 学生要熟知各科试题在试卷上的具体位置。学生在随后的考试中发挥了良好的水平, 取得了不错的成绩。可见, 老师的有效介入, 将帮助学生明确方向、重拾信心。

二、理综化学的有效备考

1.有效教学——课上落实, 消除盲点

总结知识体系, 建构知识网络, 通过分类对比, 明确共性, 认清差异……都是有效的教学手段。但是, 在培养学生能力的高考目标之下, 我注意到:理科生对一些识记的内容往往不够重视, 认为多做题才是有效的。但是, 恰恰是对这些基本概念的认识和理解不够准确, 常常导致学生出现答非所问、听得懂却不会做、做题效率低等很多问题, 而这些问题对学生自信心的打击又是致命的。老师只是口头的说教或“强调”, 对学生而言只会“左耳进右耳出”。所以, 我会将一些识记的内容安排在课上时间进行强记或默写, 让学生带着任务限时完成, 效果良好。

2.有效作业——每日一卷, 定式、定量、定时

进入理综高考模式后, 2010化学《考试说明》取消了过去难易题的比例限定, 明确规定“试题包括容易题、中等难度题和较难题, 以中等难度题为主”。这就提醒我在复习中要以选择“中等难度题”为主。

我在对订购的复习资料进行合理利用和删减的基础上, 还自行编写作业作为补充。“内容”是从近年的高考题和广东省各市的模拟题中进行精选和编排, “形式”则按高考试题的组题模式和常考题型来编排, 形成相对固定的作业套路。

学生都已习惯, 化学作业天天有, 每次布置一张试卷的作业量, 而且在半小时之内必须完成, 绝不占用和挤压其它学科的学习时间。此外, 在批改作业时, 随手标注学生出错比较多的题目, 将学生的知识缺漏和错题进行分类汇总、重新组卷, 定期重复训练。注重点滴记录, 就可以有效补缺。

3.有效指导——有沟通, 才有理解

“这个题并不难, 为什么学生会出错?”当老师有这样的疑问时, 与其凭主观去揣测, 不如对部分学生进行面批。学生的错误是珍贵的教学资源, 简短的沟通, 就可以有效地找出学生出错的原因。学生有可能是因思维定势产生的错误, 还可能是因新旧知识干扰产生错误, 也可能是解题方法没有掌握导致的错误……面批有助于帮助老师了解学生的学情, 然后“对症下药”, 同时也对课堂的讲评和课堂的教学有着积极的指导作用。所以, 面批并鼓励学生主动提问题是有效指导的保障。

关注学生的心理健康, 建立和谐的师生关系, 可以达到事半功倍的效果。我发现, 很多时候, 学生需要的不是表扬, 更不是批评, 而是一种情感上的认同。要让学生“亲其师, 信其道”, 就要主动走近学生, 理解学生, 在接纳学生情绪的基础上, 制止学生的不当行为。老师完全可以在承认差异、尊重差异的基础上, 让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒。我相信这一点, 我也是这样做的。

经过连续两届理综考试模式下的用心备考, 我深刻地体会到:成功就是将简单的事情坚持去做, 将常规工作落到实处。新东方的创始人俞敏洪说:“在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子, 哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的, 因为无数卑微的目标积累起来可能就是一个伟大的成就。”作为教师, 特别是毕业班的教师, 让我们用心去感动我们的学生, 用行动感动我们自己!在让学生收获成功的同时, 促进我们的业务不断提升!

摘要：结合近两年关注到的学生在备考中出现的一些问题, 从理综三科是一盘棋, 应强化“大局意识”;理综化学的有效备考两个方面, 对广东高考理综备考及化学备考进行了探讨。

15.广东高考历史 篇十五

(2012年广东)以约120个词就老师影响学生的话题谈谈你的想法，内容包括：

(1)上文使你想起哪位对你帮助最大的老师；

(2)举例说明该老师对你学习或成长的影响；

(3)你怎样看待老师对学生的影响。

2012年读写任务的命题仍保持3个具体的内容要点，但仔细分析可发现，今年的第一个要点与第三个要点，考生很容易用一句话就写完，这样就会造成篇幅过短，内容不够丰富。对于这样的题，考生可以通过以下方式对要点进行拓展。

⑴单独用一句话以翻译法围绕该要点的内容写该段的主题句。

⑵运用To be specific, More specifically, Exactly speaking, To be exact（具体地说）在主题句后用2-3句进一步阐述该要点。

实例1（2010广东）

你对用金钱鼓励孩子学习的看法；

（主题句）From my point of view, it is not a good idea to encourage children with money. To be specific, to give money to children as a way of encouraging them actually would spoil them surely. What’s worse, it is likely that children would have no idea of their purpose of the study.

2. 第二个要点的关键词为“影响”，因为命题要求举例说明这一影响，因此考生需要描述自身的经历即通过讲故事的方式加以说明。但为了防止考生用过多的文字描述自身经历，造成正文篇幅不一，一般建议考生以3-4句话简单描述即可。

[参考范文]（概括略）

The article reminds me of my English teacher who helped me the most. To be specific, it was she that enabled me to know myself and realize my own value. What’s more, it was she that offered me the chance to recognize that confidence is the vital key to success.

When it comes to the impact my English teacher had on me, a good case in point is what happened to me when I was in senior two. I lost in the oral English contest on a Friday, feeling disappointed. My English teacher helped me get rid of the depression. With her help, I gradually regained my confidence.

In my opinion, the influence that a teacher has on the students is of great significance. To be exact, it is certainly beneficial to the students’ growth and their study. Moreover, it absolutely contributes a lot to bettering the students’ self-development as well as realizing their dreams.

二、常用套语

1. 描述回忆。

⑴ It reminds me of one of my friends who helped me a lot when I was in trouble last year.这让我想起了去年在我身处困难时给予我很多帮助的一位朋友。

⑵ Having reading the article, I can’t help recalling the men who helped me out that night. 在读完这篇文章后，我禁不住想起那晚给予我帮助的人。

⑶ To be honest, it recalls something that happened to me when I was in the middle school.老实说，这让我想起了我读中学时的一件事。

⑷ It suddenly occurred to me that it was confidence that helped me overcome the difficulties last year.我突然想起去年是自信帮助我克服了困难。

2. 举例说明。

⑴When it comes to the harm of dishonesty, a good case in point is what happened on my last holiday.当谈到不诚实的坏处，我上次度假发生的事就是一个很好的例子。

⑵ I think perhaps nothing can illustrate the influence my teacher had on me better than the example of her teaching me how to be myself.我想可能没有比老师教会我如何做自己的例子更能说明老师给予我的影响了。

⑶A good example of this changed attitude can be best provided by the case of a student who stressed openly that going to the key university is not the prime objective of today’s students. 说明年轻人态度变化的一个很好的例子是一名学生公开声明上重点大学并不是今天的学生所追求的首要目标。

3. 表达看法。

⑴I deem that/ I hold the opinion that the influence that my mother has on me is of great significance/importance.我认为，妈妈给予我影响是十分重要的。

⑵In my opinion/From my point of view, it is a good idea to raise people’s awareness of obeying rules and regulations.就我看来，提高人们遵守规章制度的意识是个好主意。

注意：描述积极的影响时，考生可运用以下的常用套语：

⑴It is certainly beneficial to helping the students to get to know the significance of study.这确实有益于帮助学生了解学习的重要性。

⑵It absolutely contributes a lot to the protection of people’s right and their duties.这确实有益于保护人们的权利和义务。

⑶It definitely benefits me a lot when I am really eager to regain my confidence. 当我很迫切地想要重拾信心时，这确实让我受益颇多。

⑷It is surely helpful in promoting the spirit of the Universidad.这确实有益于推广大运精神。

三、原创练习

2. 以约120个词就成长过程中朋友给予的帮助谈谈你的想法，内容包括：

（1）上文使你想起哪位对你帮助最大的朋友；

（2）举例说明朋友的帮助给你带来的影响；

（3）你怎样看待朋友的帮助给你的影响。

[参考范文]

（概括略）

Having reading the article, I can’t help recalling one of my friends who helped me the most. To be specific, it was she that offered me the chance to know nothing is impossible to a willing heart.

I think perhaps nothing can illustrate the impact of my friend’s help better than the example of the one that happed when I was in senior one. I remembered that day after knowing the results in the exam, I became depressed because I didn’t do well in it. However, having talked to my best friend, I felt confident again, because she enabled me to know as long as I worked hard, I would succeed one day.

I deem that the influence that my friend’s help has on me is of great importance. More specifically, it definitely benefits me a lot when I badly need help and encouragement. Besides, it is helpful in strengthening the friendship between my friend and me.

(作者单位：深圳市新安中学)

16.广东高考零分作文 篇十六

今天语文考试，我很快就把前面的题做好了，当我做到我最拿手的题目-作文时，我停了下来，因为写作文要有一个好思路。

过了一会，我一看时间已经不多了，我急匆匆的看了一下作文题目，就开始写了起来，由于作文是我最擅长的，所以我很快就有了一个清晰的思路，我写的很快，终于在交卷的前十分钟写完了，我读着自己的作文，感觉很不错，一定会得高分的，我这样想。等到第二天老师把卷子发了下来后，我看到我的作文竟然是零分，这时我感觉好失落，这是我第一次得零分，我仔细的看了作文，结果我发现作文题目读错了，当然写的不对，我后悔极了，都怪我当时读题目不认真。

这次的语文考试对我来说真的是一个教训，以后我会仔细的读题目，不写错题。

17.广东高考语文作文 篇十七

《唯才是举，以利天下》

各位老师、同学们：

大家好。我发言的题目是《唯才是举，以利天下》。

齐桓公、管仲和鲍叔的故事非常感人，尤其是管鲍之交更是成为千古美谈。两人曾经各为其主，在战场上生死相搏，但后来内战结束，两人相逢一笑泯恩仇，为了齐国的共同利益，成为知己，共同辅佐齐桓公，终成一代霸业，“齐桓晋文之事”于是成为后世史家津津乐道的话题。在这其中，鲍叔知人善荐，主动让贤，管仲当仁不让，敢担重责，无疑都值得大书特书。不过，让我最心折的还是齐桓公。

在春秋时期，君与臣的关系虽然还不像战国之后那么等级森严，“君要臣死臣不得不死”，但有为而强势的君主在大臣面前无疑有着绝对主导权。齐桓公即位后，面对有着“一箭之仇”的管仲，兴兵讨伐并将其擒杀几乎易如反掌，但他却不计前嫌，不但不予追究，反而给予绝对信任，将治国之权悉数赋予，这不但体现出他胸怀广阔，而且从中可以看出他目标高远，以天下苍生为念，加上知人善用，作为一个国家领袖，可以说集众多领袖必备美德于一身。这样一个“明君”，后来能成为“五霸”之首，并非偶然。

同样的故事，在春秋时期还有另外一个版本，那就是晋平公时，祁黄羊举荐自己的仇人解狐担任南阳令，这一义举被孔子称赞为“公”。不过解狐只与祁黄羊有仇，并非与晋平公存在宿怨，因此虽然都是听从属下对仇人的举荐，齐桓公要比晋文公更为难得。

春秋战国是一个大**的年代，也是一个统治者普遍重视人才、真正能够做到不拘一格唯才是举的年代。这一用人传统在后世得到了很好的继承。例如汉末三国时期，曹操正式提出“唯才是举”的口号，他的竞争对手孙权和刘备实际上也是这样做的。蜀国的五虎将里，马超和黄忠原来都是刘备的敌人，因为刘备不计前嫌，先后归顺，为了蜀国江山浴血奋战。刘备虽是一位“仁君”，但倘若他没有“光复汉室”的伟大志向，恐怕也很难做到这一点。凡是胸怀天下的君主，既要有雄才大略，同时也需公私分明，大公无私，方能成就一番事业。

当然，我们现在身处的是社会主义新时代，传统的君臣关系不复存在。不过，古人在用人方面留下的宝贵经验，其中的合理成分并没有过时，仍须传承。当今世界风云变幻，各国综合国力的竞争归根到底来自科技实力的竞争。科学技术是第一生产力，而人才则是一个国家最宝贵的财富，科技兴国的实质是人才兴国。希望我们的各级用人单位对此有深刻的认识，多向齐桓公学习，以对民族和国家高度负责的精神，善用人才，重用人才，这样我们一定能迎来一个更加美好的世界!

我的发言完了，谢谢大家。

高考语文作文(二)

亲爱的同学们：

大家好!我今天演讲的题目是：以劳动书写人生风采。希望大家能热爱劳动，从我做起。因为劳动不仅是财富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭动力。

中华民族是一个热爱劳动的民族，劳动精神自古以来就流淌在中国人民的血脉之中，去不掉、打不破、灭不了。“幸福是奋斗出来的”，个人追求的实现，离不开不懈奋斗劳动;家国复兴的使命，也只有靠劳动来成就。

然而，现实生活中，不少同学不理解劳动，不愿意劳动，乃至不尊重劳动，对劳动者冷嘲热讽、冷眼相待。有人将劳动视作负担，认为劳动是在消耗时间;有人把劳动视作任务，不妨请人“代劳”……凡此种.种，看似理由充分，实则正是没有真正领略劳动背后的价值，没有明白劳动的意义。

诚然，当今的生活条件好了，科技进步了，一些危险而繁重的工作由机器代工也无可厚非。但是，劳动所给人带来的精神与意志上的锤炼一点也不能少，热爱劳动的良好传统一点也不能丢。不劳动，怎能理解“艰难困苦，玉汝于成”的艰辛过程?不劳动，如何培养“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的思想境界?不劳动，怎能明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践意义与价值?

因此，作为新时代的青年，我们应热爱劳动，以劳动书写人生风采。首先，我们应坚定理想信念。信念是帆，劳动是桨，理想信念缺失，青春就会像无舵之舟般漂泊不定，终至南辕北辙，徒劳无功。其次，要注重方式方法，切忌打“勤奋球”，踩油门挂空档，而应找对方法，力求事半功倍。最后，要从自身做起，从点滴小事做起，把“热爱劳动”的响亮口号落到实处，从完成每一项任务、履行每一项职责，应对每一次困难中见精神。

同学们!新时代是奋斗者的时代，是诞生英雄、创造奇迹的时代。我们虽是中学生，但在平凡的生活中同样有不平凡的坚守。无论是每天的值日，还是书籍的搬运;无论是帮助同学，还是捡起地上的一片垃圾，这些都是提升我们劳动意识的最好机会。没有那么多“高大上”“高精尖”，哪个劳动者不是我们新时代“最可爱的人”?

“功崇惟志，业广惟勤”，当此两个一百年奋斗目标的历史交汇期，更需要我们发扬筚路蓝缕、胼手胝足的劳动精神。只要我们青年人人都热爱劳动，以劳动书写自己的人生风采，其汇聚而成的磅礴伟力，必将助力青春向前，中国向前，时代向前!

我的演讲完毕。最后祝大家热爱劳动，成就人生梦想。谢谢大家!

高考语文作文(三)

亲爱的同学们：

大家好。很高兴今天能在此发表我的演讲。我演讲的主题是：一屋不扫，何扫天下?

众所周知，劳动是中华民族传统美德。国之富强，始于劳动。祖辈们在荒芜的土地上开垦出肥沃的农田，在落后的土地上浇铸出坚硬的钢铁，在贫瘠的土地上建设出高耸的大楼。从古至今，中国人民用双手，用劳动奉献创造出一个个奇迹，描绘出一幅幅画卷。

然而，随着时代的发展、科技的进步，社会上出现了一些对劳动的错误认识。有的同学不理解、不愿意劳动，认为劳动辛苦且耗时，甚至轻视劳动，对劳动人民没有给予应有的尊重。

我认为，这些认识是不正确的。劳动是创造财富的源泉，是实现人生价值的重要途径。一些高校毕业生恃才傲物、眼高手低，不愿放下所谓“身段”去踏实劳动，多年寒窗苦读不过换来一纸文凭。要知道，劳动不仅是为自身提供生活保障，也是以一己之力回报社会。还道路以清洁，赠瀚海以蔚蓝，赋土地以富饶。那些通过劳动用心播撒的成果，不是和在办公桌前敲击键盘得来的同样有意义、有价值吗?

劳动不仅能创造物质财富，更能涵养精神、塑造人格。中华民族伟大的创造、奋斗、团结、梦想精神，无不在劳动过程中得到体现。“铁人”王进喜、“杂交水稻之父”袁隆平、“大学生村官”秦玥飞，他们的时代不同、身份不同，却有着同样一颗炽热的、鲜活跳动着的热爱劳动的心。他们的精神滋润着一代又一代人，激励着一代又一代人自强不息、脚踏实地地不懈奋斗。

同学们，作为新时代的青年人，我们怎么能不为劳动之伟大而动容?人工智能或许能代替劳动，但代替不了精益求精的态度;书本或许能教会我们知识，但教授不了亲身经验与实际操作。一屋不扫，何以扫天下?没有一室之整洁，也就没有一国之安定，没有世界之繁荣。这其中，修的是心，养的是性，体现的是能力，更是态度。

同学们，劳动是社会不可或缺的一部分，我们应该重视劳动、尊重劳动、积极投身劳动，哪怕只是对劳动人民的一句问好、一个微笑，也是对劳动的肯定与礼赞。热爱劳动，从我做起，你我同出发。

谢谢大家，我的演讲完毕。

高考语文作文(四)

亲爱的同学们：

大家好!

我和大家一样，是复兴中学的一名学生。我为大家演讲的题目是《重拾劳动热情，共享劳动意义》。正如古语所言，“民生在勤，勤则不匮”，热爱劳动的传统已融入了我们中华民族的血脉。今天，就让我带领大家重新认识劳动，培养劳动自觉与热情。

或许在有些同学心中，劳动是“面朝黄土背朝天”的操劳，是“足蒸暑土气，背灼炎天光”的艰辛，它似乎只有汗水与苦辛。更有甚者对劳动不屑一顾，或大力吹捧“坐享其成”的态度，或对劳动者的付出嗤之以鼻。但是，这样的认识正确吗?事实上，劳动可分为体力劳动与脑力劳动，流水线上认真作业的工人、大街小巷中辛劳穿行的快递员、大山深处坚持勘测的工人，与实验室默默耕耘的科技研发者、案前兢兢业业的艺术创作者一样，都是新时代可爱的劳动者，都是值得敬重的追梦人。正是他们不断奋斗，通过劳动实现自我价值，为社会创造财富，才让各行各业焕发生机，让祖国发展繁荣昌盛。因此，我们更需要明确劳动的意义，端正劳动的态度。

我们要热爱劳动，热爱劳动背后的精神态度，在劳动中获得人生成长财富。如果说认识劳动是我们脚踏的土地，那对劳动的热爱就犹如地上的梯子，让我们收获别样的风景。现实语境中，不少同学认为劳动占学习时间，智能时代劳动没必要。其实劳动与科技、学业从来不是有你无我的关系，相反美美与共，意义非凡。袁隆平扎根农田数十载，奔波于田垄与实验室，方能研发“中国稻”，创造世界粮食奇迹;农业播种新科技一分钟可以撒种8公顷，为农业生产带来便捷，但粮食的成长仍离不开农民的辛苦培育。而回想我们参加的学农活动，辛勤种下了一片地、煮好了一顿饭后，我们也获得了不少对自然生活的体悟，我们的品格也获得了磨砺，这对学习也有更好的促进。劳动，可以让我们在耕耘中点燃智慧，收获内心的充盈，热爱劳动的火光应在我们心中点燃。

然而，空有热爱不够，真正将劳动用于实践才是硬道理。因此我在此衷心倡议：“热爱劳动，从我做起”。希望大家投入劳动的热潮。多帮助课室打扫卫生吧!劳动不分大小而重在实践行动。多投入到学农等社会实践中去吧!劳动需切身参与更需锤炼精神。多给挥洒汗水的普通劳动者尊敬吧!劳动者需被敬佩更需被效仿。当劳动之风吹遍校园的每一个角落，崇尚劳动、参与劳动、热爱劳动成为每个人心中的准则，我们这代青年定能以扫一屋之小行，实现扫天下之大志，绘制新时代的蓝图!

同学们，“风后面是风，天空上面是天空，道路前面是道路。”希望在无尽的前程中，我们都有劳动作伴!

我的演讲结束，谢谢大家!

高考语文作文(五)

亲爱的同学们：

大家好!“民生在勤，勤则不匮”，劳动是人民幸福的根本，是国家繁荣的基石。今天我演讲的主题是“劳则生欢，劳则生慧”，并倡议大家热爱劳动，从我做起。

热爱劳动是中华上下五千年的优秀传统。从“夙兴夜寐、打扫庭内”到“昼出耘田夜绩麻”，我们的祖先未尝停止劳动，以使生活富裕。而我们，新时代的青年人，也应当理解、愿意、热爱劳动。

劳则生欢，劳动使我们享受生活的乐趣。在忙碌的学习之余，抽时间劳动并不意味着苦和累，而是一种泼洒汗水、收获快乐的过程。通过劳动，我们可以获得成功后的成就感，获取帮助别人的满足感，体验生活给我们带来的快乐。劳动使我们的生活多姿多彩，学习虽然忙碌，劳动虽然也有劳累，但劳动更多的是让我们享受生活，享受生活细小而平凡的乐趣，让我们的生活不至于单调，而是繁花似锦、热烈充盈。

劳则生慧，从劳动中我们可以汲取经验。科技进步之快并不是为了让人类失去劳动这项生存技能，失去从劳动中获得智慧的机会，人工智能的出现绝不能带来人类手脚退化的悲惨结果。通过劳动，我们可以汲取从书本中学不到的知识：通过打扫灰尘我们可以认识到细小的地方容易藏污纳垢、隐藏错误;通过打扫教室我们可以领略安排工作的重要性;通过劳动我们可以提升智慧，发现科技的增长点。科技的发展、人工智能的提升需要人类通过劳动获取智慧来进行，劳动使我们头脑聪慧。

然而，如今却出现许多不尊重劳动的现象，身受知识教育的我们，还缺一场思想上的教育。面对环卫工人打扫街道，我们将其斥之为“不认真学习”的后果;面对建筑工人黝黑的双手，有的人视之为肮脏。我们新时代的青年人，是否应当改正这种错误认识，亦投身到劳动的火热之中?

此处彼处，都应当是我们青年人劳动之处。我们应当尊重劳动，热爱劳动，投身劳动。哪里有劳动，哪里就应当有我们的身影。在家里，我们应帮助父母做家务;在学校中，我们应当积极搞卫生;在社会上，我们应当投身到公益卫生事业，为美化城市出一份力。此处与彼处，都需要我们青年人热爱劳动，从自身做起，有一分热，发一分光。让劳动帮助你我心生快乐、闪耀智慧的光芒!

我的演讲完毕，谢谢大家!

高考语文作文(六)

亲爱的同学们：

大家好!古人云：“民生在勤，勤则不匮。”劳动，既是指引人们迈向幸福的光亮灯塔，亦是延续中华民族历史的优秀传统。但揆诸当下，“劳动无用论”却甚嚣尘上。因此，我希望借此次演讲，让同学们对劳动二字有更深刻的理解。

劳动究竟是什么?也许你我都难以精准概括。但请大家环视四周：那堆砌整齐的一砖一瓦，是工人们的劳动;那干净整洁的一道一路，是清洁工的劳动;那骄傲成长的一草一木，是园丁们的劳动……甚至连我们写下的一笔一划，也是各自的劳动。你我都在以劳动丈量时间，用劳动编织生活，无需刻意找寻，在校园里随手定格，你都可目见汗水，劳动的汗水在熠熠发光。劳动，它就在你我身边。

我们劳动，是为了向个人与国家的福祉更进一步。有人指责，何不交给人工智能?斯言谬矣!人工智能仅是科技的红利，却非国家的专利，更何况这红利也是多少代科技精英们劳动的结晶!而你我劳动，是为了对得起家中那温软可口的饭菜，对得起家人那饱含期许的眼神，对得起心中那破土发芽的梦想;你我劳动，是为了向世界发出中国的呐喊，是为了在贸易战中不被他人掐脖要挟，更是为了身上肩负着的民族复兴的荣光。因此你我才会用劳动写就壮丽诗篇，用劳动谱成华美乐章。你我都在劳动，尽管疲累，但却义无反顾，是因为我们都深知，松软的沙滩上最容易留下脚印，却也最容易被潮水抹去存在的痕迹;你我更知道，所有挥洒过的那些汗水，都有苦尽甘来的一天。

心中燃起劳动之火，谁说星星之火就不能燎原?同学们!劳动并非肮脏疲惫的代名词，它更像是以汗水执笔而成的青春画卷。所以，在清扫教室时，请仔细一些;在整理书籍时，请用心一些;在布置考场时，请积极一些;路遇环卫工人清洁时，请不要捏着鼻子走开;看见工人修理机器时，请不要心生厌恶;遇到园丁修剪花草时，请保持善意的微笑。唯有你我都增添一点对劳动的主动与尊重，我们的明天才会更加碧波荡漾，晴空万里。

诚然，劳动需要你我的辛勤付出，但这并不意味着无头苍蝇式的庸碌，那样只会陷入疲累而一无所得的深渊中。应将你劳动的汗水，铺成一步步通向梦想与目标的道路。唯此，我们才会越发热爱劳动，收获成果那一刻的欢呼雀跃也会更加甘甜!