中学生上网情况调查

中学生上网情况调查（共17篇）

1.中学生上网情况调查 篇一

学生上网情况调查问卷

调查对象：性别：年龄：

1、你家里联网了吗？（）

A、联网了B、没有

2、家长对你上网持何态度？（）

A、禁止上网B、学习需要可以上网C、假期可以适量上网D、在家长看护下可以上网

3、你主要在哪里上网？（）

A、在网吧上网B、在家上网C、在学校上网D、其他

4、你多长时间上一次网？（）

A、每天B、一周三次以内C、周六周日

5、.如果上网吧，一个月花费多少钱？（）

A、10元以下B、10—20元C、20元以上D、没去过网吧

6、在网吧上网的同学，上网费的来源：（）

A、和家长要B、平时积攒的零花钱和压岁钱C、不和家长打招呼从家里拿钱D、没去过网吧

7、上网的主要目的是：（）

A、获取信息B、娱乐C、打网游D、学习其他

8、是否利用网络查阅学习资料?()

A、经常B、偶尔C、从不

9、你认为青少年上网有哪些好处？（）

A、可以开阔视野B、可以加强与他人交流C、促进个性发展，拓展青少年教育空间D、可促进学业进步E、没什么好处

10、你同意以下哪个观点：（）

A、网上聊天时撒谎是不道德的B、偶尔在网上说说粗话没什么大不了C、在网上做什么都行

11、你认为青少年上网有哪些弊端？（）

A、容易上瘾B、容易受不健康网站影响C、使学习荒废，容易诱发青少年犯罪D、没什么弊端

12、是否浏览过色情网站？（）

A、是B、否C、在不防备的情况下自动跳出来过

13、家长对你上网有没有进行具体指导？（）

A、有B、没有

14、对于互联网上的非法网站或不良信息你是怎样对待的？（）

A、偶尔浏览B、从不浏览C、家长不在家时偷着看D、无所谓，看不看没关系

2.中学生上网情况调查 篇二

1 调查对象、方法与内容

1.1 调查对象

采取整群随机抽样调查方法，抽取了新疆医学生：包括信息管理、医学影像、医学检验、麻醉学、维吾尔医学、临床药学、临床医学等七个不同专业的500名在校学生进行问卷调查，收回有效问卷476份，有效率为95.2%。

1.2 调查方法

设计调查问卷，在查阅大量文献及咨询专家的基础上，自行设计调查问卷，并经过预调查修订。

1.3 调查内容

调查内容主要包括学生的性别、民族、所在年级、所学专业、上网时限、地点、上网主要内容、上网原因及花费等。

2 结果

2.1 人数

样本中男生178人,占总样本数的37.39%;女生298人,占总样本数62.61%。其中，汉族、维族、哈族以及其他少数民族人数分别为276、146、26和28人，占总样本数的57.98%、30.67%、5.46%和5.89%。

2.2 上网地点

从调查数据可以看出，学生上网地点主要集中在网吧、学校，分别为58.19%、40.76%。在调查过程中，也访问过部分同学，他们的回答大致可总结为：“网吧里网速快，服务周到，上网质量好，有耳机，可视频聊天”。部分在学校电子阅览室上网的同学认为学校的网速较慢，在电子阅览室上网主要是为了查看考试成绩，申报选修课以及通过图书馆查找学习相关文献等。

2.3 上网时限

对学生上网时限的调查，主要从上网时段，上网次数和上网耗时三方面来进行。用以表1-表2三个表格具体体现。

从上网时段选择情况调查(表1)可以看出：下午和晚上是学生上网集中的时段。调查表明大部分学生是利用课余时间上网，但也存在少数学生逃课上网或因熬夜上网而逃课现象。从上网次数统计(表2)可以看出：上网不规律的同学所占比例最大，说明上网和学习、生活时间的安排有关联。接近8%的学生天天上网，说明有部分学生已有网瘾倾向或上网成瘾特征。从平均每次上网耗时统计(表3)中可以看出：上网时间在1～4小时之间的同学占大多数。但也有近6%的学生上网耗时过长，调查中发现，这部分人几乎全是男生，这和男生的特点有关，比如：爱玩网络游戏、上网看电影、浏览新闻等。

2.4 上网内容

对上网所做事情的调查:看娱乐信息、浏览新闻,看电影,听音乐以及玩游戏等,人数分别为219、303、226和148,说明学生上网的内容不会有很大的差别。从整个问卷来看,学生上网首先做的事情是QQ聊天,为43.28%,说明QQ是主要的网上交流工具。在网上查资料时花费时间最多的是生活趣事见闻,为42.86%;花费时间最少的是金融咨询,约为3%。这说明现在大学生对金融问题还不关心,喜欢沉浸在生活趣事见闻里。这和学生还没有工作,和金融问题打交道比较少有关。同时,休闲娱乐、交友聊天两项女生的比例高出男生,游戏的比例男生高于女生,这和男女生自身特点有关。

对上网与学习关系的调查中，主要从两个方面说明：一是查看学习资料的时间长度;另一个是看上网对学习是否有帮助。用表4-表5两个表格具体体现。

从表4可以看出:查找学习资料时,时间在1小时以下、1～2小时之间的比例较大,而花5小时以上的同学仅占8.41%,说明学生学习还是以上课、查阅书籍为主,通过上网查找学习资料是一种辅助手段。从表5可以看出:有84.45%的学生认为上网对学习有帮助,只有15.55%的学生认为上网对学习没有帮助,说明学生在上网的同时找到了学习资源,为他们提供了学习途径,从而增加了他们学习的信心。

2.5 上网原因及花费

在对上网原因的调查中可以看出，学生上网的主要原因还是为了缓解压力，比例为47.48%。说明现在大学生面临着来自各方面的压力：学习压力、就业压力、社会压力等等。在对每月上网方面的花费这一调查中可以看出，学生平均每月在网上花费的钱在10元以下及10～30元之间的所占比例最多，为79.79%。说明大部分学生上网消费适度，当然，也有8.40%的学生每月花费在买游戏点卡和Q币等娱乐项目中在50元以上，其中男生人数占多数，说明男生在网络游戏上花费较多的时间和精力，有这方面的成瘾问题。

3 讨论

调查表明，有95.16%的医学生上网，说明上网已成为绝大多数医学生的一种生活方式，网络已成为他们生活中的重要组成部分。网络有信息量大，资源丰富，信息获取便利等特点，对医学生有很大益处，如促进智力发展，有助于情感交流，提高认知活动等等。但是，不可忽视的是还有部分医学生因无聊而沉迷网络无法自拔，许多研究表明[2,3,4,5]，网络成瘾行为与个体的心理特征是分不开的，特别是抑郁、焦虑以及心理健康等问题明显者，容易上网成瘾。基于这些原因，高校在教育中应该积极开展科学的高质量的网络心理素质教育，加强对网络成瘾的心理预防。同时，加强大学校园文化建设，营造良好的校园网络气氛。例如，高校可以通过大型文艺晚会、体育活动或开办高水平的艺术欣赏讲座等方式来让大学生参与其中，在娱乐中耳濡目染，开阔视野，从而提高自身文化底蕴和审美情趣，抵御网络中颓废的审美观。另外，高校也应将网络知识培训作为一个经常性的工作落实到位。例如，将网络知识运用渗透到有关课程中去，调动学生们的积极性;开设一些上网指导课，让大学生们懂得在互联网这个宝库中能够做些什么，如何充分利用宝藏提高自身素质，如何结合自己的专业利用网络资源加强学习等问题。此外，加强网络使用道德规范，使学生上网时能够进行比较好的自我控制、自我约束和自我管理，从而提高大学生使用网络的整体素质。

相信通过正确的引导和采取必要的措施，医学生对网络的认识和运用会变得更加理性，网络素质会大大提高!

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http://cnnic.net.cn/.

[2]毕玉,苏文亮,孙雅峰,等.大学生网络成瘾者心理行为特点的在线研究[J].中国临床心理学杂志,2005(2):170-172.

[3]姚建国,张宁.大学生网络成瘾调查[J].临床精神医学杂志,2006(3):170-171.

[4]林绚晖.网络成瘾现象研究概述[J].中国临床心理学杂志,2002,10(1):74-76.

3.中学生上网情况调查 篇三

关键词 高职教育 上网情况调查 合理建议

中图分类号：G71 文献标识码：A

随着高职入学人数的增加，尤其是随着近几年高职学生的入校分数降低，部分省市都已经取消了分数限制，部分学习和生活习惯不好的高考毕业生进入了高职校园，部分存在学习和生活问题的学生主要是在高中沉溺网络，造成了学习能力和生活能力的下降。高职学院是培养国家急需的一线人才，人才质量培养的好坏一方面影响区域经济的发展和学院的声誉，以及后续的可持续发展；另一方面，学生是家庭的希望，很多家庭花费了所有积蓄供学生完成高职教育，只有学生在学校完成学业，获得满意的工作才能撑起整个家庭的希望。网络在高职学院的规范和使用，已经成了很多学校管理者意识到的重要话题。在高职学院研究学生上网的习惯和倾向，以及做出合理化的建议非常重要。

1研究方法和对象

为了获得第一手资料，整体掌握学生上网的情况，采取比较常见的调查方法，主要有：资料调研方法、问卷调查方法和一对一的访谈方法。目前网上关于网络使用和上网沉溺的资料比较多，最著名的就是美国的精神病专家IvanGukIbtg 博士，他的很多专著都对上网沉溺做了很具体的阐释，其中对上网成瘾的说法是：难以抗拒的再次使用的欲望，从而带来在生理和心理方面的快感。问卷调查是教师设计好问卷的题目，通过设计合理的选项，分析学生使用网络的情况，最后从数据分析得出问题。一对一访谈就是针对典型的上网沉溺，长期不上课的学生，长时间的谈话，从谈话的过程中，发现问题，为下一步的研究做出建议。

2问卷设计的内容

一般情况下，问卷以选择题居多，并且适当的补充做答题。调查学生使用网络的选择题一般有：最初上网的年纪、每天上网的时间、上网的目的、上网是否有依赖等等选择，问答题设计如：目前除了网络你最喜欢什么其他的娱乐方式、你觉得网络给你带来的弊端还是有利多等等。在学校的二年级进行广泛的调查，因为二年级是最具有典型性的。一年级的同学正在适应大学生活，有些同学对环境和同学之间的关系比较陌生，还没有完全显示出自己的本性，而大三的同学很多都在找工作等任务分散了一定的精力。把二年级同学作为调查对象是最具有有效性的。

3问卷分析

通过对300份问卷的调查和分析，得出了以下的结论，这些结论对下一步网络的使用的合理建议有了第一手的资料。

3.1初次上网的年纪普遍偏轻

问卷调查显示，90%以上的同学在小学就接触到了网络，其中80%的学生在小学就有了QQ等网络的及时聊天工具。大部分同学在初中有逃课上网的经历，很多学生坦言，网络在一定程度上影响了自己的成绩。只有10%的同学在高中才接触到网络，具体分析得出，这部分同学所处的地区比较偏远，经济欠发达，网络覆盖性较差。从小就养成了不好的上网习惯，直接导致了高中的学习习惯，以及高考的分数偏低。

3.2在校学生上网时间偏长

目前学生上网的渠道主要有三种：手机上网、寝室上网、学校机房或者是网吧。通过问卷调查得知，60%以上的学生每天累计上网的时间超过3小时。譬如很多学生坦言，每天必须在睡觉之前玩手机一个小时以上，否则很难入睡。随着网络的普及，上网资费的降低，很多学生在寝室有电脑，或者安放了无线路由器。同学们上网变得更加便捷。很多学生逃课上网，无法获得与专业相关的专业技能，而长时间的上网，对学生的生理和心理都产生较大的不利的影响。很多学生长时间上网，眼睛视力下降，颈椎病发作，或者长时间在网络上，饮食不规律，很多因此得上了胃病。

3.3上网的目的单一

很多学生在调查中显示，90%的学生长时间上网的原因就是娱乐，消遣时间。在娱乐的选择方面男生和女生有着较大的差异。大部分男生都是在上网玩网络游戏，尤其是那些奇幻、冒险的游戏很受目前高职男生的欢迎。女生主要是喜欢在网上看一些电视剧。以上的娱乐对学生基本没有学业上的提高作用。只有不到10%的学生会利用网络学习和社交。部分学生利用网络学习电脑知识、查询专业方面的知识以及专业就业前景和发展方向。这不到10%同学确实在网络学到了以后工作中必须的知识，甚至很多学生在网络中发现工作机会和就业前景。

3.4上网依赖程度

通过调查得知，超过60%的学生有上网的依赖。学生们普遍反映，上网占据了自己绝大部分的休息时间，甚至很多双休时间都在上网。学生反映，如果早上没有课程，起床第一件事情就是开电脑。很多学生指出，如果没有继续之前的网络游戏的任务，人会觉得不适，影响了心情和学习的动力。从以上的访谈对话得出，部分同学对网络有依赖性，甚至部分同学对网络有了强烈的沉溺，如果不加以疏导，甚至会影响到学生的心理健康。

4高职学生网络使用的合理化建议

4.1疏导教育，循序渐进

很多学生初次上网的年纪比较小，如果在短时间采取比较激进的方式，如打骂、体罚、反复的教条等等这样的方式，不但起不到任何的好处，改变不了学生上网的习惯，有可能会有适得其反的效果。为了改变学生的上网习惯，疏导教育很重要，通过循序渐进的教育，在日积月累中慢慢改变学生的上网习惯。

4.2建立网络信息中心

为了不让学生去网吧上网，学校可以建立大型、高效的网络信息中心。在网吧上网弊端很多，很多案件的发生都是在网吧中，网吧的人群比较复杂、条件恶劣，很多网吧的逃生和消防通道欠缺，为了减少学生上网吧的频率，学校應该建设一个网络中心供学生使用。充分利用校园网络资源，对学校的各种网络系统进行整合，如数字图书馆、数字支撑系统、多媒体视频等，建设以校园一卡通为基础的服务系统，使学生在校园可随时、随处上网，共享数据平台。同时，还要解决校园网网速慢的问题，引导大学生在校园网冲浪、畅游，预防他们在校外网吧上网不安全问题。

4.3丰富网络载体的活动

为了更好的让学生识别和知晓网络的好处，学校可以开展以网络为载体的各项活动，通过网络来评价学生掌握的知识点。很多任务都是在网上进行，一方面学生利用最熟悉的网络开展比赛，另外一方面让学生从游戏中出来，认知到网络其他的作用，尤其是在社会中的积极作用。如网上的PS大赛，网络网站设计大赛、网上的视频大赛、网上的微电影大赛等等。

4.4丰富校园活动

学校应该要丰富校园活动来把学生从网络中拉到现实生活中去，丰富的校园活动不仅可以锻炼学生的社会交际能力，接触社会，了解当前的社会发展，尤其是就业方向和热点，更重要的是通过校园活动可以带动上网的同学，放下键盘，参与活动，放弃不好的上网习惯。课外活动包括：校内活动和校外活动。校内活动包括：各种艺术节、体育比赛、辩论比赛、尤其是彰显专业特征的技能比赛。校外活动主要有：户外的长跑、拓展锻炼、关爱老人、爱心义卖等等。

4.5宣传积极的上网文化

网络不是洪水猛兽，只有用积极向上的思想武装自己才能阻止自己流失在网络里。为了改变学生的上网习惯，思想教育很重要，尤其是有积极向上的思想。学校要作为教育的主体，不断的宣扬积极的上网文化，如反对沉溺网络的主题班会、如抵制网络谣言主题演讲等等。要求高职学生通过遵守网络基本道德规范，从自我做起，从现在做起，从小事做起，应该清楚的认识到网络是一把双刃剑，上网过度就会转化为其它事物，在一定条件下由“利”向“弊”的方向转化，正确理解与利用互联网先进技术为经济社会服务，这应该是高职学生上网所遵循的基本宗旨。

随着网络的进步和普及，以后的高职学生将越来越离不开网络。高职教育工作者要意识到网络的重要性，也要意识到新形式下，由网络带来的新的学生管理和教育教学模式，每所学校要根据自己的学校情况和学生情况，探索一条适合本校的学生的网络使用和管理制度。

参考文献

[1] 马巍巍.关于高职学生上网倾向的思考[J]辽宁高职学报，2009.10：96-98.

4.中学生上网情况调查3（精选） 篇四

学校：________________ 性别：______

（）1：你有电脑吗？A有B 没有

（）2：你上网方式？

A 拨号上网 B 宽带（如ADSL）C 局域网（LAN）D其它（请注明：）（）3：你的网络知识从何获得？A学校B同学C自学

（）4：上网主要在哪里？A网吧B家里C学校

（）5：从您第一次上网到现在为止，共有多长时间？

A、一年以下B、一年C、一至二年D、二年以上

（）6：每次上网，您平均需要花多少时间？

一至二小时 B、二至三小时 C、三至四小时 D、四至五小时 E、更多

（）7：目前您家中每月的上网花费大约是多少钱？

A 50元B 50元-100元C 100元-150元D 150元-200元E 200元以上

（）8：家长对上网持何态度？A、不支持B、有条件地支持 C、完全支持

（）9：上网都做些什么？（多选题）

A查资料B交网友C玩游戏D聊天E做作业F购物G收发电子邮件

（）10：是否有网友？A有B没有

（）11：您相信网上的朋友说的每句话吗 A、相信B、不相信C、部分相信（）12：您向网上的朋友撒过谎吗？A、有时B、经常C、没有

（）13：如果您有了烦恼，您会A、告诉老师 B、告诉父母 C、告诉好朋友 D、告诉网友

（）14：网上适合中学生的东西多吗？A、多B、还可以C、太少（）15：你对中学生上网的看法。

A大势所趋B应适当指导C要严格控制D太浪费时间

（）16：你对网上资料最感兴趣的项是：（多选题）

A社会科学B教育C情感交流D文学艺术E游戏攻略F聊天

（）17：您曾在网上看到过一些不健康的内容（如：色情、暴力、诈骗、威胁等）吗？

A、看到过B、从没有

（）18：如果看到过的话，当您看到不健康的内容时，您会

不看，跳到别的网站 B、大略地看几眼 C、没人注意时看

（）19：上网之后，上课时您总是

A、精神饱满，专心听讲 B、注意力不集中，C、常想起上网时的画面 D、精神恍惚，注意力极不集中

（）20、上网后，您的作业

A、每次都做的很好B、偶尔有错误C、错误率很高D、大不如以前

（）

21、您认为上网对你的学习有不良影响吗？

A、没有B、有一点C、有，而且很大

22：你访问频率最高的站点是：（站名、类型、网址）

1．________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3．________________________________________________________________

5.小学生上网情况调查问卷 篇五

同学们好，随着同学们越来越多地接触网络，我们也越来越多地关注各位同学的上网情况和对网络的看法与认知。基于此，本卷采用匿名调查方式，请各位同学积极配合，如实填写相应的选项。谢谢！

1．你家有电脑吗？（）

A有B没有

2．你经常上网吗？（）

A每周1～2小时B每周2小时以上C每周低于一小时D从不上网

3．你一般在哪上网？（）

A在家B在网吧C在学校D亲戚或同学家里

4．你的网龄有多长了？（）

Ａ一年以下 Ｂ一到三年 Ｃ三到五年 Ｄ五年以上

5．你觉得你是否过早的接触了网络？（）

A 是B不是

6．家长对你上网持何种态度？（）

A禁止上网B学习需要可以上网C休闲时间可以上网D任其自然

7．如果你家长反对你上网，你觉得他是持什么样的理由？（）

A浪费时间，影响学习B交不到好网友，怕学坏C会受到网络一些不好的影响

8．你有通过网络结交的朋友吗？（）

Ａ．有Ｂ．没有

9．你是否曾遇到网友的骚扰（如谩骂、骗钱、威胁、谈朋友等）？（）Ａ．有Ｂ．没有

10．上网有影响到你的学习或者作息时间吗？（）

A第二天上课打瞌睡B没有影响C有时候有

11．你的QQ好友里有成年人主要是？（）

A 父母B老师C亲戚D还没有QQ

12．现在很流行“偷菜”游戏，你曾做过为了偷菜三更半夜起来上网的事吗？（）A偶尔B 从不C经常

13．你曾经给网络游戏花钱充值过么？（）

Ａ．有Ｂ．没有

14．你上网主要目的是什么？ 最多选择3项()

A查资料B玩游戏C聊天D收发邮件E浏览网站F购物G其他

15．你的性别是()

6.中学生上网情况问卷调查报告 篇六

本次中学生上网情况问卷表，总共参与人数是387人，发放问卷387份，收回287份。

1、学生基本情况

本次调查学生八年级207人（其中男生93人），七年级180人（其中男生122人），学生大部分来自农村。

上网途径：上网地点大部分选择在学校和网吧，个别学生可以自己家里上网，上网时间：上网的频率一半以上学生一周能够上网一次。上网时间一周大部分在一小时以内。上网的时间除了上信息课时间就是周末休息。大部分学生网龄在一年以下

2、上网的目的大部分学生喜欢上网，上网目的主要是：

（1）、查找资料较多，其次是聊天、交友、qq、听音乐、娱乐、玩游戏，再次是收发邮件、阅读新闻等等。

（2)、男生大部分上网是为了玩游戏，主要是玩一些网络上的小游戏。女生上网多半是为了聊天。

（3）、喜欢的网站类型：主要是娱乐时尚性网站和交友聊天网站，其次是教育学习性网站、新闻网站，极少数的学生会上色情网站。登录色情网站是在网页自动弹出来的情况下登录的。

3、上网费用的来源

上网费用主要是来自自己积攒的零花钱或节省的生活费，向父母

要得的只占15%左右。

4、家长对学生上网的态度

一半以上的家长对于孩子上网的态度是：要求正确使用，避免不健康的东西，30%左右的家长对学生上网持坚决反对态度。反对理由是上网浪费时间，影响学习，害怕学生受网络上不良信息的误导，影响学生身心健康。主要原因在于家长对于网络的了解程度太低，了家网络的家长不到10%,大部分家长对网络只有一点点的了解。

5、学生对网络的认识

网络的好处：最主要的好处是能学到很多东西，能交到许多朋友。对上网的看法：应该给予适当指导。大部分学生认为互联网上的信息既有健康，也有不健康内容。对于上网对学习的影响，学生观点不一，认为利大于弊和认为弊大于利的各占一半。上网对于学习的影响主要是成绩下降，对身体的影响主要是影响视力，其次是缺乏锻炼，体质变差。

网络的影响：75%的学生认为上网开阔了视野，拓展了知识面，一半学生认为上网可以认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面的心理压力，可以获取网络上丰富的教育资源，使学习成绩提高，20%左右的学生认为上网会因花费太多时间而使成绩下降。

学生对网络认识的不一致，其主要原因是家长或学校对学生上网进行的指导太少

6、上网道德素质与安全

上网应具备哪些基本的道德素质，一半学生认为可以保护自己的隐私，但不能伤害别人，应诚实守信，不违法。只有个别学生认为网络是虚拟的，互相欺骗很正常。

对上网安全的认识：是否会在网上填写自己真实的个人资料，一般学生选择不会，35%左右学生有时会，15%左右的学生选择会。

网友约你，你会与网友见面吗？70%的学生不会，7%左右的学生会，约有10%的学生与网友见过面。

学生在网上的道德素质很大程度上与上网环境有关系，大部分在学校上网的学生在学校的引导下会健康上网，但是部分在网吧上网的学生，由于受到环境的影响，经常会使用粗言秽语，养成不良习惯。

7、网瘾问题

被调查的学生中约15%左右的学生迷恋上网，50%的学生对网络迷恋程度一般，35%左右的学生没有网瘾。迷恋上网的原因：40%是因为想克制但自制力差，管不住自己，35%的学生是因为网络上的内容太有吸引力，20%左右的学生是因为学习学不进去，不上网没事干。

8、学生对网络中教育资源的看法

当前适合青少年的网站主要存在哪些问题？一半认为内容单调，太专业化，娱乐性不强，不能够吸引人，信息量少，信息范围狭窄，版面无特色。

调查对象中约有30%的学生没浏览过网络上的教育资源。对网络上的教育资源的看法：认为比较缺乏，种类太少，质量不高占20%，还可以，有些教育站点不错占40%教学信息丰富，更新及时，交互性强占30%左右，不太了解，很少关注这方面的内容占15%左右。

7.中学生上网情况调查 篇七

关键词：网络素养,家庭教育,农村学生,留守儿童

1 问题的提出

1.1 问题的提出

近年来, 随着移动电信网络在农村的大面积覆盖, 手机能上网等功能的升级, 农村学生持有手机率的增加, 上网对农村特别是偏僻山区的青少年学生也不再成为新鲜的事。网络对农村学生的影响同样有积极的一面, 也有消极的一面, 已成为农村学校和家庭教育的一个新课题, 家长和学校视其为洪水猛兽, 家长见网兴叹, 学校谈网生气。

1.2 调查目的

进一步促进农村学生正确、健康地利用互联网, 大学生需要深入贫困地区特别是山区农村学校实地感受和调查互联网对农村学生的影响, 了解他们的思想状况和身心发展, 分析原因, 探讨出相应措施应对互联网的负面影响。

2 调查方法

2.1 调查对象

以湖南省怀化市麻阳苗族自治县舒家村学校为调查样本。舒家村学校地处该县舒家村乡, 是县教育局主管的完全学校, 有学生606人, 其中, 小学生376人, 中学生230人。此次调查随机抽取200学生, 发放200份问卷, 回收有效问卷190份。初中生120人, 小学生70人, 其中, 留守儿童113人, 占59.48%;非留守儿童77人, 占40.52%。

2.2 调查方法

对学生采取调查问卷法, 对家长进行访谈法, 运用Excel软件包对调查数据进行统计分析法。

2.3 问卷的编制

自编调查问卷, 主要涉及网络运用、上网投入 (或上网时间) 、网络内容、上网途经以及网络影响等上网情况调查问卷和家长对网络态度、引导应用方式等家庭教育状况问卷。

3 调查结果与分析

通过调查获得有效问卷190份, 运用Excel软件包对调查数据进行描述统计分析, 其结果如下:

3.1 上网状况与分析

(1) 上网人数及留守儿童与非留守儿童比较分析。被调查对象190人中上网人数为155人, 占81.58%, 其中, 留守儿童占53.16%, 非留守儿童占28.42%;不上网人数为35人, 占18.42%, 其中, 留守儿童占6.32%, 非留守儿童占12.1%。留守儿童相对于非留守儿童上网人次多一些。

(2) 上网时长分析。在155个上网人数中, 上网时间较长的占21.94%, 其中, 留守儿童占20%, 非留守儿童占1.94%;3小时以上的占78.06%, 其中, 留守儿童占45.16%, 非留守儿童占32.9%。显然, 留守儿童相对于非留守儿童上网时间更长一些。

(3) 上网途径分析。该校学生主要是通过手机进行上网, 约占80.16%;网吧上网的比例是17.25%;家用电脑上网的比例是2.59%。智能手机上网是当前学生上网的主要途径。

(4) 网络应用分析。网络娱乐类应用是学生群体最重要的互联网应用, 玩网络游戏在学生群体中的占比高, 占87.74%, 其中, 留守儿童占61.94%, 非留守儿童占25.8%;用于学习及其它的, 占12.26%, 其中, 留守儿童占3.23%, 非留守儿童占9.06%。显然, 被调查学生上网主要是寻求娱乐类活动。利用网络学习, 需要大力加强。

3.2 上网对学生成长的影响

调查发现, 虽然不少学生喜欢或者说沉迷于网络, 他们自己其实是知道网络对自身带来的一些弊端的。45.16%的人认为上网使自己学习成绩下降, 其中, 留守儿童占31.6%, 非留守儿童占13.56%;40%的人认为上网使自己无心学习, 其中, 留守儿童占12.26%, 非留守儿童占27.74%;11.61%的人认为上网让身心健康受到伤害, 其中, 留守儿童占10.31%, 非留守儿童占1.3%;3.23%的人认为上网影响现实人际关系, 全部是留守儿童。

3.3 家庭教育对学生上网的影响

(1) 家长对上网的态度。22.63%的家长禁止孩子上网, 其中, 留守儿童家长占15.79%, 非留守儿童家长占6.84%;77.37%的家长允许孩子在假期或课余时间适量上网, 其中, 留守儿童家长占43.68%, 非留守儿童家长占33.69%。

(2) 家长的文化程度。调查发现当地家长的文化程度普遍较低, 1.67%的家长无文化, 11.25%家长最高学历是小学, 46.74%的家长最高学历是初中, 36.78%的家长最高学历是高中, 3.56%是大专及以上学历。

(3) 家长的教育手段。当孩子成绩不理想或者犯错误的时候, 42.11%的家长会耐心的讲道理, 其中, 留守儿童家长占26.32%, 非留守儿童家长占15.79%;22.63%的父母会严肃批评, 偶尔也会打人, 其中, 留守儿童家长占21.05%, 非留守儿童家长占1.58%;2.11%的家长则经常会打人, 全部是非留守儿童家长;33.15%的家长会放任自流, 其中, 留守儿童家长占31.58%, 非留守儿童家长占1.57%。

4 问题讨论与初步结论

4.1 网络对农村学生健康成长的消极影响

一是对身体健康的影响。长时间面对手机或计算机屏幕, 导致青少年学生生理机能失调、神经系统正常节律被破坏、视力下降、失眠、免疫能力降低、焦虑等伤害。二是网络的不良信息容易导致青少年学生走上犯罪的道路。三是荒废学业。由于沉迷于网络游戏, 上瘾不能自拔, 不少农村学生荒废学业, 逃课、旷课, 欺骗老师和家长。四是自我意识弱化。农村文化娱乐方式比较单调, 特别是贫困山区, 很封闭, 农村学生沉迷于虚拟的网络世界里, 容易弱化现实中的自我, 与他人缺乏交流和沟通。

4.2 农村学生上网率整体高, 特别是留守儿童上网率高

调查发现, 当代农村学生上网率整体很高, 舒家村学校上网率占81.58%。同时, 从统计结果分析中发现, 农村留守儿童上网占比高, 舒家村学校达59.48%。究其原因, 一是学生自律能力差。二是家庭监管缺位。

4.3 导致农村学生上网失控的外在因素

(1) 学校缺乏引导学生对网络的正确认识。调研发现, 该学校的网络设施不足, 电脑设备落后, 专业教师严重缺乏。由于该校地处偏僻的乡, 属贫困山区, 学校办学条件较差, 教育经费严重不足, 学校设有一个电脑房, 只有十几台电脑可用, 电脑设备几乎是要淘汰的电脑。学校没有一个计算机专业教师, 学生缺乏对网络的正确认识和引导。

(2) 社会对网吧监控不力。网络监管机构对农村网吧缺乏必要的管理措施。国家有关互联网信息服务法律法规明确规定:中小学周边200米以及居民楼内不得开设网吧, 而调研发现, 在该乡镇街上开设的网吧基本上设在居民楼内, 离该校不足200米, 缺乏必要的法律手续和营业执照。同时, 相关互联网法律法规明文规定18岁以下未成年人不准进入网吧, 舒家村乡的一些机构虽多次对网吧进行检查, 但更多的是走过场, 未取得实际效果。

(3) 家长的教育方式欠妥。调查发现, 在当地, 家长怕网络影响学生的学习, 而家长最注重孩子的学习成绩, 家长的教育方式较粗暴, 不是循循诱导, 其中22.63%的父母在孩子不听话时会进行严肃批评, 偶尔也会动手打人。

5 对策与建议

5.1 培养农村学生的网络素养

调查发现, 80%的农村青少年学生网民希望老师教育他们一些网络使用技巧, 如利用网络便捷查阅资料、制作课表等。他们希望有技术教师指导他们正确上网, 明确上网的意义, 从而适当上网、安全上网、科学上网、绿色上网, 希望能成为网络的主人, 而不是网络的奴隶。因此, 农村中小学应开足、开好计算机基础课程, 配备专业的计算机技术老师, 有条件的学校设计和建立校园网。

5.2 丰富留守儿童的精神生活

关爱农村留守儿童, 丰富留守儿童的精神生活, 需要教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力。留守儿童的根本问题就是心理问题。教师要从心理着手, 矫正他们扭曲的心理;要丰富留守儿童的精神生活;外出务工父母要重视子女的教育, 加强情感交流, 多对孩子进行“电话教育”;政府部门要不断加大农村学校基础建设投资的力度, 建立寄宿制学校, 吸收留守儿童住校。

5.3 营造良好的上网环境

(1) 对上网场所加大监督力度。要对农村青少年学生上网场所加大监督力度, 规范网吧从业行为。重点在清理地下网吧的基础上, 严把四个关口:进门关、内容关、传播关和法规关。

(2) 建设绿色网络游戏环境。根据调查, 网络娱乐类应用是农村青少年学生群体最重要的互联网应用, 然而, 较多青少年学生由于沉迷于网络游戏不能自拔, 对成长造成了很大的危害, 严重危害着青少年学生的身心健康。因此, 建设绿色网络游戏对青少年学生的健康发展非常重要。

(3) 指导家长正确认识网络和充分有效利用。贫困山区农村家长自身文化水平低, 思想不开放, 对新事物接受能力比较迟钝, 家长们很排斥网络, 见网生忧。“网络素养教育”不仅要面向青少年, 也应该要面向家长。家长关注、指导孩子使用网络, 是保证孩子安全的最有效的方法。

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.关于中国互联网络发展状况统计报告.

[2]吴汉荣.青少年网络成瘾的成因及干预对策研究[J].中国学校卫生, 2006 (5) .

[3]王描玲.大学生手机上网情况的调查与分析[J].龙岩学院学报, 2011 (S1) .

[4]梁钧泉.手机上网对青少年思想品德的不良影响探析[A].马克思主义与中国问题研究——重庆市研究生马克思主义论坛文集[C].2010.

8.中学生上网情况调查 篇八

关键词：民族高校；上网；建议

中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0173-01

一、调查对象和方法

采用分层抽样的方法随机抽取北方民族大学13个学院的学生，按年级（共四个年级）进行抽样，每个年级抽取50人，共计200人作为调查对象。发出调查问卷 200份，回收问卷200 份，其中有效问卷196份。调查方法主要为问卷法。所用 《北方民族大学生“上网” 情况调查问卷》为自制问卷，共 19道小题，由学生按问卷指导语和各题要求逐一做答。

二、民族地区大学生上网的基本情况

（一）关于上网时间和地点。

调查结果显示，北方民族大学生每天上网时间“1小时以内”的占17%，“2—3小时”占39.5%，“3—4个小时”占25%，“4个小时以上”占18.5%。当前北方民族大学生每天上网时间“2—3小时”居多。

上网地点在“学校电子阅览室”占6.5%，在“学生宿舍”占74.5%，在“网吧”占10.5%，“其它”占8.5%。当前北方民族大学生上网的主要地点是自己的宿舍。

（二）关于大学生上网工具的选择。

调查的大学生中，使用手机上网的比重较大。根据相关专家的建议，每天上网的时间应控制在3个小时以内较为合适。由于大学生的课余时间增多，手机具有便携性、易操作性等特点，很多学生成为“低头族”，沉浸在手机的网络里，虚度光阴。再者，由于手机屏幕小，辐射大，经常使用手机上网对身体健康（如视力等）造成不利影响。所以大学生要控制使用手机上网时长，合理使用手機上网。

（三）各年级大学生平均每天上网时间比较。

调查结果显示，四年级的学生平均每天使用的时长集中在 1-2小时之间，而每天使用超过 3小时以上的仅占13.8%，都低于一年级、二年级，主要原因是大四学生忙着工作或者找工作等，因而上网时间较少。一年级和二年级的上网时长比较接近，使用手机超过3小时的比例都在30%左右，主要原因是大一、大二学生未体味到毕业的压力，空闲时间相对较多。到了大三，大学生的专业课会比较集中，而在这个时间段准备考研、公务员等的学生也在认真准备，所以大三学生上网的时间也相对较短[1]。

（四）关于上网的目的。

调查数据显示，当前大学生上网的目的中，占比较大的为：浏览新闻与搜集查找资料、玩游戏、聊天，比例分别达到43.5%、32.5%、13.5%。北方民族大学生上网“浏览新闻与搜集调查资料”占比最大，但是上网“玩游戏”的比重也达到32.5%，网络是一把双刃剑，在游戏上花费时间过多对学业会造成不良影响。

三、民族地区大学生上网存在的问题

（一）上网场所缺乏有效监管。

随着民族地区高校校内网络建设的加速，网络资源的优化，再加上便捷等因素，很大一部分学生上网地点由校外转向校内。据调查，北方民族大学现有81%的学生选择在校内上网。不论在校外还是校内，对大学生上网场所的监管都尤为重要。

（二）学生自控力较差。

大学期间，学校和教师对学生的管束较高中相比，比较宽松。部分学生大学期间缺乏合理的规划，每天沉迷于网络世界，逐渐引发“网瘾”，严重的影响了自己的学业。大学生上课期间玩手机的现象比较普遍，上课注意力不集中，对知识的掌握程度较低。

四、促进民族高校大学生合理使用网络的对策建议

如何才能更好地利用互联网这把“双刃剑”是值得深思的问题。结合这次调查的情况，本文提出以下建议：

（一）对大学生的建议。

第一，要树立正确的人生目标，合理规划自己的职业生涯。大学是人生观形成的重要阶段，大学期间的成长对后期职业生涯的发展具有重要的作用，很多大学生选择上网是为了消磨时间。这是因为他们还没有明确自己的人生目标，没有做好自己未来的职业规划。树立了正确的人生目标，做好职业规划，大学生才会合理安排课余时间，合理利用网络资源，不断提升自己的能力。

第二，积极参加集体活动。积极的参加学校组织的各类活动，在活动中提升自己的沟通能力、组织能力、团队协作能力。积极参与集体活动就不会感到无所事事而选择上网消磨时间。

（二）对学校的建议。

第一，积极引导大学生合理上网。从我们的调查中可以看到大学生对上网的态度参差不齐、认识不一。学校需要正确引导学生对网络的认识，学校可以通过沉迷网络而荒废学业的典型案例，使大学生意识到沉迷网络的危害性。

第二，科学制定课堂规则，提高教师的教学管理水平。在调查中发现课堂中使用手机上网的现象是比较普遍的，要改变这一现状，可以从学校和老师两个层面出发。从学校层面，可以制定相关的校规，如建立“无手机课堂”，学生在上课期间将手机关机。从教师层面，许多大学生表示课堂上老师与学生之间互动较少，导致课堂分心玩手机。教师在提升自己教学水平的同时，还可以增加与学生互动的频率。

第三，充分开发校园网络资源，加强对上网场所的监管。对于当代大学生而言，充分、合理地运用网络可以为自身的成长成才提供有益的帮助[2]。学校需进一步开发网络资源，为学生提供更多的校内上网的资源。同时，应加强校园网建设，丰富网页内容，提高网络传输速度，为学生建立绿色网络通道，同时，建立有效的上网场所管理机制。

参考文献：

[1]王描玲.大学生手机上网情况的调查与分析[J].龙岩学院学报.2011（7）

[2]赵雪梅，姜笑君.大学生上网情况调查与分析[J].辽宁学院学报.2006（12）

本论文为北方民族大学2013年校级人格养成项目结项报告。

9.小学生上网情况调查报告 篇九

随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高年级学生。为了更好地了解互联网对同学们的学习、生活的影响，了解同学们迷恋网络的原因，我们才做以调查。

调查方法：统计、观察及询问法

调查人：

我们于 2007 年 11 月，对学校六年级的学生上网情况作抽样调查。调查中40%的人从不上网，上网人中其中60%是男生，40%是女生。男生上网80%都是在家上网，只有20%的人在网吧上网，而且有上通宵的现象。一般是玩游戏聊天，偶尔查资料。女生都是在家上网，很少有超过5小时的，一般都是在网上聊天，查资料，没人玩游戏。从抽样调查中，我们可以清楚地看出：

1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。

2、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。

3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。

4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想去。

5、对于上网的感觉，有85%的学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。15%的学生感到没什么感觉。

6上网的经济来源。65%是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%，都是靠给别的同学抄作业，甚至向别人勒索。

7、父母懂得网络知识的只有38%;对于孩子上网，持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是见网色变，禁止孩子上网。

调查结论：

1、加强思想教育。网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、价值观，加强自律，使同学具有一定的自我控制能力、辨别能力。在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。

2、把电脑作为研究性学习的工具对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。

在此，我向全体同学发出倡议书：①不进网吧玩游戏;②进网吧上网必须征得家长同意;③上网要上健康网。

10.大学生上网情况调查-文献综述 篇十

xxx班-xxx

一、研究背景：近几年随着高等学校数字化校园建设的不断深入, 网络中心、数字图书馆等信息化机构在推动高等教育信息化、促进在校大学生有效学习等方面发挥着越来越重要的作用。校园网给在校大学生通过网络获取各种有用信息提供了便利条件, 利用网络学习已经成为在校大学生学习生活中不可缺少的部分。《 大学生网络学习行为的调查研究》、《大学生网络学习情况调查研究》、《中国在校大学生网络行为分析》等文章中对中国大学生使用网络进行学习的情况进行了调查分析，总结结果如下： 随着网络信息技术的高速发展，国内几乎所有的高校都在大力发展自身的网络建设。通过网络中心的建造和宿舍网络的铺设，在校大学生们的网络接入变得越来越简便，网络与大学生们的关系也越来越密切。根据CNNIC的《第十一次中国互联网络发展状况分析报告》，大学生在中国的网络用户中的比例为21%，已经成为上网用户中最大的一个群体。可以说，当今没有网络的大学生活，已经是不完整的了，因为网络作为一种方便快捷的信息获取手段和通讯交流平台，深深地融入进了大学生们的生活中。目前全国在校大学生约有2000 万人, 上网的比例超过90%, 是绝对的上网主流群体和网络文化的主要参与者。与网络大学的学生相比，在校大学生除了具备一般的学习者特征之外，还有一个显著的特点：①专业学习任务繁重。②上网时间和地点不固定。③上网母的多样化。这些特征决定了他们网络学习行为的多样化。

然而信息化环境建设的高成本投入与信息化教育的目标是否成比例? 高校数字化校园建设是否充分发挥了其强大的教育功能?2008年辽宁大学硕士生李某在《大学生网络学习行为调查报告》中指出，大部分大学生对网络的使用始终处在娱乐为主水平，《改善大学生网络学习低效现象的策略研究》一文中也指出了这一现象的危害。大量调查结果值得我们深思，一方面，聊

天与游戏基本上成了目前在校大学生上网的主旋律。随着教育信息化进程的深入，网络中心、电子阅览室、计算中心等信息化部门已融入普通大学校园中，大学生可以在多种场所方便的接触网络；另一方面，由于缺乏正确引导和科学管理，致使高校中网络强大的教育功能被其娱乐应用给掩盖了。高校中网络设施倘若仅仅用以为大学生们提供游戏、聊天等娱乐活动，这必将远远的偏离教育信息化的初衷。

一、大学生网络学习的状况 ：

《大学生网络使用功能》、《大学生网络学习行为调查》、《中国内陆学生网络使用情况调查》、《网络的时代》、《大学生网络学习效果的影响因素》等文献中对大学生使用网络进行学习的行为状况进行了阐述，综合来讲主要有以下几个方面：

1、进行网络学习时,大学生最常利用的网络功能为查找和下载学习资料,但很少参加网络学习社区,超过70%的学生几乎没有上传过学习资料或软件。

2、在与同学/老师的交流方式上,他们仍旧最喜欢面对面的交流方式,通过网络交流的方式受欢迎的程度相对较低,。这说明大学生仅把网络当作获得信息的工具,进行网络学习时缺乏交流和分享意识。这可能与研究对象的特点有关。他们是在校大学生,仍旧以传统的面授教育为主,可能并不适应网络学习这种新型方式,因此在进行网络学习时缺乏与同学/老师之间的交流互动。另外,我们发现:大学生常常下载学习资料,却很少上传学习资料。虽然上传资料需要的计算机技能更高一些,但这也从一定程度上说明他们缺乏与人分享的意识。

3、在媒体类型的选择上,大学生喜爱动态的、视听觉效果较好的媒体类型(如多媒体动画、视频、图片、PPT),而不喜欢静态的、呆板的媒体类型(如静态的文字、录音、表格)。这就要求网站设计与制作人员在建立学习网站时尽量运用各种媒体充实网站内容,使学习内容更加生动有趣,学习网站更具吸引力。

二、大学生网络学习的优缺点：

《“网络学习”众生相》、《网络学习及影响学习效果的因素》、《网络学习者个性挖掘方法的研究》、《 大学生网络学习意识的现状分析》、《大学生网络学习行为调查》、《改善大学生网络学习低效现象的策略研究》、《网络对于大学生学习生活影响的调查》等文献以及百度词条中，阐述了大学生网络学习的优点和缺点，主要总结为以下几点：

优点：学生在网络背景下的这种自主性和探究性学习使他们的学习具有了传统学习无可比拟的优点。第一,当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。第四,网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。第五,网络背景下学生学习有较强的独立

思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。第六,网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。第七,学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。第八,有益于实现教育的民主化。

而缺点主要有以下几点：第一，学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。第二，教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。第三，网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。第四，一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。第五，学生的思维容易中断。第六，不利于师生的情感交流。第七，青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择。第八，网络学习中存在情感淡漠和情景变异的可能性。

三、大学生网络学习低效现象：

近年来数字化校园建设加速进展, 很多高校已经建成了完备的信息化学习环境, 网络已经延伸到校园的每个角落, 大学生个人拥有电脑的比例逐年提高, 部分高校还免费定时开放计算机网络机房, 大学生拥有了一个十分便利的学习环境。但大学生网络学习过程中的效果到底如何呢? 西北师范大学的焦道利在《改善大学生网络学习低效现象的策略研究》中通过对 200 多名大学生的问卷调查和访谈, 其结果是大学生网络学习绩效低下, 现状令人堪忧。主要表现为:

①海量信息易迷航, 学习效率低下。网络学习崇尚学习者的自主性, 但网络信息资源的海量性和信息组织的无序性、随机性, 使学生很容易迷失其中, 浪费大量的时间造成学习者的“ 信息迷航” , 导致网络学习失败。②动机不清, 目标容易偏离。在我们的观察中, 很多大学生起初上网是想查找某个资料, 但在查找过程中看到其它有趣的新闻或自认为有用的信息, 就沿着链接一路点击下去, 忙活半天, 浏览的结果和上网的初衷早已大相径庭。这样, 大量的时间花费出去, 真正用于有效学习的时间却微乎其微。③资源有效利用率低。网络学习资源种类繁多, 参差不齐, 大学生习惯于传统的课堂面授, 置身于虚拟学习环境中, 不善于利用各种学习工具和学习资源有效学习, 因而造成学习低效现象。④知识零散, 情感缺失, 难以形成系统的认知结构。在网络的虚拟世界里, 学习者处于时空分离的状态, 使得人际关系冷漠、疏远, 造成孤独感、集体归属感缺失等心理 问题。同时学生从网上获得的知识多是零散的、一知半解的和片面的, 缺乏系统性和权威性, 难以获得对事物的整体认识,学习质量不高。

总结和假设：通过对近20篇文献的阅读、分析和总结，对大学生的网络学习行为的现状有了较为全面的了解，对网络学习中的优点和缺点也有了理解和自己的认识，可以看出，网络对大学生而言已经成为不可或缺的一部分，网络学习既存在无可比拟的优点，也有其不可忽视的缺点，尽管如此，网络学习已经成为大学

生学习活动的重要方式, 但在高校网络条件大为改善、资源日益丰富的今天, 大学生的网络学习效果并不如人意, 出现了网络学习的低效现象，低效现象产生的主要表现包括海量信息易迷航、动机不清，目标容易偏离、资源利用效率低等等。网络学习虽然是开放的、自主的, 但对于我国大学生而言, 由于受其多年养成的传统学习习惯的影响, 网络学习绩效低下现状难以一朝改变。那么，到底是什么影响着网络学习的效果呢？是大学生自我管理方式更重要还是网络学习环境？是硬件设施的改善还是网络软环境的改善更能提高网络学习效果？笔者认为网络学习环境的改善，如学习软件的推出等，将极大提高大学生网络学习的兴趣，改善网络学习效果，这将是我在接下来的调查中所要研究的问题。

参考文献：

【1】《我国网络网络学习影响因素的研究现状分析》 吴颖寅 软件导刊（教育技术）2009-03-15

【2】《浅谈学生网络学习策略问题》宋国庆 江苏广播电视大学学2001(6).【3】《网络学习中“信息迷航”问题探究》张玉强、孙若成 潍坊教育学院学报 2004-09-30

【4】《学习者特征对网络学习的影响》[J].刘儒德, 江涛.中国电化教育, 2004,(3).【5】曹梅.网络学习监控初探[ J].中国远程教育, 2002,(7).【6】《大学生网络学习行为调查与研究》高丹，华中师范大学 2008-05-01

【7】《邯郸市大学生网络学习现状的调查与研究》袁国丽，刘群 河北工程大学学报 2008-09-15

【8】《大学生网络学习效果的影响因素及对策探讨》张新贤，黑龙江教育（高教研究与评估）2009-02-22

【9】《论网络环境下学习者的信息素养及其培养》胡靖华，现代远距离教育, 2004,【10】徐红彩.在校大学生网络学习行为的调查与研究[ J].电化教育研究, 2005-06-30

【11】胡昌恩.网络文化发展趋势和作用研究[J].重庆工学院学报，2007(21)

【12】《大学生网络学习行为的调查与研究》张晓丽 新西部（下半月）2008-11-30

【13】宋元林.网络时代大学生思想政治教育导论[M].长沙：湖南人民出版社

【14】蒋 莉.网络时代:成人教育的未来与问题.北京成人教育,1997

【15】平生.网络空间学习与大学.国外科技动态,1998(3):25～27.【16】《大学生网络学习意识的现状分析》苏丽丽 软件导刊（教育技术）2008-01-15

【17】陈 华.互联网对大学生心理健康的影响[J].电子科技大学学报社科版.2000,第2卷

【18】《谈大学生网络学习的积极作用》 朱光华太原科技 2002-12-26

【19】《大学生网络学习能力培养方法研究》 杨志坚 江西师范大学 2004-10-01

11.中学生上网情况调查 篇十一

从CNNIC数据分析，和半年前相比，目前网吧每个月上网收入增加了约5000元。截止到2008年6月，网吧网民总规模已经达到9918万人，网吧成为中国网民的第二大上网场所，半年内网吧上网人数增加了2800万，网民在网吧上网的规模增长率最高，半年增长率为39.3％，网吧已经成为居民上网的重要地点。这是让网吧人感到兴奋的数据，而另一项数据则让我们发现了网吧目前还存在的问题：目前网吧网民的月均网吧上网费用为44.8元／月，每月比2007年12月的51.6元／月降低了6.8元。通过上述两组数据，我们可以计算出网吧目前每月上网收入约44.43亿元，半年来，网吧每月增加的上网收入在7.7亿元左右，按照全国十多万家网吧计算，网吧每月上网收入增加约5000元。

与中国网民总体年龄结构相比，网吧上网人群年轻人居多，30岁及以下网民占到网吧网民比例为88.4％，比总体网民中年轻人的比例高了19.8％。年轻人拥有更强的消费能力和消费欲望，这对于网吧提高整体收入具有很大帮助，对于网吧开展饮料、方便面等业务和电子商务等增值业务都是有益的。值得我们注意的是，CNNIC数据显示，在网吧上网的费用有所降低，从花费分布来看，造成网吧上网费用下降的主要因素是每月花费在100元以上的网民比例在下降；2007年12月每月花费100元以上的网吧网民比例为12.7％，目前则降到了8％。也就是说网吧对网民的粘度在下降，这是应该值得警惕的。

为此，记者采访了网吧行业资深人士薛平，他是北京益有德连锁网吧经理，目前管理4家网吧。薛平告诉记者，会员制是提高网吧收入的有效手段，良好的环境、美女效应、凉爽的空气等都是很管用的。有经验的网吧老板都知道，网吧中女性比率大，美女时常出没，是很容易增加男性网民上座率的，而要让更多女性进入网吧，良好的环境就非常重要。薛平管理的网吧有钢琴区，优美的音乐对吸引美女是很有帮助的。据薛平介绍，目前，他的网吧会员以每天5个的速度在增加。另外、炎炎夏日、空调好、凉爽的空气也是吸引、留住网民的有效措施。

12.高职学生兼职情况调查和分析 篇十二

大学生兼职目前已经成为一种普遍的社会现象[1]。大学生的本职工作是学习, 但是由于大学课程负担相对较轻, 学生对于社会生活有着好奇和渴望, 再加上日益加重的就业压力, 使得越来越多的大学生选择利用课余时间做兼职。本文通过对400名高职生的兼职情况进行调查, 从学生、社会和学校管理等方面进行探讨和分析, 目的是为进一步了解学生的生存发展现状, 为加强素质培养和创新教育方式提供依据。本次调查共发放调查问卷400份, 回收有效问卷383份, 回收率达到95.7%。

1 调查目的

了解高职学生目前的兼职基本情况, 分析高职学生兼职的动机和意义。探究兼职对于高职学生学习的影响。探究兼职对于高职学生就业能力的影响。找出高职学生在兼职过程中存在的问题, 从学校管理层面提出积极建议, 对如何形成兼职与学习动力的良好互动, 提高就业能力和实现高职学生的全面发展提出建议[2]。

2 高职学生的兼职基本情况

2.1 兼职目的 (见图1)

本次接受调查的对象为本校高职学院学生400人, 完整回收有效问卷共383份。其中有158名学生利用课余时间从事兼职工作。兼职目的中, 有51%的学生选择赚钱为自己的兼职目的, 34%的学生为了体验生活, 12%为了锻炼自己的能力, 只有3%的学生是闲着没事, 打发时间。经过进一步调查, 在这158名从事兼职的学生中, 家庭经济情况困难以及经济负担较重的学生超过73%, 说明经济上的需求是促使高职学生打工兼职的主要原因。

2.2 兼职类型 (见图2)

兼职劳动无外乎体力型劳动和智力型劳动。在本次调查中, 从事餐饮和促销等非专业性体力劳动的学生超过78%, 其中餐饮服务员达到53%, 而从事家教以及自主创业等智力型劳动的学生仅仅占到14%。本校学生的课外兼职活动以体力输出型劳动占绝大多数[3]。

2.3 每周兼职时间 (见图3)

在受访的学生中, 每周兼职时间超过10个小时的学生占到了63%, 以10～20个小时者最多。而且从事超过40小时的高强度工作的学生有3.5%, 这个劳动时间基本相当于全职职工的工作时间, 这个现象值得我们重视。

2.4 寻找兼职的途径 (见图4)

我校学生找兼职工作的主要渠道是通过中介和网络广告等媒体, 其中中介机构占31%, 也有38%的学生是通过之前有打工经验的学哥、学姐或者同学介绍, 学校学生会和团委提供的兼职信息和岗位占5%。这也从一定程度反映出目前学生寻找兼职工作的途径不多, 而且主要是以社会盈利性组织为重要信息来源。

2.5 学生对学校成立专门指导机构的看法 (见图5)

我校多数学生希望学校以及教育部门成立专门的兼职指导机构, 可以提高信息准确性和安全性。

3 兼职的影响

3.1 兼职对于学习的影响 (见图6)

在接受调查的158名兼职学生中, 只有35人得到了奖学金。有48%的学生认为兼职不影响学习, 有18%的学生认为兼职占用了很多学习时间, 对学习有负面影响。而34%的学生表示他们兼职时间不长, 是否对学习成绩产生影响还不太清楚。

3.2 兼职对就业能力的影响 (见图7)

在参加调查的383名学生中, 有84%的学生认为做兼职可以提高社会实践能力, 培养吃苦耐劳的品质和与人沟通交往的能力, 对提高就业能力有着积极作用。有11%的学生认为兼职会占据学习时间, 导致本末倒置, 会影响专业知识的学习和掌握, 对日后就业有着消极的影响。有5%的学生认为就业是多方面综合能力的体现, 兼职对于就业的影响不大。

4 存在的问题和解决对策

4.1 兼职工作与所学专业无关, 应拓展渠道促进职业规划发展[4]

我校高职学生所从事的兼职工作主要是餐饮服务员和发放传单等简单类型体力劳动。而从事家教、自主创业以及与专业相关的行业兼职所占比例很小。一方面与学校位于市区商业中心, 周围饭店商场对于临时工的需求量大有关, 另一方面很多受访的学生认为餐饮和促销类工作, 对工作经验没有要求, 而且一般都采取日结或者周结算工资, 结账快。目前的整体状况是高职学生从事的兼职工作稳定性差, 科技含量低, 与所学专业关系不大, 希望我校高职生今后能从职业生涯规划个人长期发展的角度出发, 有目的地选择兼职, 以提升个人综合素质和专业能力。

4.2 兼职工作占用大量时间, 学生应分清主次合理安排时间

调查发现, 很多学生每周的兼职时间超过20个小时, 这个概念就是很多学生的周六周日没有休息, 而且要在周一至周五的课余时间进行兼职工作。甚至于有些学生逃课, 跑去兼职赚钱。对待这个问题, 大学生应该分清利弊, 把学习专业知识, 提升就业技能作为根本, 让兼职与学习统一, 并且适度延伸社会交际和沟通能力。值得一提的是, 很多从事寒暑假兼职的学生认为, 寒暑假时间长, 能够系统地从事一项兼职工作, 而且工资收入相对较高。因此, 我们也建议学生能够利用寒暑假时间进行兼职, 在学校能够将更多时间分配给学习。

4.3 获取兼职信息途径狭窄, 相关部门多举措并行提供保障

据调查, 高职学生兼职的信息主要来自于网络、学校的海报栏、家教服务中心和其他的职业中介机构。许多学生认为, 除了学校的家教服务中心外, 其他途径得来的信息多靠不住。然而, 由于求职心切、社会阅历较浅等原因, 不少学生的兼职经历往往变成了上当受骗的经历。在目前兼职中介市场如此混乱之时, 各级教育和相关管理机构, 要在制度建设方面建立健全兼职市场的管理规范和模式;在日常管理方面应该积极营造一个管理规范、信息流畅的兼职信息中介平台;要在思想教育方面引导学生树立正确的兼职观和就业观, 通过多项举措来提供保障, 满足更多学生对兼职的更深层次需求。

4.4 家长对于孩子兼职不知情, 学校家庭和社会应相互配合, 加强监管

调查发现, 许多学生在学校从事兼职工作, 家长并不知情。一方面, 很多家长认为把孩子送到学校一切就归学校管了, 自己就不管了。另一方面很多学生不想让家长担心就刻意隐瞒自己在校外兼职的情况。这种情况对学生安全以及学校相关管理都是很不利的。就需要教师及时掌握学生兼职动态, 需要家长经常给孩子打电话了解孩子的生活和学习近况, 加以关心和鼓励。相信在学校、家庭和社会相互配合、正确引导下, 学生的兼职观念和兼职效果都会得到提升。

参考文献

[1]王爽.大学生兼职存在的问题分析[J].企业家天地, 2010 (5) :3.

[2]杨东明, 宋华.论当代大学生兼职[J].石油教育, 2007, 5 (2) :5-7.

[3]黄倩.大学生兼职问题及管理策略研究[D].重庆:西南大学, 2009.

13.中学生上网情况调查 篇十三

大学生上网情况及上课玩手机情况调查问卷

A.经常B.偶尔C.从不

年级：性别：专业：14.当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，1.上网时间可以控制在自己计划的范围之你会怎么做？（）内吗？（）A.放手玩手机A.不可以 B.可以 B.边听边玩2.你上网的目的？（可多选）（）C.虽然听课，但想玩手机A玩游戏 B.电影娱乐C.聊天D.微博D.依旧听课 E.阅读新闻 F.查找学习资料 3.你平均每天上网的时间多长？（）A.5小时以上B.3至5个小时C.1至3个小时D.一小时以下 4.你觉得自己在网上花费的时间精力程度如何？（）A.很耽误时间精力B.一般影响C.没什么影响D.对自己有用 5.你有学过专业的网络知识吗？（）A.没有B.有 6.对于现在高校应用多媒体教学，你认为（）A.有助于我们更好的接受新知识B.限制了我们的思维C.没有太大的用途D.无所谓 7.你认为你的专业对电脑的需求程度如何？ A.很低B.低C.一般D.高 8.你平时对上网是否有强烈的欲望 A.很强烈B.强烈C.一般D.一点都不强烈 9.平时上网你做什么事？（可多选）A.QQ等聊天工具B.网络游戏C.浏览网页看新闻D.看邮件E.娱乐 F.其他 10.是否浏览过色情网站？（）A.是B.否 上课玩手机情况调查 11.上课是否经常使用手机?()A.经常B.较多 C.偶尔D.从不 12.上课如果来电是否会接?()A.经常接B.较多接C.偶尔接 D.不接 13.上课时，你会经常情不自禁的查看一下手机吗？（）

14.关于大学生上网情况调查报告 篇十四

河北民族师范学院美术系美术学

组长：王玥

组员：赵欣如、李亚亚

一、调查目的：

① 大学生上网时间一般是几点？

② 大学生上网时间一般是多少？

③ 大学生上网的目的是什么？

二、调查的对象和调查内容：

① 调查时间设为上午一、二节或下午三、四节。② 调查地点设为G女生楼、F男生楼。③ 调差对象：大学生

④ 调查范围：河北民族师范学院。

⑤ 调查要点：大学生上网时间一般是几点？

大学生上网时间一般是多少？

大学生上网的目的是什么？

大学生上网会不会影响学业？ ⑥ 解答问题：大学生上网时间一般是几点？

大学生上网时间一般是多少？

大学生上网的目的是什么？

大学生上网会不会影响学业？

三、调查研究的方法:

① 问卷调查

15.某市高中学生性知识情况调查 篇十五

1.1 对象

以班为单位, 随机抽取我市2所普通高中的部分高一学生, 2所职业高中的部分高一、高二学生, 共210人。

1.2 方法

发放自制的青少年性知识调查问卷, 各人匿名独立完成, 当场交卷, 共收回有效问卷198份。调查内容包括:基本情况 (不含姓名) 、性生理、性观念及性态度、性病知识、性教育。

2 调查结果

2.1 一般情况

本次共调查198名学生, 普通高中学生103人, 其中男生32人, 女生71人;职业高中学生95人, 其中男生45人, 女生50人。

2.2 性生理

(1) 女性首次月经年龄和男性首次遗精年龄 (表1) 。

(2) 对月经或遗精不担心影响身体健康168人 (84.8%) , 能正确对待手淫122人 (61.6%) , 认为手淫影响健康131人 (66.2%) , 发生手淫情况见表2。

2.3 性观念、性态度

希望和异性单独交往90人 (45.5%) , 支持早恋98人 (49.55%) , 谈过恋爱69人 (34.8%) , 其中普通高中21人, 职业高中48人, 赞成婚前性行为42人 (21.2%) , 认为长久相爱是发生性行为的理由151人 (76.3%) , 只要有好处就可以发生性行为19人 (9.6%) , 与异性发生拥抱的62人, 接吻41人, 发生性行为2人, 认为处女膜很重要110人 (55.6%) , 看过黄片41人 (20.7%) 。

2.4 性病知识、性教育

认为艾滋病可以预防189人 (95.5%) , 正确回答艾滋病的传播途径142人 (71.1%) , 认为不洁性生活是传播性病的主要途径185人 (93.4%) , 性知识主要来源, 课外书88人, 同学48人, 黄片33人, 老师15人, 家长14人, 避孕知识回答正确29人 (14.6%) , 希望获得性知识途径家长63人, 学校112人。

3 讨论

调查结果表明:我市的青少年首次月经或遗精年龄均低于2005年江苏省调查的平均年龄;随着近年来健康教育的开展, 大多数学生对月经和遗精不再恐慌, 多数学生认为手淫会影响健康, 能正确回答艾滋病的防护措施以及性病的传播途径;性观念有所变化, 半数学生支持早恋, 部分学生支持婚前性行为, 但大多数学生还是对处女膜看得很重, 部分学生已与异性发生拥抱、接吻, 甚至性行为, 而只有少数学生知晓解避孕知识, 性知识的来源主要是课外书、同学交流、黄片, 广州调查[1]相比, 我市学校性知识教育明显落后。这些充分说明, 随着社会的发展、青少年的发育提前, 在性知识缺乏的情况下, 性好奇、性困惑驱使青少年通过非正常途径获取性知识。性知识的缺乏已经成为青少年成长的“瓶颈”。学校、家庭应共同承担性知识教育的责任。学校在适年年级开展性知识健康教育, 张贴各种性知识宣传画, 邀请专家分别对男女生开展青春期专项讲座。家长及时帮助青少年解决成长过程中的性困惑等问题, 切莫涉性避而不谈, 要做青少年性问题倾诉的好朋友, 帮助树立正确的性观念。全社会应共同抵制黄色等不健康书刊和影视, 关注青少年的成长。

摘要：青少年人群正处于思想和性活跃期, 成为各种性道德观念的变化和冲突的中心。中学生更是社会关注的重点, 为了解我市高中学生性知识的掌握程度以及态度和行为, 并探讨性健康教育的有效方式, 以便更好地开展健康教育和有效的健康保护, 我们于2009年下半年对部分普通高中学生和职业高中学生进行了调查。

关键词：高中生,性知识,调查

参考文献

16.小学生浪费纸张情况的调查 篇十六

随着纸张的广泛使用，浪费现象也很普遍。在学校的教室里、楼道中、操场上、校门口，经常能看到被丢弃的废纸，有些还能用。或没用完的纸或本子也被丢弃了。

针对上述现象，我们展开了调查和研究，目的是通过收集校园内被同学们丢弃的各种废纸，调查小学生浪费纸张的情况，使同学们了解纸与我们生活环境的密切关系，及浪费纸的危害和节约用纸的益处，从而提高大家的环保意识，养成勤俭节约的好习惯。

一、调查过程

1定期将我校五年级和四年级两个年级丢弃的废纸收集整理、分类存放，称重并统计。

2通过书籍、报刊、网络了解纸的生产过程和分类、纸与树木的关系、再生纸的生产过程、再生纸与原生纸的利用情况比较等，并现场观看制作工艺流程。

3在三至六年级开展问卷调查活动，进行纸张使用情况的数据统计。

4分析调查结果，提出节约用纸方法。

二、结果分析

分析调查数据可知，年级越高，浪费纸张的现象越严重。在调查期间，五年级浪费纸张共10.5斤，四年级浪费纸张共9.5斤。

三、建议

针对纸张浪费严重的现象，我们提出以下节约用纸的建议：

1循环使用课本：教材不变的科目，全校只订一个年级的书，高年级用过的书给下一个年级继续使用。这样不但节约了纸张，保护了环境，还发扬了同学们互帮互助的美德，使同学们养成爱惜书籍的好习惯，获得一举多得的效果。

2提倡同学们继续使用作业本的背面写作业或做草稿。班级也可以启动奖励机制，实行多用多奖，提高同学们节约用纸的积极性。

3提倡同学们将正反两面都用过的纸张卖给废品收购站，这样既增加了自己的零用钱，又实现了纸张的循环使用。

17.中学生上网情况调查 篇十七

调查报告

04秋行政管理专科 王建锋

一、调查目的

网络已成为人们学习知识、交流思想和休闲娱乐的重要平台。但网络是一把双刃剑，既提供给人们便捷的学习和交流机会，又存在着让人痴迷的危险、特别是自制力差的青少年。近一段时间以来，不少媒体刊登了有关上网吧使孩子荒废学业、夜不归宿、偷窃钱财、甚至暴亡的案例。那么，网络对青少年的影响是利大于弊，还是弊大于利？为了解青少年上网的途径、目的、频率及老师、家长对学生上网的意见和看法，我们在学校内，对学生上网情况做以调查。

二、调查样本基本情况

此次调查以学生问卷的方式进行调查，共发放问卷200份，回收有效问卷196份，回收率为98%。

被调查的学生中，男、女同学各占50%。初一学生占20%，初二学生占20%，高一学生占20%，高二学生占20%，初

三、高三因要高考所以各取10%。调查以问卷的形式发放给学生，让学生填写完所，交学校统计。

三、调查结果 1．上网“畅通无阻”

调查结果显示，已有8%的学生家庭购置了电脑，在学生中有38%的学生上网。这说明随着农村居民生活水平的提高，电脑也逐渐进入了家庭，农民也可使学习和使用该设备，这些家庭已将电脑作为一项重要的、不可缺少的教育投资和学习、办公设备。

在上网地点的选择上，6%的学生在家里上网，78%的学生在网吧上网，在亲戚或朋友家上网的占16%。

2．上网热衷“音乐、娱乐”

学生上网喜欢上什么网站？关注什么内容？调查表明，学生上网最关注的是音乐、娱乐类和教育、文化、科技类，这两类分别占49%和45%，以下依次是游戏（35%）、新闻（33%）、聊天（32%）、计算机学习（15%）、军事（7%）、其他（14%）。其中有三成学生曾接触过网络上的非法或传播不良信息的站点。

促使中学生上网的原因主要是学习需要，其次是猎奇及受同学影响。从上网目的来看，中学生上网查信息的比例最高，占39%，以下依次为收听和下载音乐（31%）、聊天（25%）、玩游戏（24%）、随便看看（14%）、收发邮件（14%）、其他（8%）。

3．学生在家里上网

在对学生上网的态度上，学校是支持中学生上网，家长有支持的，也有表示反对，也有采取中立的态度。但家长多倾向于学生在家里上网，只有少数家里没钱买电脑的家长不得不让学生在网吧上网。而更多家长支持学生在学校上网，主要是因为在学校可对孩子上网可以监督和进行适当指导，以避免网络上不良信息的影响。家长们反对学生在网吧上网的原因主要有：网吧人员复杂，孩子易交友不慎；网吧管理存在隐患，容易出事故；上网浪费时间，影响学习；易受网络上不良信息的误导，影响身心健康等。

4．近70%学生认为网络能帮助学习

当问及“你是否曾通过网络信息资源完成学习任务时”，12%的学生表示经常使用，60%的学生有时用。20%的学生表示网络能拓展知识面，开拓视野，获取有用信息以促进学习，提高效率。

四、存在问题

1．家长及学校对学生上网引导不够

调查表明，只有18%的学生对网络知识有很多了解。学生获取网络知识的途径主要有通过网络取得，以及书籍和向网友们请教，学校教育和家长教导则排在末两位。这表明，虽然有82%的学生认为学校或家长对自己上网曾进行引导，但这种引导还是很不够的。

调查还表明，在全部调查对象中，75%的家长对网络一点也不懂，还有18%的家长是懂一点点。虽然有8%的学生家中有电脑，但是仅有6%的家长经常上网，2%的家长平时不上网，对网络了解的家长仅占4%。可见，有些家长把电脑搬回了家，自己却对电脑知之甚少，没有能力指导和监督孩子的上网情况，全凭孩子自主学习和操作。

2．“网瘾”值得关注

调查结果显示，中学生开学时每周上网时间4小时以下的占71%，4－10小时的占22%，10小时以上的占5%；寒暑假时每周上网时间10小时以下的占61%，10－20小时的占23%，20小时以上的占15％，也就是说有一成多的学生出现沉溺网络的现象，平均一天超过３小时以上。青少年的自制力、理性发展都还未达到成人状态，所以很难控制自己，容易导致网瘾问题出现。

3．容留未成年人进入网吧的现象屡禁不止

调查中，就“中学生上网”问题我们找了各班主任进行了探讨。他们都反映，学校附近就有不少的网吧，虽然学校明令禁止学生到网吧上网，可是中学生到网吧上网的现象却屡禁不止。学生到网吧上网有两个高峰时间段：中午1∶00－2∶00和下午5∶00－6∶00，甚至晚上9点以后。为了阻止学生到网吧上网，老师们常牺牲休息时间，到网吧劝学生离开，有时甚至带上摄像机前往。许多家长和老师都愤慨地发问：黑网吧为何这么多，网吧“未成年人不得入内”的告示为什么形同虚设？青少年迷恋网吧问题为什么得不到有效遏制？确实，很多网吧只顾经济利益，而没有对顾客进行管理。学生在上学时间上网，他们不闻不问；学生在网吧过夜，他们置之不理。有些网吧甚至提供吃、住的一条龙服务，容留学生在网吧上网。量变的积累促成了质变的发生，很多学生习以为常，最终导致学生学习下降、离家出走等不良事件的发生。

五、意见和建议

1．加强中学生上网的管理，引导学生健康安全上网

网络是一个信息的集合，有精华也有糟粕。作为中学生，他们上网的机会很多，网络为他们提供了大量信息，又给他们提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了他们一个展示自身能力的大舞台，所以他们对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然超出了狭隘的课本范围，这对于学生能力的提高应是大有裨益的。因此，对中学生上网“宜疏不宜堵”，为避免不良信息对青少年的影响，学校应尽可能多开设信息课，或者用课外辅导的方式引导学生利用好网络，家长与学校要相互配合，正确引导学生，走网上育人与网下育人相结合的路子，以促进中学生整体素质的提高。家长、学校及社会有必要采取行动，担负起辅导中学生健康上网的责任。

2．家长应改变教育方式，以适应网络时代的要求

目前，正在读中学的学生，他们的家长大多出生在五六十年代，大多数人没有接受过完整的基础教育，因此对子女期望值偏高而自身教育能力却偏低，尤其在新兴的网络面前，多数家长感到“力不从心”，甚至“一窍不通”，所采取的教育方式还依然是传统的“打压模式”，通常忽略与孩子们在思想、情感上的沟通交流。在这样的大环境下，孩子们始终感到压抑，需要一个追求心理平衡的出口，于是网络便成为一个很好的宣泄渠道。由于网络没有时空、地域、背景、年龄、性别等方面的约束，孩子们很容易沉迷进去而不能自拔。处在这样一个知识、技术、观念、思想都剧烈变动时期的父母，在学生上网这一问题上，对孩子进行“追堵打压”、“因噎废食”，不如顺应时代潮流，接受适应现代社会的新的价值观念，更新知识，首先就应懂得上网，才能帮助学生健康上网。3．加强网吧管理,禁止未成年人进入网吧

据前一阶段的我县“网吧”专项治理整顿工作的结果显示，我县共有互联网上网服务经营场所54家，经县文化局审核证照齐全的16家。经整治，距离学校较近的3家“网吧”已被全部关闭，存在消防安全隐患的这几家“网吧”被关闭或由消防安全部门发出整改通知，限期整改。据了解，附近网吧的消费群体主要是我校学生，在《互联网上网服务营业场所管理条例》中有明确规定，其中最重要的一条就是未成年人不得进入网吧。公安、文化、行政执法等部门要加强对网吧的监管力度，对容留未成年人进入网吧的要加以重罚。

我想只要我们每一个懂电脑的人，共同关注，正确引导，一定能把“迷途”中的年青少年学生引导到正确上网的轨道上来。

2006年9月3日

户县四职学生上网情况

调查报告

04秋行政管理专科

王 建 锋