科技创新大赛活动方案

科技创新大赛活动方案（17篇）

1.科技创新大赛活动方案 篇一

青少年科技创新大赛活动方案

为认真贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》，树立和落实科学发展观，努力实施科教兴校和可持续发展战略，巩固我县创建全国科普示范县成果，响应省市各级青少年科技创新大赛组委会的号召，在县委、县政府、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下，我县将于2010年10月举办石门县首届青少年科技创新大赛，大赛组委会特制定本实施方案。

一、指导思想

根据《石门县人民政府办公室关于印发<石门县创建全国科普示范县实施方案>的通知》(石政办发文件精神,以提高广大师生科学文化素养为目标，提升全体师生的科技创新意识，开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动，提高学生的科学素养，提升师生的科技创新能力。

二、总体目标

通过这一次的石门县首届青少年科技创新大赛的活动，要达到以下目标。制定完整的发展规划和计划，做到有计划、有目标、分阶段地加以推进和实施。完善科技创新活动的管理体制和运行机制，激发全校师生支持、关心、参与科技创新活动的热情。不断丰富各校青少年科技创新活动的内容与方式，培育各校教育工作者和学生的科学精神与科学态度，普及科学知识，提升科学素养。全面实施素质教育。

三、主要工作及措施

(一)加强对“创新大赛”活动工作的领导

各校要成立青少年科技创新大赛领导小组，加强以校长牵头，科技教师、研究性学习教师、劳技教师等为骨干成员队伍建设。

(二)积极开展青少年科技创新大赛系列活动

1、开展实验创新活动。

各校物理教师、化学教师、生物教师等对实验有爱好，并且有较好实验基础的学生要做到专门辅导，让这一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。各校不定期组织以班为单位的实验创新比赛，评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛将由各校物理教研组、化学教研组、生物教研组和各校教务处统一组织。

２、开展创新发明活动。

各校科技活动教师、劳动技术教师、研究性学习教师、物理教师、化学教师、要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。各校要不定期组织创新发明比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教务处统一组织举行。

创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻练学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。

３、开展小设计活动。

学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导，要让学生在原有基础上能够有所创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有较高水平的作品。各校要不定期组织小设计比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、美术小组、音乐小组和学校教务处统一组织举行。

４、开展小论文创作活动。

有条件的学校要尽量开设阅读课，做到落实到教师，落实到班级，语文教师要把阅读科普科普知识贯彻到日常教学中，不断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小论文的创作活动，不仅要提高学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。各校要不定期组织小论文比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校语文小组、科技活动小组和学校教务处统一组织举行。

５、开展小制作活动

学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组要对学生进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要协助学生不断改进自己的作品，学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美。各校要不定期组织小制作比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践小组和学校教务处统一组织举行。

（三）加强创新大赛作品的收集工作

各校已经在前年参加过“五小”作品的评选，参加这一次全县青少年科技创新大赛是对已有工作又一次促进，可以进一步推动各校的青少年科技创新活动，在２００６年各校参加“五小”活动取得丰硕成果的基础上更上一层楼，进一步加强学生的科技作品的收集和制作活动。

四、实施步骤

本方案分宣传发动、组织实施、检查验收、总结评比四个阶段实施：

第一阶段：宣传发动（2010年4月）。认真学习朱晓平同志《在全县科学技术大会上的讲话》和《石门县创建全国科普示范县实施方案》、《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的通知》，各校成立青少年科技创新大赛活动领导小组。

第二阶段：组织实施（2010年4月—2010年9月）

把科技意识强、科普热情高、科普质量提升快的班级作为重点辅导。每项工作尽量要做到制度化、规范化，并建立标准统一、形式规范的档案，做到资料齐备、完整、真实。

活动中要做到措施到位，加强过程管理，落实监督机制，针对薄弱环节抓重点、难点、疑点，全面推进工作。

第三阶段：作品验收（2010年10月）。根据创新大赛工作计划和要求开展活动，各班要积极上交作品，上交好作品，力争在作品水平上能有一个提高，做到各班能有一项作品以上作品上报学校，学校将组织评比，并将优秀作品上交教育局，参加全县的评比。在县委、县政府、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下，我县将于2010年10月举办石门县首届青少年科技创新大赛。

第四阶段：总结评比（2010年1１月）。在县首届青少年科技创新大赛评比结果的基础上，要认真进行总结工作，评比表彰工作先进单位和先进个人，并对验收考核中存在的不足认真加以整改。

2.科技创新大赛活动方案 篇二

众所周知, 保险一直是金融业最重要的支柱之一, 保险行业的发展直接形象到了国民生活水平的高低。保险的意义并不仅仅在于对风险的回避与转移, 更代表着国家经济力量与国民生活质量的发展程度。

作为培养保险高级从业人员的高等院校, 其专业培养目标、教学方法手段、对学生综合能力的培养就显得尤其重要。在多数的教学环节中, 理论仅仅是对学生认知保险体系的基本建设, 仅仅从宏观的角度去学习和理解。因此, 为了培养出更加符合这个社会发展、这个专业特色的保险类人才, 就需要从贴合实际的实践环节引导学生对专业的思维模式培养。

基于此, 我们开展首次创新教学实践环节——财产保险承保方案设计大赛。可以说这次的创新实践环节是一次大胆的尝试, 同时也是对我们理论知识的一次重大的考验。理论作为基础, 对于学生思维模式的培养仅仅停留在最为浅层的一面, 而需要让学生的思维打得更开更广, 就要结合实际, 让学生大胆的去想, 大胆的去做。

二、形式设定

在教学中, 学生作为主体, 需要给学生源源不断的打开思维的动力, 让学生主动去思考, 教师需要的是配合和及时的引导学生的方向。这就需要给学生一个空间, 实践教学环节中需要的就是:1、提供思维材料。先抛出一个问题, 让学生结合理论的知识, 自由的去发挥和考虑, 激发学生打开思维;2、启发学生思考。就如实践环节中的承保方案设计大赛, 在给定的标的情况下, 让学生去思考如何去设计自己的方案, 培养求异思维, 提倡自由思考, 大胆想象, 灵活变通。;3、给学生展示平台。学生怎么想的, 怎么做的, 需要给他们一个展示的平台, 一起去交流, 发现存在的不足以及可以引以参考的地方, 多方面激发大家思考的积极性, 扩大对学生思维的培养。

本次创新实践教学环节, 我们设定了具体的保险标的的范围即某大型购物中心作为本次实践的标的, 同时让学生自由组合组成若干团队, 不设定统一的表现形式, 由学生自由发挥自由创意。本次教学实践受到了学生们的热烈欢迎, 从大一到大四的本专业学生包括外专业的学生都积极参与进来, 最后经过激烈的角逐, 一共八组选手进入到了最终PK台。这八组选手们通过他们对标的的认知、对标的风险的识别、对该标的对保险的需求等, 构建了一个适合该标的的全方位的保险需求。

三、效果解析

第一、以学生为中心, 加强了学生实践能力培养。财产保险设计大赛以学生为中心, 建立科学的小组模式, 通过优化教学方式, 加强实践能力培养, 借助专业技术的支持, 培养出“可持续发展”的毕业生。在本次比赛的过程中, 每组成员都是有不同年级、不同学院的学生组成, 大家都是陌生的因为同一个目标相互吸引, 每组的设计方案都是经过一次次的尝试、一次次的否定、一次次的挑战过后才提交上来的, 其中不乏有着比较引起的思路, 这为学科之间的交流构筑了一个很好的平台。

第二、本次大赛的冠军得主采用的是小品类型的表现形式, 通过与客户之间的交流, 完整的将自己设计针对客户的保险产品推销给客户。从对客户信息的了解以及对客户深入的调查, 从客户存在的风险点考虑, 从市场对这种大型购物中心的态度, 设计了一套适合客户, 能够让客户满意并认知此保险产品带来的好处, 以及结合在实际过程中与客户的交流的方法, 并由之打动客户购买此保险。总的来说, 这组选手的思维放的比较开, 结合了实际从多角度考虑问题, 善于去发现和认知客户的需求, 让客户体验到保险带来的价值。而亚军得主从风险防范的角度, 设计出针对该标的的财产一切险保险方案。该标的为大型购物中心, 其财产的分布较为分散, 且财产的风险不同而异, 有着较高的财产保险的需求。该组选手结合了所学的知识, 对财产做了较为细致的风险分析及评价, 并最终拟定了针对不同财产的标的的费率。

通过对上述两组选手对实践教学环节的表现, 不难发现, 引导学生的关键在于给学生一个平台, 让学生去自由的发挥, 充分的展现他们在考虑问题的时的思维模式。

第二、通过大赛发现问题, 进一步突显专业特色。专业特色的成果必须要由社会认可才能算是成功的改革。成果的认定不仅要通过学校内部的评定, 还要依托校外在社会上的专业人士的认可才能作为认定的依据。在建设特色专业结果评定的过程中, 校外支持的力量非常重要, 评定单位不仅要有非常精湛的专业知识, 还要本着公正客观的评定原则。比如在考虑“财产保险设计大赛”方案的过程中, 除了要考虑方案是否完善、有特点的程度来评审, 还要考虑不同专业之间的融合程度、与类似保险的差异、方案实施的可应用性等方面共同结合后才能得到良好的评定结果。由于外部因素与内部因素的多变化性, 在建设特色专业的过程中会有很多偏差, 因此学校与社会相关部门就要时刻对其发展动态进行回顾与总结, 对于发现的问题, 加以分析、评价找出问题所在并尽快对其改正。本次比赛就是对保险专业特色改革的一次检查。参赛作品涉及到寿险、财险两大领域中宠物、婴儿、婚姻、电动车、网络等各个领域, 有些方面还提出了非常有前瞻性的建议。参与评审的评审组由学校老师与校外专业公司领导层人士组成, 对参赛的作品进行了较为详细的评审, 对很多设计方案都给予了支持与肯定。专业人士的鼓励当然是令人非常受鼓舞的, 这说明我专业在创建特色领域道路上的作为是非常有效的, 不但对学生的专业能力得到了锻炼, 同时也说明该种模式得到了主流社会的认可。

总结

依据行业可持续发展的理念为原则, 本次举办的《财产保险设计大赛》从根本上提升学生专业品质, 通过同学们在参赛的过程中的自己思考、总结、延伸所学知识, 有意识的完善自己对保险专业思想的认识与认知, 使学生能在活动推进的过程中整合所学知识与技能、探索社会现状、关注保险业发展走向, 在比赛这样的活动场景中加强课外知识的积累, 提高社会变化意识与敏感度, 增强社会责任感, 令同学们也在通过大胆假设、小心求证、完善思路、总结思想的过程之后自主了解保险行业未来发展是可以有多种渠道的, 结合有金融、机械、医疗卫生等等关乎不同方面的保险市场才是一个成熟的平台。

摘要：在市场经济的社会环境中, 结合实际、创新实践才能在教学中与社会接轨, 符合市场的需求。基于此, 财产保险承保方案设计大赛以具体标的为研究对象, 以自由组团为参赛形式, 以全队展示及答辩为最终考核手段。目的是培养学生对保险标的的风险认知、风险识别、风险防控, 从感性上去认知保险、理解保险、运用保险。

3.科技创新大赛活动方案 篇三

玩具是伴随孩子们成长的重要角色，然而琳琅满目的玩具中也存在着众多质量问题，关乎孩子的安全。选择玩具这一研究对象，在小学生中开展一次玩具质量检测科技教育实践活动，对学生体会科技在玩具检测领域中发挥的作用、增强学生的质量意识和自我防护意识、提升科学素养具有现实意义。

为了开展好本次活动，教师利用权威的质量检测专家资源、专业实验设备资源、教师本专业的资源优势，带领学生到检验检疫局玩具实验室开展玩具质量检测活动。利用前期开展科学实验、环境考察和科技动手制作活动的基础，带动学生在购买自己的玩具、检测自己的玩具、评价自己的玩具中主动实践，体验现代科学技术在玩具质量检测过程中的应用，建立科学、安全选择玩具的意识。

活动目标

◇参观海淀出入境检验检疫局玩具检测实验室，重点学习跌落实验、拉力测试、扭力测试、小零件判定等玩具物理指标检测方法。在实践中领悟各检测项目的检验原理及其中蕴含的物理知识。

◇在参观、检测、汇报过程中，学习应用专业仪器，对自己的玩具进行物理指标的检测，对自己的玩具质量作出科学评价，提出安全选择玩具的建议，锻炼沟通、合作、动手等能力，初步建立玩具质量安全的意识。

◇通过“大手拉小手”的互助学习方式，学会用科学的方法和精神，进行课题研究，逐渐培养学生形成严谨求实的科学研究态度。

活动形式与内容

进入实验室前明确参观任务，与专家礼貌相见。学生参观玩具实验室。专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。学生随专家参观样品接收室、前处理室、物理检测实验室。

学生分组，向专家学习玩具质量检测的物理检测指标、方法；参与动手检测玩具质量，对照检测标准进行记录、评估。

集体总结与分享。学生介绍对玩具质量的检测结果。老学员介绍前期课题成果，说明正确选择玩具可以让儿童避免受到伤害。

学生针对“如何科学选购玩具才安全”提出安全建议。

活动重点、创新点

重点：参照玩具检测的国家标准，开展玩具质量检测实验；通过实验，发现科学知识在玩具检测实验中的应用；学会用科学的方法观察判别玩具的质量状况，知道如何选择安全的玩具。

创新点：抓住学生的兴趣点，结合社会热点问题，带领学生走进国家重点检测实验室，亲身参与实践活动，在活动中提升学生的科学素养。

活动过程

教师活动

◇提示：玩具虽然很好玩。但可能存在着安全隐患。说明实践活动任务，提出安全要求。

◇进入实验室前，介绍专家，引导学生礼貌问候。

◇结合学生的提问进行解答。

◇进入实验室前，提出参观过程中的安全要求。请专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。引导学生跟随专家参观玩具检测实验室。重点参观样品接收室、前处理室和物理检测实验室。

◇促进学生主动观察、积极提问。重点关注有关玩具进行质量检测的问题。让学生意识到玩具安全对儿童健康的重要性。

学生活动

◇在海淀出入境检验检疫局门口集合。

◇了解参观任务和要求。介绍自己带来的玩具。

◇学生对专家礼貌问好，并结合自己的问题向专家提问。

◇对不明事项进行提问。

◇跟随专家参观了解玩具实验室中的仪器和设备情况。了解实验室工作人员进行玩具检测实验的工作状态，与实验室工作人员进行交流。

总结与分享

◇引导学生介绍自己对玩具质量的检测情况。

◇请老学员介绍前期“玩具是否安全”的课题研究成果。

◇点评本次实践活动中学生的表现，重申活动意义。

◇学生分组进行小结归纳：我们的玩具存在哪些危险因素，哪些玩具指标超标。

◇学生代表介绍课题研究成果，说明正确选择安全的玩具，可以让儿童避免受到哪些伤害。

◇学生分组书写安全选择玩具的建议并进行介绍，谈本次活动的收获与感受。

效果评价标准与方式

◇通过提问的方式，了解学生对玩具质量检测方法及安全隐患的掌握程度。

◇学生能按要求完成自己的玩具质量检测任务，填写检测报告，对玩具质量作出客观评价。

4.科技创新大赛活动方案 篇四

为认真贯彻落实国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，树立和落实科学发展观，培养和提高全校师生的科学素养。根据《普定县教育和科技局、普定县科学技术协会关于举办首届普定县青少年科技创新大赛的通知》要求，结合本校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“建设美好生活”为主题，广泛开展科技教育活动，引领全校学生接近科学、走进科学。培养和提高学生的科学素养、创新精神和实践能力。在大力实施课程改革、全面推进素质教育的进程中，开创我校科技教育的新局面。

二、总体目标

为全面推动我校科技教育的蓬勃发展；为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生实践能力和创新精神，促进学生全面发展。

三、活动主题 体验 • 创新 • 成长

四、基本原则

1.全体性原则(让每一个学生都能参与进来，力争人人有作品、人人有活动)。

2.创新性原则(充分发展学生的好奇心与求知欲，逐步领会科学的本质，学会用科学的眼光看世界，用科学的思维想问题)。

3.整合性原则(加强科学与其他学科的整合，力争有好的方式方法出现)。

五、参赛对象：全校师生

六、活动实施与活动时间：

1、准备阶段: 10月8日-31日

2、作品上交阶段：11月1日-10日

3、评奖阶段：11月11日-15日

4、成果展示阶段：11月16日-30日

七、活动组织机构

1、科技创新教育活动领导小组 组 长：王顺友

副组长：徐凤美 吴伦智 吕中川

组 员：潘光丽 伍廷江 李 波 杨 鸿 胡 波 周明龙 何 静 石登敏

2、科技创新大赛活动工作小组 组 长：王顺友

副组长：徐凤美 吴伦智 吕中川

组 员：潘光丽 伍廷江 李 波 杨 鸿 胡 波 周明龙 何 静 石登敏

3、总策划：王顺友

4、明确分工，责任到人

▲科技创新成果：吕中川(教科室副主任)负总责，组员: 伍廷江 石登敏

▲科技实践活动：徐凤美(校长助理)负总责，组员：潘光丽 何 静 ▲科幻绘画类：李 波（大队辅导员），组员：胡 波 杨 鸿 ▲科技教育活动方案：吴伦智(办公室主任)负总责。

▲科技创新活动成果展示：付显义（总务处主任）负总责，组员:周明龙。

八、作品上交地点与时间：2012年11月10日前将参赛作品交教科室。

九、竞赛作品的有关要求

科技创新竞赛作品分为：科技创新成果(小制作、小发明)、科技实践活动（小论文）、科幻绘画三个板块。

（一）科技创新成果（小制作、小发明）类

1、活动（参赛）对象：3—6年级学生，以班级为单位，参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。

2、评审标准及作品要求：

（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。

（3）先进性：指该项发明同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。

（4）实用性：指该项发明可预见的社会效益、经济效益或效果。（如：从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。注意作品要区别于普通的小制作，要有首创性。）

（5）各班上交1件以上科技小发明实物和作品介绍，作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师，并详细填写作品简介（包括作品的制作过程和原理或实用性）。注意保留制作过程的相片。

（二）科技实践活动（小论文）类

1、活动（参赛）对象：3—6年级学生，以班级为单位，参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过四人。利用班级活动，开展各项科技活动竞赛选拔活动。学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。开展一些科普实验、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

2、具体要求：

（1）作品要求：观察类、考察类、实验类、说明类均可。在学习生活中发现某一现象，通过观、实验、文字说明或图解等等的方式写一份科技实践活动报告（字数要求在1000字以上）。要求学生立

足身边的科学事实或实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，体裁以小论文为主。

①探究过程要完整，包括提出问题,作出假设,研究分析,得出结论等几个步骤。

②数据材料要准确,附完整的原始材料（活动计划、活动记录、图解、照片录像、新闻报道材料等）。

（2）明确选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想，培养科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。

（3）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。

（4）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（内容、时间、地点、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。

（5）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。

（6）实际收获和体会。包括学生参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。

（7）每班挑选至少1篇精品参评。写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师。

（三）科幻绘画类

1．活动主题体现：创新 科学 幻想 2．参赛对象：一至六年级学生

3、具体要求：

（1）作品凡是体现科学与环保、地球环境保护、改造人类生存条件、开发新型能源和新型生产生活用品等方面的均可参赛。

（2）参赛作品尺幅为四开。

（3）作品形式可以是国画、水彩、水粉、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑画等（鼓励有创意的表现形式）。

（4）作品必须是学生个人创作，辅导老师可以加以润色。

十、奖励措施

凡上交作品学校将组织评比，学校将根据各项活动情况按参赛作品件数的40%设置等级奖励指标，按2：3：5设一、二、三等奖。并设科技活动先进班级、热爱科技活动优秀学生、科技活动优秀教师和团结协作组织奖。还将选送优秀作品参加普定县科技创新大赛活动。以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将进行我校“科技创新成果系列展览”。

5.诗词大赛活动方案 篇五

一、活动背景

回顾童年时光，我们亲近中华经典，回顾童年时光，我们诵读精美诗篇。让学子重拾童年的记忆感受诗词的魅力，让我们去回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤雁直，长河落日圆”的那份壮观与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们穿越历史，一起走进诗词的世界，聆听诗人词人发自肺腑的声音……我爱记诗词。

二、活动主题

续读名家诗词，铭记中华精髓。

三、活动目的

在传承中华精髓的同时增强团队意识，促进校园文化的多样性的发展。

四、活动名称

经典续读-我爱记诗词

五、活动对象

大柳塔第一小学全体语文老师、学生

六、报名方式

以班级为单位报名参加，每班5名成员。各班成员在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字。

七、活动主办方大柳塔第一小学教导处、语文组

八、活动时间第十二周

九、活动地点大柳塔啊第一小学5楼多功能厅

十、参赛要求

1、各参赛组仔细阅读本次比赛方案，熟悉有关赛程安排。

2、各参赛组于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。

4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

十一、活动流程

语文组各位教师做宣传工作及场地布置维护工作，负责诗词的筛选。筛选出100首常见的诗词（新课标推荐篇目75篇、中华诵25篇），提前把诗名给参赛选手，让他们有充裕的时间进行准备。

领队（语文老师）会议和抽签会议：在赛前将召开领队会议，通报大赛相关事宜，讲解大赛注意事项，并确定各个参赛队伍的参赛对阵形势。

要求每个代表队都有5名亲友团。每支队伍都拥有求救亲友团2次权利，亲友团回答正确可以获得计分，以此奖励(亲友团由参赛班级自己负责组建，确认组建后将其名单交到组委会处)。

为能公平竞赛，将派出两名记分员与一名计时员，记分员把所记下的分数公布在黑板上。

活动第一环节：诗词接龙。

要求各代表队伍派1名代表从X个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人，由主持人来说出诗词的上句或下句，选手该立马回答下句或上句。如主持人说“海内存知己”的下句是什么，选手就得迅速接下去“天涯若比邻”。若该组在10秒内无法回答下句，该局不加分。

活动第二环节：狭路相逢

随机抽取自己小组的对手，小组间分别为对手出5道与诗词相关的题。例如：诗人名字朝代诗句内容问题，要求对分组员回答，每答对一道题加10分，答错或不回答扣5分。每小组比赛时会分派一名老师对比赛进行监督工作，出现作弊行为该环节扣20分。

活动第三环节：诗词连连看

决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题，主持人到赛会处提取对应的题目袋，袋内装有几首不同的诗词的题目诗名字、诗人名字及每句诗句，但是只有一首诗词是完整的，每小组派2名队员进行比赛，在比赛开始的时候开始计时，找出完整的诗词并将其连接起来计时结束。用时最短为第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……

活动第四环节：风险投资

诗词库里的诗词分为1到5年级的，分值为10到50分，选手根据所选择的题库进行回答。首先由最高分的队伍进行选择，依次往后推，若遇到相同分数的，则进行加时赛(加时赛即由每组任意一位同学抽选主办方事前准备好的诗名，进行背诵，加时赛不计入比赛总分数)每个题库里面3小题，都是关于一些诗词。如选手选2年级的，题库的诗是“静夜诗”，则其需把全诗流利背出。答错扣相应的分数。

(最后得分将以累计积分的形式确定胜负，若遇到相同分数，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛即为抢答赛，回答正确，加10分，反之，对方得分)

十二、活动应注意的问题及细节

现场秩序的维护，禁止场外提示。

十三、奖项设置

一等奖1组

二等奖1组

6.征文大赛活动方案 篇六

有奖征文活动

策

划

方

案

为迎接智诚2013年周年庆的到来，展现智诚人的风采，为奋斗提笔，书写瑰丽智诚。经领导决定，特此举办以“推崇智诚文化，与智诚共成长”为主题的征文活动。活动策划如下：

一.活动宗旨

讲述您在智诚的幸福生活，抒发感恩社会、感恩智诚的真情，充分展现公司以人为本的精神、体现智诚人的风采，树立正确的价值观、人生观，弘扬积极向上、努力奋斗的精神，提高自身涵养素质；丰富广大员工业余生活，创建和谐工作环境。

二.活动名称

“推崇智诚文化，与智诚共成长”有奖征文活动

三．主办单位

山西智诚房地产开发有限公司

四.活动对象

智诚全体员工

五.活动时间

从即日起至2011年6月31日止。

六.征文要求

征文要求内容真实，结合身边人、身边事；可以从上班的经历、个人的成长感受，表达出自己感受到的集体温暖、幸福和节日的快乐，抒发自己的真情实感。

1、征文文体不限，作品必须统一用A4纸打印，字体为宋体，字号为四号，须将电子版发至办公室。参赛作品须注明参赛者姓名、所在部门等。凡参赛作品须自留底稿，作品一经采用恕不退还，切忌不可一稿多投，如若发现，后果自负。必须是本人真实作品，篇幅要求800字以上。

2、征文须为本人创作，严禁剽窃抄袭，不得套改，一经发现，即取消参赛资格。

七．评选的基本标准

1．主题内容

（1）选材能否紧扣主题，是否丰富生动；

（2）内容与主题是否统一（是否切题）；

（3）整体表现力如何。

2．文体结构

（1）选材角度是否新颖，观点表达是否清晰；

（2）文章整体布局、结构条理是否严谨、清晰；

（3）语言表达是否流畅、优美；

3．抒发真情实感

（1）行文中是否有感人实例等亮点；

（2）语言是否真挚感人。

八．奖项设置

特等奖：1名颁发荣誉证书 奖金2000元

一等奖：2名颁发荣誉证书 奖金1000元

二等奖：3名颁发荣誉证书 奖金500元

九．活动总结

活动结束后办公室将活动过程中的相关情况以书面形式作出总结。并公布至OA“通知通告”。

十.其他未尽事宜，静待另行通知。

办公室

7.科技创新大赛活动方案 篇七

本届大赛分初赛、复赛、网络票选和现场决赛四个阶段进行。

1. 初赛:

10月13日前为初赛征稿阶段, 初赛由各县 (市、区) 教育局或学校组织初评, 而后将推荐入围的作文及学生信息统一发送至czszwds@126.com。推荐数为参赛人数的千分之五。

《初中生世界》编辑部将对报送的学生作文进行复评, 并于10月下旬在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 、《初中生世界》主页 (http://www.czssj.cn) 等媒体公布入围复赛的选手名单。

2. 复赛:

复赛时间为10月26日, 届时以大市为单位组织现场作文, 全省统一命题, 统一开赛。大赛组委会将邀请有关专家对复赛作文集中进行匿名评审, 确定来宁参加现场决赛的人选。获得现场决赛资格的选手同时成为“初中生世界文学之星”候选人。

第十二届中学生作文大赛 (初中组) 特等奖获奖选手所在学校, 可按特等奖获奖人数推荐同等数量的学生直接参加现场决赛。

所有入围现场决赛学生的信息将上网公示。

3. 网络票选:

11月18日至12月18日为网络票选阶段。本届大赛将评选20名“初中生世界文学之星”。点击《初中生世界》主页 (http://www.czssj.cn) , 浏览入围现场决赛选手的信息, 给你心目中的“初中生世界文学之星”投票。《初中生世界》编辑部将实时公布票选动态, 并统计出结果。

4. 现场决赛:

现场决赛时间为12月28日。评委会专家现场命题、匿名评审, 确定各个奖项。同时综合选手复赛作文、现场决赛作文、网络票选结果等因素, 评出本届大赛的“初中生世界文学之星”。现场决赛后举行颁奖仪式及专家、选手交流活动。

二、初赛题目

1. 走出来, 真好

2. 说两件好玩的事

3. 我的风景

三、征文要求

文章内容须观点鲜明, 健康向上, 生动有趣, 富有生活气息。要求原创, 严禁抄袭。文体、字数均不限。入围作品将上网公示。

四、奖励办法

大赛设“初中生世界文学之星”20名, 一、二、三等奖各若干名, 颁发相应的获奖证书, 并向获奖学生的指导教师颁发“优秀指导教师奖”。“初中生世界文学之星”获得者将获得由评委会专家亲笔签名的证书, 并被吸纳为《初中生世界》签约小作者, 可优先在《初中生世界》发表作品, 参加编辑部组织的“院士大家采访”“初中生世界文学之星夏令营”等活动。《初中生世界》编辑部还将向“初中生世界文学之星”获得者所在学校寄发喜报。另根据各地组织参赛的情况, 评选出优秀组织奖若干个。部分优秀作品以及专家点评将在《初中生世界》杂志刊登。《初中生世界》编辑部还将编辑出版大赛专辑。

8.“宁波牌”科技创业大赛 篇八

2006中国宁波科技创业计划大赛是继前4届大赛成功举办后，由国家科技部火炬高技术产业开发中心、国家科技风险开发事业中心和宁波市人民政府联合在宁波主办的第5届国际性科技创业计划大赛。截至4月30日，2006中国宁波科技创业计划大赛报名结束，共有来自海内外的1182个创业团队报名参赛。

宁波科技创业大赛的影响力越来越大。对此，记者在5月底走访了宁波市科技创业中心，并与宁波市科技创业中心主任吕锡云关于科技创业大赛进行了交流。

《科技创业》：举办科技创业大赛一定会遇到很多困难吧，毕竟大赛历时长，范围广。

吕锡云：搞好科技创业大赛主要面临两大挑战。首先，宣传发动要到位。每届大赛都派人到北京、天津、武汉、南昌、南京、杭州等地开展广泛宣传，还与声学所、过程所等中科院系统科研院所及相关高校进行面对面交流，在市区人流密集处发布喷绘广告，在几十个网站、媒体发布大赛信息等，以扩大大赛影响。这过程虽然很辛苦，但也认识了不少人，受益匪浅。其次，沟通衔接要及时。整个创业大赛从每年3月份开始到9月底结束。创业中心要承担报名登记、首轮培训、初稿收集、专家初审辅导，最终参评作品收集上报专家评审等，每个阶段都须与成百上千的参赛团队保持密切联系，要耗费大量的时间、人力，稍不小心，就可能影响到某些选手的正常参赛。

《科技创业》：科技创业大赛的目的在哪？大赛对此有没有鼓励措施？

吕锡云：促成创业是科技创业计划大赛的主要目的，当然吸引创业资本对参赛项目的关注也是大赛组委会努力的方向。每届大赛，除了有创业投资专家全程指导，在项目颁奖推介过程中都有大批国内知名风险投资机构及宁波的民营企业参与。据统计，前4届参赛项目与投资机构达成的融资规模已超亿元。本届大赛还将组织专门的获奖项目推介会，把精选出来的一批拥有自主知识产权、并具产业化前景的获奖项目，集中向出席活动的机构、名营企业代表展示，为项目与资本的对接提供一个交流平台，争取更多的参赛项目融资成功。

2006年中国宁波科技创业计划大赛已于3月初全面启动，这是我市连续四年成功举办创业计划大赛后，又一届准备更充分、规模更大的国际性科技创业计划大赛。本届大赛奖项设置力度更大，奖金总额在上届30万元基础上又增加了20万，大赛将评出最佳奖1份，奖金10万元；优秀奖5份，奖金3万元；新秀奖10份，奖金1万元；新苗奖50份，奖金3000元。

《科技创业》：本届大赛跟以往大赛相比，有什么不同的地方？

吕锡云：本届大赛与以往大赛相比，规模扩大，层次提升，成效显著。截至4月30日，已有1182个创业团队报名参赛，而且面很广，有来自美国、澳大利亚、德国、法国、哥伦比亚、加拿大、日本、瑞典、香港、新加坡、意大利、英国的海外留学生，以及来自国内近30个省市的博士、硕士、科技人员、高新技术企业家以及高校在校学生等，参赛团队素质不断提高，参赛团队本科以上学历超过90％，其中博士领衔的有173个，海外留学人员参赛创业团队110个。

“宁波牌”科技创业大赛悄悄铺开了它的影响力，渗透到各个科技企业团体，使一批理论基础好、创新意识强的优秀人才和一批科技含量高、市场前景佳的高科技创业项目脱颖而出，大量参赛项目从纸上谈兵转向创业实践。据不完全统计，历届大赛入围项目，已有136个投入创业，注册资本2.54亿元，其中109项落户在宁波。

《科技创业》：你们赛前都有培训，但来自五湖四海的参赛者都跑来培训会不会不方便？

吕锡云：我们一开始就考虑到这个问题，所以首轮培训采用网上视频点播形式，将风险投资家就如何编写商业计划书、风险投资商眼中的商业计划书、创业者如何进行市场研究、创新性企业融资中的股权定价、企业融资策略与实务等内容做成录像、录音及幻灯，放在宁波市科技创业中心网站上（www.nbbi.net），参赛者可通过网络随时点播收看。对初选入围的参赛团队，将在7月中旬举行专家面对面辅导，少量确实不能前往宁波的入围选手，创业中心将把专家书面意见通过E-mail、传真或信函按时送达。

《科技创业》：科技创业大赛对报名参赛者有没有条件限制？

吕锡云：我们对参赛者的条件没有具体的限制。只要你有一个好的创意、有创业想法，都可以报名。大赛组委会将组织专家对其进行如何编写创业计划书培训。当然其中会有一部分报名者在编写创业计划书的过程中，觉得难度太大，无法进行有效的市场调查和市场分析等，最终形不成完整的创业计划书。对形成创业计划书的，我们会进行初选，确定入围项目，继续参加比赛。

9.辩论大赛活动方案 篇九

XXX 2016年7月7日

一、活动时间··

二、活动地点··

三、活动主题··

四、参与人员··

五、活动物料··

六、奖项设置··

七、活动意义··

七、活动规则··

一、活动时间 初赛

2016年7月20日

决赛

2016年7月31日

二、活动地点

初赛

决赛

XXX二楼会议

XXX门前广场

三、活动主题

1.于成功而言，是努力重要还是机遇重要 2.是企业成就了人才，还是人才成就了企业

四、参与人员

河北战队：壹号公馆 四季花城 颍 河 湾

研发中心

河南战队：安澜公馆 时代广场 梦想家园

金融行政中心

五、活动物料

电脑 投影仪 桌子 凳子 摄像机 照相机 笔 纸 条幅 话筒 音响 荣誉证书

六、奖项设置

最佳团队奖

最佳个人奖

七、活动意义

为了加强销售人员的应变能力分析能力，提升自我专业力，锻炼逻辑思维，突破自我，提升自我上升空间，传播正能量，挑战自我，养成一种良好而长久的分析问题解决问题的习惯，以自身的感染力影响他人，从生活中感悟哲理，从工作中总结经验，从沟通交流中发现，取他人之长补己之短，不断的完善提高自我，从而成为一名出色的销售人员乃至管理人员。

七、辩论赛流程

1.辩论赛开始

2.宣布比赛规则

3.介绍评委及嘉宾

4.宣布辩题

5.介绍参赛代表队及所持立场

6.介绍参赛队员

7.辩论比赛

8.评委打分

9.观众参与提问或表达自己观点

10.宣布比赛结果 11.评委点评

12.辩论赛结束

二、辩论流程（如下图表）

辩论赛细则 1．时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2．陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。

3．开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。

4．攻辩

（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。

（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5．自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6．结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

7．观众提问。观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。观众就自己质疑的问题进行自由提问,正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。（各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。）

比赛须知 1．计分人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时器”进行提示。在比赛的各阶段中，举黄牌表示用时的提醒，举红牌示意辩手用时完成，辩手必须停止发言并立即坐下，否则酌情扣分。

2．在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。

3．每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。

4．各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。

辩手要求

每支队伍由5位辩手组成，其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。

评分标准

1．观点鲜明，论证充分，引证恰当，分析透彻、严密。

2．表达流畅，发音准确，用词得当，层次清楚，逻辑严密。

3．反应灵敏，回击有力，配合默契，表情丰富，仪态端庄，风度优雅。

10.投篮大赛—活动方案 篇十

福田赛区预赛活动方案

为落实国务院《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》及《深圳经济特区促进全民健身条例》的要求，满足广大市民积极参加体育健身活动，特别是普及度较高的篮球项目的需求，充分发挥我市唯一的一支CBA球队联赛——深圳新世纪烈豹篮球俱乐部在我市开展全身健身活动中的积极作用，经研究，决定举办“全民健身·2017年深圳市烈豹之星投篮大赛活动”

一、比赛时间及地点

时间：2017年11月

地点：

二、主、承办单位

主办单位：深圳市福田区委宣传部（文体局)

承办单位：深圳市福田区社会体育指导员协会

三、比赛时间

（一）福田区预赛：2017年11月x日

（二）深圳市总决赛：2017年11月25-26日

四、比赛项目

（一）三分投篮大赛规则（公开组）

（二）罚球线投篮规则（公开组）

（三）“罚球线”投篮规则（少儿组）

五、参赛资格与人数

1、公开组参赛人员资格不限；

2、少儿组参赛年龄限制为：2005年9月1日之后出生者；

3、每名参赛人员只能报名参加一种项目的比赛；

4、每项目只限报名100人，额满为止。

六、参赛服装

比赛当日参赛人员须身着篮球服，运动鞋参加，颜色不限。

七、报名须知1、2、3、参赛人员必须签订自愿参赛责任书，购买活动期间人身意外伤害险。

八、竞赛办法

1、比赛分为区预赛和市总决赛两个阶段性比赛，取此次预赛各项目前六名晋级市总决赛；

2、比赛时，按照签到时发放的号码顺序进行；

九、比赛规则

（一）三分投篮大赛规则（公开组）：

1、比赛共分为五个投篮点：三分线顶弧一个投篮点，两侧底线与两侧45度角各一个投篮点；

2、每名选手参加前可有两次试投机会；

3、比赛用时1分，参赛者需必须在60秒内完成5个投篮点的投篮，超出时间投中的不计分；

4、每投球点共三个球，前两个球为普通橙色球，每投中1个计1分，第三个为花色球，投中算2分，满分20分；

5、球员投篮不得踩到三分线或是在线内出手，否则进球无效；

6、如出现平分，则进行30秒加赛，直至分出胜负。

（二）罚球线投篮规则（公开组）：

1、罚球线投15个球；

2、每名选手参加可有两次试投机会；

3、罚球线后半圆内就位，可用任何方式投篮；

4、在球触及篮圈前不得触及罚球线或者罚球线前的地面；

5、比赛用时45秒，参赛者必须在45秒内完成15个投篮，超出时间投中的不计分； 6、10个球为普通橙色球，每投中一个计1分，5个为花色球，投中算2分，满分为20分；

7、如出现平分，进行加赛直至分出胜负为止。

（三）“罚球线”投篮规则（少儿组）

1、“罚球线”（距端线内沿5.2米，与标准线罚球线平行）投15个球（5号球）；

2、每名选手参加前可有两次试投机会；

3、“罚球线”后就位，可用任何方式投篮；

4、在球触及篮圈前不得触及“罚球线”或者“罚球线”前的地面；

5、比赛用时60秒，参赛者必须在60秒内完成15个投篮，超出时间投中的不计分； 6、10个球为普通橙色球，每投中一个计1分，5个为花色球，投中算2分，满分为20分；

7、如出现平分，进行加赛直至分出胜负为止。

十、奖项设置

由于本赛事为公益性赛事，不收取任何单位的报名费，赛事不设奖金，奖励方式以比赛录取前六名晋级市总决赛为主，并颁发一奖杯。

十一、比赛纪律

（一）参赛人员需在每场比赛开赛前20分钟到场签到；

（二）比赛期间如有异议，可向组委会进行申诉，不得干扰或指责裁判；

（三）参赛比赛的运动员，在比赛中应讲文明礼貌、尊重对手、裁判及观众；

（四）各参赛人员在比赛过程中要注意自身人身、财物安全保护，如在比赛过程中发生因他人或自己受到的意外伤害、或财物被盗丢失（例如：撞伤、扭伤、跌倒、意外身亡或手机钱包手表首饰等个人贵重财务被盗）情况发生，所有责任都由各参赛人员自行承担，主办方不承担任何责任；

（五）报名成功后，不参加比赛，将取消继续比赛资格。

十三、其他

（一）因不抗因素造成比赛无法进行，比赛时间将作相应调整（比赛顺延，以具体通知为准）。

（三）本规程解释权属大会组委会，未尽事宜，另行确定、通知。

11.科技创新大赛活动方案 篇十一

创新是中华民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的动力和源泉。改革开放以来, 我国的高等教育有了长足的进步, 高校的教育质量有了显著提高。但从整个世界范围内看, 我国大学生从整体上仍有许多方面有待提高, 集中表现为缺乏创新意识、团队服务意识不强、实践动手能力薄弱等。为了适应新的形势要求, 高等教育必须以不断加强科技创新培养逐步取代过去以学习成绩为主要考核手段的教育培养模式, 建立培养大学生创新能力的良好环境。大学生科技创新项目活动以学生参与、教师指导, 培养大学生的创新意识和创新能力为最终的目的, 是对大学生课堂教学的有力补充和改进。我院的三维动画宣传方案设计项目是展示学生能力的平台, 在该项目制作过程中, 需要结合专业知识, 形成团队意识, 从而达到锻炼和培养学生的实践动手能力的目的。

二、该大学生科技创新活动的内容

1. 结合课程学习对项目进行综合创作

大学生科技创新的思想是指导学生利用专业知识对社会需求进行再创作, 学生是创新的主体, 在湖北大学知行学院三维动画宣传方案制作的过程中, 我们通过课堂学习知识, 完成了三维地图的比例关系研究、单体建筑模型制作、建筑灯光设计、动画设计以及后期音效合成等项目环节将专业知识进行系统化地串联, 明确学以致用的本质。掌握专业课堂理论知识, 找到虚拟建筑与实际模型匹配的结合点, 判断制作过程中的主次关系, 对项目的各个环节进行创作, 为后期的课程学习积累素材和实践案例, 是一项专业知识综合性较强的实践项目。

2. 培养学生的团队意识

该大学生科技创新项目是以教师为主导, 学生为制作主体的团队项目。在这个团队中, 明确每个组员在项目中所担任的角色及任务, 协调项目实施中的各个环节中所遇到的困难。三维地图比例研究、草图绘制、模型制作、动画制作、后期合成以及整理表格和文件都是非常繁琐的工作, 这就对各个环节的负责人有很高的要求, 每个组员都需要有服务他人的意识, 相互合作, 相互配合, 吸收他人的长处, 了解自身的不足, 为今后的设计工作奠定团队意识。

3. 学习项目进度、项目质量的管理能力

该项目从立项到完成不是一早一夕能够完成的, 它需要一个漫长的周期。在这个过程中, 组员在指导老师的带领下, 学习项目任务分解、项目进度安排、设计最佳的工作流程和方案等工作。把控整体的项目进度, 制定合理的、可实现的项目阶段表。力争在项目进度和项目质量上找到最佳平衡点, 最大化地对项目成功完成提供有力的保障。

4. 湖北大学知行学院三维动画宣传方案设计项目的具体内容

⑴根据学院实际与规划面积和相应标准, 运用动画技术手段和景观设计原理, 虚拟整个校园动态, 修改与完善校园景观, 创造读书在知行的艺术氛围;

⑵培养环境艺术设计、动漫设计专业学生的设计能力, 推动科技创新, 对学生的专业学习和将来的就业有着实际的意义, 以科技创新带动大学生就业。

⑶宣传学院知行合一的办学理念, 为宣传学院文化和招生工作起到一定的积极作用。

三、大学生科技创新的意义

1. 提高学生的实践动手能力

大学生科技创新活动是学生根据一定的目的和任务, 开展创意思维活动, 产生新知识、创造新事物的学习过程。因此在该项目实践过程中, 由宣传动画项目进行驱动, 使学生最大限度地参与项目的研究、模型制作和动画制作过程中来, 积累丰富的虚拟现实设计知识, 了解三维建筑模型和地面道路、校园小品设计之间的关系, 使他们从中受到激励启发, 产生联想和灵感, 训练和培养学生的创新技能。因此, 大学生科技创新活动能提供良好的实践与创新氛围, 让学生充分展示自己的动手能力, 发表自己的独特见解、展现自身的才能、体现创新的乐趣。

2. 为专业课程改革提供参考依据

完成该项目制作, 一方面需要大量的专业知识进行辅助, 同时也在创新活动的过程中更加系统地了解艺术设计专业课程之间的逻辑关系以及课程设置的问题, 比如有些课程讲解无法与社会发展同步、知识更新速度较慢、课本中的理论知识与实践脱节等问题。大学生科技创新活动是对当今社会前瞻性问题进行研究, 涵盖了许多的专业知识, 项目的实施能使专业老师了解课堂知识需要进行改进的部分, 课程设置的不足, 设计针对该专业学生学习所需要的合理的、系统的理论知识体系, 为专业课程的改革提供参考。

3. 为专业学习开辟了第二课堂

大学生获取知识的渠道比较匮乏, 在该大学生科技创新的过程中, 导师在课余时间将组员召集在一起, 学习的项目分析、制作和整理, 对专业知识在课堂之外进行了延续, 拓展了知识的宽度, 激发了学生的学习积极性, 形成了课堂教学之外的第二课堂, 是对现有知识的补充和升华。

培养学生的创新意识和实践动手能力, 使其成为社会需要的复合型人才, 是时代和社会对新时期教育工作提出的更新、更高的要求, 是满足知识经济时代对高素质人才需求的重要途径和有效措施, 也是高等教育、教学改革发展的方向、潮流和趋势。因此, 高校必须把培养学生的创新精神和实践动手能力放到突出的位置上并予以高度重视, 通过大学生科技创新项目的申请、制作和完成, 完善学生创新意识、实践动手能力以及团队协调能力的培养, 为社会培养创新创业人才的培养打下坚实的基础。

摘要：近几年, 伴随着“大众创新, 万众创业”的国家发展规划, 越来越多的高校都注重学生创新能力的培养。创新成为了高等教育改革的重要一环, 大学生科技创新是近几年国家大力发展高等教育的一个重要组成部分, 大学生科技创新能从项目实践中提高学生的项目管理能力、知识转化能力、创新能力和实践动手能力, 在大学生创新活动的过程中, 对学生的素质提出了更高的要求, 明确了实践动手能力的意义, 确立了创新实践作为高等教育的核心内容, 在湖北大学知行学院三维动画宣传方案项目制作过程中, 通过我们实地考察测量, 对三维地图的比例标准有了更加深刻的认识, 制作三维动画宣传方案的实施又强化了专业软件和建筑外观装饰设计的知识, 明白了大学生科技创新对专业系统的规划和统筹, 夯实了专业基础, 对大学生的创新能力和实践动手能力的培养起到了重要的意义。

关键词：创新,实践性,三维动画,宣传

参考文献

[1]郑晓燕.大学生科技创新教育[M].西南财经大学出版社, 2012.

12.厨艺大赛活动方案 篇十二

二、活动目的：

1、让学生通过厨艺比赛，进一步加强与父母之间的情感交流和沟通，体会到父母的辛苦，从而学会感恩父母。

2、培养学生的合作团队意识，明白团结就是力量，增进同学之间的友谊。

3、做自己力所能及的事，减轻父母的负担，培养实际动手的操作能力，培养学生独立自主，自强、自立的精神。

4培养学生的创新精神和热爱劳动的情感，丰富学生的课外知识，懂得一些基本的膳食搭配的营养知识，做到不挑食，不偏食，注意营养的多样化，合理进食，促进身体的健康成长。

三、活动时间和地点：4月2号上午8点半 ，万景生态农场私家厨房(环城南路上海财经大学浙江学院西门往南600米)

四、活动参与人员：四(5)班学生、班主任、任课老师和参与的家长。

五、活动过程：

1、学生分成若干小组，每组5—6人。每组选定一位同学和家长协调整个活动过程。

2、学生在家长的陪同下在前一天先购买食材和自己需要的调味品和饮品(不可饮酒)。

3、到达场地后各小组按照组长的分配，先洗菜，再切菜，最后炒菜，全程均由学生独立完成，家长不动手，但可以做口头指导。每个学生炒菜顺序按照谁先洗好切好，谁先炒的原则。每样菜炒好后的刷锅洗灶均由家长帮忙完成。

4、各组学生完成炒菜任务后，家长上场，每个家庭出一个拿手荤菜。各组主食自行安排。

5、成果展示：所有美食均已经完成后，各组自评出“最美味菜肴”两个(一个出自学生，一个出自家长)。

6、成果介绍：由获奖者自己介绍自己的菜肴。它的菜名，选用了哪些食材，它的营养价值有哪些，以及它的寓意。

7、向每组获胜者颁奖——奖状一张，红包一个。

8、返回各自的餐桌，开始享用美食。做到尊敬父母，尊敬老师，礼让他人，文明用餐，不挑食，不抢食，不狼吞虎咽。

9、结束活动，各组清理现场物品。

10、整个过程每位家长负责随时拍照留影。

六、比赛的规则

1、各组每个学生炒一个素菜，家长炒一个荤菜，并在本组内介绍这个菜的名称，选用了哪些食材，营养及寓意。

2、每组学生必须自己动手洗菜切菜炒菜，家长不伸手帮，但可以请家长口头指导，以此来感恩父母，并体会父母的辛劳。

3、每组的几位同学要分工协作，协商好各自所带的物品。每组的同学一定要及时做好在共同做菜过程中的传递协调配合工作。比如，没有轮到炒菜的就要添柴火，递盘子等。

4、评分：老师和家长品尝，并根据色、香、味、形、名，给予评分(另附评分表)，每组选出“最美味菜肴”两个，并且颁奖。

七、活动须知

1、每个参与的家庭各自负责自身安全，来回行车切记安全，自觉遵守交通规则，造成意外自己全权负责。

2、活动过程中切记用火安全，烹饪时使用菜刀安全，用油安全，牢记安全，避免伤害。

八、各小组组员分配

第一组：王圣茜(组长)、陈俊桦、王景、戴佩璇、洪怡灵 第二组：陈子谦(组长)、洪康远、吴浩强、姚竣轩、付泽艺 第三组：杨泽凯(组长)、徐轩哲、陈博闻、翁哲凯、王济安、傅昱祺 第四组：陈静远(组长)、胡昕雨、应语函、丰俊恒、张墨涵 第五组：黄菲儿(组长)、冯玥阁、吴岳、方希羽、方奕涵 第六组：施如羽(组长)、卢添

一、诸葛雨佳、徐铭鲜、邵俊杰

九、评分标准：

1、色泽(20分)

甲等 菜品色泽鲜艳，能引起食欲，唤起胃口; 乙等 菜品色泽较好，较能引起食欲; 丙等 菜品色泽一般，较难引起食欲。

2、香味(20分)

甲等 菜品香味浓郁，令人产生食之而后快的冲动; 乙等 菜品香味较好，较能引起食欲; 丙等 菜品香味一般，较难引起食欲。

3、滋味(20分)

甲等 菜品味道鲜美，令人食而回味，欲罢不能; 乙等 菜品味道较好，吃起来较舒服; 丙等 菜品味道一般，吃起来没什么感觉。

4、外形(20分)

甲等 菜品外形特别，赏心悦目，食欲大增; 乙等 菜品外形较好，较能引起食欲; 丙等 菜品外形一般，较为随意。

5、菜名(20分)

13.技能大赛活动方案 篇十三

一、比赛时间：

20xx年5月中旬

二、比赛地点：

会议室

三、参加人员：

全体班主任，计10人。学校领导带队。

四、比赛内容：

比赛共分三个内容，分别是：主题班会设计说课、案例分析、即兴演讲。具体要求如下：

1、主题班会设计说课：要求班会主题鲜明，教育目的明确，教育内容贴近学生实际并具有较强的针对性，班会效果明显。

2、案例分析：案例均为班主任工作中实际发生的典型事例，由参赛者随机抽取、即时分析。抽取案例后有五分钟的分析时间，案例处理时间为三——五分钟。要求处理迅速合理，不伤害学生，能化不利因素为有利因素并达到积极的教育效果。

3、即兴演讲：要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取题目后有五分钟的分析时间，演讲时间为3分钟。

五、人员安排：

1、主持人：赵晶

2、抽签、计时：马龙

3、幻灯片制作：赵晶

4、录像、摄影：蔚海

5、音响设施：蔚海

6、成绩统计：刘成利、赵晶

7、评委：刘朝辉、蔚海、刘成利、王耀芳

六、奖励办法：

一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名。

七、活动要求：

1、各要高度重视此项工作，要广泛加强宣传，动员班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质，为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。

14.联发科技举办校园软件大赛 篇十四

近日,联发科技股份有限公司(MediaTek Inc,简称联发科技)宣布“联发科技首届校园软件大赛”即将开锣。联发科技希望通过本次大赛为中国高校的莘莘学子们提供展示自我才华的舞台,帮助学生们通过手机应用软件开发的形式,亲身体验应用软件的商业化运作过程,提升创新、协作精神以及理论联系实际、自己动手设计制作的实践能力,为今后的工作和创业打下基础。本次竞赛面向全国在校大学生(包括研究生),竞赛主体是基于VRE3.0应用软件开发平台,以此开发基于手机的网络创新应用。

15.模特大赛活动方案!~ 篇十五

为加强社会主义精神文明建设，充分展现新时代中国女性积极向上的精神风貌和青春活力，积极挖掘和培训一大批具有天赋和才艺的优秀模特人才，促进中国职业模特的国际化进程，从而带动中国美丽经济的发展。为此，文化部中外文化交流中心、全国妇联中国妇女儿童事业发展中心、2006中国（沈阳）世界园艺博览会工作指挥部决定联合主办：“未来之星2006东方青少年才艺总动员暨魅力小姐模特大赛”，这次模特大赛层次高、规模大、奖项多，参赛选手将借助世界园艺博览会这个

平台，向全世界100多个国家和地区充分展示自己的魅力风采。对加强国际间的文化交流，推动中国模特产业的快速发展，具有重要意义。

二、比赛程序：

魅力小姐模特大赛由地区选拔赛、决赛、总决赛三个阶级组成：

1、地区选拔赛，由各分选区（地市级组委会）组织，评比不分冠、亚、季军（可推选一名优秀选手直接进入总决赛），只评选入围决赛的选手（60-100名，根据初赛人数由各分选区自行决定）

2、决赛，由全国组委会统一组织，按大区在沈阳世园会进行，设一、二、三等奖若干名，由全国组委会颁发相关获奖证书。每个大区最终评选出30名选手进入总决赛。进入总决赛的选手，均由全国组委会颁发优胜奖（获得总决赛奖项的选手除外）获奖证书。

3、总决赛，由全国组委会统一组织，决赛地点安排在沈阳市棋盘山国际风景游泳区进行。总决赛设奖级别为：金奖（十大魅力小姐）10名；银奖（最具魅力小姐）10名；铜奖（魅力小姐）10名，除此之外，将另设最佳组织奖及最佳礼仪奖、最佳上镜奖、最佳亲善奖、最佳形体奖、最佳聪慧奖、最佳人气奖、最佳造型奖、最佳才艺奖、最佳气质奖、最佳表达奖等单项奖。

三、比赛方式：

1、T型舞台表现：活力装、泳装、晚装；

2、知识问答：对2006中国（沈阳）世界园艺博览会的常识性了解；

3、即兴表演（自我介绍，参赛心得）；

4、特长表演（特长展示，不限项目）。

四、总决赛的内容：

1、T型舞台的表演包括：①时装； ②泳装； ③运动装； ④晚装。

2、文化测试：对选手进行文化、艺术常识测试，试题由大赛组委会统一制定。

3、个人才艺表演：选手自选项目进行个人专长（才艺）表演。

4、比赛中还将对选手进行以下内容的综合考量：

①亲和力

②组织协调能力

③生活健康指数

④公民社会责任感

五、报名须知：

16.摄影大赛活动方案 篇十六

为了进一步宣传和推介江苏经典民歌《好一朵茉莉花》的发源地--南京金牛湖旅游度假区的旅游形象，推动金牛湖旅游业发展，更好地激发广大旅游摄影爱好者的摄影创作热情,提升金牛湖知名度和美誉度，经金牛湖街道及金牛湖管委会研究决定于2013年5月1日举办“茉莉”采风地·抒写“茉莉”情摄影大赛。现将比赛方案通知如下：

一、活动主题

“茉莉”采风地·抒写“茉莉”情摄影大赛

二、主办和承办单位

主办单位：六合区人民政府

承办单位：六合区旅游局

六合区金牛湖街道办事处

南京金牛湖旅游度假区管委会

单位协办：六合区文联摄影家协会

三、举办时间和地点

时间：2013年5月1日起至5月4日止。地点：南京金牛湖旅游度假区

四、参赛范围

参赛对象为广大旅游摄影爱好者。

五、作品要求

1、凡是反映南京金牛湖境内的旅游景区景点、秀丽风光、名胜古迹、人文景观、民俗风情、农村风貌等方面的摄影作品均可参赛。作品要求艺术性与思想性相统一，内容健康向上，特别欢迎具有新视角、新创意、适用于旅游目的地宣传的精品力作。依托南京金牛湖良好的生态、历史、文化、旅游资源，本届摄影大赛作品设立2个主题系列即：浪漫金牛湖爱情见证地主题婚礼秀及迎接青奥放飞梦想风筝赛。

2、参赛作品须同时送交纸质照片与原始文件，纸质类：6-10英寸；数码文件JPG格式，每幅作品原始文件不小于3兆。

3、参赛作品单幅与组照不限（组照每组限4幅以内，每组编号粘连成一体），黑白与彩色不限。作品背面均请注明标题、作者真实姓名、拍摄地点、通讯地址、电话。不提供数据文件者，视为自动放弃参赛资格。

4、作品后期加工仅限于剪裁和适当的亮度、对比度、色彩饱和度调整，不得用技术手段对照片进行拼贴、挖补等加工，如发现加工将取消参赛资格。

5、参赛作品均不退稿，不交参赛费。所有参赛作品，主办、承办单位有权继续使用于其它相关的非商业性宣传活动（包括展览、出版物、影视节目、媒体报道），凡巳经获奖的作品不再另付稿酬，未获奖作品一经录用适当付给费用。

6、投稿者应对其作品拥有完整的著作权，不得侵犯他人的著作权、肖像权、名誉权等知识产权或专有权利。

六、奖项设置、奖金及交通费等（合计8400元）

1、奖项设置及奖金：（合计：6400元）一等奖1幅，每幅奖金1000元 二等奖2幅，每幅奖金800元

三等奖3幅，每幅奖金600元 优秀奖10幅，每幅奖金200元

2、交通费等2000元

七、截稿时间及投稿方式

1、征稿时间：5月10日止。

2、投稿地点：六合区摄影家协会（六合区雄州街道棠城西路新锐摄影图片社）：abcd4050@163.com联系电话：***

“茉莉”采风地·抒写“茉莉”情摄影大赛组委会

17.世界华人学生作文大赛活动流程 篇十七

大赛共分为以下六步:

步骤一:对参赛作品进行登统和整理。

步骤二:对参赛作品进行初评,选出入围作品。

步骤三:对入围作品进行复评,产生获奖作品。

步骤四:对获奖作品进行登记。

步骤五:填写证书,邮寄证书。

步骤六:召开颁奖会、举办获奖者夏令营。