关于高考的句子

关于高考的句子（共12篇）

1.关于高考的句子 篇一

1) 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

2) 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

3) 天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒)

4) 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

5) 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

6) 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(唐刘希夷)

7) 只要我们能梦想的，我们就能实现

8) 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

9) 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

10) 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。“——《孟子》

2.关于高考的句子 篇二

一、主语核心点

【典例】注意以下例句中画线部分的句法作用。

【核心点解读】

上述例句中画线部分均用作主语。主语是句子所要说明或描述的人或事物,由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词,短语和句子等来承担,通常位于句首。

【温馨提醒】

●当不定式、动名词、从句等用作主语时,为了避免头重脚轻,通常在句首使用形式主语it,而把真正的主语放在句子末尾。

二、谓语核心点

【典例】注意以下例句中画线部分的句法作用。

【核心点解读】上述例句中画线部分均用作谓语。谓语陈述或说明主语的动作或状态,位于主语之后,有人称、数、语态和时态的变化。

【温馨提醒】

●依繁简程度,谓语分为简单谓语(由一个动词或动词词组构成)和复合谓语(由情态动词,助动词+不带to的动词不定式或由连系动词+表语构成)两类。

三、表语核心点

【典例】注意以下例句中画线部分的句法作用。

【核心点解读】上述例句中画线部分均用作表语。表语用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态,常位于系动词之后,由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、非谓语动词、从句等来充当。

【温馨提醒】

常见的系动词有be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等。

四、宾语核心点

【典例】注意以下例句中画线部分的句法作用。

【核心点解读】上述例句中画线部分均用作宾语。宾语表示动作涉及的对象,位于及物动词之后,一般由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和句子等来充当。

【温馨提醒】

●宾语可分为单宾语、双宾语、复合宾语三种形式。

●不定式、动名词、从句等作宾语且后跟宾语补足语时,常会用it作形式宾语,将真正的宾语后置,采用“动词+it+宾语补足语(adj./n.)(+for sb)+不定式(动名词或从句)”结构。

五、定语核心点

【典例】注意以下例句中画线部分的句法作用。

【核心点解读】上述例句中画线部分均用作定语。定语修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征,常由名词、形容词、代词、数词、介词短语、非谓语动词、从句等来充当。

【温馨提醒】

●单词作定语时通常放在它所修饰的词之前,作前置定语。短语或从句作定语时通常放在它所修饰的词之后,作后置定语。

六、状语核心点

【典例】注意以下例句中画线部分的句法作用。

【温馨提醒】

●不同的状语出现在句子中的位置也不同。

【核心点解读】上述例句中画线部分均用作状语。状语修饰动词、形容词、副词或整个句子等,一般由副词、介词短语、非谓语动词或从句等来充当,说明时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等概念。

七、补足语核心点

【典例】注意以下例句中画线部分的句法作用。

【核心点解读】

上述例句中画线部分均用作补足语。补足语补充说明宾语或主语的行为、状态、身份、特征等,一般由名词、形容词、副词、介词短语、非谓语动词等来充当。分为宾语补足语和主语补足语两种。

【温馨提醒】

●宾语和宾补之间具有逻辑上的主谓关系,两者构成复合宾语。含有宾补的主动句变为被动句时,宾语补足语就变为主语补足语。

八、同位语核心点

【典例】注意以下例句中画线部分的句法作用。

【核心点解读】

上述例句中画线部分均用作同位语。同位语对句子中的某一成分作进一步的解释、说明或限定,与被其说明的先行词在语法上处于同等地位,一般由名词、代词、数词、从句等来充当。

【温馨提醒】

●当同位关系紧密时,其前后不用逗号隔开;当同位语只作补充解释时可用逗号隔开。

九、小试牛刀

在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

从高考真题,看英语句子成分核心点

1.to be updated。update与其逻辑主语之间是被动关系,故用不定式的被动结构。

2.to have sailed。sail与其逻辑主语Marco Polo之间是主动关系,且动作已经发生。故用to have sailed。

3.it。此处缺少形式主语。

4.living。try doing sth表示尝试做某事。

5.such。这里是such+形容词+不可数名词+as to结构。

6.making。动名词形式作同位语时,位于同位的名词之后,且用逗号与前面的名词隔开,表示前面名词的内容。

7.rising。现在分词短语作定语修饰smoke。

8.spoken。过去分词短语作定语修饰language。

9.who。who引导定语从句。

10.available。available是avail的形容词形式。

3.高考“完成句子”易错题解析 篇三

一、 注意英语和汉语表达中主语的不同

例1： （2008湖北34题）____________(我花了) one thousand dollars to buy the painting last week.(cost)

答案: It cost me

分析: 受汉语提示的干扰, 学生容易错写成: I cost。其实, cost这个词的主语一定是事物而不是人。如果主语是“事”通常用不定式短语表达，放在句后，主语位置用形式主语it去填补，比如这道题真正的主语是to buy the painting last week。这样用的cost意为“使付出、使花费”，如果把“我花了”改为“使我花了”也许没有那么多人出错。

例2： Come and see me____________(如果你方便). （convenient）

答案: if it is convenient for / to you

分析: 学生容易受汉语思维的干扰错写成: if you are convenient. 考生应掌握sth. be convenient for / to sb.及 It’s convenient for / to sb. to do sth.的习惯表达。

例3：_______________(他突然想起) that he had left the key in the library on the way home.(occur)

答案: It (suddenly) occurred to him

分析: 此句中的真实主语为that 引导的从句, 因此句子需用it做形式主语(而不是he作主语)。考生应牢记句型: It occurred to sb that ...，其意思是“某人突然想到……”, 同时注意occur 的过去式的写法。

例4： Hearing the news,___________(她的脸苍白).(turn)

答案: she turned pale

分析: 此题给出的汉语提示是 “她的脸……”,学生容易错写成:her face turned pale。 本题由“Hearing the news” 可知，分词的逻辑主语一定是某人，-ing分词表主动意义，故句子的主语应该是人，而不是 “her face”。

二、 注意英语与汉语句子结构、成份的不同

例5： There were 20 people_______________(死于这起事故).(die)

答案: who died in the accident

分析: 此题句子中缺少一个定语成份，因此用who引导的定语从句。但学生容易按照汉语表达的顺序，错写成: “died in the accident”。表面上看，它与正确答案只相差一词 “who”，但是在评分时却因结构不正确而不能得分。

例6: —What made her unhappy?

— _______________(她的钱包丢了).(lose)

答案: Losing her wallet

分析: 此题是对what(句子的主语) 提问,完整的答语应是：Losing her wallet made her unhappy.考虑到情景中答语是个省略句，只须写出主语。而学生容易受汉语思维的影响，错写成Because she lost her wallet或Her wallet was lost等。

例7： The old couple have two daughters,_______________(两个都是医生).(both)

答案: both of whom are doctors

分析: 此题逗号前面是一个完整的句子，后面并未出现and等并列连词，因此不能用 “both (of them) are doctors”，只能运用定语从句构成主从复合句。

三、 注意英语和汉语提示部分语序的不同

例8：（2008湖北31题）_______________(最长的三条河流) in the world are the Niles, the Amazon, and the Changjiang River. (long) 答案: The three longest rivers

分析: 由汉语提示学生们容易错写成: The longest three rivers。本题考查的知识点是：冠词、数词等限定词应该放在形容词的前面。另外，最高级可用序数词 (first, second ...), by far, almost等修饰且置于最高级前面。再如:

Hainan is the second largest island in China.

例9： So difficult_______________(我感觉) it to live in an English-speaking country that I determined to learn English.(feel)

答案: did I feel

分析: 此题中给出的汉语提示是“我感觉”，学生容易错写成： “I felt”。本题考查的知识点是在关联词So + 形容词 / 副词 ... that ... 结构中如果so及其修饰的形容词或副词提到句首，句子应部分倒装。再如：

So frighteded was she in the darkness that she didn’t dare to move an inch.

例10： Only by changing the way we live _______________(我们才能拯救地球).(save)

答案: can we save the earth

分析: 由汉语提示学生们容易错写成: we can save the earth。本题考查的知识点是: only放在句首并修饰状语时，句子使用部分倒装语序。再如:

四、 注意英语和汉语表达上语态的不同

例11： The driver ______________ (应受到责备) for the accident.(blame)

答案: is to blame

4.关于高考励志名言句子 篇四

2) 每天收获小幸福，积攒起来便成大幸福

3) A man , like a watch , is to be valued by his manner of going.

4) 请珍惜和同窗好友最后的拼搏时光!伴着汗水它将被铭记!

5) 勇于正视自己的缺点并从中站立起来的人才是生活的强者!

6) 对于不能逃避的事情，要尽早地积极地面对!

7) 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

8) 我努力，我坚持，我一定能成功!

9) 惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋? 为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

10) 辛苦一年，收益一生。

11) 天道酬勤勤能补拙 拼搏一年天高地阔

12) 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

13) 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

14) 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

15) 心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。

16) 不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

17) 非学无以广才，非志无以成学。

18) 勤学，勤思，勤问，苦钻。

19) 决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

5.有哪些关于高考复读励志感言句子 篇五

2.尽力则无悔.

3.自己改变自己的命运.

4.不能永恒的都是假象.

5.有目标就不要轻易放弃.

6.放弃等于投降,投降等于失败.

7.心思在学习上,成绩就不会差.

8.好好地活吧!活出我的精彩.

9.苦就苦吧,累不垮,死不了人.

10.实力是自己的,怎么可能轻易就丢了?

11.遗弃自己的懦弱,忘记没有勇气的自我.

12.这个时候偏了一点点,往后走就越偏越远了.

13.懦夫是经不起复读的考验的，复读生你是真正的勇士。

14.很希望在短时间内提高自己,但这几乎是痴人说梦.

15.复读不是走老路，而是认真思考后开辟出来的新人生路。

16.虽然无法成为最耀眼的那朵花,但我们好歹也要开得灿烂.

17.除了努力之外还有什么想头呢?除了加油,还有什么选择呢?

18.老师是一条腿,自己的复习是另一条腿.两条腿一起走路才走得稳.

19.经常失误是因为你现在实力还不够,你的实力到了你还能那么容易失误么?

20.不可以轻易地向可怜巴巴的命运妥协,更不可以从此停止了向成功行进的脚步.

21.复读的目的是考上自己理想的大学，具体表现就是加强巩固学习过程中被遗漏的知识点。

22.该干什么就干什么,不要想自己想去干什么.该干的都是对的,想干的可就不一定对.

23.我在必须坚持努力,否则只会离自己心中的目标越来越远,以致目标越来越不切合实际.

24.回首过去,有时候我真觉得是很有些艰难.但无论如何,艰难都过去了,我战胜它们了.

25.每个人画出来的人生轨迹却可以如此地大相径庭,有些人轰轰烈烈,而有些人却默默无闻.

26.有梦就不要放弃,我想我必须肯定我的实力,否则只会不断地泄气,也不断地掉成绩,不能这样.

27.名人没啥了不起的,和我们一样地脱了裤子拉屎,俗气!(与学习没关系,只是想吧,他们能成名人,我们也可以)

28.虚妄的东西在我脑中像是在逐渐剥离,有的只是一个目标,我明白这目标几乎是不可能达到,但是我真的想尝试一下,想尽力一次,这样好歹自己没有后悔的余地.

29.一年,一幢楼,一年一复读啊!万丈高楼平地起,对面的三教楼一砖一瓦地磊,仿佛也将在六月份竣工了.快了,熬过了那么多苦难,终于快到头了.(要高考的时候,看着对面我们来的时候正开始动工,我们要走的时候就完工的楼,我有此感想)

30.时间过去一天就又少了一点.其实,当我们在耗光阴的时候,更多的是光阴在耗我们.因为,相对于前无至后无尽的漫长时光,我们的生命存在的片段真的是太短暂,人是禁不住耗的,人会老,会死,或许这个只是转瞬的事.因此,人要活得有意义是多么多么重要!

31.理解能力总结能力差的同学对文综不妨背一背经典考题的答案，学规范学术语。有很多人的答题术语实在太差，让人怀疑是否学过这一科。

32.别买太多辅导书，一本好的就够。老师发的试卷能及时做完，做完了再努力多做题。复读，就是做题。

33.永远不要相信什么情侣携手考北大，纯粹放屁，非常有可能两个人双双报送补校。

34.永远都要用好老师这个资源。问，缠着老师问。只要你问的不是+，哪个老师要是不耐烦，我替你骂他祖宗八辈。尤其是文综，自己做的练习请老师批改判分，指出问题。

35.永远不要在意各种小考模拟考的成绩。成绩好就记住它，那是自信的源泉。成绩不好就忘了它，高考多得是黑马。

36.英语背单词固然重要，但你会发现其实做题时巩固提高英语最有效的方法。

37.永远要重视各种小考模拟考，考试最能体现知识的缺陷、最能锻炼应试能力。

38.永远别和别人比，只和自己比，比过去的自己进步了那才是真的进步。

39.永远别在复读省劲，省什么劲?留给高四用吗?我没见过学习学死的人。

6.高考鼓励的句子 篇六

挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高考，相约在理想的学校里再见！

沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。

半途而废的背后，有千万种借口，而成功的背后，却只有一种理由，那就是坚持！

不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑，一天的难处一天当就够了。

这世界需要你，因为你有刚强，这世界需要你，因为你是榜样，这世界需要你，因为你会飞翔，这世界需要你，因为你是栋梁！

沉住气，静下心，报考又是新战役，考得好，填得妙，名校才能等着你，别着急，勤打听，前辈教师多联系。智慧头脑，成熟心态。祝你早日金榜题名！

不要熬夜太晚，上课分钟利用好，绝对有事半功倍的效果！

高考中榜填志愿，目光放远看形势，莫要选那最热门，人员众多就业难，认真考虑多咨询，亲朋意见分歧大，自已爱好是关键，愿你选对专业，开创美好人生！

聚来一苑精英藏远志鸿鹄胸中气象，拂去三秋尘迹显高瞻泰岳腹内诗书。

想说爱你，感觉太沉，想说喜欢，感觉太轻，一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前祝高考顺意！

明天你就要高考了，要相信自己，发挥出自己的最佳水平。妈妈相信你一定能行！祝你心想事成，高考发挥出色，考上最理想的大学！

想做什么事，和年龄无关，发现一件你热爱的事，去做就是，勇敢地爆发你的小宇宙吧！

请相信，你吃过的苦流过的泪付出的努力，生活总会以某种方式回馈于你。

7.关于高考的句子 篇七

阅读下面材料, 按要求作文。

在非洲, 每天早晨, 羚羊睁开眼睛, 所想的第一件事就是:我必须比跑得最快的狮子跑得更快。否则, 我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻, 狮子从睡梦中醒来, 在脑海里闪现的第一个念头是:我必须能追得上跑得最慢的羚羊, 要不然我就会被饿死。于是, 几乎是同时, 羚羊和狮子一跃而起, 迎着朝阳跑去。

同学们, 读了上面的材料。你一定会有许多感触。生活就是这样, 每当太阳升起之时, 我们就应当毫不迟疑地向前奔跑。

请联系自己的生活实际, 以“奔跑”为话题写一篇文章。要求: (1) 题目自拟。 (2) 除诗歌文体不限。 (8) 字数不少于600字。 (4) 文中不出现 (或暗示) 真实的人名、校名、地名。

一、审清题意, 确立中心

1. 分析材料, 弄清倾向

命题材料往往是命题者着意营造的某一种情境, 只有审清了材料的思维指向, 才能保证准确把握话题。从材料中可以看出, 无论是羚羊, 还是狮子, 他们眼睛一睁就想到奔跑, 为生存奔跑, 为生活奔跑。我们要围绕“奔跑”这一中心, 但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层, 而应该挖掘材料的深层内涵, 由动物联想到人生, 由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”情景, 或可展现生活道路上的“奔忙”画面, 或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情, 或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感叹。当然, 你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生等。

2. 紧扣话题, 拟写标题

(1) 恰当借用材料中的原话作为标题。材料中的最后一句话“迎着朝阳跑去”就较好地揭示了话题中心, 我们可以将它稍加修改作为标题《迎着朝阳跑去》, 也可以稍加修改《迎着朝阳奔跑》, 这样既切合题意, 又简明扼要。

(2) 在话题中心词前后添加修饰语以揭示话题材深层内涵。如:《奔跑人生》、《奔跑的美丽》、《生命不息, 奔跑不止》和《为奔跑而生》。

二、选择素材, 构思表达

1. 搜罗古今中外“奔跑”主人事, 运用细腻笔触, 浓

墨重彩, 推出一组组生活镜头, 展现“奔跑”之景, 激励生活斗志。

(1) 由“迎着朝阳跑去”马上想到“夸父逐日”的神话故事, 可以用形象而精炼的语言定格夸父生命不息, 奔跑不止的特写镜头。

(2) 由“奔跑”想到“马拉松”运动。公元前490年, 波斯远征军入侵希腊, 在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后, 雅典就派出一名叫裴里匹底斯的信使前往斯巴达求援。这位信使用35小时走完了150公里的路程。但是斯巴达人却说10天之后才能出兵。信使把消息带回马拉松, 失去救援的雅典人背水一战, 结果以少胜多打败了波斯人。这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到雅典城的中央广场 (距离为42.195公里) , 向雅典人民高喊:“我们胜利了!庆祝吧!”随即倒地身亡。为了纪念这位信使, 人们把“马拉松”作为一项固定的比赛项目, 一直延续至今。

(3) 由“奔跑”想到亚洲飞人刘翔。

2. 聚焦于“奔跑”之情理, 运用华丽语言, 激情荡漾, 阐发人生哲理, 表达“奔跑”哲理, 启迪人生思考。

(1) 孔子为理想一生“奔跑”。

(2) 屈原“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”

(3) 诺贝尔、爱迪生、居里夫人等科学家为科学“奔跑”一生。

(4) 中国工农红军为北上抗日, 爬雪山, 过草地, “奔跑”两万五, “莫道雄关真如铁, 而今迈步从头越”。

三、写好开头, 力求出彩

简述所给材料, 突出话题倾向, 揭示文章中心。

借用格言、诗词名句、歌词来揭示中心, 增添文采。

有一首民歌抒写人生感慨, 其中几句歌词这样写道:“人生到处总奔忙, 酸甜苦辣已遍尝。莫道奔忙无收获, 秋风过后金菊香。”一位诗人也这样吟咏:“奔流千里狂澜起, 浪啸九州天地歌。奔流一泻风云涌, 去留激情天地乐。”

四、结构严整, 条理清晰

1. 可以采用总———分———总局式:

(1) 提出中心论点。 (2) 摆事实 (古今中外) , 讲道理, 证明中心论点。 (3) 联系实际, 深化中心论点的结构形式。

2. 可以采用并列式或层进式:

(1) 提出中心论点。 (2) 围绕中心论点提出分论点 (或小标题) 。 (3) 采用并列形式由点到面展开论证, 或逐层深入, 层层推进。

8.高考英语新题型完成句子解题思路 篇八

题型一变化，新题型的训练题便铺天盖地而来了，许多老师逐题讲解，许多学生不知所措，无论花多少时间讲和练，就是不见成效，因为学生做题易受到汉语提示的约束，完成的句子成了词语的堆砌，而不考虑搭配形式、语法和句子结构。因此，老师在指导学生训练该题的过程中，要善于引导学生进行分析、归类和总结。分析即分析括号中的汉语提示和整个句子的结构，判断需要完成的部分是什么结构；归类即根据前面初步分析，把同类结构的题放在一起比较；总结即总结不同类型的结构的解题方法。

在指导学生考前复习的过程中，笔者参考了大量的练习题，将这一题型所涉及到的一些重要考点进行了归纳，下面就如何分析和解答这些问题谈谈看法：

一、 with结构的翻译

例：①With a lot of difficult problemsto settle (要解决), the manager felt like a cat on hot bricks. (settle)

②With so many people communicating (交流) in English, it has become an international language. (communicate)

③With so many eyesfixed on (看着) him, she appeared a little nervous.(fix)

分析：上面三个例句中，根据汉语提示和括号中所给的词，我们可以判断需要完成的部分是动词结构，括号后面的动词已经提供了，所以这里考查的重点不在于选用什么词的问题，而在于这些词该用什么形式的问题，把三个例句放在一起分析，共同的是前面都有介词with, 那么这三个空能填一样的形式吗？所以这里的考点就很清楚了，老师讲解的重点在于with后的宾语补足语的形式，当然with后的宾语补足语的形式还有很多，但在这一题型中主要考动词的形式。根据with结构：

with + 宾语 + to do (不定式)

含义： 有事情要做；动作没发生；

with + 宾语 + doing (现在分词)

含义： 充当“宾语”这个名词是doing这个动作的发出者，体现的是主动关系或正在进行的动作；

with + 宾语 + done (过去分词)

含义： 充当“宾语”这个名词是done这个动作的承受者，即被动关系，动作已发生。

有了这里的分析作基础，上面三道例题以及其它与with有关的问题基本上就能得到解决。

They sat together around the corner, withthe door shut (门关着). (shut) (2007年湖北省英语高考试卷 31)

二、情态动词 + 现在完成时态结构的翻译

例：①Weneedn’t have taken a taxi (原本不需要坐出租车) to the railway station;it’s only five-minute walk.(need, not)

②Hecan’t have gone to Paris (不可能去了巴黎)，for I met him at the company five minutes ago.(can, not)

③Youshouldn’t have treated him like that (不应该那样对他的), after all, he didn’t mean any harm to you. (should, not)

④Hemust have studied abroad (一定在国外学习过), for he speaks English as fluently as a foreigner. (must)

⑤You jumped from the high wall? Youmight have broken your legs (可能会摔断腿的). (might)

⑥Icould have done much better (本来可以做得更好的) in the examination, but I wasn’t careful enough.(could)

分析： 以上六个例句中，根据后面所提供的词，我们都知道它们涉及到情态动词的用法。情态动词的含义和用法多种多样，这些例句主要涉及到情态动词接现在完成时态这一用法。情态动词不同，含义当然不一样，但相同的是后面的完成时态都表示和过去有关的语气，理解这一点是做好这一类结构翻译的关键，而情态动词接完成时态又是完成句子中的一个重要考点。如：

(2007年湖北省英语高考试卷 40) It is possible that the King of Stonehenge was linked to the stones: Hemay (might / could) have had a hand in (可能参与) planning the monument, or in helping transport and pull up the stones.(hand)

要把例子中所给汉语翻译过来是很容易的，但重要的是要用正确的形式。对这一结构，首先需要理解现在完成时态形式和过去有关，其次需要记住不同的情态动词在这一结构中的含义：

needn’t have done ... 没有必要做的事却做了……

can’t have done ... 不可能做过……

should (n’t) have done ... 本应该做的事而没做……; 本不应该做的事做了……

must have done ...一定做过……

may / might have done ... 很可能做……(暗含没发生)

could have done ... 本来能够做到而没做到……

理解了不同情态动词加现在完成时态这一结构的含义，以上问题便可迎刃而解。

三、 倒装句型的翻译

（2007年湖北省英语高考试卷 39）Not onlywill help be given to(要帮助) the disabled to find jobs, but medical treatment will be provided for those who need it.(give)

倒装的类型很多，常考的有以下几种：

① So shallow is the lake (这湖太浅了) that no fish can live in it. (so)

So difficultdid he find (他发现) it to work out the problem that he decided to give it up. (find)

② Only by working hard can you (只有通过努力你才能) stand among the top students. (only)

③ Only when we lose something will we realize (我们才会意识到) how important it is to us. (realize)

④ Hardly had he arrived (他一到达) at his office when he began to work. (arrive)

⑤ Child as he is (尽管他是个孩子), he knows a lot. (as)

⑥ Not until they finished the work did they return home (他们才回家). (return)

分析： 对于完成句子中倒装句的考查主要是要求学生熟悉倒装的类型，即句子在什么情况下需要倒装。这是一个熟练的过程，当遇到考题时，根据题目中的暗示，确定句子需要用倒装句型，然后选择正确的助动词或情态动词等放到主语前，上述例子是本题型中常出现的考点，并都提供了要用倒装句的线索，只要正确地运用助动词或情态动词，我们就能轻而易举地得到答案。

四、 动词结构的翻译

动词一向是英语考试的重点，它的重要性在完成句子中也完全体现出来了。遇到动词结构的翻译，首先要根据整个句子的结构来判断我们需要完成的部分中的动词是谓语动词还是非谓语动词。如果是谓语动词，就需要考虑到动词的正确时态和语态；如果句中已经有了谓语动词，要完成的部分需要用非谓语动词，则需要考虑非谓语动词的正确形式，即用不定式、现在分词还是过去分词。

（一） 谓语动词的时态

在完成句子中，关于动词时态的主要考点有：

① By the time Jane gets home, her auntwill have left (已前往) for London to attend a meeting.(leave)

By the time he hurried to the airport, the planehad already taken off (已经起飞了). (take off)

② It was the third time that he had been informed of (得知) the changes of the meeting. (inform)

③ It’s high time that the governmenttook measures (采取措施) to prevent pollution. (measure)

④ We don’t like him as he is always talking about his past (总讲他的过去). (always)

完成句子在很多方面都会涉及到谓语动词的时态问题，但考得较多的有将来完成时、过去完成时，还有进行时。动词的正确时态一般由时间状语决定，介词by表达的时间是一个考查重点，by后接一个表示将来的时间，句子一般用将来完成时；by后接一个表示过去的时间，句子一般情况下要用过去完成时；always一般用在一般现在时态中。

（二）非谓语动词的形式

非谓语动词是这一题型的必考考点，也是学生们容易失分的地方。非谓语动词一直是语法中的一个难点，所以非谓语动词在完成句子中出现更是增加了考试的难度，但它也不是解决不了的问题。解题时首先要求学生对非谓语动词的形式有个清楚的了解。非谓语动词包括动词不定式、现在分词和过去分词三种。这三种形式看起来不难，一般来说能分清楚在什么情况下使用它们就行了，难就难在根据动作发生的时间和语态，不定式和现在分词又有各种不同的形式，所以理解每一种形式的含义非常重要。例如：

①The bridgeto be built (要修建的) will join that island to their city. (build)

分析： 从所给的词和汉语提示可以判断出这里要填的是动词，句子中已有了谓语动词will join，所以要用非谓语动词的形式。根据句子的含义可以看出“修建”这个动作没有发生，非谓语动词的三种形式中只有不定式的一般时态表示动作没有发生，因此应该用不定式。另外从语态上可以判断用被动语态，两方面合在一起，正确答案就出来了。

②The bridgebeing built (正在修建的) will join that island to their city. (build)

例②与例①只是时态不一样。三种非谓语形式中只有现在分词表示进行时态，语态和例①一样，所以，正确答案应该为being built。

③The bridgebuilt last year (去年修建的) is very important in joining that island to their city. (build)

过去分词表示动作已完成，语态为被动形式， 所以正确答案为built last year。

做好和非谓语动词有关的翻译练习，关键在于理解每一种形式的正确含义并理解整个句子的含义，同时多练习，这样才能熟练掌握。

五、从句的翻译

完成句子还可能包括一个完整的句子，如果不加分析，只按照汉语翻译的话，可能会漏掉连接词的问题。因此，除了看汉语提示，还得分析和判断需要完成的是什么从句，该用的连接词是什么，然后按照句子的结构翻译过来。常见的重要考点有：

① What comedians have in common(喜剧演员的共同点) with other players in a concert is their way of playing with words.(common)

② The newsthat our team won (我们队赢得比赛) the match made us excited. (win)

③ The moment (一……就……) I saw him, I knew there was no hope.(moment)

④You can use my bikeon condition that you take good care of it (只要你能爱护它). (condition)

⑤This comment applies to every state-run hotel in the country,as is said in the document (这在文件中已说过). (as)

⑥ You’d better take something to read when you go to see the doctorin case you have to wait (以防你不得不等候). (case)

⑦ As is reported (这一点已报道) in the newspaper, talks between the two countries are making progress. (report)

六、特殊的句型翻译

① It occurred to me (我突然想到) that I hadn’t locked the car. (occur)

② There is no need (没有必要) to create new art as many people find new art difficult to appreciate. (need)

③ It is said that (据说) the King was encouraged by the spider weaving its web in the cave where he was hiding and defeated his enemy at last.(say)

④ There seemed to be no point (似乎毫无意义) in working on my PhD. I didn’t expect to survive that long.(point)

⑤ It is no wonder (难怪) he didn’t attend the conference. (wonder)

⑥ It makes no difference to me (对我来说没什么关系) whether he will come or not. (difference)

所谓特殊句型就是关于某个词的固定表达和固定含义，掌握它关键在于平时的积累。

七、词和短语的翻译

关于词和短语的考点在于特殊词的用法，如despite表达“尽管”之类的让步关系时，是一个介词，所以后面接宾语（名词或动名词等）；另外，特殊短语的搭配也是重要考点，学生在学习过程中要善于总结和积累，把含义和用法结合起来，那么在考试时就能灵活自如地运用了。

9.迎接高考的励志句子 篇九

迎接高考的励志句子

11.越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

2.月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你--万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们!

3.远没有刚考完时那样 为高考的朋友 所有参加高考的朋友 不管怎样我们走过 衷心地祝福你在今年的高考中定能一举夺魁，榜上有名，考入心中理想的大学

4.用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——生活，需要幻想的音符。

5.依依终须别，此后盼珍重，再叙情更浓，高考顺利!

6.要树立信心，一定要争取成功!相信自己永远是最棒的!明天的阳光将因你而更加灿烂!

7.仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

8.阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。

9.纵横考场劈关斩将，马到成功难有抵挡，十年苦修今日张扬，演绎精彩描画理想，天高地阔前途万里，鲲鹏展翅豪情万丈。祝你高考成功金榜题名

10.总得分手，总得追求。来日方长，我们总有相逢的时候。高考顺利!

11.中高考前提醒：提前到场心安定，答题纸上要写清，准考证件随身带，对号入座静下心，考试时间要遵守，考场纪律应遵行。祝金榜提名!

12.愿你有个光明的前程，愿你的人生从此与众不同。愿你的身边随时有神灵庇佑，愿你信心满满踏上新的征程。愿你学友所成，愿你如愿以偿。高考在即，祝成功

13.远没有刚考完时那样 为高考的朋友 所有参加高考的朋友 不管怎样我们走过 衷心地祝福你在今年的高考中定能一举夺魁,榜上有名,考入心中理想的大学。

14.今日寒窗苦读，必定有我;明朝独占熬头，舍我其谁

15.拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;携双亲期盼背水勇战定夺魁。

迎接高考的励志句子

21.不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生。

2.成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情，第二个是他做别人不做的事情。

3.总得分手，总得追求。来日方长，我们总有相逢的时候。高考顺利!

4.真心地祝福你高考取得好成绩!发挥出最好的水平。你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功！!加油，等你好消息!~!~!`

5.这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。

6.这两天的考试过程中，要调整好自己的情绪，考过一门，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，营造一种良好的应考氛围，祝愿你考试顺利!

7.用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——生活，需要幻想的音符。

8.一直告诉自己尽人事,听天命,但旅程中总有遗憾的花朵,它弄伤我的手但弄不伤我的心,我的明天,我会坚强走下去,走下去。

9.信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

10.想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前，祝高考顺意!

11.我们讲同的家三年，漫长而又短暂.在这不同寻常的三年中，我们风雨兼程，肩并 happy 佳佳 好像越到知道成绩的时候,心里越是忐忑不安,12.高考就是大鱼吃小鱼，你不想被吃掉，你必须要变成大鱼!

13.健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

14.自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

15.善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

16.作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

17.对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!

迎接高考的励志句子

31.六十同窗同甘共苦拼搏从此时;十二春秋风雨兼程成败在今年

2.今朝灯火阑珊处，何忧无友;它年折桂古蟾宫，必定有君

3.为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪锉剑，不惧兵临城下!

4.只有不断地坚持，才能在生活中获得你想要的那部分成功。

5.当你渴望成功就象在水中渴望空气一样，你就一定会成功。

6.自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是乐成路上的驿站。

7.善待你的爱好，别让它们为学习让开道路，要让它们替学习服务。

8.淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。

9.高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

10.面对高考，保持你心魄的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!

11.高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳机会，并且以后你的人生会呈弧线上升。

12.圣人与凡人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

13.没有平日的失败，就没有终极的乐成。重要的是分析失败缘故原由并吸取教训。

14.不要在忙碌中走错了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。

15.不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。

16.凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。

17.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。

18.哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。

19.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

10.高考加油的霸气句子 篇十

2、又要高考，不要烦恼。沉住心气，相信自己。进了考场，啥都别想。先易后难，统筹时间。会与不会，正常发挥。二天过去，大学录取。鲤鱼化龙，锦绣前程!

3、我坚定，我们付出了汗水，经受了考验，理想中大学殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路!

4、愿灿烂的阳光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永远属于你!

5、百尺高梧，撑得起一轮月色;数椽矮屋，锁不住五夜书声。

6、面临大考，心态要好;摆正身心，价值千金;只要努力，总有天地!

7、轻嗅花香心灿烂，手捧捷报乐无限。十年磨剑放光芒，今朝实现好梦想。勇攀高峰云深处，探求学海乐无数。志向高远再远航，明朝学成是栋梁。愿你前途一片光明。

8、健康身体是高考成功的基础，良好学风是高考成功的条件，勤奋刻苦是高考成功的前提，学习方法是高考成功的关键，心理素质是高考成功的保证，祝广大考生在奔放的六月，考出水平，超常发挥，成就未来。

9、祝愿天下所有考生开心度过高考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待高考，你们是最棒的!仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行!

10、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

11、送你一个祝福，愿你好运相伴，送你一个问候，愿你幸运十足，送你一条短信，愿你超常发挥，要高考了，愿你高考顺利，考上理想大学。

12、悲观些看成功，乐观些看失败!轻松些看自己，宽容些看别人!理智些看问题，纯真些看人生!

13、没有了旋律，就没有了诗歌，没有了色彩，那是怎么样的生活?愿春天赋于你绚丽是色彩、无限的希望、美好的未来。

14、学时苦思冥想，考前摩拳擦掌，考时一心挠腮，考后坐立不安，成绩揭晓，笑语连连泪花晶莹绽放!知否?知否?人生应是汗水成就辉煌!祝君前程似锦人腾达飞黄!

11.关于高考的句子 篇十一

本文分析了近五年湖北省高考英语完成句子，分析考点如下。

2007年高考湖北卷：

第31题，with独立主格结构；第32题，what名词从句，现在进行时态；第33题，同位语结构，现在完成时；第34题，定语从句，过去完成时；第35题，情态动词、被动结构、不定式；第37题，whether…or not结构主语从句、现在完成时；第38题，形容词比较结构；第39题，倒装结构一般将来时和被动语态；第40题，情态动词＋完成式结构。

2008年高考湖北卷：

第31题，比较结构；第32题，倒装结构；第33题，定语从句；第35题，wish后的否定结构；第36题，have/get sth.done结构；第37题，what名词从句；第38题，强调句结构；第39题，情态动词＋完成式结构；第40题，被动结构。

2009年高考湖北卷：

第71题，非谓语动词结构；第72题，非谓语动词结构；第73题，宾补结构；第74题，非谓语动词（Ving 作主语）；第75题，时态；第76题，比较结构；第77题，whatever名词从句；第78题，状语从句；第79题，虚拟语气；第80题，定语从句。

2010年高考湖北卷：

第71题，倒装结构；第72题，非谓语动词结构（过去分词）；第73题，非谓语动词（Ving 作主语）；第74题，名词性从句 同位语从句；第75题，不定式作后置定语；第76题，虚拟语气(should +V原)；第77题，定语从句；第78题，时态语态（过去完成的被动语态）；第79题，情态动词＋完成式结构；第80题，as引导非限定从。

2011年高考湖北卷：

第71题，倒装结构；第72题，There be句型；第73题，非谓语动词结构；第74题，非谓语动词结构；第75题，虚拟语气；第76题，名词性从句；第77题，非谓语动词结构；第78题，it的用法；第79题，状语从句；第80题，祈使句+and 表示条件 。

从以上考点可以看出，近几年湖北高考英语完成句子命题有以下特点：

1.语法涵盖高中阶段重点语法接近20个知识点。

2.重难点反复出现，如非谓语动词结构，比较结构、倒装结构、名词性从句、时态语态、情态动词＋完成式结构、虚拟语气等。

3.多个语法结合一起考，不单独考时态。

二、近五年反复出现的考点之归纳

1.非谓语动词

2.倒装

3.名词性从句

4.时态语态

5.情态动词+have done

6.虚拟语气

三、2007～2011年湖北高考卷之完成句子

2007年

31.They sat together around the table, with______?(门关着).（shut）

32.I haven’t the slightest idea __________(他正在说什么).(talk)

34.Last night, John was answering the letters that_____________(寄给他的) during the past two weeks.(arrive)

35.He believes that children____________(应允许……学习) at their own pace.(allow)

36.She has an excellent ____________(对名字的记忆力), which helps her quite a lot in her work.(memory)

37.__________(他是否出过国)doesn’t make much difference.(he, abroad)

38.The factory’s output of cars this year is ___________(大约是去年的三倍).(as, great)

39.Not only_________(要帮助)the disabled to find jobs, but also medical treatment will be provided for those who need it.(give)

40.It is possible that the King of Stonehenge was linked to the stones: he_______________(可能参与) in planning the monument, or in helping transport and pull up the stones.(hand)

答案：

31.the door shut (考查独立主格结构)

32.(of) what he’s talking about(考查宾语从句、现在进行时和动词短语)

33.that he has failed (for) several times(考查同位语从句和现在完成时)

34.had arrived for him(考查过去完成时)

35.should(ought to/must)be allowed to learn/study(考查情态动词、被动语态和不定式)

36.memory for names(考查名词和介词搭配)

37.Whether he has been abroad or not(考查主语从句和现在完成时)

38.about three times as great as that of last year(考查形容词比较级)

39.will help be given(考查倒装句、一般将来时和被动语态)

40.may/might/could have had a hand (考查情态动词+完成时和动词短语搭配)

2008年

31. __________(最长的三条河流) in the world are the Niles, the Amazon, and the Changjiang River. (long)

32.Seldom _____________(他们玩) video games ever since they entered college. (play)

33.The city ___________(我成长的) is very hot and damp in summer. (grow)

34.___________(我花了) one thousand dollars to buy the painting last week. (cost)

35.I feel so sick. I wish Mum ____________(没有逼我) to eat so much. (force)

36.- You'd better go and ______________(把你的轿车洗洗)。

- No, I'll do it myself. (wash)

37.With the rapid development of science and technology, I can't imagine ____________(我的家乡会是什么样子) in ten yeas. (what)

38.It is your efforts, not your intelligence________(决定) your success. (determine)

39.He looks sleepy. He must ___________(熬夜了) last night, writing the essay. (stay)

40.At present, lots of food, water, tents, and medicine _____(正在运往) from all over China and other parts of the world to the earthquake-stricken areas. (transport)

答案：

31.The three longest rivers

32.have they played

33.in which /where I grew up

34.It cost me

35.hadn't forced me

36.have/get your car washed

37.what my hometown will be/look like

38.that determine

39.have stayed up

40.are being transported

2009年

71.______(多亏了)her assistance ,we succeeded in starting the engine.(owe)

72.When you are finished with the electric iron, don’t forget_____(关掉它).(turn)

73.During his last lecture, the scientist______(觉得)easier to explain the theory to those with some background knowledge.(find)

74._____(获得奖学金) gave Martin the chance to go to a college in one of the northern states.(win)

75.If times______(变了)，have our ways of thinking changed too?(change)

76.At the award ceremony, Mr. Jackson said,” for me ,there has been______(没有更大的回报)than your support.”(great)

77.______(任何计划了的事)is sure to change as one puts it into practice.(whatever)

78.Such knowledge is still useful ______(当应用) to similar situations in other countries.(when)

79.After circling around the earth for three days, Shenzhou Spaceship received the command from the ground that _____（它着陆）as scheduled the next day.(land)

80.Learning strategies, to _________(老师们认为) importance, have not yet drawn enough attention of students.(attach)

答案：

71. Owing to

72 to turn it off

73. found it/found (that) it was

74. Winning a scholarship

75. have changed

76. no greater reward/no reward greater

77. Whatever one has planned/ whatever has been planned

78. when (it is) applied

79. it (should) land

80. which (the) teachers attach/have attached

2010年

71.Only if people of all the countries are united ________（我们才能解决）the existing problems in the world.(solve)

72. ________（油漆成）red,the building stands out among the rest and looks very attractive.(paint)

73. ________(不会用)a computer makes it more difficult for him to do his academic research.(use)

74.The news ________（房价将要下跌）has caused many people to sell their houses at lower prices.(fall)

75.After she completes the project, she’ll have ________（没什么要担心的）.(worry)

76.Mr.Johnson insisted that the problem worthy of attention ________(讨论)at the meeting.(discuss)

77.My mother was so proud of all ________（我所做的）that she rewarded me with a trip to Beijing.(do)

78.Last night’s TV news said that by then the death of the missing people ________（未证实）yet.(prove)

79.It’s said that they have swum to the island from the continent,but they ________（不可能做到）because the ocean in between is too wide.(do)

80. ________(正如我们强调的那样)many times ,“serve the people” is our first policy.(stress)

答案：

71.can we solve/ will we be able to solve only +状语置于句首，部分倒装。状语部分可以是副词，介词短语，或者从句。

only+名词 作主语或者宾语,不倒装。

72.Painted/ Having been painted非谓语动词、不定式、动名词、过去分词、过去分词作状语，动宾。

73.Not being able to use/Being unable to use/Not knowing how to use

非谓语动词Ving 作主语，否定式。情态动词 be able to

74.that house prices will fall/that the housing price will fall

考查名词性从句、同位语从句

75. nothing to worry about/no more worries

不定式作后置定语，动词worry与被修饰的名词nothing构成动宾关系，worry是不及物动词，后面须加上介词about。

76. (should) be discussed考查虚拟语气

77. (that) I had done

考查定语从句的用法。当先行词为all时，关系代词只能用that。关系代词作宾语时可省略。

78. had not been proved

考查时态语态的用法。消息被证实应在said之前，用过去完成的被动语态

79. can’t/couldn’t have done it/so/that/this

考查情态动词的用法。否定推测要用can或could,且表示过去的推测，应用can或could+完成式。

80. As we have stressed/ As has been stressed

as可引导非限制性从句。定语从句的用法。As引导定语从句时，在从句做一个成分，此处做从句中的宾语或主语。

2011年

71.Not until two days after the earthquake________

(她发现)her mother alive.(find)

72.________(没有必要)call me when you arrive. Just come up to me house. I’ll be at home all day.(there)

73.It was cold and dumpty the man pulled up his coat and put his hands to his_____(冻僵了的脸).(freeze)

74.________(把钥匙握在手上)，he looked for them everywhere.(hold)

75.If_________(我没有喝)alcohol last night. I could have driven my car home.(drink)

76. ___________令球迷欣喜的）was that the young player performed exteriorly well in the table

tennis tournament.(delight)

77. A number of paintings in this castle are believed ________ (被毁掉)in a fire in 2009.(destroy)

78._____________(他突然想到) that he had an important conference to attend the next morning.(occur)

79.Be careful! The machine starts _______(你一按)the button.(moment)

80.____________(比较这两把牙刷) and you’ll find the purple one is softer.(compare)

答案：

71.did she find 考查Not until 句首倒装。

72.There is/will be no need to 考查There be 句型。

73.frozen face 考查分词做定语。

74.Holding the/his keys in the/his hand

With the keys held in the/his hand

The keys held in the/his hand

考查非谓语、with复合结构、独立主格结构。

75.I had not/hadn’t drunk 考查虚拟语气。

76.What delighted the fans/made the fans delighted

考查主语从句。

77.to have been destroyed 考查非谓语、动词不定式、完成式。

78.It (suddenly) occurred to him 考查it固定句型。

79.the moment you press 考查特殊词引导状语从句。

80.Compare the/these toothbrushes 考查祈使句与and连用的句式。

12.关于高考的句子 篇十二

两类教育的再定位

实行分类高考, 必然导致基础教育、职业教育和高等教育在教育功能及教育目标上产生新的变化, 乃至重新定位。

(一) 基础教育的再定位

当前, 基础教育的定位是以对受教育者施以普通文化知识教育, 培养公民基本素质为目标。从理论上讲, 这并没有错。但仔细审视其现实, 却有明显缺憾:一是功能性偏失。即通过不断的选拔与淘汰, 实际上强化了学生发展层次的划分, 而忽视了学生发展类型的区别。二是导向性偏失。即教育模式和教学内容过于注重学术型人才培养, 而在一定程度上忽视了技术型人才培养。

为了弥补上述缺憾, 必须对基础教育进行重新定位。其定位要点是:第一, 在通识教育的基础上, 介入职业教育内容。如通过整合劳技课和课外科技活动, 开展职业启蒙教育。第二, 在职业启蒙教育的基础上, 开设正规的职业科目。这既包括普及性的职业通识教育, 也包括以学生“成长档案”为依据的具有初步职业定向性质的培养。第三, 为学术型和技术型两类高等教育输送合适生源。即由单向输送向双向输送转化, 为两类人才的可持续发展提供同样牢固的基础。

显然, 基础教育再定位的核心目标, 是将仅注重培养学术型预备人才, 向既注重培养学术型人才、又注重培养技术型预备人才转型。

(二) 职业教育的再定位

当前, 职业教育基本定位于进行科学技术理论和职业技能教育与训练。但在实际执行中, 也有明显缺憾:一是教育体系不健全。即仅有中专、大专两个层次, 鲜有本科层次, 研究生层次基本空白, 故被指为“断头教育”。二是中职和高职衔接不畅。所谓“中职接高职”, 主要着眼于架设升学通道, 双方缺乏相互统一的教学计划和课程结构。三是职业教育“普教化”倾向值得关注。

实行分类高考之后, 为真正实现职业教育在国家教育体系中的定位, 有几件事是必须要做的:其一, 构建完整的职业教育体系。即建立与普通教育 (学术型教育) 相同的办学层次架构;设立从中专到研究生教育的统一教学计划、课程结构和教材体系。其二, 确立明晰的职业教育目标。近年来, 一些职业院校提出的“中专加中级技工”和“本科加技师”的培养目标值得推广。其三, 优化职业院校的教育模式, 着力扭转脱离产业、脱离实际的非职业性倾向。

概言之, 职业教育再定位的核心问题, 不是原有定位不确切, 而是要采取有力措施, 使之更加完善。

(三) 高等教育的再定位

当前, 普通高等教育的突出问题, 一是过于偏重规模扩张和层级升格, 忽视内涵发展和质量提高;二是过于偏重学术型人才培养, 忽视技术型人才培养。而高职教育的突出问题, 一是仍然存在偏重“学科本位”的办学思路, 在一定程度上与生产实际和产业结构相脱节;二是教育层次过低, 社会认可度不高, 在某种程度上陷入“既不叫好, 也不叫座”的困境。

实行分类高考, 为两类高等教育作了形式上的再定位。而如何将这种新定位落到实处, 还需下一番工夫。就普通高校而言, 主要是压缩规模、提高质量, 集中优势资源, 切实造就一批学术型杰出人才, 以提升国家的整体科技实力。对高职院校而言, 主要是在构建现代职业教育体系中发挥排头兵作用, 着力建设层次完备、衔接紧密、与产业结构相适应、能引领产业结构升级换代的职教体系, 造就一批技术型领军人物和数以亿计的创新型劳动者。

简言之, 高等教育再定位就是要充分发挥两类高校的各自优长, 为不同类型的人才提供相同的发展空间, 合力推进科学技术的跨越式发展。

基础教育、职业教育和高等教育的重新定位, 是国家转变发展方式、调整产业结构的必然要求, 也是实行分类高考所产生的一种必然的延伸效应。因此, 顺应形势、有所作为, 就成为各级各类教育的必然选择。

两类教育的再融通

实行分类高考的要旨, 表面上是促使普通教育和职业教育各司其职、各展所长, 而深层次的目的, 却应当是促进两类教育的进一步融通。

(一) 教育理念的再融通

尽管普通教育与职业教育是分属两类不同性质的教育, 但在教育理念上却有许多共通之处。

第一, 都要秉持理论与实践相结合的原则。因为无论哪类教育, 都不能流于空谈, 无论哪类人才, 都应当知能兼备。所以, 应像黄炎培先生所倡导的那样:“一面做, 一面学。从做里求学”。将教育目标界定为“是给人家一种实际上服务的知能, 得了以后, 要去实地应用”。

第二, 都要秉持为社会需要服务的宗旨。普通教育为各科学领域的发展服务, 职业教育为诸技术领域的发展服务, 其实是殊途同归的, 都是为社会需要服务。现今的理、工、农、医乃至艺术、军事院校, 无论称之为普通教育也好, 称之为职业教育也罢, 都不能脱离具体的产 (行) 业而存在和发展。

第三, 都要以造就创新型人才为目标。当今的国际竞争是综合国力的竞争, 但无数事实证明, 其本质却是教育水平的竞争, 是人的创新能力、创造能力的竞争。毋庸讳言, 在前一时期, 无论哪类教育, 在造就创新型人才方面都有较大欠缺。当前, 要以实行分类高考为契机, 切实补上这块短板, 并应努力取得新进展和新突破。

(二) 教育模式的再融通

简而言之, 普通教育模式具有“学科本位”的特征, 主要表现是学科划分严谨, 知识结构系统。而职业教育模式具有“能力本位”的特征, 主要表现是注重知识的应用性, 强调能力的实践性。

学科本位与能力本位并非是截然对立的, 只是适用于不同类型的教育而已。那么, 普教模式与职教模式的契合点在哪里?答案是素质教育。这主要体现在: (1) 发现人的价值。学术型人才和技术型人才有着同等的社会价值, 实行分类高考, 只是为他们铺设了适合于不同发展趋向的成才路径。这两类教育的共同目标, 都是充分发掘和展现他们的社会价值。 (2) 发挥人的潜能。任何教育的价值都在于把自然人的潜在能力激活, 使之成为生产力发展的动力。让每一个受教育者都能自主选择与其相适应的教育门类, 使自己的潜能得到最大限度的发挥, 显然是分类高考的要义之一。 (3) 发展人的个性。个性是创造性之源, 各类教育都要着力造就既遵循科学规律、又善于创新, 既尊重前人成果、又勇于超越, 既遵守普遍规律、又敢于标新立异的个性化人才。

(三) 教育资源的再融通

实行分类高考之后, 学术型院校与技术型院校的教育资源必须实行优势互补、合作共赢。这至少可以从以下三个方面展开。

一是师资融通。学术型院校汇聚了一大批各学科的领军式专家、学者, 可以为技术型大学的专业定向和专业建设提供指导。同样, 技术型院校中富有技术实践经验的教师, 也可以到学术型大学授课, 或兼任普通中小学职业科教师, 指导职业启蒙教育。

二是设施融通。通过校际合作, 学术型院校的实验设施、设备, 可以向技术型院校师生开放, 以提高其科研水平。技术型院校的实习场地、设备也应当向学术型院校师生开放, 以提高其实践能力。这对于两类教育的理念融合及造就“双师型”教师和“双能型”学生大有裨益。

三是联合研发。学术型和技术型大学都承担着国家或地方的科技开发项目, 如果开展联合研发则更能体现集成优势, 较好较快地取得成果。无数事实证明, 与国际先进水平相比, 我们的差距主要表现在技术领域, 因此, 加大技术开发在科技研发领域中的力度, 已成为当务之急。

增强两类教育在教育理念、教育模式和科技研发中的深度融合, 一定会在提升我国教育水平, 进而提升科技创新能力方面产生巨大推动力。

教育体系的再构建

实行分类高考必然会催生教育体系的再构建。因此, 建议中央政府在适当的时候, 以政令方式颁布一部新学制, 以利地方执行。至于学制系统的基本架构, 笔者不揣浅陋, 试提出如下构想 (如图1所示) 和建议。

(一) 基础教育

主要指小学、初中和普通高中教育。小学和初中学段, 以教授普通文化知识为主, 酌增职业启蒙教育和职业科。普通高中学段除设置职业科目外, 应完成学术型和技术型人才可培养方向的测试和甄选, 在此基础上实行分类施教。至于普通高中的办学规模, 似以占高中阶段教育的40%为宜, 其升学方向为学术型和技术型高校。

(二) 职业教育

系指初等、中等、高等 (含研究生) 学校职业教育和初、中、高三级职业培训教育。中等职业教育的规模可占高中阶段教育的60%, 其毕业生应达到中级工水平, 出路为直接就业或升入高等职业院校。高等职业教育的规模可占高等教育的70%, 招收职业高中和普通高中毕业生入学, 以本科层次为主, 修业4年。其毕业生应达到技师水平, 出路为直接就业或接受研究生教育。

职业培训是职业教育的重要组成部分, 包括职前和职后培训。其指向为单一工种 (如电气安装工) 或工种群 (如金属切削加工类) 培训, 期限数月至数年不等。初等培训主要招收初中学段愿接受职业教育者 (主要是欠发达地区) , 学制4年, 培养初、中级工。中、高等培训分别招收初、高中后未升学和同等学力的在职者, 学制2~3年, 培养中、高级工。此外, 还可举办紧缺工种培训 (如电焊工) 、晋级培训 (如高级工晋升技师) 等短训班, 学制依需确定。职业培训主要由各级人社部门举办, 可依托全日制职业院校办学, 亦可直接设在中、高等职业院校之中。此外, 还要制定相关法令, 规定企业的职业培训义务, 强化企业内职工教育。

(三) 高等教育

主要包括普通 (学术型) 高等教育和职业 (技术型) 高等教育, 以及相应的两类研究生教育。仅就学术型高等教育而言, 其宗旨是培养学术型高端人才, 造就当今世界前沿科技的领军式人物, 其学术水平应瞄准世界尖端水准。因此, 学术型高等教育当前的第一要务是压缩规模、强化内涵。换言之, 是将规模掌控在高等教育的30%左右, 集中优势教育资源, 精心培育一批学术精英人才。这是适应人才合理结构之举, 也是抢占世界学术高地, 增强国际学术竞争力, 彰显大国综合实力的必然抉择。

学术型大学和技术型大学都要设立研究生教育, 前者要侧重基础科学研究, 后者则应侧重应用科学研究。同时, 应注重两类研究的融合, 以打造复合型高端人才。

(四) 师范教育

不争的事实是, 学术教育和技术教育所需要的师资是不同的。纵观我国师范教育现状, 是普通师范教育与职业师范教育的比例严重失调。据笔者所知, 独立设置并有一定规模的职业师范院校仅在天津、吉林等省市有几所, 这是长期迟滞技术教育发展的主因之一, 也与分类高考之后的教育结构转型极不适应。

因此, 重新构建教育体系的关键在于大力强化职业师范教育, 建议把普通师范和职技师范的规模调整为1∶1的比例。同时, 职技师范类研究生教育的占比要适度高于学术型大学和技术型大学。普通师范院校以招收普通高中毕业生为主, 职技师范以招收职业高中毕业生为主、以招收普通高中毕业生为辅。据悉, 天津职业技术师范大学早在35年前就开展了同时从普通高中和职业高中招收学生的尝试, 并一直延续至今。建议有关部门就此展开专项调研, 推广他们的成功经验。

另外, 还要保留一定规模的中等师范教育, 以培养小学和幼儿园教师及职业启蒙指导教师。

总之, 实行分类高考, 释放出我国教育体系将要进行战略性大调整的明确信号, 预示着各级各类教育必将重新定位、再度融通, 最终构建起一种全新的教育体系。这就是分类高考的倍增效应。

分类高考的倍增效应, 在某种程度上有水到渠成的必然性, 而更多的则应按照国家战略部署有意而为, 主动拓展。唯有如此, 才能充分彰显分类高考的重要价值和深远影响。

摘要：分类高考模式的倍增效应, 主要体现在各级各类教育的重新定位、再度融通上, 最终将构建起一种全新的教育体系。这样的倍增效应, 在某种意义上有其水到渠成的必然性, 而更多的则应按照国家战略部署有意而为、主动拓展。

关键词：拓展,分类高考,倍增效应

参考文献

[1]纪秩尚, 等.中华人民共和国职业教育法实务全书[M].北京:北京广播学院出版社, 1996.

[2]中共中央, 国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) [M].北京:人民出版社, 2010.