人大代表访谈记录

人大代表访谈记录（共16篇）

1.人大代表访谈记录 篇一

团活动组代表发言记录

我们第二组为了很好的贯彻“试讲迎亚运”的精神，在组长的带领下，首先我们从学习理论知识开始，因为理论创新，理论武装能为伟大事业提供强大思想动力。

组长曾带领我们到图书馆负一楼阅读优秀杂志《中学数学教与学》，在那里我们阅读了很多优秀的教学论文，感受到很多创新的教学理念，也提高了我们组员的教学理论知识，真的让我们受益匪浅！

同时在10月23号我们学院举办了一次主题为《新课标下的课堂教学设计》的讲座，我们组长说：“这又是一次不容错过的提高教学理论知识的机会”，所以组长要求我们听讲座的时候要做好笔录。那次的讲座确实对我们组产生了积极的影响——作为一名师范生就应该深入贯彻新课改精神，积极推进新课程改革！

接下来，就是我们为期半个月的试讲实践。在这个过程中，我们组是如火如荼地进行“试讲迎亚运”的，组员们首先是积极地搜索亚运的素材，在这过程中，我们了解了很多亚运的知识。然后我们尝试让“亚运”走进我们的教学课堂。在这一实践中我们组发生了很多有趣的故事，在这里就不多说了。最后，我们派出了一名很优秀的选手家琪同学。为了备战总决赛，家琪确实下足了很多功夫，经常一有空就修改他的ppT，一个人对着电脑说话，这真的很让我们感动。我们相信家琪一定能给大家上一堂别开生面的数学课！我们的口号：

我们第三组为了积极响应团活动 “试讲迎亚运“的精神，我们组员都充分做好备课准备，开始尝试在试讲过程中参透亚运的元素，这样一来，不仅积极调动了我们组员对亚运的关注度，而且让我们感受到数学课堂与亚运结合，与时事结合，能很好的调动了课堂的气氛。

作为一名数学教育工作者就应该在教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，让数学教学更加贴近生活，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力！

以上是我们在实践过程中的感悟！

下面我们要用响亮的口号请出我们的选手代表！

我们组的口号是：三组出场，无可阻挡；三组一现，魅力无限

本小组在接到“试讲迎亚运”试讲比赛的通知之后，小组成员积极响应，从联系现实生活中的数学知识出发，然后联系亚运这个大背景设计数学教学。

在备课阶段，我们组是共同确定课题的。首先大家一起讨论哪个试讲课题，更容易与亚运联系起来。确定课题之后，我们大家一起来对同一课题进行备课。

在实战阶段，我们一起对《集合》这个课题进行试讲实战演练，不断在教学设计，导入技能，讲解能力，板书技巧以及教学仪态等方面互相学习，共同促进。

最终我们组派出试讲技能相对比较优秀的志辉同学作为我们组的代表。

我们的加油口号是：

自我们试讲小组成立以来，我们组的试讲活动进展的很顺利。为了选出我们组的优秀选手，我们的组员在三尺讲台上尽展各自风采，最终剑云技压群雄，成为我们组的试讲代表，她演讲的课题是随机事件。为了剑云能代表我们组取得优异的成绩，我们组实行集体分工，有帮忙做ppT的，有的帮忙搜索亚运图片的等。另外我非常感动的一件事情是，为了团活动，我们组员放弃午休时间在古榕广场一起讨论这次活动的ppT和试讲内容，一起研讨了怎样让我们小组搞好此次试讲，整整讨论了两个半小时，可见，我们组员非常团结，非常积极。

所以现在我们要用排山倒海口号来为我们组的剑云助威！

我们组的口号是：（齐喊）“ 剑云剑云，倚剑腾云；剑云剑云，决定风云。”

2.人大代表访谈记录 篇二

一、明确记录的主体——“Who”原则, 即“记录谁”和“谁来记”

· 教师:在幼儿园班级生活中存在着两个主体——教师和幼儿。教师是主要记录人, 同时关于教师发生的事件也是被记录的内容之一。

· 幼儿:幼儿可通过画“娃娃日记”的方式进行活动、事件和心情的记录, 用以辅助教师收集资料, 同时也是被记录的主要对象, 个体行为或集体、小组行为表现都可以是被记录的内容。

· 家长:家长是幼儿园教育最有力的协助者, 他们可以记录孩子那些“没有在幼儿园表现的、教师看不见的”行为, 辅助教师收集资料, 帮助教师客观全面地利用资料评价幼儿。

二、找到记录的方式——“How”原则, 即“如何记”

1. 记录工具

· 便笺本 (主要是老师、区域游戏中即时发生的事件或是对话、行为等) 。

· 手机、DV、相机等电子设备 (主要是老师用) 。

· 废旧台历。废旧台历非常环保, 容易收集, 但需要耗费时间精力将底图用纸蒙上。 (可用于幼儿画日记)

· 各种素描本。非常适合记录, 但需要购买。 (可用于幼儿画日记)

2. 记录方式

(1) 按记录、呈现方式划分, 可以分为教师白描式、师幼合作式和文档编辑式。

· 教师白描式。此方式是指教师将所观察到的事件、幼儿在事件中的表现等内容用文字描述的方式直接记录在便笺本上。该记录方式的主体是教师, 且比较灵活, 教师可以随时记录。

· 师幼合作式。顾名思义, 这一记录方式是由教师和幼儿共同合作完成的。幼儿年龄小, 还不会用文字的方式记录下自己想要记录的事件和心情, 他们可以通过绘画的方式记录, 再请他们将所记内容口述给老师, 让老师或家长在画面空白处用文字记录下来, 以便了解幼儿所记录的具体内容。

· 文档编辑式。这一方式比“教师白描式”正式, 主题也比较固定。教师将近期班级里发生的事件、活动按时间、性质用图文并茂的方式加以归纳和整理, 最终形成电子稿打印出来。如“班级日志”“每周亮点”等。

(2) 按幼儿年龄特点划分, 可分为小班幼儿记录方式、中班幼儿记录方式及大班幼儿记录方式。

· 小班幼儿记录方式。小班幼儿有着独特的心理特征, 他们无论是从心理上还是行为上都不足以有能力主动回忆并记录活动、事件的过程。因此, 教师需要为幼儿制定好记录主题, 引导幼儿回忆主题内容进行记录。主要记录方式是绘画。

· 中班幼儿记录方式。中班幼儿是整个幼儿时期思维特点表现最为典型的时期, 即思维的形象性最为突出。此时, 无须教师再制定主题, 他们已能回忆出自己感兴趣的活动。在记录时, 因为幼儿只能用极简单的形象记录活动或事件, 教师提供给幼儿小张的纸即可。

· 大班幼儿记录方式。大班幼儿思维仍然是具体的, 但明显地出现了抽象逻辑思维的萌发。他们观察事物的目的性、标准性、概括性都有了一定的增长, 在记忆一些具体事物时, 也会自动地把事物进行分类, 按类别记忆。对于大班幼儿, 首先, 我们不再给他们设定主题, 而是让他们记“自己比较有感触”“觉得有趣”的事情, 同时对日期有了要求, 希望他们记录的事件能够跟日期相对应;其次, 我们要求大班幼儿合理布局页面, 分隔好一个区域留作口述内容, 让大人用文字记录。幼儿记录的主要方式是绘画和个别简单的、会写的文字。

三、了解记录的时间——“When”原则, 即“何时记”

不同的记录主体根据幼儿园作息及其他因素的作用应有不同的记录时间。

· 教师记录时间:教师可以随时记, 将记录的便利贴贴于相应的本子上。

· 幼儿记录时间:小班定时定题记录, 中大班每周记录2~3 次, 一切非集体活动时间均可, 如点心后、游戏时、放学前等。

·家长记录时间:幼儿放学后、节假日等。

四、掌握需要记录的内容——“What”原则, 即“记什么”

我们有三个记录的主体, 教师关注的是和幼儿有关的事件;幼儿可能关注与自身、同伴、老师相关的事件, 也有可能关注他们眼里的世界;家长关注的也和老师一样, 即与幼儿相关的活动及他们在活动中的表现。我就平时收集到的资料讯息, 整理归纳可记录的内容如下:

五、每周整理所记录的内容——“ Work Sum⁃mary”原则, 合理安置

以绘画和文字记录下来的资料, 我们可以用以下三种方式收集和呈现:

1. 张贴在墙饰中。

2. 收集在幼儿成长档案中。

3.人大代表访谈记录 篇三

狠抓改革攻坚，突出创新驱动，强化风险防控，加强民生保障

坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力

坚持创新管理，强化服务，着力提高政府效能

创新金融监管，防范和化解金融风险

完善科技成果转化、职务发明法律制度，使创新人才分享成果收益

…………

毫无疑问，“创新”是今年中国两会期间的一大热词。

国务院总理李克强3月5日在《政府工作报告》中提到：2015年中国面临的困难“可能比去年还大”，要打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务的“双引擎”。

在《政府工作报告中》，“创新”一词被提及近40次。

有消息称，这份《政府工作报告》起草工作从去年八九月就已开始，起草组成员以国务院研究室人员为主，国务院有关部门都有人员参加。此外，还有一些研究单位、智库的专家、部分地方政府的人员也参与了起草工作。报告经过反复研究、反复分析，修改达四五十稿。

很显然，被提及近40次的“创新”是深思熟虑的结果。

国家主席习近平在参加上海代表团审议《政府工作报告》时强调，创新是引领发展的第一动力，适应和引领中国经济发展“新常态”，关键是要依靠科技创新转换发展动力。

参加会议的代表委员们更是将创新视为提振经济的有效手段。

两会期间，本刊记者就“创新”话题进行采访，与《政府工作报告》中的文字相呼应，代表委员各抒己见，展开热烈讨论。

4.社区代表、学生家长座谈会记录 篇四

2009.4.2

鲁校长：根据教育局关于全市开展的学习实践科学发展观，学习理念，不断改进

学校工作，我们在召开不同层次的座谈会，寻找针对科学发展观的理论，促进学校发展的有效途径，请各位代表谈谈对学校的看法，谈谈龙苑中学在贯彻教育方针，办人民满意的教育方面的意见和建议。

现已进入第二轮的学习阶段：基层单位的学习（第一阶段：各级党政机关）科学发展观的内涵：

1.坚持“以人为本”，以教师和学生的发展为本，一切制度都要有利于教师的专业发展和学生的全面发展；

2.协调可持续发展，学生的身体素质，思想道德品质，学习成绩等各方面的发展要相互协调，不能以牺牲学生的健康，占用学生的休息时间为代价，学校要统筹协调

3.统筹兼顾，各项工作和安排都要统筹安排，学习，劳动，活动要合理安排 不管是政府还是基层单位，都要做到以人为本，全面的可持续发展。

我们学校还有哪些发面需要改进和提高的？真诚地听取各位的意见和金点子。

如：学生的减负，减去学生过重的课业负担等，我们应该如何客观地看待这些问题？

减少重复，机械的学习量，提高学习成效。

东老师：

素质教育活动开展得十分主动，教师的志愿者队伍也很主动，每年暑假都有很多教师积极参加暑期学生的辅导工作；

减负，日本对学生的视力十分重视，但中国的学生近视率很高，减负要落实到实际行动中，真正做到减负，适当降低难度

谢主任：

深入学习实践科学发展观已经全面铺开了，党员教师都是从群众到来到群众中去，做法很好。百姓得到的实惠很好，阶梯教室的开放给周边的社区提供了很好的场所，为社区开放体育场馆；早上各项活动的音乐稍微轻一点；有没有更好的方法吸引更多的学生到此学习。

鲁校长：

学校教育要融入到社区中去，在大教育的理念中，学校与社区的联系是十分密切的。居民的素质提高了，对影响学生的发展也是很有作用的。

我们学校每个学期都要举行大型的开课实践研讨活动，不断提高自身专业化水平。我们十分重视队伍建设，前几年区里的教学督导和党建督导过程中，上级对我校的肯定。

业土适龄学生较少；家长对孩子的期望值较高，“择校”的现象较多，外地户籍的学生占的一定比重，也有相当一部分外地户籍学生学习困难，与家庭环境和父母的职业息息相关，父母对学生的关照较少，所以这些学生的基础较差，效果不是很好。外地转学过来的学生参差不齐„„对我校教师的工作带来很大的困难。

家长1：外地学生能否参加本地考试？

鲁校长：外地学生能参加本地考试，我校的一部分外地户籍优秀学生流失严重，虽然教师的心理会有失落，但依然要“有教无类”；教师的教育教学压力很大。面对不同层次的学生，教师的方法是不一样的。教师要不断提高课堂教学的能力和水平。

家长2：学校是一个比较特殊的地方，学校是国家的希望所在，更是要坚持“以人为本”，我们家长更关注的是孩子在学校的表现。做事先做人，学校开设的兴趣班把志趣相投的学生集中在一起，是一种很好的做法。

鲁校长：家长的观点很好，德育为先，教书育人，是教书的本质。知识是容易遗忘的，但做人是永久的课题。一旦家长得法地关注学生的行为习惯和思想品德，那么在各方面都会比较出色。但现在的一个问题就是考试指挥棒，限制了学生的各项发展。家长和教师都要正确地评价学生，不能简单地批评，在发展中看学生的成长。外地学生中的女孩子，很懂事，但男孩子相对就逊色一些，与家长重男轻女的思想有关，要正确对待；教师要用科学的方法评价激励学生。

家长3：把孩子送到这里就是对学校的信任。建议：放学时间不确定；“减负”与教师有关，学生作业量要适当；节假日尽可能减少作业量。

鲁校长：把回家作业适当安排在在校时间。各科教师之间注意统筹。

家长4：三年级班作业少

鲁校长：保持一定的有意义的有思维性质的作业量

教师的态度是好的，但教学的方式方法要适切。

家长5：学生放学时校门口有个别留校学生；存在安全问题安全；

5.人大代表访谈记录 篇五

职工代表大会记录

2014年12月

职工代表大会记录

时 间：2014年12月31日 地 点：会议室

主 持 人：刘军（工会主席）

到会人员：刘德营、李成福、孙成仁、王振森、罗坤尧、蔡 旭、蔡兴权、王 冲、王立军、赵洪顺、周志坤、石明利、张宝臣、刘玉彬、徐孝辉、丛山彭、杨宗豫、王 亮 记 录 员：唐海波 缺席人员：0 会议记录：

刘军宣布职工代表大会正式开始本次应20人，实到20人，因病、事请假0人，符合法定人数，可以开会，本次大会主席团由刘军、王振森、刘德营3位同志组成，本次大会审议落实本项目部工作重点.1、强化红线意识，促进安全发展

牢记“安全发展是科学发展的内在要求和重要保障”、“我们不要带血的GDP”，树立安全发展的科学理念和正确的政绩观，任何时候都不能碰触红线，不能为了追求一时的经济效益降低安全门槛，放宽安全标准。不能谈起效益增长滔滔不绝、充满激情，谈起安全生产知之甚少、不在状态、无所作为。全矿上下要抓紧完善规划安全管理法规标准，加强监督检查，严把安全生产关。

2、继续推广创先争优活动

先进的生产力为企业创造更多的劳动剩余价值，先进的团队更能够给企业带来良好的效益。项目部需要认证开展争先创优活动，按照“工作争先、服务争先、业绩争先”和“学习优、作风优、素质优”的要求，坚持以“争先创优”活动统揽工作全局，把争先创优活动与转变作风，提高工作效率和服务水平，推动、创新相结合，以“建一流班子、带一流队伍、创一流业绩”为目标，不断提高工作和服务水平，推动自身建设和业务水平，为矿建事业创新发展做出贡献。

3、扎实开展安全教育培训工作

第四季度安全教育培训工作计划将紧紧围绕“查大系、除大隐患、防大事故”、“六打六治”等安全生产活动的相关文件及精神，采取多种途径，针对不同层次不同类别人员开展安全生产教育培训，进一步提高煤矿企业从业人员的安全素质，推动煤矿安全管理，有效预防和减少各类事故的发生，促进我矿的安全生产。

4、加强领导值带班

认真执行贯彻处发文件，切实做好领导 跟班带班

本次大会议题全票通过，明年工作中点围绕此次大会决议进行实施。

6.教职工代表大会会议记录 篇六

地点：二楼会议室

出席： 教代会代表56人

缺席：无

主持：韩同磊

记录：高建行

议题：讨论《新校园建设方案》

过程：

一、集体学习：由韩同磊同志主持学习《绿色新校园建设方案》

(一)、指导思想

贯彻落实校长工作报告精神，大力弘扬校园文化传统，整合人文、资源、环境优势，建设“绿色校园”，全面提高师生的学习、生活、环境质量，保持学校的可持续发展，保持学校旺盛的生命力。

(二)、创建目标

1、围绕“和谐、优美、高质”这一办学理念开展文化系列活动，营造具有一中特色的校园文化。

2、整合校内外教育资源，加大师资队伍建设，为学校可持续发展提供内源力。 3、加大校园规划和绿化、美化校园建设，达到自然环境、文化环境、人际环境和谐一致，创建成省级园林式学校。

(三)、组织领导

成立创建工作领导组，由校长、分管校长，相关处室负责人、优秀教师代表组成。

(四)、实施步骤与要求

1、精神文化建设：

(1)、抓住新校搬迁契机，搜集校史，整理文化。编辑出版“一中六十年大事记”、“我与一中”、“精英校友”等三本校本教材。

(2)、办好一年一度的校园艺术节和体育节，不断提升文化品位，办出特色。 (3)、坚持开展升国旗、唱国歌、国旗下讲话、校园广播站、志愿者活动、重大纪念日活动等系列文化活动，陶冶师生人文情操，提高人文素养，营造文明健康、和谐向上的校园文化氛围。

(4)、全面整合教育资源，为学校可持续发展提供人力保障。具体措施： ①加强师德工程。一是坚决执行县教育局颁发的《关于加强师德建设的“十要十不要”的暂行规定》，重点抓好以德治教，依法从教，增强教书育人自觉性、责任感。

②做好师德标兵和学科带头人评选活动。

③抓住一年一度教师节表彰活动契机，大力宣传校内名师治学育人的`显著业绩，讲师德、铸师魂、树标兵。

④加强教师各类培训。做好岗前全员培训;有计划组织教师参加国家级、省、市级培训，加强和改进校本培训，努力打造敬业爱生，求实创新的高素质教师队伍。

(5).加大校园卫生建设，做到“四无”，即地面无纸屑、果皮、痰迹;墙壁无乱刻乱画;公物无破环;室内无“零乱”。具体措施：

①公共场所及室内(教室、宿舍、办公室)配齐纸屑果皮篓、痰盂。

②张贴温馨提示和警示语牌，规范师生卫生习惯，纠正乱扔乱吐不良行为。 ③制订卫生创建制度，坚持学生晨扫、夕扫与专职保洁相结合的模式，确保校园环境时时、处处干净。

④加强宣传教育，提高师生的“环保”意识，杜绝损坏公物，破坏花草树木的行为。

(6)坚持开展卫生检查打分、评比活动，促进创卫水平向更高层次发展。建立先进班级、办公室卫生月评制度，月评结果作为先进班级、先进处室考核依据之一。

(二)物质文化建设：

1、按照新校园规划工程分三期实施的情况。做好《校园绿化规划方案》，分三期开展校园绿化规划。

2、聘请市园林专业技术人员依据“绿化布局方案”，提前做好绿化具体方案。

3、提高“三率”(绿化率、绿地率、绿化覆盖率)。栽植爬墙虎，垂直绿化挡土墙，增加垂直绿化面积;在部分硬化地面上栽植高大成荫，扩大绿化覆盖面积;在拐角地、零星小块非活动地种植草坪，增加绿地面积，减少灰尘，调节校园空间气温。

4、每年培育盆以上的盆景花卉，美化室内、走廊、道路大门两侧，定期更新。

5、逐年增加校园内植物品种，努力将校园建成小型植物园。

6、加强校园花草树木管理。做好整枝、打叉、除草等各个环节维护工作，做到

二、讨论：通过讨论代表提出：本方案应在运行中逐步完善，如有不妥应及时调整)

7.人大代表访谈记录 篇七

关键词：访谈,平凡人,接地气,人性美,媒体社会功能,社会主义核心价值观

电视访谈类节目作为大众媒介的有效手段之一, 构建了大众话语空间, 在大众传播中实现人际传播的最优化, 发挥着不可忽视、不可估量的作用。它以自然轻松, 互动性强, 情感交流充分, 整个过程开放灵活、多向流动等优势深得观众喜爱。国内知名电视谈话类节目《鲁豫有约》《艺术人生》《杨澜访谈录》等中的访谈对象大多是让观众通过节目感受可望而不可即的“高大上”名人, 从而达到吸引观众、引领观众的目的, 名人效应是这些节目的优势所在。然而在区级有线电视台, 访谈对象既不是社会名流, 也非公众人物, 大多数是本乡本土的普通老百姓, 那么如何在“有限”电视台的平台上, 彰显访谈节目的“无限”魅力, 更好的弘扬人性光芒, 弘扬时代主旋律, 弘扬社会主义核心价值观, 提高电视文化传播效果, 从而打造一档接地气, 受欢迎的访谈节目?笔者作为访谈主持人, 结合实践经验, 试述心得。

一、主持人参与节目各个环节, 从而保证节目的完整性

纵观传媒业的快速发展, 电视节目的竞争日趋激烈。一个高素质的主持人, 是节目赢得收视率的重要保障。提高节目主持人素质的最好途径就是让主持人参与节目的采编和策划, 使主持人真正地渗透到节目中去, 从而提高节目质量。由于区级电视台人员设备所限, 不可能做到一档节目一个团队, 要想保证节目质量, 主持人绝对不能仅限于了解嘉宾的背景资料和主持工作, 还要参与到前期采访、了解外围情况, 撰稿、策划等各个环节, 甚至在没有太多信息来源的情况下, 要靠自己敏锐的洞察力去感知和捕捉题材的亮点, 从而理清主线, 保证节目的完整。《印迹》创栏之初, 笔者就主动参与到整个栏目的策划和论证工作中, 充分分析地域特点以及目前台里的具体情况, 最后将栏目定位在“草根”。这样不仅能够保证节目长久的节目源, 也使观众有一种亲近感, 熟悉感, 激发观众的收视兴趣。节目定位成熟的同时, 片名的拟定、片头制作、音乐选择等都渗透了主持人对节目的深刻理解, 以期达到完美效果。在日常的《印迹》节目制作过程中, 我同时担任着策划、主持、配音、文稿撰写以及部分后期剪辑工作, 即在节目进行的每一个环节, 都能够随时达到对全局的宏观把握以及对各个环节的微观控制。长此以往, 我对节目主持有更强的驾驭能力, 实现传播效果的最优化。

二、彰显草根人文精神, 上接天线, 下接地气

(一) 、不求轰轰烈烈, 但求润物无声

《印迹》选题广泛, 覆盖面广, 嘉宾来自社会各个层面。包括西青籍名人、基层村干部, 企业家、教师、学生、百岁老人、孝亲模范乃至残疾朋友等等, 虽然身份不一, 但是他们身上集中体现着人性美的光芒, 他们在日常的平凡中呈现着不甘平庸的生命华彩。节目中没有惊天动地, 没有语出惊人, 只是剖析他们真诚而朴实地对待生活, 诠释他们的生命意义, 感悟他们的生命张力, 这些触动着观众内心最柔软地方, 直击心灵, 与观众产生强烈共鸣, 使节目在润物无声中发挥着舆论的正向引领作用。

(二) 小中见大, 汇聚正能量

我常常将每位嘉宾比作一株无名小花, 他们在角落中绽放自己, 呈现着生命的尊严。因此, 体现弘扬草根精神也成为节目的重要内容。嘉宾陈洪来是精武镇小南河村的村民, 他古道热肠, 俭朴热忱。然而, 在我们身边这样的好人也是不在少数的, 在电视报道中也司空见惯。假如访谈没有新意, 就不会有亮点吸引观众。那么如何挖掘嘉宾亮点呢?在前期采访的时候, 发现这样一个插曲, 他接到一个电话, 从通话内容听得出这是外地电话, 并且听得出对方一直在说感谢的话。后来, 经了解得知电话另一方是一位湖北人, 来天津寻亲未果, 无钱回家。陈洪来慷慨资助了这位素不相识的外地人500元钱。对这个小插曲我敏锐捕捉, 深度开凿, 是这样访谈的:

主持人:通常碰到这样的一个外地人, 大多数人的第一反应就是骗子。

陈洪来:我知道有这样的人, 不能这么想。一般人没到了一定的份儿上, 不会求人。既然他求到了我, 我就得帮他。

主持人:经常这样帮助一个陌生人吗?

陈洪来:不少, 凡是遇到这样的情况我就去帮, 谁让我碰到了, 我不帮的话心里过意不去。

主持人:过意不去是什么感觉?

陈洪来:心里很不舒服。我想我遇到困难, 希望别人怎么对我, 所以我就怎么对待别人。把别人当事, 别人才拿你当事儿。

主持人:想没想过您帮助的外地人可能就没有回报?

陈洪来:不想得到什么。人跟人之间是缘分, 好几个我帮的外地人现在都是朋友, 逢年过节还打电话问候我, 他们说我是天津好人。

主持人:天津好人, 您喜欢这个称呼?

陈洪来:喜欢。外地人对天津有个好印象就足够了。要是每个人都有一点爱心, 咱天津形象不就越来越好……

在访谈中从一个简单的小插曲, 丝丝入扣的访谈, 逐步深入嘉宾的心灵, 不仅体现一位“天津好人”朴实热情的一面, 更能让观众朋友感受到, 在这个草根好人的心里, 始终植根一个真理:赠人玫瑰, 手有余香。虽然嘉宾话语朴实, 但却真实、生动地向观众朋友, 讲述了一个草根将爱的火把点燃照亮别人的故事, 不但深深打动着每一位观众, 更升华了节目主旨。

三、擅用细节, 开题巧妙

进入访谈的方式不能千篇一律, 开题要巧妙, 应根据访谈对象、访谈话题的不同而匠心独运。话题轻松的访谈, 以闲聊方式进入主题;主题性较强的, 以近期引人注目的新闻进入话题。曾经采访一位17岁男孩, 他14岁的时候母亲因脑梗成为植物人, 父亲在半年内又因为一次意外右腿高位截肢, 还有一名智力残疾的哥哥。花季年龄的他经历着同龄孩子没有的遭遇, 但是他坚强的支撑着这个家, 并且获得了感动西青人物。通过资料, 了解到这个孩子不善言辞。还注意到十几个对他事迹的视频报道中, 孩子表现超乎常人的平静甚至麻木, 用一些简单的套话应答着记者。我想, 在这个孩子心中可能已经无数次地被揭开伤口, 不然不会这样。他是一个孩子, 他是一个花季少年, 不能把表现孩子的坚强建立在他的痛苦之上。在那天的访谈中, 我将孩子的遭遇仅做了最简单的介绍, 而把重点放在他如何看待成长, 如何看待得失, 如何安排好目前生活, 以及对未来的美好向往中。例如, 提出这样的问题:三年前的你, 现在在做什么?和三年前的自己相比, 你觉得自己最大的改变是什么?……

访谈中, 一个个问题紧紧围绕少年成长道路上的得失, 紧紧抓住少年的心理, 展开了彼此心与心的交流。他的情感得以宣泄, 欣喜之时, 溢于言表, 伤心处, 潸然泪下, 无奈时, 坚强隐忍, 特别是在谈到对未来的向往时, 男孩眼中闪烁着同龄孩子一样的亮光。少年主动袒露面对命运从抱怨自卑到乐观面对, 再到勇敢承担的心理路程, 笔者和观众也一起感受了男孩心中的力量:那就是对于生活的热爱。我想, 这才是真正能够打动观众的亮点。

另外, 许多嘉宾是第一次进演播室, 非常紧张。这个时候如果让嘉宾怎样, 只会把更大压力传递给嘉宾。这时, 我一般利用资料中了解到的细节, 以善意的玩笑开场, 转移他的注意力, 让他放松下来, 使节目顺利进行。

四、语言平实, 态度真诚, 拉近距离, 营造和谐的谈话氛围

美国著名脱口秀主持人奥普拉曾经在接受采访时说过:真诚才能取胜。显然, 真诚是一种心灵的开放。主持人在嘉宾面前只有放下架子, 释放出温暖的信号, 对方才能打开心扉。我曾经采访过一位发挥余热的80岁老医生, 自退休之后一直在社区为居民义诊。这一位历经世事沧桑的仁心医者, 耳音不好, 不善言谈, 采访他是比较有难度的, 这位老人, 以下这段采访是这样完成的:

主持人:爷爷, 您最喜欢的是什么?

老人:看着病人在我这出去的时候开开心心的。

主持人:您最不喜欢的是什么?

老人:最不喜欢的是整体闲着, 不能给病人看病。

主持人:您为什么义务诊病?

老人:我生活有保障, 不缺那些钱, 钱还有够吗?

主持人:您准备还义诊多少年?

老人:只要活着就看病。多活几天, 为大家做点有意义的事。

主持人:大爷, 您觉得什么样的医生算是合格的?

老人:只看病, 不能看钱。医术高, 医德更好, 病人才能信任你……

在以上这段对话中, 问题简单明了, 作答言简意赅, 使观感受到一位仁心医者的朴素情怀。

五、结语

8.人大代表访谈记录 篇八

一、明确记录的主体——“Who”原则，即“记录谁”和“谁来记”

·教师：在幼儿园班级生活中存在着两个主体——教师和幼儿。教师是主要记录人，同时关于教师发生的事件也是被记录的内容之一。

·幼儿：幼儿可通过画“娃娃日记”的方式进行活动、事件和心情的记录，用以辅助教师收集资料，同时也是被记录的主要对象，个体行为或集体、小组行为表现都可以是被记录的内容。

·家长：家长是幼儿园教育最有力的协助者，他们可以记录孩子那些“没有在幼儿园表现的、教师看不见的”行为，辅助教师收集资料，帮助教师客观全面地利用资料评价幼儿。

二、找到记录的方式——“How”原则，即“如何记”

1.记录工具

·便笺本（主要是老师、区域游戏中即时发生的事件或是对话、行为等）。

·手机、DV、相机等电子设备（主要是老师用）。

·废旧台历。废旧台历非常环保，容易收集，但需要耗费时间精力将底图用纸蒙上。（可用于幼儿画日记）

·各种素描本。非常适合记录，但需要购买。（可用于幼儿画日记）

2.记录方式

（1）按记录、呈现方式划分，可以分为教师白描式、师幼合作式和文档编辑式。

·教师白描式。此方式是指教师将所观察到的事件、幼儿在事件中的表现等内容用文字描述的方式直接记录在便笺本上。该记录方式的主体是教师，且比较灵活，教师可以随时记录。

·师幼合作式。顾名思义，这一记录方式是由教师和幼儿共同合作完成的。幼儿年龄小，还不会用文字的方式记录下自己想要记录的事件和心情，他们可以通过绘画的方式记录，再请他们将所记内容口述给老师，让老师或家长在画面空白处用文字记录下来，以便了解幼儿所记录的具体内容。

·文档编辑式。这一方式比“教师白描式”正式，主题也比较固定。教师将近期班级里发生的事件、活动按时间、性质用图文并茂的方式加以归纳和整理，最终形成电子稿打印出来。如“班级日志”“每周亮点”等。

（2）按幼儿年龄特点划分，可分为小班幼儿记录方式、中班幼儿记录方式及大班幼儿记录方式。

·小班幼儿记录方式。小班幼儿有着独特的心理特征，他们无论是从心理上还是行为上都不足以有能力主动回忆并记录活动、事件的过程。因此，教师需要为幼儿制定好记录主题，引导幼儿回忆主题内容进行记录。主要记录方式是绘画。

·中班幼儿记录方式。中班幼儿是整个幼儿时期思维特点表现最为典型的时期，即思维的形象性最为突出。此时，无须教师再制定主题，他们已能回忆出自己感兴趣的活动。在记录时，因为幼儿只能用极简单的形象记录活动或事件，教师提供给幼儿小张的纸即可。

·大班幼儿记录方式。大班幼儿思维仍然是具体的，但明显地出现了抽象逻辑思维的萌发。他们观察事物的目的性、标准性、概括性都有了一定的增长，在记忆一些具体事物时，也会自动地把事物进行分类，按类别记忆。对于大班幼儿，首先，我们不再给他们设定主题，而是让他们记“自己比较有感触”“觉得有趣”的事情，同时对日期有了要求，希望他们记录的事件能够跟日期相对应；其次，我们要求大班幼儿合理布局页面，分隔好一个区域留作口述内容，让大人用文字记录。幼儿记录的主要方式是绘画和个别简单的、会写的文字。

三、了解记录的时间——“When”原则，即“何时记”

不同的记录主体根据幼儿园作息及其他因素的作用应有不同的记录时间。

·教师记录时间：教师可以随时记，将记录的便利贴贴于相应的本子上。

·幼儿记录时间：小班定时定题记录，中大班每周记录2～3次，一切非集体活动时间均可，如点心后、游戏时、放学前等。

·家长记录时间：幼儿放学后、节假日等。

四、掌握需要记录的内容——“What”原则，即“记什么”

我们有三个记录的主体，教师关注的是和幼儿有关的事件；幼儿可能关注与自身、同伴、老师相关的事件，也有可能关注他们眼里的世界；家长关注的也和老师一样，即与幼儿相关的活动及他们在活动中的表现。我就平时收集到的资料讯息，整理归纳可记录的内容如下：

五、每周整理所记录的内容——“Work Sum mary”原则，合理安置

以绘画和文字记录下来的资料，我们可以用以下三种方式收集和呈现：

1.张贴在墙饰中。

2.收集在幼儿成长档案中。

9.教职工代表大会会议记录（定稿） 篇九

教职工代表大会会议记录

一、议程：

1、换届选举：（1）上届工会工作汇报；（2）酝酿新一届工会会员候选人；（3）选举。

2、讨论几个方案：

（1）教学质量考核方案；

（2）文明班评选条例；

（3）班主任工作考核办法

二、时间：2010年9月22日

三、地点：电教室

四、主持：谢群凯

与会代表：全体教职工

五、记录：刘道旺

六、内容摘要

1、谢校长对本次会议组织情况和主要议程简单说明。

2、校长做工作汇报

3、罗校长向代表就本次会议即将审议通过的三个方案做解释说明，并提出要求：希望各位代表认真听取、充分讨论并以书面形式将意见报告工会。

4、讨论

（1）教学质量考核方案讨论：

李大军：对教学质量做了解释说明。其中第（3）项——不评优秀的条件项，这是照抄教育局文件来规定的；第（7）项是增加的项目；定为“不合格”的条件基本没变。在本校方案与区级文件相冲突的，以本校方案为准。本方案有利于全面提高教育质量，提高教师的工作教学水平，推动学校不断向发展。

（2）文明班评选条例；

内容具体，可操作性强，有利于提高班主任的工作积极性，有利于促进班级的发展，促进学校的发展。代表们一致通过。

（3）班主任工作考核办法

1）考核原则促进学校发展；

2）考核措施得到与会同志们的赞许。

3）考核办法每个人每月拿出50元参与绩酬评定，办法具体

关于本方案涉及的津贴与老方案相比，大家一致赞成新的方案。

8、选举产生新一届委员。

10.幼儿园教职工代表大会会议记录 篇十

时间

****年**月**日

地点：多媒体教室

主持人：张清艳

参加人员：全体教职工代表

会议形式：教职工代表大会

会议主题：开安镇第二中心小学教职工代表大会

会议内容：

一、大会开始，全体起立，奏《国歌》;

二、学校行政工作报告;

三、学校工会工作报告;

四、学校财务工作报告;

五、通过《教师工作考核评估细则》(修改方案);

七、分组讨论以上三个报告和通过《教师工作考核评估细则》修改方案及《开安镇第二中心小学教职工考勤制度》修改方案;

八、通过以上三个报告和通过《教师工作考核评估细则》修改方案及《开安镇第二中心小学教职工考勤制度》修改方案;

九、宣读大会决议;

十、请领导讲话;

十一、宣布大会闭幕，全体起立，奏《国歌》。

记录人：何丹

幼儿园教职工代表大会会议记录

时间

年

月

日 地点 会议室 参加人员

全体教师 主持人 张清艳 记录人 何丹

教职工代表大会应当高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻执行党的基本路线和教育方针，认真参与学校民主管理和监督。教职工代表大会在中国共产党学校基层组织的领导下开展工作。教职工代表大会的组织原则是民主集中制。

4月日，幼儿园教职工代表大会会议在幼儿园多功能教室隆重举行。大会由园长张清艳老师主持，全园在职教职工均到场参加了此次会议。

此次会议首先由中心校幼儿园李克俊同志作了重要讲话。她指出：教代会要围绕中心，以人为本，认真履行好各项职能，努力成为学校事业发展的推动者、教职工根本利益的维护者和群众的领路人、贴心人;要在完善制度，提升能力方面下功夫，切实加强自身建设;党组织要进一步加强对教代会工作的领导和指导，协同合作，积极为教代会履行职能、发挥作用创造条件，全面开创我校教代会工作的新局面，为构建和谐校园，推进幼儿园的改革发展稳定工作发挥新的更大的作用。讲话中她充分肯定了此次教代会所取得的成绩。

随后，李克俊校长就今年的提案工作作了进一步的总结与归纳，在此次会议召开之前，校领导，将需在会议中进行讨论的文本发送到全体教职工手中，经过大家充分的思考和酝酿，教职工们也纷纷前提交了代表自己想法与建议的提案与想法。在会议进行过程中，通过之前一系列的汇总与归纳工作，园领导及工会主席就各项提案中提出的看法与疑问作了解答与解释工作，给予所有代表以清晰、合理、完整的答复与回应。最后，大会通过表决程序，产生了本次会议决议。

中心校幼儿园教职工代表大会会议在热烈的掌声中圆满落幕，并得到全体教职工的一致好评。通过教代会这一载体，充分体现了全园教职工为幼儿园发展献计献策的热情和积极性，体现了全园教职工参政议政的责任感，体现了全园教职工民主管理幼儿园的主人翁精神。我们相信，这对于动员、鼓舞全体教职工进一步解放思想，团结一致，凝心聚力，加快幼儿园的发展步伐，必将产生重大的影响。

幼儿园教职工代表大会会议记录

11.糗事全记录(英文) 篇十一

Share your shame!!

Ema il:a nge lwlj@126.com

Are you calling me

One day,I buried my head into a pile of books,reading attentively.All of a sudden,I heard someone calling my name at the top of her voice.It sounded like my mother,who was calling me for dinner.So I answered her very loudly.However1,she kept on calling and it really annoyed me.Rising from the chair,I put down the book and banged the door open,looking around.Guess what?My neighbour was chasing after her kitty,calling her name repeatedly.

Clothing shop

One day,I felt so awful after a long sho2pping.But when I spotted a clothing shop,I came in without hesitation and started my picking automatically.Satisfied,I picked an article of clothing and asked a salesassistant for help.Out of my surprise,she gave it to me unwillingly,wearing a curious smile.Embarrassed,I looked around and only found it was a clothing shop for boys.

Fashion model

When it comes to shopping,my mother is undoubtedly a super woman.However,scanning many of kinds of clothes made me tired and lose my bhapmearaoadotiduueennatildnf.cuilet.mhS eehpyeOstuellsaenreehes atht3od,ed sIta.oy buc,eaAc emlhlnwiehto.fae pcHnoarroo tnsrwIs a esyuvase edhfdrdao,sphe onwpi,inoetnl hdyI when I extended my hand,the still and delicate model should start to blink.Oh,my God!She was a being.

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12.人大代表访谈记录 篇十二

时间：2011-8-18 地点：新南社区会议室

主持人：洪建全、杜耀金、顾燕定

出席人员：洪建全、杜耀金、顾燕定、林应付、顾志强、周玉贞 杨琼玉、池违福、及社区各小组党员代表成员

缺席人员：顾丽雪、刘丽萍、杨贵玲、张进福、张瀚文、张宗伟 记录人：林应付

会议主要内容：《关于中共福建省第九次党代会会议》

洪建全讲话：同志们今天上午我们在社区召开《关于中共福建省第九次党代会会议》。

根据省政府部署省第九次党代表大会代表选举工作会议（29日）在福州举行。省委常委、组织部部长姜信治出席会议并讲话。他强调，省第九次党代会是全省政治生活中的一件大事，各选举单位党组织要切实增强责任感和使命感，以高度负责的精神，认真扎实做好各项工作。姜信治指出，经省委八届十一次全会研究决定并报中央批准，省第九次党代会于今年11月在福州召开，代表名额540名。各选举单位党组织要按照中央和省委提出的代表条件，真正把那些坚决贯彻执行党的路线方针政策，有较强的议事能力和联系党员群众的能力，带头创先争优，在推进科学发展、跨越发展中做出显著成绩，受到群众拥护的优秀党员推选出来，切实把代表选举工作做好，以优异成绩迎接省第九次党代会的胜利召开。根据省、市、区及双阳街道办事处上级有关要求规定，此次省第九次党代会初步人选推荐‘社区党员总数53人，应到会53人，实到会47人，经酝酿在场47位党员一致推荐下述对象：

1、郑灵，洛江区区委书记。

2、陈新生，洛江区马甲镇党委支部书记。

3、黄垫华，洛江区罗溪镇前溪村党支部书记。

4、尤仙水，泉州市洛江区第十一中学校长、党支部书记。

5、曾华南，洛江区双阳社区卫生服务中心主任。

6、雷永年，洛江区河市镇厝斗村党支部书记。社区参与推荐率达88%，超过实到会人数推荐率85%的规定，符合选举要求，顺利通过。

洛江区双阳街道新南社区党支部

13.访谈记录 篇十三

专业：法学专业

学号：

姓名：曾权威

140806119

访谈时间：2016年2月11日

访谈方式：当面谈

访谈人：曾权威

被访谈人：张法官

问：请问您的职业是什么？ 答：是一名法官。

问：您为什么会选择法官这一职业呢？

答：应该算是兴趣使然吧。我大学读的是西北政法大学，大学期间曾在法院实习，从那时就决定了以后要当一名法官，毕业后通过了国家司法考试，后来就职于河北省邯郸市中级人民法院。

问：您认为法官职业精神最重要的内容或者说它的核心是什么? 答：每个人对法官职业精神的理解可能会有所不同或者有所偏重，但是，至少有这么几点是基本的内容：公平正义、司法理性、为民情怀、诚信和谐、清廉自守。

问：每个人对公平正义的理解肯定也是各不相同,那么您所说的法官眼中的公平正义指的是什么? 答：这里的公平正义包括实体正义和程序正义两个部分：实体正义，体现于当事人合法正当的权力和利益得到司法及时有效的保护和救济；程序正义，要求每一个参与司法审判程序的当事人获得平等、公允、文明的对待。

问：我想您在日常工作当中，可能也遇到过很多普通人的小案件，跟那些大案件比起来，处理起来是否要简单轻松？

答：我觉得是这样，各有不同，大的案件，法律的问题要多一些，按照抽象的法律适用起来的话，可能面临的困难要多一些；那么小额案件我觉得可精神压力大一些，有可能他打不起官司，几千块钱对他来说要掰着算，比如打官司时住宿、吃饭、请不起律师，表达不清，我觉得他需要一些法律的咨询和帮助。

问：法官以法律术语进行思维有什么的意义？

答：法律是一种专门的技艺，法言法语是这个专门技艺中的最基本的要素，是法官区别于其他人的“基本功”。法言法语具有两个功能，一是交流功能，二是转化功能，三是阻隔功能。当我们在一个律师事务所见到一位当事人向律师述说案情时，他花了2个小时仍然令接待律师“丈二和尚摸不着头脑”，相反，一位律师将案情向法官陈述时，只需要几分钟的时间就使律师与法官交流双方都抓住了要害。这说明使用法言法语进行交流，能够促进交流与沟通，能够使争论点快速凸现。问：请问您怎么看待当前腐败多发的现象？

答：其实腐败与反腐败，是人类社会发展的一个规律。我们党中央自改革开放以来，一直在寻找我们在社会主义国家、社会主义制度下，我们怎么来反腐败的规律，尤其是党的十八大以来加强了反腐败的力度。反腐败主要还是治标和治本的结合，还有就是预防、制约、监督。

问：请问您觉得目前法官队伍突出的问题是什么？

答：我们的主要问题包括司法核心价值认识不清的问题、法律职业素养不高的问题、执法办案质量效率不高的问题、执法办案作风不良的问题、执法办案形象不佳的问题等。基层法官职业精神塑造工作，必须着力于解决这些突出问题，否则就将沦为空泛的说教。

问：作为法官所进行的审判有没有约束或者监督？

答：法官所进行的审判有约束和监督。有法院的审判监督和人大监督等。

问：我在大学如何才能使自己以后胜任法官这份工作呢？

14.浅谈“科学记录单” 篇十四

一、精心设计

科学记录单的设计应当根据具体的实验教学内容及操作需要, 针对不同年段学生的心智特点, 结合学生逻辑思维, 根据实用性原则精心设计。设计时, 形式可以灵活多样, 常用的有表格式、图表式、图文式等。

科学记录单的设计形式可以根据具体情况而定, 原则上记录单应该目标明确, 易于记录。我们在设计记录单的时候, 还要尽可能针对学生不同年段心智和生理特点, 设计好记录单。例如对于三年级的学生, 由于他们书写速度慢, 记录过程中容易出错, 如果我们在设计记录单时, 要求他们用过多的文字记录, 反而会弄巧成拙, 影响我们的科学探究时间。因此, 对于三年级学生我认为在设计记录单时应尽可能多的用那种只需要画个勾、画个圈、粘贴个标志等方式记录。其实, 记录单的设计并没有统一的标准或格式, 关键是要符合实际的课堂需要, 要针对不同的探究问题设计不同的记录单。记录单本身也要能够促进学生的学习, 而不仅仅是为了教师的教学。

二、科学利用

“记录”作为科学教学活动的一个环节, 它是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现, 清晰地体现着学生科学学习活动的成长足迹。因此开展记录活动不能流于形式, 教师需要引导学生不断看到同伴记录中的观点和经验的价值, 避免做完记录后就束之高阁。记录要与分享交流紧密结合起来, 教师要充分创设条件, 让学生有充分展示、说明自己记录内容的机会, 引导学生用比较准确、连贯的话语去表达自己的意思, 提高他们总结、概括的能力;教师也要根据记录中反映出的信息, 了解学生科学探究的情况, 在课堂上要多看看学生的记录行为以及对待记录的态度。

1. 关注记录单的动态生成。

通过对记录单的分析和课堂观察, 我还发现, 很多学生忙于动手做实验而忽视了记录, 所以教师要及时提醒学生做记录。同时, 教师在巡视过程中要有意识地引导学生根据不同的探究问题来筛选有价值的记录内容, 而不是什么都记, 要教学生学会筛选、辨别材料和信息。在课堂上, 教师还要对记录单的信息进行及时地解读、反馈, 并设计适当的教学环节来引起学生的思考, 纠正学生的错念, 促进学生更好地学习。凡此种种, 都要求我们教师要关注记录单在课堂上的动态生成。

2. 充分利用动态生成的记录单。

俗话说“趁热打铁”, 课堂上动态生成的的记录单其实是一种很好的课程资源。教师要充分利用它来获得关于学生学习状况的信息, 如学生在探究中有什么新发现, 学生的探究兴趣在哪里, 学生对哪些内容还存在疑惑……通过对记录单的分析、观察, 很容易得出弹力都相差了1牛顿。这样的设计就方便学生在观察过程中易与弹簧秤上力的数值进行联系, 从而为后面可以用橡皮筋制作测力计留下伏笔。由此可见, 在课堂上利用好动态生成的记录单会取得很好的效果。

3. 对动态生成的记录单给予及时评价。

在课堂上记录单非常重要, 可有些老师在课后总是把记录单不当回事, 随便学生怎么对记录单进行处理, 长期以往, 孩子们对记录的兴趣、主动性会荡然无存。所以为了提高学生对研究记录的主动性和兴趣, 教师还要通过对记录单及时进行评价, 让每一个孩子都在记录的同时获得激励, 都有记录成功的体验, 都拥有自信心, 都可以在原有的水平上有新的发展。我们不仅要注重孩子们实践活动的结果, 也要重视探究过程中所获得的一些成果。

三、妥善保管

法国“动手做”科学教育项目观点认为“科学记录是孩子们最好的科学书”。因为它记录了孩子科学思维的轨迹, 是他们研究的经历, 也是科学活动中的一个重要的实验证据。记录单是师生共同的劳动成果, 是知识的结晶。因此, 我们教师要重视保管好记录单。保管好记录单教师可以发现学生的记录问题、操作失误。可以反思自己的设计是否符合学生特点?是否便于他们记录真实的科学现象?是否能激起学生的学习兴趣?从而完善下次的实验操作设计和实验记录单内容形式的设计。我每次实验结束后, 都会细心地对每一份实验记录单进行分析、整理, 将它们装订保管。

15.第三次会员代表大会会议记录 篇十五

第三次會員代表大會會議記錄

時間: 九十七年十二月六日 地點: 雙溪國小會議室 出席: 委員代表

鹿憶鹿、周光宇、林宏熙、林士英、陳靜慧、林青蓉、阮琦賢、陳慧貞

劉惠娟、張湘羚(林宏熙代)、黃昕暐(阮琦賢代)

家長代表

吳靜儀、孫大衛、潘雅玲、徐惠北(潘雅玲代表)、彭陸英、陳張淑敏 周松俊

校方列席

總務主任

蔡雅芬、輔導主任

謝佩珊、教師代表

王道乾

共計18人(見簽到單)主席: 鹿憶鹿

記錄:陳靜慧

一、宣佈開會:

現在時間早上9點10分，應到會員代表26人，實到14人，代理出席2人，已達法定開會人數，現在宣佈開會。

二、認可本次開會議程：

確認今日提案將原第二項提案’併入原第五項提案共同討論，使原議程提案成為四項。議決：全體通過

三、主席致詞:

四、報告事項: 1.審定第一次委員會及第二次代表大會之會議紀錄: 議決：全體通過

2.樹屋問題

按第一次委員會之會議記錄，為安全顧慮鑑請校方於寒假時動工拆除，本會已然通過此項決議案，委請校方全權處裡。3.活動報告：

I.12/8星期一上午8:10於會議室召開音樂會籌備會，請家長會派代表出席參與開會。II.導護志工及營養午餐小組需要志工數人，此消息已經放置部落格徵求志工，籲請家長能夠參與。

III.委請周松俊代表為孩子設計體適能及知性活動（爬山及參觀博物館），甚至能設計高年級的畢業旅行方式。

五、提案討論

壹、清寒獎助學金補助辦法討論案 說明： 1.鑒於上屆因清寒補助學金有預算卻無執行，有部分原因乃基於無執行辦法，故提出條例案，以供討論。

2.本補助辦法之精神將避開”清寒”之名辭，擴大為仁愛基金，主旨在真正補助本校中不合乎政府清寒補助對象但卻實際發生生活詰踞之家庭學生，在各項費用中給予適當的補助。（詳見以下辦法）

臺北市士林區雙溪國民小學家長會仁愛助學金實施辦法

壹、宗旨：

臺北市士林區雙溪國民小學家長（以下簡稱本會）為鼓勵本校（雙溪國小）在學學生，不因家庭清寒或變故而失學，能在本會關懷扶助下完成教育，成為國家、社會有用之才，特訂定本辦法。貳、名稱：

本助學金名稱定為「臺北市士林區雙溪國民小學家長仁愛助學金實施辦法」，以下簡稱本辦法。參、助學金之來源：

本項助學金第一筆由家長會預算通過提撥款，其後由每學期結餘款提撥5％設為專戶使用。參、助學對象及助學金額：

一、助學對象：

針對雙溪國小在學學生年滿7歲(含)以上就讀本校一至六年級，以及幼稚園學生。因家境清寒或家庭突發變故者。

二、助學金額：

（一）低年級組（含幼稚園）：

經評估核定後，每名發放仁愛助學金新台幣貳仟元整。

（二）中年級組：

經評估核定後，每名發放仁愛助學金新台幣參仟元整。

（三）高年級組：

經評估核定後，每名發放仁愛助學金新台幣肆仟元整。肆、申請條件：

一、申請時應檢具之證明文件：

(一)在學證明或學生證影本(需蓋有申請時該學期註冊章)。(二)近三個月內全戶戶籍謄本。

(三)中、低收入戶或清寒證明。【按台北市政府公告之標準】，若無則由評核委員會審核通過認定之。

(四)急難變故或重症證明：如勞工失業證明、身心障礙手冊、重大傷病卡、死亡證 明書、醫療診斷證明書、服刑或重大災害證明等。若無則由評核委員會審核通過認定之。

（五）上述第(三)、(四)點得依實際狀況經評核委員會審核通過認定補助之。

二、前述應檢具之證明文件，若有未齊全者，應於本會通知期限內補齊，否則不予受理。

三、本助學金之申請，每戶最高限額2名。【有特殊狀況者經委員會審核通過實施之】 伍、審核程序：

本會依本辦法之宗旨以公正、嚴謹方式審核申請案件，審核程序分為：

一、收件：檢視申請者應檢附之證明文件，證件未齊全者通知補件，不符資格者寄發通知單說明，不予退件。

二、初、複審：秉持公平、公正的原則，由兩組志工分別進行初、複審。

三、決審：由本會評選小組進行決審，決定核發名單。

陸、申請時間、頒發時間及頒發方式：

一、申請截止時間：(以郵戳為憑)第一學期為每年九月三十日止，第二學期為每年三月五日止。

二、頒發時間及頒發方式：

(一)頒發時間：第一學期為每年十一月下旬，第二學期為每年五月上旬。(二)頒發方式：

1.本助學金以受助學生名義開立劃線及禁止背書轉讓支票。2.本會得視受助學生情形，以公開場合或郵寄等方式發放本助學金。

柒、其他： 本辦法經會員代表大會通過後實施，修改時亦同。

議決：全數修正通過。

貳、議決96家長委員會之決議案執行方式。

說明：96年家長會議第三次委員會決議三件事：

第一、請求校方返還上屆家長會未討論通過之經費17000元。第二、請求校方公佈社團經費收支明細。

第三、請求校方能按規定通知家長會參與法定會議。

此三項決議已有函文但尚未正式發出，請本屆家長會討論執行方式。

議決：

第一項之經費業已經97年第一次會員代表大會通過追認96決算表，故在意義上已無需討論，因為我們已經默認這筆17000元經費的使用，故此本屆家長會不再執行此議案。表決結果：10票過半數通過 第二項社團經費已經由總務處公告於校內公佈欄，但本會仍籲請學校將明細公佈於家長會部落格網頁公告。表決結果：全數通過

第三項籲請學校按法定規定辦理之，本次會議決議將不再發出這三封函文。表決結果：10票過半數通過。

參、外師英語課程發展案 說明：

請討論外師英語的未來推展（存廢）/課程委員會

本委員會正式提案討論外師英語未來推展（存廢問題），基於以下幾點：

1.外師英語的實施至今一直未充分溝通於全部的家長，如此重大事項當初也未召開全校家長公聽說明會，取得全校家長過半之認同，所憑藉者只是當時家長會之片面背書，對於反對的家長之聲音並未聽取意見，也未盡溝通之義務，便藉由家長會向學生家長收取費用，導致今天仍然有部分家長質疑外師英語的正當性與必要性。

2.外師英語是今年校方既定的特色課程，可是從前幾屆執行以來除了一直更換外師及配合單位，其他無論是課程規劃、評估效益、預期果效、統一性、教材、教師資格審議、乃至授課評估方式、與中師的配合度…..許多的面向都讓人感到外師英語並未和正式課程融合，中英師的合作模式也較看不見，無法看見外師的存在到底為學生帶來多少的獲益?據悉，今天高年級所擁有超水準的表現，校方有否真正評估過是外師的功勞還是補習教育的功勞?未來將如何評估? 3.家長會過去一直擔任校方的支持者，無論是經費或是推廣都可說不遺餘力，如今面對短期即將聘任到期（明年元月9日）及眾多家長們的聲音，本委員會為正視這個問題特別提出討論，畢竟這些”專款專用”的費用來自家長們，未來如果家長會要繼續支持外師英語的發展，就應該鑒請學校針對目前所有因外師衍生的問題一一處理，以期使外師教學能達到理想的目標。4.如果家長會未來決議不再支持外師英語，那麼針對目前的外師費用應當停止募款，讓這筆錢回歸到家長會做處理。

4.據悉，本會自開始支持外施英語實施以來至今與外師之間尚無訂定正式契約，包括外師應該擔負多少時數?本會該付多少終點費?外師萬一中途解約該當如何?請假方式?聘任單位….等等?均未有一正式書面契約訂定，只憑一紙簡單之由家長會出具之聘書，其約束力及管理監督上實在單薄，建議若是未來仍照既定計畫繼續外師英語實施，請訂定正式契約書以保障雙方權益。

辦

法：

1.建議擇日召開家長公聽會以確定家長會是否繼續支持外師英語的實施。2.將公聽會結論作成紀錄，交付代表大會決議，並委付課程委員會按決議執行之!3.若決議仍繼續實施，建請訂定正式契約書，以保障學生權益。

議決：

表決結果：10票過半數通過。

肆、章程修定案（詳見附件二）說明：

一、本會章程因久未修訂與教育局規定之章程範本同步，業經對照茲將部分遺漏之文字與條文增列並與下列文案修訂共同討論之!

內容：

臺北市士林區雙溪國民小學學生家長會組織章程

97學年第三次會員代表大會修正通過(97年12月6日)第一章 總 則

第一條 本組織章程依據臺北市中小學校學生家長會設置自治條例及臺北市中小學校學生家長會設置及運作監督暫行要點之規定訂定。

第二條 本會名稱定為「臺北市士林區雙溪國民小學學生家長會」（以下簡稱本會）。

第三條 本會宗旨如下：

一、維護家長教育參與權之行使。

二、保障學生在學校學習與受教育之權益。

三、增進家庭、學校與社區之聯繫與合作，共謀良好教育之發展。

第四條 本會會址設於學校，由在學學生家長組成之。前項所稱家長為學生之法定代理人。

學校應於每學期開學後十四天內，將學生、家長之姓名、電話等資料送達本會，以利會務之聯繫。

第二章

組織與任務

第五條

本會依其組織與任務，設班級學生家長會、會員代表大會、家長委員會、常務委員會、及志工服務隊。會員代表大會為本會最高決策組織。會員代表大會閉會期間，由家長委員會代行職權。

第六條

班級學生家長會任務如下：

一、參與班級教育事務，並提供改進建議事項。

二、提案並執行會員代表大會及家長委員會之決議事項。

三、每班推選班級代表兩人，出席會員代表大會，其推選得以通訊方式行之。通訊選舉辦法另訂之。

四、其它有關事項。

前項第三款之班級代表，任期一學年，連選得連任。

第七條

會員代表大會任務如下：

一、研討、參與學校推展教育並提供改進及建議事項。

二、審議家長會組織章程。

三、審議會務計畫，收支預、決算案。

四、選舉及罷免家長委員會委員、副會長、會長。

五、選派代表，參與學校各種依法令必須參與之委員會會議及執行教育法令，明定家長會之職權。

第八條

家長委員會置委員十一人，候補二人，由會員代表大會，就會員代表中，選舉組成之。

（學校有特殊教育學生者，於前項委員總額內至少1人應為特殊教育學生家長；學校附設幼稚園者，至少應有幼教班班級代表1人為委員；原住民學生超過5人者，由原住民家長互推1人列席。）

前項家長會委員，任期一學年，連選得連任。

常務委員會置常務委員5人，由委員互選組成之，負責執行家長委員會經常性會務，會長及副會長應為當然常務委員。常務委員會開會時由會長擔任主席，可否同數時取決於會長。

家長委員出缺時，依次由候補委員遞補至原任期屆滿為止。

家長委員會為配合學校校務發展，於委員會內得設財務組、活動組、並可視實際需要而增設之。各組除家長委員外，得邀請家長會會員，為各小組成員，各小組召集人，需由家長委員會委員擔任之。

第九條

本會置會長一人，副會長二人，由會員代表大會，就家長委員會委員中選舉之。會長、副會長任期一學年，以連任一次為限。

第十條

家長委員會任務如下：

一、參與學校教育發展及提供改進建議事項。

二、推動本會會務及會員代表大會決議事項。

三、審議會員代表大會之提案。

四、依會務發展之需要，得設若干工作小組。

五、研擬會務計畫及收支預算案，報告會務及收支事項。

六、協助學校處理重大偶發事件及學校、教師、學生、家長間之爭議。

七、協助辦理親職教育及親師活動，並促進家長之成長及親師合作關係。

八、選舉及罷免常務委員及遴聘顧問。

九、執行本會組織章程，所規訂定之事項。

第十一條 常務委員會於委員會休會期間代行職權。或自定任務。

第三章

會員

第十二條

本會會員之權利如下：

一、班級學生家長會出席權、發言權、提案權、表決權。

二、班級代表選舉權、罷免權及被選舉權。

三、參與本會所舉辦之活動。

四、分享本會所提供之服務。

第十三條

本會會員之義務如下：

一、繳納會費。

二、遵守本會章程、有關規章及各項決議。

三、宣揚本會宗旨，推行本會任務。

第四章

會議

第十四條

每學年第一次班級學生家長會，由班級導師協助於開學後二十一日內召開，召開時由出席家長公推一人擔任主席，並推選出班級家長代表。（學校班級導師召開每學年第一次班級學生家長會前，學校應先召開導師會議，詳細說明台北市中小學校學生家長會設置自治條例及臺北市中小學校學生家長會設置及運作監督暫行要點之內涵及精神。）

各班級導師應列席班級學生家長會，就班級事務與家長溝通。

第十五條

會員代表大會每一學年至少召開一次，由原任會長於第一學期開始後三十五日內召開主持之。經家長委員會之決議或會員代表五分之一請求，原任會長應召集臨時會議，並擔任主席。會長因故不能召集或不召集時，其他家長委員得以三分之一以上連署召開之，由家長委員互推一人擔任主席。

第十六條

召開會員代表大會須有應出席人員三分之一以上之出席，家長委員會須有應出席人員過半數之出席，始得開會；並經出席人員過半數之通過，始得決議；出席人數不足得改開座談會，並以出席人數過半數之同意為假決議。假決議應明確訂定下次會議時間、相關議程，並通知各會員代表及公布於家長會辦公室。

下次會員代表大會對於假決議，如仍有三分之一以上會員代表出席並經出席代表過半數之同意，視同有效之決議。

召開會員代表大會或家長委員會因故不能出席時，如須委託他人代行其權利者，限於以書面委託其他會員代表或委員代行其權利，每一人以接受一人之委託為限。同一人當選不同班級學生家長代表時，其選舉權及表決權以一人計算。

前項之同一人係指夫妻及法定監護人。第十七條

家長委員會每學期開會至少二次，應於會長當選後三十日內召開第一次會議，必要時得召開臨時會議，由會長召集並擔任主席。但會長因故不能召集或不召集時，其他家長委員得以三分之一以上連署召開之，由家長委員互推一人擔任主席。

第十八條

會員代表大會及家長委員會開會時，校長、處室主任及教師受邀應列席。

第十九條

學生家長會當屆第一次會員代表大會，由原任會長召集，並擔任主席；惟會中推選下列參與各項學校會議之代表時，應由原任會長與新任會長共同主持。

一、學校教師評審委員會代表。

二、學校課程發展委員會代表。

三、學生申訴評議委員會代表。

四、其他依自治條例之規定選派之。

前項各類代表應依代表類別出席或列席會議。

第五章

經費及會計

第二十條

本會會費以學生家長為單位，每學期收繳一次。但低收入戶者免繳。前項收繳金額，由臺北市政府教育局定之。

本會會費委託學校代收，學校代收之本會會費，應於收得後七日內交本會管理。

本會置財務組（含出納及會計），辦理會計等事項；非經會員代表大會決議，不得對外募捐。前項募捐，應採自由捐獻，不得強迫。

第二十一條

本會經費，應在本市公民營金融機構設立學生家長會專戶存摺，其收支應編列財務報告表於家長委員會及會員代表大會報告，並於會長改選後七日內辦理移交。

前項會費收支及憑證，臺北市政府教育局必要時得隨時抽查。

第六章

附則 第二十二條

本會為辦理日常業務，得置秘書一人及幹事若干人，由會長提名經家長委員會通過後聘任之。

第二十三條 本會工作小組簡則由家長委員會另訂。

第二十四條 本會財務處理辦法、家長會選舉罷免辦法、志工組織運作辦法及家長會議事規則，依主管機關訂頒之相關法令辦理。

第二十五條

學校因舉辦員生福利事項或學校未編列預算之其他事項或有關學校發展之校務活動，需要本會支援經費時，為利本會之運作，應向會員代表大會提出計畫、預算及學校相關預算編列或會計文件，經會員代表大會通過後，始可執行。

第二十六條

本組織章程本會得自行斟酌修訂之，並經會員代表大會通過於每屆會員代表大會開會後三十日內，將組織章程、選舉罷免辦法、財務處理辦法、志工服務隊組織運作辦法、議事規則、會員代表大會會議紀錄、會務人員名冊、上屆家長委員會移交清冊等文件，報請台北市政府教育局核備。

本組織章程若有未定事項，依相關法令辦理。如相關法令修改時，本章程隨同修改並適用修改後之規定。

第二十七條

本會若因故解散後其財產暫由學校保管直至本會重組為止。

第二十八條

本章程若有未定事項，依相關法令辦理。如相關法令修改時，本章程隨同修改並適用修改後之規定。

議決：本次章程經97第三次會員代表大會修正通過並經主管機關核定實施之。

六、臨時動議—

1.推選5名常務委員

除會長及副會長外，另推選陳靜慧及阮琦賢委員為常務委員。議決：全數通過 2.募款程序確認：

議決：本會決議通過由委員會代表對外募款。3.教務處提議補助漫畫教學

議決：請教務處提出更詳細的評估後再行討論，此按暫擱。4.音樂籌備會議出席代表人選推舉

議決：音樂會籌備會議將由阮琦賢及陳靜慧委員代表出席開會。

七、聲明—

16.人大代表访谈记录 篇十六

一、人大代表兼职化的弊端分析

现行的人大代表制度自1954年确立以来, 在社会主义法制建设方面起到了积极的作用, 为我国的政治文明建设作出了突出贡献。但是, 在人大代表兼职化背景下, 人大代表制度仍然存在一些弊端。突出体现在以下两方面:一是人大代表制度的民主水平较低。这主要体现在每次人代会上, 无论是政府工作报告还是各类法律和提案, 都以绝对高票通过, 弃权票不多见, 否决票则几乎没有。这种“高度一致”可能是一种“虚幻一致”, 它反映了这样几个问题:我们的人大代表议政水平和议政能力有待提高, 很多代表队对需要审议的报告或提案并不太了解, 在表决时提不出反对意见, 于是“随大流”表示同意;代表人数过多使得代表们难以充分表达自己的主张, 难以对一些有争论的问题进行充分讨论;这种“高度一致”实际上反映了民主水平尚处于较低的水平。二是代表与选民联系不足, 脱离选民监督。由于绝大多数代表没有专门的办公地点及联系方式, 选民无法有效地联系人大代表, 及时反映意见, 也无法有效地对人大代表进行监督。

上述问题的主要症结就在于我国人大代表的兼职化。由于人大代表的兼职化, 人大代表无法在短暂的会期内处理繁多的工作, 他们既要审议政府工作报告, 又要对各类提案进行梳理、评价, 制定和修改各类重要法律, 这些工作必须在半个月左右的时间内完成, 代表们只能是分组讨论, 简单梳理, 随大流表决。这就影响人民代表大会制度的民主水平。同时, 在人代会闭会期间, 代表们都在从事自己的本职工作, 基本上没有时间深入选民中, 联系选民, 征集选民意见;选民也没有机会了解自己选举的人大代表, 更谈不上对其进行监督。正是由于人大代表兼职化, 制约了代表代议功能的发挥, 导致人大代表制度运行过程中出现一些问题。

二、人大代表专职化的重要意义

专职代表制 (即我们所说的人大代表专职化) 是指代议机关中的代表不兼任其他职务, 而以代表职务作为其本职工作, 享有职权并承担相应责任的代表制度, 是与兼职代表制相对而言的一种代表制。在专职代表制下, 代表一般不得兼其他职务, 代表工作是代表的首要工作和主要职责是其收入的主要来源。在我国经济、政治和文化发展的新内容、新背景下, 人大代表专职化对人民代表大会制度的改革与发展具有重要的意义。

首先, 人大代表专职化是我国法制化的必然要求。人民代表大会是我国国家权力机关, 立法权是人民代表大会的重要功能和核心权力。法律的制定和修改必须要求人大代表具有相应的知识、经验和充沛的时间。卢梭曾说过, 立法工作不是普通人胜任得了的, 要为人类制定法律, 简直是需要神明。密尔也指出, 人数众多的议会既不适于直接的行政事务, 也不适于直接的立法事务, 几乎没有任何脑力工作像立法工作那样, 需要不仅是有经验和受过训练, 而且通过长期而辛勤的研究和训练有素的人去做, 这就是为什么立法工作只有极少数人组成的委员会才能做得好的理由。立法质量的好坏, 关键在于人大代表对议案审议投入的时间及其专业化程度。随着社会的发展, 人们法律意识不断提高, 法律盲区日益增多。因此, 我们迫切需要专业、专职的人大代表充分发挥其职能, 健全我国的法律体系, 加快法制化进程。

其次, 人大代表专职化是增强代表责任意识的需要。目前当选的人大代表多是诸如行业专家、特级教师、科研标兵、文体明星等先进模范人物。许多代表认为“人大代表”是一种政治荣誉, 只是作为一种荣誉称号授予在本职工作中有突出贡献的人。人大代表专职化后, 人大代表就成为固定职业, 并且是人大代表唯一的职业, 人大工作也就成为代表的本职工作, 成为其谋生的工作。这样他们就必须责无旁贷地把所有精力集中投入到人大工作中。同时, 人大代表专职化将更加强调权利和义务的统一。代表专职化后, “人大代表”就从荣誉职务转变为权力职务。人大代表作为最高权力机关的组成人员, 代表人民群众管理国家事务。在对国家事务进行管理过程中, 他们享有提案权、表决权、监督权等诸多权利。但是这些权利的行使必须以履行一定的义务为前提, 即在提出议案或批评建议之前, 代表有责任、有义务事先深入群众、深入基层进行调研, 保证议案和建议的实事求是。这样不仅增强了代表们对人大工作的自豪感, 也增强了其责任意识, 为了做好工作, 实现自身价值, 他们会主动深入群众, 真正做到代表最广大人民的利益和意志。

再次, 人大代表专职化是增强人大代表代议功能的需要。长期以来, 我国一直实行人大代表兼职。每年全国人代会结束后, 代表们又回到自己的工作单位, 从事自己的本职工作, 他们几乎没有更多的时间和精力深入基层、体察民情、了解当地各方面情况, 一定程度上影响人大代表代议功能的发挥。酒泉市人大常委会秘书长刘光典曾指出, 由于人大代表作用得不到全面、充分发挥, 社会上很多人对人大代表所起的作用不以为然, 有些群众认为人大代表不能为他们争取直接利益;有些群众认为代表并不是他们表达政治意愿、经济要求、解决问题的真正代言人, 谁当代表无所谓。因此, 实行人大代表专职化, 不仅有助于实现人大代表从“荣誉功能”向政治功能的根本性转变, 而且能充分发挥人大代表的代议功能, 推进我国的民主化进程。

三、人大代表部分专职化———人民代表大会制度的改革路径探索

关于我国人大代表应该实行兼职还是专职, 许多学者表示了他们的看法, 有学者指出, 西方国家的议员专职化是建立在三权分立和代议制的宪政理论上的, 而我国不承认分权, 我们是议行合一的政治制度, 在缺乏分权理论的情况下, 要求代表专职化有点勉强, 因此他们主张与其改革兼职代表制度, 不如在体制内完善人大制度。但是也有学者认为, 我们可以借鉴西方国家的议员制度, 彻底改革人大代表制度, 提出人大代表专职化构想。

结合我国实际情况, 目前要对人大代表制度进行改革, 必须循序渐进展开, 从人大代表部分专职化开始。主要原因有以下两方面:一是人大代表部分专职化有利于减少转职成本。从理论上看, 我国议行合一的政治制度与议员专职化是不相符的, 如果一步到位实行人大代表完全专职化, 必然造成巨大的财政压力, 同时还可能存在高成本 (高投入) 带来低收益的隐患。二是实行人大代表部分专职化, 能保证人大工作的方向性和有效性。这主要从代表组成人员来看。实行人大代表部分专职, 就是在人大代表组成人员中一部分是兼职, 一部分是专职。兼职代表由领导官员兼任, 专职代表则由各行业专家和工人、农民等基层群众代表构成, 专门从事人大工作。官员代表熟悉国家宏观政策, 在人大工作中能发挥宏观指导作用, 保证人大工作始终与国家大政方针保持同一方向。而专职代表也能有充裕的时间通过长期的基层调研, 发挥其专业知识, 提出专业性、针对性、可行性强的议案。由此两者相辅相成, 既能保证人大工作沿着正确方向进行, 也能实现人大工作的有效性, 从而充分发挥人大的政治功能。

要实现人大代表部分专职化, 可以从以下方面入手:

第一, 完善有关法律法规, 明确代表合法性。目前针对我国各级人大代表所立的法律主要是以兼职代表作为立法基础。要对人大代表制度进行改革, 实行人大代表部分专职化必须要有法律、法规的规范。因为对于任何改革方案的实施、操作, 都应该先通过法律、法规做出明文规定, 然后在法律法规的规则范围内, 去实现伟大的变革, 逐步实现“依法办事, 依法治国”的宏伟目标。同时人大代表成为一种固定职业, 需要对其合法性进行说明。因此在推行代表部分专职化之前, 必须对现行的相关法律进行补充修改或者制定关于代表部分专职化的专门法律法规, 赋予代表们合法的权力和地位, 明确代表的责任和义务, 从法律上规范代表行为, 确保其认真负责的完成人大工作, 保证人大功能的发挥。

第二, 明确部分专职制下人大代表的构成。为保证人大代表所提议案的代表性、可行性, 在人大代表的人员组成方面我们需要考虑三个方面:人大工作是否与国家大政方针的根本方向一致;人大提出的问题是否具有广泛的代表性;提出的议案是否可行。那么这三方面因素就决定了部分专职制下的人大代表人员构成必须包含:领导干部、基层代表、各领域专家学者。其中领导干部是兼职代表, 在人大工作中发挥宏观指导作用, 保证工作方向的准确性;基层代表和各领域的专家学者是专职代表, 基层代表可以包括工人、农民、知识分子和各行各业的精英代表等等, 他们的加入可以让最基层人民的问题得到及时反映, 获得政府的关注, 专家学者则运用其专业知识和丰富的经验, 提出专业、可行的议案。三者各尽其能, 促进人大工作的有效开展。

第三, 要解决专职代表的待遇问题。实行代表部分专职化后, 专职人大代表成为各级国家机关的组成人员, 他们同其他国家机关公务人员一样, 承担着一定的政治责任。为保障这些专职人大代表顺利行使职权, 同时免受各种利益集团的利诱, 保持政治上的独立性和公务行为的廉洁性, 应由国家财政对各级专职代表按同级公务员的标准提供报酬, 在其他待遇方面, 也应提供住房、办公场所、医疗养老保险等等。另外, 人大代表有一个与普通公职人员不同的特点, 人大代表具有一定任期。人大代表虽然专职化但不是终身化, 因此对于人大代表尤其是专职代表, 更重要的是退职保障问题。如果只设立人大代表专职制度而不建立退职的保障制度, 那么必然会使人大代表因担心今后的出路而无法专注于自己的工作, 同时可能会产生不愿竞选人大代表的现象。但是, 既然实行专职, 人大代表成为一种职业, 我们是否可以考虑在未来将其终身化。为此我们提出以下构想:一是专职代表入口问题。我们可以先对有意成为人大代表的群众进行简单的笔试及面试综合考评 (对于基层代表和专家学者的考评难度应该有区别) , 考评合格者才能作为候选人在选区参与选举。二是对当选专职人大代表的, 人大设立专门的监督机构, 对其每年的工作进行综合考评, 对那些一年提不出一个有建设性和针对性议案的代表, 可以处以罢免。三是为解除被罢免的专职人大代表的后顾之忧, 其养老保险仍然保留, 同时可以为其提供基层联络员的岗位, 以保障其基本生活。

第四, 建立完善的监督体制。人民代表大会是我国的权力机关, 负责监督其他国家机关的工作。而目前我国政治监督体制存在最大的一个漏洞就是对人大工作监督的缺失, 也就是由谁来监督人大及人大代表的问题。专职代表拥有更多的权力, 而民主和宪政理念的不深入很容易造成对这种权力的监督的弱化。因此, 要想充分发挥人大的政治功能, 必须在人大的体制之外, 单独建立一个监督机构, 专门对人大工作及人大代表进行监督。只有对人大的监督到位了, 其对其他国家机关的监督才会是有效的。完善的监督体制除了独立的监督机构外, 还需要一系列的监督机制, 如建立代表履职的考核制度, 对代表参加会议、提出议案、联系选民等内容进行考核;落实代表述职制度, 要求代表以书面或口头形式, 报告一年来的工作情况并接受评议和监督;建立表彰制度, 将评比表彰制度与代表履职考核制度相结合, 配套实施等。

参考文献

[1]、周小梅.关于人大代表制度的反思与重构[J].人大研究, 2003 (2) .

[2]、李嘉晓, 秦宏.专职代表及其优势[J].人大研究, 2006 (1) .

[3]、卢梭著;何兆武译.社会契约论[M].商务印书馆, 2003.

[4]、、密尔著;汪瑄译.代议制政府[M].商务印书馆, 1984.