毕业班学生动员会

毕业班学生动员会（精选17篇）

1.毕业班学生动员会 篇一

毕业班学生动员会议演讲

亲爱的同学们：

大家好！

最初，我推荐左老师，但因为左老师非常谦虚，我不得不告诉你一个不那么谦虚的人。在这里，我想代表三年级的班级老师说，让我最亲爱的三年级同学说几句话。你知道你是否有耐心倾听我的声音？ 亲爱的学生们，这个春天来得很早。我不知道你是否注意到大自然

已经是一个生动的场景。一切生命都在成长，并且在蓬勃发展。从万物的成长来看，我感受到了力量。激励人们的力量;一支不愿意落后的力量;

超越自我的力量！这种力量使我的血液沸腾，这种力量让我想起了我努力工作的年轻人。我美丽的青春，我为此奋斗，所以我感到非常自

豪和自豪。今天，我在舞台上观看了 100 多名同学。我的心很长时间都不能平静，因为你的每个同学都是我。我看到你脸上的笑容，看到了希

望。我看到了你根深蒂固的骄傲，高尚，不屈的灵魂。你的心在尖叫，你的灵魂在哭泣：我美丽的青春，我会努力让它更容光焕发！我想为它

争取更加容光焕发！

初中三年，转眼间只剩下几个月了。在过去三年中，我们在同学和同学之间，以及在我们的同学和老师之间产生了深刻的感情，这将在我

们生命的最后几个月中变得更加深刻。我想我们都会珍惜这种感觉。过去的每一天都意味着我们可以像这样少住一天。亲爱的同学们，亲爱的老师们，那天我们要分开的时候，你能让我再看看你吗？在这最后的日子里，谁有心辜负老师的期望，谁有心再次玩淘气并上网，谁有心脏再 次损害我们的成绩荣誉？亲爱的同学们，＆ lt;“连山课件”＆ gt;再次与周围的同学争吵谁会感到羞耻？是谁羞于打破我们老师的心？亲 爱的学生们，我相信在最后一天，我们将用自己的实际行动告诉我们周围的所有人：桂花中学 XX 班的同学，我们是最团结，最进步，最有意识的最情绪化的学生！男孩和女孩，你这样说吗？ 从学生们的收获，我感到非常安慰，因为你的努力，我相信我们的学生将在本课程中为我们的老师，为我们的学校而战！为了您的成长，我们的老师，我们的校长，我们的校长付出了很多辛苦的汗水，但是当您使用结果来回报我们时，我们都感到非常高兴，为了您的成长，我们所有的努力都是值得的。

最后，我希望我们的同学们能够享受每一天，每天都充分享受生活。我希望你离开我们学校时，你们每个人都会自豪地对自己说：我的初中

时代，我努力工作，我不后悔！

谢谢

2.毕业班学生动员会 篇二

随着大学生见习制度的提出, 建立和完善大学生实习制度也成为当下的“焦点议题”。作为就业之前的一个“缓冲期”, 实习业已演化成了就业的一个重要“砝码”。强化实习已成为弥补大学生社会经验不足、促进大学生就业的有力措施。

但是, 由于实习期间, 大学生与实习单位不形成劳动关系, 因此, 大学实习生的各种权益和保障都有所欠缺。因而, 适时提出的大学生实习制度就像是一朵艳丽的鲜花。

何为大学生实习制度?专家指出, 大学生实习制度不同于沿袭已久的教学实习和学校组织的各种社团活动, 它是指用人单位有计划、有目的地安置即将毕业的学生, 以及那些不具备专业背景或行业经验, 但有工作愿望和热情的大学毕业生, 即为那些仅凭简历还不足以证明自己的人提供“实习工作”、“尝试工作”的机会。它不是基于人际关系的经验性、个体随机行为, 不是学校和企业之间一种简单的“对口实习”任务, 而是涉及政府、学校、用人单位、大学生, 乃至家庭的一种规范、系统的常规化制度行为。

兴许每个人都会这样问道:“这朵艳丽的鲜花能否结出期待中的果实?”

在见习制度“制造虚假就业泡沫繁荣”的同时, 企业单位的用人需求量也大大减少。此时的大学实习生所面临的“僧多粥少”的窘境将更加严重。随着高校大规模地扩招, 这种尴尬处境已经见怪不怪了。一些网友在论坛发帖留言说:“找工作还可以到招聘会上去投简历, 但是找实习单位的渠道就少了很多, 难度不会比找份工作低哪儿去。”解决一个人“有饭吃”很容易, 但是数以百万计的大学生都能得到实习的机会就很难保证了。

虽然建立有效的实习生制度可以为企业招聘和选拔优秀人才、树立良好的形象和提高企业的知名度、促进实习生为企业创造出更多的价值, 但是大学生实习制度是建立在对企业单位“公益性”的充分信任基础上的。尽管企业对建立实习生制度的社会义务责无旁贷, 尽管这也是企业回报社会的一种方式, 但向来以追求利润最大化为目标的企业, 弥补大学生实战工作技能方面的责任意识依旧非常薄弱。归根结底一句话:企业并不是新兵的“操练长”, 而是追求效益的生产加工厂。

政府:做好“引路人”不容易

近些年, 全国两会上总有代表提出建立和完善大学生实习制度, 以此来解决大学生实习难题。因此, 在关涉大学生福祉的实习问题上, 国家和政府相关部门也开始公布一系列的计划。这时, 政府的“引路人”形象跃然“纸”上。根据两会代表的意见和公众的需求, 政府开始组织服务团队, 出台相关规定来干预和指导各级部门的工作, 力求建立和完善大学生实习制度, 以此来改善大学生的实习环境。

福州市鼓楼区劳动和社会保障局目前草拟出一份促进大学生实习和就业的文件。政府部门从位于洪山科技园、软件园等处的企业里挑选部分生产经营稳定而且具有发展潜力的企业和相关的事业单位, 以及一些社区公共管理服务部门, 给大学生提供实习岗位。文件规定实习时间一般为3～6个月, 实习期间将按失业保险金的标准给予当地最低工资标准的60%的生活补贴, 同时也鼓励单位每月给予实习生一定的生活补贴。

但是, “民众普遍地依赖政府, 也折射出中国社会公民不能自立、社会不能自治的严重不足。”北京大学政府管理学院教授燕继荣说:“在一个利益多元化、社会矛盾突起、资源分配多元化的国度, 中国依然扮演着‘保姆’的角色, 肯定会穷于应付, 最终由于超负荷运转以至焦头烂额, 这也是它的必然宿命。”

这时, 我们就不得不客观的去对待大学生实习难题。一位社会学家说:“大学生实习难题一直得不到有效而合理解决的最主要原因, 就在于高校的盲目扩招和一系列社会问题的逐日凸显。”

据悉, 苏宁电器针对金融危机阴霾下的全社会就业困境, 积极响应国家号召, 在面向2009届大学毕业生招聘2000人的1200工程七期工作启动之后, 近期苏宁再度推出“大学生实习计划”, 计划和全国50家211工程重点高校签署实习基地协议, 向在校大学生每年提供8000个大学生实习岗位, 而对于实习期间表现优异的大学生, 毕业时, 苏宁电器也将优先予以留用。

但是, 这毕竟只是企业所尽的社会义务。作为市场经济之下的企业有着不稳定性, 面对充满变数的“外在”因素, 还是要更多地考虑怎样完善“内在”。

高校和大学生:摆脱“约束”进入“源头”治理

在目前众多的实习困境当中, 很多都是高校和学生自身所造成的“人为壁垒”。比方说高校的培养模式出现问题, 已经和市场的需求不配套, 教学内容和专业设置也与社会的实际需求脱节。

虽然高校都有开展相关的社会实践课程, 但是由于教师的不重视、学生的懒散, 很多都是走走过场, 看看热闹就算了, 没有多少人会耐下心来认认真真地对待。原先企业也是非常欢迎有着良好教育背景的高校生的, 一来企业无需投入太多;二来, 说得难听一点, 企业也可以把大学实习生当成一种周期轮换的廉价劳动力。但是, 当很多大学实习生为企业所带来的不单只是“零利润”还有一系列的麻烦之时, 很多企业便抱着宁缺毋滥的态度, 将大学实习生拒之门外。其实, 现在的企业需要的大都是一种复合而又实用以及“招之能战, 战之能胜”的人才, 而现在高校培养的人才普遍难以满足这一要求。

据记者走访一些企业得知, 很多企业给大学生提供的实习岗位也不是没有, 有些企业响应政府的号召, 专门腾出很多岗位来接纳大学实习生, 但是企业对大学实习生也提出了一些受过高等教育的大学生理应具备的能力, 比如说实践操作能力、动手能力、交际能力等等。但是, 这些却是当前许多大学生的软肋。

上大学之后, 很大一部分人便失去了目标和方向。由于大学相对宽松的环境, 主观上也放松了对自己的要求, 大学期间也不能结合个人职业发展方向对大学生涯进行合理的规划, 从而导致浑浑噩噩过完四年。

造成大学生实习难题和制度不完善的根源其实不在于企业, 而在于高校和学生自身。因而, 不能简简单单地指望政府的“救济”, 而应该摆脱政府的“束缚”从“源头”出发, 解决问题。一些专家指出:“由于各类高校忽略社会实践的重要性, 部分高校的实习指导部门也形同虚设。因而, 高校要加强指导实效, 从新生入学开始就要开展相关的就业指导, 帮助学生制定职业生涯规划。这样, 对人才结构的需求学生才会有所了解, 从而具备学习的动力和方向。”

另外一点, 针对当前并不完善的大学生实习制度, 很多都流于形式主义, 有些还变成了以赚取钱财为目的, 因此, 学校对此行为要进行规范, 适当延长两个月左右的实习期, 建立大学生实习基地, 主动为大学生联系实习岗位, 培养学生的动手能力、各项操作技能, 并加强实习过程当中的指导。

“订单培训”:何时开始走俏高校?

据相关资料显示:由于金融危机的影响开始变小, 很多企业开始恢复生产, 尤其是很多生产型企业, 逐渐进入良性的发展阶段。

从记者走访的最近几场招聘会来看, 相比有着较高学历的本科生, 不少大中专生更为抢手。从一些权威机构公布的数据也可以看出:目前, 大中专生的就业率要远远高于大学本科生。随着很多企业开始招聘一线的技术工人, 比方说电子、机械、钳工、焊工、数控、幼教等, 本科生只能望“岗”兴叹, 一技在身的大中专毕业生则可独霸台前。一些老师甚至亲自带着即将毕业的学生集体参加招聘会。除了体验现场的招聘气氛之外, 更多的还是来找工作。“我们技校的学生都是有技术在身的, 加上学校和老师帮忙介绍, 找份工作比大学生要容易一点。”

企业为什么欢迎大中专毕业生?一家公司的经理说到:“其实, 大中专毕业生所学的课程和本科毕业生没有什么不同, 但是动手能力却比本科生强很多。”很多大中专毕业生毕业之后, 一般都可以直接进入试用期, 大部分都会在双向选择的时候留下来。本科毕业生缺少的就是实践的机会, 但是一些大中专生, 说得夸张一点, 则是“天天在实习”。

一些有一定规模且能持续提供较多岗位的企业, 会与部分技校及专业培训机构建立校企合作、产教结合, 积极推行“订单培训”, 企业根据岗位的需求与学校签订用人协议, 明确校企双方职责, 学校也尽可能按需培养人才, 学以致用;用人单位保证录用合格人才, 用其所学。

这种“订单培训”一直都是盛行于技校, 一些高校管理者则不耻这样做。“我们大学是培养高素质人才的地方, 不是培养技术工人的。”但是, 随着社会形势的演变和发展, 高素质的技术工人开始走俏人才市场。很多企业也都拥有和高校合作办学以及定向培养的项目, 例如国际著名的连锁酒店喜来登历来有依托大学为自己培养旅游及酒店管理人才的传统。福州大学紫金矿业学院也是紫金矿业集团于2007年在福州大学成立的一级学院。紫金矿业集团根据自己的需要, 专门开设了一大批课程, 为企业培养后备人才。学生在学习期间除了可以享受到紫金矿业集团提供的大量补助, 拥有大量的实地实训的机会, 毕业之后还可以直接进入紫金矿业集团工作。

3.学生补脑美食总动员 篇三

扒香菇鹌鹑蛋

用料:鹌鹑蛋150克,水发香菇、菠菜、胡萝卜各50克,湿淀粉20克,花生油15克,香油5克,食盐、白糖、酱油各少许。

做法:1.把鹌鹑蛋放入碗中,倒入适量水蒸约15分钟,捞出放在凉水中去壳,淋入酱油,使蛋着色。

2.菠菜切小段焯水后,放在加有食盐的开水里煮片刻,捞出用凉开水浸泡片刻,滤干;胡萝卜切成小薄片,煮熟;香菇切成小条块。

3.锅内下油加热,放入胡萝卜、香菇、菠菜炒香,加入适量水,调入食盐、白糖、酱油。

4.放入鹌鹑蛋稍煮,用湿淀粉勾芡,滴入香油即成。

营养分析:此菜适合中小学生安神补脑、缓解学习压力时食用。鹌鹑蛋含丰富的蛋白质、脑磷脂、卵磷脂、维生素A、维生素B1、维生素B2及铁、磷、钙、锌等营养物质,补气益血、健脑益智的作用十分突出;胡萝卜含多种营养素,其中维生素A较多,可以保护眼睛,利于骨骼和牙齿的发育;香菇可安神益智;菠菜中的维生素、矿物质较为丰富,能健脑力、助消化。

技术指数:★★★★★

雪菜豆腐皮

用料:豆腐皮200克,猪肉150克,雪菜50克,植物油、酱油、米酒、淀粉、白糖各适量。

做法:1.豆腐皮洗净切片,放入碗中,加适量温水、酱油、米酒、淀粉泡软后捞出,洗净沥干;雪菜洗净切碎。

2.猪肉洗净切丝,放入碗中,加适量酱油、米酒、淀粉拌匀,腌制10分钟备用。

3.锅内倒入油烧热,放入肉炒熟,加入豆腐皮烧开,放入雪菜及少许酱油、白糖,炒匀即可。

营养分析:豆腐皮中含有丰富的钙、磷、镁、锌等多种矿物质成分和优质蛋白质,其丰富的大豆卵磷脂有益于神经、血管、大脑的发育生长。豆腐皮与雪菜、瘦肉搭配,能滋补强身、增长智力,常吃还帮助提高学习效率。

技术指数:★★★

茄香鱼片

用料:鳕鱼片200克,豌豆仁、莴笋丁、小白菜各适量,番茄酱10克,白糖、白醋、食盐、胡椒粉各少许,蛋清淀粉糊、植物油各适量。

做法:1.鳕鱼肉洗净,用纸巾吸除多余水分,加入食盐、胡椒粉腌入味,沾裹均匀蛋清淀粉糊,放入热油锅中过油后捞起备用;豌豆仁、莴笋丁放入沸水中焯透后沥干。

2.炒锅放少许油,加入豌豆仁、莴笋丁、番茄酱、白糖、白醋炒匀,再放入鱼片和小白菜拌炒至熟透质软入味即可。

营养分析:鳕鱼含有极为优质的蛋白质、丰富的微量元素和维生素,所含的学生发育所必需的各种氨基酸很齐全,其比值和人体的需求非常相似,能很好地促进学生的全面发育。用鳕鱼和同样富含维生素、矿物质的豌豆、小白菜、莴笋组合入菜,常食能促进骨骼和神经系统的发育,加速新陈代谢和增强造血功能,对强化大脑功能,促进智力发育十分有益。

技术指数:★★★★

花生米鸡丁

用料:花生米150克,鸡脯肉丁、黄瓜各100克,花生油50克,五香粉、黄酒、淀粉、食盐、鸡精、姜末儿、葱末儿各适量。

做法:1.花生米洗净入锅,加适量水,放入五香粉和食盐烧开,点入冷水再烧开,重复几次,用中火煮至花生熟烂。

2.鸡丁用食盐、黄酒、淀粉拌匀上浆;黄瓜洗净切成同鸡丁大小相同的丁。

3.炒锅下油烧熟,下入鸡丁翻炒片刻,加入葱末儿、姜末儿炒匀,再放进黄瓜丁和煮好的花生米,加食盐、鸡精炒匀即可。

营养分析:花生含有丰富的蛋白质、脂肪以及各种氨基酸,易被人体吸收,所含的钙、铁对青少年发育也非常有益。和鸡肉荤素搭配,能滋养健身、健脑和增强记忆力。

4.小学毕业班学生动员会发言稿 篇四

亲爱的同学们：

你们好！

今天，学校在这里召开小学毕业复习迎考动员大会，目的就是要给老师和同学们打打气，鼓鼓劲，使同学们在今年的小学毕业考试中取得优异的成绩。首先，我代表学校，向奋斗在六年级这一教学前线的老师和同学们说一声：你们辛苦了！希望你们在这短短不足100天的时间里，在老师的指导帮助下，找准方向，增强信心，刻苦钻研，主动学习，在学习态度、学习精神、文明礼仪等方面为低年级学生树立良好的榜样，并以优异的毕业成绩为小学学习生活画上一个圆满的句号，上交给学校及家长一张满意的答卷。

在今天的动员会上，我不想给你们讲大道理，就给你们分享两个故事，对于你们也许会有所启迪。

飞翔的蜘蛛

一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两屋檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个屋檐到那个屋檐，中间有三米多宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。蜘蛛不会飞翔，但它能够把网结在半空中。它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使我不由想起那些沉默寡言但有着执着信念的人。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着造成的。

同学们，蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中，也许你现在还不算优秀，但只要你有理想和信念，并执着地追求，新的奇迹也会在你们身上出现！

马云高考

马云小学读了八年，属于不爱学习的熊孩子，唯一可取之处是他很喜欢英语，经常在收音机听英语节目。1982年第一次高考数学只考1分，真是榜下有名，1983年第二次高考19分，实现了1800%的增长，依旧名落孙山，1984年第三次高考79分，遗憾的是，马云的总分数离本科线还是差5分。幸好杭州师范英语系报考的学生不够招生数，英语成绩好的马云才得以进入本科学习。

以上两个故事告诉我们，学习上没有最笨，只有最懒；学习从来不晚，勤奋出奇迹。希望同学们从中得到启发，在小学阶段最后的90多天里，树立信心，刻苦学习，争取毕业考试人人有进步。

5.毕业班学生动员会上的讲话1 篇五

——东坪中学2012年毕业班学生动员会上的讲话

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

今天是一个特别的日子，也注定是一个难忘的日子，在这里举行中考冲刺誓师大会。什么是誓师？是无敌之旅的破釜沉舟，是箭在弦上的蓄势待发，是“男儿有志出乡关，不获成功誓不还”的庄严承诺。我预祝同学们以今天的誓师大会为起点，90天后梦想成真、高歌凯旋。我想在同学们出征之际，给同学们提四点希望，供大家参考。第一，希望同学们树立中考必胜的信心和勇气。信心对于一个人的成功起着至关重要的作用。同学们完全有理由对未来的中考充满信心，因为经过上学期六个多月的努力，我们已经打下了较为坚实的基础；因为东中学子的潜力和实力往往在一轮、二轮复习中发挥得淋漓尽致；因为我们有学校领导高度的重视和家长们的坚强后盾；因为我们拥有一支业务精湛、能拼善打、乐于奉献的教师队伍，他们将与大家同甘共苦、风雨同舟。我们成绩较好的排在第一方阵的同学，你们千万不能骄傲，查查自己有没有薄弱一点的学科，有没有掌握得还不够牢固的知识点，想想考试中会有哪些失误，现在弥补还来得及。只有各门学科齐头并进，才能夺得高分。同学们，中考夺魁，蟾宫折桂，我们对你们寄托着厚望。平时成绩中等中间方阵的同学，要知道中考是初中毕业的考试，不是学科竞赛，没有什么高难度的题目，我们只要抓住这90天的时光，认真疏理，查漏补缺，一样能在中考中取得好成绩。在东中历届中考中，超常发挥的例子太多了，中等学生得高分大有人在，中考夺高分，我们对你们充满了希望。还有一部分同学，尽管目前成绩不够理想，但只要我们努力，想想看，比起全县一大批教学资源相对落后的农村同学，你们从小就享受优质资源，接受优质教育，比起他们我们应该看到我也行，比起他们，你们没有理由不珍

1惜今天。你们应该坚信：我能行！中考取得好成绩，我们认为你们同样有指望。当然，这一切，都是立足于大家这最后90天的努力拼搏。

同学们，在这中考冲刺阶段，相信老师、家长是你们最坚强的后盾。同学们，请擦干眼泪、抛开忧伤，扬起自信的风帆！

第二，希望同学们采取科学合理的策略和方法。科学的方法、合理的策略可以帮助我们提高学习效益。因此，最后的90天如何利用，需要好好考虑，认真谋划。我认为，同学们要做好以下三方面工作：

一是增强计划性。“凡事预则立，不预则废”。我们的同学也要针对所剩的90天认真制订“百日冲刺计划书”，在这90天，我该怎么学？如何学？对于自由支配的时间该怎样合理利用？哪一段时间写语数外，哪一段时间做物理化学，哪一段时间看政史等，要做到心中有数，确保在规定时间内完成规定任务，以提高效率，保证实效。

二是加强反思和总结。这一点对于复习来说尤为重要。一轮、二轮复习的一个重要特点是要求同学们及时整理、总结所学的每一章、每一课或每一单元的知识，形成面，连成线，织成网，把握知识间的内在联系。对于周练和综合练习上的题目，特别是做错的题目，最好摘录到错题集上，予以认真的反思、领悟，并注意把它们与以前做过的题目加以比较、对照，以求举一反

三、触类旁通。

三是把握每一个细节。细节决定成败，过程决定结果。我们要立足做好眼前的小事，用好每一个早读，上好每一节课，弄懂每一个题目，不放过每一个疑点，通过点点滴滴的积累，去登上中考成功的阶梯。

第三，希望同学们要有吃苦耐劳的精神和品质。有人把初三比作“苦难的天堂”，我要说，剩下的90天大家更要做好吃大苦的准备，要抛弃一切幻想，丢掉一切侥幸，排除一切干扰，埋头苦学。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。苍天不负苦心人，大家最终一定

会得到丰厚的回报。

第四，希望同学们要有坚持到底的耐力与拼劲。如果把中考比作一次马拉松长跑，那么过去的日子里，我们已经跑了一圈又一圈，到了今天仅剩下最后一圈，裁判已敲响了冲刺的铃声，此时我们也许身心俱疲，也许力不从心，但必须忍住痛苦，咬紧牙关，加速前进，这样才能直达终点，取得胜利。如果我们知难而退、退缩不前，或松下劲来、不思进取，那么必将前功尽弃，饮恨中考。记住，成功永远垂青那些勇猛拼搏、勇往直前、不达终点誓不罢休的勇士！

同学们，一位著名作家说过：“人生的道路很漫长，但关键处就那么几步。”这几步选择好了，享一生幸福；选择不好，成一世遗恨。我认为，接下来的90天如何度过是关键的关键。衷心希望同学们抓住这难得的机遇，利用这宝贵的春光，静下心来，沉下心来，吃常人不能吃之苦，忍常人不能忍之痛，最终得到常人不能得到的收获！同学们，请你们把父母的声声叮咛，师长们的殷殷期盼化着动力吧，只要我们增强信心，严格勤奋，团结互助，奋力拼搏，我们就一定能战胜困难，超越自我，获得成功！

同学们，用90天给自己一个机会，用90天为自己创造一个奇迹，用90天为关爱你的人一个“惊喜”。我坚信今年六月的硕果会更加香甜，六月的笑脸会更加灿烂。预祝大家取得辉煌的成绩！

谢谢大家！

6.毕业班学生动员会 篇六

大家好!

光阴似箭，日月如梭，转眼三年的初中生活即将结束。回首三年走过的岁月，我们抑制不住内心的激动，依依难舍之情也油然而生。

三年前，我们带着激动而又景仰的心情迈进长寿一中。三年来，我们在这座知识的殿堂、培养人才的摇篮中，感受到她的温暖与丰富。三年的时光，一千多页的酸甜苦辣、喜怒哀乐，就这样匆匆翻过，它却给我们留下许多精彩的片段和生动的细节。是您——我们最敬爱的老师，在课堂上的循循善诱、旁征博引，让我们感受到知识的魅力，领悟到知识的奥秘，萌发了对知识的渴求;是您，在我们学习困难时，抛开家事、牺牲休息为我们指点迷津，使我们化解困惑，攻克难关;是您，在我们心有郁结时，帮我们打开心锁，走出阴霾;是您，在我们偏离人生轨道时，把我们及时拉回，引上正途;是您，在我们生病时，嘘寒问暖，送医拿药;是您，在夜阑人静时，巡逻着校园，守护着进入甜梦的我们;是您，在假日离校时，亲自护送我们到车上，并叮嘱再三，生怕有个磕碰闪失。还有尊敬的领导，我们的衣食住行您样样考虑得周全细致，我们尊敬的后勤师娘，总是变着法儿调着我们的饮食胃口。你们多么像我们恩深似海的父母啊!三年来，我们的懵懂无知，让你们承受了太多的辛酸与负荷，但你们仍一刻不止地呵护着我们，督促我们进步，用博大深沉的爱紧紧把我们包裹。在这个温馨的大家庭里，我们不仅长高了身材，还学会了判断与分析，学会了合作与竞争，学会了继承与创新，也学会了用微笑战胜挫折，超越自我。这太多的感动已定格在我们脑海，这浓浓的情谊已积淀在我们心底。三年的时光很短，却是我们一生中最美好的回忆与最珍贵的财富;是我们一生取用不尽的精神源泉。在此，让我代表同学们感谢学校领导和老师对我们的辛勤培育，感谢后勤师娘们对我们的生活关照，并向你们致以最诚挚的敬礼!(敬礼)

我们怎能忘记朝夕相处的同学们，一同走过了三年的美好时光，在教室里，我们一同探究知识的奥秘，一同用澎湃的激情纵声歌唱;在林荫道上，我们手挽着手，畅谈着青春理想，憧憬着未来的灿烂;在运动场上，我们一同奔跑，为体育健儿呐喊鼓掌。在绿色的草坪上，我们洒下欢声笑语，留下载歌载舞的身影。喜悦时，我们一起分享;悲伤时，我们共同承担;困难时，我们携手走出花季泥泞。在这人生最美好的三年里，我们一起谱写了友谊的篇章。在这欢乐的大家庭里，我们用勤奋与智慧打造着自己的辉煌，我们用梦想和青春描绘着绚丽的生活画卷。愿这点点滴滴的美好记忆成为我们未来生活道路上的精神动力。

如今，我们面临初中学习生涯中的最后一次大检验，我们将勇敢地迎接挑战，我们不会忘记母校老师期待的目光和细心的叮嘱，在考场上，认真审题，沉稳答卷，分分必得，秒秒抓紧，力争用最理想的成绩回报母校。

尊敬的老师们，亲爱的同学们，天下没有不散的宴席，无奈，年华似水流逝;扬帆，前程辉煌似锦。毕业虽是各奔东西的分别，但又是新征程的郑重开始，是一切都没有飘散的深沉铭刻。三年的生活已画上圆满的句号，这句号将是我们迈向更高层次的号角，是指向我们前进的恢弘力量。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让时间作证，承载着母校老师们的殷切期望和深情嘱托，我们一定会做胸有大志富有激情的人，做德才兼备勇于创新的人，做富有责任勇挑重担的人。让我们立下誓言：今天我们以母校为荣，明天要让母校以我们为荣!

7.毕业班学生的心理特征及应对策略 篇七

教育心理学告诉我们, 初中阶段是绝大部分学生的青春期, 而青春期是成长过程中的一个特殊时期, 最为明显和突出的变化是青春期骚动, 表现为情绪波动大、叛逆意识强。在这种心境和情绪下, 如遇到不满、挫折或对抗, 很容易暴发突发式的状况, 尤其是在父母、老师面前更容易失控, 虽然在心情平静下来时也会感到后悔, 但又常会复发。

一、毕业班学生的心理特征

1. 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。经过三年的初中生活, 他们的身体强壮了, 知识丰富了, 认为自己已经成人了。但由于心理发展速度相对缓慢, 心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡阶段, 其认知能力、思维方式和社会经验等都处于半成熟状态, 于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾。这是成长中的矛盾, 是青春期不能回避的最基本的矛盾。

2. 心理断乳与精神依赖之间存在矛盾。成人感使他们的独立意识强烈起来, 他们要求在精神生活方面摆脱成人, 特别是父母、老师的羁绊, 要有独立自主的决定权。但事实上, 此时的中学生心理上渴求独立与实际上仍然存在依赖的矛盾十分突出, 表现在情感上的两极性非常明显。

从毕业班面临的形势来看, 高中升学考试临近, 学生学习负担加重, 竞争越来越激烈, 教师、家长对其期望过高, 加上题海检测频繁, 大大增加了学生的心理压力, 使绝大部分学生处在疲倦、紧张、沉闷的氛围中, 便不同程度地产生抑郁症状。其通常表现为将自己的内心世界封闭起来不愿向外坦露。升学压力的苦恼使他们倍感孤独和寂寞, 甚至对自己做出不合逻辑地推理、消极地判断, 时而痛苦、时而愤怒、时而羞愧, 情绪极其不稳定。

二、应对策略

作为班主任, 了解这一心理特征对今后的工作有着极其重要的意义, 班主任应及时采取与之相适应的措施开展工作。

1. 创设条件, 搭建平台, 留给他们以宣泄释放情绪的空间, 在快乐和集体活动中展现自我, 尽情放松, 以此冲淡或减轻其抑郁的心情。按常规, 临近毕业时学习进入攻坚阶段, 许多教师便取消了一切课外活动, 一味钻进“题海之战”中, 信奉“临阵磨刀三分快”。其实, 这种做法加重了学生的心理负担, 效果并非如愿。相反, 越是临近毕业, 越要开展诸如爬山、打球、野炊、趣味智力竞赛、文娱表演、演讲以及辩论会等活动, 创造条件让学生尽情“发泄”, 减轻心理压力。事实表明, 诸多活动并未影响学生学习成绩, 反而会使学生轻装上阵, 极尽潜力, 成绩出色。

2. 毫不放松毕业前学生思想品德、心理健康及理想教育, 有针对性地进行专题讨论, 树立学生的自信心。毕业前夕, 学生像饥饿者渴望食物一样非常需要班主任的交谈、鼓励和关心。作为班主任, 要把有针对性的专题讨论和个别谈心结合起来, 多正面鼓励、表扬, 增强学生自信心, 切勿严厉批评、妄下结论。临近毕业, 许多班主任取消了周会课, 而我却精心策划每一节周会课, 确定主题, 展开讨论, 对学生进行思想品德、心理健康诸方面的教育。同时重视家访工作, 与家长交流有关培养孩子心理健康的活动、方法等, 使家庭教育在毕业前发挥特有作用。此外, 开辟心理咨询窗口, 鼓励学生敞开心扉谈心事, 班主任、班干部单独与问题学生交流, 及时沟通疏导, 及时消除不健康心理。

3. 及时调整班级管理方法, 充分发挥班干部的作用, 用“兵管兵”方法解决问题。我曾经遇到这样一件事:班上两位较顽皮的男生在教室打闹损坏了班级的课桌, 按学校规定不但要赔偿还要罚款。但两位学生态度强硬, 坚决不予赔偿。事后, 我同班干部商量, 使这件事由班长出面解决, 班长通过做工作, 很快就把赔款收上来了, 那两位学生也心服口服。原来班长与他们处在同一“情绪”和同一“平面”中, 处理问题时学生容易接受。

8.毕业班学生动员会 篇八

关键词：残疾运动员；心理技能

中图分类号：G804.83文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)12-1636-03

本研究试图通过对残疾大学生运动员心理技能的测量，探索他们的心理技能特征，为残疾运动员的心理技能训练和选材提供一定的依据。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以30名残疾大学生运动员为调查对象，其中残疾大学生运动员包括男运动员18人，女运动员12人，平均年龄为20.60岁，他们从事的项目主要包括田径、举重、游泳等，训练年限从3～10年不等，平均训练年限为4.35年。运动员的残疾类型主要为肢体残疾、视力残疾和听力残疾等。为了进行比较，我们还测量了30名我院健全人大学生运动员，平均年龄为19.81岁，平均训练年限为5.18年，所从事的运动项目包括田径、篮球、游泳等。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法查阅有关残疾人体育,残疾人大学生运动员以及运动员心理技能等方面的书籍、论文、报刊、资料共22篇。

1.2.2访谈法走访有关残疾大学生运动员,健全大学生运动员以及他们的教练,向其了解相关情况,如赛前,赛中以及赛后不同运动员所反应出的不同心理技能表现,教练员对运动员心理技能的关注程度,以及在日常训练中教练员对运动员心理技能的训练情况。

1.2.3问卷调查法论文选用美国学者Smith等人在1995年编制的《运动员应对技能问卷》（Athletic Coping Skills Inventory，ACSI-28）［5］。该问卷共有28个题目，分为七个分量表，亦即七种心理技能，这七种心理技能分别是应对逆境（coping with adversity）、承受压力（peaking under pressure）、目标设置（goal setting）、集中注意（concentration）、摆脱担心（freedom from worry）、自信心和成就动机（confidence and achievement motivation）、接受教练指导的能力（coachability），每个题目后面有四个供选择的答案，从0（非常不符合）到3（非常符合），其中有5个题目为反向计分，即回答非常不符合得3分，非常符合得0分。该量表的内部一致性系数为0.88。

分别对30名残疾大学生和30名健全人大学生进行施测，施测前根据其具体情况进行指导，由受测者独立完成。共发放问卷60份，收回60份，回收率100％，回收实际有效问卷60份，占回收问卷的100％。

1.2.4数理统计法对所有数据使用SPSS 11.5统计软件进行处理。

2结果与分析

2.1残疾大学生运动员的描述性统计

表1显示的是残疾大学生运动员在七种心理技能上的描述性统计，主要包括最大值、最小值、平均数、标准差，以及有效被试人数。

2.2不同性别的残疾大学生运动员在心理技能上的得分比较

表2显示的是不同性别的残疾大学生运动员在心理技能各分量表上的得分比较，从表中可以看出，不同性别的残疾大学生运动员在接受教练指导的能力上存在显著性差异，在承受压力、应对逆境、自信心和成就动机、目标设置、集中注意和摆脱担心等6个指标上的差异不存在显著性。

2.3不同运动等级的残疾大学生运动员在心理技能上的得分比较

表3显示的是不同运动等级的残疾大学生运动员在心理技能各分量表上的得分比较，从表中可以看出，不同运动等级的残疾大学生运动员在承受压力和集中注意两个指标上的差异具有显著性，在应对逆境、自信心和成就动机、接受教练指导的能力、目标设置和摆脱担心5个指标上的差异不具有显著性。

2.4残疾大学生运动员和健全人大学生运动员在心理技能上的得分比较

表4显示的是残疾大学生运动员与健全人大学生运动员在心理技能各指标上的得分比较，从结果中可以看出，残疾大学生运动员与健全人大学生运动员在承受压力、自信心和成就动机、集中注意，以及目标设置四个指标上存在显著性差异，在应对逆境、接受教练指导的能力和摆脱担心三个指标上的差异不具有显著性。

3讨论

3.1不同性别的残疾大学生运动员的心理技能从研究结果看，不同性别的残疾大学生运动员只在接受教练指导的能力上存在显著性差异，这可能与男女的个性差异有关系，曾有研究中指出，女运动员更喜欢专职的教练员，可能和这有关系，女性残疾大学生运动员能够更客观地接受教练的指导，男性残疾大学生运动员可能更多地喜欢自己指导自己的训练。但造成这一差异的原因还有待于进一步研究。

3.2不同运动等级的残疾大学生运动员的心理技能 从研究结果看，不同运动等级的残疾大学生运动员在承受压力和集中注意两个指标上存在显著性差异，说明运动等级高的残疾大学生运动员比运动等级低的残疾大学生运动员能够承受更多的压力，更能够集中注意。

较好的集中注意能力与优异运动成绩的获得有着密切的关系，在训练和比赛中，我们时常听到教练员要求运动员注意集中，在各种竞技运动比赛中，我们也时常发现一些因注意不稳定、不集中而造成比赛失利的现象，保持高度、持续的集中注意是比赛获胜的重要保证。

3.3残疾大学生运动员与健全人大学生运动员心理技能的比较从对残疾大学生运动员与健全人大学生运动员的心理技能的特征比较来看，两者在承受压力、自信心和成就动机、集中注意和目标设置四个指标上存在显著性差异。残疾大学生运动员的得分在这四个指标上都高于健全人大学生运动员。

大多数的运动员和教练员认为自信在他们的成功中扮演着重要的角色。有些研究也指出自信心是最能够一致性地区分成功与不成功运动员的因素［6］。如果运动员的自信心不强，心理压力就特别大，就会影响到技术水平的正常发挥。自信心也是运动潜力得以发挥的重要心理因素，运动员在比赛中信心不强的原因也是多方面的。

4结论与建议

4.1结论

1) 不同性别的残疾大学生运动员在接受教练指导的能力上存在差异。

2) 不同运动等级的残疾大学生运动员在承受压力和集中注意上存在显著性差异。

3) 残疾大学生运动员和健全人大学生运动员在承受压力、自信心和成就动机、集中注意和目标设置上存在显著性差异。

4.2建议

1) 残疾人大学生运动员心理技能训练的实施过程。残疾人大学生运动员的心理训练一般可分为4个阶段(图1)。

2) 残疾人大学生运动员心理技能训练的方法。对于残疾人大学生而言,他们比健全人大学生有更大的心理压力及负担，因此就更需要在心理技能方面给予其更大的关注及训练，以帮助他们可以取得更好的运动训练成绩。

在掌握了放松技巧之后,下一步就要训练控制紧张的情绪如:（1）缓和身体状态或身体活动——散步、缓慢的活动、减慢说话的速度等。（2）独自重新集中思想和注意力，排除外界的干扰——如不看记分牌，检查鞋带等。（3）深呼吸，将注意力集中于吸气、呼气。（4）双手放松，双肩自然放松下垂。（5）要意识到自己和身体正在平稳下来，呼吸开始变得深沉缓慢。

除了放松训练和控制紧张之外,自我调节,心理演练和集中注意力训练对于残疾人大学生运动员心理技能的训练也都是非常重要且有效的。

总之,培养残疾人大学生运动员具备高水平比赛所必需的心理技能是使之成为优秀残疾人运动员的关键。教练员和运动员都必须认识到心理技能训练对于运动表现有着重要的正面影响，进而将运动心理技能训练视为整体训练计划中的一环。心理技能训练是一种技术，必须经过有计划和系统的训练与练习，才能对运动表现有所帮助。因此，教练员或运动员在日常的练习中，除了进行体能与技术训练外，也不可忽略心理技能训练。只有这样才能帮助残疾人大学生运动员克服自身的缺陷，通过刻苦的训练、顽强的拼搏，取得优异的竞技运动成绩，实现残疾人大学生运动员的自身价值。

参考文献：

［1］ 张力为，任未多，主编．体育运动心理学研究进展［M］．北京：高等教育出版社，2000.

［2］ Smith RE, Schultz RW, Smoll FL, et al. Development and validation of multidimensional measure of sport-specific psychological skill: the athletic coping skill inventory -28［J］, Journal of Sport & Exercise Psychology, 1995,1:379-398.

［3］ Jones, J.G., Hanton, S. & Swain, A.B.J., Intensity and interpretation of anxiety symptoms in elite and non-elite sports performers. Personal Individual Differences, 1994, 17:657-663.

［4］ 施小菊，张华光，张璐斐. 运动员的心理技能训练［J］．南京体育学院学报(自然科学版)， 2004（9）：53-56.

［5］ 翟丰．运动心理技能的特征及其训练的现状［J］．山东体育科技,2001（3）：24-25.

［6］ 彭聃龄，等．普通心理学［M］．北京:北京师范大学出版社,2004(修订版).

9.毕业班学生动员会 篇九

廖艳

4月21日，我们和平小学召开了六年级毕业班学生思想动员会，我是第一次参加这样的会议。会上，还安排教务处我要发言，我当时真不知道该说些什么，说是做报告又没有那个水平，做考前指导嘛，又没有那个经验……直到召开会议的那一天，我心里一直没有谱，所以我也没有讲话稿。我心里一直都在想：怎样讲才有效果，怎样讲学生才听得懂，直到临我上场的那一刻，我才决定下我所想讲的内容：回报上学期、上一届毕业班成绩-----分析学生存在的问题-----后段时间应如何去学习。

到我讲话了，我没有讲话稿，只是在笔记本上临时记下的几个大点，在讲话过程中，还是很顺畅，没有说了上句接不下下句的现象，所举的事例就是我的亲身经历，能够脱口而出，让孩子们听起来舒服自然。在整个过程中就算我说得简短明了，虽不是长篇大论，高谈道理，但学生和老师都明白我说的重点，我知道，我没有做长篇大论的水平，说的都很肤浅，这就是实实在在的我。会后，有老师和我交流意见时，他们给了我很高的评价。听了他们的话，我知道我的不足之处比比皆是，今后得去努力的。

10.毕业班学生动员会 篇十

尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自六（1）班的吴松洁，今天能站在这儿，代表我们毕业班全体同学发言，我感到无比的自豪与激动，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策.我不是学得最出色的，只是尽自己的努力取得了一些微不足道的成绩，深感自己付出的努力与老师沤心沥血的谆zhūn 谆教诲相差甚远。

这学期，对于我们毕业班的同学来说是至关重要的。两个多月后我们就要面临人生道路上第一道关口——小升初。面对我们人生中的第一次挑战，我们一定会勇敢地迎接这次挑战。是以优异的成绩毕业，还是带有遗憾离开朝夕相伴的老师、同学而去？同学们，命运的航船掌握在我们自己手中，失败、成功都只能代表过去，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们将最后的两个多月作为新的起点，以更饱满的学习热情，更踏实的学习作风，在老师的悉心指导帮助下，找准方向、增强信心、克服困难，投入到生动活泼、紧张有序、文明守纪的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。

今天，利用这个机会，我想给每一位同学提几点建议：

1．有效复习知识，查漏洞，补不足：

全面梳理所学过的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么。2．养成良好习惯，提高学习质量：

课上认真听讲，敢于质疑，敢于提问。重点的和不理解的问题可以记在笔记本上，课后及时向老师、同学请教。3．加强课外学习，弥补课堂不足：

培养自己读书的爱好，主动阅读课外书，开阔眼界，增长知识。4．劳逸结合，科学用脑：

复习阶段，要注意休息，还要积极参加体育活动，始终做到心情舒畅，精神愉快。

11.大学生排球运动员心理训练的研究 篇十一

关键词：高校排球；运动员；心理训练

大学生排球运动员在身体素质、技术水平差距区别不大的前提下，心理因素成为了决定因素。比赛中经常出现以弱胜强的现象，因此，在排球训练中，教练员要把心理训练作为重要内容来对待。

一、影响大学生排球运动员心理的因素

1.比赛规模的大小。规模越大，运动员的情绪就越易激动，跃跃欲试，易产生高度的情感和强烈的荣誉感，同时运动员自身也感到压力较大。

2.训练水平和比赛经验。一些新运动员在初次参加比赛时，总是不能很好地发挥自己的水平，免不了出现紧张、分神等现象，经常出现扣球、发球不过网（或出界）、垫球不到位等等，特别在对方连续得分时，显得更是手足无措。

3.比赛双方实力接近。在比赛势均力敌，比分呈交替上升状态时，运动员能发挥最佳水平甚至超水平发挥。多次的比赛证明，双方实力相当，比赛紧张、激烈、精彩的情况下，谁的心理素质好，谁的技、战术水平就能正常发挥，取得最终胜利。

4.外界环境的干扰。由于异地作战或对比赛场馆、灯光、地板、场外观众的呐喊助威等一时难以适应，运动员的技、战术水平的发挥将受到很大影响。

5.技术动作的变形、失調，队员之间战术配合的失误，往往会造成运动员心理上的障碍，产生临场失误、心理疲劳、运动感觉迟钝等，这些情况的出现，将严重影响到运动员技、战术水平的正常发挥。

二、大学生排球运动员心理训练的方法

体育训练中的心理训练是多方面的。它包括认识、情感、意志等心理过程的训练和个性特征的训练，以及记忆和注意的训练等。

1.暗示学生要用比赛心态去练习，训练中多模仿比赛环境，如24：24等高比分对攻练习，赏罚分明，给学生施加心理压力。

2.集中注意力的训练。教练员平时要注重加强场外的干扰，让运动员反复地对某个动作进行练习，还可以采用同一训练课中变换训练的内容来调节运动员的注意能力；运动员可结合日常基本技术动作训练在脑中回忆动作形象，使注意力始终集中在动作形象上，稳定在单个或连续动作上。

参考文献：

[1]姚卫宇，周爱国，刘丽茹.对运动员赛前心理压力源的调查及调节对策的研究[J].北京体育大学学报，2005（11）.

[2]梁红秀，许衍菊.浅析高校运动员赛前心理训练[J].医学与社会，2005（11）.

[3]王金云.大学生心理训练概论[M].河南大学出版社，2005.

12.毕业班学生动员会 篇十二

学生运动员由于接受运动训练和比赛多, 取得许多优异的体育成绩, 很容易成为普通学生的学习对象和榜样。但他们又存在着这样或者那样的缺点, 需要向其他同学学习。笔者通过对小学生长期进行业余田径训练, 对如何使学生的学习、思想品德和训练两不误进行了研究和探讨。现例举几个个案与大家共勉。

个案一:温富强同学对篮球非常感兴趣, 身体素质出众, 七年级入选学校篮球队。当时学习是班里的尖子生, 并且是班长。经过一个月的训练, 老师反映其学习下降很快, 上课不专心听讲, 对学习的兴趣性降低, 期中考试成绩也滑到中等, 家长有意见。

案例分析:青春发育初期情绪和爱好漂浮不定, 之前很少参加课外活动, 繁重的学习任务十分枯燥无味, 把每天的训练成为一种情感的释放。在把业余训练当成自己的重要任务时, 重心从学习向训练偏移, 自我调节能力差, 这时十分需要外界力量的教导和指正。

处理方法和结果:这次是教练和班主任联合解决的。首先, 对他进行直截了当的正面教育, 小结他近段时间的训练和学习情况, 教练先肯定他的训练积极和进步, 班主任分析他的学习情况。其次, 跟他说明学习和训练应以学习为主, 如果因为训练而误了学习, 后果非常严重, 那么不如放弃训练 (这是学生最不愿意的, 因为他喜欢) 。怎么办?此时学生心理会产生一个强烈的疑问。给出的办法有三种: (1) 继续训练, 抓紧学习, 把成绩提上去; (2) 减少训练时间, 把重心放在学习上; (3) 停止训练一段时间, 先把学习赶上。对温富强同学的处理方法是:教练和班主任、科任教师同时跟进和督促, 结果一个月后他做到了学习和训练两不误。之后一直在篮球队训练两年, 田径队训练一年, 学习在年级排前列, 在田径和篮球队中都是主力队员, 并取得不俗的成绩。最精彩的是在升中考试中以总分全校第二名的成绩考上市一中, 令人刮目相看。

个案二:就在校田径队参加区比赛前四个月, 队中两个主力唐顺和何其杰选入校文艺队训练。因为文艺队离参加区比赛只有一个月, 训练抓得很紧, 基本上把两人的田径队训练停止。一个星期后, 文艺队的负责老师来找我反映:你田径队的两个同学怎么这么难管, 训练不认真, 串通同学顶撞老师, 影响整个队伍等等, 问我怎么办?

案例分析:这个问题的出现, 跟教练有一定的关联, 本着支撑学校中心工作的态度, 我原想把两名主力放去文艺队训练, 和田径队的训练时间交错, 可文艺队负责老师一口回绝;要他俩全程参加文艺队的训练, 这样一来直接打乱了田径队的冬训计划。这一切两名长期跟随训练的队员看在眼里, 放在心里, 事情就这样发生了, 加上两名队员的性格本来就较倔强, 用对付其他学生的办法根本没用, 软硬不吃, 搞得两个年轻负责的老师没法训练。俗话说:“解铃还需系铃人”, 我首先让他们知道文艺队的重要性, 然后告诉他们:这段时间拿出田径队员精神面貌来, 比别人训练得更出色, 别给田径队丢脸。一个星期后, 负责老师回话了:“还是你有办法, 谢谢”。在后来的一个月的训练中不但认真, 还帮老师督促其他队员, 最后在区里比赛中发挥了重要作用。其实解决问题的办法很简单, 主要是摸透学生的心理, 协调学校工作的关系。把中心工作放在第一位, 个人情绪放在后面。

个案三:一天的早晨训练中, 一个学生跑过来悄悄告诉我一个秘密:郭健在谈恋爱!有这么一回事?在我的印象中, 他一直是个品学兼优, 训练刻苦的田径主力队员。经过一个星期的明查暗访, 终于弄清楚了基本情况:他暗恋班里的一位女同学, 经常在课内外流露出来, 并且经常买来一些小礼物相送。现在全班甚至全年级都知道这一回事, 影响很不好。

案例分析:郭健的年龄正好处于青春期, 加上家庭情况 (较困难) 和长期参加训练原因, 身体发育较快, 胆子较大, 属于“早熟型”学生。出现早恋倾向正是青春期第二性征的表现, 属于青少年正常的生理发育现象。

处理方法和结果:把情况分析完后, 找到班主任商量解决办法。我们提出先不能一棍子打死, 要冷静处理, 要以朋友的方式多找他谈话, 让他了解一些青少年发育的生理知识, 给他一个过渡期, 告诉他这是人的成长必然现象, 关键是怎样来控制。可以举一些以前的例子, 然后劝告他要以学习为主, 训练为辅。倾恋一个人现在不现实, 对各方面影响都不利。现在最主要的是把这种想法转变成一种友情, 一种美好的同学关系, 平淡对待。在处理这个问题上我始终是让学生先理解生理发育的知识, 通过多方面的疏导, 以朋友的形式面对面的谈话来解决。在毕业前的几个月里, 他逐渐把这种观念转变过来, 学习和训练更加认真刻苦, 没有让事态进一步发展。而且参加区的运动会取得多枚奖牌。

从以上几个案例可以看出, 搞学校业余训练会遇到很多障碍和出现许多矛盾是必然的。正确认识和利用学生成长中的相关规律, 对学生运动员进行成长教育, 帮助并指导他们全面发展。其中教练员担当重要角色, 要求教练有责任心、德才兼备, 有排除种种困难的决心。在业余训练中抓好青少年运动员的德育工作, 对搞好训练往往起到事半功倍的效果。

摘要：学生运动员由于接受运动训练和比赛多, 取得许多优异的体育成绩, 很容易成为普通学生的学习对象和榜样。但他们又存在着这样或者那样的缺点, 需要向其他同学学习。笔者通过对小学生长期进行业余田径训练, 对如何使学生的学习、思想品德和训练两不误进行了研究和探讨。

关键词：学生运动员,思想品德教育,业余训练

参考文献

[1]杨文轩.学校体育教学探索.

[2]曲宗湖.体育与心理潜能开发.

[3]曲宗湖.学生运动员的发现和培养.

13.小学生毕业动员大会主持稿 篇十三

主持稿的写作一定要和活动的主题相契合，精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出的魅力所在。下面是小编为您整理了“小学生毕业动员大会主持稿范文”，希望能帮助到您。

小学生毕业动员大会主持稿1

尊敬的全体毕业班老师们、亲爱的同学们：

大家上午好！

小学20xx届小学毕业典礼现在开始！

同学们，回想六年前，你们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。于是，校园里，回荡着你们的欢歌笑语，留下了你们求索的足迹。一张张奖状，一点点进步凝聚着你们的努力，记载着你们的骄傲。

六年中，是亲爱的母校，给了你们一生也难以拥有的珍贵的回忆。这回忆，将是与我们的梦想一同辉映在地平线前的那道曙光！

六年中，是敬爱的老师，他们不仅让你们领略了知识的无限魅力，更教会你们做人的道理。是他们给予了你们成长的色彩，让你们收获了生命的精彩。师恩如山，同学们请面向敬爱的老师，真诚地道一声：“老师，你们辛苦了！”

六年中，是亲爱的同学，朝夕相处，形影不离，让你拥有了无比快乐的童年！在课堂，你们放飞梦想，憧憬美好未来；在课间，你们结伴游戏，洒下欢歌笑语。这六年中，曾经的一些小矛盾，小插曲、小别扭，在岁月的羽翼中，将成为最为美好的回忆。让我们面向自己的同学，真诚地说一句——“亲爱的同学，感谢您！”

时光荏苒，尽管从你们一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的这一刻，我想，你们的心中肯定还是会有一些不明所以的感慨。时光的流逝或许会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远难以忘记。

难忘课堂上那认真思索的眼神；难忘每一场比赛中那矫健的身影；难忘每一次活动时那高涨的热情；难忘篝火晚会上那跳跃的身影；难忘动漫嬉戏谷那放飞的激情。难忘毕业考试动员大会上贺校长那充满激情的祝福。贺校长的每一次谆谆教诲都是我们奋发向上的源泉和动力。今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们再一次聆听贺校长的`殷殷希冀！

感谢贺校长，同学们，请牢记贺校长的教诲和嘱托，以今天为一个新的起点，扬帆起航，用赤诚的心去耕耘，用勤劳的手去编织，创造自己最美好辉煌的未来。

短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择；懂得了自尊、自立、自强！母校的培育之恩时刻记挂心头。下面请六年级学生代表王雨佳同学发言。

六年的时光，我们从稚嫩的娃娃成长为光荣的小学毕业生。下面请允许我宣读20xx届毕业生名单，小学20xx届毕业生等xxx名同学，圆满完成六年的学习，于今天顺利毕业。请班主任代表学校颁发毕业证书。

小学毕业，这既是一个句号，也是我们人生途中的一个逗号，希望同学们能不待扬鞭自奋蹄，今天你以学校为荣，明天学校将以你为荣。

在本届xxx名毕业生中，涌现出一批品学兼优的同学，他们在各方面起着榜样示范作用，下面请政教处傅主任宣读三好学生、文明学生、功勋队员名单。请班主任代表学校颁发奖状和奖品。

毕业在即，同学们在留言册上用心写下了对母校的赞美和建议，这将成为我们继承和改进我们工作的金玉良言。请各班派代表郑重地将留言册交到班主任手中，留存学校档案室珍藏。

更为令人感动的是，同学们还纷纷以实际行动感恩母校，回报母校，为母校，为学弟学妹们留下了值得纪念的书籍。请允许我代表学校，代表你们的学弟学妹向你们表示最衷心的感谢，请各班代表将你们捐赠的书籍送到学校图书室。

今日的嫩枝，将抽发出明日的绿荫；今日的花蕾，将绽放出来日的烂漫。同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，未来的道路荆棘与鲜花相伴，艰辛与欢笑同在，希望同学们用勤奋和汗水磨亮手中的利剑，一路披荆斩棘，开辟出锦绣前程！若干年后，让我们重返母校，共叙追求理想的壮丽之程。

小学毕业典礼第一议程到此结束，下面各班开展毕业联欢活动。

小学生毕业动员大会主持稿2

同学们：

不知不觉，期末又要来临了，再过20天，也就是17周的6月23日将迎来同学们的人生第一站——小学毕业考。为了更好地督促同学进行期末复习，帮助同学们走好人生第一步，学校特地把我们151位同学聚集在一起，举行复习迎考阶段总结大会。

同学们，毕业考试你们准备好了吗？你们的目标确立了吗？有没有在心中竖立一块倒计时牌？有没有一种紧迫感和危机感？有没有确立下一个自己要赶超的对象？还没有的话，相信在老师的提醒下也在思考起来了。在最后的20天里，同学们要一门心思扑到学习上，不怕困难。因为困难像弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难目前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。下面我们欢迎五年级组长叶老师就开学到现在同学们的表现作一总结。（表彰阶段学习优秀领先奖、阶段学习优秀奖、阶段学习进步奖。）

老师充分肯定了同学们的``成绩，并提出了许多很好的建议，要求同学们憋足一股劲，拧成一股绳，迎难而上，认真复习，精心准备，争取在毕业考试中考出好成绩，争当优秀毕业生，为小学五年的学习划上一个圆满的句号。相信同学们也进一步明确了最后冲刺阶段的努力方向。下面让我们听听我们小伙伴的心声吧。

3位同学代表我们151位学生表明了决心，一定会珍惜每分每秒，努力学习，争取以优异的成绩答谢老师的培育之恩，回报江海一小五年的精心培养。确实，毕业班老师都那么敬业，我们老师都愿意感受你们的欢乐，聆听你们的苦楚，愿意多挤时间给你们辅导，因为我们爱你们。让我们一起听听卢老师对同学们的真心告白。

我们有勇于吃苦、乐于奉献、业务过硬的教师无怨无悔放弃休息时间教我们，希望同学们也用爱心来感悟，用一颗感恩的心来理解。感恩于父母的养育之恩；感恩于老师的教育之恩；用自己的优异成绩来报达父母的艰辛付出，报达老师的艰辛劳动。同学们有决心在老师的关心、爱护、引导下做好在校20天的最后冲刺吗？最后让我们用热烈的掌声欢迎我们敬爱的乔校长为我们讲话。

14.毕业班动员会 篇十四

北屯中心小学召开毕业班教师动员会

4月10日下午，北屯中心小学组织召开了本学期毕业班教师动员会。参加本次会议的有校委会全体成员和六年级所有教师。会上，学校教导处首先就如何提高毕业班成绩提出了详实的计划和措施，随后，各位老师结合自己班级实际情况，对自己后三个月的工作做了详细的安排。

通过本次动员会，可以欣喜的看到，所有老师对本次毕业考试充满了信心。相信通过老师们的不断努力，北屯中心小学在本学期的毕业班考试中一定会取得可喜的成绩。

15.浅谈学生运动员的健康与饮食营养 篇十五

1 要他们合理的进餐

合理的进餐就是要求中学生运动员定时的进餐, 饮食有节, 不暴饮、暴食。尤其要注意进餐时间与运动训练相适应。运动后应有一定的休息时间才能进食, 进食后也要有一定的休息时间才可进行运动。一般来说训练结束后应当休息30分钟以上才可进食, 大运动量训练后应当休息45分钟以上。进餐后休息1.5至2.5小时方可进行训练。

2 注意他们膳食平衡

中学生运动员正处在身体发育的时期, 每天必须从食物中摄取各种营养以满足生长发育和运动训练的需要。营养素有几十种, 然而没有任何一种食品能包含这么多种营养, 所以只有各种食品合理的搭配, 才能获得全面的营养, 使身体健康。有些学生有偏食、挑食的不良习惯, 即长期只吃几种食物。如不吃鸡蛋、牛奶或不吃鱼、蔬菜等。这就减少了某些营养素的重要来源, 结果不但会因所需营养不能满足而影响身体健康, 同时还会由于营养之间的比例失调而出现某种疾病。因此, 偏食、挑食的习惯必须纠正, 并且不要吃零食。在膳食中, 合理搭配食物, 使食物多样化, 以提高食欲, 增加营养素的来源。科学而合理的营养应该是每天的饮食包括米、面 (或杂粮) 、肉、蛋、豆类、蔬菜、海产品等。有条件的, 应加牛奶或豆浆, 并经常饭后吃些水果, 硬果类食物如花生、核桃等。

3 注意他们膳食中的酸碱平衡

由于食物中所含的成分不同, 依次大体可分为酸性和碱性两大类。一般来说, 粮食类、肉类、禽类、蛋类等含有较多的碳、硫、氯等非金属元素, 这些非金属在体内氧化后, 产生酸性物质故称酸性食品。蔬菜、水果、牛奶、薯类、土豆等食品, 含有丰富的钠、钾、钙、镁等金属元素, 这些金属元素在体内氧化后生成碱性物质, 故称碱性食物。人体对食物的酸碱性有较强的调节能力, 在食用一些酸性或碱性食物不太多的情况下, 机体能中和一部分代谢产生的酸或碱, 其余部分被及时排出体外。从而保持了内环境相对稳定的平衡状态。但是人体自动调节酸碱平衡能力是有一定限度的, 摄取酸性食物过多, 体内产酸过多, 血液就会偏酸性, 不仅使运动能力下降, 易过早出现疲劳, 而且易患各种疾病。因此, 中学生在饮食中要特别注意酸性食品与碱性食品的搭配, 以维持人体内环境的平衡。

4 注意他们的营养摄入与消耗的平衡

中学生运动员一日三餐食物的热量分配应根据训练和比赛的具体情况进行安排。训练和比赛前用餐的食物含有热量应高些, 早餐应该供给热量蛋白质丰富的食品。中餐既要补充上午的消耗, 又要为下午的训练或比赛储备能量, 因此, 质和量又要相对高一些。晚间适当少吃一些, 以利于消化和睡眠。从摄取食物的能量比例看早餐占30%至35%, 中餐占35%至40%, 晚餐占25%至30%比较适宜。再配合选择的训练手段和方法必须适合中学生的身心特点, 即可达到事半功倍的训练效果。

参考文献

[1]王跃新.优秀青少年运动员的营养补充[J].中国体育教练员, 2005 (1) .

[2]运动少年如何补充营养[J].体育博览, 2005, (4) .

[3]沈立萍.运动营养补剂与人体运动能力[J].南京体育学报2005 (4) .

[4]汪英.浅谈运动营养膳食结构[J].台声, 新视角, 2005 (1) .

16.毕业班学生动员会 篇十六

一、 营造浓郁的毕业氛围，增强学生责任心

列夫·托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”临近毕业，许多学生在学习的重压下，往往在文明、道德、行为等方面迷失自我，对集体漠不关心，表现出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的心态。对此，班主任要从毕业班文化建设入手，激发学生的热情，增强学生的责任心，健全学生的人格。

1．毕业动员

通过召开毕业班动员大会，让学生认识到除了努力学习还要善于总结经验，在行为、礼仪等方面给师弟师妹树立学习榜样，不断提升自己人生的奋斗目标……所以动员会上既有学习优等生经验介绍，又有历届毕业生述说毕业故事；既有老师对毕业生的深情寄语，又有师弟师妹对大哥哥大姐姐的殷切期望……让每一位学生都感受到浓郁的毕业氛围，以此来促使他们重新思考：在毕业的最后一年，自己除了努力学习外，还要尽哪些义务，承担哪些责任。

2．环境建设

（1）可依托校宣传窗、走廊展示板、教室黑板报等阵地营造毕业班文化氛围，以专栏的形式进行板块展示：

成长篇：立足体现学生从入学到毕业这样一个不断变化的成长过程，既有活动的对比，又有状态的对比等。

立志篇：学生紧紧围绕学习的习惯、方法等方面之不足，写写解决之道，谈理想，论行动。

愿望篇：展示“我拿什么奉献给你——我至亲至爱的母校”等美好愿望，抒发学生对母校的无限眷恋以及为报答母校准备做出怎样的努力。

此外，学生在课桌一角贴上一条自己喜欢的名人名言，作为学习的座右铭，以激励自己勤奋学习。在黑板一角工整地写下毕业倒计时剩余日子，时时刻刻提醒学生珍惜身边人和事。

（2）与校心理小屋创办“毕业班工作坊”、开展“德育导师”等活动，通过QQ聊天、书信、家访、电话等手段，走进学生的心灵，使学生“亲其师，信其道”；在班级日记本上开辟“我的收藏夹”——私人空间；“同舟共济”——让老师帮你一把；“感恩的心”——回报身边人；“展望未来”——为理想勇敢前进等栏目，通过师生、生生间的互相批阅，抒展学生心理，做一个心智健全的毕业生。

与此同时，还可创编班级口号，鞭策学生积极上进，振作精神，保持良好的学习状态，为自己能成为一名合格而又光荣的小学毕业生而努力奋斗。

二、 开展丰富的毕业活动，树立正确人生观

站在毕业这一十字路口，学生将面临人生又一次选择，通过丰富多彩的毕业活动来引导学生树立正确的人生观，无疑让学生在未来的人生路上会走得更顺。

1．主题队会

在《嘿！我是毕业生了！》队会中，设置宣誓环节，毕业生庄重地举起右手宣誓，那坚定的眼神，那掷地有声的话语，再一次吹响前进的号角；在《畅想毕业》主题活动中，设“挥洒昨日的梦”“献给母校的歌”“留给老师的爱”“写给同学的情”四个版块，意在教育引导学生珍惜在校时间，把真情与美好奉献给老师和同学们；在《我为母校写首诗》的诗歌朗诵会上，学生们深情地朗诵了自己创作的诗歌，真切地表达对母校的依恋之情……

2． 竞赛活动

（1）征文

在毕业征文中，同学们谈自己的理想、谈对老师的感恩、谈对母校的怀念……这是学生对自己人生阶段性的总结，这是学生对自己人生道路的又一次规划。教师可将学生的参赛作文编辑成册或是推荐给报刊杂志发表，让这些作文成为学生记忆中的永恒，而班级、母校也必将成为他们一生的珍藏。

（2）演讲

话说母校，致可亲可敬的老师们，致同窗数载的好友们，致患难与共的“铁哥们”们……离别的思绪在翻腾。利用这样的契机，开展一次动人心弦的演讲赛，学生不仅可从中提高自己的表达能力，表达自己的肺腑之言，还明确了自己的人生方向。

3．课外活动

（1）放飞理想

阳春三月，我们相邀举行“毕业班放飞理想活动”，以小组为单位，把自己的理想一一写在字条上，贴于本组风筝上，将梦想放飞！通过这样的实践活动让学生明白：放飞梦想有着一定的艰辛，只有努力，才能更好地放飞梦想！这样让学生更坚定近期目标，明确远大目标，从而激发学生前进的内驱力。

（2）趣味运动会

让毕业班的学生获得幸福体验，提升幸福意识是我们的追求。在忙碌的学习之余，我们开展了师生趣味运动会，如“师生接力”、“三人行”、“过障碍物”等一项项趣味盎然的项目，拉近了师生距离，提高了班级凝聚力，既在劳逸结合中减压，也使学生多了份“拼搏到底”的执著与信念，更是体会到了获胜的那一份幸福。

（3）种树寄情

在校园种下“学子树”，若干年后重返母校，看看参天的大树怎能不为此感动！一棵棵幼小的树苗，寄托着学子浓浓的情怀；一棵棵参天大树，记载着学子不老的思念和成才的印记！

三、记录不舍的毕业情感，培养学生感恩心

感恩对于今天的学生来说，绝不是简单地回报父母、师长和学校的培育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

1．班史册

进入毕业倒计时100天之际，写班史活动正式启动。他们的喜怒哀乐一一被记下，描绘着只属于13岁天空的心路历程。若干年之后，当他们再回母校，在校史馆中翻开班史，肯定会勾起许多往事，人生又多了许多纯真的回忆。在这份记忆中更多的是记录着师长、母校谆谆的教导、无微不至的关怀，以及那人生道路上牵着的一只只温暖的大手。

2．感恩卡

在一张张纸上，一笔一画，精心点缀，图文并茂，把依依惜别之情倾情融入，再将这张感恩卡用合适的方式送与师长和学校。如明铭说：“再见难出口，只因我有太多的不舍……有时候，我真不想长大，为的就是留在实小。”面对这一张张真情的感恩卡，眼眶常常是湿润的。不仅是孩子，还有我们辛勤付出的老师，为孩子们的懂事，为孩子们的真情而流泪。

3．文集

编辑出版班级文集是最有意义的一项活动。文集的内容丰富多彩，以六（3）班的《真情笔记——文满六（3）》来说共分9部分，如“happy&shine”“随手小记”“和平之歌”“生活影像”“科学探寻”和“憧憬未来”等。每班文集的编辑过程虽然辛苦，但学生们还是乐此不疲，因为这文笔不管是稚嫩的，还是娴熟的，都是童年时代最美好的回忆。

4．书画卷

在印有“实小”的书卷上，学生们挥毫泼墨直抒心中感慨。同学们可以吟诗作对或泼墨绘画，淡雅的书香、沁人的墨香形成了一幅10多米长的画卷。

5．毕业典礼

毕业典礼是神圣的，因为这一天将是学生挥手告别小学生涯的特殊日子，每个学子都会深深记住它。通过领导致词——家长道谢——老师寄语——毕业生代表感言——赠送礼物——发放毕业证书等环节，将毕业典礼的每一幕凝结在学生的心中，化成深沉的情感寄托，以此告别母校，开启人生新征程。

（作者单位：浙江温州市实验小学）

17.毕业班动员会主持词 篇十七

毕业班动员会主持词篇1

今天春意融融，阳光高照，三年前我们播种着希望，今天我们放飞着理想，一年一度的九年级升学动员会现在开始。今天参加会议的有全体九年级学生，同时还有七年级和八年级的全体同学，日月如梭时不待我，九年级的今天就是七、八年级的明天和后天，九年级的冲锋号就是七八年级的集结号。让我们一起为自己，也为九年级的全体同学加油。

我首先荣幸的把坐在主席台上的嘉宾和领导介绍给大家

1.分校首届毕业生，现在已经被复旦大学提前录取的张茜同学

2.分校现在九年级（6）班刘茜同学的爸爸，刘金玉先生。

3.我校党支部书记赵书记 学校领导张校长 学校领导杨校长

大会进行第一项，首先请张茜同学为我们作报告，张茜同学是分校首届毕业生，在我校学习期间，品质优秀，是学习上的楷模，又是班主任的左膀右臂，为班级和学校做了大量的工作，优秀的学习成绩和良好的人文素质，被郑州外国语学校录取，经过几年的刻苦努力以优异的成绩被保送到复旦大学。下面我们以热烈的掌声欢迎张茜。

下面请学生代表为张茜同学献花，同学们以掌声表示感谢。

张茜同学是我校优秀学生的代表，在我校的办学历史上，曾经有四名同学被清华大学录取，两名被北京大学录取，两名同学被浙江大学录取，三名同学被复旦大学录取，还有两名同学被中国科技大学录取，先后有四人夺得高考状元，有126名同学被全国重点大学录取，他们是十六中的骄傲，十六中为他们自豪，十六中感谢他们。

同学们，我们的学习，肩负着祖国的未来，名族的希望，学校的荣誉，家庭的重托，你们的每一个进步，每一个成绩的取得，每一滴眼泪，每一声笑语都牵动着父母的心，面对即将中招的你们，家长也在默默的为你们祈祷，为你们祝福，下面我们有请家长代表刘金玉先生说说家长的心里话，掌声有请。

家长的发言激动着每一个莘莘学子，我们每一位同学一定要牢记家长的期望和重托，用我们辛勤的汗水换来明天的辉煌。下面有请学生代表，九年级（3）班学生祝康康代表所有九年级学生发表演讲。掌声欢迎。

刚才祝康康的演讲表达了我们九年级所有学生的心声，也是我们发自内心的誓言。作为老师的我们，会在以后的学习中为你们排忧解惑会为你们的.理想插上腾飞的翅膀，下面有请学校赵书记代表学校讲话。学校领导代表学校对就年级同学提出了殷切希望，我们也要为我们自己加油。

下面请七年级的学生全体起立，面向九年级学生为我们九年的大哥哥，大姐姐加油，随我喊：九年级的全体同学加油，加油，加油

下面请八年级的学生全体起立，面向就年级同学，为九年的全体同学鼓劲加油

跟我喊，九年级的全体同学加油，加油，加油

下面请九年级的同学为我们自己加油，喊着自己的名字加油连喊三遍，加油，加油。

下面我宣布会议结束。请同学们有次序的离开。

毕业班动员会主持词篇2

各位同学，下午好！

经过2年的不懈努力，我系全体20xx级学生在校理论学习阶段基本结。根据各专业人才培养方案和教学计划的安排，我系全体20xx级学生即将奔赴相关单位进行毕业实习。为做好专业实习工作，今天我们在这里召开20xx届毕业生毕业实习动员会，宣布我系毕业实习工作实施方案，安排部署毕业实习的相关事宜，并开展实习期安全教育。

首先，介绍出席会议的领导和老师。出席今天动员会议的领导有：系主任李英，系党总支副书记贾书记、系副主任李村，还有辅导员闫老师。

现在，会议正式开始。

会议第一项：请副主任李村宣读20xx届毕业生实习工作方案

会议第二项：请系主任李英做动员讲话

同学们，刚才李村副主任宣布了实习实施方案，就一些要求给大家做了安排。李英主任作了重要动员讲话，就实习中关于、简历、安全、论文、升本等方面给大家都提出了建议和要求，高屋建瓴，寓意深刻，对大家扎实开展好毕业实习工作具有很强的指导性，相信必定会给大家有益的帮助。希望同学们要认真学习实施方案，深刻领会领导讲话精神，站在讲政治、讲责任的高度，全面提高自身综合素质，扎扎实实抓好实习工作的贯彻落实，圆满完成毕业实习任务。

下面我就有关外出实习中的安全问题给大家谈几点。

结语：同学们，毕业实习是大家走出校门走上工作岗位的第一站，是对大家三年学习的检验和提升，更是大家离开学校前的最后一课！我相信大家一定会象在校学习、生活时一样表现出色，也殷切地期望你们好好珍惜实习机会，要吃苦耐劳，不怕困难，会把握机会，敢迎接挑战，发自内心的热爱生活，用感恩的心关爱他人，为社会、为他人多做有益之事；规划好自己的人生，走好每一步，用青春和汗水谱写新的篇章。

最后，祝同学们实习顺利！学有所成！圆满完成自己的实习任务。提前祝大家圣诞快乐！元旦快乐！

毕业班动员会主持词篇3

同学们：

不知不觉，期末又要来临了，再过20天，也就是17周的6月23日将迎来同学们的人生第一站-----小学毕业考。为了更好地督促同学进行期末复习，帮助同学们走好人生第一步，学校特地把我们151位同学聚集在一起，举行复习迎考阶段总结大会。

同学们，毕业考试你们准备好了吗？你们的目标确立了吗？有没有在心中竖立一块倒计时牌？有没有一种紧迫感和危机感？有没有确立下一个自己要赶超的对象？还没有的话，相信在老师的提醒下也在思考起来了。在最后的20天里，同学们要一门心思扑到学习上，不怕困难。因为困难像弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难目前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。下面我们欢迎五年级组长叶老师就开学到现在同学们的表现作一总结。（表彰阶段学习优秀领先奖、阶段学习优秀奖、阶段学习进步奖）

老师充分肯定了同学们的成绩，并提出了许多很好的建议，要求同学们憋足一股劲，拧成一股绳，迎难而上，认真复习，精心准备，争取在毕业考试中考出好成绩，争当优秀毕业生，为小学五年的学习划上一个圆满的句号。相信同学们也进一步明确了最后冲刺阶段的努力方向。下面让我们听听我们小伙伴的心声吧。

3位同学代表我们151位学生表明了决心，一定会珍惜每分每秒，努力学习，争取以优异的成绩答谢老师的培育之恩，回报江海一小五年的精心培养。确实，毕业班老师都那么敬业，我们老师都愿意感受你们的欢乐，聆听你们的苦楚，愿意多挤时间给你们辅导，因为我们爱你们。让我们一起听听卢老师对同学们的真心告白。

我们有勇于吃苦、乐于奉献、业务过硬的教师无怨无悔放弃休息时间教我们，希望同学们也用爱心来感悟，用一颗感恩的心来理解。感恩于父母的养育之恩；感恩于老师的教育之恩；用自己的优异成绩来报达父母的艰辛付出，报达老师的艰辛劳动。同学们有决心在老师的关心、爱护、引导下做好在校20天的最后冲刺吗？最后让我们用热烈的掌声欢迎我们敬爱的乔校长为我们讲话。

校长激动昂扬的讲话肯定引起了同学们的共鸣，希望同学们牢记校长的话，严格要求自己，勤奋学习，争当优秀毕业生。永远记住你付出多少，就会收获多少！”同学们，赶紧行动起来吧，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，机会是属于有准备的人，成功是属于勤奋好学的人。”相信在学校的高度重视，老师们的尽心尽职，同学们的勤奋好学下我们一定会胜利的。让我们今天的拼搏成为明天美好的回忆。

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