压题小学美术教学工作总结

压题小学美术教学工作总结（精选12篇）

1.压题小学美术教学工作总结 篇一

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

小学英语教师专题培训十三号通知

各有关单位

根据学年初教师继续教育工作计划安排，定于2010年4月22日（周四）上午8：00至11：30在海安镇明道小学举行小学英语教师专题培训，聘请通师一附许燕老师现场上课并作题为《小学英语有效教学的思考》专题讲座，听课对象：①学年初菜单培训报名中报代码为07的老师（具体名单附后）。②05年以后新分配的小学英语教师。

请各单位通知有关人员准时参加学习。

附1：许燕老师简介

许燕，江苏省南通师范学校第一附属小学英语教师，先后获得江苏省小学英语课程教材改革实验工作先进个人、南通市师德标兵、南通市教坛新秀、崇川区骨干教师、崇川区优秀教育工作者、崇川区优秀备课组长等荣誉称号，多次受到嘉奖，并记三等功一次。做一名深受学生欢迎的好老师一直是她最大的心愿，因此她总能以积极的态度、满腔的热情投入到工作之中，用新的课程理念指导教学实践，确定了“情境教学”、“任务型教学”、“ 小学英语教学生活化路径探索”等教学研究主题。通过多年的积极探索实践，她渐渐形成了“清新自然、和谐流畅、生动活泼、扎实有效”的教学风格，受到家长、学生和同行的充分肯定，并在南通地区产生了一定影响。她多次与南通教育专家、名师赴伊犁、西安、徐州等地讲学、支教，受到市局领导的赞赏和当地教育部门的充分肯定。她还参加了全国、省、市级英语教学竞赛获得一、二等奖的优异成绩，撰写的《用新颖有趣的导入，构建精彩有效的课堂》、《以情感促进认知以情感优化教学》、《优化评价手段，提高教学成效》、《小学英语课堂有效性初探》等多篇论文在省、市级论文评比中获得一、二等奖的好成绩。

附2：菜单培训报名中报代码为07的老师名单。

海安县中小学教师继续教育办公室

墩头镇 墩头镇仇湖小学 墩头镇 墩头镇仇湖小学 墩头镇 墩头镇仇湖小学 墩头镇 墩头镇吉庆小学 墩头镇 墩头镇吉庆小学 墩头镇 墩头镇吉庆小学 墩头镇 墩头镇吉庆小学 墩头镇 墩头镇吉庆小学 墩头镇 墩头镇吉庆小学 墩头镇 墩头镇吉庆小学 墩头镇 墩头镇吉庆小学 墩头镇 墩头镇中心小学 墩头镇 墩头镇双溪初中 墩头镇 墩头镇双溪小学 墩头镇 墩头镇双溪小学二O一O年四月十三日

小陈兰 姜文富 袁香 生贇 王红风 徐培凤 张晓芹 张玉琴 王东莲 朱爱凤 刘冬梅 刘爱芳 夏宝发 张秀梅 周习云

朱爱琴

2.压题小学美术教学工作总结 篇二

关键词：专注力,课堂笔记,数学思维

在数学教学中应注意学生专注力的培养, 数学是一门比较抽象的学科,如果学生注意力不集中是学不好数学的。很多学生独立思考能力较弱和专注力弱有直接的关系。一些孩子有多动症,他们很难把注意力放到某一件事上。针对此,我们在教学中首先要注意有多动症, 当然多动不和专注力弱直接挂钩, 但是有多动症的孩子往往很难静下心来耐心做一件事。学生学习成绩有多方面的原因,同一个班集体、同一个老师教的孩子成绩不一样,同一个家庭出来的孩子学习成绩也不尽相同。小学阶段的学生成绩会受家庭、学校和自己的生活圈子的影响。一般父母做生意和当会计的孩子数学成绩往往较好,这和他们的家庭有直接关系。重视教育的家庭的学生学习成绩一般也不会差。学生在学校交的朋友也会影响学习成绩,所谓“物以类聚,人以群分”说的就是这个道理,老师和家长在这方面要注意不让孩子和贪玩和不爱学习的孩子在一起,否则会影响他们的成绩。家长和老师的态度直接影响孩子的学习成绩。家长认为自己的孩子是什么样的,对孩子的成长有深远的影响,老师对学生的定位同样也会对学生产生很大的影响。

教学形式要多样化,对于课本里的重要知识,可以从多个方面入手讲解,可以从学生已经学会的知识入手,利用学生已经学会的知识讲解新知识,还可以把复杂的知识简单化,把比较难理解的问题分成几个简单的问题。我们还可以用学生在平常生活中常见的现象解释数学知识。在教学中可多采用实物教学和模型教学,实物和模型教学比较形象逼真,便于学生理解。教师在教学中要加强与学生的互动,把学生的学习热情激发出来,多给学生思考和发言的机会。我们在教学中注意学生想象力的培养,加强学生的发散思维创新意识培养,对于学生提出的新思路应给予鼓励。对于高年级的孩子,做题时我们要鼓励他们用不同的方法解题。同样的一道题允许学生除用算式解决外还可以用方程解决,在学习和教学中应该多用数学思维看问题和解决问题。把数学和平常生活紧密结合起来对数学学习将会有很大的帮助。在小学五六年级我们的数学应用题开始偏向于抽象, 对于这个年龄段的学生来说有些不好理解,我们在讲课时在要把数字转变成图形,从而便于学生理解。我们在教学中要注意画图教学,要求学生养成打草稿画图的好习惯。有的学生平时做作业从来不打草稿,遇到自己感觉简单的就估算, 遇到不好口算的就在教科书或作业本上打稿子。这是很不好的习惯,要尽快改正。打草稿不但有利于算数还有利于画图解题, 有了草稿就可把问题简单呈现在草稿纸上,提高计算的准确度。

3.小学数学教学经验总结 篇三

关键词：小学 数学 教学经验

数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力并帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1．在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。为培养其终身学习和主动获取知识的能力奠定基础。

2．随着教学改革的不断深入，探究式的教学策略被越来越多的教师所采用，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织形式，课堂逐渐地被还给学生。例如，在教学《三角形的性质》时，我将这个问题交给学生去研究，然后在小组内交流，学生互相补充，最后总结概括出结论。这样，学生有了明确的任务，又有了完成任务的机会，自然会精诚团结，互相帮助，共度难关。课堂中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。

3．课堂上教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标，形成互动。

二、把握数学教学中知识的整体性，发挥学生的主动性。

1．数学知识前后联系比较紧密，系统性很强，小学生受年龄的限制，他们的思维单一，很少有整体意识。但是学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。在教学中我们应根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素质教育转轨。

2．基于此，要求我们教学工作者改变过去那种“接受式”学习方式，形成一种对知识进行主动探究的学习方式。

3．兴趣是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。要提高数学教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。这就要求我们给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

4．在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

三、精讲精练，提高课堂教学效果，教学中注重情感渗透。

1．讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。要想在有限的45分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是学生注意力集中的最佳时机首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。

２．在课堂教学中教师应走下那矗立在学生眼前的讲台，深入到学生中去，和学生打成一片，特别是采用分组教学，教师能积极主动的参与学生活动，增强师生间的亲密感，有利于提高学生对数学的兴趣。古人说的好：亲其师，信其道也！

３．说得好“数学，只有自己做对了，才叫做真正学会了”。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。

４．在精讲精练的同时，教师要承认学生间的差异性，注意克服教育中追求完全趋同，整齐划一的现象，研究發展个体的特长，实施有差异的教学，让每一个学生在原有水平上提高。

总的来说，我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。正如叶澜教授所说——让课堂焕发出生命活力。要想提高课堂效益，必须认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数，在做到体现学生学习主体地位的同时，调动学生积极性，使学生做到有基础，有机会，有能力的主动学习。

参考文献：

4.压题小学美术教学工作总结 篇四

（一）一、单项选择题

1、一定社会组织内部资源配置的机制、方式和结构的总和通常称为（）。A.社会制度 B.生产模式 C.经济框架 D.经济体制

2、社会经济制度变革的最基本、最深刻的动力是（）。A.生产力和生产关系的矛盾 B.经济基础和上层建筑的矛盾

C.人类劳动与生产工具的矛盾

D.落后的生产力与人们日益增长的物质文化需要的矛盾

3、（）是商品经济产生和发展的根本条件。A.市场经济 B.社会分工

C.生产资料私有制

D.生产资料和产品属于不同的所有者

4、商品的价值量是由（）决定的。A.具体劳动时间 B.交换价值

C.生产商品的社会必要劳动时间

D.个别生产者生产某种商品耗费的个别劳动时间

5、在商品价值形式发展过程中，若一种商品的价值表现在与它相交换的一系列商品上，这种商品的价值形式称为（）。A.简单的价值形式 B.扩大的价值形式 C.一般价值形式 D.货币价值形式

6、经济发达国家的产业结构调整已从以制造业为主向以（）为主转变。A.农业 B.工业 C.服务业 D.金融业

7、农村经济体制改革是以（）为主要标志。A.产业化经营

B.统一经营 C.一体化经营

D.实行土地的家庭承包经营责任制

8、按劳分配规律的内在要求是（）。A.等量劳动获取等量报酬 B.消灭剥削，实现社会公平C.效率优先，兼顾公平

D.消除两极分化，实现共同富裕

9、在垄断资本主义阶段，金融寡头在经济上的统治，主要通过（A.参与制 B.代理制 C.委托制 D.国有化

10、垄断资本主义阶段的主要特征是（）。A.国际垄断同盟的形成

B.国际、国内竞争空前激烈 C.垄断成为经济生活的基础 D.瓜分世界，形成殖民体系

11、公司制的核心是（）。A.法人治理结构 B.有限责任制度

C.法人财产权

D.所有者和经营者之间的委托代理关系

12、我国农村经济体制改革是以（）为主要标志。A.农产品流通体制 B.农村税费制度改革 C.农产品价格体制改革 D.家庭承包经营责任制）来实现。

13、一个国家或地区所有常驻单位在一定时期内生产活动的最终成果称为（）。A.社会总产值 B.国民生产总值 C.国民经济增加值 D.国内生产总值

14、我国现阶段实现集约型增长方式，关键是依靠（）。A.扩大企业的生产规模 B.引进外国先进技术

C.增加劳动力和生产要素数量 D.依靠科技进步和提高劳动者的素质

15、社会主义宏观经济调控的对象是（）。A.国有企业

B.国民经济关键行业 C.国家政府机关 D.国民经济总体活动

16、当社会总需求小于社会总供给时，中央银行应当实行（）。A.紧缩性财政政策 B.扩张性货币政策 C.扩张性财政政策 D.中性财政政策

17、对收入和财富分配的结果进行纠正，属于财政（）职能的范畴。A.收入分配 B.经济稳定 C.经济发展 D.资源配置

18、为世界各国广泛采用的财政支出的分类方法是（）。A.支出功能分类 B.支出用途分类 C.支出结果分类

D.支出发生时间分类

19、.财政支出按（）分类是对政府支出活动更为明细的反映。A.功能 B.经济 C.交易性质 D.规模

20、按取得收入依据分类，可将财政收入分为（）。A.经常性收入和临时性收入

B.中央财政收入和地方财政收入

C.政府公共财政收入和国有资产收入 D.税收收入、债务收入和社会保险收入等

21、国债偿债率是指（）。

A.当年国债发行额与当年GDP的比率

B.政府历年发行公债尚未偿还的累计余额与当年GDP的比例 C.当年到期还本付息的国债总额占当年财政收入的比例

D.政府历年发行公债尚未偿还的累计余额与当年财政收入的比例

22、非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税，适用税率为（）。A.10% B.15% C.20% D.25%

23、我国现行企业所得税法规定的企业所得税税率为（）。A.17％ B.22％ C.25％ D.33％

24、下列税率中，多用于分析税收负担与纳税人收入之间关系的是（）。A.固定税率 B.比例税率 C.累进税率 D.累退税率

25、我国税制结构中的主体税种是（），其收入占税收收入总额的60%左右。A.财产税 B.所得税 C.证券税 D.流转税

26、非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税，适用税率为（）。A.33% B.25% C.20% D.17%

27、税收的（），是指课税对象及每一单位课税对象的征收比例或征收数额是相对固定的，是以法律形式事先规定的。A.强制性 B.无偿性 C.固定性 D.法规性

28、经法定程序由同级人民代表大会常务委员会批准的年度政府预算执行结果的会计报告称为（）。A.政府决算 B.调整预算 C.临时预算 D.审计工作报告

29、部门预算在基本框架上，由一般预算和（）组成。A.多年预算 B.基金预算 C.零基预算 D.规划预算

30、马克思从（）出发来揭示货币的本质。A.货币的作用 B.货币的起源 C.货币的形态 D.货币的发展

31、处于金融中介体系中心环节的机构是（）。A.存款货币银行 B.政策性银行 C.证券公司 D.中央银行

32、按交易的金融工具的期限长短，可以把金融市场分为（）。A.货币市场和资本市场

B.现货市场、期货市场和期权市场 C.股票市场和债券市场 D.初级市场和次级市场

33、因通货膨胀而致使收益下降甚至本金受损的风险属于金融工具的（）风险。A.违约 B.国家 C.操作 D.市场

34、某公司在海外的子公司汇回投资利润，这应该记入国际收支平衡表中的（）。A.经常账户 B.资本账户 C.金融账户 D.储备账户

35、假设A国的通货膨胀率为6%，B国的通货膨胀率为4%，根据购买力平价理论，A国货币汇率在外汇市场上趋于（）。A.升值 B.贬值 C.升水 D.贴水

36、银行的汇率报价采取（）。A.报出买入汇率 B.报出卖出汇率 C.报出进口汇率 D.双向报价制

37、在衡量国际收支状况的指标中，反映实际资源跨国转移状况的是（）。A.贸易差额 B.经常账户差额 C.储备资产差额 D.综合差额

38、关于顾客认知价值，下列说法正确的是（）。A.等于顾客总利益与顾客总成本之和

B.等于顾客总利益与顾客总成本之差 C.取决于顾客的满意度

D.取决于顾客对某项产品所感知到的效用或利益与期望值相比较的结果

39、认为“酒香不怕巷子深”，只要是质量高、花色多、功能强、款式好的产品就会得到顾客的青睐，这种经营观念是（）。A.生产观念 B.推销观念 C.产品观念 D.营销观念

40、消费者周末休闲，既可以选择到郊区度假，也可以选择到体育场馆去参加各项健身活动，还可以去看电影等等，上面的郊区度假、体育场馆的健身活动、电影等构成了（）。A.品牌竞争者

B.产品形式竞争者 C.产品类别竞争者 D.愿望竞争者

41、消费者在购买汽车、家庭房屋装修等产品和服务时一般会经历（）购买决策。A.习惯型 B.复杂型 C.有限型 D.无限型

42、企业把整个市场看作一个大的目标市场，只向市场推出单一的标准化产品，并以统一的营销方式销售。这种市场覆盖策略是（）。A.无差异营销 B.差异营销 C.集中营销 D.细分营销

43、促销的实质是（）。A.推出产品广告 B.观察消费者反应 C.协调社会关系 D.沟通和传递信息

44、产品最基本的层次，满足顾客需要的核心内容被称为（）。A.核心利益 B.潜在利益 C.附加产品 D.有形产品

45、产品线决策的主要内容是产品线的（）决策。A.宽度 B.深度 C.长度 D.一致性

46、决策的特点不包括（）。A.过程性 B.选择性 C.目的性 D.程序性

47、管理跨度大且管理层次少的组织结构称为（）结构。A.职能 B.直高 C.直线 D.扁平

48、在组织变革中，（）是决定组织整体变革能否成功的重要环节。A.战略变革 B.结构变革 C.人员变革 D.文化变革

49、为实现一定目标，经由分工协作而组成的具有特定职责、职权关系的系统称为（A.结构 B.层级 C.组织 D.机制）。50、途径—目标理论指出，当下级已经明确工作任务时，应采用（）的领导方式。A.“高工作” B.“高关系” C.“低工作” D.“低关系”

51、下列组织结构类型中，（）适用于大规模、多样化经营的企业。A.直线职能型 B.事业部型 C.网络型 D.矩阵型

52、按照沟通（）的不同，沟通可以分为正式沟通和非正式沟通。A.渠道 B.形式 C.目的 D.环节

53、根据费德勒模型，在上下级关系差、任务结构不明确、职位权力弱的情况下，有效的领导方式是（）。A.任务导向型 B.关系导向型 C.集权型 D.分权型

54、“胡萝卜加大棒”的管理方式是针对（）假设提出的。A.“复杂人” B.“社会人” C.“经济人”

D.“自我实现人”

55、控制要求在执行计划之前，预先推测可能发生的问题，并采取预防措施，防患于未然，这体现了控制工作的（）原则。A.及时性 B.整体性 C.前瞻性 D.灵活性

56、下列属于担保物权的是（）。A.土地承包经营权 B.宅基地使用权 C.地役权 D.抵押权

57、民事法律关系的（）是指参加民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的人。A.内容 B.客体 C.主体 D.调整对象

58、简易程序在我国的民事诉讼中，是指（）及其派出法庭审理简单民事案件和简单经济纠纷案件所适用的程序。A.最高人民法院 B.高级人民法院 C.中级人民法院 D.基层人民法院

59、营销计划的制定必须符合企业的（），营销管理者只能在高层管理者规定的范围内作出各项营销决策，一些重大决策在得到高层管理者的批准后方可实施。A.公司文化 B.整体战略 C.经营理念 D.业务流程

60、假设本国货币利率为4%，外国货币利率为5%，根据抛补利率平价理论，本国货币汇率应（）。A.升值1% B.贬值1% C.升水1% D.贴水1%

61、公民下落不明满（）年的，利害关系人可以向人民法院申请宣告他为失踪人。A.一 B.二 C.三 D.四 62、以行政行为是否具备一定的法定形式为标准，可分为（）。A.抽象行政行为和具体行政行为 B.作为行政行为和不作为行政行为 C.羁束行政行为和自由裁量行政行为 D.要式行政行为和非要式行政行为

63、（）不属于行政诉讼的基本原则。A.当事人选择复议原则

B.审查具体行政行为合法性原则 C.不因诉讼而停止执行原则 D.调解原则

64、根据《中华人民共和国民事诉讼法》的规定，（）按专属管辖办理。A.企业破产案件 B.保险合同纠纷 C.不动产纠纷 D.票据纠纷

65、根据《民事诉讼法》的规定，人民法院审理案件，被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭或未经法庭许可中途退庭的，可以（）。A.裁定驳回起诉 B.缺席判决 C.按撤诉处理 D.拘传到庭

66、根据三次产业分类法，第三次产业是指（）。A.生产消费资料的部门

B.不对初级产品进行加工的部门 C.不生产物质产品而只提供服务的部门 D.水产、捕猎、牧业等部门

67、财政是以（）为主体的收支分配活动。A.企业 B.国家或政府 C.财政部门 D.政府机关

68、只要存在商品经济，就必然存在的经济规律是（）。A.生产关系一定要适合生产力发展的规律 B.价值规律 C.剩余价值规律 D.市场竞争规律

69、人类进行物质资料生产最基本的要素是（）。A.人的劳动 B.劳动资料 C.劳动手段 D.劳动对象

70、免责事由包括（）。A.法定免责事由和约定免责事由 B.法定免责事由和指定免责事由 C.指定免责事由和约定免责事由 D.有权免责事由和无权免责事由

二、多项选择题

1、一个完善的市场体系应具备的基本功能包括（）。A.提高资源配置效率 B.信息产生和传递

C.实现经济结构的宏观调控 D.利益关系调整 E.集中配置社会资源

2、关于单位商品价值量的说法，正确的是（）。A.与具体劳动时间成正比

B.与包含在商品中的社会必要劳动量成正比 C.与包含在商品中的社会必要劳动量成反比 D.与生产该商品的劳动生产率成反比 E.与生产该商品的劳动生产率成正比

3、下列各项中，属于货币执行支付手段职能的包括（）。A.一手交钱一手交货的现货买卖 B.以美元作为外汇储备 C.支付工资

D.购买外国商品 E.清偿债务

4、开放型经济与外向型经济的不同点在于（）。A.开放型经济以出口导向为主，总体上是一种政策性开放 B.外向型经济以出口导向为主，总体上是一种政策性开放 C.开放型经济主要降低关税壁垒

D.开放型经济主要提高资本自由流动程度

E.开放型经济总体上实行中性化政策，是一种制度性开放

5、垄断资本主义的基本经济特征有（）。A.生产和资本的高度集中导致垄断组织产生 B.银行资本和工业资本融合，形成了金融寡头 C.资本输出呈萎缩趋势

D.瓜分世界的资本家国际垄断同盟不断瓦解

E.最大的资本主义国家已把世界上的领土瓜分完毕

6、社会主义的根本任务之所以是解放生产力和发展生产力，这是由（）决定的。A.社会主义的根本目的

B.建立社会主义物质基础的客观要求 C.社会主义社会的主要矛盾及其解决 D.社会主义最终战胜资本主义的客观要求 E.为将来过渡到共产主义社会创造物质条件的需要

7、财产所有权是指出资者按投入企业的资本额享有所有者的权益，即（）的权利。A.资产受益 B.使用处置 C.直接占有 D.重大决策 E.选择管理者

8、健全和完善社会保障制度的作用和意义在于（）。A.有利于保证收入分配的绝对公平B.有利于保证人民基本生活和社会安定 C.有利于企业经营机制的转换

D.有利于政府精简机构和减轻负担

E.有利于引导合理消费和促进经济建设的发展

9、关于中国的政府支出分类改革，说法正确的是（）。A.2007年1月1日起中国实施了符合国际惯例的收支分类改革 B.支出功能分类设类、款两级

C.支出经济分类设类、款、项三级

D.口径可比是具体科目设计的目标之一 E.商品和服务支出属于按支出经济分类的类级科目

10、按照规则的内容不同，法律规则可以分为（）。A.授权性规则 B.委任性规则 C.确定性规则 D.义务性规则 E.强行性规则

11、财政购买性支出的特点有（）。A.强制性 B.有偿性 C.固定性 D.等价性 E.营利性

12、在我国，人们经常提到有关财政的“两个比重”是指（A.全国财政收入占社会总产值的比重 B.全国财政收入占国民生产总值的比重 C.全国财政收入占国内生产总值的比重 D.中央财政收入占国内生产总值的比重 E.中央财政收入占全国财政收入的比重

13、衡量政府债务规模的指标主要有（）。A.国债发行率 B.国债依存度 C.国债负担率 D.国债偿债率 E.国债收益率

14、我国的一般性财政收入的形式主要有（）。A.专项收入 B.税收

C.政府债务收入 D.国有资产收益 E.政府收费

15、下列各税中，属于流转税的是（）。A.营业税）。B.资源税 C.消费税 D.房产税 E.增值税

16、影响利率水平的因素有（）。A.货币资金供求关系 B.中央银行货币政策

C.通货膨胀率

D.储蓄与投资两大因素的相互作用 E.历史的沿革

17、下列关于即期汇率和远期汇率的说法正确的有（）。A.即期汇率又称为期汇汇率

B.如果货币的期汇和现汇相等，则称为平价

C.如果货币的期汇比现汇贵，则称该货币远期升水 D.如果期汇比现汇便宜，则称该货币远期贴水 E.即期汇率是指买卖现汇的即期外汇交易所使用的汇率

18、在国际收支平衡表中，属于经常账户的项目包括（）。A.货物和服务 B.直接投资 C.证券投资 D.经常转移 E.收益

19、微观市场营销环境是企业近距离的生存环境，它包括（）。A.供应商 B.营销中介 C.自然环境 D.公众 E.竞争者

20、按照顾客的不同的购买动机，可以将市场分为（）。A.消费者市场 B.产业市场 C.中间商市场 D.消费品市场 E.工业品市场

21、一种货币成为外汇必须具备的特征有（）。A.收益性 B.外币性 C.流动性 D.可兑换性 E.普遍接受性

22、营销观念的核心思想体现在（）。A.市场导向 B.生产导向 C.长期利益原则 D.短期效益原则 E.整合营销思想

23、按照顾客不同的购买动机，可以将市场分为（）。A.消费品市场 B.消费者市场 C.产业市场 D.中间商市场 E.政府/机构市场

24、心理学认为，不同的人在同一刺激下之所以会产生不同的知觉，是因为认知过程是一个有选择的心理过程，包括（）。A.选择性遗忘 B.选择性注意 C.选择性分析 D.选择性误解 E.选择性记忆

25、在激烈竞争的市场中，有无市场定位策略对企业的生存关系重大。企业的市场定位必须完成以下几个方面的工作（）。A.认真分析所处市场的环境 B.确认亟待满足的需要和欲望 C.确认潜在的竞争优势

D.准确地选择竞争优势

E.有效、准确地向市场传递定位信息

26、依据产品进入生产过程的方式以其与成本的关系来划分，工业品可以分为（）。A.固定资产 B.便利品 C.非寻常品 D.原材料和零部件 E.供应品和服务

27、管理的基本特征包括（）。A.管理是在一定环境中进行的 B.管理是一个瞬间

C.管理要协调和利用组织的各种资源 D.管理要促进组织目标的实现 E.管理具有科学性和艺术性

28、组织文化主要指组织成员在长期工作中形成的（）。A.共有价值观 B.基本信念 C.具体环境 D.行为规范 E.物质表现

29、在计划工作的任务中，除应该明确工作重点和目标宗旨之外，还要筹划安排工作的（等。A.时间进度 B.实施地点 C.薪酬标准 D.承担人员 E.措施方法

30、按照组织工作的基本过程，最终应形成的管理文件有（）。A.岗位职责 B.工作预算 C.工作流程 D.技术手册 E.组织系统图

31、在组织的管理中，沟通所发挥的重要作用主要表现为（）。A.有利于正确合理地进行决策 B.有利于选择放任型领导方式 C.有利于统一思想和行动 D.有利于形成良好的人际关系 E.有利于提高工作效率）

32、下列领导者权力的来源中，构成职位权力的有（）。A.感召的权力 B.法定的权力 C.处罚的权力 D.专长的权力 E.奖励的权力

33、金融市场的基本功能包括（）。A.聚敛功能 B.调节功能 C.配置功能 D.反映功能 E.发展功能

34、下列属于用益物权的有（）。A.土地承包经营权 B.建设用地使用权 C.质权 D.抵押权 E.地役权

35、根据《仲裁法》的规定，导致仲裁协议无效的原因有（）。A.约定的仲裁事项超出法律规定的仲裁范围的 B.主合同终止

C.限制民事行为能力人订立的仲裁协议

D.仲裁协议对仲裁委员会约定不明确，当事人对此又达不成补充协议 E.一方采取胁迫手段，迫使对方订立仲裁协议的

答案部分

一、单项选择题

1、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查经济体制概念。经济体制是一定社会组织内部资源配置的机制、方式和结构的总和，是对一定社会经济运行模式的概括。

2、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查社会基本矛盾运动。生产力和生产关系的矛盾是社会经济制度变革的最基本、最深刻的动力。

3、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查商品经济产生和发展的根本条件。生产资料和产品属于不同的所有者是商品经济产生和发展的根本条件。

4、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查商品价值量的决定。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。

5、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查价值形式发展的四个阶段。简单的价值形式表现在某一种商品上；扩大的价值形式表现在一系列商品上；一般价值形式表现在充当一般等价物的某种商品上；货币价值形式就是货币形式。

6、【正确答案】：C 【答案解析】：经济发达国家的产业结构调整已从以制造业为主向以服务业为主转变。

7、【正确答案】：D 【答案解析】：农村经济体制改革以实行土地的家庭承包经营责任制为主要标志。

8、【正确答案】：A 【答案解析】：按劳分配规律的内在要求是等量劳动获取等量报酬。

9、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查参与制。金融寡头在经济上的统治，主要通过参与制来实现。参与制是指金融寡头通过掌握股票控制额的办法来层层控制企业的制度。

10、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查垄断资本主义阶段的主要特征。垄断资本主义阶段的主要特征是垄断取代自由竞争成为经济生活的基础。

11、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查公司制的核心。

12、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查我国农村经济体制改革。我国经济体制改革是率先从农村开始的，农村经济体制改革又是以实行土地的家庭承包经营责任制为主要标志的。

13、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查国内生产总值(GDP)。国内生产总值(GDP)是指一个国家或地区所有常驻单位在一定时期内生产活动的最终成果，它不包括能源、原材料等各种中间消耗的价值，只计算国民经济各部门以货币表现的全部社会最终产品和劳务价值的总和。

14、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查集约型增长方式。集约型增长是指主要依靠科技进步和提高劳动者的素质来增加产品数量和提高产品质量、推动经济增长的方式。

15、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查对社会主义宏观经济调控的理解。社会主义宏观经济调控的主体是国家，对象是国民经济总体活动，并通过对市场的调控来实现。

16、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查货币政策的类型。当社会总需求小于社会总供给时，中央银行应当实行扩张性货币政策。此题可以用排除法，中央银行一般情况下实行的是货币政策，所以排除ACD。

17、【正确答案】：A 【答案解析】：对收入和财富分配的结果进行纠正，属于财政收入分配职能的范畴。

18、【正确答案】：A 【答案解析】：国际通行的统计分类方法有财政支出功能分类和财政支出经济分类。

19、【正确答案】：B 【答案解析】：财政支出经济分类是对政府支出活动更为明细的反映。

20、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查财政收入分类。A是按照取得收入的稳定程度分类；B是按照财政收入管理权限分类；D是按照财政收入来源和性质分类。

21、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查国债偿债率的概念。国债偿债率是指当年到期还本付息的国债总额占当年财政收入的比例。

【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查税率。企业所得税税率为25%，非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税，适用税率为20%。

23、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查目前我国的企业所得税税率。目前我国的企业所得税税率为25%。

24、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查税率。累退税率是指当课税对象数额增加时，税率反而逐级递减的税率。累退税率多用于分析税收负担与纳税人收入之间的关系。

25、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查流转税。流转税是我国的主体税种，其收入占税收收入总额的60%左右。

26、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查税率。我国境内企业所得税税率为25%，题干所述情形为20%。

27、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查税收的特征。税收的固定性是指课税对象及每一单位课税对象的征收比例或征收数额是相对固定的，是以法律形式事先规定的。

28、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查政府决算。政府决算是指经法定程序由同级人民代表大会常务委员会批准的年度政府预算执行结果的会计报告，是年度政府预算收支执行情况的最终反映，也是政府经济活动在财政上的集中表现。

29、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查部门预算的组成。在基本框架上，部门预算由一般预算和基金预算组成。

30、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查好货币的本质。马克思从货币的起源出发来揭示货币的本质，认为货币是从商品世界中分离出来的，固定充当一般等价物的特殊商品，并能反映一定的生产关系。

31、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查中央银行。中央银行不同于一般商业银行的金融机构，处于金融中介体系的中心环节。

32、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查金融市场的分类。按交易的金融工具的期限长短，分为货币市场和资本市场；按金融工具的发行和转让流通的区别，分为一级市场和二级市场；按金融交易的交割期限，分为现货市场、期货市场与期权市场；按金融交易的地理区域不同，分为国内金融市场和国际金融市场。

33、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查金融工具的风险性特征。金融工具的风险性是指持有金融工具能否按期收回本利、特别是本金是否遭受损失。风险分为两类。一是违约风险，即债务人不能按时归还本息的风险；二是市场风险，包括因通货膨胀、货币贬值而致使收益下降甚至本金受损的风险，也包括因银行利率上升所导致的金融工具价格下跌，致使持有者的进入资产价值受损的风险。

34、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查国际收支平衡表的账户分类。记录实际资源的流动。经常账户包括货物和服务、收益、经常转移等三项，其中收益包括职工报酬和投资收益两类。

35、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查购买力平价理论。A国通货膨胀率高于B国，说明A国货币贬值。

36、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查银行的汇率报价。银行的汇率报价采取双向报价制，即同时报出买入汇率和卖出汇率。

37、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查衡量国际收支状况的局部差额。贸易差额即货物进出口差额；经常差额代表经常账户的收支状况，反映了实际资源的跨国转移状况；综合差额考查的是除储备资产以外所有项目的状况。

38、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查顾客认知价值。顾客认知价值等于顾客总利益与顾客总成本之差；D项所述为顾客满意程度。

39、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查经营观念。主要有五种经营观念：即生产观念、产品观念、营销观念、推销观念和全面营销观念。题干所述为产品观念。

40、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查竞争者的类型。产品类别竞争者是指经营满足同样市场需求的不同类别的产品的竞争者，也称作平行竞争者。题干所述为产品类别竞争者。

41、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查复杂型购买。复杂型是消费者介入程度很高，品牌差异很大的决策情形。消费者在购买汽车、家庭房屋装修等产品和服务时一般会经历复杂型购买决策。

42、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查无差异营销策略。采用无差异营销策略的企业只向市场推出单一的标准化产品，并以统一的营销方式销售。

43、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查促销的实质。促销的实质是营销管理者与目标市场之间的信息沟通和传递。

44、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查产品层次。整体产品的三个层次包括核心利益、有形产品和附加产品。核心利益是产品最基本的层次，满足顾客需要的核心内容。

45、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查产品线策略。产品线决策的主要内容是产品线的长度决策。

46、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查决策的特点。决策的特点包括目的性、选择性、过程性、可行性和满意性。

47、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查扁平组织结构。直高结构管理跨度小且管理层次多；扁平结构管理跨度大且管理层次少。

48、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查组织变革的内容。在组织变革中，文化变革是决定组织整体变革能否成功的重要环节。

49、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查组织的概念。组织是指为实现一定目标，经由分工协作而组成的具有特定职责、职权关系的系统。

50、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查高工作和高关系的领导方式。当工作任务和工作方法不明确时，应采用高工作的领导方式；当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用高关系的领导方式。

51、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查组织结构类型。直线职能型组织结构适用于中等规模的组织；事业部型组织结构适用于大规模、多样化经营的企业；模拟分权型组织结构适用于不能设置事业部制的大型企业。

52、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查沟通的分类。按照沟通渠道的不同，沟通可以分为正式沟通和非正式沟通；按照沟通形式的不同，沟通可以分为口头沟通、书面沟通、非语言沟通和电子媒介沟通。其中口头沟通是最普遍、最常见的沟通方式。

53、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查费德勒模型。

54、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查经济人假设理论。针对“经济人”的基本特点，应当采取“胡萝卜加大棒”的管理方式。

55、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查控制工作的基本原则。

56、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查担保物权。担保物权是指依法在他人(债务人或第三人)的所有物(特定财产)上为担保债之履行而设定的物权，包括抵押权、质权和留置权。其他三项属于用益物权。

57、【正确答案】：C 【答案解析】：民事法律关系的主体是指参加民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的人。

58、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查简易程序。简易程序在我国的民事诉讼中，是指基层人民法院及其派出法庭审理简单民事案件和简单经济纠纷案件所适用的程序。

59、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查营销计划的制定。

60、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查抛补利率平价理论。抛补利率平价理论认为远期汇率由即期汇率和国内外利差决定，高利率货币远期贴水，低利率货币远期升水，年升贴水率等于两国利差。所以本题中本国货币汇率应升水1%。

61、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查宣告失踪的条件。公民下落不明满二年的，利害关系人可以向人民法院申请宣告他为失踪人。

62、【正确答案】：D 【答案解析】：本题考查行政行为分类。以行政行为是否具备一定的法定形式为标准，可分为要式行政行为和非要式行政行为；以行政行为的对象是否特定为标准，可分为抽象行政行为和具体行政行为；以行政行为受法律规范调整的程度为标准，可分为羁束行政行为和自由裁量行政行为；以行政行为的表现方式为标准，可分为作为行政行为和不作为行政行为。

63、【正确答案】：D 【答案解析】：除了ABC三项外，行政诉讼的基本原则还包括行政诉讼不适用调解原则。

64、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查人民法院对民事案件的管辖。《民事诉讼法》规定的属于专属管辖的诉讼有以下三类：(1)因不动产纠纷提起的诉讼，由不动产所在地法院管辖；(2)因港口作业中发生纠纷提起的诉讼，由港口所在地法院管辖；(3)因继承遗产纠纷提起的诉讼，由被继承人死亡时住所地或主要遗产所在地法院管辖。

65、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查开庭审理的相关内容。根据《民事诉讼法》的规定，原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以按撤诉处理；被告反诉的，可以缺席判决。被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。注意区分原告和被告的不同处理。

66、【正确答案】：C 【答案解析】：本题考查产业分类。第三次产业是指不生产物质产品而只提供服务的部门，即广义的服务业。

67、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查财政的概念。财政是人类社会各个不同社会形态的国家为实现其职能，以国家(或政府)为主体无偿的参与一部分社会产品或国民收入的分配所形成的财政分配关系的活动。

68、【正确答案】：B 【答案解析】：本题考查价值规律。价值规律是商品经济的规律，只要存在商品经济，价值规律就必然存在并起作用。

69、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查物质资料生产的要素。人的劳动是生产的最基本的要素。

70、【正确答案】：A 【答案解析】：本题考查免责事由的分类。免责事由包括法定免责事由和约定免责事由。

二、多项选择题

1、【正确答案】：ABD 【答案解析】：本题考查完善的市场体系应具备功能。

2、【正确答案】：BD 【答案解析】：本题考查对单位商品价值量的理解。单位商品的价值量与包含在商品中的社会必要劳动量成正比，与生产该商品的劳动生产率成反比。

3、【正确答案】：CE 【答案解析】：本题考查货币的支付手段职能。支付手段是指货币被用来支付商品赊买过程中的延期支付，以及用来支付债务、租金、利息、工资等职能。选项A是流通手段职能；选项B和选项D是世界货币职能。

4、【正确答案】：BCDE 【答案解析】：外向型经济以出口导向为主，总体上是一种政策性开放；而开放型经济则以降低关税壁垒和提高资本自由流动程度为主。总体上实行中性化政策，是一种制度性开放。

5、【正确答案】：AB 【答案解析】：本题考查垄断资本主义的基本经济特征。垄断资本主义的基本经济特征有：与商品输出不同，资本输出具有特别重要的意义；瓜分世界的资本家国际垄断同盟已经形成；等等。

6、【正确答案】：BCDE 【答案解析】：本题考查社会主义根本任务的决定。

7、【正确答案】：ADE 【答案解析】：本题考查财产所有权。注意区分财产终极所有权和企业法人财产权。财产所有权是指出资者按投入企业的资本额享有所有者的权益，即资产受益、重大决策和选择管理者的权利；企业法人财产权是指企业法人依照法律法规对企业实际拥有的财产的直接占有权、使用权和处置权。

8、【正确答案】：BCDE 【答案解析】：本题考查健全和完善社会保障制度的作用和意义。

9、【正确答案】：ADE 【答案解析】：支出功能分类设类、款、项三级；支出经济分类设类、款两级。所以BC错误。

10、【正确答案】：AD 【答案解析】：按照规则的内容不同，法律规则可以分为授权性规则和义务性规则。

11、【正确答案】：BD 【答案解析】：本题考查财政购买性支出的特点。财政购买性支出具有有偿性和等价性的特点。税收具有强制性、无偿性和固定性的特征。

12、【正确答案】：CE 【答案解析】：“两个比重”是指全国财政收入占国内生产总值的比重和中央财政收入占全国财政收入的比重。

13、【正确答案】：BCD 【答案解析】：本题考查衡量政府债务规模的指标。衡量政府债务规模的指标主要有国债依存度、国债负担率和国债偿债率。

14、【正确答案】：ABDE 【答案解析】：本题考查财政收入的形式。我国的一般性财政收入的形式主要有税收、国有资产收益、政府收费、专项收入和其他收入。政府债务收入属于我国财政收入中的特殊收入，而不是一般性的财政收入。

15、【正确答案】：ACE 【答案解析】：本题考查流转税。增值税、消费税、营业税属于流转税；资源税和房产税属于财产税。

16、【正确答案】：ABCE 【答案解析】：本题考查影响利率水平的因素。影响利率水平的因素有平均利润率、货币资金供求关系、通货膨胀率、历史的沿革、中央银行货币政策、国际金融市场利率。

17、【正确答案】：BCDE 【答案解析】：本题考查即期汇率和远期汇率。远期汇率又称为期汇汇率。

18、【正确答案】：ADE 【答案解析】：本题考查国际收支经常账户的项目。其他两项属于资本与金融账户。

19、【正确答案】：ABDE 【答案解析】：本题考查企业的微观市场营销环境。选项C属于宏观市场营销因素。

20、【正确答案】：ABC 【答案解析】：本题考查市场的分类。按照顾客的不同的购买动机，可以将市场分为消费者市场、产业市场和中间商市场。

21、【正确答案】：BDE 【答案解析】：本题考查一种货币成为外汇必须具备的特征。一种货币成为外汇必须具备的特征即所谓的外汇三性，外币性、可兑换性和普遍接受性。

22、【正确答案】：ACE 【答案解析】：本题考查营销观念的核心思想。营销观念的核心思想体现在三个方面，即市场导向、长期利益原则和整合营销思想。

23、【正确答案】：BCDE 【答案解析】：本题考查市场分类。按照顾客不同的购买动机，可以将市场分为消费者市场、产业市场、中间商市场和政府/机构市场。

24、【正确答案】：BDE 【答案解析】：本题考查认知过程。认知过程包括选择性注意、选择性误解和选择性记忆。

25、【正确答案】：BCDE 【答案解析】：本题考查市场定位。市场定位必须完成以下四方面的工作：确认亟待满足的需要和欲望、确认潜在的竞争优势、准确地选择竞争优势、有效、准确地向市场传递定位信息。

26、【正确答案】：ADE 【答案解析】：本题考查工业品的分类。依据产品进入生产过程的方式以其与成本的关系来划分，工业品可以分为原材料和零部件、固定资产、供应品和服务。

27、【正确答案】：ACDE 【答案解析】：本题考查管理的基本特征。管理是一个过程，不是一个瞬间，所以选项B不选。

28、【正确答案】：ABDE 【答案解析】：本题考查组织文化。组织文化主要指组织成员在长期工作中形成的共有价值观、基本信念、行为规范及物质表现。

29、【正确答案】：ABDE 【答案解析】：本题考查计划工作的任务。计划工作的任务主要概括为六个方面，即“做什么”、“为什么做”、“何时做”、“何地做”、“有谁做”、“怎么做”等。

30、【正确答案】：ACE 【答案解析】：本题考查管理文件。按照组织工作的基本过程，最终应形成的管理文件是岗位职责、工作流程和组织系统图。

31、【正确答案】：ACDE 【答案解析】：本题考查沟通的作用。沟通有利于正确合理地进行决策、有利于统一思想和行动、有利于提高工作效率和有利于形成良好的人际关系。

32、【正确答案】：BCE 【答案解析】：本题考查领导者权力的来源。其他两项属于个人权力。

33、【正确答案】：ABCD 【答案解析】：本题考查金融市场的基本功能。

34、【正确答案】：ABE 【答案解析】：本题考查用益物权。质权和抵押权属于担保物权。用益物权是指依法对他人所有物在合适的范围内以使用、收益为主要内容的权利，包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权和地役权。

35、【正确答案】：ACDE 【答案解析】：本题考查仲裁协议无效的原因。

5.新时期如何做好小学教学工作 篇五

关键词：小学,教学,新时期

新时期, 通过小学教育促进每个小学生在德、智、体等方面得到综合提升, 提高学生的能力发展, 使其在生理、心理和科学文化方面得到进一步提升, 是值得我们深入探讨的问题。

1. 深入研究小学教材。

对一名教师而言, 钻研教材是最基本也是最重要的工作, 钻研教材的能力是教师的重要基本功, 它直接关系到教学的成败, 它是有效教学的前提。我们应逐章逐节逐句地细读, 逐章阅读中我们可以看出教材编排的体系, 逐节阅读中我们可以分析出知识的结构体系, 在此基础上, 教师要学会恰当地应用现代教育技术, 精心制作与有效地使用课件, 通过课件演示可以让学生更容易理解和掌握比较难懂的知识点, 给学生创造更加直观的印象, 这可以在很大程度上吸引孩子们的注意力, 使原奉抽象的数学知识形象化、生活化, 引起并激发学生的兴趣及创造力, 这也符合小学生的认识规律。

2. 注重教学内容紧密结合实际。

教学理论联系实际是优化小学课堂教学的关键, 因此, 将知识与学生生活实际紧密地联系起来, 使学生品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣, 具有非常重要的意义。教师在课堂教学中要培养学生观察、思维、解决问题等能力, 要紧密结合生活中生动有趣的素材, 力求将教学理论还原为生活中他们常见的、能理解和接受的问题, 将课堂教学“生活化”, 使学生真正体会到学习数学的趣味性, 进而挖掘学生的创新能力。这样, 学生不仅能掌握知识和技能, 也能学会探索新知识, 解决新问题, 逐步掌握学习的本领。在此基础上, 要鼓励学生加强社会实践, 从而利用自己的生活经验和已有的知识去解决生活中遇到的问题, 这对学生的日后成才具有十分重要的意义。

3. 注意小学教学的导入技巧。

优秀的课堂导入, 既能引发学生的学习兴趣, 集中学生的注意力, 又能激发学生的求知欲, 为整节课的学习打下良好的基础。具体而言, 常见的导入方法有以下几种: (1) “游戏”导入。爱做游戏是小学生们的天性, 在教学中适当的穿插一些游戏, 这样既提高了学生的注意力, 又达到了学会新知识的目的。 (2) “开放性”导入。在教学中, 提出一些开放性的问题来引发学生的学习兴趣, 既有利于学生更好的理解和掌握知识, 又有利于学生思维品质的培养。 (3) “讲故事”导入。通过对故事的讲述, 为小学生营造愉快的氛围, 有利于师生交流, 从而提高课堂教学效率。总之, 通过多种方式的课堂导入, 让学生积极主动地去发现问题、解决问题并得出结论, 把被动学习变成主动学习, 最终保证教学效果的提高。

4. 小学教学过程中的心理健康教育。

据权威健康调查发现, 我国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。所以, 加强小学生心理健康教育具有非常重要的现实意义。对于小学生来说, 情感易外露, 自制力较差, 情绪很不稳定, 容易激动和爆发, 同时感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限, 因此更容易产生心理问题。所以, 教师要在课堂教学中处处要以身作则, 用自身良好的威望给学生积极的情绪体验。同时, 创设轻松和谐的课堂气氛, 使学生的个性得到充分发展。而且为了能让学生保持良好的心境, 当发现学生心情不好时, 要采取积极的方法是让他们把自己的心事倾诉出来, 从而摆脱消极的心理体验, 也有利于教师及时把握学生的心理动态, 适时进行疏导、教育, 有利于他们日后自主地形成良好的情感体验。

5. 加强小学教学中的互动合作。

小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务, 有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中, 可以取长补短, 学生不仅能得到教师更多的帮助, 而且还能得到同龄人的帮助, 提高了合作学习的能力, 也提高了教学效果。因此, 教学中应该十分重视学生间合作与交流, 通过小组内、班级内的分工合作学习, 使不同学生的思想得到优化整合, 以集体的智慧来解决问题, 以此实现合作意识的培养, 这就要求教师首先要转变教学观念, 为小学生互助合作营造自由宽松的课堂氛围, 创造一个有利于学生主动发展的时间和空间, 同时要学会与学生做朋友, 以平等的地位, 和蔼的态度进行情感交流和情感教育。

6. 积极培养小学生的问题意识。

小学教学要注意培养学生的问题意识, 通过问题教学来培养学生的探究能力以及科学精神。因此, 教师可通过利用学生的好奇心布置有一定难度的趣味作业给学生, 通过实物的观察、比较或者参加的实践活动来激发他们的兴趣, 培养学生的观察能力。同时, 教师要积极鼓励学生。小学生是非常敏感的, 教师的评价对他们来说是非常重要的, 可以影响他们的心情以及对学习的态度。因此, 教师要鼓励学生大胆地进行联想和想象, 在必要的时候引导学生进行想象。而且对于大胆提问的学生, 不管问题是不是比较浅显, 教师都应给予充分肯定, 让学生在和谐、愉快的氛围中消除思想顾虑, 养成勇于提问的好习惯。

7. 注重小学生课堂主体地位的体现。

在教学过程中, 要始终体现学生的主体地位, 充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。一方面, 教师要成为师生良好互动环境的创造者, 为小学生提供优秀的学习环境。另一方面, 教师要不断改进和提升教育理念, 在课堂教学时要充分考虑小学课程的特点以及小学生的个性特点和学习习惯, 以便通过有针对性的教学手段使学生形成正确的人生观、价值观, 这就要求教师不仅应具有课堂教学所必需的知识技能, 还应该有广博的理论知识, 在教学实践中将教学理论转化为自己的品格和教学风格, 指导自己的教学实践, 从而在实践中保证小学生课堂主体地位的实现。

总之, 小学生是祖国的未来, 因此做好小学教育十分重要。我们广大教师应该充分利用科学的方法促进学生主体作用的发挥, 进而培养小学生多方面的能力, 为培养2l世纪的高素质的人才打下坚实的基础。

参考文献

[1]刘艳.如何在小学教学中实施素质教育[J].科学大众 (科学教育) .2009 (9) .

[2]李伟锷.提高小学教学点教学质量方法初探[J].教育教学论坛.2010 (7) .

6.小学美术教学工作的几点体会 篇六

小学美术教学体会趣味性一、营造生动活泼的课堂学习气氛，增加练习的趣味性

在小学美术教学中应体现学生的主体地位，在教学过程中，我注意营造一种宽松活跃的课堂气氛，使学生充分发挥自己的主体意识。在我的课堂上，孩子的行为方式永远是自由的，他们不会也无需永远都坐在教室里，尤其一年级的孩子总喜欢时起时坐，情绪高涨时还会情不自禁地跳起来。他们的思维空间更是自由，他们可以很轻松地对我说“不”，可以画与众不同的画，即使偶尔犯错误也能被宽容……就这样在课堂上给孩子“一路绿灯”，还他们学习的主动权，让其无拘无束地在知识的花海中吸取所需的蜂蜜，让创新的种子在孩子们的心中悄然生根发芽。

小学生较普遍的好奇心理，导致他们对新奇事物激发出强烈的探求欲望。我们应当针对学生此心理特点，实施多种教学手段来激发他们爱画画的兴趣。努力把讲台营造成舞台，让学生有勇气进入了创新制造领域表现，促成最佳的教学效果。这样设计的美术课容易激发学生对绘画学习的热情，同时又能让他们拓宽眼界，，激发起更大的兴趣，达到促进小学美术的教学效果的不断增强，学生的主观艺术创造能力不断提升的目的。

二、创作画教学是小学美术教学的灵魂、鼓励学生自我体验

素质教育的核心是创新教育。创新是艺术的灵魂，创新是美术教学领域一个永恒的话题，是美术教学贯穿始终的重中之重。创作画教学不仅能培养学生的绘画兴趣、情操和良好品德，还是学生认识世界、发展思维能力和创造能力的重要途径。指导儿童创作画是小学美术课的重头戏，培养想象力是做好创作画的关键，而兴趣则是做好创作画的动力源泉。在创作画指导中，要多引导学生从身边事物的细致观察、回忆、想象中提炼创作题材，这些都是儿童创作画的上好题材。

鼓励学生自我体验，就是鼓励学生自己通过事件亲历，对事物的接触感悟以及多次的有效尝试，从而了解熟悉事物的性质，对美术而言，就是通过对工具材料的熟悉过程中学会擅于运用美术技能技巧。因此，教师在美术教学过程中应当尽力做到少儿精，给学生更多的练习时间，应当勤于观察，对看到的学生较好的美术作品作业，要及时给予表扬。并且把他作为典型来讲解，吸引其他学生对这位同学感兴趣是怎样做到的，促使学生向榜样学习。

三、美术教学应不断强化学生对审美意识的感受

美术课教学应当努力做到给广大小学生们以敏锐的灵感及一双灵巧的双手，用它去发掘美，去创造美，最终达到陶冶情操，净化心灵的目的。具体应注重如下两个方面：

（一）教学活动中要求学生学会欣赏

小学生虽年龄小，可好奇心却很强，为他们设计欣赏课的目的，就是为了让他们对周围的新鲜事物有所认识，欣赏那些与现实生活挨边的美术作品。最后促使他们学会了观察，学会了比较及想象。凭着所欣赏事物本身的魅力来吸引学生的注意力，并产生兴趣，增强学生的审美能力，而没有什么比让学生对上美术课心怀成就感，更能激发他们学习的兴趣了。

（二）注重在教学过程中融入情感

现代的教学观认为，学生是学习的主体。在学习过程中注入一定程度情感交流内容，对于广大处于潜能开发阶段的小学生们来说，是十分必要的。因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况构建教学内容，设计科学合理的情感目标，促使学生能主动投入到美术教学活动中，从小培养他们以审美的角度去观察自然、生活和社会，同时，教师要把感情渗入到多姿多彩的美术教学活动中，让学生在学习美术知识的过程中提高审美能力。在课堂教学中，我尝试运用了些有亲和力的语言及动作来调节美术课堂的气氛，收到了十分显著的

四、运用现代化的多媒体教学激发学生的形象思维

运用现代多媒体技术制作具有趣味性较强的课件，让这些图片摆放在小学生的眼前，辅以相适应的优美旋律，以充分调动学生的形象思维，促使他们把全部精力都投入到美术学习中来。在这方面的教学实践中，我的经验尝试主要有以下三点：

（1）实施多媒体美术教学，对美术欣赏课的教学效果会明显改进。

（2）对小学美术在强化对他们全面实施素质教育的同时，不断加大对欣赏、工艺美术及设计课的力度。

（3）不断探索美术教学改革的新途径。对小学生进行美术教育，侧重的是对全体同学的素质教育。多媒体那些近乎游戏式的寓教于乐内容，尤其符合小学生的特点，从而激发起学生学习美术的热情，真正实现了愉快教育的实践活动。

五、美术课外活动是美术教育必要的延伸

有些孩子对美术有特殊的天赋，这些美术兴趣超常生，渴望得到美术教师课堂以外更多的辅导，不少孩子的家长也常常提出这样的要求。我认为，美术课外活动是课堂教学必要的延伸和提高。开展美术课外活动，对于扩展学生的知识领域，发展学生的美术兴趣与特长，发现和培养美术超常学生，具有课堂教学难以替代的作用。

美术课外活动要有目的、有计划、有组织地开展，要坚持自愿与鼓励相结合的原则，在活动中注重智力因素与非智力因素的培养，要注重思想性与艺术性的和谐统一。在多年的教学生涯中，很多经课外美术兴趣小组培养的特长生，有的步入了艺术殿堂，有的成了艺术学院的学生……他们庆幸：在他的学生时代有一个好的美术启蒙老师，他们都得益于老师的热心、认真的课外辅导。

总之，上好小学美术课，需要依靠我们长期实践探索，在探索中不断总结，推动小学美术教学的新局面。使大家明白，在小学美术教学实践中，只有坚持不断地改进优化教学方法及优化课堂教学的质量，才能实现突破解决教学中所遇到的难点。因此，在小学美术教学过程中，我们应当始终坚持以解决教学重点，提高教学效果，积极充分地发挥广大学生的主体作用为出发点，不断提高教学效益。

参考文献：

[1]赵国安.浅谈小学美术教学.教育教学参考，2012，（5）.

[2]苏元华.浅谈小学美术教学应注意的三个问题.新课程（中），2011，（07）.

7.小学德育教学工作新思路 篇七

关键词：德育教学；工作新思路；爱心；耐心

德育工作是班主任的主要工作内容，但是如何提升德育工作的质量，提升德育教育对学生个人发展的贡献度，是如今德育工作中应该把握的基本点。具体来说，笔者有以下几点新思路和大家分享。

一、德育教育走进生活，深入学生心灵

德育教育与传统教学科目有所不同，学生在课堂上学习德育知识显得较为生硬，从思想品德或是学生守则、班规中学习德育知识，都是通过间接材料来进行学习的，学生只能凭借书本的文字和图片以及教师的讲解来记忆德育知识，这样的教学效果并不能够满足学生对德育知识的需求。德育教育应该走出课堂，走进学生的生活，让学生能够在日常生活中多感悟、多思考，贴近学生的生活现实去教育。学生在课本上学到的尊老爱幼、团结同学等基本美德，应该让学生在日常生活中去践行和贯彻，学生回到家为父母做一些力所能及的事情，在马路上搀扶行走不便的老人，在公交车上主动为老人让座，只有践行这些学生平时能够接触到的小事，才能更好地让学生把这些规则内化为自身的德育修养。德育教育不但是班主任老师自己的任务，更是学生和家长共同努力的结果，家长应对学生德育学习进程及效果进行监督，并将结果及时反馈给教师。家长和教师共同努力，进行监督，掌握学生的学习特点，才能让德育教育深入学生的心灵。

二、及时更新教师的德育教学观念

学生的成长经历不同，个性特点也有所不同，教师的德育教学理念也应该及时进行调整。首先要做到开放式德育教学。学生的德育教学工作与教师和家长关系密切，各方应该密切合作，全社会共同参与，将学生德育教学看作是社会的共同责任。其次是高质量的德育教学。换言之，就是要提升德育教学的实效性，由单纯以学生的考试成绩为评价标准转变为看学生的品德和素质，动态地衡量学生在德育学习方面取得的进步，并做到知识与能力两手抓。最后是要增强德育教学的实用性，学生在学习中要坚持辩证法，将德育教学的内容应用到实际生活中去，让德育教学工作能够更好地为学生服务，促进学生身心健康发展。

教师的教学观念是主导教师教学的方针，好的教学理念能够促进教师更好地开展教学工作，注重学生在学习中的反馈，建立合理的考核评估制度，依据学生的特点制定合理的评价标准，来衡量不同层次学生的学习能力和效果，使教师的德育教育教学更加科学化、合理化、规范化。

三、创新教学方法，引导学生塑造正确的德育观

长时间运用同一种教学方法，学生的学习效果就会逐渐下降，学生在学习中所收获的知识也就会逐渐变少，教师有必要根据学生的学习特点和效果，及时创新教学方法。因为学生易于接受新生事物，所以对于教师提出的新方法、新思路也有很强的适应性。因此教师应该积极地在教学方法上下功夫，引导、鼓励学生学习更加丰富的德育知识，从小事做起。通过德育知识的学习，逐渐养成良好的德育行为习惯，树立积极正确的德育观，做一名高素质的学生。

新课标教学背景下，倡导素质教育，素质教育的贡献在于能够为学生今后的发展奠定基础，能使学生向优秀的道德模范学习，学习他们的优良品德，学习他们令人感动的精神和信念，为自己的成长发展树立楷模，并以他们为目标和动力，去完善自己，掌握更多的技能和知识，用良好的品德及思想来约束自身的行为。

四、加强教师的德育教学专业素养

教师是学生德育学习的组织者和引领者，学生的学习效果很大程度上取决于教师的教学能力。教师作为德育教育的专业人才，首先应该具备扎实的理论基础，能够在教学中灵活运用自身所学的知识，用自身的知识积累来解决学生在学习中遇到的困惑。其次，作为一名班主任，德育教育工作有必要根据教学环境的改变及时作出调整。教师是知识和能力的传播者，应该保持不断学习的良好状态，养成不断学习的好习惯，不断丰富自己，并将自己学到的知识教给学生，让他们有更好的学习目标和更充足的学习动力。

德育教育不仅是思想品德教学工作的升华与提升，还是为学生树立正确的世界观、人生观、价值观所服务的。在德育教学工作中，不断探索教学新思路能够保证德育教育与时俱进，紧跟时代步伐，還能够让学生在学习中有效提升自身的能力。学生与教师一起努力，定能够形成良好的德育教学氛围。

参考文献：

[1]付宏东.保持生活本真：德育叙事刍议[J].太原师范学院学报：社会科学版，2011（3）.

[2]张美华，徐春河，葛平兰.浅析小学德育课程的构建与实施[J].中国校外教育，2010（5）.

8.加强小学语文教学工作的建议探究 篇八

一、小学语文教学的重要性

汉语是我们日常学习、工作、生活必不可少的交流工具。通过语文教学, 可以培养学生听、说、读、写能力, 可以教给学生正确把握、理解和运用祖国的汉语言, 促进学生的个性、智力发展以及整体素质的提高。所以说小学语文在基础教育阶段占据着至关重要的地位, 教师要对小学语文教学工作高度重视, 引导学生积极学习语文课程, 激发他们学习语文的兴趣, 为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。

二、小学语文教学存在的不足

受传统教育的影响, 部分语文教师的教学方式不能很好地适应新课程改革的要求, 这对小学生的语文学习和语文教学质量的提高都产生了一定的影响。

1. 忽视学生的主体地位。

在小学语文教学过程中, 不少教师语文仍然采用传统的灌输式教学方法, 只是注重课本知识的传授, 而学生只能被动地学习, 对所学知识缺乏更深层次的理解。另外, 由于教师忽视了学生在学习中的主体地位, 使学生缺乏学习的积极性和主动探索知识的意识, 这样就对教学效率的提升产生影响, 不利于语文教学工作的顺利进行。

2. 没有真正做到因材施教。

小学语文教师不仅要进行课堂教学, 还要备课、批改作业, 同时要应付学校的其他工作, 因此很多语文教师没有足够的时间和学生进行有效的沟通与交流, 不能全面掌握每一个学生的学习情况, 对学生缺乏足够关心和了解, 不能真正做到因材施教, 进而使学生丧失了学习的兴趣和自信心, 这对学生的全面发展, 以及小学语文教学水平的提高非常不利。

3. 教学设施落后。

在农村的小学, 由于地方经济条件差、财力不足, 很多学校不能按照新课程改革的要求配备教学设施, 致使教学配套设施不完善。有的教师想创新教学方法却没有先进的教学设施辅助, 导致他们只能选择传统的教学手段, 使学生失去很多认识和接受新鲜事物的机会, 影响学生学习的学习效率。

4. 部分教师教学水平不高。

有些教师教学能力不足、方法落后, 在教学过程中, 不能准确把握教学重点和难点, 不能严格按照新课程改革的要求进行教学活动, 这样就不会收到应有的教学效果, 也不会提高小学生的语文素养。

5. 学生缺乏学习兴趣。

兴趣是最好的教师, 学生有了兴趣就会产生学习的主动性和积极性。如何提高学生的学习兴趣一直困扰着每一位教师, 也是教师们谈论的一个热门话题。在教学过程中, 尽管教师通过多种手段提高教学的趣味性, 但是仍然有学生认为语文学习比较枯燥, 不能从学习中感受到乐趣, 缺乏学习热情。

二、加强小学语文教学的建议

1.确立学生的学习主体地位。传统的教学模式是灌输式教学, 教师一味地讲解知识, 学生只是被动地接受, 师生间缺乏有效的沟通交流。而学生对教学的感受和对教师的感受决定着教学目标的实现, 因此营造良好的课堂学习氛围和融洽的师生关系成为教学的关键。教师要给予学生更多的关心、关爱和关注, 耐心解答他们提出的问题, 多鼓励和帮助基础较差、成绩不好的学生, 确立学生的主体地位, 充分调动他们的主观能动性。此外, 教师要优化和创新教育形式, 鼓励学生积极发表自己的观点, 同时要尊重学生的观点, 形成良性的师生互动, 构建平等的师生关系, 从而提高教学质量。

2.丰富教学内容。教材所提供的内容是针对某一方面的知识和能力的, 如果教师单纯地讲解课本内容, 会使学生感到枯燥无味。因此, 教师在教学中不能照搬课本内容, 应在课下搜集更多的与教学内容相关的课外知识, 创设丰富多彩的情景, 使学生在情境中展开学习。此外, 教师还可以鼓励和引导学生进行相关课外知识的搜集, 以提高学生对知识的理解能力。这样, 不仅使语文教学内容更加丰富, 教学形式更加生动, 还拓宽了学生的知识面, 提高了他们的语文素养, 使教学目标得以顺利实现。

3.提高教师自身素质。教师素质的高低影响着小学生的学习效率, 因此教师一定要优化自己的知识结构, 提高业务水平, 加强师德修养, 结合新课程改革要求和小学生的实际情况, 改变传统的教学理念, 制定适合小学生特点和兴趣爱好的教学方法, 提高自己教学水平和技能, 给学生营造一个和谐温馨的课堂氛围, 使他们在相互交流和自我展示的过程中轻松掌握知识。

4.创新教学方式、激发学习兴趣。教师要不断提高自己的创新能力, 积极探索教学思路和方法。小学生好奇心重、想象力非常丰富, 教师要结合学生的学习规律和接受能力, 研究有利于学生主动学习的教学方法, 激发他们学习语文的兴趣, 满足他们的好奇心。如针对小学生对色彩和声音感兴趣的特点, 教师可以采用多媒体辅助教学, 丰富多彩的画面、悦耳动听的音乐很快就会吸引学生的注意力。

5.加强小组合作学习。为了使每一个学生都有均等的学习和实践机会, 教师可以采取小组合作方式开展教学, 如让学生在小组内合作回答问题、讲故事、读课文、做文字游戏等, 这样就能使每一个学生都参与到学习过程中, 进而达到取长补短、互相帮助、共同提高的目的。同时因为学生会从不同的角度解答问题, 小组合作有助于他们打开思路, 培养他们的思维能力、自主学习能力、创造性能力。这也符合以学生为主体, 一切为了每一位学生发展的新课程改革理念。

摘要：作为小学阶段的基础课程, 小学语文关系到学生其他学科的学习, 甚至对他们以后的成长和发展都会有很大影响, 因此做好小学阶段的语文教学工作至关重要。良好的教学模式能有效地促进学生掌握语文知识, 提高学习效率。本文对现阶段小学语文教学中存在的问题进行了分析, 并提出了加强小学语文教学的建议。

关键词：加强,小学语文,教学工作,建议

参考文献

[1]姬群.浅谈高效课堂模式在小学语文教学中的尝试[J].教育教学论坛, 2011 (13) .

[2]许永传.改变语文课堂模式培养学生创新精神[J].新课程:教研版, 2012 (7) .

9.压题小学美术教学工作总结 篇九

关键词：素质教育,小学美术教学,改革措施

在小学美术教学中, 通过素质教育的实施, 将各种丰富的活动加入到教学中来, 在教学过程中注重学生人格的塑造和培养, 提升学生个体的审美情趣, 推动学生朝着更良好的方向迈进, 让学生形成憧憬自由的人格, 让其理想和抱负能够全面、健康地发展。由此可说, 在素质教育背景下开展小学美术教育工作是很有必要的, 它对我国培养高素质的美术专业人才具有重要意义。

一、在素质教育背景下开展小学美术教学工作的重要意义

素质教育是我国目前进行教育教学发展的重大目标, 是教育体系发展的必然趋势, 也是各门学科都不可避免要提及的重要内容。正是在这一大背景下, 将素质教育理念渗透在小学美术的教学工作中具有巨大成效。小学美术教育主要是培养学生一些基本的审美、欣赏和观察能力, 培养综合性素质并结合素质教育参与到教学中。而且, 素质教育着力于培养综合性人才, 强调学生的全面发展。小学美术作为小学课程中的重要科目, 也是学生综合素质能力的重要体现, 因此, 在素质教育的背景下顺利地开展小学美术教育工作是极为重要的[1]。

二、怎样在素质教育的背景下开展小学美术教育工作

(一) 培养学生的观察能力

小学生仍然处于少年或儿童时期, 具有强烈的好奇心, 因此在教学过程中应该着重培养学生的观察能力。大部分学生在美术课程的学习之后, 容易自然或不自然地对身边的事物感兴趣, 进而仔细认真地关注身边的一切。学生在不断的探索过程中, 才能得到新结论, 才可以提高自主创新能力。教师要根据教学内容选择性地进行教学, 给学生充足的思考和创造时间。

(二) 为学生提供充分的想象空间

学生完成一件作品后, 很容易对表现对象产生有意或无意的注意, 并且自发地进行记忆。学生观察的事物多了, 自然记忆能力也得到提高, 还会对本来毫无联系的事物重新随意地组合, 进行增添或删改。一段时日后, 学生的想象力就会不由得丰富起来, 逐渐在自己脑中形成创作素材。教师在课堂教学中应该介绍教材中出现的事物, 比如讲到自然界时, 教师不仅应该跟学生提到花草树木, 还应给学生讲解一些森林中的动物, 勾起学生兴趣, 通过对动物外形特征的描绘, 让学生想象出一幅自然界的景象, 并激励学生将头脑中形成的世界以画笔的方式表达出来[2]。这样能够培养学生敏捷的表现力和丰富的想象力, 通过教师描绘的自然界的景象到为学生营造出一幅和谐、多彩、丰富的场景, 给学生的想象力插上翅膀, 也为学生日后将要学习的“自然”这一课题的课程打下了坚实的基础。

(三) 调动学生的学习积极性和学习热情

多媒体的使用在教学过程中已经十分频繁, 传统的美术教学使得课堂氛围死气沉沉, 教学内容枯燥乏味, 单一的教学模式影响了学生对美术的热爱。利用多媒体来活跃课堂氛围, 让课堂教学更加生动、形象, 教学方式多元化, 也促进学生形成活泼、向往自由的性格, 进而调动学生对美术的学习热情。当遇到学生难以想象的情况时, 学生很难与教师互动, 只能保持沉默, 学生不理解教师所述内容, 自然不能跟上教师教学的步伐。这时, 教师就不该急切地直入主题, 可以先跟学生讲解这个概念, 让学生对抽象事物有一定理解, 在脑中形成自己的想象产物, 然后教师再让学生动手画出脑中所想的事物, 教师再有针对性地进行指导[3]。教师在课堂前先站在学生的角度思考教学效果, “这样上课学生是否能理解”“应该怎样与学生互动”“怎样吸引学生注意”等几个方面让学生与教师之间良性互动, 提高课堂教学效率, 还能提高学生的想象力。在学生画好自己的作品后, 再由教师播放幻灯片, 以图片和视频等途径让学生直观观察抽象事物的外形、颜色和特征, 让学生结合自己的作品进行修改, 鼓励学生充分发挥想象力。通过学生自主参与到教学内容中, 很快就可以激发学生的学习热情, 提高教学效率。而且, 也证明通过多媒体可以使得课堂教学内容更加直观、形象, 利于学生接受, 能使学生很快融入到美术教学中, 提高学生的学习兴趣, 进而提高学生的综合素质。

(四) 实施因材施教的教学方法, 重视教师对学生的评价

教师必须充分重视学生的个体差异性, 由于每一位学生对美术的敏感程度、天赋和兴趣、实际绘画能力以及美术基础知识等的不同, 教师有必要设置不同的教学目标, 让学生在原有基础上进一步提高[4]。比如, 在课堂刚开始时, 教师就可以在黑板上板书出不同的教学任务, 让学生根据自己实际情况阶梯式地一项一项完成, 鼓励学生细心完成教学任务。对于学习能力强的学生, 教师应该充分发掘他们在美术方面的潜力, 引导学生向更高层次学习;学习能力差的学生, 教师应该注重基础的培养, 引起学生对美术学习的热情。

在美术学习的不同时期, 教师应该对学生做出合理、客观的评价, 教师应该多从学生的闪光点出发, 给学生更多的鼓励与支持, 引导学生朝着正确的方向前进。教师科学的学习评价, 可以让学生自主地热爱美术学习, 消除学生的心理恐惧, 达到有效的教学效果。

三、结语

小学美术教学不是专业性的美术教学, 更不是为了培养专门的高级画家而创建, 小学美术教育作为小学教育中的重要科目, 是小学生综合素质教育不可或缺的部分, 因此, 小学美术教育必须从小学生的特征出发, 真正让小学生做到欣赏、观察和审美三位一体相结合, 让小学美术教学工作适应当今时代教育, 更好地与素质教育结合在一起。

参考文献

[1]胡洪盼.在素质教育背景下如何开展基础美术教育[J].成功:教育, 2011 (8) :118.

[2]江丽华.在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].成功:教育, 2010 (3) :13.

[3]阿松.论有效提高小学美术教学的实效性研究分析[J].剑南文学:经典教苑, 2012 (9) :297.

10.如何做好小学语文作文教学工作 篇十

关键词：小学语文；作文教学；兴趣；素材；方法；评价

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-106-01

一、培养学生作文写作兴趣

都说“兴趣是最好的老师”，作文写作也是如此：拥有了良好的写作兴趣，才能够激发学生的写作自主性，引导学生从自身认知入手进行有效的作文写作。但是在小学时期，由于传统作文教学中教师“作业式”的作文布置形式，导致学生在写作的时候感觉像是在完成教师布置的任务，这就导致学生在写作过程中写作积极性受到一定的限制，很难有效的培养学生的写作兴趣。所以在新时期就需要教师能够转变传统的作文教学模式，注重学生的生活体验与作文感知，对于学生的作文要放宽要求、多多表扬，让学生能够尝到写作的趣味性，感受到成功的乐趣，以便能够激发学生的写作兴趣。所以在教学中就需要教师放宽学生的写作范围，让他们能够根据自己的想法、看法进行写作，发挥他们的主观能动性，引导学生将作文当做一件“工艺品”来做，而不是当做作业来应付完成，培养他们良好的学习兴趣。

二、引导学生做好素材积累

生活中我们常说“巧妇难为无米之炊”，作文写作的过程中更是如此：没有一定的素材作为基础，是很难进行有效的作文写作的。所以在作文教学的过程中，引导学生进行素材的积累就是首要任务。俗话说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，作文的素材其实就是我们日常生活中的点点滴滴，有位名人说过：生活即作文，作文来源于生活。因而，我很注重平时在学生面前快乐生活，全身心地同学生一起寻找生活的滋味，引导学生善于发现生活中的快乐元素、善于感知生活中的点点滴滴，以便能够丰富学生的写作素材。

写作有了兴趣，学生就有了动笔的欲望；写作有了生活，就等于文笔有了源泉。扎实走好前两步，学生有的写，就能写“大胆文”。我觉得在作文教学的起始阶段，教师就要引导学生会心里怎么想就怎么写，平时怎么说就怎么写，这就是作文，不要把小学生的作文当作品，而是要牢牢记住：小学生的作文叫习作，是处在练笔的过程中，因而，走好前两步是打好了写作的扎实的基本功。有人说：小学生应该快快乐乐做事，认认真真做人，简简单单做文。在刚开始作文的时候要求不要太高，以免增大学习难度，影响学生的学习积极性。

俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，除了引导学生进行基本素材的积累之外，教师在教学中也要引导学生掌握一些基本的写作技巧、写作方法，比如要引导学生掌握表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明，并能够根据不同的写作对象与内容选择恰当的表达方式； 还要引导学生掌握常用的修辞手法，比如：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。还有一些常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景等等，引导学生掌握了这些内容，就能够促进学生从简单的素材积累入手，逐步的提升写作的高度，这样以来就能够在一定程度上降低写作的难度，引导学生进行有效的作文写作。

三、鼓励学生进行写作训练

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是检验真理的唯一标准，也是理论知识的升华，所以在教学中，教师除了引导学生进行一定的作文素材积累之外，还要引导学生进行作文的写作训练，引导学生将理论知识转化为实践技能，提升作文教学的深度。所以就需要教师在教学中要善于引导学生多练笔，从最简单的句子锻炼到段落积累，以及篇章的整理，循序渐进的做好作文写作训练：

在日常学习中进行句子的积累：只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说的目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

每天写一小段：每天写一点，一个学期下来就是一笔宝贵的财富。当然在写作的过程中也要结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

11.压题小学美术教学工作总结 篇十一

一、当前小学学校教学管理中存在的问题

1.教学管理理念较为陈旧

在新课改形势下,很多小学都一直在沿用着传统教学管理理念,这主要是由于校长和教师的教学管理理念较为陈旧,对新课改标准无法快速适应。同时校长和教师的教学理念出现分歧,校长接受了先进的教学管理理念,但是教师不予执行,这样就造成了教学管理理念的偏差。而有些教师在接受了教学培训以后,对教学模式有自己的看法,想在小学数学课堂中进行尝试,但是没有得到校长的支持,这样教学管理理念也是无法实行的。

2.教学管理被评价机制所限制

由于受到我国应试教育的长期影响,造成教师一味追求学生成绩的现状,学生的好坏只看学习成绩,教师为了获得晋升的机会,就将精力全部放在提升学生成绩上,根本没有顾忌学生的个人喜好。在新课改要求提出后,小学学校在表面上开始注重对学生能力的培养,关注教师的身心健康, 但是在根本上并未改变传统的考试评测制度,学校教学管理仍以成绩为主,这就使得教学管理工作被评价机制所限制,根本没有发挥出应有的效用。

3.教师教学水平有待提高

新课改要求中明确提出了素质教育的重要性,想要顺利实施素质教育,必须要加强教师的教学水平。教师在思维方法上要拥有自己的认知体系,要能在小学数学课堂教学管理中不断创新,要形成属于自己的教学风格,要具备多种教学能力,熟练使用现代化教学设施,要做一个全能型老师。但是现在很多学校数学教师学历较低,没有接受过系统化的教学培训,缺乏创新意识,习惯安于现状,缺乏责任感,这就导致教学管理工作无法有效进行。

二、加强小学教学管理工作的具体措施

(一)强化“以人为本”的意识,实现学校民主化管理

随着时代的不断变更,教学管理理念也要不断改变,要紧跟时代步伐, 在小学学校教学管理工作中必须要坚持“以人为本”的管理理念,要将教师作为教学管理的第一要素,充分尊重教师的意见,给教师提供一个宽阔的平台,让教师充分施展自己的才能,进而实现学校民主化管理。

1.管理者要学会换位思考

在现实生活中,小学管理者往往与教师都存在着矛盾,这主要是由于小学校长更多地注重教学任务的分配和教学活动的开展,在分配任务时根本没有考虑教师的心理感受,只是强硬的分配给教师,这样就导致教师压力较大,总是害怕自己不能胜任。如果小学管理者在分配任务时,能够换位思考,充分尊重教师的个人意愿,避免生硬的操作方式,这样教师就会以积极的心态去完成教学管理任务,所达到的效果也是不一样的。

2.管理者要学会尊重与信任

古语有云: “士为知己者死”。其实这句话体现的更多是人与人之间的尊重、信任。同样在小学教学管理工作中,小学管理者也要体现出自己的度量,要对教师合理分工,充分尊重教师的个人意见,要给予教师充分的信任,让教师能够在工作中体会到人与人之间的平等和信任,学校管理者要注重对学校教学管理氛围的营造,要使教师怀着愉悦的心情去参与教学活动。

3.管理者要学会赞扬与欣赏

每个人都有自尊心,都希望在工作中得到领导的认可和赞扬,所以在小学教学管理工作中,管理者要注重对教师的培养和表演,要挖掘教师的优点,根据每位教师的优缺点,合理布置教学任务,让教师充分体会到自己的存在,对于表现较好的教师要给予表扬、鼓励,要制定不同的评价机制, 让所有教师都能尝到成功的喜悦,敢于发挥自己的才能,积极创新,帮助教师克服生活和工作上的困难,为教师营造一个和谐的教学环境。

(二)强化科研意识,实现学校科学化管理

作为小学学校管理者所承担的责任十分重大,小学教学管理工作也是一个系统化的工程,在教学管理工作中,管理者必须要努力提高自己的管理才能,尤其是竞争激烈的教育形势下,学校管理者必须要具备应有的魄力和眼光,要努力强化全体教师的科研意识,建立有序、合理的教学管理体系,要坚持定期开展教育思想大讨论,不断创新,与时俱进,培养更多的教学管理人才。

1.管理者要坚持与时俱进,创新教育教学管理观念

当今时代是一个信息化、知识化的时代,小学教学管理工作所涉及到的内容也在增加,作为小学学校管理者不仅要发展科学、传递文化、服务社会,还要实现培养人才、塑造人类的伟大使命,要具有高度的社会责任感, 要注重教育与传统文化的传承。小学学校管理者要始终跟随时代发展的脚步,要与时俱进,对教学管理理念不断创新,要发现教学管理中的问题, 敢于解决问题,要从长远角度去认识教学管理工作,要注重创新科研,加强管理者的实践能力。

2.管理者要强化科研意识,用心去研究管理工作

为了适应新课改要求,小学学校管理者必须要强化科研意识,要对教学管理工作中出现的问题有一个全新的认识,要不断探索解决问题的新策略。同时要加强对教师素质的培养,注重对学生素质的评价,要求教师熟练运用现代化教学设施,结合互联网技术,对小学教学管理体系不断创新, 从而快速完善小学教学管理制度。

第一,管理者自身要有较强的科研意识,能够独立带领全体教师进行教学研究,积极引导教师开展形式多样的教学活动,在教学管理过程中要以身作则,让全体教师信服,具备感召力,带动学校的教学科研工作快速发展。

第二,小学学校管理者要积极听取他人建议,建立科学化、合理化的教学管理体系,要注重对各个环节的管理,将静态要求与动态管理相结合,实行多层次分类管理,根据各个层次的不同建立不同的管理制度,快速提升小学数学教学质量,早日实现教书育人的目的。

三、强化创新意识,实现学校现代化管理

(一)管理者要创新学校管理制度,形成弹性管理模式

俗话说: “无规矩不成方圆”。在小学学校教学管理工作中也必须要有严格的教学管理制度作为前提保障,要通过教学管理制度刺激教师的积极性,在教学管理中不断创新,吸收现代化教学管理理念,引进现代化教学设施,要时刻站在教师的角度去考虑问题,坚持以人为本的原则,给予教师充分发挥才能的空间,要充分调动教师的积极性,培养学生自主学习的能力, 教师要积极引导学生参加各种教学活动,在活动中注重培养学生的实践能力,让学生在愉悦、和谐的校园氛围内成长,创建弹性管理模式。

实践中,我们根据素质教育和创新教育的要求,对现有教学管理规章制度进行了全面清理、修订和完善,积极改革过分强调统一要求的管理模式,突出多样性特点,变硬性管理为弹性管理。

(二)管理者完善学校评价体系,形成良性运作机制

当前小学学校教学管理工作想要顺利改革,就必须要建立完善的教学工作评价体系,要对全校师生的教学质量、教学过程、教学效率进行有效评价,同时还可以促进教师的教学积极性。首先,要建立教学质量综合评价体系,这主要是针对教师的,不仅以学生的考试成绩为标准,更注重的是对学生能力的考核,以学生的考核结果评价教师的教学效果,对教学优异的教师给予相应奖励。其次,实行学生素质综合测评体系,主要对象是学生, 强调的是学生自主学习的能力,对学生进行素质培养,对一些家庭困难的学生也有相应的扶持政策,解决学生的后顾之忧,积极参与到小学教学管理改革中来。

摘要：随着时代的快速发展,人们对于孩子的学习管理开始重视起来,每个家长都希望自己的孩子就读好的学校,那么评价一个学校好坏的重要标准就是教学管理质量,尤其是在新课改提出后,小学教学管理工作中的一些弊端开始暴漏出来。所以小学学校必须要对现有教学管理体系进行改革,要针对其问题制定相应的改革措施,要确保我国小学教学管理工作的快速发展。

12.如何做好小学数学课堂教学的总结 篇十二

关键词：小学数学 课堂教学 总结

1、启发性总结。启发性总结，就是在学生掌握了课堂讲授内容的基础上，通过教师精心设计的启发性问题作结。这样做，不仅可以使学生学得的知识得以条理和升华，而且有利于发展学生的探究能力。在课堂结尾时，教师提出一些富有启发性、趣味性的问题，不作解答，留给学生课余时间去思考、印证，以造成悬念，激发学生探求知识的欲望，从小培养孩子热爱数学的兴趣。如在学习“圆周率”后，可以设计这样的问题：一些老木工经常说：“一尺圆三寸”，这句话在数学上有什么样的道理？如果按照我们今天学习的计算方法，要做一个直径为1米的木桶，需要木板的总宽度约是多少？这样，既巩固了本节课乃至本阶段的学习内容，又让学生把数学与现实生活中的实际问题、重大时事等紧密结合起来，避免了单一枯燥的学习，有利于培养学生分析问题的发展思维能力。

2、概括性总结。这种总结方法是绝大多数教师采用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让学生较为系统地掌握本节课的内容，教师要引导学生用准确简练的语言，对该节课的学习内容进行提纲契领的说明，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。这样可给学生留下系统、完整的印象，在帮助学生、加深理解、巩固新知识的同时，还能为学生以良好的精神状态，投入到下一阶段的学习提供基础和动力。这种总结方式，多用于新授课。在一节数学课里，或者为了形成某一个数学概念，或者为了确立某个法则、性质，或者为了讲授某种数学方法，课堂总结时，将新授内容归纳、概括、梳理，实有必要。这样做，可以使学生快速、精炼地再现本节课的重点内容，起到深刻理解、巩固、强化知识的作用。如，在教学几种专用名称百分率问题时，其名称和公式较多，有成活率、缺勤率、废品率、烘干率、含水率、命中率等等，它们分别又有各自的计算公式。如何交给学生一条“绳子”，让学生把零散的知识“捆”起来，轻松地“背”着走呢？为此，教师可以引导学生进行归纳，共同总结出“求谁的百分率，就用谁除以相关的总数量。”概括性总结，要简明扼要，画龙点睛。这样做，既能加深学生对所学知识的理解，又能减轻学生的记忆负担，同时也有助于培养学生抽象概括的能力。

3、悬念性总结。文学作品中的“悬念”，可引人入胜，激发情趣。数学课的总结，也可以通过巧设悬念，拨动学生的好奇心，激发他们学习数学的兴趣。特别是前后联系非常密切的教学内容，可考虑设置悬念。例如，一位教师在“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题教学中，给学生一道只有条件、没有问题的不完整的题目：“某班有男生26人，女生24人。”让学生思考，根据这样的条件，可以提出哪几个问题。学生提出了六个问题：男生占女生人数的百分之几？女生占男生人数的百分之几？男生占全班人数的百分之几？女生占全班人数的百分之几？男生人数比女生多百分之几？女生人数比男生少百分之几？对前两问，让学生口头列式教师板书；中间两问让学生书面列式集体订正；对后两题告诉学生放在下节课研究，还可以提出一些问题，均放在下节课研究。这样做使一题多变做到了适度，调动了学生学习的积极性，也为下节课做了铺垫。

4、趣味性总结。课堂总结的一般化，形式的呆板化，易使学生感到乏味，设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结，能使学生调节疲劳，保持学习兴趣。通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事，或是看录像、听儿歌、诗朗诵等方式，让学生感受到数学与音乐之间和谐而统一的美，在美的享受中结束一节新课的学习。教师可以把一节课知识的重点、关键编成歌诀。如，“除数是小数的除法”教学后，教师可以这样帮助学生进行归纳总结：“外移几，里移几，方向一致要注意；里缺补‘0’莫忘记，上下点点要对齐。”另外，课堂总结与生活实际联系起来，也是饶有兴趣、大胆而有益的尝试，即在总结时运用新知识解释生产、生活中的现象和问题。

当然，数学课的总结还远远不止以上这些方法。有时可在讲授结束时，出几道紧扣讲课内容，答案简明的题目让学生自解，这种“检验性总结”，能使教学效果及时得到反馈。另外，以上几种总结的方法也不是孤立地单独去使用，往往是几种方法的综合运用。总之，数学课堂总结，是整个课堂教学的有机组成部分，是重要的教学环节，数学教师应从教学目标出发，周密思考，精心设计，尽量做到周密安排，做到简洁明快、灵活多变、新鲜有趣、耐人寻味，使学生真正感受到“课已尽而意无穷”的效果。