如何面对考试作文

如何面对考试作文（17篇）

1.如何面对考试作文 篇一

谈话时间：2013.11.29晚休谈话内容如何面对考试失利

在人的一生中，不知道要面临多少场考试。只要考试还存在，就有考生必须要面对考试失利。如何面对考试失利，有几种方法不妨试试：

一、调节情绪

1．寻找合理方式消除内心沮丧。不管怎样，考试失利总是令人沮丧的事情。把积压在内心的压力宣泄出来，既有利于健康也有利于甩掉包袱轻松再战。对于女孩子来说，找个地方比如说把自己蒙在被窝里或者江边痛痛快快地大哭一场，然后擦干眼泪笑逐颜开；对于男孩子来说，找几个朋友踢一场足球或者找一片旷野大喊几声，然后甩甩头昂然前行。需要注意的只是方式是建设性的而不是破坏性或者毁灭性的。

2．充实自己的生活。经历失利，会使人不愿接触外界，闭门思过，终日苦闷不堪。此时不妨主动增加生活情趣，如找个工作、做些家务或发展个人爱好，从情绪消沉的低谷中走出来，让青春焕发活力。

二、寻求支持

人总有脆弱的时候，不要害怕让人看见你的伤口，不要故作坚强，不要强颜欢笑，走到亲人朋友面前，大胆地对他们说，“我需要你们的帮助”。如果愿意的话，还可以寻求专业的帮助（如心理咨询）。

三、进行心理补偿

1．要善于看到有利因素，保持乐观的生活态度。可以用自我暗示来减轻心理压力，调节情绪。例如，面对别人的嘲讽，可以对自己说：失败是成功之母，不经历困境就不会有辉煌的成就。

2．失利，权当一次彩排。我们可以把考试失利当成一次彩排。经历了考试的场面，来年再考事实上增加了成功的可能性，或者说是考上更理想学校的可能性。

3．彩虹总在风雨后。人生的许多精彩总是在历经艰难之后。对于人生来说，真正的一帆风顺很少甚至也不见得是好事。经历过蹉跎的人生更能显示人的精神品格的力量。

四、调整认知

1．正确认知考试。俗话说人生百里，关键处仅几步。考试无疑是人生关键步履之一，考试失利是大的失败但绝不是人生的失败。对考试的正确认知有助于考生以平和的心态来对待失利，何况，考试的机会还很多。

2．坦然接受事实。逆境不等于绝境，用不着垂头丧气，应有勇气去承担结果，重整旗鼓，在心态平和时，对自己的失败进行一个全面而公平的评价，不要怨天尤人、过度自责，要相信自己已经尽力了，我们要明白这样一个道理：考试只是一次小小的历练，人生的拼搏是伴随终身的，一次考试分数的高低与将来人生的成败，没有必然的联系。

3．善待自己。对于一次考试失利来说，可能是学识不够、学习方法欠佳、经验不足。学会给自己一个出口，我们要善待自己，我们才可以拥抱未来。

2.如何面对考试作文 篇二

一、教师要彻底解放思想, 更新观念

这是作文教学得以优化的前提条件。作文是什么?作文是学生表达思想、抒发情感的一种心理冲动和精神产品。把自己眼睛看到的、心灵感悟到的、自己头脑思考到的东西写下来, 表达自己对生活的见解, 抒发自己内心的情感, 记录自己生活的情趣, 这就是作文。因此作文必须实现三个表达。

(一) 作文必须是学生真情表达的结晶。

学生作文强调一个“真”字, 就是说真话、诉真情。说真话即写真事、实事, 写自己的真实想法与看法, 尤其要写自己熟悉的人和事。诉真情即写真情实感, 写自己对生活的真实的体验和感受, 不要把情感分成积极的和消极的, 不要用条条框框束缚真情实感的流露。

(二) 作文应该是学生自由表达的载体。

学生作文在做到“真”的同时, 还要强调“敢”字, 鼓励学生敢字当头, 要敢写, 即自由表达, 包含思想表达的自由和笔墨表达的自由。要鼓励学生敢于对生活表达自己的看法, 不要用成人的思想苛求学生, 框住学生的思考, 从而使学生不敢敞开心扉, 只好用假话、套话敷衍。要让学生根据表达的需要自主选择最适宜的表达形式, 真实地表现生活、表达情感。要让学生懂得思想和情感的表达永远是第一位的, 而文体则是第二位的。

(三) 作文完全是学生个性表达的平台。

做到“真”和“敢”, 还要追求一个“创”字, 即写出属于自己的个性, 内容和形式有创新。创新并不难, 让学生把自己最熟悉最动情的人和事, 以及对他们的看法和体验真实地记录下来, 学生作文就不会再人云亦云。让每个学生都能根据表达真情实感的需要选择合适的表达方式, 在文章的构思和语言的运用上表现出自己的追求, 写出的文章就不会再千篇一律。

思想观念是第一位的。只有确立这样的作文教学理念, 摒弃束缚学生手脚的陈规旧律, 才能真正提高作文效率。

二、作文教学要制订周密严谨的计划

作文水平的提高是长期积淀的结果, 是一个持续不断的过程, 更是一个综合各种因素的整体推进过程。因此, 教师应当遵循从整体到部分的原则, 根据初中生不同年龄的特点进行精心策划。作文备课要一备三年, 一年一备, 一月一备。每一个环节的设计应当科学合理, 符合思维规律, 切忌随意盲目。

三、作文教学中教师要给予科学的指导

(一) 指导学生积累写作材料。

要让学生写内容充实感情真挚的文章, 根本的办法是不能把学生整天关在教室里, 而应该组织活动引导学生走出学校投入社会, 用眼睛观察生活, 抓住事物的特征和人物的特点, 用心体验生活, 通过联想和想象, 对生活中的人和事想出意思, 品出情趣, 悟出道理。同时充分发挥学校图书馆的作用, 让学生享受博览群书的乐趣, 鼓励学生摘抄周记。要求学生建立作文仓库, 把书中精彩的有价值的材料摘录下来, 把书中的要点用自己的话提纲挈领地列出来, 把自己的收获感想写下来, 并分门别类利用晚自习定期讨论交流。王尚文先生指出:“最重要的是写作者作为一个人在生活过程中的观察、感、体验、思考, 他们一旦被碰撞所点燃, 将会释放出巨大的能量。”[1]总之, 只要引导学生观察、体验、阅读、记录, 处理好“眼见为实—潜移默化—学以致用”的环节就能很好地积累作文材料。

(二) 教师指导学生写作。

1.题目的选定。除了采用传统的作文命题形式, 还可以采用选题作文的方式。学生如果觉得规定命题无内容可写或没把握好, 则教师可以指导学生认清本次作文训练的要求, 让学生自己选题, 整理加工成文, 教师只是作为引导者帮助学生发现话题。这样就使“学生由教师旨意的被动执行者变为生活体验的主动表述者”[2]。

2.作前指导。教师的作前指导是必要的, 但“对于一些题目, 教师不宜将的十分透彻, 应留给学生思考的余地”[3]。讲得太少, 蜻蜓点水, 又起不到点拨的作用。那么如何实现对作文的有效指导呢?二十世纪六十年代初, 叶圣陶先生就成都某中学在语文教师中提倡写“下水”文章的经验, 专门撰文《教师下水》, 教师可借鉴此经验, 采取教师和学生同下水的作文方式。叶圣陶先生曾说:“凡有关作文的事老师实践的越多, 经验越丰富, 对学生的帮助就越大。”[4]不写作文的教师由于缺乏对写作心理的深刻体验和把握, 往往更多的是居高临下的知识灌输, 其结果是压抑了学生的写作灵感和创造才华。教师亲自参与, 亲笔作文, 才能将心比心, 知甘苦, 知过程, 我为何这样写?曾经怎样写?为何不那样写?还可以怎样写?等等, 这样指导学生比空头讲理论有用得多。

还可以采用“说”“用”结合的方式。所谓“说”是指在作文指导时变教师讲为学生讨论, 让一言堂成为群言堂, 让学生围绕审题、立意、选材、谋篇等各抒己见, 使学生在与他人的交流中, 在充满活力、充满生气的讨论中迸发出智慧和灵感的火花。所谓“用”是指导的内容, 指教师要引导学生认识作文是应需而作, 在实际写作时要考虑此文写给谁看, 就是所谓“读者意识”。如今欧美和日本等发达国家都很重视这种意识的培养。这种涉及写作能力的训练能为学生适应未来的学习、生活及认识和表达提供方便, 在某种程度上实现校园和社会的接轨, 同时提高学生在写作心理上的价值感, 调动学生写作的主动性和积极性。“教师的高明之处就在于隐身在学生背后, 悄悄为学生设下一个个路标, 使学生既沿着教师设下的轨道前进, 又感到主动探索、主动发现的乐趣”[5]。

(三) 指导学生批改, 实现作文评改的创新。

修改的过程是一个不断寻求好的表达方式的过程, 它“既是加工一篇值得加工的文章, 又是学习技巧的主要机会”[6]。培养学生自改的能力是当前作文改革、实施素质教育的目标。为此, 应在坚持“精批细改”的路子以外, 适当地把作文的评改权交给学生, 让学生改作文, 以学生为主体, 给学生充分的时间和空间, 让不同层次的学生均获得成功的喜悦感。可以采用以下方式实现对作文评改的创新。

1.自读自改式。每个学生习作完成后, 首先要求他们用朗读的形式反复自读, 读不通、听不顺的地方仔细推敲, 找出不妥之处, 进行字、词、标点的增删改换, 对自己的作文作进一步提炼, 使他们深知作文不仅是写出来的, 更是改出来的, 这是最基本的自改方法。目的是让学生通过自读修改文中错别字, 养成自查的好习惯, 同时树立责任感, 调动自觉参与作文教学活动的积极性和主动性。

2.小组交流式。俗话说:“人多智谋多。”学生在修改他人作文时把自己最欣赏的语句或自己文中最得意的句子摘录下来读一读, 互相取长补短, 既搜集了词汇, 又拓展了思路, 发挥了集体的“镜子”作用。

3.佳作示范式。每个学生都渴望自己的作文得到老师和同学的肯定与赞赏。因此, 教师可在学生自改的作文中进行挑选, 制作成课件, 采用多媒体, 让学生进行前后比较, 提出再改要求, 进一步完善。同时不放弃任何层次学生作文中的进步, 对评改较好的予以展览;为作文有进步的学生编写“作文小报”, 坚持激励性原则, 对水平一般的学生着重让他们“说真话、诉真情”, 让他们以多种形式进行小练笔, 对习作产生兴趣, 从而建立竞争机制, 让作文评改有深意、有新意。

改革作文教学评改方法, 让学生参与评改习作, 可以激发学生的兴趣, 调动学生的积极性和主动性, 促进学生动脑、动手、动口能力的发展, 同时可以开阔学生视野, 拓宽学生作文思路, 最终达到提高学生写作水平的目的。

综上所述, 以素质教育为目的的作文教学应该是教师引导下学生自主学习、自主实践的过程, 应当是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程, 在这样的过程中, 教师和学生一起深刻体验生命的涌动和前进, 从而达到“教学相长”的完美境界。

摘要：中学语文作文教学的现状不容乐观, 作者对作文教学进行了不断探索, 解放了思想, 找到了一些行之有效的行为策略。

关键词：语文教师,作文教学,行为策略

参考文献

[1]王尚文.语文教育学导论.湖北教育出版社, 1994:312.

[2][美]玛丽安·曼宁.让学生自己发现写作的话题.上海:语文学习, 2000, 7:27-280.

[3]朱昌元.中学语文教学现状的调查与思考.北京:语文教学, 1995, 10:13-16.

[4]叶圣陶.语文教育论集.教育科学出版社, 1980:490.

[5]蔡伟.把主动权交给学生.上海:语文学习, 2000, 9.

3.缓解心理压力，轻松面对考试 篇三

复习备考，自信心是非常重要的。如何消除苦闷自卑的心理，增强自信心呢?首先要正确看待自己，充分看到自己的实力，不要因一次考试成绩不好就否定自己；其次，要经得起失败的考验，即使学习基础较差，考试成绩不理想，也不应自卑，而应赶快找原因，改变方法，调整期望值。再次，坚持写日记，这是一种自我倾诉的方式，最好能针对自己担心的弱势，写出针锋相对的“自信训练词”，如“考试只是一个阶段性测评，远远不能反映我的全部价值”等。

同学之间相互鼓励。同学们在考试期间最需要交流，也最需要宣泄。同龄人在一起时，哪怕是发发牢骚，也会在心理上获得压力的释放。在紧张的备考时，你可以将内心的苦闷、不满向朋友倾诉，听听朋友的意见；同时也要多关心同学，听听他们的倾诉，在复习备考的路上互相帮助，共同前行。人在最艰难困苦的时候，如果有人不断地给予自己肯定和鼓励，那真是人生的一大幸事。在高考冲刺的关键时刻，一句关心、鼓励的话，都有可能改变人的一生。因此在每次模拟考试之后，可以以小组为单位，每个人为小组的其他成员写一段鼓励的话。

师生之间“结对”交流。在几年的学习中，每个同学都有自己信任和崇拜的老师。如果请这些老师做同学们的思想工作，效果将非常理想。浙江师范大学附属中学就采取高三师生“结对”交流的方法，让学生与自己信任的老师“结对”，经常进行思想交流，在老师的指引下，及时发现自己的不足，消除不良心理的影响，调整复习备考状态。

不以模拟考试成绩论英雄。模拟考试成绩虽然对考生预测高考有一定的参考价值，但不能以此论英雄，更不能因此断定高考的成败。如果仅仅把目光放在模拟考试成绩上，对即将到来的正式高考就很不利，况且考试分数的高低受多种因素的影响。模拟考试分数低的同学不要自怨自艾，一蹶不振，而要总结失利的教训，努力改进不足之处，争取下次考试有所提高；模拟考试分数高的同学也不能盲目乐观，而要总结成功的经验，以求下次考试能有新的突破。所以，正确的做法是把模拟考试作为一次对知识掌握程度的检验。

4.如何面对考试作文 篇四

不管你是小学生还是中学生，抑或是大学生，都免不了要考试。

考试是对你某一段时间来的学习效果的总结;

考试是现今社会相对公平的人才选拔标准;

考试是对你学习能力的检测;

考试是你人对生态度的一种宣誓!

小鸡问母鸡：“可否不用下蛋，带我出去玩啊?”

母鸡道：“不行，我要工作。”

小鸡说：“可你已经下了这么多蛋了!”

母鸡意味深长地对小鸡说：“一天一个蛋，菜刀靠边站;一月不生蛋，高压锅里见。”

孩子记住，存在是因为你创造价值，淘汰是因为你失去价值。过去的价值不代表未来，所以每天都要努力!

孩子，考试就是你的工作，是你这个年龄段必须要做的事。

如果平时认真学习了，你没有必要害怕考试，只不过是把你学到的东西运用到一两张纸上而已;

如果你平时学得不太认真，那也没关系，你还可以临时抱佛脚，期待考试超常发挥;

如果你的确学习有问题，那就态度端正些，认真作答，或许能有意想不到的结果!

因为你清楚，你的考试牵涉到你的整个家庭，甚至老师，国家!

你考好了，你的父母会整个假期都是笑脸，逢人就会说起你的优异，声调都不一般!你自己的有些平时难以言说的愿望，可能你的父母一高兴，就能实现!你的学习生活中的一些缺点，可能因为你的优异，就会瑕不掩瑜，风轻云淡!

但如果你考砸了，你知道，你的未来将会有多黯淡!

你的父母起早贪黑，含辛茹苦，节衣缩食让你到最好的学校，而你的成绩根本不足以证明他们的付出是正确的!

整个假期，你见不到父母的笑脸，你合理的愿望得不到满足，你委屈地困在自己的卧室，你能问心无愧地说：这一切都不怪我!

父母开始对你严厉，让你参加不同的补习班，面对补习机构参差不齐的老师，你会后悔在校没有认真准备考试，早知今日何必当初!

孩子，收获季节快到了，请你作好准备：

认真对待考试!

因为洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者是菜合你口味，主要是你心上没有挂碍!

认真对待考试，才能心无挂碍!

作者：关二哥

5.如何面对考试作文 篇五

观点1.不关注结果，只欣赏过程

有网友说：对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，他是一个出色的孩子，我看他写的作业，考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子，一个充满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他无需家长的督促，他会自我教育，自我关注学习成绩。在谈到该如何面对期中成绩时，儿子说：“几乎每个学生在考砸了以后都会很伤心，可是老师还要批评，有些家长回家再骂一顿，那就太倒霉了。”是啊，当孩子真的没有考好而受到老师的奚落、受到同学的嘲笑时，我们作为家长千万不要落井下石，而应该敞开宽广的怀抱，给孩子一些安慰。

观点2.儿子在妈妈眼里总是最优秀的

还有网友说：我的儿子在一所小学六年级上学，成绩一直在中游徘徊，特别是儿子的数学成绩更是让我不敢恭维。说出来惭愧，在儿子班里那个经常被数学老师请家长的人肯定是我的儿子，而那个被请的家长肯定是我。

曾经有一位知名的心理咨询师问我，你给儿子的将来定的目标是什么?我回答说，只要他能够养活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的称赞，说我是众多家长中唯一一个回答得让她感觉到正确的答案。但是我在专家眼里的“正确”确让很多人看上去很不理解。

儿子喜欢看书，我就不顾别人说儿子会“不务正业”之嫌，给他买了大量的课外书阅读;儿子对数学不是很感兴趣，于是，我有时也会底气不足地对儿子说，其实妈妈小的时候数学也不是太好„„也许就因为这些原因，所以儿子自己也好像对成绩好坏不是太重视吧。但是如果让我说心里话，我还真是对儿子的成绩不是太看重，我认为成绩只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成长的路上，还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。又到了孩子们期中考试的时候了，又到了要检验孩子们这半年是不是认真学习的时候了。在这里，我要借这个机会告诉我的儿子，只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都是最优秀的。

观点3.考试分数是孩子的隐私

我女儿上小学四年级。四年以来，她的学习成绩一直名列前茅。因此，接送孩子的时候，常常有家长向我讨教教育孩子的方法。

我总是把孩子的学习当成是孩子自己的事情，孩子的考试分数也当成孩子隐私的一部分。所以，在孩子的学习上，我除了告诉孩子“如果你需要妈妈的帮助，可以随时提出来，妈妈会很高兴帮你”以外，我并不多过问孩子的学习情况，包括从来不问孩子作业做完了没有，考试考得怎么样等等。遇上孩子的试卷需要家长签意见，我总是问女儿：“你对自己的成绩满意还是不满意?”在得到女儿确切的回答后，我便完全按照孩子的意见签下“满意”或“不满意”，所谓的家长意见其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树立了“学习是自己的事”的思想，孩子在学习上表现出较强的自主性和主动性。

当然，孩子自己是很在意分数的，每次考试成绩发下来后，她总是一进门就告诉我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第几名，哪个地方减分了，减分的原因是什么等等。但我总是告诉她：“孩子，不管你考多少分，在妈妈的眼里你永远是最优秀的!”我因此常常听到孩子大发感慨：“妈妈，我有好多同学没有我这么幸运，她们一旦考砸了，妈妈就会变成母老虎!”

我想，如果一个做母亲的经常在孩子面前扮演母老虎，她早晚会把孩子吓成惊弓之鸟的。别去在意孩子的考试分数，孩子应该是学习的主人而不是奴隶!上面三位家长在孩子的眼中不但是合格的，而且是优秀的。其实，家庭应成为孩子幸福安宁的港湾，而不是一个惩罚站。特别是孩子考砸了的时候，懊悔悲伤之情流转心中，是最最需要家长抚慰的时候。但有的家长在恨铁不成钢之时，失去了应有理智，也失去了那份父母应有的慈爱。大发雷霆者有之，谩骂打人者也有之。身处苦痛之中的孩子，是在最爱的父母那里尝受到了投石下井的悲哀。

对此，建议在考试成绩出来后，家长需做到：

A看到孩子的进步。

成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式。也是激发他努力向上的有效途径。

B 沟通、鼓励为主。

正如上文所说，若家长不想让孩子成为惊弓之鸟，不想让本应温馨的家庭变成讨厌的惩罚站，那就请家长多鼓励孩子：“考试没考好是吧?来让妈妈(爸爸)看看试卷，恩，这道做错是不会还是?这道是因为粗心吧?没事，我虽然嘴上没说过，但心里一直觉得你很棒，我相信只要你努力，下次就会考好的。„„”

C总结经验教训。

6.面对考试作文 篇六

镜头一

“考试如此多焦，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，胆子太小；唐宗宋祖，不得不抄；一代天骄，成吉思汗，也不得不把白卷交…”、“唉，这该死的考试，要不考多好再考我们就被‘烤’熟了”、“我历史还不会背呢，又要考试…”。我们班平时不爱学习的“牢骚派”又在怨天尤人了。

镜头二

瞧，这些人是们班的“沉默派”，一向以“沉默是金”为其纲领。平时学习就刻苦用功，作业不做完，决不睡觉；难题不会，一定去问老师；连考试前的几分钟仍不放过，正认真学习，班中常考第一的陈明也不慌不忙的做着奥赛题，丝毫不为周围的环境所影响，怪不得他无论大考小考都是第一名呢!考试自然吓不到他们这些人了。

镜头三

“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵…”，我们班的“磨枪派”在摇头晃脑的背课文。连闻名于班的“睡仙”边志杰，这时也打起精神，在紧紧张张地看书。乍一看来，还以为他们似乎十分用功，其实只是为了应付考试罢了。考试过后，他们又该听歌的听歌，该踢球的踢球，快乐似神仙，唱起他们的队歌：总是等到考试以后，才知道该念的书都没有念，一天又一天，一年又一年……。但下次考试之前，立刻慌了神，重新又在深夜临时磨枪“啃”书本了，唉，早知如此，何必当初呢！

镜头四

老师走进了教室，一切声音戛然而止，无论是哪个“派”都把课本收了起来。他们要面临一场新的挑战，平时的努力与不努力，这次考试将能清晰得分辨出来……

7.如何面对顾客的质疑 篇七

江西九江市胡先生:我十分信任我目前代理的品牌, 在面对顾客对产品质量和使用寿命的问题时, 我总是满怀信心并耐心地给予解答。但总是会遇到一些顾客对这些答案半信半疑, 这让我十分苦恼。于是总在反省是不是自己哪方面介绍得不到位, 还是出于什么别的原因, 让顾客对我的介绍产生了质疑?我又该如何运用营销技巧来赢取顾客的信任?

这类情况在门店营业中非常普遍, 从门店研究课题分类上来说, 属于与顾客的沟通技术问题。

首先, 让我们来分析一下顾客为什么会产生质疑?

1. 在面对顾客时, 单纯的语言交流往往显得苍白;而那些缺乏一定沟通技术的语言则更是如此, 甚至还会起到反作用。在现有的门店营业人员中 (包括老板) , 有九成以上的人员缺乏足够的语言沟通艺术, 往往只是从自己理解的角度出发, 自己认为该怎么说就怎么说, 至于顾客对此是怎么想、怎么看的, 却少有研究。

2. 店老板 (包括营业员) 与顾客的关系是存在一定对立性的, 店老板为了利润而卖货, 顾客则为了需求而买货。一旦两者出现不一致, 便会导致对立。所以, 顾客往往会下意识地怀疑老板说出来的话。通俗地说, 也就是不管老板说些什么, 顾客总是会习惯性地反对或是表示质疑。

3.店老板多少具备一点专业性, 对产品的工艺和质量多少有些了解, 但顾客则往往是些外行。这就等于是一个“内行”和一个“外行”在打交道。顾客在专业上肯定是说不过店老板的。所以, 他自然需要找一个“平衡点”——价格。也就是说, 店老板拥有专业, 顾客拥有价格。

那么, 问题又该如何解决呢?

1.打造销售环境

所谓打造销售环境, 也就是在顾客进店后, 通过特定的现场环境布设, 让他从心理上对价格有一个高的预期。通俗地说, 就是有一定的心理承受准备。在此基础上, 老板报价或是顾客自己看到价格时, 接受度相对会好一些。

环境烘托该怎么做?也就是通过一定的现场设置, 从原料、工艺、品质等方面来说明产品价格高的原因所在。例如, 在店面里展示产品所使用的优质原料、工艺说明、相关零配件品牌, 生产现场的照片, 相关政府或是检测机构的认可证书等。而且一定要让顾客亲眼看到、亲手摸到。这些东西, 无一都是向顾客证明:生产成本高, 必然会带来高价格。若有可能, 再安排一些同类低价、低质的证明材料。例如, 低劣的原料、粗糙的工艺、简陋的厂房、劣质产品的危害报道等, 从而进一步加深顾客从多个角度去衡量这个价格问题。或者说, 顾客最终不会接受老板的说词, 只会相信自己的所见和判断。

2. 先看后说

通俗地说, 就是先让顾客自己看, 看原料、看照片、看证书。等顾客心里已经产生了一定的高价预期后, 老板再来介绍产品。记住, 这个先后次序可千万别弄反了。一旦先说价格, 顾客心里便会产生抵触和质疑情绪, 你再怎么引导对方看这些证明材料也就没有用了。顾客会认为这些都是你杜撰出来, 为配合你的高报价所采用的工具而已。

3. 把顾客培养成半个专家

前面说过, 在产品专业度方面, 店老板和顾客存在较大的不对称。产生的最终结果是让顾客在专业上说不过店老板, 于是便抓住价格不放。所以, 先得要把这个课补上!也就是把顾客的专业度先给提起来。简单地说, 就是迅速给顾客补充相关专业知识, 尤其是在那些顾客存在的认识“误区”方面。虽在短时间内无法把顾客的专业水平提升到专家的水平, 但至少可以提到半个专家的程度。而在双方专业知识达到一个初步平衡后, 便为接下来的价格打好铺垫。

4. 突出“性价比”

在向顾客说明产品价格前, 先强调性价比, 借此来引导顾客从性价比的角度来看带产品质量和价格之间的关系, 而不是绝对的便宜或是昂贵。待这个说明获得顾客认可后, 再来报价。尤其需要说明的是, 当顾客已看过那些现场布置过的东西后, 老板就别总重复讲解那些原料或是证书, 只做些提醒即可。

5. 预防竞争对手

8.正确面对孩子的考试后状态 篇八

但是面对孩子的考试成绩，有几种比较极端的情况还是值得提出来供大家参考和讨论的：

◆金钱奖励型——让孩子学会正确理财

不用多说，很多家长对这种方法熟悉：考前给孩子制定目标，一旦达到目标，给予现金多少的奖励。这种方法一直以来褒贬参半。很多教育专家明确指出这样做不可取，但是很多家长却认为这是最容易、最直接的方法。

孩子都有各自的特性，对于自家孩子的教育来讲，适合的就是最好的。如果孩子认为自己得到现金奖励会很开心，也会加倍努力，那么就奖励给他金钱又如何？只是在金钱奖励上，与其完全拒绝，倒不如将它视为帮助孩子理财的一种好方法。

放任自流型——教孩子提高学习效率

孩子考试成绩达到自己的要求之后，一部分家长会采取完全放任的态度，随便孩子做什么都行。这样做，完全打乱了孩子平日里的作息生活不说，连孩子一直能够坚持下来的好的学习习惯也都听之任之地停滞了下来。

考试之后的放松非常有必要。但对于孩子来讲，放松下来之后做什么却不能完全随意。比如，有的孩子会整天地看完电视玩电脑，没有任何节制，这样就非常不可取。即便是放松下来，理智地和孩子商量如何统筹安排、合理利用时间也很重要。

如果孩子本身有很好的学习态度以及学习方法，那么孩子接下来的时间的确不用家长太过于操心。如果不是这样，那么利用孩子成绩很好，心情必然也很好的这个机会，让孩子学会自我总结很重要。家长要认可、鼓励孩子高效地做好自己的事情。

盲目报班型——根据孩子的实际情况合理安排

盲目报班也有很多种情况。典型的有两种：一种是根据考试成绩的状况，哪科不好补哪科，寄希望于补习班老师帮孩子提高成绩；另一种就是盲目跟风，大家都在报什么班，就赶紧给孩子也报什么班，人云亦云。

其实，报辅导班也好、兴趣班也罢，首先，要提前和孩子沟通好，他在主观上愿意了，后期才能坚持；如果他本身就排斥，那么报再多的班也不行，只是浪费时间而已。其次，要根据孩子的实际情况来安排，家长要清楚自己家孩子真正需要什么，自己又能够帮助孩子什么。再次，要和孩子一起分析，考试成绩仅仅是一个表象，而真正需要了解的是孩子在哪些方面擅长，在哪些方面有欠缺。如何把擅长的科目做到锦上添花，又如何及时把不懂的知识补上。

总之，孩子在考试后会有各种不同的状态出现，家长不管用什么样的方法都要尽可能去鼓励孩子、激励孩子，一定要做到对孩子的成绩不打击、不鄙视。一次的成绩、一次的成败都不代表什么，任何事情都会有欲速不达的情况发生，谁都不要轻易为别人贴标签、下结论。

9.面对考试作文 篇九

虽说我语文成绩不赖，但我可有“恐考症”啊!如果考糟了，我的耳膜不知会怎样……赶快复习吧，继续保持我的98分以上的高分吧!刚一回到家，我首先拿起语文书、练与测、学习辅导……开始孜孜不倦的复习。嗯，首先复习一遍课文：一，长江之歌……你从雪山走来……“，然后抄几遍词语吧：健美、咽喉、磅礴……再看一下练与测上的错题吧……哦，还有学习辅导……经过急赶慢赶，好不容易复习完了，作业好像还没写!

第二天早上，我顶着一圈眼袋走进考场。“现在发试卷。“老师边说边朝我们走过来。全班同学包括我在内，眼睛全盯着试卷，好像恨不得着火了一般。我盯着那张属于我的试卷。还好，题目不是很难，有许多是我复习过的。写呀写，涂呀涂。“叮咚当当……”伴随着我挠头、咬笔头等各种姿势，下课铃响了，我的试卷也写完了。“哈哈哈，你的黑眼圈!”同学们指着我的眼睛疯狂的笑。唉，都是这考试害的!

10.如何面对考试作文 篇十

像是在做梦一般。天明明还没亮啊?爸爸妈妈怎么起来得那么早?昨天明明还那么开心，这会儿妈妈打电话的声音怎么带着哭腔?前不久才看到外公的笑脸，外公怎么就去世了呢?爸爸嘱咐我早上自己做饭，就去忙了。我躺在床上发呆，脑子还没反应过来，眼泪就已经溢出眼眶，接着继续掉眼泪。没有以前想象中的难受至极，却是冷――被窝是暖的，全身是冷的。我起来洗漱完毕后，爸爸妈妈也走了，打开窗子这才知道下雨了，还有很大的风。我想起来了，昨晚风刮在玻璃上，发出很大的呜呜声。

“外公会去哪里呢?”

“天堂吧。”

“那里很好吧?”

“外公去了那里一定不会像以前受太多的苦。”

我站在窗口自问自答。

外公生前爱抽烟，我和妹妹总想尽了方法把烟藏起来，塞被窝，放抽屉，柴火堆里，床下衣柜上。每次他的烟不见了，总是笑着，脸上的皱纹堆在一起，显得平和慈祥。他对我们说：“两个小坏蛋，又把我的烟藏哪儿了?”我总会做个鬼脸，抓起妹妹的手就跑。有一次我们几家团聚，外公高兴得很，坐在了上席，一直呵呵笑，他举起杯子，对着我说：“来!伊伊我俩喝一杯!”“我爽快地答应了，举起杯和外公的碰了一下，外公笑得十分满足，好久没看他这么开心了。

如今外公再也不会笑了，再也不会骂我和妹妹小坏蛋，不会为我们捕鸟，不会和我碰杯了!

我没想到离别的滋味是这样凄凉，没想到说声再见要这么坚强。曾有亲戚问我：“如果有亲人去世了，你会怎么做?”我笑了笑，说：“照常生活。哭有什么用?”可现实现在就向我泼了一盆冷水，那些所谓的坚强不堪一击。手机里缓缓放出悲伤的音乐，我手足无措,不知道应该做什么。

去年，薛伊格的奶奶去世，我前去参加葬礼，看到她的家人面带微笑迎接客人，她看起来也没有特别难过。直到我看了她的作文，才知道原来她有多么难过,但还是要继续学习，怎么能沉浸在悲伤中呢?回过神来，才发现自己错过了那么多时间。这不就是有新的事物在向我挑战吗?我怎么可以输?悲伤要藏在心里，不可以因此耽误了正事。哭又可以做什么?笑着面对这才是我要的态度。

11.面对备课,我们如何选择 篇十一

一、要制造, 还是要创造

谈到制造, 很自然就会想到工厂里的工人, 为了生产出统一规格的产品而辛勤工作着。而咱们有些教师就是在干着这样的活, 把教参当作了模具, 一字不漏地生产着备课。不过这样的备课倒是栏目填写齐全, 内容详尽, 如果字迹再写得漂亮些, 说不定还会得到领导的表扬。而创造可就不同了, 创造性备课是不断钻研教材、反复构思教学的过程, 它凝聚着教师对教学的理解和感悟, 折射出教师的教学理念, 体现着教师的智慧。当这种劳动成为教学工作的重要组成部分时, 成为教师努力奋斗的明确目标时, 备起课来自然也就常写常新、与时俱进了。

二、要共性, 还是要个性

由于长期以来有些学校对备课的要求相对片面, 相对固定, 没有给教师留下一点展示个性的余地。比如说格式要统一, 内容要详尽, 步骤要清晰, 以至于教师的备课总给人以千篇一律的感觉。而教学本身就是充满个性色彩的活动, 它最反对程式化的东西, 教师的教学个性和风格, 应该先从备课起步, 因而在备课的形式上, 我认为完全可以由教师自己选择。可以精雕细刻, 也可以提纲挈领;可以单用文字表述, 也可以图文相结合;可以由个人独自设计, 也可以同事共同合作。总之, 只要有利于教师的教, 有利于学生的学, 你就可以大胆地去想象, 尽情地去发挥, 潇洒地去创造。

三、要反复, 还是要反思

一般教师的分工相对固定, 总是在几个年级之内进行“小循环”, 过不了几学年, 又要从头再来。因而有些教师就会照抄以前的备课, 就这样一遍又一遍地反反复复。面对千差万别的学生, 我们能反复用相同的方法去教学吗?对此我们应不断地反思自己的教学设计, 针对不同的学生、不同的环境、不同的时空来修改、补充和完善自己的备课, 从而不断地研究教学、改进教学, 为学生的发展以及自身的专业知识打下坚实的基础。无数优秀教师的经历表明, 不断反思其实就是在不断成长。

四、是抛弃, 还是扬弃

12.如何面对初三作文 篇十二

对于初三，感慨万千!

自己也深深懂得，时光的流逝并非让我们叹息并且惋惜昨天，而是让我们学会利用明天。

一天天的时光流逝，日照始出，日落告别。时光的脚步真的太过匆匆，白天与黑夜交替的太快，墙上的钟表未免也转的太快。可是，昼夜交替，时光流逝，这是大自然亘古不变的规律。唯有把握，利用，时间不是被用来被浪费的，而是用来拼搏的，拼，拼出一番成就，搏，搏出一片天地。

初三，丢掉了初一的稚气，找不回初二的迷惘，对于初三，骄阳似火敌不过心中豪情，阴雨连绵浇不灭满腔热火。人生在世，浮华世间，自当追求卓越，而忽随波逐流。

小鸟飞不过苍穹，只因它没有眺望，从这个山头望向那坐山头的相信定是愿意抬头欣赏，而不是俯视感到惊恐。既然羡慕，为何不去追逐?追逐那心中的渴望，追逐那梦想的彼岸。夸父追日并非自不量力，当夸父倒下的那一刻，是否会有这样一个念头?努力过，便无悔。

天空固然高，道路固然难。可要的就是那一份信念。墙缝中的小草，石头下的小花，固然也是太过于执着，可正是这份执着，为人们眼帘映入眼帘，为人们增添了一丝芳香，更让人们的心灵为之颤动，宵小生命，如此坚毅，作为我们。今日不拼待何日?不把握好今天，有什么资格说期待明天?不去弥补昨天的遗憾，有什么资格说后悔?

纵使千风百浪，也要观大海青山，纵使倾盆大雨，也有屋檐的角落，纵使时光流逝，不是还拥有此时此刻去拼搏吗?心中的信念，牵挂着远方的期待，奔跑的路程，刷新着昨天的历史。人，努力过，便足够，只因拥有一个无悔的青春，只因人生的旅途值得期待，纵冷落，纵失败，吾，亦不悔。

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面对初三相关作文：

13.如何面对挫折高一英语作文 篇十三

Everyone in our life should face something we hate,or some one we never want to face.

So,how can we face the difficulties.

Difficulties happen all the time,but do not be afraid of difficultys.Just go ahead withe what we are doing with a smile.Do cry and have a smile ,which is the best way we can use to beat difficulties.Never

give up and do your best for tomorrow s sunthine.Trust yourself ,believe in that tomorrow will be better.

You see,no matter what difficulties we face,we always smile,don t we?So，earthquake we are not afraid because of our smile;, we are not afraid because of our smile....

14.如何面对百货同质化 篇十四

上世纪80年代初到90年代中期,百货业一度成为中国零售业长期的主导业态。中国百货业由此走完了国外百货业150年的商业历程,也经历了十几年的产业辉煌。但随着社会经济的不断前进和发展,百货业因经济环境的变化和自身的原因渐渐失落。传统百货业长期采取的是出租柜台的经营方式,“二房东”的角色导致百货业发展的同质化。在营销方面,商家除了没完没了的价格战之外,似乎也还没有更新的竞争高招。与此同时,传统百货商场“大而全”、“千店一面”等特征,使得顾客“进一店而知千店”,达不到吸引消费者注意力的目的。

对此,百货业同质化其实主要表现在:定位的同质化、商品的同质化、商品品牌的同质化和营销手段的同质化。

分析同质化原因,首先是品牌资源有限,国际性的品牌就那么几家。比如化妆品,全世界只有二三十个世界级大品牌;再比如休闲装,ESPRIT、ONLY是所有商场都能想到的。很多店里各种产品的品牌都基本相似,有些品牌是标志性的品牌,必须要争取。所以,品牌资源的局限,造成了许多商场货品上的极其相似。

很多百货业的经营管理者没有把主要精力用在如何把生意做好上,而更多的放在如何把位置坐稳上。百盛几次在内蒙古呼和浩特关门就是一个例子,管理者没有细心地深入管理,而是照搬以往的经营管理办法。但恰恰中国百货业最突出的特点是可复制性特别差,地区差异特别明显。一条商业街或一个商业区的形成不是轻易就可以打造出来的,而是需要很长时间的沉淀和积累。

打造个性化

商务部商业改革司副司长王晓川曾指出,一些资本进入百货行业,造成目前众多商场在城市的某些地区扎堆,尽管部分商场进行了差异化的改进,但同质化依然普遍存在,导致行业内出现价格战等恶性竞争现象。

对此,国际百货店协会秘书长Maarten De Ctroot建议,百货店需要在品牌中投入更多,应该通过创新、通过提供给顾客某种价值来吸引和留住顾客,而不能仅仅靠价格来吸引顾客。

日本百货业协会专务理事平出昭二也指出,百货店要促进人力介入,以给顾客提供新的价值。持类似观点的还有中国乐天银泰百货公司的总经理安世泳,他介绍,作为韩国最大的零售商,乐天百货十分重视顾客差别化战略及相应的服务。

富有“个性化价值”的商品、营销及服务在百货业竞争激烈的大城市尤其需要。北京燕莎友谊商城有限公司总经理张跃进指出,作为精品百货店,简单的价格竞争已基本失效,国内百货精品店的竞争不再是商品质量或是价格,甚至不再是商品品牌或品牌组合的竞争,而是服务水平或者是服务价值链的竞争。

另外,专家建议,百货店的经营要放在文化母体中,创造自己的企业文化并体现在经营上,突破“同质化”现象。业内人士还强调,“文化营销”其实并不容易,需要激情与真诚地投入到为顾客的服务上。

实现差异化

事实上,对于差异化竞争的重要性和必要性,百货业近年来已逐步形成共识,认为差异化是市场竞争的关键。解决“千店一面”的现象、在竞争中找到属于自己的市场,已经成为每个商家寻求突破的着力点。专家表示,在转型过程中,百货业逐渐从粗放式扩张过渡到有效整合,差异化、精细化越来越成为主旋律。

中国百货商业协会相关专家指出,从市场客观运行规律来看,差异化经营都是商家经过无数次调整之后才逐渐形成的。国际知名品牌零售商在找准自己的定位前,也都经历了曲折的寻觅过程。我国百货业深层次的结构性调整才刚刚开始,需要有一个逐步积累、变化的过程,不是短时间内就能完成的。

与此同时,百货业差异化竞争格局的形成有赖于我国百货企业的进一步成长。现在不少企业一提到差异化竞争,往往指的就是高、中、低三类,或者说是开女性商店还是儿童商店等等,对商场定位停留在简单把握的层次。这种对差异化的理解还是表面的。

因此,专家认为,百货商场要搞好差异化经营,不仅需要通过不断明确定位来找到细分市场,而且需要系统性地具备差异化竞争的能力。包括从企业战略的制定到市场策略的设计、从营销手段的创新到服务水平的提升等等,从而实现差异化竞争的根本目的,营造比对手更强的优势,赢得顾客的认同。从这个意义上说,王府井百货探索营销层面差异性核心竞争力的努力,反映了我国百货业龙头企业的日渐成熟。

15.如何面对离别那一刻初中作文 篇十五

明明知道地球不会因为少了一个我而停止运转，也不会因为少了一个我地球就颠到黑白，太阳还是早早起升，月亮还是那么明亮，一切的一切正常运作。我却是一塌糊涂……

害怕的那一刻，还是到来了，即兴奋、又失落。兴奋的是要开始新的生活。接触新的环境。失落的是这里留着许多的劳动成果，即将离别的那一刻终究会有舍不得。

如何面对离别的那一刻？

悄悄的我来了正如我悄悄的离去。

看着已经熟悉的面孔，听着熟悉的声音、观望着熟悉的环境。时而叹口气、汗……

看着那曾经的办公桌工柜工牌电脑记事本，文件袋还有经常坐的那张办公椅。是那么的依依不舍、是那么的留恋望返。

我在倦顾。因为这里有我太多的`回忆。不管是快乐的还是悲伤的……我都要通通带走…

从那年到至今，在此经历很多，也学到很多、突然很有不舍得、是的，牵挂的还很多。

想到那些曾经经历过的画面，精彩的片段。眼角洒下几滴金银剔透的泪珠。

这是发至沛府的言语。真心流露的情感，没有弄虚作假。

一切的一切证明我曾经存在过、、、

明明知道地球不会因为少了一个我而停止运转，也不会因为少了一个我地球就颠到黑白，太阳还是早早起升，月亮还是那么明亮，一切的一切正常运作。我却是一塌糊涂

我那么的不舍，可还是要离开不是么，只是迟早的事情、对，今天的离开只是为了下次的团聚，或许总是这样来敷衍自己，想自己会好过些。

16.面对考试作文 篇十六

每个人，在自己的人生中，在自己的一日中，都会有选择“方向”的时候，有些人会走出困境之中，而也有人会在这困境中迷失方向。

一日明媚的阳光照进班级的桌上。还没吃完水果的我感到一身疲惫，一想到中午的作文考试就感到一股凉飕飕的恐惧感。十一点五十五分了，大家排好队，直奔考试的地点。

作文纸、题目下发了，原本紧张的气氛加强了几许。“当我面对什么的时候”，我读完这个全新的题目时，不由地冒出几滴冷汗。“什么的时候，什么的时候!”我百思不得其解，看见别人已经写了三行的我，又一次紧张起来，终于我脑子里挤出了一个题目，便开始动手写。一时间一点点过去，我的字数却始终在半页的纸张上徘徊。突然，钟老师说：“距考试结束还有半堂课的时间。”我开始绝望，开始放弃，脸上写满了绝望。心里却还存着一丝希望在支撑着我，它对我说：“陈希童，勇敢起来，你一定能在规定的时间里把作文写好。”这句话一下子鼓励了我，让我的心瞬间充满希望，让我一步步走向正确的方向。教室里的太阳光越来越亮。

17.刍议编辑如何面对数字出版 篇十七

一、数字出版是当前出版界的潮流趋势

人们的生活随着数字技术的高速发展而越来越便利, 同时人类的生存对数字技术的依赖也越来越大。而就出版业而言, 数字技术对其也产生了极大的影响, 像我们知道的排版和印刷早已经广泛应用汉字激光照排技术, 作者的创作也已经很少有手抄稿。出版已经转变为从作者写稿到编辑校稿到发行、再到最后的读者阅读已经完全依赖数字技术, 基本上脱离纸质出版的状态。目前中国的出版业正处于数字革命的过程中, 而数字出版时代的来临已经不再遥远。这要求作为出版业核心人才的编辑必须在心理上做好充分的准备, 不但要积极应对数字革命对传统出版业带来的影响, 同时要不断提升自身的专业知识与技能, 尽快适应与掌握相关的技术。此外, 数字出版与传统出版不是对立的, 而是对传播媒介与制作手段进行的变革, 其同样需要编辑工作者在发行数字出版物时严格按照要求对出版内容进行选择、把关和修饰。也就是说, 不管出版物以什么形式出现, 编辑在整个出版过程中的地位是不会改变的, 不会因为传统出版的逐步边缘化而降低其实际的作用。只有真正将传统出版与数字出版有效结合在一起, 才能使我国的出版业稳定而快速地发展。

二、数字出版编辑是传统出版编辑的一个延伸和形式的转变

积累、传播与传承人类优秀文化是数字出版和传统出版的本质体现, 而最终将无形的精神产品以有形的物质材料展现在读者面前是编辑工作者的最终目的, 而不论这些有形的物质材料或者阅读器等, 对于展现内容都是极为重要的。从根本上来说, 编辑只是对编校工具与营销思路做出改变。在数字出版模式下, 编辑不但可以利用图书馆或者图书交易市场收集相关的信息, 同时还可以利用互联网门户网站、论坛等进行相关信息的收集;而在进行实际创作时已经基本不再需要纸和笔来完成, 而是直接在计算机电子文档上进行创作。手写稿在数字出版模式下已经基本不会再出现, 而校对工作量也会随之减少, 像以往我们需要完成的折校、点校等校对方法也会逐步退出历史舞台。同时, 逐步实现了编辑与校对的合二为一, 也就是我们所说的一体化模式。数字出版模式下的校对已经改变了其校对的方法[1]。例如, 因为需要进行不同文档的互相转换而经常会出现乱码的现象, 打字时输入拼音后经常出现同音不同字的现象, 这些都是数字出版模式下需要编辑注意和进行校对的相关内容。正是因为数字出版的这种形态, 也使得最终的出版物已经不再需要印刷环节, 而在发行过程中也没有了运输环节, 最终取而代之的是数字产品与网络发行。读者的阅读习惯也与传统出版物不同。以往的传统出版物, 读者阅读时需要手捧着书本阅读, 而目前的数字出版物, 人们只需要拿着手机或者笔记本电脑进行阅读即可。

三、数字出版时代下编辑的应对策略

(一) 转变出版思路, 建立客户为中心的出版理念

只有出版商紧跟时代潮流, 同时编辑工作者转变传统思路, 才能使出版业有效适应数字出版迅速发展的时代。对出版物进行的相关设计, 其最终都会成为影响读者阅读的因素。只有设计出更加适合读者阅读的环境, 才能不断吸引不同的读者群体, 从而实现出版物与生活节奏紧密结合、互相适应的目标, 而这都是目前数字出版时代编辑工作者必须面对的问题。因此, 要求现代的编辑工作者不能只简单进行稿件的校对、调整排版, 而是应该站在读者的角度, 从细节考虑, 最终实现出版物可以适应不同的载体, 同时能够迎合不同年龄与阶层的读者。编辑工作者不但要学习数字出版技术的各种呈现方式, 同时还要树立起大胆创新的实践精神, 对出版物进行积极有效的调整与搭配, 最终将最精致的出版物展现在读者面前。

(二) 整合出版内容, 创造出更加优质的阅读内容

注重出版物的形式并不是说其出版内容就不再重要, 恰恰相反, 出版社的编辑, 其主要的特长就是进行出版内容的把握。要想立足数字出版发展时代, 就必须发挥其自身特长的发挥。数字出版技术的开发与利用, 必然会增加传播媒介与载体的种类, 而这也在一定程度上加大了编辑工作者的工作量, 同时使得数字出版物的内容极为杂乱[2]。而为了更好地适应数字出版对编辑工作的要求, 其必须积极承担起把握出版物内容这一关键环节, 认真做到为读者负责。一些专业的校稿软件已经随着数字技术的发展而研发出来, 这就要求编辑尽快熟悉这类软件, 同时将其与自身工作有效结合在一起, 从而提升工作效率。但是软件在校稿时, 只能进行错误字词的修正, 而最后的审查还是需要编辑完成, 因此应尽量避免对校稿软件产生依赖性。

(三) 提升自身素质, 顺应当前数字出版技术的潮流

将计算机技术、多媒体技术、网络技术、通信技术、艺术设计、物流经济等有效融合在一起就是我们常说的数字出版技术, 所以数字出版的编辑必须是具备多种技术的复合型人才。而这就需要编辑通过不断的学习来提升自身的综合素质。

1. 注重专业素质的提高。

数字出版也好, 传统出版也罢, 都需要编辑必须具备扎实的专业基础知识, 而这也是其工作的基础。另外, 应该定期邀请国内外专家进行学术讲座, 使编辑可以更加充分了解到最新的技术, 切实做到与国际接轨。

2. 重视编辑素质的提升。

任何一名优秀的编辑都必须具备极其敏锐的政治意识、扎实的文字功底、优秀的外语水平以及良好的职业道德, 而这是其从业能力的主要体现。另外, 出版发行进入数字化时代后, 编辑对于涉及数字出版的相关法律法规 (如网络著作权保护法、语言文字使用规范、期刊出版管理条例等) 应予以充分的重视, 这样可以有效避免编辑在编校工作中的错误。而对于一些需要通过光盘或者网络再现的出版物来说, 需要编辑深入了解相关服务商平台的技术规范与标准, 这样才能有效提升编辑对跨媒体技术的整合能力。

3. 提升信息素质。

编辑不但面临大量信息的阅读与鉴别能力的挑战, 同时还需要面对新兴的专业知识与技术的挑战。编辑在实际工作中不仅要增强自身的信息意识, 同时还应该与作者进行积极的沟通, 及时追踪并掌握相关领域的热点与难点, 了解研究发展趋势。编辑还应不断提升自身获取信息的能力, 熟练掌握运用相关的信息检索工具, 并且对其所获取的信息进行详细的分析、鉴别与评价。总之, 数字出版编辑必须要不断培养和提高自身的信息素质。

4. 提高外语能力。

数字出版时代的来临, 必然会增加出版社与外界的频繁交流, 因为电子出版的特性决定其必须做到与国际接轨, 也就直接体现出外语知识对于电子出版的重要性。然而目前大多数出版单位人员因为其日常工作较为繁重, 很难抽出时间学习外语, 也无法说出一口准确流利的外语。因此, 需要将主要的精力放在读、写以及翻译上, 国际交流时语言是必须要掌握的。

5. 依靠互联网进行选题策划。

随着数字化时代的来临, 编辑获取信息、整理信息的渠道变得快捷多样, 而互联网更是编辑获取信息的最佳渠道, 很多价值极高的选题都是在互联网信息中发掘出来的。编辑需要做的就是不断提升自己获取以及分析互联网信息的能力, 只有这样才能从互联网中挖掘出最有市场价值的信息, 从而不断提升编辑自身业务能力。

6. 掌握网络营销宣传手段。

因为图书市场的竞争越来越激烈, 因此市场宣传也越来越重要。编辑不仅是产品的策划者、参与者, 同时对产品的内容以及特点也极为了解, 因此营销宣传已经不再是专职营销工作人员的工作, 而正在逐步成为编辑的一种自觉行为, 贯穿于编辑工作的始终。即时性强是数字化出版的最大特点, 实现了读者的即时反馈、与作者的即时沟通与即时修改, 编辑经过这一过程可发现并认识出版物的价值与不足, 从而及时进行相应的调整与完善, 最大限度地满足读者的实际需求, 充分优化用户的体验过程。因此, 编辑的沟通与营销能力一定程度上决定了其出版物的市场竞争力。

四、结语

出版业不但要面对技术的进步与发展, 同时还需要迎接随之而来的各种挑战。出版业必然会向数字出版方向发展, 因此只有不断进行技术的创新以及提升编辑人员的业务能力, 才能使出版业跟上时代发展的脚步。编辑工作者必须在吸取传统出版业优点的基础上, 将其与数字出版的优势紧密结合在一起, 才能实现出版业快速稳定发展的目标。

摘要：虽然数字出版在我国发展的时间较短, 但是其正在逐步深入出版业的各个环节, 并且发展速度极快, 当前我国出版业正在由传统出版向数字出版转型。出版机构的编辑应该清晰认识到数字出版给整个出版行业带来的挑战与发展机遇, 只有不断提升其个人素质, 同时树立起创新意识与责任意识, 才能从容不迫地面对数字出版业的所有挑战。

关键词：数字出版,编辑,创新发展

参考文献

[1]甄增荣, 张旭.数字出版应用型创新人才培养模式研究[J].河北经贸大学学报 (综合版) , 2015 (1) :96-99.