美文「感恩的心」

美文「感恩的心」（精选18篇）

1.美文「感恩的心」 篇一

小女孩依娃

在一个闹饥荒的城市，一个家庭殷实而且心地善良的面包师把城里最穷的几十个孩子聚集到一块，然后拿出一个盛有面包的篮子，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一个。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一个面包。”

瞬间，这些饥饿的孩子一窝蜂涌了上来，他们围着篮子推来挤去大声叫嚷着，谁都想拿到最大的面包。当他们每人都拿到了面包后，竟然没有一个人向这位好心的面包师说声谢谢就走了。

但是有一个叫依娃的小女孩却例外，她既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等别的孩子都拿到以后，才把剩在篮子里最小的一个面包拿起来。她并没有急于离去，她向面包师表示了感谢，并亲吻了面包师的手之后才往家走去。

第二天，面包师又把盛面包的篮子放到了孩子们面前，其他孩子依旧如昨日一样疯抢着，羞怯、可怜的依娃只得到一个比头一天还小一半的面包。她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，依娃，赶快去！”当依娃把妈妈的话告诉面包师的时候，面包师面露慈爱地说：“不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”她激动地跑回了家，告诉了妈妈这个令人兴奋的消息，这是她的感恩之心得到的回报。

人应该学会感恩，当别人给予自己帮助或温暖时，我们要懂得感恩。这是人应该具备的最基本的东西，而我们的世界也正是因为有了感恩才会充满爱。

记性差的西蒙

西蒙是一位孤单的老人，他的老伴早已去世，儿女又在外地工作，出于对他的同情，我总会给他一些力所能及的帮助。

有一天，天色突然变得很暗，可能是要下雨了，路上行人匆匆，都在往家的方向赶。其时，我正在从学校赶往住处的路上。突然，我看见一个面熟的人正茫然四顾地站在马路上，仔细一看，那人正是西蒙老人。我赶紧走过去，问他是不是需要我的帮助。西蒙老人说，自己迷失了方向，怎么也不记得回家的路了。

我将西蒙老人送回家后，还帮他叫了份外卖，让他吃饱喝足安顿他睡下后，我才返回自己的房间。大约过了半个小时，我的房门被人敲响了，我正在奇怪，此时怎么还会有人找我呢？如果不是房东，便可能是收水电费的。我将门打开，发现竟然是西蒙。他不是已经睡下了吗？我问西蒙老人有什么事，是不是需要我的帮助？

西蒙老人犹豫了半天，又不停地用手拍自己的后脑勺，自言自语地说：我怎么又忘了呢？我明明是有话要跟你说的，可是我突然又想不起来了。我说：如果不是很重要的话，您就明天想起来了再跟我说吧，现在您需要的是好好地休息。就在西蒙想转身回自己家的时候，他突然笑着说：谢谢。这就是我要跟你说的话，你今天帮助了我，可我还没有跟你说谢谢呢。

时间过得很快，转眼我的学习期满。由于飞机起飞的时间很早，回加州的那天，我甚至来不及向西蒙老人告别。我不想将睡梦中的西蒙老人吵醒，便给西蒙老人的儿子打了个电话，告诉他，他父亲的记性不太好，已经到了离不开人照顾的时候了。

回到加州，我马上又投入到了紧张的工作中。突然有一天，邮递员交给我一个来自纽约的特快专递，我正在纳闷，我的学习早已结束，在纽约又没有其他亲人，是谁给我寄来的信件呢？打开一看，偌大的一张纸上只有两个字：谢谢。

我一拍脑门，想起来了，肯定是西蒙。因为在我离开纽约之前，我曾经陪西蒙老人去过一次医院，那是西蒙老人每月必做的体检。也许西蒙老人又忘记跟我说谢谢了，这才用特快专递的方式来向我表达谢意。

我想起自己曾经跟西蒙老人说过，其实他没有必要跟我这么客气的。可他却说，这是他做人的原则。

他说：是的，我的记性确实不好，我出门经常将钥匙忘在家里，有时一整天都忘记吃饭，甚至将自己丢在大街上忘了回家的路，这些其实都不重要。我什么都可以丢，但唯独这份对帮助过我的人的谢意不能丢。

人生悟语

生命不单单只是一个个体，它更应该是一个整体。与家庭、学校、社会甚至全世界，都是密不可分的。从获得生命的那一刻起，生命就沉浸在温暖的爱的海洋里。而这些爱，很大程度上都来自于感恩。

正是因为有了感恩，我们才能发现这个世界是如此绚丽多姿；正是因为有了感恩，我们才懂得生命的博大、厚重；正是因为有了感恩，我们才能发现人与人之间充满了那么多欢乐和幸福，才能懂得活着的珍贵，是多么让人值得珍惜的事情。

每个人生活在这个世界里，更要活在感恩的世界里。“感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感激遗弃你的人，因为他教导了你应该自立；感激欺人，因为他增进了你的见识；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志……”想想看，若是没有了感恩，这个世界将会多么的黑暗和恐怖。

其实，这个世界是有些共同的东西的。感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是值得你用一生去等待的宝贵机遇；感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举；感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨……

怀着一颗感恩的心去看待你周围的人和事，那么，我们的世界将会比怀着仇恨的心所看到的世界，绚烂、美好、精彩很多。

2.美文「感恩的心」 篇二

如今外婆早已故去，她的话却一直让我牢记在心。是啊，感恩是什么呢?感恩不就是苗圃里芬芳的鲜花，用清爽的空气促使生命挺拔地生长吗?感恩不就是黑夜里熊熊的篝火，用热烈的火焰划破夜的宁静吗?感恩不就是暮色下面天际掠过的飞鸿，月光如水的庭院，你的心动时刻吗?感恩不就是什么也说不出、什么也不想说，只是一个默默的祈祷，但足以表达那份无言的温馨吗?感恩就是满怀着一种人世间的感情，在心里悄悄地弥散开。也许你会问，怎样才会永远年轻、永远快乐?我说：“其实很简单，你要学会拥有一颗感恩的心，它不分季节、不分昼夜，只有高洁的心灵，感恩之花才越开越艳。”

有人曾这样说过：和成年人在一起，感受到的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，感受到的是他们的热情和纯真。这话好像讲得有点颇偏，但细细想来在人生旅途中，人们确实可以用“童心”来审视自己日益世故的心灵，从而少了许多烦恼，孩提时代是天真的，人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人们随意丢掉的，恰恰是最珍贵的。

3.感恩的心 篇三

自从我呱呱降临在这个世界上，我就拥有了许许多多的爱。朋友的爱、父母的爱、亲人的爱……然而，最令我难以忘记的爱就是——外婆、外公对我的爱。

小时候，我一直跟外公外婆生活在一起。我清清楚楚地记得，也清清楚楚地知道，一直是外婆、外公在呵护我、疼爱我，生活中有困难时，总会看到外婆、外公的身影。

在我哭闹时，谁来安慰我？是您，外婆！在我生病时，是谁看着我难受的样子，心痛不已？是您，外公！在我尿床时，是谁为我换床单？是您们，我敬爱的外婆、外公！

外婆、外公，多年来，你们每天给我做又香又美味的饭菜，我好想说一声“谢谢”，我好想说一声“我爱你们”。

记得有一次，我在家门口玩，我玩得那样开心，嘴都合不拢。忽然，有一块石头将我绊倒了，我哭了，大声地哭了，外婆、外公急忙过来，安慰我，让我不要哭。他们把我扶起来，拍掉我身上的土灰，外婆到屋子里拿了点药膏，抹在我摔破的伤口，就这样天天抹，我的伤很快痊愈了。

外婆、外公，你们的爱给了我温暖，给了我自信，给了我勇气，谢谢你们的爱！

有一种爱，是伴随我们一生的暖流。这种爱就是深厚的亲人之爱，这种感情就是浓浓的爱孙女之情。我要感谢外婆、外公对我的養育之恩，有一句话“滴水之恩当涌泉相报”，这句话我一直都时时刻刻铭记在心里。

外婆、外公，在这里我要大声地说一句：“外婆、外公，我爱你们！”？誙

4.柔软的心-美文阅读 篇四

柔软心是什么?

丰子恺有文怀念其恩师，说弘一法师往他家去时，每次坐藤椅时总要先将藤椅轻轻摇晃几下，以便叫栖伏在藤椅细缝里的小虫们得了震动消息赶快走避后，他才会慢慢坐下。想来弘一法师此处所持惜生之心，概就是柔软心。这柔软心里有善，有爱，有慈悲。

修禅礼佛的人概多能持有柔软心。其实细细罗列惯常所见所闻，不难发觉寻常凡人亦不乏此心。说有位寡居的老妇有晚灯下做女红，偶闻窗外有小猫叫声，一望方知是只可怜兮兮的流浪猫，许是饿了，遂老妇便将剩菜饭取了些放在门口，悄悄看着它吃下，离去。从那以后，日日如此。这概就是柔软心。柔软心有对弱的不舍与同情。说有位农村大爷在清理仓房时发现了一只大老鼠，赶忙找来木棍驱逐，最后却在墙角一个小洞里发现了一窝刚出生不久的小耗子，光裸着身子还未长毛。结果大爷把手中的棍扔掉，找来些碎碎柴草，在仓房外一处僻静地给这窝鼠另安了家。这无疑也是柔软心。柔软心有对恶的恻隐与怜悯。说有个女子甚喜种植花花草草木木，家里露台叫她打理成一片山野一片绿园。盛夏里她会将窗玻璃细心遮上薄纱，以给花草们不浓不淡的光，严冬里又总会用费力兑好温水浇灌，好叫花草们享受不冷不热的暖。这也是柔软心。柔软心有对他物的知觉与体贴。说有对结婚十几年未曾红过脸吵过嘴的夫妻，丈夫自称他们的日子并不富裕，从未给妻子买过什么昂贵衣物礼物，没带她进出过高档的宾馆酒楼美容店，甚至他们从未出过什么远门见过什么世面，可他们的日子过得却平静而有序，妻子也时常绽放愉悦而灿烂笑容。她会为一朵水仙小花的

开放高兴半天，会为1条碎花雪纺裙愉悦一夏，她总将与女儿玩乐比作不花钱的户外，与丈夫的散步看做免费的旅行。这也是柔软心。柔软心里有对生活的顺运与欢喜。某次在一电视剧里看到一个男主人公，素常里铁骨铮铮雷厉风行的一汉子，可每看到电视剧有情感纠葛或欢聚悲离的剧节，就会跟着一把鼻涕一把泪哭的稀里哗啦天昏地暗，害的在身边的老婆只好不住的递着纸巾宽慰着。这也是柔软心。柔软心里有对尘世万物的明白与感动。

柔软心柔软心，唯其柔软，才更敏感，更具知觉与感应力。儿女的亲吻，伴侣的拥抱，兄弟姐妹的关怀，哪怕是陌生人的一句谢一句拜托一句对不起，全能叫咱们原本木讷或生硬的心柔软起来，且柔软的不得了。是温水?是暖光?是细丝雨?是清凉风?柔软心到底是什么?林清玄先生说，柔软心是莲花，因慈悲为水，智慧做泥，而开放。讲的很真实很具象很贴切。我倒觉着，柔软心更是块松松软软的土地，爱是粒细小而坚实的种子，真诚是阳光是雨露是微风。如常里，咱们看花，赏月，观景，并不单只正因这般种种本具之美，而是恰因这些美触动了咱们的柔软心，遂咱们觉得好，觉得舒服，觉得赏心悦意，由而觉得世界清明万物完美。人，或唯有了柔软心，才能有轻声款语，才能有浓情蜜意，才能有缠缠绵绵恩恩爱爱，更或才有此生，及来世。

5.单纯的心美文 篇五

有一个年轻的居士，前去拜访一位高僧。

中午时分，小和尚见二人谈得十分投机，便默默地为他们准备了一大一小两碗面。

高僧将大碗面条推到居士面前，说道：“你吃大碗的吧!”居士一点儿也没有推让，张口就吃。

高僧本以为他会推让一番，显示一下礼仪之道，没想到却是如此，不由得恼怒起来。

居士吃完后，看见高僧仍未动筷子，而且脸有愠色，便笑着问高僧：“师父为何不吃?”高僧无话。

居士笑着说：“我确实是饿了，只想着要填饱肚子，如果我将大碗再推到您面前，并不是我的本意。既然不是本意，我为什么要故作谦恭呢?师父您将大碗推让给我的目的是什么?”

高僧说：“吃饭。”

于是居士说：“既然目的只是吃饭，与其推来让去，不如按照自己的本心，简单的处理事情岂不更好？”

成为单纯的.是很艰难的，因为成为单纯的会花掉你所拥有的一切。

你必须失去一切才能够成为单纯的。

为什么人们会选择成为复杂的，那就是他们已经忘掉如何成为单纯的。

但是惟有一颗单纯的心能够跟和谐一起悸动，跟和谐手拉着手。

惟有一颗单纯的心能够在深深的和谐当中歌唱。

6.美文「感恩的心」 篇六

目录

诉自己：我将来一定要成为像爷爷一样的人，懂得如何去爱别人。并且把这种幸福继续传递下去，直到我也成为爷爷的爷爷！

这不是随口说说，我相信每个人都有一颗爱心，当他接受了很多的爱心之后，再把她们释放出来的时候，爱心就成了感恩的心。从小学到大学，我就悟出这么个道理：人的一生就好比一个化学方程式，左边和右边往往是相等的。当一个人吸收了爱心，而不把他释放出来，会造成他的不平衡，不仅是心理上的还上身理上的。

我记得曾经有个学者说过：万物都出在动态的平衡之中。我们应该尽可能地充分利用所接受的一切爱心，来精心地营造、编织成一颗感恩的心！那是一种落叶对根的回报，是鸦的反哺之义，羊的跪乳之恩。

去年我考上了大学，来到这里，就不能经常去看爷爷了。来的时候虽然他没能给我送行，但我知道他是多么的不舍，他几次想从床上起来给我送行都被奶奶制止了！时间和空间的距离阻隔不了我对家乡的思念，阻挡不住我对亲人的想念。被人爱是一件幸福的事情，同样爱别人也是一件幸福的事情。

天意怜幽草，人间重晚晴。

在生活中，我们应该心怀感恩，这样我们的世界就会少份抱怨，多一点珍惜，美丽便会在我们面前像一条河一样铺展。

我讲这些不仅仅是我个人对感恩的看法，更是希望所以人都明白感恩别人是一件美好的事情。

愿天下所有的爷爷、奶奶，爸爸、妈妈好人有好报！最后我用一首诗来结束我的发言：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

有人失败了，总会自怨自艾，埋怨上天的不公，实在一份付出就有一份播种，不放弃、不认输，终有所成。成功者决不废弃，放弃者决不胜利，成功只有一个理由，那就是，我要成功。成功的人理解珍爱，珍惜才会领有，感恩才会山高水长。

“感恩的心，感激有你，伴我毕生让我有勇气做我本人。感恩的心，感谢运气，花开花落我一样会爱护。”

此时此刻，身为完丽人，我无比骄傲，由于我们都有一颗感恩的心，感恩社会，感恩父母，感恩公司，感恩我们身边的每一个人，因为他们给了咱们生存的勇气跟斗争的力气。

音乐又响起来了，我又不由自主地唱了起来，“感恩的心，感谢有你(转载请注明来源：..)，花开花落我一样会珍惜……”

“天地虽宽，这条路却难走，我看遍这世间崎岖辛劳。” 人生注定离不开奋斗，充满着艰苦，人生之路也会荆棘遍布。一路顺风、青云直上只不外是美妙的欲望罢了。人老是空想着征服世界，但我们要知道，欲征服世界，先要驯服自己。与其感慨人生苦短，不如在奋斗中延永生命。天地虽宽莫如心宽，心宽就会有梦想，有梦想就会有奇观，因为有妄想的人心中常存感恩的心。

“我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输”。人类因为有了幻想而巨大，人生因为有了爱心而出色。人生也会时刻随同着泪水，有时喜极而泣，有时顿足捶胸，有泪未必非英雄，但人生决不可认输失志。人生其实充斥了摸索，也布满了成功和失败。有人失败了，总会自怨自艾，埋怨上天的不公，实在一份付出就有一份播种，不放弃、不认输，终有所成。成功者决不废弃，放弃者决不胜利，成功只有一个理由，那就是，我要成功。成功的人理解珍爱，珍惜才会领有，感恩才会山高水长。

“感恩的心，感激有你，伴我毕生让我有勇气做我本人。感恩的心，感谢运气，花开花落我一样会爱护。”

此时此刻，身为完丽人，我无比骄傲，由于我们都有一颗感恩的心，感恩社会，感恩父母，感恩公司，感恩我们身边的每一个人，因为他们给了咱们生存的勇气跟斗争的力气。

音乐又响起来了，我又不由自主地唱了起来，“感恩的心，感谢有你，花开花落我一样会珍惜??”

一个清晨，在洛杉矶的一家旅馆里，三个黑人孩子，在 餐桌上埋头写着感恩信。这是他们每天必做的工作。其中的内容，是诸如“路边的野花开的真漂亮”“昨天吃的比萨饼很香”“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好 的事物都心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的互相理解。他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。

常有人问，感恩是什么？其实感恩，包含着许多含义，许多内涵。感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观吗？感恩是礼貌，有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。感恩是画笔，学会感恩，生活将变得无比精彩。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自 己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……” 感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱 生活。我们将会感受到更多快乐。then what is gratitude? at the moment a well-known song es into my mind.yes, that is called heart of feel grateful.my heart is filled up with gratitude because i’m with you/your make me courageous to be myself from cradle to the grave/so now i wanna thank for destiny/i’ll cherish the flower when it blooms until falls.the poetic lyric tells us that gratitude is actually a state of mind.once upon a time, the pilgrims took the may flower ship to north america.they started a new life there although a lot of difficulties and hardships they encountered.after a long-time work, they got a big harvest.the pilgrims had a feast in 1621 near plymouth, massachusetts, which is often referred to as the first thanksgiving.people show their sincere gratitude towards the god, the nature, the earth, the river, the indians and themselves.moreover the 1621 feast has bee a model for the thanksgiving celebration in the united states.so we can see gratitude is an action to take.how can we express our gratitude? it’s never a simple question to answer.gratitude is a rare jewel, not a piece of cake, i know.but how can we expect such big events happening now and then? how can we be ready to say thank you ahead of time? how can we always hope to be grateful to everything and everyone for their dignity and generosity? sometimes i may ask to myself.is it moral? is it honest? is it beneficial? is it necessary? or the most interesting one, is it ridiculous? ha-ha…so in my opinion, we’d better concentrate on our life’s details.keep your eyes open to your daily life.yes!a shining smile is supposed to be gratitude.a thank-you note is

supposed to be gratitude.a soulful watch is supposed to be gratitude.as far as a baby’s crying on his arrival is supposed to be gratitude.and even fallen leaves in autumn are supposed to be gratitude.so the person, who stands here giving you a speech, is also showing his gratitude.at last, what’s the significance of showing our gratitude? a proverb says that gratitude is the sign of noble souls.wow!until now i am not that kind of giant, but i dare to say that everyone, you and me, has the right and the duty to show our gratitude to the world, no matter rich or poor, happy or sad, young or old.only by doing so can we achieve our human ultimate concern.meanwhile it obviously helps to build up a harmonious society.under the same sky we enjoy the same sunshine and appreciate the same love due to thanking and caring each other.well, does it plato’s paradise?

all in all, a world full of gratitude is preciously expected for thousands of years.why not show our gratitude to people around you?

thank you very much!好

感恩演讲稿：感恩的心 感恩演讲稿：感恩的心

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感恩的心主题班会主持词

刘：在这个阳光灿烂，秋高气爽的下午，让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。

郝：11级广电班《感恩的心》主题班会现在开始。

刘：常怀感恩之心，感谢父母，因为他们给予了我生命，让我健康成长，他们一次次的搀扶让我自信的放飞理想。

郝：常怀感恩之心，感谢师长，因为他们给予了我教诲，让我抛开无知，懂得思考，在学习的过程中实现自我。

刘：常怀感恩之心，感谢同学，因为你们让我在广电班的大家庭里感受到家的温暖。

郝：常怀感恩之心，感谢朋友，因为他们让我在这个尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我相依相偎

刘：感谢曾经帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。

郝：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。

第一环节

刘：好，让我们共同进入这次班会的第一环节——

合：亲情回报。

郝：现在请同学们齐读孟郊的《游子吟》。

合：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报的三春晖。

刘：是的，“谁言寸草心，报得三春晖”。最能激起我们心底深深地感恩之情的莫过于母亲。无论我们走到哪里，不论我们多大年纪，在妈妈心中，我们永远都是最可爱，最需要保护的孩子。下面进行朗诵，表演者xxx。

郝：感恩是一种心态，一种品质，一种艺术。调节一下气氛，我们来看个精彩的小品。下面请欣赏3324宿舍表演《咱亲爸亲妈》

刘：谢谢精彩的表演。接下来，有请徐亚楠同学带来歌曲《母亲》

刘：世上只有妈妈好，我们不断地接受母亲给予我们的无私的爱。现在我们已经懂得了怎样回报母亲。

郝：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候，一次搀扶，一杯茶水，一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。

郝：下面欣赏下一个节目《三句半》表演者3323宿舍。

刘：接下来，我们进入主题班会的第四环节-----

合：感恩宣言。

郝：现在有一封家长写给孩子的信，让我们听听家长的心声。

刘：请马老师来读这封信。

刘：谢谢马老师，我们继续进行。

郝：听到父母的心声，你会想起什么，你该怎么做？千言万语化作感恩宣言，向关爱我们的人表明决心吧。现在请团支书上台领读宣言。掌声有请。

刘：同学们请坐下，也谢谢团支书，常怀感恩的心的人是幸福的，幸福欢乐都会随之而来。生活永远都是阳光灿烂。

结束语

郝：相信在座的同学参加了这次主题班会后，心里一定很不平静。

刘：是呀，常怀感恩之心恩，一句简单的话语充满了神奇的了力量，让那些琐碎的小

事一下子变得无比亲切起来。，郝：感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，他是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行动，实践于生活中。

刘：一颗感恩的心，就像一粒和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任，自立，自尊和追求一种阳光人生的精神境界！

郝：感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。

刘：每一个有爱心的人，都应该是一个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心，孝心和感恩而精彩起来，生动起来。

7.让学生拥有一颗感恩的心 篇七

感恩是一个人为人处事最起码的道德品质, 是做人最基本的修养。为此, 在初中思想品德教学中, 教师应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源, 对学生进行感恩教育, 引导学生形成知恩、感恩的良好道德品质。

一、开展感恩教育的必要性

首先, 感恩教育可以让学生认识到他们所获得的一切并不是天经地义、理所当然的。父母的养育、师长的教诲、他人的帮助, 乃至大自然的鸟语花香都应视为“恩情”。思想品德教师应引导学生感受生活中处处渗透的恩惠, 让学生时刻对身边的人、物心存感激, 从而使他们形成感恩的心态、感恩的品德, 进而外化为感恩的行为。

其次, 感恩教育有助于实现德育目标。在德育教学过程中, 教师要引导学生对自然心存感恩, 懂得人与自然息息相关, 从而培养学生的环保意识, 并与大自然和谐相处;让学生对社会心存感恩, 懂得人与社会是紧密相连的, 从而培养学生的集体主义意识, 增强他们对社会的责任感;让学生对他人的帮助与关心心存感恩, 领悟人与人之间关爱的真谛。这样不仅可以避免由于学生感恩心缺乏而造成悲剧, 而且可以培养学生的责任意识, 帮助学生形成健康的思想情感和健全的人格。

再次, 感恩教育是构建和谐校园的助推器。如果校园中的每个人都崇尚感恩理念, 用感恩的方式思考问题、处理问题, 做到“我为人人, 人人为我”, 全校就会多一些宽容和理解, 少一些指责和误会;多一些真诚与温暖, 少一些欺瞒和冷漠。

二、感恩教育的内容

1. 培养学生的感恩意识

教师要充分挖掘教材中感恩教育的内容。初中思想品德教材中的“恩”是丰富多彩的, 有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。但是出生于90年代后的学生们, 特别是独身子女, 他们在家里备受优待, 家长根本不求什么回报, 这种家庭环境助长了他们以自我为中心的心理。因此, 思想品德课教师必须教育学生克服自我中心主义, 培养他们的推己及人的思维方式。只有设身处地地为他人着想, 将心比心, 学生才会理解、同情和尊重他人, 才会懂得感恩, 才会懂得回报他人。

2. 将感恩意识转化为感恩行为

思想品德教师要将学生感恩的意识转化为感恩的行为。首先, 培育校园感恩文化。如举办社会名流、成功人士现身说法宣讲会;开展“感恩母校、回报社会”的感恩教育主题征文活动;开展“感恩节”或“感恩日”的主题日活动, 通过和谐校园文化这个重要载体所蕴藏的潜移默化、点滴渗透的育人功能, 培养学生的感恩心和知恩图报的美德。其次, 组织学生参加有益的感恩活动。如每逢重大节假日开展慰问活动, 给发生灾难的地方捐款捐物, 使学生在行动中强化感恩意识。再次, 感恩要践行于生活之中。感恩教育的生活实践有多种表现形式, 既可以是为感恩的对象做一张感恩卡片, 唱一首感恩的歌曲, 也可以把别人帮助自己的事情写成作文, 还可以让学生说出他们对感恩的认识, 以及他们对报恩行为的体会和感想。实践证明, 教师要用丰富多彩的活动作载体, 让感恩教育真正融入校园、融入学生的生活, 从而使学生常怀感恩情, 时葆感恩德, 永担感恩责。

三、教师要做好两项工作

1. 教师必须做好“感恩”的榜样

常言道:“喊破嗓子不如做出样子。”在感恩教育中教师要尊重学生、关心学生, 要深怀感恩心、仁爱心、怜悯心、慈善心和宽容心, 并以此影响、感化学生。实践证明, 身教是无声的教育, 它不带有任何强制性, 而是通过示范作用影响学生、带动学生, 因而具有极大的感染力。这就要求教师必须做好“感恩”的榜样, 不断地对学生进行潜移默化的熏陶。

2. 感恩教育要融入到日常教学中

感恩意识不是天生就有的, 面对众多学生对感恩的“迟钝”, 作为教育者, 要将感恩教育有机地融入到日常教学中, 采取灵活多变的方法, 营造出一种感恩教育的氛围。

8.荣程钢铁：感恩的心 篇八

5月18日,在由多个部委和央视联合举办的募捐晚会上,一位特殊的企业家感动了全国,他叫张祥青,昔日唐山大地震死里逃生的孤儿,今日天津荣程联合钢铁集团有限公司(简称荣程钢铁)的董事长。

今年40岁的张祥青,2007年已凭130亿身家,上榜胡润百富榜第45位,当时他只是一个低调的富豪,直到此次四川汶川地震,他喊出了国人的心愿：“建震不垮的学校”，并将1亿元捐赠给灾区。他的义举,正源于回报社会的“感恩情结”。

知恩图报 理所应当

虽然张祥青已经今非昔比,但为人仍然相当低调。其妻子张荣华谈到丈夫时说,他仍如当年一样质朴,从一个没爹没妈的孩子到现在,他吃过许多苦。正因如此,所以他更懂得爱,更懂得付出爱就是一种幸福。

张祥青说:“唐山大地震,我的父母和一个哥哥都没了,我对那种惨状感同身受。从废墟中站起来的唐山人都应该有一份感恩的心!”

据了解,张祥青自创业以来,以个人或企业的名义,在赈灾、扶老、助残等方面捐款捐物累计已达3850多万元。他还倡导成立了丰南慈善协会,被网民选为“中国最具社会责任感的民营企业家”。今年年初,中国南方遭受雨雪冰冻灾害,他又捐赠了三百多万元。这些举动,正是彰显其“知恩图报”的品格。

基于张祥青平日的热心公益,以及心中的特殊情结,听说弟弟为灾区捐出1亿元,张祥青的哥哥张祥文一点也不感到意外。他代表家人说,“那是应该的,我们都是唐山地震孤儿,有能力了,就应该回报社会。”

《小康•财智》电话联系了荣程钢铁,办公室董主任表示,“董事长说捐款一事是企业应该做的,我们现在只是做了一些力所能及的事情,支援灾区建设是每一个中国人应尽的责任。”

为灾区义不容辞

“我们对5月12日发生的四川省汶川特大震情非常牵挂,我们荣程钢铁集团人大多来自唐山,亲历过1976年的唐山大地震,为四川地震灾区捐款,我们义不容辞!”张祥青如是说。

据荣程钢铁有关负责人介绍,四川汶川发生特大地震的当天,张祥青正在深圳出差,当他得知四川汶川发生大地震后,立即放下手头的工作,和在上海出差的总经理、在天津的董事们召开了一个空中的三地捐款董事会。电话里张祥青坚定地说,我们荣程钢铁人大多经历过1976年的唐山大地震,亲身感受过当时全国人民对唐山地震灾区的帮助,现在四川地震灾区正需要帮助,我们一定要献出我们的爱心,绝不能退后。5月13日上午,张祥青夫妇在第一时间赶赴天津红十字会,向汶川灾区捐献了1000万元善款。

5月15日夜晚,张祥青在包头某酒店里正和客户谈生意,半截突然又想起灾区,就忍不住地打手机跟妻子张荣华说:“不行,咱们捐得不够,还得再多捐一些。”

对于张祥青夫妇来说,能为灾区人民多做一点奉献,能帮助一些人早日脱离苦难,就是他们最幸福的事。

张祥青说:“企业捐款回报社会,是应尽的义务,一方有难,八方支援,是我们荣程钢铁集团必须做的,以后我们荣程钢铁集团还会继续做!”

9.潮湿的心等美文 篇九

杨赛是一名正读高二的男生，有件事一直困扰着他，他曾做过很多努力，但都收效甚微，只好走进了心理咨询室。

困扰杨赛的是他的内向性格。杨赛说，他吃尽了内向性格的苦头。“我特别羡慕那些会聊天的同学，他们在一起天南海北地侃，我却插不上话：和同学们去买球拍，外向的同学和老板砍价，我却傻呆呆地站在一旁，说不出一句话;外向的男生总能找到和女生聊天的话题，逗得她们哈哈大笑，我却不知道该和女生们说些什么……”杨赛列举自己的种种不足，不知如何改掉这可恶的性格。

和杨赛有相同苦恼的.同学不少，他们羡慕活泼外向的同学，对自己的内向性格深表不满。有些同学也曾努力改变自己，比如杨赛，他常常对着镜子，模仿外向同学的样子，希望自己能像他们一样，可收效甚微。

内向性格真的如杨赛认为的那样“十恶不赦”吗?并非如此。心理学家认为，无论内向性格还是外向性格，都各有千秋。

外向性格的人看上去健谈、活泼、善于交际：内向性格的人注重自己的思想活动和情感体验，热衷思考，给人的感觉是稳重、有思想，可见，这两种性格无所谓好坏。

杨赛不能和同学们很好地相处，其原因不在性格上，而在于他对自己的不接纳。

青春期的少男少女，“自我意识”觉醒，开始剖析自我，反省自我。当剖析和反省过于严厉时，他们就会对自己的表现产生怀疑。他们生怕自己表现不佳，影响了自己在同龄人心目中的形象。他们不允许自己有一点不好的表现，常常会想别人是怎么看自己的。这种担心像包袱一样压在心头，让他们在人前表现不自如。比如，杨赛不能很随意地和同学们聊天，不能大大方方地砍价等，是因为他过分担心自己表现不好而被人耻笑。他将这些归结于自己的性格，觉得自己不够优秀，以后再遇到类似场合，就更加担心表现不好，进而陷入恶性循环。虽然他“勤学苦练”，想成为“外向”的人，但是内心的自我否定，让他不能放松，以致收效甚微。

我没有提出让杨赛改变性格的建议，而是引导他去发现自己性格中的优点。我教他做一个“推销性格”的游戏。我要他写下一个最能形容自己性格的词，他写下了“不善言谈”。

“好!现在假设‘不善言谈’是一样商品，你来向我推销，直到我愿意买下。”我说。杨赛面露难色，说：“我无论如何也找不到推销的理由。”

我和杨赛变换角色，我做“推销员”。我说：“俗话说，耳听为虚。不善言谈，容易赢得别人的信赖：比起夸夸其谈，不善言谈更容易给人力量感：因为不善言谈，让我有更多的时间和精力去思考;不善言谈的男生，容易给女孩子留下稳重、靠得住的印象……”

“我以前真没发现不善言谈还有这么多好处呢!”杨赛腼腆地说，脸上浮出难得的笑容。

收到杨赛的信已是几个月之后的事了。杨赛在信里说，那次咨询之后，他独自做了很多次“推销性格”的游戏。他发现，那些曾经被他深恶痛绝的性格，竟然是那么可爱。

10.经典感恩故事：感恩的心 篇十

梦想实现总是那么美好。20xx年的那个夏天，1群可爱的人坚定地站到了我身后，两年中的风风雨雨，给我力量和勇气，很多人觉得我有勇气，其实真正的勇敢者，是这些1直站在我身畔的人们。有这么多善良、充满爱心的人在我的身边，支持我的音乐梦想，给我幸福和快乐。我不认为自己可以成为1个榜样，我想做的是去分享1段完成梦想的经历，那种快乐只有真正体验过的人才可以真正体会，所以我才想做1些事情，让更多的人可以去认识自己的梦想，追逐它，并且实现它。

根与芽环保组织1直在为1个梦想努力，这是全人类的梦想。在过去的40多年里，它的发起人珍· 古道尔博士致力于将它建设成1个针对年轻人的全球性环保和人文主义的组织，在中国，由于他们的努力，在大西北已经拥有了很多绿洲。

前不久刚刚有幸认识了组织中的几位成员。有了几句短暂的交流，觉得她们很可爱，孜孜不倦地做着令自己引以为豪的1件事。同时也感受到，她们需要更多人的理解和加入，汇聚更多的力量和爱心，让那片梦想中的绿洲更快地庞大。

11.帮儿子找回感恩的心 篇十一

但就在上周，小南的爷爷突发心脏病被送进医院。虽然过了危险期，可老人一下子意识到生离死别的无常，说什么也要见见宝贝孙子。当我们对小南说爷爷生病想见他时，他竟然一下子急了：“老妈，我马上要考试了，爷爷的病不是不妨碍生命么?再说我又不是医生，去了能管什么用啊?”孩子这么一问，我一下子惊呆了，儿子流露出的对爷爷病重的冷漠，和那种对于被打搅的厌烦，让我震惊。

记得小南3岁的时候，爷爷背着他去逛街，一不小心撞到一辆三轮车上，当场昏了过去。等我们赶到医院时，老人已经苏醒过来，可小南却一直死死攥着爷爷的手，坚决不肯跟我们回家。所有人都告诉小南：“爷爷没事了!”他却大睁着眼睛用自己的脸蛋贴着爷爷的手说：“不，我必须等着爷爷一起回家。”那次，公公感动得流下了眼泪。这件事过去将近10年了，却一直被我公公深深记着，逢人便夸小南孝顺，我不知道，如果老人知道10年之后的孙子变成这个样子，会不会比我们还伤心震惊呢?

在这个孩子心中，除了学习，神马都是浮云。我们不禁要问：到底是谁将这个本来懂得感恩的孩子教育成了学习机器?老公也感触颇深：“你说咱们培养一个孩子，到底是为了什么?”我说不出话，眼前反复闪现孩子那冷淡的眼神，突然觉得，老公并不是危言耸听。如果小南一直这样发展下去，绝对会成为一个冷血孩子。

我们决定改变对小南的教育方法。我和老公配合着做了一个试验。

那天放学像往常那样，小南进门就直奔餐厅，却发现桌子上什么都没有。老公和我在卧室躺着，等小南进门，装作有气无力地说：“爸妈病了，你能给我们做点饭吃么?”小南的眼里闪过一丝恐惧，立即提议：“要不要我给姑姑打电话?”我和老公坚决否定了他的想法，就让他自己买菜给我们做顿饭吃……我和老公罢工了两天，小南的表现让我们长出一口气，儿子还不是完全的学习机器，看我们病了，也不是没有抱怨照顾我们耽误他的时间么?

正当我们有点欣慰时，小南的一番话又给我们的心头添上石头：“我想过了，如果不照顾好你们的身体，以后我就会失去事业上的坚强后盾。”原来，我们还是被小南当成了“辅助工具”来照顾。这一发现，让我有点灰心。这时，春节长假到了，老公想出了一个更大的主意。他要将小南送到大山里去，让他跟一个大山里的孩子交换成长环境。尽管小南一百二十个不情愿，可老公心意已决。

小南从大山回来后，我和老公就跟他做了明确的家庭分工，儿子虽然不用做饭，但是洗衣和打扫卫生，却是每天必做的。儿子很不情愿：“做这么多杂事，会分散我的精力，到时候拿不到好成绩会被人笑话。”老公认真地看着小南：“分数好不好不重要，爸妈需要的是一个全面发展的懂事的孩子。”第一次听到我们不再唯分数至上，小南有点愣，我趁机给他描述了那个大山里来的孩子是如何帮我做家务的。听到我羡慕和赞许的口气，小南沉默了。这是他第一次听到我们赞许的事情，竟然和成绩无关。

渐渐地，小南开始变了。大约在一个月后，他的班主任告诉我们，小南主动请缨要担任班上互助小组的组长，而在此之前，我那两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书的儿子，对这样的活动一律拒绝。

我和老公心里压着的那块石头略有松动，尽管小南依旧没跟我们多交流，但是，当这个孩子开始懂得帮助别人时，他对自己的亲人也不会再冷漠和疏远。

(摘自《真情天下》2011年第10期)

12.美文「感恩的心」 篇十二

新学期开始, 在第一个月中, 就有好几位刚升入初一的学生来辅导室倾诉父母离婚或家庭成员关系不和的烦恼。学生小萍说:“妈妈总是说, 为了我, 他们怎样辛苦, 难道没有我, 她就不用干活?她就不会生病了吗?”

学生小欣悄悄地找到我对我说:“老师, 有一件事我对谁都没说, 我不是爸妈亲生的, 我刚出生时亲生母亲就因难产死了。奶奶说我是个克星, 就让亲生父亲把我送人, 大姨不忍心, 把我抱回家。我的大姨、大姨夫成了我现在的爸爸妈妈。去年, 我亲爸得了胃癌, 临死前想要见我一面, 大姨把我带了回去, 爸爸用无力的眼神看着我, 一句话也没有说, 就离去了。这是我长这么大第一次见到爸爸, 我恨他。为什么这么多年不来看我, 我长大了不会养我的奶奶。可有时我又想, 我血管里还流着他们家的血啊, 还有我对同学小萍很好啊, 为什么她在背后说我的坏话……”

升入初中, 中学生的自我意识迈入了一个独特的自我意识世界———心理的自我。在这个世界中他们打开了探究自己内心感受的大门, 千百遍地问自己:“我是一个什么样的人?”“我为什么是这样的人?”“我如何改变自己的现状?”“我的家庭与别人的家庭有什么不同?”“别人都喜欢我的什么?”“别人是否在意我的存在?”“人到底为什么活着?”关于“我”的问题不断地困扰着他们, 他们时常不得其解, 他们希望了解自己、分析自己, 有强烈的维护自尊的愿望。而成人们不理解, 常对他的自我表现进行约束, 引起他们被剥夺自由的抗拒心理———反抗, 虽然他们的内心都有向往善意、向往美好的理想, 但却给人对周围事物不屑一顾的表象。

正是因为处于这样一个特殊时期, 当看到“母亲剖腹产”急救的过程, 他们因“我的到来让妈妈受了这么多的痛苦”而自责;当听到母亲唠叨多年“辛苦”的话又在耳边响起时, 小萍的自责到了极限, “反驳”成为她的第一次反叛;父亲的离去使小欣陷入“我不是爸爸妈妈亲生”的痛苦, 她本想在集体生活中实现自我, 而小萍说她的坏话给她带来了新的人际困扰……家庭成员关系的不和, 投射到同学关系中, 是初中低段学生最大的人际困扰。

对于中学生, 家庭的幸与不幸, 都不是可以随意改变的, 然而, 有一种心态———感恩, 却可以帮助孩子建立一个幸福的“大家庭”。感恩是一种礼仪, 更是一种健康的心态, 更具体地说是一种人际沟通的技能, 初中阶段是学生人际交往的起步时段, 如何引导学生理解父母、珍惜亲情是引导学生走出成长的阴影, 建立良好人际关系的切入点, 为此, 我为这个班级设计了一节心理辅导课《感恩的心》。

这节课我主要设计了三个重要的活动环节:

片段一:我有一个跷跷板

师:先为大家讲一个故事:有一位在福利院长大的女孩──呱呱, 18岁时, 已大学毕业, 成为一位热心慈善的人。有一天, 她的母亲来到福利院要认她, 她说什么也不想见──请大家发表看法, 见, 还是不见?

学生七嘴八舌地说了起来, 有的说:“这样没有责任感的母亲不能见。”有的说:“需要她的时候, 她不在, 而现在呱呱有能力了, 她就来认, 居心何在, 不见。”大家纷纷发表自己的看法, 而小欣却一直低着头。最后小龙说:“见, 因为妈妈给了她生命, 这比什么都重要。”小龙是一个生在残疾家庭的孩子, 他的话使小欣猛地抬起了头。

师:好吧, 既然大多数同学说不见, 那就不见吧, 如果你是这位女孩子, 选择不见后, 晚上你的心情会怎样呢?

全班学生沉默了, “见!”突然有学生说“还是见吧, 不见妈妈的感觉太难受了, 也许当初妈妈抛弃她也有难言的苦衷……”随后, 所有学生都说:“见吧!”当课堂气氛发生逆转时, 我看到小欣的脸上露出了笑容。 (媒体呈现:送你人际跷跷板。)

心理常识:人际互动趋利避害与双赢原则。

教师解释:趋利避害是人性的一大弱点, 在日常生活中我们惯于用这种方法解决人与人之间的矛盾, 然而, 这种功利的心理, 使同学间、亲人间敌对, 每个人的愿望都难以实现, 总有人受伤害。

有一位教授做了一个实验:他给随机挑选的一群素不相识的人送去了圣诞卡片。虽然他估计会有一些回音, 但随后所发生的事情, 还是大大出乎他的意料———那些素未谋面的人寄来的节日贺卡, 像雪片似地飞了回来, 大部分给他回赠卡片的人, 根本就没有想到过打听一下这个陌生的教授是谁, 而是收到卡片, 就自动回了一张。

这个实验证明, 在人际互动中, 每个人都会尽量以相同的方式回报他人为我们所做的一切, 都认为自己有义务在将来回报我们收到的给予与恩惠。如同我们在游乐园坐在跷跷板上, 不能永远固定在某一端, 只有高低交替才有快乐。

家庭成员之间、班级同学之间的关系就是这样。作为家庭中的“小太阳”, 家人把所有的爱都给了他, 而不给他回报的机会, 就如同坐在一个静止的跷跷板顶端, 虽然维持了高高在上的优势位置, 但却失去了人与人互动应有的乐趣。感恩, 使双方的情感或利益都得到满足, 这就是人际互惠双赢的原则。

刚才大家为呱呱选择了“见”字, 其实母女间相互的谅解, 就会使18年间母子的伤痛得到愈合, 彼此也会从中得到快乐。

感恩, 是一种心理体验, 只有让学生在活动中感受到这种情感给人与人之间带来的爱与恨, 才能使学生拥有人际跷跷板, 不断地改善与周围人的关系。

片段二:考考你

多媒体展示:

有两个人在沙漠中行走多日, 在他们口渴难耐之际碰到一个牵着骆驼的老人, 骆驼上, 放着一大皮袋水。于是他们便向老人讨碗水喝。老人却仅给了他们每人半碗水。如果是你, 你怎么想?又怎么做?喝还是不喝?

学生叽叽喳喳地说了起来, 有同学说:“喝!”有同学说:“不喝白不喝。”一个学生大声说:“这老头真抠!不喝。”“老头故意为难人, 有志气的不喝。”

多媒体继续说:请听故事的发展……老人走后, 一位不停地抱怨老人吝啬, 有那么多水, 却只给半碗, 一怒之下, 他竟将半碗水泼掉了。而另一个虽然也知道这半碗水并不能完全解除饥渴, 但他还是怀着感激之情喝下了这半碗水。结果, 他们又往前走了很远也没碰到水源。前者因为拒绝喝半碗水, 死在沙漠中, 后者因为喝了这半碗水, 终于走出了沙漠。

两个人的态度:一个抱怨老人吝啬———把水倒掉;另一个人虽然知道半碗水不能完全解除饥渴, 但他感谢后把水喝了。

教室里突然静了。教师说:“同学们, 对刚才的选择后悔的同学请举手。”选择不喝的同学耷拉脑袋, 举起了手, 教师说:“其实这个选择不是偶然的, 是来自我们生活中待人待事的情绪化的习惯, 像抱怨者一样, 想想在生活中, 我们曾抱怨过什么呢?”

学生小刚说:“八月十五, 妈妈捎来月饼, 里面放了15元钱, 我特别生气地说:这么少!”

学生小欣说:“每周我妈妈都给我带50元零花钱, 可是我看到某同学钱包里带100元钱, 我就说妈妈真抠。”

学生小香犹豫地站了起来, 说:“我和哥哥是孪生兄妹, 哥哥身体不好。记得上一年级时, 妈妈来看我们, 给了我1元钱, 哥哥总是哭闹, 妈妈就带他去买了好多吃的, 我生气了, 把1元钱撕碎了, 校长批评了我, 我使劲地哭, 老师哄我到辅导室。那时我真的不懂事。”

这个年级是我从初一带过来的实验班级, 他们讲的每一件事我都历历在目, 学生们感悟到了家庭的贫与富并不重要, 重要的是对父母养育之恩的态度。设计此项活动的目的是让学生思考感激别人时, 其实更多是的安慰自己或是激励自己, 使自己有前行的方向。

为了使他们对感恩有更深的理解, 教师继续引导:“生活中当别人满足了我们的请求时我们会回报, 但当别人不能满足我们的请求或被拒绝时, 我们同样要去感激他的直白与坦诚。

我曾在一本杂志上看到这样一段话:

感激伤害你的人, 因为他磨炼了你的心态;

感激欺骗你的人, 因为他增进了你的智慧,

感激蔑视你的人, 因为他觉醒了你的自尊;

感激绊倒你的人, 因为他强化了你的双腿;

感激遗弃你的人, 因为他教会了你的独立;

凡事感激, 学会感激, 你就会越加成熟, 你才会长大成人。

看到这几句话你想到了什么, 请写在活动感悟中, 下课悄悄地告诉老师。”

课后当学生把活动感悟交上来时, 我急忙找到小欣, 她是这样写的:“上小学时我是学习非常优秀的学生, 现在上初中了, 开学第一次月考我考了第4名, 心里真不舒服啊, 我对超过我的人, 有种“恨不得杀了他”的感觉, 但现在我明白了, 如果没有他们, 我就不会进步……”感恩使小欣从嫉妒中走了出来, 有了前行的方向。

片段三:学做手语歌《感恩的心》

师:大家常听《感恩的心》这首歌, 但你知道这首歌的来历吗? (多媒体呈现, 一学生有声有色地讲述故事。)

有一个天生失语的小女孩, 爸爸在她很小的时候去世了, 她和妈妈相依为命。妈妈每天很早去工作, 很晚才回家。每到日落时分, 小女孩就站在家门口, 充满期待地望着门前的那条路, 等妈妈回家。妈妈回来的时候是她这一天中最快乐的时刻, 因为妈妈每天都会给她带一块年糕。在她贫穷的家里, 一块小小的年糕, 都是无上的美味啊。

有一天, 雨下得很大, 已经过了晚饭时间, 妈妈还没有回来, 小女孩站在家门口望啊望啊, 总也等不到那熟悉的身影。天越来越黑, 雨越下越大, 小女孩决定顺着妈妈每天回来的路, 去找妈妈。她走了很远, 终于在路边看到了倒在地上的妈妈。她使劲地摇着她的身体, 妈妈却没有回答她, 她以为妈妈太累睡着了, 就把她的头放在自己的腿上, 想让妈妈睡得舒服一点, 但是这时她发现, 妈妈那双眼睛没有闭上, 小女孩突然明白:妈妈可能已经死了, 她感到恐惧, 拉过她的手使劲摇晃, 却发现妈妈的手里还紧紧地揣着一块年糕, 她拼命地哭着, 却发不出一点声音。

雨一直在下, 小女孩也不知哭了多久, 她知道妈妈再也不会醒来, 现在就只剩下她自己。那眼睛为什么不闭上呢?是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是她擦干眼泪, 决定用自己的语言来告诉妈妈, 她一定会好好地活着, 让妈妈放心地走。小女孩就在雨中用手语唱着这首《感恩的心》, 泪水和雨水混在一起, 从她小小的却写满坚强的脸上落下, 就这样, 小女孩站在雨中, 不停歇地做着, 一直到那双眼睛终于闭上。

听到这, 教室里鸦雀无声, 有的学生眼里已湿润了。此时教师深情地说:“同学们, 让我们一起学做手语操让小女孩的妈妈放心地走吧!”全班学生起立, 听着音乐, 随着大屏幕一起做了起来。

在过去的日子里, 经常听到这首歌, 但我从来没有细听歌词, 而今天, 在课前、课上, 我与学生一起学做手语操时, 我的心也被歌词所感动:

“我来自偶然像一颗尘土, 有谁看出我的脆弱。

我来自何方我情归何处, 谁在下一刻呼唤我。

…………

感恩的心, 感谢有你, 伴我一生, 让我有勇气做我自己,

…………”

当学做完第三遍的时候, 下课铃声响了, 站在第一排的小杰, 一位父母离异, 靠妈妈收废品维持生活的女孩子, 已泪流满面。

此时音乐停止, 屏幕上呈现:

感激国家给了我们和平;

感激父母给了我们生命;

感谢老师教给我们知识;

感激路人给了我们帮助;

感激同学给了我们学习的快乐;

让我们把感激写在行动上, 写在感激的话语中……

其实这时我心里也有一个声音:感谢同学们与我在快乐人生跷跷板上一起成长!

这节课后, 我终于明白了为什么“母亲临产”的苦难教育只能引发学生的恐惧与不安, 这对小学生来说, 可能会起到暂时约束的作用, 但对于青春期的中学生来说, 却会引发内疚自责, 从而出现新的问题。所以, 以“心”施教, 用积极的理性的方式, 对学生心理问题作出适当解释, 使学生从中获得启示, 展现积极的方面, 从而消解、克服消极的因素, 这就是心理辅导技术, 这才是我们现代教育追求的最佳境界, 感恩是一种积极情怀, 只有在生活中深深地体味它, 才能在课堂上传递感恩的情怀。

13.关于感恩的作文：感恩的心 篇十三

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我一生，让我有勇气做自己。感恩父母赋予我生命，感谢父母陪伴我一生，感激父母教会我做人。

因为今天的一堂，我好似一昼夜长大了；因为今天的一堂，我学会了真正的感恩；因为今天的一堂，我明白了，也懂得了父母的艰辛。

我轻轻合上眼，想象着，回忆着——当我三岁左右时，父母教我说话，教我走路，当时他们是那么的年轻，那么的美丽；当我八岁时，我上学了，父母起早贪黑的送我上学，放学，却从无怨言；如今一晃眼，我已十三岁了，岁月在父母脸上留下了痕迹，父母为我而操碎了心，我仿佛看到皱纹悄然爬上父母的脸庞，把父母的那一缕缕青丝，染成了白发。不!那不是仿佛，也不是好像，父母为我真的变老了；想象，当我大学毕业时，工作时，父母可能已经老的走不动了，却总盼望着我能回家陪陪他们；假如，有一天父母离我而去，可他们却同样也在，世界的另一端盼望着我们，挂念着我们，想着我们过的好吗？念着我们吃得饱吗？挂着我们穿得暖吗？父母无时无刻不再想念我们，挂念我们，可他们何时又想过自己呢？

当我生病时，父母在哪？他们一夜不合眼的坐在我的床前陪伴着我，一直到我们完全康复。他们不是超人，也不是神仙，更不是上帝，他们也会累，他们也会病，可是，他们却为了我们为i，用他们的那表面坚强的心稳稳的托住我们，这就是父爱，这就是母爱。

那“爱”是怎样写的呢？它是两个字的合体——“受”和“心”可为什么呢?因为只有用“心”去感“受”的爱，才是真正的爱。

你们鞭打我，是为了让我坚强；你们抛弃我，是为了让我自立；你们绊倒我，是为了让我的双脚更有力。

当我睁开眼的时候，我明白了，我长大了——你们因为爱才打我。我记得你们曾经对我说过“无论你受到多大的打击，我们都会陪伴在你身边。”我的心被你们融化了。我，流泪了！

从今往后，你们再打骂我时，我读懂了你们的心声——“打在身上，疼在身上，可因我的泪水，我的哭声，你们的心也痛了，比我身上的伤还要痛上一百倍，一万倍，一亿倍！

感谢你们这是几年一直对我的不离不弃，对我的再造之恩！

14.感恩作文500字 感恩的心 篇十四

题记

秋风起，树叶离开枝头，在空中盘旋飞舞，用生命谱写出一曲动人的乐音，那是大树对滋养它的土地的感恩。

蓝天上，云朵飘浮空中，变幻多彩，绘出一幅幅美丽的图画，那是云朵对孕育它的蓝天的感恩。

华容道，一名红面长髯男子放过了一个落魄的人，那是对此前高山流水遇知音的报答。

而诸葛亮为报知遇之恩，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，最终病死五丈原。

易水边，凛冽寒风，荆轲为报太子丹的知遇之恩，踏上了刺杀嬴政王的不归路

一个懂得感恩的人，才会有美丽的心灵。社会处处有感恩，才会和谐与美满。一个人从呱呱坠地到白发苍苍，需要感恩的人许多许多，我们得感谢父母的生养，感谢老师的教导，感谢朋友的帮助，感谢对手的竞争，感谢一切给过我们帮助的人们。

俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。还有乌鸦反哺的故事。所以对于给了我们生命、历尽千辛万苦养育了我们的父母，我们没有理由不涌泉相报。老师，是辛勤的园丁，让我们健康成长;老师，是灯塔上的一盏明灯，让我们找回自己的航道。老师给了我们这么多，我们没有理由不涌泉相报。

我们伤心时，当感恩一个微笑;

我们孤独时，当感恩一缕温暖;

我们犹豫时，当感恩一份鼓励;

我们成功时，当感恩有人分享。

常怀一颗感恩的心，走进社会，孝敬父母，你会发现自己是多么充足而快乐。正如《同一首歌》所唱：感恩的心，感谢有你

15.美文「感恩的心」 篇十五

以勤补拙奋发进取

“学习刻苦、谦虚谨慎、勤学好思、关心班级。”这是施颖的班主任陈志兰老师对她的评价。有不少聋哑人因为理解能力差,而不愿意看课外书,可施颖却是一个“小书迷”,教室里、宿舍中、走廊上到处都能看到她读书的身影。这都得益于从小父母对她的严格教育,在施颖的家里有面“会说话的墙”,满满一墙面上都是父母与她交流的句子,密密麻麻的墙上记录着她的努力。因此,她的语言表达能力比一般聋哑人要强得多。她还常常在日记本里记下自己的读书感悟。在长期积累的基础上,她开始尝试写作,一篇篇语句优美、发自内心的真情实感的文章,在学校和镇江市各类作文比赛中多次获得一、二等奖。学习上,她认真刻苦,成绩优异,曾连续被学校评为“三好学生”,多次被评为“优秀学生干部”。

她虽是班级里年龄最小的女生,但作为班长,她能以勤治班,以德服人,协助老师管理班级,不辞辛苦地为同学服务,是老师的好帮手,更是同学们眼中的“雷锋班长”。在她的带领下,聋高一年级这个班集体充满了朝气与活力,在全校的各项活动中屡屡获奖,并多次被学校评为“文明班级”。

善良温暖冰冷之心

接触过施颖的人都会喜欢上这个善良、和气的女孩。2011年上半年,由于施颖职业课程成绩突出,被学校选派到南京参加美甲培训。培训班里30多人都是来自全省和她一样的残疾人,其中有一位女同学叫刘静,比施颖大十几岁,学习美甲也有十几年的时间了,美甲技术在班上数一数二,但由于下肢截瘫,每天都得坐轮椅去上课。施颖主动承担起了照顾她的任务,每天帮助她买饭买菜、打水洗碗、洗衣晾衣。可这位刘静姐并不领情,反而把施颖看成自己的竞争对手,常常对她冷嘲热讽。善良的小施颖对此并未放在心上,依然无微不至地坚持照顾着刘静的生活起居。

一次学校放假,施颖很想早点回家和爸爸妈妈团聚,到母校看望同学和老师,但刘静的家人却迟迟未来接刘静,于是她又留了下来继续照顾刘静。而此时的施颖扁桃体发炎,还发着高烧,却依旧每天坚持照顾着刘静,一直等到刘静被家人接走。而她一回到家就住进了医院,妈妈看着病床上的她,心疼地忍不住流下了眼泪,“责怪”她太傻,她只是调皮地冲着妈妈笑了笑。路遥知马力,日久见人心。对她颇有敌意的刘静终于被她的善良所打动。自此以后,两人成了形影不离的好朋友。课上,两人互相学习、切磋美甲技能;课后,施颖成了刘静的“小拐杖”“开心果”。

小小年纪却懂感恩

羔羊跪乳,乌鸦反哺。当其他同龄小女孩还在父母怀抱里撒娇的时候,小小的施颖却已懂得了感恩和回报。参加第四届全国职业技能大赛时,施颖取得了美甲组铜奖的好成绩,并获得了荣誉证书和6万元奖金。拿到奖金的那一刻,她曾想过给自己买一套漂亮的衣服,好好地美一次;曾想过给妹妹买一个有趣的玩具;也曾想过给在辛苦工作的爸爸妈妈买一些营养品,好好孝敬他们;更曾奢侈地想过和同学们去哪儿旅游一次……可这些念头在她脑海中只是一闪而过,最后她毅然地决定把奖金的三分之二捐给学校,用于添置美甲设备,以及学校职业技能培训。所剩的三分之一全部交给了爸爸妈妈,用于她和妹妹今后的学习和生活。有同学说她傻,她却笑着说:“如果没有学校的培养、老师的精心指导,哪有我的今天?”正所谓“感恩不待时”,她用自己的实际行动,实现了对学校的感恩回报。

16.用感恩的心做教育 篇十六

目前，对学生进行感恩教育的呼吁已经成了热门话题。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的、普通的劳动，同时也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。

其实，只有学生才需要有一颗感恩的心吗？

我班的一个学生曾在周记里写过一篇关于老师的文章，她说最喜欢的就是会笑的老师，不过在所有教课的老师里，会笑的只有两个人。

其实，每个人都会笑，老师自然也不例外，只是太多的负担与责任堆积在老师身上，平均分、优秀率、学区抽测、区抽测、学生厌学现状、家长的殷切期望或不合理的要求、学校的各种活动、社会上对于老师的指责与期待……使得太多老师在面对学生的时候，几乎不会笑了。再加上生源减少、学校缩编的现实，老师如果想证明自己的优秀，必须比以前付出更多的努力，这就是老师们面对的现状。所以有调查结果显示：教师是心力衰竭症的高危人群。

心力衰竭的人能让自己快乐、让他人快乐吗？心力衰竭的人能教会学生学会感恩吗？

情景描述：

光阴荏苒，两年前的我，还是一个初出茅庐的在校大学生，而如今我已成为了一名光荣的人民教师。两年的时间，我完成了从一名学生到一名教师的角色转变，对于班级管理我也有了自己的方法。这是一段特殊的时光，在这近两年的时间里，我经历了许多以前从没有经历过的事情，这些经历带给了我很多东西，让我的生活更加充实，也使稚气未脱的自己慢慢成熟起来。

记得刚接手这个班时，为了让自己更快的融入学生之中，我尽了很大的努力，但是效果仍不是很理想，他们没有我希望中的团结热情，没有我想象中的奋进拼搏，他们不仅对于学习没有热情，而且对于各种活动也没有热情。看见自己的辛苦付出，就是这样的结果，我很是失望，甚至认为他们太过冷漠，一度认为是因为情感缺失才导致他们不懂得感恩。

记得有一天下午检查古诗默写，我宣布凡是默写不合格者放学全部留下重默，默过了合格了才能回家。当时被留下的就有一个名叫张迪的女孩子。放学后，她站在我的面前，只见她嘟着大嘴，手里拎着水杯，背上背着书包，一副只等一声令下拔腿就回家的模样。我态度坚定地说：“不行，必须默过才能走！”结果那天留了很晚，几乎天黑了，我才允许她回家。走出教室时，她昂着头，眼睛瞪得大大的，紧抿的嘴高噘着，一副斗士的模样，也没向我说再见，就径自走了。

两天后，我和她的家长联系了一下。在聊过她的近况之后，家长欲言又止，终于还是忍不住说：“老师，你说这孩子，也不知从哪听说的，她说学好了给老师发奖金，她才不好好学呢。”

听完家长的话后，我哑然失笑，同时心里又愤愤难平，现在的孩子怎么这样奇怪？这样不通情理呢？于是第二天，我就找了一个机会，单独跟她谈话，主旨是让她明白：学生学习成绩好坏最直接的受益人是她自己而不是老师。结果，她一脸茫然地看着我，我不知她是忘了自己说过的话，还是奇怪老师怎么这样小题大做？

讨论与反思：

当时她茫然的神情执拗地留在了我的心里，一时挥之不去。静下心来，我反思这件事，才意识到自己这样在意的本质原因是：我太在乎自己的得与失了。我付出了很多辛苦，所以我要得到相应的回报。学生的不领情，就是对我最直接的伤害，就等于是对我工作的否定。

可是做教育者的能否这样计较？这样计较的结果会不会让我和学生都很辛苦？我们责怪学生情感冷漠的同时，我们自己是不是情感丰富的人？我们在一时看不到回报的同时，是否将这种抱怨带入了自己的工作中？我们在给学生分析各种道理的同时，是否自己做到了那些道理所依托的行动？我们在教导学生要感恩的同时，是否就同样在以一颗感恩的心来对待生活中的琐事？

一些曾经看过的类似的话渐浮心头，其中萦绕不去的就是这句：爱出者爱返，福往者福来。

于是我重新调整自己的心态，告诉自己：要以感恩的心面对学生。我们怎能不感谢学生呢？是他们给了我们机会让我们证实自己的价值，是他们在以另一种途径帮助我们更好的完善自己。我们怎么能不感谢学生呢？那样纯净的额，那样明朗的笑颜，那样信任的神情，那样专注的眼神，那样一览无余的期望着你。

以要求学生的标准来要求自己。我要求学生成为一个知道感恩的人，那么我必须是一个懂得感恩的人；我告诉学生要爱身边的人，爱护身边的环境，那么我也必须爱护身边的人与环境；我告诉他们：爱是需要表达的，那么我就把我的感情告诉他们。于是在放学前，我说：“老师有一句要紧的话要说，虽然有时候老师会大声训斥某个同学，会发火或咆哮，但是我还是要告诉你们，看到你们，老师心里，（我还没说完，就有嘴快的学生替我说完了下半句话。）高兴极了。我不知道他们是否能体会我的心理，不去管它，反正我说了，因为，爱是需要表达的。

诠释与研究：

那么，作为教书育人我们，该用什么样的心态来对待自己所从事的事业呢？我觉得比较现实而有效的正确态度，应该就是“用感恩的心做教育”，在教书育人的全过程中贯穿感恩的灵魂。

1．充满爱心地做事情

作为教师，无论做什么事，我们都应该充满爱心，要善于使用我们的爱心。“恨铁不成钢”式的爱是“着急”的爱，是不正确的爱。真正的师爱应该能够不断地激起学生心中进取的力量。不要期望自己刚刚播下种子，幼苗马上会长出来。要学会等待，等待自己的努力慢慢的在孩子的成长中显现出来。因为只有在这种心态平和的状态下，教师的教育智慧才能发挥得淋漓尽致。

2．满怀感激地做事情

要使教书成为教师的爱好，需要教师有一颗感恩的心。教师因学生的存在而存在，以学生的发展为成功。迎着朝阳，孩子亲切地喊“老师，您早！”，我们感动；踏着露珠回家，想到孩子在作文中写到或梦到自己，我们感动；……学会了感动，我们就会从心底里认为教书是一项事业，从而真正地热爱上这份事业，不仅仅是为了谋生，而是发自内心的喜欢，不做好就会心不痛快，不做好就会不甘心。

3．积极心态做事情

同样的一件事，有的人看到了光明、希望，而有的人会看到黑暗、不平，这主要与人的心态有关。教师要学会自我调适，以积极的心态面对工作，做一个阳光、坚韧、乐观、大度、奋进的教师。这样，当我们遇到这些问题学生的时候，我们不仅不会感到厌烦，反而会感到庆幸，因为我们又可以一试自己的“身手”了。以积极心态做事情，少埋怨环境，多改变自己。因为改变自己，环境一定会因我们的改变而改变，孩子一定会因我们而感到教育的幸福，从而健康发展。

感恩，让生活美丽；感恩，使人生精彩。学会感恩、善于感恩，将使我们的灵魂得到洗礼，心态得到调整，境界得到升华。感恩是一种幸福的智慧感悟，感恩是一种永恒的人生支柱。思路决定出路，态度决定成败。

17.感恩的心-感恩作文350字 篇十七

今天我读了《感恩故事全集》，里面有很多感恩故事，如：、、，等等。其中我最喜欢看的是一篇。这是一个感动童心的故事：有一个小女孩天生失语，她爸爸在她还没出生时就去世了，留下她和妈妈相依为命，生活很艰苦。妈妈每天回家都带回来她最爱吃的年糕，小女孩很享受这种等待的快乐。可是有一天，天下着雨，已经很晚了，妈妈还没回家。

小女孩决定出门去找，她顾不上带伞，逢人就用手语向他们求助，可是没人为她停下匆匆的脚步。就这样，小女孩在泥泞的路上走了很久，很久。突然，她发现了躺在路边、手里拿着年糕的妈妈，她扑过去，张大了嘴拼命地喊，这无声的呼喊妈妈怎么会听见呢？她用力地摇晃妈妈的身体，可妈妈没有任何反应，她哭着用手语唱了一首歌《感恩的心》：“我来自偶然，像一颗尘土……感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜!”我的眼泪止不住地流下来，我想她妈妈一定是为了给她找年糕而累倒的，我终于懂得了母爱的无私和伟大。

比起这个小女孩，我是多么的幸福！有好吃的、有好玩的、还可以读书，开心快乐的成长。如果没有妈妈，我会是什么样，会怎么生活呢？想到这儿，我不禁暗暗地对自己说：“要懂得感恩，学会珍惜，遇到困难一定要坚强！”

18.懂木的心的美文 篇十八

形容一个人很呆，常常用“跟木头似的”来比喻。其实，每一块木头，都有神韵与灵气，懂它的人，会看见它的深沉与灿烂。没有朽木，只有识货与不识货的人，只有会雕与不会雕的人。万象如此丰富，你有没有这样一颗与之相匹配的细致觉悟的心灵?

有一天，如果你能从一根木头里看见笑颜，那么，你就是个真正的聪明人。真正的聪明不是体现在人际关系里的算计、狡猾，而是可以聆听到锯齿虫的歌唱、看得见纷飞落叶的那些情怀……

朋友阿锋喜欢台风后的海滩，因为可以捡到很多可能是异国他乡漂来的浮木。那些经过海水浸泡而不腐的木头，收集回去，就可以雕刻成各种艺术品。他对木头有着知音般的喜欢，到后来，这样的一种喜欢、鉴赏、礼遇渐渐转化成一种财富。阿锋现在与朋友经营的“唐结”仿古家具名闻天下。他的理想是让更多的人，闻到木制家具散发出的典雅内敛的馨香。因为含蓄的木头说的话，是要用心“听”的.，比如其生动的纹路，比如其淡淡的芬芳气息。浮躁、忙碌、繁华的都市生活，要唤醒的往往就是这样一颗古朴而“懂木”的心。连木头你都可以懂得，生活中还有什么不可以是诗歌?

我最喜欢“随形就像”的木雕创作方法，即顺其自然地依循材料本身特有的形状或纹理方向，凭感觉和想象赋予这块材料以感性的形象，然后雕凿，木之魂魄、形象就这样释放出来。这样的创作，是很神圣的。因为要赋予木头生命与神性，所以在古代非洲，制作木雕时，工匠往往去一个隐蔽场所偷偷工作，不让外人知道，跟大象“拔牙”似的。据说，这样做出的木雕具有一种神秘的力量。

七分天成，三分雕刻，这样的“巧雕”，其构思过程比实际雕刻的时间所需更多。朋友阿锋说，木雕的真经是：留有余地。除了厂子里上规模的木雕创作、家具生产，我的朋友做老板后，仍然执著于和木头欢喜结缘，随意就可以做些小创作，哪怕是雕虫小技，也是一种与木的性灵对话。比如路边捡到一个桃树根，鼓捣一下，活脱脱就成了一个生动的木墩儿，三腿散漫地盘着，可当凳子坐，也可以摆放花盆;一节平凡松木，截断掏空，草草几刀，就做成了笔筒，那树皮下被虫子噬过而留下的漂亮花纹还活生生地保留着;在山上看到了一截树杈，捡回来又锯又砍地变成了衣物钩，研磨后，如鹿角……最近他又扛回来别人丢弃的一段树枝，他指着那树干上大大小小的树疙瘩说：“多漂亮的花椒木!”他要把那疙瘩雕刻成一朵朵木玫瑰……

每个人都应该有一颗可以雕刻的心，亲近木头，显现初心，耳聪目明，尘世间的事情就会看得清楚。因为清楚而清澄，所以心很宁静，然后宁静雕琢时光之沉静美。