班主任、学生安全工作会议

班主任、学生安全工作会议（精选14篇）

1.班主任、学生安全工作会议 篇一

班主任安全工作会议讲稿

邹 勇

各位年级组长、班主任：下午好！

因宜春市丰城发电厂三期在建项目冷却塔施工平台坍塌特别重大事故，中央、省、市、县召开紧急会议，要求学校切实加强安全工作，有效预防和坚决遏制校园事故的发生。根据乐教字【2016】99号《关于切实做好学校安全工作的紧急通知》的文件精神，11月28日学校就安全问题召开了行政会，今天下午学校就安全问题召开年级组长、班主任会。主要目的是：明确学校安全和管理工作的重点和要求，全员参与，狠抓落实，确保学校师生生命财产安全和正常的教育教学秩序。

下面，我先将我校近年来所发生的重大或严重的安全事件做一个回顾以及我校开学以来几起打架事件做一个通报：

首先是我校近年来所发生的重大或严重的安全事件：

1.2010年3月26日，一张姓学生在灯光球场被十几名学生殴打导致脾脏摘除严重安全事件。2.2010年12月7日一刘姓学生在教室里与同学玩耍导致右股骨中上段粉碎性骨折事件。3.2014年10月28日一邱姓学生在校园里被一学生骑自行车带一学生撞倒导致右大腿骨折事件。4.2016年6月1日晚自习高二一彭姓学生在校园里被高三几名学生用刀划伤大脑等处，差点几名高三学生不能参加高考事件。开学以来几起打架事件通报：

1.2016年9月7日初一学生与初三学生因小事产生矛盾导致高二学生插手的打架事件。2.2016年11月10日初二学生与初一学生因小学二年级产生的矛盾引起的打架事件。3.2016年11月15日晚自习结束后高三学生与初三学生因上厕所踩到脚导致初

三、高三学生打架事件。4.2016年11月16日初二几名学生考试结束后在校外用铁棍殴打本年级一名学生，路人及时报警的事件。

以上是我们亲生经历和发生在我们工作中的安全事件，我们不难发现其都是由于安全意识淡薄、嬉戏打闹、打架等情况导致的。针对这些，我就班主任如何做好班级安全教育工作与班主任进行交流。

一、认清形势，提高认识，树立起三种意识。

1.高度敏锐的思想意识。我们要时刻牢记“校园安全工作怎么强调都不过分”，树立“安全第一”、“安全重于泰山”的思想。要把安全放在心上，抓在手上，挂在嘴上，落实到行动上，时时处处讲安全。各班级要切实把各自份内的安全工作做好。2.明确在岗的责任意识。全校安全工作第一责任人是校长，但最直接的责任人是我们全体班主任。“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”，大家都要明确和承担起校园安全管理和教育的责任；要明确班主任、任课教师在学生安全管理和教育方面的岗位职责，要按照岗位要求做好本职工作，保证在自己的工作范围内不出现任何安全责任事故3.一丝不苟的工作意识。我们要明确自己的岗位职责，要忠于职守，坚决反对松懈麻痹、迟到早退、信息不通（遇到事故不及时汇报）等不良现象。

二、要认真查找、治理校园内外安全隐患。

1、各班级要加强管理，经常开展安全隐患大排查。特别是学生之间的矛盾、学生与社会人员的勾结、加强用电的管理，杜绝违章用电（取暖器、暖手宝）。

2、班主任要加强对学生的饮食卫生安全教育。教育学生不准乱吃东西，防止食物中毒。

3、年级和班级组织活动，要特别注意对安全工作进行周密安排，防止意外事故的发生。学生放假时，要教育学生交通安全、车辆安全，不乘坐严重超载的车辆和无牌无照的车辆。学生放假到校时，班主任要严格检查人数，未及时到校的第一时间通知家长，问清情况。

三、学生请假方面。

要进一步完善学生请假销假制度，手续要规范，要完备。学生请假必须由班主任审批，班主任在审批前要跟学生的家长取得联系，要有学生家长带离学校。要保留好学生的请假条。门卫凭班主任签字的请假条放行。

四、物品管理方面。

教育学生不准将管制刀具带入校园，同时，水果刀、剪刀等凡是能造成人身不安全的刀具也一律不准带入校园，一经发现班主任要将刀具没收外，还要给予学生严肃的惩处。班主任要经常检查，所有班级定期和不定期的抽查和全面检查，发现问题及时向学校汇报。

五、行为管理方面。

班主任是否注意到学生买零食吃、校园骑车问题，防止校园暴力事件的发生（也就是防欺凌事件的发生）。中学生正处于生理和心理发育期，容易感情用事，因此，班主任要教育学生，同学之间要相互尊重，团结友爱，一旦发生矛盾，要及时找老师解决。班主任要关爱每一位学生，了解每一位学生，及时发现同学之间的动向，发现问题及时处理，消除安全隐患。随时了解和掌握学生的思想动态，通过心理辅导、谈心、交流等多种形式，及时化解学生之间的矛盾，防止学生间因小事发生口角引起斗殴或造成其它过急行为。同时要抓好学校与家庭的联系。家校联系不紧密。学校与家庭对学生教育与沟通的渠道不通畅，学生在校、在家的行为、表现包括家庭的一些矛盾得不到交流，使得对学生的安全教育和预防显得非常被动。我们一定要与家长互通信息，及时掌握学生在学校和家里的行为、表现，特别是有行为异常、心理异常变化较大的学生要作为教育的重点（班主任工作记录中要有记载），形成家庭、学校教育合力。同时学校要求全体同学远离网吧和游戏厅，网吧和游戏厅是青少年不宜去的地方，一些学生的不良行为就是在网吧和游戏厅里学来的，所以班主任老师要加强对学生的教育。总的来说，我们班主任要加强对学生的安全教育：包括交通安全、饮食安全、防火教育、防溺水教育、防传染病教育、防校园意外伤害教育等教育。各位班主任，在抓好安全教育的同时，也要增强自我保护意识，平时的讲话，组织的活动，以及对问题学生的谈话，一定要做文字记载。遇到重大问题、紧急问题要及时汇报，及时到场，确保信息畅通。

2016-12-2

2.班主任、学生安全工作会议 篇二

关键词：农村中学班主任,“留守学生”,教育

随着农村劳动力的转移, 父母双方或一方出外务工的“留守学生”数量日趋增多, “留守学生”成了农村中学一个新的学生群体, 如何解决外出务工农民的后顾之忧, 给“留守学生”营造一个健康成长环境;是农村中学班主任面临的一个急需研究解决的课题。下面就农村中学“留守学生”的教育策略, 结合自己的工作实际谈谈看法。

一、班主任要抓实四个研究, 有序推进关爱“留守学生”工作

1、“留守学生”的“真空时段”管理问题研究。双休日或节假日是“留守学生”自我支配的空闲时段, 在这段时间里, 学生一方面因与监护人间因认知代沟、心理代沟而缺少必要的交流和沟通, 很容易受到社会不良风气侵蚀, 形成不良习惯;另一方面在课业学习上缺少他人的辅导而感到很无助;就会形成“家庭无法管, 学校管不到”的“真空时段”。

2、“留守学生”的学习缺少辅导的问题研究。“留守学生”的父母亲常年在外, 由于爷爷奶奶、外公外婆或临时监护人的文化水平不高, 对他们课业学习上的问题往往不能给予足够帮助, 因此, 如果他们课业学习上有了问题, 向家人或临时监护人求助的比例非常低。这同时也说明了一个问题, 现监护人对“留守学生”课业学习上的辅导相对少了很多, 因此而导致学习成绩下降, 甚至出现厌学情绪。

3、“留守学生”成长中亲情缺失问题的研究。由于父母亲常年不在身边, 这些孩子长时间缺少亲情的抚慰与关心, 成长过程中的心理需要无法满足, 造成很多“留守学生”性格孤僻、封闭自我、情绪异常、焦虑紧张, 缺乏安全感, 人际交往能力较差, 甚至产生仇视心理。

4、“留守学生”人生价值观扭曲的矫正研究。由于一部分外出务工的父母亲对子女的伦理道德观教育、法制教育关注非常少, 特别是部分父母长期在外, 因无法照顾孩子而产生愧疚感, 于是在很少的回家团聚时间采取“物质加放任”的方式在进行补偿, 导致“留守学生”多数道德标准不清, 是非界定不准;说谎话, 有欺骗行为;旷课、违纪、违规, 道德功利性凸显, 责任感缺失, 离家出走;报复心过强, 吃点亏就用拳头;“老子挣钱儿享福”, 精神空虚, 仇视亲人或父母, 我行我素, 从而形成这些孩子扭曲的人生价值观和享乐主义人生观。

二、班主任要为“留守学生”的健康成长搭建爱的平台

1、用爱心开展“师生悄悄话”工作, 使“留守学生”与班主任的交流沟通变得单独化、经常化。要做到“留守学生”遇到问题时, 随时都可以和班主任进行交流沟通, 作为班主任要用爱的雨露滋润他们, 了解他们, 保护他们, 解决孩子们心理上存在的问题, 引导他们走出困惑和误区。对孩子们的每一点进步都要及时鼓励, 每一点不足都及时点拨, 引导“留守学生”健康成长。针对“留守学生”提出的困难和困惑, 班主任要将情况及时反馈给家长和临时监护人, 架起“留守学生”和父母亲及临时监护人之间的交流沟通桥梁, 让“留守学生”其他学生一样健康成长。

2、以活动为载体促进学生身心健康成长。班主任要定期开展以关爱“留守学生”为主题的实践活动和主题班会, 开展“我做合格小公民”活动、每周的“希望之星”评选活动、“优良道德行为”展示活动等, 让“留守学生”在活动中找到自信、体验成功的喜悦。

3、在班级内成立“留守学生互助小组”, 开展各种“留守学生”内部的争先、评优活动, 形成你追我赶, 互助互学的良好氛围;通过“我的爸爸、妈妈”主题班会, 让留守学生体验家长养家糊口的艰辛;开展每月一次的“给父母的一封信”活动, 让孩子与家长沟通情感。

三、班主任要把关爱“留守学生”工作和各项工作有机结合在一起

1、把“留守学生”教育管理和班级管理工作有机结合。班级工作的重点就是对学生的教育管理, 而学生亲情的缺失导致的各种问题又是学生教育管理中的一大消极因素;因此, 把“留守学生”的教育管理作为班级德育和管理工作的主要内容来抓, 以此来促进其他各项工作的有序进行。把“留守学生”的教育管理工作和学生的养成教育、理想教育、心理健康教育、人生价值观教育等放在一起, 以创建和谐班级、班级文化建设为依托, 规范学生的言行, 健全学生的人格, 使“留守学生”形成正确的人生观、价值观, 养成良好的行为习惯, 最终促进全班教育教学质量的整体提高。

2、把“留守学生”教育管理与关心外出务工人员工作有机结合。只有把“留守学生”教育管理好了, 让他们懂得尊敬长辈、孝敬父母, 才会解除“留守学生”父母亲的后顾之忧, 他们才能在外安心工作;同样, 也只有借助“留守学生”的父母亲、学校、社会各方面的力量, 才能教育管理好“留守学生”。

四、班主任还要做好以下工作

1、组织开展“帮扶、结对”活动。班主任协调科任教师, 将班上“留守学生”分配给任课教师, 由科任教师对所帮扶的学生在学习、生活上进行帮助;让优秀学生、科任教师、村社干部与“留守学生”结成“对子”, 使“留守学生”在学校管不到、家长管无法管的真空时段随时有人照管, 并及时反馈“留守学生”的生活、学习情况, 便于及时矫正他们的不良行为习惯。

2、班主任要及时建立健全和更新“留守学生”档案, 内容包括学生姓名、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德等, 逐生登记造册, 做到有活动, 有记录, 有总结, 有档案。

3、班主任应积极组织开展各项班级文体活动、联谊活动, 丰富“留守学生”的课余生活;对家庭经济困难的“留守学生”, 协调学校团委开展爱心捐助, 解决他们生活中的实际困难, 保证每一个“留守学生”生活有保障。

3.浅议初中学生管理中的班主任工作 篇三

【关键词】班主任；班级管理

中图分类号：G635.1

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主是教学管理工作中的领导者、组织者和教育者，更是全体任课教师教育、教学工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量，同时也是学校与家庭以及社会沟通的桥梁，在引导学生健康成长的过程中，起着极其重要的作用。在初中班级管理工作中，班主任应该从以下三个方面入手：

一、班主任的模范带头作用

由于初中阶段是人生中非常关键的时期，这段时期中的初中生具有可塑性强、好奇心大、适应性强等方面的特点。而针对这些特点，班主任首先必须做好自身的模范带头作用，充分发挥出高度负责和无私奉献的精神，得到学生的信任和家长的认可。只有得到了学生的信任，才能让学生在最大程度上的做到对班级管理工作上的配合；而得到家长的满意，才会从家长那里得到更多的配合和支持，从而实现对班级的全面管理。

班主任跟一般的任课老师不一样，不能仅仅依靠课堂、自习等时间来实现对学生情况的了解，这些了解对于班主任而言是远远不够的。还要坚持每天按时到教室，对学生的情况进行了解；如果有时间可以利用自习课跟学生们待在一起，带领学生一起学习；不定期从任课老师和学生那里对每一个学生近期的学习状况和心理状况有个充分的了解；如果学校内有住校的学生，还要对学生的生活休息情况给予关注。

二、加强感情投入尊重学生人格

想要真正的做好初中班级的管理工作，提高学生的学习能力，促进学生健康成长，在起好自身表率作用的同时，还要具备一份关爱学生的爱心，加强感情上的投入。同时还有做好班主任工作的决心和信心，对待学生需要在感情上亲近，用心交流；在生活上关心，做学生的知心朋友，让学生在感受到班主任爱心的同时，实现自己人生坐标的定位，并为之奋斗。

在班主任工作中，一定要坚持动之以情、晓之以理、导之以行作为自身的行为准则，要给予学生充分的尊重和信任，即使是学生犯了错误，也要因势利导、心平气和。在以统一的严格标准要求学生的基础上，不以同一种尺度来对学生进行衡量。在教育的过程中要善于发现学生身上的闪光点，从而促进他们的全面进步；同时充分尊重学生人格，给学生学习和心理环境上一定的自由度。学生的学习不应在老师的条条框框下进行，这样会极大地挫伤学生的自尊心和积极性。只有在合情合理合法的条件下才会使学生的积极性和创造性得到充分发挥。

三、依法治班，严字当头，树立学生正确的价值观

（一）配好班干部

选择班干部应遵循责任心强、办事公正、品学兼优、有较强组织协调能力且易与他人沟通的学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力，发扬民主作风。班干部应由民主选举产生，使学生干部与同学关系形成动态平衡，人人有机会展现自我价值。

（二）抓常规管理，规范学生的行为习惯

每个学校都有班级量化考核管理细则，在班内也要有相应配套的管理制度，平时根据班级量化考核细则严格要求学生，一点都不松懈，从早上到校、早操、课堂、课间操、午休、自习及学校的各项活动都严格要求，决不马虎。让学生感到做人、做事就是要这样严谨、认真、一丝不苟，使学生习惯养成自然，自觉遵守学校和班级纪律。

（三）建立学生内部相互监督制约机制

一个人管理一班学生，时间和精力毕竟有限。为了加强班级管理，要鼓励学生为班级管理建言献策，平常可以让学生通过各种方式反映违反校纪校规的行为。对反映的情况，要及时了解或跟踪调查，并且和相关学生谈心、用爱心与耐心教育感化他。这样，学生便时时在老师的掌控之中，同时也会驱使学生增强自我约束力。

（四）树立学生典型，形成学榜样、争上进的氛围

不妨在班内树立学生榜样，结合伟人、名人成功的案例开展教育，使学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中。尤其是每次考试及学校组织重要活动之后，都要在班内小结分析，对表现好的特别是进步大的同学表扬或奖励，以便让取得进步的学生再接再厉，也借此激发其他有潜能的学生努力奋斗。

总之，班主任工作是教师用爱心和汗水播种希望，学生才会用青春超越梦想。在与学生交往中，教师投入的情感深一些，给予的关爱多一些，学生便会对教师的理解多一些，亲近多一些，同时对学习的兴趣就会浓一些。作为班主任，只有全身心的投入到班级管理工作中，对学生动之以情，晓之以理，对学生倾注更多的关爱和热情，学生学业成绩才会获得大幅度的提高，而且学生在为人方面，定会收获更多惊喜。

参考文献：

[1]雷建兰.初中班级管理存在的问题与对策分析[J].科教文汇（中旬刊），2009， （11）.

[2]孙丽晓.浅谈班主任在初中班级管理中的作用[J].21世纪中学生作文（初中教师适用），2009，（07）.

[3]崔江南.初中班级管理工作思路探讨[J].中国科教创新导刊，2009，（06）.

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4.班主任、学生安全工作会议 篇四

学生车辆交通安全专项整治工作会

为进一步加强全乡中小学及幼儿园校车的安全管理工作，确保师生人身安全，11月21日，白堽乡中心校在白堽乡一中会议室召开了学生车辆交通安全专项整治工作会议。中学校委会成员、各小学、民办学校校长共55余人参加了会议。

会上，潘洪亮校长通报了甘肃省庆阳市正宁县榆林镇一大翻斗运煤货车与当地一家农村幼儿园接送车迎面相撞，截至目前为止已经有21名幼儿不幸罹难，传达了教育局《关于进一步加强学生车辆交通安全专项整治工作的通知》。由于受各种因素制约，我乡的校车安全仍存在超载超速现象等不少隐患。他要求，全乡各园（校）特别是幼儿园，要牢固树立“珍爱生命”、“安全重于泰山”的思想，强化责任，强化教育，强化沟通，对校车安全管理做到警钟长鸣，常抓不懈，努力把校车安全管理的各项措施落到实处，不断提高我乡的校车安全管理水平。他还要求，各园（校）要加大宣传，引导广大家长提高自我防护意识，教育孩子不坐无校车通行证、超速超载、私自改装车辆，让孩子每天都能高高兴兴地上学，平平安安地回家。

还对各园（校）特别是幼儿园提出了五个要求：一是召开一次会议，学习贯彻会议精神；二是立即组织一次全面排查，确保校车无超载现象；三是认真开展一次校车自查和整改活动；四是召开一次驾驶员培训会议；五是在本周二召开一次学生和家长会议。切实把校车安全工作作为当前和今后一段时期内的首要任务，找准工作的切入点和突破口，求真务实，真抓实干，确保全乡校车安全。

白堽乡中心校

5.班主任、学生安全工作会议 篇五

学校教育教学活动安全，早已成为一个老生常谈的话题，上至中央政府，下至各级地方政府、教育行政部门及学校，一直把安全问题作为一项至关重要的事项来抓，因为谁都清楚，无法保证安全，学校教育教学活动安全，早已成为一个老生常谈的话题，上至中央政府，下至各级地方政府、教育行政部门及学校，一直把安全问题作为一项至关重要的事项来抓，因为谁都清楚，无法保证安全，其他一切活动、目标的讨论都将失去意义。尽管如此，我们仍不时在各种媒体上看到令人触目惊心的安全事故频频发生。去年某学校的集体中毒事件余波未平，今年又有几个学校发生严重踩踏事故，其情景惨不忍睹，学生家长肝肠寸断，而相关责任人和领导的麻木与事后的极力推脱、企图逃避责任的行为更让人义愤填膺……，且不管这些事件的最终处理结果如何，单是这些事故发生的原因就足以成为一口大大的警钟常响在我们耳边。

我是一名班主任，由于学生年龄的缘故，对于他们的安全，我更不敢掉以轻心，几乎每周的班会都要向他们着重强调安全问题，包括：

1.天气较冷，学生很容易就会带诸如火柴、打火机之类的火种在半道上烤火取暖；

2.学生在学校内，下课或上体育课时追逐打闹可能出现的跌打损伤；

3.学生在教室玩耍时，有时会爬上桌子从而有可能造成从上面摔下，或磕碰在桌凳和墙上；

4.学生从楼上往下乱扔杂物可能会砸伤楼下的学生；

5.学生在楼道内推搡可能造成的踩踏、挤压损伤；

6.学生在上、放学路上容易引发交通事故；

7.学生在坑、井、河边玩耍时可能会造成的溺毙事故；

8.学生在校外摊点误买“三无”食品可能会造成的中毒事故

针对以上安全隐患，我多次专门召开班会，每次都要提出一个话题，让学生积极讨论，调动他们的积极性，争相发表自己的看法，并组织小型的安全知识竞赛，丰富他们的安全常识，加深对安全问题重要性的认识，使他们脑子里的这根弦始终不放松，时时刻刻处处为自己和他人的安全着想，真正做到安全至上，同时建立起严格的安全管理制度，对任何可能出现的事故苗头都不放过，并积极发动学生，认真排查安全隐患，严格监督自己和身边同学的日常行为，一旦发现有不安全因素，要立即向老师或家长汇报，并在力所能及的范围内去制止或消除。

6.班主任工作会议发言稿 篇六

班主任工作会议发言稿1

各位班主任：

大家好!

转眼间，开学已经两个半月。在这段时间里，全体班主任任劳任怨、精诚合作，深入开展养成教育、文明礼仪教育、安全教育。短短时间，学生学习风气明显好转，行为举止日益文明规范。主要表现在如下几个方面：着装基本规范，公开使用手机现象基本杜绝，教室窗明几净，上课秩序井然有序，早操课间操秩序良好，学生自律意识不断增强，集体观念也不断加强……这些成绩的取得，主要是全体班主任努力的结果，是大家辛勤工作的结晶。正是你们身体力行地关爱引导、事无巨细地教育管理，才有今天的可喜的变化。在这里，我要向所有班主任说一声，大家辛苦了!

在这段时间里，班主任队伍中，涌现出了许多爱岗敬业、不辞辛苦的先进典型，如九年级五位班主任，天天早起晚归，贴班紧、管理严。尤其是**老师和**老师，把办公桌挪到教室前的走廊里，随时随地对学生进行教育管理，综合楼五楼南北两头闪亮的电灯，已经成为我校一道闪亮的风景。还有七八年级**，**，**等几位班主任，他们每天早晨几乎都在学生到班之前都已经守候在教室里。许多老师身患疾病，但他们仍然不请假，坚守在工作第一线，如**，**等老师，他们用自己的实际行动诠释了教育的真正的意义!各位班主任，你们对学生无私的奉献，学校都看在眼里，学生和家长也看在眼里!前几天，我们从各班挑选学生代表进行问卷调查。从统计分析情况来看，许多班主任好评率达到100%。这充分说明，各位班主任已经用自己的人格魅力、学识修养和教育艺术，在班级和学生中树立了崇高的威信!

当然，在看到成绩的同时，我们也应该反思自己的工作。在日常班级管理工作中，确实还有许多需要改进的地方。如个别班级学习氛围不够浓厚，学生吸烟、打架、外出上网、说脏话及乱扔果皮纸屑等现象还时有发生。下面，我针对观察到的情况和自己的思考，谈几点看法，供班主任参考。

一、营造良好学习氛围，提升学生学习成绩

教学质量一个学校的生命线，班主任对班级管理的优劣，直接影响着班级整体教学质量的高下。因而班主任要把学生成绩的提升放在首要位置。要想真正提升学生成绩，就必须做到如下四点：

1、要抓好班级纪律。没有规矩，不成方圆。纪律，是教学质量的保证;纪律是良好班风、学风的基础。纵观初中部22个教学班，班级学生的学习成绩不好、班风差，最主要的原因是班内的纪律差。所以要想抓好班级管理，就要严明纪律，严格管理。严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明;二是要公正公平，不要感情用事，对违纪违规者，要一视同仁;三是要要认真对待、正确处理班级、学生的“第一次”违纪事件;四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松;五是要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。

2、要教给学生学习的方法。方法是通往理想彼岸的捷径，是打开理想之门的金钥匙。所以班级要利用一切机会和条件，给学生介绍好的学习方法，使学生找到并掌握适合自己的行之有效的学习方法，努力提高学习成绩。

3、要帮助学生树立远大的学习目标。目标就是方向，目标就是动力。很多学生之所以学习没有动力，就是缺乏目标，没有方向。造成整天昏昏噩噩，无所事事。班主任必须帮助学生解决这个问题，并在学生学习进行的每一阶段及时地提醒他们，要让他们清楚：目标比勤奋更重要。

4、要善于以“点”带面，多加表扬。表扬与激励是一门教育艺术，它可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取，增强自信心。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有优点。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生变得更加聪明。因此在日常班级管理工作中，班主任要以正面教育、表扬鼓励为主，及时捕捉学生的闪光点，使他们产生积极向上的情感态度，从而达到以点带面的效果。

二、关注每一个教育细节，杜绝出现管理漏洞

欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子，坏了一个马掌;坏了一个马掌，死了一匹战马;死了一匹战马，伤了一位将军;伤了一位将军，输了一场战争;输了一场战争，亡了一个国家。一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果，因此要时刻注意防微杜渐。在具体管理中，班主任要大处着眼，小处着手，关注细节，才能促使学生以及班级健康发展。当然，班级的琐事实在太多，事无巨细，事必躬亲，显然是不可能的，但是班主任一定要见微知着，明察秋毫。一个优秀的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理的班主任。我们常说“细节决定成败”。在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。

1、关注细节，做学生的好榜样。学生走进学校，他们不仅要学知识，更重要的是要学做人的道理。常言道：“学高为师，身正为范”，这就是要求班主任不仅要有过硬的专业知识，还要有高尚的师德、文明的言行，这样才能成为学生心目中的“名师”，学生才会“亲其师，信其道”。在与学生的交往过程中，班主任仿佛时刻身处聚光灯下的演员，你的一言一行、一举一动都在学生的关注之下。一个不起眼的细节，可能会让你成为学生真心崇拜的偶像，也可能会让你好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦。相信下面这些现象是我们常常看到的：有些班主任在升旗时与同事小声讲话，有些班主任在上课时不停地接打手机……有这样一句话：身教重于言教。你想让学生学会爱护环境卫生，不妨在看到地上的果皮纸屑时轻轻捡起;你想让学生学会团结友爱，自己首先要学会关爱他人。“打铁还需自身硬”，要求学生做到的，我们自己首先要做到。只有关注自身言行的细节，才能有助于我们成为学生的榜样。

2、关注细节，做学生的贴心人。有的学生家长这样对我说：“我孩子的班主任管得比我还要细。”我认为，这是学生对班主任的认可和赞扬。班主任工作本身就是平凡而琐屑的，我们全身心投入做好了这些小事，自然就能成为学生的贴心人。因而我们对学生的管理，要从细节入手，事无巨细地去关心他们、督促他们，这样就能很快走进学生的内心。比如天气变化时，我们要及时提醒他们及时加减衣服;上课时看到学生坐姿不正确，我们要耐心地提醒。这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。

3、关注细节，培养学生良好习惯。“千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，这样的道理同样适用于学生，有经验的老师都知道，学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。要促使学生健康成长就要在这些“小节”上下功夫，帮助学生尽早养成良好的习惯并让他们受益终生。

三、深入学生中去，勤于和他们沟通交流

俗话说：一勤天下无难事，班主任工作也是如此。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责;就要经常进教室，勤于和学生沟通交流，及时发现问题并及时解决。

班主任工作的“勤”主要体现在勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心这五个方面。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，根据学生的年龄、性格家庭状况等方面的因素，找出一个适合于这个学生问题的方法和手段，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们实现从不会到会的跨越。勤家访指的是经常和家长取得联系，我们的学生大多是留守儿童，班主任可以通过电话进行空中家访。通过一根电话线，及时了解学生在家里的表现，向家长通报学生在校的表现。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。

四、平等关爱学生，善待每一位学生

网上疯传一则故事，很有意思，也很耐人寻味。故事是这样的，学校调进一位年轻教师，校长进行岗前谈话，语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事;考试不及格的学生你要对他好，以后他可能会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好，他将来可能会当官的;中途退学的学生，你也要对他好，他可能会成为比尔·盖茨或乔布斯;爱打架的学生你要对他好，将来他可能成为警察;早恋的学生你要对他好，将来他可能成为文学家;胡搅蛮缠的学生你要对他好，将来他会成为优秀城管;说话不着边际的同学你也要对她好，将来他可能成为政府发言人。正所谓仁者见仁，智者见智，这位校长用发展的眼光，辩证的对每一位学生的未来做了预期的假设判断，有一定的道理，至少说明“天生我才必有用”“一切皆有可能”这样的道理，所以不要小视这些“后进生”。我们唯一能做的就是平等的关注每一学生的成长，尽量帮助他们排除他们求学生涯中的种种障碍和困惑，因材施教，促使其健康发展。

五、做好学生安全工作，保学生平平安安

学生的安全教育工作是学校工作的重中之重，安全教育责任重大，每一位班主任都不能有丝毫放松的思想。由于初中生活泼好动，自理能力和自立能力较差，往往做事不计后果，预见不到危险的存在，容易发生安全事故。所以班主任除对班级学生要经常进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要时时讲，事事讲，多留心多观察多提醒，努力使学生树立安全第一观念。我们可以利用晨会、班会、黑板报，对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育，让学生时刻紧绷安全这根弦。

各位老师，班主任是大雁，需带领学生展翅高飞;班主任是战鼓，需时时督促学生不断奋进;班主任是园丁，需细心呵护幼苗抗击风雨。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各项工作再上一个新的台阶。同时也提醒大家在辛勤工作的同时，注意张弛有度，劳逸结合，调整心态，心情舒畅，身体健康!

谢谢大家!

班主任工作会议发言稿2

各位同仁：

大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

4、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干?”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

5、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!

班主任工作会议发言稿3

开学到今天已经四天。四天来，各班在班主任的统一安排下，学生报到前各班卫生打扫干净整洁，桌椅摆放整齐到位。学生报到时繁而不乱，井井有条。学生到班后紧张有序，状态良好。四天来，22位班主任早出晚归，管班严，贴班紧，有时一天只吃一顿饭，但没有一位班主任叫过一声苦，喊过一声累。四天来，22位班主任处处以大局为重，对待学校、学部、年级安排的工作总是保质保量地完成，从来不打一点折扣。就拿调整寝室来说，整个初中部寝室几乎调整了一遍，直到今天中午八、九年级两个寝室还在调整。每个班主任都是随叫随到，从不抱怨。从这几天的表现来看，初中部整体工作开局良好，师生精神风貌昂扬，显示出初中部的良好的工作作风和敬业精神，在此，我向各位真诚地说一声，你们辛苦了!

为了更好地开展本学年的工作，在此，针对班主任工作，我想谈几点浅薄的认识，仅供各位班主任参考。

一、认真做好班集体建设，突出一个“立”字。

一个人，要建功立业。一个班主任，要立身扬名。要想打造一个优秀的班集体，就要善于在学期初，着手进行班风学风的建设，让学生以成为这个班级的学生为荣。

1、要向学生夸赞本班任课教师，让任课教师立起来。正所谓“亲其师，听其道”。学生进入一个新的班集体，对教师有一种陌生感，往往会有一个适应的过程。班主任如果把任课教师的特点介绍给学生，学生就容易主动适应老师的授课方法，及时调整自己的学习方法，在课堂上与老师形成强烈的共鸣。

2、要及时选好班干部，让班级小助手立起来。优秀的班主任，往往善于任命、培养班干部，充分发挥班干部的模范带头作用，让他们做自己的得力助力，管理好班集体。所选的班干部，一定要正直，要敢于管理、善于管理，决不能以势压人，粗暴管理。班主任对待班干部所犯的错误，一定要选择恰当的时间和恰当的地点，对他们进行教育。教育时一定要注意方法，不能让他们在同学们面前失去威信。

3、要制定班规班约，让班级制度立起来。没有规矩不成方圆，学校有规章制度，班级也可以根据班级的特点，制定出切实有效的班规班约。班规班约要富有人性化，要容易操作，切忌不能罚款。

4、要注重班级文化的建设，让班级精神立起来。班级文化如春风细雨，往往会在不经意间重新塑造一个学生的灵魂。班主任要学会利用晨会、班会、黑板报等形式，努力营造班级文化氛围。各班要及早拟定好本班的口号、班级誓言。口号和班级誓言要简洁形象，做到琅琅上口。

二、要做好学生安全工作，突出一个“细”字。

安全工作的重要性我就不再多谈。上一个学期，学校召开安全教育专题会议时，在11个方面对安全工作提出了具体要求，我再重申一下这11个方面的内容。1、交通安全。2、食品安全。3、楼梯安全。4、预防火灾。5、预防同学之间的伤害。6、预防运动伤害。7、预防学生自杀自残。8、防溺水。9、防触电。10、防止学生进网吧。11、拒绝饮酒。

这11个方面，涉及到班级管理，无不突出一个“细”字。针对以上安全问题，班主任一定要时时留心，处处注意。一处不慎，就会酿成事故。其中我们特别需要注意有以下几点：

1、各年级都已经把午休值班表安排完毕并张贴在了办公室楼梯口，下面就需要我们去落实。前一大周，可能会有部分老师忘记，年级主任每天要提前通知值班老师按时到岗到位，有事请假须找人顶岗。楼梯晚上值班是重中之重，各年级一般安排的是班主任。安排到谁，都要提前5分钟到位，避免出现拥挤踩踏事件。

2、晚寝及午休时，班主任都要到寝室清点本班人数，维持寝室秩序。待学生稳定后方可离开。

3、班主任要及时排查教室、寝室是否存在安全隐患。特别是插座，电棒，电扇，门窗等处要仔细排查。有安全隐患的要及时上报后勤处，督促其早日整改。

4、班主任要定期检查学生是否携带管制刀具、打火机、烟酒之类的危险物品，发现后要及时处理。

5、学生请假，班主任务必与家长取得联系，待家长同意后，方可让学生写好请假条外出。对于星期天、节假日及请假外出未及时到校的学生，班主任要及时通知家长。

6、班主任要留意本班内是否有特殊体质的学生。对于有癫痫等疾病的学生，班主任要与家长做好沟通，避免出现意外事故。对不能进行体育锻炼的学生，班主任可准予其不参加体育活动。

7、所有老师都不允许出现体罚或变相体罚学生的行为，也不要侮辱学生。近几年来发生的校园自杀事件，多是由老师打骂学生引起的。学生如果违纪情节严重，可以按照学校规定，整理好材料后上报学部及政教处进行处理。

8、七八年级班主任明天把本班需要学校接送的学生名单及详细地址整理好，我们和小学部进行联系接送。班主任对这类学生要做好交通安全教育。

9、班主任在进行安全教育时，一定要做好记录。万一出现安全事故，可以减轻或免除我们班主任的责任。

三、做好学生的养成教育，突出一个“久”字。

冰冻三尺，非一日之寒。学生良好习惯的养成，要靠班主任长期教育，需要长期抓，要坚持不懈，切不可三天打鱼，两天晒网。

对于初中生来说，最应该养成的习惯有这些：1、勤奋学习的习惯。2、爱护公物的习惯。3、举止文明的习惯。当然其中的每一个大项都可以分出许多小项，这些习惯的养成，一方面要靠班主任的长期引导，一方面要靠班主任的人格魅力的感召。

四、加强纪律教育，突出一个“严”字。

正所谓严师出高徒。作为班主任，一定要在严格管理上下大功夫。第一学月，班主任要把学校的各项规章制度向学生一一进行宣读，要让学生明白哪些可以做，哪些不可以做。对于表现优秀的学生要大力表彰，对于出头的学生要加强教育。

严并不等于粗暴，班主任要做到严而有爱，严而有度，要让学生心悦诚服地接受我们的严格管理。严格了，学生自然容易听从学校和班级的管理，班主任也容易树立起良好的威信，班级各项管理就会顺顺利利。

五、强化卫生工作，突出一个“净”字。

我们千万不能有这样的思想，只要学生学习好，不违纪，班内脏一点没有啥。我们要知道，一屋不扫难以扫天下的道理。一个干净整洁的卫生环境，就是一个良好的育人环境。学生走进教室，如果有一个赏心悦目的心情，自然就容易投入到愉快的学习中云。地面、门窗、走道的打扫，劳动工具的摆放，我们都要要求到位。必要时，也可以买一两盆鲜花，调节一下教室紧张的气氛。

六、要善于与家长沟通，突出一个“情”字。

初中部学生，留守儿童单亲家庭比较多。这类学生，往往思想比较复杂，容易出现这类那类的违纪现象。对于这类学生，我们除了在学校对他们进行教育之外，还需要依靠家长进行教育。作为班主任，一定要时常与家长进行沟通和交流。交流重在平时，重在经常，重在真情。千万不能三句话没有说完，就把学生和家长数落一顿。也不要等到学生出现错误再也家长联系，那样也容易被动。

七、要深入到学生中去，突出一个“勤”字。

管理班级，最原始最有效的方法其实就是勤字。要勤到班，勤观察，勤动手，勤动脑，勤谈心。

1、勤到班，就是要早到班，守住班。重点体现在早晨，晚上，三餐后，下课时。要让学生时时感受到班主任的存在。

2、勤观察。学生毕竟是学生，他们若是有了心事，或者想违纪纪律，往往会表现在日常的言行上。班主任要时时对班内每一个学生的情况仔细观察，观其言，审其行，把握动态，及时处理。

3、勤动手。其身正，不令则行。班主任要以身待人，为人师表。教室有了纸片，可以弯腰捡起来。黑板没有擦干净，可以再擦一遍。行胜于言，在潜移默化中，学生就自然模仿老师的行为，自觉约束自己。

4、勤动脑。时代在发展，学生也在变化。班主任在管理班级时，也要学会与时俱进。方法总比问题多，我们根据学生出现的问题，揣摩不同的解决方法，天长日久，你就是一位管理大师。

5、勤谈心。话是开心锁。做好班级工作，有时间就需要班主任婆婆妈妈地与学生谈心。当然谈心并不限于学生出现违纪事件之后。平时有了空闲时间，班主任也可以与学生闲聊几句，在平等的状态下，学生反而更容易吐露心声。心结没了，心情舒畅了，自然是是非非也就少了。

老师们，初中部发展到现在如此规模，主要是在座班主任的功劳。希望在新的学期里，我们精诚合作，再接再厉，把初中部的工作推向一个新的台阶。

班主任工作会议发言稿4

各位老师：

大家好好!

今天我们把班主任老师聚集在一起，举办这个交流研讨会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。

众所周知，班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一所学校，如果有一支保障有力的班主任队伍，那这所学校必定是一所好学校。

我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失。特别是今年新班主任XX、XX工作很用心、善于学习，支教B、A尽管带着小孩仍然肩负班主任。

目前，学校已健全了各项制度和措施，大到绩效考核制度，小道学生请假、严重违纪学生教育处置办法。而且很多工作开展给予很好的和载体，卫生方面的一米责任区、纪律方面的文明礼仪、凳子归位、手不离书，及常抓的13项行为习惯。而励志教育七项系列常规活动的开展，促进了13项行为习惯养成，为行为习惯养成教育提供动力。暨励志教育重引导、行为习惯抓养成。

这就要求我们要抓好各项制度的落实，提高工作的执行力，落实中有狠劲。因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。

召开这次班主任工作经验交流会，就是为大家搭设一个交流的平台，大家可以相互学习班级管理和励志教育等工作经验，相互交流工作中的体会，逐步提高自己的班级管理水平，为促进学校规范管理、持续和谐发展作出更大的贡献。

刚才，听了班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模……总之，班主任工作艰巨而辛苦，更是崇高的，其中充满无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心。

下面我谈三点体会：

一、热爱学生，严格要求，促进成人成才。

让学生觉得我是可以亲近的，在学生有困难的时候，或有一定思想困惑的时候他们敢找你倾诉，敢要求你帮助他。但是，你在学生面前是有威严的，你所说的是学生必须要努力作到的，学生对你有敬畏之情。

如果我们一味温顺，学生久而久之久就不会把你所说的话放在心上，这样下去，班主任的威信就丧失了，班级就容易混乱。如果一味威严，学生就会怕你，学生想说的都不敢跟你说，在班级日常生活中，表面看起来风平浪静，其实有许多问题是老师所不知道的。

对待学生违纪的态度：我觉得应注意以下几个方面：

1.、分清类型，疏堵并举。

治理班上的违纪现象，在我看来，就像大禹治水一样，疏堵并举，以疏为主，以堵为辅，能疏则疏，不能疏则堵。比如，学生不做作业，上课做小动作等一般违纪这都要疏导，堵是堵不住的，如果学生以大欺小，讹诈其他同学，这就要先堵再疏。

2.、找准违纪的根源。

我们要知道学生违纪的根源，就必须找到他的出发点与目的，并要看他的出发点和目的是否一致。面对学生的违纪，我们千万不可武断，一定要冷静的找到根源。

3.要站在一定的高度，用发展的眼光来看待，对于学生的违纪事件处理。

4.找出违纪学生的闪光点，用他的优点来促使他改掉缺点。

我们看待一个违纪的学生，既要看到他的缺点，更要看到他的优点，并且在和他谈话的过程中要把他的优点指出来，并个与充分的肯定，在指出对他的不足，这样在心理上他就容易接受。

绝不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生，如挖苦讽刺，罚站罚冻，拳打脚踢等。其结果要么是对学生造成伤害，教师违法。要么导致学生内心紧张，耻辱，对老师产生怨恨，厌学等，对学生身心健康造成严重损害。同时会给自己的工作造成严重影响。

二、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。

班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素质。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。

从同事中学，要经常观察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，特别是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志，更应注意与同事学习交流。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。

从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级管理工作总会出现新矛盾、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的问题，学生上网的问题，抽烟喝酒的问题，校内外住宿管理的问题。要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适时定出新的教育方案或方法进行有针对性地教育。

从书本中学，就是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，从中丰富个人的专业管理知识。

从学生中学，就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育，当然要发挥班委会团支部的民主管理作用。

班主任工作要创新，班主任工作要进步，就需要经常性地研究班主任工作，总结成功或不成功的经验，从而不断提高管理水平，也可以将自己的学习工作心得整理成体会文章发表交流。

三、持之以恒，以一鉴之，面向全体，使班主任工作保持至始至终。

学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理……，日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天早起晚睡，为学生提茶，无体止地的说服教育，但与教学相比，班主任工作应有新鲜感和刺激感，因为学生在学习过程中，给你冷不丁出现一些新问题，需要我们研究解决。

所以，不管是经常性工作，还是解决突发性问题，我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想情绪波动，出现热冷病，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理，使之放任自流。这些都不可取。每个同志必须始终本着热爱学生，为学生负责地态度，研究制定新的措施，改进方法，进行再教育。

两点建议：1.做好“第一次”：(见面、上课、活动、违纪事件)

2.开展一些活动：

总之，我们大家都要以极大的热情投入工作，面向全体学生，实施有针对性的教育，决不辜负学生家长对我们的期望，决不辜负学校对我们的信任，认真扎实有效地搞好班主任工作，使学校精细化管理水平不断提升。

希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真履行班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。

班主任工作会议发言稿5

天召开本次班主任工作会我想说三句话：

第一句话：做一名班主任不容易，得有爱心、细心、耐心、恒心。

有爱心，Z老师是我们学校所有老师的表率。她给所带班级的寄宿女同学整整梳了两年的头发，从不落下一天。没有爱心是万万做不到的。学生到了高年级往往开始调皮起来，但Z老师、Z老师、Z老师所带的班级似乎没有调皮的学生。其实不然，我觉得是她们无私的师爱深深感染着学生、影响着班风。

有细心，Z老师是我们学习的表率。一年级学生小，工作难度大，但她凡事考虑周全，班上的工作都安排得仅仅有条，班上的任何事情都有专人负责，学生进餐、到寝室、出操处处有人管理。大家可以到她班上去看，别看是一年级，什么时候都是整洁的、干净的、有序的。不像我们有些三、四、五年级，地上的灰有一公分厚、视频展台上更是难以入眼。

有耐心，问林老师是我们学习的表率。学生说肚子疼，他便给学生揉。班上有一名学生经常大便在裤子里，他不愿其烦地一次又一次帮助学生。

有恒心，Z老师、Z老师是我们学习的表率。这两个学前班，学生人数多，但她们把学前班管理得清清爽爽。什么时候教室都是整洁的、干净的，坚持周周消毒，在幼儿园发生了一例又一例手足口病时，我们的学前班没有发生一例。大家想想，你班上在坚持天天拖地吗?你班上还在坚持周周消毒吗?洗拖把多半是学前班和一年级的小朋友，难道其它的班级没有灰尘、不需要拖地?

第二句话：做一名班主任很幸福，有学生问候、有家长尊重。

作为一名班主任，只要你是真的对学生好，学生是知道的、家长是感激的。一声声校园里、街道上“老师好”，是一种责任，也是一种幸福。

第三句话：学校工作是由一个个班级工作组成的，所以班主任工作很重要。

那么学校工作反应出来应该是怎样的呢?

首先是校园。一是无论什么时候走进校园，走进校园的什么地方，校园里都应该是干干净净、清清爽爽的。这一点我们的校园基本上达到了，那么怎样才能做到这一点。我觉得靠的是班主任，只有班主任带领班上同学打扫好自己班上的清洁区才能做到。刘传会老师、董尚琼老师、赵德梅老师、常梅花老师、申梨老师、甚代芳老师、问林老师、罗雅静老师、汪李红老师、谢丽华老师，他们每天都在参与晨扫。二是无论什么时候走进校园，听到的都应该是校园专用语：普通话。普通话在多个行业都已使用：医院、银行、商场……可以说在我们身边到处都是普通话，但在我们的校园却还方言盛行。作为班主任，我们应该要求、强调学生说普通话，普通话应该成为一种自然的校园语言。作为班主任的你，你在班上要求过学生无论什 么时候都要说普通话吗?你的学生在课间交流的时候是说的普通话吗?

其次是教室。一个管理好的教室，首先给人的印象应该桌椅摆放、书包存放整洁，劳动工具、学生书籍作业摆放有序。其次是可以看见学生的过程管理，像汪老师班上的“比一比”、“谁第一”等等，这样天天培养学生的上进心和集体荣誉感。再想想我们有的班级，一学期就要结束，雅行优胜小组的评比牌根本就没用，还是空白，我要问，你在怎样管理你的班级?难怪你的班级狼藉一片。

然后是课堂。一个管理好的班级，课堂上学生的坐姿、读书的姿势、举手发言的姿势都是正确的，甚至文具盒的摆放、学习用品的摆放都是整齐的。没有学生蹲在凳子上的行为，没有学生发言时“我我我”叫的声音……

最后是课间。一个管理好的班级，课间学生总是在看书、做趣味游戏、跳绳、踢毽子、打乒乓球、打篮球、抖空竹等，而不是学生趴在地上或课桌上扇卡、打珠子等赌博的游戏，不是学生在疯疯赶赶。

总之，我们的校园，就应该是干净整洁、书声琅琅、欢声笑语、朝气蓬勃。要达到这一切主要靠我们班主任艰辛的努力。

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7.浅议班主任工作 篇七

一、以身示范,树立良好形象

作为教师,我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,身教重于言传。班主任工作在塑造学生的灵魂,对创设良好的班集体,陶冶学生情操,全面提高学生素质,培养全面发展的人才,有着举足轻重的地位和作用。

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响自然最大,就像是学生的一面镜子、一本书。班主任若想打造一个优秀的班集体,必须首先真正做到以身示范,树立良好的形象。

二、细化管理,常抓不懈

细化班主任管理工作是班主任做好班级管理工作的重要举措。对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利机会加强学生学习习惯的养成。

1.制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理,奖罚分明。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。对于某些学生做得不到位的情况,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地进行工作。

2.培养学生养成好的学习习惯。指导学生掌握正确的握笔姿势,读书时要求全班同学将书拿起,做到手到、眼到、口到、心到。起立发言时,要求站姿端正,两眼平视前方,自然大方。说话时声音要洪亮,吐字要清晰,进行有效交流。

三、加强沟通,拓展校外教育

一名合格的班主任,要与家长保持密切联系,加强沟通,取得学生的一手信息。班主任与家长在管理学生的问题上一定要达成共识,这样,班级管理才能做到事半功倍。每次家长会,班主任更应该精心准备,应注意家长会不是批斗会,重点在于如何帮助孩子解决问题。

1.定期举办家长专题讲座。例如《赏识,让孩子不断奏响成功》《让孩子在快乐中成长》《做文明少年》等讲座。

2.组织开展联谊活动。学校以班级为单位,组织亲子联谊活动,融洽师生关系,密切家校联系。

四、培养优秀班集体

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的作用。形成一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。

1.明确班级目标。一个明确的班级目标,就像一面引领方向的红旗,能够激发出学生拼搏的动力。这个目标应该是近期、中期、远期目标的结合,只有和学生共同参与制定目标,才有真正的集体目标,集体才会充满活力。调动每一个学生的积极性,让他们的个人目标与集体的目标自然整合,这样才能形成强大的凝聚力,形成良好的班风、学风。

2.发挥班干部的力量。一个良好的班集体必须有一个热心集体工作的班干部队伍。

3.实行管理民主化。有意识地让学生参予管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个学生的积极性,形成民主管理气氛,这样的班级才能充满生机,健康发展。

总之,班级管理工作是一项艰苦而需要耐心的工作,可是,作为一名班主任的我却乐在其中。我坚信“一分耕耘一分收获”,每当我看到班级朝气蓬勃的发展,每当我看到学生有所收获,我的心中都会溢满快乐!我决定,要把自己的青春献给教育的事业,乘风破浪,前行不息!

摘要：班级管理的主力军就是班主任。班主任这个角色也是有效地开展班级工作、建设和谐班集体、促进学生快乐健康成长的组织者和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育教育的关键人物。

8.浅议班主任工作 篇八

关键词：凝聚力；关爱；拼搏进取

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-302-01

一、无私的奉献

一个班主任能否成功，决定于他对学生有没有无私的奉献精神。有了这种精神，班主任就会全心全意地投入到管理、教育学生中去，就会时时刻刻地把学生放在自己的心中，为了学生牺牲、风险。如2006年我是七（3）班的班主任，开学之初我对全班学生的家庭情况做了初步的了解。其中一名叫胡小飞的学生家庭情况很特殊，他父亲在他刚出生两个多月就成了在逃犯，他在姥姥家长到三周岁，母亲又改嫁了，由爷爷抚养他。他六年小学就有三年没有上，上学也是“三天打鱼两天晒网”。而且小学老师从来不敢过问他，从而滋长了他的不良恶习。但他胆大自信，开学之初，我让想当班长的同学举手，他毫不迟疑地举起了手，我让他当了纪律委员。我隔三差五的到他家去，把他的良好表现向他爷爷汇报。老人开始对我的话有些怀疑，并暗示我说：“老师，你的好心我领了，我都管不了他，你也不用管他，别给你找麻烦了，由他去吧，学好学坏我都不会怪你的，小学老师都不敢管他，万一他对你...总之，你不要管了。”听了这番话，我却觉得肩上的担子更重了。我不仅要管而且要让他彻底的转化。他上学时的费用我都替他付上。我还给他找了几本《中华美德故事》让他先从思想上，再从行为上转变。效果不错。他不再迟到、旷课，在班里表现很积极，特别是数学课上他总是把手高高举起，曾经小学和他一块的学生都夸他变好了。后来他奶奶、爷爷相继去世，被叔叔接到外地上学，据说现在找了份不错的工作。可见，当学生真切感觉到班主任对自己无私的关爱时，他们就会产生动力，自觉严格要求自己。长期坚持就形成了一种良性循环，这种循环会将班级推向成功。

二、要有爱心和细心

爱心即爱自己的学生。“尊重、理解、关心”构成了“爱”的全部。爱默生曾经说过：“教育的全部奥秘在于尊重学生”，而只有老师做到这一点，学生才会更尊重老师，英国有一句话：“学生因为爱老师才爱他的教诲”。所以尊重与理解对于做学生工作中是多么重要啊！

另外细心也不能忽视。今年春天我班有位女孩，每天桌上都放上一朵花，有的是人工的，有的是自然的，我细心观察了两周后，发现她不但带花，上课还常常望着花儿傻笑，给人一种痴的感觉。我在课堂上尽量不去注意她，怕引起其它同学对她的猜测。一天我把她叫出教室问她：“花儿象征什么？”她先是一惊，刹时脸上绯红，说：“没有什么。”“没有什么就好，我不希望有什么。”谈话就此结束，可下晚自己习时她竟主动告诉我真相：原来是外校的一个笔友，在给她的信中说她像花一样美。他希望能天天看到她。学生毕竟还是个孩子，对于她们的天真烂漫我们不能扼杀，我选择正确地疏导。我向她举了国内外很多名人的故事，女孩很懂事，后来竟泪流满面地对我说：“老师，我会好好学习的，我不会再把时间都用在交友上了。”女孩感受到老师的体贴和关爱，并从中懂得了自我反思，这种教育才是真正有效且有爱的。

三、要建立一支强而有力的班干部队伍

要把一个班级培养成凝聚力强、文明、活泼而又学风良好的班集体，光靠班主任的努力是不够的，还要培养一批得力助手。首先，班干部本身要优秀、能遵守纪律、好学。其次，班干部还要为你班主任服务，愿意协助老师。最后，班干部还要能说服学生，要有威信，有魄力。我认为班干部尤其是班长除了要有优异的成绩，一定要有气魄，对班委会各成员要进行分工，相互之间形成一种互相协助，互相制约的机制。

四、培养学生拼搏进取的精神

现代社会，科学技术的发展日新月异。作为一名现代中学生，只有顽强拼搏，锐意进取，将来才能适应社会，才不会被社会淘汰。可是大多数学生，从小在蜜罐中长大，想上进，却又付不起辛苦，所以要对他们进行“吃苦”教育。这“吃苦”教育实际上就是让他们懂得要想取得好成绩必须要有付出，要有顽强拼搏的精神。我发现有的学生屡次考试失利，会产生自暴自弃心理，对学习抱消极态度，我在班里建立小组制度，每个小组都取了名字，有自己小组的宣言，在学习上，纪律上多方位引入竞争机制。不久，我发现他们学习较以往努力起来，大家都不愿拖累组里的成绩，力争为组为班争光。我在上课时以组为单位提问，他们会主动回答，争着回答。小组制度也在其他方面体现出一定效果，如班级捐款工作积极主动，班级黑板报有小组主动请战，有时甚至会挑灯夜战。孩子们的这些进步和表现，让我感到很是欣慰。

9.班主任、学生安全工作会议 篇九

热爱、理解、尊重和信任所有的学生是班主任应有的品质，是管理好学生的前提。融洽的师生关系所孕育的教育潜力是不可估量的。现代社会需要的是有健康心理、良好素质和开阔胸怀的人才。而作为我们班主任面对的是一个正处于生长发育、逐步形成自己世界观的特殊群体，他们时常表现出与培养目标格格不入的坏习气，因此班主任必须充分调动积极因素，通过有效途径管理和教育好班上每一个学生，促使他们争做对社会有用之人。

班主任工作千头万绪。为了达到上述目的，班主任首先必须了解和帮助每个学生。谈心，则是行之有效的方法和途径，班主任必须与学生谈心，这是班主任工作中不可缺少的一个重要环节。因为通过与学生心灵深处的沟通，就能洞察学生的观点、态度和内心活动，就模透他们行为表现的内在原因，因此，能否经常与学生交流谈心，是直接关系到能否真实地了解学生，推动班级工作顺利展开的关键。

那么，如何开展谈心工作呢？

首先，班主任态度要亲切诚恳、与人为善、平易近人。要做到整个谈心过程中没有一句挖苦讽刺，没有训斥、审训的姿态，消除学生拘、紧张、恐惧甚至对立的情绪，使学生乐意向班主任敞开心扉说真话、表真情。真正做到“知无不言，言无不尽”。同时班主任不能带有主观臆断、不能妄下结论。在倾听学生谈话时，要适时安慰、点拨、鼓励，循循善诱，创造自然和谐的氛围。只有这样，才能了解学生思想的来龙去脉，掌握学生的内心世界，消除学生的思想顾虑，使学生认识自己思想深处的根源，及时、深刻、彻底地改正自己的缺点和错误。

其次，班主任要认识到由于每个学生所处的家庭、社会环境不同，所受的教育层面不同，其智力发展状况、道德水准也会不同。因此一个班集体中的学生，无论是学习成绩，还是思想品质方面，大致都有好、中、差之分，作为一个班主任就要找准这三类同学中的典型，采用不同的谈心方法，使优等生更优秀，中等生有目标，后进生有希望。这样就能使整个班集体树立正气，形成学习上你追我赶，生活上你帮我助的良好局面。

对善于思考、思维敏捷、自我批评和接受能力较强的优等学生，可采用提问方式与之交谈，通过事前精心设计的一组问题，把学生逐步引向谈话的中心，从而达到教育的目的。这样就能充分发挥他们的潜能，真正成为班上各项工作的骨干。记得两年前我刚接现在这个班时就碰到了一个很自以为是的班长，他脑子灵活，工作能力强，平时他听惯了表扬和夸奖，慢慢地他就有些飘飘然，纪律开始松懈，工作也没以前那样积极，同学们对他的意见也越来越大。有一次宣传委员请他协助出一期黑板报，他都不乐意。这时我把他找来，首先狠狠地批评了一通。我问他：“你是一班之长吗？”“你是否知道在同学中已越来越没威信？”然后，我换了一种方式，心平气和地和他谈了半天，问了他许多从未考虑过的问题，他终于认识到了自己的不足，当天就带领其他同学很出色地完成了黑板报。通过两次这样的谈心，我发现他彻底改掉了不良习气，在班上真正起到了模范带头作用。两年来，每学期末评比优秀学生时，他的得票率都在95%以上，在同学中树立了较高的威信。

对位居中游、情绪易波动的中等学生，可采用启发诱导，及时点拨，综合剖析的方式。使他们既看到自己的长处，又了解自己的短处，让他们找准榜样，明确奋斗目标，取长补短，能更上一层楼。这样的谈话，他们往往会心悦口服，有助于班级工作的展开。以前我班曾有个名叫王飞的学生，他很聪明，可各科成绩平平，总不见有较大起色。我就多次找他谈心，首先告诉他几乎所有的任课老师都说他很聪明，同时告诉他要把聪明多用在学习上，原来基础与他差不多的同学已超过了他，既然有这么聪明的脑子，何不为自己的未来拼搏一下？工夫不负有心人，慢慢地他的学习成绩有了提高，最后还考取了一所重点高中。

对各方面表现较差，自控能力较弱的后进学生，尤其是班主任谈心的重点。千万不能把他们视作累赘，看成害群之马，更不能采用过激手段或撒手不管的下策。跟这些学生谈心，要付出一片爱心和真诚，不能浅尝辄止，而要锲而不舍，富有耐心，只有通过反复苦口婆心的交谈，才能起到潜移默化的效果。后进学生大部分成绩低下，道德品质较差。他们不思学习，爱惹是生非，他们接受的批评多、表扬少，他们需要温暖，却往往得到的是歧视和疏远，因而时常表现出较强的疑惧和逆反心理，对同学不信任，对老师不信任。（班主任论文)如果一味地鄙弃疏远他们，就会使之彻底丧失信心、自暴自弃，在后进的滑坡上愈退愈远。要挽救教育他们，班主任就要理解和热爱他们，消除他们的对抗情绪。在与他们谈心时要正确采用表扬和批评。对他们的点滴进步也要加以肯定、给予表扬，帮助他们克服自卑心理，激发上进心理。对他们的错误要实事求是，不算旧帐，诚恳地指出其错误和将会产生的危害。当他们已经在心里有所懊悔难过时，如果能及时肯定他们的长处，用长处去战胜偶发的短处，想出不重蹈覆辙的方法，他们就会乐意接受并及时改正。反之，班主任如果恨铁不成钢，对他们刻意批评训斥，他们即使威慑于你而表现应诺，在心里却不会接受和承服，其结果必然是两败俱伤，适得其反。

我曾碰到这样一个后进生：刚进学校的第一天就请社会上的小混混把另一位新生打得鼻青眼肿，原因很简单：就因为那位新生多看了他两眼。经了解才知道早在小学时，老师就已管不住他，经常打架惹事，时常旷课，学习成绩倒数一、二名，是个名副其实的“双差生”。我找他谈话，他摆出一副满不在乎的样子。我耐住性子和他谈了一会，他告诉我他父母早已离婚，各奔东西，他一直跟爷爷、奶奶过。可他们年纪大了，管不了他，他已习惯了没人严格管教的生活。此时，我觉得他是如此的可怜。经过几次家访和与他母亲的联系，他母亲把他带到了身边。此后我经常找他谈心，肯定并表扬他的点滴进步，教育他要争口气。他的篮球打得很棒，赛跑比赛年级第一，我就鼓励他要努力提高文化成绩，争取考上一所学校，将来靠自己的特长吃饭。渐渐地同学们都反映他变了，他时常会主动为班级做事，学习成绩也显著提高。

由于后进生平时常受到歧视，所以班主任只要用真诚的心去反复感化他们，让他们看到前途，看到希望，找到光明，他们就会从心底里亲近你，感激你。“人非草木，焉能无情？”只要从生活上关心他们，从学习上帮助他们，他们就会日新月异地转化，脱胎换骨地做人。

10.安全工作会议 篇十

一、谁是安全工作的主体？

安全工作的主体问题，实际上就是安全生产中，谁是主角，谁起到决定作用的问题。因此，我们在安全管理上要明确主体，强化主体，尊重主体，发挥主体的作用。

第一：明确主体，搞清楚安全工作的主体是谁？

因为企业内部是由各个岗位组成的，必须让各个岗位承担起安全的责任，把企业的责任主体变成合体，要把企业的责任主体变成责任合体，就需要建立和理顺企业内部的安全管理体系，企业的管理层担负着整体日常安全生产的责任，是内部的安全管理主体，企业的员工承担着各个岗位安全生产的直接责任，是内部的安全工作主体。那么，安全工作主体的内涵是什么呢？

每一个员工都应该明白，安全是为了“我”，“我”要保证安全，“我”是安全工作的主体，企业是每一个“我”组成的，“我”的安全观念、安全习惯、安全行为，构成企业的安全坏境，决定企业的安全管理水平，影响企业的安全发展。任何一个“我”，只要在安全方面存在问题，都会变成企业的安全隐患，只有突出“我”的安全主体地位，发挥“我”的安全主体作用，强化员工的安全主体意识，才是安全管理的精髓。

第二：突出主体，用管理手段强化安全主体意识

前面说员工是安全工作的主体，并不是放弃企业管理层的责任，管理层肩负安全管理职责，更重要的是运用各种管理手段，强化员工的安全主体地位，培养员工的安全主体意识。

1、绩效考评是安全管理中强化安全主体意识的重要手段，《安全生产法》以及公司制度明确规定了每个岗位的安全管理责任，绩效考评就是要保证安全管理责任落实到实处，科学合理地确定安全总体目标和安全绩效指标，将整个企业承担的安全责任，分解落实到公司的各个组织层级和各个岗位，细化、量化安全指标，然后对安全指标的完成情况进行跟踪、监测，最后考核，奖优罚劣，形成管理闭环。

2、培训是强化员工的安全主体意识必不可少的手段，在对员工进行习惯安全技能培训的同时，要加强安全主体意识的灌输，通过形式多样的培训，让员工思考，安全究竟为了谁？谁是安全生产的最大受益者？企业的安全生产要靠谁？员工的人身安全要依靠谁？通过对一系列问题的培训和讨论，理清某些员工思想中的糊涂意识，让员工从根本上认识到安全是为了自己，是安全管理、安全生产中最大的受益者，搞好企业安全生产，全体员工是主要的依靠力量，自己的安全掌握在自己手中，要从根本上解决员工安全责任意识淡薄的问题。

第三：尊重安全工作主体

11.浅议职高班主任工作 篇十一

[关键词]闪光点；多途径

职业高中的学生思想活跃，敢于发表自己的意见，他们精力充沛，活动能力强，但是组织纪律性较差，个别人法制观念淡薄，而大多数人学习不够努力，其中无学习方法、无好的学习习惯、对自己要求不高的学生大有人在。面对这样的学生，作为一个班主任如何扬其所长，避其所短，使之成为“四有”新人和社会主义建设合格人才是个长期而艰巨的工作。这里，结合自己多年来的工作实践，就如何做好职高班主任工作谈点自己的看法。

我以为，要做好职高班主任工作必须做好以下三点：

一、了解学生，要善于发现学生身上的闪光点

（一）不追究过去而着眼于现在。职高学生中的一部分人在初中不爱学习，成绩不好是较普遍的现象，迟到早退是一些学生的家常便饭，讲哥们义气、打群架的亦不少见。进入高中后，这些学生也想改变过去的毛病，但对自己缺乏信心，又怕教师旧事重提。作为班主任，应该及时准确地把握学生的这种特殊心理，帮助他们去掉自卑心理，增强自信心，甩掉包袱，轻装上阵。

（二）多与学生接触，发现学生身上的闪光点。班主任在课余要与学生谈心，了解他们的家庭、个人爱好，融洽师生感情，课外与他们一起参加劳动及学校、班级组织的活动，了解学生在这些活动中的表現，及时肯定成绩。其中特别要注意：①平时表现较差的学生在活动中的微小进步必须给予肯定，使他们感到老师没有歧视他们；②性格内向的学生在活动中的成绩也必须注意肯定，使他们看到老师不仅看重活动能力强的学生，对他们也没有忽视。这两种人，过去听表扬听得少，所以这种表扬对他们来说是激励他们向上的“强心剂”。通过肯定，调动了学生的积极因素，即使它很微弱，但只要循循善诱，是会逐步发展成为主导因素的。

（三）要耐心对待学生转变中的反复，学生有时要进步或想改正过去的缺点，但一遇到具体问题，有时还会出现反复。这时，作为班主任，最需要的是耐心，一定不要操之过急，过急就会出口伤人，结果是适得其反，前功尽弃；也不能灰心，灰心就会听之任之，结果是恢复原状，问题更不好处理。要了解他们出现反复的原因，要看到这种反复是前进中的反复，不同于过去，因而，要在肯定成绩的基础上，指出学生的问题，帮助他们分析问题，逐步提高学生的认识，培养他们自我教育的能力。

当然，注意尊重学生，不说刺激性的话语，并不意味着对他们的错误姑息迁就、放任自流，而是要在尊重学生的基础上严格要求。

二、多途径开展德育工作

必须把德育工作放在首位。由于青年学生的思想品德不是先天就有的，而是后天形成的，社会、家庭、学校对其思想品德的形成起着决定性的作用，而学生大量的时间在学校里，学校的德育工作就更不能有丝毫的放松。

根据学生实际，举办不同类型的主题班会，解决特定时期的特定问题。如学生刚进校可举办“我爱我的专业”主题班会，调动学生学习专业的积极性；针对学生成绩差的实际，举办“路在脚下”主题班会，提高他们的自信心，坚定他们走下去的决心；根据学生不能合理安排文化课学习与娱乐的时间的实际，举办“时间啊，请珍惜”主题班会，让他们看到自己浪费青春、名人珍惜时间的事实。

经常与家长保持联系，共同转变学生的思想。家庭教育也是学生受教育的重要一环，与家长经常保持联系，争取家长的配合是转变学生思想必不可少的途径。通过家访、家长会、与家长通信、写便条等方法，使家长了解学生在校表现，了解学校，老师对学生的要求，也使老师了解学生在家表现，了解学生对学校、老师要求在家执行情况，这样可互相配合，共同教育好学生。

开展多种形式的课外活动，占领学生课余阵地，丰富学生的课外生活。职高学生精力充沛，他们很活跃，喜爱玩，加之作业负担不重，更是想出办法玩。年青人爱玩是正常现象，但与谁玩，玩什么有益，玩得是否得当是很重要的问题。玩得不当很可能接外生枝，后患无穷。因而必须占领学生的课外阵地，丰富学生的课余生活，使学生健康成长，把精力用在正道上。

三、调动学生的学习积极性，端正学生的学习态度，努力使学生学业合格

1.增强他们的自信心，去掉自卑心理是搞好学习的首要一环。职高学生成绩差，学习无兴趣，态度不端正，方法也欠缺，因此普遍信心不足，我们可以通过大量实例（名人奋斗史、已毕业职高学生的学习实例）增强他们学习的自信心，通过主题班会去掉他们的自卑心理。在学习中注意肯定他们的微小进步，使他们看到自己通过努力，也能有所收获，从而进一步增强他们走下去的决心。

2.端正学生的学习态度，教会他们学习的方法。仅有自信心还是不够的，由于长期来他们的学习态度不端正，加之学习方法欠缺，学生要想进一步提高，还是较困难的，因而，必须端正他们对学习敷衍了事、上课满足于一知半解、作业只求草草完成的不认真态度，要求他们上课做好笔记，积极思维，力求真正搞懂，回家一定要先复习功课，再按老师要求完成作业。

3.帮助学生扫清学习中的障碍。职高学生由于基础差，新课中或练习中有时会涉及到初中的知识，他们有的忘了，有的是根本没有掌握，因而班主任要提醒各任课老师在教学中不能一带而过，必须耐心补课，让学生真正搞懂；由于学习接受能力差，所学内容一时接受不了，就必须耐心辅导，共性问题，全班讲解，个性问题，个别辅导，对于他们的教学方法应讲、练、再讲、再练，反复进行。教学中不能只注意计划的完成，而忽略了学生的接受情况，必须注意章节过关，坚持不过关不向下讲的原则，让学生感到自己是能学到东西的，学习也有了兴趣。

4.认真检查学生作业完成情况，并对考试（包括单元测验）进行详细的讲评总结。职高学生学习自觉性差，班主任要配合各任课老师监督学生完成作业，并通过考试讲评总结来帮助学生巩固知识，找出不足。

12.浅议如何做好班主任工作 篇十二

一、尊重学生, 信任学生

爱是教育的基础, 也是动情的基础。班主任要以诚挚和温馨的爱来感动学生, 来感染学生, 来感化学生。渴望理解, 渴望信任是人们的一种正常需要。对于有的同学, 因为学习目的不明确, 自制力不强, 家长过于溺爱, 教育方式不正确等原因, 造成了学习成绩及各方面都比较差。因此, 对这些学生, 我们要多注意观察, 掌握他们的基本状况, 多与他们单独交谈, 了解他们的思想状况, 尽量做到多表扬, 多鼓励, 多给他们改错的机会, 让他们树立自信心, 使他们感受到来自各方面的帮助, 尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵, 要把学生当做平等的主体对待, 尊重学生的人格尊严, 彼此无高低、尊卑之分。作为班主任, 更要有一种大度的气量, 宽阔的胸怀, 不要斤斤计较, 一视同仁地对待优秀生与后进生的错误和缺点, 要允许学生出现这样那样的差错, 这样才能赢得越来越多学生的信任与尊重, 学生才能感到教师是公正的, 没有袒护谁, 班级才能产生向心力。班主任与学生关系融洽了, 班级管理才能步入正轨。

二、以身作则, 感染学生

俗话说“上梁不正下梁歪”, 班主任的言谈举止、一言一行将直接影响到学生。学生在不知不觉中会模仿教师, 尤其是班主任。如果班主任经常精神抖擞, 学生也会意气风发, 呈现健康向上的班级风貌。如果班主任整天懒懒散散, 学生也会无精打采, 班级就会缺少活力, 好似一盘散沙, 毫无凝聚力。所以, 作为班主任, 平时要求学生做到的, 自己首先要做到。例如, 要求学生不迟到, 自己首先就不能迟到, 否则, 在管理学生时就会底气不足, 没有说服力, 学生也不会心服口服。这样, 也会在管理上给自己带来困难。因此, 作为班主任, 应注意自身的修养, 努力通过自己的言行举止, 给学生以示范, 做学生的榜样, 学生才敬重和信任你。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时, 不断地完善自己, 不断地学习有关知识, 在实践中总结经验, 提高自身素质, 才能严于律己, 以身作则, 用自己的人格魅力感染、影响每一位学生。

三、展现班风, 荣辱与共

班风的好坏对管理者来说至关重要, 为营造良好的班级风尚, 首先, 我根据日常行为规范的要求, 结合我们班的实际情况, 制定了切实可行的班级管理制度。常言说“没有规矩不成方圆”, 有了明确的制度约束, 就会规范学生们的日常行为。其次, 通过开展丰富多彩的课外活动, 展现良好的班级风貌。近期, 我们班开展了学雷锋做好事, 建设幸福中国讲故事比赛, 经典诵读文艺联欢等活动。学生们都积极踊跃地参加, 每一位学生都尽自己最大的努力为班级做贡献, 使我们班逐渐形成班荣我荣, 班耻我耻, 奋力争先, 不甘人后的良好班风。

四、选好帮手, 提高效率

一个聪明的班主任, 绝不独揽班级大权, 而是做到权力下放。这样不仅可以给学生提供锻炼的机会, 而且可以使自己更快更准确地掌握班级的情况, 有助于更好地开展班级工作。比如说, 我就经常在班级里面安插安全侦查员, 记得有一次, 班里有两名男生因为有点摩擦, 一时不能互相理解, 相约放学等教师走后到校门口打架。安全侦查员得知后, 悄悄地告诉我。我立刻把他们叫到办公室, 问明情况, 做好调解。于是一场校园打架斗殴事件在安全侦查员的帮助下就这样悄无声息地避免了。还有一次, 学校举行元旦联欢会, 我让学生根据自己的特长报节目, 一名叫小红的女生因为害羞没报。正当我准备上报节目单时, 他的同桌悄悄告诉我说:“老师, 你让小红报一个吧, 我听过她唱歌, 可好听了!”于是我给小红做通了工作, 报上了她的名字, 没想到她居然拿到了演唱组的冠军。通过这两件事, 我深深体会到用好小帮手, 对及时掌握班级情况, 提高班级管理效率是大有益处的。

五、一分耕耘, 一分收获

有耕耘就会有收获, 有付出就会有回报, 教师是辛苦的, 班主任更是如此。但当我看到一张张稚嫩的脸庞变得成熟, 一双双渴望求知的眼睛获得满足, 一个个文明班集体的称号挂满墙壁, 我便感到一丝丝甘甜, 感觉自己所做的一切都值了。

13.班主任、学生安全工作会议 篇十三

2003年高考中，高三（8）班在全级11个行政班中取得了骄人成绩，得到了学校、学生家长及社会人士的普遍赞扬与充分肯定。我本人作为班主任及语文科任老师对此也感到十分高兴，备受鼓舞，感觉在整一年的高考备考的管理与教学中，严格管理、热情关爱及精心策划终于有了回报。本文旨在探讨与分析班主任工作在整个高考备考工作中的地位与作用，总结与归纳指导学生成功高考的一些做法与规律。

一、丰硕的高考成果

高三（8）班有65个应届毕业生，其中男生57人，女生8人，是年级四个物理班之一。高考结果是“取得了空前的神话般的好成绩”（魏崇兴副校长语）。具体情况是这样的：

第一，尖子群考生非常厚实。

1、省双料状元彭万里一人（总分900分，物理900分）；

2、总分800分以上考生有6人；

3、总分700分以上考生累计有34人，占班级总人数的52.3％；

4、考上第一批重点本科线考生有51人，占班级总人数的80％；

5、第一批及第二批A线考生入围累计63人，占全班总人数96％；

6、只有两位考生第三批A线入围；

7、单科800分以上全班有15人次；单科700分以上全班有92人次。以上几点均为各班乃至全省之最好成绩。

第二，各单科平均分在各班中数一数二。其中数学、英语、物理三科平均分名列第一，分别为694分、665分、636分；而语文、英语两科平均分名列第二，分别为623分、669分。各科平均分比全年级平均分少的高出14分，多的高出64分。第三，有一大批同学被全国各名牌大学录取。其中彭万里、王烁道被清华大学录取，佘宇东被复旦大学录取，陈钟国被上海交大录取，杜旭、罗健忠被同济大学录取，庄见雄被武汉大学录取，廖泽璇被中央财经大学录取，此外还有五位同学被浙江大学录取，八位同学被中山大学录取，十六位同学被华南理工大学录取。我们认为，以上成绩的获得除了学生本人的努力与实力之外，跟班级管理、班级氛围也就是班主任的具体而大量的工作是分不开的。缺乏有效的组织管理，基础再好的学生也不一定能够考出好成绩。

二、班主任工作是高考备考整个过程、全部工作的重中之重

多年长期的高考备考，使我们认识到高考备考是一个系统工程，它牵涉到的人、事、财、物等方面是千头万绪的，应该抓落实、抓到位的工作很多。而班级教学与管理应该说还是主要的组织模式，几乎所有的备考思路与做法都要纳入到这一模式中去。科任老师的教学工作要在这一模式中组织施行。班主任工作的成败直接关系

到该组织模式的成败。从这个意义上来说，班主任工作是高考备考整个过程、全部工作的重中之重。学校领导也经常在不同场合从这个角度强调班主任工作的重要性。

结合本年度高考备考的实践，我觉得班主任工作应该突出和强化如下八大意识：

1、管理意识。主要是指早操、晚修、自习、课间等多个环节以及纪律、考勤、卫生等不同板块的强化管理。一个班级面貌如何往往可以从这些问题上直观的反映出来。课室内地板的保洁、课桌椅的整齐、桌面的条理、讲台黑板的干净，往往给人带来愉快心情，相反则容易带来压抑心情。管理的学问是很大的，其中尤其需要有经营的思想，要点点滴滴的去经营。

2、到位意识。班主任的大量工作强调亲力亲为，而不能靠“遥控”。学生群体会有懒性，会有暗流，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位。比如有些同学可能会抓住某些管理的空档来搞一些小动作，那么班主任就必须加强突击检查，亲自到位掌握第一手资料。

3、服务意识。针对学生学习压力较大的实际，班主任老师要有服务集体、服务个体的意识。为学生的学习、生活等提供方便、服务。帮学生分析存在的问题并制定相应的备考策略，是一种服务；给生病的学生送便药，是一种服务；其实班主任的许多零碎工作都是在为学生提供服务。

4、目标意识。要根据学校的总体目标结合本班实际，提出相应的班级目标并为之努力。比如今年的学校备考目标之一是聚焦尖子层。而高三（8）班有25位左右的学生经常稳定在全年级的100名内，尖子层是较为厚实的。因此我也把聚焦尖子层作为本班的目标之一，通过多种途径促使尖子层的稳定、发育。一模后，尖子层面一般更为明显，我要求他们每周两次书面汇报备考的具体情况，全部收起来查阅，发现问题则及时予以指出。对于全班的高考目标，我用一句话概括，那就是“超越重点一齐上”。超越第一批重点线，所有的同学都考得上。这个目标终于得以实现。

5、阶段意识。它指的是按照备考计划与规律，有先有后、有主有次地抓好不同时间段的不同工作。一模前（3月20日前后）狠抓纪律状态，指导养成良好的学习习惯，跟着科任老师思路与进度，一般不另搞一套；一模后至二模前（约5月初），特别注意分层次调整心理，加强定位指导；针对一模考试中存在的问题对症下药，因材施教，对全班同学进行精细指导，尖子生继续给予推动，中层生给予适当压力，后进生考虑拉他一把，推、压、拉各得其效；二模后，以鼓励学生为主，使不同层次的同学都树立信心，指导学生有策略地分配各科的精力，采取不同的策略，有的要扬长，有的要弃短，有的要补短，目的是争取高考总分的最大值。高考前一周要注重心理状态的调整，防止急躁情绪。要深入学生营造宽松愉快的班级氛围。高考前一个晚上要注意解决部分学生自信心不足的问题，提醒考生告诉自己一切都准备好了，保持豁达、平常心。高考期间班主任每天都要跟班，每一场考试前都要在考生必经之路，目送考生进考场，给学生一个鼓励的姿态。

6、创新意识。一般说班主任工作会有许多常规的甚至琐碎的事要去做，但是每一届学生群体都有区别于前一届的实际情况，而高考的体制诸如总分计算问题、科目定位问题也会有些新变化，那么班主任工作也要求在备考思路、策略指导上有所创新。比如安排一次班讲话就有时机方面的把握、讲到什么样的层次等的创新；策划一个主题班会也有主题确定，方案选择等的创新。记得在第一学期的第五周，学生上高三已经有一个多月了，各个科目都有第一次单元测试，测试结果当然

是几家欢乐几家愁。针对这种情况，我马上决定要开一个“学会考试”的主题班会，学生觉得很新鲜，也很有话说，几乎不必怎么准备就可以上台谈自己的“考试史”，有成功经验的总结，也有困惑问题的探讨，达成了一些共识，如有些考试是如约而至的，有些考试来得较突然。这样的策划与安排我们认为就体现了创新的思想。

7、协调意识。首先是协调与其他科任老师的关系，主动向科任老师了解班里相关情况，发现问题及时解决。与多年在高三的物理科陈老师，数学科蔡老师沟通老经验，与新上高三的英语科张老师沟通新思维，并把有关情况向全班通报。其次是协调家长与学生的关系。家长与学生有时候在一些问题上意见不一致，比如请老师辅导的问题、填报志愿的问题等，班主任就要加以协调，一般情况下都能得以较好解决。还有协调同学之间的关系，比如座位问题、学习、生活习惯不互相适应的问题等；另外还要协调与政教处、宿舍管理小组等处室的问题。

8、忧患意识。一般来说，选报物理的学生学习品质都较为优秀，学习成绩较高，学校与家长的期望值也较大。班主任的工作就一定要注意到这种情况，引导学生要与全省的优秀考生竞争，为了争取优质学位，就不能有骄傲情绪，要居安思危，保持清醒的头脑。我们认为八大意识不仅要在思想观念上具备，而且要在行动中落实、完善，这样才能全力提升高考备考成效。高三（8）班的成功或许可以证明这一点。

三、本学年班级管理成功的两点重要启示 第一，用响亮的口号鼓舞士气。

作为班主任，一般有许多机会要跟学生谈话，讲过的问题，说过的话也够多的，学生能不能留下深刻的印象并予以主动实践，就得注意语言艺术。整一年的高考备考指导，可以说在这方面我花了不少心思，最大的心得就是要用响亮的口号鼓舞士气。开学初，为了培养学生良好的备考习惯，我提出的口号是“认认真真是态度，扎扎实实是方法，分分秒秒是保证，顺顺当当是目的”，我希望这一句话是管用两个学期的。学校布置各班制订本班班训时，我认为其实就是选用一个能够鼓励全班士气的口号，结果我提出了“用实力证明我能行”作为班训，同学们觉得这句话说出了他们的心声，立刻给予接纳。在制定班级目标的时候，我的口号是“超越重点一齐上”；学生因为生活学习节奏较快，有时在宿舍里有些小小的违纪，如晚休熄灯后说几句话等，我的口号是“其实我们可以做得更好”；针对有些学生会因两次考试的失利而失去信心，我的口号是“过程做到最好，结果顺其自然”；针对有些学生学习情绪波动较大，我的口号是“心情舒畅，智力高涨”；针对英语科成绩的一直低迷，我一有机会就唤起“掀起一个学习英语的高潮”这个口号。我们认为，一个口号，就是一种姿态，就是一股热情，就是一份责任，就是一股力量。它要求班主任老师用心的锤炼语言，学会在不同时期针对具体问题来提口号，其实它也是解决问题的一种方式。

第二，用真挚的情感激励士气。

情感教育是广东金山中学现代化教育思想的一个重要方面。作为高三班主任，几乎是跟学生摸爬滚打在一起，缺乏情感的管理也许会很苍白。当然不能天天坐着空论

情感。我们认为，情感的有效传递是需要契机的，其传递的方式可以是一番热情洋溢的讲话，可以是一个关切问候的眼神，等等。

高考状元彭万里在接受《羊城晚报》记者采访时谈到了最难忘的一件事，那是高三开学的第二周的班会课。当时2002届毕业生录取通知书陆续寄回学校，有北大的、清华的。我很想用师兄师姐的成绩激励学生，因此在班会课上我说了这样一句话：“假如有来生，我一定考个清华北大回来！”真没想到，这竟成为高考状元最难忘的一件事。可见善于抓住契机，用满怀情感的语言说出，其良好教育效果很可能是巨大的。班主任老师一定要在不同场合面对不同问题，最大限度地满足学生的情感期待。几乎所有的学生都期待理解、鼓励。在谈到班级高考目标时，我总要说一句话：“假如八班有某一位同学考不上大学，我会很伤心的。”有些学生其实很希望得到班主任老师的具体帮助，但又总是觉得老师太累了不宜麻烦老师，得知这个消息后，我就说：“一切有利于提高你的高考成绩的事，我都愿意去做，即便是牺牲午休的时间或其他东西。”个别后进的同学常有“拖班级后腿”的自责与愧疚，我跟他们说“其实你在全省的位置并不差，我相信你能发挥最大的潜力。”学生填报完志愿后，一位报清华的学生和一位报复旦的学生都有信心不足的表现，我握紧他俩的手说：“我一定要到清华、复旦看望你们！“其实全年的备考类似的情境还有很多，很多，我能深深体会到学生们在奋斗的路上不能没有你的情感支持。所谓“言为心声”，情感的表达必定借助语言。班主任更要用“心”说话啊。

14.消防安全工作会议 篇十四

同志们：

上个月我们公司召开了一次2013上半年工作总结会议。在去年年底以及今年年初的时候更是对公司各分支机构、各部门定下了未来一年的任务目标。任务很重，也很艰巨，但对于未来，我们信心百倍，相信在董事长的领导下、在各部门负责人以及金鑫公司全体职工的共同努力下，我们完全有实力、有能力完成既定的战略目标。

但是，这一切必须建立在安全管理、安全生产、安全经营的基础之上！

如果不重视消防安全，一旦发生特大火灾事故，那么不要说企业发展，就连自己的身家性命都守不住，一切都将成为空话、甚至是笑话。

也许在座的人里面有人觉得我说的太武断、太夸张、太不以为然。但我要说的是每一场或大或小的火灾，在发生的前一秒都没有人会想到，更不会有人预料到。也许正是因为你的一份懈怠、一个疏忽、一次侥幸导致了火灾的发生、或者是助长了火势的发展和蔓延，错过最佳的灭火和救援时间，从而造成无法估计的损失。

首先，我给大家说几个案例： 1、2001年1月9日，位于湘潭市雨湖区车站路16号的湘潭市金泉大酒店发生特大火灾，造成12人死亡、12人受伤，烧毁

建筑1053平方米，以及中央空调、家具等物品，直接财产损失79万元。而火灾的起因是二楼客房服务员谢美云在值班室内将3条湿毛巾用电暖气进行烘干，期间一直无人照看。由于房间的电源插座板与导线接触不良，在通电负载情况下局部接触电阻过大，发热引燃了导线绝缘层和可燃装饰材料。2、2003年2月2日，黑龙江省哈尔滨市天潭大酒店工作人员在取暖煤油炉未熄火的状态下，加注溶剂油，引起爆燃导致火灾，造成33人死亡，10人受伤，直接财产损失16万元。而该酒店内未安装火灾自动报警、自动喷淋、机械防排烟系统。3、2011年5月1日凌晨吉林省通化市东昌区如家快捷酒店发生火灾，造成11人死亡，35人受伤。4、2013年4月14日，湖北省襄阳市樊城区前进东路一景城市花园酒店发生火灾，火灾共造成61人伤亡，其中14人遇难。遇难者中，年纪最小的是一名5岁女孩；有几名是女大学生，年龄均在20到21岁。5、2010年11月15日，上海一栋高层公寓起火。公寓内住着不少退休教师，起火时楼内还有不少居民没有撤离。起火点位于10-12层之间，整栋楼都被大火包围着，至11月19日10时20分，大火导致58人死亡。事故原因是由无证电焊工违章操作引起的。

因此，今天把大家集中起来，召开消防安全工作会议，其主要任务是认真汲取前者的经验教训，深刻分析当前酒店消防安全存在的问题，研究部署下一步的消防安全工作，严防消防

事故发生，确保公司安全稳定发展的良好局面。下面，我讲几点意见。

一、思想上务必高度重视

我们都知道一句话，叫做“星星之火，可以燎原”。这句话被毛泽东用来说明共产党的革命火种具有强大生命力，比喻十分恰当。但这句话的本意也说明，燎原大火往往由星星之火所引发。大多的重特大恶性火灾事故也反复验证，麻痹大意、放松警惕、细小的失误，往往造成重大的生命和财产损失。像央视大楼火灾、上海“11.15”火灾事故，都带给我们极其惨痛的教训。一场大火，致使许多家庭在一夜之间家破人亡，多少年辛苦积累的财产在一夜之间化为灰烬！

金鑫公司，作为一家集工业、建筑、房产、运输、培训、服务业为一体的大型企业，董事长带领大家辛苦奋斗了十几年，积聚了上亿的财富，我们有庞大的员工队伍，我们还有更加辉煌的美好明天，所有这一切，无不建立在企业安全运行的基础之上。因此，我们的每个产业、每个部门、每位员工无不与消防紧密相连。尽管我们一直重视消防工作，近年来没有发生大的消防事故，酒店更是刚刚装修好开始运营，但这并不代表没有隐患。正因为酒店所有的一切都是从零开始，而我们现在还在不断的完善过程中，所以我们更要从一开始就严格要求自己，无论是行为上还是思想上。有的人思想认识不到位，认为只要抓好经营，能赚到钱就万事大吉；有些甚至错误地认为，我这么多年还不是这样过来的，从来都没发生过什么事故，心理上

存在严重的侥幸心理。由于思想上对消防安全工作没有引起足够的重视，导致我们有的员工消防安全的责任意识不强、措施不到位。目前我们公司安全责任制度还不完善，管理不严，大部分人员消防知识欠缺，对违章操作的情况既无知，又不制止。酒店和保安部，虽说做到了有人检查，但是仍有不少被遗漏的死角。以上这些都是我们需要立刻建立、完善、和改正的。

对于上述存在的问题，我们必须引起高度重视。思想是行动的先导。我们各级各部门的负责人必须充分认识到，“人命关天，命比天大”，消防安全无小事。只有保持清醒的头脑，端正思想，深刻认识做好这项工作的极端重要性，才能真正把消防安全放在心上，排入工作日程；才能真正做到下大决心，下大气力，下苦功夫，进一步增强做好消防工作的责任心和紧迫感，切实将消防工作向深层次推进，从根本上消除隐患、杜绝消防事故的发生。

二、措施上务必落实到位

消防安全工作涉及到我们企业的方方面面，贯穿于生产经营的每个环节，涉及面广，工作量大，任务艰巨，极易疏漏。为此，我们要突出重点，统筹兼顾，狠抓落实。

1、强化全员消防意识，筑牢安全意识防火墙。消防工作不能仅有几个领导担心，仅靠个别人走走过场。我们的酒店是人员密集区域，一旦发生火灾，后果不堪设想。必须动员各部门的每一个员工，高度强化消防安全意识。俗话说：“火烧当日穷”。对于一个员工来说，因为一把小小的火，失去的可能是生

命，更给亲人带来痛苦和灾难；对于一家企业来说，如果发生重特大火灾事故，不仅是企业几十年经营毁于一旦，更会造成群死群伤，引发各种各样的社会问题，其后果十分严重。到那时，想后悔都来不及了。同时，我们酒店运营的各个环节，只有靠广大员工的同心协力才能完成，由于工作量大、人员庞杂，管理工作同样量大面广，势必会留下隐患死角。这些隐患死角，往往会引发大问题。这正是特别令人担忧的。而要克服这些隐患死角，必须动员全体员工重视消防安全，学习消防安全知识，掌握相应的消防技能，把消防安全工作融入各自工作岗位的每一个环节。当然，酒店各部门负责人是消防安全的 酒店内不违章使用电器、动用明火，不乱扔可燃物，不允许客人在床上吸烟，不允许在房间内燃烧物品。服务人员在清理房间时必须首先检查有无消防安全隐患，倾倒烟灰缸进垃圾桶前，如有烟头必须先用水浸湿再倒进去。四是酒店全体职工必须认真学习消防知识，掌握基本消防技能，熟记消防报警电话（在拨打消防电话时要准确的说出发生火灾地点和着火部位，尽量能简要说明着火物性质、火势情况和是否有人员被困，留下姓名和联系方式，通知人员做好迎接消防车的各项准备工作）。并明确现场责任人，对于发现的问题应采取措施，督促整改。五是坚决制止在酒店内随意安装、拆改各种电器设备、电源线路、开关、在电源线路上乱加负载以及使用未经批准的各种电器设备的情形，一旦发现必须立即整改，直至安全合格。否则将给予当事人及责任人处罚。

3、加强基层基础工作，在源头上控制消防事故的发生。搞好消防安全工作，关键在落实。落实的重点在一线，在各部门。一要建立规范有效的消防安全管理制度。各部门是消防工作的主体，建立健全的安全管理机构，配足配全消防巡查管理人员，严格落实消防安全各项措施，建立起严密、完整、有序的消防安全管理体系和各项规章制度，使消防安全工作日常化、规范化、标准化。要按照有关消防安全法律法规，依法建立健全的安全管理责任制，制定企业内部安全经营的标准化规定，并层层落实到酒店分管领导、酒店各部门、岗位和每位员工，使企业生产流程的每个环节和每个岗位都有章可循，逐步建立起自我约束、不断完善的安全经营长效机制。

三、机制上务必健全高效

要健全完善宣传教育、执行责任、监督管理、事故隐患四个体系，使消防安全工作走上制度化、规范化轨道，从源头上、根本上解决消防安全问题。

1、加强消防安全宣传教育，健全完善安全经营宣教体系。督促和加强对员工的安全教育，是防止安全事故的基础性工作。强化对各部门负责人、安全管理人员和员工的安全培训，尤其是要加强对新招聘人员的安全教育和岗前教育，不断提高企业的安全生产经营管理水平。要严格坚持先培训、后上岗制度，凡进入酒店工作的人员必须先接受安全培训教育。要通过多种形式，深入宣传安全生产经营的法律、法规和安全知识，开展消防安全教育活动, 营造消防安全教育氛围，让防火意识真正深入人心。认真组织开展消防安全培训和消防演练，使每位员工懂得基本的防火安全知识、逃生知识，会报火警，会使用灭火器材，会组织人员疏散，能做到扑救初起火灾。切实提高员工的安全意识及自我保护、自我救护能力，杜绝消防事故的发生。

2、全面落实消防安全责任制，建立健全消防安全执行责任体系。各部门要层层落实消防安全责任制，逐步在公司建立起主体清晰、责任明确，层层落实的目标保证体系和执行责任体系。要实行安全生产经营“一岗双责”制，各部门负责人要按照“管经营必须管安全”的原则，对职责范围内的消防安全生产工作依法实施监督管理。保安部要加大检查督查力度，对酒店各部门、各办公室、各处进行拉网排查，发现问题，立即

要求整改，对于未整改，或整改不当的，要追踪抓落实，并将情况记录作为年末考核的重要依据，进行处罚。当然对于在消防安全上，出现的标兵、先进工作者，我们也一定予以奖励，鼓励大家重视消防工作。加大消防安全监管工作力度，健全完善消防安全生产监督管理体系。消防巡查人员有权对发现的问题提出整改意见并督促其完成整改工作，或直接向分管领导汇报，由分管领导向董事长汇报。