小动物的歌

小动物的歌（20篇）

1.小动物的歌 篇一

人音版第五册 第一课 《童年的歌》小酒窝 教案及反思

『童年』《小酒窝》教案     教学内容：人音版第五册第一课『童年 ―小酒窝』 教学目标： 1情感目标：通过对歌曲《小酒窝》的学习和表演，能表达学生们对童年生活的热爱之情。 2过程与方法：歌唱教学，模仿聆听、感受。 3知识与技能，通过对本课的学习，能有感情地演唱出歌曲《小酒窝》。 教学重点：安静的体会歌曲的律动和感觉 教学难点：注意三连音一字多音的部分 教材分析 教学过程 一组织教学： 上课起立：问好 1轻轻的安静的演唱基本音阶 （轻轻的演唱能够及时调整学生 二导入：点题 同学们，我们班上哪位同学有小酒窝啊我来看看，有小酒窝的同学笑起来怎么样啊很漂亮很甜美对不对，好我们今天要学习的曲子呢就是《小酒窝》请同学们把书翻到第4页 三歌唱教学， 首先我们来听听这个曲子，来感受下《小酒窝》的音乐，听完后说说你的感觉和感受。记住音乐起嘴巴闭，用耳朵认真听音乐你就能在音乐中找到老师要的答案。 1聆听音乐（教师 钢琴伴奏 范唱） 注意有表情有感觉的演唱能第一时间感染学生 2 好请同学们回答老师的问题 1）这首曲子你听完后有什么感觉 很清快，很活泼，很开心好玩 2）这首曲子的情绪是怎么样的是欢快的，还是抒情的？ 很欢快 ， 3）总结曲子 这是一首 很轻快活泼的曲子。 3学唱歌曲、好我们现在看着书跟着老师的琴一起来学习这个好玩的歌曲 1）  学唱第一段（直接用歌词学唱，不需要先唱旋律） 在呀子喂的时候了我要求同学们拍拍手 2）  学唱重难点部分 左边一个，右边一个 4、整曲完整的唱一次（加进拍手律动） 四、加进动作和表情使得演唱环节更具有趣味性 同学们你们真棒，很快就学会了整个曲子，那现在老师在你们演唱的时候要加点难度，我们要加一些动作进去， 看老师示范 1第一段动作表情设计 第一段 第一句呢由男同学演唱，要唱出男声的特点哦 第一段 第二句呢音有点高由我们班女同学来演唱 要求是加进左右点头做小酒窝表情的动作 第二段 左边一个由男生演唱右边一个 由女生来演唱 （男生 我左边有一个酒窝  女生：我右边也有一个酒窝） 成天价 笑呵呵呢全体一起演唱 我们先来试下第一段先这样设计 设计意图（根据男女生声音特点来安排具体乐句，加进动作和表情，让学生跟能有兴趣的演唱歌曲） 2第二段设计 1）  第一乐段全班一起演唱 2）  最主要是第二乐段 我要邀请我们全班女声来扮演妈妈男生扮演爸爸 第一句男生 对着妈妈做敬酒的动作 演唱 妈妈也喝 第二句女生 对着爸爸做敬酒的动作 演唱 爸爸也喝 后面的大家在一起演唱 五 教学成果展示 好现在我们把今天所学习到的曲子《小酒窝》完整的表演一下记住是完整哦要有动作 要有角色 包括男女生角色和爸爸妈妈的角色 还要有表情的演唱你们行吗？绝对行 好下面有请我们佛山市实验学校三年级XX班的同学表演歌曲《小酒窝》 请大家欣赏     三年级第五册第一课《童年》课后反思】   10月15号这节课是三年级9班的课，吴老师说要来听课，其实心理准备都不是很充分，就在前天同样是9班的课我上的不是很顺。所以心理没有什么底。 上课时，我常规的先明确强调了一下纪律，上课过程中同学们大部分都能跟着我的.感觉走，但中间很多部分都是卡壳的，之前《小酒窝》这一课我几个班都是用的统一的教案设计，效果觉的还可行，但我自己有时候会把很多问题想的太复杂了，形式是多了但真正效果并不是很理想。各个环节衔接的不好，时间把握的不好，尤其是课堂进行到了30分钟左右，要教的都教了学生也学的差不多，分组唱、变化动作唱、都做了，一下感觉不知道最后10分钟要上什么东西，要怎么度过，再继续唱下去学生估计都松散了，觉的没劲了。就在这个时候吴老师像孩子般可爱的站了出来，向我意识把课堂交给她。   “同学们我有一个想法，我要把歌曲重新编配下，歌词的第一句由男生演唱，第二句右女生演唱，因为第一句音调比较低适合男孩子唱，第二句高一点点适合女孩子唱。给男女生一个呼应的效果…………” （我怎么就没想到这些，当初我分男女生唱的时候只是想着变换着形式以一种比赛竞争的模式来构起学生学习歌曲的兴趣，但没想到怎样分，怎么具体细致的分哪一句谁唱，一点依据也没有，吴老师则是以分角色，找到适合男女生演唱的乐句而分配的，的确男孩子声音低适合唱音域较低的部分，女孩子适合高音一点的部分，但我真的从来没朝这个思路去想过。） 曲子高潮部分，我是笼统的教学生一起都唱，而吴老师分的则更细致，根据音域高低教男生唱第一句左边一个，并绘声绘色的教着孩子们读歌词以来理解怎样演唱这一段效果更好，男生说：我左边一个：女生： 我右边也有一个，男女生互相呼应。那种动作 、语言、形象，还有感觉完全把我和学生都深深的吸引住了，课堂的高潮由此而来，   经过吴老师对第一段歌词动作、表情重新弄了一下，学生的表演及情绪高涨课堂上歌声，欢笑，同学们真的很开心。   我觉的最最精彩的还是对与第二段歌词动作的编配。按照常规来说我会把妈妈也唱和爸爸也唱分别先女声后男声，因为女声唱妈妈再正常不过了 ，然而吴老师想法很新颖把这一部分分成以爸爸妈妈为主题的角色，男声对着妈妈说，（妈妈也喝）女生对着爸爸说（爸爸也喝）男生成了爸爸女生成了妈妈真的太好玩了，而且加上夸张的敬酒动作，课堂气氛到了最高点。多么精彩的一个环节啊 。在歌曲中编排一下小的动作及表情这么一个小细节，却能对整堂课起这么大的作用和影响，再次说明了细节决定成败。这节课收获很大，原来一个看似简单的曲子里面却这么的不简单，还是说明了我只看到一些表面的东西，没能看到真正的内涵，没能透过现象看本质。当然不得不佩服吴老师在课堂上那种个人魅力和感染力，她往那一站就好象上了舞台一样，尽情发挥和孩子们歌唱、玩耍和孩子们打成一片…………     很感谢吴老师，来听我的课并给我示范出这么精彩吸引人的课堂教学，课后还针对整个堂课给我提出了许多宝贵的意见，也给予了我鼓励和肯定。让我看到了自己的不足。人最难发现的就是自己的不足，因为每个人都缺乏一面“镜子”我有些课堂行为语言及习惯，不是吴老师听课以后给我说我真的自己也没有意识到。吴老师就像我们成长中的镜子时刻提醒我们时刻照耀我们呵呵谢谢您。   音乐科 周敏

2.小动物的歌 篇二

“人类健康”或“人类医学”的概念要求在临床保健、共患疾病监控、科技宣传教育、病理研究、诊断治疗、防控接种以及全球变暖等环境因素对人类、家畜和野生动物健康的冲击方面要建立医学和兽医职业的联合探索 (Monath等, 2010) 。该概念不是一个新的想法, 在历史上, 有影响的人物已经提出过“人类健康”这个话题。在法国里昂庆祝第一个兽医学院建立250周年时, 就知道学院的创办者Claude Bourgelat曾在文章中陈述:“我们已经看到了人和动物机理之间应有的亲密关系, 这种亲密关系是当我们抛弃嘲弄甚至偏见时, 其中的一类医学对另一类医学有促其成熟和完美的作用”。19世纪的伟大医学家Louis Pasteur (巴斯德1822~1895) 、Robert Koch (1843~1910) 和Rudolph Virchow (1821~1902) 都研究过动物疾病。Virchow曾说:“人和动物医学没有分界线, 也不应该有分界线。尽管主体不同, 但机理和医学构成是相通的”。在英国, 最早的“人类健康”概念倡导者是John Mc Fadyean先生 (1853~1941) , 他既是兽医学家, 又是外科医学家, 曾在英国伦敦皇家兽医学院从事过动物主要疾病的研究 (Pattison, 1988) , 他还在1888年创办了“比较病理杂志”, 使它成为共同研究人与动物疾病的主要宣传工具 (Day, 2008) 。

1 再提“人类健康”的概念

虽然这个概念现在有很多倡导者, 但“人类健康”概念的再次出现很大程度归功于兽医传染病学家Calvin W.Schwabe (Cardiff等, 2008) 。现在医学科研机构、政府部门以及工业部门都承认在实验室研究、公共卫生、食品和环境科学以及生化武器研究等方面人和动物科学所做的贡献对二者之间的有利互补。在2005年英国医学协会和英国兽医协会共同出版的“英国医学杂志”和“兽医记录”补充册中, 重点讲述了两个职业之间的亲密关系 (Alder和Easton, 2005) 。2006年, 当“美国兽医协会 (AVMA) ”和“美国医学会 (AMA) ”之间确立联络关系后, 2007年的“美国兽医协会 (AVMA) ”主题就是“人类健康” (Enserink, 2007) 。2008年, 美国兽医学院内科医学院的论坛题目也是“人类健康, 人类医学:兽医和医学的共同之路”。“人类健康”的概念也再一次出现在2008年“国际新发传染病会议”的议题中。英国比较临床科学基金会的建立, 促进和资助了人畜共患疾病的研究。2009年, 该基金会在伦敦主办了一次专题会, 吸引了100多位英国医学家和兽医学家参加 (Anon, 2009) 。在欧洲, 多数欧盟国家的资助也贡献给了LUPA项目, 该项目是一个关于犬类疾病基因也许和人体生理紊乱极其相似的研究课题 (Pennisi, 2007) 。“欧洲兽医联盟 (FVE) ”和“世界小动物兽医师协会 (WSAVA) ”都采用了“人类健康”这个主题。

最近一次“人类健康”专题是由世界动物卫生协会 (OIE) 、世界卫生组织 (WHO) 、粮农组织 (FAO) 、联合国儿童基金会、联合国系统流感协调员和世界银行共同发起的, 这个群体组织产生了一个关于医学和兽医合作的文件, 在2008年10月份由100多个国家的代表参加的会议上被采纳, 2010年4月由DIE、WHO和FAO三方共同产生的一份关于“人类健康”的联合报告出台 (Anon, 2010) 。最近, 美国宣布成立了“人类健康专业委员会”, 这是由AVMA“人类健康”发起者Task Force组织的、8个专业机构介入包括AVMA和AMA在内的一次合作 (King等, 2008) 。

此外, “人类健康”课题也广泛讨论“人类病理”的问题。因它促进了医学和兽医学的结合, 尤其是促进了在未来取得主要成果的基因工程鼠的特点研究等前沿科学方面的有机结合 (Cardiff等, 2008;Sundberg和Schofield, 2009) 。在澳大利亚的墨尔本举行的“第一届人类健康国际大会”已把所有对此感兴趣的组织迅速联合了起来。

2 小动物与“人类健康”的关系

“人类健康”专题的一个目的是讨论目前人类发生的和在生产性为主的动物以及野生动物之间发生的共患疾病。这里有小动物起传染作用或为传染贮源疾病的具体实例, 如狂犬病和利什曼病的研究。狂犬病仍然是人类的主要疾病, 且往往“被忽视”, 世界2/3的人口生活在狂犬病疫区, 每年有超过5.5万人死于此病, 多数在非洲和亚洲地区, 疫苗注射和管理流浪犬是控制此病的关键。在近期的“兽医记录”上刊登和总结了这方面开展的活动文章 (Anon, 2009) 。 (1) 由OIE、WHO和美国疾病中心 (CDC) 等发起的世界狂犬病日活动; (2) “动物医学+人类医学=人类健康”主题的欧洲兽医周活动; (3) 为了研究消灭狂犬病, 由Gates基金会奖励1000万美元给WHO的热带病防控部门的活动。利什曼病是在许多国家发生的人类疾病, 家养的犬是主要的传染贮源, 尽管同狂犬病发病机理不相似, 但对犬群防控仍是此病的关键。第一代利什曼病疫苗已在巴西应用, 而且很有效 (Palatnik-de-Sousa等, 2009) , WHO将此病认定为“被忽视”的疾病, 此病在世界上88个国家存在, 其中72个是发展中国家, 每年有200万新增病例发生, 估计目前有1200万人感染。狂犬病和利什曼病是宠物和野生动物之间交叉感染的典型实例。城市饲养的狐狸也认为是这两个疾病的传染贮源。以上内容证实了小动物的这两个全球性疾病感染的实例, 但伴侣动物和人之间的亲密关系创造了许多疾病传染的机会。猫易感染SARS病毒和全球新出现的流感病毒如高致病性H5N1型 (Kuiken等, 2004;Marschall和Hartmann, 2008) 和H1N1型 (Lohr等, 2010) 就是最好的例证 (Van den Brand等, 2008) 。宠物对西尼罗河病毒、尼帕病毒和亨德拉病毒等都易感。目前, 宠物传染病随着伴侣动物的国际旅行有明显增加 (Brown, 2010) , 自从2000年“英国宠物旅行计划”推行后, 截止2010年8月份, 猫、犬和雪貂的旅行数量达到了717965只 (Anon, 2010) 。宠物医师对此应高度警觉。在发达国家, 引起高度重视的实例是耐甲氧西林的金黄色葡萄球菌 (MRSA) 的感染, 认为这些有抗力的病原体也容易感染宠物 (一般认为是由人传染到动物的) 。

“人类健康”专题的另一个主要目的是整合医学和兽医学的研究成果。一致认为犬和猫病的自发研究对理解人类疾病有重大的帮助, 因为犬和猫身上出现的大面积感染、产生的赘生物、炎症和免疫低下等疾病症状和人体机理发生的紊乱极其相似。随着对环境影响、生活方式所起作用的认识明显增强, 人们都知道引起人和犬共患疾病的因素是多方面的, 而且人和动物分享着同一环境, 这种比较研究日趋成熟 (Bernstein和Shanahan, 2008) 。在西方国家, 人和动物的最主要健康问题仍是肥胖, 这与人和动物的生活方式有直接关系。“人类健康”最后讨论的是“人和宠物建立联系”的议题, 家庭饲养宠物对小孩的抚养、老人慢性病的恢复以及保健有好处, 人类也能从动物身上获得身心愉悦。

3 关于世界小动物兽医师协会 (WSAVA) “人类健康委员会”的介绍

小动物对人类健康的影响是清楚的, 但令人惊讶的是许多“人类健康”的平台将重点放在了人、生产性动物和野生动物之间的交叉感染上。为纠正这种观点, WSAVA在最近成立了“人类健康委员会”, 宗旨之一就是确定了小动物在人类健康框架中的地位。“世界小动物兽医师协会”是一个独特的组织, 它是80多个国家小动物兽医机构的8万小动物兽医执业者交流的平台。该组织的基本精神是通过年会和发展中国家取得的成就, 提高人类的科学技术教育意识。因为通过物种交叉感染人畜共患疾病时, 发展中国家的兽医执业者处于疫情的最前沿, 宣传这些科学技术是“人类健康”专栏的主要功能。

“世界小动物兽医师协会”这个特殊的地位能够快速联系和收集到在发展中国家兽医执业者所做的教育努力的成果。例如该协会的许多成员国就是狂犬病和利什曼病流行的国家。它在人类健康领域所起的第一个核心作用就是建立一个强大的有效的全球网络系统, 可以很快提供这些技术信息, 如有关伴侣动物的全球传染病病例, 或推出新的疫苗等, 对OIE这样的组织有很大益处。近年选择了由WSAVA“疫苗指导”生产的猫和犬疫苗就是该网络系统的作用。

3.小动物闯大祸 篇三

20世纪60年代的一个春天，印度东部有一列火车风驰电掣般地在原野上奔驰。当时风和日丽，春光明媚，铁路沿线的原野花红柳绿，蝶飞蜂舞。当列车驶进一个名叫瓦腊纳西的小站时，因指挥行车的信号机架上爬满了蜜蜂，司机看不清是停车还是继续前行的信号，便探身窗外观望，突然被一只蜜蜂蜇了一下，他顺手将它拍死。蜜蜂临死时散发一种具有特殊气味的激素信息，招来了附近的群蜂包围司机乱蜇，司机顿时疼痛难忍，视线一片模糊。司机立即紧急刹车，可是动作迟缓，火车惯性仍然驱动着列车闯入车站，猛然撞上停在同一条轨道上的另一列火车，造成五节车厢颠覆，死伤旅客300多名的惨重事故。

猫尿闯的祸

1990年的夏天，日本南部一座仓库莫名其妙地发生了一场火灾，幸亏消防队员及时补救，才未酿成大祸。事后对起火原因进行调查，首先排除了人为纵火和电线短路，也否定了仓库内物品自燃和自爆，失火原因一时查不出来。后来有人在仓库里发现一只烧死的猫和墙角地上的一堆生石灰。于是，一位专家进行分析推断，认为是猫在生石灰上撒了一泡尿，生石灰与水化合生成熟石灰，其化学反应激烈，温度高达数百摄氏度，体积膨胀2~3倍。大量的热量积聚不散，超过了可燃物的着火点，盖在上面的油毡、木板燃烧了起来。一泡猫尿引起火灾并非天方夜谭，而是生活中应切实注意的火灾隐患。

小鸟闯的祸

1980年9月，伊朗和伊拉克大动干戈，中东局势日益紧张。埃及总统召集高级军事会议商讨战争局势。会后，13位将军乘坐一架军用飞机从开罗飞往赛得港，当飞机飞临地中海上空时，一只飞鸟随着气流像炮弹一样射进了飞机的涡轮发动机，瞬间，发动机停转，飞机失去了平衡而栽入地中海，机上13位将军全部遇难。据航空史上记载，飞鸟撞飞机事故时有发生。飞机怕飞鸟是因为飞机速度快，动力大。据计算，一只数斤重的飞鸟撞在时速1000公里的飞机上，其撞击力可达百吨，这必将造成机毁人亡的惨剧，难怪航空史上称空中飞鸟是“鸟弹”。

蟑螂闯的祸

20世纪80年代初，日本一家雨鞋公司派往世界各地的产品推銷员纷纷向公司报告了当地雨情、水情，提供了各地需求的雨鞋款式和数量等资料。公司将这些信息输入电脑处理，计算出要生产500万双雨鞋才能满足市场需求。于是公司经理决定，立即组织生产供销。可是整个雨季只销售了20％，80％成了滞销品，该公司因此负巨额债务并最终破产。经理开始怀疑推销员提供了错误的情报，后来经查实竟是一只蟑螂爬进了电脑，在里面乱舔并产卵，搅乱了线路引起故障，从而得到了生产500万双雨鞋的错误数据。

蜗牛闯的祸

4.小白兔-小动物作文500字 篇四

小白兔全身的毛雪白雪白的，像一个小雪球。她长着一对圆圆的大眼睛，就像两颗红宝石。她长两只着长长的耳朵，毛茸茸的，就像两只剥了皮的香蕉。她还长着一个小小的嘴巴，就像涂了口红一样超级可爱。

小白兔走路总爱跳来跳去的，像一个活泼的小精灵。她跳的时候，后脚用力蹬，前腿往前伸，身子朝前扑，就会跳很远。有一次，姐姐静悄悄地把一棵白菜放在笼子边，小白兔在花盆边玩耍，似乎闻到了香味，立刻转过头来，就像弹簧一样，连蹦带跳地跑了过去，一下就趴在地上吃了起来。它用前爪捧着白菜轻轻放进嘴里，用牙齿慢慢咬着嚼了起来，吃得津津有味。吃完了还舔了舔嘴巴，用爪子抹了抹脸，又高高兴地跳走了，边跳边露出了满意的笑容，又来到花盆边继续玩耍。

小白兔性格很温和，从来不发脾气，它也很爱卫生。它拉屎会走到笼子的一角，从不乱拉屎，这样姐姐打扫卫生很方便。姐姐每次打扫完后总夸她爱卫生，她就悄悄地蹲在姐姐的裤脚边，好像在说：“谢谢你的夸奖，我们来玩游戏吧!”姐姐有时就一把抱着它，它就在姐姐手里动来动去的，累了一会儿就睡着了，进入了甜蜜的梦乡

5.观察小动物小练笔 可爱的小乌龟 篇五

有时我也逗一逗小乌龟，先把小鱼放在它面前，再轻轻的动动它。它就会四处张望，好像在说“谁在打扰我休息?”眼尖的小乌龟，一下子看到了我手里拿着的小鱼。于是它对准小鱼嘴一张，脖子一伸，我把手往后一缩，小乌龟扑了个空。

一连几次小乌龟不干了，它开始用乞求的眼光看着我，好像在说：“小主人，我饿了嘛!”我看到它乞求的目光，可爱的模样，我的心软了，就把小鱼扔给了它，小乌龟一口咬住狼吞虎咽的吃了起来，好像它饿了很久似的。

小乌龟虽然眼睛小小的，但看起来还是水汪汪的蛮有精神的，再加上它那锋利的小爪子，摆来摆去的小尾巴和那硬硬的龟壳，还真有几分将军的气派呢!

小乌龟还喜欢吃猪肉，吃猪肉的时候，它用小爪子把猪肉弄成一小块一小块的，专挑瘦肉吃，看来小乌龟也怕长胖呀!

6.小动物的歌 篇六

这“猪”贪吃。有一次，我正津津有味地吃着雪糕，刚走到这肥胖猪面前，它就目不转睛地盯着我手中的雪糕。可是我自己都不够吃，才不给它呢。而且不给它吃，正好帮他减减肥，我就一转头走了，连头都没回一下。肥胖猪好像不开心，又跑到我的面前直勾勾地看着我，还不停地流着口水。看着这家伙的一幅馋相，我也想逗逗它。

有时这家伙也会耍点小聪明。肥胖猪就趁我分心的时间他艰难地蹦了起来。虽然不是十分完美的跳弹，也是十分精准地抢走了我的雪糕。到现在我还惦记着那五块钱的雪糕。

这肥胖猪还有点挑食。我吃橘子时，肥胖猪也是一直紧盯着我，我想反正肥胖猪这么胖了，吃点水果给他减减肥吧。我就毫不犹豫地给了它。可它刚放进嘴里，尝了一口，只见他眉头一皱，大嘴一张，立刻把橘子吐了出来。我又强忍着恶心给它捡起桔子，放到肥胖猪的嘴里。可结果一样，我气得火冒三丈。而且这不是最气人的，它又把橘子舔了舔，最后把橘子弄得跟一滩污泥一样。

7.历史上能亡国的小动物 篇七

春秋时期, 晋灵公亲政以后, 根本不理政事, 整天就只知道吃喝嫖赌, 但没钱怎么办呢?好办!向人民要!土地税、房屋税什么都来钱, 难怪早朝都喊:“大王万税万税万万税!”无聊怎么办?晋灵公还有一个嗜好, 就是爬上高台用弹弓射行人, 看他们躲来躲去的样子, 就不无聊了。

老臣赵盾看不下去, 进行了多次劝谏。赵盾在当时也颇有势力, 晋灵公也要忌他三分, 第一次先派人刺杀失败, 第二次只好请赵盾喝酒, 事先埋伏下武士, 打算伺机杀掉赵盾, 谁知被人发现, 人还没出来, 晋灵公就先把狗给找来, 说:“关门!放狗!”门没关好, 赵盾逃了出来。没多久, 晋灵公也被杀了!至今, 民间歇后语中还有这样的说法:“狗咬赵盾, 不识好歹。”

唐朝神鸡

斗鸡这一习俗早已有之。唐玄宗吃饱大闲, 安排了一官位给贾昌这位斗鸡少年, 任命他担任五百驯鸡少年的首领。当时他才7岁, 世人称他“神鸡童”!还有诗人为他作诗“生儿不用识文字, 斗鸡走马胜读书。贾家小儿年十三, 富贵荣华代不如”。也因为唐玄宗醉心于此, 把政事全交由李林甫打理, 纵情享乐, 埋下了国运衰败的地雷。

卫国仙鹤

卫懿公好养鹤, 本来也没什么大不了, 因为自古以来鹤都算是一种吉祥物, 但如果鹤还有品级俸禄, 还被加官封爵这就太雷人了!正所谓“上有所好, 下必甚之”, 当时每个想要邀官争宠的, 无不千方百计送鹤给卫懿公。公元前660年, 北方狄人知道后便挥军南下攻卫, 卫懿公急忙要人民“受甲”准备打仗, 这时候百姓哪吃这套, 便说:“叫鹤去打吧!鹤有高官俸禄, 还会鹤拳呢!”卫懿公只好亲自上战场, 结果兵败被杀, 真的“驾鹤西归”了!

唐朝舞马

相传唐玄宗驯养了四百匹舞马, 每匹都取了名, 还分成了若干部。在重大节日, 舞马必定粉墨登场, “衣以文绣, 络以金银, 饰以鬃鬣, 间杂珠玉”, 打扮得可花哨。曲毕这马还要衔酒杯、旋转如飞, 跪拜向唐玄宗祝寿。现在实在很难想象, 这马跳舞能好看吗?

8.亲亲小动物 篇八

也yě许xǔ你nǐ会huì觉jué得de饲sì养yǎnɡ小xiǎo动dònɡ物wù很hěn麻má烦fɑn，或huò者zhě觉jué得de挺tǐnɡ不bú卫wèi生shēnɡ的de，甚shèn至zhì会huì有yǒu容rónɡ易yì被bèi小xiǎo动dònɡ物wù伤shānɡ害hài的de想xiǎnɡ法fǎ。其qí实shí，小xiǎo动dònɡ物wù是shì不bú会huì随suí便biàn攻ɡōnɡ击jī人rén类lèi的de，只zhǐ要yào你nǐ摸mō清qīnɡ楚chu它tā们men的de脾pí性xìnɡ，便biàn很hěn容rónɡ易yì与yǔ它tā们men成chénɡ为wéi好hǎo朋pénɡ友you，从cónɡ而ér获huò得dé更ɡènɡ多duō的de快kuài乐lè！

你nǐ知zhī道dào吗mɑ，当dānɡ你nǐ看kàn着zhe自zì己jǐ亲qīn手shǒu饲sì养yǎnɡ的de小xiǎo动dònɡ物wù一yì天tiān天tiān健jiàn康kānɡ快kuài乐lè地de成chénɡ长zhǎnɡ时shí，你nǐ会huì有yǒu一yì种zhǒnɡ强qiánɡ烈liè的de成chénɡ就jiù感ɡǎn呢ne！不bú信xìn，你nǐ也yě试shì试shi看kàn吧bɑ！

（广东省广州市越秀区德政北路

雅荷塘小学

六年一班*张甜）

9.小动物的歌 篇九

外婆家养了一只小兔子，它真让人喜爱。今年，外婆生病住院了，我便自告奋勇决定去收养小兔子。在与它相处的过程中，我发现它不仅可爱，也很有趣。

小兔子的名字叫“棉花糖”。它全身雪白雪白的，一双红红的眼睛像两颗红宝石一样。一张三瓣嘴总是一动一动的，它的尾巴短短的，活像一个小绒球。最好玩的是那对长耳朵，耳朵总是竖着的，耳朵中间是嫩红的，可爱极了。

我家的`棉花糖很贪吃。每次我回家时，它总是会趴在笼栏上，站立的样子真有趣，仿佛在说：“小主人，我饿了！给我吃一些儿东西吧！”看着他那可怜样，我只好拿出一片叶子。它一见着菜叶，眼睛都看直了！嘴巴一动一动的，“咔嚓！咔嚓！”声音别提多响了，吃的津津有味，吃完了后，它还不忘用爪子擦擦嘴。用请求的眼神看着我，好像又在说：“小主人，我还要吃！”我只得无奈的摇摇头。记得那一天，我把笼子打开了，棉花糖“嗖”的一下跑到了床底下，我花了半个小时都没能请动它出来。扫把、绳子……十八般武器都上场，最后，我用出了终极武器“菜”，终于把小兔子引了出来。

我家的棉花糖不仅贪吃，还很活泼。有一次我想摸一摸它，可是，还没有碰到它呢，小兔子就“噌”的一下跑到角落里了，好像在和我捉迷藏。如果把它关在笼子里，它会经常站起来咬笼子，仿佛在说：“小主人，放我出去，我要去外面玩。”棉花糖一天到晚跑来跑去，蹦来蹦去。有时候，它要是无聊了，还会“咕、咕咕”地唱歌，给自己解闷呢！

10.小动物唱歌教案 篇十

《小动物唱歌》教案

单位：洛阳东方第四小学 姓名：秦 杏 利

《小动物唱歌》教案

教材分析：

《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。这是一首描写动物的歌曲。C大调规整的上下句结构。弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如：第一句“许多小动物”中的“小”字。在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定认识。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。同时发展学生的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰，带起来参加歌表演。发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢地领唱。

学生情况;一年级小学生好奇、好动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。教学设计理念：

通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。

教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。【教学内容】

1.音乐活动：声音的强弱。

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】

1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。

【教学重、难点】： 【教学重点】

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】 歌曲中的弱起小节。【教学准备】

钢琴、多媒体教学课件、小动物图片、铃鼓、响板等打击乐器。【教学过程】

一、音乐活动：

1、游戏体验声音的强 弱。学生听铃鼓声进行跺脚与拍手的游戏。

学生随着教师的铃鼓声的大小进行有节奏的跺脚与轻踏步的游戏。使学生在轻松愉快的氛围中初步体验声音的强弱。

2、创设情境，师生合作模仿回声的游戏。继续体验声音的强弱。

师引导：谁听到过自己的回声？你知道在什么地方能听到回声呢？有一天，一只小猫在山谷里迷路了，只听它焦急地大声喊：“喵—喵—”（F），山谷里回荡着“喵—喵—”(P)…… 二、创设情境，认识音乐中的力度记号：f和p，并会联系生活实际运用“强”、“弱”。

1、由老虎与猫的叫声对比，认识音乐中的力度记号：f和p。师：森林中的许多小动物听到了小猫与小狗的叫声都急忙赶来了，你们看谁来了？（PPT出示老虎的图片与叫声）同学们能模仿一下大老虎的动作与叫声吗？大老虎的叫声有什么特点？（大老虎的叫声很有力、很大，且较长。）师接着通过多媒体出示猫的图片与叫声，请学生模仿其动作与叫声，掌握声音的强弱在音乐中分别用f和p 表示。（师在黑板上贴出写有强、弱的卡片）

3、运用知识，联系生活实际，分辨强、弱。

师：同学们还知道哪些小动物的叫声强，哪些叫声弱？谁来模仿一下？（学生回答后，教师请学生到黑板把小动物的图片上贴到相对应的f和p 卡片下）。

师进一步引导学生在生活中还有哪些声音是强与弱的。师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（打鼓的近处的雷声、玻璃碎的声音等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、钟表的嘀嗒声等）

小结：通过游戏，同学们明白了，在音乐中，力度大我们就叫它“强”，用“f ”表示;力度小我们就叫它“弱”，用“p ”表示。

三、学习歌曲《小动物唱歌》

1、感受音乐，初学歌曲

1）初听歌曲录音，学生感受歌曲的情绪。

导入；迷路的小猫在小动物们的帮助下终于找到了回家的路，小动物们都高兴地唱起了歌，让我们一起来听一听吧。（播放FULASHI动画《小动物唱歌》）

思考并回答：你能听出是哪些小动物在唱歌吗?它们的心情怎么样？ 2）再次聆听歌曲录音，学生随歌曲律动。3）老师带领学生打节奏并朗读歌词(PPT出示歌曲的节奏图)4/4 xx |x x x xx| x x x-| x x x x| x x x xx| x x x xx|x x x-| x x x x| x x x ||

师打响板按节奏读一遍（淡化难点：弱起节奏处教师带领学生轻轻拍手提示），学生一部分读歌词，一部分拍手打节拍。师引导学生要注意打出2/4的强弱拍）。

3）学生跟琴用“ lu ”小声哼唱旋律。

4）学生在老师钢琴的伴奏下先放慢速度轻声跟琴唱一唱歌词。5）师纠正学生歌唱时存在的音高问题。（因为本首歌曲中只有两个乐句，且两个乐句的节奏和旋律很相似，但又有略微的差别，学生很容易把两个乐句唱得一样。所以教师要特别强调歌曲中两个“乐”的音高。第一个“乐”唱“RE”, 第二个“乐”唱“DO”）。学生跟琴反复练习两个乐句中的“真快乐”。师请几名学生再来唱一唱，检测学习效果。

2、深入学习歌曲，表现歌曲。1）学生再听老师范唱歌曲。

师：让我们再来听听这首歌曲, 看哪个小朋友能听出小动物的两次叫声有什么不一样呢？

师：谁来用你的歌声告诉大家？ 师：我们在小动物的两次叫声中带上强、弱再来唱一遍歌曲，好吗 ？

2）学生小组讨论用多种形式有感情地完整演唱歌曲。师：除了齐唱这首歌曲，我们还可以怎样演唱这首歌曲？ 师生一起总结：a、独唱 b、领唱加齐唱 c 轮唱。师请一名学生领唱，其余学生齐唱《小动物唱歌>> 3）学生分小组表演歌曲，并展示。

（把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。进一步巩固对声音强弱的感受和运用。）

三、创编活动。学生创编歌词并进行表演展示。

师过渡语：我们除了请小猫和小狗来唱歌之外，还想请哪些小动物来唱歌呢？（牛、蜜蜂、鸡、羊、虎等动物）

1、师：（出示一些小动物叫声的节奏卡）谁能把这些小动物叫声的节奏卡贴到相对应的动物图片旁边？

2、学生根据自己头上所戴头饰上的动物叫声创编歌词，同桌互相合作把自己创编的歌词唱给对方听一听。

3请学生大胆在全班领唱加表演自己创编的歌词。（发展学生的创造能力和表现能力。）

四、课堂小结 师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。

五、课后作业

1、在家里，给家人演唱歌曲《小动物唱歌》或自己创编的歌曲。

2、有条件的学生用乐器演奏歌曲《小动物唱歌》。板书设计

《小动物唱歌》

f 强

p 弱 猫

X-| X 嗷-嗷-喵-喵-牛 X-| X-羊 X-| X –

哞-哞-咩-咩-鸭 X X | X X 小鸡X X | X X

嘎嘎| 嘎嘎

叽叽

叽叽

蜜蜂X X | X X

嗡嗡

11.小动物破大案 篇十一

美国科学家发现，黄蜂的特殊嗅觉能够敏锐捕捉到包括炸药、毒品在内的特殊气味，因此可以把它们训练成警探。而且，只需短短5分钟就可以完成对一只黄蜂的培训。通常的做法是，将一只“黄蜂警探”事先放置在杯中，一旦它们嗅到附近的特殊气味，便会急促不安，继而加速运动，由此发出警报。研究人员声称，今后黄蜂很可能取代人类依赖已久的警犬。

猴子忠心主人 協助警察辨真凶

印度的耍猴人比西西有一只聪明乖巧的猴子吉米，吉米的滑稽表现常把观众逗得捧腹大笑，因此收入相当可观。但这招来了小偷的眼红，他尾随比西西，在其喝醉时伺机下手。机灵的吉米发现后立即“吱吱”地把比西西叫醒。小偷竟将比西西猛击身亡后逃走。数月后，当警员抓获一个行窃者进行审讯时，吉米立即显得狂怒异常，挣脱绳索猛扑在那人身上乱抓乱咬。众警员大疑之下审讯该犯人，原来正是杀害比西西的小偷。

鹦鹉学舌提供“证据” 破案不在话下

2003年的一天，美国的哈里斯家中遭窃贼，警方虽四处侦查，却一无所获。就在他们几乎灰心时，哈里斯家一只鹦鹉突然开口不断地重复两句话：“到这儿来，罗伯特！到这儿来，罗尼！”警官通过计算机查找这两个名字，在惯犯档案中找到了这两个人。于是，很快将两人拘捕。审讯过程中，鹦鹉大叫一声：“到这儿来，罗伯特！到这儿来，罗尼！”吓得两人差点跳起来，他们只得老老实实交代了犯罪过程。

花幽泣摘自中新网

12.小动物的歌 篇十二

关键词：宠物医学,《小动物影像技术》,教学改革

随着我国宠物医学的不断发展，小动物医学影像技术在宠物临床工作中的地位更加重要，用人单位对影像专业人才的需求越来越大。我院开设《小动物影像技术》课程已有三年，在三年的理论与实践教学中，结合我院学生的特点，结合本专业人才培养的目标，通过教学方法的改进，教学实践基地的建设，教学措施的不断完善，我院在小动物医学影像技术教学中收到了良好效果，使学生的综合素质得到了明显提高，受到用人单位的好评。

一、理论教学中突出影像技术课程特点

小动物影像技术具有自己独立的理论体系，包括放射线诊断技术和超声诊断技术，是多学科相互渗透的综合结果，涉及知识面广。影像技术的核心是为临床提供含有最大信息量的图像，协助宠物医生对疾病作出正确的诊断。专业技术人员要掌握影像专业知识，保证医疗设备正常运转，全面发挥仪器设备的功能。教师要按照教学大纲要求，将放射线技术和超声诊断技术按一定比例分配学时。放射线技术要强调理论知识的学习，理论和实践交叉进行，让学生理解理论指导实践，让学生通过反复的实践加深和巩固理论。超声诊断技术在掌握理论原理的前提下，强调实践，通过大量的实验课，让学生首先掌握正常机体声像图表现，之后通过人造病例，让学生掌握具有病变的声像图表现，从而达到对临床常见病例能够进行诊断的水平。同时，影像教学要让学生及时巩固解剖学、病理学、诊断学、疾病学等课程知识，因此，小动物影像技术课程在专业基础课与专业诊断课之间起着承前启后的作用，具有自身的特点。

二、教学内容要与时俱进

人医医学影像学包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、PETCT与计算机操作技能等，而宠物医学影像技术目前主要包括X线技术和B超技术，滞后于人医，设备也落后于人医，但随着宠物医学的繁荣与发展，在不断向人医看齐。因此，随着宠物医学的发展，教学内容和方法需进一步补充和完善。比如，目前宠物医疗中，X线设备已由普通X线机发展到使用数字X线技术，B超设备已从黑白B超发展到彩超，因此，在教学中教师就要及时增加数字X线技术和彩超诊断技术知识，从而适应并满足市场对人才的新要求。

三、教学手段采取多样化

我院影像技术课程在大三上学期开设，为45学时，教学学时少、内容多，一直是困扰教学的大难题。怎样在有效的时间内让学生掌握更多的知识是我在教学中一直思考的问题。传统的教学模式是教师讲、学生听，这样教出的学生理论成绩可能比较好，但实际操作和图像分析成绩不理想，尤其是接触临床后，学生在较长时间内不能独立操作设备和分析评价照片，存在理论与实践脱节的现象，这不符合职业院校培养高技能人才的要求。为改变这种状况，我在教学中不断摸索，从多方面进行了努力。

一方面，大量收集影像素材，将平时在宠物医院门诊工作中遇到的病例拍摄记录下来，将X线片和超声图片保存下来，融入到平时的教学中。教学时将现代教学手段如电脑、多媒体、挂图等应用到理论讲解，将收集的临床所见病例搬到课堂分析讲解，充分利用图片教学，使学生通过感性认识加强理解和记忆，教学中强调科学性和系统性。课堂讲授把教材内容分为详细讲解、重点讲解和一般介绍部分，实验和见习课要紧跟课堂进度，要重视动手能力和分析问题能力的培养，使其真正达到理论与实际相结合，从感性认识上升到理性认识，给学生讲解如何分析图像，评价图像的顺序和方法。针对上节课的内容，选择在临床诊疗中遇到的典型病例和照片，利用课堂前几分钟，让学生独立分析病例、阅片，最后教师进行总结。这样学生会进一步掌握所学知识，很快进入角色，求知欲望增强，接下来的课堂效果会非常好，学生收获会更大。这样能提高学生理论联系实际的能力和综合判断的能力，使学生从一开始就认识到该学科的严肃性、科学性和实践性很强，培养其认真、踏实、严谨的学习态度和良好的学习方法。

另一方面，加强并增加实践基地实践教学，通过人为制造各种需要影像学诊断的常见宠物疾病，供学生实践用，从而解决实践时缺乏真实病例的难题，避免纸上谈兵，并通过不断的见习、阅片等增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣，在理解的基础上加深记忆，无形中提高能力。此外，为尽快提高学生的诊断能力，缩短从理论到实践的进度，坚持上课时读片，多讲临床医师如何根据临床资料对X线片进行分析的方法心得，使学生吸取经验。

四、加强学生的操作技能训练

小动物影像技术是一门应用性很强的课程，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力是影像技术教学的关键。因此，在实验课上和实习阶段，教师要加强学生独立操作训练，让每一位学生都亲自动手操作，从而掌握基本操作技能，如上消化道和全消化道的钡餐造影、钡灌肠、膀胱造影、脊髓造影等特殊造影的操作技能。首先要求学生熟悉如何操作机器，预先布置操作内容，预习操作步骤和注意事项，操作前老师先复述演示，然后在旁边指导操作过程，让学生多练。操作结束后，再对获得的影像图片进行讲解与分析。如此反复，不断加强加强学生的操作技能。

影像技术水平的高低，关系到影像诊断水平的高低，也关系到疾病诊疗水平的高低。培养技能人才的职业院校，只有通过不断的探讨，对教学方法和学生学法进行不断改进，才能收到明显教学效果，所培养出来的学生的能力才会不断提高，才会获得用人单位的认可。根据三年的不断教学改革，实践证明，通过上述方法，我们在短的时间内可培养出具有较强动手能力，适应社会发展需要的小动物医学影像专业人才。

参考文献

[1]李陟, 林黎娟.医学影像技术专业教学体会[J].中国医疗前沿, 2008, 3, (6) :50-51.

[2]刘淑冰, 许达生, 余深平等.浅谈医学影像实习生临床工作能力的培养[J].临床放射学杂志, 2001, 20, (7) :552-553.

[3]马琼英, 周宇, 戚跃勇等.医学影像技术学的新特点和临床教学的体会[J].中华现代影像学杂志, 2009, 6, (12) :862-863.

13.爱护小动物 篇十三

编导语：可以让小朋友从小养成爱护环境的好习惯哟！

今天一大早，妈妈带瑶瑶去买鱼，瑶瑶说班上的小朋友买的是有颜色的小鲤鱼，她也要买这样的小鱼。于是，妈妈就带着瑶瑶去菜市场了。可是到了菜市场，才发现卖的都是大草鱼，瑶瑶好失望哟。突然，瑶瑶发现了一种很奇怪的鱼，吵着问妈妈这是“什么鱼”，妈妈看了下，原来是我们平时说的“黄鸭叫”，瑶瑶说就买这种鱼吧！卖鱼的叔叔知道了我们买鱼的原因是要在六一儿童节把小鱼放生，叔叔很大方地送了瑶瑶一条，瑶瑶可开心了。

瑶瑶是个很喜欢小动物的小家伙，从小就喜欢小鱼、蝴蝶之类的小动物。妈妈觉得学校开展这样的活动，可以让小朋友用自己的实际行动去爱护小动物，保护我们的地球，让她们知道环保的重要性。

14.保护小动物 教案 篇十四

北京大学基础医学院 2013级临床四班 龙泽

一、教学背景

扎嘎寺位于雅江县麻郎错乡，距离县城30公里，寺院喇嘛多年来坚持不懈的巡山、检查，严格限制外寺人员的无序涌入从而有效的保护了野生动物，减少了人为活动对自然生态环境造成的破坏。正是由于寺院的不懈努力才有了今天扎嘎寺周围动物自由的栖息和种群数量的扩大。

二、教学目标

1、识记生难字：鹿、獐、熊、牦、盘（羊）、豹

2、了解野生动物，懂得保护动物资源的重要性；

3、积极参与讨论，锻炼口语交际能力。

三、教学难点

激发学生说话的兴趣，培养学生主动参与讨论的积极性，锻炼口语交际能力。

四、教具准备

写有生字的卡片或小黑板。

五、教学内容

本次课堂内容包括以下三个方面：一是“说名称”，让学生们说出自己知道的小动物的名称；二是“识生字”，教师给出本节课要学习的生字，并示范读法和用法；三是“讲道理”，教师示范说明某种动物对自然环境的益处，引导学生模仿并展示；四是“想办法”，请学生们想出保护小动物的具体办法。

1、准备谜语，引入题目。

头顶两把大枝丫，不结果来不开花。身上布满小白点，爱吃青草就是它（打一动物）

谜底: 梅花鹿

八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照（打一动物）

谜底：猫

板书：保护小动物

教师示范，出示句式：我喜欢____，因为________。让学生思考并讨论，举手发言，说出自己喜欢的动物，让学生通过猜谜和发言，对动物有一个清晰的概念，为识字环节做好铺垫。

2、教师出示准备好的卡片或小黑板，通过板书，示范每个字的读法和写法，结合图画，说明这个字的用法和含义。

鹿 lù

笔顺：点、横、撇、横折、竖、竖、横、横、竖提、撇、竖弯钩

基本解释：哺乳动物，四肢细长，尾短。雄鹿头上有树枝状的角。毛多为棕褐色，有的有花斑或条纹。听觉和嗅觉都很灵敏。种类很多，常见的有梅花鹿、水鹿、白唇鹿、马鹿等。

⿸（左上包围结构）偏旁部首：鹿

常用词组：鹿角，鹿茸

拓展：“鹿”是一个象形字，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。

獐 zhāng

笔顺：撇、弯钩、撇、点、横、点、撇、横、竖、横折、横、横、横、竖 基本解释：哺乳动物，形状像鹿，毛较粗，头上无角。⿰（左右结构）偏旁部首：反犬旁 常用词组：獐头鼠目（形容相貌丑陋而神情狡猾）拓展：“獐”是一个形声字，一半表音，一半表意，音符标音，义符表属类。

3、以“鹿”为例，说明保护动物的重要性。

梅花鹿：全身是宝，鹿皮是皮革中的上等品，鹿肉营养价值高，鹿肉、鹿骨有极高的药用价值。鹿茸、鹿尾、鹿筋、鹿心、鹿胎膏、鹿血，都是名贵的补药。历史上捕捉猎杀过度，野生数量极少。野生梅花鹿在中国已是高度濒危动物，总数量不到1000只。目前四川亚种在四川北部和甘肃南部有大约500只。

话题也可以不仅限于野生珍稀动物，青蛙、蜜蜂、蚯蚓等日常生活常见的对环境有益的动物都可以。示范句式：

我们要保护青蛙，因为它可以捕食害虫，保护农作物。请学生讨论，上台展示。

4、请学生思考保护小动物的办法，讨论，举手发言。

学生的想法可天马行空，不一定要有充分的可行性，鼓励学生放开思维，积极发言。

5、教师总结

15.小动物的歌 篇十五

一、联系生活随文识字

《小动物过冬》是一篇非常有趣的童话, 学生学习的兴趣高涨, 但由于本课生字较多, 我采取了随文识字的教学方法, 化整为零, 降低识字的难度。如课题中间的“物”字, 是个生字, 书写课题时, 我不动声色地写出“物”, 问:“谁能把课题读正确?”学生读对后, 我追问:“‘物’是生字, 老师不教你已经会读了, 真了不起, 你是怎么记住它的?”等孩子回答后, 还不忘问一句:“你是怎么学会的?”一位学生说:“我在看电视的时候认识的, 我喜欢看《动物世界》, 经常看到这个字。”一时间孩子们纷纷举手, 有的说去动物园的时候见过, 有的说在广告牌上见过。学生情绪高涨, 在潜移默化中, 课堂与生活的界限消失了, 生字有了生活做基础, 学起来也就不那么枯燥了。可见, 随文识字不仅能让孩子认识生字, 更能培养孩子们在生活中巧学生字的好习惯。

二、灵活多样理解词语

低年级对词语的积累非常重要, 而积累不能局限在死记硬背上, “理解”是积累的另一种表现形式。课堂上, 学生能理解新学的词语固然很重要, 但是更重要的是教会学生自己如何理解一个新词。因此, 教会学生理解的方法, 显得更加重要。理解词语的方法很多, 本课中, 我结合课文词语的特点, 采取了以下理解方法的渗透———

1. 利用字形理解词语。

汉字与拼音系统的文字不同之处就在于它不仅能表音, 更能直接表意, “望文生义”是汉字的一大魅力, 我们语文教师有责任带领学生去领会其中的奥秘。如学习“商量”一词时, 将词条对折, 反复认读这两字, 重点指导“量”的两个读音, 以及在词语中的轻声。当孩子能正确地读出这个字时, 教师问:“书中有几个动物在商量呀?”孩子们回答三个后, 问:“一人能商量吗?”孩子们摇头。教师又提示:“你们看看, 商字里有几个口呀?”细心的孩子们马上说道:“八个口。”老师进一步说道:“对呀, 七嘴八舌才能商量。”这样, 就使孩子们深刻地记住了这个词语的意思。

2. 巧妙拆字理解词语。

汉字旺盛的生命力在于它强大的组词功能。很多新词都是由旧词组合而成, 理解这样的新词, 只要把旧词理解了, 再组合便成了。如结合小燕子说的话, 引出“春暖花开”这个词语, 我有意识地指导孩子们反复地读词语, 看看插图, 自己说一说, 然后小结, 体会到每个字的意思结合起来有时就是一个词语的意思。掌握一种理解词语的方法就是孩子们最大的收获。

三、寻找近义词理解词语

我们都有这样的生活经验, 遇到一个新词, 不能确切地说出它的解释, 但是能凭感觉、经验说出它的近义词, 这其实已经能证明我们已经理解新词了。教学中, 寻找近义词理解词语也是常用的一种方法。如学到最后一段, 提及“明年”一词, 我没有直接问孩子们可以换成什么词, 而是充分利用文本资源, 向孩子们提问:“你们找找看文中还有哪两个词, 换到这个句子里, 表达的意思不会变?”孩子们很快就在文中找到了“来年、第二年”。我又引导孩子们进行换词练读, 在读中体会同一个意思可以用不同的词语来表示, 这样话就显得很好听、不呆板, 这就是近义词的作用。

四、顺理成章练写生字

识字教学, 学生不仅要会认读, 而且还要会书写。为了加深学生对本课生字的记忆, 又能充分调动孩子们的积极性, 我在课后设计了一个“连线组字并写一写”的环节。这样既培养了孩子们的观察和动手能力, 又巩固了本节课学习的生字。

在小学语文低年级教学中, 要想追寻有效的语文教学, 就应做到“春风化雨, 润物无声”, 让孩子们在不知不觉中掌握语文技能, 学习字词, 为更深入的学习打好扎实的基础。

在本节课中也有几点需要商榷———

1.在读通全文后出示的练习填空, 为了检查学生是否掌握三个小动物过冬的方式, 教师自己匆匆说了一遍, 一闪而过, 还不够扎实, 没有把训练要求落到实处。感觉设计的意图很好, 可以让学生先自己总结, 指导说说, 再总结评点, 那样效果会更好。

16.让小动物自己说话 篇十六

大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿“扑通”一声跪了下来。与此同时，只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时，藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

……

次日，老獵人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀“咣当”一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！

（节选自王宗仁《藏羚羊跪拜》，题目为编者加）

写法出击

虽然藏羚羊不会像人一样会说话，但是它也有着人一样的情感。为了肚子里的孩子，文中的藏羚羊不惜下跪去乞求老猎人，这份母爱令人动容。那么，作者是如何巧妙地让藏羚羊“开口说话”，来表达它深沉的母爱的呢？

妙招一：抓动作。作家王宗仁在描写藏羚羊时，藏羚羊的动作让我们深深地感动——“冲着他前行两步，两条前腿‘扑通’一声跪了下来”“它倒地后仍是跪拜的姿势”。

妙招二：抓神态。“用乞求的眼神望着他”“只见两行长泪就从它眼里流了出来”“眼里的两行泪迹也清晰地留着”，这些神态描写向我们传递出一种伤心与绝望的痛，触动了读者情感的弦。

17.小动物模仿操 篇十七

主要目的：了解动物的叫生和生活习性。

指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

注 意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

儿歌与动作

小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）飞到树梢把歌唱。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

小班亲子游戏

活动人员：全体幼儿、家长、教师? 活动目标：增加家长与孩子的亲自之情? 活动准备：气球、尾巴若干条，垫子、筐子、纸球等? 活动过程：? l? 表演歌曲《秋天》? l? 小二班比赛项目及规则：? 一．亲子二人行（6个家庭）?

1、幼儿与家长面对面，踩父（母）脚上，起点准备；?

2、游戏中幼儿与家长必须始终手拉手，幼儿脚不得踩地；?

3、先到终点者为胜。? 二．我们一起来套圈?

1、宝宝与家长站起点准备；?

2、游戏开始，幼儿跑到终点取呼啦圈，一次取一个，迅速跑回套在家长身上；?

18.我喜欢的小动物——小白兔 篇十八

姥姥喜欢漂亮的孔雀；爸爸喜欢顽皮的小狗；妈妈喜欢淘气的小花猫。可我却喜欢乖巧的小白兔。小白兔有一身毛茸茸的、白亮亮的毛，远远望去，像穿着一件皮大衣。它的耳朵长长的，每当安静的时候，耳朵便耷拉着；有动静时便竖起来。小白兔的眼睛红红的，就像醉汉喝醉了酒一样。它的嘴巴是三瓣形状的，吃起萝卜来咯吱咯吱的，好像吃得津津有味的。小白兔的四肢很有意思，前腿短，后腿长，跳得又高又远。小白兔有一条又短又小的尾巴，像一个蓬松的小绒球。我喜欢小白兔长长的；我喜欢小白兔红红的大眼睛；我喜欢小白兔吃萝卜的声音；我更喜欢小白兔蹦蹦跳跳的样子。这真是儿歌里所说的——

“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

19.小动物的歌 篇十九

1 小动物的来源渠道

1.1 变电所一次设备上小动物的来源渠道

入冬和冬季猫、黄鼠狼或老鼠等小动物进入变电所户内高压室, 一般是从进出高压室的门、电缆桥架、电缆孔洞、换气孔等处进入, 春季变电所户外110KV开关的防雨帽处、机构底槽钢内, 机构箱内鸟易于筑巢, 户外刀闸传动机构齿轮盒内鸟易于筑巢, 另外变电所电缆沟也是猫和老鼠寄居的地方。猫及黄鼠狼捕食这些鸟就有可能造成设备短路事故发生。

有的变电所在所区内的生活垃圾, 给于小动物滋生创造了条件, 这样就引来了猫和鸟。

1.2 变电所二次设备上爬虫的来源渠道

室内二次设备上的爬虫一般是潮虫或蜘蛛, 有时也不排除飞虫;这些昆虫一部份是从控保电缆的地下爬上来, 另一部分是从敞开的门窗处飞进来的;有时蜘蛛拉的网, 由于打扫不及时落上灰尘潮湿潮湿天气同样会引发二次设备绝缘事故;户外端子箱、机构箱端子排上爬虫一部分是从电缆引出孔洞处爬入的, 另一部分是从机构箱、端子箱的门缝或通气门处爬入的。

2 采取的防范措施

变电所防小动物、昆虫应采取综合治理的措施, 首先是封堵小动物、昆虫进入变电所上设备的来源渠道, 其次是采取积极措施消灭进入变电所生产区内的小动物和昆虫。

2.1 针对高压室防小动物采取的措施

高压室防小动物首先是堵塞与外界联系的孔洞;其次是在小动物爬到的高压柜内设备局部采取绝缘处理;最后采取消灭的措施。电缆孔洞用1:5的水泥和珍珠岩封堵, 这样封堵的好处是扩改建更换电缆, 孔洞堵塞物易于打碎, 并能起到防小动物的目的;对于高压柜内距离地面较低处的母排用可拆式高分子材料聚碳酸脂盒做绝缘封闭, 这样小动物即使爬上去, 由于有胶带、聚碳酸脂盒也不会造成相间短路和单相接地;有的变电所高压室天棚或侧面墙上有通风孔 (换气扇孔) , 应在室外通风孔处加网孔小于1平方厘米的栅网, 这样即达到防鸟的目的, 又防止异物从此落入;进出高压室的门不应有缝隙, 必要时应加门槛, 并有上下左右封闭良好的通风纱门, 以便夏季放出滞留在高压室内的潮气, 入冬和冬季运行人员进出高压室应随手关门, 以防小动物窜入, 除以上措施外高压室还应放置驱鼠器、固定式铗子等灭鼠措施。

2.2 户外开关场及户外一次设备的防小动物措施

变电所生产区尽量与生活区隔开, 所区外围墙与外界相联的孔洞应封堵, 电缆沟与外界相通的孔洞必须封死, 以防小动物从电缆沟进入室内或老鼠嗑坏电缆。在开关场的不同点合理设置捕猫笼子, 诱饵定期进行更换, 针对一次设备鸟可能筑巢的几个重点部位采取防范措施, 110KV开关底座槽钢侧孔封堵, 机构箱传动杆孔应用胶皮开孔封好, 35KV开关机构箱与传动臂处应做盒封闭, 隔离开关传动轴处护罩封闭, 部分一次设备 (110KV开关、电容器组) 加装的固定围栏底边与地不应有空隙, 并在开关场内部分门型构架上安装驱鸟器, 通过以上措施防鸟筑巢, 消除猫上设备捕鸟。

2.3 户内二次设备的防昆虫爬上措施

主控室控保盘电缆孔用比例是1:5水泥和珍珠岩混合封堵, 这样既能达到防止潮虫、蜘蛛等昆虫从此爬出, 能能起到电缆防阻燃的目的, 老式非全封闭柜用塑质控保盘密封罩密封, 以防昆虫爬上短路;另外主控室的窗户应有隐型纱窗, 在夏季保证每天定时清扫;为保持控保柜内干燥放置干燥济和虫药。

2.4 户外端子箱、机构箱的防虫措施

户外端子箱、机构箱的电缆孔洞应用胶皮铺垫, 然后用玻璃胶密封好, 这样既能达到防小虫的目的, 又能防止潮气从电缆沟进入机构箱、端子箱滞留在端子排上结露, 造成二次设备绝缘降低, 端子箱、机构箱门应密封, 以防雨水、昆虫进入短路。

2.5 二次设备的维护清扫

清扫时与工作人员交代清楚工作中的风险点及注意事项, 并派有实际工作经验的两名值班长分别负责一次和二次卫生, 使用的工具做好绝缘处理, 两人在一起工作, 不留死角。清扫完毕后, 清点工具, 由副所长验收, 并将室内外设备的门关好。

3 由于小动物造成的事故的案例分析

案例1:高压室进猫造成主变低压侧开关CT与乙刀闸间短路, 差动保护动作, 主变停运、6KVI段停电。

案例2:高压室进老鼠造成主变低压侧开关乙刀闸与主变间短路, 差动保护动作, 6KVI段母线停电。

造成案例1、2事故的原因:

a.高压室的电缆沟进户时封堵不严;

b.进出高压室时门未关严;

c.高压室有其它孔洞;

防范措施

a.封堵进户电缆沟, 防止小动物进入;b.进出高压室随手锁门;

c.将高压室内高压开关柜封严, 防止小动物串入高压室后, 进入开关柜;

d.在开关场设置捕猫笼;e.在高压室放置驱鼠器;

案例3:猫上35KV线路开关母线侧造成弧光短路, 母差保护动作。

案例4:猫上35KV变电所主变低压母线上造成短路。

案例5:鸟飞到某二次变主变35千伏侧B、C两相套管处造成短路。

造成案例3、4、5事故的原因:a.设备上落鸟;

b.根据事故发生的时间看, 开关机构内有鸟窝的可能;

c.猫上开关、母线上较容易;防范措施:

a.严禁随处倒剩菜, 防止小动物进变电所找食吃;

b.主控楼、开关场、高压室不存放可食之物;c.防止小鸟在高压设备上作窝;

d.保温被密封要严, 防止小鸟、小动物进入取暖;

e.按规定在开关场放捕猫笼;

f.在所内门型构架上加装驱鸟器。

案例6:35KV某出线出口继电器接线柱爬上小虫, 短路造成保护误动, 重合不成功。

造成事故的原因:

a.保护盘下的孔洞封堵不严, 小昆虫爬入;b.门窗密封不严, 小昆虫进入;

c.继电器盒盖未密封好;采取的措施:

a.放吸潮剂及杀虫剂;

b.封堵控保盘下的孔洞, 防止小虫进入;c.避免昆虫多开窗门排潮;

d.封闭控保盘, 夏季应经常通风;

e.督促检修人员把继电器盒盖密封好;f.无封闭控保屏进行封闭;

g.继电器接点接线柱采取防护措施。

总之, 要想搞好变电所设备管理工作不是一件容易的事, 还需要我们在今后的工作中不断的探索, 不断地完善, 不断地提高。要想不断地提高自己的管理水平, 就要善于博采众长, 在吸取别人的变电所经验教训中, 完善自己, 发展自己。一是不管哪个所, 只要有比自己好的地方, 就要虚心地学, 积少成多, 由个别水平上升到整体水平。二是善于把别人的教训变成自己的经验, 防患于未然。公司生产技术部门及分公司生技办每次下发的电网事故通报都应组织员工进行学习, 并联想本所是否有发生类似事故的可能, 然后堵塞漏洞, 提高安全运行水平。

摘要：主要阐述了变电所小动物、昆虫的来源渠道, 户内外一、二次设备上小动物、二次设备上小昆虫造成事故及防范措施。

20.小动物也识数 篇二十

但是，今天江老师给我们讲了一个很有趣（ｑù）的故事。

江老师说，小动物也认识3。如果鸟妈妈生了4个蛋，被人偷走1个，还剩3个，它不会发现；如果再偷走1个，从3个变成2个，鸟妈妈就会很生气，变成“愤（ｆèｎ）怒（ｎù）的小鸟”。

有一个人想抓住在他家谷仓（ｃāｎɡ）里做窝（ｗō）的乌鸦，可他一进谷仓，乌鸦就飞走了。他想出一个办法：和一个朋友一起走进谷仓，然后让朋友先出去。但乌鸦不上当，一直等到那个人也走了才飞回窝里。换成3个人、4个人，都没有成功。后来，5个人进去，走掉4个，乌鸦就弄不清楚了，飞回了谷仓，最终被抓住了。

江老师说，这个故事说明，乌鸦是一种比较聪明的鸟，认识1、2、3、4，但不认识5。

江老师说的这些数学故事真好玩，我们大家都喜欢上她了。

（指导老师：卢声怡）

日志评论：

曾立伟9月5日17：23：02

你说的儿歌我也知道，后面是“老虎打不到，打到小松鼠”。我还听过《乌鸦喝水》的故事，乌鸦真的很聪明。

高原峰9月5日17：33：52

我妈妈告诉我，在语文里，3就是表示很多的意思，比如“一日不见，如隔三秋”。

肖诗雯9月5日18：01：26

“三秋”是什么意思呀？三个秋天？

何苗9月5日18：23：30