学生会新生培训计划

学生会新生培训计划（精选17篇）

1.学生会新生培训计划 篇一

一、培训背景

学生会干部是学生的忠实代表、老师的得力帮手，是连接老师与学生之间的桥梁，有着沟通师生情感、管理日常事务的重要任务。如果学生干部没有较强的组织管理能力，团学工作就无法开展;如果学生干部没有较强的自我管理能力，就无法起到带头作用。

学生干部群体是落实各项工作的中坚力量，好的学生干部队伍在同学中能够起到领导、影响、共进正面效果。因此，为明确学生干部任务，提高学生干部的工作能力，系团总支计划举办一期为期三天学生干事干部培训座谈会。

二、培训时间

20xx年x月xx日、xx日和xx日的中午12:50—13：50

三、培训地点

教学楼C栋204

四、培训对象

20xx届经济管理系系团总支学生会所有新生干部

五、培训目的

1. 让20xx界新生了解学生会所处地位、各部门所起的作用及学生会工作模式，清楚自己的主要工作，明白自己所担负的责任。

2. 增强干部意识，有自我管理与管理组织能力，有大学三年的规划和目标，起到干部应有的模范带头作用。

3. 听取老师学长学姐的工作处事经验的积累，正确处理学习工作间关系，提高工作效率，加强各部门之间的交流。

4. 了解评奖评优条件及干部考查制度细则。

六、培训形式

讲座为主，答疑为辅

七、培训嘉宾

学习部部长、纪检部部长和主席团助理

八、培训流程

1.前期安排

¶ 培训嘉宾准备培训内容 (主席团负责)

¶ 通知新生干事干部(各部门副部长级以上级别负责)

¶ 请办公室协助签到，通宣布协助记录，纪检部协助维持纪律。

2.活动过程(一个小时左右)

会议记录:办公室

¶ 新生干部及老干部进场签到

¶ 主持人开场。

¶ 主题一：如何正确认识学生会，关于整个大学生涯的目的和计划，高中与大学思维方式与习惯的转化和大学生的心理调适。(xx日)

主讲嘉宾：学习部部长

¶ 主题二：学习学生会章程及公文格式， (xx日)

主讲嘉宾：纪检部部长主讲

¶ 主题三：从文化打造卓越的系团总支学生会 。(xx日)

主讲嘉宾：主席团助理

注：主题之间由主持人控场。

纪检部维持会场纪律。

策划人部门: 办公室

20xx//

2.学生会新生培训计划 篇二

1 现高校图书馆通常采用的新生入馆培训方法及存在的问题

1.1 课堂培训

多数高校请资深馆员或通过播放事先准备好的光盘来给新生上一堂课:课程内容大多是介绍图书馆的历史、规模、机构设置、藏书布局、图书分类借阅规则、规章制度等[2], 希望通过培训使新生对本校图书馆有个初步认识, 并能在适当的馆藏地找到自已想要的图书资料并通过正确的方式、方法借阅。然而常常是培训结束了, 学生拿了借书证想看书却“无从下手”, 即培训没有取得应有的培训效果。

1.2 发放读者指南

这是对授课不足的有效补充, 然而常常是图书馆前面发学生后面扔。即使不扔, 学生拿去了, 也会因内容枯燥、面面具到而很少去阅读。新生入馆培训对学生既无压力又无动力, 课堂培训已经是走过场, 此时发放读者指南根本不起任何作用。

1.3 实地参观

以班级为单位跟图书馆有关部门预约前来参观时间。图书馆根据预约分批 (我们实际操作时每批次约安排十人) 安排新生参观, 并现场讲解、示范操作相关培训内容。实践证明:这确实是个好办法, 但投入的工作量太大 (每批次所需时间约四十分钟) , 高校新生入馆培训将拖得时间长, 且影响正常的图书馆工作。

2 现高校图书馆新生入馆培训效果不理想的主要原因分析

2.1 学校对新生入馆培训不够重视

学校一般不安排特定的时间与教室及规定的课时进行新生入馆培训。大批量的新生培训, 通常是图书馆利用图书馆员的休息时间和学生的空闲时间, 利用空闲教室进行新生入馆培训。因此培训时间教室不能保证, 教师不能充分准备, 培训效果肯定会受到很大影响。

2.2 图书馆对新生入馆培训不够重视

大部分图书馆没有专门的教师负责新生入馆培训;入馆培训没有专门的培训材料。通常图书馆有关部门将图书卡办妥当后, 根据预约将很多新生集中起来, 指定馆员以大班形式进行新生入馆培训, 简单介绍有关情况或观看事先准备好的影像资料。这样培训的人多、课时紧、内容多而杂且枯燥、授课又非专职教师, 因此培训效果就可想而知了。

2.3 新生对参加入馆培训不够重视

很多学生认为入馆培训没什么, 有空闲就来没空就不来, 来了高兴就听几句, 不高兴就玩手机、看看书、讲讲话。他们想:借书证学校会发给我的, 上了这么多年的学到图书馆借书还培训?因此培训结束, 大多数学生收获不大。

2.4 入馆培训缺少相应的约束与考核

上课教师因非专职, 且为业余时间无法约束;学生是否参加培训靠自愿自觉, 通过培训学生接受了多少只有自已知道。

3 新生入馆培训方法探索

3.1 转变观点提高对新生入馆培训重要性的认识

学校和图书馆的领导应认识到新生入馆培训重要性, 并对新生入馆教育给予重视, 积极支持新生入馆教育工作。学校在安排新生入学教育、军训的同时安排适合的课时、教室、设备给图书馆进行新生入馆教育[3]。图书馆应安排专人负责, 并加强教师资队伍建设, 编写适合培训材料, 分批分次地进行新生入馆培训授课。图书馆培训教师:在培训前应充分准备认真备课;培训中应安排一线图书馆员听课监督并作评价;培训结束, 注意检查培训效果, 总结经验并不断改进, 使新生入馆培训工作做得更好。

3.2 多渠道, 多方式对新生进行入馆培训

3.2.1 课堂培训是图书馆入馆培训最直接易行方便的方法, 且效果明显。

安排专人认真备课, 分批授课, 上课时做到历史、规模、机构设置简洁明了;馆藏分布、馆藏分类条理清楚, 查找和利用馆藏图书资料基本方法、服务方式重点突出, 有理论有示范;规章制度、读者权利与义务正反对比, 讲清危害。授课前因有学校安排的专用课时、教室、设备, 学生会比较重视;上课教师准备工作会比较从容。授课时因教师准备充分, 讲课详略得当、案例分析生动、学生人数安排合理, 上课效果会较好。

3.2.2 读者指南对新生常见问题进行简捷有效的答复, 是课堂培训有效补充。

读者指南可以是印刷的小册子, 也可以是图书馆查询机上帮助栏电子菜单指南。读者指南应采用问答式, 就新生常见具体问题进行准确回答, 例借期问题、权限问题等, 切忌长篇大论, 因它需解决实际问题而内容枯燥, 学生没有耐心也没有兴趣慢慢细读。

3.2.3 生动有趣的电子游戏是新生入馆培训又一补充和深入。

随着计算机软件的发展, 网络在图

书馆普及和发展, 及青年学生对游戏的喜爱, 我们可以将学生在图书馆的部分活动根据真实情况编制成游戏, 让新生在游戏中学习并巩固相关的培训知识。“电子游戏”法新生入馆培训, 若设计的好可以起到实地参观的培训效果。这种寓教于乐的学习方式学生喜爱, 培训人员投入的工作量相对较少。

3.3 给学生参加培训的压力和动力

新生是否参加了入馆培训均能取得图书借阅权, 且培训效果好坏一个样, 这必然影响培训新生的积极性和培训效果;且大家都知道有无压力与动力的学习, 效果是完全不一样的。因此对新生进行的入馆培训, 不但要给学生学习有关知识的压力———必要的考核;而且要给学生学习的动力———优先的借阅权。

新生入馆培训的考核办法, 可以参考银行信用卡的开卡办法激活图书卡。我们可以事先将新生入馆培训相关知识做成试题库[4], 放在图书馆网络中, 新生凭各自卡号和密码进入图书馆网络的新生入馆培训的考核系统, 由系统随机调出若干考题。学生现场答题, 由电脑评分, 达到一定的分值后图书卡被激活, 图书卡可进行正常使用;反之不能使用。考核由网络限定同一张图书卡一天只能考核一次, 一次不成功, 通过自学相关内容明天再来, 直到考核通过, 图书卡才可以正常使用。这样新生培训时有目标, 学习中压力和动力, 入馆培训效果会更好。

结语

新生入馆培训是图书馆对入学新生进行的首场培训, 也是后续培训的基础。培训的效果将直接影响新生对图书馆的了解和对图书资料的正确取用, 直接影响工作人员的正常工作。培训的效果还将影响学生以后参加图书馆知识培训的积极性和后续知识的学习[5], 从而影响他们将来搜集和使用图书资料的能力。总之新生入馆培训, 培训的效果是关键。希望通过多渠道、多方式对新生进行入馆培训及合理的压力设置, 使新生入馆培训达到理想的培训效果。

摘要：针对目前高校图书馆对大学新生入馆培训存在的问题, 分析培训效果不理想的主要原因, 对新生入馆培训方法进行了探索。

关键词：方法,问题,培训,效果

参考文献

[1]孙杨, 苏娜等.数字时代图书馆管理危机[J].图书情报工作, 2009 (23) :17-21.

[2]赵玉冬, 魏先越.高校图书馆个性化信息服务的实践与思考主[J].大学图书情报学刊, 2009 (1) :80-83.

[3]唐晶, 李雁英.蓬勃发展的图书馆新型服务[J].新世纪图书馆, 2009 (6) :14-17.

[4]朱宝琦.多层次信息服务的实践-以首都图书馆为例[J].新世纪图书馆, 2009 (6) :49-50.

3.过半小一新生参加过学前培训 篇三

“我学过拼音和外语”，“我学过拼音和数学”……新学期开学后，有人在湖北武汉市江汉区北湖小学随机调查了两个班的一年级学生发现，两个班超过六成学生均非“零起点”。“60%以上的孩子都提前学过小学内容，这给教学带来很多不便。”该校一位语文教师感叹，感觉最难的就是替学错的孩子纠偏，教“空白”的孩子反而很容易。

网名为“随风”的家长认为，小学推行“零起点”教学是个好事情，但家长就怕孩子“一张白纸”入学后会吃亏，跟不上教学进度。当地一位小学教师的看法是，有些新生入学前学过20以内加减法，而小学一年级的课程也有20以内加减法的内容，这样，有的孩子反而养成了听讲不认真或者注意力不集中的习惯。而“零起点”孩子的学习后劲往往比“抢跑”的孩子更足。

武汉市教科院副院长朱长华接受媒体采访时也称，“零起点”教学主要是为了引导家长不要让孩子超前学习。小学一年级语文教材的学习标准从没有要求学生需要具备多少的识字量，也不主张入学前学习拼音。有的孩子在早教班学的拼音，若发音和拼读不准确，到了小学还要重新纠正，将导致欲速则不达。

4.新生培训计划书。大一新生感受 篇四

在炎炎烈日之下，我们顶着太阳的炙烤步入了这个陌生的学校，是的，对于我们要读大一的新生来说，一切的大学生活，大学校园……我们从没曾试过。但当我提着我的大包小包走向学校时，有几位同学面带笑容迎向我，问我是不是这个学校的新生。我点了点头，接着，他们就帮我拎起了这些折磨我的行李了，他们看到我豆大的汗珠从额头冒出，递了纸巾给我擦，我终于可以歇了口气。一路上，他们和我说说笑笑的。他们首先带我我去报到，接着又帮我找到了我的宿舍，等我安顿好了，他们才放心我。是的，这是的我不在感到一切都是那么陌生的了。刚好相反，他们给了我一个价的感觉，让我感受到了家的温暖、温馨。

九月一日是我们新生举行开学典礼的重要日子。在典礼上，我见证了我已经正正式式是这个学校的一份子了，我本着这个学校的精神：志存高远，坚定信念；热爱祖国，服务人民；勤奋学习，自强不息；遵纪守法，弘扬正气；诚实守信，严于律己；名利修身，团结友爱；勤俭节约，艰苦奋斗；强健体魄，热爱生活。这些精神我都会认真贯彻，执行的。此时的我已经迈向未来的通道了。我相信凭着自己的一份毅力和我需要知识的心态，我不会比别人差。是的，作为一位新生就需要斗志昂然，永不言败的心态，同时每天都要充满朝气、活力。

九月一日下午，突然哗啦啦地下起雨来了，心里健康教育课举行不了了，我以为就这样不了了之，但是没有，在九月五日下午，我们在足球场上举行了这个活动。我以为这会是一个极其无聊的活动，不也就是讲讲话而已，出乎意料的是，它使我懂得了很多。这个活动是通过我们这些新生亲身体验的，我们的师兄师姐让我们玩了几个游戏，分别是：春天到，百花开；啄木鸟；背靠背；雷区……其中最令我感受最深的是：背靠背，它真的让我感受到了团结就是力量的整理。我们首先是让两个同学背靠背，手相互交叉，由这两个同学（坐着）靠着彼此的力量站起来，然后不断地往里面加同学，三个、四个……只有每个同学相互信任，相同的步伐，共同的力量，才能完成这个游戏。其实通过这些游戏，真的让我们收获了很多：彼此的认识，彼此的开心，更重要的是让我们展现了我们的智慧、才华、真是、互助、团结……真的，这个活动真的给我们这些新生提供了一个很好的教育平台，同时也可以让我们形成一个良好的心态。

5.学生会新生培训计划 篇五

一、组织机构：

军训领导小组组长杨碧君

副组长陈明信周云久付全新

军训工作组组长：陈明信

组员：田苹曹书德李春安蔡立刘德凤易振国陈鹏

宋涛刘平高一年级各班班主任、副班主任

二、训练内容：

范文网

按教育部新修订的《高级中学学生军事训练教学大纲》，结合我校实际进行。

1、国防知识讲座。

2、队列基本动作操练。

3、学习部队《内务条令》，开展学生寝室内务整理常规训练活动。

4、轻武器射击。

三、负责军训的部队：

XXX部队。

四、军训要求：

1、所有参训教官需保持良好的军容风纪，认真备课、示教。

2、所有参训连队及学员必须做到一切行动听指挥，发扬一不怕苦，二不怕累的精神，努力锻炼自己的意志，练就顽强的作风。

3、训练时需穿长袖衬衣，长裤和球鞋，不得穿裙子、牛仔服，紧身衣服，不

得穿凉鞋、拖鞋，女生不得留披肩发；所有参训学生不得配戴首饰。

4、各排排长训练前要布置、安排好本排的防暑及解渴工作，确保训练安全。

5、各排教官及受训学生必须按时出操、收操，完成军训领导小组布置的各项

训练任务。

6、教官和教员在军训中要严格执行安全制度，严防安全事故和器材丢失或损坏。

五、军训组织序列

训练营设营长、教导员各一名、副教导员两名。下设14个连，每排安排连长、指导员各一名。营长：XXX

教导员：XXX：XXX

六、军训时间：

8月24日至8月30日上午。

6.新生军训计划 篇六

通过军训，使参训学生了解掌握国防基本知识和军事基本技能，增强国防意识和组织纪律观念，养成良好的学习生活习惯和高尚的行为道德品质，全面提高在校学生的综合素质和能力，努力培养面向现代化、面向世界、面向未来的能够担当起中华民族伟大复兴重任的高素质优秀人才。

二、领导小组

（一）军训领导小组：

组长：（部队）

副组长：（部队）

组员：（部队）

（二）军训营组成营长：

教导员：

一连连长：指导员：

二连连长：指导员：

三连连长：指导员：

四连连长：指导员：

五连连长：指导员：

六连连长：指导员：

七连连长：指导员：

八连连长：指导员：

九连连长：指导员：

十连连长：指导员： 十一连连长：指导员：

（三）宣传组（负责）负责环境布臵、宣传活动、教官的服务工作。

（四）生活组（负责）负责军训期间学生、教官的食宿、用品供应、发放等。

（五）军训组（负责）负责军训期间的军训、内务、夜间值班、广播操教练工作，国防知识教育，军事常识宣传教育工作。

（六）保卫组（负责）负责军训期间学校的安全保卫、夜间值班、车辆停放等工作。

（七）医疗组（负责）负责军训期间学生、教官的疾病预防、医疗等工作。

三、军训学员

1—5班、1—3班、1、2班及班

四、军训主要内容及要达到的目标

（一）国防知识教育。主要是通过授课和观看录像，使学生了解掌握中国人民解放军成长壮大的光辉历程、人民军队的优良传统和军兵种常识，增强全民族国防意识，为建设祖国贡献自己的聪明才智。

（二）队列训练。主要是让学生掌握立正、稍息、整齐报数、停止间转法、跨立、齐步、正步、跑步的基本要领和动作。进行队列训练的目的是为了规范学生的队列动作，保持整齐划一，培养学生严格遵守纪律的观念和意识。队列训练的内容以《中国人民解放军队列条令》的有关规定为基本依据，充分体现严格、正规、统一、庄重的原则。队列训练的作用是培养学生端庄的姿态、良

好的形象、令行禁止的作风、严格的纪律性、协调一致的动作、不畏艰难的意志和集体主义精神，为学生的成长、成才打下坚实的基础。

(三)内务训练。主要是依据部队内务整理的要求和规定，使学生掌握如何摆放、整理个人物品及公用物品，如何维护保持公共场所的卫生和秩序。通过训练，培养提高学生爱清洁、会自理、讲卫生的行为能力，养成干净整洁、讲究公德、维护公共秩序的良好习惯。

（四）作风训练。主要是通过教育引导和规范日常行为，使学生懂得没有规矩不成方圆的道理，逐步养成服从命令、听从指挥，遵守纪律、严于律己，英勇果敢、雷厉风行，勤奋好学、积极向上的好习惯，牢固确立爱国、爱党、爱校、爱集体、爱他人、爱学习的道德风尚和思想情操。

五、军训时间

2009年8月20日至8月28日

六、军训要求

（一）全体教官要树立良好的军人形象，精心施教、认真负责，模范执行纪律，尊重学校领导和各位老师，关心和爱护每位同学，做到文明承训，科学组训，严禁打骂和体罚学生的现象发生。

（二）参训同学要服从命令，听从指挥，勇于吃苦，不畏艰难，尊重教官，团结同学，文明礼貌，严格要求，自觉维护集中统一，牢固树立集体荣誉感。

（三）训练场上由值班员统一吹哨下课或休息，操课时全体同学要认真听讲，刻苦训练，集合动作迅速。训练中要发扬团结友爱、互帮互学、共同进步的好作风，不得无故迟到、旷课。

（四）注意保持室内外卫生，不随地吐痰，不乱丢杂

物。各连每天要派人轮流打扫卫生。

（五）军训期间，一律不准佩带手机、戒指、项链、耳环、不得穿高跟鞋，必须穿胶鞋或运动鞋。

七、评比项目

为了调动教官、老师和同学们军训积极性，达到军训的最佳效果，军训期间组织开展评创活动，结束时将评选出团队精神、队列训练、内务卫生、作风纪律先进班和先进个人。

附件：

（一）军训时间安排

（二）几项规章制度

（三）会标及程序

中国人民解放军部队XXXX学校2009年8月20日

几项规章制度

一、请销假制度：训练期间无特殊情况不得请假，如需请假必须经教官同意且老师批准，归队后立即销假。

二、作息制度：严格遵守作息时间，无故不得提前或推迟训练，午休时按规定执行，不得随意活动。

三、考勤制度：上课、训练、集体活动时，实行考勤，并将考勤情况入考勤薄。

四、考评制度：军训领导小组、军训营领导，不定期进行各种检查和监督，军训结束后，对学生进行军训考核鉴定。

附件三：

会 标 及 程 序

一、会标：XXXX学校2009级新生军训典礼

二、主持人：XXX副校长

三、军训典礼程序： 第一项：奏《国歌》

第二项：请军训营营长传达《军训计划》 第三项：请XXX校长做开训动员 第四项：学生代表同学发言 第五项：教官代表发言

第六项：请部队一大队领导讲话 第七项：奏《军歌》

7.新生代农民工教育培训困境分析 篇七

关键词：新生代农民工,教育培训,教育需求

一、新生代农民工教育培训的重要性

新生代农民工不仅受教育程度高, 职业期望高, 更主要的是他们都向往融入到城市中。然而他们在融入城市, 成为城市市民的过程中, 却是举步维艰, 除了各种制度的限制外, 自身知识水平和劳动技能的低下是他们实现身份转变的核心问题。因此要想从根本上融入到城市社会中, 他们就必须接受应有的教育培训, 提高自身的文化素质。增加新生代农民工的人力资本和城市就业的竞争力, 促进新生代农民工的收入, 从根本上促进新生代农民工的市民化进程。可见, 对于新生代农民工的培训教育不只是对于新生代农民工自身有益, 对于我国经济增长、产业升级、社会发展以及城市化进程都有重要的意义。

二、新生代农民工接受教育培训过程中存在的问题

(一) 政府、新生代农民工自身对教育培训认识不充分

1. 政府认识不充分。

目前政府并没有落实对新生代农民工的教育培训政策, 建立良好的教育机制, 从事国家主管农民工的培训部门权力交叉, 缺乏集中统一的领导。这些都间接地影响了新生代农民工教育培训的进展和效率。

2. 新生代农民工自身认识不充分。

新生代农民工由于整体知识水平较低以及受长时间的农村思想熏陶, 普遍没有学习意识和市场竞争意识, 没有自己的工作和人生规划, 盲目地在城市中拼搏奋斗。认为培训对于他们工作没什么用处, 不愿意投入大量人力、物力去接受教育培训, 免费的培训又少之又少, 因此也打击了他们参加培训教育的积极性。

(二) 投入的教育培训资金经费不足

当前国家对新生代农民工的教育培训问题认识不充分, 没有加大对其培训的投资力度。而企业往往基于自身利益考虑, 不愿投入人力资源开发成本, [1]对农民工的培训也仅是简单的岗位培训, 最大限度地减少对农民工的教育培训成本。而新生代农民工的工资收入基本上都用于城市中的生活消费和支出, 根本无力支付培训教育经费。

(三) 培训内容与实际需求相脱节

当前对于新生代农民工的教育培训缺少实际针对性, 多数培训机构培训方式简单, 重理论, 轻实践, 缺少灵活性。对于劳动力市场信息不能敏锐把握, 与市场需求脱节, 培训形式也过于单一, 层次低, 根本不能提高新生代农民工的劳动技能和知识水平, 更无法满足其实际就业的需求。

三、促进新生代农民工教育培训的对策建议

(一) 政府充分发挥主导作用, 转变企业和新生代农民工对教育的态度

政府应充分认识到新生代农民工接受教育培训的重要性和必要性。发挥其主导作用, 通过报纸、网络、电视等舆论工具加大对新生代农民工教育培训的宣传力度, 为其教育培训提供良好的教育环境。对于企业, 加强与教育培训相关机构的合作, 使新生代农民工接受良好的教育培训。对于新生代农民工, 应使其深刻了解培训教育对于他们在产业结构升级、经济增长方式转变以及他们在市民化过程中的地位和重要性。

(二) 加大对新生代农民工教育经费投入, 采取政府、企业和个人三方分摊经费措施

首先, 国家对于新生代农民工的教育应设立专项资金, 纳入财政支出的教育项目, 采取各种措施如“代金券”, 加大对教育培训的资金投入。其次, 鼓励用人单位和社会培训机构合作, 由单位出资对新生代农民工进行相应的岗位培训, 培训企业所需要的人才, 节省农民工的教育支出。最后, 应建立起以政府为“龙头”带动企业和个人共同参与的多元化投入机制, 企业为个人承担一部分, 政府投资一部分, 个人缴纳一部分, 多方合作从而消除制约教育培训的经济因素。

(三) 改革培训教育的内容和方式, 实施“量体裁衣”原则, 进行多层次培训引导

对于新生代农民工的教育培训内容要创新。首先, 要以市场需求为根据, 为其提供实用的知识和技能, 突出教育培训的专业性、岗位性和技能性, 以符合当前市场对劳动力的需求。其次, 培训教育的方式应更加灵活、开放、多样, 要适合新生代农民工的自身特征, 以“量体裁衣”为原则, 根据他们自身受教育水平和就业需要的不同, 分别进行教育培训。[2]最后, 优化整合培训资源, 探索新的教学模式, 加强对职业技能和法制文明的教育培训, 从而增强他们在城市的生活能力。

参考文献

[1]郭继红.城市化进程中新生代农民工的教育问题研究[J].中国成人教育, 2010 (16) .

8.旧品新生诺基亚绿箱子环保计划 篇八

诺基亚新一轮“绿箱子环保计划——废弃手机变森林”在北京启动。活动期间，在北京、上海、广州、深圳、西安、沈阳、成都、武汉、青岛、杭州这十个城市的消费者，可以访问指定的诺基亚网点，将任意品牌的一件手机、手机电池或手机充电器投入“绿箱子”，诺基亚就会为他的回收义举颁发一张中国绿化基金会的《绿色公民义务植树证》，并在2011年春季代表他种下一棵树苗，为地球献上绿色礼物。除此以外，凭借植树证上的编码。消费者登录官网(http：//www.nokia.corn.cn/nokiagreenbox)完成认证，可以获得线上抽奖的机会，赢取诺基亚准备的诺基亚C6-00手机、蓝牙耳机、中国移动充值卡等丰富礼品。并且，消费者还能在官网上了解到关于“绿箱子环保计划”以及手机回收的相关知识，更能通过在线有奖问答获得电子版植树证及抽奖机会。

尽管很多手机产品坚固耐用，但随着科技的发展，以及人们生活方式的改变，手机的实际使用周期远远小于最初设计的生命周期，很多手机产品虽然还能发挥作用，但还是早早地便被人们遗弃。而作为人人必备的电子产品，被人们淘汰下来的旧手机有着惊人的数量，如果这些数量庞大的废旧手机没有被回收降解，

废弃手机回收处理流程

废弃手机回收处理可简单分为两类，前期的物理处理以废物分解分类为主，通过破碎、分选等专业设备，高效地将成分复杂的电子废弃物进行破碎及分类。之后通过化学处理，环保地提炼电子废弃物中多种贵金属。我们参观了物理处理的全部流程，见证了一部废弃手机从回收到绿箱子直至最终分解为可回收金属，变废为宝的全过程。便会和其他电子垃圾一样，给环境、水资源，甚至人们的健康带来威胁。鉴于此，国务院公布了《废弃电器电子产品回收处理管理条例》，自2011年1月1日起施行。《条例》对生产者、销售者、回收经营者和处理企业都提出了严格的规定。作为全球领先的移动终端生产商，诺基亚一直关注循环利用的环保优化产品与废弃手机的回收利用，并将其视为诺基亚可持续理念中一个重要的部分。从2005年开始，诺基亚在中国和合作伙伴共同发起了“绿箱子环保计划”。自实施以来，已在中国大陆约300个城市的700多个服务网点设置了废旧手机和附件回收箱。截至2009年底，累计回收150余吨废弃手机及附件，由诺基亚委托专业的公司进行无害化处理，并对其中的部分成分进行回收再利用。

手机回收的命运并不是被“碾碎成渣”这么简单。一部手机中15％是塑料，20％是铜，10％是陶瓷，5％是非金属，剩下的是稀有金属，全可以回收使用。经过一系列处理，很多废弃手机都焕发了“第二春”，它们有的变成了休闲长椅，有的变成了优雅乐器，还有的提炼出了黄金!

9.新生培训通知 篇九

鉴于最近公司将分配部分09毕业生到我项目部报到实习，我项目部制定培训计划安排如下：望各部门在培训之前，拿出自己行之有效的培训资料。1）新到学生，第一天熟悉现场

上午：安排住宿、领生活用品和安全帽、住宿由物资部负责。下午：熟悉现场并到各车间参观学习。XXX，XXX负责。2）第二天：公司各项制度的培训，XXX负责。

下午，财务报销制度财务XXX负责。3）第三天：安全学习。由XXX组织学习培训。

主要内容：现场的危险源，机械操作伤害。曾经发生过的安全事故，由于疏忽造成的后果，4）第四天：讲现场管理流程。发现场管理手册，XXX、XXX负责。

（1）、技术员的职责。（2）、技术资料：

①、材料计划 ②、施工预算 ③、施工技术交底 ④、特/重大设备吊装方案 ⑤、施工安全技术交底 ⑥、交工资料文件整理 ⑦、竣工结算

5)第五天：分班组，由XXX负责。

(1)一组：物资管理实习一周。

（2）二组：施工预算资料的整理和验收一周。

（3）三组：现场施工管理及实习。

具体安排：

⑴ 物资拿出具体可行管理办法和流程，组织学习物资的管理流程和实际操作规程。由XXX负责。

⑵施工预算和经济资料的整理。可参与一期审计问题。XXX负责。⑶现场的施工及安全管理。XXX负责。

第二周，第三周，三组轮换。

施工现场本周开始清理，给新生一个好的印象。体现我公司是有制度，有管理，有发展前途的公司。

10.新生致辞培训用 篇十

大家好！我是小主人报小记者（）。今天，我们隆重地在这里举行“迎新联欢会”，我很荣幸能作为小记者代表进行迎新发言！

新年伊始，万象更新，我们沐浴着早春的甘露，迎来了新学期的开始！

我从 年学期开始到现在小主人报学习已经有（）了，在这里首先代表全体小记者对辛苦工作默默付出的老师们致以崇高的敬意和最真挚的谢意！（）感谢老师为我们设计出了那么多精彩而有意义的课程，感谢老师让我们在快乐中不断成长!

今天，我要站在这个讲台上代表全体小主人报小记者们向在座的所有领导、老师保证：我们不会辜负你们的辛勤付出，认真上好每一堂课，增加自身的知识量，积极主动的去执行完成每一次拓展任务，锻炼自己的各种能力，提升自我综合素质；向在座的每一位爸爸妈妈保证：我们一定不会辜负爸爸妈妈的期望，珍惜你们为我们的无私付出。“学好真本领，将来保护您”。

在座的小记者们，我们既然做出了保证和承诺，那么我们就要用我们的行动来兑现我们的承诺：人人争先做一个优秀的小记者。“自觉来学习，积极去实践。练好真本领，从小有能力。长成栋梁材，祖国在我心。”这是我们的誓词，我相信我们每一个小记者都会积极去实现我们的誓言。

今天，趁这个机会，我想请在座的各位大声喊出我们的口号：我能，因为我们是小主人！最后，在新的学期里我祝愿并相信大家能够有更多的收获、更多的快乐！因为我们都是小主人！

11.新生代农民工职业教育培训模式 篇十一

与传统农民工不同，新生代农民工大体上是指16岁以上，生于20世纪80年代后以非农就业为主的异地务工人员。据有关数据显示，我国2010年2.52亿的农民工总量中就有将近1亿人是16～30岁的新生代农民工，占比超过60%[1]。伴随我国城镇化的不断推进，还会有更多的新生代农民工走向社会人才市场，新生代农民工的职业教育培训成为一个亟待解决的问题。

新生代农民工职业教育的需求分析

对新生代农民工实施职业教育，无论是就农民工个体而言，还是就企业及社会而言，都有着巨大需求。

就新生代年农民工个体而言，职业教育是他们获取职业技能知识，提升自己就业水平，扩展器职业发展路径的需求。一方面，根据已有调查显示，新生代农民工教育程度普遍不高，以初中文化居多。他们大多数从事着低门槛的体力劳动性工作，虽然这些工作能满足他们生存的基本需求，但个人职业发展空间极其有限。对此，要获得技术含量较高的工作，新生代农民工急需参与相关的职业培训；另一方面，随着社会经济形势的变化，就业市场对技能型工人的需求与日俱增，让近年来“民工荒”现象频频出现。所以，要使新生代农民工与新时期城市就业市场需求结构有效对接，提升农民工自身价值，有必要对其进行职业技能教育培训。

就企业来说，员工的职业整体素质关系着企业的兴衰成败。鉴于绝多数的新生代农民工知识技能水平偏低，达不到企业较高的招工要求。因此，企业可以给予现有农民工专业技能培训，最大程度挖掘职工的个人潜力，促进企业持续稳定发展。

就社会而言，一是随着大量农村剩余劳动力向着城市非农业产业转移，城乡劳动力的结合，为新生代农民工知识及技能水平提出更适合城市用工标准的职业要求。毫无疑问，为了缩小入迁城市新生代农民工与本地职工的差距，加速城乡一体化进程，离不开对新生代农民工知识及技能方面的职业教育；二是在“十三五”时期，结构转型升级是转变经济发展方式的重要内容，要实现经济方式的转变，不仅要保证劳动力数量，还要提高生产效率和知识积累，这尤其离不开新生代农民工在职业知识及技能水平的提高。对此，要满足我国经济结构转型升级的需求，关键在于为他们提供尽可能完善的职业教育，以此增强新生代农民工这个庞大社会人群的职业素质和技术专长，使他们成长为具有较高素质和技能水平的现代工人。

为新生代农民工构建多元化职业教育培训模式

在我国城镇化进程中，新生代农民工无疑是其中不可或缺的中坚力量，如上述，提高他们的知识技能水平不仅是个人职业发展的需要，更是企业发展和经济结构转型升级的需要。对此，我们产生了如下思考：如何实现新生代农民工的职业教育培训？新生代农民工职业培训主体又有哪些？围绕“提质增效”的职业培训目标，适应学习型社会的新与要求，应该建立怎样的职业教育培训模式？基于这些问题，本文将从政府、企业及社会培训机构三个主体出发，探讨构建新生代农民工多元化的教育培训模式。（见图1所示）

政府主导，构建健全的培训体系。从政府的角度，主要从两个方面努力：一是构建统一的、兼具权威性和指导性的农民工职业教育培训体系，从源头上扫清培训体系不够完善而造成的农民工职业教育培训事业发育滞后的壁垒[2]。在市场需求的导向下，政府要制定与城市农民工市场需求相适应的职业知识提升计划，实现“供求对接”。二是政府要根据各地的实际特点，建立符合农民工渴求、企业用工要求及社会转型需要的培训大纲，统筹各地新生代农民工规模，设立专门的职业教育培训资金，为农民工培训提供更多财力支持，以减免税等优惠政策鼓励非政府机构与企业联手合作，发挥各自在培训中的重要作用，使新生代农民工提供宽广的培训平台，促使其真正投入到职业技能培训中。

校企合作，产学结合的培训教学。校企合作培训的职业教育培训模式又称“订单式”培养，也叫“人才定做”。根据调查问卷数据发现，我国又企业自主组织的职业教育培训占比重较小，企业对农民工的培训不够积极，同时，企业牵头开展的农民工职业培训与实际生产结合不紧密，实用性不强。对此，一方面，企业要构建用工企业要积极建立农民工技能资质认定体系，提升他们对组织的认同感。在组织培训课程后，经过考核的农民工可以为其颁发资格证书，提供技能证明，肯定他们的学习成果，从而提高他们参与职业相关培训的积极性。另一方面，企业应塑造学习型的企业文化。农民工通过学习认识自身的不足，产生接受培训的需求，增强自觉参与培训的意愿。

另外，针对企业培训与实际生产结合不紧密问题，企业有必要与社会培训学校强强联合，实行“订单”式教育培训。“订单”培训模式是新生代农民工校企合作培训模式的另一种重要形式，合作行业的企业参与负责培训农民工学校在教育教学管理中的全过程。第一，企业要为农民工培训学校提供必要经费和设备，并选派专业培训教师承担实践教学活动，根据企业深生产经营需要配合培训学校完善人才培养方案，推进培训课程改革，享有优先录用毕业生的权利。第二，新生代农民工培训学校应根据企业岗位的职业培养目标，设置专门的培训项目，按照行业企业的要求组织教学活动，为之提供职工培训、技术咨询等服务。

综上所述，新生代农民工是伴随城镇化进程而产生的一个社会群体，提供多元化的职业教育培训不仅有利于提升农民工的职业素质，还为推进经济结构转型和企业稳定可持续发展起着重要作用。本文基于政府、企业和培训学校三个主体视角，对构建多元化、新型化的新生代农民工职业教育培训模式进行了积极探索，以期有效提升新生代农民工的职业素质和技能。

12.学生会新生培训计划 篇十二

关键词：新生代农民工,职业培训,培训政策

新生代农民工是指普通初高中毕业后进入城市工作, 年龄在16～30岁之间的农村籍人群, 他们大多数是从学校直接走上工作岗位的, 存在着“三高一低”的特点, 即“受教育程度高、职业期望值高、物质和精神享受要求高、工作耐受力低”[1]。目前全国有1.45亿农民外出务工, 其中大约有1亿人是80后、90后新生代农民工, 占60%以上。重庆的新生代农民工所占比例也在50%以上, 毫无疑问, 新生代农民工已经成为重庆现代产业工人的主力军。为了提高新生代农民工就业质量和就业能力, 就必须在政府的主导下, 做好农民工的职业培训。本文主要探讨农民工职业培训的良好政策的建立。

1 提高地方政府和社会各界的认识, 加强对新生代农民工职业培训的领导

健全“党委领导、政府统筹、部门合作、社会参与”的管理体制。农民工输出地区政府和教育行政部门要围绕区域经济发展和农村结构调整的需要, 加大农民工就业前培训力度。农民工输入地区行政部门要制定农民工培训计划, 作为教育发展规划的重要内容, 并纳入地方经济社会发展规划, 推动农民工就业培训工作普遍开展[2]。各级政府要建立农民工基本情况信息库, 完善培训就业服务体系。

2 新生代农民工职业培训的资金来源

2.1 加强各级政府的财政支持力度, 对参加职业培训的农民工给予直接补贴或减免费用

各级政府可对参加职业培训的农民工给予直接补贴。为了提高培训的针对性和有效性, 对农民第一次参加本地指定培训机构或到经本地政府就业服务机构招标认定的培训机构参加培训, 考核合格者, 可享受一次培训费由政府全部或部分补贴, 培训补贴费用由省、市、县、乡镇政府其同负担。

2.2 严格执行劳动准入制度

保障农民工接受教育培训的权利, 推动企业支持开展农民工培训, 使企业和用人单位成为农民工培训就业的主体。政府有关部门督促企业依法按职工 (含农民工) 工资总额提取职工教育经费, 用于开展企业职工和农民工的职业培训。对不开展企业职工和农民工职业培训的企业, 政府可以收取其职工教育培训经费并统筹使用。

2.3 强化农民工培训的公共财税政策是建设服务型政府的必然要求

政府在制定支持农民工培训的公共财政和税收政策时既要注意增加政府公共投入, 同时也要积极引导市场参与到农民工培训中来[3]。现代政府具有经济调节、市场监管、社会管理和公共服务等四项职能, 公共服务职能是政府职能的重要组成部分。农民工培训是我国政府需要继续加强的公共服务之一。在农民工培训政策的制定上我们要努力建设服务型政府。“服务型政府的实施准则要以人民的希望、要求为中心, 其工作的评估要以社会和公民的满意度为标准。就是邓小平同志讲的要以人民高兴不高兴、人民拥护不拥护、人民满意不满意为政府行政的出发点和归宿。”

2.4 对相关企业的税收优惠

税收既是国家财政收入的重要来源。也是调节社会经济发展的重要工具。用人单位负有培训本单位所用农民工的责任。用人单位开展农民工培训所需经费从职工培训经费中列支, 职工培训经费按职工工资总额的1.5%比例提取, 计入成本在税前列支。企业有义务向国家缴纳税收。政府制定了要求企业对农民工履行培训义务的政策以后, 可以利用税收的杠杆对履行培训义务不同的企业进行奖惩。如政府可以对履行农民工培训义务的企业进行税收优惠甚至免税, 对没有条件或者拒不履行义务的企业开征培训税。

2.5 设立农民工培训专项基金

在农民工培训供给缺乏的情况下, 除了传统的财税政策支持以外, 我市可以设立专项教育基金。教育基金可以分为地方政府、用人单位、农民工个人和社会捐赠四个来源。政府应该采取积极引导和行政监督结合的方式筹措资金, 即对按照国家要求进行农民工培训或者缴纳相应的培训费用的企业在财政和税收上给予相应的支持和奖励。反之, 给予行政处罚。最后, 积极鼓励慈善机构的介入和社会捐赠, 严格和透明使用捐赠资金。

3 新生代农民工职业培训的主体

3.1 财税政策支持农民工培训机构的建立和发展

我国农民工培训起步晚, 但培训需求量大, 培训机构的建立和发展是农民工培训工作取得进展的关键性支撑, 因此, 政府利用公共财税政策鼓励和支持农民工培训机构的发展就显得尤为重要了[3]。在农民工培训机构发展的初步阶段, 政府要利用公共财政资金扶持其建立和发展, 在各项行政费用和行政审批等方面给予减免和便利, 同时要充分利用税收杠杆的作用, 给予税收优惠甚至是免税五年以上。在现阶段, 我国公立性的培训机构比例较高, 政府应该利用经济手段、法律手段和行政手段扶持民营培训机构的发展, 从而形成良好的竞争机制。

3.2 创建基础职业素质培训网络

建立覆盖各地区的农民工基础职业素质培训网络, 确保每一名农民工都能在接受一定程度的职业素质、职业道德、职业精神、职业技能培训并获得结业证书的情况下进入就业队伍。相信随着基础素质培训的网络建成, 企业将迎来真正具有一定职业精神和职业技能的合格新工人, 而在诚信网络的约束下, 企业也能够将有限的培训资源放心应用在技术培训、创新培训等有利于农民工群体个人技能提升的方面。

3.3 以供给带动需求式培训

政府主动以供给带动需求, 充分动员各级继续教育学院与大中型企业结对子, 利用网络课程、职业规划讲解、继续教育等形式送教到农民工中去。在市场哺育初期, 政府应该积极动员各级继续教育学院送教上门, 在招生期间不定期举办各种项目介绍、职业规划讲座。帮助农民工群体明确职业发展方向, 确定继续教育学习项目[4]。同时, 有条件的企业也应该积极为员工创造继续教育学习环境。当这些形式的教育“供给”带来更多的成功个案后, 将会促进农民工群体继续教育市场的繁荣发展。

4 新生代农民工职业培训的监督管理

4.1 建立农民工培训基金账户和基金管理委员会

由重庆市政府设立诸如农民工工作领导小组对农民教育基金进行统一、专门管理和使用。农民工培训基金账户的资金主要用于农民工培训。即年满十八周岁, 有农民身份的农民工职业技能培训, 按照资金到项目的原则, 地方政府设立相应的农民教育专门部门, 提出具体的教育项目, 提出资金申请报告, 获得资金的使用权。

4.2 对农民工培训基金的管理与使用应加强财政审计制度

首先, 在基金会章程制定上严格规定各项程序, 做到组织结构严密, 权力之间相互制衡;同时审计部门应该积极驻入基金会, 各级审计和纪检部门严格督查, 保障农民工培训基金真正做到专款专用, 使其发挥应有的经济效益和社会效益。

5 规范与农民工培训有关公共信息的发布, 充分解决培训中的信息缺失的问题

从克服市场的功能性缺陷与完善市场功能的角度考虑, 需要尽快建立健全与培训市场相关的信息服务制度。因此, 需要政府利用广播、电视、报纸等大众传媒, 帮助农民工充分了解有关培训的信息。如各个媒体开设职业需求和职业技能要求方面的信息栏目, 以便农民工选择就业方向和就业培训内容。

6 做好重庆新生代农民工职业培训后的生存保障

结合重庆城市生存成本特点, 为农民工群体提供子女教育入学便利、养老保险异地对接、为企业核心农民工群体提供住房补贴, 让真正为重庆城市发展做出持续贡献的农民工能够享受城市发展带来的利益, 从而安心成为城市发展的持续劳动力。城市需要创造什么样的条件才能吸引农民工不在成为候鸟, 而成为城市、企业中稳定的一员呢?除了丰富的就业机会、自我进修条件外, 农民工群体最关心的是住房、医疗以及后续的子女教育问题。

总之, 通过上述工作, 让广大农民工感受到党和政府的重视和关怀, 从政策层面上激发农民工外出自我求发展的强烈欲望, 激活提升自身素质的内在需求。

参考文献

[1]陶红, 王英.论职业教育与新生代农民工尊严的实现[J].职教论坛2010, 21.

[2]雷世平, 姜群英.关于促进农民工积极参与培训的政策性建议[J].职业技术教育2004年第10期, 第25卷.

[3]陈玲仙, 刘纯阳.农民工培训中的政府职责[J].怀化学院学报, 2007, (4) :32.

13.新生工作计划 篇十三

为了贯彻《国防教育法》和提高学生身体素质，学习军人优良作风和顽强的意志，养成锻炼身体的`习惯，增强学生的国防观念和组织纪律观念，培养学生吃苦耐劳的精神、独立生活能力和集体荣誉感，熟悉校纪校规校史，强化法制安全意识，了解学校特色，适应新的学习、生活环境，铸造优良的校纪校风，经研究决定对高一新生进行军训和入学教育。

二、主要内容：

1、校风、校史、校纪教育报告。

2、学习《和县二中安全防范“十不”》、《和县第二中学学生纪律常规》和《和县二中政教处送给高一新生的30句话》等材料，制定班级公约和班级誓词。

3、高中学习要求及学习方法指导。

4、预防教育和法制教育报告会。

5、组织学习《弟子规》和开展背诵比赛。

6、观看“消防安全教育”录像片。

7、组织参观学校展室。

8、教唱校歌。

9、布置班级，召开主题班会。

10、接受武警中队教官军事训练。

11、训练升旗手。

三、组织领导：

学校成立军训和入学教育领导组，由校长汪静同志任组长，副校长张炳权、陶林、傅香平三同志任副组长，成员有戴克武、夏明珊、操礼民、李功文、王长安、李和祥、秦祖海、李梅、黄志梅、任之友、窦本年、邱相龙、刘和平和李庆等同志，日常工作由政教处负责。

四、军训要求：

1、21日下午3：00各班派学生代表到政教处领取相关材料和军训服。

2、军训由年级主任、班主任组织学生按时到达指定地点交教官具体实施，队伍集合要快、静、齐。参训学生要尊重教官，遵守纪律，按要求穿着，精神振作，服从指挥，严格练习，认真完成军训任务。

3、学生要养成文明的生活习惯，注意饮食和休息，讲究卫生;遇到身体不适要及时向教官或班主任反映，及时到校医室医治。

4、参加专题报告会和观看录像片由班主任组织学生有秩序进场，学生不拥挤，不喧哗，要认真听看和记笔记。

5、各班学习《和县二中安全防范“十不”》、《和县第二中学学生纪律常规》和《和县二中政教处送给高一新生的30句话》等教育材料，要有计划、有方法，将学习、掌握、应用落到实处。

6、学生要有“安全第一”意识，不做危险动作，禁止下水游泳，服从学校安排，不得无故缺席。

7、遵守作息时间，有病有事必须履行正常的请假手续，坚持上晚自习，并养成良好的学习习惯，住校生要严格遵守公寓管理规定。

8、不准带MP3(MP4、MP5)、平板电脑、照相机和手机等贵重物品，不准穿戴名牌，私人物品妥善保管，住校生大额现金要存入银行或存放管理员处。

9、讲文明，讲礼貌，搞好团结，禁止一切不文明言行。不穿奇装异服，不佩戴首饰，不烫染头发，男生不养长发，女生不养长指甲。不准吸烟、酗酒、吵架、赌博，一经发现，作违反校纪校规处理。

10、军训期间，高一新生要求写日记。结束后，每位新生要求写一篇“军训心得”，开学初(9月10日前)上交政教处，征文体裁不限，题目自拟，字数不少于600字，优秀稿件将进行评比，并向校刊推荐。

11、为表彰和鼓励先进，在军训期间开展评选“优秀学员”活动(每班4人)，充分调动受训学员的训练积极性，激励大家在训练过程中，刻苦训练，争先创优，圆满完成军事教育训练任务。

12、年级组要安排好晚自习值班教师，并将安排表上报政教处和教务处，以便核查;值班教师要督促学生自学相关教育材料和复习旧知识、预习新教材。

五、作息时间

6：00——7：30起床和早餐，

7：30——11：30军训和入学教育

11：35——13：30午餐和午休

13：30——17：30军训和入学教育

17：35——19：00晚餐和洗澡、洗衣

19：00——20：30晚自习

14.初一新生学习计划 篇十四

从知识的角度，在小学就是套方法，初中更加注重从概念的本质去理解问题，需要建立一个体系。小学的知识是一块一块的，彼此之间联系不是很大，它更偏重于技巧和题型，小学课本只是告诉了基本方法，但难度并没有上去，没有学到本质的东西。而初中的知识更强调体系感，知识上难度更大。

在考察方面，小学比较偏重于结果，初中一方面强调概念的体系性，另一方面更强调过程。

学习要求上，初中的知识看起来比较简单，但是其实他的应用是非常复杂的，它的拓展性很强，变化灵活。这是和小学有很大差别的。小学的知识虽然也会有各种各样的变形，但是基本模型都见过了，也都差不多了。初中更强调理解，对于理解和应用的变化更多些。

在心态上，刚上初中学生都会觉得知识特别简单，就不认真学，觉得自己都会有理解，但是真正考试上遇到知识上应用的题，就很容易失分。再加上现在学的计算题，同学们都觉得简单，其实在现在这个阶段，他们对计算的练习是远远不够的。

这就是小升初阶段同学们面临的问题，所以针对这些问题，有以下几个建议：

首先：要有意识，有认识：认识小学和初中有很大的不同，不能在完全不了解的情况下就去说规划，规划要做的第一件事就是去了解这些不同。

第二：就是把踏实下来把计算练好，重视概念。初一这个阶段没有必要让学生见特别多，特别花的东西，初一是一个练内功的阶段，把各方面的基础打好了，后边才能拔高。

第三：心态上不要觉得这些知识简单，更加强调解题过程。

15.学生会新生培训计划 篇十五

与上一辈纯粹地获取城市打工的经济收益、维持生活不同, 这一代农民工的基本价值取向和追求目标是进入城市、融入城市、成为城市市民。融入的过程是艰难的, 新生代农民工不仅面临着城市对乡村的歧视和挤压, 在政治经济地位、基本权益等方面处于弱势地位, 他们与社会的连接很少, 几乎处于社会的边缘, 得不到当地民众的关注。他们面临着全方位的挑战, 还时刻处于留不下来又不愿意回去的两难处境。为了在真正意义上推进我国城市化进程及构建社会主义和谐社会, 帮助新生代农民工融入城市, 除了国家在大力推进户籍制度、用工制度、社会保障制度改革方面发挥主导作用外, 最为关键的是从教育入手, 提高新生代农民工的综合素质。事实上, 当前新生代农民工在融入城市的过程中产生的诸多问题, 在很大程度上是和他们现阶段受教育的状况直接相关的。

一、对新生代农民工教育培训问题的分析

新生代农民工具有一定程度的文化素质, 但相对不高;在个性品质上有一定的要求但是存在较大差距;意志水平愈加坚强但也会时常受到伤害。通过对这些特征的分析, 发现在对新生代农民工的教育培训工作中, 存在着以下需求与供给不平衡的诸多问题。

1. 落后的教育理念和陈旧固定的教育内容无法满足新生代农民工的实际需求。

新生代农民工在心理结构上具有复杂性, 他们一方面具有传统农民的勤奋、踏实等品质, 另一方面, 伴随着文化素质的提高、知识视野的开阔, 他们又具有一些新的心理特征。他们普遍树立了以职业理想为核心的人生理想, 坚信努力奋斗可以实现理想, 但又不能完全估计现实、把握现实, 当理想和现实状况出现差距时, 心理往往极为脆弱;自我意识得到极大提升, 有充分的自我认知, 但闲暇生活集中于娱乐, 较为单调, 人生价值定位出现偏差;乡土情结淡化, “宁肯饿死在城里, 也不回乡下种地”已成为大多数新生代农民工的共识, 农村单调的生活、繁重的劳动以及一些粗鄙的乡村习俗已使他们感到厌倦。他们向往城市生活, 却对城市没有真正的概念, 没有产生真正的认同感和归宿感;他们具有强烈的自信, 相比尚处于封闭落后的农村居民而言, 他们的整体素质较高, 对新事物的兴趣和把握能力较强, 但心理往往敏感, 当城市里遭遇的不公投射到心理层面上时, 自信往往转化为自卑。

这些复杂的心理结构, 决定了他们具有迫切的学习愿望, 必将产生强烈的求知意识和终身持续发展的要求, 他们渴求学习专业技能、科学文化、政治经济、人际交往等多方面知识, 以提高自己的职业竞争能力, 增加收入水平, 改善生存状况, 继续学习的渴求感、技能培训的急切感和提高素质的迫切感在他们身上体现得特别明显。但与此相对的是, 当前针对新生代农民工的教育和培训往往流于形式, 教育内容陈旧固定, 教育理念落后单一, 教育形式较为简单, 存在着严重的形式化、政绩化和简单化的倾向。很多新生代农民往往只是接受简单的岗前培训和基本的操作技能培训, 掌握基本的企业文化知识, 这远远不能满足他们的实际需求。

2. 教育培训经费投入与现实需求难以匹配, 难以有效地提升新生代农民工的整体素质。

从总体上看, 政府在新生代农民工教育培训方面投入的资金仍然与现实需求存在差距, 财政支持水平明显偏低, 难以满足实际需求;资金使用分散, 多个政府部门介入新生代农民工教育培训项目, 资金难以统一调配;财政以外的资金介入的比例偏小, 缺乏足够的激励机制吸引其他资金。

3. 教育培训机制不完善, 缺乏多渠道、高水平、高效益的教育培训机构。

城市的教育培训主要针对下岗职工、企业再就业人员, 很少涉及新生代农民工, 对他们的教育培训往往由企业实施。但是, 大部分企业以经济效益为中心, 并未充分认识到员工培训作为一种人力资本投资所具有的长效性, 从根本上缺乏教育和培训的主动性、积极性, 而农民工频繁的流动和跳槽, 更使企业缺乏足够的动力;职业院校更多地以收入为核心, 且鱼龙混杂, 教学水平参差不齐, 相对固定的教学时间和农民工零散的业务时间产生了较大矛盾;高等学校教学水平较高, 管理规范, 但是往往没有设置专门的机构负责农民工培训。因此, 从全社会范围内来看, 新生代农民工的教育培训很难真正落实。

4. 现行教育管理体制的缺陷, 使新生代农民工难以平等享受教育机会。

由于教育管理体制的限制, 新生代农民工只能回家接受免费的教育培训, 在实际操作中就面临很大的困难, 也并无太大的实效性, 实质上限制了其接受教育的权利。而转入地并未实现属地管理, 新生代农民工事实上又被排除在转入地的教育体制之外。城乡两种教育资源的长期分离, 两种教育体制的不协调使他们丧失了平等接受教育的机会。即使他们具有强烈的求知需求, 但保障制度的缺失事实上扼杀了他们的需求。

二、加强新生代农民工教育培训的对策

育人工作要想做得好, 就必须考虑内外因素, 做到内外兼修。针对上述问题的分析, 新时期新生代农民工的教育培训应该从农民工自身素质的提升和社会教育条件及制度保障两个方面入手。

1. 激发新生代农民工的学习内在动机和主体意识, 促进其可持续发展。

新生代农民工思维灵活, 综合素质较高, 接受新事物、新知识的速度较快, 具有强烈的求知欲。这种强烈的进取心以及可持续发展的强烈愿望来自于内部和外部的双重刺激。内部因素主要在于“代偿”心理, 新生代农民工外出务工之前在学校接受的教育有限, 知识储备单薄, 等到投身于飞速发展的社会后, 才直观感受到自身知识的贫乏以及世界的广阔, 出于“代偿”心理, 就会自然而然地充分利用业余时间补充知识, 完善知识结构;外部因素则来源于时代的竞争压力和物质利益的刺激。现代社会的竞争在很大程度上体现为人才的竞争、知识能力的竞争, 处于产业链末端的新生代农民工也强烈地感受到了这种竞争, 而丰富的知识则会使其获得更多的机会、更高的薪酬、更好的待遇。因此, 应该从新生代农民工的心理特征出发, 在为其提供完备的学习资料、场地、设备、师资的基础上, 制定奖励方案, 完善激励机制, 将薪酬待遇同知识水平挂钩, 将晋升标准同学习能力挂钩, 充分激发他们的学习内在动机和主体意识, 促进其可持续发展。

2. 充分利用社会多方面资源为新生代农民工的教育培训提供条件和保障。

(1) 转变政府职能, 为教育培训提供制度保障。政府要坚持以人为本, 切实转变政府职能, 建设服务型政府, 实现管理模式由“管理服务型”到“服务管理型”的转变, 改善新生代农民工的生存环境, 更要为其接受优质、高效的教育创造良好的舆论环境、制度环境。各级政府要强化舆论宣传力度, 在全社会营造关注、重视、扶持新生代农民工及其教育的良好氛围, 形成齐抓共管的合力;建立教育培训的专门机构, 协调相关职能部门及各教育培训机构, 改变政出多门、分散重复、效率低下的教育培训格局, 建立完善的培训体系;完善激励机制, 引导社会资金进入新生代农民工教育体制;按照实用、科学、高效的原则, 整合社会各种教育资源, 优化配置;建立教育培训信息系统, 将新生代农民工的教育需求、教育状况、教育评估等纳入系统, 实时动态地掌握其接受教育状况, 及时调整相应策略;建立教育绩效评估系统, 推行技能鉴定、持证上岗等制度, 完善教育效果评估体系, 改变只教不评、评而无用的局面。

(2) 企业作为主渠道, 在教育和培训上具有不可替代的作用。作为新生代员工的基本活动载体, 企业应该坚持按需教育, 加强市场调查与研究, 增强教育的针对性;坚持因时教育, 充分调研新生代农民工的实际水平, 增强教育的实效性;根据企业需要和农民工状况, 为其制定职业发展规划, 配齐经费、师资。与此同时, 以技能鉴定为契机, 加强现场教育。通过培训师的现场演练、现场指导、现场评判, 强化新生代农民工的实际操作能力和业务技能;实施阶梯式培训机制, 培训师首先进行岗前教育, 工作一段时间后结合实际工作状况再次教育, 以巩固教育效果;建立教育、竞赛、考核长效机制。对新生代农民工进行长期教育、长期考核, 每周设定相关专题进行考试, 强化记忆效果;引入竞赛机制, 举办多种形式的竞赛并给予物质奖励, 以激发其学技术、练本领的热情;建立三层次教育模式, 按照基本技能、履职能力、发展性能力的层次顺序, 分阶段设置教育内容, 在接受下阶段教育时, 需接受上阶段教育效果考核, 考核合格者方可接受后续教育;强化人力资源基础工作, 重点做好人力资源规划、薪酬激励、晋升机制等工作, 形成完善的激励机制。

(3) 职业院校应积极创新, 提高教育培训的实效性和针对性。韩国、日本等国家均利用国内各类技术院校和职业学校对企业员工进行培训, 提高了整个劳动力队伍的素质。我国同样建立了各类职业技术院校, 但由于良莠不齐, 监管不力, 并未在新生代农民工教育体系中发挥重要作用, 因此, 应该在加强监管的基础上, 充分利用现有教育资源, 结合新生代员工的特点创新教学方式, 适当引进分角色演练、员工论坛、互助培训等方式, 提高教学效果;加强校企合作, 根据市场需求和企业发展的实际状况不断调整教学内容, 完善教学方案, 提高教学的实效性;根据新生代农民工业余时间零散、学习时间不固定的现实状况, 采取更为灵活机动的授课方案, 增加夜班、短期班、假期班的授课频次, 适当采用“送教到企”的教学方式, 到企业授课, 到车间授课, 到工作现场授课;根据新生代农民工的实际需求, 开展专题性教学, 突出专业技能、法律知识、文化知识等内容的讲授。

(4) 加强培训者队伍建设, 保障教育培训质量。师资力量的匮乏是制约教育培训效果的瓶颈, 农民工经济实力有限, 难以承担高额的教育费用。因此, 应该建立政府、企业、院校三级培训者队伍, 分别对新生代农民工进行维权知识、业务技能、综合知识的教育培训, 政府财政给予适当的劳动补贴。培训者要结合企业经营发展目标和本专业管理需要, 在培训需求调查和分析的基础上, 参与制定新生代农民工的年度培训计划;在充分分析培训需求的基础上, 开发培训课程, 编写培训教案;结合培训效果评估情况, 不断完善培训教案, 改进培训传授形式, 提高培训效果, 编写培训教材, 开发培训课件。

(5) 社区、党工团组织应充分发挥其优势, 开展灵活多样的培训活动。新生代农民工已经越来越多地进入社区, 社区浓厚的文化氛围会对其产生潜移默化的影响。因此, 社区要在保障其民主参政权利的基础上, 优化社区环境, 社区工会在充分调研的基础上灵活创办夜校等培训机构、组织开展各项文体活动, 营造奋进积极的教育氛围。党工团组织要在维护和保障新生代农民工基本权益的基础上, 构建完备高效的教育体系, 使其始终受到社会主义核心价值观的熏陶和影响, 保证教育的正确方向, 提高教育的长效性。

新生代农民工已成为社会发展的重要推动力量, 其综合素质及受教育程度也直接影响着社会经济的发展水平, 国家必须采取有针对性的措施, 着力解决新生代农民工问题, 促进新生代农民工市民化, 让新生代农民工有尊严地融入城市。

摘要：随着我国社会改革的不断深入, 新生代农民工陆续进入城市并成为农民工的主体。文章从教育理念和内容、政府资金投入、教育培训机制及教育管理体制等方面分析新生代农民工教育培训存在的诸多问题。因此, 不仅要激发新生代农民工的学习内在动机和主体意识, 而且要充分利用社会资源提供教育培训条件和保障, 提高新生代农民工的综合素质, 推进我国城市化进程。

关键词：新生代农民工,教育培训,主体意识,社会资源

参考文献

[1]吴济慧.新生代农民工就业问题的职业教育策略[J].职教论坛, 2010, (19) .

[2]徐艳霞.新生代农民工的信息需求及其实现途径[J].理论探索, 2010, (2) .

[3]姜胜洪.当前我国新生代农民工存在的问题及对策研究[J].兰州学刊, 2011, (3) .

[4]赵曼, 刘鑫宏.农民工就业与社会保障研究[M].北京:中国社会劳动保障出版社, 2010.

[5]杨聪敏.农民工权利平等与社会融合[M].杭州:浙江工商大学出版社, 2010.

[6]李娜.新生代农民工在跳动[J].中国扶贫, 2010, (9) .

16.关于新生代农民工职业培训的分析 篇十六

关键词：新生代；农民工；职业培训

【中图分类号】F323.6

一、新生代农民工职业培训现状

与老一代农民工相比，以80后、90后为主体的新生代农民工在成长环境、受教育程度、价值观念、维权意识等方面呈现出新的特点，他们对参加职业培训的意愿强烈，渴望融入到城市生活中，获取个人发展空间，但是这种意愿却未得到满足。当前，新生代农民工职业培训体系尚不完善，具体表现在以下几个方面：

（一）政府和相关部门重视程度不足

我国对新生代农民工职业培训没有引起足够的重视，具体表现在以下方面：各级政府缺乏对新生代农民工职业培训的政策支持，没有充分发挥政府在职业培训中的引导作用；职业学校的职业教育模式实用性不强，存在着学费高、专业设置固化、教学模式单板等问题，难以吸引农民工参加培训；用人单位只看重经济效益最大化，不重视人力资源管理，加之新生代农民工流动性较强，从而使得单位不愿意承担职业技术培训的责任。这种情况下，严重阻碍了农民工职业培训的发展。

（二）职业培训机制不健全

教育部、人力资源部、社会保障部等职能部门在职业培训管理中各自为政，缺乏统一的监管机制，并且也没有设立具备管理、培训、指导、服务等功能的专门机构，致使对农民工的职业培训形成了多头管理的局面，由此导致了培训工作的实效性不强，从而造成大量的教育资源被白白浪费。大部分农民工培训机构缺乏与用人单位之间的合作，难以全面了解用人单位对农民工的技能和素质要求。此外，随着远程教育工程的普及，对农民工的培训方式也亟待改进，若是仍以传统的方式进行培训，很难满足就业培训的需求。

（三）职业培训经费不足

受各级政府财政紧张、企业不重视职业培训以及农民工无力支付培训费用等因素的影响，尚未建立起完善的农民工职业培训经费来源机制。从政府层面上来看，大部分农民工的转出地均为经济欠发达地区，难以承担培训上的资金投入，而农民工转入地一般为经济水平较高的城镇，这些城镇主要针对本市下岗人员进行免费培训，导致培训机会未能均等化；从企业层面来看，企业普遍认为新生代农民工职业培训的投资大、收益小，不愿意投入过多资源，同时企业习惯于采用以师带徒的培训方式，使得培训内容局限在简单的岗位技能，缺乏农民工素质培养；从农民工自身来看，新生代农民工的收入水平较低，而他们对物质生活和精神享受有着新的追求，所以没有多余的开支用于参加职业培训。

（四）职业培训模式的灵活性差

从国内目前的总体情况上看，农民工的职业技能培训主要依托于各类职业院校和社会培训机构，由于职业院校在培训课程及培训内容的设置上与工作岗位的具体要求相脱节，加之培训计划欠缺灵活性和针对性，培训模式过于形式化，难以满足农民工对职业培训的实际需求。同时，有些院校将开办农民工培训班作为创收的途径，对招生过于重视，轻视了农民工专业技能的培养，并且在课程时间的安排上也欠缺合理性。此外，一些政府部门组织的教育主要是为了政绩，这样的培训无法起到应有的作用，因培训目标不明确，致使实际的培训效果不明显。

二、完善新生代农民工职业培训的对策建议

（一）营造职业培训的良好社会氛围

良好的舆论氛围对提高全社会对新生代农民工职业培训的关注度，形成职业培训共识有着重要作用。为此，政府应充分发挥主导作用，利用网络、广播、电视、报纸等多种媒体向社会宣传职业培训的相关内容，为新生代农民工及时传递国家政策、技工需求等信息，并报道农民工通过职业培训取得职业发展成功的典型实例，从而调动起农民工参与职业培训的积极性。同时，政府还要引导用人单位增强用工责任，提高对农民工职业培训的重视程度，鼓励用人单位构建起完善的员工职业培训体系。

（二）整合和利用职业培训资源

各级政府要对农民工职业培训资源进行有效整合，依托各大高校和职业院校的教育资源，建设职业培训基地，提高培训资源利用效率。首先，政府要加大对职业培训的财政投入力度，将培训经费纳入到财政预算中，并出台优惠政策，给予农民工培训机构一定的政策支持。其次，认真调查研究新生代农民工对职业培训的需求，合理配置培训资源，促进各地区职业培训均衡发展。利用各类职业教育和培训机构资源建设农民工培训示范基地，开展职业技能培训。再次，制定农民工年度培训计划，选定农民工定点培训机构，并对培训机构的专业设置、收费标准、培训内容、就业率、职业技能鉴定合格率等方面进行综合评价，及时淘汰不合格的培训机构。

（三）改进农民工职业培训模式

我国政府应重视农民工职业培训的制度建设，引导农民工职业培训模式的不断改进与完善。具体做法如下：要求企业必须开展农民工岗前培训和在岗培训，使培训涵盖农民工安全生产、劳动技能、卫生保健等内容；将农民工纳入到社区教育体系中，可成立农民工培训学校，搭建农民工学习平台；开放城市教育培训机构，大力推行联合式、订单式、定向式培训模式，使农民工职业培训面向市场和产业发展，满足各行业对高技能人才的需求。

（四）完善职业培训管理机制

我国各级政府应组织协调有关部门建立职业培训项目管理制度，明确农民工培训规模和重点，制定年度培训计划，对农民工培训机构进行统一规划和监管。

1.发挥部门职能作用。劳动部门要加强技能鉴定发证、技能培训、就业登记等工作；财务部门要编制农民工职业培训经费预算，多途径筹措培训资金；教育部门要针对市场需求和行业发展趋势设置培训科目，引导职业技能培训方向；司法部门要针对农民工开展法律知识培训，提高农民工的维权意识。

2.强化监督检查。农民工培训领导小组主要负责调研和农民工培训政策规划的起草以及监督检查等工作，为了强化监督检查，应当建立健全监督考核机制，通过定期与不定期相结合的方式，对农民工培训工作进行督促检查和指导，并针对农民工培训过程中出现的各种疑难问题提出有效的解决意见，为决策提供参考依据，确保农民工培训任务能够落实到位。此外，还应建立统一规范的结业考核程序，并进一步强化对农民工培训考核过程、考核结果以及证书发放等环节的监督检查工作。

3.加强社会监督。各级有关部门应当逐步提升工作的透明度，向社会公开与农民工培训相关的情况，如定点机构的运作、资金的使用等等。同时，有关部门应当设立公开电话，接受社会监督，真正做到农民工培训工作公平、公正、公开。一旦发现问题，要及时采取有效的措施进行整改，借此来提升农民工的培训质量。结论：

总而言之，新生代农民工是我国工业化、城镇化建设的生力军，所以各级政府必须关注新生代农民工职业培训，不断提高农民工的技能和素质。在新生代农民工职业培训体系中，政府要充分发挥主导作用，健全培训管理机制，有效整合和利用现有的教育培训资源，促进职业培训管理水平和培训质量的稳步提升。同时，还要营造农民工职业培训良好的社会氛围，提高社会对职业培训的认可度，从而为职业培训事业持续发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]李俊.职业培训与新生代农民工的职业发展[J].中国青年研究，2014（12）：82-83.

[2]趙宝柱，张佳，郑洁，李婷.新生代农民工职业培训需求取向及其实现策略[J].职业技术教育，2012（11）：71-72.

[3]孙金锋.新生代农民工职业技能培训需求与对策探析[J].广东农业科学，2011（5）：95-96.

作者简介：唐艳红 女 生于1965年7月7日

籍贯：云南保山 在保山市职业培训学校从事教育工作

17.有关大一新生学习计划 篇十七

一．学习目标

1．各科成绩达到全班前十名。

作为一名学生，学习是最重要的，作为一名师范生，专业知识更是重要，因为影响的将是一代学生，因此，我给自己定下了这个目标，以鞭策我不能有所懈怠。2．通过计算机一、二级考试。

在信息发达时代，掌握一定的电脑技能很有必要，可以为生活工作带来很大便利，而且有些工作单位对计算机等级有要求，所以计划在大一通过这两门考试。3．每周坚持看英文书、报刊。

作为一名英语专业的学生，扩大词汇量很有必要，而且还要了解外国文化，这是一个长期积累的过程，不是几个星期几个月就能做到的，需要持之以恒。

二．现阶段不足与困惑

1.词汇量严重缺乏。2.听力跟不上朗读者速度。3.口语表达不流利 4.语法知识欠缺 5.学习时间不够充裕

三．解决措施

1.多阅读英文书籍报刊，多花时间查单词，并定时复习。2.课外多做听力练习，提高听力能力。

3.坚持参加English corner，提高口语表达能力。4.认真完成书本语法练习。

5.高效完成团委工作，保证学习时间，在学习时间有保障的情况下，才能去玩。

四．下阶段学习方法 劳逸结合，坚持不懈

五．学习时间安排表

1.周安排表

2.月安排表

有关大一新生学习计划2

一：主要学习目标

明确学习目标，打好一定的语言基础。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。

二：具体安排

1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。

2.每天坚持到教室上晚自习一个半个小时。

3.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

4.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。

5.培养良好的学习兴趣。

俗话说：兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把自己带进书的海洋中，这样，才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。在这世间，任何事都讲究公平，公平，人心就平，心平了就和，和谐安乐由之生焉。学习也是如此，你爱它，它也会回馈于你。

希望能在这一学期的课余时间多出去找些与自己专业挂钩的工作，实践出自己不会的地方，到课堂上补空缺，让自己以后的工作更加得心应手!

总之，今年是一个觉悟的年!抛弃以前的一切，重新开始!希望自己可以不辜负父母老师的期望，更不要辜负自己的期望，做最出色的自己。

有关大一新生学习计划3

我认为在这个高科技迅猛发展的时代，努力学习好英语是非常重要的，也许就象李阳所说的那样“美国也是我们中国不可分割的一部分，我们学好英语只是因为看不起美国人学不好中文”所以学习英语已经成为了我们生活的一部分，所以我们更加要努力的学习好英语，将英语学好。

虽然在高中时期我的英语并不好，甚至可以用很差来形容，但是这并不是阻挡我学习英语的困难，我认为最大的困难还是在我自己身上吧！自己在高中时期对英语一度产生抵触情绪，以至于英语一直不好，但是现在我不会了，我反而认为学习英语是一件很有趣的事情了，而且它对我们以后的生活异常的重要，所以我将更加的努力的学习英语这门课程，所以我在这里制定了一个学习计划。

①要提高我学习英语的兴趣与爱好，同时也要积极的回答老师上课提出的各种问题，不会没有关系的只要善于思考，跟着老师的思路走，哪怕知道的 只是一个单词都要勇敢的将它说出来，错了也没有关系的，但是我至少努力过，我至少思考过，就是有进步有收获的孩子。

②将每个单元的比较重要的文章熟读，抄写三篇，在抄写的过程中熟悉句中的生词和重要的语法知识以及一些语法结构，也许并不是每个都会分析，但是至少要把主谓宾的结构找出来，当然仅仅只限于课内的知识是还不够的，也要到课外去找些比较重要和有名的文章去抄写去熟悉他们，要坚持每个星期给老师看一次，以免自己产生惰性。

有关大一新生学习计划4

高中步入大学，是新的起点，新的挑战，一切将要从零开始，为此作为高考生，我们一定要提前结合自己的实际情况，制订一个合理的学习计划和对自己学习中的提出的要求，为顺利完成学业做好安排。

一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。

根据学校要求，大概需要7个学期来完成学业。

二、合理安排时间，按时完成学习任务。

在学习课程中，精心地安排好每天的学习时间，抽出1小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。

三、养成做笔记的习惯。

在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习内容的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。

四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。

根据教学计划的要求，要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能。

五、多向老师和同学请教。

遇到疑难问题，要及时向老师请教，或者通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。

六、及时做好考前的复习工作。

考前复习是学习过程的最后阶段，要对整个课程的学习进行检查和补充，总结经验。

七、利用业余时间，通过计算机网络加强学习。

随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时间，通过网络定期浏览，以便及时的调整自己学习进度和策略。通过网络网上课件和学习管理平台的学习。通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。

八、不断加强专业学习，确定补修专业。

为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强与自己的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自己，提高分析和处理工作的能力，注重总结经验，完善自我。

总之，虽然客观制定了个人初步学习计划，还存在许多不完善与不足之处，还需要今后根据自己的切实情况，在学习中不断地补充，加以改进、及时地总结经验，以合格的成绩来完成自己三年的学业。

为实现自己的计划目标，我会合理安排好时间，用心、用力的学习，努力拼搏，挑战自我！

有关大一新生学习计划5

随着杭城各高校开学，校园里迷彩服渐渐多了起来。大学新生们迈着整齐的脚步，喊着响亮的口令在磨练意志。但进入大学校园并不意味真正懂得了大学生活怎么过，学会规划好大学生涯，是这些年轻人从高中生到大学生转变的重要一步。

日前，由新东方教育科技集团杭州新东方学校主办的“大学生活如何度过”讲座，分别在浙江传媒学院、浙江林学院和浙江树人大学进行，主办方邀请到新东方创始人之一王强和杭州新东方学校校长吕伟胜，一起分享经验。

王强遇到不速之“客”

在浙江传媒学院等学校的演讲，赶上了很热的天，最高时室内温度接近40℃。场地里没有空调、风扇，又密不透风，学生们穿着厚重的迷彩服安静地坐着，认真地听着。树人大学学生处的陆老师感慨：“这样的场面只有开学典礼时才能看到！”

吕伟胜老师以讲述自己学英语的经历入手，讲解如何战胜英语学习。新东方创始人王强上场后，用诙谐智慧的语言和磁性的嗓音，让同学们大笑或者皱眉思考。

刚到杭州时，王强收到一封信。信中说：“在俞老师和王老师等人激励下，我从北京回到杭州后更加专注学习了。俞老师他们平时很忙，但却对我们非常关心，我想通过您表达一声感谢。”

这封看似普通的信，作者是浙江林学院一个很特别的大学生。他在听说上有障碍，虽然耳朵几乎失聪，说话也比较困难，但他始终没有放弃学习，还担任着浙江林学院自强联社秘书长。今年暑假时候，他曾到北京参加学习，受到了集团总裁俞敏洪等老师的热情鼓励。

把你的横纵“坐标”建起来

“我们要学会模仿，学会阅读，学会去爱；”“天赋是持续不断的努力和忍耐。”这些话，新东方的名师没有说教，而是结合自己的大学生活和新东方创办的经历，告诫同学们要学会坚持并且要有正确的思维方式。

“学知识有用吗？有用。知识学会了为了什么？是为了建立好的思维方式。”王强说，作为一个大学生，最需要的一是健康的体魄，这是实现梦想的基础；一是面对什么困难，都依然保持着阳光的笑容。他举例，比如新东方“老俞”，从“废墟”上站起来，在最困难时依然笑得很开心，所以注定他会成功。

怎样才能成功？任何人成功都需要找到两个坐标的焦点——横坐标谦虚，纵坐标自信。王强说，大学里先建好坐标，再要找到这个相交点，做的每件事都要和它接近。

规划大学生活，还要读书。“除了专业书和必修课本，一个人如果读过雪莱、尼采、康德，读过陀思妥耶夫斯基、曹雪芹、钱钟书、林语堂，哪怕很多年后，已经不记得其中的语句，忘了情节，但他所拥有的气质和底蕴，一定和没有读过的人完全不同。

有关大一新生学习计划6

常言道：“凡事预则立，不预则废”,新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。

一：主要目标

争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。

二：具体安排

1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。

2.每周抽一天时间早起背诵英语课文。

3.每周坚持到校晚自习

4.坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。

5.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收获的部分记入笔记之中。

6.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。

7.订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

8.身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。

9.多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。

10.争取利用周末时间多学一门外语。