小学英语月考质量分析

2024-10-26

小学英语月考质量分析（精选10篇）

1.小学英语月考质量分析篇一

英语月考质量分析总结

1、从卷面上分析，英语听力失分较多。虽然平时布置学生听力作业较多，但做完之后的检测较少，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们老师提出了要求即布置的作业是否具有有效性。不要为了布置作业而去布置无效作业，要布置即要检查。

2、学生在单词拼写、单选等基础题型上掌握不够好。说明教师需要在平时对学生进行基础题型的训练。词汇的掌握度，词汇的灵活变化，都需要在平时加以巩固。单词拼写、单选可以通过平时的练习来巩固，在周六的补课活动中，可以通过完形、阅读篇章来扩充词汇。

3、作为任课教师，尽量减少与其它班级的差距，提高整个备课组的成绩，从而减少与其他兄弟学校的差距。这在很多方面需要各任课教师的努力，相互取长补短，有效利用学校现有的资源。努力缩小差距，提高本班、本备课组的成绩。

4、教师需要从很多方面要求自己：

（1）课堂之后，注意作业的反馈，把关每位同学的作业情况。

（2）注重每次单元测试的反馈。

（3）关注学生平时学习状态，及时提醒。发现问题、解决问题。

5、学生方面存在的几个问题：

（1）学生似乎缺乏毅力，进取心，文科上所花的时间不多。每天抽背，有的同学并不过关，听写情况不理想。

（2）课堂上表现欲强，较难控制自己，一方面希望引起老师重视，表现进步；一方面又缺乏纪律观念，随意讲话。

（3）作业方面：课上听，但并不专注，讲完题目，但并未去订正，作业主观题少做或漏做。

（4）对待考试：缺乏复习的概念。

6、教师需要做的：

（1）要求学生，做到每天早上听读课的20—30，反复听读课文单词。

（2）要求学生上新课前已背出这一单元的生词、课文。

（3）重视学生在平时对人对事的态度，进行正面引导。一个正气，进步的孩子才会去努力进取。

（4）平时每周检查一次他们的作业本、听写本、默写本、（1）（2）号本。

（5）留意学生的学习习惯：是否养成每天听、读、背，每天预习、复习的问题，每天整理笔记的习惯。

英语月考质量分析总结

年

级

七

年

级

姓

名

张

凤

云

2.小学英语月考质量分析篇二

质量分析

王雪莲

一、对试卷的总体评价：

试卷主要以中考模式为主，试题覆盖面较大，涉及1-3单元的内容较少。注重考查学生的综合能力。试卷内容注重语境，突出语篇，贴近生活，既考结构，也考功能，并注意考查学生对所学内容的记忆与运用情况。对试卷的总体评价意见较好。

从街道的有关数据看，基本反映了我校目前初中英语的现状。随着教学内容的增多，目前两极分化的情况也比较严重；初三的考试题型与调整后的中考题型基本一致，调整后的试卷更加注重考查学生的能力和对所学知识的运用情况，不少初三学生还不太适应。（失分严重的题，主要集中在完型和阅读上）

二、考试中反映出的主要问题：

1、两极分化比较严重，及格率偏低，差分率较高。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。

3、学生对动词时态、习惯用法和词汇用法的概念不清；阅读理解及灵活运用的能力较差；写的问题比较突出，学生的书面表达和句子翻译中中国式的英语较多，单词拼写错误也较多。

4、部分学生学习目的与态度不明确，不端正，遇到困难产生畏难情绪，这也是学不好英语的原因之一。

5、缺少正确的学习方法指导，对于所学语言不能正确理解，不能灵活运用。

6、由于这段时间上新课和复习1-3单元，对完型和阅读训练加强较少，这也不同程度的影响了成绩。

7、九年级学生压力大，作业多，复习时间紧，复习不仔细，如：最后填词题以阅读的形式做过两次，但仍然不行，不能全对。

三、教学建议及要求：

1、加强备课，用好教材、教师用书和教辅用书，明确目标，讲解要到位。备课要细，要把粗线条的教学步骤变为课堂教学的细节内容。根据各单元的教学目标和教学要求，精讲多练，要增加课堂上训练的量，写的训练要进一步加强。

2、在教学和复习过程中，要重视听力、词汇、语法知识、造句、阅读理解等方面的训练，中等题训练的量要加大。注重培养学生运用所学知识的能力，完全的死记硬背以不能适应英语素质教育的要求。

3、在教学和复习过程中适当实施分层教学，分别要求、分档推进的方法，面向全体学生，抓两头，促中间，提优补差工作要真正体现出来。全面提高初三阶段的教学水平。

4、加强初三备课组的活动，发挥教师的个体优势和群体智慧，努力形成资源共享，合作教学的氛围。

3.小学英语月考质量分析篇三

学校：修文县六广中学

任教科目：英语

任课教师：杨培燕

任教班级：九年级1、2班

一、试题评价

本次试卷是150分。试卷总体来说，难度适中。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。

二、学生对各题得分情况分析：

1.听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。

2.笔试部分的基础知识题占三分之一以上，能力题占三分之二左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广，重点、难点比较突出。

3.笔试中的阅读理解，此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。

4.笔试中的书面表达：以怎样做一个好孩子为话题，作文所涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,学生写的时候不觉的费力。但同学们在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。

三、今后教学方法方式及其建议

4.月考作文质量分析篇四

①审题不严谨，出现偏差，有偏题现象。《温暖时刻》题目是一个偏正短语，中心词是“时刻”，强调特定的时间，考生要选好自己所要写的那一刻的情况，当然关键要看前面的修饰语“温暖”内涵的确定了。但不少学生仅仅写“温暖是什么”。

②选材陈旧，叙事能力差。都是那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，平铺直叙，缺少细节描写，缺少感人至深的文字。

③缺少精心构思，多是随性而写，缺少布局谋篇的意识。不少是典型的三段论，但中间段过长，使阅卷老师读来不新颖，不能很好地吸引人。

5.学校月考质量分析总结篇五

一、开学准备工作。

1、2月2日，教师报到，学校组织政治、业务学习。学习了教体局江局长讲话。并根据上级工作要求，对我校全体教师进行了“打造新作风，展示新形象，建设新即墨”的“三新”教育。刘校长引领全体教师学习了蓝主任提出的“干部教师应树立的十种意识”。

2、广大教师拟定新学期的各种计划，并备好开学后一个周的课。 3、2月7日，学生返校，根据学校的计划安排，各班主任引领学生做了如下工作：

《1》清点班级人数。经汇总，全校学生均安全到校。

《2》各班组织开好“冬季安全、纪律”主题班会。

《3》各班进行全面彻底大扫除。

《4》检查寒假作业以及查看寒假各项活动的落实情况。

4、2月8日，灵山镇徐镇长对我校的开学情况进行了视察，并对我校仪器工程的实施，以及72间房屋的修葺情况进行了调研。

5、进行了绩效工资以及班主任补贴的核算工作。严格按照教代会通过的考核细则进行核算，及时公布，发现问题及时解决。

二、教学常规工作。

教学工作是一个学校的中心工作。教导处利用两个下午教师办公

时间引领全体教师学习了我校“教学工作计划”，进一步落实教学工作常规，结合即墨市教体局对教学工作的要求，对教师的备课、上课、作业、辅导等教学环节进行了全面指导，并提出了新的要求。

教导处组织以级部为单位的“每人一堂优质课”活动。通过听课、评课，及时反馈教师在教学中存在的相关问题，及时整改。

为了调动毕业班教师的教学积极性，全面提高毕业班的教学成绩，学校于2月28日下午组织召开了毕业班教师教育教学工作动员大会。会上，李主任根据上学期期末考试成绩帮助各任课教师进行了全面细致的分析。刘校长和乔校长也分别做了重要讲话。给各位老师下一阶段的工作指明了方向，理清了思路。

三、德育工作。

结合学校实际，我们更加重视德育工作的针对性和时效性。

1、坚持每周一举行升旗仪式，由高年级学生代表轮流发表“国旗下讲话”。

2、召开了一次班主任会议。引领各位班主任老师进一步学习了班级量化评估的有关细则。

3、分管班级量化工作的领导分别召开了各关口“小监察员”会议。力求在检查中做到“公平、公正”。

四、安全工作。

6.初三班月考班级质量分析篇六

一、考试基本情况分析

本次考试全班共有52名同学参加考试，总体成绩如下：语文年级第5名，数学第5名，英语第1名，政治第3名，历史第5名，物理第5名，化学第4名。年级第3名。前10名0人，前50名6人，前100名13人。通过开学一个月我班师生的共同努力，班级的整体成绩有了显著提高，班级的学习风气得到了根本的好转，基本实现了老师教的舒心，学生学的专心。这里特别要感谢的是我班教师，正是因为有了你们的艰辛付出，才有了班级的点滴进步。

二、班级现状及原因分析

1、学生基础太差，单科成绩差距太大，不少学生单科成绩只有十几分。英语无优秀。当然，这是学生的基础，也是我班当前的软肋。

2、学生的学习态度存在较大问题，相当一部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习。班级20名以后学生普遍存在弱科，现在学习基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴学生破罐子破摔，影响了班级的整体学习风气，个别时候甚至影响了老师正常的上课情绪。

3、学生学习缺少活力与动力，不能认清当前严峻的毕业升学形式。受社会中“读书无用论”风气影响，部分家长对学生的学习不重视，大部分是放羊式，一切交由班级管理，家长只管生活费，由此造成学生不思进取，教师单边热情。

三、下阶段班级管理思路：具体说就是开好一个会，到好两个位，分好三个类。

1、开好每周一次的主题班会。对上周班级的情况进行总结，奖优罚劣，对于暴露的主要问题进行集中的整治，杀鸡骇猴。同时对学生进行当前升学就业形式教育，多给学生讲述往届学生的生动事例，动之以情，晓之以理，让大部分学生学有目标，冲有方向。同时要有预见性，对于现阶段可能发生的问题要提前敲警钟，将一切不良苗头控制在盟芽状态。

2、及时到好两个位。早晨到校，了解学生昨晚自习和就寝情况的表现，督查学生的早读，对一天的学习提出具体要求，同时检查教室卫生情况，确保给学生创造良好的学习环境，给教师创造舒心的教学氛围。晚饭后及时到班，对一天的学习、纪律、卫生等情况进行小结。

3、开好三个分类会。对于优等生：让他们进一步明确形式，增强学习的自信心，减少考试失误，在班级起到领头雁作用；对于中等生，帮助他们分析自身存在的问题，制定阶段性奋斗目标，强化他们对弱科的认识，教他们学会合理利用时间，提高单位时间效率；对于后进生，鼓励他们学习的信心，规范思想行为，确保稳定，帮助他们树立正确的人生观、价值观，确保不出现一个废品，一个危险品。

总之，班级的点滴进步，都需要每一位任课教师的密切配合，百倍付出，我们每一位教师都是班级的主人，只要我们心往一处想，劲往一处使，班级成绩一定会大踏步前进，我班一定会，摆脱被动局面。

7.三年级语文月考质量分析篇七

任课教师：梁艳艳

本次月考检测已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析：

本次试卷以现行教材为依托，注重基础知识、基本技能的考核，集中体现《课程标准》的基本理念与思想。试题立足于基础，既有拼写、诗句填空、课文填空等书中基础知识的考核；又着眼于学生发展，选词填空、给加点的词换意思相反的词等形式多样灵活。课外阅读分析及写话练习的设计，体现一定的层次性，由“易”逐步跨越到“难”。下面我对本次期末考试做一次分析：

这次期末考试班上的整体情况是这样的：平均分为65.5，最高分84.5 ,最低分为35，及格率为 65.7％。试卷答题情况分析: 试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习懒惰、浮臊，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下：

第一部分，都属于基础知识，内容多，比较简单，但由于涉及的知识面较广，学生容易出错。

（1）二题我会读拼音写汉字。该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测，是学生应知应会的最基本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查了规范与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看，得分率高，满分很多，其他学生最多丢2分。

失分较多的是：“仇恨”、“幸福”、“大概’”我分析了一下原因不是不会写而是记得不牢固，例如：仇恨的仇和恨加点，再者就是不是多笔画就是少笔画错别字多，极少数学生学习基础较差，个别后进生拼音未过关，因而不能正确填写。这些在平时上课的时候和复习的时候都进行强调，但有些同学还是掌握不牢。所以，平时对字词教学应强化训练，把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，多指导、多检测、多纠正、多比较。第2小题中看图写字词，鸟写成鹿、狮子写成老虎，个别学生没有仔细的观察图。

（2）四题我会查字典，下面的空我会填。考一考你的查字典能力。此题是在考查学生对汉字的音序，部首和笔顺的掌握情况，因为在平时反复训练、及时纠错、并且,这几个字也是我们平时经常强调,经常练习的几个字,但也有个别同学出现错误，还是由于课堂中没有认真听和打替补认真的结果。

(3)五题的第3小题读句子，我能写出加点词语的反义词。此题考察学生对反义词的掌握和运用，如温暖、凉爽，善良、凶恶，危险、安全此题学生对后一个失分交多有12人，有一个学困生由于不认识字，所以不知道该题的要求全错。

第二部分，都是知识运用题。内容灵活有趣，既可以考查小朋友对课文内容掌握情况，又可以考查学生对语基的理解、运用。（1）在第六大题第二小题读句子，注意加点词语，并把句子补写完整。很多同学十分在于没有把它改为青蛙，这在复习的过程中专门进行了练习，这些同学上课没有仔细听或根本没有掌握方法。

(2)根据课文内容填空。都是围绕教材设置的背诵默写填空，它的目的是测查学生的诵读是否达到要求。学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，多数学生解答自如，不足的是学生背诵很好，默写却还有距离，失分比较多，第4小题村子前面有一条月牙一样的小河，一样好多同学没有写。“按课文内容填空”错别字较多，有些后进生优美句段还不能正确背诵。通过此次考试，在以后的教学中，对于教材中要求背诵积累的知识，不能只重视背诵而忽视默写，不能培养“只动口不动手的君子”，平时对学生要有默写的要求，如可以同桌进行，也可以班内集体进行，班长或学习委员批阅等形式。

第三部分，阅读与写作。检测学生对语言的积累和独立阅读短文进行简单问题思考的能力。

（1）我能读懂短文。阅读感悟能力还有待加强。如短文写发生在——与——之间的事，还有学生不清楚，根据语境补写句子，有的孩子不会紧密联系上下文想在平时的教学中训练不是很到位，导致学生失误较多。

(2)“写作”，既考查学生认真观察能力，又考查学生写话，以及标点就用本领。

此题关注儿童的生活，密切联系了儿童的经验世界和想象世界，容易牵动学生的心灵，有利于培养学生关心生活、观察生活、认识生活的好习惯，但不知是什么原因此题失分最多，最少得分6分。要求写一个有趣的游戏，多数学生作文内容较为平淡，鲜见想象丰富，表达生动，充满童趣的好作文。少数学生没有抓住重点内容详写，语言表达能力较差。再则学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错很多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，写话教学有待加强。，从而也暴露了学生平时所学之死。由此可见我还是没有将课堂真正还给学生。教学中存在的一些问题：

（一）、学生学习的习惯欠佳

1、课堂效率不高，课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走，不会从别人的发言中学到知识。

2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。

3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。

（二）、班中的后进生还是偏差了一些，对于他的辅导还得加强一些。如有时做一些题目，学困生们有些题目做了几次以后，他们有时做起来也不看题目，一看是这个内容，就以为是这样去做，所以讲过的内容做了改了，再做，还是错了。

（三）一些细节的地方有待加强。如班中学生的错别字较多，有一些刚讲，刚强调不久，又错了，另外标点问题也是讲了又讲，但学生好像还没引起重视。所以我想只是说一说，讲一讲还是不行的，还得让全班学生强化性的练习。

（四）、对于学习能力的培养也有待加强，阅读面也应该增大，这样的话对于学生语感及语文素养也能有较大及较快的提高。特别是文章分析和作文类的，平时还是缺少方法的指导与练习。所以到了考试时，学生做起来出现了问题。我想这种题目以后要让学生平时多读，多看，增加语言的感受力，单靠老师上课时讲的是不行的。

（五）、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。部分学生不会审题，不理解题意。下学期的措施：

（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。

我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。

（二）、抓学生的学习习惯

从细小处入手，进行学习习惯的培养与自觉性的提高。我们班上有一部分学生缺少学习的自觉性。对于这一点我想在本学期中。

1、课堂上认真听讲，精力集中，主动思考问题，并积极回答问题，声音洪亮。

2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。我想还是采用赏识的方法，多给予关心与帮助，让他们能对作业做到尽快的完成。另外对于习惯的培养如认真、仔细等方面，我想还是得内化在每一次的作业中，让他们把每一次的作业当成一次小小的考试，及时发现问题，及时认真的对待每一个小小的错误与失误，尽可能的改正过来。再则我想作为我也得给学生以身作则,每一次的书写,每一次的批改,都要尽可能的做到认真,仔细,一丝不苟,这样学生就能在有意无意间学会各种良好的习惯.（三）、钻研教材，提高课堂教学质量

课堂教学设计要符合学生实际，准确把握目标、重难点，不随意拔高，也不能随便降低要求。深入钻研教材，综合提高学生听、说、读、写能力，做到教学堂堂清，天天清，周周清，不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！作业设计要有针对性，精心设计，多种题型结合出现，并有一定的层次性，让后进生也能消化吸收。及时批改反馈订正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。课堂上要面向全体学生，尤其是要关注记名后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习的自信心，激发学生的学习积极性。

（四）、平时注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，提高自学能力。重视学生学习能力和学习习惯的培养，引导学生自主学习、探究学习的好习惯。在教学中要加强学生的口语交际能力以及写话方面能力的训练，而且还有注意引导学生在学习、生活中养成仔细观察、细心积累的好习惯。通过“空间想象，发散思维，大胆创新”等各种教学手段，培养学生的想象力，逻辑思维能力和创新能力。

（五）、继续加强对学困生的学习辅导。重视差等生基础知识的训练，努力提高他们的记忆能力。从本次考试可以看出，差等生的识字和积累词语的题目学生得分较低，学生对基础知识掌握得不理想，在今后的教学中要关注他们在记忆力方面的培养。特别是在单元听音复习时，从差等生方面多考虑，一边整体提高全体学生学习知识的记忆能力。上学期对于班中的一些后进的学生自已也花了不少的力气,有的学生是有了明显的进步,挤到了好同学的行列，让我还是感到满意的。当然也有考得不太好的学生。在下学期中,我觉得对于后进的学生,我还是要坚持不懈，采用灵活的方法做好学困生的转化工作。学困生的类型是不一样的，如果教师不根据学生的实际情况，盲目补差，是收不到预期的效果的。我今后准备深入了解每一个学困生的情况，对其进行分类，确定补差策略。同时也要更多和他们家长联系,多利用校讯通,或是打电话,多和家长沟通,争取他们的大力支持.另外对于后进学生的本身,我觉得还是要找准他们的弱点,找到适合他们的方法与内容,以此来更快更好的提高他们的成绩.（六）、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

总之，通过语文教学质量分析，让我深入地了解了自己、了解了学生，为我今后的教育教学工作起到了非常重要的指导作用。我会在不断地钻研、反思中提高自己的教学能力。

8.三年级语文月考质量分析篇八

会议由年级组长王珍教师主持，初三分管领导、初三任课教师和部分学生参加了会议。首先，各班的学生代表就本次月考进行了自我的分析。学生们对自我学科的优势和薄弱点分析的十分到位，并对教师的教学和班级管理提出了推荐。

随后，各学科备课组代表教师代表备课组交流了备课组建设的一些成功经验与方法，实实在在的方法，切实可行的举措引起大家共鸣。同时对月考中显现的问题提出了下阶段教学的改善措施。

王珍教师从“整体状况反馈”、“相关数据分析”、“存在问题剖析”、“改善措施探讨”四个方面系统全面地分析了这次月考成绩，她肯定了大家所取得的成绩，初三年级齐心协力、兢兢业业，不仅仅实现预期目标，并且部分学科取得喜人的成绩，班级之间的差距也进一步缩小。肯定成绩的同时，也指出不足——整个年级优秀率偏低，学科间存在不均衡性。针对这些问题也谈了自我的看法，期望课任教师以这次月考为契机，科学分析数据，寻找不足，把工作做的再细致、再扎实些，从而提高课堂效率。针对不一样学生，王教师提出了四个工程：精英工程、拔尖工程、翘脚工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，让全体学生都有所发展。

“一天的思考胜过一周的蛮干”，最终金敏校长做了精彩点评。期望在今后的教学中也要抓住育人这个环节，针对毕业班这个敏感阶段，大家尝试“攻心为上”，同时在教学上将目标定为低起点，小坡度，拓展视野，遇到状况要冷静分析，潜心研究，细致反思，真正提高课堂教学效率。

9.月考质量分析会发言稿篇九

老师们：

下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是

期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

一、前段教学工作取得成绩的原因

从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发的局面。

二、数据统计

三、前段教学中存在的问题

从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。

个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。

班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在：

班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;

学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;学生

对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。

四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性

现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。

我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革

和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有

些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。、搞好补差

面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就不能达到真正的理想状态。

那么，如何补。、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高。、让学生充满信心，相信自己

我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们学校之所以有师生

关系比较紧张的学科，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找!

月考质量分析会发言稿

各位领导，老师们：

大家下午好!

首先感谢大家一个多月来对我工作的理解与支持！

一转眼本学期已经过去了一个多月，第一次月考也顺利结束。今天，我们坐在一起召开第月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是后段工作的交流和部署。

一、月考统计分析

数据统计

1.从表一可知： a.本次月考122班各科成绩较好好，其中七科一分两率21项中有14个一，121班7个一。b.语文、历史、政治科两率和差距比较大 2.从表二分布情况表明：a、高分段人数少；

学科教师要更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重；

b、608--700分有19人；这部分学生有较好的基础，这应是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩；其中偏科的学生，教师有实效性的辅导，增强学生纠偏的信心，引导他们探索自己的学习方法，他们完全有能力进入到高分段。

c.456-608有49人，这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，我们不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提高学习的主动性；

d、456分以下这部分学生我认为要更注重视思想教育和情感疏导，要力求稳定；

前段教学工作取得成绩的原因

从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，老师们敬业精神强。易江老师虽年龄较大，为我九年级老师树立了良好的榜样;向哥，秦老师工作有热

情，讲方法，为任课老师轻松上课，顺利推进进度打下基础。邓主席，王专老师，阎老师，俞老师等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。、前段教学中存在的问题

从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：、辅优挖潜力度不够、学生进办公室问题目的风气尚未形成、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，我认为老师上课不只是为了完成这节课的教学任务。、老师们与学生沟通交流少。平、有些时间段负责老师还没有踩到位，或者任务式走过场。c122周三的早早自习有两次空堂的现象，两班早早自习均有未按时到位的现象。这样就会给班主任工作带来负影响。本着对学校、对年级、对自己负责的态度。我们恳请老师们将

激情投入到教学工作中，二．工作目标及思路

目标：重点高中学科一分两率特长生奥赛体育考试

工作思路是：以升学教育为目的，面向全体学生，保优生，促中层，抓潜能生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，力争升学的各项指标有新的突破，全面完成目标任务

三、措施

．进一步强化班级管理，营造学习氛围。1.齐抓共管，全员育德。2.注重日常管理。日常管理，贵在经常。3.是要制定积极有效的激励机制。4.多开班干部会、小组长会、继续实行阶段性检测、实行任课教师连生制度、调动学生学习热情，形成勤学好问的风气、抓好辅优挖潜促中间工作

辅优挖潜促中间工作，主要是两方

面的问题：一是习惯问题；二是精神状态问题。一些学生缺乏实行目标的决心和态度，意志不坚定，有效的措施难以坚持到位，对不良习惯不能坚决克服。这两个方面应当在一段时期内作为教育的重点、、内容是从基础抓起。对于潜能生以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高。、让学生充满信心，相信自己

“我不是最优秀的，但我是最执着的”，“老师给的表扬要多余批评。”奥赛、特长生早选苗子，早作准备

.加强教学常规工作的管理与督查，严格落实教学常规的相关规定，对备课、上课、作业的布置、批改、批阅、到班情况教导处行政值日要及时做好督查，并做好记录。

.协助搞好体育考试项目的训练工

作

各位老师，我们的目标已经明确，我们的责任很大，毕业班工作任务很艰巨，但我相信，有学校的坚强领导，有各位老师的通力合作，无私奉献，我校2014届毕业班工作一定会实现新的跨越，一定会实现我们既定的目标。我的发言完了，谢谢大家！

尊敬的领导，老师：

大家好！首先，感谢学校领导给我这样一次机会与大家一起交流、探讨英语教学。其次感谢我们七年级英语备课组，这是一个优秀的，年轻的，充满活力的备课组，他们优秀、敬业，具有创新意识。在近一年来的共同备课、议课、赛课中我从他们身上学习了不少优点，让我受益匪浅。下面我就个人在工作中的一点体会说出来与各位同仁共勉。

兴趣是最好的老师，英语这一学科，对于7年级的学生而言，既生疏又困难，在这样一种环境下，要教好英语就要让学生喜欢上英语，让他们对英语

有兴趣，授课教师对学生学习这门学科的兴趣起着举足轻重的作用。我总是相信：亲其师，方能信其道。老师只有展现自己的个人魅力，才能引起学生的信赖。而这种魅力来源于教师的课堂展现，来源于对学生的学法指导。根据语言学科的特点，平常上课我精心设计每节课的导入，一上课始就把学生带入学习英语的氛围；在口语练习环节中，尽量找学生感兴趣的话题；在培养学生的阅读能力时，也尽量挑一些趣味性较强的故事。学生的基础和能力是有区别的，在平时的作业中我尽量对不同层次的学生设计不同要求的练习，对于作业的批改，我会对他们采取激励性语言的书面评价方式，不会一味地用分数来进行评价。由易到难，照顾到了各个层次的学生，学生对英语有了兴趣，对学习英语有了自信，学起来也相对轻松了许多。

一节课我们上成功了，还远远不够。课下走入学生，与学生进行交流，听听学生的心声也是必不可少的。我们

学校一个学期的四次月考让师生背负重担。成绩没下来时，学生会心惊肉跳，老师的心里也忐忑不安。以往，倘若成绩出来后不如我意，那学生可就惨了。我定要株连九族，把他们骂

个狗血喷头，暗无天日。但是，两三次后我发现我的愤怒并没有给我换来满意的结果。学生在做题时，我一旦走下讲台，他们就胆战心惊，竟然想尽办法遮住自己的答案，生怕被我发现错误后挨骂，这样我根本没有办法了解学生对知识到底掌握了多少。后来等我冷静下来的时候，突然发现他们不过是十三四岁的孩子，在学习的过程中谁又能不出错，而我总是把自己想要的理想成绩强加给学生，如果学生个个都能考好，那还要我们老师来干什么？痛定思痛，我便改变以往的做法，每一次考试完了不再是发泄怨气，而是认真研究出错的题，对于共同出错的地方在上课的时候讲，对于个别的错误我会私底下告诉相应的学生他为什么会错，以后应该怎么

学，这样做了后我发现学生上课的时候再也不会害怕暴露自己的缺点了，及时地暴露出了问题也便于我及时地纠正，于是我们师生在这种和谐的配合中能愉快地完成每一节课，课堂教学的效果也可想而知了。

自尊会给人带来自信。我觉得，英语教学课堂氛围很重要，应该让大部分的学生都能参与进来，所以上课时教学目标的设置着眼点不在于它的高度而在于它的广度。课堂活动时，我会对学生的良好表现及时进行充分的肯定，课堂提问的时候，我经常会用“i believe you can!”来鼓励更多的学生参与。后来我发现这句话用在任何一个学生身上都管用，无论他是一个多么不愿意开口说英语的学生，都能让他开口，前提是不要太看重答案的对与错。

记得有人说过这样一段话：“把学生当成天使，你就生活在天堂；把学生当成魔鬼，你就生活在地狱！”在坐的各位，你想生活在天堂还是地狱，关键在

于你拥有什么样的心态。

最后祝各位工作顺心，身体健康。

八年级下学期开学第一考质量分析会发言稿

成效中学吕勋

各位老师下午好：转眼间这学期已经过去了一个半月；这次八年级开学第一考与3月23—24日上午结束。本次考试，教学处和年级组进行了认真的组织，共设43个考场，学生座位号是有电脑自然排列，我们老师们都能做到认真的监考；统一密封装订，流水作业，目的就是保证学生的考试成绩的真实有效；有了这样真实有效成绩数据，我们才能更好的总结我们教学中的得于失。这次月考从成绩看总体比上学期有一定的进步，这要归功于全体老师的努力和付出；有了我们这些默默无闻、起早贪黑、积极向上的老师们，才有今天的教学成绩。今天我们在这里召开八年级全体教师会，主要目的就是就月考成绩来进一步研究如何在下一步如何进一步提

高教学成绩和管理好学生的问题。教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，没有好的教学质量也没有个人的发展，没有好的教学质量更谈不上一年半后有丰厚的收获。

一、二、首先针对上次的月考结合备课组提供的信息进行一下试卷

分析：

语文--整套试卷紧扣书本，即注重考查学生的基本语文积累和素养，又注重考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力以及写作能力。体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的 1

成绩。语段考察题，涉及到对字音，字形、词语解释、修辞等知识点的考查。得分率较低。这说明我们的学生基础知识掌握不牢固，在平时的教学中要重视双基的落实。学生对应用文的格式、病句、结束语和对联的知识点掌握不够，有一半的同学甚至不理解这些术语的意

思，更不要说做好题，错的惨不忍睹。这也该我们老师一个警示：任何一个小的知识点都不要放过，必须跟学生讲清楚。阅读与理解。失分率也较高，学生不能很好的理解标题在文本中的作用，学生只是会背套话，不能深入文本，答案不够全面等。因此，在今后的教学中一定要引导学生学会分析文本的方法、完整而深入地建构语文知识体系。写作题：审题不准，扣题不严

2、立意不深、缺乏点睛

3、缺乏细节，情感失真。4求稳求平，没有亮点。这就是语文学科所要解决的问题。数学科反映出来的问题---主要是审题不清，没有完全理解题意。有一题是书上的一个例题，有部分学生根本就没读懂题，审题不清。对于考试中出现的问题，主要是因为我在平常的教学中没有抓住基本的概念的讲解，结果让学生听的似懂非懂.不少同学在计算能力方面失分较多，这就需要在平时的教学中引起注意；在考试中反映出平时学习过程中，学习方法过死，不能灵

活解决和处理问题。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。所以希望在以后的教学中，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣，教会学生解题技巧，培养学生分析问题解决问题的能力。和不断提高课堂教学的实际效果，这就要求老师要精心备课，力求每一堂课真正的高效；努力改变

以往沉闷、呆板的课堂气氛。英语---这次英语听力学生总体做的效果不佳。听力音效不佳，杂音大，语速快再加上整体偏难，其中有些题目里出现生单词，错误率偏高，所以失分严重。同时也暴露学生的听力需要进一步加强。单项选择题目总体来说较难，全年级全对的寥寥无几，而且当然失分比较严重，这些题目题型很好，都是中考知识点，但是对于八年级下学期的学生来说，似乎有点难了。但是也能从侧面反映出学生对这些知识点的掌握程度，这些知识

点平时在课堂上也都给学生讲过，而且有些还作为重点知识讲解，但结果证明有些学生掌握的不是太好。因此，不难看出，对知识点的巩固很重要，这一点以后还需要加强，多让学生加强训练。本次考试作文部分，贴近中考，就是从中考作文中选材，但是，从学生的大题来看出现了以下几个问题：卷面不规范，卷面被扣3—5分的同学大有人在，审题不清。有漏点现象，造成失分。对时态的把握不清、语法点掌握不牢，用汉语思维，写的是汉语式的句型。解决措施：针对学生存在的问题，我认为首先应在规范学生卷面入手，不让学生在卷面上失分；其次，培养学生学以致用的能力，让学生多造自己的句子，把学到的知识点，语法点，句型运用到写作中去。物理--试卷中存在问题：1 题目量偏多中等成绩的学生做完题来不及检查。2 题目偏难部分题难度很大，多数同学没有完成。3 题目超范围，本应考到二力平衡出题却出到摩擦力，4基础题偏少、大部

分题目属于中等题及中等以上题目。答卷存在的主要问题有：①审题不清，不能完全理解题意。②不按要求答卷，书面语言表达能力差。③基础知识掌握不牢，运用不

是太灵活。④分析综合能力差，不会找研究对象，不会分析物理过程。⑤运用数学知识分析物理问题能力差，不能根据物理现象作出定性分析。对今后物理教学的建议

1、夯实基础，立足基础。平时教学力求落实每一个知识点，重点，考点。在时间少、内容多的情况下，应指导学生把学习的重点放在对物理概念、物理规律的剖析上，侧重于主干知识，兼顾其他知识点。

2、要理解掌握围绕主干知识设计的典型题，熟悉基本的解题方法，提高准确率和解题速度。

3、培养学生触类旁通的能力，学习迁移的能力，提高审题能力。不犯低级错误。

4、重视对学生进行答题策略的指导。

三、对以后的教学工作谈谈我的看

法和要求；

一)、强化学习意识，提倡教学反思，提高自身素养。

要给学生一桶水，教师要有长流水。面对新课程改革，教师要学会教学反思。学会对教材、教法、学法、考法的反思；学会对作业、批改、教学过程和教学效果的反思；既反思学生个体也反思学生群体、既反思共性问题，也反思个性差异。二)、让我们的学生充满信心，相信自己

现在的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。所以他们需要不断激励学生，不断鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生。3)要坚持不懈地做好辅优补差工作。不放弃任何一个学生，抓差

生，做好差生转化工作，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法，这也是为我们抓好优生营造一个好的环境。抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“三优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中取得明显进步。4）抓好偏科生；学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，绝大部分同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，成了他们的短板，这些学生需要我们去补差。差科补不起来，我们的成绩就不能达到真正的理想状态。

三）、全面深化学校课堂教学改革，加大集体备课力度。提高各备课组的备

课质量；备课组的功能则侧重于战术研究，研究教学重点难点，研究作业，研究考试。要实施好分层次布置作业，精选精批精讲。让学生少做无用功，或不做无用功。每一位教师都要将教学过程当中的问题作为自己的课题，将课题研究落实在自己的教学之中，6)把握考纲方向，正确处理教材和教辅的关系。课程《标准》是基准，《考试说明》定方向，手中教材为蓝本，教辅材料做补充。

“不为失败找理由，要为成功找方法”，我相信，只要我们齐心协力，齐抓共管，2014年中考一定会创造出辉煌成绩的。让我们共

同努力，为我们整个学校、为了我们整个八年级的成功而努力奋斗!最后，祝愿全体老师身体健康，工作愉快，谢谢大家。

吕勋

2014年4月13日

八年级下学期第一次月考质量分析会发言稿

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各位同仁晚上好！

我代表年级向大家汇报一下开学第一次月考情况。

这届有不少数学生对学习不感兴趣、学习习惯差或是学习能力不足。针对学生出现的一些问题，开学以来我们采取了一些措施：第一，常抓德育常规；第二，早读；第三，午休管理；第四，抓行为等的后进生，不放松对他们的思想教育。

经过一个月年级全体老师的努力，有一些进步，同时也存在一些问题，通过这次月考也暴露出来了。

我们在想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习。

从月考成绩来看，除了高分段学生考得不错，但我们的尾巴还很大，而且低分之低、低分人数之多，显得突出一些。比如英语年级平均分以前奥赛班很少低于80分等。我们发现问题主要出在

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一些学习习惯差的后进生身上，比如经常上课走神、作业不做，就是不学，还经常捣乱，而且习惯了。也有一些学生对待学习很漠视，学习目标不明确。还有一些学生想学，目标也很明确，但基础知识仍掌握不到位，导致基础分失分较多。针对学生出现的一些仍比较突出的问题，我们年级全体老师应采取了以下措施：

一、把激发学生的学习积极性放在首要位置，采取各种手段提高学生学习的兴趣。

1、少批评多鼓励。

2、遇到复杂问题，层层深入进行引导。

二、仍然把牢基础知识，以基础知识为切入口，不断深入、巩固。

1、对基础知识从多个方面、多个角度进行引导层层深入，尽可能用多种方法进行讲解，并让学生进行比较。

2、对于基础问题要求会做，还要做对。对于复杂问题要求会分解成基础

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问题，能做尽可能做对。

三、不放松任何一名学生，不放弃任何一名后进生。

1、对有问题的学生进行指导和强化训练。

2、学习上施行一帮

一、作业实行过关签字制。

四、及时对学生的学习情况进行作业和练习的反馈。

1、检查学生的课堂作业和回家作业情况。

2、每一节课用5分钟左右时间进行知识回顾或巩固练习。

3、抽出一些课余时间到班上给学生进行辅导。

五．与家长联系沟通，齐抓共管

通过这次月考，我们不要仅仅关注这次成绩的高低，过分追究也已毫无意义，我们要关注的或是要重点发现的是通过这次考试我们存在什么问题，比如年级、班级、学生还是我们的家长存在的问题，并且要找到相应的措施来解决

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这些问题，使得这一次暴露的问题，下一次不暴露或少暴露，这些应该是我们考试的目的，也是我们这次质量分析的目的，更是我们教书育人等的目的。

我希望我们年级有这么一个共识，那就是我们有发现问题，就要有措施，有措施，就要去落实，有落实，就要落实到位。年级接下来要重点落实到位的是配合学校各部门抓好学生的课堂纪律、课堂效率、学生的作业完成并缴交的情况等，已达到辅差的目的，希望我们全体老师一起来努力，一起动起来。

谢谢大家！

谭拥军2014．3．26

10.初三月考数学质量分析篇十

一、学生情况分析：

本次月考检测，共46人参加数学考试。人均平均分41.4分。优秀率为15.2%，及格率为26.1%。差生率为58.7%。

二、试卷分析：

1、试卷的结构和内容分布本次月考考试的试卷总分120分。

(1)试题类型：选择题10题30分，填空题10题30分，解答题共60分。

(2)测试主要内容：北师大八年级数学下册第一章《三角形的证明》至第五章《分式与分式方程》第3节《分式的加减法》

2、试卷特点等方面：

从整体上看，本次试题难度不大，符合学生的认知水平。试题注重基础，突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。本次考试主要考查学生基础知识的掌握程度，也是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

3、学生答题分析：基本功不扎实。

综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力及公式的逆向运用能力等方面的综合测试，是对学生学习的全方面情况进行了测查。

三、存在的主要问题及采取的措施：

此次测试，发现了一些问题，现归纳如下，以便于将来改进。

(1)大部分学生基础较差，学习厌学情况严重。(2)部分学生审题能力较差，搞不清题目的已知条件，凭感觉答题。

(3)学生的知识应用能力不强。

学生对基本的知识和法则掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯．

四、今后努力的方向：

1、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。

2、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。

3、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．精讲精练，拓宽学生

思路，培养学生触类旁通、举一反三的能力。我们的教学要立足于课堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于简单的模仿，要让学生从学会走向会学，培养学生创新能力。