江苏省高考物理（精选9篇）
1.江苏省高考物理 篇一
2006年江苏高考试题大猜想：物理 化学 生物
物理
常州高级中学物理高级教师 吴健
今年物理试题不应太难，难度系数大致与去年持平。但高考要体现选拔功能，有一定量的比较容易的题，也会有少数比较难的题，不过这类题一般都有多个小问，这样美其名曰 提高区分度，实质是降低难度，所以广大考生也不要轻易放弃。选择题中热、光、原占的比例会高一些。这是属于非主干知识。但今年江苏省考试说明中热、光、原占了总内容的24%，估计还有一个大题，可能是折射、全反射方面的作图论述题，或者是氢光谱、光电效应、核反应等近代物理方面的考题。力学分析的三条思路，在高中物理非常重要，特别是高考。不过分析这两年江苏的高考，都没有涉及弹簧类试题，弹簧可以和动量也可以和能量结合在一起，特别是在机械能守恒中利用弹性势能的过渡，考生应该关注这方面的题型。
今年试题中应有一题体现江苏特色的新情景题，这类题型的难点在新颖上，只要多读几遍题，看懂题意，物理建模应该问题不大。实验应该是两题，一题是考纲上规定的19个实验之一，这应该是比较简单的；还有一题可能是应用型实验或设计型实验。如果是应用型实验的话，它们基本上以生活、生产和现代科技中的某一实际问题为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求考生能够从题给的文字、图表中捕获有效信息，运用所学的基础知识来解答.譬如传感器的应用；如果是设计型实验的话，一般以分组或演示实验为背景，要求考生掌握常规实验的数据处理方法，能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中。
化学
姜堰中学化学高级教师教研组组长 钱勇
2006年江苏高考题将更加突出能力的考查，试题取材将更多地以真实的化学过程(如最新科技发展成果、实验探索)为背景，侧重考查学生分析、解决实际问题的实践能力、创新能力。但就知识而言，仍应考查中学化学主干知识，且总体难度比略有降低，只要同学们基础实、学习习惯好、心态好、思维较灵活，并着眼于基础题、中档题的把握到位，就一定能取得比较理想的成绩。
(1)选择题难度较05年将有所降低，多数题的考查会更基础。(2)不回避传统热点的考查，如与NA有关的计算问题、离子共存、离子方程式正误判断、不用试剂或用一种试剂鉴别多种物质、溶液中离子浓度比较、热化学方程式书写及反应热计算、氧化还原反应方程式配平、混合液pH计算、晶体结构和化学键、反应速率及勒沙特列原理的应用、有机新信息题、化学实验方案的设计及实验方案的选择、评价等。(3)能力考查侧重于应用主干知识分析解决实际问题的能力、创新能力，尤要重视化学基本理论(物质结构理论、化学平衡理论)在分析实际化学过程中的运用。(4)实验探究将更有新意，可能从中学实验中发现的问题出发进行实验设计，也可能以真实的工业生产过程为素材，但落点不会太高。解题时首先要弄清实验目的、要求，以及围绕实验目的进行的实验方案设计，即宏观上把握整体实验原理，在此基础上落实实验细节，总体上应抓住一个原则：局部服从整体，如何更有效地实现总的实验目的。
生物
姜堰中学高三生物备课组
一、突出主干知识 渗透新课程理念。主干知识主要以细胞、代谢、遗传、进化，调节、生态为重点，但对基础的考查不是简单的再现，而要进行分析判断推理，试题情景新，具有高起点、低落点的特点，灵活性较大、能力要求高。关注新课改，生物科学的发展史如光合作用探究历程，DNA是遗传物质的发现过程，凸现新课程理念，对学生探究能力和科学素养等方面的考查会进一步加强。二、关注社会热点，理论联系实际涉及生命科学的热点问题很多，如①禽流感，②神舟六号(
柴油树)，③幽门螺杆菌，④病毒疫苗，⑤人类疾病(癌症，艾滋病、抗生素使用等)，⑥减肥，但不能一味追逐热点，应穿插于相关基础知识的复习中。三、重视考试范围变化，灵活运用相关知识。今年考试范围新增的`考点要特别注意。(1)在细胞器部分恢复了液泡的结构和功能，如与细胞的生物膜系统、细胞液的成分(如色素等)、细胞的渗透吸水、质壁分离与复原实验等关系密切。(2)在植物生命活动调节部分增加了“其他植物激素”的内容，增加的该内容要求在掌握生长素的基础上，了解一些调节植物生命活动的其他激素的作用。(3)性状分离比的模拟实验，此实验成功的条件、注意点，以及与遗传定律的内在联系。(4)设计农业生态系统，此研究性课题能体现江苏特色。生态农业的原理，如何提高其经济效益、生态效益，获得绿色食品。四、图形为主线，实验是重头。图表、坐标题在试卷中将占有一定的比重，图解是旧图的重组，曲线是创新的。[上一页] [1] [2] [3]
2.江苏省高考物理 篇二
原题:制备纳米薄膜装置的工作电极可简化为真空中间距为d的两平行极板, 如图甲所示。加在极板A、B间的电压UAB作周期性变化, 其正向电压为U0, 反向电压为-kU0 (k>1) , 电压变化的周期为2τ, 如图乙所示。在t=0时, 极板B附近的一个电子, 质量为m, 电荷量为e, 受电场作用由静止开始运动。若整个运动过程中, 电子未碰到极板A, 且不考虑重力作用。
(1) 若
(2) 若电子在0～200τ时间内未碰到极板B, 求此运动过程中电子速度v随时间t变化的关系;
(3) 若电子在第N个周期内的位移为零, 求k的值。
一、分析运动量作速度图像
⒈对加速度分析。根据牛顿第二定律和电场的相关规律可知, 带电粒子在每个周期的前半周加速度大小为
⒉对速度分析。因速度变化情况复杂, 难以用文字和代数式直接表达, 我们可通过画速度时间图像 (如图1所示) 来突破此难点。
图中实线为速度随时间的变化关系图像。从图像中可看出:在每个周期的前半周, 代表速度与时间关系的线段, 长度相等、斜率相等 (如:0～τ、2τ～3τ) ;在每个周期的后半周, 代表速度与时间关系的线段, 长度也相等、斜率也相等 (如:τ～2τ、3τ～4τ) , 但比前半周分别短和大。
⒊对位移分析。我们可根据速度图像与时间t轴围成的面积来分析带电粒子的位移情况。对本类题, 不需画出位移与时间的关系图像, 如画出对解题也无多大帮助。但可通过画第一个周期内带电粒子的运动示意图来体会往复运动的复杂性 (如图2所示) 。
二、借助图像分析和求解试题
⒈对第 (1) 问的分析
根据图2、3可知, 如电子在t1时刻不能达到极板A, 则电子在0～τ时间内就不能到达极板A。
⒉对第 (1) 问的求解
在0～τ时间内, 带电粒子做初速为零的匀加速运动, 根据公式
在τ～t1时间内, 带电粒子做末速为零的匀减速运动, 根据公式
依据题意可知d>s1+s2, 解得
⒊对第 (2) 问的分析
从图1可看出, 每个周期内的速度图像, 都是在前一个周期的基础上向下平移一固定“距离”。在每个周期的前、后半周中, 由于带电粒子的加速度不同, 速度随时间的变化关系也有所不同, 因此, 必须把某一周期折分成前、后两周期, 通过用通式来分别求解和表达结果。
⒋对第 (2) 问的求解
①根据图4求解图中所示的2nτ≤t≤ (2n+1) τ, (n=0, 1, 2, …, 99) 时间内的v-t的关系。从t=0到t=2nτ, 带电粒子分别经过nτ时间的加速和nτ时间的减速过程, 则t=2nτ时刻的速度应为v2nτ=na1τ-na2τ (式中a1、a2只表示加速度大小) 。
根据公式v=v0+at可解得:
②根据图5求解图中所示的 (2n+1) τ≤t≤2 (n+1) τ, (n=0, 1, 2, …, 99) 时间内的v-t的关系。从t=0到t= (2n+1) τ, 带电粒子分别经过 (n+1) τ时间的加速和nτ时间的减速过程, 则t= (2n+1) τ时刻的速度应为v (2n+1) τ= (n+1) a1τ-na2τ。
根据公式v=v0+at可解得:
⒌对第 (3) 问的分析
我们可假设第N周期在2nτ≤t≤2 (n+1) τ时间内, 如图6所示。根据位移公式或图像与横轴围成的面积关系, 可解得k与n的关系, 再由n与N的关系即可解得k的值。
⒍对第 (3) 问的求解
根据图6, 可得N=n+1。
方法一:根据位移公式
在2nτ≤t≤ (2n+1) τ时间内,
在 (2n+1) τ≤t≤2 (n+1) τ时间内,
由s1+s2=0可解得
得
方法二:由于在第N个周期的前、后半周中都有速度为零的时刻, 根据图6, 我们可将速度图像与横轴围成的面积分成四个三角形, 每个三角形的面积可用
3.江苏省高考物理 篇三
[关键词]江苏高考物理高频考点复习建议
[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）290036
三年来，江苏高考物理试卷遵循“科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的命题原则，保持稳定的试卷结构和风格，以能力测试为主导，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学的知识分析、解决问题的能力，重视对学生科学素养的考查，注重理论联系实际，关注物理科学与技术、社会和环境的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用，以利于激发学生对科学的兴趣，培养学生实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维教学目标的实现。保持了考查重点、热点和难度分布的相对稳定，受到广大师生的一致好评。
高三物理备考必须紧扣主干知识，研究高频考点，有的放矢，跳出题海，从容复习，事半功倍。《2016年江苏省普通高中学业水平测试（物理）说明》必考部分共有50个考点和8个实验，近三年江苏省物理试卷涉及其中33个考点和5个实验，覆盖率分别为66%、62.5%。其中，高频考点——3年中2次考查的知识点有10个，特高频考点——3年连续考查的知识点有9个。
一、近三年必考部分高频考点统计
1.近三年必考部分的10个高频考点
2.近三年必考部分的9个特高频考点
二、高频考点复习建议
1.第一轮复习，紧贴教材，温故提升
综观历年的高考试题，不难发现：高考题呈现“题在书外，根在书内”的特点，体现“源于教材，高于教材”，“用教材教，而不是教教材”的新课程教学理念，体现高考越来越重视再现和拓展、延伸教材知识，不再拘泥于纯粹的书本知识的考查。
因此，第一轮复习不是简单的知识重复再现，也不是仅仅增加解题经验，而应该不断以新的眼光，站在新的思维高度审视旧的问题，通过归纳总结，提升思维能力，逐渐形成正确的物理学科思想。第一轮复习的指导思想应该是重课本、抓基础，消除学生知识体系中的疑点和盲点，触类旁通，举一反三。把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
在高频考点上花大力气，下足工夫，夯实基础，回归课本，突出知识梳理，以教材为线索，挖掘规律和信息，探究知识的生长点和可能的命题点。注重基本概念和基本规律的复习，不仅理解它们的含义，弄清楚它们的本质，而且要理解这些概念和规律的产生背景、适用条件、相关概念和规律之间的关系。例如，复习匀变速直线运动的时候，应引导学生分析“为什么匀变速直线运动的定义是：速度随时间均匀变化，而不是速度随位移均匀变化”；复习电功、电热的时候，启发学生分析电功大于等于电热的深层原因等。对以往理解似是而非和错误的知识进行澄清和更正。最终学会运用这些概念和规律来分析和解决实际问题。
第一轮复习要摒弃“满堂灌”的上课方式，留有一定的时间给学生思考、体会和感悟。自主整理、查漏补缺、巩固提升。在教学中，注重变换设问角度，通过科学思维方法的训练，在解决问题的过程中培养学生的能力，使学生能运用科学的思维方法，对物理现象、事实进行加工处理，探究解决问题的途径。例如，复习“功”时，布置学生分析如
下问题：如图1所示，铁板AB与水平地面的夹角为θ，一块磁铁吸附在铁板下。以A端为固定转
动轴，在缓慢抬起铁板B端使角θ增加（始终小于90°）的过程中，磁铁始终相对铁板静止，试分析磁铁的受力情况的变化及各个力的做功情况。
注意建立知识的内在联系，形成清晰完整的知识结构，达到相关知识融会贯通、思维流畅、灵活应用的程度。在教学活动中注意学生对知识的积累，培养学生独立思考的能力，帮助学生将表面看似无直接联系的知识进行整理，找出其中的规律，使相关知识有机结合，从而提高解决问题的能力。复习磁场的性质时，可构建如图2所示的思维导图。
2.第二轮复习，重温经典，螺旋上升
从原则上讲，高考命题以课程标准、教学要求、考试说明为依据，以考试说明的要求为立足点，以测量目标、内容、试题情境、题型、应答规定、赋分細则、预估难度等要素来构架试题，无论试题情境如何变化，试卷考查的核心思想和主干知识不会改变，所谓“万变不离其宗”，“宗”是课标中提出的高中物理教学宗旨——提高学生的物理学科素养，高考考查的目标就是检测考生物理学科素养的高低，这是第二轮复习的主要目的！
“温故知新”是第二轮复习的主要课题，第二轮复习教学的关键在于如何进一步“温故”以激发学生的学习热情，促使学生“知新”。“温故”主要是研究高考陈题，高考试题反映了命题者的命题思想及高中物理教学的价值取向，高考试题变化的是情境，不变的是知识内容和能力要求。对高考试题的研究就是与命题者的对话，不能仅仅停留在做高考题上，更要能从中发现高考试题的特点、命题规律和发展变化趋势。高考陈题是最有价值的复习题，而且对学生来讲，没有做过的高考陈题其实也是新题。在第二轮复习中，重温高考经典习题，完善学生的知识结构，培养学生的解题能力，达到螺旋上升的目的。
实施“温故知新”的第二轮复习，可采取问题驱动的复习教学策略，在学生原有认知结构的基础上建构知识网络，对学生已学知识进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点线面结合，发散和收敛兼顾，深化理解、全面整理，将知识点通过一定的逻辑关系结构化、系统化、规律化，使复习的内容和原有知识建立有机联系，纳入学生原有的认知结构之中，从而转化为学生可接受的知识结构，使学生认识、掌握核心问题，形成认识、解决问题的思路，最终获得独到、熟练的解题策略，促进学生认识的发展，形成学科能力，提升学科素养。通过基于问题驱动的教学设计，采用分散融合的方式，将高频考点的知识复习置于真实（或模拟真实）的情境之中，让学生在对物理信息进行深加工的过程中感悟物理思维方法。当学生的思维被激活时，“温故而知新”的目的也就达到了。
第二轮复习中要注重提高学生的审题能力，培养和提升学生把题目文字转化为物理情境、把物理情境转化为物理条件、把物理条件转化为数学条件的能力，还要注重总结解决问题的方法，达到开拓思路，发展思维，优化科学素质的目的。要培养分析问题的思维技巧，掌握对问题转化的策略，提高物理建模能力。养成善于审题，善于分析类比，善于从关键词句中寻找解决问题的突破口，养成多角度考虑问题的习惯。常规物理公式演算不易解决的问题，可想一想能不能用图像法来解决呢？
【例题】物体以一定的初动能滑上一粗糙斜面，经过一段时间后又滑回斜面底端，下列说法正确的是（）。
A.物体在动能最小的位置时，机械能也最小
B.物体滑回到出发点时，机械能最小
C.物体上滑过程中，动能和势能相等的位置在物体最大位移的中点的上方
D.物体下滑过程中，动能和势能相等的位置在物体最大位移的中点的上方
分析：作出如图3所示的物体运动过程中动能、重力势能和机械能随位移变化的图线，本题可迎刃而解，正确选项为B、C。
总之，教师要善于引导学生从真实的情境发现问题，挖掘条件，开展讨论，提出解决问题的思路，使学生的认知和能力逐步得到发展。
3.第三轮复习，借鉴他山之石，提升考试能力
第三轮复习课时紧，任务重，是高考复习的冲刺环节，如何充分利用较短的时间，科学合理地融合复习内容，提升复习效率和应试能力呢？
实施新课标、推进高考改革以来，每年全国各地的高考试卷有很多份，每一份高考试卷各有特色，并会渗透时代的信息，所以高三教师在研究历年江苏高考题的基础上，还要关注社会、生活和科技的热点，紧跟时代步伐。也要学习借鉴上海、浙江等地的高考试题或高考模拟题，提高复习的针对性和时效性。
高考试卷不避陈题，且常常推陈出新，事实上有些高考题就是由往年高考的典型题和全国中学生物理竞赛试题改编而成的，所以我们应大力挖掘往年高考题的
利用价值，还要关注学生的最近发展区，简化一些物理竞赛题的条件和问题，培养学生的创新意识和能力。2016年第三轮复习的过程中，我带领学生分析了如下一道竞赛训练题：
如图4所示，已知方木块的质量为m，楔形体的质量为M，斜面倾角为θ，滑轮及绳子的质量可忽略，各接触面之间光滑，求楔形体M的加速度。而巧合的是今年高考的第14题（题略）与此题非常相似，我班的大多数同学在考场中轻而易举地做出了该题。
总之，只要高三师生务实巧干、讲究策略、不隨波逐流，强化以下的方略、技巧和诀窍，一定能取得满意的成绩。
另外，临近高考，学生心理压力大，应该对学生进行适当的心理疏导，教师可通过如下途径缓解学生的焦虑心情：勤观察，多交流，少批评，多表扬。引导学生放下包袱，轻装上阵，从容应考，如愿以偿地迈进大学校门！
[参考文献]
[1]2014年江苏省普通高等学校招生统一考试物理试题.
[2]2015年江苏省普通高等学校招生统一考试物理试题.
[3]2016年江苏省普通高等学校招生统一考试物理试题.
[4]2016年江苏省普通高中学业水平测试（选项科目）说明.
4.江苏省2018高考作文 篇四
江苏省2014年高考作文范文
忧与爱
江苏省淮安市淮安区建淮教育总校陈士江
陈奶奶看着偌大的空空荡荡的房子，不禁悲从中来，潸然泪下。老伴就这么走了吗？可眼前一桌一椅，房间的每一处都闪动着他的影子：“老伴，你在天上还好吗？”
陈老爹、陈老奶在锦华巷已经生活几十年了，退休也有十多年了，性格温和，为人热情。邻里邻居的，谁家缺个啥的，他们都给接济，张家小孩没人带，他们给照应，李家忙到饭口还没做饭，他们又送饭又送菜。现在，陈老爹走了，一个女儿还远在美国，留下陈老奶孤苦无依，大家都为陈老奶今后的生活而担心，商定轮流照顾陈奶奶。陈奶奶怕拖累大家，婉然谢绝了。
不久，一个从农村来城里打工的一家三口住了进来，他们是陈奶奶从一个建筑工地上“捡来”的。那天，陈奶奶买菜经过一个工地，看到一个孩子在人流车缝中玩耍很是危险。一打听，孩子是工地上一对夫妻的，丈夫是个建筑工人，妻子忙着给工人们做饭，孩子没人带，只好“散放”。再看看他们的住处，工棚里又黑暗又潮湿，地方不大，只放着一张床、一张小桌、几个小板凳，就连转个身都困难。看到这种情况，陈奶奶想：家里的房子闲着也是闲着，不如让给他们一家住，还可以帮着给他们照应孩子，省掉他们的后顾之忧。就这样，这一家三口便住了进来。
自从这一家住进来以后，陈奶奶就像换了一个人，整天忙忙叨叨的。邻居们送来各种各样的食品陈奶奶都送给了
这个“小孙子”。一次，陈奶奶听说小孙子想吃水饺，于是挎上篮子，买来韭菜、猪肉，精心制作饺馅，做好了，端给孙子吃。小孙子吃了喜欢得不得了，嚷嚷着还要吃。从此以后，陈奶奶隔三岔五就包上一顿水饺。
投桃报李，这对夫妻对陈奶奶就像是自己的亲身父母一样。陈奶奶有个病痛啥的，夫妻俩都无微无至地照料。每到冬天，都是妻子带着陈奶奶到浴室洗澡，又是搓又是擦的。浴客们见了都赞不绝口：陈奶奶，您有这么好的女儿，可算是享福了。陈奶奶听了，心里美滋滋的，脸上笑开了花。
一晃多年过去，孩子长大了，夫妻俩为了便于孩子上学，就近买了一套学区房，打算搬出去住。听说一家三口要走，陈奶奶整天愁眉不展。夫妻俩知道陈奶奶的心事，就对她说：大娘，您老放心，我们是不会撇下你的。只要你愿意，您就跟着我们一起生活，我们早把您当成是我们的亲人了。萦绕在陈奶奶
心头的愁云消散了，眼中溢满了幸福的泪水??
2014年江苏省高考作文阅卷评分细则
作文题目
不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。
请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定；角度自选；不必面面俱到；除诗歌外，文体自选。
一、审题
1． 对“平庸”的理解
“平庸”不等同“平凡”，平凡是一种普遍的客观存在，是一种普通的生活境遇，体现着一种平常人生的价值观。
“平庸”不等同“庸俗”，庸俗是指言行、状态不合常情常理常识，有违基本道德规范，令人不快或嫌亚；“平庸”更不等同“恶俗”，“恶俗”则令人感到可恶、可恨。
“平庸”，说得直白些有两种情形，一是“混”，没有人生的追求，其生活状态浑浑噩噩，庸庸碌碌，虚度时光，随波逐流，“活着是为了吃饭”；二是有所事事，却因才智平平，结果问题不妙。
2．对“拒绝”的理解
“拒绝”是一个主观色彩非常鲜明的行为动词。拒绝需要意志、激情和智慧，更需要坚持和努力。
3．对“拒绝平庸”的理解
“拒绝平庸”，常接的话题是“追求卓越”，但本命题关注“不避平凡”。
“拒绝平庸”，是一种态度，一咱追求。但是，又不是态度和追求能够决定的。
从人的禀赋来看，我们大多数人都是“平凡”的，无论如何努力，都不可能达到创造性意义上的卓越。但是，我们可以在追求不堕于“平庸”的努力中，升华自己。
从智识的角度，“平庸”的反面是聪
明、智慧、探索、创造。“拒绝平庸”，就是追求真理的意志和努力。
在道德层面上，“平庸”和价值理想有着相对立的含义，所以，“拒绝平庸”，也就是追求高洁、高尚、神圣。
在审美层面上，灵感的追求，才化的飞翔，都要求“拒绝平庸”、卓尔不群。
“拒绝平庸”，是一个价值导向非常鲜明的判断，其情形非常复杂。
二、判分
1．判分原则
判分须坚持内容与形式的相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。
2．判分等级
一类卷63分以上；二类卷56—62分；三类卷49—55分；四类卷42—48分；五类卷28—41分；六类卷27以下。
3.评分表解
关于“切题”。所写内容为“拒绝平庸”，视为切题；所写内容为“拒绝平凡”，一般情况下，视为基本切题；所写内容为“拒绝庸俗”之类，视为不切题。
关于“立意”。文章能就“平庸”这一概念的内涵和外延作剖析和阐述。且富有见地，应视为立意深刻和独到；文章能对“平庸”和“平凡”，或“平庸”和“庸俗”等，进行比较分析，且有较深入的见解，亦视为立意深刻和独到。
文章内容和结构，基本上发球提示语的搞定，仅提供几个事实论据，完成文章规定的字数，属四类卷；如在论证说理上有一定的发挥，可上浮为三类卷。
记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，甚至“四不像”，视为六类卷。
5.个案处理
确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同，最高不超过10分
写成诗歌的，一律提交专家组处理
完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分；未完篇的文章不再扣字数不足分。
游戏高考、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，评分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过13分。
卷面、错别字扣分，每错一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数；书写明显较差工的最多扣1分。
2014年江苏省高考作文题目：品味时尚
品味时尚
江苏省沛县中学杨赟
时尚表现为服饰、语言、文艺等方
面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错陈列。创新与模仿永不停息的互动。有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。
请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。
①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
1、“品味”：
根据最新版《现代汉语词典》
旧：①尝试滋味；品尝：经专家~，认为酒质优良。
②仔细体会；玩味：他经过细细~，才明白了那句话的含义。
③品质和风味：由于吸收了异味，茶叶~大受影响。
新；①②③同
④格调和趣味；~高雅。
认真的观察生活，体会其中的意义和乐趣，这就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一书一文。都会使你
有所领悟。只要你认真去观察，细心去体味，就会发现一个人的内心世界，一件事的深刻意义，就会发现自然景物也蕴含着人生道理，一书一文都会是你获得享受和启迪。
2、“时尚”：
①当时的风尚;一时的习尚
②仿照当时宫廷妇女服装的样式和时尚
3、这个题目比较大众化，每个人都有话写，但是写好就不太容易了。现在网络上有很多新的词语，这将要经过历史的筛选，有的被保留了，有的被淘汰掉了，那我们应该怎么看待这个问题呢？当今时下流行的新的东西、新概念我们应该怎么认识它？这些都是这个作文范畴之内的，总之这个作文比较适合中学生的环境，比较适合他们的口味。简单地讲，写议论文要有深度，写记叙文要有角度，选取一个角度切入。比起去年的《好奇心》应该好一些，《好
奇心》比较低幼化，今年的作文题
出得也比较时尚。
品味时尚
提起时尚，人们往往会把它与眼下正流行的网络歌曲、80年代后作家等一批新兴概念联系起来。而说到经典，人们又多会想起《白毛女》《红楼梦》这些昔日的流行。昔日的流行，今日的高雅，当初的时尚，时下的经典，这种时尚的转身，足令每个人细细品味。下午茶是英国维多利亚女王时期的一种社会时尚，当时贵族绅士，名媛淑女都爱在下午三四点钟品一小杯茶，吃几块甜点，下午茶也就成为英国民众普遍的时尚，从伦敦地铁的咖啡馆到曼彻斯特乡间的啤酒店，都可以找到下午茶的踪迹。如今，有着百年历史的下午茶早已成为都市白领的一种时尚。昔日的经典依旧时尚。
好莱坞大片《泰坦尼克》也算得上是从时尚走到经典的一个例子。拍摄于1995年的《泰坦尼克》是美国电影史上耗资最多的电影。上映后立刻风靡全球，大街上随处可见它的海报，印有男女主人公画像的服饰更是屡见不鲜。如今整整十年过去了，那张男女主角站在船头像鸟般飞翔的镜头早已成为电影史上的经典。
由此，我们可以知道时尚与经典是不矛盾的，不仅如此，时尚与经典还有着千丝万缕的联系。从时尚走到经典，也许要经过数百年，也许只需短短的几十年。但无论长短，时尚都得接受时间的考验，只有那些经历了岁月的变迁依旧能被人们所津津乐道的时尚，才能积淀成经典，绽放闪耀的光芒。
既然这样，我们又应当如何对待现实中的时尚呢?
某个事物成为时尚，就必然有它的优点。比如网络歌曲，因它通俗易懂、琅琅上口而深受大众的喜爱。但这并不意味着网络歌曲就是好的，相反，多数乐评人认为它缺乏深刻的内涵以及制作简陋，必定会成为“过往云烟”。因此，我们对待时尚，既不能将其一棍子打死，彻底否定，也不能全盘吸收，而应该有选择地利用。
千年之前，宋朝民间流行的宋词与市井文学，如今成为我国文化的瑰宝，成为文学中的经典；俄国作曲家柴可夫斯基的《天鹅湖》如今成为芭蕾舞剧的经典??这一个个从时尚走到经典的事物，总是给予我们以美的享受。让我们品味之余，期待着更多。
2014年江苏省高考满分作文
王小波是公司的一名普通职员。
“小王啊，你这个月的业绩怎么还是那样，这样下去可不行。这个月的奖金甭想了，你给我好好的反省反省，怎么一点进取心都没有。”上司拉着个脸说道。
“哦”，王小波答应了一声，走出了上司的办公室。
这个月的奖金又没了，回家该怎么说，王小波拉着个苦瓜脸。
“小波，你回来了啦，快坐下，今天我给你烧了最喜欢的鱼。”老婆眯眼笑
着说道。王小波不语，默默地坐下吃饭。
“王小波，听说你们今天公司发奖金，拿到多少？”
“嗯！这个，这个月业绩不好，奖金取消了，工资被扣了。”王小波低下了头。
“什么？”媳妇放下筷子，脸色顿时由晴转阴，“我怎么嫁了你这个窝囊废，真是命不好，你看看人家小李多有出息，和你差不多时间工作，才27岁就升了经理了，人家老婆日子过得真是有滋有味。你能不能给我有点上进心，不要再碌碌无为了！”
面对媳妇的埋怨和指责，王小波饭没吃完就走出了家门，来到一棵大树底下喝闷酒。“兄弟怎么不开心，和老婆吵架了吧！”一个中年男子走了过来说道。
王小波打量了一下中年男子，什么也没说，又低下头喝自己的闷酒。
“兄弟有什么事和我说说，兴许我能帮助你呢。”
王小波借着酒劲把不顺心的事全
都说了出来。
“原来是这样啊，这好办，我是搞炒股的，你可以投资股票。”男子笑呵呵地说。王小波一听直犯嘀咕，这年头骗子多，还是小心点好。
“兄弟你别不信我，我是不会骗你的，你先投资300元我帮你炒股，赚了算你的，亏了算我的。难不成你想让你老婆和上司一辈子看不起。”
王小波狠了狠心，从包里抽出300元交给那个男人。
一星期后王小波来到那棵树下，男子早已等在那儿，他拿出400元给王小波。
原来炒股可以赚这么多。王小波心想。
于是他又取了3000元给那个男子，后来又赚了1000元。
王小波尝到了甜头，为了不再平庸，他把这几年的积蓄全都交给那个男人。结果那个男人就再也没出现。
王小波感觉被骗，又怕老婆知道，走到湖边，想要自杀。
“救命啊！救命啊！”有人落水了。
王小波一听，便扑通一声跳入水中，将落水的少年救起。
那少年的父亲是一家公司的老总。事后，少年的父母来到王小波的公司，送来锦旗表示感谢。“谢谢你救了我的儿子，你真是个英雄。”
“我不是什么英雄，我没啥作为，只是做了应该做的。”王小波谦虚道。
“你见义勇为，见危施救，绝对是一个不平庸的人，以后有啥困难尽管来找我。”
王小波向他敞开了心怀??
不久，小王的业绩直线上升，上司对他刮目相看，老婆对他倍加恩爱。
王小波暗暗决心：拒绝平庸，珍惜机会，努力工作，有所作为
2014年江苏省高考满分作文：绿色生活现在，人们终于知道，躺在草地上睡觉远比在公交车上打盹舒服，而烟囱里冒出的黑烟遮挡出的阴影也没有大
树下的阴凉凉爽。绿色，才是生活的本色。
人，只是自然界的一种动物。人的祖先是猿猴，那是生活在森林里的动物，身边到处都是绿色，吃树叶，住树杈，进化到现在的人时，自然还保留着对绿色原始热爱的基因。在我看来，现在人追求绿色生活，更像是返祖现象，在高楼林立的城里住久了，想到森林里住几天，因此，许多人热衷于野营、野炊便顺理成章了。
人在吃腻了大鱼大肉之后，发现蔬菜竟是那样可口，于是人真的像动物一样，追求各种鲜嫩的蔬果。更有越来越多的人开始生吃食物，由生菜到生肉，就像祖先那样茹毛饮血，生撕活拽。动物的本性在人类身上一览无遗，人似乎又过上了原始生活，叫上群居的哥们，去找鲜果，去觅生肉??找个开阔的地方挖个坑，把自己埋进去，吃点水，然后直愣愣站上半天，可能只会腰酸、背疼和脚麻，人不是植物，不知道植物在土
中的自在和满足，只知道自己在土中疼痛难忍。所以，人还是应该回到房子里，种几盆花，在院子里或阳台上留一些草。我们不能生活在土里，就让它们替我们生活在土里。人总是聪明的，自己做不到的事总会让别的东西替我们做。人耕不动地就找到了牛，人夜里得休息就找到了狗看门，人不能每天定时起床就找到了鸡打鸣。所以，当人发现自己不能在土中生根发芽时，就出现了盆景。
绿色，是充满活力的颜色。当人看到大片绿色时，心中会有一种压抑许久的冲动，那是老祖先留在我们心中的东西，一直在支配着我们，流露在生活的每个地方，如院墙外的几棵树，阳台上的一盆花，碗里新鲜的青菜，玻璃缸里的水藻和金鱼，等等。
其实，我们一直在追求“绿色生活”，只是现在的污染和机械的工业文明让这种追求更加冲动，表现得更加淋漓尽致。百年来追求经济发展的工业化的趋势，终于放缓，先污染后治理的思想
终于受到阻击。人们开始关注自己生活的绿色，意识到工业和科技不是生活的全部，只有护卫好生活中的绿色，才能得自然之理，发展科技和工业！
追求绿色生活，是祖先遗传下来的天然基因的爆发，是一种人与自然“和好”的聪明之举，值得表扬。
天人合一，中国梦。人与自然和谐相处，才是最美好的生活状态，我们从猿到人，又从“人”到“猿”??
追问到“绿色生活”的本源，即人类能否回归自然？文章显现了难得的大思路。从猿与人的历史发展与悖反之中，触及人类生活的根本问题。作者的思考颇有历史辩证法的意识，但由于是在感性具体的探讨中展开的，时见意趣，时见慧解。
社评：人与自然和谐，中国尤其难
社评
长江流域大旱正逐渐把其他国内外新闻从媒体的头条中挤掉，信息的流动速度比政府的应对速度快多了，焦虑
从一些人的心中走上媒体和互联网，堵住更多人的心。
“不幸的”中国结结实实地横亘在西太平洋的大陆季风气候带上，它承受的旱涝交替之快、之无常，堪称是全人类最奇特的。近年的气候变暖又像是这种奇特的增培器。但很多人也说，恰恰是气候的无常制造了“多难兴邦”的政治逻辑，成就了大一统的中国。中国的民族心理对季风可谓爱恨交加。
中国人对灾难的现实态度同样十分纠结。首先，我们对赈灾的要求在提高。中国人有过关于大逃荒的许多历史记忆，那时社会的要求是别饿死人。逃荒的现象直到改革开放初期仍然有，但今天终于成为过去。中国人现在对赈灾的要求是，它应保障灾区的经济不受或少受损失，并且让灾区的民众日常生活不受或少受影响。这样的要求标志着中华民族的历史性进步。
对于水利，中国人的态度也不乏犹豫和困惑。大灾来了，舆论质问为何疏
忽了兴修水利。但三峡大坝作为中国最大的水利设施，引起的争议同样是空前的。对三峡发电经营权的质疑，都能引来对三峡大坝本身的批判。有人认为中国所有城市都应有水库做调配用水保障，但也有批评说，中国各地的大小水库正把一条条河流变成“水梯田”，是中国人破坏生态画出的最丑陋的一笔。
与大自然做斗争不断遭到诟病，但中国总体上离自然生态却越来越远。中国的“现实生态”是，人口很多，人均消耗资源在陡直上涨，山川河流间不仅有植被和鱼虾，还有密集的人口每天都在增长的物质需求。人与自然的协调在中国比在欧洲难得多，它对我们决心和耐心的要求也比在世界其他地方要高得多。
中国的体制对应对洪灾、震灾、风灾，效果更明显些，因为对付这些灾害，社会临时的爆发力能起强有力的补救作用。而应对旱灾，大多要靠年复一年的水利和生态积累。
中国的全部漏洞和弱点都在天灾面前显露无疑，包括我们喜欢怨天尤人，喜欢理想主义地要求我们的生存环境。实际上，中国社会正在出现一种更高的“赈灾要求”，即今年长江流域的旱灾，以及去年云南的旱灾根本就不该发生！
或许我们应当更加认真地看看我们平日里熟悉的山川，更准确地领悟与它和谐相处的含义。这种和谐肯定包括对灾害的承受。我们大概需要原谅自己，由于我们繁衍了太多人口，中国的原生态已经不可挽回地被破坏了，我们只能在今天的现实中小心翼翼寻找自己和大自然之间新的平衡线。
和谐首先是心的不急不躁，中国之大，我们永远也不能指望一个没有任何灾害的风调雨顺年。我们就像生活在各种灾害的间隙中间，有时甚至这个间隙都被剥夺。我们唯有平时多思考，多做长效的补救工作。灾难来时，多搞实实在在的赈灾，多相互鼓励。如此，就没有一个灾害能够吞没我们，多灾多难的
5.江苏省2012年高考作文 篇五
忧与爱
江苏省淮安市淮安区建淮教育总校 陈士江
陈奶奶看着偌大的空空荡荡的房子，不禁悲从中来，潸然泪下。老伴就这么走了吗？可眼前一桌一椅，房间的每一处都闪动着他的影子：“老伴，你在天上还好吗？”
陈老爹、陈老奶在锦华巷已经生活几十年了，退休也有十多年了，性格温和，为人热情。邻里邻居的，谁家缺个啥的，他们都给接济，张家小孩没人带，他们给照应，李家忙到饭口还没做饭，他们又送饭又送菜。现在，陈老爹走了，一个女儿还远在美国，留下陈老奶孤苦无依，大家都为陈老奶今后的生活而担心，商定轮流照顾陈奶奶。陈奶奶怕拖累大家，婉然谢绝了。
不久，一个从农村来城里打工的一家三口住了进来，他们是陈奶奶从一个建筑工地上“捡来”的。那天，陈奶奶买菜经过一个工地，看到一个孩子在人流车缝中玩耍很是危险。一打听，孩子是工地上一对夫妻的，丈夫是个建筑工人，妻子忙着给工人们做饭，孩子没人带，只好“散放”。再看看他们的住处，工棚里又黑暗又潮湿，地方不大，只放着一张床、一张小桌、几个小板凳，就连转个身都困难。看到这种情况，陈奶奶想：家里的房子闲着也是闲着，不如让给他们一家住，还可以帮着给他们照应孩子，省掉他们的后顾之忧。就这样，这一家三口便住了进来。
自从这一家住进来以后，陈奶奶就像换了一个人，整天忙忙叨叨的。邻居们送来各种各样的食品陈奶奶都送给了这个“小孙子”。一次，陈奶奶听说小孙子想吃水饺，于是挎上篮子，买来韭菜、猪肉，精心制作饺馅，做好了，端给孙子吃。小孙子吃了喜欢得不得了，嚷嚷着还要吃。从此以后，陈奶奶隔三岔五就包上一顿水饺。
投桃报李，这对夫妻对陈奶奶就像是自己的亲身父母一样。陈奶奶有个病痛啥的，夫妻俩都无微无至地照料。每到冬天，都是妻子带着陈奶奶到浴室洗澡，又是搓又是擦的。浴客们见了都赞不绝口：陈奶奶，您有这么好的女儿，可算是享福了。陈奶奶听了，心里美滋滋的，脸上笑开了花。
6.2015年江苏省高考作文评析 篇六
【作文题目】
根据以下作文材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，除诗歌外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
【作文评析】
今年作文材料延续了去年的风格，以哲理性材料命题，但也类同去年一般虽是新材料作文却有点话题作文的意味，只是这是一道关于悟性、灵感、灵性、才华的蕴含哲理意味的命题。
材料的第一句“智慧是一种经验，一种能力，一种境界……”，点出了与智慧相关的三个方面：“经验”多指经历和体验，“能力”是经验的展示，“境界”则是人的精神所能达到的程度和表现的状况。最后的省略号是提示考生，还应作多方面的深层次思考。
材料的第二句“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”，是一种比方，提示考生：智慧的面貌如同大自然景象一样，种类繁复，形态各异。
智慧，是心理对事物的巧妙态度，是一种高层次的精神境界。联系到特定的情境，“智慧”应该有限定的道德前提，传递的是一种正能量。“智慧”的出发点是“善”，与“狡诈”“狡猾”相对立。“智慧”的归宿点是“妙”，包含了四两拨千斤的“巧”，令人神往的圆满（圆融、圆通），与众不同的鲜明个性，妙不可言的美。两者的连接点是“活”，体现的是一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。
要之，“智慧”是独特的，是自由精神、独特意志的产物，它有别于一般的智力，是由能力、经验、推理、记忆等升华而成的“智”“情”“意”等精神素养的综合体。
阅卷中要抓住三个字：善、活、妙。这是智慧的特质，作文不可仅仅停留在“经验”“能力”“境界”“景象”上，必须关注与之相关的“智慧”，因为，“智慧”是这则材料的第一关键词。
【佳作评点】
维也纳的智慧
一考生
维也纳是个很聪明的城市。
作为欧洲工业的心脏，每天有数以万计的人涌入这个城市，带给这个城市来自世界各地的喧嚣，维也纳没有城墙没有法令，却拥抱一切。石油输出国组织的总部坐落于此，带来的是欧洲各国的大企业，流出的是每日数以亿计的财富。维也纳很聪明，二战后在“马歇尔计划”的帮助下，它迅速恢复经济，并顺应时代，出台各种政策吸引世界各地的投资者和无头苍蝇似的工业企业，在短短数十年间，它发展成了一个拥有百万人口的工业大城市，维也纳真的很聪明。
维也纳本是个小小的欧洲城邦，但在哈布斯堡王朝统治时期，玛利亚女王将所生的十六个女儿送出去和亲。维也纳很聪明，它以和亲的方式不断扩充着自己的领土，并以此成为当时最强盛的国家。
当然，就在哈布斯堡统治时期，维也纳在扩充领土时还接受了莫扎特搅局般的音乐创新和如同雨后春笋般的维也纳学派。维也纳很聪明，它凭借莫扎特的音乐和自由的学术吸引了成千上万的音乐家和学者，最终，它以音乐和学术上的繁盛再一次征服了世界。维也纳真的很聪明。
维也纳的智慧在于它的政策、律令、音乐、学术……然而，这些智慧或许能成就它的一时之辉煌，却不足以支撑它于世界之巅而不倒。
幸而，维也纳抓住了让城市变为永恒的真正智慧。
当一次世界博览会向它招手时，维也纳客气地拒绝了，就如同一位隐者让世人一睹它的真容后又退回了深山。
有人说，维也纳如同一个圆，它的工业，它的喧嚣都一直在圆的边缘，从未再往前踏进一步。而圆的中间，是飘扬着优美音乐的小酒馆，是散落在城市各个角落的维也纳大学，是三万四千张音乐会和剧院每天座无虚席的位子，无论维也纳的石油和金子碰撞发出多么大的声响，你依旧能听到城市中心圣地斯芬大教堂日暮时的钟声，依旧能看到佛洛依德坐在沙发上向你微笑……
或许，正是因为维也纳抓住了其智慧的本质，才没有变得像工业革命后的英国一样肮脏，才让它的维也纳森林永远生机勃勃。
智慧是多种多样的，我们也应该如同维也纳一样能够抓住智慧的本质，创造出永恒光明的未来。
【评语】
抽象的智慧如何展现其仪态万方的姿态？智慧的内涵究竟如何？谁能解得个中味？
小作者非常巧妙的以维也纳作为一个小小的城邦，何以在历史进程中能一次次华丽的蜕变，直至“创造出永恒”为诠释“智慧”的切入口，具体，小巧，充满灵性。文章首先在于逐层回答了智慧的内涵在灵动不呆板，包容不封闭，创新不守旧，圆融不固化。作为说理散文，其可贵之处还在于不纯粹的议论，而是借事说理，以雄厚的史实解证着智慧最凸显的特征。
智慧的话题，更须智慧地驾驭，无论是整体构思，还是遣词造句。此文拿捏有方，大气磅礴，尤其“维也纳就如同一个圆”一句，想象奇特，颇富哲理。
综合评判一类卷：65分。
智慧三境
一考生
佛家有智慧三境，一曰看山是山，看水是水，二曰看山不是山，看水不是水，三曰看山还是山，看水还是水。现在我认为，智慧还能分为三境：山，海，天。
第一境便是这山。山，屹立于大地之上，向来是高大稳重的象征。一开始，人的智慧就如同一个土丘，随着时间流逝，经验累积，人的智慧也便如山一般逐渐升高。由一名不见经传的土丘升格为名山，最后达到“会当凌绝顶，一览众山小”的地步。但是这一境的智慧也是如山一般死板，只是量上的累积，不能变迁，就如同山水永远无法比人高，无论山多么巍峨，如何顶天立地，山就是山，不能动，不能跳，只能被局限在方寸之间。
因此，第二境便是这移动的海。海纳百川，有容乃大。经过不断学习，融会贯通。智慧转变为辽阔的大海。水无常形。人的智慧就在这一境，可以面对各种各样的困难，而不被死板的思路所困。同时，大海何其宽广，就算是将地上的山全部填入，都无法将其填满，然而，人要到达这一境界是何其困难。虽然人有时也会灵光一闪，做出一些精妙绝伦的事，但那就如山上的流水。只有真正的人才，才能将那流水归一，成就智慧第二境：海。
比海还宽广的只有天，所以这第三境便是天。但天不仅只是比海宽广。天，首先在于它笼罩万物，无处不在。同时又无形无相，不可捉摸。在这一境界，人的智慧已趋于化境，大智若愚，就如同气，看不见，摸不着，但确实在那。智慧到了这一境，便已不再是智，而是到了道的地步。道之道，非常道，有这种智慧的人不过几人，如老子、释迦牟尼等。
智慧三境，智慧逐渐增加，但人却变得谦虚，山自认为可通天，海自认为围绕了一切。但只有天知道，智慧无穷，就如同大圆与小圆。大圆面积比小圆大，但其接触的未知也比小圆多。
因此，智慧虽可分为三境，但仍是无穷无尽的，就如同天外便是那星辰大海。所以，我们所要做的便是尽自己所能，向着下一境，向着那无尽的天空，星辰大海进发。
【评语】
本文层次结构清楚而明白，说理文字简约而有意味。开篇从佛家的人生三境界入手，类比导出智慧的三境界。主体部分用比拟手法具象地演绎三境界的内涵与特征。山，是经验累积，不能变通；海，水无常形，融会贯通；天，笼罩万物，无形无相。层次简单，似乎三个分论点山、海、天机械排列，无特别之处，仔细审读，发现小作者其实是步步推进，由小智到大智、由否定走向肯定，十分吻合世人与智慧的关系。作者真心要肯定的是大智慧，这种智慧已到达“道”的地步，拥有这种智慧的人开宗立派，化育万物。这吻合了智慧的基本特质。
综合评判为一类卷：69分。
王大爷的早餐店
一考生
我住在一个有些年头的小区里，住在老小区的好处就是――你知道小区哪个店铺里的东西好。
我知道王大爷卖的早饭最好吃！
王大爷的小店面里总是挤了很多人。远远的只能看到雾气把小屋子填得满满的，溢到外面来。也分不清朦胧中哪些是人，哪些是桌。
“王大爷，老样子来一份儿！”
进门的人大多要喊这么一句，就像打招呼一样点一份早饭，然后就坐在那和经雾碰面的“早饭友”开心地交谈起来，不消几分钟，他就要给在座的告别“你们慢吃”，再给王大爷来个预定“我明儿还来啊，您忙！”然后快步走了――去上班。
王大爷性格特别好，讲话和气还很爱聊天，笑眯眯的。我甚至觉得他的皱纹都特别可爱！他的店面小，装修也比不上别处的快餐店，桌椅因长年的油灰显得发黑，墙也因水汽好些地方脱了墙皮，但是不知道为什么大家都爱在这吃粥吃茶叶蛋，好像有了王大爷在，早饭就该好吃，卫生就能保证似的，事实也的确如此！
吃客们有周末不肯做饭吃的，也跑来吃早饭，这时就少不了王大爷爽朗的笑声了。
“王大爷，店面不搞大点？我们要站外面吃饭啦！”
“哈哈，我给你们搬个小凳坐外面吃！哈哈……钱全给你们做粥吃了哪有闲钱啊？”
对，王大爷的粥里头有肉，价格还不贵！难怪，难怪！
“那你提个五毛一块的价，我们还能不来啊？”
“不行不行，都是好多年在这吃的老邻居了，我老王别的不敢说，良心还是有的啊。多亏你们养着我哩，哈哈……我老头子得亏你们陪我解解闷呢。”
“那大妈呢？”我这个心直口快的傻孩子没忍住就问了出来。我发现周围似乎过分安静，我也看到王大爷似乎笑容僵了下来……
“你大妈啊，陪着我呢！可不就是她派你们来陪陪我嘛，我这就够啦，有吃有喝，有人说话，干啥不满足？想这想那，争来争去的人还没我快活哩……小妮子你知道不，人要会知足，你往后长大了还像他们来我这小店陪大爷说说话，我也知足啊。哈哈……你说这傻不傻？哈哈……”
我听了，眼睛忍不住眨巴了两下，多亏店里雾气重。“这粥真烫！”我大声地说，“我以后得等粥冷点再喝！”
周围的人都笑了，王大爷也笑了，这种没有任何恶意的笑真好听。
王大爷，你一点也不傻，你就是聪明才过得好啊，我不管长多大都会常来看你的，陪你说说话，就像这些也在陪你的人一样。我心里想。
周末的早上人总是放松的，阵阵谈笑声从街角这家小小的早餐店里传出……
【评语】
高明出色的记叙文都深谙说故事的最高境界：在自然流畅的叙述中不露声色地完成对命题的诠释。但这种几乎没有斧凿之痕的特点，也往往让不注意细读的人看走眼，以为偏题跑题，以为没有扣住“智慧”行文。
本则故事以圆熟的笔法叙述凡人小事。卖早点的王大爷性格爽朗，待客热情，买卖兴隆，因而店虽小却总是宾客满堂，这其中已暗合了智慧的题旨――“凭良心买卖，树立信誉就是做生意的智慧。”但文章如果仅局限于此，还是有点老套，聪明的小作者对此作了智慧的开掘，在后文中又提到王大爷多年经营着早餐店每天与老街坊乐呵呵地谈天说地来打发孤独时光，而这正是凡人面对苦难的人生智慧。至此，文章的立意又升华了一层，使“智慧”在文中有了多种状态下的景象，于是这一抽象的概念变得丰满立体起来，真是一篇有智慧的好文章。
综合评判一类卷：68分。
野百合也有春天
一考生
就像在大自然中，你不会要求每一朵花都有玫瑰的浓香一样，智慧也应在熊熊烈火中显出自己的火焰。
然，在当下这个机械化批量生产人才的大工厂里，智慧似乎已成为了分数、名次、学历的代名词，失去了自身的景象。在“高考工厂里”，孩子们夜以继日地学习知识而非智慧。陈寅恪先生所提出的“独立之精神，自由之思想”被僵化的“智慧理念”异化为鸡汤文学的盛行。“高考决定人生”的标语性呐喊，大学教室里从没有讨论的声响，教授们一个个好似“神职人员”，尽管道行参差不一，但行为早已惊人统一。手捧课本结结巴巴地讲授枯燥的知识，老师学生的目标都停留在考研论文上……
这样千军万马过独木桥的教育让智慧失去了芒焰，失去了它本该有的丰富性，多样性，沦为单一的以考试评判智者，以说话的早晚把爱因斯坦评判为低智儿童的尴尬现状。
此时，人们惊人地发现智慧的另一种灿烂景象，不甘成为应试教育的“宠儿”时，他们早已丧失了智者应有的能力，长期的传统智慧观念，已让每个人不自觉地戴上了同一张面具。不论什么百合花、郁金香都统统散发着玫瑰的妖艳与浓香。人们脑中的智慧早已刻板地被成功学、经商学占据。顶着乔布斯一般的头脑却无丝毫的创意。如此“智者”终将在日渐衰微中失去血色，走向平庸。
智慧应该是各种名贵的香料而不是陈嘉映所说的“在一个跑道上狂奔”。
正如余秀华用笔写下：“我只有一颗处女的心了，但她对这个世界依旧热爱。”
脑瘫似乎让她终身无法成为智力上的卓越之人，但她用独特的视角写下这最富激情的文字，这难道不是智慧的另一番景象？在余秀华心中，智慧也许就是一杆钢笔的舞动就是一首诗的酣畅吧。
人生倘若都以这般高傲的姿态面对“智者”，让智慧成为人们失败之后“这不妨也是一种有智慧的生活方式”这一感慨，而不是高考放榜后的失声痛哭。对“智慧”这一名号的不断渴求，那么你的内心也一定像被智慧的清泉荡涤过一般平静、清澈……
智慧是一首诗，是一幅画，一碗面……每个人不一定都要如玫瑰般夺目，这让我想起了一句歌谣：野百合也有春天！
【评语】
智慧的小作者常常能把抽象概念具象化，把宏大命题小巧化。本文便从教育界切入，化大为小，瞄准教育不智慧的脉门，在对比中彰显自己认识的智慧，讨论智慧应有的自身景象，强调了智慧要有个性，不从俗，懂得圆通，这是考生清醒地审明题意且有独立思考与辨析能力的体现，显示了对智慧的鉴识。其次，从行文构思看，考生以“野百合也有春天”为题，文末形象地呼应，将自己认知的“智慧”形象化，这是构思的化虚为实。
7.江苏省高考物理 篇七
一、认识高考数学题难点的几个误区
高考作为一种选拔性的考试, 必定要有“必要的区分度”, 这样才能具备调节高校录取控制线的功能。然而, 在这一难度问题及其应对策略的研究中, 有几种认识却不利于数学教学。
1. 高考题难度与不同版本教材的“合成本”
有人认为, 高考是一种有难度的考试, 尤其现在“一标多本”形势下 (一本课标, 多个版本的教材) , 让学生仅学好手头教材是不够的, 教师必须在教学中以不同版本的内容充实教材, 在各种版本的教科书中“求同”, 谋求凌驾于多本教科书之上的“求同”版, 以至在教学实践上, 出现了“合成本”或“大全本”和“补充本”, 使经国家审查的“多样化”的教科书变为陪衬, 从而增加了学生的负担, 多元化的教学理念, 就会被扼杀在摇篮里。
而近年上海等地的高考中, 又科学合理、持久地采用“一卷多选”模式。把“一标多本”的理念真正落实到了实处。所以, 高考题的难点不在不同版本教材之间的歧议, 中学教学不需要不同教材的“合成本”。
2. 高考题难度与题海战术
许多教师认为, 高考要学生在短暂的120分钟内, 做完十四道填空题和六道解答题是有难度的, 理科学生还有40分的附加题, 不进行规范的解题训练是不行的, 因此教师采取高难度的解题训练, 进行各种猜题、押题活动。今年考前关于数学高考试题预测的信息可谓是铺天盖地, 特别是各校根据所掌握的信息, 命制了本校的5月份“三模”试题, 做好最后的冲刺工作, 想让学生胸有成竹地走进考场, 但事与愿违。
例如:江苏高考第9题主要考查直线与圆的位置关系, 这一问题在许多数学参考资料中已有出现, 但在高考中仍考, 说明基础知识和重点知识是“常考常新”, 本题以社会热点污水处理情境来设计, 但题目的切入点和考查点都是常见的, 所以, 抓住基础是前提, 而不应猜题、押题, 钻偏题。
3. 高考题难度与能力训练
从广东到江苏等省的“考试说明”中可看出, 高考的“考核目标”提高了对能力的要求。在进入二轮复习后, 一些教师反复进行数学思维能力的强化训练, 学生疲于应付各种各样的模拟考试, 最终反而把基础的主干知识给遗忘了。基础知识不扎实, 做数学题就成了“无源之水, 无本之木”。高考对学生的“双基” (基础知识和基本能力) 要求是不会丢弃的。
二、“难”的症结所在及其化解
任何命题都受一定的指导思想和目标的指引, “命题时, 应当牢记测试的目标及命题双向细目表, 因为命题细目表对命题的内容提出了基本的具体要求, 所以应当用它来引导命题工作的全过程。”比如, 高考与学业水平考试, 前者属于选拔性测验, 后者属于水平测验。而不管哪种性质的考试, 都必须完整地体现课程标准 (或大纲) 的相关要求。所以, 对高考试题难度的把握应该透过现象看本质, 认清难点难在什么地方, 它是否有什么分布规律等, 这些, 都是我们在备考中值得去反复推敲, 仔细斟酌的问题。
1. 找到最佳角度化解
高考数学试题注重对学科“双基”的考查, 然而, 它往往不是基础知识的简单再现, 而是从学科整体意义的高度进行设计, 注重知识之间的交叉、渗透和综合, 在“知识网络交汇点”出题, 进而提高了试题的难度。
如:第2题:可用基本方法先求复数再求模, 或提公因式直接看出模。考查考纲中的复数的运算。第3题、第4题:古典概型、频率直方图的运用, 基本概念清楚便可。第5题:利用奇函数, g (x) =ex+ae-x由g (0) =0, 得a=-1。或直接用偶函数特殊值法f (-1) =f (1) 。第6题:双曲线的标准方程很明显“斜转直”题目, 当然也可由点的坐标直接算。第7题:算法流程图看懂题目后学生完全可以自己解决。要求考生在很短的时间内做出抉择, 具有挑战性, 是对学生数学素养和解题经验积累程度的考验, 解题的角度选择得好, 解决问题所花的时间就较少。
同样, 第8题、主要考查导数、数列的概念, 求导代值得切线的斜率入手后便容易解决了。第9题主要考查直线与圆的位置关系以及点到直线的距离的计算, 只要判断准确接下来的计算也不成问题, 数形结合“烧饼油条题”而巳。第10题看似较难, 实画图后会发现非常简单, 就是列方程组求交点从而是三角函数的图像正弦函数由横坐标的值求纵坐标的值。
2. 运用学科思想化解
化解综合运用难题, 还可用数学学科思想来巧妙化解。第11题主要考查分段函数、函数的单调性以及不等式, 难度虽不大, 但分类讨论对于部分函数基础较薄弱的考生稍有难度。反正分段函数分段处理。但是如果用数形结合的思想则可迅速解决这一难点。
笔者联想到2008年高考数学宁夏与海南卷第12题:某几何体的一条棱长为, 在该几何体的正视图中, 这条棱的投影是长为的线段, 在该几何体的侧视图与俯视图中, 这条棱的投影分别是长为a和b的线段, 则a+b的最大值为_____________?解此题, 可以构造图像所示的长方体ABCD-A1B1C1D1, 使该几何体的这条棱恰好为长方体对角线AC1, 则这条棱在正视图、侧视图、俯视图中的投影分别为AD1, AC, AB1且AD1=, AC=b, AB1=a, 设长方体的长、宽、高分别为x, y, z, 则x2+y2+z2=7
此题将几何体的这条棱嵌入到长方体中去, 借助长方体对角线与共顶点三个面的关系, 化抽象为具体, 做到有“体”可循, 这样从一般几何体到特殊的几何体, 用构造几何体的思想来解决问题, 把学科思想加以综合运用, 避免了解题时入手的盲目性、随意性。
3. 从问题的切入点化解
新课程纲要中提出了:“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础”。数学课程标准中, 确立了三维目标, 这决定了高考测试目标具有多元性, 它符合“纲要”规定的“建立促进学生全面发展的评价体系[3]”的要求。这种多元性目标, 使高考试题除了以能力立意外, 还以情感态度价值观 (或过程与方法) 立意, 通过设计体现分析、归纳和概括等不同层次要求的问题, 促使学生得出数学认识, 感悟数学真谛, 或反思学习过程, 总结学习方法。
第13题主要考查三角变换与运用解三角形知识进行三角运算, 综合性较高, 边、角、三角函数名称错综复杂, 处理这类问题在运算、代换等运用方面需要恰当。否则导致运算量偏大, 却得不到最后结果。可用特殊值解答这些题。本题要求学生善于根据问题的结构特征, 从众多的信息中提取、挖掘出有效的信息, 而找出问题的切入点, 才能开启成功之门。
第14题构造等腰梯形, 求其周长的平方与面积的比值的最小值, 将几何图形与函数模型相结合, 具有高度的综合性。可有以下几种方法思考:一是利用导数求函数最小值。二是利用函数的方法求最小值。三是利用判别式求解。
4. 在新情境突破中化解
建构主义因对学生认知学习的本质揭示, 成为本次课程改革的主要理论基础之一。“由于建构主义强调在真实而富有意义的情境中进行学习与教学, 所以评价的标准应源于丰富的情境”。历年高考题在所考查的主干内容上, 都极力回避陈题, 力求有所创新, 给出新面貌、设立新情境、呈现新形式, 甚至是引进大学知识来设置情景。
第17题:测量电视塔的高度, 本题主要考查解三角形的知识、两角差的正切及不等式的应用。结合生活环境实际试题背景, 解决此类试题应先回归教材 (或课标) , 这一知识实际是根据必修5第11页第3题改编的, 可以从以下途径解决: (1) 用初中三个直角三角形即可解决。 (2) 由题设同上题可解, 本题必须注意d为变量, 实为怎样列目标函数, 和变量发生关系, 再运用基本不等式:一正、二定、三相等。
总之, 新高三的师生应克服畏难心理, 回归课标, 从提高数学素养入手, 提高综合能力;从分析解题困难原因着手, 有针对性地进行解题训练;完善复习网络, 优化知识结构。
参考文献
[1]张敏强:教育测量学.北京:人民教育出版社1998.
[2]钟启泉等.为了中华民族的复兴, 为了每位学生的发展.基础教育课程改革纲要 (试行) 解读.上海:华东师范大学出版社, 2001.
8.江苏省高考物理 篇八
高考英语试题评析一、总体评价
2013年是江苏省自主命题的第十年，今年高考英语试卷沿袭了江苏命题“稳中有变”的原则。题型与前几年相比没有变化，但试题难度跟以往相比略有增加。所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难度，试题既注重对学生英语基础知识的考查，同时又突出对学生英语语言运用能力和交际能力的考查，全面科学地测试了学生的英语水平，是一份高质量的试卷，对我们高中英语教学有很好的导向和引领作用。
二、具体分析
（一）听力
今年，我省听力仍然采用了全国卷的命题材料，分长短对话和独白两种形式。今年听力试题具有以下几个特点：首先，信息量大，语言材料丰富，但材料涉及的都是常规话题如拍照，居住问题，日常生活等等，没有偏僻材料，因此考生不需要拥有丰富的背景知识。其次，今年听力材料中出现了许多人名和地名，并且有些不太常见，给考生听懂材料设置了一些障碍，如text10。第三，听力部分的问题和选项简短明了，有利于考生在有限的时间内读完试题。
（二）单项选择
今年，单项选择试题信息点明显，注重实际，试题设计情景化、语境化，考查学生在真实情景中运用语言知识的水平和能力，部分试题设题很灵活，具有较高区分度。2013年江苏省高考英语试卷单项选择试题具有如下几个特点：
1.考查重点突出，覆盖了高中英语教学的重点和难点，15个单项选择题涉及时态、动词、非谓语动词、从句等语法项目，以及词语辨析和情景交际等。具体的语言点分布见下表：
2.从上表可以看出，今年考查了4道时态题，比以往多考查了一题，而且没有考查语态，以往通常把时态和语态揉合在一起考查，其中21和27题是和其他知识点融合在一起考的，21、25和27题都是难度中等题，而34题属于难度较大题。
（三）完形填空
今年的完形填空是一篇夹叙夹议文，主要介绍了作者的梦想的改变。以前总相信“美国梦”是意味着有一份工作，有按揭、信贷和成功。但现在作者所信仰的“美国梦”，是通过共同努力让所有人都有收获。由此启迪人们：一个人的梦不是美国梦，所有人的梦才是美国梦，只有大家共同努力才能实现共同的梦想。其选材贴近时代，具有与时俱进的特点。因为这与习主席提出的中国梦是人民的梦，是每一个人的梦是一致的。
从选项中所考查的词汇来看，基本上包括了动词、名词、形容词、副词、介词等这些常考的词汇性质。具体来说，动词历次都属于完形填空中最重要的部分，这次考试中连同一道动词固定短语题，共出现了6道和动词相关的题目。名词作为第二常考的词性，这次考试中出现了5道。形容词也是一个重要的考查点，这次考试中出现了3道题，而连词和副词各考了两道题。这次考试中还考了一道固定搭配题，即第37道题，考查的短语fall apart，意为“垮掉，崩溃”。大部分题为难度中等题，少部分题是难度较小题。
（四）阅读理解
今年的阅读理解仍然是4篇文章，共15个题目，每题2分。阅读材料所选话题新颖，内容丰富，题材多样，信息量较大。文章涉及旅游，社会现象，科普说明和文学评论。文章阅读量相对较大，问题设置多为细节理解题和推理判断题。
A篇是一篇应用文，主要介绍了加拿大游乐园为游客提供的各种周到的服务。考查了两道题目，都是细节理解题。答案从文章中基本可以找到，相对难度较小。
B篇是一篇议论文，文章主要讨论了按市场和排序两种分配东西的方式，比较贴近生活。考查了三道题，其中58题是细节理解题，59题是推理判断题，60题是写作意图题，最后一题难度较大。
C篇是一篇科普说明文。主要介绍了潜水时如何处理减压问题的研究报告。考查了4道题，前三题是细节理解题，最后一题是推理判断题。
D篇是一篇文学评论。主要通过对马克·吐温文学作品的品评来揭示他对于种族歧视的猛力抨击。文章很长，有672个单词，学生读起来难度很大。考查了6道题，这在近几年高考是很少有的情况，其中有3道细节推理题，2道推理判断题和1道指代判断题，最后一道阅读理解题难度较大，学生难以推理出答案。
（五）任务型阅读
任务型阅读，一直是江苏卷比较难的题型，主要考查学生综合运用语言知识的能力和快速获取信息的能力，今年高考中任务型阅读依然作为一种比较难的题型出现。本篇文章题材为议论文，探讨认真负责对工作利于弊的影响。文章段落清晰，全文分6段，第1段总领引出工作认真负责之人的特点，下面5段分开论述其利弊。标准的总分结构，而且题目提供的板块框架清晰易懂，这可以帮助考生做题时快速定位到所需段落，但是题目还是有一定难度的。任务型阅读考查点包括原词重现4题，固定搭配1题，词性转换2题和提炼概括3题。难度相对较大，考生相对得分较低。
（六）书面表达
今年，书面表达是一篇看图命题作文。题中给了两幅图：一幅是一个人在仅剩下一棵樹的树林中挂上宣传“Happy Earth Day”的横幅；另一幅图是两个人栽了一棵树。本篇书面表达属于半开放式作文，信息提示很少，这给考生留有很大的自由发挥空间，需要考生充分发挥想像，构思文章的结构及内容。
完成这篇书面表达要注意以下四点：（1）采用三段成文法。第一段，描述两幅图的内容；第二段，谈谈自己对两幅图中不同看法的理解；第三段，举例说明两幅图对自己的启示。（2）时态应用一般现在时；（3）人称：采用第一、三人称；（4）要恰当地使用连接过渡词（如besides，meanwhile，what’s more，as far as I’m concerned等）以及复杂句式（如定语从句、名词性从句、倒装句等），以使行文更加流畅，提高文章得分等级。
三、结语
9.江苏省2013年高考满分作文 篇九
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。
①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字
一叶知秋
合抱之木生于毫末，九层之台起于垒土。可见无论是一沙一木，还是一叶一花，总在细枝末节处隐现端倪。小小的蜡烛竟会产生如此大的影响，它改变了整个山洞的环境，迫使那些斑斓的大蝴蝶只能另寻栖所。
一叶零落，便知秋天将至。的确，注重细节需要有如“尘”的心思。这是一门洞察世事的学问，并非机械地观察记录，也不是四处探听偷窥，而是以一种至情至性的眼光来看待万物。这几位朋友，在进洞前只有对大蝴蝶的好奇和探索，全无对生命的尊重，因而他们贸然点燃蜡烛。如“尘”的心思是一种有血有肉的心灵探索，并不是高等生物对低等生物的征服。“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。为鼠常留饭，怜蛾不点灯。”这是苏轼对于生命的大度。这位执铁板唱大江东去的真男儿，心中也有这种如“尘”的时刻。不过，此情并不令人费解，倘若没有这等如“尘”的心思，又怎能留下“十年生死两茫茫，不思量自难忘”的绵绵无绝的佳句？心思如“尘”，不仅需要“怜蛾不点灯”的大度与包容，还需要我们有触动事物核心的敏感。当我们有了触动事物核心的敏感时，才真正明白细节给我们带来的巨大力量，因为它可以使我们看得更多，看得更远。佛说：“一花一世界，一叶一菩提”。佛独具慧眼，从一花一叶之中，看到比凡人深得多也远得多的东西。懂得细节的人，往往能占尽先机。但凡有智慧的作家，在他们的作品中总会表现出一定的先知性。同为凡人，为何他们会有这种先知性？究其原因，是他们触碰到时代的脉博和神经，从细节出发，观凡人之不能观，悟常人之不能悟。细节，总是腐朽事物的报丧者、新鲜事物的召唤人。当宗法制度在第一个诸侯国被破坏时，当文字狱兴起、抓起第一个书生时，当官僚资本主义压迫第一个民众时，当中国国门第一次被外国列强打开缝隙时，这些细小的迹象都预示着某种地覆天翻，而有智慧的中国人会毫不犹豫地见微知著，迎接变化，抓住机遇，从而成为一个时代的先驱者。
常言道：“细节决定成败。”这话一点也不夸张。但凡心中怀有大爱又能关注细节的人，必能为时代所成就进而成就一个时代。
拒绝“平庸之恶”
大千世界，宇宙万物间都存在着细微却不容忽视的联系，轻牵一角，或许也会导致多米诺骨牌似的连锁效果。因此，每个看似无心的举动，都有可能对社会造成深远的影响。
西谚有云：没有一滴雨会认为自己造成了洪灾。当我们纷纷抱怨社会道德的滑坡时，当我们满怀怨气地仇视着各种不良行为时，是否也该反思一下：自己的行为有没有不当之处，抑或我们有没有纵容助长过这类的“恶”呢？
美国作家阿法特曾提出一个概念：群氓。这个词，是指普通大众集体无意识地作恶却丝毫
不觉愧疚。必然的，这种行为不仅使家国蒙受损失，更会麻痹人们的心灵，须知，此词在中国是颇为适用的。无论是高速公路上货车翻车引来成百农民哄抢柑橘，还是许多居民每人拿走一块砖致使雷峰塔的倒塌，抑或是大家再熟悉不过的“中国式过马路”，无一不是“群氓”品行的体现。
似乎自古以来人们就有这样的印象：官是恶的、贪婪的，而民是善的、无辜的。这种想法，显然有点不全面。当个人被裹挟在群体之中时，他便会认为跟随众人所做之事无可非议，甚至不会意识到自己正在作恶，这是多么可怕又可悲的事情！而“法不责众”的观念，更成了助长这种“平庸之恶”的借口。
“无羞恶之心，非人也。无是非之心，非人也。”如今的中国人民已不再是鲁迅先生笔下的麻木看客。然而，一些人却日渐堕入一个更加荒诞的怪圈。所以，我们必须自省，分清善恶，坚持自我。光说不做是没有用的，口头上“感动中国”绝对扶不起一个摔倒的老人。
当然，我们更应当看到希望的曙光。如今网络的发展，也使得正能量被广泛地传播；多少温暖感人的故事，为我们带来了黎明的脉息。随着越来越多人的觉悟，中国正向着文明大国之梦迈着坚定的步伐。
仅仅做到“勿以恶小而不为”是远远不够的，只有做到“勿以善小而为之”，中国社会的面貌才会有真正的改观。拒绝“平庸之恶”，养一身浩然正气，和整个国家一起走在追梦之路上，必能见到明日的灿烂朝阳。
2013山东高考满分作文：看到了，就大声说出来松涛阵阵，因为风吹过的每一条松枝都在呐喊；波光粼粼，因为阳光照耀的每一滴水珠反射光芒；大河滔滔，因为撞击岩壁的每一股浪花都在奔腾怒吼。
任何一种美好的景致都来自每一部分的共同努力，正如每一个良好的社会环境都来自每一个每一个公民的积极参与。一味的隐忍避让，换来的只能是对社会肌体更进一步的损坏。
前几日，延安城管在执法过程中与一车行老板发生争执，就上演了全武行，将老板打倒在地后，某执法人员双脚跳起对其头部进行踩踏，导致该老板头部多处外伤甚至骨折。眼见如此地暴力执法，围观的几十名市民却无一人敢出面劝阻；面对记者的采访，多数人亦是唯恐避之不及，不愿多事。没有人敢高喊一声站出来，没有人及时的制止，任由事件愈演愈烈。
让我们把视线转到另一个国家。德国的巴登符腾州曾计划修建一座双向行驶的火车站，预算经费为20亿欧元。然而新任州长史特芬上任不久后便把火车站建设纳入了欧洲高铁网络现代化的一部分。预算因此升至41亿欧元。对于这个州而言，这无异于在小溪里建国际货运码头，让人疑惑不解。一个偶然的机会，清洁工弗雷德听到了州长的一段对话，内容透露出史特芬想扩建工程为自己造政绩，以达到连任的目的。弗雷德录下了这段话，并且放到大街上反复播放。结果，州长的如意算盘激怒了市民，甚至惊动了总理。不久，史特芬被撤职，原火车站计划如期完工。弗雷德也继续了他平静的清洁工生活。
清洁工之于州长，市民之于执法者，同样是百姓之于公仆，为何前者势单力薄却大义凛然，而后者却畏首畏尾、禁口不言？看到不公平事，就该大声地说出来。沉默不是抗争，说出来才会产生进步。
龙应台当年也曾在《中国人，你为什么不生气》中大声疾呼：“不要以为你是大学教授，所以做研究比较重要；不要以为你是杀猪的，所以没有人会听你的话；也不要以为你是个学生，不够资格管社会的事。你今天不生气，不站出来说话，明天——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害者！”
所以，看到食品安全问题，我们要大胆控诉；看到假药品泛滥，我们就应大胆地揭发；看到环境污染严重，我们要大声地呼吁，看到官员渎职贪污受贿；我们就大胆地举报。良好的社会风气需要我们共同监督，大胆地说出错误，才是改正错误的最佳方法。
看到了，就勇敢地说出来吧，哪怕我们的言语近乎苛刻，那也是为了这个社会的美好而做的一份最真实的努力。
2012浙江省高考满分作文：卑渺角落里的慷慨
浙江省杭州高级中学高三4文科班叶含君
我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。
——引子风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以广邈非常„„这世上总有这那么两种角色：一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻。
这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世默然奉献之言束之高阁。身边不缺勇于追求注目成功之人，看那选秀无休止海选中浮起的欲望与期待，看那层出不穷争先恐后在书架上占去一席之位的青春言情与致富“秘籍”。不错，他们不失为社会前行的推力，正如古代西方有言：“人无欲望便死亡”，可这些追逐时常太过聒噪与不安。
于是我更愿意成为那卑渺路旁鼓掌喝彩的无声一员，正因他更淡然，于是便更无私与自
由。著名影星金·凯瑞的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段，在影片结束时所有群众演员的样貌与姓名皆一一得到展列，在惜时如金的好莱坞大片中整整占去了五分多钟的舞台。这便是对那些卑微而慷慨的尊敬与珍视吧！在主角无上光芒夺人心魄时，他们扮演的小人物在镜头吝啬的角落里作着锦上添花却是至关重要的添补，他们中有活泼的孩子，有美丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨与无私的美丽却足以镶于奥斯卡金杯之巅。
在卑渺角落中奉献掌声与慷慨亦是历史前行不可忽视的一种助力。人生在世，有那些少数人可采撷的光芒，亦有多少人平凡而实在的付出。正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段予以英国市民展示其家族的历史与个人的生活，这何尝不是一份予以卑微慷慨的身份证明。那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的“路边人”，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角？
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