实习前两周心得总结

实习前两周心得总结（共3篇）（共3篇）

1.实习前两周心得总结 篇一

前两周实习之教学总结

两周以来，我从一个对教学很陌生的大四学生逐渐变成了一名知道教学模式，略懂一些教学技巧的准老师，这除了我自己认真观看学习韩老师讲课的原因外，还有很大一部分原因是韩老师的认真指导并十分熟练地上好教学课。

刚开始听第一节课时。我还有一些紧张，但随后我及时地调节了自己的心态，我清楚地知道：我是来学习的，必须认真做好这一件事，在这之后，我听课时心态就平和了下来。听课时，我认真记下每一个教学环节，做到细致入微，潜意识里，我是不会放过任何细节的。看着自己做好的一条条听课笔记，我顿感满足，自信心也得到很大提升。备课方面，虽然我还未正式试教，但我已尝试备课来提升我的备课水平，并认真研读了其他备课资料，这其中真是获益匪浅，并且指导老师也建议我这样做。在巩固提高课程知识方面，我抓紧时间认真翻看生物教科书，辅助资料，使我的专业知识更加扎实。我想，作为一名老师，这是一种追求，更是一种责任。

在批改作业方面，刚开始我并没有做到很好，有一些改作业的技巧并不知道，但韩老师给了我及时的提醒和指导，让我得以及时完善地实践了改作业的正确方法

我相信，只要用心教学，多为学生考虑，就能和谐高效地与学生做好教与学这一环节。以后我也会更加努力学习，不断提高！

2013.9.24

高阳

2.实习前两周心得总结 篇二

毫米、分米的认识

教学内容：

课本2、3、4页。

教学目标：

认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用它们作单位进行测量。

教学用具：投影仪（小黑板）

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习长度单位毫米、分米（板书课题），本节课的学习目标是（同上）。（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本第2--4页的内容，想一想：

1．当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。2．1分米=（）厘米，1米=()分米。3.用直尺观察1毫米，1分米的长度。

6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第3、4页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议： 第3页的做一做

（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。（2）同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。板书：1厘米=10毫米

（3）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？

口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。第4页做一做：

（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。板书：1分米=10厘米

（2）认为第二个空正确的举手，为什么？（生：不够1分米的部分，还用厘米来表示。）

（3）当测量较长的物体时，我们还可以用什么作单位？

口述小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先看有几分米记录下来，不够整分米的部分用厘米表示。

（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：课本第5页1、2、5、7题填书上。

六、板书设计

毫米、分米的认识 1厘米=10毫米 1分米=10厘米

千米的认识

教学内容：

课本7--8页。

教学目标：

认识长度单位千米，知道1千米=1000米，并会用千米来表示两地间的距离。教学用具：投影仪（小黑板）

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习长度单位千米（板题），本节课的学习目标（同上）。过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本第7--8页的例

3、例

4、例5，重点看例3中黄色部分的内容。想一想：

1．千米也叫（），是比米（）的长度单位，1千米=（）米。2．我们的小操场一圈是200米，（）圈是1千米。3.将例5补充完整。

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第8页下面的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议：

（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。板书：1千米（公里）=1000米

（2）认为第二个空正确的举手，为什么？

（3）观察前两个空，你发现了什么规律？后面这两个空对么？（对就过）（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（5）在什么情况下用千米作单位？

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第9页1、2、3题。

六、板书设计

千米的认识 1千米=1000米

吨的认识

教学内容：

课本11、12页。

教学目标：

1、认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。

2、会用吨作单位表示物体的重量，进行简单的换算。教学用具：投影仪（小黑板）

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习质量单位吨（板题），本节课的学习目标（同上）。

过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本第11、12页的例

6、例7，看图看文字，重点看黄色部分的内容，想一想： 1．限重1吨是什么意思？这四个小动物能同时过桥么，为什么？ 2．将例7补充完整。

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第12页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议：

（1）用吨作单位的物品有哪些？（生举例说明）（2）载重2吨是什么意思？超载呢？（3）指算式，认为正确的举手，为什么？（4）2吨和1800千克怎样比大小？ 板书：1吨=1000千克

（5）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

口述小结：我们学习了比千克大的质量单位吨，1吨=1000千克，当计算过程中单位不一样时，先换算成一样的单位再计算。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第13页第1、2题填书上。

六、板书设计

吨的认识 1吨=1000千克

两位数加两位数

教学内容：

课本15页、16页例1。

教学目标：

会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本15页、16页例1，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程： 1．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？

2．得数的十位上为什么是2，百位上的1是怎么得来的？

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第16页的“做一做”第1题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议

（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程? 追问：个位相加满十该怎么办？重点强调百位上的1是怎么来的？（2）后面三道对就过，错的说明错因。

（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）在笔算加法时，应该注意什么？

口述小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第16页第2题（要求笔算）。

六、板书设计

两位数加两位数

哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.三位数加三位数

教学内容：

课本18页例2。

教学目标：

会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本18页例2，看数据看文字，重点看下面的笔算过程和小精灵说的话。思考：得数中百位上的6是怎么得来的？

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第18页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议

（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程? 追问：十位上为什么是4？百位上的2是怎么来的？（要说明错因）（2）认为对的举手，为什么？

追问：十位上为什么是0？百位上的8是怎么来的？（要说明错因）（3）认为对的举手，为什么？百位上相加满十，该怎么办？

（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第19页1题。（要求笔算）

六、板书设计

三位数加三位数

哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.三位数减三位数

（一）教学内容：

课本22、23页。

教学目标：

会正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。教学用具：投影仪（小黑板）

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习三位数减三位数的连续退位减法（板题），本节课的学习目标（同上）。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本23页做一做上面的内容，重点看中间笔算的过程，并将空补充完整。思考：

1．笔算减法时，十位上的1退1后成了0，0减4不够减怎么办？ 2．得数的百位上是2还是1？

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第23页的“做一做”，要求题减法问题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议

（1）先看提的问题，说计算过程。（416-358）追问：十位退1后是几？十位不够减怎么办？ 百位上退1后是几减几，怎样书写？（要说明错因）（2）其余算式评议同上。

（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）怎样笔算三位数减三位数的连续退位减法？

小结：哪一位上不够减，都要向前一位借1，注意不要忘了减退位的1.五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第25页2、3题。

六、板书设计

三位数减三位数

（一）哪一位上不够减，都要向前一位借1，注意不要忘了减退位的1.三位数减三位数

（二）教学内容：

课本24页例2，例3。

教学目标：

会正确笔算被减数中间和末尾有0的连续退位减法。

教学过程：

一、板题示标

今天我们继续来学习被减数中间和末尾有0的连续退位减法（板题），本节课的学习目标（同上）。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本24页例

2、例3，看文字并填空。思考： 1．个位不够减从十位退1，十位是0，怎么办？ 2．十位先从百位借1，0就变成了（），借给个位1还剩（），十位上是（）减4等于（）。百位上是（）减3等于（）。3.例3中500-185 你会笔算吗？请将笔算过程写在书上。

6分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做： 笔算下面各题：

305-187= 800-526=（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议

（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程? 追问：从十位退1，十位上是0，怎么办？（重点突出十位上是几减几，百位上变成了几减几）（要说明错因）

（2）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程? 追问：从十位退1，十位上是0，怎么办？（重点突出十位上是几减几，百位上变成了几减几）（要说明错因）

（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）笔算被减数中间和末尾有0的退位减法要注意什么？

小结：0退位当9来用，不要忘了减去退位的1.五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：第25页1题。（要求笔算）

六、板书设计

三位数减三位数

（二）0退位当9来用，不要忘了减去退位的1.加、减法的验算

教学内容：

数学书27页例1、28页例2 教学目标：

掌握加减法的验算方法，并会正确地进行验算。教学用具：投影仪（小黑板）

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习加法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、出示指导 认真看课本27页例1和28页例2，看图看文字，重点看黄色部分的验算方法。思考：

（1）怎样检验加减法的计算结果？

（2）加法一共有几种验算方法？减法一共有几种验算方法？分别是什么？

5分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

计算下面各题，并验算

746+219= 408-57=（1）指2名后进生上台板演，其余学生写练习本上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）（1）发现错误的请举手。

（2）谁有不同的验算方法请举手。

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2．议一议

（1）746+219= 指计算过程，认为对的请举手；接下来我们来看验算。（2）指三种验算方法，问认为对的举手，为什么？ 小结：交换两个加数的位置，看结果是不是等于和。

用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。（3）第二题408-57= 评议方法同上。

小结：用被减数减去差，看是不是等于减数。

用差和减数相加，看是不是等于被减数。

（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（5）观察这两道题，加法的验算方法一共有几种？减法的验算方法有几种？谁来说一下？

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第29页第1题前两列。（要求：计算下面各题，并验算）

六、板书设计

3.实习两周周记 篇三

1．培训，熟悉了解本公司和公司项目的相关内容，经理讲解，电话解技巧和介绍项目情况演说。作为公司的一份子，想做好自己的工作，就必先了解自己的公司和了解公司的项目，就像是一位好的推销员必然会很熟悉自己的产品，并且对自己的产品很有信心不然产品肯定也卖不出去。

2．每天保持打电话寻找潜在顾客，即使常被受拒绝甚至遭到冷嘲热讽，依然不停地打电话，每天最少10个有效电话，打电话大部分是前台，并要自己争取与负责人联系，打电话的技巧有待提升。有时候想要取得负责人的电话还得运用一点点的小聪明。

3．市场调查，外出市区，对与本项目相关的楼盘进行了市场调查，到不同的楼盘实地考察，扮演不同的顾客巧妙获得想要的信息，当然咨询都不是我们新员工来问，有老员工带着我们，并制作成PPT，方便以后的工作跟进。

即使刚从一个学生的身份转变到社会工作者有太多的不习惯，那是不变的事实，我抱着“做好自己，不断学习”心态去积极工作。

第二周放了一天假，身心力量充沛。

本周我的工作一样是打电话寻找潜在顾客，拒绝的多，但还是有的会接受我发过去的资料，这也才是刚开始，顾客就算看到了我们的资料也不一定会就入驻我们的商城，还要经过面对面的商务谈判，最后才能达成协议。目前为止我能做到的只能是发资料到顾客手上这一步。

这几天也有不断在演练绍项目情况演说，各同事一个个演习，别人的同事有过丰富工作经验，演讲不错，到自己却消除不了紧张，一直害怕忘词，说错。自信心严重缺乏，我得多试多练，熟悉项目介绍，要比别人付出更多。