火车的故事教案

火车的故事教案（精选12篇）

1.火车的故事教案 篇一

【学习目标】

１、认识郊、列等１４个生字，会写名、发等６个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、了解火车的发展，激发创造的欲望。

【课前准备】

挂图，多媒体课件，生字卡片。

第一课时

〖谈话引入

同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）

今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文，识记生字

１、借助拼音读课文。

要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。

２、检查识字情况。

齐读，分组读，抽读。

３、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

结合插图，边读边想

４、自读第１、２自然段。

指名读第１自然段，理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示飞驰而过的样子。

５、读第３自然段。

⑴ 读了这个自然段，你了解到什么？

蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）

内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）

电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）

⑵ 磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有）

⑶ 朗读领会。

６、自读第４、５自然段，提出不懂的问题。

⑴ 理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）

⑵ 爸爸还说了什么？

⑶ 引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过４０００米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。

2.那些与火车有关的故事 篇二

第一次坐火车是去天津上大学的时候，跟我母亲一起第一次出远门，心情紧张而激动。我躺在卧铺的小床上，没有睡着，一直在想象大学的样子。那时的天津站还是一个破旧的临时车站，毫无大城市的现代感。现在回头看看新修好的天津火车站，真是感慨时间带来的变化。

上大学之后，每一次回家都是坐火车，我很喜欢乘坐火车看沿途风景的感觉，也喜欢在旅途中遇到不同的人，我相信偶遇也是一种缘分。

就这样，我的生活中一直有火车陪伴。我几乎把自己所有的火车票都保留下来了，有绿皮火车的车票，也有新的高铁车票。每一张车票都有时间和日期，就像一本旅行日记，同样的，每一张车票背后也都有一段回忆。

火车站是一个聚散分离的地方。估计它静静地矗立在那里看过了太多的分分合合。大学时候我跟女友是异地恋。一个在天津，一个在武汉。每次节假日都会回武昌去看她，有时候没有票了，只能站回去，接近20小时的车程，因为心中有期待，所以不显得那么的辛苦。快到站的时候，内心的激动早已抑制不住，因为出站的时候总有她在那里等候。假期总是很短暂，几天时间过去了，又要赶回学校去，每到走的时候我就特别焦虑和不舍。于是，就在武昌火车站的候车厅里哭，一直退着走进站，看到她最后消失不见。大学几年的时光差不多都是这样度过的，火车站见证了我们太多的欢笑和泪水：相见时的欢笑，离别时的泪水。

毕业之后我去了广州工作，也是异地恋，还好有了高铁，可以几个小时就回去见面，让长途奔波变得方便容易。不过我在内心深处更喜欢那种长途的等待，有等待才更觉得幸福。

如今，离我第一次坐火车已经过去好几年了，累积的火车票已经有很大一摞。有去湘西敞着窗户的绿皮火车票，也有新开通高铁的实名制火车票。每一张车票后面的故事我都记忆深刻，翻出来看更是别有一番滋味在心头。

毕业半年后，女友因为一些原因选择了分手，当时立刻坐高铁去挽回，虽然只有三个半小时，比起以前20小时的旅程少了很多时间，却一路忐忑不安。以前都是带着兴奋和期待，再累精神上都是幸福的，但那次三个多小时的车程一直煎熬着我。最终我没有挽救回来属于自己的爱情。已经忘记了当时是怎么坐高铁回来的，只记得最后很难受，下车的时候已经虚脱了，幸好当时车站工作人员给了我一些水。

那次的火车票我保留着，有我的名字，日期，记录着自己生命中很重要的一次旅行。

感激那些在我生命中出现的人，感激曾经陪伴我旅行的人。

走过了很多的路，坐了很多次车，对于一个漂泊在外的人，火车真的是生命中很重要的一部分。虽然可能现在很多时候选择坐飞机，但是对火车的感情总是难以割舍。

3.以火车的故事为题材的教案 篇三

1、认识郊、列等14个生率，会写各、发等6

个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解火车的发展，激发创造的欲望

挂图，多媒体课件。

同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，你们知些什么呢？

今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

1、借助拼音读课文。

要求：读准字音，画出生字多读几遍

2、检查识字情况。

齐读，分组读，抽读。

3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事

1、自读第一、二自然段。

指名读第一自然段，理解飞驰而过、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示飞驰而过的样子。

2、读第三自然段，a读了这个自然段，你了解到什么呢

蒸汽机车

电力机车

磁悬浮火车

c．朗读领会。

自读第四、五自然段，提出不懂的问题。

a．理解夕发前至：夕奖晚上，发是出发，朝指的早上，至是到来。谁能把词意思连起来说说？

b爸爸还说了什么？

C引导理解不懂的地方。

如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解海拔、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人世界屋脊。

d指导则读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。

读第六自然段。

你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

1、学生读生字卡片。

2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片．再组词语。

1、观察字形结构，想想怎样写才好看。

重点指导：发的第一笔、成的斜钩要写好，整个字才好看。

2、拓展练习

以小组为单位，合作设计一列本来的火车，大家交流。

4.火车的故事教学反思 篇四

《火车的故事》这篇课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。我们年组的课题是《多种形式培养一年级学生良好的阅读习惯》，本节课我是这样设计的：

一、以读为本，学生合作探究。

在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问：“你从种了解到了什么？”根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着提问：“你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗？然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？你还知道有什么样的火车？给大家介绍介绍。”最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗？比一比，看看谁读得有感情。

二、启发求异思维

《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。

5.《火车的故事》教学反思 篇五

文章有点长，我主要是抓住三、四、五自然段来讲的。在讲解第三自然段时，先解决文中小明提出来的那个问题，车厢是由机车带动的；再请学生找出文章介绍了哪几种火车，大部分孩子都找到了；然后找出描写时间的词语，并板书；接着出示图片，配以文字介绍这四种火车，孩子们很感兴趣，潜移默化中了解了火车的发展进程；最后根据板书复述这一段的内容。

在讲解第四段时，则抓住重点词“朝发夕至”教

给学生通过逐个理解字的意思从而理解词语的意思的方法。

第五自然段，里面有几个词比较难理解，如：“海拔”“世界屋脊”“创举”。“海拔”用图示的方法帮助学生理解；“世界屋脊”先让学生知道什么是“屋脊”，自然而然就理解了“世界屋脊”；为了理解“创举”，我通过图片与文字结合，配上音乐介绍了青藏铁路修建过程中遇到的困难，从而了解铁路修建的不易，进而理解“这是个了不起的创举！”

6.故事自动分发机让坐火车不再无聊 篇六

你们一般都做些什么，来消磨等飞机、等火车那段不长不短食之无味弃之可惜的鸡肋时间呢？

大多数人会选择玩手机。也有人会选择读读书。

当然，偶尔会遇到一些尴尬的情况：手机快没电了，书也忘了带。这时候，就只能眼神空洞地坐在椅子上发呆。

为了拯救这类等车时太无聊的乘客，法国有24个火车站里安装了这样一台“故事自动分发机”。 操作方法简单得令人感动：你想要读几分钟的故事，就按下机器上对应的按钮：“1分钟”，“3分钟”，“5分钟”。

然后，你要读的故事就会从机器里嘎吱嘎吱地印刷出来。

有点像超市收银小票，但人家可是正儿八经的短篇故事。

不仅可以消磨时间，涨涨知识，对于外国游客来说，还可以学学法语。

而且，所有的故事都是免费的。

这一切，要从2013年说起。

Christophe Sibieude和Quentin Pleplé原本是一家公司的同事，有一天，两人上班中途休息到自动贩卖机上买零食吃。其中一个人突然脑洞大开：既然自动贩卖机可以卖饮料，卖糖果，那也可以卖点其他的东西啊！比如说，提供点故事书之类的啊！

一般人听到这样的话，只会觉得，嗯，想法很不错，但是有些异想天开哦。但是这两位好朋友决定把这句听上去很像玩笑的话付诸行动。

2014年，他们成立了Short Editions公司，做出了第一代故事自动分发机。去年10月，法国格勒诺布尔市的火车站成为了世界上第一个拥有故事分发机的火车站。

机器有了，那里面的故事从哪儿来呢？

这些故事，全部是由民间志愿者撰写提供的。

法国人爱读书是出了名的，同时他们也热爱写作：民意调查机构 Ifop在2013年的一项调查显示，17%的法国人曾经撰写过各类体裁的手稿，虽然其中大多数都没有出版。

Short Editions公司成立后，每天都有100名左右志愿者往他们的网站和APP上投稿，用户们给他们的故事打分，其中最受好评的故事就进驻到火车站的故事分发机里，所以最终呈现在乘客们眼前的故事都是有质量保障的。

当这台很像电池回收桶的机器刚刚安装上时，一开始大家都是抱着试一试的态度去看里面的故事。然而一拿到手就发现完全停不下来。

各种体裁各种题材的故事都有，从悬疑到科幻，从古典文学到现代散文，从诗歌到段子，看完一个再拿一个，不仅等车不无聊，一路上都有得看！

就这样，在安装的第一个月里，格勒火车站的这台机器里就有大约一万个故事被打印了出来。

另外，故事分发机还衍生出了新的功能：吸引游客。每天都有外国游客排着队围在格勒市火车站的故事机旁边自拍。

渐渐地，故事分发机走出了格勒市，迈向法国其他城市的火车站：图尔，波尔多，蒙彼利埃，里昂……前段时间，大巴黎的5个火车站也终于装上了故事分发机。到现在，这些小小的机器安装在了法国24个火车站，2016年底这个数字将达到35个。

从去年10月到现在一年的时间里，有超过10万个小故事被乘客打印，有超过5000名志愿作者在背后吭哧吭哧地码字。

乘客们纷纷表示这故事分发机完全就是良心之作。

32岁的Didier表示，“我看到好多人去用那台机器，于是我也走上前试了下，拿了三张小故事。现在先留着，等到上车了就开看。”

45岁的Arnaud也告诉记者说，“早些时候我家小孩就跟他们的奶奶一起在车站发现了这个东东，这个创意真的超棒，能促使人们去阅读，超惊喜！”

还有一个叫Francis Ford Coppola的乘客，他在法国用过故事分发机以后，直接买了一台装到了自己开在旧金山的咖啡馆里。

故事自动分发机的走红一点儿也不奇怪，因为它不仅是消磨时光的好帮手，还是个时光储藏机器。

试想一下，每次乘火车出行就拿一张故事来读，就这样，每一则故事都mark了你的每一趟旅行，多年以后再翻开这些小纸条，当年乘火车的心情又会涌上心头，当年窗外呼啸而过的风景又会浮现在眼前。

法国人的交通系统有时候可能很坑爹，一言不合就罢工，晚点，故障……然而在玩起小文艺小清新时，法国人完全就是高手中的高手，令人严重怀疑他们的员工中混入了艺术家。

比如说，每一个法国火车站里的钢琴。

2012年时，第一架钢琴出现在蒙帕纳斯车站。之后，钢琴声就成了法国火车站里特有的BGM。任何人都可以坐到火车站钢琴前弹奏，任何人都可以停下脚步听一曲钢琴再拖着行李继续往前，两个陌生人也会因为一支四手联弹的曲子而结缘。

大家也变着花样来玩火车站钢琴，曾经就有人把法国铁路局SNCF的BGM编成钢琴曲，到每一个法国火车站的钢琴前弹奏，满满都是回忆。

像这个传遍全球的视频，一个小伙子在火车站的钢琴上默默弹奏电影《无法碰触》的片尾曲Una Mattina，直到有另一个小伙子加入……

比如说，巴黎交通公司RATP每年举办的诗歌比赛。任何人都可以参加，获奖的作品会被张贴到地铁车厢里。大家乘车时就能欣赏到短小精悍法语组成的诗作。今年儿童组的大奖是由一个9岁的小朋友获得。

再比如说，火车站里和地铁里时不时会出现的乐队。匆匆赶路时，不经意路过一场乐队演唱会。那种惊喜，可能以后都很难遇见了吧。

火车站是个很容易让人感到孤独的地方。幸好在法国，还有故事来陪伴，还有钢琴声来慰藉。

7.《火车的故事》反思回顾 篇七

课文一步一步地上下来，都很顺利。但上到：

“我国正在修建世界上海拔最高的铁路——青藏铁路”的时候却卡壳了。因为我在教学这句话的时候，是这样设计的：我想通过我们所在的教学楼的高度和青藏铁路的海拔想比较，让孩子们感受到青藏铁路的高，从而体会到修建铁路的艰辛、困难，再而推到——这真是一个了不起的创举。

我问孩子们：

“你知道我们这个四层的教学楼有多高吗?”

下面一片寂静。

“胆子大一点，你感觉有多高。”

各种各样的答案出来了：100米，100厘米，1000米……

我脊梁骨一阵梁，一个词语在我心里生成：牛头不对马嘴。

我只好告诉他们：我们的教学楼大约：12米。但是青藏铁路的海拔是4000米。从中你感受到了什么?

生1：青藏铁路非常长。

生2：青藏铁路的海拔非常长。

孩子们，对不起!是我高估了你们的已有知识和现有水平，在还没有让你们理解什么是“海拔”的时候，就让你们理解“海拔最高”，真是太为难你们了。

我吸取教训，一步一步扎扎实实地来，问题终于得到解决。

呵呵，虽然曾经失败了，但再重新爬起来，坚定得走好每一步，心里觉得很充实，很开心。

★ 火车的故事教学反思

★ 大树的故事课堂反思

★ 反思课堂

★ 火车咔咔咔教学反思

★ 故宫博物院课堂反思

★ 马课堂反思

★ 颐和园课堂反思

★ 传统文化课堂反思

★ 《自然之道》课堂反思

8.《火车的故事》教学设计 篇八

1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6 个字。

2、正确、流利地朗读课文。了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3、调动学生学科学、爱科学的积极性，激发创造的欲望。

学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。

学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。

教学准备：课件、生字卡片。

教学过程：

第一课时。

一、看图说话，导入：

1、（课件出示形态各异的火车）师：火车家族有100多年的历史了，他们都有哪些成员在向我们走来呢？如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧！

2、板书课题，齐读课题

二、初度，整体感知

1、师范读，生边听边看边标出小节号

2、你想读读这《火车的故事》吗？那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。

3、反馈：共有6个自然段；你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。指名分自然段读。小组竞赛读。

4、自主学习生字：

过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？

课件出示本课的14个生字。

同桌合作学习生字：在课文中圈出生字。读准字音。组组词或用别的办法记记生字。

5、指名读读，说说读音上的注意点――做小老师，带大家拼拼读读――开火车读。

交流识记生字的好办法。

认读词语：郊游弄明白查书提速不断一列火车。

修建世界创举做梦 一名学生。

你还能给他们组什么词？学生口头组词，教师板书有关词语。

认认读读小朋友组的词。

三、指导书写：

1、出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。

2、怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。

3、反馈，指导：“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。

4、描一描，写一写，完成书写作业。

第二课时

一、复习巩固：

1、卡片抽读生字。

2、认读“我会读”中的词语。

一、结合插图，边读边想

1、名读第1、2节，思考“飞驰而过”是什么样的？

2、指导朗读。

三、研读探究

1、学习课文第3自然段

看看共有几句话。指名接龙读第三自然段。引导学生理解“机车”就是火车头，请同学们指出书中第一幅图上的机车。

指导引读：师：这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？生：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。

2、四人小组研读第三到第六句，想想你读后知道了什么？

自读，互动讨论（说说火车的发展、演变历程）

汇报：蒸汽机车――内燃机车――电力火车、磁悬浮火车（出示图片）

（蒸汽机车：烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟，污染环境；内燃机车：烧汽油、煤油或柴油，不会产生多少烟；电力火车：车顶上电线，行驶时下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量；磁悬浮火车：只有中间一根轨道，浮在轨道上，速度接近普通飞机）

师：什么是“绿色环保型”火车？

指导朗读，读出夸赞的语气。

理解“夕发朝至”：“夕”指晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）

你从课文中知道了什么？

4、学习课文第5自然段

理解“海拔、青藏铁路、世界屋脊、创举”

指导朗读（长句：我国正在……青藏铁路）读出赞叹、佩服的语气。理解、感受“了不起”的意思。

5、学习课文第6自然段

说说小明做了一个什么梦？

你也想驾驶火车吗？说一说你想驾驶什么样的火车呢？

四、拓展延伸

1、同学们，火车的故事，除了课文中介绍的以外，你还知道哪些？

9.关于辣椒的儿童故事-辣椒火车 篇九

有在铁轨上跑的真火车，还有在屋子里跑的玩具火车。

有一天，从一块蔬菜田里跑出来了一辆红色的辣椒火车。辣椒火车是由10个辣椒娃手拉着手做成的：1个辣椒娃做火车头，9个辣椒娃做车厢。

一开始，辣椒火车开起来歪歪扭扭的，总好像要倒下来的样子。那是因为10个辣椒娃训练得还不够好，步子迈得不一般大。

“一、二、一”，当他们一起喊着口令往前走的时候，火车就平稳多了。他们练啊练，到后来，不用喊口令也能使火车开起来又快又平稳了。

“呜呜呜——”，红色的辣椒火车在田野间的小路上开来开去，遇到有乘客坐火车，火车就嘎的一声停下来，等乘客买了票，在火车上坐稳了，火车就继续往前开。

1个车厢坐一位乘客，1、2、3、4、5、6、7、8、9，现在火车上已经坐满了乘客。

毛毛虫要去树上的朋友家，“呜呜呜——”，辣椒火车沿着树干开到树上去了。

小豌豆要去城里玩，“呜呜呜——”，辣椒火车穿过山洞，驶过平原，不一会儿就到了城里。

小瓢虫要去河边喝水，“呜呜呜——”，辣椒火车一溜烟开到了河边。可是“扑通——”，辣椒火车来不及刹车，一开开进河里去了。幸好乘客们都会游泳，一起用力把辣椒火车拖上了岸。

在暖暖的阳光下晒干了车身，辣椒火车又上路了。

“呜呜呜——”，这回辣椒火车开到哪里去了呢?开到黑黑的地下去了。因为住在地下的蚯蚓要赶着回家呢。

后来，关于辣椒火车神奇的传闻越来越多。据说有一次，辣椒火车沿着一根绿色的青藤一直往上开，开到了天上，把一颗掉到地球上的星星送回了家。

辣椒妹妹

一、一棵辣椒树

在一片山林中，长有一棵野生辣椒树，每年都结很多很多的红辣椒。

辣椒树妈妈看到主人这么高兴，心里也特别高兴，它们暗暗下决心，一定要好好呵护自己开的每一朵花儿，让它们都结成果子。

很快，整棵辣椒树就挂满了青青的小辣椒儿，这些小调皮们不停在扭动着小身子，和它们的兄弟姐妹们挤眉弄眼，你挤点点我的头，我抓抓你的脚底;你撞撞我的腰，我捏捏你的肩;这个奶声奶气地说：“别挤，别挤。”那个也奶声奶气地说：“呀，轻点轻点，别踩那么重。”稚嫩的笑声在辣椒树妈妈的枝叶中悄悄地荡漾开来。

辣椒树妈妈看到孩子们这么天真可爱，开心极了。

在树的顶端，还有一朵花儿没有结成果子，它正迎着风儿，睁着小眼睛仰望着蓝蓝的天空，白白的云儿，几只蝴蝶儿正围在它身边轻轻地起舞。辣椒树妈妈很快就发现了朵花儿，她是最小的女儿，比较贪玩。

“小尖尖，你看哥哥姐姐们都结成果子了，你为什么还不想结成果子呀?”辣椒妈妈轻轻地问小女儿。

小尖尖歪着小脑袋，天真地说：“妈妈，我觉得做果子没有做花儿美。果子青青的硬硬的，头上还要戴一顶难看的帽子。花儿就不一样了，有美丽的花瓣，穿漂亮的裙子。”

辣椒树妈妈笑着捧起小尖尖的脸蛋儿，亲了亲，慈爱地说：“可是，我的孩子，你要是不赶紧结成果子的话，你就会从妈妈的身上脱落到地上，然后变成一朵枯萎了的花，再慢慢腐烂成为泥土或者尘埃。”

“是吗?”小尖尖眨眨眼睛，心里有点害怕，“妈妈，那我还是结成果子吧。”

小尖尖说完就马上结成了一只小小的辣椒果子，挂在妈妈的身上，轻轻的一缕风儿吹过来，也会轻轻地摇摆，就像荡秋千一样，真好玩呀!

小尖尖咯咯地笑起来，不停地摇呀摇呀。它的哥哥姐姐们都看着它笑起来：“多调皮的小妹妹呀!”

二、不想长大的小辣椒

早晨，天空好像被云姑娘用水清洗过一样，非常纯净。

一群早起的小鸟从窝里跳出来，展开肢膀，伸伸腰，洗把脸儿，就飞到空中，欢快地鸣叫起来：“起床了，起床了。”

村子里早起的人们纷纷从屋里出来，男人到河的上游去挑最干净的水，女人们挑着衣服到河的下游去洗，姑娘们站在窗口旁梳着长发，小孩子们背着书包走在田野上，快乐地上学去。很快，每家屋顶的烟囱都飘出一缕缕淡白色的炊烟，很像一棵棵树苗苗。

辣椒树妈妈醒来了，看看它的孩子们，一个个小家伙们都还盖着叶子沉睡。每一片叶子的尖尖上，都挂着一滴亮晶晶的露珠。辣椒树妈妈轻轻地把叶子被掀开，把露水盛到叶子上，才拍拍还在沉睡中的小辣椒们，轻轻地说：“孩子们，起床了，小鸟已经要歌唱了。”

小辣椒们一个个都睁开眼睛，天真地眨一眨，看看天空，侧耳听听小鸟的叫声，咧开小嘴巴笑一笑，发出清脆而又稚嫩的笑声。

小家伙们你推推我，我推推你，纷纷快乐地说：“早上好。”“早上好。”

辣椒树妈妈微笑着说：“好了，该吃点了。”

小辣椒们马上听话地捧起树叶，美美地喝早上的晨露。

小辣椒们和小鸟一起叫醒了太阳，它睁开眼睛，掀开被子起床了。太阳轻轻地对小辣椒和小鸟笑笑，嫩红红的脸儿把东方的那一片天空染得也嫩红嫩红的。

辣椒树妈妈好像发现小尖尖不见，小心地寻找起来，噢，看见了，一张叶子上盖着另一张叶子，两条嫩嫩的小腿儿露出来。辣椒树妈妈轻轻地把叶子被掀开，哈，小尖尖还在沉睡中哩。小家伙不知正在做什么好梦，脸蛋儿荡漾着甜甜的笑容。

辣椒树妈妈摇摇头，笑笑，把那一滴露珠盛好，拍拍它的小屁股儿：“我的小尖尖，起床了，太阳出来了，晒到小尖尖的小屁股了。”

小尖尖睁开眼睛，看看妈妈，又闭上眼睛，撒起娇来：“妈妈，我还要再睡一会，就一会，好吗?”

辣椒树妈妈说：“睡懒觉的孩子不是好孩子噢。小尖尖乖，不睡懒觉的。”

小辣椒扭扭小身子说：“可是，刚才我做了一个很美的梦。梦见我变成了一个人，到很多地方去旅行。”

辣椒树妈妈把它抱起来，一边帮它探脸一边说：“有美梦当然好，可是，孩子，那只是梦。你不能总是睡在好梦中不肯醒来面对现实。我们只是辣椒，不是人，所以，我们就要好好地做好我们辣椒应该做的一切事。”

小辣椒天真地问：“妈妈，我们辣椒要做好的是什么事呀?”

辣椒树妈妈点点小辣椒的鼻尖说：“这个，等你长大了，妈妈就会告诉你的。现在，你最重要的就是要快快地成长起来。”

辣椒树妈妈把晨露送到小辣椒的面前：“吃你的早点吧。”

小辣椒扭开脸，摆摆手说：“我不想吃。”

辣椒树妈妈说：“不吃长不大长不快。在兄弟姐妹中，你是长得最慢最小的了。再不加油不行了。”

小辣椒指着不远处的奶牛说：“妈妈，我想喝牛奶。”

辣椒树妈妈为难地眨眨眼，它没有办法满足小辣椒的要求，除了晨露，它拿不出别的早点给它的孩子们享用。

奶牛走过来，对辣椒树妈妈说：“别为难，辣椒树妈妈。我可以给小尖尖喝我的奶。”

奶牛说完，挤了一些奶放在树叶上，所有的小辣椒们都可以喝到牛奶。辣椒树妈妈感激万分：“谢谢你，奶牛。”

辣椒树妈托起小辣椒的下巴，捏开它的小嘴巴，把牛奶喂到它的口中。所有的小辣椒们都看着它，想知道这牛奶不是不好喝。小辣椒眨眨眼睛，发出一声美美的感叹：“哇——，好好喝的牛奶呀!”

那些小辣椒们马上高兴地把叶子上的牛奶喝光，一个个都欢叫起来：“哇，今天的早点真是好喝呀。”

奶牛笑眯眯地看着小辣椒们：“以后，每天早上，我都可以给你们喝到最新鲜的牛奶。”

“哇，好呀——”满树的小辣椒发出一阵欢叫声。

奶牛说：“不过，孩子们，你们要答应我，一定要快快地成长起来，长成健康的辣椒，让我们的主人早有收成，过上更美好的日子。”

小辣椒们纷纷点头，一齐发出嫩嫩的声音：“好的。”

只有小尖尖歪着小脑袋在眨着眼睛小声说：“可是，我不想长成大辣椒。”

三、美丽的夜

黄昏。红红的晚霞纷飞满天。

夕阳挂在西边的天空上，正一点一点地往村头的那道土山坎坎儿沉下去。

辣椒树妈妈带着孩子们一起欣赏这美丽夕阳晚景，微风中，飘来阵阵花香。

红红的霞光把这些小小的辣椒们也染上了红色，小家伙们的脸蛋儿红朴朴的，像上了姻脂一样，非常可爱，绿绿的衣裳也成了好看的红色。

小辣椒们可高兴了，你看看我，我看看你，欢天喜地地笑起来跳起来：“噢，我们的脸儿画了妆了。”“噢，我们穿上红衣裳啦。”

辣椒树妈妈看着这些天真的孩子们，心里有一种说不出的幸福。

夕阳沉到山坎坎去了，也带走了最后的一缕霞光。

小辣椒们惦起脚尖，往山坎坎那边看去，心中有无限的惆怅。

一只辣椒妹妹天真地问：“太阳到哪里去了?”辣椒姐姐说：“它被那道土山坎坎儿吞下去了。”

辣椒妹妹说：“土山坎坎的肚子怎么那么那么大呀?每天都吞一只太阳。”小辣椒尖尖说：“我要是有一把铲，就把那道土山坎坎儿挖开，把所有被客观存在吃掉的太阳都放出来，这样，就没有黑夜了。”

小辣椒们欢呼起来：“好呀，好呀。我要一个太阳挂在妈妈的枝头上，天天照着我们家。”另一只小辣椒说：“我要一个太阳当枕头，一定非常舒服。”又一只辣椒说：“我要把很多很多太阳串起来，像风铃一样挂在窗口，当风

儿吹来时，发出叮叮当当的声音，那一定是世界上最动听的音乐。”

爱美的辣椒妹妹说：“我要把那个最红的太阳作帽子。我喜欢红色的帽子。如果我戴上它，我就是最美的那只辣椒。”

番茄和辣椒

辣椒小姐是位舞蹈家,番茄先生是位歌唱家,他们住在同一栋楼里。

番茄先生上午练歌,下午休息,晚上去表演。

辣椒小姐呢,她上午休息,下午练舞,晚上去表演。

他们常能在剧院碰到,可是从不理睬。

这是为什么呢?

原来,番茄先生练歌的时候,辣椒小姐正好在睡觉。番茄先生的歌声太响了,辣椒小姐每次被吵醒,都会很生气。可番茄先生并不知道,仍然唱他的歌。

同样,辣椒小姐练舞的时候,番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的脚步声太重了,番茄先生每次被吵醒,都会很生气。可辣椒小姐也并不知道,仍然跳她的舞。

终于有一天……

辣椒小姐气呼呼地下楼,因为走得太快,把脚给崴了。番茄先生呢,因为争吵时声音太响,把喉咙喊哑了。这下,他们都不能去表演了。

这一个月安静极了……

番茄先生好了一点,就上街去,给辣椒小姐买了一双漂亮的舞鞋。

辣椒小姐能走路了,也上街去,给番茄先生买了一只很帅的领结。

第二天,辣椒小姐在地板上铺了一块厚厚的地毯。

番茄先生也把练歌的时间改到了下午。

从此,他们不但成了好邻居,还经常合作表演节目,成了一对好搭档。

草丛中的亮石头

一天晚上,有一只小老鼠想穿过草丛回家。突然,他在草丛里发现了一块亮闪闪的石头。小老鼠捧起这块亮石头,开心地说:“哇,我家正缺一盏灯,我可以把它挂在家里当灯用。”小老鼠抱起亮石头就往家里走去。

走着走着,小老鼠自言自语地说:“四周那么暗,我可以把它做成一个灯笼,晚上就不怕看不见啦。”于是小老鼠用一根绳子栓着亮石头,把亮石头做成了一盏灯笼。

走了没多久,小老鼠又自言自语地说:“大家都在走夜路,可是只有我一个人提着灯笼,真不好意思。”

突然,小老鼠手里的亮石头“哈哈”大笑起来,把小老鼠吓了一大跳!

小老鼠惊讶地问:“你是谁?”

亮石头说:“我是天上的星星呀!”

小老鼠又问:“你怎么会在草丛里呢?”

亮石头不好意思地笑了:“我在那儿打了个盹。”

小老鼠乐了,他说:“小星星,你能帮个忙吗?请照着我赶路,也照着所有的人赶路,好吗?”

小星星说:“当然好,你把我往头顶上一扔,这样我就能回家了。”

小老鼠把小星星使劲往上一扔,那颗小星星飞到了天上,发出亮闪闪的光。

10.火车的故事教案 篇十

【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是东星资源网整理分享的2021年最新一年级语文《火车的故事》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】2021年最新一年级语文《火车的故事》课件

教学过程：

第一课时

一、故事导入，揭示课题

1、同学们，你们都见过火车吗?关于“火车”名称的由来还有这样一个故事：1804年，英国一位名叫特雷维希克的工程师，因为一次打赌，发明了第一台在轨道上以蒸气作为动力跑的机车，机车作为动力使用的是煤炭和木材，跑起来冒着浓浓的黑烟，人们就把它叫做“火车”。这个名称一直沿用到了今天。

2、有关火车的知识，你们知道多少呢?（学生交流课前查阅的有关火车的知识）

3、瞧，他们都是谁?认识的，就有礼貌地大声和他们打招呼吧！（课件出示形态各异的火车，学生看图有礼貌地打招呼）

4、今天，我们就来听一个有关火车的故事。

（设计意图：从“火车”名称的由来讲起，通过交流互动，把课堂内外有机地结合起来，扩大了学生的视野，并通过创设情景，利用形态各异的火车激发学生学习的.兴趣，发展他们的口语交际能力。）

二、初读课文，整体感知

1、看视频听课文范读。

2、学生读课文。（要求：借助拼音，把课文读通顺读正确。）

3、学生自读课文。

（设计意图：采用喜闻乐见的视频范读，让学生以轻松愉悦的心情，初次感受课文，为学生认读课文提供一定的帮助。“书读百遍，其义自见”，并给孩子留足读书的时间。）

三、习字认词，游戏猜字

过渡：同学们读得可认真了！故事中有14个生字宝宝，你们能找到它们都藏在哪里吗?（课件出示本课的14个生字。）

1、同桌合作学习生字。（在课文中圈出生字，读准字音，组词或用别的办法记生字。）

2、现在我们来做猜字游戏。

3、认读词语。（课件出示12个词语。）

郊外、世界、速度、快速、提高、提醒

梦想、做梦、查找、开创、创举、修建

4、口头组词。（课件出示14个生字。）

（设计意图：识字教学中倡导学生自主学习，要发挥学生的主观能动性，通过小组合作学习，起到了互相督促、检查指导的作用。游戏识字可激发学生的学习兴趣，边猜边读，达到了识记生字的教学目的。）

四、引领示范，指导书写

1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字。

2、怎样在田字格中写好这6个字呢?（观察每个字在田字格中的位置，请学生观察交流。）

3、范写生字。教师端坐投影仪前范写生字，做到“三个一”：一尺、一拳、一寸。教师书写的每一个笔画都清晰地投入学生的眼帘，学生以老师为榜样，学着老师的样子规范地进行书写。

4、学生书写生字，教师巡视给予引导帮助。

5、教师展示学生书写生字作业，进行点评。

第二课时

一、激趣导入，复习巩固

1、上节课学了生字，这节课让我们随着开来的小火车再读一读这些字。（大屏幕出现一列车厢上带字的小火车）

2、这次小火车的速度要更快了，你们还能跟得上吗?

3、同学们反应真快！老师又要提速了，你们能行吗?

4、（大屏幕上的火车一闪而过）你们怎么不读了?（火车速度太快，来不及读）

（设计意图：创设与课文内容吻合的游戏来巩固旧知，把学生带进课文中，既激发学生的学习兴趣，又揭示了本节课要学习的内容。）

二、细读课文，整体回顾

1、自读第一自然段，看看文中是用哪个词来形容刚才看到的那列火车的。（飞驰而过）把自己的手当做火车演示一下“飞驰而过”的样子。

2、老师想找几个同学来接读课文，让我们的读书也像开小火车一样一段一段地接下去。（有几个自然段就请几位学生）

3、学生分段读课文，教师纠正读音。

三、精读课文，探究感悟

1、课件出示：火车头拉着一节连着一节的火车车厢。

师：这一节一节的火车车厢是靠什么来带动的呢?（机车，就是俗称的火车头。）

2、学生自学课文后回答问题。

3、学习课文第三自然段。

（1）学生自读第三自然段。小组交流说说火车的发展、演变历程。

（2）你们能把老师手里的四张图片，按第三段的介绍顺序进行排列吗?

（蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车）

（3）观看录像，了解不同时期火车各自的特点。

课件出示：蒸汽机车：它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓重的黑烟。

内燃机车：它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。

电力火车：车顶上有电线。行驶时，就靠上面的电线提供能量。

磁悬浮火车：

当今世界上最先进的火车，速度快，在调整行驶时就像一架超低空飞行的飞机，是一种理想的绿色交通工具。

（4）你能说出蒸汽机车、内燃机车有什么共同之处吗?（速度慢，污染大）

（5）电力火车和磁悬浮火车又有什么相同之处呢?为什么说它们是“绿色环保型”火车。（速度快，污染小）

（6）你们发现火车的发展变化有些什么特点呢?（速度越来越快，污染越来越小――越来越绿色，越来越环保了）

（7）你喜欢哪一种火车呢?为什么?

（8）火车的发展变化可真大呀！让我们带着夸赞的语气读一读第三自然段，比比谁读得最有感情。

（设计意图：引导学生精读课文，通过观察比较了解火车的发展变化，既丰富学生知识的储备，又加深了学生对机车的理解。）

4、学习课文第四、五自然段。

（1）学生自读四、五自然段。教师引导学生质疑“夕发朝至”“海拔”“世界屋脊”“创举”等词语。

（2）小组讨论回答。

（3）为什么说青藏铁路是一个“了不起的创举”?（学生回答）让我们用“咏叹调”的朗读方式，来体会一下“了不起的创举”！

师：迎风沙，顶烈日，斗严寒，冒危险，这需要多么坚强的毅力啊！这真是一个__________

生：了不起的创举！

师：穿雪山，过荒地，建大桥，修隧道，这需要多么先进的科技啊！这真是一个___________

生：了不起的创举！

师：克服重重困难，运用先进技术，在“世界屋脊”上建起了铁路，这真是一个___________

生：了不起的创举！

师：是啊，这真是一个了不起的创举！为我们是中国人而感到自豪吧！带着你的感受来读读第五自然段。（齐读）

（设计意图：通过自主探究学习，还课堂于学生，把对课文的理解感悟融于学生主动的质疑、探究中展开，既注重课堂的生成性，又培养学生搜集、处理信息的能力，提升学生的语文素养。）

四、丰富想象，拓展延伸

1、你还知道哪些有关火车的故事?给大家介绍介绍。

2、同学们，你想象中的新型的高速火车是什么样的呢?

3、展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，把它画下来互相交流交流。

4、教师小结，布置作业。

（设计意图：挖掘学生的潜能，为学生展现才华提供机会；并联系学生的生活经验拓展课堂内容，活跃教学氛围，进一步理解课文，掌握所学知识。）

【篇二】2021年最新一年级语文《火车的故事》课件

学习目标：认识郊、列等14个生字。会写成、晚等6个字2正确流利地朗读课文3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步。

学习重点：识字、写字，感受科技进步。

学习难点：了解课文介绍的几种火车。

课前准备：课件、生字卡片、投影。

课时安排：2课时。

教学过程设计：

第一课时

一、图片激趣导入；

1、课件出示四种类型的火车（图片下面有火车名称注释）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧！学生看图有礼貌地打招呼。

2、学生认读课题你们喜欢它们吗?今天，让我们一起来和它们交朋友！学习一篇故事！板书出示课题：火车的故事你能读读故事的题目吗?

二、初读课文，初步整体感知；

1、借助拼音读课文要求：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍学生自由读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。

2、指名分自然段读课文。

要求：

①朗读的学生做到四不即不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾

②听读的学生当小老师认真听，按四不要求给朗读的学生打分，错一项扣一分。整篇课文朗读完后，各位小老师反馈评价，说说读错的字音，老师相机贴出难读的生字，全班同学认读记忆。

三、自主学习生字、

1、过渡：故事中有14个生字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗?课件出示本课的14个生字。2四人小组合作学习生字；

①学生在小组里说说哪些字难记，你有什么好方法记下这些生字

②学生反馈学习情况，评选识字小能手3认读词语小火车

2、（郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车）（修建、世界、创举、做梦、一名学生）形式：学生男女赛读，开火车读等

四、指导书写；

1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字

2、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说哪个字难写，怎样能写好。

①学生在小组里交流自己的观察发现

②学生反馈，老师根据学生的发言补充或强调

3、学生观察、书写两个字成、晚，反馈后集体评价

①写字前提醒学生认真描红一个，再仿写两个

②老师挑选典型性的作业，学生集体评价

4、学生以正确的姿势继续描红和临写，老师进行指导

第二课时

1、复习巩固生字词语认读我会读中的词语。

2、精读课文，读中思考，读中感悟

一、简单了解课文介绍的四种火车

1、学生带着问题读课文，用笔画出答案《火车的故事》里到底介绍了哪几种火车?请大家读读课文，找出答案用笔画出来。

2、学生反馈，师按顺序贴出四种火车的名称：蒸汽机车内燃机车电力火车、磁悬浮火车（贴在黑板）。

3、学生带着问题再读课文，理解课文。

①从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车、磁悬浮火车，它们的进步越来越大，其中有些火车还被称为绿色环保型火车呢！是哪些火车，请大家读读第3自然段，找出答案。

②学生在精读第3自然段，找出答案

③学生反馈，师相机引导学生得出绿色环保型火车的出现是科技进步的结果（板书）

二、感受国家火车事业的科技进步，进行说话训练

过渡：世界火车的发展是越来越进步，我国的火车也有了很大进步！

1、感悟第4自然段，进行说话训练。

①指名读第4自然段。

②学生自由说出不明白的地方，全班针对问题，进行讨论，老师引导理解、感悟。

③说话训练课件显示我国的火车不断提速和现在从北京到上海，可以夕发朝至两句话，让学生用因为所以把两句话连起来说一说。

2、感悟第5自然段，进行说话训练过渡：我国的铁路建设还有一个了不起的创举，这就是我国的青藏铁路。

①课件展示青藏铁路紧张修建的图片，背景音乐是韩红的《天路》。

②说话训练，说说自己看图后感受。

③学生质疑，走进文本找答案a课件出示：这真是一个了不起的创举！b学生说说不明白的地方c学生读第五自然段，找出关键词语，帮助理解d师总结，引导学生读出高兴、自豪的感情。

三、课外拓展及作业

1、你心目中的新型火车是什么样的?学生展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车。

2、学生回家把心目中的火车整理画出来。

四、板书设计

火车的故事

蒸汽机车

内燃机车

电力火车

磁悬浮火车

【篇三】2021年最新一年级语文《火车的故事》课件

【教学目的】

1、正确流利地朗读课文。

2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学准备】

1、教学课件──各种类型的火车动画。

2、师生均准备玩具火车。

【教学过程】

一、出示玩具火车，谈话导入

1、大家看，这是什么?对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗?

2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。

3、下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）

4、板书课题，学生齐读课题。

二、指导正确琉璃地朗读课文

1、学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。

2、学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。

三、朗读感悟

1、学习第一、二段。

⑴小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。

⑵思考指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。

⑶指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。

2、学习第三段。

⑴出示问题，引导小组合作学习。

①读了课文后，你知道了哪几种火车?

②最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的?

⑵各小组合作学习，动笔画出关键词语。

⑶指导朗读第三段。

3、自由结合学习课文最后三个自然段。

⑴各小组选出代表汇报交流学习成果。

①提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。

②夕发朝至：晚上出发早上就能到达。（指导读出惊喜、高兴的语气。）

⑵教师讲解：

①海拔：画图表示。

②“世界屋脊”：语言描述。

4、指导朗读，读出赞叹的语气。

11.神奇的小火车的教案 篇十一

1．理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化，掌握故事中动词、形容词的含义。

2．能主动关注周围事物的变化过程，并能大胆想象和讲述。

二、活动准备：

1．故事课件

2．有关火车的音乐。

3．故事图谱

三、活动过程：

一、激发兴趣，引出课题

教师：“小朋友你们听谁来了？”（火车声）

“对，就是小火车来了，这还是一列神奇的小火车呢？你们知道为什么它是一列神奇的小火车吗？”（幼儿猜测）

“让我们一起来听听故事《神奇的小火车》就会知道了。

二、欣赏故事前半段，理解故事内容，学习词语：蹦蹦跳跳、骨碌骨碌（动词）；粉红色的、毛茸茸的（形容词）。

1．谁是第一个乘客？它是怎么上车的？下车后小桃核变成了谁？什么样的桃子？

2．第二个上车的是谁？怎么上车的？鸡蛋变成了谁？是什么样的小鸡？”

一边说一边出示图谱引导幼儿用恰当的词语完整讲述

教师小结：“看来这是一列非常神奇的小火车，它能让上去的东西在下来时都变了样”

二、幼儿看图谱，大胆想象后半段故事情节

1．出示三张图片：青虫、蝌蚪、小男孩，引导幼儿讲述他们三个是怎么上火车的。

教师：看，毛毛虫、小蝌蚪和小男孩也想坐一坐火车，你们觉得他们是怎么上火车的？

2．幼儿看着图谱讲述青虫、蝌蚪、小男孩下车后的变化：第x个上车的是…，当火车第x次停下来的`时候，…变成了…。

3．请个别幼儿回答，引导幼儿用恰当的词语表达。

三、欣赏故事后半段，掌握词语的运用。（播放到洋洋变成叔叔）

1．教师出示完整图谱：故事里第三（四、五）个上车的是小青虫（蝌蚪、男孩），当小火车第三（四、五）次停下来的时候，下来了一只漂亮的小蝴蝶（绿绿的青蛙、大胡子的叔叔）

2．幼儿看着图谱完整讲述

3.幼儿自由讲述，给小男孩想办法，怎么样才能变回小朋友。

教师：“看看小火车用了什么办法” （播放课件），“好心的小火车，又乘着大胡子叔叔倒着开了一圈，大胡子叔叔又变回了小男孩，当个小男孩真开心！”

教师小结：“这列火车真神奇，能使里面的乘客发生变化，就好像时光隧道，当小火车往前开时，能让乘客长大，当小火车往后退时，乘客又会变回小时候的样子呢！

4．完整欣赏故事。

教师：“想不想再来听一听这个有趣的故事？”

四、启发思考，引发想象

12.红鼻子火车的故事 篇十二

萤火虫亲眼看见红鼻子火车将蜘蛛姑娘劫持走了，他赶到猫侦缉队报案。猫侦缉队驾驶着摩托车出动了。

小动物们都不敢出门，他们害怕被红鼻子火车劫走。

猫侦缉队为对付红鼻子火车成立的。他们根据萤火虫报案的线索，驾驶摩托车朝红鼻子火车追去。

红鼻子火车上，列车员们正殷勤地招待蜘蛛姑娘。大师傅端上饭菜，说：“请吃饭!”

蜘蛛姑娘提出要吃蚊子，列车长命令把车窗打开，用灯光把蚊子吸引进来。蚊子飞来了不少，可他们拼命咬列车员们。蜘蛛姑娘挺受感动：这些“强盗”心眼还不错。

蜘蛛姑娘正在吃蚊子，忽然乘警慌张地跑来报告列车长：“后面有一队摩托车在追赶火车。”列车长命令把车上的灯全关掉，让全体列车员到货车车厢，做好战斗准备。列车长来到火车头，命令司机把车速加到最快，红鼻子火车开得像飞起来一样快。

猫侦缉队的摩托车死死咬住红?子火车的尾巴。为首的就是在食品店抓他们的那只猫，他当了侦缉队长。

摩托车离火车越来越近。乘警找来竹片和绳子做成弓，又把宝剑解下来搭在弓上当箭，瞄准侦缉队长。队长一偏头。箭射中后边一只猫。那猫大叫一声摔倒了。后边躲不及的七八辆摩托车全撞翻了。还有两三辆摩托车继续追赶火车。大师傅端来一盆浆糊，乘警接过浆糊，朝一只猫身上泼去。摩托车的轮子被粘住转不动了。现在只剩下侦缉队长和另一辆摩托车。

侦缉队长的车快和火车平行了，他准备跳上火车。列车长发现侦缉队长的企图，他命令司机操纵火车向侦辑队长那边拐弯，侦缉队长慌乱中撞到大树上，剩下一辆摩托车不敢追了。红鼻子火车上一阵欢呼，连蜘蛛姑娘都高兴得直蹦。

红鼻子火车只顾躲避猫侦缉队的追捕，一个劲儿往前开。现在迷路了。司机不知该怎么办，就来请示列车长。列车长让司机打开火车头上的照明灯查看地形，然后指着前方的草丛说：“往前开。”

火车启动了，乘警跑进驾驶室。对列车长说：“蜘蛛姑娘要求立即送她们回家。”

列车长说：“你让乘务员先安排她们到卧铺车厢睡觉。我们正在寻找送她们回家的路线。”

乘务员把两位蜘蛛姑娘领到车厢。她们睡不惯卧铺，自己爬到铺上，织起软床来。蜘蛛姑娘织好软床，就躺下休息了。大师傅在厨房里为老鼠兄弟们做夜餐。

大家正在餐车里吃饭的时候，忽然火车来了个急刹车，桌上饭菜都扣到地板上。列车长跑到驾驶室，司机指指前边。好险，火车离河只有一寸距离了!

列车长和乘警下了车。列车长看看河面只有两米宽，他决定架桥开过去，命令大家分头去找木棍架桥。不一会儿，乘警和大师傅抬着一根木棍来了，货运员和乘务员也扛着一根木棍来了。乘警和货运员游泳技术好，他们脱去制服，下水搭桥。两根木棍架在河面上。

列车长指挥大家调整木棍之间的距离。火车要从这两根木棍上开过去。

列车长决定由他和司机驾驶红鼻子火车过桥，他命令蜘蛛姑娘下车，但她们喜欢冒险，不肯下去。红鼻子火车启动了，它的两个前轮准确地压上木棍桥。接着整个火车头驶上桥面。忽然左边那根木棍一动，眼看火车头就要栽进河里。乘警和乘务员冲上去，拼命顶住木棍。

红鼻子火车终于从木棍桥上开过去了，大家欢呼起来。蜘蛛姑娘感谢列车员们的勇敢行为，她们觉得这些小老鼠挺可爱。天亮了，她们又提出要回家。列车长说：“我们对这一带的路不大熟悉……”蜘蛛姑娘说：“我们认识。”一位蜘蛛姑娘到驾驶室给司机指路。

另一位对列车长说：“我给你们画一张地图吧!”列车长很高兴，让乘务员拿来一张纸，铺在桌子上。蜘蛛姑娘往纸上吐了一条丝，当做路线。可惜丝的颜色和纸的颜色一样，看不清。她问：“有墨水吗?”货运员拿来墨水，蜘蛛姑娘喝了几口。一会儿，她吐出蓝色的丝，画好了一张地图。

火车忽然停了，列车长向外一看，原来下面有许许多多蚂蚁排着长长的队伍，正吃力地搬着物品。列车长跳下火车，来到蚂蚁队伍旁问：“你们是搬家吗?”一只蚂蚁说：“快下雨了，我们把家搬到高处去。”列车长说：“坐我们的火车搬家吧!”一只蚂蚁跑去请示蚁王，蚁王来了，她很感谢列车长提供的帮助。火车开到蚂蚁洞口旁。

货车车厢门对准洞口，蚂蚁们排成一行往车厢里传送物品，货运员担任指挥。

一只岁数大的蚂蚁慌张凑到蚁王身边，小声说：“这就是被通缉的那列强盗火车。”蚁王大吃一惊。蚁王看到马上就要下雨，决定冒一次险，她吩咐兵蚁作好战斗准备。立刻，每个列车员身边都出现了四只兵蚁。列车员们只顾帮助蚂蚁装车，没注意到自己已被监视了。

货物装完了，蚂蚁们踏进客车车厢。车厢里都坐满了，乘务员忙着给乘客倒水。老蚂蚁劝蚁王坐轿子走，可以安全些。但蚁王坚持要坐火车。列车长陪同蚁王来到餐车。蚁王派了四只兵蚁给司机指路。四只兵蚁站在司机身后，随时准备同司机搏斗。

下雨了，列车长命令：“开车!”红鼻子火车拉着满满一车蚂蚁和货物启程了。老蚂蚁悄悄对蚁王说：“咱们应该通知所有蚂蚁作好战斗准备。”蚁王同意了。秘密命令立即传达到每一只蚂蚁，大家一听说这是被通缉的强盗火车，都紧张起来。

大师傅把饭菜端到蚁王面前让她用餐。蚁王伯饭里有麻醉药，不敢吃。她命令一个蚁兵把饭菜都尝一口。大师傅很生气，端起饭菜走了。蚁王断定饭菜里一定有药。

硬座车厢里的蚂蚁们也都不敢喝水了，不管乘务员怎么劝，他们就是不喝。

火车突然停了。老蚂蚁说：“不好，快发信号!”蚁王命令信号兵吹起紧急号。餐车的兵蚁们立即把厨房门反锁上，将大师傅关在厨房里。硬座车厢的蚂蚁们一拥而上，把乘务员死死按在地上。

这时给司机带路的一只蚂蚁跑进餐车告诉蚁王，雨太大，司机看不清路面。为了安全，火车得停一会儿。蚁王愣了，她急忙命令停止战斗，释放大师傅和乘务员。正在这时，列车长和乘警走进餐车。看到刚从厨房放出来的大师傅，乘警问：“你怎么了?”大师傅看看蚁王，没说话。蚁王挺不好意思。

红鼻子火车驶到目的地。蚂蚁们在列车员的帮助下往车下搬东西。蚁王红着脸，对列车长不知该说什么好。

老蚂蚁握着列车长的手说：“对不起你们。”

红鼻子火车在蚂蚁们的欢送中启动了，它驶进一片森林。忽然传来“砰”的一声枪响。

列车长跑到窗口一看，只见一只小鸟从树上掉下来，身上流着血。远处一个人拿着枪跑过来，列车长跳下火车，抱起小鸟就往火车上跑。那个端枪的人向红鼻子火车射击，卧铺车厢的一块窗玻璃被打碎了，正在休息的老鼠兄弟们被惊醒了。

列车长扶着受伤的小鸟走进来。小鸟的伤口还在流血，需要手术，大家才感到火车上缺少一位医生，蜘蛛姑娘想试着给小鸟做手术。大师傅撕开床单做绷带，乘警拿来水果刀充做手术刀。乘务员很着急：“没有麻药怎么办?”蜘蛛姑娘想了想说：“你们唱歌，音乐能当麻醉药。”

手术开始了，列车员们不顾自己嗓子不好，唱起了歌。小鸟的嘴角露出笑容。小鸟身体里的弹头取出来了。

蜘蛛姑娘又吐出丝来，把小鸟的伤口缝住了。手术成功了。大师傅给小鸟端来了病号饭，小鸟感激得说不出话来。

列车长对蜘蛛姑娘说：“你们快到家了，准备下车吧!”她们却说：“不，等把小鸟的伤治好再走!”小鸟的伤很快好了，他要回家，大家在餐车里为他举行欢送会，他含着热泪为朋友们演唱了动听的歌曲。红鼻子火车把小鸟送到了家。他的爸爸妈妈听说小老鼠救了自己的孩子，感激得掉下眼泪。

红鼻子火车爬上一座小土坡，看到两只小青蛙在土坡上哭。乘警走下火车，询问原因。

小青蛙迷了路，回不了家，乘警邀他们上车，但他们不敢贸然答应。蜘蛛姑娘从车窗里探出头来说：“快上车吧，小青蛙，我们送你们回家，”小青蛙才下决心登上火车。

司机问青蛙兄妹：“你们家在哪个方向?”他们说不出来。列车长只好命令火车暂停，大家分兵四路去寻找水塘。一会儿，西、北、南三个方向的列车员都回来了，只有往东去的乘警不见回来。列车长命令：“往东开。”火车向东驶去，果然不远的路边就是水塘，小青蛙们欢叫着：

“到家了，到家了!”列车停了下来。

送走了青蛙，列车长急着要找乘警。突然司机大叫：

“快看!”原来侦辑队长的摩托车停在路边，车上捆着乘警。摩托车队开动了，红鼻子火车上的小老鼠觉得自己虽然不是猫的对手，但乘警在猫手里，他们还是紧紧追上。

红鼻子火车追上捆着乘警的那辆摩托车。乘务员从窗口把绳套甩过去，套在猫队长头上。乘务员刚想收紧绳子，大师傅忙阻止他：“摩托车倒了，乘警也得受伤啊!”乘务员不得不松开绳子。

这时天空中出现了几十只小鸟，他们轮番俯冲，用嘴啄猫队长。猫队长受不了，停住了。一只猫突然大叫一声，原来一群蚂蚁爬到他身上乱咬。另外两只猫身上也爬满蚂蚁，疼得他们满地打滚。猫队长对小鸟和蚂蚁们喊道：“你们都是强盗的同谋!”小鸟和蚂蚁们说：

“我们是红鼻子火车的好朋友!”蚁王来了，她对猫们说：“快把乘警放了!”猫们受不了蚂蚁的乱咬，老老实实地把乘警放了。

乘警回到红鼻子火车上，三只猫驾驶着摩托车灰溜溜地跑了。天上地下一欢呼声。列车员们从火车上走下来，感谢朋友们的帮助。

蚁王提议，红鼻子火车应该开辟固定行车路线。还应该盖几座漂亮的火车站。大家一致同意，由蜘蛛姑娘设计路线，蚂蚁工程师设计车站。

听说红鼻子火车要盖火车站，许多小动物都来申请在他们家门口盖车站。来申请的有青蛙，有松鼠，有蚯蚓，有螃蟹，还有乌龟等等，多极了。列车长把大家的要求—一记下来，再交给蜘蛛姑娘，由她们设计路线。

建造火车站的工程开始了。一共有十二座火车站，分别由不同的小动物担任建筑工人。

蚂蚁火车站像一座体育馆，大圆顶，漂亮极了。青蛙火车站里边有一座大瀑布，两边是电梯。乌龟火车站的地板都是自动传送带，这是为了防止乌龟乘客因行动缓慢误车而设计的。

红鼻子火车也在进行整修。车厢里安装了音响设备，向乘客预报站名和播放音乐。

蜘蛛姑娘留在火车上当医生。红鼻子火车还招聘了啄木鸟当列车检验员。

这天，红鼻子火车正式运行。发车站是蚂蚁火车站。

红鼻子火车披红挂绿地停在站台旁。蚂蚁乘客们排成队踏上火车。远途的旅客来到卧铺车厢。乘务员安排乘客床位，发给大家卧具。乘警在硬座车厢里维持秩序，帮助乘客往货架上安放行李。

这时，从餐车里传来一阵喧闹。乘警跑过去一看，大师傅抓住一只到厨房里偷吃东西的蚂蚁。蚂蚁乘客们一致要求乘警严惩这只蚂蚁，因为他给蚂蚁丢脸。那只小蚂蚁躲在角落里浑身发抖。乘警想起小老鼠过去的命运。乘警问小蚂蚁：“你是不是饿了?”小蚂蚁点点头。乘警让在师傅端来一盘饭菜。乘警让小蚂蚁吃饭。小蚂蚁感到非常惭愧，说：“我以后再不偷了。”大家都为他鼓掌。蚂蚁乘客们惭愧地想，如果把他按小偷严惩，可能他真要一辈子偷下去了。

红鼻子火车开动了。喇叭里传出声音：“各位乘客，您好!列车运行前方，到达乌龟车站。”乌龟车站到了。等候上车的乌龟排得老长。要知道，乌龟最需要火车这样快速的交通工具。卧铺不够了。小蚂蚁们主动要求八只蚂蚁睡一张床，腾出床位给乌龟乘客。

餐车开始供给午餐了，大师傅忙得满头大汗，蜘蛛医生给他擦汗。乘客们非常尊重红鼻子火车上的小老鼠工作人员，大家感激他们为别人提供方便。从列车长到货运员都很快活，他们尝到了受别人尊敬的滋味。他们决心更加努力工作。