学校少代会工作报告（共7篇）（共7篇）
1.学校少代会工作报告 篇一
彰特色
强质量
促科学发展 抓改革
上档次
创一流学校
—埕口镇小学五届一次教代会学校工作报告
（二○一○年十二月）
各位代表、同志们：
大家好！
埕口镇小学五届一次教代会，经过精心筹备，今天隆重召开了，这是我校教职工民主治校的一件大事，必将推进我校科学发展，再创佳绩。在此，我受学校党支部和校委会委托向大会作学校工作报告，请各位代表予以审议。一、一年来的工作回顾
一年来，我校在县委、县政府和教育主管部门的正确领导下，以党的十七大精神为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，深入开展学习实践科学发展观，坚持以提高教学质量为中心，以提高教师整体素质和促进学生全面发展为着力点，抢抓机遇，不断改革，形成了良好的校风、教风、学风，有效的推进了学校各项工作和谐发展，赢得了社会各界的好评。
一、抓机遇，学校办学水平实现新发展
2010年使我校办学水平实现了新的发展，我镇小学顺利通过了省级语言文字规范化学校验收、市校舍优管校复评、县课程开设评估小组的评估，实现了新跨越、新发展。一是抢抓机遇，进一步完善了学校硬件建设。今年乾坤小学在教育局的资助下，信息化建设在“六一”前提前安装到位。到目前为止我镇各小学办公微机和多媒体大部分安装完毕，基本实现了无纸化办公。今年，在镇小学的积极争取下，通过镇领导的积极协调，海尔集团对牛岚小学进行校舍改造和微机捐助，大大提高了办学条件。
二是以评促改，进一步规范了办学行为。学校借迎评契机，狠抓规范办学，开齐开足了各类课程，规范了地方课程，校本课程的开设，促进了学生个性发展、全面发展。三是凝心聚力，校本意识得到加强。通过迎评工作，广大教职工，兢兢业业地做好了教育教学工作，凸显了师德风范，形成了中心合力。
二、抓管理，教师队伍素质有了新提高
学校管理队伍以狠抓工作作风建设为目标，加强学习与研究，强化责任与管理，服务意识、责任意识、法规意识以及团结协作、协调意识在不断加强，在学校各项管理和工作推进中，一支想干事、会干事、干成事，思想保持先进，业务精益求精，管理追求精细，工作身先士卒的管理团队正在形成。他们以“务实、扎实、踏实”的工作作风，饱满的精神状态，各司其职，各负其责，齐心协力地推动着学校各项工作步向深入。
1、加强教师业务培训，促进教师专业成长，全力打铸名师工程。学校一方面通过学习课改理念，改进教法与学法，形成了快乐学习的课堂；另一方面通过选派教师参加新课程培训，组织教师去滨州、济南等地学习取经，请学校骨干教师进行培训讲座等，促进了教师专业成长。
2、狠抓师德师风建设，育人环境得到优化。学校要求教师在加强专业素质培养的同时，树立爱岗敬业、为人师表的师德风范，不断提高职业道德水平，完善思想道德建设体系。为此，学校组织教师进行师德师风征文、师德报告会等活动，加强了教职工的师德教育。经过努力，学校涌现出了大批县优秀教师、师德标兵。学校也被推报为“市级教师队伍管理工作先进集体”
三、抓管理，教学质量有了新突破
1、狠抓干部管理，要求学校中层干部以勤政、廉洁、务实、高效为座佑铭，经常交流思想，研究工作，深入教学实际，切实做好教职工表率。形成周工作计划制度，每周五前做好下一周工作计划，做到有的放矢。同时一方面狠抓双岗双责值班制度，重点推进督导；另一方面狠抓听课、评课，严格要求，做教职工的表率。
2、狠抓常规管理，坚持深入推进教学检查制度，将检查情况及时通报；坚持教研制度，营造浓郁的教研教改氛围；坚持深化校园卫生检查，校园卫生状况有根本好转。
3、狠抓课题研究，教研成果丰硕。县级课题“小学生良好学习习惯及教育对策研究”现已面临解结题；市级课题“农村小学独生子女的发展特点及教育对策研究”正在研究之中；十一五省级课题“农村小学独生子女的学习特点及教育对策研究”现已正式立项，并开展研究。课题组成员赵红梅、曹秀兰老师被评为“县教科研先进个人”；语文组被评为“县先进教研组”；秦桂华老师被评为“县先进教研组组长”，学校获得“县教科研先进学校”的称号。
4、狠抓课堂教学改革，实施有效教学。首先进一步加强了课堂教学领导，加强了课改力量，全镇小学年轻骨干教师占30%以上，有效地推动了课堂教学向纵深发展；其次，进一步深化课改进程，通过赵红梅、秦桂华等骨干教师带头上示范课，使课堂教学步入常态化的轨道；再次，努力提高课堂教学校本教研和校本培训的实效性。通过课堂教学比武课、青年教师过关课、学科教学培训、师徒结对等活动，学校的示范引领作用不断加强。一批骨干教师也脱颖而出。2010年10位教师参加县优质课评选9人获奖，曹秀兰与王秀华老师在县青年教师综合素质大赛中获二等奖。
5、狠抓艺体特长生的培养。通过多项管理措施，进一步规范了特长生的培养，在今年两球比赛中，我校代表队创近几年来的最好成绩，女队进入前六名，男队出线。
6、抓书写习惯，形成自己的特色。我校一直重视师生规范汉字书写的要求，并间周抽一课外活动时间进行书写练习，同时将书写情况纳入考核，占教学质量检测的比重，现在已取得一定的成效，12月份我校被推报为“国家语言文字书写特色学校”，现在正在评审之中。
四、抓德育，文明之风有了新气象
1、以活动为载体，开展了一系列的德育主题教育。一是进一步加强了以升旗仪式、国旗下讲话、班队活动为载体的德育教育，通过报告与主题班会提高了学生思想认识，陶冶了学生情操；二是以“感恩教育”、“国庆”征文、“国庆歌咏比赛”、“安全常识”讲座、“法制教育讲座”等活动丰富了德育活动，提高了德育实效。
2、以教育为重点，潜移默化文明行为。通过养成教育、文明教育、感恩教育等形式涌现了一大批文明学生、优秀干部，形成了校园文明之光，促进学生良好品德的形成和综合素质的提高。
3、以社会实践活动为平台，“大德育观”正在形成。通过组织敬老院献爱心，清明节扫墓等活动，不断增强学生的社会责任感，促进学生形成正确的世界观与价值观。
4、以学风教育为感召，促进学生养成勤学、多思、笃行的学习品质。
五、抓稳定，校园安全有了新加强 “安全无小事，责任重于山”，学校为打造安全和谐的校园环境，多措并举，尽心尽责。（1）实行了安全工作月查月报制度，做到发现问题及时治理，发现隐患及时排查。（2）利用宣传栏、广播站、班会课等加大依法治校宣传力度，教育学生远离毒品，珍爱生命，注重安全，珍惜友情。（3）周密部署，确保校园安全零事故。一是制定了安全工作各项制度，明确安全责任，落实安全措施，做到安全工作有章可循。二是加强安全防范，做好安全演练。学校开展了系列安全演练活动，加强了师生自救、自护、自保的教育，做到人防、物防、技防相结合。（4）不断改造，消除安全隐患。今年春天，镇小学积极争取镇里的大力扶持，完成了乾坤小学的厕所改造，消除了安全隐患。今年暑假，镇小学对牛岚小学进行了线路改造，消除了安全隐患。今年，在县评选中我校被评为“青年文明号”。
六、抓节流，学校运转得到了保障
1、加强开源节流，减少经费开支，确保学校工作正常、稳定、有序地进行，更好的为教师服务。
2、严格执行财务制度，财务开支、财务审批逐步规范，做到依法办事，依章办公，规范管理。
3、积极争取上级项目资金。通过努力，学校争取资金 万元，为改善校园环境，全面服务师生提供了促推力。
同志们，过去的一年是我校各项工作上台阶的一年，是值得我们回顾的一年。但是，我们还存在一些需要改进的工作
（1）教师队伍整体素质需进一步提高，教师的业务培训和教育理念的更新任重道远。
(2)教学工作：新课程方案在落实过程中还存在认识不到位的问题，特别是学生课外学习活动还未引起老师们的足够重视；学科教学工作认真、扎实和深入研究不够，更多的停留在常规的一般落实上，向精细化管理要质量、要效益的意识还没有内化为教师的需求；在教案的编写和使用中，对教情和学情的研究与把握不到位，存在着内容与形式的脱节。
(3)德育工作：学区德育工作的整体规划不足，工作开展的年级性特点不突出；在注重学生行为管理的同时，还需要进一步加大思想引导和心理疏导的力度，学生工作方式、方法缺少创新；德育工作研究氛围不浓，许多行之有效的经验有待发现、追踪、总结和提升。
（4）资金：学校前期建设投入大，负债压力也大，面临新校搬迁，争取上级支持与破解资金困难依然是学校发展的重要任务。
二、2011年学校工作思路
回顾过去的工作，令人欣慰和鼓舞，但这一切都已经定格为历史，面对新形势，站在新起点，我们必须抓住新机遇，凝心聚力，以新的姿态推动学校工作又好又快的发展。为此要求全校教职工务必要增强事业心、责任感，更新教育教学观念，探索科学教育方法，彰特色、提质量、重改革、促发展，提高办学档次、创品牌学校。对此，学校的工作将从以下几个方面展开：
（一）巩固和发展优秀成果，办人民满意的教育。
1、加强对办学理念的理论探讨和实践探索，着力挖掘办学理念的思想内涵，把广大师生的思想统一到“为学生的终身发展奠基”的办学理念上，并内化为全体师生的思想观念，转化为教职工的自觉行动。
2、大力加强学校艺体卫工作，促进学生身心健康发展。深入开展体育运动，全面实施国家学生体质健康标准，激励学生达标争优、强身健体。加强心理健康教育与卫生疾病预防教育，健全学校突发公共卫生事件报告与预警制度，开展丰富多彩的课外活动，促进学生综合素质提高。
3、不断完善管理体制，强化管理职能，提高管理效率，认真落实处室工作计划制管理规定，加强校务工作督查。
4、大力加强学校法治建设，全面推进依法治校、从严治教。深入贯彻实施《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，严格执行“三限”政策，规范招生行为和教育教学行为。
（二）以德立校，全面加强学生的思想道德建设
1、健全学校德育工作管理制度，充分发挥德育处、学区、年级、班主任及学生干部对学生管理的作用，加强值日管理和对学生活动的薄弱时段的巡查。
2、完善学校德育工作管理网络，努力形成学校、社会、家庭“三位一体”的齐抓共管、密切配合的教育合力。
3、开展系列主题教育，坚持举办体育节、文化艺术节，开展文明建设活动月、校园安全宣传教育月等活动，让学生广泛参与，达到活动育人的目的。
（三）加强教学改革和管理，着力提高教育教学质量
1、积极组织新课程培训，切实加强校本培训，全面理解和掌握新课改精神，树立全新的教育观和教学观。
2、严格开齐课程、开足课时，开好必修课程和综合实践活动课程（包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习等），同时切实开发具有自己学校特色的校本课程（经典诗文、写字课、兴趣小组活动教材）。
3、进一步完善备课制、听课评课制、教学常规检查制等教学常规制度，建立完善科学的教学评价体系，努力提高课堂教学效率。
4、全力以赴抓学生评价，使过程性评价与质量检测有机结合。
5、培养学生良好的书写习惯，形成自己的书写特色，使书写特色学校落到实处。
（四）坚持教研兴校，提高教研水平
1、狠抓校本培训，提高师资素质
随着课程改革的深入，校本培训成了教师专业成长的有效途径，为推进新课程改革的实施，依据《埕口小学常规教研制度》的规定，立足教学和课改实验中所遇到的实际问题，以转变教师教学方式和学生学习方式为切入点，以促进学生发展和提升教师技能为目的，校长负总责，教务处具体抓，建立层层管理，逐级落实，全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
（1）根据学校工作计划，拟定学校教研工作计划。（2）以教研组为单位，每位教师拟定学期教学计划。
（3）组织好理论学习，学习内容含教材教法、教学案例、心理健康教育、班主任工作等方面，每次学习提前搜集材料，做到有主题、有中心发言人、有讨论、有活动记录。
（4）加强班主任岗位培训。将班主任工作培训纳入学校工作计划，可采用听讲座、交流经验、论文评比、学生案例分析等形式开展活动，切实提高班主任的育人能力。
2、研究课堂教学，落实课标精神 课堂教学是课程改革的主阵地，为推进课改步伐，全体老师领会课标精神，加强课堂教学研究，积极探索教材教法，养成教学反思习惯，注重积累教学经验，认真撰写教学论文，努力提高教育教学质量。
（1）学校教研组深入课堂指导老师上好校级优质课，组织好评课活动，每位老师每学年上好一节优质课。
（2）养成教学反思的良好习惯，及时记录下教学中的得失，积累教学经验。（3）加强教学案例研究，可就公开课中教学片断或教育杂志中案例进行探讨，理论联系实际，提高教师的教学能力。
3、扎实抓好课题研究，不断提高教科研水平。力争今年把市级课题《农村小学独生子女发展特点及教育对策研究》结题。
（五）加强师资队伍建设，优化人力资源
1、加强学校干部队伍建设，优化干部队伍结构，提高干部队伍素质。
2、完善教职工考核方案，规范师德管理，实行师德一票否决制。坚决治理有偿家教、校外兼课和从事第二职业的现象，规范教师从业行为，树立埕口镇小学教师的良好形象。
4、完善教师继续教育制度，努力把教师培养成学习型、科研型、专家型人才，实施名师工程，完善名师和骨干教师培养制度，继续加强青年教师队伍的建设和培养。
（六）改善办学条件，创建和谐校园
1、投资240万元的新校已经建成，新校搬迁后将进一步加强中心小学现代教育技术装备建设，推进教育现代化。班班都有多媒体，生均一台微机，无纸化办公已经不是遥远的梦想，网络备课、网络教研将进入常规化，教学环境将达到最优。
2、完善教育教学设施建设。有计划地购置、更换部分实验器材、音美劳设备和体育器材等，满足教学工作的需要。预算专项经费，购置图书。改善学生学习条件，根据国家标准有计划地逐步更新学生课桌椅。
3、（1）加强校园环境建设，提高文化品位。
对校园环境进行一番整治，该更换要更换，该上墙的要上墙，做到三化“美化、净化、绿化”。各班主任应组织学生创建班级文化，做到十个“一”：①一句誓言（或激励语）。②一张学生行为规范（班级公约）。③一版黑板报。④一版墙报（学习园地、法制宣传栏）。⑤一个自我展示的窗口（书法、绘画作品）⑥一个卫生角。⑦一个图书角。⑧一盆花。⑨每周一次班队活动。
各位代表、同志们，回顾过去是为了记录历史，因为那一页的历史上流淌着我们的心血和汗水；展望未来是为了开创历史，因为未来的篇章需要我们去书写。在新的历史时期，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势、虎震山岳的威锐，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位教职工辛勤的双手，一定能够创造埕口镇小学更加美好的未来。
谢谢大家！
2.学校少代会工作报告 篇二
“现代学校制度” (1) 是一个在实践中内涵不断得到丰富和发展的动态概念, 最早由黄兆龙在《中小学管理》 (199年第1期) 上刊发的《现代学校制度初探———兼论国有民营学校管理模式》一文中提出。他从现代学校实际出发, 借鉴现代企业制度的基本理论, 对现代学校制度进行了探讨和届定。此后, 关于现代学校制度的理论和实践研究呈上升趋势。比较权威的是由中央教科所所长朱小蔓博士牵头主持的全国教育科学“十五”规划重点课题《基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究———社区、家庭、学校互动机制的探索》总课题组的一些研究成果。目前理论界对现代学校制度有这样一些观点:
*特指在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大社会背景下, 能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求, 以完善的学校法人制度为基础, 以现代教育观念为指导, 学校依法自主、民主管理, 促进学生、教职工学校、学校所在社区协调可持续发展的一套完整的制度体系。
*指在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大背景下, 能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求, 以学校法人制度为基础, 规范政府与学校的新型关系, 政校分离, 产权与经营管理权分离, 由教育管理专家负责日常管理, 指导和约束学校可持续发展的一个完整的制度体系。
*指符合现代教育基本理念, 构建学校法人制度以确立学校的主体地位, 以学校组织制度、管理制度和新型政校关系为主要内容的教育制度。其中, 以人为本的教育理念是前提, 确立学校的法人主体地位是关键 (2) 。
尽管有关现代学校制度的界定目前尚不完全一致但我们可以概括出如下现代学校制度较之传统学校制度的基本属性特征:第一, 时代性:一定时期产生的学校制度是适应当时社会经济发展的需要, 传统学校制度是计划经济体制的产物;现代学校制度要适应市场经济体制符合现代社会发展的基本要求, 体现以人为本、科学发展、学习型学校等先进教育理念。第二, 自主性:计划经济体制下形成的国家对学校的包揽和对学校的统一规划管理, 导致学校与政府之间单纯的隶属关系和学校主体地位的丧失 (3) ;在现代学校制度下, 政府与学校的关系发生转变, 强调权力下放, 重心下移, 学校依法自主办学。第三, 民主性:现代学校制度要求增强学校管理的民主性, 形成校本管理和民主管理的制度基础, 改变学校内部体制的专制僵化和学校效能低下的状态;第四, 开放性:打破学校与社会、家庭之间缺乏沟通的状况, 主动寻求社会、社区和家长的支持、参与和监督。
建立现代学校制度是我国教育改革的一个热点和前沿课题。现有研究基本都从现代学校产权制度、现代学校组织制度和现代学校管理制度三个维度上推进, 主要涉及学校与政府的关系、学校内部治理结构及学校与社会、家庭的关系三个层面。如天津市和平区岳阳道小学建立开放式校本管理和学校、家庭、社会三结合教育实验, 浙江省台州市椒江进行的“教育股份制”实验, 浙江省宁波市万里教育集团进行的现代学校管理体系实验、学校文化制度建设和新型资本结构实验, 上海市浦东新区的“小政府、大社会”, 以及与此相联系的社区、家庭参与中小学管理、监督及评估的实验, 等等。可见, 政府权力下放、学校自主办学、校内民主管理、家长和社区参与管理是人们公认的特征要素。
二、背景和理论依据
(一) 制度创新的必要性和复杂性。
在改革开放日益深入的今天, 随着社会发展和进步, 现有学校制度面临如何适应新情况、迎接新挑战的问题, 出现了一些前进和发展过程中的问题, 影响教育发展水平、人才培养质量和知识贡献力度。制度障碍已经成为我国基础教育阶段学校建设与发展的较大障碍之一。通过制度创新进一步释放改革与发展的能量, 开发学校发展潜力, 形成自主发展能力, 让每一所学校都成为充满活力、可持续发展的学校, 这已经成为当前教育改革与发展的当务之急 (4) 。
建立现代学校制度是一项系统而复杂的工程, 结合现代学校制度的属性特征, 我们发现至少有三方面的矛盾需要面对:
1. 上与下的矛盾:
现代学校制度强调政府职能与学校职能的分离, 强调政府将本该属于学校的权利还给学校。改变传统对学校实行的全方位的管理方式, 通过政府职能的调整, 赋予学校相应的自主管理权, 促进学校自主发展。自1985年以来, 出现了比较明显的发展趋势, 学校依法自主管理和校本管理逐步成为现实。
2. 内与外的矛盾:
传统学校制度缺少开放机制, 学校基本处于“闭门办学”的状态, 很大程度上将社区和家长隔离在外, 在这种情形下, 家长和社区的知情权、参与权和选择权严重缺位。现代学校制度强调学校组织的开放性, 学校要努力将社区和家庭纳入到学校管理框架之中, 并建立学校、社区和家庭有效的互动机制。
3. 破与立的矛盾:
现代学校制度是对传统学校管理体制的变革;需要改变原有的行为模式、思维方式和观念定位, 在改章立制中将涉及很多人的利益得失。
(二) 制度创新的关键点和着力点。
“完善的现代学校制度, 在依法确立学校办学自主权的前提下, 必须使广大教师依法享有充分民主的制度, 并有效体现在决策、管理、监督各个环节上” (5) 。中央教科所总课题组曾提出:在我国基础教育阶段, 现代学校制度建设的第一大阶段, 应该以能够促进学校管理民主化, 推动教职工、社区人士、学生和学生家长有效参与学校管理方面的制度为建设的重中之重。可见, 现代学校制度建设在现阶段的重大任务就是对学校内部民主管理制度进行积极探索, 以更好地应对在改革中出现的各种矛盾。
教代会制度是学校民主管理的基本形式。以教代会建设作为推动现代学校制度建设的着力点, 是基于以下四个方面的考虑。
1. 是推动学校民主管理的需要。
随着我国社会民主化进程的加速, 学校的民主化越来越成为学校生活中的核心内容, 但是, 党的十六大和十七大要求的民主化建设、政治文明建设, 在实践层面的推进速度相对缓慢。在中小学的现代学校制度建设方面, 民主管理还是比较薄弱的环节之一。比如:目前的“校长负责制”还有待进一步完善, 一些地区和学校的校长对教职工、学生、学生家长和社区服务的意识相对薄弱, 距离学校内部真正实现民主管理仍有相当大的差距 (6) ;与此同时, 随着中国社会民主化和教育改革进程的加快, 在学校内部, 广大教职工的民主意识愈来愈强, 他们更关注学校的发展和兴衰, 要求参与学校民主管理的愿望越来越迫切, 希望有一个能对学校发展表达自己意见和建议的有效渠道, 以主人翁的身份参加民主管理, 为办好学校贡献智慧和力量。
教代会是教师参政议政的法定形式和主要机构, 党的十七大报告指出:“完善以职工代表大会为基本形式的企事业单位民主管理制度, 推进干部公开, 支持职工参与管理, 维护职工合法权益。”《教育法》明确规定:“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定, 通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式, 保障教职工参与学校民主管理和监督。”可见, 建立和健全以教师为主的教代会制度, 是维护教职工合法权益、保障教职工主人翁地位、改变学校民主管理薄弱现状的法定途径。
2. 是推动学校人本管理的需要。
人本管理理论渊源于20世纪中期的人际关系理论和行为科学, 它强调在管理过程中研究并满足人的心理和生理需要, 重视人、尊重人, 激发人的工作动机, 激励员工全身心地为实现组织目标而努力 (7) 。人本管理在学校管理模式中的特点如下: (1) 把师生员工的需求、欲望、兴趣放在第一位, 重视用各种手段调动他们的积极性、主动性和创造性; (2) 注重对教职工和学生心理、行为的深入研究, 满足他们的合理需求, 减少强制性管理, 使他们的劳动从被迫变成自愿; (3) 强调自主管理、参与管理, 激励教职工和学生发表意见, 提倡教职工和学生主动积极地参与决策, 发挥主观能动性, 集思广益, 促进学校的发展; (4) 注重协调人际关系, 化解行政管理的人际矛盾, 增强学校的凝聚力。人本管理是学校管理的关键。以人为本的学校管理理念, 实际上就是无论什么时候, 都要看到学校广大教职工在学校中的重要地位, 都应看到教师是教育教学改革的实践者, 是实现中小学教育目标的直接承担者, 要充分调动教师的积极性、主动性、创造性, 促进教师和学校共同发展。
教代会是教职工参政的“群言堂”, 是保障教职工知情权、表达权、表决权和监督权的主要平台。推动教代会建设就要彰显人本主义的现代管理理念。
(三) 提高学校管理效能的需要。
心理学家利克特 (R.likert) 提出四种管理系统的观点并依此作为测量学校组织气氛的工具。1.利用—权威型;2.仁慈—权威型;3.协商型;4.参与型;利克特认为, 这四种类型中, 组织气氛愈接近后一种, 组织的效率就愈高, 成就就愈大。由于学校是“人—人”系统, 工作绩效主要取决于人的因素, 其中人的积极性是关键中的关键。美国心理学家温姆和耶顿1975年就提出了“领导参与模式”, 认为有效的领导者应该根据不同情况让职工不同程度地参与决策, 争取获得解决问题的一致意识, 并付诸实施。
心理学试验证明它有着非常明显的成效 (8) 。通过教代会实行民主管理, 能满足教职工的高层次心理需要, 能够培养出积极向上的“集体意识”和组织文化, 能充分调动教职工投入工作的积极性, 激励其良好工作行为, 从而成为提高组织效能的有力保障。
(四) 健全学校治理结构的需要。
近年来, 管理学界常常在讨论一个颇为时髦的话题———组织的健康问题, 说的是组织由于机构设置不当而引发的种种“健康”问题。良好的组织机构其本身并不创造良好的业绩———就像一部好的宪法并不保证产生伟大的总统, 好的法律并不保证有一个道德的社会一样。但是, 糟糕的组织机构会使企业与良好的业绩无缘, 无论管理人员是多么出色 (9) 。 (同其他组织一样, 某些学校组织也会由于各种原因表现出“健康问题”, 其中最重要的两个如下:
1. 权力过于集中, 缺少监督机制。如教代会从不开会, 或即使开会也不过讨论一些小事, 对学校的改革、发展根本体现不出参与决策的作用。
2. 信息沟通不畅, 只有学校管理者对下的单向沟通, 即下命令, 做指示, 很少有下对上的沟通, 教师有想法不愿意对领导说, 觉得领导不贴心。
以上两个常见的学校组织病理症状都和组织机构不健全或设置不当有关。在传统学校领导体制中, 校委会、党组织和教职工代表大会三者责权模糊、混淆, 存在不能很好地行使各自权力甚至越位的现象。校长负责制作为我国中小学管理体制改革的重要举措, 提高了学校管理效率, 给学校发展带来了生机和活力。但在实践中由于缺少配套的制衡机制, 引发了一些问题。在现代学校制度下, 依据决策、执行和监督相互分离、相互制衡的原则, 健全党组织、校委会、教代会三者责权明晰的学校领导系统刻不容缓, 形成一个相互补充、相互制衡的有机协调系统, 其中包括校长要尊重教职工的主人翁地位, 定期向教职工代表大会报告工作, 听取意见, 接受评议, 发挥教代会的咨询审议、监督作用, 并形成具体制度予以落实。要使学校的工作取得成绩, 一定要使学校组织保持健康。以教代会为核心的现代学校民主管理制度的建设, 实际上是通过学校治理结构的调整解放教育生产力。
三、实施策略
在教育改革不断向纵深发展的今天, 教代会工作愈来愈得到关注和重视, 近年来各个学校在上级有关部门的积极推动下, 教代会建设取得了一定的成绩, 积累了许多好的经验, 特别在《浙江省教职工代表大会工作规程》出台后, 教代会在制度化、规范化建设上成效显著。由于教代会运行机制尚不健全, 存在的问题显而易见。通过对十所中小学教代会的调研数据分析, 有如下三点较为突出:
1.教代会不规范。学校缺乏本校的配套制度和操作规程, 在时间安排、工作机构设置、议程安排上都具有较强的随意性;严重影响了教代会的严肃性和教职工的参与热情, 影响大会的实效。
2.教代会品位低。一些学校还停留在讲私利、要福利的低级阶段;部分学校没有大会目标和中心议题, 或有中心议题但缺乏有效的宣传和引领。
3.教代会实效性差:教职工的意愿和要求没有得到充分表达, 教代会职权没有得到完全落实, 影响教代会应有作用的发挥。在教育立法日益健全和完善的条件下, 如何进一步加强教代会制度建设, 使教代会真正成为学校民主管理和现代学校制度建设的有效载体, 是摆在我们面前亟待解决的重要问题。
(一) 以规范程序建设, 夯实民主基础。
教代会职权的真正落实必须有相应的规章制度和执行程序作保证, 否则教代会就会流于形式, 民主管理就会落空。为此必须迈好三步。
第一步:完善制度。根据《浙江省教职工代表大会工作规程》制订、完善本校的教代会工作条例, 根据《工会法》、《中国工会章程》、《宁波市基层工会直接选举工会主席试行条例》, 制订完善本校的工会委员会选举办法、提案处理办法和校长民主评议实施细则等一系列相关制度, 使教代会的各个重大环节做到有章可依、有章必依。
第二步:明确职权。教代会职权能否得到落实是衡量学校民主管理水平和教代会质量高低的重要标志。一方面, 明确是党政工的共同任务, 工会仅仅是教代会的工作机构;学校党政工组织要以全新的视角看待教代会制度, 以互动的合力推进教代会制度的建设。另一方面, 它是教职工参与学校决策和管理、监督干部的权力机构, 是学校实行民主管理的基本形式, 在学校工作中具有不可替代的政治地位, 具有审议通过权、审议决定权、审议监督权和审议评议权等四项职权。
第三步:规范操作。一抓代表选举的公平性, 关注学科、处室、年龄等方方面面的平衡, 同时, 要开展培训以提高代表素质和民主参与的能力;二抓组织机构设置的可操作性, 包括工作小组、主席团、代表组的设置要充分体现群众性和兼顾性, 这是保证会议有序推进的重要因素;三抓议程安排的合理性, 以尽可能不影响正常教学秩序为基点但党政工联席会议、代表组讨论、主席团研究等重要环节绝不可以草草了事, 因为这是关系大会成功的关键;四抓总结反馈的及时性, 以规范化提高关注度和权威性, 为民主管理夯实根基。
(二) 以中心议题建设, 营造民主氛围。
教代会中心议题是整个大会的灵魂和方向, 也是保证教代会品位提升的关键。
1. 重视中心议题的提炼。
提炼的途径不外乎两种, 一种是由党政工联席会议讨论决定, 另一种是向广大教职工征集;中心议题的内容可以是学校的中心任务、奋斗目标或主要的管理理念, 比较典型的如“积极营造共同愿景, 提升校园文化品位”, “建设学习型组织, 为实现学校跨越式发展而努力”, “践行科学发展观, 推动学校的持续发展”, “搭建平台, 加速青年教师的成长步伐”, 等等, 往往与学校本年度或今后几年的工作重心相关, 与学校主要领导的管理理念合拍。
2. 围绕中心议题开展引领。
在为期一个月的教代会工作期间, 一方面, 开展中心议题相关宣传;利用学校所有宣传阵地, 如网站、宣传窗、黑板报、广播台、横幅等开展宣传;分发配套书籍, 进行宣传和引领, 渲染气氛, 提高教职工的理论修养、思想境界。另一方面, 围绕中心议题进行校长中心发言。对于校长而言, 专题发言较之以前做工作总结报告难度加大, 但也获得一个很好的宣讲自身管理理念的平台。围绕中心议题开展的宣传和中心发言无疑成了对全体教职工的一种引领和提升, 使全体教职工明确学校的奋斗目标, 接受前沿的管理理念;教代会在一定程度上成为推动学校文化建设的阵地, 为营造民主和谐、积极向上的组织愿景服务, 是教代会质量和品位的保证。
(三) 以提案机制建设, 推动民主参与。
提案征集是充分实现教职工作为学校主人翁的角色地位, 是广大教职工为学校工作献计献策、下情上达的有效途径, 也是推动教职工民主参与的必由之路, 古人云:“积力之举, 无不能胜也, 而众志之为, 无不成也。”教职工的民主参与对学校各项工作健康有序地前进的作用是不可估量的。在实际工作中学校提案工作存在两大难题, 一是提案质量低下, 基本集中于提高福利待遇, 着眼于个人利益或本学科本科室的利益;二是提案数量少, 由于长期达不到要求等原因, 一些学校教职工缺乏提案的积极性。如何调动全体教职工主人翁的积极性, 就成为提案机制建设的关键。
围绕激励方法, 管理学家提出过很多理论和假设, 其中著名的有马斯洛的“需要层次理论”、麦格雷戈的“X理论-Y理论”、赫茨伯格的“双因素理论”、麦克利兰的“成就动机理论”等, 这类理论都有一个特点, 即强调满足人的需要, 激发人的内在动机, 调动人的积极性, 顺利实现组织的目标。我们把这类理论称为强调需要型激励理论。将这类理论运用到中小学管理中, 学校管理者就要想方设法了解教职工的需要, 尽可能满足或引导教职工的需要。具体操作方法如下图 (10) 。
落实到提案机制建设中:一要强化审议评价。主席团对每一条提案都要进行认真地审议, 在此基础上, 确定交流提案和立案提案, 凡是正当的合理需要均可以作为立案提案, 而对于当前不能解决的合理需要则确定为交流提案, 而对于那些不正当的需要, 则不予立案;二要重视解释说明。交流提案和未立案的提案要求提案涉及的相关部门负责人或校长本人, 向提案人做好个别的解释说明工作, 保护他们的积极性;三要注重表彰落实。对提案的重视与落实, 是关系到教职工进言献策热情的关键。可从立案提案中评选出优秀提案进行隆重表彰;加强对提案落实情况的监督反馈。如有在规定期限内未能落实的提案, 由校长向全体教职工做出相应的解释说明, 并需提出提案落实的最后期限, 以获得教职工的谅解;四要尝试围绕中心议题征集提案。紧紧围绕中心议题征集提案, 往往能够使教职工更多地从各个细节关注学校工作和学校发展, 提高提案质量和大会实效。如围绕“积极营造共同愿景, 提升校园文化品位”的中心议题征集提案, 共同愿景是学校的管理理念、学校的文化和价值取向, 涉及学校理念系统各个子项目:包括学校使命宣言、办学理念、学校发展总目标、学校形象定位、培养目标、学校精神、学校三风、办学特色、校徽、校门口箴言、校歌等, 征集本身就是对全体教职工创造力和智慧的一种肯定, 被采用更是一种荣誉和精神激励。有效引导全体教职工关注学校的传统和积淀体会学校面临的挑战和困难, 设计学校的前景和未来, 在集思广益中完成学校理念系统的构建, 推动校园文化建设上新台阶。
总之, 提案工作的实施策略, 要能充分调动全体教职工主人翁的责任感, 要能充分调动和保护全体教职工的创造力和积极性, 进一步引导教职工把目光投向学校工作的方方面面, 推动学校的科学决策和各项工作的长足进步。
(四) 以票决制的实行, 保障民主决策。
管理大师西蒙说:“管理就是决策。”可见决策在管理活动中的重要性。参与决策不仅作为提高教师积极性和学校管理效率的一种管理方式, 更要使教师把“个人的思想和感情都投入到一种为团队目标作贡献、分担责任的团队环境之中”。当前随着学校管理民主化步伐的推进, 参与决策正在成为一种日益重要的管理方法。研究者们发现, 让教职工参与学校的决策活动, 能够带来以下好处 (11) :
1. 能让学校管理者获取更完整的信息, 得到更多的备选方案;
2. 能培养教职工的自主管理意识和责任感;
3. 能提高教职工对学校组织的认同感及对自己所从事的教育职业的满意度;
4. 能增加决策方案的可接受度, 有利于方案的贯彻落实;
5. 能改善学校领导和教职工的关系, 使学校的组织气氛更加和谐。
根据参与决策“认可区模式”理论, 对当事人来说既有利害关系, 又有能力参与决策的问题, 属于认可区外的问题, 应从一开始就让当事人参与决策。例如, 学校的绩效工资或奖金分配问题、教职工聘任条件问题、评优标准问题等, 这些都关系到教师的切身利益, 教师有能力参与方案的讨论, 这类方案最好让教师最大限度地介入决策程序, 即从决策过程的一开始就听取教师的意见, 这样可大大增加决策的接受度, 减少执行中的阻力;学校管理制度作为师生员工的行为准则和规范, 其最终的贯彻执行者是学校每个成员, 为使各项规章制度落实“到群众中去”, 就应在制定的源头上做好“从群众中来”, 多方面征求师生员工对职能部门的意见建议, 充分发扬民主, 集思广益 (12) 。
教代会上一般有三种表决方式:鼓掌表决、举手表决和投票表决, 前面两种方式是运用较多的, 正因如此, 民意无法真正表达, 使教代会流于形式, 民主决策和民主监督成为一句空话。教代会票决制是指属于教代会审议通过或审议决定的决议, 实行会员或代表无记名投票表决的制度。票决制的推行, 一方面是保障教职工切身利益的需要, 随着校内管理体制改革的不断深化, 学校内部利益格局调整的频率加快, 许多关系到教职工切身利益的方案措施要出台, 许多制度要重新修订, 教职工利益受到侵害的可能性增大, 要维护教职工利益就必须推行票决制。另一方面是减轻学校党政工作压力的需要。“越是棘手的问题, 越要充分发扬民主”, 由于票决制坚持无记名投票、“一人一票”和“少数服从多数”的原则, 充分表达了代表的民意, 保证了表决和选举的合法性和公正性, 一定程度解决了以往决策后可能出现的争论和纠纷, 减轻了学校党政领导的决策和执行压力, 也提高了决策的科学性。充分的讨论酝酿是成功的关键。在票决制推行过程中, 把握好小组解释讨论汇总意见—主席团讨论修改—再小组讨论—再主席团修改, 几上几下的讨论和修改过程是消弭矛盾高票通过的关键。这样既兼顾了党政需要, 又维护了教职工的切身利益, 提高了教职工参政议政的热情, 使工会桥梁纽带作用得到了有效发挥, 有利于密切党群关系, 促进校园和谐。
教代会是学校实现科学发展观与科学决策观的关键途径, 是学校政治文明建设的主体工程, 教代会制度的建设和完善是关系学校发展的一个大课题, 提升教代会制度的规范化、科学化水平, 不断提高教代会质量, 是时代的要求, 是改革的要求, 是学校前进的要求。以教代会建设为着力点推动学校民主管理, 进而推动现代学校制度是人本主义的体现, 是提高学校管理效能的有效途径, 是保证学校可持续发展、维护学校稳定的必然要求, 在实践中有着无法替代的重要性, 值得继续探索和研究。
摘要：在教育改革向纵深发展的今天, 以教代会建设为着力点推动学校民主管理, 推动现代学校制度建设是人本主义的体现, 是提高学校管理效能的有效途径, 是保证学校可持续发展、维护学校稳定的必然要求。
关键词：现代学校制度,理论依据,教代会,实施策略
参考文献
3.公司职代会工作调研报告 篇三
关键词：企业职代会工作；经验及做法交流
一、职代会基本情况
我公司召开职代会起始时间为2007年2月。自2007年2月召开以来，共召开8次，改选换届1次，委员增补选举1次。对二届工会委员会个别委员由于病亡、岗位调离等人数不足问题，公司于2015年2月在二届四次工代会上对委员人选进行增补选举。目前公司工会委员会共有委员7名。
二、职代会工作机构情况
（一）为了顺利召开职代会，每年至少提前1个月时间成立筹备领导小组，下设代表资格审查组、秘书组、宣传组、会务组等工作机构。各专门工作组配备相应人员，并将每一项工作细化到每位成员，确保会议正常召开。
（二）根据《全民所有制工业企业职工代表大会条例》的规定，代表的结构按照领导干部代表10%，各级管理人员代表20%；业务技术干部代表50%；工人代表20%的比例进行代表选举；其中女代表20%；青年代表10%。
（三）随着企业的发展，代表的文化素质不断提高。具有大专以上文化程度达80%。
（四）代表的年龄结构有逐渐年轻化的趋势。其中30岁以下的代表10%；30岁至40岁35%；41岁至50岁50%；50岁以上的代表尽占5%。
三、职代会职权落实情况
职代会期间，主要听取总经理所做的上一年度工作报告，和下一年度工作安排；对本年度工会经费收缴和使用情况进行审议；对公司领导班子进行民主评议；对后备干部进行民主推荐；对工会委员会委员推荐人选进行选举；对上一年度职工代表提议案落实情况和本年度提议案征集情况进行说明；对公司管理制度的制定等重大事项进行审议。
经过对历年职代会期间职工代表讨论时的意见和建议的整理，可以看出，职工最关心的首先是企业的发展，如有关项目管理、市场营销等方方面面都有很多建设性的意见；其次是实际收入问题；另外还有和职工个人、家庭有密切关系的如经适房房价、老人赡养、等方面。
四、职代会工作创新情况
（一）在保证代表比例方面，我们的做法是：鉴于每一年度项目的变化造成人员的调动，故首先分别由公司相关部门，分头将参加各专题会议的人员名单进行排查，确定各代表所在单位（项目部）；再和各位代表所在单位联系，确定是否能按时参加会议，以初步确定正式代表的参会人数是否符合规定的人数；在会议召开前，拟定下发关于召开职代会的通知，并要求各单位及时将参会人员回执反馈，确定参会代表的比例符合规定，方可开会。
（二）在提高职代会质量方面，我们的有效办法和措施有：一是筹备领导小组成立时，按照工作分工成立相应的工作小组；二是各工作小组的工作内容逐条分工到每位成员，并明确完成时间；三是职代会正式召开前，至少召开3-5次筹备专题会议，对会议材料的起草、审核、印制等进行监督；四是会议结束后，召开各工作小组人员会议，讨论本次职代会办会期间的收获、问题，需改进的事项等；五是会议结束一个月内，召开职代会闭会期间的首次会议。主要对职代会期间职工代表的意见和建议进行整理和归类，并提请相关部门根据全年的工作计划，制定相应的解决办法和措施，确保职工代表的意见和建议在全年工作中得到落实，保证职代会决议经过实践检验。
五、存在的问题
职代会年年开，年年都会征集到新的问题。在经过代表充分讨论、公司认真对待、基层扎实推进后，基本都能予以很快落实和解决。但同时，在一些共性、通性、普遍性的问题，还需多方调研和努力。
（一）随着企业的持续发展，公司在建项目数量不断增加，地域不断扩张，以陕西为中心辐射至西南、华北，甚至国外。这就造成职工代表的提议案征集工作周期加长、难度加大；参加会议人数难以保证。
（二）“空巢老人”问题。为我们企业发展做出贡献，甚至付出毕生时间和精力的离退休老人，在他们已经两鬓斑白、年过古稀之时，却仍居住在5层以上住房，在生病、腿脚不便、生活不能自理时，他们的出行、吃饭等生活基本需求问题都难以保障。
六、对策建议
（一）职代代表不能履职的问题。建议，明确要求每位代表在每一任期内参会次数不少于2次，确实不能参加会议的代表，要提前上报提议案征集单；各基层单位认真核实参会人员名单和人数，确保与会代表的比例符合规定。
（二）“空巢老人”问题。一是住房问题。建议，首先对空巢老人的住房困难进行摸底，如果确属困难，把局内经适房以成本价进行置换。二是吃饭问题。期待我们企业和所在辖区的街道办/社区能积极沟通，集中社会力量，相互协作，制定相应的措施予以缓解，让他们能安度晚年。建议成立便民服务队，按照代采购型、亲自用餐型和送餐型等形式，按月支付一部分费用，作为便民服务中心工作人员的补偿性工资。
七、结语
4.教代会学校工作报告 篇四
一、以主人翁姿态，积极参与，配合学校中心工作，尽力维护教职工的合法权益
1、在过去的一年中，工会在“外塑形象，内强管理，挖掘内涵，提升品位”的办学思想的指导下，及时了解教职工的心声，并主动向学校各有关部门与领导汇报和沟通，使领导能了解广大教职工的想法，提供领导决策参考，工会也能把领导决策的想法反馈给有关教师，起到沟通与理解、相互尊重的桥梁作用。尽量避免矛盾激烈化，使整个学校机器在和谐中运转，在理解中工作，在团结中发展。
2、在学校的整体安排下，工会牵头组织了“标兵引路，强我内功”的东阳中学20xx年十大育人标兵表彰大会，由学生宣布、由学生颁奖，在东阳电视台、东阳日报等媒体上播出、刊登，取得较好的反响。
3、工会牵头与教导处，教研处一起组织落实了“开阔视野，博取众长”的教研组分期分批外出考察以及暑假职工外出业务考察。
4、工会积极配合学校有关部门，顺利完成市领导对我校文明单位等项目的检查的任务。
5、继续严格检查卫生：工会根据学校整体安排，联合团委、学生处，每半个月按时检查，由学生对所有教师、处室等办公场所进行严格的检查。而且及时公布评比成绩，教师办公室、教工宿舍卫生状况有了明显的改观，有力地推进了学校卫生环境的建设。
6、工会文娱委员许志芳组织参加东阳市艺术节，荣获第一名;在东阳市教工书画比赛中卢裕华老师的作品荣获一等奖，郑丽芳老师的作品荣获二等奖，张平老师的工会论文在金华市荣获二等奖等。
7、工会积极配合学校团委工作，积极参与文化艺术节，品位周末等活动。不少工会委员参加了学生一些项目指导评比工作，大力支持了校园文化艺术节。
二、以人文关爱为重点，强化服务功能
1、工会重视工会委员自身思想建设。工会委员严以律己、以身作则，提倡奉献精神，努力为教职工服务，在评比校级工会积极分子的时候，委员们都说不要评委员，应该全部评给工会小组长和为工作做了大量工作的工会会员。
2、学校领导重视工会工作，非常支持工会工作，尽管全市进行财务管理改革，工会经费都需要行政支出，但是工会的活动经费都得到了领导的大力支持。同时每逢节假日，学校以工会的名义发放过节费和实物时候，工会积极参与，做到把好事办好，尽力使教职工满意。
3、做好三八妇女节、五四青年节、六一儿童节、教师节、元旦等节日的活动组织工作，以显示学校领导对各层面教职工的关怀。根据学校的新学期工作安排，工会为加强学校的人文化、促进人际交流，继续举办教师节外地籍教师座谈会：邀请所有在职的外地籍教师，和学校领导面对面交流，使他们感受到学校领导对他们的关心、理解到他们的工作对学校不可或缺。
4、下半年工会牵头组织了“爱校从爱自己的身体开始”的全体教职工体检。
5、举办了“心心相通”——未婚青年教师职工与外单位联欢会。针对未婚教师职工迅速扩大的新形势，而学校本职工作都很忙，又远离城区，许多年轻教师很少有时间去社交，缺少和外界联系的机遇与平台。工会就审时度势，想教师所想，急教师所急，积极多渠道地联系有关单位，举办未婚青年教师职工与许多外单位优秀人士的联谊活动，为他们创造一个相识的机会，得到了积极的反响。
6、针对我校外地籍教师较多，以往购票较难的情况，工会急教师之急，主动联系安排了放假前为外地籍教师代办车票事宜，解决了后顾之忧，得到好评。
7、特殊情况特殊关怀：会同学校有关领导到不幸去世的离退休教师的家里，以及在职在岗的教职工的直系亲属去世时候，进行慰问;不幸生病住院或发生意外事故时候，工会都能及时慰问;当学校教师结婚与生子时候，工会都能及时代表学校进行不同形式的祝贺。
8、离退休教师工作开展得有计划有效果：下半年，开了“出谋划策，更上层楼”，离休退休教师座谈会教师节茶话会暨逢十贺寿活动。还召开了春节团拜会，既关心了离退休教职工的生活，又为以后学校的更快发展得到了更多层面的理解、关心与支持。组织了全体退休教工的体检、部分代表旅游、部分代表钓鱼比赛。还举办了“光荣退休，传递精华”的退休教工退休仪式。
三、以和谐为目标，丰富教职工的文化生活
1、根据学校整体安排，工会牵头安排了举办了“温馨聚会——东阳中学教职工喜迎新年活动”，为教职工增设了沟通的平台，丰富了业余生活。
2、改进教职工的运动会，尽量使更多的人喜欢参加。如保留以前教职工喜欢的项目：30米迎面接力赛。
3、下半年开设了教职工俱乐部，提供乒乓、健身等活动，举办了气排球比赛、乒乓球、篮球比赛，使教职工在课外时间走出了办公室、走向运动场，积极锻炼，关心集体。
4、工会组织了“闲情逸致，走进自然”的钓鱼活动。
5、组织男女教师排球队参加全市排球比赛，能积极备战，奋力拼搏。
四、存在问题
1、联系教职工，及时了解广大教职工的困难和呼声，还不够普遍。
2、由于我们工会委员都是满工作量或超工作量，因此在工作中难免有这样那样的考虑不周、时间不够、工作不及时等问题。
5.学校教代会校长工作报告 篇五
各位代表、同志们：
今天，我们隆重召开我校2012教职工代表大会。这次会议的主要任务是：以党的十八大精神为指导，总结学校一年来各项工作取得的成绩和存在的差距，研究制定学校的新的一年各项工作计划，加快我校的建设步伐，全面做好2012年各项工作。
一、2011工作回顾
在过去的一年，我校认真贯彻党的十七全会精神，深入实践科学发展观，以提高教育教学质量为重点，继续转变观念，深化改革，依法治校，创建平安和谐校园,有力地推动了学校各项工作的协调发展。工作完成情况如下：
（一）加强学习，统一认识，做好思想政治工作。
全校党员干部深入学习贯彻了十七届全会精神，增强了党性，转变了作风；加强了党组织和党员队伍建设；利用多种形式，加强对学生的爱国主义、集体主义教育；认真落实党风廉政建设责任制，深入抓好反腐倡廉教育和领导干部廉洁自律工作。通过强化教育、完善制度、严格监督，着力构建学校惩治和预防腐败体系。同时，强化专项治理工作，为学校科学发展创造良好环境。
（二）教学改革不断深化，教育教学成果喜人，社会服务能力进一步提高。我校充分发挥电子白板的优势，帮助教师转变职教理念，提升教学能力，强化教师实践操作动手能力。2011年，学校教师论文7篇；获得教学成果省级一等奖2项、二等奖1项、市级一等奖2项。
（三）加强校园文化建设，丰富师生课余生活。
2011年，先后组队参加了联合校秋季运动会，乒乓球比赛，广播操比赛等，荣获团体奖2项、组织奖1项。平时，通过开展工艺制作、演讲、艺术节等丰 1
富多彩的文体活动，营造了良好的校园文化氛围；组织学生开展跳绳、乒乓球、羽毛球比赛，营造了良好的校园体育文化氛围；通过开展“读一本好书” 等活动，充分发挥了阅览室的文化阵地作用。
（四）全面提高管理和服务质量，为学校发展提供有力保障。
一是教学管理。继续把强化师德教育，着力提升教师综合素质作为师资队伍建设的首要任务；强调教师对课堂的有效管理，保证了上课质量。
二是学生管理。抓好班主任和班干部队伍建设，使学生管理水平得到不断提高；强化学生养成教育、纪律教育和心理健康教育，促进学生养成良好的行为习惯。
二、2012年工作目标
同志们，2012年是实施“十二五”发展规划的第二年，也是我校建设和发展的关键之年。为此，我们将紧紧围绕创建“教育改革发展示范学校”的目标，做好以下几方面工作：
（一）加强制度建设，提高管理水平。
规范和完善学校各项管理制度，切实把学校的发展建立在制度保障的基础上、建立在机制创新的基础上、建立在严格管理的基础上；加强党风廉政建设，自觉贯彻落实党风廉政建设责任制，进一步完善教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，维护校园的和谐稳定；坚持依法治校，推进校务公开，进一步完善教职工代表大会制度，充分发挥教职工代表的民主管理和民主监督作用；加强财务管理，严格财经纪律，杜绝铺张浪费，为学校发展提供充足的经费支持，创建节约型校园。
（二）开展新一轮全员聘任工作，完善聘后管理
暑假期间将进行新一轮的全员聘任，依据中层干部选拔任用制度，把德才
兼备的年轻人才充实到中层干部队伍之中，加强思想和业务培训，不断提高中层干部队伍的政策理论水平、管理水平和分析、解决问题的能力。继续深化人事分配制度改革，不断优化学校的政策环境和激励机制。
进一步加强考核工作力度，完善聘后管理机制，提高行政管理、后勤服务等工作的效能。
（三）深化教学改革
学校要以“质量工程”为重点，以“创新教育”为理念，全面推进教育教学改革，构建结构优化、质量优异的技术型人才培养体系；认真做好教学管理、教学研究、实验实训、师资队伍建设等各项工作
（四）加强素质教育，促进学风转变
坚持以培养高素质人才为目标，以加强学生养成教育，理想纪律教育，文明安全教育，法制教育和心理健康教育为主线，坚持把德育教育工作放在首位，以开展形式多样的活动为载体，以重大节日纪念活动为契机，运用好学生综合素质量化考核等手段，不断规范学生言行和行为习惯，努力提高学生素质，逐步转变校风和学风。
各位代表，回顾过去，成绩令人鼓舞；展望未来，前景催人奋进。让我们更加紧密地团结起来，全力以赴，真抓实干，不动摇，不懈怠，进一步聚精会神抓内涵，改革创新谋发展，重点突破上水平，以更加奋发有为的精神状态，创造更加扎实的工作业绩，不断提高学校的综合实力和办学水平，为使我校继续位居联合校前茅而努力奋斗！
请各位代表审议，并提出宝贵意见和建议。谢谢大家！
赵福忠
2012年9月6日
毛庄小学
2012年教代会组织机构
大会筹备工作委员会
主任： 赵福忠
副主任： 秦玉林
成员： 毛永利肖活恩
谢桂燕李殿胜
刘晓蕾梁天景
大会资格审查委员会
主任： 于桂荣
委员：王宁陈秀婷
6.学校少代会工作报告 篇六
各位代表、同志们：
现在，我代表学校向大会报告
20··
年工作，并对今年工作提出建议，请各位代表审议，请参会同志们提出意见。
第一部分
20··
年主要工作回顾
20··
年，是我校在新时代改革大潮中实现新发展、新作为的一年。一年来，按照省委省政府的统一部署，在省委高校工委、省教育厅和学校党委的领导下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国教育大会精神、省委十届六次全会会议精神，牢牢把握培养社会主义建设者和接班人根本任务，以“精准施策年”为工作主题，在思想保障上精准对标，在立德树人上精准涵育，在深化内涵上精准定位，在基础保障上精准规划，在扩大规模上精准发力，奋勇争先、迎难而上、求真务实、开拓进取，学校工作开创新局面，教职工干事创业热情高涨，校风校貌取得可喜进步，谋划推进的一批打基础、利长远、顺民意、暖人心的大事要事难事逐步落地，干成了许多过去不敢想、没去想、难做成的大事要事。顺利召开第一届党代会和职代会，规划学校发展蓝图；实施新建改建绿化亮化工程，打造精品校园；稳步扩大办学规模，招录
··名新生；竞赛续创佳绩，获得国家级省级奖项
··
项；深化产教融合，与·市·区政府和·市·区政府开展校区合作；推进民生工程，为学生宿舍安装空调
·
台。学校人才培养质量不断提高，综合实力和核心竞争力不断增强，事业发展充满生机活力。
一、精准导航，坚持党对学校工作的全面领导
持续加强党的建设
。大力加强党的政治建设。组织开展专题学习引导党员干部牢固树立“四个意识”。组织开展中央巡视反馈意见整改工作，推动各项措施落实到位、见底见效。持续推进党的思想建设。开展以上率下的多种学习形式，确保理论学习“零时差”“全方位”“精准有效”；组织召开思想政治工作会议，实施思想政治工作质量提升工程；组织签订《意识形态工作责任书》，守稳意识形态阵地。全面完善党的组织建设。健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制；完善干部选拔任用工作机制，优化干部队伍结构。深化基层组织建设。基层党组织工作持续发力，有力提升党建工作的科学化水平，以高质量党建推动学校事业高质量发展。
坚持走社会主义办学道路
。学校更加紧扣立德树人，提高质量这一主题，更加突出服务社会主义办学这一导向，坚持扎根华夏土壤和齐鲁大地办教育，在人才培养、科学研究、社会服务、队伍建设、文化传承等方面，始终旗帜鲜明、立场坚定，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人上下功夫，进一步把“四个自信”转化为办好高水平职业院校的自信，努力为服务中原经济建设、为让中原更加出彩的历史使命贡献力量。
着力推进廉政建设
。持续深化“两个责任”落实，重点关注关键时间、关健节点、关键岗位、关键人物，防微杜渐开展党风廉政建设和反腐败斗争；积极巩固拓展落实中央八项规定精神成果，狠抓八项规定精神和实施细则的落实，持之以恒整治“四风”；加强反腐倡廉教育和廉洁文化建设，以文化人；推进以案促改制度化常态化，以惩促治，坚强标本兼治的决心。
二、精准发力，落实立德树人根本任务
思想政治教育深入推进。坚持为学生补“精神之钙”，筑“政治之魂”，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑工作，深入抓好思政课、团课、主题班会、校园广播、宣传栏、“两微一网”等思政教育主渠道主阵地建设，在全省思政教师教学技能大赛中获得一等奖·项，二等奖·
项。不断拓展教育形式，积极利用微信公众平台，定期发布思政教育内容，组织学生观看爱国题材纪录片，开展线下大型教育活动，举办才艺展示、主旋律诵读等大赛，学生政治素养、思想素质、道德水平、文化素养显著提高，立德树人成效显著。20··
年，获评省级三好学生··
人、省级优秀学生干部··
人、省级先进班集体··个、省级优秀毕业
··
人。
师德师风建设继续夯实
。把贯彻习总书记关于师德师风作为评价教师队伍素质的“第一标准”，落实在人员招聘、职称评聘、推优评先、表彰奖励等一切工作环节之中，突出师德把关；积极组织教师学习李芳、张玉滚等优秀事迹，开展师德主题征文和优秀案例评选、“礼敬中华优秀传统文化”活动，获省级二等奖
··
个，三等奖
·
个，督促教师以德立学；举办师生读书月、“说家风、传家训、晒家规”征集活动，广大师生共建经典学习氛围、共树高尚理想道德、共促和谐师生关系，引导教师以德施教。
学生管理工作持续深化。召开学生工作会议，强化纪律、安全教育，严格执行销假制度，坚持学生离返校的“三关一收”、“两见面两签到”，严抓到课率，学风建设成效显著。改造·
栋学生公寓，加装安全监控系统，为全部学生宿舍安装空调，推进文明宿舍创新，为构建安全文明和谐的公寓环境奠定基础。开通“一站式”学生办事服务大厅，深受广大师生好评。加强信息化管理，开通了资助、宿舍管理微信公众号，管理和服务再增速提效。
学生资助水平不断提升
。实施精准扶贫，精准资助，严格落实家庭经济困难学生资助政策。20··
年共有
·人获得国家奖学金、·人获得国家励志奖学金、·人获得国家助学金、··
人获得学校奖学金、··
人获得企业奖学金，··人办理助学贷款（含生源地贷款），共计发放各类奖助贷资金
··万元，确保了学生“经济有保障，生活有尊严，发展有空间”。丰富学生资助工作内涵，开展了大学生励志、诚信、感恩教育，帮助贫困生实现经济和精神的“双脱贫”,提升了资助育人实效。
校园文化建设连创佳绩
。团组织工作释放新动能，艺术团建设成果喜人，在我省第五届大学生艺术展演及十六届大学生科技文化艺术节中分别荣获二等奖。学生志愿服务创造新成绩，·名优秀毕业生入选20··年大学生志愿服务西部（贫困县）计划；校团委荣获
“省直五四红旗团委”“省直院校暑期社会实践先进集体”“优秀无偿献血团队”等称号。文体卫艺工作再上新台阶，开展了校园文明礼貌月、“青年红色筑梦之旅”大学生暑期社会实践、“高雅艺术进校园”等活动，以校园文化建设涵育核心价值。心理健康教育、体育教育均有新气象，创新开展心理拓展游戏比赛等活动，引入校园阳光健康跑软件，以信息化建设助推学生综合素质稳步提升。
精神文明建设巩固成果
。以营造文明、和谐、美好的校园环境为目标，以丰富校园文化内涵为重点，启动省级精神文明单位届满复审工作。按照新的《文明单位测评体系》要求，创新工作思路，完善规章制度，做好精神文明成果创建、档案整理等工作；加强制度建设，完善精神文明建设长效机制；完成“道德讲堂”建设，规范“道德讲堂”建设标准、活动内容和队伍建设；开展形式多样的“文明出行”宣传教育活动；推动我校精神文明建设再上新台阶。
三、精准涵育，稳步提升人才培养质量
人才培养成果凸现亮点
。分层次教学继续推广，20··
级共建立
·
个专业杰出人才班，进一步适应了高等教育人才培养的供给侧改革要求。实践模式培养取得优秀成绩，在全国高职院校技能大赛省赛中获一等奖
·
项、二等奖
·项、三等奖·
项，国赛获二等奖·
项、三等奖·
项，“应用型”人才培养成果充分展现。专升本培养搭建起网上辅导平台，20··年共有
·人顺利进入本科院校继续深造，同比增加
·%。继续教育工作进一步夯实，·所学校·个班级的教学工作安排有序推进。
教学质量工程成效突出
。专业调整更加科学，20··
年我校申报设置备案专科专业及方向
·
个，本科专业
·个，停招专业·
个，增设新专业·
个，深层次契合区域经济发展。深度开展教学质量工程项目建设，第二批现代职业教育质量提升项目论证立项
·项，资金投入达·万元；大力推动素质教育课程的开发建设，全校共立项建设素质教育课程
·门，加快在线开放课程建设，20··
年自建课程·
门；增设教学质量奖，充分调动积极性，标志性教学成果取得重大突破，成功立项国家级在线开放课程
·
门，取得零的突破，实现省级教学成果立项大丰收，获得优秀基础教学组织
·个，立体化教材结项·
门，省级青年骨干教师立项
·
人，结项·人，省级教学能力大赛一等奖
·
人，二等奖·人，三等奖·人。教师技能竞赛硕果累累，共收获省级一等奖
·项，二等奖
·
项。
教学管理布局深度优化
。人才培养中心地位凸显，成功召开首次教学工作会议，教风学风常规管理持续提升，学生到课率和手机入袋率始终维持在98%以上，全校全年无教学事故发生。继续在管理质量提升上想办法、用新招，出台《教学质量奖评选办法》《教学工程项目管理办法（试行）》《教学改革项目管理办法（试行）》等政策性文件，不断增强内生动力。内涵式发展体系化日益显现，目前，以争创教学质量奖、申报素质教育课、主持省级立项教材和建设国家级精品开放课程为贯穿线，级别逐级递增，已经形成从校级到国家级、从个人到团队、从力争优秀到追求卓越的导向，教师发展对标高质量、跃上新台阶的趋势更为明确，脉络更为清晰。
产教融合模式继续深化
。共建双赢之路再拓宽，与·建立密切合作关系，为地方经济建设和产业转型提供强有力的人才支撑和智力资源。与·财务管理公司合作成立注册会计师工作室，积极探索现代学徒制人才培养模式。与·教育科技（北京）有限责任公司、苏州·网络技术有限公司、浙江东·教育科技有限公司、苏州·科技有限公司等
家企业共育行业人才，增强了创新务实效能。校企合作科研攻关深度实施，与
·
家公司合作，申报浙江省科技厅科技攻关项目
项，获得发明专利授权
项，与多家行业企业共建技术工艺和产品研发中心、公共实训平台、技能大师工作室，开展企业职工培训和社区教育，校企合作领域和深度均有效拓展。
师资队伍素质不断提高
。专业教师素质提升工作全面展开，开展了教师网络培训，选送
位教师参加省级、国家级教师素质提升系列培训，推出
名骨干教师、11
名教研室主任参与教育教学类高级研修班，邀请
位国家级知名专家来校开展教学诊改和信息化专题讲座，引导教师推动教学模式变革。辅导员队伍培训迈开新步伐，组织
名优秀辅导员到全国辅导员培训基地大连理工大学进行培训，有效提升队伍素养，20··
年有
名辅导员在第七届浙江省高校辅导员素质与能力大赛中荣获二等奖，1
名辅导员荣获第五届全省高校辅导员人物入围奖。
学术科研水平持续攀升
。科研成果喜人，学校全年立项课题
项，其中省级
项，教师撰写论文
394
篇，其中核心级以上
篇，编写著作和教材
部，获奖励成果
项、专利
项(其中发明
项），20··
年下拨科研经费
38.75
万，其中获批省级财政资金
7.5
万，学校配套（课题
项）经费
31.25
万，全年支出
32.8
万，覆盖
项课题，科研配套经费实现了较大突破；获政府专利奖励资金
2.2
万；学报定期出刊，准印证核发仍在积极申请，全力推进。
四、精准宣传，招生就业质量规模并进
打好招生工作攻坚战
。严格执行招生政策，规范招生管理行为，实施招生工作“阳光工程”；招生宣传有效接驳“互联网+”手段，破解时间和空间限制，确保招生工作时刻行驶在“宽车道、快车道”。继续坚持发挥专兼职招生人员的主渠道作用，坚持稳中求新、精准宣传的总基调，注重生源数量和质量的同步发展，招生工作再上新台阶，共计录取普通本专科新生··人，其中本科··1人，最终报到率达95.4%，再创历史新高。继续教育招生有突破性进展，录取本专科函授
··5
人，本科人数与
201·
年持平，专科人数增加
人。建设就业创业新高地。就业创业服务再度深化，与
45家优质企业签订校企共建实习实训基地、就业创业基地、人才培养基地协议，组织多种形式的招聘会，为学生提供近8000
个就业岗位，为
3000
名学生开展创业意识培训
期，为
140
人开展网络创业培训
期，面向
930
人举办创业实践培训
场，扶持创业项目
项，项目资金达
万元。充分利用“互联网+就业”新模式，不断加强创新创业工作信息化建设，创新创业大赛再创新成绩，“发明杯”获一等奖
11项，二等奖
··
项，三等奖
项，“挑战杯-彩虹人生”获国家级三等奖
项、省级二等奖
项，学校获优秀组织奖。以人为本，大力帮扶困难学生，为
164
名特殊困难毕业生发放求职创业补贴
24.6
万元，多措并举搞好就业指导工作，年终就业率达
97.21%。
五、精准筑基，提高师生获得感幸福感
信息化管理脉络已形成。加快信息化建设，投资
389
万元完成西校区综合布线系统升级改造、数字安防系统、智能停车场等建设项目，投资·万元建设学校移动端微门户系统，通过
App
发布平台，实现与无线移动智能终端数据共享。目前学校已搭建信息门户平台、统一身份认证平台、数据交换平台三大平台，建成站群系统、办公系统、教务系统、科研系统、学工系统和后勤服务系统，畅通教学、管理和服务的网络立交桥。
后勤多项建设迈开步伐
。基础建设层层推进，新建停车场、洗浴中心，改造升级学校南大门，改建校园主干道、运动场、图书办公楼、餐厅、学生公寓楼、教学楼、学生服务大厅，实施校园绿化亮化工程，西校区精品校区建设效果日益凸显。东校区以汽车专业实训楼建设为导引，优化功能建设开始起步。加快推进民生工程建设，为教室、实训室、学生宿舍安装空调共计
20··
台，稳步推进智慧化、信息化后勤建设，提升服务效率和服务质量，“科院之家”关爱环境再升格。教师人文关怀下大力气，教工餐厅升级为自助餐形式，提升职工工作、生活幸福感，工会、老干部处扎实推进优质服务和各类人群慰问工作，民生工作暖人心。
管理体制得到有力深化
。制度建设为管理打基础，完善内控制度体系，修订了职称评审、资产采购、财务管理等重大事项制度，在原有的制度基础上，找到了差距、立下了措施。改革深化为管理添活力，深度推行二级管理体制运行，适度放权、重心下移后，各基层主动想办法、出奇招，努力提高教学质量、管理水平和综合实力，极大地增强了办学活力。创新举动为管理赢得生机，以“三个确保”为基础，落实预算执行方案，开展第一次内部审计，提高了资金使用效益，实现有限资源的合理优化配置，提升了财务风险防控能力。
安全稳定工作全面升级
。引入新的保安公司，安装车辆识别和校内监控系统，改造校园消防水路，持续加强日常安全排查，安保质量明显提升。安全教育齐抓共管意识增强，加强家庭互联、校地互动，不间断开展学生防火灾、防溺水、防诈骗和传销、禁毒等主题教育，营造安全育人氛围。平安校园创建深度推进，全面落实了安全责任制、值班制度，严格执行食品安全方面的规章制度，进一步夯实了学校治安综合治理的基础。
各位代表，同志们！
过去的一年，是改革求进的一年。党的十九大对职业院校人才培养提出更高要求，我们聚焦内涵，精准发力，步伐坚定，足音铿锵。我们时刻保持战略定力和政治定力，加强了党对教育工作的全面领导，始终牢牢抓住了立德树人的根本任务，持续将就业创业的效果作为学子成才的根本落脚点，不断深化教育教学改革，深度加强人文关爱，在全方位、多领域取得了优异的成绩。这一年来成就来之不易，这是习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引的结果，是学校党委准确聚焦服务中原经济区建设、坚强领导的结果，是科院广大教职员工将思想统一到为中原更加出彩的目标上凝心聚力、不懈奋斗的结果。在此，我代表学校领导班子，向兢兢业业、无私奉献的老师们、同志们，表示崇高的敬意和衷心的感谢！
同时，我们也要清醒地看到，在新时期科院发展的征程上，一些问题不容懈怠，需要我们全力应对。我们要明确，师德师风建设的系统工程开展得还不够深入，对“第一标准”的刚性约束应进一步狠抓落实；我们要明确，以质量为中心的内涵式发展在我校推进还不够强劲，与同类型学校个别指标的差距有增大趋势，学校的发展还有很长的路要走；我们要明确，学校基础条件的“卡脖子”问题仍旧存在，需要我们将现有两校区功能完善优化和新校区建设有机结合，接续推进东西两校区均衡和谐发展。这些问题都需要我们继续深化改革，迎难而进，以更加饱满的工作热情，进行新一轮攻坚和冲锋。
第二部分
20··
年主要工作安排
各位代表，同志们！
20··
年是中华人民共和国成立
周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年，是狠抓落实的重要一年。20··
年，我们将工作主题定为
“
师德师风建设年”。总体思路是：
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，按照
“
五位一体
”
总体布局和“
四个全面
”战略布局，增强“
四个意识”，坚定
“
四个自信”，坚决做到“
两个维护”，坚持和加强党对教育工作的全面领导，坚持高质量发展，落实教育现代化2035
和五年实施方案，围绕培养社会主义建设者和接班人根本任务，以改革创新为动力，以提升质量为根基，深化内涵建设，优化办学条件，继续为将学校建成“
办学理念先进、体制机制创新、规模结构合理、人才培养一流、服务能力显著
”的新时期高质量高等职业院校努力奋斗，以优异成绩庆祝中华人民共和国建国70周年！
面对宏伟的目标，我们任重道远，必须落实，落实，再落实
。天上不会掉馅饼，科院今天取得的成就，都是科院人撸起袖子奋斗得来的。喊一些口号、说一些空话，都不能让追梦变成现实，我们必须让双脚牢牢站在地上，不驰于空想、不骛于虚声，把真抓实干和久久为功有机结合起来，以钉钉子精神做实做细做好各项工作。只有通过狠抓落实，我们才能为学校新发展新征程开好局、起好步、奠好基。
面对艰巨的目标，我们必须解放思想
。思想解放、大胆探索是一切事业的活力来源。在新时代的征程中，我们要勇于探索事业的未竟之地、敢于触摸时代潮头的浪花，多想办法、多做尝试，努力攻克限制学校发展的瓶颈。只有通过思想的大解放，才会有改革的大突破、机制的大深化、力量的大凝聚、成果的大丰收。
面对长期的目标，我们必须艰苦奋斗。在科院发展的道路上，我们遇到过坡，也经历过坎，但正是依靠艰苦奋斗的作风，我们才能连续滚石过山、爬坡过坎。当前，在院校、专业、课程、人才等诸多要素激烈竞争下，实现新时代办人民满意教育的目标，决不会一帆风顺，因此更需要我们牢记“两个务必”，继续弘扬艰苦奋斗的精神。只有戒骄戒躁、艰苦奋斗，才能走好科院发展壮大的新长征路。
20··
年，我们要重点在以下几个方面狠抓落实：
---
要在思想保障上狠抓落实
。教育是立德树人的事业，是为党和国家培养社会主义建设者和接班人的事业，因此发展的航向不能错、旗帜不能动。要继续深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，始终坚持党委对学校工作的全面领导，坚持党管办学方向、管改革发展、管事业大局，努力开创我校办学事业发展新局面。
---
要在质量发展上狠抓落实。十九大提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”“弘扬劳模精神和工匠精神”的纲领,不仅向职业教育要人才数量，更要人才质量。我们要积极顺应社会结构调整，优化学科构建、专业设置，坚持提高教学水平和人才培养质量，提升学生综合实力，让学生不仅能通过专业技术所长谋求生存，又能赢得体面而有尊严的生活，更能承担起社会责任，为国家发展作出应有贡献，实现我校职业教育的“蓝金领”转向。
---
要在素质教育上狠抓落实。紧扣教育培养人才的“德智体美劳”的总体要求，遵循马克思主义人的全面发展理论，尊重教育规律和人才成长规律，在突出我校职业技能培养的基础上，抓住当前这一重要历史节点，对素质教育的诸多问题进行再认识、再实践，着力构建适合我校的德智体美劳全面培养的教育体系，使素质教育具体化，培养全面发展的时代新人。
---
要在队伍建设上狠抓落实。教育大计，教师为本。今年，师德师风建设是我们的重头戏。我们要按照习近平总书记多次对教师提出的殷切希望，强化立德垂范，以优秀的人格魅力、创新的精神追求育化学生，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任;要继续开展队伍综合素质提升工作，培养造就党和人民满意的、业精善学、敬业爱生的教师队伍。
---
要在师生满意上狠抓落实。我们办学所做的一切工作，都要依靠我们的教师，都是为了我们的学生。因此，我们要坚持以师生为中心的发展思想，把师生最关心最紧迫的事一件一件解决好，营造更为良好的学习、工作和生活环境，使师生在科院感觉一年比一年好，办成让人民满意的教育。
20··年，我们要实现的主要目标是：
增强德育教育的针对性实效性，思政课程、课程思政有效推进，充实内容，改进办法，在习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”上取得更大成果。师德师风建设要抓出切实成效，形成体系化可操作的考核、评价机制。深化教师管理，促进专业化发展，推行辅导员下的班主任制，确保辅导员、班主任与在校学生比例稳定在1200
以内。聚焦素质教育，深化教学供给侧改革，提供素质教育课程
门，评选线上线下金课
门，突出素质教育和质量发展内涵，培养德智体美劳全面发展人才。不断丰富教育教学产品与服务，推进质量发展，力求服务质量、教学质量、管理质量综合满意度达
93%-95%。高等职业教育创新发展行动计划收官验收，力争达到国家标准。稳步扩大规模，招生就业平衡发展，招收
··
名高职高专新生，在校生规模达·人，平均就业率突破·%。统筹推进“一校两地三校区”和谐发展，20··
年底西校区投资
·万元，完成教学楼、双创中心改造和绿化亮化提升工程，东校区投资
··
万，建设
栋综合实训楼和
栋学生宿舍楼，新校区投资··
亿，建设
栋教学楼和
栋综合实验实训楼，完成部分学生宿舍、食堂和道路建设。整合东西校区教学资源，投资新建实训室
·
个。加快标准化公寓、标准化食堂创建工作，全力争创省级文明校园。继续提升职工获得感，争取职工综合收入人均增长
10%。为实现上述目标，20··年，我们要重点做好以下几项工作：
一、落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向
毫不动摇抓好政治理论学习。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是全党的重大政治任务，一定要深入学、持久学、及时跟进学。统筹“学习强国”APP
等线上载体和理论宣讲、校园训讲、专家讲座等线下载体，有步骤、有声势、有深度、有特色地开展大学习、大讨论、大宣传，点亮再出发的理论灯塔，为“四个意识”强基，为“四个自信”培元，为“两个维护”固本，努力营造良好政治生态。
筑牢新时代思想政治生命线
。贯彻落实全国教育大会精神，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，顺应当前党和国家对人才的需求发展趋势，推动“三全育人”综合改革；培养一支善做思想政治工作的政工队伍，打造以团干部、辅导员队伍、思政课教师为基础，以党支部书记为骨干的思政教育团队，着力提高基层组织对学生做思想政治工作的能力，把思政工作做在点滴、做在日常、做到个人。围绕体制机制、育人手段、队伍建设，查盲区、找短板，击破薄弱环节，让思政工作活起来，让思政成效显出来，为学校各项事业全面健康发展提供坚强的思想保障。
二、落实立德树人任务，培育全面发展的有用人才
打好大学生德育教育的持久战
。要从我们走社会主义道路办学的方向出发，从科院历年来发展的宝贵经验中出发，继续引导学生客观看待世界、深度感知中国，培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才；要加强理想信念教育，厚植爱国主义情怀，引导学生自觉把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，用理想之光、信念之辉激励学生以青春之我创青春之国家、青春之民族。
打好思政课质量的攻坚战
。持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”。课堂教学要因势而动、因事而化，着力提升吸引力、亲和力。课程建设要加快步伐，思政类课程创优争先要优先部署、率先推动，建设一批习近平新时代中国特色社会主义思想精品课、优质课，让水不断活起来，让渠更加清起来。其他课程都要守好田种好地，凸显思政理论的导向，和思政课同向同行，形成协同效应，最大程度提升课程思政攻坚效果。创新工作载体，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，以微课、微视频、微电影、动漫等现代传播手段增强时代感和吸引力，丰富“三进”工作。思政教师队伍要通过培训、交流不断加强壮大，力争师生比例达到
·。
打好文明校园创建的重点战
。深化浙江省教育厅精神文明建设要求，继续开展文明校园创建活动，把学校建设成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土。要继续开展“礼敬中华优秀传统文化”“高雅艺术进校园”等形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。要加强大学生廉政教育，让廉洁教育和廉洁文化进校园。创建省级文明校园是
20··
年全校的重点工作，全体教职工必须统一思想认识，形成共创合力，扎实有效推进创建工作，全力争取创建目标圆满实现。
打好学生管理工作的常规战。要周密部署，统筹安排，召开
20··
学生工作会议，系统性针对性抓好政策解读，深入贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，推动理论和实践相结合，制定切实可行、操作性强的配套制度和实施办法，重点要在今年的学生工作中形成一批拿得出手、有深度、有分量、有影响、能发挥作用的成果。加强宿舍安全卫生管理水平，创建标准化学生公寓，全面提升我校学生公寓的建设档次和服务水平，为落实立德树人提供坚强保障。完善资助育人体系，构建更为精准的帮扶体系，对家庭有困难学生，要“摸准、摸细、摸实”，更要开拓创新资助育人形式，不仅在经济上帮扶，还要“扶贫、扶志、扶德”相结合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。
打好体美劳教育的协同战
。立足改善学生身体素质短板，培养学生兴趣。要增强一些刚性要求，继续开展学生体质健康测试，将成绩纳入学生综合评价，开展阳光体育运动、“最美大课间”、“一校一品”等活动，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。心理健康指导与咨询服务要加强，主题活动、心理剧、心理教育宣传月等常规工作继续做深做细，争创心理健康示范单位。美育工作要紧密结合校园文明建设，坚持以文化人，丰富社团文化，加快大学生艺术团发展，引领学生树立正确审美观念，陶冶学生高尚道德情操，推动第二课堂成绩单信息化管理试范工作，引导学生提升人文素养，塑造美丽心灵。劳动教育要有效开展，加大力度推进各类社会实践、志愿者服务工作，尝试在日常家务、手工制作等方面找好载体，将劳动融入学生日常学习和生活，引导学生理解劳动最崇高、最光荣。
三、落实师德师风建设，打造高素质的教师队伍
加强师德师风建设。今年的主题就是“师德师风建设年”，要下苦功、出真招。要继续把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，突出师德的至高地位，同时要列出师德准则“负面清单”，严格执行师德“一票否决”。要继续深入学习宣传李芳、张玉滚精神，弘扬高尚师德师风，开展校内师德标兵评选活动，营造重德养德的浓厚氛围，引导全校教师争做出彩的科院教育人。要健全师德师风建设长效机制，实施师德工程建设，出台加强师德师风建设的实施方案，制定师德考核评价办法，确保教师职业行为“十项准则”得到全面落实，突出全方位、全过程师德养成。要深化师德师风综合整治,建立学校、同行、学生、家长、社会多方参与的师德建设体系，对师德师风问题随时掌握、及时纠正，严肃查处学术不端等违反十项准则的行为，力争打造一支政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的科院教师队伍。
深化教师管理改革
。召开第二次教学工作会议，深入贯彻落实《中共中央
国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，安排部署深化教师管理和教师教育各环节改革，深化教学和人才培养模式改革，强化人才培养中心地位，促进教师专业化发展。抓住思想政治素质这个“龙头”，引导教师增强价值判断、选择、塑造能力，牢牢把握课堂教学规律，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，筑牢意识形态防线，以此成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。完善教师培养、培训机制和素质提高计划，进一步完善学校“双师型”教师认定评价制度，建立校内专业教师测试、专业技能评价制度和教师技能大赛、教学能力大赛制度，推进青年技能名师建设计划，组建技术技能大师库。
提升教师信息化素养
。加快推进教育信息化
2.0
行动计划下的教学信息化的转段升级，以教师信息化素质与能力提升为基础，以课程资源建设和应用为核心，继续开展教师信息化教学能力提升培训，全面提升教师信息化素养，推动从课堂应用向课程、学科、专业应用压茬推进，推动教育观念更新、模式变革、体系重构、角色重塑。信息化竞赛持续开展，遴选优秀、加强激励，引导教师在教学方面利用信息化技术举起新旗帜、使用新办法、解决新问题，加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用。
提高辅导员能力素质
。加大辅导员培训和研修活动，采取请进来、送出去，集中培训与自主学习结合的方式，不断提升辅导员的工作经验、理论水平、职业能力和心理素质，打造素质硬、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。继续举办校内辅导员职业能力比赛，为辅导员搭建展示的舞台和交流的平台，以赛促建，切实充分调动辅导员学习和工作的主动性、积极性和创造性。在体制机制、培养培训、科研提升等方面采取措施，支持和鼓励广大辅导员认真研究学生工作特点，创新工作方法措施，建立
至
个辅导员品牌工作室，推动辅导员事业发展的专业化和职业化。
传承重振师道尊严
。以《新时代高校教师职业行为十项准侧》为指导，强化师德教育，力行师德规范，引导教育广大教师铸师魂、守师道、得尊严。加大对一线教师、优秀教师表彰力度，继续修订完善评优评先、教学质量奖、教学成果奖励办法、教学竞赛奖励办法、科研奖励办法，维护教师的合法权益和职业尊严，关心教师身心健康和日常生活，帮助教师克服职业倦怠，激发工作热情。推动学校教师考核、职称评审、薪酬制度改革，突出师德和教学成绩，保障教职工福利待遇，给他们实现自身价值的机会，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让学校教师以职业为荣，以科院为荣。开展尊师活动，让尊师重教在学校内蔚然成风。
四、落实素质教育工作，推进内涵建设高质量发展
深入实施素质教育。立足职教校情，突出素质教育目标，精心设计课程，注重素质教育实效，将课程开发与建设作为学校素质教育工作的重要载体，拓展素质类课程种类和数量，提升质量，依照高阶性、创新性、挑战度的“两性一度”标准，采取线上线下融合的新模式，打造“金课”，着力凝练特色，塑造品牌。构建全方位的素质教育体系和课程体系，以素质教育课、文化课、体育课、实训课、第二课堂活动为平台，丰富素质教育内涵，培养学生综合素质、创新思维、专业技能、审美和人文素养、体育和劳动精神，促进学生德智体美劳全面发展，让素质教育成果开花落地，力争使素质教育成为我校育人的大品牌、新亮点。
抓教育质量工程建设
。教学质量工程建设要“下一盘大棋”。针对性制定《学校质量发展规划》，编写高等职业教育质量报告，探索质量管理运行机制，向教学和职业的匹配度、人才培养和社会需求的配合度要质量，要效益。统筹推进精品资源共享课、教学资源库、优质教材、教改立项、教学成果、实训基地等一系列职业教育质量工程项目建设的力度和进度，建立健全教材选用、开发建设制度，和课堂质量建设形成协同效应，扩大教育质量改革的广度和深度。积极开展省级优质高职院校建设工程，做好高等职业教育创新发展行动计划验收，以提升质量推进教育事业全面发展。
人才培养聚焦教学改革
。推进优秀产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，培育精益求精、追求卓越、探索创新的工匠精神和职业人才。完善专业动态调整机制，推动学科、专业设置与招生计划、人才培养、学生就业有效联动，争创省级高职品牌专业群。开放人才培养视野，尝试借鉴《悉尼协议》国际范式，开展专业认证探索与实践。推进基层教学组织达标创优建设，打通落实教学工作的“最后一公里”。做好人才培养质量诊断与改进专项工作，加强对人才培养质量的监控和保障。努力探索实施“学历证书+若干专业能力证书（1+X）”证书制度，培养高水平技能人才，让技能人才不断“升级”。
深化招生就业工作
。提高招生生源质量，招生宣传工作既要要注重生源规模，也要提高生源质量，逐步由原来“量多”往“量稳质更优”方向突破。强化就业指导课程建设，扩大学校影响力。召开创业就业工作会议，再度为学校招生就业创业工作把脉，强化招生、就业及双创教师队伍的内涵建设，促进今年招生和就业创业工作上新台阶。继续开拓就业渠道，以创业带动就业，继续加大师生创业项目扶持力度，继续参加各级各类双创大赛，以赛促学，以赛促教，凝练特色做法加以巩固，全面实现招生就业数量与质量双提高。
深挖产教融合模式内涵。校地合作项目要积极开展，20··
年与·区政府的合作项目已签订框架协议，今年要抓牢落实，要进一步探索该类“行政搭建平台、校企深化合作、校校联合发展、融合促进发展”的合作模式，深化产教融合。力争引进行业知名企业建立校内生产性实训基地，办好“大课堂”，促进“工”与“学”紧密结合，进一步实现教学服务企业，企业带动教学的双赢局面。继续推进现代学徒制的实践，筹划国家开放大学·工程学院浙江教学中心合作事项，加快与·区政府共建“·大学”进程，积极寻求“一带一路”倡议下对外合作办学的可能性，争取引进用活优质教育资源。
提升科研服务社会水平
。优化科研管理，制订并细化学校所有专业技术职务人员的科研工作量，切实提升科研绩效，对科研工作加大支持力度，出台《浙江科技职业学院科研经费管理办法》《浙江科技职业学院科研奖励办法》，砥砺科研热情。协调各类要素，实现科技成果转化，促进产学研深度融合，力争高层次高水平科研成果实现明显突破。
五、落实和谐发展理念，夯实办学保障基础
深化管理方式改革
。落实和扩大二级管理自主权，不断改进完善财务预算制度，赋予二级单位更大的财务支配权和管理决定权，推动完善高校内部治理结构，进一步激发整个学校的办学活力。修订完善考核和分配方案，确保行动有标准、标准有量化、量化有考核，考核有奖罚。修订职称评审方案，做到制度先行，程序规范。建立健全内审、内控制度，强化对各项制度、计划的贯彻情况和经济运行的监督，找到管理运转中的薄弱环节和漏洞，向经费科学运转要质量。提高工作的主动性和前瞻性，确保管理改革方向不动摇。
维护校园安全稳定
。安全是一票否决问题，必须有效加强。落实安全工作责任制，完善校园及周边治安防控体系，加强学校消防、校舍、校车、食品卫生、危险化学品安全管理，做好防溺水、防欺凌、防诈骗、防传销等专项治理，扎实推进平安校园创建活动。关口前移，扎实推进教育系统安全双重预防体系建设，实现源头治理。深化全面落实信访工作责任制，防范化解校园重大风险问题。积极做好重要节点和重要敏感时期反恐维稳工作，有效预防和管控各类风险隐患，强化应急预警处突能力。加强防范和抵御校园传教，收好政治安全底线，把校园建成最阳光、最安全的地方。
持续优化办学条件
。深化西校区精品校园建设，完善东西校区硬件设置，优化校园环境，改进教工食堂就餐环境和就餐质量，为教师提供优美舒适的工作和生活体验。对教室、实训室、阅览室数量和规模扩容，深入实施高等学校标准化食堂和标准化宿舍创建工作，为学生提供优质的学习和后勤保障。校区建设要运用新理念，争取通过产教融合项目资金、发行政府教育债券和采取混合所有制办学等多元投资模式加快新校区建设，不断破解建设进度和具体实施上的困难，增速推进。信息化建设要用力推、往深里推，全面推进“互联网+”教育概念，在教育教学平台化构建、后勤服务网络、科研云平台模块开拓、智慧化校园建设等方面，推进信息技术和管理体制的深度融合，实现数字化教育和管理资源的“供给侧”改革，搭建全方位数据互联互通信息化管理平台。
六、落实共享发展理念，提升师生幸福指数和满意度
让各类关爱举措得到更好落实
。要满腔热情地抓好教师在基本待遇、福利保障、评先评优、职称评审方面的举措落实，建立健全各类制度，不断提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、校园里有归属感。在政策和制度上更加凸显制度的刚性要求和人性的温度，关注教师身体和心理健康，帮助教师克服职业倦怠，不断提升科院人性化办学的感召力和塑造力，让我们的教师心甘情愿追随科院发展壮大的脚步。
营造学生满意的校园氛围
。要在学生食堂、宿舍和配套设施、学校环境、学校文化等建设上抓好落实，让学生权益得到保障、安全感得到提升、心愿得到满足。倡导和谐、平等、健康的师生关系，让教师和学生亦师亦友、庄谐有度，拓宽教师事业满足感、生活幸福感等正能量传播渠道，让学生体会教师“为学生立心、为教育立命”的心态和气概，景仰有品格的老师、有品质的教育，认可有品味的科院。
各位代表，同志们！
东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好！站在20··
7.学校少代会工作报告 篇七
1 依法做好立案工作
根据《高等教育法》等法律法规的规定, 教代会与决策相关的事项包括学校的年度工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设教职工的住房分配、福利费管理使用的原则和办法, 岗位责任制方案、教职工奖惩办法等。高校在有作出重大决策的意向时, 应当将有关的信息进行充分的公开, 依法做好立案工作, 保证代表有效地参与到决策的过程中来。
高校提案工作委员会要对征集到的提案全部进行编号登记、审查和分类。对于有关学校贯彻执行党的路线方针政策、国家的法律法规以及规章制度的;有关学校改革、发展、稳定的等热点和重要事项, 应当予以立案。在这一环节中, 首先提案工作委员会要提出是否立案的具体意见, 包括充分的理由, 并附相关支撑材料等;其次教代会执委会要严格审查, 尤其的存在疑问的地方, 一定要刨根问底, 不放过任何细节;最后要与学校共同协商审定[1]。确保立案的准确和权威, 为提案工作的下一步处理打下坚实的基础。对于暂不予立案或不予立案的, 一定要慎之又慎, 做好严密的论证工作, 向提案人充分说明原因;对于需要补充修改的, 可建议提案人补充修改, 达到提案要求后再予立案。从法律意义来说, 审查不是“实质性审查”, 因为实质性的审查即意味着议题的选择被完全的垄断。
2 依法认真办理提案
召开教代会过程中通过平等、公开、自由的程序使得决策的结果更具合法性和科学性, 其价值至少体现在以下几个方面:减少信息不对称的情况, 克服有限理性, 使决策的依据更加科学;使弱势群体的利益得到更多的保护;通过平等、自由、公开的程序促进决策作出的合法性。
提案工作委员会要进一步弘扬“深入实际、实事求是、艰苦奋斗、科学严谨、认真细致”的苏区调查精神, 督促提案承办单位向提案人当面征求意见、共同分析讨论、面对面沟通理解。使双方都能准确理解对方的意图了解最真实的情况, 缩小提案人与提案承办单位在认识上的差距[2], 在这一过程中, 需要把握的正当法律程序核心内容包括当事人有得到通知的权利和及时提出辩护的权利。因此, 在实际程序运行中应当采用的方式必须是公开的言语交流必须做到三个方面。一是任何代表发言的机会应当平等, 不得有意限制一部分代表发言的权利;二是整个交流的过程必须公开, 公开的形式包括允许非代表人员旁听;三是应当保证所有的利益相关方均有充分的自由表达的时间, 每个发言代表的发言时间不应太短等等。要保证代表可以随时要求承办单位作出答复, 保证评判的准确性。同时对办理单位提出的书面意见最后落实绩效进行评判, 保证提案办理真正成为促进承办单位工作的重要指针和动力。
3 依法完善提案工作
理想的教代会制度权利状态一方面教代会为了争取自己应有的权利, 可以作为一个整体和其他共同体进行对话;另一方面教代会内部的成员们能够以集体的方式通过他们自身的活动规则, 指导自身行为。进一步完善教代会提案工作, 加强高校民主管理规范化、法制化建设, 高校教代会民主化发展沿着法制化的道路走下去[3]。
教代会对各级领导干部具有评议监督权, 对教职工生活福利方面的重要问题具有审议决定权, 对涉及教职工切身利益的重要方案、规章制度等具有审议通过权, 对学校的发展、改革、建设等重大问题具有审议建议权。要实现以上权力, 就必须及时公布提案落实情况。提案工作委员会负责汇总、整理提案办理落实情况及提案人的反馈意见, 向高校和教代会执委会作提案落实情况报告。由党政领导对提案处理落实情况进行专门研究, 并提出处理的意见, 督促有关单位落实并将落实情况及时通报给提案人、提案人所在基层学院和广大师生。提案工作委员会要采用多种方式推动提案落实工作, 及时公布提案落实情况。同时在网上开设教职工建言献策信箱, 为教职工解疑释惑, 传达、公开信息, 收集民意、民智等, 更加广泛和便捷地听取广大教职工对高校科学发展的意见和建议。
参考文献
[1]王文龙.新形势下提升大学教代会提案工作实效性研究[J].文教资料.2013 (12) .
[2]程绪彪.关于高校教代会提案工作的几点思考[J].池州学院学报.2011 (6) .