年度学生资助宣传工作计划

年度学生资助宣传工作计划（共15篇）

1.年度学生资助宣传工作计划 篇一

学生资助工作总结

王星蓉

当前随着社会的发展，人民的物质生活水平普遍提高，孩子的生活环境大多比较优越。但是随着城市的发展，我们身边的世界所存在的贫富差距也越来越大，很多贫困学生也突显出来，这些贫困学生的生活学习状况牵动了家庭、学校、社会和各级政府有关部门的心，为保证每一位贫困生不因贫困而挨饿，不因贫困而辍学，同时都能以健康的心态度过五彩缤纷的大学生活，保证切实解决好贫困生问题，我校将贫困学生的资助工作，作为学校的一项重点工作，从物质和精神两个方面，给予学生积极的帮助，确保每一个学生都能健康快乐的成长。同时我们也教育所有受助学生要学会感恩，要把感恩的心化为成长的动力。作为一名辅导员，我的责任重大，为了让这些学生能生活的更好，我做了如下工作：

1、完善机构，明确责任。为了更好的确定贫困名单，我在班上成立一个调查小组，从各方面了解到了我们班学生生活的具体情况，这就避免了遗漏现象的发生。我一直认为，帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐的成长，是学习落实党的十七大重要思想的一项重要举措，符合科教兴国的战略要求，也是做好学生思想政 1

治工作的重要手段。做好这个工作能使贫困学生切实得到实实在在的帮助，让他们安心学习，快乐成长。

2、完善制度，规范管理。我对班上能拿助学金的同学首先进行了调查，再然后，在班上我们统一进行了投票，助学金的最终名额都是由大家投票所得。这样就把助学金公开化，公平化了。这样也使得那些家庭贫困的同学不会因为内敛而拿不到助学金，毕竟群众的眼睛是雪亮的，同学之间大家都是有着一种纯洁有好的关系，所以大家的出来的结果也不会存在弄虚作假的情况。

3、结对帮扶，救困暖心。根据调查，目前在校的贫困学生很多是农村学生，或者是家庭离异学生。这部分学生内心缺泛安全感，自卑自闭，外在表现或者是沉默内向，或者是纪律差、学习差、卫生差的问题学生，对于这样的学生，仅仅给予物质上的帮助是远远不够的，还必须给予精神上的援助。对于这部分学生，我们主要采取一对一结对帮扶的方法，在救困的同时，给学生精神上的帮助和心灵上的关爱。对于我们老师来讲，爱学生是一种责任，更是一种不计回报的本能。我们深切的体验到爱是点金石，在贫困学生的资助进程中，物质和精神是两根重要支柱，缺其一，将前功尽弃。

2、多组织集体活动，调节大家内心的情绪。进入大学，学生们的思想会慢慢的成熟起来，也会慢慢的惧怕这个社会，所以我们要

做到让学生们对于身边的一切都要开朗的面对，所以塑造内心世界也是很重要的。对于贫困家庭成长的孩子来说，内心的不安全感会更大，所以我决定通过集体活动塑造大家的内心世界。今年我们在南郊公园组织了烧烤，在烧烤中大家都挺乐活的。事后大家情绪也挺高涨的。也许内心世界并不是很好塑造的，但是所有的事情要去做了才知道能不能做到，我相信一步步来总会让我的学生们内心强大，能很好的面对他们以后的人生。

在这一年来我一直都以一个负责的辅导员来做事，把学生的事当成我自己的事来做，在资助工作上，虽然都是学生在下面做调查，但是每个细节我都跟紧了，我觉得这是一个很重要的工作，或者可以说是一个良心工作，我希望在我的班上，那些本来就比别人少了金钱的人，能拥有更多的比金钱更为上乘的内心建筑。我希望，每一个从我班上走出去的人都能拥有比金钱更为值钱的内涵、道德、素质、以及对待身边大小事务正确认知的一种能力。我希望我能陪同我的学生将我该做的资助工作做到更好。

2.年度学生资助宣传工作计划 篇二

一、加强制度建设, 保障规范运作

学院领导历来对资助贫困学生高度重视, 特别是新资助政策体系实行以后, 多次召开专门会议对资助工作进行安排部署, 明确强调要把学生资助工作作为贯彻落实科学发展观, 解决学生家长最关心、最直接、最现实的民生工程来抓, 认真贯彻落实国家资助相关政策, 以高度的责任感和使命感确保这一惠民工程得以顺利实施。五年来, 学院结合实际, 先后制定了《家庭经济困难学生认定暂行办法》、《助学贷款管理办法》、《国家奖助学金评定及发放暂行办法》、《家庭经济困难学生资助办法》、《家庭经济困难学生减免学费暂行办法》和《学生综合测评办法》等, 并编印在《学生管理规章制度汇编》和《学生手册》上, 为学生资助工作提供了有力的制度保障和运作规范。

二、建立完善资助机构, 加强资助工作管理

为加强学生资助工作管理, 经学院党委研究, 于2008年成立了以分管学生工作的副院长为组长, 学生、教务、财务、系 (部) 等负责人为成员的学生资助工作领导小组及资助管理中心。学生资助管理中心设在学生工作部, 由2名教师专门负责此项工作。在学院人力总体趋紧的情况下, 整合管理资源, 将助学贷款、奖助学金、勤工助学等工作统筹归为学生资助中心管理。学生资助管理中心的职责范围也由原来主要管理学生助学贷款扩展到管理学生资助。学生资助管理中心的建立, 保证了学生资助政策的有效落实, 为学生资助工作的顺利开展提供了有力的组织保障。

三、精心组织, 明确重点, 全面完成各项学生资助工作任务

(一) 家庭经济困难学生认定工作

家庭经济困难学生认定工作是学生资助工作的基础, 关系到资助工作的成效。根据省教育厅、省财政厅文件要求, 学院坚持实事求是的原则, 按照《家庭经济困难学生认定暂行办法》, 成立了院、系、班三级认定组织, 严格工作制度, 规范工作程序, 全面细致地开展家庭经济困难学生认定工作。在此基础上, 建立家庭经济困难学生档案, 同时实行科学、动态管理, 对受助学生既要每学年进行一次认定, 又要定期按一定比例进行资格复查, 及时对家庭经济发生显著变化的学生做出调整。学院各类资助项目也能有针对性的对已认定的家庭经济困难学生进行资助。

(二) 生源地助学贷款工作

学院要求学生资助管理中心工作人员要熟悉并掌握国家助学贷款政策和金融机构的具体规定, 热情为学生服务。特别要向学生讲清楚签订借款合同的重要性及应承担的法律责任, 提示学生要详细阅读合同条款, 遵守合同约定, 告知学生带齐签订借款合同和划拨款项所需的证明资料, 争取申请贷款的成功。在工作中, 抓重点、讲实效, 配合县 (区) 资助中心做好贷款政策宣传, 在贷款经办银行落实的基础上, 认真把握每个学生的贷款额度, 指导学生按照“奖学金、助学贷款主要解决学费和住宿费, 助学金、勤工助学等主要解决生活费”的思路来申请贷款。在确定国家助学贷款对象时, 坚持以学生为本, 为学生着想, 充分考虑学生的现实需求和毕业后的还款压力, 认真审核申请贷款学生资格, 指导学生顺利办理贷款。

学院高度重视资助政策的宣传, 主动开展生源地助学贷款宣传工作, 按要求寄发《资助宣传手册》, 制定《国家助学贷款申请流程》、《国家助学贷款实施办法》, 加强贷前贷后管理, 并依托学院学生第二课堂素质教育活动, 开展形式多样的诚信教育、感恩教育、励志教育等, 使学生资助工作逐步由单纯的“资助”转变为双重的“资助与育人”。

(三) 落实国家助学贷款和高校毕业生应征入伍学费补偿代偿工作

按照高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法, 加强对学生的诚信教育, 积极向学生宣传政府代偿政策, 讲明代偿资助申请和审查、材料报送、还款协议签订、资金的管理与支付等具体要求、规定, 确保符合条件的贷款毕业生都能享受政府的代偿资助。

(四) 国家奖助学金评审工作

学院根据《国家奖助学金评定及发放办法》, 并按“资金落实到人、身份落实到学籍”的要求, 严格标准, 规范程序, 力争做到公开、公平、公正。首先, 学生资助工作领导小组组织召开学生资助工作会议, 学习传达国家奖助学金评定办法和学院的实施细则, 公开分配名额;其次, 各班召开主题班会, 传达学院资助工作会议精神, 使学生明白评审的程序、条件等;第三, 由学生本人写出书面申请, 励志奖学金申请者并附村、乡 (镇) 、县 (区) 民政部门出具的家庭经济困难证明, 由班级评审小组进行摸底、推选;第四, 由系评审小组进行初审, 确定出本系国家奖助学金的受 (奖) 助人选, 在本系范围内公示;第五, 学生资助管理中心根据各系报送材料召开专门会议, 综合各方面的情况进行复审, 确定候选人, 并在全院范围内公示, 无异议后报学院院务会议审定;第六, 学院审定后根据省教育厅的要求准备材料, 报省教育厅审批;第七, 省教育厅审批后, 向受 (奖) 助学生家长邮寄喜报, 并按时发放。

(五) 贫困学生信息资料管理工作

一是做好信息统计工作。学院建有校内困难学生信息资料库, 将学生的申请表、证明材料、审核结果和资金发放记录等有关材料按年度归档。二是做好资金发放管理。学院认真核实每位学生的申请, 详实核对信息, 核对受助学生人数, 从未有过弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况, 从未发生以实物或服务等形式, 抵顶或扣减国家奖助学金的行为。学院还主动联系当地农行为学生办理农行储蓄卡, 能按时、足额将国家奖助学金、学生各种补贴等发放到学生手中。三是做好资助报表数据报送。资助报表既是资助工作成果的体现, 也是财政分配资助经费的依据。学院高度重视资助报表和信息的报送工作, 安排专人负责, 以保证资助报表和信息数据的准确性和及时性。

(六) 学院资助工作

在认真落实国家奖助学金和助学贷款政策的基础上, 学院以科学发展观为指导, 以新资助政策体系为基础, 结合自身实际, 积极探索资助工作的新思路、新方法, 除了将国家的专项资金用于资助体系中相应的资助项目外, 学院按照政策从学院事业收入中提取5%以上用于资助家庭经济困难学生, 每位学生每月发放生活补贴22元, 同时以每生每月25元作为学院奖学金用于奖励品学兼优学生;每年以“先进班集体”、“文明宿舍”、“优秀个人”评选等形式发放奖励资金11万元;每年拿出10万元设立“特困学生补助”, 分等次资助家庭特殊困难学生。

(七) 社会资助工作

学院通过深化教学改革, 加强校企合作, 积极拓宽助学渠道, 争取社会资金, 设立多种形式校内奖学金和社会、企业奖助学金, 合理运用减免学费和特困补助政策, 不断扩大受益学生的覆盖面。2005年, 学院与北京大北农科技集团合作, 设立了“大北农助学金”, 每年3万元, 解决20余名家庭经济困难学生的生活困难问题;从2004年起, 何康农业教育科研基金会设立“何康助学金”, 支持涉农专业学生完成学业, 每年有11名学生每人获得2000元, 已连续资助了8年, 共计88人;从2007年起, 每年有10多人获得“深圳—甘肃”助学金, 每人每年1000元;2010年, 与北京伟嘉集团、陕西青松集团、山东威龙集团、兰州海宏、武威禾丰公司等签订合作办学协议, 设立相应助学金, 每年累计资助资金约10万元。同时, 为保障学生入学无忧, 学院认真落实高校新生“绿色通道”政策, 在寄发新生录取通知书时, 同时寄发助学贷款和资助政策的宣传资料, 新生入学时, 在新生报到处设立新生入学“绿色通道”, 为家庭经济困难学生提供服务, 免费提供部分学习、生活用品和临时就餐补助等。为确保家庭困难无力支付学费的新生顺利入学, 对部分学生实施了减免学费和缓交学费等措施;2010年, 对发生泥石流灾害的舟曲籍56名学生减免了学费;每年缓交学费人数多达200余人, 确保了没有一名学生因家庭经济困难而辍学。

(八) 勤工助学活动

学院高度重视学生勤工助学活动的指导与管理, 保证学生的安全, 不组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业及有碍学生健康的劳动, 维护学生的合法权益, 能及时、合理发放勤工助学金。对校外勤工助学活动, 学院十分慎重, 必须要与用人单位签订具有法律效力的协议书, 并明确各自的权利和义务, 维护学生的合法权益。学院积极挖掘可以利用的工作岗位, 合理设置助学岗位, 为家庭经济困难学生勤工助学创造条件, 让学生可以在课余时间能勤工助学。如在学生食堂、图书馆阅览室、门卫假期值班;学院猪场、鸡场、奶牛场、动物医院、实习工厂等设置岗位。目前, 在校内为学生提供的长期勤工助学岗位有200余个, 年累计报酬达30万元。学院与有关企业积极合作, 开展勤工助学工作, 2009年组织学生600人 (次) 利用社会实践 (周) 到武威威龙公司劳动, 每人每天30元;2011年与黄羊河集团公司、今麦郎食品、威龙民勤基地签定勤工助学协议, 安排学生开展勤工助学, 每人每天获报酬40元, 1000多名学生参加了勤工助学。

(九) 开展资助育人系列活动

通过开展以“四项思想教育”, 发挥“四种效应”为主题的资助育人系列活动, 逐步提高家庭经济困难学生的励志成才、诚实守信、感恩回报、自立自强、责任使命等意识, 促进学生工作水平的不断提升。

1. 强化“励志自强”教育, 发挥典型示范效应

学院充分利用国家奖助学金的带动功能, 把国家奖助学金的评定作为改进学风的重要抓手, 教育学生热爱学习, 遵守纪律, 推进优良学风形成。大力开展“励志自强”教育和贫困生“自强之星”评选活动。五年来, 学院受助学生80%能够刻苦学习, 成绩优异, 遵守纪律, 生活简朴, 能积极参与各项活动, 是班级、学生社团等组织中的骨干分子。其中, 有500多人被评为学院“三好学生”;150多人被评为学院“优秀学生干部”;300多人被评为学院“优秀团员”;有200多人成长为中共预备党员。被励志奖学金资助的多名学生被评为贫困生“自强之星”, 并对优秀的典型学生的事迹通过网络、广播、事迹报告等形式进行宣传, 发挥了典型示范效应。

2. 强化“诚实守信”教育, 发挥信用资本效应

诚实守信是中华民族的传统美德。“育人为本、诚信为先”。加强学生的诚信教育, 发挥信用资本效应, 对于推进社会信用体系建设具有深远意义, 对国家助学贷款的可持续开展具有现实意义。学院始终坚持把加强学生的思想政治教育与解决家庭经济困难学生实际困难结合起来, 坚持把扶贫励志与学生的学习、文明行为、道德礼仪等学生教育有效的结合起来, 开展诚信教育。如通过开展受助学生“志愿者、读书月、公益劳动”等活动, 把受助学生的思想教育与学费缴纳、助学贷款偿还、诚信考试结合起来, 教育引导学生刻苦学习, 立志成才。

3. 强化“感恩回报”教育, 发挥资助循环效应

为使学生充分体会到党和政府的温暖, 学院抓住学生资助过程中的每一个环节, 对学生开展“感恩回报”教育, 发挥资助循环效应。在校内, 诸多受资助学生通过担当青年志愿者, 积极组织并参加学校的各项公益活动, 如公共卫生的打扫、校园通的管理、食堂和乘车秩序的维护等。在校外, 服务队还将爱心带进周围的社区、福利院和敬老院, 在社区开展科普、普法等教育活动, 提供义务家教服务, 利用周末到福利院、敬老院, 陪护那里的孤残儿童和老人, 给他们带去了欢乐和温暖。学院每年要召开“国家奖助学金颁发仪式及感恩教育大会”、受奖助学生座谈会, 并通过主题班会、学生“爱心捐助”、“关爱老人、奉献爱心”、“传承雷锋精神, 争做新时代大学生”、大学生消费调查分析等志愿服务和主题教育活动, 教育学生感恩国家、感恩社会, 激发他们勤奋学习, 自强不息的热情, 使他们在思想上、学习上、工作上得到锻炼和提高, 发挥奖助与育人双重作用。

4. 强化“责任使命”教育, 发挥主体意识效应

通过结合大一新生开展的入学教育和大学 (职业) 生涯规划活动, 要求家庭经济困难学生预先制定每学期学习计划, 然后每学期末进行“学习成果与计划”的核实, 借以约束学生对自己负责;通过鼓励家庭经济困难学生每学期往家里写一封信的形式, 告知自己在校表现情况, 以培养学生对家庭负责;通过为敬老院做义工, 开展义务家教等活动, 帮助贫困学生树立关爱他人、为社会多做贡献的责任感等形式, 强化“责任使命”教育, 发挥主体意识效应, 实现资助育人功能。

摘要：落实好各项学生资助政策, 是目前乃至今后相当长时期我国各高校学生工作的一项重要任务。如何做好这项工作, 甘肃畜牧工程职业技术学院坚持“育人是资助的灵魂”这一核心理念, 努力构建“资助——育人——引导”三级工作模式, 逐步形成了“在资助中育人, 在育人中资助, 在资助和育人中注重引导”的工作局面, 真正做到了物质上帮助、精神上鼓励、能力上培养, 充分发挥了资 (奖) 助与育人的双重功能, 确保了国家各项资助政策落到实处, 实现了不让一个学生因家庭经济困难而辍学的庄严承诺!

3.学生资助政策宣传工作实施方案 篇三

学生资助政策宣传工作实施方案

为切实做好资助政策的宣传，提高学生家长对资助政策的知晓度和满意度，更好地落实上级有关资助政策和教体局《资助政策宣传工作计划》的通知精神，制定本校学生资助政策宣传工作实施方案。

一、指导思想

深入学习贯彻党的“十九大”精神，落实上级学生资助政策，加大资助工作宣传力度，提高资助工作服务质量，确保学生资助政策“应知尽知、应助尽助”。

二、主要措施

（一）、宣传月活动

把每年3月和9月作为学生资助政策宣传月。通过开学典礼、年级会、主题班会、短信发送、微信推送、发放资料、广播等多途径多手段，宣传给学生，并通过学生宣传给家长。

1、校内宣传做到“六个一”：即设立一幅永久性的学生资助政策宣传栏、发放家长学生一份宣传资料、召开一次主题班会、举办一期班级板报、举行一次主题培训会、悬挂一幅宣传标语。

2、适时开展“助学、筑梦、铸人”主题感恩活动。

（二）、做好经济困难学生家庭实地走访。

组织受助学生作为“资助宣传大使”或结合教师“大家访”

行动，走进农村，走进家庭，消除盲区和死角。，（三）、做好“两课”宣讲和“两封信”印发工作。

“两课”师指开学时给学生上一节资助政策宣传课，全面介绍本学段资助政策以及申请、评审和发放等流程，确保家庭经济困难学生知晓资助政策；毕业前，上一节下一学段资助政策宣传课，让学生了解下一学段学生自治政策。“两信”是指开学为每一名在校学生家长写一封本学段资助政策宣传信，学生享受资助政策后再为每一名享受资助的学生家孩子家长写一封该生享受资助情况的说明信。两封信做好回执签字存档。切实做到政策宣传全覆盖。

（四）保持资助热线电话畅通。

公布负责老师电话，随时答疑解惑、解决问题。

(五)加强队伍、制度建设

1、班主任队伍建设。班主任是学生资助政策宣传与解读第一责任人。要把班级管理与资助政策宣传结合起来、把学生资助与立德树人结合起来，把诚信教育、励志教育、感恩教育、社会责任感教育邮寄结合起来。积极组织学生参加《助学.筑梦.铸人》主题教育。

2、健全宣传机制。严格按照规定的工作程序开展宣传，要严格把握尺度、合理选择时机，运用有效方式，准确表达内容。

三、工作要求

1、提高认识，加强领导。成立以副书记为组长的政策宣传小组，把握正确的舆论导向，精心策划，周密组织，做好宣传工作，确保家喻户晓。

2、健全并创新宣传机制。创新宣传形式，利用各种媒体手段多角度宣传资助政策，注重宣传的时效性与长效型，推动宣传工作制度化、规范化、常态化。

4.年度学生资助宣传工作计划 篇四

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实《国家中长期教育发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，紧紧围绕全县经济社会发展目标和教育中心工作，进一步加大学生资助政策宣传力度，形成全社会更加关注家庭经济困难学生，更加关注教育公平的良好氛围。

二、宣传的重点内容

（一）．为体现党和政府对家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，激励他们勤奋学习、努力进取，促进他们在德、智、体、美等方面得到全面发展，党和政府对家庭经济困难学生进行资助。

（二）．核查特殊困难学生和一般困难学生。特殊困难学生是指家庭经济特别困难的学生，至少应符合下列条件之一：

1.无父母养育、无经济来源或靠亲友有限资助的孤儿； 2.学生本人罹患大病或家庭重要成员患大病的；

3.学生本人残疾或家庭重要成员残疾（有市、县残联核发的残疾证），造成家庭基本无劳动能力，又无其他经济来源的；

4.父母一方或双方失业，或已经民政部门认定（凭市、县有关部门相应证明），领取最低生活保障金的农村低保家庭；

5.单亲家庭、且单亲父（母）无经济收入、或收入无法维持学生本人学习、生活需要的；

6.父母年事已高，且家庭基本无劳动能力，又无其他经济来源的；

7.家庭因遭洪灾、水灾、火灾、车祸等导致家庭特殊困难的； 8.来自烈士或优抚特困家庭的；

9.其他不可抗拒的原因导致家庭经济特别困难的学生。

（三）．获得资助的优秀贫困学生成长成才的典型事迹。

（四）、学生、家长、教师等社会各界对学生资助政策的反响。

二、宣传的主要方式和步骤

此次宣传活动注重实效，注重形式和内容的统一，充分利用各种宣传工具和网络媒介，采取生动、活泼、喜闻乐见的形式进行宣传。学校成立领导小组，制订工作方案，收集整理党和国家近年来出台的学生资助政策，通过召开教职工大会、学生集会等形式调动校内各群体做好政策宣传活动的积极性。充分利用广播、电视、报刊、网络等新闻媒介和微信群、黑板报、宣传栏、展板、横幅等多种载体，通过街头宣传、制作标语、发放传单、召开家长会、家委会审核等多种形式，全面宣传学生资助政策及办理的程序，确保宣传工作内容丰富、形式多样、取得实效。深入开展“资助政策助我成长”征文比赛、演讲赛或知识竞赛，组织受助学生和家长感恩报告会，收集受助学生中的典型事迹，做好宣传月活动中相关图片和文字资料的整理工作并按规定上报。

三、工作要求

1、高度重视，精心部署。学校成立学生资助政策宣传活动领导小组，制订活动实施方案，做到有计划、有步骤、有成效的开展工作。

2、大造声势，注重实效。建立健全家庭经济困难学生资助体系是党和国家促进教育公平的重要举措。学生资助政策覆盖面广、受助人数多，学校要通过宣传活动，使广大学生、家长、教师和社会各界都知晓学生资助政策的重大意义、主要内容、办理程序。为了营造浓厚的宣传氛围，一是要在显眼位置至少悬挂1幅宣传标语；二是要积极开展资助政策进班级、进社区、进村社活动，要制发宣传单分发到学生、家长和社会各界手中，迅速扩大资助政策的知晓面；三是要通过校园集会、广播、黑板报、宣传栏、知识竞赛、街头宣传等形式大造声势；四是要开展“资助政策助我成长”征文比赛、演讲赛或知识竞赛，收集受助学生中成长成才的先进典型。

3、结合实际，突出重点。学生资助政策宣传，内容丰富，政策性强，要把此次宣传月活动作为当前的一项重要工作来抓，要明确专人扎实开展好宣传活动。

4、做好资料收集，及时报送信息。

郑路镇褚集小学

5.学生会宣传部年度工作总结 篇五

工 作 总 结

一、前言

我们宣传部这一学年的工作也将画上圆满句号。在过去的几个月里，在学院辅导员和校院两级学生会干部的指导下，宣传部本着“严谨求实，开拓进取”的发展理念，认真完成了学年初指定的部门工作计划，积极配合各兄弟部门先后保质保量地完成了各项宣传任务和工作。本学年宣传部参与与策划的主要活动有：世界末日、植树节、运动会、欢送毕业生等宣传板

在配合系会和各兄弟部门工作的过程中，认真严谨地做好宣传报道工作，凸显了各项活动的意义和影响。积极向外展示我院丰富多彩的文体活动。保证我院信息渠道的畅通。随着本学年各项工作的结束，宣传部为了更好的遵循校党委、系学生会加强学生活动宣传工作的要求，更好的完成自己的本职工作，对过去一年的工作进行了深刻的反思与总结，力求在创新体制引导下进一步完善我们的宣传的工作。

二、工作总结

我们宣传部的工作协助了其他兄弟部门的宣传工作。基本做到了有求必应。我们在各大中小型活动中都成功完成了宣传任务，但其中也有许多不足与缺点。

（一）收获：

1、部门治理方面，纪律性和组织性是各项工作顺利开展的前提和保证。在本学年宣传部的工作中，我们严格执行学生会的规章条例，加强了宣传部的内部组织性和委员们的时间观念，做到每次活动提前布置并适时完善人员安排，以便委员们根据其特长，各司其职。保证了各项报道工作的顺利高效完成。

2、内部成员团结一致。细致耐心做好新委员的部门技能培训。本部门从部长到各位委员在工作和日常生活中都能做到及时沟通信息，并且相互友爱，互帮互助，老委员悉心指导，新委员进步很快。良好的部门工作氛围是工作有效开展的重要保障。

3、协助各兄弟部门工作，积极为兄弟部门的工作做宣传并协助体育部，文艺部完成篮球赛、冬季趣味运动会等的工作。得到了各兄弟部门的一致好评。

4、积极热心为全院同学服务，本部门除了做好宣传工作外还为院系其他工作提供帮助。在全院研究生中树立了本部门的良好形象。

（二）不足：

1、在宣传工作中，有时由于人员有限，工作过多使得我们时间显得仓促，未能达到预定的效果,这方面有待提高。以后的工作中，我们将尽量做到尽善尽好。

2、在文字书写和图片处理方面，新成员接手工作不久，对工具的掌握还不够熟练，偶有对文字详略处理不是十分妥帖，对个别活动的照片粘贴处理不尽完美。由此对兄弟部门开展的活动宣传不够尽善尽美，还请各部门理解。

3、关于宣传力度和宣传方式方法方面,有待扩大宣传力度，增加宣传手段和宣传渠道。由于资金限制，我部的宣传工作主要是院系和学院，很少向外界媒体宣传以及网络宣传。这是我们工作的局限，以后我们将在工作中想办法突破这一瓶颈。

总之，我们在以后的工作中会扬长避短，取其精华剔除糟粕争取做到工作的圆满完成。希望兄弟部门给予支持！

三、未来工作展望

6.高校学生资助工作育人功能探析 篇六

1.高校学生资助工作是传导载体。

首先, 用人性化服务诠释教育公平理念。教育公平是社会公平的起点和前提, 更是和谐社会的基石。温家宝指出: “ 我们所做的一切, 都是为了让人民生活得更加幸福, 更有尊严; 让社会更加公正, 更加和谐。”[1]没有教育公平, 就没有教育的科学发展, 也就没有社会的和谐稳定。因此, 要进一步加强和完善学生资助工作, 用人性化的服务来诠释教育公平理念。具体说来, 在每年新生开学之前, 学校可以根据招办工作人员给新生打电话的情况, 确定家庭确实存在困难的学生, 实地调研走访, 向贫困生介绍生源地贷款政策和学校相关资助政策。虽然贫困生在此之前已经收到资助中心的宣传材料, 但这种面对面的介绍更直接、更亲切。在开学初, 学校要为贫困生设立“绿色通道”, 办理助学贷款手续, 有条件的学校甚至可以为贫困生准备基本生活用品。这些细致的资助工作可以让贫困生一开学就感受到来自社会和政府的温暖。北京大学在总结多年资助工作经验的基础上, 逐步构建了全覆盖、全过程、全方位的“三全”学生资助体系, 受资助学生会在不同阶段受到个性化的“绿色成长方案”的指导, 即使是学生毕业之后, 学校也会根据情况对学生实行跟踪管理[2]。其次, 从物质和精神层面给予人文关怀。所谓人文关怀, 就是对人的生存状况的关注、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定和对人类的解放与自由的追求等[3]。对贫困生的人文关怀, 应该从物质层面做起。根据马斯洛的需要层次理论, 人最底层的、最基本的需要是生理上的需要。衣、食、住、行、用等物质资料是人生存和发展的前提和基础。人的自然属性客观上要求学生资助工作必须与物质利益相结合, 个体对于物质利益的合理满足是学生资助工作的出发点。然而, 高校在对学生进行物质帮助的同时, 也要时刻关切贫困生精神上的困扰。很多贫困生性格内向, 孤僻, 不善于表达自己的想法, 强烈的自尊心和极度的自卑感交织在一起。精神上的贫困严重影响着他们的成长、成才。因此, 高校对贫困生的资助工作绝不仅仅是简单的事务性工作, 应该以潜移默化、自然合意的方式, 帮助精神脱贫, 使成为人格健全、富于理想、乐观向上的。

2.高校学生资助工作是创新载体。

高校资助育人工作在诠释教育公平、给予人文关怀的过程中同样伴随着育人工作的创新。第一, 拓宽贫困生资助经费来源渠道。笔者所在的学校是一所民办独立学院, 资助资金主要依靠国家财政拨款。近年来, 随着招生规模扩大、自然灾害问题、三农问题、城市下岗问题等的凸显以及物价的高涨, 家庭经济困难的大学生与日俱增。在国家资助资金相对不变的情况下, 出现了“僧多粥少”的局面。笔者认为, 当下突破困境的有效方法是多渠道筹集助学资金, 促进捐资助学多元化。比如, 学校直接投入设立专项基金;充分利用校友资源, 鼓励和引导校友以个人或者企业名义, 为母校的贫困生资助工作做出自己的贡献;积极利用当地资源, 鼓励和引导本地社会贤达和优秀企业参与捐资助学;等等。第二, 创新贫困生认定工作。贫困生认定工作是整个资助育人工作的基础。贫困生的认定工作要不断完善, 不断创新, 以科学、准确、快速地甄别出困难学生。学校可以根据学生填写的《高等学校学生及家庭情况调查表》和《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》分析学生的家庭经济情况, 初步判断出困难程度;然后班主任或辅导员与每名学生单独谈话以准确掌握困难情况;最后综合考虑学生日常消费情况以及学生代表意见等, 经过集体讨论, 认定困难学生。第三, 创新育人举措。与困难学生定期单独谈话是开展资助育人的有效形式。复旦大学明确规定辅导员与每位贫困学生单独谈心每学期不少于3次[4]。在清华大学, 与贫困生的谈话分为三个阶段:一是新生入学后, 班主任辅导员进行单独谈话, 了解家庭情况, 对其进行鼓励;二是学生获助后, 再次约谈介绍所获助学金的来源, 鼓励学生增强社会责任感, 树立艰苦奋斗、自立自强、回报社会的理念;三是获助半年后, 院系还要约谈学生, 对其经济状况、在校表现进行跟踪评估[5]。此外, 为贫困生设立勤工助学岗位也是一种育人的有效形式。勤工助学能够锻炼贫困生自强自立的能力, 培养其感恩意识。定期走访少数困难学生家庭, 将育人工作带入学生家庭, 可以使学校和家庭携手共同培育人才。

二、高校学生资助工作育人功能的实现途径

1.设立“绿色通道”树立学生求学信心。

“绿色通道”是确保普通高校家庭经济困难新生顺利入学的最直接、最有效的措施。“通道”快速帮助贫困生注册报到, 办理助学贷款, 学费减免等手续可以使学生体验到教育的公平, 感受到社会、学校的温暖, 有助于他们树立进一步深造的进取心和自信心。

2.通过奖助学金助推学生成长成才。

我国各大高校均设立多种类型的奖助学金, 颁发给优秀学生或者家庭贫困但品学兼优学生。这些奖学金包括国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金以及社会企事业单位出资设立的专门奖学金。国家奖学金由中央政府出资设立, 用于奖励高校全日制本专科 (含高职、第二学士学位) 学生中特别优秀的学生。国家励志奖学金由中央和地方政府共同出资设立, 用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生。学校奖学金分为优秀学生奖学金、专业奖学金以及单项奖学金等, 虽然奖励金额少一些, 但其覆盖面广, 能够在更大的范围内引导和鼓励学生奋发向上、刻苦学习、全面发展。奖学金能够对学生的言行起到一定的导向性作用, 它激励着学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。高校助学金分为国家助学金和社会爱心人士捐赠的助学金两种。国家助学金由中央和地方政府共同出资设立, 用于资助普通本科高校、高等职业学校全日制本专科在校生中家庭经济困难学生, 中等职业学校所有全日制在校农村学生以及城市家庭经济困难学生。国家助学金无偿提供、无须归还, 但数量很少。这就需要学校严格界定贫困生, 本着公正公平公开的原则, 做好助学金对象确定工作。

3.通过助学贷款增强学生诚信意识。

国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下, 利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系、加大对普通高校经济困难学生资助力度所采取的重大举措, 是经济困难学生享受公平教育的重要保障。借款学生不需要办理贷款担保或抵押, 但需要承诺按期还款, 并承担相关法律责任。然而, 截至目前, 银行尚没有完善的强制学生还款保障机制, 因此, 各地均出现过国家助学贷款有贷无还, 一些大学毕业生遭追偿诉讼的案例。例如, 某建设银行状告中国石油大学23名欠贷大学毕业生[6]。中国建设银行郑州市金水支行有关负责人透露, 从2002年至今, 他们先后向2000多名贫困大学生发放助学贷款, 到期不还款的高达45%;经过多次催讨仍未收回的, 高达二成。考虑到追偿的法律时效, 他们自2007年下半年以来, 已先后起诉38名欠贷不还的大学毕业生[7]。面对大学生诚信缺失问题, 高校作为管理者应该积极与银行配合, 增强学生诚信意识。例如, 每年在学生签订贷款合同时, 负责贷款工作的教师可以找这些学生谈话, 说清楚按时还款的重要性。学校也可邀请银行专业人员为学生开办讲座或者座谈会, 教育学生珍惜自己的信用。另外, 学校、银行与学生个人之间要建立畅通的沟通渠道, 使助学贷款信息互通。

4.通过勤工助学提高学生综合素养。

勤工助学是学生资助工作的重要组成部分, 也是提高学生综合素质的有效途径。皮亚杰认为, 认识既不是起因于自我意识的主体, 也不是起因于业已形成的、会把自己烙印在主体上的客体, 认识起因于主客体之间的相互作用。人在适应外部世界的过程中, 不断同化外部信息于自身的认识结构中, 同时又不断改变着认知结构以顺应外界环境。皮亚杰的这一理论同样适用于勤工助学育人过程。学生在实践过程中可以磨炼意志、净化心灵、在与人交流中感悟真情, 培养起积极乐观的心态;学生参加勤工助学, 通过自己的辛勤劳动获得经济报酬, 这种间接的帮助可以引导他们在生活中自立自强, 树立自主精神, 锻炼综合能力。高校应加快勤工助学基地化建设, 不断增加助学岗位, 提高岗位所需要的知识、技术含量, 让学生在岗位上增长才干, 实现“授人以渔”。

参考文献

[1]温家宝.在十一届全国人大三次会议的中外记者见面会上的谈话[N].人民日报, 2010-03-14.

[2]http://edu.qq.com/a/20090910/000182.htm.

[3]俞吾金.人文关怀:马克思哲学的另一个维度[N].光明日报, 2001-02-06.

[4]http://news.sohu.com/20070205/n248055045.sht-ml.

[5]向辉, 杜汇良, 张春生.以需要为原则构建学生资助体系——清华大学学生资助工作的探索与实践[J].思想教育研究, 2010, (10) :87-88.

[6]http://news.sohu.com/20051229/n241187594.sht-ml.

7.宣传学生资助政策简报 篇七

深入基层，植政策广宣之根

6月30日，位于山东省曲阜市、河南省南阳市、河南省周口市的资助宣传大使在乡村社区进行了国家资助政策宣传。资助宣传大使面向社区高中学生和家长，详细介绍了从新生入学到大学毕业全过程的各项资助政策，着重介绍了国家奖、助学金的评审及高校助学贷款的申请流程，就现场学生和家长关心的高校助学贷款申请、还款等问题予以耐心解答，鼓励家庭经济困难学生在校期间通过自身不懈努力、勤奋学习、积极进取，来用好国家资助政策，解燃眉之急，助扬帆起航。充分提高了国家资助政策的认知度，让更多家庭经济困难学子感受国家的关怀。

精准施策，解困难新生之急

7月2日至5日，位于河南省南召县、浙江省衢州市和河北省邯郸市的资助宣传大使就近走访了家庭经济困难高中毕业生的家庭。资助宣传大使与家长和学生进行了亲切交谈，详细了解受访学生家庭经济状况和对国家相关资助政策的了解情况，并细致地介绍国家的资助政策和学校的资助工作，就我校国家助学贷款、国家奖助学金、新生入学绿色通道、学费减免等相关资助政策进行了重点宣传，并结合亲身经历，向学生和家长讲解了国家资助政策对经济困难学生发展的帮助，极大地激励了家庭经济困难学生和家长。资助宣传大使通过入户宣传、现身说法，分享了大学期间国家资助政策对个人的成长帮助与感悟，让国家困难学生资助政策深入人心。

8.学生资助政策宣传月总结 篇八

从2012年3月15日至2012年4月15日，我校积极开展了”学生资助政策宣传月”活动。

一、宣传工作的指导思想

家庭经济困难学生资助政策宣传工作以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过多种形式的宣传，提高全社会对家庭经济困难学生新资助体系的思想认识，努力营造全社会关心支持家庭经济困难学生新资助体系的良好氛围，使国家资助家庭经济困难学生的各项政策落到实处。

二、宣传内容

大力宣传建立健全家庭经济困难

学生资助政策体系的重大意义、政策目标、基本原则、主要内容和相关工作要求;宣传社会有关方面和广大学生及家长对国家建立健全家庭经济困难学生资助政策体系的体会和感受;宣传家庭经济困难学生依靠国家助学金、国家助学贷款等资助措施成长成才的先进事迹;宣传家庭经济困难学生诚实守信、自立自强、努力学习、报效祖国的典型事迹;宣传各高校向家庭经济困难学生开通”绿色通道”并确保畅通无阻的情况，并对高三毕业班学生进行诚信教育。

三、宣传目的

我校学生众多，层次不一，家庭条件各异，家庭经济困难学生不少，我们通过广播、宣传栏、网络等媒体，广泛宣传资助政策体系的主要内容、实施范围、助学金标准、审批与发放流程等规定，及时让广大学生、家长和教师都了解国家的相关政策，并做到家喻户晓、深入人心。

四、宣传的方式

充分利用校园广播、黑板报、墙报、橱窗宣传栏、专题工作会、主题班会等多种载体，多种形式，全面宣传家庭经济困难学生资助政策及学校具体举措，使宣传工作取得实效。

五、高度重视，周密安排

我校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长及各有关科室主任、老师的国家助学金资助政策宣传活动领导小组。此外制定了活动方案，让班主任在思想上高度重视，保证宣传工作切实、顺利地开展。

六、形式多样，效果明显

为把宣传工作做实、做好，我校具体做了以下的工作：

1.悬挂宣传横幅、张贴宣传海报。我校在学校主干道悬挂了”梧州高中贫困资助政策宣传月”横幅，在体育馆、教学楼和综合楼的橱窗张贴了三份海报，其中自治区统一下发的两份，自制一份。

2.发放宣传资料。共印发宣传资料2700多份，做到全校师生人手一份。以

更方便的形式让老师、同学了解、掌握各项资助政策的内容，并让学生和家长在资料回条上签字备案。

& nbsp;3.举行了一次以”助学政策 助我成才”为主题的国旗下讲话，努力营造良好氛围。

4.全校组织开展了一次主题班会活动。通过知识竞赛、讨论、谈感受等方式，让学生进一步了解相关政策，进一步增强学生热爱祖国、报效国家的意识，激发了同学们刻苦勤奋学习的决心。

5.在4月 1日晚高一高三年级家长会上，向家长播放资助政策视频，宣传国家资助政策，6.在梧州高中网站开辟”扶贫专栏”，将国家各项资助政策、各种信息、动态及时传到网上，并组织教师通过校园网学校相关文件。

7.校学生会广播台中午和傍晚”校园新闻”栏目做了多次主题新闻报道，播发相关学生资助政策内容和评论及贫困学生的受助感言。

8.开展”助学政策 助我成才”为主题的征文大赛。

活动总结：

9.年度学生资助宣传工作计划 篇九

1 资助工作存在的主要问题

1.1 经济困难学生身份认定较难

其实要制定一个经济困难学生的认定标准并不难, 难的是如何利用这一标准去认定究竟谁才是经济困难学生。目前很多高校通常的做法是由学生提供由当地民政部门出具的家庭经济困难证明, 其实, 一纸证明的“权威”是很值得质疑的。

特别是学生家庭经济状况不断变化, 及时掌握这些变化的情况并给予资助, 在操作上还存在一定的困难, 造成对真正家庭经济困难的学生的忽视, 从而造成不公平现象的发生。

1.2 资助体系不够健全

在奖学金、助学金、勤工俭学、国家助学贷款、临时困难补助、学费减免等一系列政策中, 由于资助体系的不完善, 导致资助的效果不明显。学校的奖学金分配情况中, 经济困难的学生拿到的比率很小, 学校奖学金的获得与经济困难学生对应度并不成正比。国家执行的资助贷款政策不是很完善, 相关单位、信用社系统、程序、盖章等不一样, 导致学生申请助学贷款时, 一再受得阻碍, 一拖再推, 耽误申请时间。在学杂费减免方面, 享受减免学杂费的学生比例较低, 有的高校基本不实行这一政策, 导致这项政策效果不明显。在勤工俭学方面, 勤功减学种类单一, 稳定性差, 资金短缺的问题, 严重阻碍了勤工俭学工作的发挥。在校贫困学生, 一般工作就是打扫卫生, 打扫教室等, 每天都打扫几遍, 每月下来, 给的工资也是很少。

1.3 无偿资助的弊端

在“奖、贷、助、勤、补、减、缓”的经济困难学生资助体系中, 其中, 奖、助、补、减属于无偿的。勤、贷则属于有偿的。无偿资助虽然能解决“贫困生”的燃眉之急, 但是也产生了一些很明显的弊端。一部分经济困难学生存在对外界力量的依赖思想, 同时学生对待贫困的态度也发生变化。而对自我应该如何应对贫困, 渡过难关想得很少, 主要体现在学生只想到伸手“要”。因此, 无偿资助有待进一步完善相关机制。

1.4 缺乏对经济困难学生的心理健康教育

家庭经济困难学生作为一个特殊群体, 在承受学习压力的同时, 背负着巨大的精神和经济压力。那么贫困学生经过长期的经济压力、精神压力等, 对学习更是产生了很大的影响, 而造成自卑、封闭、妒忌、焦虑等心理问题。高校在重视经济帮扶的同时, 往往容易忽视“思想帮扶”, 即对经济困难学生的挫折教育和压力疏导, 不利于他们形成正确的世界观、人生观和价值观。在资助过程中如果不能辅以相应的思想教育, 他们容易产生精神及心理上的疾病, 可能造成虽然拿出钱资助了学生, 却未必收到预期的效果。所以在资助过程中应该辅以相应的思想教育, 了解他们的心理历程, 重视他们的心理反应。

2 资助工作对策分析

其优化对策有以下几个方面:

2.1 完善家庭经济困难学生认证工作

新资助政策有效实施的关键是对家庭经济困难学生进行公开、公平、准确的认定。根据各高校的实际情况, 进一步健全和完善高校家庭经济困难学生认定机制建设, 确保困难学生认定到位。根据各地经验, 确定一个学生是否为经济困难学生, 有几个指标可以作为判断的依据, 即家庭收入, 来自地区 (农村、城市、发达地区与非发达地区) , 在校生活费用支出情况, 多数同学的认同等。要进一步健全和完善困难学生认定“动态”管理机制, 加强对已认证困难学生的监督, 设立专门“举报箱”和“举报电话”, 便于进行了全方位、立体化、多层次的监督。对资助申请的条件、认定程序和标准、评议结果的透明度等各方面都做出具体、详细的规定。总之, 国家应完善家庭经济困难学生认证工作, 建立统一的、更加严格的、有公信力的认证体系。而高校也应该根据目前资助工作的实际状况, 摸索改善认证体系。

2.2 合理规划, 建立全方位的资助体系

健全和完善的资助体系, 能够进一步扩大政府和高校资助方式实现最大效果。从现实来看, 国家助学贷款是资助困难学生的最好选择, 因此要尽快完善国家助学贷款制度。要进一步健全和完善各种资助方式的运行机制, 明确资助目标、原则、对象, 确保各类资助方式取得实效。建立和完善国家助学贷款制度要依照教育和经济规律, 借鉴国外先进经验, 扩大经济困难学生贷款的比例和额度。高校应该参照家庭经济困难学生的认定标准, 建立通畅可信的家庭经济困难信息档案, 并努力保证这一信息档案的动态性和真实性。高校应当建立以贷为保障, 以助为主体, 以奖为激励, 以其它方式为补充的全方位的资助体系, 促进国家助学贷款工作的良性发展。

2.3 给予贫困生人文关怀

高校家庭经济困难学生的问题不仅仅是经济问题, 更多的可能是因家庭经济困难而引起的心理健康方面的问题。一切资助工作要围绕保护他们的自尊心而展开, 尽量消除因经济资助所带来的负面影响。因此, 社会除了要关注这些学生的学费、生活费之外, 更要关心他们的思想, 要创造隐形资助与无接触资助, 形成平等的社会大环境。高校要积极开展各项活动, 培育民主、文明、平等、乐观、自信、感恩、自强的校园文化氛围。并通过开展素质教育、励志教育、感恩教育等专题活动, 给广大家庭经济困难学生创造自我展现的舞台和机会, 促进其全面素质的提升, 真正使家庭经济困难的学生能够健康成长。

高校学生资助工作关系百万学子, 关系校园和社会的稳定, 关系人民群众最根本、最长远的切身利益。因此, 我们必须从实际出发, 深入研究和探讨改进家庭经济困难学生资助工作的途经, 努力拓展资助主体, 合理配置并优化使用资助资源, 构建更加科学的家庭经济困难学生资助工作体系, 促进家庭经济困难学生资助工作的健康发展。在新的历史条件下, 必须对我国高校家庭经济困难学生资助工作存在的突出问题有更加深刻的认识, 并采取有效措施认真加以解决, 真正把好事办好、把实事办事, 推动高校家庭经济困难学生资助工作走上更加科学化、规范化、有效化轨道。

摘要：为了最大程度的普及高等教育, 给予家庭环境不同的学生均等的受教育机会, 国家出台了一系列对家庭经济困难学生的资助政策。虽然我国已经建立了相对较为完善的资助政策体系, 但是当前高校资助工作仍然存在一定的问题。完善资助政策体系, 健全资助工作的考评机制和跟踪机制, 以保证资助资源公平、公正、合理地分配, 从而使资助工作切实起到激励学生奋发进取的作用。

关键词：高校家庭经济困难学生,资助工作,思考

参考文献

[1]卢若艳.高校贫困生资助体系的困境和思考[J].福建医科大学学报 (社会科学版) , 2007 (4) :79-81.

[2]单华生, 郭秀蓉, 蒋风, 等.扩宽贫困生资助方式实现“扶贫”与“育人”功能并举[J].理论界, 2007 (5) :129-130.

[3]王妙.浅析高校家庭经济困难学生资助工作中存在的问题及对策[J].教育与管理研究, 2012, 11 (447) :67-68.

[4]陈玥.论高校家庭经济困难学生资助育人工作的问题和对策[J].西南农业大学学报:社会科学版, 2008, 6 (4) :173-174.

[5]孟祥峰.高校家庭经济困难学生资助工作存在的问题及对策[J].华章, 2014, 3:143-144.

10.资助宣传工作方案 篇十

为了进一步加强对民生工程的宣传，促进教育公平，提高群众资助政策的知晓率和满意度，营造良好的社会舆论氛围，为更好地落实上级有关扶贫资助政策和有关《上栗2018年学生资助宣传工作方案》的通知文件精神。确保国家和省市资助政策落实到位，我校宣传工作有计划分步骤实施，特制定我校学生资助宣传工作实施方案。

一、做好学生资助宣传工作的重要意义

目前，国家和我省已基本建立了从学前教育至高等教育覆盖各个学段的家庭经济困难学生资助政策体系。学校对学生资助宣传形式单一，宣传的范围还要做到全覆盖。学校要从促进教育公平、办好让人民满意的教育的高度，进一步统一思想，提高认识，把做好资助政策宣传工作作为联系群众、促进教育发展的重要内容，切实抓紧抓实、抓出成效。

二、突出学生资助宣传工作重点 学校校要紧密结合工作实际，一要认真规划学生资助宣传工作的重点，尤其要做好学生资助工作成就、资助育人成效、先进人物和先进经验的宣传报道。二要做好学生资助各项政策解读工作。学校要重点面向广大学生及家长宣传资助政策体系的具体内容，包括普通高中国家助学金政策、中等职业学校免学费和国家助学金政策..义务教育阶段寄宿生生活补助；学前教育幼儿资助政策；，国家和江西省出台的各级各类学校家庭经济困难学生资助政策业务申请和办理流程

三、宣传形式

（一）我校统筹安排各项活动，通过、广播、微信，宣传板报及班会课等手段和途径做好宣传工作。

（二）网络宣传。学校提炼、总结出工作中的好做法、好经验以及先进人物的典型事迹，写成报道或者制作美遍上报。

（三）宣传月活动。根据上栗县教育局统一安排，3月份和9月份为民生工程学生资助宣传月。宣传月期间开展以下活动： 1．开展对资料数据库中的扶贪对象100%进行走访并做好记录。宣传有关学生资助政策，并开展一次送温暖活动。

2、校园宣传。学生在校学习期间，学校将通过开学典礼、主题班会等形式，宣传国家各项学生资助政策，宣传受资助学生成长成才的典进事迹。在学校开展资助政策“一堂课”活动，既宣传学生，又通过学生宣传学生家长。学校还要利用板报，微信、宣传栏等多种载体，通过举办征文活动和演讲比赛等多种形式，全面宣传资助政策，确保宣传工作取得实效。

四、加强资助宣传队伍建设和制度建设

（一）加强学生资助宣传队伍建设。建立宣传通讯员队伍，安排政治立场坚定、热爱资助宣传工作、文字功底好并且有一定宣传工作经验的优秀教师从事宣传工作，不断加强宣传队伍建设。

（二）加强制度建设。

严格按照规定的工作程序开展宣传，要严格把握尺度、合理选择时机、运用有效方式、准确表达内容。

五、工作要求

（一）提高认识，加强领导，成立以书记任组长的学校学生资助宣传领导小组，把握正确的舆论导向，精心策划、周密组织，做好各项宣传工作，确保民生政策宣传家喻户晓。

（二）建立健全宣传工作机制，注重宣传的实效性与长效性，为学生资助工作营造良好的舆论氛围。要进一步完善政策宣传机制，推动宣传工作制度化、规范化、常态化.学校要及时将宣传活动开展情况进行总结，做好资料的归档整理工作。

学生资助宣传工作计划

为进一步贯彻落实学生资助政策，根据上级资助管理中心的要求，结合工作实际，现就进一步做好我校学生资助宣传工作制定如下计划。

一、指导思想

深入学习贯彻党的“十九大”精神，认真贯彻执行上级学生资助政策，建立学生资助工作体系，加大资助工作宣传力度，提高资助工作服务质量。确保每个孩子不因家庭经济困难而失学，促进我校学生资助工作步入正常的轨

通过多种形式、多层次、多方位的宣传，全面落实资助政策，提高全社会对家庭经济困难学生资助体系的思想认识，提升家庭经济困难学生资助水平，1、组建队伍，制定方案、计划。将本校的工作方案及通讯员信息上报县资助中心。

2、信息报送。学校要结合本校的资助工作开展情况，及时总结工作成效及经验，向县资助中心报送资助报道。

二、主要措施：

1、做好调查工作。

一是建立工作小组。迅速分解任务，了解学生或家长，以便提高工作效率。二是积极工作，确保一个不漏，按时完成。三是讲究工作方法。把宣传工作作为沟通学校与家庭的纽带，作为感恩教育的活资源，使家长和学生感受党和政府的温暖。

3、做好资助宣传工作。

学生资助工作是一项阳光工程，惠民工程，做好资助工作，让每个学生都能正常入学、上学，是学校的一份责任。为了让老百姓了解国家的各项资助政策，今年继续完善资助政策的宣传机制。实施资助政策宣传月活动，首先继续做到“四个一”，即在当地公众处制作一幅永久性学生资助政策宣传栏，向每个学生发放一份宣传资料，召开一次主题班会，在醒目处悬挂一条宣传横幅标语；做到“四有”，即有墙报、有横幅、有标语、有贴画；组织开展资助“政策助我成长”为主题的感恩活动，收集典型事例。

（四）、学生资助工作安排

1）制订学生资助宣传工作方案、工作计划； 2）深入开展“学生资助政策”宣传活动； 3 抓住重要时间段，组织开展资助政策主题宣传月活动，通过发放宣传手册，主题班会等多种形式，大力开展资助政策宣传。

4、组织教师去精准扶贫学生家走访送温暖活动，精心组织开展全校受助学生“励志成才”活动。

11.2018年学生资助政策宣传讲稿 篇十一

同学们，你们知道学生资助的政策吗？今天我给大家讲讲相关的

政策。近年来，随着国家对教育扶贫工作的扎实推进，学生助学力度不断加大，助学政策不断完善，助学内容越来越丰富。为使广大学生清晰助学政策，保证符合条件的学生能享受助学待遇。特用今天这节课的时间，召开资助政策宣传主题班会，对学生享受的助学政策进行解读。

一、班主任向学生明确困难补助的宗旨

1、国家对家庭困难的校内、外住宿生进行生活补助

2、条件：家庭生活相对困难

3、补助金额：500元/学期

二、获得的名额

1、由学生所在的村民委员会证实，然后学校根据家庭最困难的学生优先考虑。

2、本学期困难补助与往个学期的异同

同：家庭条件困难的内宿生

异：以前每个校内、外住宿生都获得500元补助，本学期每班按住宿生名额70％的比例发放。

三、班主任向学生明确获得的步骤

1、到班主任处领取《家庭困难内宿生补助申请表》，回家跟父母一起填写。

2、填写完后到街道委员会或村公所盖章证明。

3、回校后把申请表交给班主任。

4、学校及班主任对各个交表的住宿生进行评议。

5、班主任在班上公布评议结果，供本班全体学生讨论。

6、张贴评选结果。

7、申诉，在张贴期间，有异议的可以到班主任处申诉，时间为一个星期。

8、班主任将入选的申请表上交。

9、将班主任送来的推选名单向全校师生公布。

四、班主任组织全班学生推选评议小组。

1、男女住宿生各推选出4人

2、推选方式：家庭最困难的学生优先获得。

3、班主任公布评议成员对申请人的评议时间。

五、发放申请表

1、每个住宿生一张。

2、班主任强调申请表的写法。

3、强调：带回家与父母一起商量填写。

4、申请表要如实填写，不能造假，不应故意虚夸家庭的困难。

六、学生营养补助

学生营养是所有在校生每天补助4元，一学期补助400元。我们今天了解了相关的政策，我们应该好好的学习，珍惜今天的

12.年度学生资助宣传工作计划 篇十二

当下, 无论是高校资助工作, 还是高校受助人, 由于工作内容复杂多样、工作流程细致繁琐, 需要投入大量的时间与精力, 资助工作往往呈现出仅重视完成既定工作要求的状态, 即仅仅完成“以鱼授人”的过程。国家的重视与社会的支持使得“鱼”的种类与数量日益增加, 高校家庭经济困难的学生的确得到了帮助, 但就目前总体情况看, 这种帮助往往停留在经济上。由此带来的结果是:高校资助工作本来应有的诸如诚信教育、感恩教育、道德教育、思想引领、实践锻炼与心理健康等育人功能被明显削弱。此外, 在”以鱼授人“的过程中, 资助工作本身仍存在一些问题亟待解决。资助工作体系存在的问题, 如家庭经济困难学生获学校奖学金面窄、获奖率低;贷款机制不够健全, 各地方信用社对贷款手续的要求不一致, 导致延误贷款时间;勤工助学岗位少、种类单一等等。此外, 经济困难学生的身份认定、无偿资助产生的弊端、思想教育与心理健康教育的缺乏等也成为高校资助工作中的常见问题。

二、力求“授人以渔”, 有效深化大学生资助工作

1.思·鱼——深化途径之思想观念的引领。 (1) 思·鱼之理想。“天行健, 君子以自强不息。”对于受助大学生, 不仅要从经济上给予实际的帮助, 帮助他们度过难关, 而且更要通过多种方式点燃他们心中的理想。资助工作应激励他们不要因为种种原因放弃理想与信念, 反而更应该奋发向上, 坚守信念, 敢于实现理想。 (2) 思·鱼之诚信。子曰:“人而无信, 不知其可也。”大学生资助工作应广泛开展诚信教育, 塑造学生诚实守信的良好品格。资助工作应通过行之有效的工作方式使学生了解诚信的基本内容, 懂得诚信是做人的基本准则, 增强学生法律意识和诚信意识, 提高守法、守规的自觉性, 牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。同时, 应定期开展诚信教育, 要让大学生了解非义务教育的涵义, 让大学生明白缴纳学费是应尽的义务, 也要让大学生普及诚信知识, 使他们懂得哪些行为会影响个人的信用记录以致于影响个人的成长与发展。 (3) 思·鱼之感恩。“谁言寸草心, 报得三春晖。”资助工作应将宣传助学贷款代偿政策与鼓励大学生到祖国最需要的地方去工作相结合, 通过受资助学生座谈会或感恩报告会等形式, 引领大学生在力所能及时回报社会。受助大学生拥有了理想信念、诚实守信、勤俭节约以及常怀感恩等思想与美德后, 就迈出了走向成功的第一步, 就拥有了战胜一切困难的强大动力。

2.扌·鱼——深化途径之实践能力的锻炼。 (1) 扌·鱼之勤工。高校资助工作应积极鼓励受助学生参与力所能及的勤工助学活动, 培养他们艰苦奋斗、自强自立的精神。资助工作应激励他们勇于直面困难, 用双手为自己赢得更多的机遇, 立足勤工助学岗位, 提升综合素质。 (2) 扌·鱼之社团。学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求, 自愿组成的, 按照其章程开展活动的群众性学生组织。高校资助工作应鼓励受助学生成立社团, 提供一切便利条件, 呵护成长。同时, 资助工作可以引入社会资源、企业资源, 为这一类学生社团提供充足的经费保证, 为他们施展才华搭建平台。社团内部应努力做到“四个一”:一套完整的社团章程, 一位社团指导老师 (建议由负责资助工作的教师兼任) ;每学期召开一次全社大会;每学期举办一次大型活动。通过社团的形式, 高校资助工作可以凝聚一批受助学生, 由他们自我管理、自我服务, 可以从事校内外的自强励志活动、可以为经济困难学生提供各种信息等等。 (3) 扌· 鱼之公益。受助大学生可以以个人名义或参加专业社团。以集体名义参与到社会公益项目中去。高校资助工作应想方设法地为他们牵线搭桥, 不要说教, 不做要求, 只提供信息, 让受助者自愿加入。通过亲身体验的模式, 受助学生做公益、感受公益, 感动自己, 温暖别人, “赠人玫瑰, 手有余香”。

3.心·鱼——深化途径之心理健康的养成。受助大学生作为已拥有“思·鱼”与“扌·鱼”的准渔人, 最难攻克的也是最重要的一关, 就是心理健康的养成。在校大学生正处在人生中最容易产生心理问题的年龄阶段, 特别是其中家庭经济困难的学生, 生活的艰难和不易过早地压在他们的身上和心里, 使得他们更容易产生心理方面的特殊障碍, 常见的有自我封闭型、消极悲观型、孤独郁闷型与自尊虚荣型等等。

总之, 资助工作是高等院校育人工作中最重要的环节之一。经济上的援助使得受助大学生能够安心完成学业, 但与经济援助同等重要的, 是如何使受助人提升综合素养, 在实践中成长, 在锻炼中成才。高校资助工作不仅要以鱼授人, 更重要的是, 要想方设法帮助受助人获得“思·鱼”“扌· 鱼”以及“心·鱼”, 最终成为优秀的“渔人”。只有这样, 高校资助工作才能不断深入人心, 才能持续提升受助人的幸福感, 才能真正帮助受助人“得鱼”“能渔”。

摘要：长期以来, 育人一直是高校的首要任务, 如何使大学生全面成长是高校育人永恒的命题。同时, 家庭经济困难的大学生始终受到社会与高校的高度关注, 他们的思想动态、实践能力与心理健康程度时刻牵动着高校资助工作者。经济资助以外, 高校的资助工作还需要在哪些方面对受助大学生给予帮助, 使资助效果落到实处、不断深化。本文从“授人以鱼不如授人以渔”的角度, 就这一问题进行论述。

关键词：资助,经济困难学生,有效途径

参考文献

[1]赵西玲, 柳平均, 张芳莎.高校贫困生资助工作机制的建立及心理障碍引导[J].甘肃社会科学.1999.

[2]包月辉.做好高校学生资助基础工作提高资助效益[J].经济师.2012.

13.资助大使宣传工作总结 篇十三

一、做足准备，对资助政策了然于胸

此次文学与艺术传媒学院选举的`3名“学生资助宣传大使”都是曾受国家资助的同学，他们对国家资助政策熟悉度高、感受深刻，易于现身说法。

二、回到母校，帮助你就是帮助曾经的自己

20xx级网络与新媒体专业徐盈同学宣传大使在高中老师的帮助下，回到曾经就读的高中母校，向学弟学妹介绍国家资助政策。徐盈说：“资助政策宣传可能影响到一个家庭贫困学生未来的人生轨迹，想到这儿，我的心中会生起一种无与伦比的价值感，这种感觉真实而热烈，促使我把宣传工作认真做好。”

三、线上宣传，让资助宣传便捷高效

新冠疫情突发后，宣传大使们纷纷把宣传阵地转移到了线上。她们有的组织了准高三学生线上宣讲会，有的组建了新生资助宣传群，对资助政策的关键点重点讲解，针对萌新们的各种提问给予耐心解答，直到明白满意为止。郑婉滢同学就新生提问较多的问题整理出了“资助政策十问答”，方便了学生，提高了宣传效率。

14.学生资助宣传活动总结 篇十四

大力宣传《义务教育学生资助》政策：免学杂费、免费教科书、免作业本费、贫困住校生生活补助等学生资助项目。

二、宣传方式

我校是一所农村小学，辖区有丘陵，学校部分学生家庭经济确实困难，为了让国家的资助政策人人知晓，我校通过宣传栏、家长会、学校家委会微信群、班级微信群、学校网站等媒体，广泛宣传资助政策体系的主要内容、实施范围，及时让广大学生、家长和教师都了解国家的相关政策，尽量做到家喻户晓、深入人心。

三、形式多样，效果明显

为把宣传工作做实、做好，我校具体做了以下的工作：

1.制作学生资助政策宣传展板，并放于学校校门口，让每一个进校的学生、家长都能了解国家的资助政策。

2.发放宣传资料。学校发放宣传资料200多份，做到建档立卡学生人手一份。以更方便的形式让建档立卡贫困学生了解、掌握各项资助政策的内容。

3.利用学校网站、家委会微信群、班级微信群宣传国家资助政策。

4.在小学生、幼儿园家长会上，向学生家长宣传国家资助政策。

15.年度学生资助宣传工作计划 篇十五

一、独立学院家庭经济困难学生现状

独立学院的收费有别于公办院校, 主要按教育成本收取学费, 收取的学费比较高, 一般情况下也很难减免, 因此, 独立学院家庭经济困难的学生承受着远大于公办院校学生的学费压力。近年来, 随着独立学院发展规模的不断扩大, 在校学生人数不断增加, 招生规模的不断扩张, 中西南北各个地域贫富差距悬殊、家庭经济差异变化大, 导致家庭经济困难学生的比例也不断提高。家庭经济困难学生作为一个特殊群体, 已经占有相当大的比例, 给学生资助与管理工作带来了新的挑战。

二、独立学院学生资助工作存在的问题

( 一) 学生资助体系不够完善。虽然当前我国独立学院学生资助体系大部分沿袭了公办院校的学生资助体系, 配有基本的奖学金、助学贷款、勤工助学、绿色通道等一系列缓解家庭经济困难学生经济压力的制度, 但是整个学生资助体系仍然存在很大的问题。一是由于独立学院的办学性质和公办院校的不同, 独立学院一般采用民营机制运行, 经济独立, 自负盈亏, 办学经费的主要来源是学生的学费, 没有政府的财政扶持, 家庭经济困难学生的学费和住宿费等资助系统中要求的减免补助政策就不能大规模推广, 受助学生群极少, 国家政策不能全面实施。二是因为独立学院的经费非常有限, 大多数独立学院都达不到省教育厅所要求的, 拿出事业经费中的6% 用于学生资助工作的这个要求, 而勤工助学作为校内最直接有益于学生的一种方式, 经费自然也是非常有限, 校内所提供的勤工助学岗位数量必然也非常有限, 岗位报酬同校外兼职相比较也非常少, 仅仅只能帮助到有限的小部分家庭经济困难学生。三是由于独立学院的办学历史就短短十几年时间, 其家庭经济困难学生的资助体系相对来说还是比较薄弱, 学校的奖助学金大部分还是依靠国家的奖助学金项目, 很少有社会捐赠设立的奖助学金, 所以奖学金能够帮助的学生人数非常有限, 对经济困难学生的资助作用不太明显。

( 二) 学生资助工作难开展。目前独立学院的学生资助与管理工作还不是整个学校的核心和重中之重, 独立学院的人员配置不全, 远远达不到国家要求的标准, 学生资助管理部门也只是完成上级部门交代的基本任务, 学生资助部门也只是挂靠在某一个附属机构, 这些原因就必然会导致独立学院对家庭经济困难学生的管理工作比较混乱, 学生资助与管理工作还没有形成一套完备的组织体系。另一方面, 随着独立学院招生规模的不断扩大, 贫困生的各种问题逐渐凸显出来, 而独立学院由于人手不足, 缺乏健全的组织机构, 学生资助的工作重心多放在日常事务的操作如家庭经济困难学生信息库更新、助学贷款申请程序管理、救济性资助的发放等方面, 往往不能及时全面地处理好整个高校的家庭经济困难学生的资助问题。

( 三) 家庭经济困难学生感恩意识的缺失。近年来, 国家不断加大对家庭经济困难学生的资助力度, 虽然独立学院的学生同样可以与公办院校学生一样享受国家政策, 评选国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金、国家助学贷款, 而且随着独立学院的社会认可度不断提升, 各方面的资助形式越来越多, 资助力度越来越大, 学生看到的是各种物质需求的不断增加, 虽然学生知道是恩惠, 但仍有部分学生心中却很淡漠, 对于资助他们的对象缺乏感激之情, 缺乏感恩意识。一部分学生为了获得自身利益, 乱开贫困证明, 到家庭经济困难学生认定时派上用场, 方便自己能够拿到实惠, 欺骗和不诚信的现象也很普遍。还有一部分人对于国家和社会的资助有一些依赖情绪, 不管自身条件符合不符合, 自私自利, 完全不顾其他真正需要资助学生的利益, 认为一切是理所当然, 没有感恩意识。甚至还有少部分同学存在极度心理失衡, 嫉妒、仇恨经济条件好的同学, 毕业参加工作后还继续恶意拖欠助学贷款, 缺乏诚信意识。

三、做好独立学院学生资助工作的建议

( 一) 建立行之有效的独立学院学生资助工作体系。一是成立党政领导牵头的学生资助管理工作领导小组, 配备专职工作人员, 实行领导负责制度, 逐级负责各项工作任务, 分工明确, 责任到人, 制定各项规章制度, 确保独立学院学生资助工作的实时性、便捷性、准确性和高效性。二是加强专兼职人员队伍建设并保障工资福利、职称评聘等方面的待遇, 建立健全岗位职责和规章制度, 精心组织开展各种业务培训, 努力打造一支政策水平高、业务能力强、爱岗敬业、作风扎实的工作队伍。三是加大学生资助工作经费管理, 结合独立学院学费收入实际情况及学生资助工作的具体特点, 落实上级领导反复要求的一点, 按照事业收入的比例足额提取资助经费并专项用于学生资助工作。

( 二) 积极拓展社会资源, 扩大资助覆盖面。独立学院的收入来源单一, 相比公办院校独立学院要思考自己的出路, 发挥自身的办学优势, 重视吸纳母体学校的校友资源, 加强宣传, 提高自身的社会认可度和声誉度, 积极开拓社会捐赠渠道, 增加学生资助经费的投入和使用。结合学校培养应用型人才的办学目标, 创新与企业实行订单式培养的合作模式, 将家庭经济困难学生的就业联系起来, 根据企业需要定向培养企业需要的人才。除了加大校内勤工助学的经费投入外, 独立学院还需要根据自身的办学优势, 发动各方力量, 不管是校友还是社会资源, 大力拓展校外勤工助学渠道, 拓展校外勤工助学基地, 建立勤工助学信息网, 为家庭经济困难学生提供更多的社会资助。

( 三) 发挥资助育人功能, 物质资助与精神资助双轨并行。独立学院的资助工作要以人为本, 给予家庭经济困难学生更多的人文关怀, 使物质资助与精神引导双向紧密结合。一是要主动关心家庭经济困难学生的内心深处, 真诚沟通, 从心理素质、人生价值观念等深层次思想“资助”他们。二是鼓励家庭经济困难的学生参加各种社会公益、志愿者之类的集体活动来增强学生的社会责任感, 为更多的学生提供更多展示自己的平台, 提供精神动力, 实现教育为先导, 育人为目的。同时在活动中培养学生的感恩意识, 引导学生毕业后回报社会, 培养学生的高尚人格。加强学生诚信意识, 让学生树立良好的道德观念, 加强自强教育, 引导学生树立自强不息的奋斗精神品格。

四、结语

独立学院的学生资助与管理中的问题是一项长期的问题, 尤其在我国经济还不太发达的时期, 在我国独立学院蓬勃发展和面临改革转型之际, 我们更应该重视、研究、解决这项工作。相信随着我国高等教育的越来越普及, 随着高校奖助勤减贷资助体系的不断完善以及其他各种帮扶工程的加强, 独立学院的家庭经济困难学生的资助问题也会得到更好的解决。

参考文献

[1]李从松.中国大学生贫困研[M].武汉:湖北人民出版社, 2003

[2]黄雪雨.独立学院贫困生管理工作的实质性刍议[J].河南广播电视大学学报, 2010

[3]刁玉全.独立学院贫困生脱困自强途径研究——对浙江理工大学科艺学院贫困生个案调查与分析[J].社会观察, 2008

[4]倪若花.对独立学院贫困生资助中的“助学”和“育人"问题的思考[J].教育理论研究, 2013