端正态度认真学习

端正态度认真学习（13篇）

1.端正态度认真学习 篇一

国旗下的演讲稿：端正态度，认真备考

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《备战期中考试》

经过两个月的学习，下周我们就要迎来期中考试，同学们，我们准备好了吗？

接下来让我们来听听XX届已经毕业的学哥学姐在写给母校的信中是如何对待学习和考试的：

以551分考入四川大学的327班张XX这样说：“每次考试我都会专门画自己成绩、名次的走势图，这样可以对自己的站位一目了然，同时也可以给下次考试提供一些努力的方向。”！

以603分考入天津大学的330班丁XX这样说“高三一轮轮的考试让我们学会了坚忍，坚忍考试的失利，坚忍他人的误解，坚忍切的困苦，不会说出来，只是把莫名的失落化为前进的力量”。

以543分考入上海财经大学的316班王越这样说“以扩招来到XX一中，然后是800名，700名，然后选文科，20名，80名，30名，40名，6名，10名，一切都是那么真实而自然，一步一个脚印，只有我自己知道其中的苦涩与幸福”。

以569分考入北京科技大学的324班李XX这样说：“我入学是扩招生，因三分之差而花了三万才能进入的忻中，让我体会到了父母的艰辛与无奈„„入校的成绩并不是铁板一块，入学后的考试是会大洗牌的，只要你肯努力„„我平淡而坚实的前行于学习道路上”

以597分考入中山大学的324班杨XX这说“一中可以说百分之八十以上的优生是经过了无数次考试的洗礼才得以升华的，勤真的可以补拙，量变引起质变。所以永远不要给自己找我不如某某某人聪明的借口来解释自己的成绩不够好，成绩不够好只能说明努力的不够好”。

保送入上海交通大学的314班高XX这样说“考试的过程就是查漏补缺的过程„..薄弱的科目，正是你提升空间比较大的科目，如果你数学现在已经可以考一百四十分，你就是每天学十二个小时，最多也就只能再提升十分，不可能有哪个老师会给你一百五十分以上的分数的。而如果你现在英语只能考八十分的话，那么你就有七十分的提升空间，如果你在这里多下功夫的话，提升肯定在二十分以上。像高考这样的考试，它不容许你有任何一科是很弱的”。

同学们，以上是已升入大学的学哥学姐对我们的忠告和经验之谈，学长告诉我们，学习和考试并不可怕，关键是要端正态度，认真对待。期中考试其实就是一个阶段内学习情况的试金石，也是下个阶段学习方向的指南针，更是继续前行的动力源。希望全体同学能够认识到考试的真正意义和目的，认真备考，遵守纪律，及时发现自己在学习中出现的偏差和漏洞。

我们相信，只要能够经历一次次考试的洗礼，让自己通过考试每次取得更大的进步和知识，我们也会像学哥学姐一样，辛苦的汗水必会浇灌出鲜艳的花朵！

392班全体同学

XX年11月1日

2.端正态度认真学习 篇二

关键词：孩子,宝藏,鼓励,耐心

正式进入这个行业不久的“挖宝人”们, 我们需要做的就是静下心来, 认真观察“大宝藏”, 给它们适度的“养料”, 给予同步的“保护”, 去掉“滋生的细菌”, 给它直立的支撑, 让“宝藏“在任何时候都有榜样支柱。在“宝藏”成长的过程中, 我们也要不断提高自身素质, 合格的“挖宝人”必定有一身本领又善于发现, 懂得变通又有足够耐心。每天要做的事情看似雷同, 其实都有不同目标, 我们不是一般的“挖宝人”, 所以不能秉持一成不变, 要想着去发现、去改变, 去尝试让“宝藏”成长得更快、更大、更好。

一、鼓励的作用

说到鼓励, 简简单单两个字, 却是现在教学中常用到的两个字。俗话说得好:“良言一句三冬暖, 恶言一声暑天寒”, 积极的鼓励是幼儿喜欢的、能给幼儿带来温暖和力量的。而有了这些, 幼儿的情绪才会是正面的、积极向上的。每一个活动的制定都需要情感目标, 可见活动中幼儿的情绪至关重要。有了好的情绪, 活动中才会产生积极心理, 才会愿意学、愿意做。幼儿对未知的东西都有一定的探究欲望, 这些因素让我们在设计活动的时候能更好地找寻激发兴趣的手段。现在幼儿的活动越来越丰富, 丰富多彩的各类游戏都有各自不同的目标, 这些都旨在给幼儿德、智、体全面的发展。要达成目标, 离不开教师的鼓励。幼儿遇到困难了, 教师帮助时一定是先鼓励孩子自己, 让他再努力探索, 尽可能让幼儿自己找到解决的办法。实在不行, 教师给予帮助的时候也应该是鼓励的语气, 让幼儿心里有一点安慰, 防止幼儿产生消极的情愫, 影响幼儿的心理健康。

二、鼓励需坚持

耐心和爱心是幼教这一行业最基本的素质, 从另一方面来看, 要让鼓励有效, 也必须拿出一万分的耐心。孩子们年纪小, 要改正习惯本来就不是一朝一夕的事, 要鼓励后马上看到成果是不可能的, 在这时候我们更需要沉下心来, 放平心态, 一如既往对待所有孩子, 给孩子适当鼓励, 孩子不进步不用怕, 一定是时间还没到, “坚持住”三个字说说容易, 做到难。我们必须坚持再坚持, 相信自己, 相信“神奇墨水”!

1、第一个月“热闹”

开学前就听说小班孩子会哭、会闹, 尤其是没有任何铺垫的、没上过托班的, 情绪很难稳定, 于是早就为这一天来临做好心理准备。真正开学第一天, 才知道现实与想象的差距, 你永远无法想象孩子的“哭功”。一个孩子哭了, 一群孩子都开始哭, 于是和搭班、阿姨人手几个孩子不停安慰。总算动画片“解救”了我们, 吸引了孩子们眼球一段时间, 到吃午饭时, 又一阵哭潮来临, 午睡甚至有孩子哭闹着不肯进午睡室, 抱进去又不肯睡。就是这样糟糕的情况维持了三天。第四天的早上, 顿时发现了一个问题, 这些哭闹尤其严重的孩子, 家长在送来园的时候都会留下来一会, 孩子不肯放手就索性一起进班坐一会, 这些“放不开”的家长或许是孩子们不肯放手的原因之一, 放手总不是一方的事情, 要让孩子们适应这个新环境, 首先家长必须狠下心放手。于是我们和孩子的家长也进行交流, 让他们送来园时马上离开, 不要留恋, 就这样我们试了两个星期, 孩子们哭的还是哭, 但是慢慢能发现他们在跟上幼儿园生活的节奏, 老师阿姨安慰之后愿意听, 听到好听的故事愿意听, 看到好玩的玩具也能暂时忘记了哭, 慢慢地, “热闹”程度降低, 突然发现第一个月已经过去。

2、第二个月“呆萌”

环境适应性是人们与生俱来的本领, 孩子们在一天又一天的幼儿园生活中渐渐稳定了情绪。看到现在基本稳定的孩子们, 心里莫名的一阵喜悦。但教育的步伐不会因为情绪的问题而停滞不前。为了安抚孩子的情绪, 在第一个月已经挪用了一部分教育的时间, 这个月着重开始对孩子的“本领”下功夫。定下了这个伟大的计划, 在实施时发现问题来了, 要在这一个月让孩子有“本领”这件事难度着实不小。听故事、唱歌是孩子们除了玩具以外最喜欢的两件事, 但是这对孩子们来说, 他们做到的是听故事、哼歌, 总是处于“呆萌”状态。小班幼儿身心发展不完善, 老师对他说一句话, 他能做到的就是反应这句话是什么意思, 也有可能因为害羞, 这个环境还没有让他们那么放松。在老师讲故事的时候都能很认真很安静得听, 但是要求孩子们表达自己想法和意见的时候, 总是出现冷场情况, 这对老师来说是一个不得不解决的难题。为了解决这个问题, 我尝试做好玩的教具、讲故事时用色彩鲜艳的图片, 表达夸张、激情, 但孩子们似乎只是情绪被调动了, 自己的表达仍然“少得可怜”。难道是因为心急吃不了热豆腐?以这个月初为起点, 我开始期待下个月孩子们的表现。

3、第三个月“转折”

对三到四岁的孩子果然不能急求结果, 你永远无法想象一个孩子的成长那么微妙而惊喜。三月中旬的一天, 我还是按照平时对自己的要求, 将活动准备好, 力求给孩子最舒服、最合适的活动环境与过程, 这是一个语言活动, 几个月来的麻木我对孩子们的表现已经没有抱太大希望, 但是突然发现这一天活动的气氛比往常积极, 我发现平时一直鼓励但是不怎么起作用, 不太愿意讲话的孩子被我请到回答问题的时候竟然开口回答了。回想起来, 我也没有做什么“神奇药水”之类的事, 只是多用了一点耐心, 多用了一些鼓励, 这孩子的成长就微妙得这么让我惊喜。这是成功的第一步, 我相信所有的孩子都是一个整体, 虽然孩子们之前有个别差异、个性差异, 但我坚信有些事情是通用的, 比如自己的爱心和耐心, 只要坚持, 对所有的孩子都是通用的。虽然只是一个孩子的表现, 但对孩子们整体的表现来说, 三月是值得纪念的“转折”月, 一个孩子并不能代表所有, 但至少能代表一些, 证明我的坚持、耐心和鼓励对孩子是有用的, 只是时间的早晚问题。这份坚持又让我期待其余孩子的表现, 我期待惊喜的那一刻, 孩子们会在下个月给我“惊喜”吗?

4、第四个月“苏醒”

有人说:孩子是一张白纸, 你在上面怎么画, 就会成为什么样的人。这句话虽然写给父母的, 但换个角度来看, 对教师也非常适用。你坚持怎么画, 就会塑造成什么样的人。虽然孩子们会动, 但对这个世界来说还是沉睡的小精灵, 他们的思维、行动、习惯、意志都需要老师家长的努力才能唤醒。这个月就用事实验证了我的这个想法。这已经是孩子们来园的第四个月, 对这些手脚不灵活、做什么什么不会的孩子来说, 要有本领, 就只能自己多练, 成功没有捷径, 成长也没有捷径。在一日活动中, 日常生活方面我们总是注重给孩子自己动手的机会, 加上在家园联系方面, 我们也重点和家长交流, 让家长在家多给孩子自己动手吃饭、穿衣的机会, 多和孩子交流交流幼儿园发生的事情, 一方面让孩子回忆在园的喜悦画面, 又发展幼儿的表达能力, 共同的努力总算是有成效的, 孩子们在第四个月我能感受到他们的大脑开始“苏醒”, 开始有自己思考的主动性, 这对孩子们的成长来说又是一大进步, 思考这种无止境的事只有孩子们自己琢磨, 别人能帮的只是引导, 但是在这方面, 爱心、耐心、鼓励又是非常有用的办法, 坚持自己的这个办法, 有一天你能发现, 孩子们的大脑开始“苏醒”, 这是多么神奇的一刻, 对孩子的发展是多么重要的一刻。

3.端正态度认真学习 篇三

关键词：高职学生；孔子孝道观；人生态度

大多数高职学生的人生态度是端正的，他们怀揣着学好专业技能、找到好工作、实现人生价值、报答父母养育之恩、报效国家的美好梦想。但是，仍有少数学生对于“人生是什么？我的人生该往何处去？”等根本问题，心存疑惑，以至于人生态度不端正，学习生活没有动力，甚至迷失了方向。学习孔子的孝道观，将有助于这一问题的解决。

一、高职生人生态度方面存在的主要问题

1.自我中心倾向突出

目前，高职学生基本上是独生子女。他们从小就在全家人以“自己”为中心的环境中长大，逐渐形成了强烈的自我中心意识。其突出表现是我行我素，听不得逆耳之言，不能尊重人与宽容人，难以与他人团结合作、和谐相处。随着社会分工越来越细，工作中越发需要团队协作，不善于处理人际关系将严重影响工作质量；不能接受他人的合理化意见，跳不出“自我”的圈子，不能虚心向别人学习，将影响自身技能的提高和德行修养的提升；过分地以自我为中心易在生活上进行攀比。

2.享乐主义作风盛行

享乐主义的典型表现就是过分追求物质享受和感官刺激。许多家长自己省吃俭用，给子女提供最好的物质生活条件，导致有的学生养成了大手大脚的习惯。部分学生吃好的、穿名牌，用的都是高档商品，认为花的是自家的钱无可厚非。这种过分追求物质享受和感官刺激的行为，易消磨人的意志，使人变得懒惰。这是部分高职生在校不认真学习，毕业后不愿意找工作、不想做事，而成为“啃老族”的重要原因之一。

3.家庭责任意识淡薄

少数高职学生根本没有意识到自己对家庭的责任，心中只有家庭对自己的责任。比如，理所当然地认为家里应该给他提供好的学习、生活条件。一旦不能满足其要求，他们甚至以辍学为要挟。这与家庭教育有很大关系，因为，有的父母从来没有要求过子女对家庭尽一份责任，包括一些力所能及的事情。当然，这也与学校忽视对学生进行责任意识教育有关。一个连家庭责任意识都没有的学生，将来很难有社会责任意识。这样的学生，会给社会带来什么？恐怕只会向社会索取，成为家庭和社会的负担。

二、学习孔子孝道观引导高职生端正人生态度

1.学习孔子孝道观，增强孝心意识

“孝弟也者，其为仁之本与！”孔子认为，孝顺父母是为仁的根本，是一切德行修养的基础和起点。连父母都不孝顺的人，谈不上尊敬长者与他人。“今之孝者，是谓能养。至于犬马皆能有养；不敬，何以别乎。”“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”“一朝之忿，忘其身，以及其亲，非惑与？”孔子认为，孝顺父母不但要养亲，而且要敬亲、安亲。也就是说，除了从物质上满足父母生活的需要，还要对父母和颜悦色，从内心深处尊敬父母，让父母精神上快乐。可见，学习孔子孝道观，能让学生懂得尊敬父母、体贴父母，跳出自我中心的圈子，将个人价值观由自我中心提升到人我互动。

2.学习孔子孝道观，培养感恩意识

“养育之恩大于天”，父母的养育之恩是子女一辈子都难以报答的。因此，学习孔子孝道观，能培养学生的感恩意识。学生有了感恩意识后，教师还要引导其进行感恩行动，比如，从言行上尊敬、关心父母，体谅父母的辛苦，珍惜父母的劳动成果，等等。这样，能帮助学生改变享乐主义的生活作风。

3.学习孔子孝道观，增强社会责任感

子曰：“父母唯其疾之忧。”孝顺父母就要让父母省心。学生要专心学业，遵守纪律。“立业扬名、以显父母”，在今天仍能对人产生激励作用。高职学生要掌握一技之长，将来才能体面生活，创造事业，为社会发展尽一份力，为父母争得荣耀。这体现着子女对家庭的责任感，应该说也是大多数人所追求的人生目标。学生一旦有了家庭责任感，学习生活就有了方向和目标，人生态度自然就端正了。孔子倡导孝，还强调在家庭“孝亲”的基础上拓展开来，进而“泛爱众”，树立社会责任感。在學生有了家庭责任感的基础上，教师再加以引导，培养学生的社会责任感就水到渠成。

4.端正学习态度 篇四

窦明琦同学是个活泼开朗，个性十足，聪明好动，有着男孩子的聪明伶俐，也有着他这个年龄阶段特有的调皮的孩子。他很喜欢表现自己，常常希望得到老师的注意。所以，只要自己获得一点成绩都会对老师说，跟同学炫耀。别看他个子在班级里是最高的，座位却在靠前的位置，这样安排座位的原因就是因为他好动，常常趁老师在黑板上写字时候不认真听讲，与其他同学说话，影响课堂纪律，并且他还有一个不良习惯：总喜欢趴在桌子上，上课无论是写作业还是读书都习惯性的趴在桌子上。这样一来，半学期下来我就发现他有些驼背了，而且他趴在桌子上很大程度上影响了他听讲的注意力，上课时候叫起来经常是一愣，如果你给他重复一遍问题，他都能很快答上来，但是就是常常走神。后来我发现，原来他趴在桌子上，常常是自己偷偷地做些小动作，手里玩着一些小东西，趴在桌子上，老师就没那么容易发现了，可是殊不知，他是聪明反被聪明误，并且他这样趴在桌子上，尤其是天气越来与暖和，很容易犯困，严重影响学习，所以很多我讲过的题他改了几次都改不对。我意识到要想改正他走神的坏毛病，就要端正他的学习态度，端正学习态度，就要从他的坐姿开始。所以我首先与他的妈妈进行了沟通交流，与其妈妈达成一致意见，就是每天回家让他练习坐姿10分钟，然后在家里读书时也让他的妈妈格外关注他，时刻提醒他的坐姿，上课的时候，我也会非常留意他的坐姿，时刻提醒他保持正确的坐姿，也是在提醒他要认真听讲。这样做的目的就是让他记住一定要保持良好的坐姿，同时也是让他在头脑中绷紧了一根弦儿，进而改变其上课走神的坏毛病，经过一段时间的练习，小琦同学现在偶尔还会出现趴在桌子上的现象，但只要与我的目光相对，他就会立刻调整坐姿，端正坐好。他的妈妈也跟我反馈说孩子比以前有进步了。我知道这个工作不是一朝一夕就能做好的，这需要让他从内心深处自己意识到这样做的好处，我相信，只要坚持，他一定会茁壮成长，长出一副挺拔的身躯的！

栾佳奇

5.端正学习态度 篇五

进取(对学习用心一些，有求知欲望并一步步地好好做，不求捷径，这是需要养成的)

认真(向学好就得认真，不能马虎，力求学会所有东西，并”知其所以然“)

自信(就是不能自卑，不能被求学路上的困难，难题吓倒，相信自己能行是一种自我暗示，能够激发更多潜能，也不能听信他人的讽刺，打击。相反，目标会丧失，力量也会化为乌有)

6.端正学习态度主题班会 篇六

11中针、11军大三

一、活动目标

1、由于同学缺乏学习自主性，特别是有些学生上课经常睡觉，学习积极性不高，这直接影响了班级建设。为培养学生学习积极性，召开本次班会。

2、通过班会，使同学们增强学习意识，培养同学们学习积极性。

二、班会形式：通过欣赏图片、谈话、讨论等形式。

三、活动准备

1、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节。

2、做好ppt。

四、活动过程：

1、展示题目

2、让我们思考： 支撑我们学习的动力是什么？ 同学们自主讨论，发表自己的想法。

3、欣赏一组有关社会中生活困苦的人图片，看了这些图片你们想到了什么？

4、看看那些渴望知识的眼神，你坐在宽敞明亮的教室里能闭上眼睛吗？

5、馒头理论：吃了第一个馒头，没饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第三个馒头，饱了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？

基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。积累是一个逐渐的过程。

6、我们现在的任务是“克服畏难情绪，狠抓学习质量！非常单纯的、一股脑儿的、全身心的扑在学习上”

学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。必须有不自欺、不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神；做到敢想，敢比，敢争，丝毫不能放松自己，时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。

五、总结

良好的学习态度

(1)有强烈的求知欲。

(2)刨根问底，不耻下问，积极思考。

(3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。

(4)迎难而上。

(5)重视课堂效率，积极发言。(6)独立地完成作业，并尽力做到最好。不良学习态度

(1)不求上进，只求及格。(2)因考试成绩不理想而灰心。(3)不求甚解，死记硬背。(4)上课时常做其他的事。(5)不积极表达自己的意见。

7.端正从教态度 篇七

关键词：从教态度；涵养品质；美好灵魂

我是一名教师，一说起教师，有人就会在心里隐隐约约地说：“教师，太平凡了。”是的，教师，人是平凡的，但事业却是伟大的。正如我校《涵养品质》所阐述的，我们从事的是一种幸福的教育生活；我们是一支值得信赖的卓越团队。下面，我就“端正从教态度”方面，说说我在教学中的一些做法。

不知不觉中，将近十年的岁月是在三尺讲台上度过，但我更多的是站在“班主任”这个舞台上。

当我登上那舞台，我似乎觉得两侧的紫色帷幕正缓缓地拉开，最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是，这戏剧拥有一群忠于自己角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的。为此，我甘做一名热情的报幕员，向观众宣布：我的班主任戏剧开始了！我想，我是一名合格的导演。我导出了充满时代气息的戏剧：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解、友爱、上进是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演，我精心设计出生动的情节、典型的角色、迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑、流泪、鼓掌、欢呼。我生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。如果我的学生是蜜蜂，我就是采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我就做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定是称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。不是为了让家长认识你，也不是为了让教师认识你，最美的发现在孩子的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我找到清澈如山泉的真、善、美。并且，我与孩子们之间建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

我不仅是一位班主任，更重要的是，我是一名传道、授业、解惑的数学教师。

人常说：“台上三分钟，台下十年功。”在每次的备课中，我将自己化身为一名即将学习新知的学生。用他的眼神阅读例题，找出疑惑。自己借助教参思考，找出来龙去脉，对于想不明白的问题，及时请教同级的老师。年复一年，我所讲授过的每一课中，学生会出现哪些错误，我都将它积累下来，以便更多的孩子少走弯路。

在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书，成了孩子们心中鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在教学中，我关心，爱护每一位学生；在管教上，多采用激励和表扬；课堂上，采用学生喜闻乐见的方式，讲课抑扬顿挫，幽默风趣，说理深入浅出，使课堂充满活力。在教学“互相平行”这一词是，我将它比喻成同桌二人。你是我的平行线，我就是你的平行线。犹如，你是我的同桌，我便是你的同桌。是“互为”，不能分开单独说。在课堂教学中，我还注意兼顾到不同层次学生的需要，采取“保两头，促中间”的方法，也就是注意培养尖子生，照顾后进生，促进中等生的发展，确保全班总体水平的提高。

一节精彩的课堂教学效果如何？当然要靠课后作业来检测。我在课后作业的安排上，本着质量高、数量少、内容精、方法活、形式多样、针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。一支红笔标出错对，写下评语；一盒印泥留下红花，刻上鼓励；一个本子记录错题，以便更正。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发挥踏实勤奋的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围先进的东西，才能提高自己的水平。

我普通，我平凡，但我骄傲——我是一名人民教师，我用自己端正的从教态度证明，我的昨天是真实的，我的今天是充实的，而我的明天呢，一定是多彩的、绚丽的。老师们，可别轻视了自己教师的身份，我们催开的是鲜艳的花朵，塑造的是美的灵魂！我骄傲——我是一名小学教师！

参考文献：

肖建彬.论中小学管理中教师的职能[J].河北师范大学学报：教育科学版，2001（03）.

8.怎样端正初中学生学习态度 篇八

一、初中是学生生活的一个新转折点。

学生跨入初中，跨入一个新的学习阶段，这是他们成长中的一个转折。在面对新的学校、新的同学和老师、新的班级以及新的学习任务时，学生的反应可能是复杂的，心理上也可能会出现一些不适应。为了引导学生把升入初中看成是值得高兴和祝贺的事情，从而使学生对新的学习阶段充满好奇和热情，编织新的梦想和期待，并能够产生积极、向上的心态，在这个新的阶段有新的发展。因此，以“笑迎”引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接新生活，它完全不同于消极、被动适应。“笑”表达了乐观、积极、主动，还表示了有信心。这里用“迎”而不用“应”，因为“迎”表达了主动、积极的心态，而“应”是“适应”、“应对”，含消极、被动的意思。

二、新的教育生活场所，面对一个新生活的起点。

初中生活是学生人生中的一个新起点，新的学校和班级是学生进入初中首先面对的环境。如何引导学生尽快融入新的大环境和小环境，对新的学校、新的班级产生热爱与归属感，以积极的态度面对以后的生活，是学生面临的重要问题。

三、学习生活是学生生活的主要内容。

学习是学生各种活动中的主导活动。在新的学习阶段，随着学习任务的增加与难度的增大，学生在学习方面遇到困难是难免的，如果不能很好地适应，可能会由小学时代的优秀生成为初中时代的后进生。因此，如何认识新阶段学习的新特点，保持乐观积极的学习态度，掌握初中学习的特点和方法，是学生能否在以后的学习中有信心克服学习中遇到的困难、不断争取进步的基础，对学生的发展有重要意义。

四、一个人的情绪与一个人的态度紧密相联。

我们可以通过改变自己的态度来达到改变自己的情绪的目的，有些学生一个学科成绩不好，往往自己不喜欢这个学科，自己从情绪上都没有接受这个学科、都不喜欢，又怎么能学好呢？所以我认为：要想改变这种现状，首先，自己“喜欢”上它！既改变对它的情绪或心理定势，一旦我们改变了态度，其实做起来是件很快乐的事，快乐的就能学好；其次，积极的情绪、态度、兴趣能开发和激发一个人的潜能，着是发掘学生潜能的好方法。

五、成功与乐观的心态紧密相联。

9.端正态度理清思路加强学习 篇九

————在矿山救护队上的讲话

同志们：

大家好！

2011年是“十二五规划”的开局之年，目前，正逢中央“两会”召开之际，真是“阳春布德泽，万物生光辉”。在这个美好的时节，能到矿山救护队与大家一起工作、生活，感到非常高兴，但同时又身感责任重大，肩上的担子更重了。大家都知道：矿山救护工作肩负着“有效应对事故、尽最大可能减少事故损失、切实保护人民群众生命财产安全”的神圣职责，是政府的“形象工程”，特别是此时，更需要保持安全稳定的时期，身感责任重大，使命光荣，任务艰巨。

2009年12月31日宜春市矿山救护队正式挂牌成立以来，在短短的一年多的时间里，矿山救护队的各位干部职工能开拓进取，不断创新，以维护人民群众的生命财产安全、推动地方经济社会的安全稳定地发展为己任，恪尽职守、不辱使命，任劳任怨、埋头苦干，付出了许多艰辛的劳动，而且有成效地减少了一些事故和事故后果的严重程度，化解了一部分较大事故险情，减少了人员伤亡和财产损失，维护了广大人民群众的根本利益。应该说取得了较好的成绩，所以借此机会，我向在座的各位表示崇高的敬意！

为使全市安全生产工作在“十二五”期间开好头、起好步，市安监局以贯彻落实中央精神为主线，突出落实企业主体责任、夯实基层基础、完善工作机制、创新监管手段，深入谋划工作思路，着力推动 1

全市安全生产形势持续好转，确保经济社会又好又快发展创造安全稳定的环境。所以我个人认为目前我们要有“正确认识，理清思路，加强学习，深入发展”的观念。要按照市安监局领导的总体部署，以“科学发展观”为指导，开阔思路，大胆探索，勇于实践，努力推进矿山救护工作的创新和发展。在以后的工作中，我提出一点个人这段时间的一点思考，和大家一起来商讨。

首先，我们要以“科学发展观”为指导思想，构建和谐稳定、具有凝聚力的团队。

科学发展观的本质是“以人为本”。矿山救护队是属于高危行业，保障生命安全是人最基本的需求，矿山救护是挽救生命的工作，是救助和保障人们生产安全的社会公益事业，坚持“以人为本”，就是要把矿山救护工作摆在更加重要的位置上。

各级领导和政府都非常关注各类事故的救援工作，也有明确要求既要迅速、有效地施实抢救工作，同时还必须保证救援人员的安全。因此，我们有必要认真分析研究各类事故发生、发展变化的特点和规律，确定有针对性的救灾实施方案。避免出现畏缩不前，贻误战机或盲目冒险行动，造成事故扩大的情况。

树立“以人为本”的救援理念，转变工作作风和工作方法，全面加强和改进矿山救护工作，努力构建一个让大家充满安全、感到幸福、文明和谐、稳定、有凝聚力的矿山救护队。

第二，加强内部管理，将救护队建设成为一支管理科学、纪律严明、作风顽强、业务精湛、装备精良的“军事化”矿山救护队伍。

在以后的工作中，我们要做到：分工明确，责任到人，全方位加强救护队的管理和建设工作。具体分工待进一步考虑。

要结合实际，对所属救护队从战备值班、演习训练、内务管理、业务培训、装备维护、制度落实、队伍建设等方面加大管理力度，建立起科学严谨的目标责任制考核体系进行考核，考核工作要有机制、有落实、有奖惩，要制度化、规范化，年、季要有工作计划，月要有工作日程图表，真正做到思想上警钟常鸣、制度上严密有效、技术支撑上坚强有力、监督检查上严格细致、事故处理上严肃认真，要不断开拓新思路、研究新体制、学习新经验、制定新办法。

我们要有“居安思危，预防为主”的思想准备，要制定出一套科学、严谨、系统、合理的“军事化”训练方案，经常性的进行演练、操练，要进一步加强对救护技术装备的日常管理和维护保养，保证救护技术装备处于100%完好状态，不定期地进行检查。

第三，管理“制度化”与“人文化”相结合，建立健全分类管理、分级负责、条块结合、属地管理为主的应急管理体制，形成统一指挥、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。

认真学习和贯彻各种法律法规，完善矿山救护队的各项规章制度，探索应急救援新体制。健全监测、预测、预报、预警和快速反应系统，加强矿山救灾抢险队伍建设，健全救灾物资储备制度，搞好培训和预案演练，全面提高抗风险能力。不断完善各级各类应急预案，并认真抓好落实。

开展矿山救护队质量标准化活动，规范各项操作和行为，上标准

岗、干标准活。做好预防性检查工作，发现问题及时解决，排除隐患，把事故消灭在萌芽状态。加强战备值班，做到闻警即出动。

第四、建立建全矿山救援队伍的激励机制。

我们要“重能力、练本领、比拼搏、讲奉献”，对矿山救护工作能提出科学合理建议的，对矿山救护技术有创新改革的，对矿山救护有贡献的，对应急救援有功的等等，都要给予表彰奖励和请功。对于扰乱安全稳定，破坏和谐团结，工作玩忽职守、贻误时机的，贪图享受，吃、拿、卡、要的，要给予纪律处分。对于影响恶劣，造成严重后果的，要严肃处理，追究责任。

第五、继续做好当前工作，搞好工作作风及争优创先活动。救护队以前的各项工作得到了很多认可和肯定，所以目前，我们暂时还是继续按以前制定的制度和计划开展工作，希望大家共同努力，做好当前的各项工作。

对于领导班子建设和党风廉政建设等问题，还是要“老话长谈”，矿山救护工作无小事，事事关系生命和财产安全，所以要继续严格遵守矿山救护的各项规章制度，认真组织政治理论和法律、法规学习，提高政治素质和法律意识，自觉抵制各种不正之风。

在日常工作中，领导班子注意严格要求自己，一是务实，说实话、办实事，工作雷厉风行。二是坚持群众路线，遇事同大家共同商量，不主观武断。三是要当好助手，需要经研究决策的事情，要及时汇报，不独断专行。杜绝虚报、瞒报或者隐瞒不报事故情况的发生。不搞越轨行为，一切活动均要是“阳光工程”。同时，在生活上，要关心、爱护和体贴我们的队员，他们是矿山救护队的生力军；在工作上，要对他们严格要求，有问题就要指出，要改进的就要改进，要教育的就要教育，但是要注意方式方法，要注意工作态度，其目的也是盼望他们尽快成长和提高。

同志们，矿山救护工作是企业安全生产的最后一道防线，肩负着减少事故损失和人员伤亡的神圣使命，关系改革发展稳定的大局，是一个政府的“形象工作”，也可以说是“面子工程”，从某种意义上说，也是一项政治性很强的重要工作。我们一定要以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，加强政治思想教育，提高守法意识，认真学习，统一思想，切实增强“责任感、使命感和紧迫感”，积极努力地开展工作，为构建和谐社会，保障我市安全生产做出更大的贡献。

初次接触这项工作，关于救护工作，设备，管理等方面都需要学习，当然，我也会在短时间内，尽快熟悉各项工作，与大家一起共同学习，更希望在以后的工作中对我个人的工作，救护队的工作等方面提出宝贵的意见，如果大家有需要我支持和帮助的，我一定会尽力为大家服务。

10.端正孩子学习态度的方法 篇十

第一部分，影响孩子学习态度的三大原因：

第一，家长把孩子学习一肩挑。

我们的孩子学习，按最初来说孩子的学习是他的本能，孩子一生下来就有学习的欲望，每个小朋友都是喜欢学习的，而对那些知识，那些字、词、语句等都是感到新奇的。他们有学习能力、有欲望、并且有强大的学习本能。

我们家长在教育孩子的时候，就觉得这个独生子的学习太重要了，如果一个孩子学习不好，那么他以后的前途就不会好。如果他考不上名牌大学他就没有工作，于是家长就极其地关心孩子的教育。我们说了，如果对孩子的教育，家长不关心这绝对是不对的，但如果你太过于关心了，你就把孩子学习的事情，当做你家长自己的事情，这样孩子的求知欲和学习本能就会受挫。所以我们一直告诉家长，孩子学习的事情你不能一肩挑，孩子的学习是他自己的事情。如果你一肩挑，你什么事都管，于是就伤害了孩子的学习欲望，这样孩子的学习态度，最后就会产生一些消极地变化，可是我们家长还不知道这是怎么回事，而且还会抱怨孩子，认为这孩子不好好学习，不听话。这个问题实际上是我们家长把孩子的学习大包大揽过去了，这是第一个原因。

第二，物质条件优越导致孩子无法静心学习。

我们过去有一句老话就是“寒门出贵子”，意思就是穷人家的孩子容易出贵人，富人家的孩子反而不能出贵。那能不能出贵，就在于孩子心能不能清静，孩子心清静，然后学习就能用心去学。但是现在我们的社会，经济极大地发展，物质条件越来越优越。于是我们的孩子每天都忙于物质享受，比方说吃好的、用好的、玩好的、还得结交一些朋友。这样就是把他的身体搞糟了，然后他的注意力就不集中了，那么孩子就无法静心学习，从而导致孩子的学习态度就不端正了。因为他在学习的时候，他的注意力分散，他的精神不给力，他整个身体也不给力，大脑也不给力，整个心思不在学习上。然后孩子就会学习落后，差得跟不上的时候，家长就要千方百计想各种的方法，甚至拔苗助长，最后就把孩子学习态度搞消极了，消极的态度衍生出厌学，于是成绩就下降了，这是物质欲大于求知欲的结果。

第三，孩子早期的学习能力没培养好。

在孩子很小的时候，比方说孩子在一至五岁之间，这个阶段我们对孩子早期教育没有做好。表现在两个方面，一个是你没有做早期教育，再一个就是你做了早期教育，但你的方法又是极端错误的。比方说孩子还不到写字的时候，你让孩子写字，这时他的手指还没成长起来，大脑还不好用，然后你让他乱写，写了很多字，字也写得难看，孩子就受挫，家长也生气。比如说孩子数学能力他本来就发展晚，孩子刚到了四岁、五岁、六岁，你就让他学奥数去，那么这孩子就力所不能及，于是就在心理上受到伤害了。这就是说早期教育你方法不当，导致孩子学习能力差。孩子在学校学习的时候，他本应该就是应知应会的东西，就是能做来的东西，可是就做不来了，而其他小朋友就能做得来。其他小朋友早期教育得好，学习能力培养得好，而你的孩子就没有培养好，于是他学习困难，因此就受挫，受挫后他的学习态度就发生变化了，尤其是现在的孩子他不能知难而进，他会知难而退，形成恶性循环。另外孩子学习态度和孩子出生前后有关系，也就是说作为妈妈在孕育他的过程当中，出生的过程当中，这个阶段对孩子影响很大的，这个我在这里就不详细讲了。

二、解决学习态度的方法

孩子学习态度有问题了，他就不积极学习，我们家长怎么来应对呢?

第一，家长首先要承认自己教育孩子的思想和方法有误。

也就是说我们的家长没有系统学习家庭教育的基本知识，对孩子教育的理论和方法也接受了一些，但不正确，这样孩子一步一步走来，就发现孩子的学习态度有问题了。这个问题，我想作为家长来讲，你首先应该承认自己的教育方法和思想错了，你跟谁去承认呢?你跟孩子去承认?你的孩子本来就有问题了，然后你说儿子我对不起你，我过去教育的思想和方法错了。你如果这个时候跟孩子承认，你孩子更有理由不好好学习了，他的态度更糟了。因为他有了借口，因为做妈妈的教育思想不对，做妈妈的教育方法不对，所以我才变坏的，我这个变坏全怪你们。这就是在教育学上的一个理论，要求你什么时候把这个理论运用，他是有时间的，有空间的，有对象的。

比方说你基本掌握了科学教育的思想和方法。如果你对孩子在正确引导的情况下，你可以跟孩子承认你的教育的失误，这是可以的。如果不是这样，孩子还没有变化好你就给孩子道歉，这就麻烦了。所以说我们这个理论的应用，他是有时间、空间、对象的限制。你可以给你先生道歉，你可以给你长辈道歉，先生可以给太太道歉，就是说我过去的方法不对，以后得跟老师好好学，你这样才对。我们一旦承认了自己的教育思想不对，教育方法不对，那么我们就要很好地学习科学教育法，改变教育思想，改变教育方法，然后和孩子一来一往坚持下去，孩子就会随着我们的改变而改变，这个是一个最基本的方法。

第二，教育并让孩子懂得 “学习是我的职责”。

由于我们过去不懂“孩子学习是他自己的职责，是他自己的事情。”只是我们家长爱操心，就觉得教育孩子的事完全是我这个家长的事。所以说他不学习我要逼着他学习，他若学习不会，我要给他送学习班，他若不好好学，我就打他 、骂他等等，作业不够数我要打他，作业写不好我也要打他，成绩下降也打，这都是不对的，这就违背了教育规律---学习是孩子自己的职责。也就是说，我们大人上班挣工资，这是我们的职责，不管刮风下雨我们都要按时上班;孩子的职责，就目前而言他就不能做其他的事，只能是学习，学习是他的职责。你一开始没有灌输“学习是我的职责”，所以你就要给孩子讲“学习是我的职责”，方法是你用打印机把“学习是我的职责”打印出来，然后贴在孩子书房中的桌子对面的墙上，甚至你的整个各个房间都贴一贴，“学习是我的职责”。

在这里，我们家长也要树立学习是我的职责，因为我们成年人也要学习，你看老师这么大年龄还要天天学习。在当今这个社会，不学习就会落后，落后了你工作就不顺利。我们家长也要知道，学习是我们的职责，是我们的事情，孩子更要知道。比方说南京有一个非常优秀的孩子被哈弗大学录取了。这个孩子从小就是自己管自己的学习，爸爸妈妈到了晚上，也是到自己的房间学习，三口人都学习。你看“学习是我的职责”，这样我们家长先做出表率，同时经常来和孩子交流，特别是小学的时候，孩子学习有时耍个脾气，或者成绩下降了，不开心的时候，我们就慢慢给孩子灌输“学习是我的职责”这个事情，要确实让孩子知道学习是他的职责。

第三、采取措施让孩子明白不劳而获是错误的。

也就是说我们的孩子长期不明理，不讲理，不懂道理，他认为这个学习不是他的事，认为吃喝玩乐、享受是他的事，这个多见于我们很多这个祖父辈带大的孩子。也就是说爷爷奶奶，或者外公外婆带这个孩子的，这个孩子在这种环境下成长，他就不明理。正因为这样，他才认为不学习是对的，学习是你们家长的事，你贿赂我，我才学。这个不明理他表现最突出的是什么呢?就是觉得人可以不劳而获的。就是说，家长要通过劳动挣一份工资，通过做生意这种劳动来挣钱，那么我们孩子就要通过学习来获得享受家庭物质的权利。如果孩子从小就有了不劳而获的思想，这是很麻烦的。那么我们就要告诉孩子，爸爸妈妈去上班或做生意赚钱，回来要用这个钱买吃的，你要吃饭，就得去上学。如果你不上学，还要再吃饭就是不劳而获，你不劳而获是不行的，这个必须要告诉他。

有的时候，我们家长还真的要采取措施，你看有的家长就是那样做的，这孩子不好好学习了，学习态度极其不端正了，不想上学了。那好了，如果你不上学，那爸爸妈妈也不去上班，然后咱大家就都不吃饭了，因为你不劳而获嘛。不吃饭就绝食，这样就开始绝食了，有的通过一天的绝食，两天的绝食，有的很长时间的绝食，就是通过这种状况让孩子明理。类似这样的道理，家长要采取各种各样的措施，这个方法是可行的。但是不论你想什么方法你都要有个前提，你都要开一个家庭会议，一会儿我们还要讲开家庭会议的事情，就是说你要开家庭会议，要提前公布这个措施。孔子有两句话就是“不教而杀为之孽，不见事成为之爆”，意思就是说，你都没给他讲清方法，然后他犯错误了你去惩罚他，那你就是孽;并且有很多事情，孩子都不懂，你就来实施你的方法，这个就为之爆。所以说，我们就要让孩子明白，提前先预知他，如果不能把学习当自己的事，不主动完成作业，不按时上学，听课的时候你不好好听，在这种情况下，回来就要接受惩罚了。

惩罚是家长自己设置的，家长设置的惩罚也要符合科学，比方说给孩子绝食，你怎么绝?比如一个五年级的孩子，给他绝食，关上门家长去上班，那能行吗?那不行的，孩子在家会有危险的，在安全的情况下才能实施这些措施，实施措施的目的不是虐待孩子，而是让他明白。特别是有一些爸爸妈妈，我记得我们夏令营 有个江苏的初一的孩子，这孩子基本上具备了五毒俱全这种情况，他的家长就是在家里绝食七天，爸爸绝食，每天就喝茶水，最后喝茶叶茉，吃茶叶根。也就是说，他作为家长没有把这个孩子带好，就有罪，那怎么办呢?绝食，通过这个形式，然后再听讲座，最后把自己的禀性、习性化掉，这个爸爸就做到了，孩子在夏令营也变化得非常快，回去之后老师不再投诉了，这是一个很典型的例子。所以说我们对孩子要有一些惩罚的，关于这个惩罚我们科学教育法专门有这么一课，你可以听一听。

第四、请人来开家庭会议，让孩子从纠缠中解脱出来。

如果说我们现在的孩子，他如果不好好学习或者学习态度不端正的时候，他脑袋里有大量的歪理邪说，天天跟你家长辩论来辩论去，家长又不能说不服他。这什么会出现这种情况?因为家长没有掌握这种教育的说词，明明知道这个孩子说的是荒谬的，还理直气壮。在这种情况下你要开家庭会议，一般你三口之家要开家庭会议。如果你孩子听话能成功，如果孩子不听话根本就开不成功，那你得借助第三方的力量。比方说孩子是一方，父母是一方，然后你得借助第三方的力量来开家庭会议，你怎么借助第三方，在多位亲属中你可以找一个有威望的，你也可以让与你一起工作的同事来开，谁有威信能很好地表达，就找他来，或者请老师到家里来开这个家庭会议，来解决你孩子的问题。

也就是我们的孩子，一旦他学习有问题的时候，一旦他学习成绩下降，学习态度又变坏了的时候，然后孩子要和家长天天来纠缠，他找各种各样的理由、各种各样的借口，并且他把所有的责任推到你家长身上，就这样家长和孩子纠缠在一起，解脱不了，于是我们就开一个家庭会议，把孩子面临的学习问题一个一个进行讨论，在讨论的时候，请来的那个人就可以做仲裁了，他基本上和这孩子不太认识，然后说话的时候就能中正，这样你父母与孩子就各自表达自己的想法，一项一项的，这样家庭会议就开得非常成功，并且很有效的。

它是一种家庭民主的表现，在过去旧社会那个大家庭里是不能开会的，家长说了算的，谁也不能违逆的，现在我们新社会要讲民主，讲民主同时又要让孩子听话，那这样怎么办，于是我们就给孩子这样的一个民主的机会，让他表达出他的想法，他的看法。如果孩子不听话的时候，他说的那些话，基本上都是歪理邪说的，那你这会议也开不出什么效果来，因此要请一个人来做仲裁，让孩子充分表达他的想法，就是给他民主的权利，会后给他列出一个正规的协议，比方说起床啊，上学啊，孩子的零花钱等等，这些都有详细的规定，你看这会议多好啊!我们事先就把这些事情告诉孩子，提前让他知道，接下来执行他就要接受。再一个就是让孩子发表演说的权利了，你民主了，接下来你就得听监护人的了，你就得听父母的了，父母是孩子的监护人，你必须听监护人的话，这样才行。我们说孩子学习态度不端正，就用这样的方法，一次一次的开会，你比方说下一次再开会，可以请来人也可以不请人了，然后就总结上一次会议布置的内容我们落实得怎么样，这是可以的。

在美国有一些家庭，他专门请家庭教育顾问到家里来，甚至那个顾问在家里呆几天，通过观察父母和孩子之间的互动，然后就会发现问题，最后再去指导。我们中国也有一些高端的家庭这样做了。

第五、化禀性，去习性，返回天性。

孩子好不好，实际上就是性子好不好，自古以来都是这样的。禀性深，禀性大的孩子就经常生气，经常发火。于是孩子无法端正学习态度，无法把学习搞好。因此，我们就强调化禀性，去习性，返回天性。

性分天性、禀性、习性，就像孟子说的，人性本善，这个性就指的是天性;然后荀子说性恶，就是说人的本性是恶的，这个指的是禀性;告子说这个性无善无恶，就是没有好坏之分的。这种性实际上是后天熏染的，也就是说天性是天赋予你的，人没生下来的时候，天就赋予了你的天性，那么天性充足的孩子，他表现的是什么呢?完全可以用孔子的五常来解释了，既他在性子当中有仁爱、有理、懂礼貌、有信、讲信实，有义、讲道义，有智、有智慧。既仁、义、礼、智、信，这样的人天性充足。实际这个天性，他是每个人都是一样的，天赋予人的性的时候，他没有选择，就给普通的天性与给圣人的天性都是同样多的。只是在后天的生活环境中变化了。

什么叫天性?人是三界动物，也就是三界生的，既天赋予人的性;地赋予人的命;父母是生身，既生下你的身体。也就是性、心、身三界。就是说你之所以是人，是因为你是这三界生的，你要不是三界生的，你就不能是人。人的定义是什么?他是三界生的，他有天性，有禀性，有习性。性、心、身三界也就是说天给你性，你可以理解为宇宙给你的性;接下来就是地给你的命，命就是心;父母给您的身。性、心、身实际上就是性、命、身。这样我们就说，地是提供粮食水的，如果没有大地生命就结束了，然后身体是父母所生，如果没有父母也生不出来这个生命，没有父母也生不出来这个身，因此人是三界生的。总之一句话：“天赋予人的性，地赋予人的命，父母赋予人的身”。这样理解就行了。

那禀性是什么呢?禀性是父母遗传的，父母会把禀性遗传给孩子的，也就是说你孩子的禀性，与你的家族、你本人、父母本人和上代人是有关系的。由于禀性就是纯恶无善的，所以其表现：就是爱发脾气，一不顺心就要发怒，一不顺心就要痛恨谁，一不顺心，一不符合自己的利益就怨恨谁。如小朋友们在玩时，就会生气、还会挠人，还会嫉妒人。还有就是烦人，整天不乐，把脸阴沉着，那都是禀性遗传来的，这个禀性是纯恶无善的，那我们就提出要化掉禀性，去掉习性。

那习性是后天熏染的，有良好的习性，有恶劣的习性。比方说你吃、喝、嫖、赌、吸就是恶劣的习性;而在学习上进，没有不良嗜好，然后懂伦理，孝敬父母，能尊重领导等等，那这些就是一个良好的习性。所以说要化掉禀性，去掉习性，然后返回天性。

孩子动不动就发脾气，动不动就发火，这样的孩子就是禀性有问题了，这样我们又知道禀性是遗传来的，那这个孩子如果是这样的话，可能你爸爸妈妈也是这样的，那你这就涉及到这样一个问题了，既化禀性化谁的禀性，你化孩子的禀性吗?实际上孩子坏，孩子不好好学习，不好好干，都是家长的问题，家长先坏孩子后坏的，也就是说你家长先有这个禀性，孩子后有这个禀性的。这样一来实际上就是摆在我们家长面前的，你要端正好孩子的学习态度，你必须父母先化掉自己禀性，禀性一化，就返回天性，这样你家庭就其乐融融了。我们的传统文化与科学教育法，就是让家庭和谐，让孩子优秀。

第六、就是逐渐控制孩子手里的零花钱。

你孩子学习态度不端正，因为孩子的物质欲上去了，求知欲就下来了;求知欲上去了，物质欲也能降下来。那你想让你孩子获得求知欲，端正学习态度，你要解决首先控制孩子手里的零花钱，因为我们中国有些教育家看了美国的书，他理解错了，他认为美国的孩子手里有钱他会花钱，他不知道美国小朋友手里的钱是谁给的，都是那些孩子去卖报纸，去勤工俭学赚来的，那他就可以支配。我们中国教育家读了这些书，看了一些只言片语然后就在电视台上讲，孩子手里要有零花钱……。

我们历来反对给孩子零花钱的，因为孩子的生活都是供给制的，吃的、穿的、用的，这都是家长给买的，所以说孩子是不需要钱的。不需要钱，你却给他钱并且给很多，于是孩子就要买他所要吃的，他所要喝的，他所要玩的。你看一年级小男孩就去买那些个卡通片，什么的乱七八糟的那些东西;大孩子买电子产品，买MP4 ,买手机，还有高档的衣服等等。这样孩子一学习，他就没学习欲望了，求知欲就降下来了。因为他天天花钱的时候，会消耗孩子大量的脑能，因为他想要买什么，还要去找，要消耗孩子很多时间和大脑的脑能的，同时他买来的那些东西尤其是吃的东西，对他的大脑系统还有损害。

我们长期观察问题孩子，都是常年，多少年来吃这些零食，那些小食品都是一家一户生产的，就是重金属含量非常高，对孩子危害非常大。这样一来我们说端正孩子的学习态度，你必须从控制零花钱开始。那你开家长会的时候就要讲，比方说你一周一次给孩子十块钱，下周你开家庭会议的时候就可以这样说了，我们下周就降低一半，就给五块，再下周降低两块，再下周降低一块，到下个月就停止零花钱的供给，就是这样逐渐地控制。如果说立即给孩子断掉零花钱，有的孩子可以立即不给零花钱，有的孩子做不到的。实际我们中国的孩子，大部分是零花钱毁了孩子，那些富豪的孩子也是这样的，大把大把的花钱，最后都进监狱了。所以说我们在这一点上给家长说清楚，控制了物质欲，学习欲望上去了，学习态度就端正了。

第七、家长和孩子在情感上保持应有的距离。

我们爱孩子，是非常对的，你不爱孩子你就不是合格的家长。凡是哺乳动物都是爱孩子的，也就是说哺乳动物都有情感脑，他都对下一代关怀的，只有爬行动物，孩子生下来之后就不管他，比方说蛇、乌龟，还有很多两栖动物，生了之后就跑进大海，不再管下一代的;你看很多狐狸、狗、狼、狮子这些动物，我们看动物世界就会发现，他们都是情感动物，都会关心子女。

最近我又发现有这样的家长，特别是妈妈，她的工作必须到外地出差来做这件事情的，一出差一两个月，就是说和孩子情感上没有沟通，回到家之后她的女儿抗拒她，这个是不能怪孩子的。但是现在发生一个事情，我们现在的家长，尤其是独生子女的家长，即使两个孩子的家长，他们爱孩子，那是爱的离谱，就是太溺爱孩子。也就是说妈妈把儿子当做情人来爱，爸爸把女儿当做情人来爱，是这种情感。实际上我们刚才讲三界的时候，都告诉你了，那孩子全是你的吗?按理说，孩子全是你的，你生的，你给他吃、给他穿，孩子是你的。但从另一个角度来讲，孩子不是你的，孩子生来他要为国家尽忠的，也要为你尽孝的。

你把孩子当做一个玩物，当做一个爱物，就不行了。和孩子在情感上要保持一定的距离。“近人要远之，远人要近之”，就是你要与你的亲人要保持一定距离;外人和你没有什么关系的人，那要保持近一点，近一点是为了结缘。自己家人就要保持一定的距离，特别是与孩子，让他健康成长。比方说一颗大树底下长一颗小树，你不给它挪开，这个小树种子它永远长不大;你只有把它移植到离那颗大树很远的地方，它才能好好长、才能长大。因此我们要想让孩子端正学习态度，实际就是要你跟孩子保持距离。这个时候你跟孩子说事，讲道理，讲道论德，他就能听，如果你跟孩子情感太密切，简直是就粘到一起了，你没法教育了。这个孩子你就跟他说不通了，你无法说了，就是你这个界限分不开了。你的那些教育想法传达不到你孩子的大脑里面，因为他和你太近了。因此我们说要想端正孩子的学习态度，首先要与孩子保持情感上应有的距离。这才是教育孩子，端正孩子学习态度的一个前提。

第八，以学校老师的课程为主。

很多家长就怕孩子学习不好，孩子学习不好有问题的时候，也没有主动地分析孩子的问题在哪里，然后就盲目给孩子请家教，送学习班，周六周日也不休息等等，这样做会让孩子更糟。因为我们已经研究过了的，一般来说孩子的学习态度如果不端正的话，你把他送什么班都没有用的。而且李老师又发现了，那些好孩子，例如像北大的孩子、清华的孩子、各省的高考状元，他们从来都不上学习班也不请家教，他们就是以学校的课堂为主，这个非常重要，这也是端正孩子学习态度的一个方法。我们就要告诉孩子，学校各科老师就是你的老师，你的知识是从学校获得的。上课的时候必须注意力集中来听课，你这样才能学习好，你要是上课的时候没听好，回来后妈妈也不会，妈妈会也不给讲，妈妈是做饭的，妈妈是做家务的，妈妈不是给你讲课的，给你讲课的是老师。

第九、家庭要科学化生活。

既生活科学化，因为咱们都是普通人，如果说他在饮食上不科学，吃垃圾食品，早晨妈妈不给做饭，到学校又不能好好吃，这样孩子的营养就有问题了。因为孩子学习的大脑，他的神经系统，每天都要消耗大量的葡萄糖，还要五十多种营养素，这些都是通过食物来的，如果你不能科学的饮食就营养失调。另外孩子睡眠要充足，所说充足就是一般小学生要睡九个小时到十个小时之间，这样才能保证旺盛的精力。另外孩子每天都要有一两个小时的体育活动，户外活动，还有就是周六周日不要把孩子关在屋里学习，要多领到山里，大自然当中让孩子大脑缓解他的疲劳，去发育他的大脑，这都属于科学生活方面的，家庭生活科学化，科学化的生活，这是第一。

11.端正学习态度演讲稿 篇十一

早上好!

今日我讲话的主题是：《端正学习态度》。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”先贤孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，仅有真正热爱学习并且为它欢乐的人才能真正学好它，所以我们要端正学习态度，培养良好的学习习惯。

作为一名中学生，学习是我们的天职，我们不仅仅不能厌烦，并且还要主动学习。但事实上，有不少同学学习是被动的，在家被养着父母压着学，到学校则是教师压着学，都不是主动学习。那么，我们该如何对待学习呢?首先，我们要明白自我是一名学生，学习是自我的事，因为对待学习的态度如何，直接决定着学习效果，所以，我们要变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。

除了主动学习，我们还要专心致志、知难而进，坚持不懈地求取知识。我国自古就有囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺股的感人故事，这些故事表现了古人对读书的渴望和对知识的向往，这是一种读书态度，一种不畏艰难困苦、始终热爱知识的学习态度，十分值得我们青少年学习。

一个人的态度决定了他的未来。爱因斯坦曾说：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。”卡莱尔更是激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的努力。”

12.如何端正学生学习英语的态度 篇十二

上传: 邓毛女 更新时间：2012-5-18 14:08:46 不少学生进入初中阶段对英语学习产生困惑，由初感兴趣到不敢兴趣。学到一定阶段就听不懂，想放弃的念头。再加之进入初中后，开设的课程比小学多，而且各学科学习内容相对较多。要把每科学好，对学习态度不端正的学生来说不是简单的事了。尤其是英语这门学科，记忆量增大。学生对英语学习从整个班上看会逐渐产生较大的差距。差距表现出来后，学生对英语学习的态度就发生变化了。因此，在教学中，我们不仅要经常地培养学生对英语学习的兴趣，还得端正学生对英语学习的态度，共同激发学生努力向上。

根据学生的心理特点和学习现状，我在教学中给了学生一个“温馨提示”（sweet tips），让学生在平时学习英语又特别是遇到困难时，时常想起这个sweet tips里所提到的五点，以提醒自己。

一、目标明确（what you want to be）

我们读书到底是为了什么？肯定是增长知识为前提。让学生明白这个道理。然后让学生说出自己的远大理想。有的将来想当科学家，有的想当医生，有的想当教师等等。可我要告诉同学们的是现代的人们为了适应社会发展的需要，必须学好知识。面对人生的将来，各行各业离不开知识。更贴近一点，作为初中生应该升入高中或重点高中学习；作为高中生则应该为考上大学而努力。这些都是他们的学习目标。因此，对任何一位学生来讲，都应该有个对未来个人的发展确定的一个目标。而且目标越大更能增强自己努力向上、为之而奋斗的信心。

二、相信自己（believe in yourself）

有的学生在学习英语时，总是埋怨自己在某方面不及别人。比如，记忆单词、口语交际、完成作业等。他们遇到困难总是觉得自己笨。通过几次考试，成绩不理想就产生灰心伤气。失去了学习英语的信心。我觉得这主要是自己没有正确的学习态度引起的。因为不相信自己。总以为自己无所不能，或总以为别人无往而不胜。相信自己是一种信念，它不是繁花如梦似锦，却如青松雪压不倒。正因为有了这样的信念，我们才会坚持到底，自信永远。相信自己，相信未来，相信明天大地飞歌，相信未来有我们开拓。我们应该大胆地说出i can do it.或 i can do it well.三、静心、吃苦（keep quiet in your mind and study hard）

要把任何学科学好，除了方法正确外，从心理上应该具备一种良好的心态。特别是遇到学习上的困难时，要正确地面对。这就需要保持一种平静的思想对待遇到的困难。“静心”，我理解就是“静下心来，关注某事，用心去做某事”思想上保持稳定，要更清晰地面对当前的学习。要知道“天下不会掉下馅饼”的。一切均靠自己的努力而获得。因此，“静下心来，努力学习”在整个学习过程中是必要的。学生在记忆单词时，如果不学会吃苦、不下功夫强化记忆，那么就不会把英语学好；不强化训练就不会提高英语水平。这些都得要求学生在学习过程中做到一个“苦”字。

四、多读多记（read more and remember more）

很多人在学习英语过程中总结出这样一句话“学好英语，在于多记”。的确，几乎所有的英语知识的获得都是通过记忆 获得的。针对英语这学科的特点，学生应该多读多记。“多读”就是根据学生学习阶段，强化多朗读、多阅读。除课本知识外，还要增加一定课外阅读量。学生通过实践，自己体会“多读”的好处。“多记”就是在学习过程中遇到的新的信息如新单词、短语、固定搭配、固定句型等都应该记忆下来。当然记忆是很复杂的过程。学生应该正确地使用方法进行牢记。一旦学生明白学好英语这个道理，他们从思想上、学习态度上会发生根本性的改变。

五、持之以恒（persevere）

在初、高中阶段学习中，就英语这门学科来说，如果是以“三天打鱼，两天晒网”对待英语学习；或是有兴趣就学，没有兴趣时就不学；或是把该及时学的放到后面去学等。这些都会影响我们的英语水平的提高。不仅会对以往的知识遗忘，而且对即将学习的新知识产生困难。因此，学生应该做到长期保持严谨的态度坚持不懈地努力学习。

13.国旗下讲话端正学习态度 篇十三

尊敬的各位老师、各位同学：

大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《端正的态度是学习的法宝》 俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在学习上也是如此，那些学习上的佼佼者，都付出了比别人多的努力。我今天主要谈谈学习态度。因为态度决定一切！那我们该用怎样的学习态度对待学习呢？ 我觉得要做到三个“超越”。

1、超越自己。这个世界上最难战胜和超越的不是别人，正是你自己。如何超越自己，首先要知道自己的长处和弱点。如果不知道自己的长处，你会缺乏足够的自信。如果不知道自己的弱点,你不可能超越自己。例如：如果你的记忆力不够强，那你就要学会刻意地记忆一些公式，多花时间背诵课文，复习生字时要学会分析字形结构。如果你做题目不够细心，常犯粗心错误，那你就要学会分析做过的错题，以免今后再犯同样的错误。如果你的意志不够坚强，做了一会儿题目就想出去玩，或者喜欢和旁边的同学说话，那你要知道这是学习上的大敌，要强迫自己改正。当你发现自己在一点一点地改变自己时，你就在超越自己了，只有超越自己，才能超越别人。

2、超越书本。读书要活学活用，超越书本。如何超越书本呢？首先，对书上写的知识要多问几个“为什么”，也要经常问“这样说对吗 ”“这样说好吗 ”其次，要学会联想和比较,这个知识我在另一本书上也看到过,它们哪些地方说的相同,哪些地方说的不一样。你甚至可以把那本书找来，对照一下。如果能发现书中的错误就更了不起了。

3、超越老师。首先在学习进度上要超越老师，要养成预习的好习惯。这样，你在听课时就会做到心中有数，而不是被老师牵着鼻子走。其次是在思维上要超越老师，在老师讲一个问题之前，就要猜一猜，他会怎么讲。老师讲完后,想一想：是否和我想的一样,在老师讲完一种题目的解法时，还要想一想有没有另外的解题方法。当然,你如果能发现老师的错误,就更值得赞赏了。